- sluchanie dialogów, tekstów i wiadomosci - czytanie ...wkfipz.usz.edu.pl/wp-content/uploads/Sylabusy-wf-2016-17-II... · Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu: Nazwa jednostki prowadzacej

Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:

Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:

Nazwa kierunku:

Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:

Rok / semestr:

1 / 2

Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:

Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator

przedmiotu / modulu:

Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do

efektów dla programu

Odniesienie do

efektów dla obszaru

Umiejetnosci

Liczba godzin

Forma zajec: lektorat

Metody ksztalcenia

Metody weryfikacji Nr efektu ksztalcenia

z sylabusa

efektów ksztalcenia

Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne

Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia

Przygotowanie sie do zajec

Jezyk obcy (PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE)

16.125PII_01

Akademickie Centrum Ksztalcenia Jezykowego

Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska

drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,

obowiazkowy w zaleznosci od wyboru jezyka obcego: j.angielski, j.niemiecki lub j.rosyjski

lektorat

30

mgr M agdalena Cypryjanska

wedlug przydzialu czynnosci - lektorat

Doskonalenie sprawnosci jezykowych i doprowadzenie studentów do poziomu B2+ poprzez wprowadzenie specjalistycznego slownictwa i zagadnien z dziedziny finansów i rachunkowosci.

Wiadomosci z zakresu gramatyki, slownictwa i fonetyki na poziomie B2 wedlug zalecen Common European Framework

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Umie komunikowac sie w jezyku obcym w zakresie specjalistycznego slownictwa z dziedziny kultury fizycznej na poziomie B2+.

K_U19 M 2_U15 ,

TRESCI PROGRAMOW E

1. Slownictwo i wyrazenia dotyczace sportów indywidualnych i gier zespolowych. 22

2. Zajecia poswiecone na powtórzenia przerobionego materialu i kolokwia 8

- konwersacje - sluchanie dialogów, tekstów i wiadomosci - czytanie, analiza i tlumaczenie tekstów - cwiczenia gramatyczne (pisane i interaktywne) - pisanie krótkich tekstów, prezentacje przygotowanych wystapien

* kolokwium 1,

* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 1,

- obecnosc na zajeciach, zaliczenie pisemne w formie testu Wymagania na oceny: - Dostateczna - 60 - 70 procent punktów zdobytych na tescie; - Dobra - 70 - 90 procent punktów zdobytych na tescie; - Bardzo dobra - 90 - 100 procent punktów zdobytych na tescie.

Literatura podstawowa

wg wyboru lektora danego jezyka.

Literatura uzupelniajaca

wg wyboru lektora danego jezyka.

NAKLAD PRACY STUDENTA:

30

6

4

Studiowanie literatury

Przygotowanie projektu / eseju / itp.

LACZNY naklad pracy studenta w godz.

Liczba punktów ECTS

4

6

50

2



Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 1


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci

Kompetencje spoleczne

Liczba godzin

Forma zajec: wyklady

Metody ksztalcenia

Metody weryfikacji


Nr efektu ksztalcenia

z sylabusa

Forma i warunki

zaliczenia

Filozofia z etyka (PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE)

08.1X25PII_02

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia



obowiazkowy polski

wyklady

15

dr hab. Karol Polcyn

dr hab. Karol Polcyn - wyklady

Przedstawienie glównych problemów filozofii europejskiej i propozycji ich rozstrzygniecia.

Wiadomosci z zakresu nauk humanistycznych i przyrodniczych nauczanych w szkole sredniej.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Posiada elementarna znajomosc najwazniejszych filozoficznych teorii rzeczywistosci, poznania i moralnosci. 2. Rozumie status i definicje osoby jako podmiotu kultury, w tym moralnosci .

K_W 07 M 2_W 05,

3. Rozumie normatywne podstawy i istote moralnych dzialan czlowieka.

K_W 13 M 2_W 07,

4. Potrafi dyskutowac z poznanymi stanowiskami w sprawie zasad moralnych i wolnosci osoby ludzkiej.

K_U10 M 2_U08,

5. Konstruuje krytyczne tezy i potrafi je uzasadnic. K_U07 M 2_U06,

6. Rekonstruuje problemy filozoficzne i moralne, poslugujac sie przyswojona wiedza.

K_U04 M 2_U04,

7. M a swiadomosc donioslosci refleksji filozoficzno -moralnej dla kultury zycia spolecznego.

K_K02 M 2_K02,

8. Zna zakres posiadanej wiedzy i umiejetnosci, i rozumie potrzebe ciaglego doksztalcania sie i rozwoju.

K_K01 M 2_K01,

9. Wykazuje krytycznosc i odpowiedzialnosc w rozpoznawaniu zjawisk moralnych oraz w formulowaniu wniosków i ocen.

K_K04 M 2_K04,

TRESCI PROGRAMOW E

1. Zródla i poczatki metafizyki i filozofii moralnej. 3

2. Zagadnienie obiektywizmu i subiektywizmu dobra . 2

3. Podmiotowosc moralna i podstawowa norma moralnosci. 5

4. Nowozytna filozofia podmiotu i moralnosci. 3

5. W spólczesnosc. Aksjologia i etyka. 2

Wyklad informacyjny i problemowy

* kolokwium 1,2,3,4,5,6,7,8,9,

Kolokwium pisemne - ocena z materialu omówionego na wykladach i wskazanej literatury


Tatarkiewicz W. (1988): Historia filozofii t. 1 -3. Warszawa

Slipko T. (2004): Zarys etyki ogólnej. Kraków

M acIntyre A. (2002): Krótka historia etyki. Warszawa


Anzenbacher A. (2002): W prowadzenie do filozofii. Kraków

Tischner J. (1994): M yslenie wedlug wartosci. Kraków

Scheler M . (2004): Wolnosc, milosc, swietosc. Kraków

Slipko T. (2005): Zarys etyki szczególowej. Kraków

Wojtyla K. (1994): Osoba i czyn. Lublin


15

4

4

1

1

25

1

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne

Udzial w konsultacjach



Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia





Nazwa kierunku:

Forma studiów : Profil ksztalcenia: Specjalnosc:

Rok / semestr:

1 / 1


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin


Metody ksztalcenia

Metody weryfikacji



z sylabusa

Forma i warunki

zaliczenia

Szkolenie BHP(PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE)

11.3X25PI I_3

Uniwersyteckie Centrum Edukacji



obowiazkowy polski

wyklady

4

mgr M arek Sikora

mgr M arek Sikora - wyklady

Przekazanie studentom wiedzy o bezpieczenstwie i higienie pracy, ochronie p.poz, udzielaniu pierwszej pomocy oraz prawach i obowia zkach pracownika.

W - podstawowa wiedza o srodowisku U - posiada umiejetnosci uczenia si eK - potrafi wspóldzialac w grupie

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Dysponuje wiedzao przepisach prawnych dotyczacych bezpieczentwa pracy i ochrony zdrowia. 2. Zna zasady ewakuacji z budynku.

K_W 09 M 1_W 05,

4. Umie udzielic pierwszej pomocy przedmedycznej w sytuacji wypadkowej. K_U12 M 1_U07,

5. M a swiadomosc zagrozen mogacych wystapic przy organizacji imprez sportowych oraz koniecznosci udzielania pierwszej pomocy i konsekwencji prawnych z tego wynikajacych.

K_K13 M 1_K07,

1. Regulacje prawne: uregulowania prawne dotyczace bezpieczenstwa pracy i ochrony zdrowia ,obowiazki uczelni,

przelozonych w zakresie zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunk ów pracy i nauki, czynniki

ergonomiczne w kszta ltowaniu warunk ów pracy, w tym normy higieniczne dla sta lych pomieszczen.

1

2. Czynniki niebezpieczne fizyczne, biologiczne i chemiczne na zajeciach laboratoryjnych, pracowniach i w czasie

zajec terenowych, unikanie zagrozen ze szczeg ólnym uwzgl e dnieniem srodk ów ochrony zbiorowej i

indywidualnej oraz post e powanie powypadkowe ( uregulowania prawne, ubezpieczenia wypadkowe).

1

3. Udzielanie pierwszej pomocy przedmedycznej w sytuacji wypadkowej, apteczki pierwszej pomocy. 1

4. Podstawy prawne w zakresie ochrony p.po z. systemy wykrywania pozarów. substancje palne i wybuchowe ,

zapobieganie zagrozeniom po zarowym , post e powanie w czasie po zaru i innych miejscowych zagro zeniach,

podreczny sprzet ga sniczy, ewakuacja.

1

wyklad z prezentacja multimedialn a

* kolokwium 1,2,3,4,5,

Test jednokrotnego wyboru sprawdzajacy wiedze nabyt a w trakcie szkolenia, w szczególnosci unikanie zagrozen, postepowanie podczas po zaru i ewakuacji oraz uregulowania prawne. Warunkiem zaliczenia testu jest udzielenie 60% poprawnych odpowiedzi.


Raczkowski B. (2010): BHP w praktyce.. ODDK, Gdansk

Kodeks pracy.

Zarzadzenie Rektora US.


Koradecka D. (1999): Bezpiecze nstwo i ergonomia.. CIOP


4

0

0

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne





Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 1


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin


Metody ksztalcenia

M etodologia badan naukowych (PRZEDMIOTY PODSTAW OW E)

16.1X25PII09_04

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Teorii i Praktyki Sportu



obowiazkowy polski

wyklady

20

Prof. dr hab. Siergiej Bojczenko

Prof. dr hab. Siergiej Bojczenko - wyklady

Nabycie umiejetnosci formulowania celu i problemu badawczego, poznanie metod, technik i narzedzi badawczych stosowanych w naukach o kulturze fizycznej.

Elementy metodoogii pracy naukowej nieznbedne przy pisaniu pracy licencjackiej, znajomosc podstawowych terminÓw z zakresu kultury fizycznej i edukacji zdrowotnej.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Zna zasady prowadzenia badan naukowych, wie jak korzystac z róznych zródel informacyjnych.

K_W 13 M 2_W 07,

2. W ie jak poslugiwac sie opublikowanymi wynikami badan z obszaru kultury fizycznej, zdrowia i sportu.

K_W 08 M 2_W 05,

3. Umie opracowac rezultaty swoich badan, posluguje sie poprawnym jezykiem, potrafi korzystac z róznych zródel naukowych.

K_U17 M 2_U13 ,

4. Umie sformulowac problemy badawcze i posluzyc sie odpowiednimi pytaniami aby je rozwiazac. Potrafi okreslic zmienne i wskazniki niezbedne do prowadzenia badan i ich interpretacji.

K_U10 M 2_U08,

5. Umie poslugiwac sie technikami statystycznymi umozliwiajacymi weryfikacje wyników przeprowadzonych badan, potrafi poprawnie je wykorzystac.

K_U07 M 2_U06,

6. Przestrzega regul uczciwosci w nauce, postepuje etycznie, respektuje przepsy prawa autorskiego.

K_K11 M 2_K08 ,

7. Posluguje sie ogólnie przyjetymi technikami komunikacyjnymi, prezentuje otwarta postawe na sugestie i rady.

K_K12 M 2_K08 ,

TRESCI PROGRAMOW E

1. Nauka i jej rozumienie. Cele i funkcje nauki w sensie czynnosciowym. Podzial nauk ze wzgledu na przedmiot,

zadania i metody. 6

2. Metody badan empirycznych. Obserwacja i jej odmiany. Eksperyment i jego odmiany. Indukcja eliminacyjna i jej

zastosowania w badaniach eksperymentalnych. Metoda sondazu diagnostycznego. Rodzaje i budowa kwestionariuszy. 4

3. Problemy badawcze i hipotezy. Zmienne i wskazniki. 2

4. Typowe etapy postepowania badawczego w naukach empirycznych. 2

5. Konspekt pracy magisterskiej. Organizacja warsztatu pracy badawczej i gromadzenie materialow. 2

6. Metody statystyczne i ich zastosowanie w opisie i uogólnianiu wyników badan empirycznych. Sposoby

interpretowania danych. 2

7. Uczciwosc w nauce jako cecha charakteryzujaca badacza. 2

- wyklad konwersatoryjny

Metody weryfikacji



z sylabusa

Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne








* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,

Aktywny udzial w wykladach, opanowanie tresci teoretycznych, zaliczenie pisemne oparte na umiejetnosci zastosowania poznanej wiedzy w rozwiazaniu zadan problemowych. Udokumentowany udzial studenta w pracach w Kola Naukowego moze byc podstawa do podniesienia oceny od 10 -20% . Aby uzyskac zaliczenie wszystkie oceny czastkowe musza byc co najmniej dostateczne.


