Upload
margarita-vargas
View
27
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
การเทียบโอนผลการเรียนรู้ (Recognition of Prior Learning). การเรียนรู้เกิดได้จากสถานการณ์ต่าง ๆ ใช่หรือไม่. การเรียนรู้เกิดขึ้นได้อย่างไร. เราจะยอมรับผลการเรียนรู้ที่เกิดจากประสบการณ์ได้อย่างไร?. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
การเที�ยบโอนผลการเร�ยนร��การเที�ยบโอนผลการเร�ยนร��(Recognition of Prior (Recognition of Prior
Learning)Learning)
การเร�ยนร��เก�ดได�จากสถานการณ์�ต่�าง ๆการเร�ยนร��เก�ดได�จากสถานการณ์�ต่�าง ๆ
ใช่�หร อไม่�ใช่�หร อไม่�
การเร�ยนร��เก�ดขึ้#$นได�อย�างไรการเร�ยนร��เก�ดขึ้#$นได�อย�างไร
เที�ยบโอนผลการเร�ยนร��เที�ยบโอนผลการเร�ยนร��เพื่ &อเปิ(ดโอกาสให�ผ��เร�ยนน)าเพื่ &อเปิ(ดโอกาสให�ผ��เร�ยนน)า
ความ่ร�� ปิระสบการณ์� ม่าความ่ร�� ปิระสบการณ์� ม่าที)าการปิระเม่�นเที�ยบโอนที)าการปิระเม่�นเที�ยบโอน
เขึ้�าส��หน�วยก�ต่ เปิ-นการยอม่ร.บเขึ้�าส��หน�วยก�ต่ เปิ-นการยอม่ร.บความ่ร�� ปิระสบการณ์�ให�เปิ-นความ่ร�� ปิระสบการณ์�ให�เปิ-น
ส�วนหน#&งขึ้องผลการเร�ยนต่าม่ส�วนหน#&งขึ้องผลการเร�ยนต่าม่หล.กส�ต่รหล.กส�ต่ร
เราจะยอม่ร.บผลการเร�ยนร��ที�&เก�ดเราจะยอม่ร.บผลการเร�ยนร��ที�&เก�ดจากปิระสบการณ์�ได�อย�างไรจากปิระสบการณ์�ได�อย�างไร? ?
การเที�ยบโอนผลการการเที�ยบโอนผลการเร�ยนร��เร�ยนร��
การเที�ยบโอนความร� � และประสบการณ์� การเที�ยบโอนความร� � และประสบการณ์�จากการศึ#กษานอกระบบและต่าม่อ.ธยาศึ.ยจากการศึ#กษานอกระบบและต่าม่อ.ธยาศึ.ย
/การเที�ยบโอนผลการเร�ยนรายว�ชา กล��ม/การเที�ยบโอนผลการเร�ยนรายว�ชา กล��ม
ว�ชาว�ชาจากการศึ#กษาในระบบและนอกระบบจากการศึ#กษาในระบบและนอกระบบ
การเที�ยบโอนความ่ร�� และ การเที�ยบโอนความ่ร�� และปิระสบการณ์�ปิระสบการณ์�
กระบวนการประเม�นเพื่� อตรวจสอบว�าบ�คคลกระบวนการประเม�นเพื่� อตรวจสอบว�าบ�คคลที� มาขอเที�ยบโอนความร� �และประสบการณ์�ม�ที� มาขอเที�ยบโอนความร� �และประสบการณ์�ม�ความร� � ความเข�าใจ ที%กษะ ความช'านาญ ความร� � ความเข�าใจ ที%กษะ ความช'านาญ เจตคต� ก�จน�ส%ยตามสมรรถนะตรงตามเจตคต� ก�จน�ส%ยตามสมรรถนะตรงตามรายว�ชารายว�ชา//กล��มว�ชาที� ขอเที�ยบหร�อไม� โดยต�องกล��มว�ชาที� ขอเที�ยบหร�อไม� โดยต�องผ�านเกณ์ฑ์�มาตรฐานข%0นต' าที� ก'าหนด จ1งผ�านเกณ์ฑ์�มาตรฐานข%0นต' าที� ก'าหนด จ1งสามารถเที�ยบเป2นหน�วยก�ตได� และได�ร%บการสามารถเที�ยบเป2นหน�วยก�ตได� และได�ร%บการยกเว�นไม�ต�องเร�ยนในรายว�ชายกเว�นไม�ต�องเร�ยนในรายว�ชา//กล��มว�ชาน%0นกล��มว�ชาน%0น
หล.กเกณ์ฑ์�การขึ้อปิระเม่�นหล.กเกณ์ฑ์�การขึ้อปิระเม่�นเที�ยบโอนเที�ยบโอน
ความ่ร��และปิระสบการณ์�ความ่ร��และปิระสบการณ์�1 .1 .ค�ณ์สมบ%ต�ของผ��ขอร%บการประเม�นฯค�ณ์สมบ%ต�ของผ��ขอร%บการประเม�นฯ2.2. เง� อนไขการขอร%บการประเม�นฯ เข�าส��เง� อนไขการขอร%บการประเม�นฯ เข�าส��
หน�วยก�ตหน�วยก�ต3.3. การขอร%บการประเม�นเพื่� อเที�ยบโอนการขอร%บการประเม�นเพื่� อเที�ยบโอน
ความร� �และประสบการณ์�ความร� �และประสบการณ์�4.4. ว�ธี�การประเม�นเพื่� อเที�ยบโอนฯว�ธี�การประเม�นเพื่� อเที�ยบโอนฯ5.5. ผ��ประเม�นผ��ประเม�น
ค4ณ์สม่บ.ต่�ผ��ขึ้อร.บการค4ณ์สม่บ.ต่�ผ��ขึ้อร.บการปิระเม่�นปิระเม่�น
ม่�พื่ $นความ่ร�� ปิระสบการณ์�
ม่�หล.กฐานแสดงความ่ร��ปิระสบการณ์�
เปิ-นน.กเร�ย
น/น.กศึ#ก
ษา
เง &อนไขึ้การขึ้อร.บการปิระเม่�นเที�ยบโอน เง &อนไขึ้การขึ้อร.บการปิระเม่�นเที�ยบโอน ฯ ฯ
เขึ้�าส��หน�วยก�ต่เขึ้�าส��หน�วยก�ต่ลงทีะเบ�ยนเที�ยบโอน ฯได�ไม่�เก�น 2 ใน 3 ขึ้องจ)านวน
หน�วยก�ต่ม่�ความ่ร��ในรายว�ช่า/ม่�ปิระสบการณ์�/ ที)าอาช่�พื่น.$น ขึ้อ
ปิระเม่�นเที�ยบโอนได�ปิระเม่�นไม่�ผ�านจะขึ้อปิระเม่�นเที�ยบ
โอนฯในภาคเร�ยนน.$นอ�กไม่�ได� แต่�ลงทีะเบ�ยนเร�ยนในภาคเร�ยนน.$นได�
การขึ้อร.บการปิระเม่�นเพื่ &อการขึ้อร.บการปิระเม่�นเพื่ &อเที�ยบโอนความ่ร��และเที�ยบโอนความ่ร��และ
ปิระสบการณ์�ปิระสบการณ์� 1 .1 . ผ�านผ�านการประเม�นเบ�0องต�นการประเม�นเบ�0องต�น2.2. การปิระเม่�นความ่ร��และปิระสบการณ์�การปิระเม่�นความ่ร��และปิระสบการณ์�ต่�องต่�อง
ผ�านเกณ์ฑ์�ปิระเม่�น ต่าม่ระเบ�ยบปิระเม่�นผลฯผ�านเกณ์ฑ์�ปิระเม่�น ต่าม่ระเบ�ยบปิระเม่�นผลฯ3.3.การต่.ดส�นผลการปิระเม่�นและการให�ค�าระด.บการต่.ดส�นผลการปิระเม่�นและการให�ค�าระด.บ
