Аналитическая частьds86-orel.ru/files/uploads/files/otchet_samoobsledovanie_2016_1.pdf · Режим работы детского сада - пятидневная

Аналитическая часть

1. Краткая информация о ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 86 города Орла» создано на основании

постановления администрации города Орла от 15.11.2011 г. № 3528 «О создании

муниципальных бюджетных дошкольных образовательных учреждений города

Орла путем изменения типа существующих муниципальных дошкольных

образовательных учреждений» путем изменения типа муниципального

дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка –

детский сад № 86 города Орла».

Место нахождения (юридический и фактический адрес): 302001, г. Орел, ул.

Красина, 5.

тел./факс: (4862) 74-53-89

Е- mail: [email protected]

Сайт: дюймовочка.com

Режим работы детского сада - пятидневная неделя, ежедневная работа с 7-

00 до 19-00 часов.

Учредителем Учреждения является муниципальное образование «Город

Орел». Функции и полномочия учредителя осуществляет администрация города

Орла в лице Управления образования администрации города Орла.

МБДОУ №86 является юридическим лицом, имеет обособленное

имущество (в том числе особо ценное имущество), самостоятельный баланс,

лицевые счета в территориальных органах Федерального казначейства, и иные

счета, открываемые в порядке, установленном законодательством Российской

Федерации для бюджетных учреждений; печать, штампы, бланки со своим

наименованием, вывеску установленного образца.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом Российской

Федерации «Об образовании», а также следующими нормативно-правовыми и

локальными документами:

Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской

Федерации».

Конвенцией ООН о правах ребёнка.

Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН.

Уставом МБДОУ

Согласно Лицензии № 173 от 21.12.2011г. основными направлениями

деятельности ДОУ являются: образовательная деятельность по основной

общеобразовательной программе дошкольного образования, образовательная

деятельность по программам дополнительного образования следующих

направленностей: художественно-эстетическая, физкультурно-спортивная,

социально-педагогическая.

В основе организации образовательного процесса – основная

общеобразовательная программа ДОУ, разработанная с учетом примерной

основной образовательной программы одобренной решением федерального

учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая

2015 г. № 2/15) и примерной общеобразовательной программы дошкольного

образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,

В.В. Гербовой, М.А. Васильевой.

Медицинское обслуживание воспитанников осуществляется штатным

медицинским персоналом в количестве 4 человека, в том числе: диетсестра,

процедурная медицинская сестра, физиомедсестра и медсестра по массажу.

Лицензия на медицинскую деятельность оформлена «12» января 2016 г, № ЛО-57-

01-000930.

Питание организованное пятиразовое (завтрак, второй завтрак, обед,

полдник, ужин).

Образовательное учреждение расположено в 2 - этажном блочном здании.

Учреждение располагается в трех корпусах: корпус А и Б – детский сад,

центральный корпус - учебные, административные и хозяйственные помещения.

Имеются: музыкальный зал, хореографический зал, физкультурный зал, бассейн,

зимний сад, компьютерный класс, изостудия, 3 логопедических кабинета,

кабинет психолога, библиотека, музей "Орловская горенка", учительская,

медицинский блок, групповые помещения с отдельными спальнями.

Техническое состояние здания удовлетворительное. Состояние помещений

групп удовлетворительное.

Территория благоустроена, имеется периметровое ограждение и

наружное освещение территории образовательного учреждения Территория

детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории

учреждения имеются различные виды деревьев, в летний период – клумбы,

цветники, оборудованы спортивные площадки.

На территории 1,5 га имеется баскетбольная, футбольная, волейбольная

площадка, автогородок, малые архитектурные формы.

Данные о контингенте воспитанников на 01.08.2016 г.

Количественный состав групп:

Показатели

Всего в ДОУ От 2 до 3

лет

От 3 лет и

старше

группы компенсирующей

направленности

Количество

групп

16 1 15 3


детей в группах

478 72 406 48

Вывод: МБДОУ работает в соответствии с нормативными документами в

сфере образования Российской Федерации. Функционируют группы

общеразвивающей и компенсирующей направленности, представлен широкий

выбор дополнительного образования. Контингент воспитанников социально

благополучный. Результаты работы показали правильность организации

образовательного процесса и форм работы с родителями.

2. Система управления организации.

Эффективность управления образовательным учреждением. Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Федеральным

законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» на принципах демократичности, открытости, приоритета

общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного

развития личности. Также управление МБДОУ № 86 осуществляется

следующими локальными актами:

1.Договор об образовании по образовательным программам дошкольного

образования

2.Трудовой договор с работником муниципального учреждения

3.Коллективный договор МБДОУ «ЦРР - детский сад №86 г. Орла»

Локальные акты

• Штатное расписание

• Приказы заведующей

• Должностные инструкции

• Правила внутреннего трудового распорядка

• Локальные акты

• Учебный план МБДОУ «ЦРР - детский сад №86 г. Орла»

• Годовой календарный учебный график

• Расписание периодов НОД (сетка занятий)

• Календарный учебный график

• Годовой план работы МБДОУ

В течение учебного года продолжалась работа по созданию и обогащению

нормативно- информационного обеспечения управления.

Организация управления функционированием и развитием МБДОУ

постоянно совершенствуется. Открытость образовательной среды

поддерживается постоянным обновление материалов сайта Учреждения в

соответствии с Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования

и науки (Рособрнадзор) от 29 мая 2014 г. N 785 г. Москва.

Непосредственное руководство и управление деятельностью

осуществляет заведующая – Козельская Татьяна Александровна.

Формами самоуправления являются:

• Общее собрание коллектива

• Педагогический совет

• Попечительский совет

Компетенция их деятельности регламентируется действующим Уставом,

Положениями данных органов самоуправления. Заведующая осуществляет общее

руководство детским садом, действует от имени учреждения, представляя его во

всех организациях и учреждениях.

На заседаниях Общего собрания коллектива рассматриваются локальные акты

МБДОУ «ЦРР - детский сад №86 г. Орла».

Заседания Педагогического совета были организованы в

соответствии с Планом учебно-воспитательной работы на 2015-2016 учебный

год.

В детском саду функционирует первичная профсоюзная организация. Таким

образом, в МБДОУ реализуется возможность участия в управлении детским

садом всех участников образовательного процесса. Заведующая детским садом

занимает место координатора стратегических направлений.

Вывод: сформированная нормативно-правовая база, позволяет осуществлять

образовательный процесс и управленческую деятельность в соответствии с

современными требованиями. Основные нормативные документы Учреждения

соответствуют федеральным и региональным нормативным документам, и

образовательной деятельности МБДОУ. Создана структура управления в

соответствии с целями и содержанием работы учреждения.

3. Функционирование внутренней системы оценки

качества образования Обеспечение доступности качественного образования является одним из

приоритетных направлений развития образовательной системы РФ. Качество

образования как основной результат учебно-педагогической деятельности

отражает реализацию четырех взаимосвязанных функций единого

образовательного процесса: образования, воспитания, развития и укрепления

здоровья.