Blazejewski W., Drozd Z., Król P. (2009): Podstawy metodologii z elementami statystyki, cz. 1. Uniwersytet Rzeszowski Rzeszów

Grabowski H. (1996): M etody empiryczne w naukach o kulturze fizycznej. AW F Kraków

Jankowski K., Lenartowicz M (2005): M etodologia badan empirycznych - podrecznik dla studentów wychowania fizycznego. AW F Warszawa

Lobocki M . (2004): M etody i techniki badan pedagogicznych. Oficyna Wydawnicza „Impuls


Brzezinski J. (1996): M etodologia badan psychologicznych. PW N, Warszawa

Siwinski W. (1996): M etody badan pedagogicznych w dziedzinie kultury fizycznej i turystyki : zarys problematyki. AWF, Poznan


20

8

4

6

6

6

50

2



Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 1


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin


Metody ksztalcenia


16.1X25PII09_03

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Zaklad Teoretycznych Podstaw Kultury Fizycznej



obowiazkowy polski

wyklady

20

dr M arek Lyskawa

dr M arek Lyskawa - wyklady



EFEKTY KSZTALCENIA


K_W 13 M 2_W 07,


K_W 08 M 2_W 05,


K_U17 M 2_U13 ,


K_U10 M 2_U08,


K_U07 M 2_U06,


K_K11 M 2_K08 ,


K_K12 M 2_K08 ,


zadania i metody. 6










Metody weryfikacji



z sylabusa

Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne



















20

8

4

6

6

6

50

2



Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 1


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin


Metody ksztalcenia


16.1X25PII09_03

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Zaklad Teoretycznych Podstaw Kultury Fizycznej



obowiazkowy polski

wyklady

20

dr M arek Lyskawa

dr M arek Lyskawa - wyklady



EFEKTY KSZTALCENIA


K_W 13 M 2_W 07,


K_W 08 M 2_W 05,


K_U17 M 2_U13 ,


K_U10 M 2_U08,


K_U07 M 2_U06,


K_K11 M 2_K08 ,


K_K12 M 2_K08 ,


zadania i metody. 6










Metody weryfikacji



z sylabusa

Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne



















20

8

4

6

6

6

50

2



Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 1


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin


Forma zajec: cwiczenia

Statystyka (PRZEDMIOTY PODSTAW OW E)

11.2X25PII09_05




obowiazkowy polski

wyklady cwiczenia

15 15

Prof. dr hab. Siergiej Bojczenko

dr hab. Pawel Cieszczyk prof.US - wyklady dr hab. Pawel Cieszczyk prof. US - cwiczenia

Zapoznanie studentów z podstawowymi technikami statystycznymi w naukach o podlozu biologicznym .

Brak

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Student potrafi dobierac i efektywnie wykorzystywac poszczególne narzedzia statystyczne w rozwiazywaniu konkretnych problemów, z jakimi mozna sie spotkac w pracy naukowej i biurowej.

K_W 13 M 2_W 07,

2. Student potrafi korzystac z technik informacyjnych w celu pozyskiwania i przechowywania danych. 3. Student potrafi interpretowac dane liczbowe i wyprowadzac wnioski na podstawie przeprowadzonych obliczen. 4. Student potrafi planowac i rozwiazywac konkretne zadania statystyczne typowe dla nauk o podlozu biologicznym.

K_U07 M 2_U06,

5. Student jest swiadomy wlasnych ograniczen i wie kiedy zwrócic sie do ekspertów. 6. Student potrafi odpowiednio okreslic priorytety sluzace realizacji okreslonego przez siebie lub innych zadania.

K_K02 M 2_K02,

TRESCI PROGRAMOW E

1. Podstawowe pojecia zwiazane ze statystyka. 4

2. Estymacja statystyczna 5

3. Opracowanie danych ankietowych. 2

4. Korelacja i regresja. 2

5. Podstawy analizy dynamiki zjawisk. 2

1. Podstawowe pojecia zwiazane ze statystyka. Losowanie w statystyce. Organizacja badan statystycznych. 3

2. Miary tendencji centralnej. Miary dyspersji. Estymacja parametrów jednej zmiennej. 3

3. Weryfikacja hipotez statystycznych - testy parametryczne i nieparametryczne. 3

4. Korelacja i regresja. 3

5. Podstawy analizy dynamiki zjawisk. 2

6. Zaliczenie przedmiotu 1

Metody ksztalcenia


z sylabusa


Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne





Inne



- prezentacja multimedialna - pokaz przykladów analiz statystycznych - cwiczenia praktyczne

* egzamin ustny 1,5,6,

* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 2,3,4,

Zaliczenie przedmiotu na ocene. Ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie: - egzaminu ustnego - ocena stanowi 25% oceny koncowej - ocena ze sprawdzianu praktycznego - ocena stanowi 75% oceny koncowej.


Cieszczyk P., (2008): Statystyka dla studiujacych na uczelniach sportowych. International Assiociation 1 -117

Cieszczyk P., (2008): Statystyka stosowana dla studiujacych na uczelniach sportowych. International 1 -65


Stanisz A. (2007): Przystepny kurs statystyki.. StatSoft 1 -135


30

6

4

25

30

5

100

4



Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 1


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin

Forma zajec:

Forma zajec:

Metody ksztalcenia

Edukacja zdrowotna (PRZEDMIOTY PODSTAW OW E)

12.7X25PII07_06

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Promocji Zdrowia



obowiazkowy polski

wyklady cwiczenia

15 15

dr hab. Katarzyna Sygit prof. US

dr Joanna Ratajczak - wyklady dr Joanna Ratajczak - cwiczenia

Celem zajec jest zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczacymi zdrowia jednostki, czynnikami warunkujacymi zdrowie czlowieka oraz problemami zdrowotnymi dzieci i mlodziezy.

(W) Student potrafi zdefiniowac podstawowe pojecia z zakresu nauk o zdrowiu. (U) Student rozwiazuje podstawowe kwestie z zakresu problematyki zdrowotnej. (K) Student wyraza wlasne opinie, dyskutuje, pracuje samodzielnie i w grupie.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Student posiada wiedze z zakresu szeroko pojetej edukacji zdrowotnej.

K_W 09 M 2_W 06,

2. Student zna podstawowe czynniki warunkujace zdrowie czlowieka, ich wplyw na zdrowie oraz mozliwosci ich weryfikacji.

K_W 15 M 2_W 09,

3. Student potrafi dokonac subiektywnej oceny stanu zdrowia ucznia oraz posiada umiejetnosci diagnostyczne.

K_U11 M 2_U09,

4. Student prezentuje w formie ustnej wyniki swojej pracy. K_U18 M 2_U14 ,

5. Student potrafi podjac dyskusje oraz formulowac opinie na temat problematyki w zakresie edukacji zdrowotnej.

K_K12 M 2_K08 ,

6. Student poprzez zrozumienie wplywu aktywnosci fizycznej na zdrowie dba o wlasna tezyzne fizyczna.

K_K13 M 2_K09 ,

TRESCI PROGRAMOW E

wyklady

1. Zagadnienia wprowadzajace w tematyke edukacji zdrowotnej. Czynniki warunkujace zdrowie czlowieka. Z dziejów

edukacji zdrowotnego w Polsce. Koncepcje i podstawy teoretyczne edukacji zdrowotnej. 3

2. W ybrane zagadnienia wychowania zdrowotnego dzieci i mlodziezy w wieku szkolnym (dbalosc o cialo, zdrowe

zywienie, aktywnosc fizyczna, bezpieczenstwo, seksualnosc). 4

3. Zapobieganie uzywaniu substancji psychoaktywnych. 4

4. Zdrowie psychospoleczne - wybrane zagadnienia. 4

cwiczenia

1. Koncepcje i podstawy teoretyczne edukacji zdrowotnej. 3

2. Metodyka edukacji zdrowotnej. Przygotowanie konspeków dot. profilkatyki uzaleznien. 5

3. W spólpraca z mass mediami w edukacji zdrowotnej. 3

4. Zdrowie i wybrane problemy zdrowotne dzieci i mlodziezy (m.in. poziom aktywnosci fizycznej oraz jej wplyw na

zdrowie). 4

-wyklad z wykorzystaniem sprzetu audiowizualnego -dyskusja -opracowanie konspektu -praca w zespole


z sylabusa

Metody weryfikacji


Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne









* kolokwium 1,2,

* egzamin pisemny 1,2,3,

* praca pisemna/esej/recenzja 4,5,6,

Podstawa do uzyskania zaliczenia z przedmiotu jest obecnosc na cwiczeniach i wykladach. Ewentualne nieobecnosci musza zostac odrobione wedlug zasad okreslonych przez prowadzacego. Zaliczenie cwiczen obejmuje: wykonanie konspektu w formie pisemnej oraz zaliczenie kolokwium. Podstawa do uzyskania zaliczenia wykladów jest zaliczenie pisemne. Zaliczenie koncowe - stanowi srednia arytmetyczna z wykladów i cwiczen. Egzamin pisemny to dluzsza forma wypowiedzi, do której podchodzi student po uprzednio uzyskanym zaliczeniu koncowym z cwiczen i wykladów. Ocene koncowa stanowi ocena z egzaminu. Wszystkie formy zaliczenia musza byc zaliczone na ocene minimum dostateczna.


Sygit M . (2010): Zdrowie Publiczne. Oficyna a Wolters Kluwer

Gromadzka -Ostrowska J. i wsp. (2003): Edukacja prozdrowotna. SGGW

Woynarowska B. (2008): Edukacja zdrowotna. PW N

Sygit M ., Sygit K. (2008): Wychowanie zdrowotne. US


Sygit K. (2008): M aterialy dydaktyczne do zajec z wychowania zdrowotnego i promocji zdrowia. U S


30

8

6

13

20

13

8

100

4



Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 4


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin


Fizjologia sportu (PRZEDMIOTY PODSTAW OW E)

12.9X25PII02_07

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Biologicznych Podstaw Kultury Fizycznej, Zaklad M etabolizmu Wysilkowego



obowiazkowy polski

wyklady cwiczenia laboratoryjne

15 15

Dr hab. M arek Sawczuk prof. US

dr Rafal Buryta - wyklady dr Rafal Buryta - cwiczenia laboratoryjne

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z poszczególnymi procesami fizjologicznymi w aspekcie adaptacji do wysilku fizycznego w róznych warunkach geoklimatycznych. Znajomosc wplywu poszczególnych ukladów czlowieka oraz mechanizmów warunkujacych prawidlowe funkcjonowanie organizmu czlowieka na wysilek fizyczny. Umiejetnosc okreslania wydolnosci fizycznej za pomoca bezposrednich i posrednich prób wysilkowych.

Znajomosc podstaw anatomicznej budowy czlowieka, ogólnej biologii, a przede wszystkim znajomosc funkcji narzadów i ukladów wewnetrznych w stanie spoczynku i wysilku w zakresie omawianym na I stopniu studiów kierunku W F, podczas zajec z Fizjologii czlowieka oraz Fizjologicznych podstaw treningu sportowego.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Charakteryzuje reakcje fizjologiczne ludzkiego organizmu, zarówno podczas spoczynku, jak i w wysilku fizycznym.

K_W 01 M 2_W 01,

2. Posiada wiedze w zakresie badan naukowych prowadzonych nad zjawiskiem wplywu wysilku fizycznego na organizm w róznych warunkach geoklimatycznych.

K_W 08 M 2_W 05,

3. Zna zasady stosowania testów wydolnosciowych. K_W 08 M 2_W 05,

4. Potrafi poslugiwac sie sprzetem do badan wydolnosciowych. K_U02 M 2_U02,

5. Analizuje i interpretuje wyniki badan determinujacych wydolnosc fizyczna w warunkach pracy tlenowej i beztlenowej.

K_U18 M 2_U14 ,

6. W lasciwie dobiera obciazenia treningowe dla sportowców dzieki odpowiednim testom, dbajac o bezpieczenstwo zawodników podczas treningu.

