Embed Size (px)
Citation preview
© Oscar Pizarro González 2010
© Oscar Pizarro González 2010
© Oscar Pizarro González 2010
Los signos de puntuación y el uso de las letras mayúsculas:
A continuación encontrarás un fragmento de uno de los textos discutidos en clase.
¿De qué texto se extrajo este fragmento y quién es el autor?
¿Qué signos de puntuación observas en estos párrafos? Menciónalos
¿Qué signos de puntuación faltan para que esté correcto este párrafo?
© Oscar Pizarro González 2010
El uso de las letras mayúsculas:
-Se le coloca letra mayúscula a la primera
palabra que va detrás de un escrito y se le
coloca un punto al final del mismo.
-Las palabras que siguen a los puntos
suspensivos.
-La palabra que siguen a los signos de
cierre de interrogación o exclamación, si no
se interpone una coma, punto y coma o dos
puntos.
-Las palabras que van en dos puntos en
fórmulas de encabezamiento o que
reproduzca palabras textuales.
-Nombres propios de persona, animal o cosa
singularizada.
-Nombres geográficos.
-Apellidos
-Nombres de dinastías
-Nombres de constelaciones, estrellas,
planetas o astros.
-Nombres de signos zodiacales.
-Nombres de festividades religiosas o
civiles.
-Nombres de divinidades.
-Libros sagrados.
-Atributos divinos
-Nombres de órdenes religiosas.
-Marcas comerciales.
-Los sobrenombres y apodos.
-Cuando se emplean apelativos que
sustituye en nombre propio.
-Los sustantivos o adjetivos que componen
el nombre de instituciones.
-Nombres que representan entidades
colectivas u organismos determinados.
-La primera palabra de un título.
Los signos de puntuación:
Uso del punto: (.)
-Punto y seguido: separa el enunciado que
integran un párrafo.
-Punto y aparte: separa los párrafos que se
desarrollan dentro de una unidad del texto
-Punto final: cierra el texto.
-El punto se utiliza también detrás de las
comillas, corchetes o paréntesis de cierre.
Uso de la coma: (,)
-Separa los miembros de una enumeración
si no van precedidos por alguna de las
conjunciones y, e, o, u. No se coloca coma
detrás del último elemento de enumeración
si a éste le sigue un verbo.
-Separa miembros gramaticales dentro de
una misma oración.
-Se utiliza la coma para separar el vocativo
(identifica al nombre al que se dirige el
hablante) del resto de la oración. Si el
vocativo va en medio de la oración, se
separa entre dos comas.
© Oscar Pizarro González 2010
-Se coloca coma entre los incisos que van
en medio de la oración.
-Cuando se invierte el orden de la oración,
se coloca coma tras la parte que se
adelanta.
-Se coloca coma antes de pero, mas,
aunque, sino (en oraciones coordinadas
adversativas).
-Se coloca coma antes de conque, así que,
de manera que en las oraciones
consecutivas.
-Los enlaces de: esto es, es decir, o sea, en
fin, por último, por consiguiente, sin
embargo, no obstante, además, por lo tanto,
en cambio, en primer lugar, efectivamente,
finalmente, en definitiva.
Pueden estar al principio de la oración o
pueden estar en medio de la oración, pero
en tal caso, se coloca coma antes del enlace
y después de.
Uso de los puntos: (:)
-Se colocan los puntos después de anunciar
un enunciado.
-Se colocan los dos puntos al cerrar una
enumeración, antes de mencionar a qué está
aludiendo esa enumeración.
-Antes de una cita textual.
-Tras las fórmulas de saludos en cartas o
documentos.
Uso del punto y coma: (;)
-Separa los elementos de una enumeración
cuando se trata de expresiones complejas.
-Separa proposiciones yuxtapuestas,
especialmente si se ha empleado la coma.
-Se podría utilizar punto y coma delante de
pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto,
por consiguiente, entre otros, si los
periodos son largos.
Uso de los signos de interrogación y
exclamación: (¿?; ¡!)
-Son dos signos, uno al principio y otro al
final.
-Después de los signos de cierre, no se
escribe nunca punto.
Uso de las comillas: (" ")
-Se utilizan estos signos para reproducir
citas textuales.
-También para expresar que una palabra
está mal escrita intencionalmente, es de
otra lengua o se utiliza de forma irónica.
-Se usan para citar títulos.
-Cuando en un texto se comenta o se trata
una palabra en particular, la misma se aísla
del resto de las palabras con este signo.
