13

تقرير Ofsted

  • Upload
    myoon

  • View
    1.170

  • Download
    12

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: تقرير Ofsted
Page 2: تقرير Ofsted

م2152فرباير 51-51برودكري االبتدائية تقرير التفتيش مدرسة

5صفحة رك املك فدد ب بددالز ي لكوود حقوق الرتمجة حمفوظة مل

إلبتدائيةمدرسة بروديكر ا

تقرير الجولة التفتيشية

ــــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ــــــــــــ ـــــــــ ـــ

119711 رقم المرجع للمدرسة

كنج ستون بمدينة اب هول ية السلطة المحل

197979رقم التفتيش

م2112فبراير 11-11تاريخ التفتيش

قائد فريق التفتيش كلف موس

م2111إن تفتيش المدرسة تم تنفيذه بإشراف القسم الخامس من المرسوم التعليمي الصادر

بتدائيةالمرحلة اال نوع المدرسة

عام فئة المدرسة

11-1 أعمار الطالب

مختلط الطالبجنس

111 عدد الطالب المسجلين

هيئة التعليم الحكومية الجهة المسؤولة

الرئيس بيتر نورمينغتون

ليزا ستينس المدير

شارع ون عنوان المدرسة

برانسلوم

هال

11982811111 رقم الهاتف

11982829712الفاكس رقم

[email protected] البريد االلكتروني

ــــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ــــــــــــــــ ـــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــ ــــــــــ

11-1 عمر المجموعة

ــــــــــ ــــــــ ـــــــــ ـــــــــ ــــــــــــ ــــــ ــــــــ ــــــــ

2112فبراير 11-11 تاريخ التفتيش

ـــــــ ــــــــ ـــــــــ ـــــــــ ــــــــ ـــــــــ ـــــــــ ـــــــــــ

197979رقم جولة التفتيش

Page 3: تقرير Ofsted

م2152فرباير 51-51برودكري االبتدائية تقرير التفتيش مدرسة

2صفحة رك املك فدد ب بددالز ي لكوود حقوق الرتمجة حمفوظة مل

تطوير خدمات ومهارات الطلبة ويشرف على تحقيق التميز والنجاح ل ofstedمكتب المعايير التربوية ينظم

ينظم ويشرف على رعاية إنه. جميع األعمارو التعليم ل الطالب تنمية مواهب ومهاراتو النشءفي رعاية

، ( Cafcass )المحكمة االستشارية للدعم و الوصاية كما يفتش على خدمات االجتماعيةاألطفال والرعاية

تدريب المعلمين الجدد ، التعليم القائم على العمل و التدريب على المهارات ، تعليم الكبار كليات ، ، الالمدارس

كما تساعد مجلس خدمات . و غيره من المنشآت األمنية المساجين وتأهيل تدريب التعليم المجتمعي ، و

.و الحفاظ عليهم ة األطفالاالجتماعية ، حماياألطفال ، و تفتش الخدمات لطالب الرعاية

Page 4: تقرير Ofsted

م2152فرباير 51-51برودكري االبتدائية تقرير التفتيش مدرسة

3صفحة رك املك فدد ب بددالز ي لكوود حقوق الرتمجة حمفوظة مل

مقدمة

:فرق التفتيش

درس يشمل جميع المعلمين في المدرسة 18هذا التفتيش من خالل مالحظة تستمر ليومين ، يالحظ المفتشون يتم تنفيذ

إضافية زيارات قصيرة لحصص دراسية ومالحظة تعلم الطالب في أنشطة سلسلة مرة أو مرتان كحد أقصى تتم من خالل

.أخرى

مع مجموعة من القيادات تعقد االجتماعات. يتم التحدث مع الطالب بصورة فردية وجماعية واالستماع لقراءة بعضهم

.والمدراء ، وأعضاء الفريق باإلضافة لممثلين من الجهاز الحكومي

( المراقبة )ستبانة على االنترنت في اعتبارهم أثناء التخطيط للتفتيش جابة أولياء األمور إلالتفتيش استولقد وضع فريق

شتمل على خطط تحسين وتطوير المدرسة ، ونتائج تحليل األبحاث ي و الذي التوثيقباإلطالع على اعمال المدرسة ،

التعليم ، حماية الوثائق ، السجالت المتعلقة سجالت رصد نوعية ، الخاصة بآراء أولياء األمور التي تقوم بها المدرسة