K_K10 M 2_K07,

TRESCI PROGRAMOW E

1. Organizacja anatomiczno -czynnosciowa miesni szkieletowych. Metabolizm komórki miesniowej. 3

2. Klasyfikacja wysilków fizycznych w zaleznosci od wielkosci wskazników fizjologicznych. 3

3. Analiza wielkosci podstawowych wskazników krazeniowo -oddechowych w wysilku fizycznym. 3

4. Fizjologiczne podloze wydolnosci fizycznej. 2

5. Reakcje fizjologiczne podczas wysilku wykonywanego w zmiennych warunkach srodowiska. 2

6. Metody wyznaczania obciazen treningowych. 2

Forma zajec: cwiczenia laboratoryjne

1. Nerwowo - miesniowa kontrola czynnosci motorycznych. 2

2. Podloze fizjologiczne rozgrzewki. 1

3. Kryteria kontroli obciazen treningowych. 2

4. W ysilek a stres srodowiskowy. 4

5. Ergogeniczne wspomaganie wydolnosci fizycznej. 1

6. Testy i próby wysilkowe w kontroli treningu sportowego. 5

- wyklad - wyklad z prezentacja multimedialna - opanowanie nowoczesnymi instrumentalnymi metodami fizjologicznego eksperymentu - opanowanie nowoczesnymi metodami statystycznej obróbki materialów badan fizjologicznych

* kolokwium 1,2,3,4,5, 6

* egzamin pisemny 1,2,3,4,5,

1. Aktywne uczestnictwo we wszystkich zajeciach. - stanowi 10% oceny koncowej 2. Zaliczenie praktyczno -teoretyczne. - stanowi 15% oceny koncowej 3. Kolokwium pisemne. - stanowi 25% oceny koncowej 4. Egzamin pisemny. - stanowi 50% oceny koncowej - wszystkie elementy wymienione w pkt 1 -4 musza byc zaliczone na ocene minimum dostateczna. - ocena z zaliczenia moze ulec podwyzszeniu w zakresie 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego.


Ronikier A. (2008): Fizjologia wysilku w sporcie, fizjoterapii i rekreacji. Biblioteka trenera

Górski J. (2011): Fizjologia wysilku i treningu fizycznego. PZW L

Jaskólski A. (2006): Podstawy fizjologii wysilku fizycznego z zarysem fizjologii czlowieka. W roclaw

Birch K. (2008): Fizjologia Sportu. PW N

Kozlowski S. (1999): W prowadzenie do fizjologii klinicznej. PZW L


Reilly T. (2005): Physiology of sports. Francis

Sharkey B. (2006): Sport physiology for coaches. Human Kinetics

Zaton M . (2010): Testy fizjologiczne w ocenie wydolnosci fizycznej.. PW N

Wilmore J. (2004): Physiology of Sport and Exercise. Human Kinetics


30

8

6

11

9

5

6

75

3

Metody ksztalcenia


z sylabusa


Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne






Inne





Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 4


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin



Metody ksztalcenia

Teoria treningu sportowego i zdrowotnego (PRZEDMIOTY PODSTAW OW E)

16.1X25PII10_08




obowiazkowy polski

wyklady cwiczenia

15 15

dr Krzysztof Krupecki

dr Anna Iwinska - wyklady dr Anna Iwinska - cwiczenia

Pozyskanie wiedzy na temat treningu zdrowotnego przejawiajacego sie przede wszystkim w szeroko pojetej aktywnosci fizycznej i treningu sportowego na wszystkich etapach szkolenia.

Brak

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Posiada wiedze z zakresu róznych form aktywnosci fizycznej i treningu sportowego.

K_W 16 M 2_W 10,

2. Zna przepisy obowiazujace podczas imprez masowych i imprez sportów indywidualnych.

K_W 12 M 2_W 06,

3. Organizuje i przeprowadza imprezy sportowe w róznych formach aktywnosci fizycznej.

K_U12 M 2_U10,

4. Potrafi wyjasnic i pokazac szeroka game cwiczen fizycznych kszaltujacyh wykorzystywanych w treningu sportowym i zdrowotnym.

K_U03 M 2_U03,

5. Swoja postawa prezentuje zdrowy i aktywny tryb zycia i zacheca innych do podejmowania dzialan prozdrowotnych.

K_K13 M 2_K09 ,

6. Róznicuje trening sportowy od rekreacyjnych form aktywnosci fizycznej na róznych etapach ontogenezy.

K_K09 M 2_K06,

TRESCI PROGRAMOW E

1. Atywnosc fizyczna i jej wplyw na zdrowie czlowieka. 3

2. Formy, metody i srodki w aktywnosci fizycznej i treningu sportowym. 3

3. Rozwój zdolnosci motorycznych w ontogenezie. 3

4. Planowanie w treningu sportowym i treningu amatorskim. 6

1. Rodzaje kontroli treningu sportowego i róznych form aktywnosci fizycznej. 3

2. W plyw obciazen w treningu amatorskim i wyczynowym na organizm czlowieka. 3

3. Kryteria i rodzaje selekcji w treningu amatorskim i wyczynowym. 3

4. Ksztaltowanie zdolnosci motorycznych na róznych etapach szkolenia. 6

- prezentacja multimedialna, - przygotowanie projektu - praca w grupach - praktyczne dzialanie


z sylabusa

Metody weryfikacji


Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne






Praktyki




* kolokwium 1,2,6,


* projekt 3,

prezentacje multimedialne - 20% oceny koncowej kolokwium - 30 oceny koncowej egzamin - 40% oceny koncowej


Wazny Z. (1898): M odelowe wskazniki cech mistrzostwa sportowego. RCM SzKFiS Warszaw

Sozanski H. (red). (1993): Podstawy teorii treningu. Kwartalnik M etodyczno -Szkoleniowy. RCM SzKFiS Warszaw

Ulatowski T. (1992): Teoria sportu. RCM SzKFiS Warszaw


Barszowski P. (2000): W spomaganie procesu szkoleniowego. COS Warszawa


30

8

6

10

6

4

4

7

75

3



Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 4


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin


Metody ksztalcenia

Metody weryfikacji



z sylabusa

Forma i warunki

zaliczenia

Socjologia organizacji i zarzadzania w kulturze fizycznej (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)

04.9X25PII_09

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia , Katedra Spolecznych Podstaw Kultury Fizycznej



obowiazkowy polski

wyklady

10

dr Arkadiusz Kolodziej

dr Arkadiusz Kolodziej - wyklady

Zapoznanie studentów z osiagnieciami socjologii organizacji oraz wyksztalcenie umiejetnosci wykorzystania ich w obszarze zarzadzania kultura fizyczna

Brak

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Wymienia i charakteryzuje podstawowe terminy i pojecia z teorii organizacji i zarzadzania oraz prakseologii. Zna struktury organizacyjne i wzajemne relacje w sporcie.

K_W 18 M 2_W 12,

2. Potrafi planowac i organizowac prace w zespole. W iarygodnie i umiejetnie argumentuje wypowiadane przez siebie sady w kwestii organizacji i zarzadzania. Przyjmuje postawy krytyczne, ale i odpowiedzialne w kontaktach z ludzmi.

K_U01 M 2_U01,

3. Podejmuje dzialania innowacyjne, jest zwolennikiem kreatywnosci i demokratyzacji w zarzadzaniu.

K_K06 M 2_K05,

TRESCI PROGRAMOW E

1. W prowadzenie do socjologii - podstawowe pojecia 1

2. Socjologia sportu oraz socjologia organizacji jako subdyscypliny socjologii 2

3. Szkoly, kierunki i kluczowe pojecia w socjologii organizacji 1

4. Zarzadzanie zasobami ludzkimi - rekrutacja, motywowanie, systemy ocen, coaching i mentoring, benchmarking,

Assessment Center 2

5. Znaczenie kultury organizacyjnej - profile kultury organizacyjnej, zarzadzanie róznorodnoscia 1

6. Public Relations i Media Relations w sporcie 2

7. Zmiana procesów w organizacji i skuteczne oddzialywanie w malych grupach 1

Wyklad

* kolokwium 1,2,3,

Ocena z kolokwium jest podstawa okreslenia oceny z przedmiotu.


Doktór K. (2005): Zarys socjologii zarzadzania sportem. Polska Korporacja M enedzerów Sportu

Wajda A. (2003): Podstawy nauki o zarzadzaniu organizacjami. Difin,

Król H., Ludwiczynski A. (2008): Zarzadzanie zasobami ludzkimi. Wydawnictwo Naukowe PW N


M aslyk -M usial E. ( 1999): Spoleczenstwo i organizacje. Socjologia organizacji i zarzadzania. Wydawnictwo UM CS

Doktór K. (red.) (1975): Socjologia organizacji. Zaklad Narodowy im. Ossolinskich


10

10

5

25

1

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne







Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 1


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin



Turystyka szkolna (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)

16.2X25PII12_10

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Sportów Indywidualnych, Turystyki i Rekreacji , Pracownia Turystyki i Rekreacji



obowiazkowy polski

wyklady cwiczenia

10 15

dr M ichal Tarnowski

dr M ichal Tarnowski - wyklady dr M ichal Tarnowski - cwiczenia

Nabycie podstawowych umiejetnosci i kompetencji w zakresie opracowywania programów, organizacji i prowadzenia imprez turystycznych dla dzieci i mlodziezy szkolnej.

Brak

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Student uzyskuje informacje o aspektach metodyczno -organizacyjnych przygotowywania i prowadzenia wybranych form turystyki i organizacji imprez. 2. Identyfikuje i kwalifikuje walory turystyczne (przede wszystkim kulturowe i przyrodnicze) Polski i regionu szczecinskiego.

K_W 11 M 2_W 06,

3. Potrafi ocenic przydatnosc danych walorów krajoznawczych dla programowania wybranych form turystyki szkolnej.

K_U16 M 2_U12 ,

4. Potrafi przygotowac w podstawowym zakresie wybrane imprezy o róznym charakterze. 5. Student potrafi w podstawowym zakresie poslugiwac sie sprzetem turystycznym dla wybranych form turystyki.

K_U12 M 2_U10,

6. Ksztaltuje swoja tozsamosc regionalna poprzez rozpoznanie krajoznawcze swego miejsca urodzenia,utrwala zwiazki emocjonalne ze swoja "mala ojczyzna".

K_K08 M 2_K06,

7. Dba o wlasciwa organizacje form turystycznych i imprez o róznym charakterze.

K_K10 M 2_K07,

8. Potrafi organizowac grupy zadaniowe i wspóldzialac w ich ramach w celu rozwiazywania problemów.

K_K06 M 2_K05,

TRESCI PROGRAMOW E

1. Turystyka, rekreacja, krajoznawstwo, geografia turyzmu - wybrane zagadnienia. 5

2. Szczecin - zarys historii. 3

3. Prowadzenie imprez turystycznych ze szczególnym uwzglednieniem wycieczki jako podstawowej formy dzialalnosci

krajoznawczej (podstawowe zagadnienia metodyczne i prawne). 2

1. Dobór walorów dla wybranych typów wycieczek. Przygotowanie szkolnej wycieczki autokarowej. 4

2. Organizacja szkolnych imprez o wybranym charakterze - podstawowe zagadnienia metodyczne i prawne. 2

3. wybrane krajoznawcze walory przyrodnicze regionu. Przygotowanie i uczestnictwo. 9

Metody ksztalcenia


z sylabusa

Metody weryfikacji


Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne









- film - prezentacja - program multimedialny - cwiczenia terenowe - praca w zespole.

* projekt 1,2,3,4,8,

* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 5,7,

* prezentacje 6,

Zaliczenie z ocena. Zaliczenie cwiczen na podstawie: 1. Kontroli obecnosci na cwiczeniach ; dopuszczona jest jedna nieusprawiedliwiona nieobecnosc. W przypadku wiekszej ich liczby, student musi odrobic nieobecnosc na cwiczeniach na zasadach okreslonych przez prowadzacego. 2. Zaliczenia wszystkich cwiczen.3. Oceny ciaglej (biezace przygotowanie do zajec i aktywnosc); dotyczy zwlaszcza zajec terenowych. 4. Oceny prac zaliczeniowych (wymagajacych takze wiedzy z wykladów) . Ocena koncowa jest srednia ocen uzyskanych za poszczególne elementy w wymienione w punktach. Wszystkie elementy wymienione w pkt. 2 -4 musza byc zaliczone na ocene dostateczna. Ocena zaliczenia koncowego moze ulec podwyzszeniu o jeden stopien za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego. Ocena zaliczenia koncowego moze ulec podwyzszeniu o jeden stopien za obecnosc na wykladach.