Uso del paréntesis: "( )"
-Se utiliza paréntesis cuando se interrumpe
el enunciado para traer un inciso
aclaratorio.
© Oscar Pizarro González 2010
-En ocasiones se utiliza el paréntesis para
evitar introducir una opción en el texto.
Puede ser una palabra completa o un
segmento que complemente una palabra.
Uso de los puntos suspensivos:
-Se utilizan estos puntos al final de un
enunciado o una enumeración. Esto es lo
mismo que decir etcétera o dejar la oración
abierta para que el lector pueda
interpretar o deducir lo que se quiso decir.
-Cuando se quiere expresar duda o temor.
-Para enfatizar que se omiten partes de un
texto.
Uso del guión:
-Separa dos elementos que componen una
palabra compuesta.
-Para indicar diálogo en textos narrativos o
guiones teatrales.
Tarea: Ahora encontrarás una serie de
oraciones tomadas de los textos estudiados
en clase. Estas oraciones carecerán de
signos de puntuación y en algunos. Deberás
colocar el signo de puntuación
correspondiente, de acuerdo a lo estudiado
en clase.
1. Quién te iba a decir que los güevos
de avestruz se podían convertir en
güevos de paloma
2. Pregunta número cuatro te
comieron la lengua los ratones
tesoro
3. Sí debe ser el calor que todo lo
ablanda hasta el orgullo hasta el
goce del poder hasta el goce de
joder.
4. Paraqueseá braaaaaa laherida
paraqueusé moooooooos lasuerte
paranosó troooooooos lavida
paracorrá leeeeeeees lamuerte
5. El ruido a veces como de fichas que
caían otras como un sordo zumbido
era inconfundible para oídos
expertos
6. No se sentía ni honrado ni
perseguido simplemente le parecía
una idiotez
7. A Tito no le interesaba la política
Todo es demasiado sucio rezaba su
estribillo
8. El otro a cambio fue al grano
Quién es Beltrán
El Presidente del Consejo.
Te conviene no hacerte el estúpido
Quiero saber quién es ese al que
vos y el otro llaman Beltrán
9. Vayan pasando
Entren en la escuela del mundo al
revés
Que se alce la linterna mágica
Imagen y sonido La ilusión de le
vida
…
© Oscar Pizarro González 2010
10. Una fotografía mostraba a ocho
jóvenes, encadenados a bloques de
cemento en las profundidades del
agua y debajo decía No son tus
primeros jeans pero podrían ser los
últimos Al menos dejarás un
hermoso cadáver
Textos tomados de:
“El cambiazo” y “Ganas de
embromar “de Mario Benedetti
“Patas arriba, la escuela del mundo
al revés” de Eduardo Galeano
Tarea 2: En tu libreta, deberás
escribir 10 oraciones en la cuales
debas emplear todos los signos de
puntuación. Pon a ingeniar tu
creatividad e invéntate las
oraciones más cómicas que puedan
existir. Si quieres, puedes suprimir
las oraciones por una reflexión, una
canción o un poema, pero tiene que
verse el empleo de todos los signos
de puntuación.
Reglas de acentuación:
A. Tipos de acentos:
1. Acento fónico- es aquel que no
se coloca ortográficamente,
pero se hace presente en la
pronunciación de una sílaba en
la palabra.
2. Acento ortográfico- es aquel
que además de destacar la
fuerza fónica de una sílaba en
la palabra, de acuerdo a una
serie de normas, lleva este
signo (´) sobre alguna vocal.
B. Normas de acentuación:
- Es importante conocer y distinguir
cuando una palabra lleva acento
ortográfico o sólo fónico, ya que
existen palabras que en cualquiera
de sus sílabas puede llevar algún
tipo de acento que de acuerdo al
contexto de la oración asume un
significado.
1. Agudas- son aquellas palabras
que llevan la fuerza de
pronunciación en la última
sílaba. Se acentúa con tilde
cuando la palabra termina en –n,
-s o vocal.
2. Llanas- son las palabras que
llevan la fuerza de
pronunciación en la penúltima
sílaba y se acentúan cuando
terminan en consonantes que no
son ni –n, ni –s.
3. Esdrújulas- son las palabras que
llevan la fuerza de
pronunciación en la
antepenúltima sílaba. Estas
palabras siempre se acentúan.