بدعم طالب كأفراد ، السياسات كمشروع المساواة الخاص بالمدرسة السجالت الخاصة بالسلوك ، التي تشمل سجل

من الطالب 119ريق التفتيش على نتائج استبيان من أولياء األمور والمهتمين وفالحوادث والحاالت العنصرية كما يطلع

.واإلداريةأعضاء الهيئة التدريسية من 21و

معلومات حول المدرسة

المدرسة أكبر من الحجم المعتاد للمدارس االبتدائية إن نسبة الطالب المستحقين للحصول على وجبة طعام مجانية أعلى

من المعدل المتوسط ويصل لحوالي خمس أعلى مما كانت عليه في الفحص السابق ان نسبة الطالب من األقليات

لسابق كما تضاعفت نسبة الطالب الذين يتحدثون في المعدل فقد تضاعفت لثالثة أضعاف منذ الفحص االعرقية

.االنجليزية كلغة أم

نسبة الطالب الملتحقين ضمن المعدل الطبيعي و كذلكان نسبة الطالب المعاقين وذوي االحتياجات التعليمية الخاصة

.الخريجينو

مجال القيادة والتوظيف في أجرى تغييرات كبيرة في منذ ذلك الحين و 2112لقد استلم مدير المدرسة في يناير

.الفحص السابقمقارنة بالمدرسة

Page 5: تقرير Ofsted

م2152فرباير 51-51برودكري االبتدائية تقرير التفتيش مدرسة

4صفحة رك املك فدد ب بددالز ي لكوود حقوق الرتمجة حمفوظة مل

قرار هيئة التفتيش

1 الفعالية العامة

1 تحصيل الطالب 1 جودة التدريس

1 السلوك و سالمة الطالب 1 القيادة و اإلدارة

:نتائج رئيسية

جيد بسببانها مدرسة مرضية ، مستوى الفعالية بشكل عام مرضي و أكثر من:

.تحسن مستوى النمو لدى الطلبة ظاهر من خالل فترة التفتيش ولم يكن ظاهر لفترة كافية من الوقت -

.بثبات جيدليم مرضي بشكل عام ، ولكنه لم يكن عبالرغم من ان الت -

.لم يستخدم أنظمة المراقبة الخاصة وتقييم عمل المدرسة بصرامة لضمان تعليم جيد مستمر -

بدرجة عالية كما تتمتع بوجودهم هناك ، المدرسة تزاد شهرة مستمتعونمفعمة بالود ، طالبها سعداء وانها مدرسة

.من ثقة ودعم أولياء األمور

تحصيل الطالب مرضي ومنذ الفحص السابق بدأ معدل تقدم الطالب في تحسن مستمر.

القراءة والكتابة التي تقود لتحسين ارات مهبعناية وهناك دليل واضح على تطوير االتعليم عملية منهجية مخطط له

لما يمتلكونه الفريق طور عالقات انسانية جيدة معهم و و يرجع ذلك لكونآمن في هذه المهارات ، سلوك الطالب جيد

.في إدارة الصفوف الدراسية والجوانب االجتماعية من مهارات

بق ، ونجد على وجه الخصوص نسبة التعليم الجيد في جودة التعليم منذ الفحص السامن المدراء والقيادات حسنلقد

األداء للعاملين في المدرسة ، والنمو وإدارةوتقييم جودة العمل المدرسي بمراقبةاالنظمة الخاصة طبقتكما . ازدياد

.اد التزام المدراء بتطبيق األنظمةازد والمهني للعاملين

Page 6: تقرير Ofsted

م2152فرباير 51-51برودكري االبتدائية تقرير التفتيش مدرسة

1صفحة رك املك فدد ب بددالز ي لكوود حقوق الرتمجة حمفوظة مل

قبل الزيارة القادمة ofstedنجد المدارس التي تعد فعاليتها بشكل عام مرضي قد تتلقى زيارات مراقبة من قبل مفتشي

.للفرقة الخامسة

لذي تحتاجه المدرسة للتقدم والتطور أكثر؟ا ما

التأكد من جودة التعليم من خالل:

مدى التقدم الذي أحرزوه والكيفية التي عنتزويد الطالب بمعلومات أكثر وضوحا أثناء تأدية مهامهم -

.من خاللها لمستويات أعلىيصلون

.أثناء التعليق على سير الدرس أدائهمتقديم تحديات لجميع الطالب بصورة روتينية لتحسين -

استخدام معلومات التقييم لتحديد متى يكون الطالب على استعداد لمهام تحمل طابع التحدي بشكل أكبر -

.ر الذي ال داعي لهولتجنب التكرا

.توفير فرص تعليمية تولد الحماس من خالل تطوير الفضول المعرفي لدى الطالب -

.بصورة اكثر فعالية ICTتمكين الطالب من استخدام تقنية المعلومات -

األنظمة المدرسية الخاصة بمراقبة وتقييم جودة العمل و إدارة أداء العاملين تستخدم أن التأكد من

.وترتبط بتوفير فرص مستهدفة للنمو المهنية مبصرا

التقرير الرئيسي

تحصيل الطالب

يبدأ الطالب مرحلة رياض األطفال بمهارات أقل من النموذجية ألعمارهم فنجد ان المهارات اللغوية ومهارات

ول نجد الوقت لدخول الصف األ يحين يحرزون تقدما بشكل ملحوظ ، لذا حين و لكنهمالتواصل منخفضة عادة

.أقرب للمعدل الطبيعييصبح أن مستوى مهاراتهم

. نجد أن معظم أولياء األمور الذين استجابوا االستبيان الفحص يعتقدون بان أبنائهم يحرزون تقدم ملحوظ و

بالمدرسة ذكر أنه يدرك بأنه لوال دعم ومساندة هذه المدرسة بن افنجد أحد أولياء األمور الذي له أكثر من

شواهد الفحص أو التفتيش بأن الطالب يحرزون تظهر و لمستوى الذي وصلوا إليه ، ل صلوايأبناءه ل يكنلن

تطور ملموس من خالل المرحلة األساسية األولى والثانية ليصلوا إلى تحقيق معدالت قياسية عند التخرج من

.المدرسة

قياسية عند تخرجهم من المدرسة انهم يتلقون يتوفر الدعم الكافي في مرحلة الطفولة المبكرة لتحقيق معدالت

لطفولة المبكرة لتطوير مهارات القراءة والكتابة حيث يقدم الطالب ارحلة التأسيسية في دعم جيد خالل الم

قة وصحة دبشكل عام تزداد ة ونطق الكلمات الصعبة ليبدأ بكتابة جمل بسيطة وئعلى محاوالت معقولة لتهج

لمساعداتهم على تفسير اإلشارات استخدام مجموعة من وبإمكانهمأثناء الدراسة مب مع تطورهالقراءة الط

فوق المعدل و االبتدائي الصف األولالنصوص ، ان معدل مهارات الطالب ضمن المعدل الطبيعي بنهاية

التعرف على قادرين أصبح الطالب الضعيفين في القراءة في الصف األول لقد ، االبتدائي الثاني الصفبنهاية

الكلمات األطول إلى األصوات المكونة تجزئةيفتقرون للثقة في همألصوات ، ولكناعلى الكلمات المألوفة و

.لها

Page 7: تقرير Ofsted

م2152فرباير 51-51برودكري االبتدائية تقرير التفتيش مدرسة

1صفحة رك املك فدد ب بددالز ي لكوود حقوق الرتمجة حمفوظة مل

.كون استراتيجيات مساعدة لتفسير النصوصتليم الطالب األكثر ضعفا في القراءة في الصف الثاني االبتدائي ال

.و لكن ليس بنفس القدر من االستمتاع الذي يظهره طالب الصف الثاني والثالث. بفخر واضح. يستمتع الطالب بالتعليم

.لقد كتبت خطبة رائعة لحملة ويليم ويبرفورس االنتخابية

يقومون به لمفتش على ماانجد أن الطالب يستجيبون بشكل جيد أثناء الدروس ، ولكنهم يحرصون على اطالع

.وتجربتهم أثناء صنع الورق

يتم دعم الطالب المعاقين ، وذوي . أساسية في معدل التطور لمجموعات مختلفة من الطالبتغييرات يوجد ال

يضمن بشكل كافي أثناء الدرس ممابالنسبة لهم ثانيةاالحتياجات التعليمية الخاصة التي تعد اللغة االنجليزية لغة

.األسوياءنتائج متقدمة كما أقرانهم تمكنوا من تحقيق تطور مرضي ولي

وجبات مدرسية مجانية يحرزون تقدم في اللغة االنجليزية مقارنة بالطالب اآلخرين ليصلوا لالطالب المستحقين