ผลการเร�ยนผลการเร�ยน ต่.ดส�นผลเปิ-นรายว�ช่าต่าม่หล.กส�ต่รต่.ดส�นผลเปิ-นรายว�ช่าต่าม่หล.กส�ต่ร ได�คะแนนการปิระเม่�นเที�ยบโอนไม่�ต่)&ากว�า ได�คะแนนการปิระเม่�นเที�ยบโอนไม่�ต่)&ากว�า
50% **50% **
ว�ธ�การปิระเม่�นว�ธ�การปิระเม่�น1.1 1.1 จากหล.กฐานทีางราช่การจากหล.กฐานทีางราช่การ//สถานปิระกอบสถานปิระกอบ
การการ เช่�นว4ฒิ�บ.ต่ร เก�ยรต่�บ.ต่ร หน.งส อร.บรอง เช่�นว4ฒิ�บ.ต่ร เก�ยรต่�บ.ต่ร หน.งส อร.บรอง - - อาย4ไม่�เก�น อาย4ไม่�เก�น 5 5 ปิ9น.บถ#งว.นขึ้อปิระเม่�น หร อ ปิ9น.บถ#งว.นขึ้อปิระเม่�น หร อ
อย��ในด4ลพื่�น�จขึ้องสถานศึ#กษาถ�าเปิ-นภาคอย��ในด4ลพื่�น�จขึ้องสถานศึ#กษาถ�าเปิ-นภาคเอกช่นออกให� ต่�องปิระกอบการถ�กต่�องต่าม่เอกช่นออกให� ต่�องปิระกอบการถ�กต่�องต่าม่กฎหม่ายกฎหม่าย- - จ)านวนช่.&วโม่งปิฏิ�บ.ต่�งานจ)านวนช่.&วโม่งปิฏิ�บ.ต่�งาน//ฝึ=กอบรม่ไม่�น�อยฝึ=กอบรม่ไม่�น�อยกว�าจ)านวนช่.&วโม่งขึ้องรายว�ช่าในหล.กส�ต่รกว�าจ)านวนช่.&วโม่งขึ้องรายว�ช่าในหล.กส�ต่รเน $อหาสาระที�&สอดคล�อง ก.บรายว�ช่าเน $อหาสาระที�&สอดคล�อง ก.บรายว�ช่า//กล4�ม่ว�ช่า กล4�ม่ว�ช่า ไม่�น�อยกว�าร�อยละ ไม่�น�อยกว�าร�อยละ 6060
1.1.การปิระเม่�นเบ $องต่�นการปิระเม่�นเบ $องต่�น
1.21.2 การส.ม่ภาษณ์�เบ $องต่�นการส.ม่ภาษณ์�เบ $องต่�น - - ความ่ร�� ความ่ร�� / / ที.กษะ ปิระสบการณ์� ที.กษะ ปิระสบการณ์� ผลงาน ฯผลงาน ฯ
1.1.การปิระเม่�นเบ $องต่�นการปิระเม่�นเบ $องต่�น
2.2.การปิระเม่�นภาคทีฤษฎ�และภาคการปิระเม่�นภาคทีฤษฎ�และภาคปิฏิ�บ.ต่�ปิฏิ�บ.ต่�
โดยใช่�ว�ธ�และเคร &องม่ อปิระเม่�นที�&หลากโดยใช่�ว�ธ�และเคร &องม่ อปิระเม่�นที�&หลาก หลาย เพื่ &อปิระเม่�นต่าม่ระเบ�ยบการ หลาย เพื่ &อปิระเม่�นต่าม่ระเบ�ยบการ
ปิระเม่�นผลขึ้องหล.กส�ต่รที�&ขึ้อปิระเม่�น ปิระเม่�นผลขึ้องหล.กส�ต่รที�&ขึ้อปิระเม่�นโดยคณ์ะกรรม่การปิระเม่�นเปิ-นผ��ด)าเน�นโดยคณ์ะกรรม่การปิระเม่�นเปิ-นผ��ด)าเน�นการการ
ว�ธ�การปิระเม่�นว�ธ�การปิระเม่�น
3.3. ว�ธ�การปิระเม่�นต่าม่ ว�ธ�การปิระเม่�นต่าม่ 1, 2 1, 2 ที)าได�ที.$งเปิ-น รายกล4�ม่ ที)าได�ที.$งเปิ-น รายกล4�ม่ //รายราย
บ4คคลบ4คคล
คณ์ะกรรม่การคณ์ะกรรม่การปิระเม่�นเบ $องปิระเม่�นเบ $อง
ต่�นต่�น ผ��ช่�วยผ��อ)านวยผ��ช่�วยผ��อ)านวยการฝึ?ายว�ช่าการการฝึ?ายว�ช่าการ