© Oscar Pizarro González 2010
4. Sobreesdrújulas- son las
palabras que llevan la fuerza de
pronunciación en la sílaba antes
de la antepenúltima. Éstas, al
igual que las esdrújulas, siempre
se acentúan.
Aclaremos:
Triptongos: la tilde recae en la
vocal fuerte: limpiáis, aguáis
Diptongos ui/iu: no llevan tilde si la
palabra es llana y termina en vocal:
jesuitia, incluido.
La h no impide un hiato: búho,
rehíce.
Hiatos en cuyas vocales débiles
(i/u) recae la tilde: reír, tía, había,
vivía. Mayormente forman llanas.
El que las palabras estén escritas
totalmente en mayúscula, no las
exime de llevar tilde.
Acentuación de los monosílabos:
1. La mayoría de los monosílabos no
llevan acento, pero unos en
específico se diferencia su uso
dentro de la oración gramatical con
la colocación del acento.
2. Ejemplos en la tabla provista:
el: artículo masculino
él: pronombre personal
tu: posesivo
tú: pronombre personal
mi: posesivo, nota musical
mí: pronombre personal
te: pronombre personal
té: bebida, planta, hoja
mas: conjunción adversativa
más: adverbio
si: conjunción, nota musical
sí: adverbio de afirmación,
pronombre personal,sustantivo
de: preposición
dé: forma del verbo dar
se: pronombre personal
sé: forma del verbo saber o del
verbo ser
o: conjunción (entre letras)
ó: se acentúa cuando aparece
escrita entre cifras (números)
aun: equivale a hasta e incluso
aún: con el significado de todavía
solo: adjetivo calificativo,
© Oscar Pizarro González 2010
sustantivo
sólo: adverbio (se pone tilde si
tiene riesgo de ambigüedad)
este, ese, aquel (sus femeninos y
plurales): determinan nombre
éste, ése, aquél (sus femeninos y
plurales): pronombres (si existe
riesgo de ambigüedad).
adonde, como, cual, cuan,
cuando, cuanto, donde, que,
quien: no se acentúan porque no
tienen sentido interrogatorio o
exclamativo
adónde, cómo, cuál, cuán,
cuándo, cuánto, dónde, qué,
quién: tienen sentido
interrogatorio o exclamativo
Ahora pondremos en práctica tu dominio de
estas reglas de acentuación.
I. Circula la palabra que está
acentuada correctamente:
1. agil agíl ágil
2. trejerón trajeron trájeron
3. además adémas ademas
4. carcel cárcel
5. difíciles dificilés dificíles
6. victimá victíma víctima
7. baúl baul bául
8. Bolivar Bolívar Bolivár
9. Amercia Ameríca América
10. biología biologiá biológia
11. propósito próposito proposito
12. examen exámen
13. después despues despúes
14. judio júdio judío
15. electrica electíca eléctrica
II. Redacción de oraciones:
Observaremos grupos de palabras que
aparentan ser iguales, pero dependiendo
del lugar donde lleve la mayor fuerza de
pronunciación, el significado puede
variar. Por eso, te proporciono una lista
de algunas de las palabras para que
redactes una oración por cada una de
ellas. Debes tener en cuenta que de
acuerdo a donde lleva la mayor fuerza
de pronunciación la palabra, el contexto
puede variar.
1. ánimo
animo
animó
2. capítulo
capitulo
capituló
3. crítico
critico
© Oscar Pizarro González 2010
criticó
4. diálogo
dialogo
dialogó
5. íntimo
intimo
intimó
6. límite
limite
limité
7. líquido
liquido
liquidó
8. partícipe
participe
participé
9. último
ultimo
ultimó
10. válido
valido
valido
III. Ejercicio para los monosílabos:
En las oraciones siguientes, se te presentan dos opciones de monosílabos. De
acuerdo al contexto que presenta la oración, debes circular el monosílabo que le
corresponde.
1. (Sé, Se) que las cosas van a mejorar.
2. (Él, El) personaje de Sancho Panza pertenece al Quijote.
3. Cuando veníamos de camino, (té, te) dije que lo cogieras.
4. Me dijo que me amaba (mas, más) no me miró.
5. ¿(Cómo, Como) podría identificar las palabras agudas?
6. Estará (dónde, donde) lo dejaste.
7. Empezó hacer el trabajo esta mañana y (aún, aun) no ha terminado.
8. (Dé, de) más de usted para que vea cómo logrará sus metas.
9. Por lo que (sé, se), esa actividad se canceló.
10. ¿(Qué, Que) dice el texto sobre el amor y la amistad?
© Oscar Pizarro González 2010
La ortografía dudosa
Grafema (fonema) Ejemplos
Grafema(B) Fonema (B )
Morfema gramatical (-ba)
Verbos terminados en –buir, -bir,
-aber
Sufijos –bundo, -bunda, -abilidad, -
ibilidad
Jugaba, saltábamos, hablaban, iban
Atribuir, haber, subir
Furibunda, visibilidad, habilidad, abunda,
inestabilidad
Grafema (V) Fonema (B)
Sufijos –ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -
evo, -ivo, -iva
Morfema verbales –uve, -uviera, uviese,
uviere
El pretérito perfecto simple de indicativo y
el pretérito perfecto futuro de subjuntivo
de los verbos estar, andar, tener y sus
compuestos.
Doceava, leve, primitivo
Estuve, anduviera
Estuvo, estuviéramos, estuviere, anduve, desanduvo, tuviste, retuvo, mantuviese,
sostuvo
Grafema (C) Fonema (θ)
Las palabras terminadas en c.
Sufijos diminutivos
Los sufijos –acia, -icio, -icia,
-ecer, -ancia, -encia.
Sustantivos que llevan sufijos
–ación, -ción, -ición en palabras derivadas
de los verbos –ar, -er, -ir.
Cocer, hacer
Piececito, pacecillo, panecillo
Indicio, audacia, malicia, emergencia
Salvación, formación, rendición, definición,
partición, conducción
Grafema (S) Fonema (θ)
Los sufijos: -és/ esa, -ense (gentilicios); -
isa, -ista (profesión); -esa (dignidad);
-oso/a, -esco/a, -uso/a, ista (adjetivo); -
ésimo/a (superlativo, partitivo); -asco/a,
ismo (sustantivo); -astro (despectivo).
Francés, viequense, poetisa, pianista, condesa, miedoso, grotesca, difusa, pésimo,
centésima, peñasco, politicastro, socialismo,
progresista
© Oscar Pizarro González 2010
Las palabras terminadas en:
-sivo, -sis, -ismo, -ista.
Corrosivo, tesis, abismo, vista
Grafema (Z) Fonema (θ)
Sufijos nominales de –anza, -azgo
Sufijos nominales –azo, -ez/a, - iz
Los verbos irregulares que intercalan una z
(zc) en el lexema de los tiempos presentes
Crianza, liderazgo
Balazo, niñez, actriz, quemazón
Nazco, produzco
Grafema (X) Fonema (θ)
Palabras con los prefijos ex- (fuera, más
allá, privación) y extra- (fuera de).
Excarcelar, examine, extramuros,
extracorpóreo
Uso de la g: Uso de la j:
Las voces finalizadas en –giénico,
-ginal, -ginoso y –gismo, -gélico, -
geno, -genio, -gésimo, -génito,
-genario, -géneo, -génico. También las
terminaciones –gia, -gio, -gión,
-gionario, -gioso, -gírico
Ejemplo: angélico, hidrógeno, ingenio,
vigésimo, primogénito, octogenario,
homogéneo, fotogénico; magia, regio,
región, legionario, prodigioso,
panegírico, higiénico, virginal,
oleaginoso, neologismo
Las formas de los verbos cuyo
infinitivo acaba en –ger, -gir.
Ejemplo: coger, fingir
Las palabras que comienzan por aje- y
eje-.
Ejemplo: ajetreo, ejecutivo
Palabras que terminan en –aje, -eje,
-jería.
Ejemplo: garaje, hereje, consejería
Las formas de los verbos que, sin
tener ni g ni j, su infinitivo, contiene
el sonido de la /j/.
Ejemplo: dijimos, conduje
Los derivados y compuestos de
palabras que llevan j.
Ejemplos: caja, cajita; bajo, bajuzca
Palabras con j final.
Ejemplo: reloj, carcaj
© Oscar Pizarro González 2010
Ejercicios: El ejercicio a continuación, presentará diferentes palabras que tienen consonantes
que por su sonido se puede confundir cuál es la consonante gráfica adecuada que debe utilizar la palabra. Se proveerán una lista de palabras para que coloques cuál consonante es la
correcta. Recuerda que debes distinguirlas entre las siguientes letras que por su sonido se
pueden confundir: b, v; c (e, i), s, x, z; i, y; g (e, i), j (a, e, i, o, u); c (a, o, u); k y qu (e, i)
A. B y V
1. atri___uir
2. juga___amos
3. reser___ar
4. herbí___ora
5. estu___o
6. visi___ilidad
B. C, S,X y Z
1. piece___ito
2. lec___ión
3. e__cursión
4. parti___ión
5. poeti___a
6. progre__ista
7. corro___ivo
8. plomi___o
9. produ___co
10. e__carselar
C. G, J
1. oxí___eno
2. foto___énico
3. e___ecutivo
4. conse___ero
5. condu___e
6. hetero___éneo
Apéndice de actividades sugeridas:
Realiza todas las actividades que están dadas en este manual, incluyendo los ejercicios
de “Taller de mejoramiento de la escritura”.
Procura antes de tomar este taller hacer una pre-prueba para ver tu dominio sobre el
tema. También procura tomar una post-prueba al finalizar el taller para ver cuánto has
aprendido
Toma el texto colocado en el blog de “No le diga que la quieres” de Senel Paz. Esa
edición tiene varios errores ortográficos y palabras con falta de acentuación. Toma un
párrafo que sea rico en carencias ortográficas y colócales los signos de puntuación
correspondientes y acentúa las palabras como corresponde.
© Oscar Pizarro González 2010
Busca una tirilla cómica de tu agrado o dibuja una tirilla y escribe cuál es la importancia
de dominar la ortografía.
La "i griega" se llamará "ye" La nueva Ortografía de la Real Academia Española fija la denominación de algunas letras, cambia "quorum" por "cuórum" y elimina las tildes de "solo",
"guion" y "o" entre números JAVIER RODRÍGUEZ MARCOS - Madrid - 05/11/2010 El País.com/ Cultura
La i griega será ye, la b será be (y no be alta o be larga); la ch y la ll dejan de ser letras del
alfabeto; se elimina la tilde en solo y los demostrativos (este, esta...) y en la o entre
números (5 o 6) y quorum será cuórum, mientras que Qatar será Catar.
La nueva edición de la Ortografía de la Real Academia Española, que se publicará antes de
Navidad, trata de ser, como dice su coordinador, Salvador Gutiérrez Ordóñez, "razonada y
exhaustiva pero simple y legible". Y sobre todo "coherente" con los usos de los hablantes y
las reglas gramaticales. Por eso el académico insiste en que plantea innovaciones y
actualizaciones respecto a la anterior edición, de 1999, pero no es, "en absoluto"
revolucionaria. Gutiérrez Ordóñez se resiste incluso a usar la palabra "reforma".
Con todo, al director del Departamento de Español al Día de la RAE no se le escapa que los
cambios ortográficos provocan siempre resistencias entre algunos hablantes. De ahí la
pertinencia, dice, del consenso panhispánico que ha buscado la Comisión Interacadémica
de la asociación que reúne a las Academias de la Lengua Española de todo el mundo. El
miércoles, esa comisión, reunida en San Millán de la Cogolla (la Rioja) aprobó el texto
básico de la nueva Ortografía de la lengua española. A falta de su ratificación definitiva el
28 de este mes en la Feria del Libro de Guadalajara (México) durante el pleno de las 22
academias, estas son algunas de las "innovaciones puntuales" aprobadas esta semana y
destacadas por el propio Gutiérrez Ordóñez.
La i griega será ye. Algunas letras de nuestro alfabeto recibían varios nombres: be, be
alta o be larga para la b; uve, be baja o be corta, para v; uve doble, ve doble o doble ve para
w; i griega o ye para la letra y; ceta, ceda, zeta o zeda para z. La nueva Ortografía propone
un solo nombre para cada letra: be para b; uve para v; doble uve para w; ye para y (en lugar
© Oscar Pizarro González 2010
de i griega). Según el coordinador del nuevo texto, el uso mayoritario en español de la i
griega es consonántico (rayo, yegua), de ahí su nuevo nombre, mayoritario además en
muchos países de América Latina. Por supuesto, la desaparición de la i griega afecta
también a la i latina, que pasa a denominarse simplemente i.
Ch y ll ya no son letras del alfabeto. Desde el siglo XIX, las combinaciones de letras
ch y ll eran consideradas letras del alfabeto, pero ya en la Ortografía de 1999 pasaron a
considerarse dígrafos, es decir, "signos ortográficos de dos letras". Sin embargo, tanto ch
como ll permanecieron en la tabla del alfabeto. La nueva edición los suprime
"formalmente". Así, pues, las letras del abecedario pasan a ser 27.
Solo café solo, sin tilde. Hay dos usos en la acentuación gráfica tradicionalmente
asociados a la tilde diacrítica (la que modifica una letra como también la modifica, por
ejemplo, la diéresis: llegue, antigüedad). Esos dos usos son: 1) el que opone los
determinantes demostrativos este, esta, estos, estas (Ese libro me gusta) frente a los usos
pronominales de las mismas formas (Ese no me gusta). 2) El que marcaba la voz solo en su
uso adverbial (Llegaron solo hasta aquí) frente a su valor adjetivo (Vive solo).
"Como estas distinciones no se ajustaban estrictamente a las reglas de la tilde diacrítica
(pues en ningún caso se opone una palabra tónica a una átona), desde 1959 las normas
ortográficas restringían la obligatoriedad del acento gráfico únicamente para las
situaciones de posible ambigüedad (Dijo que ésta mañana vendrá / Dijo que esta mañana
vendrá; Pasaré solo este verano / Pasaré solo este verano). Dado que tales casos son muy
poco frecuentes y que son fácilmente resueltos por el contexto, se acuerda que se puede no
tildar el adverbio solo y los pronombres demostrativos incluso en casos de posible
ambigüedad", esto dice la comisión de la nueva Ortografía, que, eso sí, no condena su uso
si alguien quiere utilizar la tilde en caso de ambigüedad. Café para todos. No obstante, la
RAE lleva décadas predicando con el ejemplo y desde 1960, en sus publicaciones no pone
tilde ni a solo ni a los demostrativos.
Guion, también sin tilde. Hasta ahora, la RAE consideraba "monosílabas a efectos
ortográficos las palabras que incluían una secuencia de vocales pronunciadas como hiatos
en unas áreas hispánicas y como diptongos en otras". Sin embargo, permitía "la escritura
con tilde a aquellas personas que percibieran claramente la existencia de hiato". Se podía,
por tanto, escribir guion-guión, hui-huí, riais-riáis, Sion-Sión, truhan-truhán, fie-fié... La
nueva Ortografía considera que en estas palabras son "monosílabas a efectos ortográficos"
y que, cualquiera sea su forma de pronunciarlas, se escriban siempre sin tilde: guion, hui,
riais, Sion, truhan y fie. En este caso, además, la RAE no se limita a proponer y "condena"
cualquier otro uso. Como dice Salvador Gutiérrez Ordóñez, "escribir guión será una falta
de ortografía".
© Oscar Pizarro González 2010
4 o 5 y no 4 ó 5. Las viejas ortografías se preparaban pensando en que todo el mundo
escribía a mano. La nueva no ha perdido de vista la moderna escritura mecánica: de la ya
vetusta máquina de escribir al ordenador. Hasta ahora, la conjunción o se escribía con tilde
cuando aparecía entre cifras (4 ó 5 millones). Era una excepción de las reglas de
acentuación del español: "era la única palabra átona que podía llevar tilde". Sin embargo,
los teclados de ordenador han eliminado "el peligro de confundir la letra o con la cifra cero,
de tamaño mayor".
Catar y no Qatar. Aunque no siempre lo fue, recuerda el coordinador de la nueva
ortografía, la letra k ya es plenamente española, de ahí que se elimine la q como letra que
representa por sí sola el fonema /k/. "En nuestro sistema de escritura la letra q solo
representa al fonema /k/ en la combinación qu ante e o i (queso, quiso). Por ello, la
escritura con q de algunas palabras (Iraq, Qatar, quórum) representa una incongruencia
con las reglas". De ahí que pase a escribirse ahora: Irak, Catar y cuórum. ¿Y si alguien
prefiere la grafía anterior: "Deberá hacerlo como si se tratase de extranjerismos crudos
(quorum, en cursiva y sin tilde)". Aunque esta regla no sirve para los nombres propios, que
se siguen escribiendo en redonda, del mismo modo que hay quien prefiere escribir New
York a Nueva York.
Bibliografía:
• http://www.elpais.com/articulo/cultura/i/griega/llamara/ye/elpepucul/20101105elpepucul_9/
Tes
• Onieva J.L. Cómo dominar la gramática estructural del español. Colombia: Panamericana
Formas e Impresos S.A. Editorial Playor
Menza J., (2001). Cómo escribir bien; ortografía y temas afines.
(3era ed.) Barcelono: CISS PRAXIS EDUCACIÓN
Espero que hayas aprendido…
¡Éxito!
