smpn38sby.sch.id. RPP 1 Seni Rupa.docx · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Kelas/Semester : VII / Ganjil. Materi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMP...Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)Kelas/Semester : VII / GanjilMateri Pokok : Menggambar Flora, Fauna, dan Alam BendaAlokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit

A. Kompetensi Inti KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan

menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian KompetensiKompetensi Dasar Indikator

3.1 Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda dengan berbagai bahan

Mengidentifikasi kekayaan dan keunikan flora, fauna dan alam benda Indonesia

Mendeskripsikan keunikan flora,fauna dan alam benda Indonesia

4.1 Menggambar flora, fauna, dan alam benda

Mengekspresikan diri melalui gambar flora, fauna,dan alam benda

Mengomunikasikan hasil gambar flora, fauna, dan alam benda secara lisan

C. Tujuan PembelajaranSetelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni rupa, yaitu:1. Mengidentifikasi kekayaan dan keunikan flora, fauna dan alam benda Indonesia2. Mendeskripsikan keunikan flora,fauna dan alam benda Indonesia3. Mengekspresikan diri melalui gambar flora, fauna,dan alam benda4. Mengomunikasikan hasil gambar flora, fauna, dan alam benda secara lisan.

D. Materi Pembelajaran Pengertian Menggambar Objek Menggambar Komposisi Teknik Menggambar

1. TeknikMenggambarFlora2. TeknikMenggambarFauna3. TeknikMenggambarAlamBenda

Alat dan Media Gambar1. Pensil2. PensilWarna3. Krayon4. Pulpen(ballpoint)5. KertasGambar

E. Metode Pembelajaran1) Pendekatan : Saintifik2) Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)3) Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

F. Media Pembelajaran

1. Media Media audio Media visual Media audia visual Lembar penilaian Perpustakaan Internet

2. Alat/Bahan Pensil Pensil warna Krayon Buku gambar Bolpoin

G. Sumber Belajar Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2016 Buku-buku lain yang relevan Buku-buku seni budaya di perpustakaan

H. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Pertemuan Pertama ( 3 x 40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Aperpepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik

tentang gambar yang ada di sekitar mereka Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan

sehari-hari. Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,

maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi : Memahami konsep flora, fauna dan alam benda

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan

yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah

pembelajaran.Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Stimulation(stimullasi/ pemberian rangsangan)

KEGIATAN LITERASIPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan Alat)

Menayangkan gambar/foto/video tentang materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda.

1. Pertemuan Pertama ( 3 x 40 Menit)

“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?” Mengamati

Lembar kerja materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda. Pemberian contoh-contoh materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda

untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung).

Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Memahami konsep flora, fauna dan alam benda.

MendengarPemberian materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda oleh guru.

MenyimakPenjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi : Memahami konsep flora, fauna dan alam bendauntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang materi :

Memahami konsep flora, fauna dan alam bendayang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Apa perbedaan dua gambar flora diatas? Apa perbedaan dua gambar fauna diatas? Apa perbedaan dua gambar alam benda diatas?

Data collection (pengumpulan data)

KEGIATAN LITERASIPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian

Mengamati dengan seksama materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.

Membaca sumber lain selain buku teksMencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda yang sedang dipelajari.

AktivitasMenyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi

1. Pertemuan Pertama ( 3 x 40 Menit)Memahami konsep flora, fauna dan alam benda yang sedang dipelajari.

Wawancara/tanya jawab dengan nara sumberMengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:

MendiskusikanPeserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda.

Mengumpulkan informasiMencatat semua informasi tentang materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Mempresentasikan ulangPeserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda sesuai dengan pemahamannya.

Saling tukar informasi tentang materi : Memahami konsep flora, fauna dan alam bendadengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Data processing (pengolahan Data)

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara : Berdiskusi tentang data dari Materi :

Memahami konsep flora, fauna dan alam benda Mengolah informasi dari materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda

yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda.

Verification (pembuktian)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Memahami konsep flora, fauna dan alam bendaantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

Generalizatio (menarik kesimpulan)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Memahami konsep flora, fauna dan

alam benda berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Memahami konsep flora, fauna dan alam benda

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

1. Pertemuan Pertama ( 3 x 40 Menit) Bertanya atas presentasi tentang materi Memahami konsep flora, fauna dan alam

benda yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS) Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Memahami konsep flora, fauna dan alam benda

Menjawab pertanyaan tentang materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda yang akan selesai dipelajari

Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan : Selama pembelajaran Memahami konsep flora, fauna dan alam benda berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme , disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan

Kegiatan Penutup (15 Menit)Peserta didik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran tentang materi Memahami konsep flora, fauna dan alam benda yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Memahami konsep flora, fauna dan alam

benda yang baru diselesaikan. Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada

pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Memahami

konsep flora, fauna dan alam benda. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar

diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran Memahami konsep flora, fauna dan alam benda.

Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Memahami konsep flora, fauna dan alam benda kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

2. Pertemuan Kedua ( 3 x 40 Menit)


2. Pertemuan Kedua ( 3 x 40 Menit)Guru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.


dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu : Memahami konsep flora, fauna dan alam benda

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.



maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi : Pengertian dan Objek Menggambar

Pengertian Menggambar Objek Menggambar







KEGIATAN LITERASIPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Pengertian dan Objek Menggambar dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan Alat)

Menayangkan gambar/foto/video tentang materi Pengertian dan Objek Menggambar.


Lembar kerja materi Pengertian dan Objek Menggambar. Pemberian contoh-contoh materi Pengertian dan Objek Menggambar untuk dapat

dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung).

Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Pengertian dan Objek Menggambar.

MendengarPemberian materi Pengertian dan Objek Menggambar oleh guru.

MenyimakPenjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran

2. Pertemuan Kedua ( 3 x 40 Menit)mengenai materi : Pengertian dan Objek Menggambar


untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)


Pengertian dan Objek Menggambar Pengertian Menggambar Objek Menggambar

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Apa saja yang dapat dijadikan sebagai objek dalam menggambar?



Mengamati dengan seksama materi Pengertian dan Objek Menggambar yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.

Membaca sumber lain selain buku teksMencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Pengertian dan Objek Menggambar yang sedang dipelajari.

AktivitasMenyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Pengertian dan Objek Menggambar yang sedang dipelajari.

Wawancara/tanya jawab dengan nara sumberMengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Pengertian dan Objek Menggambar yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.


MendiskusikanPeserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Pengertian dan Objek Menggambar.

Mengumpulkan informasiMencatat semua informasi tentang materi Pengertian dan Objek Menggambar yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Mempresentasikan ulangPeserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Pengertian dan Objek Menggambar sesuai dengan pemahamannya.

Saling tukar informasi tentang materi : Pengertian dan Objek Menggambar


dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk

2. Pertemuan Kedua ( 3 x 40 Menit)mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.



Pengertian dan Objek Menggambar Pengertian Menggambar Objek Menggambar

Mengolah informasi dari materi Pengertian dan Objek Menggambar yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Pengertian dan Objek Menggambar.


CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat

mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Pengertian dan Objek Menggambar


antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.


COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Pengertian dan Objek Menggambar berupa

kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pengertian dan Objek Menggambar


Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Pengertian dan Objek Menggambar dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

Bertanya atas presentasi tentang materi Pengertian dan Objek Menggambar yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS) Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Pengertian dan Objek Menggambar


Menjawab pertanyaan tentang materi Pengertian dan Objek Menggambar yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Pengertian dan Objek Menggambar yang akan selesai dipelajari

Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Pengertian dan Objek Menggambar yang

2. Pertemuan Kedua ( 3 x 40 Menit)terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan : Selama pembelajaran Pengertian dan Objek Menggambar berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme , disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan


pembelajaran tentang materi Pengertian dan Objek Menggambar yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Pengertian dan Objek Menggambar yang

baru diselesaikan. Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada

pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Pengertian dan

Objek Menggambar. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar

diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran Pengertian dan Objek Menggambar.

Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Pengertian dan Objek Menggambar kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

3. Pertemuan Ketiga ( 3 x 40 Menit)




dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu : Pengertian dan Objek Menggambar




maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi : Komposisi dan teknik Menggambar

Komposisi Teknik Menggambar

- Tahapan saat menggambar- Teknik Menggambar Flora- Teknik Menggambar Fauna- Teknik Menggambar Alam Benda





3. Pertemuan Ketiga ( 3 x 40 Menit)



KEGIATAN LITERASIPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Komposisi dan teknik Menggambar dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan Alat)

Menayangkan gambar/foto/video tentang materi Komposisi dan teknik Menggambar.Berikut salah satu contoh gambar tahapan menggambar flora:


Lembar kerja materi Komposisi dan teknik Menggambar. Pemberian contoh-contoh materi Komposisi dan teknik Menggambar untuk dapat


Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Komposisi dan teknik Menggambar.

