РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ФИЗИКЕ · 2018-10-08 · Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Гимназия №4" г. Брянска.

ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА

на заседании приказом директора

педагогического совета Приказ № 115.1 от 30.08.2018

Протокол №1 от 30.08.2018

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ФИЗИКЕ

Уровень образования: среднее общее образование

Класс: 11

Учебный год: 2018-2019

Разработчик(и) программы: Тимонина Т.Н. (Ф.И.О.)

2018 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике профильного уровня для 11 класса составлена

на основе:

Федерального компонента Государственного образовательного стандарта

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования

(приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089) с изменениями и дополнениями;

Основной образовательной программы основного общего образования и

среднего (полного) общего образования МБОУ "Гимназия №4" г.Брянска;

Учебного плана МБОУ "Гимназия №4" г. Брянска на 2018-2019 учебный год.

Примерной программы среднего (полного) общего образования: “Физика” 10-

11 классы (профильный уровень) и авторской программы Г.Я. Мякишева для

общеобразовательных учреждений (10-11 классы).

Рабочая программа ориентирована на использование учебника Мякишев Г.Я.,

Буховцев Б.Б.,Чагурин В.М. Физика – 11 кл., М.: Просвещение, 2014г.

Представленный УМК выбран, потому что соответствует требованиям ФК ГОС

и внесен в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при

реализации образовательных программ.

Основные цели учебного предмета (курса):

освоение знаний о методах научного познания природы; современной

физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-

временных закономерностях, динамических и статистических законах природы,

элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и

эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических

теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории,

термодинамики, классической электродинамики, специальной теории

относительности, квантовой теории;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять

эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и

строить модели, устанавливать границы их применимости;

применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств

вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач,

самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации

физического содержания, использования современных информационных

технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-

популярной информации по физике;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного

приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований,

подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач,

уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой

позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных

достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую

роль физики в создании современного мира техники;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических,

жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей

среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Задачи учебного предмета (курса):

развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно

приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях,

законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о

широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости

процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и

законов;

формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие

творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению

образования и сознательному выбору профессии.

В соответствии с учебным планом гимназии на изучение физики в 11 классе

отводится 170 часов

Рабочая программа предусматривает изучение физики в объёме 5 часов в неделю в

течение одного учебного года на профильном уровне.

В связи с тем, что астрономия в 11 классе изучается отдельным предметом,

освободившиеся часы будут использованы на повторение и решение задач.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения физики на профильном уровне ученик будет:

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза,

принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система

отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ,

резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле,

электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы,

энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда,

галактика, Вселенная;

смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила,

12 давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы,

период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия,

средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура,

количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота

парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания,

элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля,

разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила

электрического тока, электрическое напряжение, электрическое

сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция

магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель

преломления, оптическая сила линзы;

смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы

применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и

относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон

всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического

заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния

идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной

цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы

отражения и преломления света, постулаты специальной теории

относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта,

постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на

развитие физики.

УМЕТЬ:

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела;

нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром

расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде;

броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие

проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током;

зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;

электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн;

дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света

атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и

эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных

теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов;

физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные

факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и

их особенности; при объяснении природных явлений используются физические

модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на

основе использования разных моделей; законы физики и физические теории

имеют свои определенные границы применимости;

описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на

развитие физики;

применять полученные знания для решения физических задач;

определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; 13

продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического

заряда и массового числа;

измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность

вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения,

влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту

плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее

сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую

силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с

учетом их погрешностей;

приводить примеры практического применения физических знаний: законов

механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов

электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций;

квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать

информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;

использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и

предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях

(сети Интернет).

ИСПОЛЬЗОВАТЬ приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования

транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и

телекоммуникационной связи;

анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы

загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды;

определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам

и поведению в природной среде.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Изучение физики имеет большое значение в образовании обучающихся т.к

выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в

систему знаний об окружающем мире, о наиболее общих законах природы. Она

раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества,

способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения

задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных

способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики

основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с

методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих

от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

регламентируются локальным актом гимназии "Положение об итоговой,

промежуточной аттестации обучающихся МБОУ "Гимназия №4" г.Брянска и

осуществлении текущего контроля их успеваемости". При изучении курса

используются тесты, контрольные и самостоятельные работы, лабораторные работы,

зачетные работы.