Glabinski Z. (2008): Szkolny ruch turystyczno -krajoznawczy jako czynnik ksztaltowania tozsamosci regionalnej.. Forum Turystyki Regionów Szczecin

Domerecka B. (2008): Jak organizowac szkolna turystyke?. M unicipium SA Warszawa

Klawender J. (2007): Wybrane zagadnienia z zakresu prowadzenia wycieczek.. AW F J. Pilsudskiego Warszawa

Kruczek Z. (2003): Krajoznawstwo. Zarys teorii i metodyki.. Proksenia Kraków


Lijewski T. (1998): Geografia turystyki Polski.. Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne Warszawa

Tarnowski M . (2009): Uwarunkowania aktywnosci turystycznej mlodziezy szczecinskich szkól srednich.. ydawni ctowo Naukowe Uniwersytetu Szczecinskiego Szczecin


25

5

4

2

12

12

15

75

3



Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 3


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin


Wychowanie fizyczne specjalne (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)

16.1X25PII06_11

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Profilaktyki i Terapii Zajeciowej



obowiazkowy polski

wyklady cwiczenia

15 15

dr hab. Joanna Kruk prof. US

dr hab. Joanna Kruk prof. US - wyklady mgr Radoslaw Sroka - cwiczenia

Zapoznanie studentów z najczesciej wystepujacymi rodzajami niepelnosprawnosci oraz z zagadnieniami zwiazanymi z niedostosowaniem spolecznym dzieci i mlodziezy, a takze przygotowanie studentów do prowadzenia prawidlowej, bezpiecznej lekcji wychowania fizycznego w grupach dysfunkcyjnych i klasach integracyjnych.

Brak.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Zna podstawowa terminologie zwiazana z resocjalizacja, rewalidacja w powiazaniu z podstawowymi chorobami oraz dysfunkcjami majacymi wplyw na zdrowie fizyczne i psychiczne czlowieka.

K_W 16 M 2_W 10,

2. Posiada wiedze dydaktyczna niezbedna do przeprowadzenia zgodnych ze zdrowotnymi aspektami zajec wychowania fizycznego z dziecmi i mlodzieza o róznych dysfunkcjach.

K_W 05 M 2_W 04,

3. Student zna rodzaje i mechanizmy ksztaltowania sie zachowan trudnych u osób z róznymi niepelnosprawnosciami oraz definiuje znaczenie wysilku fizycznego w procesie wygaszania niepozadanych zachowan.

K_W 03 M 2_W 03,

4. Zna specyfike poszczególnych dyscyplin sportowych dla osób z róznymi dysfunkcjami.

K_W 04 M 2_W 03,

5. Umie zaplanowac zajecia wychowania fizycznego o charakterze rekreacyjnym, sportowym w taki sposób, by w jak najwiekszym zakresie móc oddzialywac wychowawczo, resocjalizacyjnie.

K_U11 M 2_U09,

6. Podejmuje dyskusje na temat mozliwosci rewalidacyjnych dzieci i mlodziezy o zróznicowanej niepelnosprawnosci na zajeciach sportowych.

K_U08 M 2_U07,

7. Potrafi zaplanowac i zorganizowac zajecia o charakterze sportowym tak, by mialy oddzialywanie usprawniajace z jednoczesnym zachowaniem szczególnych warunków bezpieczenstwa niezbednych na zajeciach z osobami o róznych dysfunkcjach.

K_U05 M 2_U05,

8. Jest zorientowany na problemy zwiazane z trudna specyfika prowadzenia lekcji wychowania fizycznego o duzej indywidualizacji z osobami niepelnosprawnymi.

K_K09 M 2_K06,

1. Podstawowe pojecia i zagadnienia zwiazane z wychowaniem fizycznym specjalnym. 4

2. Resocjalizacja dzieci i mlodziezy z wykorzystaniem wychowania fizycznego, sportu i turystyki. 3

3. Metody nauczania, organizacji pracy stosowane na lekcjach wychowania fizycznego z dziecmi o róznych rodzajach

niepelnosprawnosci. 6

4. Cele, zadania i organizacja Igrzysk Paraolimpijskich oraz Olimpiad Specjalnych. 2

1. . Etiologia, rodzaje, etapy, typologia symptomów niedostosowania spolecznego. 6

2. W ybrane zagadnienia z oligofrenopedagogiki. 7

3. W ybrane zagadnienia dotyczace tyflo - i surdopedagogiki. 2

- cwiczenia: praca indywidualna, praca w grupach, opracowanie konspektu, dyskusja - wyklady: prezentacja multimedialna

* kolokwium 1,3,5,


* projekt 2,7,


Warunkiem zaliczenia cwiczen jest obecnosc na zajeciach. Na ocene koncowa z przedmiotu maja wplyw: 1.Pozytywna ocena z cwiczen 10% oceny koncowej (zaliczenie na cene kolokwium z zakresu tematycznego dotyczacego cwiczen z pytaniami o charakterze otwartym, pozytywna ocena za konspekt, pozytywne oceny czastkowe wystawianych za aktywnosc na zajeciach) 2.Pozytywna ocena z egzaminu pisemnego obejmujacego zakres wiedzy z cwiczen i wykladów w formie dluzszej wypowiedzi pisemnej (90% oceny z przedmiotu) Wszystkie wymienione elementy musza byc zaliczone na minimum ocene dostateczna. Ocena koncowa z przedmiotu jest srednia wazona oceny z cwiczen i egzaminu i moze ulec podwyzszeniu w zakresie 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego.


Brzezinski W. (1998): Wychowanie fizyczne specjalne cz. I Resocjalizacja dzieci i mlodziezy niedostosowanej spolecznie. Uniwersytet Szczecinski

Gawlik K., Zwierzchowska A. ( 2004 ): Wychowanie fizyczne dzieci i mlodziezy z niepelnosprawnoscia intelektua lna. AW F Katowice

Kowalik S. (red.) (2009): Kultura fizyczna osób z niepelnosprawnoscia. Dostosowana aktywnosc ruchowa. Gdanskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdansk


M archewka A. (2001): Wychowanie Fizyczne Specjalne. AW F Kraków

Bogdanowicz M ., Kisiel B., Bogdanowicz M . (red.). (2003): Weronika Sherborne Ruch rozwijajacy dla dzieci.. Wydawnictwo Naukowe PW N, Warszawa

Poznecka W. (1990): Rozwój fizyczny i sprawnosc fizyczna dzieci niewidomych. AW F Warszawa


30

8

4

15

15

13

15

100

4


Metody ksztalcenia


z sylabusa

Metody weryfikacji


Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne









Nazwa przedmiotu: Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:

Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:

Rok / semestr: Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:

Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci

Kompetencjespoleczne

Liczbagodzin

9. Zaliczenie.

Teoria i metodyka sportów indywidualnych: plywanie (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)

16.1X25PII10_12

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Sportów Indywidualnych, Turystyki i Rekreacji, Pracownia Turystyki i Rekreacji



1 / 1, 2 obowiazkowy polski

cwiczeniaspecjalistyczne

30

drW iolettaLubkowska

dr Pawel Eider - cwiczenia specjalistyczne

Przygotowanie i realizacja lekcji plywania. Organizacja zawodów sportowych i rekreacyjnych na plywalni. Organizacja imprez okazjonalnych na plywalni.

Demonstruje umiejetnosc plywania. Potrafi ocenic technike plywania. Znaregulaminplywalni.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Opisuje zasady, metody, organizacje nauki i doskonalenia plywania, oraz wydarzenia sportowe, rekreacyjne na plywalni. Wymienia przepisy zawodów sportowych i przebieg imprez okazjonalnych na plywalni.

K_W 12 M 2_W 06,

2. Organizuje cwiczenia adekwatne do umiejetnosci uczniów.

K_U06 M 2_U05,

3. Stosuje metody, dobiera srodki w nauczaniu plywania. Umie zademonstrowac plywackie czynnosci ruchowe w wodzieinaladzie.

K_U12 M 2_U10,

4. Pracuje samodzielnie, potrafi zadbac o ilosciowy i jakosciowy sposób wykonania polecen, zmienic i dostosowaccwiczenie.

K_K04 M 2_K04,

5. W razliwy na potrzeby cwiczacych, jest przygotowany do niesieniapomocy.

K_K10 M 2_K07,

6. Dazy do pobudzenia zainteresowania i zaangazowania cwiczacych.

K_K13 M 2_K09 ,

TRESCI PROGRAMOW E

Forma zajec: cwiczeniaspecjalistyczne

1. Hospitacjalekcjinaukiplywania. 16

2. Przygotowanie i realizacja lekcji nauki plywania. 2

3. Przygotowanie i realizacja zajec dla osób umiejacych plywac. 1

4. Obserwacjaplywanianiemowlat. 1

5. Obserwacjaplywanianiepelnosprawnych. 1

6. Obserwacjazawodówplywackich. 4

7. Obserwacja zawodów kajak polo i pilki wodnej. 2

8. Obserwacja imprez okazjonalnych na plywalni: Mikolajki, Zabawa W ielkanocna, Dzien Dziecka. 2

1

Metodyksztalcenia

MetodyweryfikacjiNr efektu ksztalcenia

z sylabusa

efektówksztalcenia

Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne



Przygotowaniesie do zajec

Studiowanieliteratury

Przygotowanieprojektu / eseju / itp.



Liczbapunktów ECTS

- teoretyczne i praktyczne dzialania - praca w podgrupach - cwiczeniawg. zeszytumetodycznego

* kolokwium 1,

* projekt 2,3,4,5,6,

Frekwencja na zajeciach - 20% Prowadzenie lekcji - 20% Wypelnienie zeszytu nauczania plywania - 20% Kolokwium zaliczeniowe - 40%

Literaturapodstawowa

Ciereszko J., Gradcka E. (2003): Plywanie Wybrane zagadnienia z plywania, pilki wodnej, skoków do wody, plywania synchronicznego i ratownictwa wodnego.. AW F Poznan

Iwanowski W. (1999): Plywanie Zagadnienia wybrane. UniwersytetSzczecinski

Ostrowski A. (2003): Zabawy i rekreacja w wodzie.. Szkolne i Pedagogiczne Spólka Akcyjna Warszawa

Kalczynski L. (2009): Zeszyt cwiczen z metodyki nauczania plywania dla studentów stacjonarnych.. Drukarnia ARTDECO Szczecin

Literaturauzupelniajaca

Dybinska E. (2000): Nauczanie plywania w wieku 1 do 4 lat.. KASPER Kraków

Dybinska E. (2004): Optymalizacja informacji wizualnej jako czynnika usprawniajacego uczenie sie i nauczanie czynnosci plywackich dzieci 10 -letnich. Studia i M onografie nr 25. AW F Kraków

Salita J. (2000): Rekreacja i fitness w wodzie.. OlsztynskaSzkolaWyzsza Olsztyn


30

10

6

10

15

10

19

100

4



Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 1

Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:

Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin

Metodyksztalcenia


z sylabusa

efektówksztalcenia

Teoria i metodyka sportów indywidualnych: gimnastyka (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)

16.1X25PII08_13

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Sportów Indywidualnych, Turystyki i Rekreacji



obowiazkowy polski


30

drAlicjaDrohomirecka

dr Katarzyna Kotarska - cwiczenia specjalistyczne dr Alicja Drohomirecka - cwiczenia specjalistyczne

Nabycie przez studentów umiejetnosci wykonywania i nauczania ukladów cwiczen wolnych i na przyrzadach z gimnastyki podstawowej, sportowej i niezbednych do prowadzenia zajec z na kazdymetapieedukacjiszkolnej.

Brak

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Posiada uporzadkowana, poglebiona wiedze dotyczaca terminologii stosowanej w gimnastyce sportowej oraz posiada szczególowa wiedze w zakresie teorii i zawansowanej metodyki z gimnastyki (normy , procedury, dobre praktyki) oraz zna zasady bezpieczenstwa pracy w dzialaniach pedagogicznych na wszystkich etapach edukacji.

K_W 16 M 2_W 10,

2. Posiada specjalistyczne umiejetnosci ruchowe z zakresu gimnastyki podstawowej, sportowej i akrobatyki, potrafi demonstrowac i tworzyc uklady cwiczen z gimnastyki pomocne w pracy nauczyciela wychowania fizycznego.

K_U13 M 2_U10,

3. Potrafi zaprojektowac program imprezy sportowo -rekreacyjnej o charakterze gimnastycznym lub program zawodów gimnastycznych w oparciu o typowe metody i dobre praktyki sluzace realizacji zadan wychowawczych i dydaktycznych na wszystkich etapach edukacji szkolnej i pozaszkolnej.

K_U17 M 2_U13 ,

4. Potrafi zadbac o bezpieczenstwo swoje i wychowanków w trakcie prowadzenia zajec, zna zasady ochrony i bezpieczenstwaobowiazujace w gimnastyce.

