ΤοπρόσθετοQModuleΧρήστοςΛυτρίδης &ΑύγουστοςΤσινάκος

AETMALabΤΕΙΑνατολικήςΜακεδονίαςκαιΘράκης

ΕρωτήσειςστοΜoodle

• ΣτοπεριβάλλοντουMoodleημάθησησυμβαίνειασύγχρονα• Ανεξάρτητημελέτη• Οιερωτήσειςφοιτητώνμπορούνναπροκύψουνοποιαδήποτεστιγμή• Κάποιεςερωτήσειςμπορείναείναιπαρόμοιεςμεερωτήσειςπουέχουναπαντηθείστοπαρελθόν

• Αναζήτησηπληροφορίας:απλήαναζήτησηόρωνσεαναρτήσειςμέσασεφόρουμ• Προβολήαναρτήσεωνόπουεμφανίζεταικάποιοςόρος

Προβλήματα

• Φοιτητές• Πρέπειναπεριμένουναπάντησηστηνερώτησητουςακόμακαιανηαπάντησηυπάρχειήδηστοσύστημα• Δενγίνεταιπάντααναζήτησηστιςήδηυπάρχουσεςαναρτήσεις

• Καθηγητές• Πρέπειναδιαβάσουνόλεςτιςνέεςαναρτήσεις/ερωτήσεις• Πρέπεινααναζητήσουντιςαπαντήσειςεφόσοντιςέχουνδιατυπώσειστοπαρελθόνήνατηνσυντάξουναπότηναρχή

QModule - Σκοπός

• Αρχειοθέτησηερωτήσεων

• Ανάλυση,αξιολόγησηκαισύγκρισητωννέωνερωτήσεωνσεσχέσημεπαλιότερεςερωτήσεις

• Παρουσίασημόνοτωνκαινούριωνερωτήσεωνστονκαθηγητή

Qmodule - Λειτουργία

• Εγκατάστασηωςδραστηριότητα(activity)σεμάθημα

Δημιουργίατράπεζαςερωτήσεων

• Τίτλοςερώτησης• Περιεχόμενο• Λέξεις-κλειδιά

Παράδειγμαερώτησης

Δημιουργίαερώτησης(1)

Δημιουργίαερώτησης(2)

• Προσθήκηυπαρχόντωνήνέωνλέξεων

Αξιολόγησηνέαςερώτησης

• Κάθεερώτησηκωδικοποιείταισεδιανύσματαβάσειτουαριθμούεμφανίσεωντωνλέξεωνκαιφράσεωνπουαποτελούντηνερώτηση

𝑉" = 𝑤%," 𝑤'," … 𝑤)," *

ΓιαναδημιουργηθείτοδιάνυσμαχρησιμοποιείταιηΑντίστροφηΣυχνότηταΚειμένου tf-idf όπουησυχνότητακαιηαντίστροφησυχνότητακάθεόρουχρησιμοποιείταιγιαναυπολογιστείηβαρύτητατου.

Τοδιάνυσμα𝑉"• Είναιηκωδικοποίησηερώτησης• Αναπαριστάαπόποιουςόρους(λέξειςκαιφράσεις)αποτελείταιηερώτησηκαθώςκαιαπότοπόσεςφορέςεμφανίζονταιαυτοίοιόροιμέσαστηνερώτηση• Συνδυάζειτουςόρουςπουυπάρχουνστοντίτλο,τηνπεριγραφήκαιτιςλέξειςκλειδιάτηςερώτησης

Σύγκρισημευπάρχουσεςερωτήσεις

• Κάθεφοράπουυποβάλλεταιμιανέαερώτηση,υπολογίζεταιτοδιάνυσμάτηςκαθώςκαιτοδιάνυσματωνπροηγούμενωνερωτήσεων.• Γιατηνσύγκρισητηςνέαςερώτησηςμεκάθεμιααπότιςυπάρχουσεςερωτήσειςχρησιμοποιείταιηπαρακάτωσυνάρτησηομοιότητας

𝑐𝑜𝑠𝜃 = 𝑉% ⋅ 𝑉'𝑉% ⋅ 𝑉'

Βαθμόςομοιότητας∈ [0,1]

Πρώτααποτελέσματα

• ΔοκιμαστικήτράπεζαερωτήσεωνμεερωτήσειςαπόμάθημαεκπαίδευσηςτηςΠυροσβεστικής.• Αξιολόγησηνέωνερωτήσεων• Ημέθοδοςδείχνειαξιοπιστίαστηναξιολόγησητηςομοιότηταςμεταξύερωτήσεων

Συμπεράσματα

• Τοπρόσθετομπορείναδιακρίνειμεταξύνέωνκαιπαλιώνερωτήσεων• Εξοικονομείχρόνοστονκαθηγητήστηνδιαχείρισητωνερωτήσεωντωνφοιτητών• Οιφοιτητέςθαέχουντηνδυνατότηταάμεσηςαπάντησηςστηνερώτησήτουςεάναυτήέχειαπαντηθείήδη• Βελτίωσητηςαποτελεσματικότηταςτουσυστήματοςμετονχρόνο,όσοεμπλουτίζεταιητράπεζαερωτήσεων

Συμπεράσματα

• Οκαθηγητήςμπορείναδιακρίνειποιασημείατουεκπαιδευτικούυλικούδημιουργούντιςπερισσότερεςερωτήσεις• Έννοιεςπουείναιδυσνόητες• Έννοιεςπουπαρουσιάζουνμεγαλύτεροενδιαφέρον

• Μπορείναβοηθήσειτονκαθηγητήήτονinstructionaldesignerναβελτιώσειτοεκπαιδευτικόυλικόκαιτοντρόποπαράδοσηςδύσκολωνεννοιών

Μελλοντικέςεπεκτάσεις

• Υλοποίησηαυτοματοποιημένωναπαντήσεωνκατάτηνστιγμήτηςυποβολήςτηςερώτησης• Προβολήπολλαπλώνσχετικώναπαντήσεων

• ΜελέτηχρησιμότηταςσεπραγματικέςσυνθήκεςμαθήματοςστοMoodle• ΥιοθέτησηπρόσθετουστηνιδρυματικήπλατφόρμαστοΤΕΙΑΜΘ