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Alla c.a. Servizio Documentazione, Europa, Cittadinanza attiva Assemblea legislativa della Regione Emilia-
Romagna Viale Aldo Moro, 50 – 40127 Bologna PEC: [email protected]
Ferrara, 26 aprile 2016
Oggetto: RELAZIONE FINALE PROGETTO conCittadini Regione ER
Edizione 2015/16 ICS ALDA COSTA IN RETE CON ISTITUZIONE DEI
SERVIZI EDUCATIVI, SCOLASTICI E PER LE FAMIGLIE COMUNE DI
FERRARA, SOGGETTO CAPOFILA Vivere la Costituzione
A. Dati di riferimento:
A cura del soggetto coordinatore: Istituzione dei Servizi educativi, scolastici e per le
famiglie Comune di Ferrara, soggetto capofila
Ragione Sociale
(specificare la denominazione
dell’eventuale istituto
comprensivo/direzione didattica,
ecc.)
ISTITUZIONE DEI SERVIZI EDUCATIVI, SCOLASTICI E
PER LE FAMIGLIE COMUNE DI FERRARA
Codice fiscale 00297110389
P.IVA 00297110389
Sede legale (Via e Città) Via G. Arezzo, 2
E-mail [email protected]
Nominativo contatto
amministrativo
Telefono di contatto
E-mail di contatto
Dr.ssa Donatella Mauro
Tel. 0532 418130
E- mail: [email protected]
PEC
PEC - Posta Elettronica Certificata [email protected]
B. Descrizione del progetto Vivere la Costituzione dell’Istituto Comprensivo Statale Alda Costa
in rete con Istituzione dei Servizi educativi, scolastici e per le famiglie Comune di Ferrara, soggetto capofila
Tematica di lavoro
X Memoria X Diritti X Legalità X Patrimonio
Titolo del progetto
Vivere la Costituzione- ICS Alda Costa Ferrara in rete con Istituzione dei Servizi educativi, scolastici e per le famiglie Comune di Ferrara
Obiettivi del progetto Conoscere la Costituzione della Repubblica Italiana, confrontare il suo dettato con la realtà, farne
esperienza, applicandola nella quotidianità, questi sono stati i principali obiettivi formativi che hanno caratterizzato le diverse attività svolte nel corso
dell’anno 2015-2016 nell’ambito del progetto “conCittadni” dall’ICS “Alda Costa di Ferrara. Gli studenti di tutte le scuole che compongono
l’Istituto ed in particolare la scuola secondaria di primo grado M. M. Boiardo, alla quale era destinato
il progetto, hanno avuto modo di approfondire i quattro temi proposti inerenti ai diritti, alla legalità, alla memoria e al patrimonio culturale
artistico paesaggistico del proprio territorio, attraverso attività laboratori rientranti a pieno titolo
nei percorsi curricolari indicati nel Piano dell’offerta formativa ed in particolare nelle priorità individuate nel Piano di miglioramento per l’a.s 2015-16.
Le principali azioni di cittadinanza attiva, si sono concentrate:
sui Principi fondamentali della Carta
costituzionale ed in particolare sugli articoli 2, 3, 9, 10, 11;
sulla Parte I - Diritti e doveri dei cittadini ed in particolare sugli articoli 32, 34, 38, 53;
sulla Parte II- Ordinamento della Repubblica,
articolo 114 Tutte le esperienze di seguito elencate sono documentate da report e filmati di sintesi visionabili
nei siti istituzionali. Link ICS Alda Costa: http://scuole.comune.fe.it/2688/concittadini
Link Assemblea Legislativa ER- conCittadini Ediz 2015/16 http://www.assemblea.emr.it/cittadinanza/attivita-
e-servizi/concittadini/informazioni-generali/i-soggetti-coinvolti/m/vivere-la-costituzione
Destinatari Tutti gli alunni ICS Alda Costa Ferrara (n. 1145), le famiglie, i docenti, gli altri soggetti coinvolti nelle varie azioni, il soggetto partner capofila.
Descrizione delle attività, iniziative ed eventi realizzati durante lo svolgimento del progetto
1) Azioni
Diritti e legalità 2) Azione
Memoria
3) Azione Patrimonio (VEDI DESCRIZIONE ALLEGATA DI SEGUITO)
1) Azioni
Diritti e legalità
Articoli costituzione Azioni Costituzione Principi
fondamentali Art. 2 “La Repubblica riconosce e garantisce i
diritti inviolabili dell'uomo, sia come singolo sia nelle formazioni sociali ove si svolge la sua personalità, e richiede l'adempimento dei doveri inderogabili di solidarietà politica, economica e sociale”.
Art. 10, comma III “Lo straniero, al quale sia impedito nel suo paese l'effettivo esercizio delle libertà democratiche garantite dalla Costituzione
italiana, ha diritto d'asilo nel territorio della Repubblica secondo le condizioni stabilite dalla legge”. Art. 11 “L'Italia ripudia la guerra come strumento di offesa alla libertà degli altri popoli e come mezzo di risoluzione delle controversie internazionali; consente, in condizioni di parità con gli altri Stati, alle
limitazioni di sovranità necessarie ad un ordinamento che assicuri la pace e la giustizia fra le Nazioni; promuove e
Partendo dagli articoli 2, 10 (comma 3), 11 della Costituzione, le
classi prime, seconde e terze della scuola M. M. Boiardo hanno sviluppato percorsi formativi di sensibilizzazione sui valori che garantiscono la convivenza civile nel rispetto della dignità di
ogni uomo attraverso incontri con:
Oliviero Montanari, un giurista;
Daniele Lugli, difensore civico regionale e responsabile del
movimento non violento;
Andrea Fergnani, responsabile della casa di accoglienza
“La Casona”;
Un testimone afghano.