K_K10 M 2_K07,

TRESCI PROGRAMOW E


1. Technika i metodyka nauczania wybranych elementów tworzacych uklad cwiczen na wybranych przyrzadach

gimnastycznychicwiczenwolnych. 22

2. Samodzielne ulozenie ukladu cwiczen wolnych 4

3. Przygotowanie i czynny udzial w zawodach gimnastycznych 4

- metody odtwórcze i twórcze - praca w grupie

* kolokwium 1,

* sprawdzian 2,4,

Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne







Liczbapunktów ECTS

Obecnosc i czynne uczestnictwo we wszystkich cwiczeniach. Sprawdzian -zaliczenie praktyczne ( ocenie podlegaja uklady cwiczen na przyrzadach oraz uklad cwiczen wolnych zaprezentowane podczas zawodów z gimnastyki sportowej) -ocena stanowi 60% oceny koncowej. Kolokwium - zaliczenie pisemne obejmujace wiedze teoretyczna - ocena stanowi 40% oceny koncowej Wszystkie elementy wymienione w powyzszych punktach musza byc zaliczone na ocene min. dostateczna.


Eider J. (( 2007)): Technika wykonania i metodyka nauczania wybranych cwiczen z zakresu gimnastyki sportowej.. W N US Szczecin

Eider J. ((2004)): Gimnastyka sportowa w programie studiów wychowania fizycznego.. W N US Szczecin


M azurek L. ((1972)): Teoria i metodyka gimnastyki podstawowej.. W SW F Kraków


30

6

10

10

8

11

75

3



Nazwa kierunku:


Rok / semestr: Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:

Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin

Metody ksztalcenia

Teoria i metodyka sportów indywidualnych: lekka atletyka (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)

16.1X25PII08_14




1 / 2 obowiazkowy polski

cwiczenia specjalistyczne

30

dr Anna Iwinska

dr Anna Iwinska - cwiczenia specjalistyczne dr Jerzy Iwinski - cwiczenia specjalistyczne

Nabycie przez studentów kompetencji w zakresie: - wykonywania i nauczania podstaw techniki wybranych konkurencji lekkoatletycznych na III i IV etapie edukacji szkolnej, - usprawniania motorycznego w ramach lekkiej atletyki, - wykorzystania lekkiej atletyki dla ksztaltowania postaw prozdrowotnych i proaktywnosciowych, - organizacji i sedziowania zawodów lekkoatletycznych.

Brak.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Zna specyfike prowadzenia zajec i organizacji zawodów sportowych w lekkiej atletyce.

K_W 12 M 2_W 06,

2. Posiada wiedze z zakresu walorów prozdrowotnych lekkiej atletyki oraz metod ksztaltowania podstawowych zdolnosci motorycznych poprzez lekka atletyke.

K_W 15 M 2_W 09,

3. Posiada umiejetnosc kierowania i bezpiecznego realizowania zajec z lekkiej atletyki w róznych grupach wiekowych.

K_U12 M 2_U10,

4.Posiada umiejetnosc prowadzenia zajec z lekkiej atletyki w róznorodnych warunkach bazowych i pogodowych.

K_U16 M 2_U12 ,

5.Dysponuje niezbednymi specjlistycznymi umiejetnosciami ruchowymi pozwalajacymi na realizacje zadan z lekkiej atletyki na III i IV poziomie edukacji szkolnej.

K_U14 M 2_U11,

6. Przestrzega zasad bezpieczenstwa prowadzonych przez siebie zajec oraz dba o ich sprawny przebieg.

K_K10 M 2_K07,

7. Angazuje sie w prace grupy przyjmujac na siebie okreslone obowiazki w ramach powierzonych mu zadan w zakresie przygotowania i organizacji zawodów lekkoatletycznych.

K_K05 M 2_K04,

TRESCI PROGRAMOW E

Forma zajec: cwiczenia specjalistyczne

1. Technika i metodyka nauczania wybranych konkurencji lekkoatletycznych. 18

2. Organizacja zawodów lekkoatletycznych. 4

3. Metody usprawniania motorycznego w ramach lekkiej atletyki. 4

4. Prozdrowotne i proaktywnosciowe wlasciwosci lekkiej atletyki. 4

- zajecia praktyczne /pokaz, objasnienie, instruktaz slowny/ - samodzielna organizacja i sedziowanie zawodów


z sylabusa

Metody weryfikacji


Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne








* kolokwium 1,2,3,4,

* projekt 1,6,7,

* sprawdzian 5,

1.zaliczenie pisemne /kolokwium/ - ocena z kolokwium = 50% oceny z przedmiotu 2.zaliczenie praktyczne - ocena z zaliczen = 50% oceny z przedmiotu 3.organizacja i sedziowanie zawodów lekkoatletycznych - organizacja i sedziowanie zawodów jest niezbedna do zaliczenia przedmiotu w poz.1 -2. warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie ocen co najmniej dostatecznych


M roczynski Z. (1995): Lekkoatletyka: skoki, rzuty, wieloboje.. AW F Gdansk

M roczynski Z. (1997): Lekkoatletyka: biegi.. AW F Gdansk

Raczek J. (1991): Wytrzymalosc dieci i mlodziezy.. AW F Warszawa

Stawczyk Z. (1999): Zarys lekkoatletyki. Podrecznik dla nauczycieli i studentów wychowania fizycznego.. A WF Poznan

Iskra J. (2006): Lekkoatletyka. Podrecznik dla studentów.. AW F Katowice

Przepisy lekkoateltyczne.. http://pzla/pl


Iskra J., Wojnar J. (2008): Atlas cwiczen lekkoatletycznych dla dzieci i mlodziezy.. Politechnika Opolska Wydzial Wychowania Fizycznego i Fizjoterpapii

Iskra J. (2008): Lekkoatletyka dla dzieci i mlodziezy.. AW F Katowice. W WFiF Politechnika Opolska


30

10

6

10

9

10

75

3



Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 2


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin

Metody ksztalcenia

Teoria i metodyka sportów zespolowych:koszykówka (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)

16.1X25PII11_15

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Kinezjologii i Sportów Zespolowych



obowiazkowy polski


30

dr hab. Teresa Zwierko prof. US

dr hab. Teresa Zwierko prof. US - cwiczenia specjalistyczne

Programowanie i realizacja zajec sportowych z koszykówki na III i IV etapie edukacji fizycznej. Organizacja zawodów sportowych.

Brak.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Charakteryzuje zasady, metody i systemy organizacji zawodów sportowych i imprez rekreacyjnych z koszykówki dla róznych grup wiekowych.

K_W 12 M 2_W 06,

2. Definiuje systemy i zasady gry, wymienia i wyjasnia przepisy gry w koszykówke obowiazujace w róznych kategoriach wiekowych. Rozróznia specjalistyczna terminologie stosowana w procesie treningowym w koszykówce.

K_W 16 M 2_W 10,

3. Dobiera we wlasciwy sposób metody, srodki, odpowiednie systemy rozgrywek do organizacji i prowadzenia róznego typu imprez sportowych i rekreacyjnych z koszykówki.

K_U12 M 2_U10,

4. Demonstruje specjalistyczne umiejetnosci ruchowe z zakresu podstawowych elementów techniki i taktyki gry w koszykówke niezbednych do prowadzenia procesu dydaktycznego na III i IV etapie edukacji fizycznej.

K_U14 M 2_U11,

5. Angazuje sie w prace grupy przyjmujac odpowiedzialnosc za realizacje powierzonych mu zadan wynikajacych z przygotowania i przeprowadzenia zawodów sportowych w koszykówce na III i IV etapie edukacji fizycznej.

K_K05 M 2_K04,

6. Zna, przestrzega oraz dba o zasady bezpieczenstwa uczestników organizowanych przez niego zawodów sportowych.

K_K10 M 2_K07,

TRESCI PROGRAMOW E


1. Doskonalenie techniki indywidualnej gry w ataku i w obronie. 10

2. Doskonalenie techniki i taktyki gry zespolowej w ataku i w obronie. 10

3. Organizacja i prowadzenie turnieju gier 1x1, 2x2, 3x3, 5x5. 8

4. Organizacja i prowadzenie festynu sportowo -rekreacyjnego. 2

- teoretyczne i praktycznego dzialania (odtwórcze i twórcze) - praca w grupie - gry symulacyjne - metody problemowe


z sylabusa

Metody weryfikacji


Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne









* kolokwium 1,2,3,

* projekt 3,5,6,


1. Obecnosc i czynne uczestnictwo na cwiczeniach. 2. Pozytywna ocena z organizacji i prowadzenia turnieju w róznych systemach rozgrywek( ocenie podlega dobór systemu rozgrywek, sprawnosc organizacyjna prowadzenia zawodów, bezpieczenstwo przebiegu, sedziowanie) -ocena stanowi 20% oceny koncowej z przedmiotu. 3. Pozytywna ocena projektu dokumentacji imprezy sportowej dla dzieci i mlodziezy (teczka z pelna, niezbedna dokumentacja i regulaminem zawodów przygotowana przez grupe organizujaca zawody) - ocena projektu stanowi 20% oceny koncowej. 4. Ocena z praktycznej demonstracji umiejetnosci taktycznego rozwiazania sytuacji ofensywnej w grze (w grupach 5 osobowych - przygotowanie wlasnego schematu akcji ofensywnej opartej na bazie poznanych dzialan taktycznych) - ocena stanowi 10% oceny koncowej z przedmiotu. 5. Kolokwium zaliczeniowe - ocena z kolokwium stanowi 50% oceny koncowej z przedmiotu. Wszystkie elementy wymienione w pkt 2 -5 musza byc zaliczone na ocene min dostateczna. Ocena z zaliczenia moze ulec podwyzszeniu w zakresie 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego.


Buceta J.M . i wsp. (2002): Koszykówka dla mlodych zawodników. W skazówki dla trenerów.. (Tlumaczenie PZKosz)

Hucinski T., W ilejto -Lekner I. (2001): Koszykówka. Podrecznik dla trenerów, nauczycieli i studentów.. BK Wydawnictwo i Ksiegarnie, W roclaw

Ljach W. (2007): Koszykówka. Podrecznik dla studentów AW F cz.2.. AW F Kraków


Neumann H. (2003): Trening koszykówki -taktyka, technika, kondycja.. Oficyna Wydawnicza M arshal W roclaw

Oficjalne przepisy gry w koszykówke. www.pzkosz.pl.


30

10

4

10

4

10

7

75

3



Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 4


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin

Metody ksztalcenia


z sylabusa

Metody weryfikacji


Teoria i metodyka sportów zespolowych:pilka nozna (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)

16.1X25PII11_16




obowiazkowy polski


30

dr M ilosz Stepinski

dr M ilosz Stepinski - cwiczenia specjalistyczne

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawami nauczania taktyki w malych grach na etapie gimnazjum i szkoly sredniej.

brak

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Student zna podstawowe pojecia taktyczne. K_W 16 M 2_W 10,

2. Student ma wiedze nt zasad budowania i konstruowania zajec z pilki noznej w gimnazjum i liceum.

K_W 12 M 2_W 06,

3. Student potrafi zaplanowac i przeprowadzic zajecia nt nauczania i doskonalenia podstawowych dzialan taktycznych.

K_U12 M 2_U10,

4. Student potrafi przygotowac konspekt zajec z pilki noznej o tematyce nauczania taktyki w gimnazjum i liceum.

K_U17 M 2_U13 ,

5. Student ma swiadomosc potrzeby zachowania bezpieczenstwa cwiczacych podczas prowadzenia zajec.

K_K10 M 2_K07,

TRESCI PROGRAMOW E


1. Dzialania techniczno -taktyczne z akcentem na taktyke w malych grach i grze szkolnej. 15

2. Samodzielne prowadzenie lekcji. 10

3. Zaliczenie teoretyczne cwiczen. 5

- teoretyczne i praktycznego dzialania (odtwórcze i twórcze). - praca w grupie. - gry symulacyjne.

* sprawdzian 1,2,


* praca pisemna/esej/recenzja 4,

Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne







Inne



1. Zaliczenie prowadzenia lekcji z pilki noznej (ocenie podlega: konspekt, pokaz i objasnienie nauczanego lub doskonalonego elementu, przygotowanie merytoryczne, bezpieczenstwo i organizacja zajec, postawa nauczyciela) - ocena stanowi 60% oceny koncowej. 2. Zaliczenie pisemne obejmujace wiedze teoretyczna z zakresu taktyki i jej nauczania (pytaniawymagajace dluzszej wypowiedzi pisemnej zawierajacej terminologie i nazewnictwo w zakresie taktyki pilki noznej i metodyki nauczania, wiedze na temat bledów metodycznych i ich konsekwencji w procesie ksztalcenia, znajomosc podstawowych systemów gry i dzialan w ataku i obronie) - ocena stanowi 40% oceny koncowej. - Wszystkie elementy wymienione w pkt 1i2 musza byc zaliczone na ocene min dostateczna. - Ocena koncowa moze ulec podwyzszeniu w zakresie 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego.