Конституционный принцип доступности качественного общего

образования независимо от места жительства реализуется через:

- повышение охвата детей дошкольного возраста программами дошкольного

образования и тем самым выравнивание стартовых возможностей для

получения общего образования (для остальных детей организован

консультационный пункт, группа кратковременного пребывания);

-развитие современных материально-технических, информационных, кадровых

ресурсов (имеется современное оборудование,100% подготовленные кадры);

- нормативно-правовое сопровождение, законодательное обеспечение

образования (в образовательном учреждении имеется лицензия, и полный пакет

локальных актов, соответствующих действующему законодательству);

-соблюдение прав детей при поступлении в образовательное учреждение,

организация соответствующего контроля и надзора;

-создание условий для дифференцированного обучения детей, учитывающих их

учебные возможности, интересы и образовательные потребности (кроме

основной образовательной программы разработаны и реализуются

адаптированные программы для детей с задержкой психического развития,

адаптированные программы для групп компенсирующей и комбинированной

направленности, индивидуальные программы для детей-инвалидов);

-модернизацию подготовки и переподготовки педагогических кадров,

устранение кадрового дефицита;

Контроль в МБДОУ осуществлялся с целью выявления уровня и системы

работы дошкольного учреждения, в соответствии с годовым планом в

различных формах: оперативный, тематический, фронтальный,

предупредительный, сравнительный, итоговый. При этом использовались такие

методы, как наблюдение и анализ, беседы, диагностика, проверка планов

воспитательно-образовательной работы и другой документации.

Имеется внутренняя система обработки информации по оценке качества

образования, сроки проведения соответствуют нормативно-правовым

документам. Оценка качества образования в ДОУ организованы в виде

самооценки (самообследования и самоанализа).

Оценка качества образования ведется по трем направлениям:

1 группа. Соответствие разработанной и реализуемой Программы ДОУ

требованиям действующих нормативных правовых документов;

2 группа. Соответствие условий реализации Программы ДОУ требованиям

действующих нормативных правовых документов;

3 группа. Параметры, характеризующие степень удовлетворенности

родителей качеством деятельности ДОУ.

Вывод: Критериями успешности воспитательно-образовательного процесса

являются конечные результаты образовательной деятельности, которые

выразились: в уровне освоения образовательной программы ДОУ

обучающимися; в результатах конкурсов, фестивалей всех уровней.

4. Организация образовательного процесса В основе организации образовательного процесса – основная

общеобразовательная программа, разработанная с учетом примерной основной

образовательной программы одобренной решением федерального учебно-

методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г.

№ 2/15) и примерной общеобразовательной программы дошкольного образования

«От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, В.В. Гербовой,

М.А. Васильевой, которая направлена на всестороннее развитие ребенка, его

подготовку к жизни в современном обществе.

Организация образовательного процесса в ДОУ осуществляется в

соответствии с основными направлениями развития ребенка: социально-

коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое,

физическое. При решении воспитательно - образовательных задач

интегрируется содержание образовательных областей, что способствует

развитию в единстве всех сфер личности ребенка; интегрируются разные виды

деятельности, объединяясь в один интересный ребенку процесс. Используются

новые виды деятельности: микро и макропроекты, экспериментирование,

макетирование, моделирование, стимулирующие инициативу, активность и

самостоятельность ребенка.

В группах общеразвивающей направленности осуществляется

дошкольное образование в соответствии с образовательной программой

образовательного учреждения. В группах компенсирующей направленности

осуществляются квалифицированная коррекция недостатков речевого

развития и дошкольное образование детей в соответствии с адаптированной

образовательной программой образовательного учреждения, с учетом

особенностей психофизического развития и возможностей детей.

Коррекционная работа. В детском саду функционируют 3 группы

компенсирующей направленности (ОНР, ФФН) для детей 4-7 лет.

В 2015-2016 учебном году логопедическую помощь получали 48 детей: из

них в средней логопедической группе – 16, старшей группе - 16 детей, в

подготовительной -16 детей.

Коррекционное развитие детей проводилось по основным направлениям:

• коррекция речевого недоразвития

• развитие сенсорных и моторных функций

• формирование кинестетической основы артикуляторных движений

• развитие познавательно- интеллектуальных функций

• обеспечение равных стартовых возможностей для поступления

детей в школу

Система коррекционно - развивающей работы направлена не только на

исправление звуковых нарушений в речи, но и развитие социально -

коммуникативных навыков, необходимых для успешного освоения программы

начальной школы. Коррекционно-развивающее сопровождение в ДОУ

осуществляется в соответствии с учебным планом, который составлен по

программам дошкольного образования для детей с общим недоразвитием речи.

Показателями качества коррекционной работы по развитию речи являются

результаты выпуска детей в школу. По результатам выпускной ТПМПК в 2016г.

уровень продуктивности коррекционно-развивающей деятельности средний, в

результате коррекционного обучения, благодаря систематической и планомерной

работе, у всех детей наблюдалась положительная динамика.

В ДОУ функционирует медико-педагогический консилиум (ПМПк), что

позволяет осуществлять комплексный подход в работе с детьми.

В учебном году по результатам диагностики выпускников

подготовительных к школе групп, подготовительной группы, компенсирующей

направленности для детей с ОНР качество подготовки соответствует целевым

ориентирам на этапе завершения дошкольного образования Федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

В дошкольном учреждении созданы необходимые условия для

качественной подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению в

школе. Педагоги, работающие с детьми – выпускниками, обладают высокой

профессиональной компетентностью, постоянно повышают свой

профессиональный уровень, владеют методиками дошкольного образования. В

течение года строили работу в тесном контакте с родителями воспитанников и

специалистами дошкольного учреждения – заместителем заведующей по УВР,

старшим воспитателем, медицинской сестрой, педагогом – психологом, учителем

– логопедом.

Особое место в воспитательно-образовательном процессе занимает работа с

детьми раннего возраста. В 2015-2016 уч.г. в ДОУ функционировала одна

первая младшая группа. В адаптационный период велось наблюдение за

психофизическим развитием детей. Основное внимание уделяется сенсорному

развитию и воспитанию культурно-гигиенических навыков. Для этого в группах

создана развивающая среда, в которой для обеспечения правильного физического

и психического развития ребёнка подобраны игры и игрушки, расположенные по

определённому принципу: сенсорное развитие, моторное и конструктивное

развитие, познавательное и речевое развитие, музыкальная деятельность.

Правильно организованное пространство способствует созданию благоприятных

условий для реализации личностно-ориентированного взаимодействия взрослого

и ребёнка.

Анализ результатов адаптационного периода показывает, что процесс

привыкания детей проходит успешно. Степень адаптации в основном легкая и

средняя. Положительным является и то, что дети раннего возраста, а особенно

второго года жизни, привыкают к детскому саду безболезненно. Эти данные

позволяют судить о правильно построенной работе педагогического коллектива

по организации и проведению адаптации детей к условиям детского сада.

Успешная адаптация детей в группах обусловлена тем, что в основе

практической работы по адаптации детей, вновь прибывших в ДОУ, лежит

взаимодействие педагога – психолога, воспитателей, и родителей, направленное

на создание благоприятной эмоциональной атмосферы в ДОУ, которое создает

основу для благоприятной адаптации детей раннего возраста.

Задача на следующий учебный год: Совершенствовать пути реализации

инклюзивного образования.

Дополнительное образование. Важной частью системы образовательного

процесса в ДОУ является организация дополнительного образования

дошкольников, которое имеет возможности для более полного удовлетворения

образовательных потребностей детей и их родителей.

Целью дополнительного образования является выявление и развитие

способностей каждого ребенка, формирование физически здоровой, творческой

личности.

В учреждении созданы условия для организации дополнительного

образования воспитанников, с учетом пожеланий детей и выявляемых в ходе

воспитательно-образовательного процесса наклонностей дошкольников.