Gli incontri sono stati il punto di partenza per ulteriori approfondimenti storici, economici, sociali e politici, sempre documentati attraverso relazioni scritte, cartelloni di sintesi,
filmati, report, elaborati multimediali. Link: http://scuole.comune.fe.it/2676/educare-alla-non-violenza
Relativamente all’articolo 11 sono state sviluppate campagne di
sensibilizzazione, rivolte alla cittadinanza. Tra queste va ricordata la mostra, allestita nel Museo del Risorgimento e della Resistenza di Ferrara, nella quale sono stati esposti, tra gli altri,
disegni sulla pace, eseguiti dagli studenti delle scuole primarie e da quella secondaria dell’Istituto Comprensivo Statale “Alda
Costa”. Nell’occasione gli studenti hanno avuto l’opportunità non solo di conoscere il questore, la responsabile del Museo del Risorgimento e della Resistenza i rappresentanti locali e
nazionali del Lions club Ferrara Estense, ma anche di condividere con loro un’esperienza di vita. Un altro forte messaggio di pace è stato espresso dagli studenti
favorisce le organizzazioni internazionali rivolte a tale scopo”.
dell’ICS Alda Costa” in occasione del Concerto di fine anno, eseguito nella Sala Consigliare del Comune di Ferrara alla presenza della Giunta, dei Consiglieri e di un folto numero di
cittadini. Link: http://scuole.comune.fe.it/2688/concittadini
Articoli
Costituzione Azioni
Costituzione:
Parte prima – Diritti e doveri
dei cittadini Art. 32 La
Repubblica tutela la salute come fondamentale diritto dell'individuo e interesse della collettività, e garantisce cure gratuite agli indigenti.
PREVENZIONE Di seguito sono elevate le azioni relative all’art. 32 della Costituzione alla
luce della definizione di salute espressa dall’Organizzazione Mondiale della Sanità, intesa come "uno stato di completo benessere fisico, mentale e sociale e non solamente l'assenza di malattia o di inabilità”
Azioni mirate alla prevenzione dalle dipendenze dal fumo, dall’alcol, dalle droghe.
Alle classi che hanno partecipato a queste iniziative sono state proposte: - lezioni, svolte da esperti, che hanno illustrano le dipendenze sopra
elencate e gli effetti che esse producono;
- attività laboratoriali svolte attraverso lavori di gruppo, stesura di cartelloni di sintesi, rappresentazioni di brevi pièce teatrali.
Molto significative sono risultate le attività sul bullismo rivolte ai genitori e agli insegnanti, dalla scuola dell’infanzia a quelle primaria e secondaria
di primo grado e i laboratori formativi per gli studenti, svolti dal tenente dei carabinieri Rossella Capuano, che ha spiegato le caratteristiche del
bullismo, soffermandosi in particolare sulle modalità con cui si manifesta, sui protagonisti coinvolti e sui rimedi per risolvere il problema. Efficaci sono risultati anche gli incontri e i laboratori sul
fenomeno del cyber bullismo. In ambedue i casi le indicazioni fornite hanno stimolato un ampio e costruttivo dibattito con i relatori e tra gli stessi ragazzi. Le loro opinioni e i diversi punti di vista hanno dato vita ad
un documento che vuol essere un punto di riferimento per non rimanere indifferenti o passivi di fronte a manifestazioni di bullismo dirette o
indirette. Donazione di due defibrillatori, uno alla scuola secondaria di primo
grado, ad opera dell’Azienda Farmacie Municipali di Ferrara e il secondo alla scuola primaria Alda Costa da parte dell’Associazione Sportiva
SMAC, sostenitrice del progetto Fit For Your Hearth. In ambedue i casi gli studenti dei rispettivi ordini scolastici hanno avuto l’opportunità di riflettere sull’importanza di una cultura della prevenzione e sulla
necessità di assumere comportamenti corretti e responsabili nei confronti della propria e dell’altrui salute.
Positiva è risultata anche la loro capacità di interagire con le figure istituzionali presenti (Sindaco, Assessore alla Pubblica Istruzione, funzionari di UO riguardanti il mondo dello sport) e con i responsabili di
Associazioni onlus o con direttori e amministratori di imprese private. Link: http://scuole.comune.fe.it/index.php?id=2694 Link: http://scuole.comune.fe.it/index.php?id=2733
Costituzione:
Parte prima –
Diritti e doveri
dei cittadini Art. 34 – 1° Comma La scuola è aperta a tutti.
2° Comma L'istruzione inferiore, impartita per almeno otto anni,
è obbligatoria e gratuita.