.لمستويات أعلى وان كانت في مادة أخرى عدا الرياضيات

جودة التدريس

نائهم يتلقون تعليما جيدا ، عتقدون أن ابوهم ي الفحص الخاص أجابوا على استبيان ياء األمورلأوهناك نسبة عالية من

.هذه النظرة كان لها مدى وأثر في أحدث االستطالعات التي اجرتها المدرسة

إلى أن التعليم الجيد قد ارتفع مقارنة بالفحص يعتقد معظم التالميذ أن التدريس جيد معظم الوقت، وتوصل الباحثون

لجيد خالل الجولة التفقدية لكن األدلة تشير إلى أن مقدار التعليم السابق لقد وجدوا أن هناك مزيجا من الرضا والتعليم ا

.الجيد لم يعد فعاال بما يكفي إلنتاج معدالت جيدة من تقدم مستوى الطالب

:عموما تتصف الدروس بأنها هادفة ، منتجة ، متطورة بخطى ثابتة هناك نقاط قوة مهمة في التعليم منها

.األساسية في القراءة والكتابة والحساب التركيز الواضح على المهارات -1

.يمتلك المعلمون قدر من المعرفة الكافية في هذه المواد -2

.تعزيز التنمية اإلجتماعية واألخالقية من خالل عالقات آمنة مع التالميذ واإلدارة الحسنة للسلوك -1

.(التشجيع للطالب)تقديم التعزيز والثناء االيجابي -9

.يم دعم فعال للطالب سواء كانوا أفراد أو مجموعاتعلى مساعدي المعلمين تقد -1

ن تقديم افي معظم الدروس يكون الطالب واضحين حول أهدافهم وتطلعاتهم وفي أفضل الدروس التي تمت مالحظتها ك

بحماس المعلم للدروس على قدر من الثقة والحيوية مثاال في دروس للصف الخامس كتب الطالب افتتاحيات لقصصهم

:.ومع هذا .عند اقترح طالب الصف األول مقادير لصنع البيتزاا لوحظ مكما أن الموارد مستخدمة بشكل جيد كشديد ،

.س الطالباقليل من التدريس يبدوا فعال بشكل خيالي في إثارة حم -1

.يستخدم التالميذ تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت بشكل دائم كجزء من تعلمهم ال -2

.الطالب غير متناسق التصحيح المقدم ألعمال -1

يشير انجاز الطالب إلى أن المهارات تم فعندما التكرار غير المبرر لبعض المهارات في مواد مثل الرياضيات -9

.من قبل التلميذ فال داعي للتكرار اتقانها

.ينتهز المعلمون الفرص المتاحة لهم في الدروس لتوسيع وتعميق تفكير التالميذ ال -1

Page 8: تقرير Ofsted

م2152فرباير 51-51برودكري االبتدائية تقرير التفتيش مدرسة

7صفحة رك املك فدد ب بددالز ي لكوود حقوق الرتمجة حمفوظة مل

.على تعليقات للطالب بما تم انجازه بشكل جيد وبما يحتاج إلى تحسينأفضل مثال على التصحيح هو المشتمل

التخطيط يوفر المعلم أي توضيح أو توجيه للتالميذ بينما تظهر مثال يبدو في تحسين مواد أخرى عدا القراءة والكتابة في هذا التصحيح ال

وجد المفتشون أدلة محدودة على لقد من استخدام تقنية المعلومات واالتصاالت وحة للطالب تمكنهم وجود فرص متاالطويل المدى للمناهج

.ذلك أثناء التطبيق وأكد عليها الطالب بأنهم لم يستخدمون تلك التقنية باستمرار

ن في المدرسة وأن الطالب هناك معظم أولياء األمور الذين أجابوا على االستبيان الخاص بالفحص إلى أن أطفالهم يشعرون باألمأشار

.يتصرفون بشكل جيد وهذا يعكس النتائج التي أظهرها المسح المدرسي وقد أكد معظم الطالب على هذا الرأي

أما موظفي المدرسة فقد أكدوا على أن المجتمع المدرسي مجتمع متناغم يندمج فيه الطالب بشكل جيد على الرغم من تنوع خلفياتهم

.واالجتماعية ، وهذا االندماج يتحقق بشكل جيد سواء في الحصص الدراسية أو في العالقات االجتماعيةالثقافية