Программы дополнительного образования направлены на создание

условий для:

обеспечения интеграции основного и дополнительного образования

обучающихся;

социального, культурного и профессионального самоопределения,

творческой самореализации личности, детской одаренности;

развития общей культуры воспитанников, мотивации личности к познанию

и творчеству;

укрепления психического и физического здоровья детей;

реализации индивидуальной траектории развития воспитанников;

формирования информационной культуры, коммуникативных способностей

ребенка.

Дополнительное образование в ДОУ представлено кружковой работой. В течение

учебного года функционировали на бесплатной основе следующие кружки и

секции: №

п/п

Направленность Название кружка, секции Наименование образовательной

программы дополнительного


1. Физкультурно-

спортивной

направленности:

Занятия в бассейне

Шахматный кружок

Спортивная секция

Дополнительная общеразвивающая

программа «Юный пловец»


программа «Первые шаги в

шахматах»


программа «Крепыш»

2. Социально-

педагогической


Кружок «Мой друг –

компьютер»

Кружок английского

языка

Кружок «Подготовка к

обучению грамоте»


программа «Мой друг - компьютер»


программа «Веселый английский»


программа «АБВГДейка»

3. Художественной

направленности: ИЗОстудия «Город

мастеров»

Вокальная студия

Хореографическая

студия «Росинка»

музыкально-

драматическая студия

«Дюймовочка»

(образцовый

самодеятельный

коллектив)


программа «Город мастеров»


программа «Веселые нотки»


программа «Тропинка к танцу»


программа «Театр и дети»

4. Естественно-

научной


Мир вокруг нас Дополнительная общеразвивающая

программа «Человек в окружающем

мире»

5. Краеведческой

направленности: История родного края

(на базе музея «Орловская

горенка»)


программа «Край родной»

Педагоги ДОУ составляют программу кружков, перспективное планирование

на год, которое рассматривается на педагогическом совете и утверждается

заведующей. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Занятия начинаются с 15

сентября и заканчиваются 15 мая. В последние две недели мая проводится

мониторинг и анализ полученных результатов работы.

Для осуществления педагогической деятельности в сфере дополнительного

образования воспитанников в ДОУ реализуется авторская программа «Театр и

дети», разработанная педагогом дополнительного образования ДОУ, режиссером

Ибрагимовой Л.И.

Предоставление платных услуг в ДОУ:

В 2015-2016 учебном году Учреждение не предоставляло платные

дополнительные образовательные услуги.

Задача на следующий учебный год: Организация системы платных

образовательных услуг

5. Условия осуществления образовательного процесса. В учреждении создана необходимая материальная база и имеются

необходимые и достаточные условия для воспитания и развития детей

дошкольного возраста. Всё предназначенное для детей находится в зоне их

активной деятельности. Доступность и разнообразие игровых и дидактических

материалов, функционально – игровых предметов позволяет педагогам

учреждения воспитывать самостоятельную деятельность у детей, реализовывать

стремление к творческому моделированию игровой ситуации окружающей среды.

Пространство игровой зоны нашло своё отражение в комплексном размещении

функциональных уголков. Эти направления реализовывались в процессе

разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной,

двигательной, элементарно – трудовой, экспериментальной. Развивающая среда

детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным

особенностям. В каждой группе имеется необходимый набор игрушек,

дидактического, наглядного материалов, библиотека детских книг,

соответствующих возрасту детей. В нашем дошкольном учреждении 16 возрастных групп. Имеются: музыкальный зал,

хореографический зал, физкультурный зал, бассейн, зимний сад, компьютерный класс,

изостудия, 3 логопедических кабинета, кабинет психолога, библиотека, музей "Орловская

горенка", учительская, медицинский блок, групповые помещения с отдельными спальнями.

В музыкальном, хореографическом, спортивном зале созданы условия для музыкально-

ритмической деятельности, имеются музыкальные инструменты для детского оркестра, детские

и взрослые костюмы, спортивное оборудование и инвентарь.

Для оздоровления детей в ДОУ имеется бассейн, в котором проводились занятия.

Для всестороннего развития воспитанников используются современные

технологии: компьютеры, интерактивная доска, мультимедийные установки,

видео- и аудиотехника.

Все группы укомплектованы дидактическим материалом, спортивным

инвентарем, материалом для конструирования, музыкального развития детей,

художественной литературой, играми для интеллектуального развития (шашки,

шахматы и др.), игровым материалом для различных видов игр (дидактических,

сюжетно-ролевых, игр во время прогулок и т.д.).

В групповых помещениях созданы условия для развития игровой,

учебной и экспериментальной деятельности детей с учетом возрастных и

индивидуальных особенностям детей, кабинеты специалистов оснащены

современным коррекционно-развивающим оборудованием, пособиями для

организации психолого-педагогического сопровождения воспитанников и их

семей.

Организованная в ДОУ развивающей предметно- пространственной

среды инициирует познавательную и творческую активность детей,

предоставляет ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает

содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфорта,

соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка,

обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.

Каждая возрастная группа ДОУ оснащена необходимой методической

литературой и литературными произведениями различных жанров для

использования в работе с дошкольниками.

Для проведения коррекционно-развивающей работы с детьми с

ограниченными возможностями здоровья функционируют и обеспечены

необходимым оборудованием 3 логопедических кабинета, кабинет педагога-

психолога, оснащенный уголком релаксации.

Все помещения медицинского блока (кабинет медсестры, прививочный

кабинет, физиокабинет) обеспечены необходимым медицинским оборудованием,

инвентарем и медикаментами. Медицинский кабинет

снащен современной медицинской аппаратурой: аппарат «Луч», аппарат

«Здоровье», ингаляторы разных видов, кислородный коктейлер.

Пищеблок и прачечная детского сада соответствуют государственным

санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и

нормативам работы дошкольного образовательного учреждения, нормам и

правилам пожарной безопасности, оснащены необходимым технологическим

оборудованием.

Здание учреждения, групповые участки, спортивная площадка

соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к

устройству правилам и нормативам работы дошкольного образовательного

учреждения, нормам и правилам пожарной безопасности. Территория детского

сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории ДОУ имеются

отдельные прогулочные участки для каждой группы, оборудованные малыми

архитектурными формами, спортивная площадка, автогородок, разбиты цветники

и клумбы.

В целях осуществления мер, обеспечивающих удовлетворение минимальных

потребностей инвалидов и маломобильной категории граждан на доступное

пользование объектами социальной инфраструктуры, вход в учреждение

оборудован специальным звонком для вызова представителя администрации к

данной категории граждан и пандусом.

6. Обеспечение здоровья и физического развития детей

Охрана и укрепление здоровья детей, формирования привычки к здоровому

образу жизни – были и остаются первостепенной задачей детского сада. В связи с

этим, наше дошкольное учреждение организует разностороннюю деятельность,

направленную на сохранение здоровья детей, реализует комплекс воспитательно-

образовательных и лечебно-профилактических мероприятий по разным

возрастным ступеням. Основными направлениями деятельности детского сада по

сохранению и укреплению здоровья воспитанников являются:

медицинское обслуживание;

реализация оздоровительных программ, передовых медицинских технологий;

проведение углубленных осмотров детей, профилактических и

оздоровительных мероприятий;

контроль соблюдения санитарно-гигиенических условий, регламента учебных

занятий, режима дня;

организация и обеспечение полноценного питания воспитанников;

совершенствование физического воспитания детей;

динамический контроль здоровья каждого ребенка, проведение ранней

коррекции отклонений в развитии;

консультирование педагогов и родителей по вопросам укрепления здоровья,

социальной адаптации детей.