Juszczak G., Stepinski M . (2013): Pilka nozna halowa dla poczatkujacych. M WW

Stepinski M . (2007): Taktyka wspólczesnej pilki noznej.. zyskj i s -ka

Valdericeda F. (2012): Futsal - taktyka i cwiczenia taktyczne.. Advert


Czasopismo PZPN - Trener.

Czasopismo DFB - Fussbaltraine.

Czasopismo M agazyn Trenera.


30

10

4

12

8

5

5

1

75

3



Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 1


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin

Teoria i metodyka sportów zespolowych:pilka reczna (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)

16.1X25PII11_17




obowiazkowy polski


30

dr Beata Florkiewicz

dr Beata Florkiewicz - cwiczenia specjalistyczne mgr Slawomir Fogtman - cwiczenia specjalistyczne

Programowanie i realizacja zajec sportowych z pilki recznej na III i IV etapie edukacji fizycznej. Organizacja zawodów sportowych.

Brak.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Charakteryzuje zasady i metody i systemy organizacji zawodów sportowych i imprez rekreacyjnych z pilki recznej dla róznych grup wiekowych.

K_W 12 M 2_W 06,

2. Definiuje systemy i zasady gry , wymienia i wyjasnia przepisy gry w pilke reczna obowiazujace w róznych kategoriach wiekowych. Rozróznia specjalistyczna terminologie stosowana w procesie treningowym w pilce recznej.

K_W 16 M 2_W 10,

3. Dobiera we wlasciwy sposób, metody i srodki, odpowiednie systemy rozgrywek do organizacji i prowadzenia róznego typu imprez sportowych i rekreacyjnych z pilki recznej.

K_U12 M 2_U10,

4. Demonstruje specjalistyczne umiejetnosci ruchowe zakresu podstawowych elementów techniki i taktyki gry w pilke reczna niezbedna do prowadzenia procesu dydaktycznego na III i IV etapie edukacji fizycznej.

K_U14 M 2_U11,

5. Angazuje sie w prace grupy przyjmujac odpowiedzialnosc za realizacje powierzonych zadan wynikajacych z przygotowania i przeprowadzenia zawodów sportowych w pilce recznej na III i IV etapie edukacji fizycznej.

K_K05 M 2_K04,


K_K10 M 2_K07,

TRESCI PROGRAMOW E


1. Doskonalenie techniki idywidualnej gry w ataku i w obronie. 10

2. Doskonalenie techniki i taktyki gry zespolowej w ataku i w obronie. 10

3. Technika i taktyka gry bramkarza. 2

4. Organizacja i prowadzenie turnieju pilki recznej. 6

5. Organizacja i prowadzenie festynu sportowo -rekreacyjnego. 2

Metody ksztalcenia


z sylabusa

Metody weryfikacji


Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne









- teoretyczne i praktyczne dzialania (odtwórcze i twórcze) - praca w grupie - gry symulacyjne - metody symulacyjne

* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 1,2,3,6,

* kolokwium 1,2,3,

* projekt 3,5,6,

* sprawdzian 4,

1.Zajecia praktyczne - pozytywna ocena organizacji i prowadzenia turnieju w róznych systemach rozgrywek stanowi 20 % oceny koncowej ( ocenie podlega dobór systemów rozgrywek, sprawnosc organizacyjna prowadzenia zawodów, bezpieczenstwo przebiegu, sedziowanie). 2. Projekt - pozytywna ocena projektu dokumentacji imprezy sportowej dla dzieci i mlodziezy stanowi 30% oceny koncowej ( teczka z pelna dokumentacja i regulaminem zawodów przygotowana przez grupe organizujaca zawody). 3. Sprawdzian - udzial w grach symulacyjnych - ocena stanowi 10 % oceny koncowej. 4. Kolokwium - pisemna wypowiedz - ocena stanowi 40% oceny koncowej. 5. Ocena koncowa - zaliczenie z przedmiotu : 20% ocena organizacji i prowadzenia turnieju 30% oceny z projektu grupowego 10% oceny z udzialu w grze symulacyjnej 40 % ocena z kolokwium pisemnego Wszystkie elementy tego przedmiotu musza byc zaliczone przynajmniej na ocene dostateczna. 6. Ocena z zaliczenia moze ulec podwyzszeniu w zakresie 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego


Nowinski W. (2002): Pilka reczna. Wyszkolenie indywidualne. COS Warszawa

Paterka S. (1997): Pilka reczna . cz I. AW F Poznan

Paterka S. (1998): Pilka reczna . cz II. AW FPoznan


Nowinski W. (2009): Pierwsze kroki bramkarza. ZPRP Warszawa

Oficjalne przepisy gry w pilke reczna. www.pzpr.pl


30

10

4

10

4

10

7

75

3



Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 3


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin

Metody ksztalcenia

Teoria i metodyka sportów zespolowych:pilka siatkowa (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)

16.1X25PII11_18




obowiazkowy polski


30

mgr Leszek Piasecki

mgr Leszek Piasecki - cwiczenia specjalistyczne

Programowanie i realizacja zajec sportowych z pilki siatkowej na III i IV etapie edukacji fizycznej. Organizacja zawodów sportowych.

Brak

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Charakteryzuje zasady, metody i systemy organizacji zawodów sportowych i imprez rekreacyjnych z pilki siatkowej dla róznych grup wiekowych.

K_W 12 M 2_W 06,

2. Definiuje systemy i zasady gry,wymienia i wyjasnia przepisy gry w pilke siatkowa obowiazujace w róznych kategoriach wiekowych. Rozróznia specjalistyczna terminologie stosowana w procesie treningowym w pilce siatkowej.

K_W 16 M 2_W 10,

3. Dobiera we wlasciwy sposób metody, srodki, odpowiednie systemy rozgrywek do organizacji i prowadzenia róznego typu imprez sportowych i rekreacyjnych z pilki siatkowej.

K_U12 M 2_U10,

4. Demonstruje specjalistyczne umiejetnosci ruchowe z zakresu elementów techniki (atak, blok) i taktyki gry w pilke siatkowa niezbednych do prowadzenia procesu dydaktycznego na III i IV etapie edukacji fizycznej.

K_U14 M 2_U11,

5. Angazuje sie w prace grupy przyjmujac odpowiedzialnosc za realizacje powierzonych mu zadan wynikajacych z przygotowania i przeprowadzenia zawodów sportowych w pilce siatkowej na III i IV etapie edukacji fizycznej.

K_K05 M 2_K04,

6. Zna, przestrzega oraz dba o zasady bezpieczenstwa uczestników organizowanych przez niego zajec sportowych i zawodów.

K_K10 M 2_K07,

TRESCI PROGRAMOW E


1. Metodyka nauczania ataku, bloku pojedynczego i grupowego w pilce siatkowej. 14

2. Doskonalenie techniki, organizacja gry w ataku i obronie w pilce siatkowej. 8

3. Organizacja i prowadzenie turnieju malych gier. 8

- teoretyczne i praktyczne dzialania (odtwórcze i twórcze) - praca w grupie - gry symulacyjne - metody problemowe


z sylabusa

Metody weryfikacji


Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne









* kolokwium 1,2,3,

* projekt 3,5,6,

* sprawdzian 4,

I. Obecnosc i czynne uczestnictwo w zajeciach. II. Pozytywna ocena rganizacji i prowadzenia turnieju. (ocena x 15% ) III. Pozytywna ocena projektu dokumentacji imprezy sportowej dla dzieci i mlodziezy. (ocena x 5% ) IV. Pozytywna ocena umiejetnosci technicznych we fragmencie gry. (ocena x 50% ) V. Sprawdzian pisemny dotyczacy metodyki nauczania ataku i bloku. (ocena x 30% ) VI. Wolontariat sportowy. (akcyjny - ocena x 5% ; do 3 m -cy x 10% ; ponad 3 m -ce x 20% )


Zatyracz Z., Piasecki L. (2001): Pilka siatkowa.. ZW PiW Plewnia

Wróblewski P. (2005): Pilka siatkowa w szkole.. W SiP

Kulgawczuk R. (2012): Nauczanie i uczenie sie gry w siatkówke.. ZW PiW Plewnia

Szczepanik M ., Klocek T. (2005): Siatkówka w szkole.. AW F Kraków


Grzadziel G., Szade D. (2006): Pilka siatkowa, technika, taktyka i elementy minisiatkówki.. AWF Katowi ce

Zaborniak S., Kowal A. (2006): Pilka siatkowa w szkole.. Helvetica Starachowice

Superlak E. (2006): Pilka siatkowa. Techniczno - taktyczne przygotowanie do gry.. BK W roclaw


30

10

4

10

6

7

8

75

3



Nazwa kierunku:


Rok / semestr: Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:

Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin

Forma zajec

Seminarium magisterskie (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)

16.1X25PII_19

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia



1, 2 / 2, 3, 4 obowiazkowy polski

seminarium

90

dr hab. prof. US Jerzy Eider

dr hab. Teresa Zwierko, prof.US - seminarium dr hab. Pawel Cieszczyk, prof. US - seminarium dr hab. R. Urban, prof. US - seminarium dr hab. Agnieszka M aciejewska -Skrendo, prof. US - seminarium dr hab. prof. US Jerzy Eider –seminariumdr hab. Danuta Umiastowska, prof.US - seminarium

Poznanie metodologii pracy badawczej i na jej podstawie przeprowadzenie badan oraz przygotowanie pracymagisterskiej.

1. Znajomosc problematyki ksztalcenia na wszystkich etapach edukacyjnych, opanowana wiedza o zasadach treningu sportowego realizowanego z zawodnikami w róznym wieku oraz wiedza z zakresu kultury fizycznej i edukacji zdrowotnej. 2. Zainteresowania badawcze zwiazane z podejmowaniem uczestnictwa w róznych formach ruchu, z rozwijaniem zainteresowan sportowych, z fizjologicznymi podstawami wysilku fizycznego oraz pedagogicznymiaspektamisportu.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Posiada elementarna wiedze z zakresu metodologii badan naukowych.

K_W 17 SKN_W f

M 2_W 11,

2. Zna podstawowe metody badan i techniki badawcze, wie do jakichbadan je stosujemy.

K_W 13 SKN_W f,j

M 2_W 07,

3. Dysponuje poszerzona wiedza z zakresu problematyki zwiazanej z wybranym tematem pracy badawczej.

K_W 15 SKN_Wa,c,h

M 2_W 09,

4. Potrafi skonstruowac schemat postepowania badawczego i wedlug niego zrealizowac proces badawczy.

K_U17 SKN_Ua,b,c

M 2_U13 ,

5. Potrafi sformulowac problemy badawcze, hipotezy,pytaniaszczególowe oraz okreslic zmienne i wskazniki, które beda wykorzystywane w przygotowywanej pracy magisterskiej.

K_U10 SKN_Ud,e

M 2_U08,

6. Umie wlasciwie zinterpretowac wyniki badan i dokonac ich weryfikacji za pomoca wlasciwych metod statystycznych, potrafi przeprowadzicdyskusjewynikówbadan.

K_U07 SKN_Un

M 2_U06,

7. Postepuje zgodnie z etyka badacza, zdaje sobie sprawe z koniecznosci przestrzegania uczciwosci naukowej,rozumieochrone wlasnosci intelektualnej i szanuje prawa autorskie. Swiadomie korzysta z literatury fachowej znajac pojecia plagiatu. SKN_Kd

K_K11SKN_Kd

M 2_K08 ,

8. Szanuje prace innych i potrafi nawiazac wspólprace w zespole badawczym. Przestrzega zasad etycznych obowiazujacych w badaniach naukowych .

K_K02 SKN_Kd,f

M 2_K02,

TRESCI PROGRAMOW E

:seminarium

1. Zakres problematyki badawczej realizowanej w ramach seminarium - ustalenie szczególowych tematów

badawczych zgodnych z zainteresowaniami i wyborem studenta. 4

2. Konstruowanie schematu postepowania badawczego, omówienie etapów przygotowania pracy, usystematyzowanie

terminologii z zakresu metodologii badan naukowych, gromadzenie i opracowywanie pismiennictwa, umiejetne

poslugiwaniesiewyszukiwarkamiinternetowymi .