العالقات بين الموظفين والتالميذ جيدة وكذلك مستويات الحضور واالنضباط في تحسن مستمر حاليا وصلت إلى المعدل لكنها كانت أعلى

.من ذلك في وقت الفحص

.يديرون أنفسهم بطريقة حكيمة وآمنة داخل المدرسة وخارجها الطالب غالبا ما –جدا سلوك التالميذ جيدتوصل المفتشون إلى أن

.دب والنظاموصفهم المشرفون على العشاء بأنهم عادة مهذبون ويمتازون باأللقد و

.تي تكون األنشطة فيها مملةالمفتشون في الدروس الذكر الطالب للمفتشين أن بعض الفوضى قد تحدث أحيانا كالتي شاهدها

السلوك السابق ليس شائعا ومع ذلك نجد الطالب يستجيبون بشكل جيد لتعليمات المعلم في المواقف المشابهة ، الطالب الذين يعانون من

.مشاكل سلوكية يحصلون على دعم جيد وقليل جدا منهم يصل إلى مرحلة العقوبة المشددة من قبل المدرسة

ل من العقوبات قصيرة المدى والعدد قلي هناك .توجد عقوبات دائمة إطالقا

يدرك الطالب أن التنمر يأخذ أشكال مختلفة مثل الخوف من .التعامل معها على الفورالتنمر قليلة ويتم العنف و حاالت السلوك العنصري و

.له عالم االنترنت أو من المثليين ويفهمون أيضا كيفية التصرف في أي موقف يتعرضون

:القيادة واإلدارة

تزايدت التحديات التي تواجه المدرسة في سعيها نحو لقد. لعبت الهيئة االدارية دورا هاما في دعم المدارس من أجل ادخال التحسينات

.اآلنتوجد اشارات واضحة على التحسن حتى تطوير انجازات الطالب في الفترة التي تلي الزيارة التفقدية األخيرة ، لكن ال

.ومع ذلك الزالت خطط التطوير دقيقة ومركزة على تطوير انجازات جودة التعليم

جيد التقيم يتزايد في اآلونة األخيرة والتعامل مع أداء الموظفين وإدارته بشكل هناك مؤشرات مبكرة تدل على أن التركيز على الرصد و

.تي تنتج معدالت أفضل لتقدم التالميذيقود المدرسة إلى ادخال تحسينات في قوة وجودة التعليم ال

االدارة في سنوات المرحلة التأسيسية المبكرة ومع هذا توجد فرص قليلة جدا تمكن منسقي وهذا يشمل النهج الصارم في القيادة و

.أثر واضح فيه وإحداثمن المشاركة في العمل ( الموضوع)المادة

في ( مرضية)يات لتحسين نسبة الحضور وقد اثبتت المدرسة قدرة جيدة نوعا ما وقد استخدمت المدرسة بفاعلية مجموعة استراتيج

.تحسين مستوى السالمة

فر للطالب التقدم االجتماعي ، أكدت خطط المدرسة على أن المنهج يشتمل على العناصر المطلوبة وهي تشمل موضوعات وأنشطة تو

.خالقي ، الروحي والثقافياإل

Page 9: تقرير Ofsted

م2152فرباير 51-51برودكري االبتدائية تقرير التفتيش مدرسة

8صفحة رك املك فدد ب بددالز ي لكوود حقوق الرتمجة حمفوظة مل

يتمتع بالقدر لكن المنهج المتبع ال –الجيد الذي يملكه التالميذ واألخالقيشطة بشكل جلي في الوعي االجتماعي يتضح تأثير هذه األن

.يساعد على رفع دافعية الطالب نحو التعليم الكافي من الجودة ونتيجة لذلك فهو ال

.هناك تركيز أقوى على هذه المبادئ في المراحل التأسيسية المبكرة

، ويساهم في انخفاض مستوى الجودة في نهج المدرسة تجاه تطور الطالب اجتماعيا ، أخالقيا ةدالالصفية محدو ثرائية واألنشطة اإل

.روحيا وثقافيا

تمتلك المدرسة خطة بديلة لتعزيز مبدأ المساواة ولضمان . وأمنهموقد كفلت الهيئة االدارية للمدرسة متطلبات الحفاظ على التالميذ

.دعم الفعال من قبل مساعدي المعلمين للطالب ذوي االحتياجات الخاصةتوفر ال

التحسينات في األنظمة المدرسية من أجل تتبع التقدم الذي أحرزه التالميذ يعني أن المدرسة تمتلك رؤية واضحة حول أداء