Медицинское обслуживание воспитанников осуществляется штатным

медицинским персоналом в количестве 4 человек, в том числе: диетсестра,

процедурная медицинская сестра, физиомедсестра и медсестра по массажу.

Лицензия на медицинскую деятельность оформлена «12» января 2016 г, № ЛО-57-

01-000930.

Медицинский блок в ДОУ включает в себя: медицинский кабинет,

процедурный кабинет, массажный кабинет, физиокабинет. Оборудование

медицинского, процедурного, физиокабинета соответствует требованиям

СанПиН.

Ежемесячно старшей медицинской сестрой проводится анализ посещаемости и

заболеваемости детей. Результаты анализа и возможные причины заболеваний

обсуждаются с воспитателями, принимаются меры по устранению выявленных

причин заболеваемости, зависящих от дошкольного учреждения.

Показатели посещаемости за последние 2 года (2014-2016 г.г.) составляют:

2014-2015 уч.г 2015-2016 уч.г

76,4% 78%

Медицинская лицензия позволяет осуществлять прививочную деятельность.

Вакцинация проводится согласно календарю профилактических прививок.

Для оздоровления детей в ДОУ имеется бассейн, в котором проводились

занятия, которые способствуют профилактике различных заболеваний: сколиоз,

нарушений осанки, укрепляют здоровье часто болеющих детей. Благоприятное

воздействие оказывают на детей с неустойчивой психикой, имеющих избыточный

вес и с отклонениями в нервно-психическом развитии.

В целях охраны и укрепления здоровья воспитанников в ДОУ имеется

оборудованный спортивный зал, спортивная площадка.

В МБДОУ проводилась работа для успешного решения физического

воспитания в комплексе: рациональный режим, питание, закаливание, утренняя

гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, досуги, спортивные

занятия, в группах созданы уголки физической культуры, где расположены

различные физические пособия.

В ДОУ выполняется принцип здорового рационального питания:

регулярность, полноценность, разнообразие путем соблюдения режима питания,

норм потребления продуктов, гигиена питания и индивидуального подхода к

детям во время приема пищи.

В детском саду организовано пятиразовое питание (завтрак, второй завтрак,

обед, полдник, ужин), в соответствии с примерными двухнедельным меню: для

детей от 1,5 лет до 3 лет и от 3 лет до 7 лет, разработанным кафедрой

технологии, организации и гигиены питания ГОУ ВПО Орловского

государственного института экономики и торговли в 2010 г. В рацион питания

включены все продукты, необходимые для полноценной жизнедеятельности

ребенка. В целях оздоровления детям давали фрукты, витаминизировнные

напитки, соки. Ежемесячно проводился подсчет калорийности пищи, которая в

среднем соответствует норме. Контроль за организацией питания осуществляется

старшей медсестрой, Советом по питанию, бракеражной комиссией и

попечительский совет. Горячим питанием обеспечены 100% воспитанников ДОУ.

В детском саду ежедневно администрацией учреждения, медсестрой, шеф-

поваром осуществляется контроль за организацией питания. Кладовщиком,

медсестрой ведется систематическая работа с поставщиками продуктов питания,

осуществляется контроль за качеством поставляемой продукции, срокам хранения

и реализации продуктов питания, заместителем заведующей по административно-

хозяйственной работе за исправностью технологического, сантехнического

оборудования пищеблока, наличием необходимого инвентаря, посуды и т.п.

В учреждении созданы условия для получения детьми с ограниченными

возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования, условия для их

успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни

общества, эффективной самореализации в различных видах социальной

деятельности.

количество детей, охваченных психологической и логопедической помощью:

2014-2015 2015-2016

количество

детей,

охваченных

психологической

помощью

количество детей,


психологической и

логопедической

помощью

(лог.группы)




помощью




и логопедической

помощью

(лог.группы)

356 49 357 48

Общая численность детей с ОВЗ составляет 49 воспитанник, из них

2 ребенка инвалида, 1 посещает логопедическую группу, 1 ребенок-инвалид

посещает младшую общеразвивающую группу.

В детском саду функционирует 3 группы компенсирующей направленности для

детей с тяжелыми нарушениями речи: средняя, старшая, подготовительная,

которые посещают дети с ограниченными возможностями здоровья, имеющие

речевые нарушения, а именно ОНР, ФФН.

Коррекционная логопедическая помощь предоставляется детям, начиная с 4-х

лет. Работа специалистов в этих группах направлена на выравнивание речевого и

психофизического развития детей с общим недоразвитием речи (ОНР). Вся

коррекционно-развивающая работа осуществляется в тесном контакте логопеда,

психолога, педагогов и родителей. Образовательная программа для детей с ОВЗ

ориентирована на индивидуализацию образовательного процесса и построена в

соответствии с их индивидуальными потребностями и возможностями.

Специалисты ДОУ разрабатывают индивидуальные программы для детей с

ограниченными возможностями здоровья. Индивидуальное сопровождение детей

с ОВЗ осуществляется в соответствии с ФГОС в следующих формах:

закаливающие процедуры, специально организованная образовательная

деятельность (также в режимных моментах), коррекционная работа, игры –

тренинги, индивидуальная работа, все виды игр, беседы. Кроме того, нами

выстроена модель построения плана индивидуального сопровождения ребенка.

Для родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья,

организовано оказание постоянной консультационной помощи специалистами

МБДОУ - педагогами-психологами, учителями-логопедами.

Задача на следующий учебный год: Охрана и укрепление физического и

психического здоровья детей.

7. Качественный уровень освоения образовательной программы ДОУ

В рамках педагогической диагностики воспитателями групп была проведена

оценка индивидуального развития детей, связанная с оценкой эффективности

педагогических действий и лежащая в основе их дальнейшего планирования.

Показателем результативности образовательного процесса является уровень

освоения детьми программного материала.

Образовательные области

Результаты выполнения

программы

Физическое развитие 4,7

Речевое развитие 4,0

Познавательное развитие 4,7

Социально-коммуникативное развитие 4,8

Художественно-эстетическое развитие 4,8

Итоговый результат 4,6

Воспитанники детского сада успешно осваивают основную

общеобразовательную программу дошкольного образования. Средний

показатель по всем группам колеблется от 3,8 до 5. Это соответствует среднему

и высокому уровням усвоения дети ООПДО.

Результаты педагогической диагностики будут использованы для

индивидуализации образования детей, построения их образовательной

траектории, коррекции особенностей развития, оптимизации работы с группой

детей. Можно с уверенностью констатировать, что работа по реализации ООП

ДО ведется планомерно и систематично. Все образовательные области

реализуются на достаточном уровне. Однако, в следующем учебном году

необходимо продолжать работу по речевому развитию воспитанников,

обогащать активный словарь, развивать связную диалогическую и

монологическую речь, речевое творчество с интеграцией во всех видах

деятельности.

Готовность к школе.

У детей-выпускников сформирован достаточный уровень знаний, умений,

навыков, что показывают результаты тестирования детей, как в детском саду, так

и в школах, принимающих наших выпускников. Выпускники МБДОУ достаточно

успешно переходят в условия новой жизненной ситуации, легко адаптируются в

школе.

Вопросы подготовки детей к школе, преемственности к школе были и

остаются важными в работе ДОУ. Итоги работы по подготовке к школе

изучаются ежегодно педагогом-психологом, воспитателями, учителями-

логопедами, инструктором по физической культуре.

Уровень готовности к школьному обучению

Уровень

готовности

Под.лог.

группа

Под. «А»

группа

Под. «Б»

группа

Под.