Art. 34 classi multiculturali attività con percorsi interculturali saggi
natalizi e cerimonia di donazione del defibrillatore nella scuola primaria in cui gli alunni hanno interpretato nelle varie lingue del mondo ciò che fa bene alla salute del cuore)
Scuola in Ospedale Tra le numerose attività dell’ICS “Alda Costa”, mirate garantire ai
bambini e agli adolescenti ammalati il diritto allo studio coniugato con quello alla salute, già dall’anno scorso sono stati proposti laboratori
incentrati sulla figura di Pinocchio, rientranti nel progetto “I giorni della lettura” che nell’attuale edizione (VII) si è ulteriormente arricchita grazie al progetto regionale conCittadini. Ai piccoli pazienti dell’ospedale
saranno proposte attività di lettura creativa, proiezioni, varie esperienze pratiche, come ad esempio la costruzione di giocattoli e di strumenti musicali ottenuti con materiale di recupero. Il progetto della SIO, intitolato “Pinocchio da leggere, disegnare e da suonare”, darà vita a
una piccola mostra all’interno del reparto pediatrico, allestita con i
materiali che documentano l’esperienza di riflessione, insieme a Pinocchio, sui Diritti dei bambini. Link: http://scuole.comune.fe.it/index.php?id=2785
Costituzione:
Parte prima –
Diritti e doveri
dei cittadini
Art. 38 3° Comma: Gli inabili ed i minorati hanno diritto all'educazione e all'avviamento professionale
Il laboratorio che ha visto gli studenti impegnati nella costruzione di
burattini e nella creazione di testi e musiche può considerarsi un valido esempio di cittadinanza attiva che ha permesso ai componenti di quattro classi di scoprire come sia importante lavorare insieme, in
funzione di un unico obiettivo: realizzare opere di qualità con il contributo di tutti. Sotto la guida di Vittorio Zanella e Rita Pasqualini,
direttori artistici del Teatrino dell’ES, i ragazzi hanno elaborato idee, abilità manuali, competenze operative, esperienze concrete di solidarietà e di aiuto reciproco. L’atto finale di questa serie di azioni, rientranti nel
progetto conCittadini, darà vita ad uno spettacolo teatrale nel mese di Maggio.
Link: http://scuole.comune.fe.it/2795/sindbad-il-marinaio
Art. 53 – Tutti sono tenuti a concorrere alle spese pubbliche in ragione della loro capacità contributiva.
In tema di legalità, è risultato molto interessante la lezione tenuta da due
genitori che hanno aiutato i ragazzi a capire il sistema contributivo dello Stato e le sue finalità. Grazie alle loro parole e ai numerosi esempi
portati, gli studenti hanno capito che essere contribuenti onesti significa permettere allo Stato servizi in grado di garantire alcuni diritti inalienabili come quello alla salute, all’istruzione, all’ordine pubblico. È
stata una lezione impegnativa data la complessità dell’argomento, ma alla fine, grazie anche ad esercitazioni pratiche e ad esempi ricavati dalla
quotidianità, gli “economisti in erba” hanno acquisito i concetti che stanno alla base del Welfare e li abbiamo tradotti in prassi di vita attraverso la compilazione di un decalogo.
L’argomento è stato presentato da uno studente in Assemblea legislativa il giorno 10 marzo in occasione della visita al Parlamento Regionale dell’Emilia Romagna.
Costituzione: Parte seconda
Ordinamento
della Repubblica
Art. 87 Il Presidente della Repubblica è il capo dello Stato e rappresenta l'unità nazionale.
Due classi della scuola primaria Alda Costa, il 13 Novembre 2015, erano presenti con le bandierine tricolori in mano, davanti al Palazzo dei Diamanti per salutare il Presidente della Repubblica, Sergio Matarella,
in visita alla mostra “De Chirico a Ferrara. Metafisiche e Avanguardie”. Vedere il Capo dello Stato, stringersi intorno a lui con le bandierine tricolori, ricevere il suo saluto personale è stato motivo di grande
soddisfazione per i giovanissimi studenti, che hanno potuto sperimentare la sua disponibilità nei confronti dei bambini.
Oltre al Presidente, gli studenti hanno conosciuto anche Dario Franceschini il ministro dei Beni e delle attività Culturali e del Turismo. L’esperienza è stata documentata con fotografie e filmati per fissare nel
tempo questo momento speciale nella vita della comunità cittadina. Link: https://youtu.be/x0GnIf_s8o4
Articolo 114 1° Comma La Repubblica è costituita dai Comuni, dalle città metropolitane, dalle Regioni e dallo Stato. 2° Comma I Comuni, le città metropolitane e le
Regioni sono enti autonomi con propri statuti, poteri e funzioni secondo i principi fissati dalla Costituzione.
Nel mese di dicembre l’Assessore alla Pubblica Istruzione, Annalisa Felletti, accompagnata dalla dirigente scolastica, ha visitato tutte le classi prime dell’Istituto Comprensivo “Alda Costa” per un saluto e per
illustrare i ruoli delle diverse figure istituzionali che compongono il Consiglio Comunale. Le sue spiegazioni sono risultate quanto mai efficaci
perché impostate sul dialogo, come dimostrano le numerose domande che i ragazzi le hanno rivolto, ma anche le risposte pertinenti degli studenti in merito ai quesiti da lei posti.
Questa è stata la prima fase del progetto “Piccoli cittadini consapevoli” alla quale farà seguito la visita delle classi al Palazzo municipale e alla
sala del Consiglio Comunale. Diverse classi dell’I.C.S. Alda Costa si stanno preparando a questo evento con contributi studiati ad hoc per l’occasione.
Link: http://scuole.comune.fe.it/2683/l-assessore-annalisa-felletti-in-visita-all-alda-costa
Il primo incontro è stato presentato da uno studentessa all’Assemblea legislativa il giorno 10 marzo in occasione della visita al Parlamento Regionale dell’Emilia Romagna ed è documentato da numerosi filmati e da un report.