يتحدثون االنجليزية كلغة اضافية أو مجموعة المجموعات المختلفة من الطالب بما في ذلك على سبيل المثال مجموعة الطالب الذين

عموما عملية رصد وتقييم أثر المدرسة فيما يتعلق بالمساواة بسيطة ، ويظهر ، لطالب المؤهلين للحصول على الوجبات المجانيةا

.ذلك في القادة والمدراء الذين يمتلكون رؤية دقيقة كافية توضح أثر ذلك في المدرسة

Page 10: تقرير Ofsted

م2152فرباير 51-51برودكري االبتدائية تقرير التفتيش مدرسة

9صفحة رك املك فدد ب بددالز ي لكوود حقوق الرتمجة حمفوظة مل

قائمة المصطلحات

مامعنى حكم المفتشين؟

الوصف (التقييم) الحكم الدرجةالمدرسة عالية الجودة وتحقق جميع .مزايا فعالة للغاية ممتاز 1الدرجة

.احتياجات الطالب بشكل استثنائي

المدرسة الجيدة تخدم –هذه مزايا جيدة في المدرسة جيد 2الدرجة .طالبها بشكل جيد

المدرسة .هذه المميزات يوجد بها قدر معقول من الجودة مرضي 1الدرجة .المرضية تقدم الكفاية لطالبها فقط

هذه السمات ليست مقبولة اطالقا ، المدرسة غير المالئمة غير مالئم 9الدرجةبحاجة إلى اجراء تحسين واضح من أجل االيفاء باحتياجات

زيارات بإجراءسيقومون ( ofsted)مفتشي .الطالب .اضافية للمدرسة حتى تتحسن أوضاعها

:الفاعلية العامة للمدارس

(نسبة المدارس)الحكم العام

غير مالئم مرضي جيد ممتاز نوع المدرسة 1 8 91 91 الحضانة

1 91 99 8 االبتدائية 8 91 18 19 الثانوية

9 21 98 28 الخاصة 1 27 11 11 الوحدات المرجعية للطالب

1 18 91 11 جميع المدارس

بإصدارهذا يعني أن المفتشين قاموا 2112الترتيبات الجديدة لتفتيش المدرسة تم تقديمها في األول من يناير عان

.أحكام لم تكن موجودة من قبل

في وتمثل األحكام التي تم إصدارها 2111أغسطس 11إلى سبتمبر 1تابعة للفترة من البيانات في الجدول أعاله

.م2117إجراءات تفتيش المدرسة المقدمة في األول من سبتمبر للعام

.هذه البيانات متوافقة مع أحدث اإلحصاءات الرسمية عن النتائج التي تم التوصل إليها أثناء تفتيش المدرسة

المدارس ألن ، لم تمثل جميع المدارس على الصعيد المحلي 2111/2111عينة المدارس التي تم تفتيشها خالل عامي

.الغير مالئمة يتم تفتيشها أكثر من المدارس الجيدة أو المميزة

و األكاديميات الثانوية المحولة المدارس الثانوية األكاديميات االبتدائية المحولة كما تشمل تشمل المدارس االبتدائية

المدارس الخاصة تشمل اكاديميات التحويل الخاصة والمدارس الخاصة . قنيةكليات المدينة التاألكاديميات األهلية ،

.المستقلةوالمدارس الخاصة

.دائما 111تضاف إلى ، وال تقريبيةالنتائج

Page 11: تقرير Ofsted

م2152فرباير 51-51برودكري االبتدائية تقرير التفتيش مدرسة

51صفحة رك املك فدد ب بددالز ي لكوود حقوق الرتمجة حمفوظة مل

:مصطلحات شائعة يستخدمها المفتشون

التحصيل 1acheivement

.الذي تم تحقيقه التطور الطالب تعليم تطور ونجاح

على معدالت الحصول 2 attainment المؤهل

.الدروسومستوى أداء التالميذ كما تظهرها نتائج االختبارات

سلوك 1Behaviour

كيفية تصرف الطالب أثناء الحصص الدراسية مع التأكيد على اتجاهاتهم نحو .مدى انضباط وحرص الطالب على الدروس وسلوكهم في المدرسة التعلم ،

تحسين القدرة 9Capacity to

improve

انها القدرة المثبتة لدى المدرسة إلكمال التحسين المعتمد على تقييم الذات وما .انجزته المدرسة حتى اآلن فيما يختص بجودة االنظمة والحفاظ عليها

