ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ

ФОНЕТИЧНОГО АНАЛІЗУ СЛІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

В 5 КЛАСІ ШКІЛ З РОСІЙСЬКОЮ МОВОЮ

НАВЧАННЯ

Тетяна Кріпаковастудентка групи УМ-3

Науковий керівник:старший викладач Ковтун І.М

Проблеми методики навчання української мови як державної досліджували:

Біляєв О.М.,

Пентилюк М.І.,

Коломійченко О.Ф.,

Іваненко В.К.,

Тихова В.І.. Уміння фонетичного аналізу слів є

важливим завданням навчального курсу з фонетики на уроках української мови в школі з російською мовою навчання.

• Об’єкт – процес формування вмінь фонетичного аналізу.

• Предмет – види вправ для формування вмінь фонетичного аналізу

• Мета – теоретично обґрунтувати систему вправ і завдань для формування вміння фонетичного аналізу слів української мови в школі з російською мовою навчання.

Завдання:

• проаналізувати наукову літературу за визначеною темою;

• окреслити особливості формування вмінь фонетичного аналізу слів у школі з російською мовою навчання;

• визначити види вправ для формування вмінь фонетичного аналізу слів;

• розробити вправи й завдання для формування вмінь фонетичного аналізу слів в школі з російською мовою навчання.

Методи дослідження:

а) теоретичні :

аналіз наукової літератури; порівняльний аналіз.

б) емпіричні:

елементи описового й системного методів, якісний та кількісний аналіз вправ.

Порівняльно-зіставний аналіз характеристик голосних

Порівняльно-зіставний аналіз характеристик приголосних

Порівняльно-зіставний аналіз характеристик приголосних

Фонетичний аналіз передбачає вироблення:

• навичок сприймати на слух особливості звуків мови;

• умінь розчленувати слово на склади та звуки;

• навичок запису слів фонетичною транскрипцією;

• умінь характеризувати звуки;

• умінь комплексного фонетичного аналізу.

Визначено

• Література •  Бакум З.П. Система завдань і вправ для формування  мовної особистості на профільному рівні 

навчання фонетики / З.П. Бакум //  Філологічні студії : збірник наукових праць. – Кривий Ріг : Видавничий дім, 2010. – №4. – С. 140 – 149 

• Демидова К.И. Современный русский литературный язык : учеб. пособие / К.И. Демидова, Т.А. Зуева. – 3-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2007. – 320 с.

• Дудников А.В. Современный русский язык: учеб. для филол. спец. вузов союзных и авт. респ./ А.В. Дудников. – М.: Высш. шк., 1990. – 424 с.

• Методика викладання української мови в середній школі: навч. посібник / І.С. Олійник, В.К. Іваненко, Л.П. Рожило, О.С. Скорик; за ред. І.С. Олійника. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Вища школа. Головне вид-во, 1989. – 439 с. 

• Методика навчання рідної мови в середніх навчальних закладах: підручник для студентів філологів / М.І. Пентилюк, А.К. Галетова, С.О. Караман, Т.В. Коршун, А.В. Нікітіна, І.П. Лопушинський; за ред. М.І. Пентилюк. – К.: Ленвіт, 2000. – 264 с.

• Немченко В.Н. Введение в языкознание: учебник для вузов / В.Н. Немченко. – М.: Дрофа, 2008 . – 703 с. 

• Сучасна українська літературна мова: підручник / за ред. М.Я. Плющ. –  К.: Вища школа, 1994. – 414 с.

• Сучасна українська літературна мова: підручник для студ. філ. спец. вищих навч. закладів / А.П. Грищенко, Л.І. Мацько, М.Я. Плющ, Н.І. Тоцька, І.М. Уздиган; за ред. А.П. Грищенка. – 2-ге вид., перероб. і допов. – К.: Вища школа, 1997. – 493 с.

• Хорошковська О.Н. Лінгводидактична система початкового навчання української мови у школах з російською мовою викладання / О.Н. Хорошковська. – наукове вид. – К.: ВАТ.УкрНДІПСК, 1999. – 306 с.                                    

ДЯКУДЯКУЄМО ЄМО ЗА ЗА

УВАГУ!УВАГУ!