Nel mese di marzo due classi della scuola M. M. Boiardo hanno partecipato alla visita-lezione organizzata dall’Assemblea Legislativa.
L’esperienza, oltre a fornire conoscenze sul funzionamento del Parlamento più prossimo ai cittadini dell’Emilia Romagna, ha aperto nuove piste di lavoro in virtù delle quali, sull’esempio di quanto è
avvenuto il 10 marzo, gli studenti continueranno ad interagire con l’Assemblea, proponendo iniziative ritenute utili per il miglioramento della qualità di vita del territorio in cui vivono, incoraggiati in questo dal
Rosi Manari che, dopo averli ascoltati, si è rivolta a loro con queste parole: «Voglio ringraziarvi perché siete riusciti a darci uno spaccato di quello che state facendo. Ci avete fatto capire che state sviluppando delle attività importanti e che siete assolutamente in grado di dire quello che pensate. È proprio giusto che vi siano dei momenti, dei luoghi, degli spazi nei quali vi viene chiesto di esprimere le vostre idee. Grazie. Continuate a farlo perché questo è l’unico modo per diventare adulti responsabili». Le classi che hanno partecipato all’Assemblea Legislativa hanno aderito
al Progetto “Documentiamo” che vede gli studenti impegnati in attività laboratoriali per costruire un filmato di sintesi con la descrizione dei momenti più significativi dell’incontro. La produzione di un documentario
utile alle altre classi per capire il funzionamento dell’Assemblea Legislativa attraverso la voce dei consiglieri, dei funzionari e dei ragazzi stessi è sicuramente un altro importante esempio di cittadinanza attiva.
Link: http://scuole.comune.fe.it/2688/concittadini
2) Azione Memoria
Articoli
Costituzione Azioni
Costituzione: Principi fondamentali Art. 3 Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali. Costituzione: Principi fondamentali Art. 3 Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali.
Nell’ambito del progetto conCittadini, presso la scuola secondaria di 1° grado “M. M. Boiardo”, si sono sviluppate diverse iniziative, mirate alla
ricostruzione storica degli eventi riguardanti la vita locale e nazionale degli ebrei prima e dopo l’applicazione delle leggi razziali:
è stata allestita nell’atrio della scuola M. M. Boiardo la Mostra itinerante “A nostra volta testimoni” composta da poster in cui sono
ritratti studenti che frequentavano la scuola israelitica di Via Vignatagliata 79, prima del 1938; scolaresche di alunne vestite da “Giovani Italiane” in occasione del sabato fascista; riproduzioni di
interni ed esterni della scuola Umberto I, attuale “Alda Costa”, la maestra antifascista alla quale è stato dedicato uno spazio significativo dell’esposizione. I poster sono stati affiancati da pannelli che
riproducono alcuni momenti istituzionali della scuola Umberto I negli anni Trenta come, ad esempio, la visita ufficiale del Ministro Giuseppe
Bottai nell’anno scolastico 1938/39 o la raccolta di carta, ferro, rame, bronzo e altri metalli ad opera dei Balilla e delle Giovani Italiane nella loro scuola.
Per maturare coscienza civica, da coltivare anche attraverso la
memoria, diverse classi hanno visionato il documentario “Perseguitati a norma di legge”, realizzato nel 2008 dagli studenti
della medesima scuola. Nel filmato, sono gli stessi ragazzi a presentare i
testimoni, riproponendo le loro voci, le loro emozioni, le loro personalità.
Il ghetto, logo emblematico della memoria, è diventata una meta fondamentale per capire la storia degli ebrei ferraresi ed è con questo
intento che alcune classi ne hanno percorso le vie, soffermandosi davanti ai luoghi ricordati dai quattro testimoni come, ad esempio, la scuola israelitica di Via Vignatagliata 79.
la visita alla mostra “Torah fonte di vita” allestita presso il MEIS, il
Museo Nazionale dell'Ebraismo italiano e della Shoah, ha permesso agli studenti di conoscere gli aspetti più significativi della religione e della cultura ebraica. Entrando nelle diverse sale, oltre a vedere gli oggetti
rituali esposti, gli alunni hanno fatto esperienza dei suoni e degli odori propri della ritualità pubblica e privata degli ebrei Molto coinvolgente è
Principi
fondamentali Art. 3 Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali
risultata l’attività svolta nell’ultima grande sala, dedicata al dialogo tra le culture: grazie alle precise spiegazioni delle guide, i ragazzi di tutte le seconde della Boiardo si sono calati nel mondo rituale e quotidiano
degli ebrei, sulla base delle domande e delle curiosità scritte su foglietti dai visitatori e fissati su un grande pannello.