№ Название темы

(раздела)

Основные вопросы темы (раздела) Количество

часов

1 Магнитное поле Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция

магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца.

Магнитные свойства вещества.

9

2 Электромагнитная

индукция

Открытие электромагнитной индукции. Правило

Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной

индукции. Вихревое электрическое поле.

Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного

поля. Электромагнитное поле.

10

3 Механические

колебания

Свободные и вынужденные колебания. Условия

возникновения колебаний. Динамика колебательного

движения. Гармонические колебания. Энергия

колебательного движения. Вынужденные колебания.

Резонанс.

5

4 Электромагнитные

колебания

Свободные и вынужденные электромагнитные

колебания. Колебательный контур. Аналогия между

механическими и электромагнитными колебаниями.

Уравнения, описывающие процессы в колебательном

контуре. Период свободных электрических колебаний

(формула Томсона). Переменный электрический ток.

Активное, емкостное, и индуктивное сопротивление в

цепи переменного тока. Электрический резонанс.

Генератор на транзисторе. Автоколебания.

10

5 Производство,

передача и

потребление

электрической

энергии

Генерирование электрической энергии.

Трансформаторы. Производство, передача и

использование электрической энергии.

6


(раздела)


часов

6 Механические волны Механические волны. Свойства волн и основные

характеристики. Уравнение бегущей волны. Волны в

среде. Звуковые волны. Звук.

4

7 Электромагнитные

волны

Экспериментальное обнаружение и свойства

электромагнитных волн. Плотность потока

электромагнитного излучения. Изобретение радио А.

С. Поповым. Принципы радиосвязи. Модуляция и

детектирование Простейший детекторный

радиоприемник. Распространение радиоволн.

Радиолокация. Развитие средств связи.

8

8 Световые волны Развитие взглядов на природу света. Скорость света.

Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Закон

преломления света. Явление полного отражения света.

Волоконная оптика

Линза. Формула тонкой линзы. Построение

изображений, даваемых линзами.

Решение задач по геометрической оптике. Глаз.

Оптические приборы. Дисперсия света.

Интерференция механических и световых волн.

Некоторые применения интерференции.

Дифракция механических и световых волн.

Дифракционная решетка. Поляризация света.

20

9 Элементы теории

относительности

Законы электродинамики и принцип относительности.

Постулаты теории относительности. Релятивистский

закон сложения скоростей.

Зависимость массы тела от скорости его движения.

Релятивистская динамика.

Связь между массой и энергией.

7

10 Излучение и

спектры

Виды излучений. Источники света. Спектры и

спектральный анализ.

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения.

Рентгеновские лучи.

Шкала электромагнитных излучений.

6

11 Световые кванты Зарождение квантовой теории. Фотоэффект. Теория

фотоэффекта. Фотоны. Гипотеза де Бройля.

Применение фотоэффекта. Квантовые свойства света:

световое давление, химическое действие света

6

12 Атомная физика Опыт Резерфорда. Ядерная модель атома. Квантовые

постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору.

Испускание и поглощение света атомами.

Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

Вынужденное излучение света. Лазеры.

5

13 Физика Атомного

ядра

Методы наблюдения и регистрации радиоактивных

излучений. Открытие радиоактивности. Альфа-, бета-,

гамма-излучения. Радиоактивные превращения. Закон

радиоактивного распада. Период полураспада.

Изотопы.

Открытие нейтрона. Состав ядра атома. Ядерные силы.

Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции.

Энергетический выход ядерных реакций.

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.

Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Применение

ядерной энергии. Получение радиоактивных изотопов

и их применение. Биологическое действие

радиоактивных излучений

14


(раздела)


часов

14 Элементарные

частицы

Этапы развития физики элементарных частиц.

Открытие позитрона. Античастицы.

Методы регистрации элементарных частиц.

Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного

распада. Протонно-нейтронная модель строения

атомного ядра. Энергия связи нуклонов в ядре.

Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика.

Современная физическая картина мира. Физика и

научно-техническая революция. Физика как часть

человеческой культуры.

5

Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование по физике.

Количество часов за год: 170.

Количество часов за 1 полугодие 80; 2 полугодие 90.

№ Название раздела (темы) и их основное

содержание (темы уроков).

Кол-во

часов

Примерные

даты

прохождения

программы

Место в

учебнике

Примеча

ние

1. Магнитное поле 9

1.1. Взаимодействие токов. Магнитное поле.