ห.วหน�างานห.วหน�างานหล.กส�ต่รและการหล.กส�ต่รและการสอนสอน
ห.วหน�างานว.ดผลห.วหน�างานว.ดผล และปิระเม่�นผล ฯ และปิระเม่�นผล ฯ
คณ์ะกรรม่การคณ์ะกรรม่การปิระเม่�นภาคปิระเม่�นภาค
ทีฤษฎ�ทีฤษฎ�--ปิฏิ�บ.ต่�ปิฏิ�บ.ต่� ไม่�น�อยกว�า ไม่�น�อยกว�า 33 คนคน ห.วหน�าสาขึ้าห.วหน�าสาขึ้า
ว�ช่าว�ช่า//ห.วหน�างานห.วหน�างาน ผ��สอนผ��สอน//คร�ฝึ=กคร�ฝึ=ก
รายว�ช่ารายว�ช่า ผ��เช่�&ยวช่าญด�านผ��เช่�&ยวช่าญด�าน
ว�ช่าช่�พื่ว�ช่าช่�พื่
การปิระเม่�นความ่ร��และปิระสบการณ์� การปิระเม่�นความ่ร��และปิระสบการณ์�
ปิระเม่�น ความ่ร�� ความ่เขึ้�าใจ ปิระเม่�น ความ่ร�� ความ่เขึ้�าใจ ที.กษะ ความ่ช่)านาญ เจต่คต่� ที.กษะ ความ่ช่)านาญ เจต่คต่�
รวม่ที.$ง ก�จน�ส.ยต่าม่รวม่ที.$ง ก�จน�ส.ยต่าม่
สม่รรถนะ สม่รรถนะ (Competencies)(Competencies)
ในรายว�ช่าที�&ขึ้อปิระเม่�นในรายว�ช่าที�&ขึ้อปิระเม่�น
การต่.ดส�นผลการปิระเม่�นการต่.ดส�นผลการปิระเม่�น ต่.ดส�นผลการปิระเม่�นเปิ-นรายว�ช่าต่.ดส�นผลการปิระเม่�นเปิ-นรายว�ช่า ต่�องได�คะแนนจากการปิระเม่�นไม่�ต่)&ากว�าร�อยละ ต่�องได�คะแนนจากการปิระเม่�นไม่�ต่)&ากว�าร�อยละ
5050 ปิระเม่�นทีฤษฎ� ปิฏิ�บ.ต่� หร อที.$งทีฤษฎ�และปิฏิ�บ.ต่� ปิระเม่�นทีฤษฎ� ปิฏิ�บ.ต่� หร อที.$งทีฤษฎ�และปิฏิ�บ.ต่�
เวลาที�&ใช่�ในการปิระเม่�นไม่�น�อยกว�าเวลาเร�ยนเวลาที�&ใช่�ในการปิระเม่�นไม่�น�อยกว�าเวลาเร�ยน//ส.ปิดส.ปิด าห� าห�
ส)าหร.บรายว�ช่า หร อ อย��ในด4ลพื่�น�จ ส)าหร.บรายว�ช่า หร อ อย��ในด4ลพื่�น�จ ใช่�ค�าระด.บผลการปิระเม่�นต่าม่ระด.บผลการเร�ยนใช่�ค�าระด.บผลการปิระเม่�นต่าม่ระด.บผลการเร�ยน
แนวทีางการจ.ดการปิระเม่�นแนวทีางการจ.ดการปิระเม่�นเที�ยบโอนฯเที�ยบโอนฯ
ขึ้.$นต่อนการขึ้อปิระเม่�นขึ้องน.กเร�ยนขึ้.$นต่อนการขึ้อปิระเม่�นขึ้องน.กเร�ยน//น.กศึ#กษาน.กศึ#กษา
ขึ้.$นต่อนการปิฏิ�บ.ต่�ในการปิระเม่�นขึ้องขึ้.$นต่อนการปิฏิ�บ.ต่�ในการปิระเม่�นขึ้องสถานศึ#กษาสถานศึ#กษา
ขึ้.$นต่อนการขึ้อปิระเม่�นขึ้องขึ้.$นต่อนการขึ้อปิระเม่�นขึ้องน.กเร�ยนน.กเร�ยน//น.กศึ#กษาน.กศึ#กษาศึ#กษาขึ้�อม่�ล
ย &นค)าร�อง
ร.บทีราบผลการปิระเม่�น
เขึ้�าร.บการปิระเม่�นเขึ้�าร.บการปิระเม่�นเบ $องต่�น