6

3. Formulowanie problemów i hipotez badawczych dostosowanych do wybranych tematów prac. 4

4. Zmienne i wskazniki w pracach badawczych. 2

5. Metody, narzedzia i techniki badawcze dostosowane do indywidualnych programów badawczych - sposoby

wykonaniapomiarów, ichzapis. 8

6. Indywidualne konsultacje z magistrantami dotyczace opracowania metodologii badan. 4

7. Omawianie procedur badawczych dostosowanych do wybranych tematów prac magisterskich. 4

8. Przedstawienie zakresu zebranego pismiennictwa specjalistycznego dostosowanego do tresci rozdzialu

teoretycznego. 10

9. Analiza i opracowania wyników kolejnych etapów badan, poslugiwanie sie procedurami statystycznymi, graficzna

interpretacjarezultatówbadan. 20

10. Dyskusja wyników badan - porównanie rezultatów wlasnych badan z opracowaniami innych badaczy. 10

11. Indywidualne konsultacje z magistrantami dotyczace podsumowania badan i formulowania wniosków. 10

12. Przygotowanie do obrony pracy magisterskiej - opracowanie autoprezentacji, przedstawienie jej na seminarium. 8

- metody asymilacji wiedzy (np. dyskusja, praca z ksiazka) - metody praktyczne (uczenie sie przez dzialanie; metody cwiczebne, metody realizacji zadan wytwórczych) - metoda problemowa - zajecia warsztatowe - seminarium

* egzaminustny 1,2,3,4,5,6,

* pracadyplomowa 1,2,3,4,5,6,7,8,

Systematyczny i aktywny udzial we wszystkich zajeciach, prezentowanie opracowanych fragmentów pracy, terminowe skladanie czesci pracy magisterskiej (w drugim semestrze - zalozenia metodologiczne badan, zakonczony I etap badan oraz zebrana literatura, w trzecim semestrze - zakonczony II etap badan, opracowane podstawy teoretyczne pracy i zestawienie wyników badan, w czwartym semestrze -zlozonapracamagisterska).


Brzezinski J. (1997): M etodologia badan psychologicznych.. PW N Warszawa

Lobocki M . (2007): W prowadzenie do metodologii badan pedagogicznych.. OficynaWydawnicza

Ulatowski T. (2002): Zastosowanie metod naukowych na potrzeby sportu.. AW F Warszawa

Siwinski W. (1997): M etody badan pedagogicznych w dziedzinie kultury fizycznej i turystyki.. AWF Po znan

Cieszczyk P., Boichanka S. (2008): Statystyka dla studentów uczelni sportowych.. International Association of Ontokinesiologists Szczecin


Ferguson G.A., Takane Y. (2002): Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice.. PW N Warszawa

Pilch T. (1995): Zasady badan pedagogicznych.. Wydawnictwo

Zaczynski W. (2000): Praca badawcza nauczyciela.. W SiP Warszawa

Artykuly z prasy fachowej: ANTROPOM OTORYKA, W YCHOWANIE FIZYCZNE I SPORT, WYCHOWANIE FIZYCZNE I ZDROW OTNE, KULTURA FIZYCZNA, M EDICINA SPORTIVA, SPORT W YCZYNOWY..


90

22

10

50

53

Metodyksztalcenia


z sylabusa

efektówksztalcenia

Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne








Liczbapunktów ECTS

140

10

375

15

Nazwa przedmiotu:

Kod przedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 1


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do efektów dla

obszaru

Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin

Modul: Przygotowanie psychologiczno -pedagogiczne do nauczania na III i IV etapie edukacyjnym

przedmioty w module: Psychologia dla III i IV etapu edukacyjnego - 2 punkty ESTS

przedmioty w module: Pedagogika dla III i IV etapu edukacyjnego - 2 punkty ECTS

(PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)

16.1X25PII_20




obowiazkowy polski

konwersatoria

60

dr Zofia Kuczynska

dr Zofia Kuczynska - konwersatoria

mgr E Rutkowska - konwersatoria

Opanowanie wiedzy i umiejetnosci psychologiczno -pedagogicznych do nauczania na III i IV etapie ksztalcenia

Zaliczenie z pedagogiki i psychologii na poziomie ogólnym oraz egzamin I i II etapu ksztalcenia, zaliczenie praktyki opiekunczo -wychowawczej dla I i II etapu

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Student opisuje rozwój fizyczny, motoryczny, spoleczno -

emocjonalny, moralny i psychoseksualny ucznia w okresie

adolescencji Tlumaczy dojrzalosc fizyczna, spoleczna i emocjonalna mlodzi e zy, opisuje

krystalizowanie sie tozsamosci (psych.)

K_W 05

SKN_W a M2_W 04,

2. W yjasnia zaburzenia funkcjonowania w okresie dorastania,

wyciaga wnioski z zaburzen zachowania. Rozpoznaje depresje

(psych.)

K_W 05

SKN_W i M2_W 04,

3. Opisuje kontakty spoleczne ucznia, pozycje i role w grupie

rówiesniczej, konflikty z kolegami, rodzicami, bunt okresu

dorastania zagrozenia agresja, przemoca uzaleznieniami (psych.)

K_W 06

SKN_W d,e M2_W 04,

4. Uzupelnia program pracy wychowawczej, opisuje wspieranie

uczniów w radzeniu sobie z problemami wieku dorastania,

wymienia zasady bezpieczenstwa (ped.)

K_W 06

SKN_W b,k M2_W 04,

5. Charakteryzuje stosunki spoleczne w klasie szkolnej,

kolezenstwo, przyjazn, milosc, wykluczenie , opisuje zagrozenia wspólczesnej mlodziezy,

podkultury mlodziezowe, charakteryzuje kryzys autorytetów. (ped.)

K_W 07

SKN_W e M2_W 05,

6. Charakteryzuje trudnosci adaptacyjne zwiazane ze zmiana

szkoly, opisuje sposoby poradnictwa szkolnego i zawodowego

(ped.)

K_W 07

SKN_W eM2_W 05,

7. Analizuje i interpretuje rozwój myslenia, mowy,

spostrzegania, uwagi i pamieci uczniów w wieku adolescencji,

projektuje prace z uczniem z zaburzeniami w zachowaniu

(psych.)

K_U01

SKN_Ue,k M2_U01,

8. Organizuje integracje w grupie rówiesniczej, proponuje

alternatywne formy wspólpracy, dowodzi koniecznosci

poszanowania godnosci ucznia (ped.)

K_U01

SKN_Uf,h,l M2_U01,

9. Diagnozuje potencjal ucznia, motywacje do dzialania

(psych.)

K_U04

SKN_Ue,j M2_U04,

10. Projektuje sciezki rozwoju edukacyjno -zawodowego,

dyskutuje o nauczycielu jako doradcy ucznia (ped.)

K_U09

SKN_Ui,n M2_U08,

11. W ykazuje odpowiedzialnosc za rozwój ucznia, rozpoznanie

jego zaburzen w funkcjonowaniu (psych.)

K_K09

SKN_Ub M2_K06,

12. Dyskutuje o znaczeniu profesjonalizmu w pracy z uczniem w

wieku adolescencji (ped.)

K_K06

SKN_Ud M2_K05,

Forma zajec: konserwatoria

Metody ksztalcenia

Metody weryfikacji


Nr efektu ksztalcenia z

sylabusa

Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne

1.Charakterystyka rozwojowa ucznia w okresie dorastania i mlodosci: rozwój fizyczny, psychoseksualny, rozwój procesów poznawczych, rozwój spoleczno -

emocjonalny i moralny. 2. Bunt okresu dorastania, ksztaltowanie sie tozsamosci. Kryzys autorytetu nauczyciela i rodzica. 3. Przemoc, brak dyscypliny w gimnazjum.

Uzaleznienia mlodziezy. 4. Motywowanie uczniów w gimnazjum. Praca z uczniem zdolnym. Utrzymanie dyscypliny w klasie. Zaburzenia za chowania u mlodziezy,

socjoterapia i profilaktyka. 5. Konflikty intra - i interpersonalne. Zaburzenia jedzenia. 6. Metody okreslania preferencji zawodowych ucznia. (psychologia .

30

1. Formy aktywnosci uczniów w wieku dojrzewania, zaburzenia w zachowaniu, wychowawcze formy pracy z uczniem z zaburzeniami w zachowaniu. 2. Dzialania

dyscyplinujace w klasie szkolnej, nagrody i kary, badanie klimatu w klasie, konflikty i sposoby ich rozwiazywania. 3. Diagnozowanie potencj alu ucznia, uczen zdolny,

uczen ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Niepowodzenia szkolne, ich przyczyny, zapobieganie. 4. Niedostosowanie spoleczne mlodziezy. W ybory edukacyjne,

ambicje i aspiracje. 5. Programy wychowawcze, profilaktyczne. Trudnosci w kontaktach z rodzicami i nauczycielami. 6. Podkultury mlod ziezowe, zagrozenia

wspólczesnej mlodziezy. (pedagogika)

30

Psychologia-Prezentacja multimedialna- Praca pisemnaPedagogika -Gry symulacyjne-Praca w grupach- Prezentacja multimedialna

-Dyskusja

* prezentacje 1,2,4,7,

* egzamin pisemny 1,2,11,10,9,8,7,6,5,4,3,12,

* kolokwium 1,2,10,9,8,7,6,5,4,3,11,

PsychologiaUstalenie oceny na podstawie aktywnosci na zajeciach, prac pisemnych, egzaminu pisemnego

Pedagogika

Ustalenie oceny na podstawie aktywnosci na zajeciach, prac w grupach, obecnosci, egzaminu pisemnego . Ustalenie oceny z cwiczen na podstawie zaliczenia

pisemnego, aktywnosci na zajeciach, obecnosci

Ustalenie oceny z wykladów na podstawie zaliczenia pisemnego, obecnosci


Bakiera L. (2010): Czy dorastanie musi byc trudne.

Brzezinska A. (2006): Psychologiczne portrety czlowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa.

Griffiths M. (2004): Gry i hazard. Uzaleznienia dzieci w okresie dorastania.

Guerin S. (2005): Przemoc i przesladowanie w szkole : skuteczne przeciwdzialanie agresji wsród mlodziezy..

Miluska J. red. (2001): Psychologia rozwiazywania problemów szkoly.

Lobocki M. (1999): ABC wychowania.

Pyzalski J. (2007): Nauczyciele -uczniowie. Dwa spojrzenia na dyscypline w klasie..

Kruszewski K. (red) (1999): Sztuka nauczania t. 1, 2.


Bates J. (2005): Dzieci zdolne, ambitne i utalentowane.

Bryant P., Dolman A. (1997): Psychologia rozwojowa.

Goodman R., Scott S. (2000): Psychiatria dzieci i mlodziezy..

Vasta R., Haith M., Miller S. (2004): Psychologia dziecka.

Góralczyk E. (2009): Nauczycielem byc Jak zapanowac nad trudnymi zachowaniami uczniów..

Sokolowska E. (2007): Jak postepowac z agresywnym uczniem.

Herbert M. (2004): Rozwój spoleczny ucznia.


60

)







Inne



5

5

10

5

3

10

2

100

4

Nazwa przedmiotu:

Kod przedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 1


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do efektów dla

obszaru

Wiedza

Umiejetnosci


Modul: Przygotowanie psychologiczno -pedagogiczne dla nauczania na III i IV etapie edukacyjnym

przedmioty w module: Praktyki opiekunczo -wychowawcze dla III i IV etapu edukacyjnego * - 2 punkty ECTS

(PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)

05.9X25PII_21




obowiazkowy polski

praktyki w szkole

30

dr Zofia Kuczynska

Wychowawcy z ramienia szkoly gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej

Poznanie przez studenta organizacji i funkcjonowania placówek szkolnych; poznanie pracy opiekunczo -wychowawczej zespolów nauczycielskich; gromadzenie

doswiadczen w organizacji pracy wychowawcy z uczniami

Zaliczenie modulu przygotowania psychologiczno -pedagogicznego na I i II etapie

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Student posiada wiedze na temat specyfiki szkoly gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej, zna

wypelniane przez nia zadania opiekunczo -wychowawcze, organizacje pracy, dokumentacje. K_W 17

SKN_W f,h M2_W 15

2. Zna potrzeby wychowawcze uczniów gimnazjum i starszych, rodzaje dzialan

diagnostycznych podejmowanych przez dana szkole. K_W 18SKN_W k,l M2_W 15

3. W ie, jak udzielic pomocy wychowawczej i opiekunczej uczniom. K_W 18SKN_W l M2_W 15

4. Student umie wspóldzialac z grupa uczniów, prowadzic zajecia wychowawcze, sprawowac

opieke poza terenem placówki

K_U07SKN_Ud,g,j,k M2_U04,

5. Potrafi dokonac oceny sytuacji, zdiagnozowac potrzeby ucznia, podjac dzialania

profilaktyczne, interwencyjne.

