¿Qué es la Web?

Según el referido diccionario Webster's, con el término web designamos a la tela de araña, que tomada como metáfora2 comprende tanto a la red como al arácnido. Concebido así, el término web a lo largo de la trama de la red, y no sóloalude, además, al movimiento de la araña a la red.

A la Web se le conoce con las siglas www: world wide web, que podría traducirse como "telaraña de alcance mundial". Técnicamente, la Web se define como un servicio que busca organizar toda la información que transita en internet.

La Web reside en la infraestructura que le provee internet, la red de redes.

La Web alude a la estructura y a la distribución de la información a través de la red, más que a la red misma.

La web como repositorio de información

La Web nace como un repositorio de información de la más variada naturaleza y procedencia. La Web se desarrolló originalmente para facilitar a los usuarios de internet el acceso a bases de datos, documentos oficiales y publicaciones en línea; ciertamente, dentro de sus propósitos iniciales no estaba el de la enseñanza, por lo que se afirma que la Web surgió para resolver necesidades de información más no de instrucción.

Propiedades de la web

Estas propiedades potencian o limitan los planteamientos acerca del tratamiento que se le debe dar al desarrollo instruccional de los cursos basados en la Web, en lo sucesivo CBW.

Estructura hiperdimensional La estructura de la Web es hipertextual, es

decir: no lineal y no secuencial. De este modo, la estructura de la Web guarda cierta analogía con la forma asociativa que sigue la mente humana en el procesamiento y el análisis de información (Cabero, 2000, citado por Martínez, 2001).

Capacidad multimedia textos. Mediante laWeb pueden

distribuirse no solamente textos sino imágenes, sonidos, fragmentos de video, animación, mapas sensibles, etc. (Adell, 1995; Barnard, 1997; Starr, 1997; Rankin, 1997; Galbreath, 1999; Liaw y Huang, 2000, citados por Martínez, 2001).

quienes desean utilizar la Web con propósitos instruccionales deben incorporar nuevas actitudes a su práctica profesional, entre las cuales se encuentran las siguientes:

Hacer a un lado su preocupación extrema por controlar la “navegación" del estudiante a través de los contenidos del curso que él produce

Asimilar que, a partir de este nuevo enfoque, las fuentes de conocimiento para el estudiante trascienden los límites establecidos por el propio autor del curso.

Entender que el estudiante, en la medida en que contribuye con nuevos documentos, puede llegar a compartir con el autor del curso el papel de productor de contenidos.

La doble condición: abierta/cerrada; libertad de

movimiento/regulación de movimiento. Desde la perspectiva del usuario, la Web le concede a

éste un máximo de control en la "navegación", sin embargo, la Web también le permite al organizador y distribuidor de la información "dosificarla" dependiendo de los propósitos que el organizador se plantee. Ello alude a la condición de abierta/cerrada.

Desde el punto de vista de la libertad/regulación del movimiento del usuario, el agente distribuidor de la información podría permitir que aquél agregara nuevos vínculos, tanto de manera privada como pública.

la instrucción basada en la Web

.Cuando la educación se desarrolla en un marco institucionalizado, de maneradeliberada y sistemática, nos estamos refiriendo a la instrucción. En otras palabras, la instrucción constituye un subconjunto de las experiencias educativas que se efectúanen un contexto y de un modo determinado

La instrucción basada en la Web es: "Cualquier forma de entrega instruccional en la cual la world wide web (www)se

utiliza como herramienta" (Retan y Gilliani, 1997).

· "Un enfoque innovador para entregar instrucción a una audiencia remota utilizando la Web como medio" (Khan, 1997).

"Un programa instruccional basado en hipermedia, el cual utiliza los atributos y recursos de la www para crear ambientes significativos de aprendizaje y donde éste es distribuido y apoyado" (Ritchie y Hoffman, 1997).

En este manual se asumirá la siguiente definición de IBW: La utilización de las propiedades de la Web para favorecer la realización de experiencias educativas intencionadas que buscan mediar entre un estado inicial de necesidad y uno de satisfacción, en términos de aprendizaje.