ลงทีะเบ�ยนขึ้อปิระเม่�น น)าผลไปิเที�ยบโอนร.บทีราบผลเบ $องต่�น
ผ�าน
ลงทีะเบ�ยนเร�ยนไม่�ผ�าน
จ%ดที'าประกาศ จ%ดที'าประกาศ ประชาส%มพื่%นธี�ประชาส%มพื่%นธี�
จ%ดที'าแบบค'าร�องขอประเม�นจ%ดที'าแบบค'าร�องขอประเม�น ร%บแบบค'าร�องร%บแบบค'าร�อง ด'าเน�นการประเม�นเบ�0องต�นด'าเน�นการประเม�นเบ�0องต�น ประกาศรายช� อผ��ม�ส�ทีธี�ประกาศรายช� อผ��ม�ส�ทีธี�
เข�าร%บการประเม�นเข�าร%บการประเม�น แต�งต%0งคณ์ะกรรมการแต�งต%0งคณ์ะกรรมการ
ประเม�นประเม�นทีฤษฎี�ทีฤษฎี�--ปฏิ�บ%ต�ปฏิ�บ%ต�
ประช�มวางแผนการประเม�นประช�มวางแผนการประเม�นเข�าส��หน�วยก�ตเข�าส��หน�วยก�ต
ขึ้.$นต่อนการปิฏิ�บ.ต่�ในการปิระเม่�นขึ้องขึ้.$นต่อนการปิฏิ�บ.ต่�ในการปิระเม่�นขึ้องสถานศึ#กษาสถานศึ#กษา
ประกาศแจ�งว%น เวลา สถานที� ประกาศแจ�งว%น เวลา สถานที� ร%บลงทีะเบ�ยนการขอประเม�นร%บลงทีะเบ�ยนการขอประเม�น จ%ดเตร�ยมเคร� องม�ออ�ปกรณ์�จ%ดเตร�ยมเคร� องม�ออ�ปกรณ์� ด'าเน�นการประเม�นด'าเน�นการประเม�น จ%ดที'าเอกสารผลการประเม�นจ%ดที'าเอกสารผลการประเม�น
เสนอเสนอเพื่� อขออน�ม%ต�เพื่� อขออน�ม%ต�
ประกาศผล น'าผลไปเที�ยบ ประกาศผล น'าผลไปเที�ยบโอนโอน
การเที�ยบโอนผลการการเที�ยบโอนผลการเร�ยนเร�ยน
การเที�ยบโอนผลการการเที�ยบโอนผลการเร�ยนเร�ยน
ย &นค)าร�องขึ้อเที�ยบโอนในภาคเร�ยนย &นค)าร�องขึ้อเที�ยบโอนในภาคเร�ยน ที�& ขึ้#$นทีะเบ�ยนเปิ-นน.กศึ#กษา ที�& ขึ้#$นทีะเบ�ยนเปิ-นน.กศึ#กษา
แต่�งต่.$งคณ์ะกรรม่การเที�ยบโอนผลแต่�งต่.$งคณ์ะกรรม่การเที�ยบโอนผลการเร�ยนการเร�ยน
ต่�องศึ#กษาในสถานศึ#กษาที�&ร.บเที�ยบต่�องศึ#กษาในสถานศึ#กษาที�&ร.บเที�ยบ โอนไม่�น�อยกว�า โอนไม่�น�อยกว�า 1 1 ภาคเร�ยนภาคเร�ยน
เง &อนไขึ้เง &อนไขึ้
เง &อนไขึ้การเที�ยบโอนผลการเง &อนไขึ้การเที�ยบโอนผลการเร�ยนเร�ยน
อาย4ผลการเร�ยนที�&จะน)าม่าเที�ยบโอนอาย4ผลการเร�ยนที�&จะน)าม่าเที�ยบโอนให�อย��ในด4ลพื่�น�จขึ้องกรรม่การให�อย��ในด4ลพื่�น�จขึ้องกรรม่การ
ผลการเร�ยนที�&ได�ร.บการเที�ยบโอนให�ผลการเร�ยนที�&ได�ร.บการเที�ยบโอนให�คงเด�ม่ หร อผลการปิระเม่�นใหม่�แต่�ไม่�คงเด�ม่ หร อผลการปิระเม่�นใหม่�แต่�ไม่�ส�งกว�าเด�ม่ส�งกว�าเด�ม่
สถานศึ#กษาอน4ม่.ต่�ผลการเที�ยบโอนสถานศึ#กษาอน4ม่.ต่�ผลการเที�ยบโอน