Ha lasciato una traccia profonda dentro ai ragazzi delle classi Terze, la testimonianza di Adelmo Franceschini, uno dei 650.000 militari
italiani internati nei lager e costretti al lavoro coatto per aver rifiutato di combattere nelle file dell’esercito tedesco. Nel raccontare la sua terribile esperienza, questo testimone, in più occasioni si è rivolto direttamente
agli studenti trasmettendo loro alcune prassi di vita in grado di evitare il ripetersi di un doloroso passato, che può ripresentarsi, seppur sotto
altre forme, anche nel presente e ripetutamente li ha invitati a coltivare il loro desiderio di conoscenza, a chiedersi il perché di quanto avviene nel mondo, a sentirsi protagonisti della propria vita senza lasciare che
altri ne decidano il destino, ad estirpare l’odio e l’indifferenza. Il 26 gennaio, in occasione del 140° anniversario della nascita di Alda Costa, le classi
hanno ricordato la maestra antifascista alla quale è stato intitolato l’Istituto
Comprensivo, attraverso le parole di un’intervista impossibile scritta dai ragazzi e
pubblicata in uno dei poster esposti nella mostra “A nostra volta testimoni”. In calce
al documento viene esaltata la necessità di difendere la pace, la libertà e la giustizia sociale, con le armi dell'onestà, del rispetto e della tolleranza.
Link: http://scuole.comune.fe.it/2700/giornata-della-memoria-2016
Nel “Giorno del Ricordo” agli studenti delle classi III è stata offerta la
possibilità di ascoltare le testimonianze di Luciana Miani e Flavio Rabar, Presidente del Comitato di Ferrara dell’Associazione nazionale Venezia Giulia e Dalmazia, seguite dai ragazzi con molto
partecipazione. Il racconto della storia di questi due esuli, allontanati forzatamente dai luoghi in cui erano nati e cresciuti per approdare nei
campi di raccolta italiani, ha coinvolto profondamente i giovani uditori, come dimostrano le relazioni e le riflessioni elaborate in un secondo momento nelle proprie classi. Illuminante dal punto di vista storico è
risultato anche la visione del documentario “Esodo” che li ha aiutati ad inquadrare gli eventi raccontati dai due testimoni. Pubblicazione dell’ebook “Le tracce del passato diventano memoria
del presente” realizzata grazie al progetto comunEbook Ferrara
basato su un accordo di partenariato tra il Comune di Ferrara e il Liceo
Scientifico "Antonio Roiti" di Ferrara. Il libro digitale raccoglie le esperienze di ricerca sviluppata dagli studenti della classe Quinta B della scuola primaria nell’anno scolastico 2014/15. I giovani ricercatori,
guidati da Maria Bonora e Paola Chiorboli, hanno consultato i documenti conservati nell’archivio storico dell’I.C.S. “Alda Costa” ed
ascoltato il racconto degli ex coetanei che, nel 1938, a causa delle leggi razziali erano stati cacciati dalle scuole pubbliche. Questo percorso li ha resi a loro volta testimoni in grado di interpretare il presente
attraverso la memoria del passato, come dimostrano i loro interventi in occasione della mostra “A nostra volta testimoni”, allestita presso la sala Alfonso I del Castello Estense di Ferrara. Quest’ultimo momento è
stato inserito nel libro, come integrazione del lavoro svolto nell’anno scolastico precedente. Tutte queste azioni sono documentate da report e molte di esse sono state esposte dagli studenti in occasione della visita all’Assemblea legislativa del giorno 10 marzo e sono state sintetizzate in un documentario messo in rete dalla Regione . Link:
http://scuole.comune.fe.it/2718/il-giorno-del-ricordo-2016 Per avvicinare i bambini alla conoscenza degli eventi storici locali in relazione a quelli
nazionali si è progettata un’azione in collaborazione con il Museo del Risorgimento e
della Resistenza del Comune di Ferrara: Che cosa ci fa un bambino al Museo del
Risorgimento e della Resistenza? I bambini impareranno a conoscere il patrimonio
del museo attraverso un percorso di cinque anni che prevede la progettazione e
l’utilizzo di specifici materiali di didattica museale, di metodologia della ricerca storica,
di modalità di osservazione in itinere, di produzione di elaborati.
La documentazione conclusiva renderà il processo riproducibile al fine di valorizzare il
museo e di avvicinare le giovani generazioni alla conoscenza degli eventi storici del
proprio territorio.
Il progetto, in questa fase iniziale, coinvolgerà solamente la classe prima t. p. della
scuola primaria Alda Costa, ma negli anni successivi sarà esteso ad altre classi e si
affiancherà alle consuete visite al museo e agli incontri con la dott.ssa Antonella
Guarnieri, programmati per le classi delle scuole primarie e secondaria di primo grado
dell’Istituto Comprensivo Statale Alda Costa.
Link: http://scuole.comune.fe.it/index.php?id=2789
3) Azione
Patrimonio Articoli
Costituzione Azioni
Costituzione:
Principi
fondamentali
Art. 9 La Repubblica promuove lo sviluppo della
cultura e la ricerca scientifica e tecnica
Tutela il paesaggio e il patrimonio storico e artistico della Nazione
Tra le numerose azioni ispirate all’articolo 9 della Costituzione sono
risultate particolarmente significative le seguenti attività: in occasione del secondo anniversario della scomparsa di Claudio Abbado, due classi della scuola primaria e due di quella secondaria hanno visionato il film “La casa dei suoni”, che ricostruisce con
cadenza da fiaba, l’infanzia di Claudio Abbado e il fiorire della sua
vocazione per la musica alla quale si dedicò per tutta la vita con grande passione. L’aver partecipato all’iniziativa, promossa dalla Fondazione Teatro Comunale di Ferrara e Ferrara Musica, ha permesso agli
studenti di conoscere alcuni aspetti biografici di questo grande maestro, al quale è stato intitolato il teatro Comunale, e di apprezzare la sua capacità di direttore d’orchestra.