القيادة واإلدارة 1Leadership and

management

يقتصر ذلك اسهامات الهيئة التعليمية وتحمل المسئوليات التي على عاتقهم ، وال .على المدير بل تحديد األولويات إلدارة وتحفيز الهيئة التعليمية وإدارة المدرسة

التعلم 1Learning

تلقي الطالب للمعرفة ، ومدى تطور فهمهم ، تعلم مهارات والتدريب مدى جودة .عليها وتطوير كفاءاتهم كمتعلمين

الفعالية العامة 9Overall

effectiveness

المفتشين حكم على فعالية المدرسة بشكل عام باالعتماد على نتائج جولة يشكل .التفتيش للمدرسة

التطور 8Progress

ويتم .زمنية أطولالمعدل الذي من خالله يتعلم الطالب الدروس وخالل فترات قياسه غالبا من خالل تحقيق األهداف للطالب خالل نهاية فترة زمنية محددة

.عند بداية الفترةبمستوى أو قدرات الطالب

7 األمن والسالمة

Safety

مدى سالمة بيئة المدرسة ،بما يشتمل تضمينها في الدروس ومدى فهم المخاطر حرش ، مدى جودة تعزيز المدرسة حرية الطالب وسالمتهم من العنف والتنمر والت

.المثال التعلم االلكتروني لعلى سبي ، لألمن

Page 12: تقرير Ofsted

م2152فرباير 51-51برودكري االبتدائية تقرير التفتيش مدرسة

55صفحة رك املك فدد ب بددالز ي لكوود حقوق الرتمجة حمفوظة مل

.رسالة توجه للطالب واألهالي بعد انتهاء عملية التفتيش بنتائج الجوالت

2112فبراير 19

أعزائي الطلبة

.سنوات Hull,HU7 1فحص مدرسة برودكير االبتدائية

ومعي ولحسن استقبالكم لنا أثناء زيارة المدرسة مؤخرا ، لقد تحدث المفتشون معكم نشكركم لتحدثكم مع زمالئي

من قبل المعلمين واليكم ملخص مختصر لنتائج استبانة الذي تمت تعبئتهقرءوا نتائج اإل واطلعوا على أعمالكم و

.الجوالت والتي أتمنى أن تحوز على استحسانكم

توفر(Broadcare ) تعليم مرضي وأجرت تحسينات هامة منذ الجولة التفقدية الماضية.

بشكل عام لتصبح نتائج االختبار نتائج مرضيةتظهر الان المرحلة التأسيسية لديكم تبدأ بداية قوية ومن ثم

.في الصف الثاني االبتدائي ضمن المعدالت القياسية

حسينات تستحق الثناء منذ الجولة السابقةنسبة الحضور والغياب ضمن المعدالت الطبيعية وحققت ت.

.السلوك العام جيد بالرغم ان بعض االشخاص تنقصهم اللباقة أحيانا

.المفتشون يجدونك ودودين مهذبين وسعداء وتندمجون معا بشكل جيد مما يساهم بجعل المدرسة مكان أفضل

ان مستوى التدريس مرضي ولقد تحسن منذ الجولة ممتعة ،تستمعون بالتعليم وعادة تجدون الدروس

.التفقدية السابقة ولكنني ال أعتقد انه مثير بشكل كافي

لتأكد من توفر دروس أكثر متعة والتأكد من مدى وضوح اولقد طلبت من هيئة التدريس في الجهاز الحكومي

في فحص جودة األداء ومساعدة تحقيق مستويات أعلى في األداء كما طلبت منهم ان يكونوا أكثر شمولية

.بعضهم إلجراء تحسينات

مع التحية

كليف موس

. صاحبة الجاللة مفتش

Page 13: تقرير Ofsted

م2152فرباير 51-51برودكري االبتدائية تقرير التفتيش مدرسة

52صفحة رك املك فدد ب بددالز ي لكوود حقوق الرتمجة حمفوظة مل

أي شكوى أو مالحظات حول التفتيش أو التقرير يجب اتباع الخطوات الموضحة في لوائح الشكوى المتوفر على

وفي حال رغبتم الحصول على نسخة من الدليل يرجى االتصال على الرقم www.ofsted.gov.uk موقع

[email protected]أو من خالل البريد اإللكتروني 11111219219