«В»

Общие

показатели

группа

Кол-

во

% Кол-

во

% Кол-

во

% Ко

л-

во

% Кол

-во

%

Готовность к

началу обучения

10 63 22 84 21 87 23 85 76 81

Условная

готовность

4 25 4 16 4 13 4 15 16 17

Условная

неготовность

2 12 - - - - 2 2

Общий процент готовности детей составил 81 % - выше среднего уровня

готовности детей к обучению в школе, т.е. стартовая готовность к обучению в

школе.

Выводы: воспитательно-образовательный процесс в ДОУ строится с

учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных

учреждениях. Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем

уровне. Годовые задачи реализованы в полном объеме. В ДОУ систематически

организуются и проводятся различные тематические мероприятия.

Задача на следующий учебный год: Развитие познавательных способностей

дошкольников путем внедрения в образовательный процесс современных

образовательных технологий.

8. Качество кадрового, учебно-методического, информационного

обеспечения

Повышение профессионального мастерства педагогов. Важнейшим условием, обеспечивающим дифференцированный подход в

работе с педкадрами, является анализ кадрового обеспечения, который показал,

что в детском саду сохраняется стабильный педагогический коллектив,

большинство которого составляют квалифицированные кадры, имеющие

достаточно большой опыт работы.

В течении года педагоги детского сада имели возможность повышать свою

квалификацию на проводимых методических объединениях в детском саду:

семинарах, практикумах, педагогических советах, консультациях, открытых

мероприятиях и т.д., курсах повышения квалификации в ИРО и т.д.

На сегодняшний день 85% педагогов прошли курсы повышения

квалификации.

В течение года для повышения профессионализма педагогов создавалась

система методического обеспечения. Основное внимание в прошедшем

учебном году уделялось повышению образовательного потенциала педагогов за

счёт углубления сотрудничества ДОУ с ОГУ, Центром психолого - медико -

социального сопровождения, Информационно-методическим центром, ООИУУ,

систематического взаимодействия с другими дошкольными и

образовательными учреждениями города, включения педагогов в

инновационную деятельность. Успешному выполнению программы

способствовала также работа в различных формах повышения квалификации

педагогов, развитие практических умений, участие в проблемных семинарах,

организации обмена опытом, аттестации педагогических кадров.

Количество педагогов, активно принимающих участие в распространение

педагогического опыта через семинары, конференции, конкурсы, публикации, в

методической работе значительно возросло (см. Приложение).

Педагоги активно использовали взаимопосещение, самоанализ с целью

повышения своего профессионального уровня.

Консультации, семинары носили дифференцированный характер, например,

консультации для аттестующихся педагогов, консультации для вновь

пришедших педагогов, консультации для молодых специалистов, для

воспитателей групп младшего возраста, для воспитателей:

общеобразовательных групп, компенсирующей направленности.

В работе методической службы ДОУ использовались активные формы,

которые стимулируют поиск, творческую исследовательскую деятельность

педагогов: деловая игра, тренинг,

Инновационная деятельность в ДОУ направлена «на разработку,

апробацию и внедрение новых современных образовательных технологий, как

средство повышения профессиональной компетенции педагогов в контексте

ФГОС.

Мотивировация педагогических работников на прохождение аттестации с

целью повышения квалификации привела к улучшению качества образования и

повышению статуса воспитателя.

Вывод: Рационально используется опыт мастеров-педагогов, имеющих

высокую профессиональную категорию, в работе с молодыми специалистами,

широко развито наставничество.

Все педагоги занимались самообразованием по темам и проблемам,

связанным с ФГОС; форма отчетности разнообразна: выступления на

различных уровнях, открытые занятия и показы, собеседования, самоанализ,

публикации и т.п.

Задача на следующий учебный год: Повышение профессиональной

компетентности педагогов в процессе решения задач ФГОС ДО.

Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса

К важным ресурсам, от которых зависит методическая работа, относится

обеспеченность методическими и практическими материалами, научно -

методической литературой и периодическими изданиями всех структур и

звеньев образовательного процесса; а также подготовка к изданию

методических рекомендаций, методических пособий, статей, публикаций,

дидактических средств нового поколения.

Методический кабинет имеет оснащение, необходимое для проведения

педпроцесса во всех воз растных группах: библиотека методической

литературы, подборка детской художественной литературы, демонстрационный

и раздаточный материал, подборка иллюстраций для рассматривания, наборы

строительного материала и т.д.

Литература и пособия регулярно обновляются. Для демонстрации

презентаций работы педагогов дошкольного образовательного учреждения и в

образовательной деятельности детей используется ИКТ.

Пути пополнения научно-методической литературы:

-ежегодная подписка на научные и методические издания;

-приобретение учебной и научно-методических пособий за счет бюджетных и

внебюджетных средств.

Кроме того, педагоги ДОУ регулярно публикуют свои разработки в сети

«Интернет», распространяют опыт на муниципальном, региональном и

федеральном уровнях.

Система работы с родителями, социумом .

Эффективно включаются в образовательное пространство учреждения

родители воспитанников.

Формы работы с родителями:

Массовые:

-Совместные мероприятия педагогов и родителей: родительские собрания;

консультации;;

-Совместные мероприятия педагогов, родителей и детей: совместное

творчество; праздники; родительские собрания;; соревнования.

Индивидуальные: беседы, выполнение индивидуальных поручений.

Наглядно – информационные

- Информационно – просветительская (ознакомление родителей с

особенностями ДОУ);

Информационно – аналитическая (опросы, срезы, анкетирование)

Изучение запросов родителей, профессиональный уровень педагогов ДОУ

позволяет вести работу с семьями дошкольников в социуме по следующим

направлениям:

- расширение спектра услуг для воспитанников ДОУ;

- дальнейшая реализация приоритетных направлений деятельности с

воспитанниками.

Родители участвуют в работе Попечительского совета. В ДОУ

систематически проводится профилактическая, диагностическая и

консультативная работа с детьми и родителями.

Традиционным стало ежегодное проведение музыкально – спортивного

праздника совместно с родителями, посвященного 23 февраля, «Туристенок».

В течение года были проведены все запланированные родительские

собрания как общие, так и групповые, проведены консультации педагогов,

учителей логопедов. На всех группах оформлены родительские уголки с

различной наглядной информацией.

Проводится деятельность, направленная на обеспечение родителей

информацией о содержании образовательных услуг учреждения, в т.ч. и

платных дополнительных услуг. Однако проведённые мероприятия не являются

достаточными, т.к. опыт показывает, что родители не всегда становятся

активными участниками воспитательно-образовательного процесса. Это говорит о

необходимости более тесного сотрудничества с родителями, использовать в своей

работе нетрадиционные формы работы с ними.

Вывод: продолжение поиска и использование новых форм пропаганды

педагогических знаний с целью активизации интереса родительской

общественности к проблемам развития своих детей.