MendengarPemberian materi Komposisi dan teknik Menggambar oleh guru.

MenyimakPenjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi : Komposisi dan teknik Menggambar





Komposisi dan teknik Menggambar Komposisi Teknik Menggambar


yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Apa tahap-tahap mengambar dengan komposisi simetris?



3. Pertemuan Ketiga ( 3 x 40 Menit)Mengamati dengan seksama materi Komposisi dan teknik Menggambar yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya. Gambar yang ditampilkan misalnya:

Membaca sumber lain selain buku teksMencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Komposisi dan teknik Menggambar yang sedang dipelajari.

AktivitasMenyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Komposisi dan teknik Menggambar yang sedang dipelajari.

Wawancara/tanya jawab dengan nara sumberMengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Komposisi dan teknik Menggambar yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.


MendiskusikanPeserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Komposisi dan teknik Menggambar.

Mengumpulkan informasiMencatat semua informasi tentang materi Komposisi dan teknik Menggambar yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Mempresentasikan ulangPeserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Komposisi dan teknik Menggambar sesuai dengan pemahamannya.

Saling tukar informasi tentang materi : Komposisi dan teknik Menggambar



dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.



3. Pertemuan Ketiga ( 3 x 40 Menit) Komposisi dan teknik Menggambar



Mengolah informasi dari materi Komposisi dan teknik Menggambar yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Komposisi dan teknik Menggambar.



bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Komposisi dan teknik Menggambar





COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Komposisi dan teknik Menggambar

berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Komposisi dan teknik Menggambar



Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Komposisi dan teknik Menggambar dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

Bertanya atas presentasi tentang materi Komposisi dan teknik Menggambar yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.


pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Komposisi dan teknik Menggambar


- Tahapan saat menggambar- Teknik Menggambar Flora

3. Pertemuan Ketiga ( 3 x 40 Menit)- Teknik Menggambar Fauna- Teknik Menggambar Alam Benda

Menjawab pertanyaan tentang materi Komposisi dan teknik Menggambar yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Komposisi dan teknik Menggambar yang akan selesai dipelajari

Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Komposisi dan teknik Menggambar yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan : Selama pembelajaran Komposisi dan teknik Menggambar berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme , disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan


pembelajaran tentang materi Komposisi dan teknik Menggambar yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Komposisi dan teknik Menggambar yang

baru diselesaikan. Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada

pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Komposisi dan

teknik Menggambar. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar

diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran Komposisi dan teknik Menggambar.

Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Komposisi dan teknik Menggambar kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

4. Pertemuan Keempat ( 3 x 40 Menit)




dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu : Komposisi dan teknik Menggambar




maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi : Alat dan Media Gambar

1. Pensil2. Pensil Warna3. Krayon4. Pulpen (ballpoint)5. Kertas Gambar


Pemberian Acuan

4. Pertemuan Keempat ( 3 x 40 Menit) Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan





KEGIATAN LITERASIPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Alat dan Media Gambar dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan Alat)

Menayangkan gambar/foto/video tentang materi Alat dan Media Gambar.

“Gambar apakah di atas?”

Mengamati Lembar kerja materi Alat dan Media Gambar. Pemberian contoh-contoh materi Alat dan Media Gambar untuk dapat


Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Alat dan Media Gambar.

MendengarPemberian materi Alat dan Media Gambar oleh guru.

MenyimakPenjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi : Alat dan Media Gambar




Alat dan Media Gambar1. Pensil2. Pensil Warna3. Krayon4. Pulpen (ballpoint)5. Kertas Gambar

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,

4. Pertemuan Keempat ( 3 x 40 Menit)rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Alat-alat apa yang digunakan dalam menggambar?



Mengamati dengan seksama materi Alat dan Media Gambar yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya. Contoh gambar alat gambar misalnya pensil warna

Membaca sumber lain selain buku teksMencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Alat dan Media Gambar yang sedang dipelajari.

AktivitasMenyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Alat dan Media Gambar yang sedang dipelajari.

Wawancara/tanya jawab dengan nara sumberMengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Alat dan Media Gambar yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.


MendiskusikanPeserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Alat dan Media Gambar.

Mengumpulkan informasiMencatat semua informasi tentang materi Alat dan Media Gambar yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Mempresentasikan ulangPeserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Alat dan Media Gambar sesuai dengan pemahamannya.