Per il progetto “Documentario a Scuola – Regione Emilia Romagna”, la visione del documentario “L’altra voce della musica”, girato nel 2006 da Francesco Merini ed Helmut Failoni, ha consentito di cogliere
l’aspetto sociale e filantropico di Abbado che, in nome della musica, riuscì a strappare dalla strada, dalla violenza, dalla droga tantissimi bambini e giovani venezuelani e cubani.
Al termine della proiezione Francesco Merini, il regista del documentario, ha illustrato le modalità con cui sono state effettuate le
Costituzione:
Principi
fondamentali Art. 9 La Repubblica promuove lo sviluppo della cultura e la ricerca scientifica e tecnica Tutela il paesaggio e il patrimonio storico e artistico
della Nazione
riprese e le tecniche utilizzate per il montaggio, comunicando, anche in questo caso, come la competenza e la passione, con cui si esegue il proprio lavoro, siano fondamentali per la produzione di opere di alto
livello culturale. Link: http://scuole.comune.fe.it/2652/alda-costa-in-musica-20152016
Alcune classi della scuola M. M. Boiardo hanno visitato la Pinacoteca di Ferrara, soffermandosi in particolare sull’analisi dei dipinti medievali
e rinascimentali conservati nel Palazzo dei Diamanti. Grazie a questa esperienza i ragazzi hanno avuto modo di confrontarsi e di immedesimarsi nell’opera pittorica e di esprimere le loro riflessioni
attraverso la costruzione di “interviste impossibili”, sull’esempio di Umberto Eco.
Link: http://scuole.comune.fe.it/2618/volti-e-mani-parlanti Molto positivo è risultato l’incontro degli studenti della scuola Primaria
con i colleghi più grandi della facoltà di architettura in visita alla scuola “Alda Costa” per analizzare le caratteristiche strutturali dell’edificio scolastico, costruito negli anni Trenta secondo le regole dello stile
razionalista. I Laureandi, insieme ai propri docenti, hanno poi aiutato i bambini della Primaria a riconoscere i materiali utilizzati per la
costruzione dell’atrio, rimasto pressoché inalterato nelle sue linee essenziali, come dimostrano le foto d’epoca conservate nell’archivio storico della scuola. L’incontro ha stimolato comportamenti di
cittadinanza attiva perché d’ora in poi, gli studenti percorrendo questo spazio, sapranno riconoscere e quindi proteggere le tracce del passato.
Link: http://scuole.comune.fe.it/2663/riconoscere-e-interpretare-gli-elementi-architettonici-dell-alda-costa
“Per fare una scuola ci vuole un giardino” è il progetto mirato alla riqualificazione del giardino della scuola Primaria “Alda Costa”, definito
dalla dirigente Stefania Musacci come “ponte tra generazioni” in quanto ha visto il coinvolgimento delle Istituzioni, dei genitori, degli studenti
dell’Istituto per geometri “Aleotti” e di quelli della scuola primaria “Alda Costa”. In occasione della cerimonia di inaugurazione degli arredi di questo spazio verde, gli studenti hanno vissuto un’esperienza di
cittadinanza attiva, facendo proprie le parole del Vice Sindaco, Massimo Maisto, dell’Assessore Annalisa Felletti che li hanno invitati a proteggere
questo patrimonio comune. L’ampio cortile sarà uno dei luoghi prescelti per svolgere attività di animazione programmate per le “giornate della lettura” e rientranti nel progetto conCittadini
Link: http://scuole.comune.fe.it/2616/per-fare-una-scuola-ci-vuole-un-giardino
Visitare mostre o assistere a spettacoli teatrali, con particolare
riferimento all’opera lirica, è un altro tassello importante del progetto conCittadini perché ha messo in contatto gli studenti con aspetti culturali o antropologici lontani nel tempo, ma pur sempre in dialogo
Costituzione:
Principi
fondamentali
Art. 9 La Repubblica promuove lo sviluppo della cultura e la ricerca scientifica e tecnica
Tutela il paesaggio e il patrimonio storico e artistico
della Nazione
con il presente, come dimostra la capacità di reinterpretazione creativa e originale dei ragazzi, apprezzati e lodati dal pubblico adulto sorpreso dall’attenzione con cui i giovnissimi ascoltatori seguono la stagione
teatrale lirica programmata dal Teatro Comunale Abbado. Link: http://scuole.comune.fe.it/2779/l-opera-secondo-noi
Realizzazione del filmato “Alla scoperta del paesaggio culturale di Ferrara”, per documentare il percorso di conoscenza e di
consapevolezza, che ha permesso agli studenti delle classi seconde della scuola “M. M. Boiardo” di sperimentare la bellezza di un ambiente in cui la natura svolge un ruolo importante di identificazione culturale nel
contesto urbano e territoriale, in perfetta sintonia con l’iscrizione alla “Lista Patrimonio Mondiale Unesco”, nel 1995, per la città di Ferrara e
nel 1999, per le delizie estensi e il suo delta. In classe si sono studiate le geometrie della città in base alle indicazioni fornite dall’architetto Carlo Bassi e dal “Romanzo di Ferrara” di Giorgio Bassani. Questo ha