1 сентябрь §1

1.2. Магнитная индукция. Вихревое поле. Сила Ампера

1 сентябрь §2,3

1.3. Диагностическая контрольная работа 1 сентябрь

1.4. Электроизмерительные приборы. Громкоговоритель. Решение задач.


1.5. Лабораторная работа №1. Наблюдение

действия магнитного поля на ток».

1 сентябрь

1.6. Сила Лоренца. Решение задач. 1 сентябрь §6

1.7. Магнитные свойства вещества. Решение

задач.


1.8 Решение задач. 1 сентябрь

1.9 Самостоятельная работа 1

2. Электромагнитная индукция 10

2.1. Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции.

Магнитный поток.


2.2. Направление индукционного тока. Правило Ленца.


2.3. Решение задач 1 сентябрь

2.4. Закон электромагнитной индукции. 1 сентябрь §11

2.5. Лабораторная работа №2

«Изучение явления электромагнитной

индукции»

1 сентябрь

2.6. Вихревое электрическое поле. ЭДС

индукции в движущихся проводниках

1 сентябрь §12,13,14

2.7. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.


2.8. Решение задач 1 сентябрь

2.9 Электромагнитное поле. Обобщение

материала по теме:

«Электромагнитная индукция».




Кол-во

часов

Примерные

даты


программы

Место в

учебнике

Примеча

ние

2.10. Зачет №1 «Магнитное поле.

Электромагнитная индукция».

1 сентябрь

3. Колебания и волны. Механические

колебания.

5

3.1. Свободные и вынужденные

колебания. Условия возникновения

колебаний


3.2. Динамика колебательного движения.

Гармонические колебания. Фаза

колебаний

1 сентябрь §20,21,22 23


«Определение ускорения свободного

падения при помощи маятника».

1 сентябрь

3.4. Энергия колебательного движения 1 сентябрь §24

3.5. Вынужденные колебания. Резонанс. Решение задач

1 октябрь §25,26

4. Электромагнитные колебания 10

4.1. Свободные и вынужденные

электромагнитные колебания.


4.2. Колебательный контур. Аналогия

между механическими и

электромагнитными колебаниями.

1 октябрь §29

4.3. Уравнения, описывающие процессы

в колебательном контуре.


4.4. Период свободных электрических

колебаний (формула Томсона).

Решение задач.


4.5. Решение задач. 1 октябрь

4.6. Переменный электрический ток. Активное сопротивление


4.7. Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока


4.8. Решение задач 1 октябрь

4.9. Электрический резонанс. Генератор на

транзисторе. Автоколебания.


4.10 Самостоятельная работа по теме «Электромагнитные колебания».

1 октябрь

5 Производство, передача и

использование электрической

энергии.

6

5.1. Генерирование электрической

энергии. Трансформаторы.


5.2. Производство, передача и

использование электрической

энергии.



5.4. Обобщающие занятия. Описание и

особенности различных видов колебаний.


5.5. Решение задач. Подготовка к

контрольной работе.

1 октябрь

5.6. Контрольная работа №1 по теме:

«Электромагнитные колебания»

1 октябрь

6. Механические волны 4



Кол-во

часов

Примерные

даты


программы

Место в

учебнике

Примеча

ние

6.1. Распространение механических волн.

Длина волны. Скорость волны.

1 октябрь §42,43,44

6.2. Уравнение гармонической бегущей

волны. Волны в различных средах.


6.3. Звуковые волны. 1 октябрь §47


7 Электромагнитные волны 8

7.1. Электромагнитная волна.

Экспериментальное обнаружение и свойства электромагнитных волн


7.2. Плотность потока электромагнитного

излучения. Изобретение радио

Поповым.


7.3. Принципы радиосвязи. Модуляция и

детектирование. Простейший

радиоприемник.


7.4. Свойства электромагнитных волн 1 ноябрь §54

7.5. Решение задач. 1 ноябрь

7.6. Распространение радиоволн.

Радиолокация. Решение задач.

1 ноябрь §55,56

7.7. Телевидение. Развитие средств связи. 1 ноябрь §57,58

7.8. Обобщающее занятие. Основные

характеристики, свойства и

использование электромагнитных волн

1 ноябрь

8 Оптика. Световые волны 20

8.1. Развитие взглядов на природу света. Скорость света.

1 ноябрь §59

8.2. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.

1 ноябрь §60

8.3. Решение задач 1

8.4. Закон преломления света. Полное

отражение.

1 ноябрь §61,62

8.5 Лабораторная работа №4

«Определение показателя

преломления стекла».