ว�ธ�การเที�ยบโอนผลการเร�ยนว�ธ�การเที�ยบโอนผลการเร�ยน หล.กส�ต่รเด�ยวก.นหล.กส�ต่รเด�ยวก.น
- - ร.บโอนที4กรายว�ช่าร.บโอนที4กรายว�ช่า - - ระด.บผลการเร�ยน ระด.บผลการเร�ยน 1 1 จะร.บโอน จะร.บโอน หร อปิระเม่�น ใหม่�ก�อนร.บโอนหร อปิระเม่�น ใหม่�ก�อนร.บโอน
ว�ธ�การเที�ยบโอนผลการเร�ยนว�ธ�การเที�ยบโอนผลการเร�ยน หล.กส�ต่รอ &นที�&ม่�ล.กษณ์ะเด�ยวก.นหล.กส�ต่รอ &นที�&ม่�ล.กษณ์ะเด�ยวก.น
- - รายว�ช่ารายว�ช่า//กล4�ม่ว�ช่าที�&ม่�จ4ดปิระสงค�กล4�ม่ว�ช่าที�&ม่�จ4ดปิระสงค�และเน $อหาใกล�เค�ยงก.นไม่�ต่)&ากว�า และเน $อหาใกล�เค�ยงก.นไม่�ต่)&ากว�า ร�อยละ ร�อยละ 6060 - - จ)านวนหน�วยก�ต่ไม่�น�อยกว�าจ)านวนหน�วยก�ต่ไม่�น�อยกว�าหน�วยก�ต่ขึ้องรายว�ช่าที�&ร.บโอน หน�วยก�ต่ขึ้องรายว�ช่าที�&ร.บโอน
- - ได�ระด.บผลการเร�ยนต่.$งแต่� ได�ระด.บผลการเร�ยนต่.$งแต่� 2 2ขึ้#$นไปิ อาจร.บโอนหร อปิระเม่�นใหม่�ขึ้#$นไปิ อาจร.บโอนหร อปิระเม่�นใหม่�
ว�ธ�การเที�ยบโอนผลการเร�ยนว�ธ�การเที�ยบโอนผลการเร�ยน หล.กส�ต่รอ &นในระด.บเด�ยวก.นหล.กส�ต่รอ &นในระด.บเด�ยวก.น - - รายว�ช่ารายว�ช่า//กล4�ม่ว�ช่าที�&ม่�จ4ดปิระสงค�กล4�ม่ว�ช่าที�&ม่�จ4ดปิระสงค�
และเน $อหาใกล�เค�ยงก.นไม่�ต่)&ากว�า และเน $อหาใกล�เค�ยงก.นไม่�ต่)&ากว�า ร�อยละ ร�อยละ 6060 - - จ)านวนหน�วยก�ต่ไม่�น�อยกว�าจ)านวนหน�วยก�ต่ไม่�น�อยกว�าหน�วยก�ต่ขึ้องรายว�ช่าที�&ร.บโอน หน�วยก�ต่ขึ้องรายว�ช่าที�&ร.บโอน
- - ได�ระด.บผลการเร�ยนต่)&ากว�า ได�ระด.บผลการเร�ยนต่)&ากว�า 2 2ให�ปิระเม่�นใหม่� หร อ ให�ปิระเม่�นใหม่� หร อ 2 2 ขึ้#$นไปิ อาจร.บขึ้#$นไปิ อาจร.บโอนหร อปิระเม่�นใหม่�โอนหร อปิระเม่�นใหม่�
ว�ธ�การเที�ยบโอนผลการเร�ยนว�ธ�การเที�ยบโอนผลการเร�ยน ผลการเร�ยนขึ้องผ��ที�&สถานศึ#กษาให�ผลการเร�ยนขึ้องผ��ที�&สถานศึ#กษาให�
พื่�นสภาพื่พื่�นสภาพื่ - - รายว�ช่าที�&ย.งปิรากฏิในหล.กส�ต่รรายว�ช่าที�&ย.งปิรากฏิในหล.กส�ต่ร
- - รายว�ช่ารายว�ช่า//กล4�ม่ว�ช่าที�&ม่�เน $อหาใกล�กล4�ม่ว�ช่าที�&ม่�เน $อหาใกล�เค�ยงก.นไม่�ต่)&ากว�าร�อยละ เค�ยงก.นไม่�ต่)&ากว�าร�อยละ 6060
- - จ)านวนหน�วยก�ต่ไม่�น�อยกว�าจ)านวนหน�วยก�ต่ไม่�น�อยกว�าหน�วยก�ต่ขึ้องรายว�ช่าในหล.กส�ต่รหน�วยก�ต่ขึ้องรายว�ช่าในหล.กส�ต่ร