consentito di esplorare la città con occhi giovani e menti aperte. “Conoscere per amare” è diventato lo slogan di questa esperienza di cittadinanza attiva, proposta virtualmente ai coetanei affinché il
patrimonio artistico e naturalistico della Ferrara sia sempre più apprezzato e valorizzato. Link: http://scuole.comune.fe.it/2772/concorso-nazionale-articolo-9-della-costituzione-cittadini-attivi-per-il-paesaggio-e-lambiente
Per il progetto “Documentario a Scuola – Regione Emilia Romagna” gli studenti della M. M. Boiardo, hanno incontrato nella loro scuola il
regista Alessandro Scillitani, autore del film “Case Abbandonate”, realizzato con Mirella Gazzotti, Direttrice Artistica del Teatro della Fragola. Dopo aver visionato il documentario, i ragazzi, coordinati dalla
videomaker Rita Bertoncini, hanno interagito con il regista, non solo ponendo domande sul documentario appena visionato, ma anche esprimendo le loro opinioni sull’importanza di conservare la memoria
dei luoghi e delle tracce storico-antropologiche che essi custodiscono. Molto significativi sono risultati anche i loro punti di vista sulla
bellezza, sempre verificati alla luce del percorso progettuale seguito dal regista per la realizzazione del documentario. Link: http://scuole.comune.fe.it/index.php?id=2780
Per il progetto Lettura di Istituto si propone il percorso “I Giorni della
Lettura, VII Edizione, Natura, Ambiente e territorio” l’ICS Alda Costa ha attivato percorsi laboratoriali su tematiche trasversali di educazione alla sostenibilità e allo sviluppo sostenibile a più livelli
rivolti alla comunità scolastica e alla cittadinanza, seguendo le linee indicative nazionali e regionali: -Percorsi e azioni comuni di Istituto rivolti agli alunni, alle famiglie e
all’intera comunità Link:
- Percorsi di singoli plessi - Percorsi di gruppi di classi o singole classi anche attraverso l’adesione
condivisa alle offerte formative del territorio Link: http://scuole.comune.fe.it/2708/progetto-lettura-di-istituto-20152016
http://scuole.comune.fe.it/2711/calendario-i-giorni-della-lettura-20152016
http://scuole.comune.fe.it/2778/sostenibilita-ambientale-e-sviluppo-
sostenibile
Soggetti coinvolti Tutti gli alunni ICS Alda Costa Ferrara (n. 1145),
le famiglie, i docenti, i soggetti coinvolti nelle
varie azioni (Vedi Piano Offerta Formativa ICS
Alda Costa Ferrara, A.S. 2015/16
http://scuole.comune.fe.it/342/piano-dell-
offerta-formativa-pof):
Assemblea legislativa ER, Progetto ER
Documentario a scuola, Università di Bologna,
Università di Ferrara, Servizio Archivi e
Biblioteche del Comune di Ferrara (Biblioteca
Ariostea, Archivio Storico Comunale), Teatro
Comunale di Ferrara Claudio Abbado,
Conservatorio di Musica G. Frescobaldi, Ferrara
Arte- Palazzo dei Diamanti, Progetto
ComunEbook Ferrara, Centro Idea Comune di
Ferrara, Centro Servizi Consulenza Integrazione
Comune Ferrara, Centro per le Famiglie Comune
Ferrara, Isola del Tesoro Comune Ferrara,
Promeco Comune di Ferrara, Polizia Municipale,
Polizia di Stato, Guardia di Finanza, Questura,
Associazione C.I.R.C.I- Biblioteca Blu,
Associazione Giulia, Associazione Vola nel cuore,
Comitati genitori e servizi cooperative gestione
pre e post scuola, Associazioni e società sportive
del territorio, Centro Sociale Il Melo, ANT, AVIS,
ADO, Unicef, Hera, Arpa, CEA, CADF, Ente Palio
Ferrara, Coldiretti, Coop, Ufficio Ricerche
Storiche del Comune di Ferrara, Museo del
Risorgimento e della Resistenza di Ferrara,
Istituto di Storia Contemporanea di Ferrara,
Ferrara Buskers Festival, Lions Club Ferrara
Estense, MusiJam Ferrara.
Partner CAPOFILA PROGETTO Istituzione dei Servizi educativi, scolastici e per le famiglie Comune di Ferrara
Descrivere in breve perché lo sviluppo del progetto (attività, iniziative, modalità di relazione, metodologie, ecc.) è coerente con gli obiettivi dati
Il Progetto Vivere la Costituzione dell’ICS Alda Costa, ha consentito di coordinare le diverse azioni realizzate nell’ICS Alda Costa Ferrara in relazione agli obiettivi dati. Il coordinamento ha perciò conferito una visione d’insieme delle attività di cittadinanza attiva e conoscenza della carta costituzionale realizzate nell’istituto, dando visibilità e conoscenza a tutta la comunità scolastica e alla cittadinanza
Specificare la congruenza tra obiettivi educativi e risultati raggiunti
Il coordinamento progettuale ha permesso di raccogliere in maniera sistematica sia le azioni appositamente pensate nell’ambito dello sviluppo progettuale, sia quelle progettate in maniera autonoma da alcune classi. Questo ha consentito di superare una delle grandi difficoltà della scuola, ovvero la conoscenza e la documentazione dei percorsi messi in atto al fine della loro possibile riproducibilità, la condivisione delle esperienze, delle reti progettuali, delle risorse del territorio, il supporto delle azioni da parte del coordinamento interno e del partner capofila.