1 ноябрь

8.6. Решение задач. 1 ноябрь

8.7. Линзы. Построение изображения в линзах. Формула тонкой линзы.

Увеличение линзы.

1 ноябрь §63-65


«Определение оптической силы и

фокусного расстояния собирающей

линзы»

1 ноябрь

8.9. Решение задач 1

8.10 Оптические приборы (глаз, очки,

телескоп). Решение задач

1 ноябрь §65

8.11 Контрольная работа №2 по теме

«Световые волны»

1 ноябрь

8.12 Дисперсия света. 1 ноябрь §66

8.13 Интерференция механических и световых волн. Применение

интерференции.

1 декабрь §67-69

8.14 Дифракция механических и световых

волн.

1 декабрь §70,71



Кол-во

часов

Примерные

даты


программы

Место в

учебнике

Примеча

ние

8.15 Дифракционная решетка. 1 декабрь §72


«Измерение длины световой волны»

1 декабрь

8.17 Поперечность световых волн.

Поляризация света.


8.18 Решение задач. 1 декабрь

8.19 Обобщающее занятие по теме «Световые волны». Подготовка к

зачету

1 декабрь

8.20 Зачет №2 по теме «Световые

волны».

1 декабрь

9 Элементы теории относительности 7

9.1. Законы электродинамики и принцип

относительности.

1 декабрь §75

9.2. Постулаты теории относительности.

Релятивистский закон сложения

скоростей.


9.3. Зависимость массы тела от скорости его движения.


9.4 Решение задач 1

9.5. Релятивистская динамика. Связь между массой и энергией.


9.6. Решение задач 1 декабрь

9.7 Самостоятельная работа 1

10 Излучение и спектры. 6

10.1 Виды излучений. Источники света. 1 декабрь §80,81

10.2 Спектры и спектральные аппараты. 1 декабрь §82,83


«Наблюдение сплошного и

линейчатого спектров».

1 декабрь

10.4 Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучение


10.5 Шкала электромагнитных волн 1 декабрь §86

10.6 Повторный зачет 1 декабрь

11 Квантовая физика. Световые кванты. 6

11.1 Зарождение квантовой теории. Теория фотоэффекта.

1 январь §87,88


11.3 Фотоны. Решение задач. 1 январь §89

11.4 Применение фотоэффекта. Давление

света. Химическое действие света. Фотография.

1 январь §90-92

11.5 Решение задач. 1 январь


«Световые кванты»

1 январь

12 Атомная физика 5

12.1 Опыт Резерфорда. Ядерная модель

атома.

1 январь §93

12.2 Квантовые постулаты Бора. Модель

атома водорода по Бору.

1 январь §94

12.3 Трудности теории Бора. Квантовая механика

1 январь §95

12.4 Вынужденное излучение света.

Лазеры.

1 январь §96



Кол-во

часов

Примерные

даты


программы

Место в

учебнике

Примеча

ние

12.5 Обобщающий урок «Создание

квантовой теории».

1 январь

13 Физика атомного ядра 14

13.1 Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Открытие

радиоактивности. Альфа-, бета-,

гамма- излучения.

1 январь §97-99

13.2 Радиоактивные превращения.

Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы.

1 январь §100-102

13.3 Решение задач. 1 январь

13.4 Открытие нейтрона. 1 январь §103

13.5 Состав ядра атома. 1 январь §104

13.6 Ядерные силы. Энергия связи

атомных ядер.

1 февраль §105

13.7 Ядерные реакции Энергетический

выход ядерных реакций.



13.9 Деление ядер урана. Цепные ядерные

реакции

1 февраль §107,108

13.10 Ядерный реактор. Термоядерные реакции.

1 февраль §109,110

13.11 Применение ядерной энергии. 1 февраль §111 13.12 Получение радиоактивных изотопов

и их применение. 1 февраль §112

13.13 Биологическое действие радиоактивных излучений.



«Физика атомного ядра»

1 февраль

14 Элементарные частицы 5

14.1 Три этапа в развитии физики

элементарных частиц.


14.2 Открытие позитрона. Античастицы. 1 февраль §115

14.3 Обобщающий урок. Решение задач. 1 февраль

14.4 Зачет №3 «Физика атома и

атомного ядра».

1 февраль

14.5 Подготовка к тренировочному

тестированию

1 февраль

16 Физический практикум 20 март-апрель

16.1 Зачет №4 по результатам физического

практикума

1

17 Повторение и подготовка к ЕГЭ 33 апрель-май

17.1 Итоговая контрольная работа 1

Documents

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ФИЗИКЕ · 2018-10-08 · Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии