Embed Size (px)
Citation preview
Основно училище „Никола Йонков Вапцаров”
гр. Хасково 6300, ул. „Генерал Колев” №28, тел.: 038 622669
Утвърдавам: /п/
Директор на ОУ“Никола Йонков Вапцаров“:
Мария Делчева
ГОДИШЕН ПЛАН ЗА ДЕЙНОСТТА
на ОУ „Никола Йонков Вапцаров“
гр. Хасково
за 2016/ 2017 учебна година
Приема се на основание чл.263, ал.1, т.5 от ЗПУО и
Решение на ПС – Протокол № 19/ 14.09.2016 г.
Годишен план
I. Анализ и оценка на действителното състояние на дейността на
училището през изтеклата учебна година.
1. Анализ на обхвата на децата и материално-техническата база:
Сградата на училището е построена през 1966г. Тя е масивна, триетажна с
прилежащ павильон, приземен етаж, където се намират основно отремонтираните и
съвременно обзаведени стаи на ПИГ на начален етап и стаите на двете
подготвителни групи. Сградата има собствено локално отопление.
Училището разполага с 11 класни стаи и 2 компютърни кабинета, стая по
интереси за учениците от начален етап, библиотека, творческо ателие, актова зала,
която е и зала за репетиции на ТС „ Етномагия”, добре оборудвани стаи за децата от
подготвителни групи. Сградата разполага с 4 административни кабинета, здравен
кабинет, две стаи за работа на специален педагог, офис на помощния персонал,
складова база.
Цялостната дейност на ОУ „Никола Йонков Вапцаров” през учебната 2015/2016
г. бе насочена към обхващане на всички подлежащи на задължително обучение
ученици от кварталите „Република“ и „Възраждане“. В училището се обучаваха 422
ученици, разпределени в 17 паралелки и две подготвителни групи. Отпадналите
ученици през учебната година са 2, от които 1 момиче – омъжена и 1 момче –
променено местоживеене /в друго населено място/ с неизвестен адрес. Към
училището бе създадена и ресурсна група от 12 ученици със СОП.
2. Анализ на педагогическия състав:
През учебната 2015/2016 г. в училище работят 31 бр. педагогически персонал, в
това число директор и двама помощник-директори, 1 главен учител, 23 старши
учители, 2 учители, 2 старши възпитатели в начален етап. С професионално-
квалификационна степен са 16 броя предагогически персонал: един с І ПКС, двама с
ІІ ПКС, трима с ІІІ ПКС, в това число помощник директор, пет с ІV ПКС, в това
число. директор и помомощник директор, пет с V ПКС. Неправоспособни учители –
няма.
През учебната 2015/2016 година няма незаети длъжности.
№
Длъ
жност
Брой
Образователен ценз Клас квалификация
Висш
е
маги
стъ
р
Висш
е
бакала
вър
Проф
есионале
н
бакала
вър
І кв.
ст.
ІІ к
в.ст
.
ІІІ
кв.
ст.
ІV к
в.ст
.
V к
в.ст
.
Сле
д д
ипл.
кв.
1 Директор 1 1 1
2 ПДУД 2 2 1 1 1
3 Учител 2 2
4 Старши учител 23 15 5 3 1 2 2 2 5 2
5 Старши възпитател 2 2
6 Главен учител 1 1 1
3. Анализ на участието на учителите в квалификационни програми:
Всички членове на педагогическия колектив са взели участие в различни
квалификационни форми за повишаване на професионалните компетенции на
регионално, национално или международно ниво. През учебната година един учител
е придобил І ПКС.
През учебната 2015/2016 година в ОУ „Никола Йонков Вапцаров” – гр.Хасково
се осъществи външна и вътрешноучилищна квалификационна дейност.
В началото на учебната година се проучват потребностите и желанията на
учителите за участие в квалификационни форми чрез анкети. Комисията за
квалификационна дейност в училище актуализира плана за учебната 2015/2016
година, като набеляза следните теми за повишаване на квалификацията на учителите
и дейности по проекти, насочени към подобряване на работата с ученици за
постигане на по-добри резултати:
Вътрешноучилищен тренинг на тема „Взаимодействие семейство –
училище” тематичен педагогически съвет;
Семинар на тема: „Проблеми на прехода начален – прогимназиален етап”
– тематичен педагогически съвет;
Работа по методически обединения;
Участие в проект „С грижа за всеки ученик” с ученици от ПГ, IІІ и IV клас
по БЕЛ и математика;
Участие в проект „Успешни в клас” с ученици от V-VІІ клас по БЕЛ,
математика и социални умения – организиран от Сдружение „Шанс и
закрила “гр. Хасково;
Участие по проекти „Превенция на ранното задомяване” и „Успешни в
клас” с провеждане на „Училище за родители” с цел постигане общо
разбиране по отношение на родителството; да се подобри
чувствителността на родителите към проблемите на децата им; да
идентифицират различни стилове на родителско поведение –
организирано от Сдружение „Шанс и закрила “гр. Хасково.
През учебната година в различни форми на квалификация за повишаване на
професионалните си компетенции на регионално и национално ниво са участвали
31 учители и възпитатели, включително директор и помощнк-директори.
Неучаствали – няма. Проведени бяха 5 открити урока.
За усъвършенстване на научната, педагогическа и методическа подготовка на
педагозите и подпомагане на мотивацията за учене през целия живот, на
индивидуалната квалификация, педагогическите кадри в нашето училище
повишават своите знания и умения чрез самообразоване: г-жа Стилияна Ангелова
защити І ПКС с писмена разработка на тема: „Влияние на дейностния подход в
обучението по музика върху нагласите на учениците V – VII клас към българските
народни песни“ – месец октомври 2015г. – ДИПКУ към ТУ-гр.Стара Загора и записа
магистратура към ВТУ „Св.Св. Кирил и Методий” – гр.Велико Търново специалност
„Педагогика на обучението по техника и технологии 1 – 12 клас”; г-жа Таня Чонева
продължава своето образование като записа магистратура НПУП към ПУ „П.
Хилендарски” – гр.Пловдив. Помощник-директорът Димитрина Димитрова записа
магистратура „Счетоводство и контрол“ към УНСС.
4. Анализ на учебно-възпитателния процес:
В ОУ „Никола Йонков Вапцаров“, гр. Хасково през учебната 2015/2016г. се
обучават и възпитават 422 ученици, разпределени в 17 паралелки и 2
подготвителни групи /5 и 6 годишни/. Всички ученици са от малцинствата,
живеещи в кварталите „Република“ и „Възраждане“. Не владеят добре български
език, живеят в рискова среда. Не получават родителска подкрепа. Голяма част от
учениците ни изпитват материални или социални дефицити.
През учебната 2015-2016г. са записани 32 ученици в първи клас. Придошли 2
ученици, заминали в чужбина 3 ученици, преместени в друго училище в страната
2. Завършват успешно първи клас 29 ученици. Отложени от екипа за комплексно
педагогическо оценяване-няма.
В началото на 2015/2016 учебна година са записани 18 петгодишни и 31
шестгодишни деца, разпределени в една подг.група 6-годишни и една смесена
група 5 и 6-годишни. През учебната година са придошли 7 деца, 6 деца са
преместени, от които за 4 петгодишнш деца няма потвърждение за записване в
друго училище/детска градина. Пет деца от подг. групи са заминали в чужбина,
отпаднали – 2 по семейни причини.
В края на учебната година подготвителна група завършват 14 петгодишни и 29
шестгодишни.
Движение на учениците през учебната 2015/2016 година – начален и
прогимназиален етап:
• Отпаднали – 2 ученици, от които 1 момиче /омъжена/ и 1 момче / сменено
местоживеене в друго населено място с неизвестен адрес/.
• Преместени без потвърждение – 7 ученици / IІ клас – 1, IVкл. – 2, V кл. – 4/;
• Преминали в друга форма на обучение – 2 ученици.
• Заминали в чужбина – 35 ученици.
Перспективи за подобряване успеваемостта на учениците:
Система от мерки за прибиране и задържане на учениците в училище,
основана върху ефективното взаимодействие между учители, родители,
ученици: - Обход по домовете на всички ученици в началото на учебната година и в
случаи на необходимост;
- Писма /от класни ръководители/ до учениците и родителите;
- Тетрадка на класа за регистриране на срещи или разговори с родителите;
- Поддържане на ученическо портфолио;
Повишаване процента на учениците, завършващи основна степен на
образование и продължаващи своето обучение:
- Индивидуални и групови консултации по време на учебните занятия по
график, утвърден от директора;
- Индивидуални и групови консултации по време на пролетна и лятна
ваканция;
- Засилена индивидуална работа с учениците от четвърти и седми клас, във
връзка с провеждане на НВО.
- Включване в проекти подкрепящи обучението на учениците – „С грижа за
всеки ученик“, „Успешни в клас“.
Създаване на усещане за принадлежност към класа и училището
посредством: - Регистриране и поддържане на сайт на класа /групата, клуба/;
- Водене на летопис на класа;
Ограничаване на училищния тормоз - Система за дежурства в коридорите и двора на училището;
- Спазване на процедури за ограничаване на училищния тормоз в стъпки:
Прекратяване на ситуацията; Протокол за тормоз; Разговор с родителите;
Възстановяване на щетата; Фамилна групова конференция; Групова работа
с ученици по Програма “TESYA”; Включване в превантивни програми.
Въвеждане на иновативни подходи за работа с учениците и техните
семейства
Фамилни групови конференции – модел за вземане на решение, при който
разширеното семейство се събира и само изработва план за справяне с
проблем на детето. Проблемите могат да бъдат от различно естество: насилие
над дете, затруднено общуване, отсъствия от училище, здравословен
проблем и др.
Нови технологии в учебната работа
- Образователен софтуер, какъвто е иновативната програма "Джъмпидо";
- Разработване и представяне на мултимедийни уроци;
- Поддържане на online – читателски дневник в сайта на класа;
- Размяна на писма между класове от различни училища и градове
Поддържане на електронни страници в училище, предназначени да
мотивират учениците за по-добри училищни постижения: сайтове на класове;
- Група „Малки писатели“ във Фейсбук – това е пространство за виртуална
изява на Клуб „Малки писатели“, създаден през месец септември, 2013г.
Целта на клуба е да развива комуникативни умения на български език, като
възпитава в любов към книгите, мотивира децата за четене и създаване на
собствен текст. В него участват ученици от всички класове на ОУ „Никола
Вапцаров“ .
5. Анализ на резултатите от външното оценяване на учениците:
ІV клас Общ брой ученици в края на учебната година – 21.
Брой ученици, явили се на НВО по предмети:
БЕЛ - 18 ученици;
Математика – 19 ученици;
ЧО – 19 ученици;
ЧП – 17 ученици
Общ среден успех от НВО –Добър 3,82
Учебен предмет Резултати
Български език и литература Добър 3,77
Математика Добър 3,52
Човекът и обществото Добър 4,31
Човекът и природата Добър 3,70
VІІ клас Общ брой ученици в края на учебната година – 58, от които 1 със
СОП, освободен от явяване на тестовете по преценка на екипа за подпомагане
обучението и възпитанието на деца и ученици със специални образователни
потребности в училището и желание на родителите.
Броят на явилите се на НВО ученици е:
БЕЛ – 49 ученици
Математика – 48 ученици
Чужди езици – АЕ - 30 ученици, НЕ - 24 ученици
КОО „ОБЩЕСТВЕНИ НАУКИ, ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ И
РЕЛИГИЯ”- 52 ученици;
КОО „ПРИРОДНИ НАУКИ И ЕКОЛОГИЯ” – 57 ученици
Среден успех от НВО – среден 3,26
Учебен предмет Резултати
Български език и литература Среден 2,90
Математика Добър 3,51
Чужди езици Среден 3,16
История и цивилизация Добър 3,71
География и икономика Добър 3,69
Биология и здравно образование Среден 3,21
Физика и астрономия Среден 2,95
Химия и опазване на околната среда Среден 2,92
Резултатите показват, че голяма част от учениците са усвоили необходимия
образователен минимум от знания и умения. Трайността на знанията им е на средно
ниво. Учениците имат сравнително добре изградени умения за самостоятелен труд,
за прилагане на придобитите знания и самоконтрол. Има добро равнище на
постигане на ДОИ. Затрудненията по всички учебни предмети произлизат от факта,
че учениците не владеят добре български език; имат беден речников запас и в
семействата си говорят само на майчин език; не получават достатъчна подкрепа и
помощ при подготовка на уроците и домашните задачи от родителите си.
6. Участие в национални програми и проекти:
І. Национална програма „С грижа за всеки ученик“
- Модул „Осигуряване на допълнително обучение на деца от подготвителните
групи” – сформирана една група с деца от ПГ-6 годишни по български език и
литература;
- Модул „Осигуряване на обучението на учениците от началния етап на основното
образование за повишаване на нивото на постиженията им по общообразователна
подготовка” - сформирани 2 групи с ученици от ІІІ клас по БЕЛ и Математика и
една група с ученици от ІV клас по БЕЛ с цел по-доброто овладяване на българския
език, намаляване отпадането на учениците и спомагане за по-добри резултати от
НВО в ІV клас.
ІІ. Проект „Училище за родители” на сдружение „Шанс и закрила”, гр.
Хасково.
Проведени са шест издания на Училището с участието на деца и родители от V, VІ,
VІІ класове.
Цел на Училището за родители:
Участниците:
• да постигнат общо разбиране по отношение на родителството;
• да коментират и да направят изводи за качествата и поведението на добрия
родител;
• да подобрят чувствителността си към проблемите на своите деца;
• да идентифицират различни стилове на родителско поведение.
ІІІ. Проект „Успешни в клас” на сдружение „Шанс и закрила”, гр. Хасково.
Осем преподаватели от прогимназиален етап работиха по проект „Успешни в клас” с
ученици от V-VІІ клас по БЕЛ, Математика и социални умения. Благодарение на
работата по проекта, учениците от VІІ клас показаха по-добри резултати на НВО в
сравнение с миналогодишния випуск.
ІV. Проект „Превенция на ранното задомяване” на сдружение „Шанс и
закрила”, гр. Хасково.
Фамилни групови конференции – Среща, на която разширеното семейство
/родители, близки, роднини и социалната им мрежа/ мобилизира собствените си
сили и ресурси и само изработва най-добрия план за преодоляване на проблема на
детето.
Проведени бяха 11 ФГК със семействата на ученици от V – VІІ клас за справяне със
следните проблеми:
• Чести отсъствия от училище
• Агресивно поведение
• Адаптиране в училище /класа
• Осигуряване на подкрепяща среда
ФГК са част от проектите „Успешни в клас” и „Превенция на ранното задомяване”.
V. Програма TESYA® През учебната 2015/2016 година по предложение на класните ръководители бяха
включени в обучение по програма TESYA® две полово диференцирани групи -
момчета VІ-а и VІ-в клас и момичета от VІ-в клас.
Учениците, включени в групова работа по програма ТЕСИЯ, имат силно изразено
агресивно поведение в училище. Те провокират конфликти в час и през
междучасията. Действат импулсивно, проявяват избухливост, имат силни прояви на
гняв, не умеят да контролират емоциите си.
Една от основните цели в сесиите е младите хора да въведат конфликтни ситуации
от ежедневието, да разберат смисъла от развитието на социалните си и
комуникативни компетентности: умения да изслушват събеседника и да проявяват
съпричастност, да приемат критика, да се научат да изразяват желание, как да
разбират и използуват езика на тялото и да си служат с вербална и невербална
комуникация.
В резултат на обучението по-голяма част от учениците показват промяна в
поведението си според мнението на техните учители и подкрепящи личности.
II. Цели, стратегии и приоритети в дейността на училището през новата
учебна година.
1. Мисия на училището:
ОУ „Никола Йонков Вапцаров“ чрез постоянната си работа създава гаранции,
че децата и младите хора, обучавани в училището, като част от съвременното
демократично общество, придобиват нагласата, знанията и уменията, които са
им необходими. Училището осигурява за своите учениците качествен
образователно-възпитателен процес чрез създадена оптимална училищна среда,
усъвършенстващи се учители, партньорство с родителите и поддържане на
искрен интерес и уважение към потребностите и интересите на децата.
2. Визия:
Ще изградим образователна и възпитателна среда, която насърчава и подкрепя
всяка отделна личност в нейния стремеж към творческо и личностно развитие.
Самобитни със своята култура. Вярваме, че ОУ „Никола Йонков Вапцаров“, гр. Хасково ще се утвърди като
средище за формиране на автономни личности, уважаващи другите, владеещи
полезни компетентности, осъзнати за силните си страни и способни да ги
развиват и прилагат за себе си и в полза на общността.
Стремежът на педагогическия екип е да даде трайни и полезни знания и да
формира умения за самостоятелен и пълноценен живот в социалната среда, с
проява на уважение към гражданските права на другите и отговорно собствено
поведение.
3. Цели:
І. Издигане на качеството на процеса на обучение за постигане на ДОС.
Гарантиране на равен достъп до качествено образование за всяко дете в
училище.
Да се постави ученика в центъра на цялостната педагогическа дейност в
училищната общност;
Да се постави ученика в отговорна активна позиция при овладяване на
знанията и развиване на способностите за самостоятелно търсене и
използване на информация от разнообразни източници.Развитие на:
родно езиковата подготовка, подготовката в областта на
информационните технологии и подготовката по всички учебни
предмети.
Да се подобри процеса на педагогическо взаимодействие между
основните партньори в училищната общност – ученици, учители и
родители;
ІІ. Осигуряване на емоционален и психологически комфорт на детето и
създаване на оптимални условия за развитие на личностния му
потенциал. Във всеки момент детето да се чувства добре.
Да се работи по подходяща програмна система за обучение, възпитание
и диагностика;
Да се обогатява МТБ и да се изгражда подходяща училищна среда;
ІІІ. Създаване на предпоставки за пълноценна социализация на децата и
учениците в училище
Да се намали броя на отпадналите и преждевременно напуснали
училището ученици; да се реинтегрират отпаднали от образователната
система ученици и младежи.
Да се повиши мотивацията за учебен труд
Да се стимулира развитието и творческите заложби на децата и
учениците
Да се намали брая на неизвинените отсъствия
Да се осигури стабилност, ред и защита на децата в училището
ІV. Повишаване ефективността на управлението на училището
Да се привличат училищните общности в процеса на вземане на
управленски решения.
4.2. Да се поддържа прозрачност и откритост в управленската и
цялостната дейност.
4. Стратегии:
СТРАТЕГИЧЕСКИ АНАЛИЗ НА МИКРОСРЕДАТА
Ученици
Силни страни Слаби страни
Издирване на ученици, подлежащи на
задължително обучение, непосещавали
училище, прекъснали обучението си.
Издирване и записване на деца и ученици
за подг.група 5 год., първи клас, пети клас.
Сведен е до минимум броя на отпадналите
ученици;
Сведен до минимум броя на повтарящите
Деца – билингви, невладеещи в достатъчна
степен български език;
Тенденция към намаляне броя на учениците;
пълняемост на паралелки в начален етап – на
минимум и под него.
Затруднена адаптация на децата и учениците.
Незадоволително усвояване на преподавания
учебен материал поради недостатъчно владеене
ученици;
Интегриране на деца със СОП, ресурсно
подпомаган
на български език.
Растящ брой наказани ученици за неизвинени
отсъствия и арогантно и агресивно поведение.
Голям брой ученици, оставащи на
поправителни изпити;
Немалка част от оставащите на поправителни
изпити ученици напускат училище.
Благоприятни възможности Заплахи
Обхождане по домовете и мотивиране на
родители и ученици да продължат
образованието си в училище;
Провеждане на рекламни кампании –
начални и поддържащи;
Засилени мерки за контрол на отсъствията и
успеха на учениците;
Изграждане на ефективно ученическо
самоуправление;
Провеждане на индивидуални консултации
с педагогически съветник на ученици и
родители.
Утвърждаване на традиции и символи на
училището.
Намаляване на броя на учениците в резултат
на нарастваща миграция сред етноса;
Намаляване на мотивацията за учене у
учениците.
Нарастващо агресивно, безотговорно
поведение на учениците, уронващо
авторитета на съученици и учители.
Учители
Силни страни Слаби страни
Квалифициран педагогически персонал.
Преподаватели с дългогодишен стаж по
специалността и преподавателски опит за
ефективна работа с деца-билингви.
Тенденция за повишаване на броя на
защитилите ПКС и на кариерното им
израстване.
Няма незаети щатове.
Изградени много добри взаимоотношения в
колектива на основата на взаимно доверие,
подкрепа, взаимопомощ, сътрудничество;
наличие на учители в ПИГ в начален етап,
чийто брой варира между 2 и 3.
Феминизиране на професията – учител. Нисък
процент на учители мъже в училище.
През последните четири години в училище
няма педагогически съветник/психолог;
Благоприятни възможности Заплахи
Включване на учителите в различни форми
на квалификация
Повишаване на квалификацията и
преквалификация, придобиване на ПКС;
Финансови и морални стимули за учителите
Недостатъчно познаване на новата
нормативната уредба;
Пропуски и грешки при прилагането;
Съкращаване на щатове, лишаване от добри и
опитни специалисти, в резултат от
намаляване броя на учениците и паралелките
в резултат на миграция на семействата
Образователно-възпитателен процес
Силни страни Слаби страни
Учениците се обучават по училищни Специфични проблеми, затрудняващи
учебни планове, отговарящи на интересите
им.
Високи резултати и постижения на
учениците при участието им в
извънучилищни дейности. Участие и
призови места от състезания, конкурси на
общинско, областно и национално ниво.
Средният успех за училището варира в
рамките на добър /3,91/, добър /3,94/;
забелязва се известно понижение, но
резултатите са сравнително устойчиви.
Постигнато оптимално оценяване –
припокриване на текущите оценки по време
на учебната година с оценките от външното
оценяване. Сравнително добро представяне
на НВО.
Учениците, завършили начален етап, 100%
продължават обучението си в V клас;
Организирани 2 подготвителни групи за
деца, невладеещи/слабовладеещи/
български език.
Целодневно обучение и възпитание на
учениците от І до ІV клас;
Осигурено е безплатно хранене на
учениците от подготвителна група и
начален етап;
Целенасочена допълнителна работа с деца в
риск, даровити деца и ученици, застрашени
от отпадане;
Добра координация и обмен на информация
м/у учители, кл.р-ли и ръководството на
училището при работа със застрашени от
отпадане ученици, учениците с проблеми в
поведението;
Разработена и действаща Училищна
политика за закрила на децата от насилие.
Училищната политика обединява усилията
ни да осигурим безопасна среда за децата;
Училищната политика включва всички
наши дейности, насочени към превенция на
отпадане от училище и повишаване на
училищната успеваемост.
Работа по Програма ТЕСИЯ;
Успешна реализация на наши и
партньорски проекти; значителна част от
проектните ни дейности са в партньорство с
НПО.
Постигане на устойчивост и развитие на
извънкласни дейности;
Развитие на извънкласната и
извънучилищната дейност; включване на
възможно най-голям брой ученици в тези
дейности:
Развитие интересите и талантите на
учениците, приобщаване към училищния
живот
качественото
Образование:
Пропуски в ранното и предучилищното
детство;
Липса на мотивация за учене у учениците;
Ангажиране на децата с несвойствени за
възрастта им задачи – грижа за по-малки
братя и сестри, наемане на работа;
Нежелание за учебен труд от страна на
учениците, липса на стремеж за развитие и
признание;
Откроява се стремеж към задоволяване на
най-нисшите потребности – физиологичните;
трудно се мотивират и децата и родителите.
Нежелание от страна на нуждаещите се
учениците да посещават ПИГ и консултации;
Лоша дисциплина на учениците в някои
часове, трудно се овладяват и контролират;
Рушене на материалната база в междучасията;
Затруднения на учениците при усвояване на
учебния материал;
Липсата на психическа и социална готовност
за училище на деца, които не са посещавали
подготвителна група;
Трудности в овладяването на някои
училищни умения – най-често четене,
разбиране на прочетеното;
Нежелание за продължаване на образованието
след завършено основно образование;
Ниско входно ниво на знания на
постъпващите ученици, нисък успех
Мотивиране на учениците за участие в
училищни и извънучилищни инициативи –
изяви, състезания, конкурси;
Ежедневни консултации с ученици,
оставащи на поправителни изпити;
Разнообразяване на формите и методите на
работа в часовете, разчупване на шаблона,
достъпно поднасяне на новото учебно
съдържание;
Информираност на учениците относно
възможностите за продължаване на
образованието
Актуализиране на информацията в
училищния сайт, популяризиране на
постижения на учениците. Поддържане на
сайт и страница в Интернет на танцов
състав „Етномагия“;
Разнообразяване формите и методите на
работа в часовете, разчупване на шаблона,
достъпно поднасяне на новото учебно
съдържание;
Благоприятни възможности Заплахи
Предоставяне на качествено образование.
Образователна подкрепа за изоставащи и
напреднали ученици чрез провеждане на
консултации по учебни предмети с
учениците, работа по проекти.
Осъществяване на обмен на добри
практики, работа по МО.
Сътрудничество с неправителствени
организации; работа по партньорски
проекти;
Сътрудничество с кварталното читалище.
Разширяване на извънкласните форми на
работа с учениците
Ниска успеваемост поради липса на
мотивацията за учене и нежелание за
посещаване на консултации;
АНАЛИЗ НА МАКРОСРЕДАТА
Икономически фактори
Финансиране
Силни страни Слаби страни
Финансова стабилност;
Усвояване на средства по Проект за
финансиране на спорта по ПМС № 129;
Финансиране на извънкласни дейности по
проекти;
Организиране на самостоятелна форма на
обучение.
Обективност, публичност и достъпност
при разработване и управление на
бюджета;
Възможност за пряко участие на
Училището не разполага със земи;
Дарения - няма;
Няма приходи от УН.
Приходи от наеми в малки размери;
Училището не се включва в приоритетите на
община Хасково по отношение подобряване
на материалната база – саниране, изграждане
на достъпна архитектурна среда
директора в процеса на управление на
финансите в учебното заведение;
Гъвкави управленски решения,
съобразени с паричния поток;
Допълнителни финансови приходи от
участие в проекти и програми
Благоприятни възможности Заплахи
Сравнително малки приходи от отдаване
под наем;
Гъвкавост при разходване на бюджета,
запазване съотношението 1:10 брой
персонал/брой ученици;
Включване в проекти, финансиращи
извънкласни дейности, подкрепящо
обучение
Недостиг на средства за осигуряване на ОВП
със съвременни УТС;
Недостиг на средства за по-добро финансово
стимулиране на персонала
Социални фактори
Родители
Силни страни Слаби страни
Провеждане на Тематични родителски
срещи.
Използване на индивидуални подходи при
работа с родителите: насърчаване на
родителите да присъстват в училище,
водене на кореспонденция между
училището и родителя. Родителят получава
информация за постиженията на своето
дете; табла с информация за живота в
училище;
Предлагат се Фамилни групови
конференции - модел за вземане на
решение, при който разширеното семейство
се събира и само изработва план за справяне
с проблем на детето.
Търсене на родителско съдействие за
провеждане на културни мероприятия;
Съвместно участие на учители и родители в
училищния живот и организираните
извънкласни форми на работа;
Установени и поддържани взаимодействия с
различни неправителствени организации и
институции
Ниска степен на грамотност и квалификация
на родителите. Специфични особености на
етноса: начина им на живот, култура,
ценности. Социално-психологически климат
в извънучилищната среда по отношение
образованието на децата и учениците.
-Неглижиране на проблемите от страна на
родителите, незаинтересованост по
отношение успех, дисциплина на децата,
посещаемост на училище, неспокойна
семейна среда;
Честа смяна на местоживеене поради
неразбирателство в семейството;
продължителни отсъствия на родителите от
дома, търсене на препитание в чужбина.
Липса на условия за учене и почивка у дома
при част от учениците.
Децата – свидетели на семейни скандали.
Затворена общност, резервирани родители,
непридаващи значение на училището.
Родители, неразбиращи организацията на
работата в училище- не спазват правила и
ред.
Слаб родителски контрол. Отглеждане на
детето от роднини или от един родител най-
често-майка.
Трудно осъществима комуникация с немалка
част от родителите;
Недостатъчно ефективно взаимодействие с
Общинската комисия за борба с
противообществените прояви на малолетни и
непълнолетни, Детска педагогическа стая,
Дирекция “Социално подпомагане” – отдел
за закрила на детето.
Липсва адекватен организационно-
административен механизъм, осигуряващ
координация в действията между
институциите.;
Благоприятни възможности Заплахи
Търсене на постоянна връзка със
семействата на децата и учениците;
Многократни обхождания по домовете на
учениците от страна на учителите;
Предлагане и провеждане на ФГК;
Липса на механизми за превенция на риска от
отпадане на деца от етническите малцинства;
Постоянен ръст на миграция;
Силни конкуренти.
Технологични фактори
Учебно-техническа и материална база
Силни страни Слаби страни
Поддържане в добро състояние сградата на
училището – ежегодни частични ремонтни
дейности –боядисване на класни стаи,
коридори и фоайета, подменена дограма
на класни стаи, коридори, канцеларии на
втори и трети етаж на сградата,
обезопасяване на прозорците с мрежи,
метални решетки, ремонт на ОВ
инсталация, подмяна на тръби, ремонтирани
санитарни възли, изградени санитарни
възли в приземен етаж за децата от
подготвителни групи 5 и 6 годишни.
Светли, слънчеви и просторни класни стаи;
Площадки за игра и отдих на учениците;
Обзаведени 2 стаи за подготвителни групи;
Ремонтирани и обзаведени стаи за ПИГ;
Изградена пожароизвестителна система и
евакуационно осветление, климатици в
компютърните кабинети и в учителска стая.
Отоплителната инсталация се поддържа в
много добро състояние, извършен основен
ремонт на котела;
Наличие на 2 компютърни кабинета;
Обзаведено ателие за приложни дейности;
Училището разполага с необходимата
учебна и училищна документация;
Осигуряване на учебници за учениците от І
до VІІ клас;
Закупени са УТС и пособия: касетофони,
компютър, скенер, лазарен принтер,
копирна машина, факс, видеокамера,
джампидо, инвижън, карти по история и
география, глобуси, комплекти табла по БД
за всички класове, тематични табла за
Несанирано училище;
Неподменена дограма в класни стаи и
коридор – първи етаж;
Липса на съвременна спортна база-
приспособена класна стая за физкултурен
салон, без съблекалня за учениците,
неподходяща настилка. Спортни площадки с
настилка в недобро състояние.
Рушене на материалната база от учениците;
Няма изградена достъпна архитектурна среда;
Организиране на учебно възпитателния
процес на две смени- недостатъчен брой
класни стаи
начален етап, материали за продуктивно-
естетическите дейности, фотоапарати,
музикална уредба и синтезатор и др.;
Училището притежава библиотека с
художествена и научна литература.
Изградено пожарообезопасено помещение
за цистерните за гориво в училищния двор.
Благоприятни възможности Заплахи
Газифициране на училището
Осигуряване УВП с УТС и пособия
Частични ремонти на класни стаи и
коридори
Поддържане на ОВ инсталацията в училище
Недостиг на финансиране, поради намаляване
броя на учениците;
Рушене на материалната база от учениците,
поради лоша дисциплина в учебни часове и
междучасия
5. Приоритети:
Високо развитие на: родноезиковата подготовка, подготовката по всички
учебни предмети.
Формиращо оценяване и самооценяване.
Обучение в сътрудничество между основните партньори в училищната
общност – ученици, учители и родители.
Висок професионализъм на педагогическия екип.
Ефективна управленска дейност
Добро взаимодействие със социалната среда и държавните и
обществените организации, свързани с проблемите на образованието и
възпитанието на младите хора.
Продължаване, обогатяване и утвърждаване на традиции и ритуали в
училищния живот.
6. График на учебното време
Учебният процес в ОУ „Никола Йонков Вапцаров“ се провежда на две смени,
с 40 минутни часове, 10 минути междучасия и 20 минути голямо междучасие
както следва:
Първа смяна начялен етап: І и ІІ клас - 35 мин.
1час 8,00 - 8,35
ММ - 10 мин
2 час 8,45 - 9,20
ГМ - 20мин.
3 час 9,40 - 10,15
4 час 10,25 - 11,00
5 час 11,10 - 11,45
6 час 11,50 - 12,25
Втора смяна начален етап: ІІІ и ІV клас - 40 мин.
1 час 12,30 - 13,10
ММ - 10 мин
2 час 13,20 - 14,00
ГМ - 20мин.
3 час 14,20 - 15,00
4 час 15,10 - 15,50
5 час 16,00 - 16,40
6 час 16,45 - 17,25
Първа смяна прогимназиален етап:V, VІІ и VІІІ клас – 40 мин.
1 час 7,30 - 8,10
ММ - 10 мин.
2 час 8,20 - 9,00
3 час 9,10 - 9,50
ГМ - 20мин.
4 час 10,10 - 10,50
5 час 11,00 - 11,40
ММ - 5 мин.
6 час 11,45 - 12,25
7 час 12,30 - 13,10
Втора смяна прогимназиален етап: VІ клас – 40 мин.
1 час 13,00 - 13,40
ММ - 10 мин.
2 час 13,50 - 14,30
3 час 14,40 - 15,20
ГМ - 20 мин.
4 час 15,40 - 16,20
5 час 16,25 - 17,05
ММ - 5 мин.
6 час 17,10 - 17,50
Втора смяна прогимназиален етап: VІ клас – 40 мин./вторник/
0 час 12,30 - 13,10
Почистване - 20 мин.
1 час 13,30 - 14,10
ММ - 10 мин.
2 час 14,20 - 15,00
3 час 15,10 - 15,50
ГМ - 20 мин.
4 час 16,10 - 16,50
ММ - 5 мин.
5 час 16,55 - 17,35
6 час 17,40 - 18,20
График на учебното време за 2016/2017 учебна година:
НАЧАЛО И КРАЙ НА ВАКАНЦИИТЕ:
29.10.2016 г. – 01.11.2016 г. вкл. – есенна
24.12.2016 г. – 04.01.2017 г. вкл. – коледна
04.02.2017 г. – 08.02.2017 г. вкл. – зимна за I - XI клас
08.04.2017 г. – 17.04.2017 г. вкл. – пролетна за I - XI клас
НЕУЧЕБНИ ДНИ:
07.11.2016 г. – неучебен, но присъствен ден след провеждане на избори за Президент
19.05.2017 г. – ДЗИ по БЕЛ и НВО в VII клас по БЕЛ
22.05.2017 г. – втори ДЗИ и НВО в VII клас по математика
25.05.2017 г. – неучебен, но присъствен ден по повод Деня на българската просвета
и култура и на славянската писменост
НАЧАЛО НА ВТОРИЯ УЧЕБЕН СРОК:
09.02.2017 г. – за I - XI клас
КРАЙ НА ВТОРИЯ УЧЕБЕН:
31.05.2017 г. – I - IV клас (14 учебни седмици)
15.06.2017 г. – V - VIII клас (16 учебни седмици)
III. Дейности за постигане на реални резултати от учебно-възпитателния
процес.
СТРАТЕГИЧЕСКА ЦЕЛ №1
Издигане на качеството на процеса на обучение за постигане на ДОС. Гарантиране на равен
достъп до качествено образование за всяко дете в училище.
ПОДЦЕЛИ ДЕЙНОСТ СРОК ОТГОВОРНИК
1.1. Да се постави
ученика в центъра
на цялостната
педагогическа
дейност в
училищната
общност
1.Изработване и утвърждаване на цялостна
концепция за провеждане на
образователния процес – учебен план и
програми, Етичен кодекс, методически
обединения и комисии, училищен план-
прием, актуализиране на училищната
стратегия за развитие на училището,
училищни правилници по реда и условията
на ЗПУО и ДОС.
Разработване и актуализиране на следните
документи:
1. Стратегия за развитие на
училището;
2. Правилник за дейността на
училището;
3. Училищен учебен план;
4. Годишен план за дейността на
училището;
5. Училищна политика за закрила от
насилие;
6. Етичен кодекс н общността;
7. Програма за предоставяне на ранни
възможности и за приобщаване на децата и
учениците от уязвими групи;
8. Програма за превенция на ранното
напускане на училище;
9. План за квалификационната
дейност
септември –
октомври,
2016
Директор,
Комисии,
определени със
заповед на
директора
2. Изграждане на училищен ученически
съвет и развиване на ученическо
самоуправление
октомври,
2016
Тотева, класни р-
ли
1. Изграждане на ученически активи
по паралелки;
2. Създаване на ученически съвет;
Развиване на ученическото
самоуправление в училище
1. Утвърждаване на традиции и
символи на училището -
Изработване лого на училището
март –
април, 2017
Тотева, Димова,
Марева
1.2. Да се постави
ученика в
отговорна активна
позиция при
овладяване на
знанията и
развиване на
способностите за
самостоятелно
търсене и
използване на
информация от
разнообразни
източници.
Издигане
равнището на
овладяване на
български език.
Акцент върху
грамотността.
1.Обогатяване и разнообразяване формите
и методите на работа с учениците в
часовете, в извънкласните дейности и
заниманията със спорт (ИУЧ, ФУЧ, ФВС)
- Представяне на открити уроци по плана
на ККД;
Участие на ученици в проектни дейности;
През
годината
ККД
Ръководители на
групи
2. Разработване на нови УУП,
отговарящи на търсенето от
учениците и на ресурсите, с които
разполага училищната общност.
- Проучване интересите и желанията
на учениците за изучаване на ИУЧ,
ФУЧ и участие в извънкласни
дейности
септември,
2016
Класни
ръководители
3.Използване на интерактивни методи на
обучение и ИКТ в процеса на обучение по
всички предмети.Въвеждане на нови
форми за проверка и оценка на знанията на
учениците (тестове с отворени отговори,
четене с разбиране).
- Решаване на тестове, създадени в
електронен вариант;
- Онлайн тестове по отделни учебни
предмети;
- Използване на образователен софтуер
„Jumpido“ в часовете по математика в
начален етап, в V клас и в групите за
образователна подкрепа;
- Използване на Интернет ресурси в
учебните часове и в часовете за
самоподготовка – Уча.се
През
учебната
година
Учители по
предмети
4.Организиране и провеждане на вътрешно
училищни състезания, изложби,
викторини по различни предмети.
- Изложба „От Коледа до
Васильовден“;
- Изложба – фотоси за Васил Левски
– ІІ кл.;
- Викторина в VІІ клас „Кой е
Левски?“;
- Изложби в училище за Баба Марта
и Великден;
- „Хасково в картини и слово“ –
изложба;
- Презентация „Хасково – моят град,
градът на Богородица“ – VІІ клас;
- Състезание по БДП с V клас
Декември,
2016
февруари,
2017
март –
април, 2017
април – май,
2017
април – май,
2017
юни, 2017
Н. Марева,
Хр. Милева
М. Хадживълчева
Тотева, Ленкова,
П. Йорданова
Армутлиева,
Марева, Милева
Тотева, Р.
Тодорова
Димова
Ани Павлова, Р.
Тодорова
5.Осъществяване на сътрудничество
между учителите от училището, обмен на
добри практики. Работа по МО-я:
изготвяне план на МО, взаимни посещения
на уроци, открити уроци:
- Открит урок по математика с 2 клас
– „Събиране и изваждане на
трицифрени числа без
преминаване“;
- Открит урок по ЧО в 3 клас –
„Празниците на България“;
- Открит урок по английски език;
- Открит урок по музика;
- Открит урок по ФВС
октомври,
2016
февруари –
март, 2017
Съгласно
План за КД
М.Хадживълчева
Д.Армутлиева
Н.Марева
Ст.Ангелова
П. Мишков
6. Участие в квалификационни форми на
педагогическия състав:
- Анкета за проучване желанията на
педагогическия състав за участие в
квалификационни курсове;
- Изготвяне на план за
квалификационната дейност в
училището;
септември,
2016
септември –
октомври,
2016
през
годината
Заповед на
директора за ККД
Всички учители
- Актуализиране на учителското
портфолио;
7.Включване на учениците в различни
инициативи за развитие на комуникативни
умения на български език, възпитаване в
любов към книгите, мотивиране на децата
за четене и създаване на собствен текст.
Иницииране на инициативи за:
- развитие на познавателните и
комуникативни умения на
учениците;насърчаване на четенето;
Четене на български народни
приказки – ІІІ клас четат на І и ІІ
клас.
- Световния ден на книгата
/Предизвикателство към децата: да
съчиняват истории с герои/
Литературна среща „Красотата на
българските думи“
Инициатива „Къщичка за книги“ –
позиционирана във фоайето на
училището / Принцип – Книга си
вземи, друга остави/
Създаване на приказки в клуб
„Малки писатели“
Април, 2017
През
учебната
година
Д.Армутлиева
Н.Марева
И.Тотева
Р.Тодорова
В.Ленкова
А.Павлова
П.Йорданова
Ю.Янъкова
1.3.Подобряване
процеса на
педагогическо
взаимодействие
между основните
партньори в
училищната
общност – ученици,
учители и родители
1. Осъществяване на съвместни
инициативи от ученици, учители и
родители:
- Изготвяне на календарен план за
дейностите;
- План на класния ръководител;
- спортен календар
Спортен празник по случай 7
декември;
Турнир по тенис на маса;
Турнир в чест на Трети март
Турнир по случай 24 май
Участие в общински първенства по
футбол и тенис на маса
Участие в областни първенства
Участие в Европейския ден на
спорта в училище
Септември,
2016
декември,
2016
март, 2017
май, 2017
По график
Комисия,
определена със
заповед на
директора, класни
ръководители
П.Мишков
Кл.ръководители
2.Прилагане на разнообразни форми за
работа с родители: по проекти,
индивидуални консултации с
педагогически съветник на ученици и
септември,
Класни
родители, консултиране на родители и
ученици по график-втори час на класа
- Изграждане на родителски активи
по класове и паралелки;
- Работа с родители по програма
ТЕСИЯ – Провеждане на сесии с
родителите като подкрепящи лица;
- Училище за родители и фамилно-
групови конференции по проект
„Успешни в клас“
2016
По график
ръководители
Н.Марева
Н.Тайр
И.Тотева
3.Превенция на агресията, тормоза и други
негативни прояви в училищната общност:
- актуализиране на Училищната политика
за превенция на агресията
септември –
октомври,
2016
Е.Бонева
И.Тотева
Н.Марева
Н.Тайр
- изработване на Етичен кодекс на
училищната общност
септември, -
октомври,
2016
Комисия,
определена със
заповед на
директора
4.Планиране на дейности за гражданско,
здравно, екологично и интеркултурно
образование:
-в предучилищното образование-по реда и
условията на ДОС
-в училищното образование-в ЧК, чрез
ученическо самоуправление,
общообразователни предмети
Почистване на класните стаи и
училищния двор по случай
международния ден на земята
През
годината
април, 2017
Класни
ръководители,
ПдС
Д.Армутлиева
М.Хадживълчева
М.Тенева
Р.Чолакова
5. Провеждане на благотворителни
Коледни и Великденски базари
- „Рецептите на баба“ – кулинарна
изложба – базар;
- Изложение и участие с предмети,
изработени в Ателие „Мечтатели“
декември,
2016
април, 2017
Р.Тодорова
И.Тотева
Н.Марева
1.4. Да се използват
различни форми за
мотивиране на
персонала
1.Разработване на
вътрешно-училищна
система за стимулиране и оценяване труда
на учителите:
-диференцирано заплащане
-материални и морални стимули
- по реда на ДОС за статута и
професионалното развитие на учителите,
директорите и др.педагогически
специалисти
Октомври,
2016
През
учебната
година
директор
1.5. Да се обогатява
материално-
техническата база и
1.Поддържане и оборудване на
специализиран кабинет за приобщаващо и
подкрепящо образование.
През
учебната
директор
да се търсят
възможности за
допълнително
финансиране
2.Изграждане на подкрепяща среда за
учениците със специални образователни
потребности чрез осигуряване на
информационен и комуникационен достъп
в училището.
3. Достъп до интернет и възможност за
ползване на мултимедия във всяка класна
стая. Монтиране на мултимедия във всяка
класна стая в начален етап.
4.Обновяване и дооборудване на класни
стаи в начален етап и стаи за
предучилищни групи.
година
по етапно в
изпълнение
целите на
Стратегията
за развитие
на
училището
2016-2020
Очаквани резултати:
1. Повишена мотивация на родителите да изпращат децата си на училище.
2. Изграждане у децата един толерантен и позитивен модел на общуване с
връстниците, семейството и учители.
3. Създаване на привлекателна среда с модерна визия за по-пълноценно
протичане на учебния процес.
СТРАТЕГИЧЕСКА ЦЕЛ №2
Осигуряване на емоционален и психологически комфорт на детето и създаване на
оптимални условия за развитие на личностния му потенциал. Във всеки момент детето да се
чувства добре.
ПОДЦЕЛИ ДЕЙНОСТ СРОК ОТГОВОРНИК
2.1.Повишаване
качеството на
образование в
подготвителните
групи към ОУ
"Н.Й.Вапцаров" и
постигане на
добри резултати
при възпитанието
и обучението на
децата в
съответствие с
ДОС;
2.2. Развиване на
физическото,
духовното и
нравствено здраве
на децата;
2.3. Развиване на
интелектуалните
възможности и
комуникативните
способности,
самостоятелност
на децата;
2.4. Прилагане на
Програмна система за обучение, възпитание
и диагностика-приложение 3
БЕЛ – приложение 1
Математика – приложение 2
Околен свят – приложение 3
Изобразително и-во – приложение 4
Музика – приложение 5
Конструиране и технологии – приложение 6
Физическа култура – приложение 7
- Провеждане на педагогическа
ситуация;
- Входяща, текуща, изходяща
диагностика
Провеждане на задължителна утринна
гимнастика, спортни и подвижни игри.
- Допълнителна форма – утринна
гимнастика
Развитие на свързаната реч на детето,
използване на диалогични и монологични
форма на речта в устно общуване
През
учебната
година
Джаркова,
Станкова
иновативни
образователни
технологии;
2.5.
Осъществяване на
партньорство и
сътрудничество с
родители, други
детски заведения,
културни,
обществени и
други институции;
2.6. Възпитаване
на децата в дух на
толерантност,
уважение към
другите;
2.7. Формиране на
национално
самосъзнание,
възпитаване в
родолюбие;
2.8. Повишаване
мотивацията и
удовлетвореността
от работата: на
деца, на учители и
родители.
- Разговор – беседа, разказ по картина
Използване на мултимедийни презентации
- Представяне на мултимедийни
презентации пред децата от ПГ –5 г. и
ПГ – 6 г.
Родителски срещи. Присъствие и участие на
родителите в процеса на предучилищното
образование
- Участие в дейностите осъществявани
в подготвителните групи в училище
Работа по групова дейност, съвместна игра
и детска практическа дейност
- Връзките на детето с другите деца
Приобщаване на децата към празничния
календар и оформянето като традиция.
- Посрещане на Дядо Коледа и Баба
Марта, национални празници и
рождени дни по групи.
Изграждане на взаимно доверие, разбиране
и непрекъснат диалог за реализиране на
общите цели.
- Сътрудничество и взаимодействие
между родителите и училището.
Очаквани резултати:
1. Преодоляване на индивидуалните поведенчески, емоционални и социални
различия;
2. Стимулиране на възможностите на детето за самостоятелно справяне с
реални житейски ситуации;
3. Развитие на зрително-моторната координация, фината моторика, логическо
мислене, концентрацията, лексикалния запас, активната реч, устойчивост на
вниманието с интелектуални игри.
СТРАТЕГИЧЕСКА ЦЕЛ №3
Създаване на предпоставки за пълноценна социализация на децата и учениците в училище.
ПОДЦЕЛИ ДЕЙНОСТ СРОК ОТГОВОРНИК
3.1. Да се намали
броя на
отпадналите и
преждевременно
напуснали
училището
ученици; да се
реинтегрират
отпаднали от
образователната
система ученици и
младежи.
1. Обхождане по адреси, издирване на
деца и ученици, подлежащи на
задължително предучилищно обучение и
училищно образование;
- Обхождане и записване на ученици за
първи клас и предучилищно образование –
2. Провеждане на информационни
кампании сред родителите от общността за
разясняване на ползите от обучението на
децата им.
- Анкети с родители на учениците от
І клас за установяване готовността
за училище и какво обичат да
правят децата им, какви интереси
имат.
- Пътна карта за безопасен път от
училище до дома
- Здравни беседи по време на
родителските срещи.
май, август,
2017
Септември,
2016
По график
Класни
ръководители,
учители начален
етап
Кл.р-ли І клас
Кл.р-ли
3. Работа с родителите за по-голяма
заинтересованост към образователно-
възпитателния процес
- тематични родителски срещи
- училище за родители, общностен
медиатор, ФГК --- -Работа по програма
ТЕСИЯ с родители и ученици.
Индивидуални и групови сесии
През
годината
Н.Марева, ПдС,
класни р-ли
4. Набиране и популяризиране на
добър опит по разработване и прилагане на
политики и мерки в областта на
образователната интеграция на деца от
малцинствата; споделяне на добри
практики;
Тематичен ПС:
- Проблеми на прехода начален –
прогимназиален етап
- Училище и родители – заедно в името на
детето
По график
Комисия,
назначена със
заповед на
директора
5. Привличане на доброволци за
работа с деца в риск от отпадане или
отпаднали от образователната система
-тематични срещи в ЧК със завършили,
успешни наши ученици.
През
учебната
година
Класни
ръководители,
ПдС
6. Осигуряване на възможности за
изучаване на културата на етническите
общности – в танцов състав, ЧК и в учебни
предмети.
- Включване на репертоара на групата на
фолклорни елементи от различни етноси
През
учебната
година
Ст.Ангелова
Преподаватели,
класни р-ли,
хореограф
7. Изграждане и функциониране на
система за проследяване на деца в риск.
Поддържане на ученическо портфолио
През
годината
Класни
ръководители,
ПдС
8.Продължаване на работата по програми
„Училищен плод“, както и включване към
програма „Училищно мляко“
През
годината
директор
9.Подготовка на учениците за
продължаване на образованието.
Професионално ориентиране на
учениците, завършващи основно
образование, съобразно техните интереси и
възможности;
По график
в ЧК
Класни р-ли VІІ,
VІІІ клас, ПдС
3.2. Да се повиши
мотивацията за
учебен труд
1.Образователна подкрепа на изоставащи и
напреднали ученици чрез провеждане на
консултации по учебни предмети с
учениците.
През
учебната
година
Преподаватели
2.Осигуряване на разнообразни форми на
допълнителна подкрепа при постъпване в
образователната система
-работа по проект „Успешни в клас“ –
Лятна академия, групова работа за
подкрепа на образованието по БЕЛ и
математика в прогимназиален етап,
индивидуални консултации, училище за
родители, общи инициативи
През
учебната
година
Ръководители на
групи
3.Разширяване на извънкласните форми на
работа с учениците.
Работа по проект „Твоят час“ – участие с
дейности по проекта
През
учебната
година
Ръководители на
групи
3.3.Да се
стимулира
развитието и
творческите
заложби на децата
и учениците
1.Подкрепа за разнообразни изяви на
децата и учениците. Разработване на
празничен календар с изяви на учениците
2. Стимулиране и организиране участието
на ученици в регионални и национални
конкурси
Напред науката е слънце – празник
за 24 май и края на учебната година
Напред науката е слънце – VІІ
национален конкурс за есе
Орфееево изворче – детски
национален фолклорен конкурс
Ст.Загора
През
учебната
година
М.Хадживълчева
А.Павлова
В.Ленкова
Ст.Ангелова
Н.Марева
Зл. Тимонова
Национален конкурс за
из0пълнители на забавна песен гр.
Пловдив
ХІІ национален фестивал за млади
изпълнители на българска
патриотична песен „Родолюбие“ гр.
Панагюрище
Национален конкурс за
изпълнители на популярна песен
„Една българска роза“ гр. Казанлък
Китна Тракия пее и танцува –
национален събор на народното
творчество – гр. Хасково
Детски етнофестивал „Дружбата на
балканите с духовност в Европа“
Минерални бани
Участие в международен конкурс
„Заедно в ХХІ век“ за…..2017г.
Национален конкурс „Вълшебният
свят на Родопите“ – 30 октомври
2016
Национален конкурс „Водата извор
на живот“ рисунки – март месец
Национален конкурс „Рецептите на
баба“
Национален конкурс „Вълшебният
свят на Ангел Каралийчев“ – месец
май 2017
Национален конкурс за рисунка
„Рицарят в мен “ месец юни
3. Доразвиване на традициите за съвместни
изяви с читалище „Г.Топузов“, Хасково
Концерти за Деня на народните
будители, Коледа, Баба Марта, Ден
на мама, Първа пролет, Великден,
Ден на славянската писменост и
култура, Ден на детето
3.4. Да се намали
брая на
неизвинените
отсъствия
Предприемане мерки за намаляване броя
на отсъствията от учебни часове чрез:
- своевременно информиране на
родителите;
-засилени мерки за контрол на отсъствията
и успеха на учениците;
- включване на деца в ИД по интереси;
- профеждане на ФГК със семействата на
децата и учениците
През
учебната
година
Кл. р-ли,
Марева, ПдС
3.5. Да се осигури
стабилност, ред и
защита на децата в
училището
- утвърждаване на пропускателен режими
и контрол върху стриктното му спазване;
- изготвяне и утвърждаване график за
консултиране на родители
- изготвяне график за дежурство по
етажите.
До 15.09.16
До една
седмица
след
началото
на първи и
втори срок
Директор
ЗДУД
Директор
ЗДУД
Класни
ръководители
Очаквани резултати:
1. По-малко напуснали училище ученици;
2. Намаляне броя на неизвинените отсъствия;
3. Подобряване дисциплината в час и в междучасията;
4. Намаляне броя на учениците, повтарящи класа, оставащи на поправителни
изпити.
СТРАТЕГИЧЕСКА ЦЕЛ №4
Повишаване ефективността на управлението на Училището
ПОДЦЕЛИ ДЕЙНОСТ СРОК ОТГОВОРНИК
4.1. Да се привличат
училищните
общности в процеса
на вземане на
управленски
решения
1.Конституиране на обществен съвет и
ученически съвет
2.Изграждане на постоянен екип от
учители, разработващи рекламната
стратегия на училището.
3. Осигуряване на средства по
реализиране на рекламата.
4. Включване в рекламната дейност на
учители, родители и ученици.
През
годината
Класни
ръководители,
ПдС
Екип, назначен
със заповед на
директора
Директор
Р.Тодорова
И.Тотева
ЗЛ. Тимонова
4.2. Да се поддържа
прозрачност и
откритост в
управленската и
цялостната дейност
Делегиране на правомощия;
Отчетност – пред ПС, общо събръние,
обществен съвет
През
учебната
година
Директор
ЗДУД