Комплексное оснащение образовательного процесса

Показатель Фактический

показатель

Наличие/отсутствие акта готовности образовательного

учреждения к текущему учебному году и заключений

Госпожнадзора и Роспотребнадзора

имеется

Материально-

техническое

оснащение

образовательного

процесса

обеспечивает

возможность:

- ведение официального сайта учреждения да,

дюймовочка.com

- доступа к методической литературе да

- к информационным ресурсам Интернета да

- создания и использования информации да

- включение воспитанников в проектную и

исследовательскую деятельность

да

- проведение экспериментов, наблюдений да

- планирование учебного процесса да

наличие учебно-лабораторного оборудования для выполнения

в полном объеме практической части реализуемых

образовательных программ

да

Требования к

информационно-

образовательной

среде основной

образовательной

программы

дошкольного


Информационно-образовательная среда

образовательного учреждения

обеспечивает:

- информационно- методическую

поддержку и его ресурсного обеспечения

образовательного процесса

да

-мониторинг и фиксацию хода и

результатов образовательного процесса

да

мониторинг здоровья воспитанников да

-современные процедуры создания,

поиска, сбора, анализа, обработки,

хранения и представления информации

да

-дистанционное взаимодействие всех

участников образовательного процесса:

через сайт

и электронную

почту

воспитанников, их родителей

педагогических работников

органов управления в сфере


общественности

да

да

да

да

9. Административно- хозяйственная работа

Администрация, коллектив ДОУ, родители постоянно работают над

созданием условий для обеспечения полноценного развития детей.

В течение учебного года шла планомерная работа по укреплению и

обновлению материально-технической базы в направлениях:

- обеспечение развивающей предметно-пространственной образовательной

среды в группах

- создание безопасных условий пребывания детей в учреждении

- укрепление материальной базы (приобретение мебели, постельных

принадлежностей, посуды; выполнение ремонтных работ по замене окон,

систем отопления, канализации, энергообеспечения)

В рамка подготовки учреждения к новому 2016-2017 учебному году выполнены следующие

виды работ:

текущий ремонт кровли здания (секция №1) (ООО ПСК «ОЭИУН»,

договор №1-р от 20.06.2016г.);

ремонт санузла и душевых в бассейне (ООО «РТУ

Орелгражданремспецстрой», договор №4 от 18.07.2016 г),

замена и установка балконных блоков из ПВХ (10 секций) (ООО

Интеравто» , договор №Д18 от 10.06.2016 г.,

замена и установка 2-х стеклопакетов в зимнем саду;

замена и установка 4-х входных дверей-сейфов;

ремонт песочниц на игровых площадках;

приобретен мягкий инвентарь (за счет средств спонсорской помощи);

приобретение мебели (для пищеблока, компьютерного класса),

приобретение детских регулируемых стульев (60 штук);

приобретение посуды;

частичное устранение дефектов асфальтового покрытия;

ремонт системы отопления в подвале и частично в группах;

косметический ремонт групп;

покраска детского оборудования на прогулочных площадках;

перекладка части забора;

покраска забора, цоколя забора, фасада здания;

частичная покраска фасада здания;

частичная покраска пожарных эвакуационных лестниц.

10. Обеспечение безопасности образовательного учреждения.

Здание детского сада оборудовано современной пожарно-охранной

сигнализацией и тревожной кнопкой, что позволяет оперативно вызвать наряд

охраны в случае чрезвычайной ситуации. Обеспечение условий безопасности в

МБДОУ выполняется согласно локальным нормативно-правовым документам.

Имеются планы эвакуации. Территория по всему периметру ограждена

металлическим забором. Прогулочные площадки в удовлетворительном

санитарном состоянии и содержании. Состояние хозяйственной площадки

удовлетворительное; мусор из контейнера вывозится два раза в неделю.

С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по

соблюдению правил безопасности на дорогах. Проводится вводный инструктаж

с вновь прибывшими сотрудниками, противопожарный инструктаж и

инструктаж по мерам электробезопасности. Ежедневно ответственными лицами

осуществляется контроль с целью своевременного устранения причин, несущих

угрозу жизни и здоровью воспитанников и работников.

Плановые проверки Роспотребнадзора и Пожнадзора свидетельствует о

том, что основные условия для жизнедеятельности детей созданы.

Вывод: В ДОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается

безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.

11. Итоги выполнения годовых задач

В 2015 - 2016 учебном году перед коллективом были поставлены следующие

задачи:

Формирование основ культуры безопасного поведения дошкольника путем:

- организации образовательной деятельности, нацеленной на формирование

у воспитанников культуры безопасности;

- создания безопасной среды в учреждении;

-оказания помощи семье в обеспечении безопасности ребенка в домашних

условиях.

2. Формирование осознанного отношения ребенка к здоровью в процессе

внедрения в практику ДОУ образовательных здоровьесберегающих технологий.

3. Совершенствование работы по развитию творческих способностей и

личностного роста детей, путем внедрения технологий художественно-

эстетической направленности.

4. Воспитание любви у дошкольников к родному краю на основе изучения

истории, народных традиций и обычаев.

5. Повышение профессиональной компетентности педагогов в процессе

освоения новых образовательных технологий.

6. Совершенствование взаимодействия коллектива дошкольного

учреждения и семьи с целью эффективного решения задач физического

воспитания и оздоровления воспитанников, поиска оптимальных форм работы с

родителями

7. Модернизация образовательного процесса на основе внедрения в практику

ФГОС

Эти задачи реализовывались через разнообразную методическую работу

дошкольного учреждения.

Вся воспитательно-образовательная работа в ДОУ проводилась в соответствии с

годовым планом. Запланированные методические мероприятия выполнены.

Таким образом, анализируя работу детского сада за 2015-2016 учебный год можно

сделать вывод о том, что поставленные задачи выполнены в полном объеме.

Результаты деятельности ДОУ по состоянию на 01.08.2016 г. показали, что

основные годовые задачи выполнены. Существенным достижением в

деятельности педагогического коллектива стало значительное повышение

методической активности педагогов. Результаты диагностики воспитанников

свидетельствуют о положительной динамике в усвоении образовательной

программы. Из всего изложенного выше можно сделать выводы:

1. Качество и уровень подготовки обучающихся (выпускников) учреждения

соответствует требованиям, определенным ФГОС ДО.

2. Уровень организации воспитательно-образовательной деятельности

отвечает ее целям и задачам.

3. Развитая методическая служба учреждения полностью удовлетворяет

образовательные запросы педагогов.

4. Материально-технические и кадровые условия осуществления

образовательного процесса достаточны для реализации образовательной

программы.

5. Созданы условия для обеспечения включенности родительской

общественности в организацию и планирование деятельности детского сада.

12. Перспективы и планы развития

1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.

2. Организация системы платных образовательных услуг.

3. Развитие познавательных способностей дошкольников путем внедрения в

образовательный процесс современных образовательных технологий.

4. Повышение профессиональной компетентности педагогов в процессе

решения задач ФГОС ДО.

5. Обеспечение инклюзивного образования в ДОУ.

ПРИЛОЖЕНИЕ: 1. СВЕДЕНИЯ О ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЯХ ПЕДАГОГОВ

1.1. Участие в научно-практических конференциях, семинарах

в 2015-2016 г.

№

п/п

Статус

конференции

(семинара)


подготовленных

и проведенных

мероприятий

(ед.)


участников

от ДОУ

Формат

проведения/участия

(выступление, статья,

публикация, др.)

1 Международные 1 3 Выступления,

публикации, модератор

секции, редакционная

коллегия сборника

2 Всероссийские

3 Межрегиональные

4 Региональные

5 Городские,

районные

6 6 Открытые занятия

6 Внутренние

Итого: 6 6

Комментарии:

на IV Международной научно-практической конференции (22-23

октября 2015) педагог-психолог Гольцова Т.В. была модератом секции

«Методические аспекты работы с детьми с ограниченными возможностями

здоровья», опубликовала статью, являлась участником редакционной коллегии

сборника научных трудов участников конференции;

педагог ПДО Ибрагимова Л.И. опубликовала статью в сборнике

научных трудов участников IV Международной научно-практической

конференции (22-23 октября 2015), выступила на заседании секции


здоровья», получила сертификат участника;

педагог ПДО Платонова О.Н. опубликовала статью в сборнике

научных трудов участников IV Международной научно-практической

конференции (22-23 октября 2015), выступила на заседании секции


здоровья», получила сертификат участника;

в рамках проведения «Дней новатора» Заводского р-на г. Орла с

22.03.2016 г. по 23.03 2016 г. проведено 6 открытых занятий для педагогов г.