Segnalare gli elementi di originalità e innovazione sul piano delle metodologie didattiche, degli strumenti
- ORGANIZZAZIONE GESTIONALE DEL PROGETTO- Gestione ed organizzazione delle azioni progettuali attraverso un team di coordinamento
e dei contenuti - UTILIZZO NUOVE TECNOLOGIE- Proiezione documentari; uso piattaforme internet; uso della rete per ricercare e scambiare informazioni; Documentazione degli eventi tramite realizzazione di report in formato pdf contenenti descrizioni e immagini degli eventi
- DOCUMENTAZIONE- Documentazione puntuale delle iniziative tramite video, foto, relazioni in formato digitale- La documentazione è stata realizzata direttamente dagli studenti della scuola secondaria di primo grado per alcune azioni; per la generalità dei casi è avvenuta grazie alla disponibilità di una docente in quiscenza videomaker che, tramite convenzione con la scuola, si è occupata della documentazione degli eventi e rielaborazione dei materiali
- DIFFUSIONE E COMUNICAZIONE (vedi nel dettaglio la sezione Descrizione delle modalità di diffusione): organizzazione di un team di comunicazione diffusione documentazione anche in rete con il partner capofila
- METODOLOGIA DIDATTICA- Organizzazione di eventi di informazione e divulgazione rivolti agli studenti sulle diverse tematiche con esperti esterni, testimoni, proiezione documentari con la possibilità di interagire e con la finalità di produrre una rielaborazione delle informazioni tramite attività successive. Uso dell’arte come veicolo degli apprendimenti.
- RELAZIONE CON IL TERRITORIO E CONTENIMENTO DEI COSTI Implementazione di attività progettuali in stretta relazione con le offerte e risorse del territorio (es. adesione ad offerte formative del territorio ad integrazione della progettualità interna, progettazione di percorsi originali in rete con il territorio). Il monitoraggio delle risorse presenti sul territorio ha consentito il contenimento dei costi.
Specificare il livello di coinvolgimento effettivo dei ragazzi in termini di partecipazione, apprendimento e di relazione tra pari
- Il progetto è articolato in differenti azioni mirate al coinvolgimento di tutti gli alunni dell’istituto attraverso le loro specificità.
- Accesso alle informazioni/comunicazioni/documentazione degli eventi da parte di tutta la comunità scolastica
- Progettazione e coinvolgimento in azioni che prevedessero l’interattività partecipativa diretta da parte degli alunni
- Progettazione di steps progettuali che dall’acquisizione di
informazioni/apprendimenti si trasformassero poi in acquisizione di competenze e rielaborazione creativa degli apprendimenti
- Metodologia della didattica storica attraverso l’incontro con i testimoni
- Azioni in continuità verticale con possibilità di confronto e scambio di esperienze tra diversi ordini di scuola.
-
Descrivere le modalità di partecipazione dei soggetti coinvolti nella realizzazione del progetto, in coerenza con il ruolo assunto da ciascuno di essi
- CAPOFILA PROGETTO Istituzione dei Servizi educativi, scolastici e per le famiglie Comune di Ferrara: partecipazione e supporto alla progettazione, comunicazione e diffusione dei percorsi progettuali; ruolo di comunicazione intermediaria tra Istituzione scolastica e Assemblea legislativa;
- ALTRI SOGGETTI (Vedi paragrafo relativo alla descrizione degli eventi in cui sono citati i contenuti e le competenze dei vari soggetti coinvolti)
Descrivere le modalità di diffusione, divulgazione del progetto e la sua ricaduta nel territorio
Le varie azioni progettuali sono state diffuse e divulgate nel seguente modo:
- Puntuale comunicazione con il partner capofila
- Comunicazione preliminare degli eventi tramite informazioni (volantini) inserite nel sito istituzionale dell’ICS Alda Costa
- Costruzione di un calendario eventi disponibile all’intera comunità scolastica
- Comunicati stampa inviati al sito istituzionale del Comune di Ferrara, nostro partner, alla stampa locale
- Realizzazione di una sezione di rassegna stampa nel sito istituzionale ICS Alda Costa nella quale vengono inseriti gli articoli relativi agli eventi pubblicati sulla stampa locale. Link: http://scuole.comune.fe.it/2614/rassegna-stampa-20152016
- Comunicazione degli eventi nell’ambito delle riunioni organizzative di istituto (programmazioni periodiche, consigli di classe, interclasse, collegi docenti, dipartimenti, consiglio di istituto)
- Comunicazione degli eventi tramite email a docenti, rappresentanti genitori, consiglieri del consiglio di istituto
- Realizzazione di report dettagliati dei singoli eventi con descrizione delle attività e fotografie inseriti periodicamente nel sito istituzionale ICS Alda Costa e in quello regionale di conCittadini Assemblea Legislativa ER
- Realizzazione di eventi aperti alla
cittadinanza - Realizzazione di documentari e video delle
iniziative inseriti nei siti istituzionali dell’ICS A Costa e conCittadini Assemblea Legislativa ER
Il Dirigente amministrativo Istituzione dei servizi educativi,
scolastici e per le famiglie Comune di Ferrara Dott.ssa Donatella Mauro
Il Dirigente Scolastico ICS Alda Costa
Dott.ssa Stefania Musacci
Il referente del progetto Vivere la Costituzione per Istituzione dei servizi educativi,
scolastici e per le famiglie Comune di Ferrara Giuliano Fiorini
Il referente del progetto
per ICS Alda Costa Vivere la Costituzione
Paola Chiorboli