Saling tukar informasi tentang materi : Alat dan Media Gambar


dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Data processing

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

4. Pertemuan Keempat ( 3 x 40 Menit)(pengolahan Data)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara : Berdiskusi tentang data dari Materi :

Alat dan Media Gambar1. Pensil2. Pensil Warna3. Krayon4. Pulpen (ballpoint)5. Kertas Gambar

Mengolah informasi dari materi Alat dan Media Gambar yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Alat dan Media Gambar.Verification (pembuktian)


bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Alat dan Media Gambar




COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Alat dan Media Gambar berupa

kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Alat dan Media Gambar


Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Alat dan Media Gambar dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

Bertanya atas presentasi tentang materi Alat dan Media Gambar yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.


pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Alat dan Media Gambar


4. Pertemuan Keempat ( 3 x 40 Menit)

Menjawab pertanyaan tentang materi Alat dan Media Gambar yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Alat dan Media Gambar yang akan selesai dipelajari

Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Alat dan Media Gambar yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan : Selama pembelajaran Alat dan Media Gambar berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme , disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan


pembelajaran tentang materi Alat dan Media Gambar yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Alat dan Media Gambar yang baru

diselesaikan. Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada

pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Alat dan Media

Gambar. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar

diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran Alat dan Media Gambar.

Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Alat dan Media Gambar kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran1. Penilaian Sikap

- Penilaian ObservasiPenilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

No Nama Siswa Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah

SkorSkor Sikap

Kode NilaiBS JJ TJ DS

1 … 75 75 50 75 275 68,75 C2 … ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :• BS : Bekerja Sama• JJ : Jujur• TJ : Tanggun Jawab• DS : Disiplin

Catatan :1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

100 = Sangat Baik75 = Baik50 = Cukup25 = Kurang

2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 4003. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,754. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)50,01 – 75,00 = Baik (B)25,01 – 50,00 = Cukup (C)00,00 – 25,00 = Kurang (K)

5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

- Penilaian DiriSeiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :

No Pernyataan Ya Tidak Jumlah Skor

Skor Sikap

Kode Nilai

1 Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan ide/gagasan. 50

250 62,50 C2Ketika kami berdiskusi, setiap anggota mendapatkan kesempatan untuk berbicara.

50

3 Saya ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok. 50

4 ... 100

Catatan :1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 502. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 4003. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,504. Kode nilai / predikat :


5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan

- Penilaian Teman SebayaPenilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya :

Nama yang diamati : ...Pengamat : ...

No Pernyataan Ya Tidak Jumlah Skor

Skor Sikap

Kode Nilai

1 Mau menerima pendapat teman. 100

450 90,00 SB

2 Memberikan solusi terhadap permasalahan. 100

3 Memaksakan pendapat sendiri kepada anggota kelompok. 100

4 Marah saat diberi kritik. 1005 ... 50

Catatan :1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk

pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 1002. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 5003. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,004. Kode nilai / predikat :


- Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)

2. Penilaian Pengetahuana. Teknik Penilaian: Tes Uraianb. Instrumen Penilaian dan Penskoran

Instrumen Penilaian1) Jelaskan apa yang dimaksud dengan komposisi pada seni rupa?2) Mengapa komposisi penting dalam menggambar atau melukis?

Penskoran1) Penskoran

Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkapSkor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkapSkor 2, jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkapSkor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak lengkap

2) Pengolahan skorSkor maksimum: 24Skor perolehan siswa: SPNilai yang diperoleh siswa: SP/24 X 100

3. Penilaian Keterampilana. Penilaian Praktek

1) Teknik Penilaian : Tes Praktek2) Instrumen Penilaian : Buatlah gambar dengan 5 komposisi yang berbeda.

Aspek KomponenSkor Bobot

1 2 3 4

……

50%……

Jumlah

……

30%……

Jumlah

……

20%……

JumlahJumlah Keseluruhan

*) Aspek dan komponen disesuaikan dengan indikator masing-masing materi

3) Pedoman Penskoran

No Butir Skor Aspek yang diamati

1

86-100 …

71-85 …

56-70 …

< 55 …

b. Penilaian Produk

Nama Proyek : ………………………………..Nama Peserta Didik : ………………………………..

No. Aspek PenilaianSkor

A B C D86-100 71-85 56-70 < 55

1 Ide/gagasan

2 Komposisi

3 Kreativitas

4 Kerapihan dan Kebersihan*) Aspek yang dinilai tergantung dari produk yang dibuat

4. Remedial dan PengayaanPembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

……….............……..,... Juli 20...

Mengetahui Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………… . NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Documents

smpn38sby.sch.id. RPP 1 Seni Rupa.docx · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Kelas/Semester : VII / Ganjil. Materi