Орла.

Публикации педагогических работников: №

п/

п

Название

статьи

Автор Место публикации (сборник, журнал)

1 К вопросу о

психологическо

й готовности к

школе детей с

заиканием

Гольцова

Т.В.

Психолого-педагогическое сопровождение

образовательного процесс: проблемы, перспективы,

технологии: сборник научных трудов участников IV

Международной научно-практической конференции

(22-23 октября 2015) / под ред. М.И. Алдошиной. –

Орел, 2015

2 Кружево и

тесьма в детских

руках Платонова

О.Н.






Орел, 2015

3 Опыт

организации

работы детской

музыкально-

драматической

студии с

участием детей,

имеющих

нарушения речи

Ибрагимова

Л.И.






Орел, 2015

4 Как развить

усидчивость и

внимание

дошкольника?

Абакумова

Е.М.

Издание СМИ «Педразвитие.ру» // главный редактор

Ситникова Е.А.

http: // pedrazvitie.ru/rabototy_doshkolnoe_new/index?n=

49536

5 Волшебные

деревья

Абакумова

Е.М.

Всероссийский электронный журнал «Педагог ДОУ»

// главный редактор Володин Д.С.www.pdou.ru

1.2. Организация, проведение и участие в конкурсах различного уровня

педагогов

№

п/

п

Статус конкурсов Участие от

ДОУ (чел.)

Результат

1. Международные 7 Диплом за I место,

Сертификат участника,

Сертификат за организацию ΙΙ тура,

Сертификат за VI место,

Сертификат за IV место,

Грамота за организацию,

Грамота за организацию

2. Всероссийские 12 2 Сертификата за организацию,

Сертификат за ΙΙ место,


Сертификат за ΙΙΙ место,

Сертификат за ΙΙΙ место,

Сертификат за подготовку участника,

Диплом за подготовку участника,

Диплом за подготовку лауреата,

2 Сертификата за VI место,

Сертификат за VII место

3. Межрегиональные

1 Почетная грамота за организацию

4. Региональные 10 3 Сертификата за Ι место,

3 Сертификата за ΙΙ место,

2 Сертификата за ΙΙΙ место,


Диплом лауреата

5 Городские,

районные

1 Диплом участника II тура

6. Внутренние 9 5 Сертификатов за Ι место,

4 Сертификата за ΙΙ место

Итого: 39

Комментарии:

Сертификат за организацию Всероссийского детского конкурса по

основам безопасности жизнедеятельности «Простые правила» 2015-2016 на базе

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 86 города Орла» получила

заведующая Георгинова О.Ф., Центр образовательных инициатив Оргкомитет

Всероссийского детского конкурса по основам безопасности жизнедеятельности

«Простые правила», г. Омск – 2015 г.;

Сертификат за подготовку участников и за 4 место в рейтинге по

России, 2 место в рейтинге по региону, 2 место в рейтинге по ДОУ во


«Простые правила» 2015-2016 из числа воспитанников МБДОУ «Центр

развития ребенка – детский сад № 86 города Орла» получила воспитатель

Музалёва Г.М., Центр образовательных инициатив Оргкомитет Всероссийского

детского конкурса по основам безопасности жизнедеятельности «Простые

правила», г. Омск – 2015 г.;






Тогузова С.А., Центр образовательных инициатив Оргкомитет Всероссийского








Трошкина О.Л., Центр образовательных инициатив Оргкомитет Всероссийского



Грамота за подготовку победителя Третьякова Владислава

Александровича, занявшего 3 место в РФ, 1 место в регионе, 1 место в ДОУ во




Трошкина О.Л., Центр образовательных инициатив Оргкомитет Всероссийского



Сертификат за подготовку участников в возрасте 3-5 лет во

Всероссийском конкурсе рисунков и поделок «Цветная осень» получила ПДО

Платонова О.Н., Международный центр искусств и интеллектуального развития

Art Vision № 06340 от 03.11.2015 г.;

Диплом за подготовку лауреата в возрасте 3-5 лет во Всероссийском

конкурсе рисунков и поделок «Цветная осень» получила ПДО Платонова О.Н.,

Международный центр искусств и интеллектуального развития Art Vision №

06338 от 03.11.2015 г.;

Диплом за подготовку лауреата в возрасте 3-5 лет во Всероссийском

конкурсе рисунков и поделок «Цветная осень» получила воспитатель Трошкина

О.Л., Международный центр искусств и интеллектуального развития Art Vision

№ 06339 от 03.11.2015 г.;

Диплом за подготовку победителя, занявшего 1 место в возрасте 4-6

лет в Международном конкурсе рисунков «Сказки моего народа» получила

ПДО Платонова О.Н., Международный центр искусств и интеллектуального

развития Art Vision № 06500 от 19.11.2015 г.;

Диплом участника ΙΙ тура городского конкурса «Электронное

портфолио педагога» получила ПДО Платонова О.Н., Муниципальный

бюджетный информационно-методический центр Приказ № 65-Д от 23.12.2015

г.;

Сертификат участника в Международном конкурсе «Лучшее

портфолио педагога» получила ПДО Платонова О.Н. Образовательный центр

«Шкатулка талантов» Январь - 2016 г.;

Сертификат организатора Всероссийского интеллектуального

конкурса «Классики» 2015-2016, этапа для воспитанников подготовительной

группы «Классики – скоро в школу!» получила заведующая Георгинова О.Ф.,

Оргкомитет Всероссийского интеллектуального конкурса «Классики», Центр

образовательных инициатив, Омск 2016 г.;

Сертификат за подготовку участников и за 6 место в РФ, 3 место в

регионе, 1 место в ОУ во Всероссийском интеллектуальном конкуре Классики

2015-2016, этапа для воспитанников подготовительной группы «Классики –

скоро в школу!» из числа воспитанников МБДОУ «Центр развития ребенка –

детский сад № 86 города Орла» получила воспитатель Курбатова С.Г.,







детский сад № 86 города Орла» получила воспитатель Лобанова А.С.,







детский сад № 86 города Орла» получила воспитатель Потапова И.В.,



Сертификат за организацию 2 тура «День рождения Деда Мороза»

Международного детского конкурса «Мечтай! Исследуй! Размышляй!» - 2015-

2016 на базе МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 86 города Орла»

получила заместитель заведующей по УВР Балабанова С.П., Центр

образовательных инициатив Оргкомитет Всероссийского детского конкурса

«Мечтай! Исследуй! Размышляй!», г. Омск – 2016 г.;

Сертификат за подготовку участников 2 тура «День рождения Деда

Мороза» и за 6 место в международном рейтинге, 2 место в рейтинге по

региону, 2 место в рейтинге по ДОУ в Международном детском конкурсе

«Мечтай! Исследуй! Размышляй!» - 2015-2016 из числа воспитанников МБДОУ

«Центр развития ребенка – детский сад № 86 города Орла» получила

воспитатель Трошкина О.Л., Центр образовательных инициатив Оргкомитет

Всероссийского детского конкурса «Мечтай! Исследуй! Размышляй!», г. Омск –

2016 г.;

Сертификат за подготовку участников 2 тура «День рождения Деда

Мороза» и за 4 место в международном рейтинге, 1 место в рейтинге по

региону, 1 место в рейтинге по ДОУ в Международном детском конкурсе

«Мечтай! Исследуй! Размышляй!» - 2015-2016 из числа воспитанников МБДОУ

«Центр развития ребенка – детский сад № 86 города Орла» получила

воспитатель Селихова Г.А., Центр образовательных инициатив Оргкомитет

Всероссийского детского конкурса «Мечтай! Исследуй! Размышляй!», г. Омск –

2016 г.;

Диплом лауреата получил «Образцовый любительский коллектив»

музыкально-драматической студии «Дюймовочка» МБДОУ «Центр развития

ребенка – детский сад № 86 г. Орла» за участие в театральном фестивале

«Встречи на театральном олимпе» со спектаклем «Волшебная страна» по пьесе

Г.Е. Селезнёва «Сказка, которую еще не сочинили». Режиссер: Л.И.

Ибрагимова, музыкальный руководитель: С.В. Андриянова. Орловский

областной центр народного творчества. Орел – 2016 г.;

Грамота за высокий профессионализм и творческую инициативу в

организации участия детей и подростков в мероприятиях международного

проекта «Россия - космическая держава», посвященного 55-годовщене полета

человека в космос получила ПДО Ибрагимова Л.И. Орловская областная

научная универсальная публичная библиотека им. И.А. Бунина, 25.03.2016 г.;

Грамота за высокий профессионализм и творческую инициативу в

организации участия детей дошкольного возраста в мероприятиях

международного проекта «Россия - космическая держава», посвященного 55-

годовщене полета человека в космос получила ПДО Платонова О.Н. Орловская

областная научная универсальная публичная библиотека им. И.А. Бунина,

25.03.2016 г.;

Почетная грамота за большую организаторскую и просветительскую

работу в рамках межрегионального проекта «Россия - космическая держава»,

посвященного 55-годовщене полета Юрия Гагарина в космос получила ПДО

Ибрагимова Л.И. Орловское региональное отделение общественной

организации «Педагогическое общество России» Протокол № 4 от 25.04.2016 г.

1.3. Награды и поощрения педагогов

Наименование показателя 2014-2015

учебный год

2015-2016

учебный год

Количество педагогов, имеющих

значок «Отличник народного

просвещения»

2 2


значок «Почетный работник

общего образования»

- -

Количество педагогов,

награжденных грамотами МО

- -


звание лауреатов

профессиональных конкурсов

муниципального, регионального и

Всероссийского уровней

1 чел. лауреат

муниципального

уровня и

победитель

регионального

уровня

Кулабухова Т.Г.,

инструктор по

1чел.

Платонова О.Н.,

педагог ПДО

Диплом участника

ΙΙ тура городского

конкурса

«Электронное

портфолио

физической

культуре

победитель

регионального

уровня конкурса

«Воспитатель года

2015»

педагога» Приказ

№ 65-Д от

23.12.2015 г.;


награжденных Премиями

президента РФ

-


награжденных Премиями

Губернаторами Орловской

области

-


награжденных муниципальными

премиями

-

Андриянова Светлана Владимировна, музыкальный руководитель, Почетная

грамота Департамента образования Орловской области ,2015г.

Трошкина Ольга Леонидовна, воспитатель, Благодарность Администрации

города Орла, приказ № 4424 от 02.10. 2015г

Балабанова Светлана Петровна, заместитель заведующей по УВР Почетная

грамота Управления образования Администрации города Орла, приказ №

306-л от 16.09. 2015г

1.4. Сведения о повышении квалификации педагогов №

п/п

Количество педагогов, прошедших ПК или ПП за 2015-2016 уч.г

1. 18

№

п/

п

Ф.И.О. Тема Кол-

во

часов

1. Карасёва Г.И. Предшкольная подготовка: организация,

содержание, образовательная среда в

соответствии с ФГОС дошкольного


72

2. Королёва Л.Н. Предшкольная подготовка: организация,




72

3. Курбатова Предшкольная подготовка: организация, 72

С.Г. содержание, образовательная среда в



4. Лобанова

А.С.

Предшкольная подготовка: организация,




72

5. Суркова О.А. Предшкольная подготовка: организация,




72

6. Третьякова

О.В.

«Психолого-педагогическое сопровождение

участников образовательного процесса в

условиях реализации ФГОС ОО»

72

7. Селихова Г.А. «ФГОС дошкольного образования: организация

и содержание образовательного процесса в

дошкольной образовательной организации»

72

8. Сафронова

М.А.

«ФГОС дошкольного образования: организация



72

9. Трошкина

О.Л.




72

10. Филимонова

А.Н.




72

11. Сластихина

Е.В




72

12. Лукьянчикова

О.Н.




72

13. Воронина

И.Н.

«Сказочные лабиринты игры» - игровая

технология интеллектуально-творческого

развития детей дошкольного и младшего

школьного возраста

24

14. Эйрих Е. «Сказочные лабиринты игры» - игровая

технология интеллектуально-творческого

развития детей дошкольного и младшего

школьного возраста

24

15. Прокопенко

О.А.

«Дошкольное образование» 1-ая

сессия

16. Филатова «Дошкольное образование» 1-ая

С.А. сессия

17. Воронина

И.Н.

«ФГОС ДО: организация и содержание

образовательного процесса в ДОО»

36

18. Егорова Я.В. «ФГОС ДО: организация и содержание

образовательного процесса в ДОО»

36

1.5 . Квалификационный рост педагогов

Категория 2014-2015

(Общая

численность

педагогических

работников - 54)

2015-2016

(Общая

численность

педагогических

работников - 56)

высшая 9 / 17% 14/ 25%

первая 24/ 44% 29/ 52

соответствие занимаемой должности 3/ 6% 2/ 4%

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования человек /% 48/10 %

1.5.3 По присмотру и уходу человек /% 48/10 %

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной

организации по болезни на одного воспитанника

день 1.3

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе человек 56

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее

образование

человек /% 41 / 73%

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее

образование педагогической направленности (профиля)

человек /% 33 / 59%

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование

человек /% 4 / 7%

1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

человек /% 11 / 20%

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по

результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

человек /% 43 / 77%

1.8.1 Высшая человек /% 14 / 25%

1.8.2 Первая человек /% 29 / 52%

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности

педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек /%

1.9.1 До 5 лет человек /% 16 / 29 %

1.9.2 Свыше 30 лет человек /% 5 / 9%


педагогических работников в возрасте до 30 лет

человек /% 9 / 16 %


педагогических работников в возрасте от 55 лет

человек /% 7 / 12,5%

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных

работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в

образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

человек /% 49 / 87,5%

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных

работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных работников

человек /% 41 / 73.2%

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной

организации

человек/человек 56/478

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да/нет да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да/нет да

1.15.3 Учителя-логопеда да/нет да

1.15.4 Логопеда да/нет да

1.15.5 Учителя-дефектолога да/нет нет

1.15.6 Педагога-психолога да/нет да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в

расчете на одного воспитанника

кв.м. 2.8

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников кв.м. 977,85

2.3 Наличие физкультурного зала да/нет да

2.4 Наличие музыкального зала да/нет да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную

игровую деятельность воспитанников на прогулке

да/нет да

Documents

Аналитическая частьds86-orel.ru/files/uploads/files/otchet_samoobsledovanie_2016_1.pdf · Режим работы детского сада - пятидневная