K_U08SKN_Ub,k,n M2_U05,

6. W ykazuje postawe autorefleksyjna; dokonuje prawidlowej oceny wlasnych dzialan

opiekunczych i wychowawczych .K_K01

SKN_Ka,b,g M2_K01 ,

.

.

Liczba godzin

Forma zajec: praktyki w szkole

Metody ksztalcenia

Metody weryfikacji efektów ksztalcenia

Nr efektu ksztalcenia z

sylabusa

Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Praktyki






Inne



1. Zapoznanie sie ze struktura i organizacja szkoly gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej: statut szkoly, WSO, praca Rady Pedagogicznej, Rady Szkoly, Samorzadu

Uczniowskiego.

2. Poznanie dokumentacji szkolnej: plany dydaktyczne i wychowawcze, program wychowawczy szkoly i klasy, programy nauczania, dzienn iki lekcyjne.3. Praca

biblioteki szkolnej i pedagoga szkolnego. Instytucje wspólpracujace ze szkola.4. Przygotowanie do samodzielnej pracy: hospitowanie i prowadzenie lekcji

wychowawczych, udzial w spotkaniu z rodzicami, opieka nad uczniami poza terenem szkoly, zachowanie dyscypliny

30

* opinie w dzienniku praktyk 1,2,3,4,5,6

Zaliczenie na podstawie dzienniczka praktyki, pisemnych opinii opiekunów praktyki, dostarczonej dokumentacji z przeprowadzonych zajec




30

0

0

10

10

0

0

50

2

.

.





Inne



10

15

10

15

20

125

5

Nazwa przedmiotu:

Kod przedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr: 1 / 2 , 2/3


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator przedmiotu / modulu:

Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu / modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do efektów dla programu

Odniesienie do efektów dla obszaru

Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin

1. Analiza podstawy programowej dla gimnazjum - zasady konstruowanie autorskich programów nauczania

2. Specyfika pracy nauczyciela wychowania fizycznego, style kierowania zespolem, kompetencje i rózne role nauczyciela. 3. Intelektualizacja w szkolnym wychowaniu fizycznym, metody zdobywania i przekazywania wiedzy, propozycje do samodzielnej pracy ucznia.

4. Zajecia fakultatywne jako przygotowanie ucznia do aktywnosci ruchowej.

Modul: Dydaktyka wychowania fizycznego na III i IV etapie edukacyjnymprzedmioty w module: Dydaktyka wychowania fizycznego na III etapie edukacji -4 punkty ECTSprzedmioty w module: Dydaktyka wychowania fizycznego na IV etapie edukacji -4 punkty ECTS (PRZEDMIOTY KIERUNKOWE)

16.1X25PII04_21

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Metodyki Wychowania Fizycznego


drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny nauczycielska

obowiazkowy polski

wyklady cwiczenia laboratoryjne cwiczenia

30 12 48

dr hab. prof. US Danuta Umiastowska

dr hab. prof. US Danuta Umiastowska - wyklady dr hab. prof. US Danuta Umiastowska - cwiczenia laboratoryjne dr hab. prof. US Danuta Umiastowska - cwiczenia dr Ewa Wegrzyn - cwiczenia laboratoryjne dr Ewa Wegrzyn, dr Joanna Ratajczak - cwiczenia

Wyposazenie studentów w umiejetnosc przygotowania i prowadzenia lekcji i zajec fakultatywnych na III i IV etapie edukacyjnym, sprawne poslugiwanie sie metodami i formami pracy oraz wdrozenie do systematycznego oceniania ucznia oraz planowania pracy.

Zasób wiedzy z dydaktyki wychowania fizycznego i opanowane umiejetnosci prowadzenia zajec ruchowych w szkole podstawowej, znajomosc metodyk nauczania poszczególnych dyscyplin sportowych.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Zna zasady pedagogiczne stosowane w pracy z uczniami na III i IV etapie edukacyjnym.

K_W05 SKN_Wa,b,d

M2_W04,

2. Zna specyfike organizowania zajec ruchowych w róznych warunkach, wie jak realizowac tresci programowe z poszczególnych dyscyplin.

K_W12 SKN_W j,k

M2_W06,

3. Wie jakie reguly obowiazuja przy organizacji lekcji i zajec fakultatywnych, rozgrywek sportowych i imprez sportowo -rekreacyjnych. Zna odpowiednie akty prawne.

K_W16 SKN_W d,g,k

M2_W10,

4. Potrafi poslugiwac sie wiedza pedagogiczno -psychologiczna i stosuje ja w okreslonych sytuacjach wychowawczych.

K_U04 SKN_Ua,b

M2_U04,

5. Umie ulozyc i zweryfikowac program nauczania dostosowany do potrzeb uczniów gimnazjum i szkoly ponadgimnazjalnej .

K_U06 SKN_Ug,h M2_U05,

6. Planuje i samodzielnie prowadzi zajecia lekcyjne i pozalekcyjne z uczniami na III i IV etapie edukacyjnym.

K_U12 SKN_Uk,m,n

M2_U10,

7. Potrafi dokonac samooceny swojej wiedzy, wie jak ja doskonalic, zna zródla informacji, z których moze skorzystac.

K_K02 SKN_Ka,d

M2_K02,

8. Prezentuje postawe wobec uczestnictwa w kulturze fizycznej, która moze byc wzorcem dla ucznia.

K_K13 SKN_Kd,f M2_K09 ,

9. Dba o poprawna postawe nauczyciela podczas prowadzonych zajec z uczniami oraz przestrzega zasad prawnych i etyki zawodowej, traktuje ucznia podmiotowo zgodnie z zasadami przyjetymi w pedagogice.

K_K03 SKN_Kb,c,f M2_K03,


2

2

3

2

5. Trudnosci nauczyciela w pracy z uczniami a sposoby ich rozwiazywania.

6. Bezpieczna szkola - bezpieczne wychowanie fizyczne - unormowania prawne.

7. Lekcje wychowania fizycznego w szkolnictwie europejskim i na swiecie.

8. Analiza podstawy programowej dla liceum z uwzglednieniem edukacji zdrowotnej

9. Wykorzystanie edukacji olimpijskiej w szkolnym wychowaniu fizycznym. w kulturze i edukacji europejskiej

10. Czas wolny mlodziezy wedlug zasad pedagogiki czasu wolnego

11. Wykorzystanie ruchu w procesach zdobywania wiedzy

12. Syndrom wypalenia zawodowego nauczyciela

13. Rola rodziny w wychowaniu fizycznym i zdrowotnym

14. Nauczyciel wychowania fizycznego - jakim byl, jaki jest, jaki powinien byc

15. Kompedium wiedzy z dydaktyki wychowania fizycznego - repetytorium przedegzaminacyjne

1. Organizacja zajec, tresci programowe, zasady zaliczenia przedmiotu. Analiza programu praktyki pedagogicznej w gimnazjum.

2. Samodzielne ukladanie konspektów zajec lekcyjnych i fakultatywnych wg uproszczonych toków lekcyjnych w oparciu o podstawe programowa.

3. Hospitacja zajec lekcyjnych w gimnazjum pod katem poznania poziomu sprawnosci uczniów i organizacji pracy na uczyciela.

4. Samodzielne prowadzenie zajec lekcyjnych i fakultatywnych w oparciu o wybrane konspekty studentów.

5. Formy rekreacyjne w zajeciach ruchowych lekcyjnych i fakultatywnych - samodzielne ukladanie konspektów zajec lekcyjnychi fakultatywnych wg uproszczonych toków lekcyjnych.

6. Omówienie programu i organizacji praktyki dydaktycznej w gimnazjum, sposób prowadzenia dokumentacji praktyki

7. Bezpieczenstwo na lekcjach wychowania fizycznego - ukladanie regulaminów korzystania z obiektów sportowych.

8. Trudnosci wychowawcze podczas zajec ruchowych - rozwiazywanie przykladowych zachowan uczniów.

9. Omówienie przebiegu praktyki dydaktycznej w gimnazjum – analiza najczesciej popelnianych bledów. Zaliczenie tresci programowychz przedmiotu (cwiczenia i wyklady).

10. Planowanie pracy nauczyciela. Ukladanie programów autorskich z wykorzystaniem róznych dyscyplin sportowych i rekreacyjnych(zajecia lekcyjne i zajecia fakultatywne)

11. Edukacja zdrowotna w wychowaniu fizycznym – ukladanie przykladów realizacji róznych form podczas lekcji, zajec fakultatywnych,na godzinach wychowawczych itp.

12. Intelektualizacja w lekcji wychowania fizycznego – sposoby sprawdzania wiadomosci z zakresu kultury fizycznej i edukacjizdrowotnej

13. Hospitacja zajec lekcyjnych w szkole ponadgimnazjalnej pod katem poznania specyfiki zajec, róznic w podejsciu nauczyciela i uczniado problematyki kultury fizycznej

14. Samodzielne prowadzenie lekcji przez studenta z uwzglednieniem róznych sposobów aktywizacji ucznia, z elementami oceny isamooceny , przygotowania ucznia w calozyciowej aktywnosci ruchowej.

15. Zajecia lekcyjne i fakultatywne z uwzglednieniem róznych dyscyplin sportowych i rekreacyjnych oraz przyborówniekonwencjonalnych – prezentacje multimedialne przygotowane przez studentów

16. Edukacja olimpijska w zajeciach pozalekcyjnych - scenariusz imprezy sportowo -rekreacyjnej z wykorzystaniem symboliki olimpijskiej

17. Trening zdrowotny w zajeciach lekcyjnych, fakultatywnych i pozalekcyjnych

18. Omówienie przebiegu praktyki dydaktycznej w gimnazjum – analiza najczesciej popelnianych bledów. Zaliczenie tresciprogramowych z przedmiotu (cwiczenia i wyklady).

Metody ksztalcenia

-metody aktywizujace -zajecia praktyczne -samodzielna praca studenta -rozwiazywanie problemów -karty pracy, praca w grupach

Metody weryfikacji efektów ksztalcenia

Nr efektu ksztalcenia z sylabusa

sprawdzian/kolokwium pisemne

praca pisemna/esej/recenzja

zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje)

projekt

egzamin ustny

3

2

2

2

4

2

1

2

1

1

1

Forma zajec: cwiczenia i cwiczenia laboratoryjne (cw. 3, 4, 13, 14)

3

6

2

4

5

1

3

3

3

3

3

3

2

4

6

3

3

3

1,2,3,3,5,6

1,2,3,4,5,6

1,2,3,4,5,6,7,8,9

1,2,3,4,6

1,2,3,4,5, 6

Fair play

Forma i warunki zaliczenia

Aktywny udzial w cwiczeniach, zaliczenia samodzielnie przygotowanych elementów skladowych lekcji, zaliczenie samodzielnie prowadzonych lekcji w szkole cwiczen, umiejetnosc dokumentowania przebiegu lekcji, znajomosc tresci teoretycznych (np. kolokwium pisemne).Ocena koncowa sklada sie: 1. w 50% z samodzielnie wykonanych zadan zwiazanych z realizacja tresci programowych 2. w 20% z wiedzy wykazanej podczas kolokwium3. w 30% z wiedzy wykazanej podczas egzaminu ustnegoUdzial studenta w udokumentowanym wolontariacie (np. pomoc przy organizacji szkolnych imprez rekreacyjno -sportowych, indywidualne zajecia z uczniami podczas zajec pozalekcyjnych itp.) oraz praca w Kole Naukowym Dydaktyki Wychowania Fizycznego moze byc podstawa do podniesienia oceny za pkt. 1 i 2 od 10 -20%. Wszystkie oceny czastkowe musza byc co najmniej dostateczne.

Górna K., Garbaciak W. (2010): Wychowanie fizyczne w szkole. AWF Katowice

Madejski E., Weglarz J. (2008): Wybrane zagadnienia wspólczesnej metodyki wychowania fizycznego. Oficyna Wydawnicza

Maszczak T. (2007): Edukacja fizyczna w nowej szkole. AWF Warszawa

Kierczak U. (2011): Gimnazjum, poradnik metodyczny. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków

Kierczak U. (2011): Koncepcja edukacji fizycznej. Zdrowie -Sport-Rekreacja. Szkoly ponadgimnazjalne. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków

Bronikows cy M. M. (2009): Edukacja olimpijska. dla gimnazjum. Poradnik dla nauczycieli. Wydawnictwo eMPi 2, Poznan

Podstawa Programowa Ksztalcenia Ogólnego. www.men.gov.pl

Panczyk W., Warchol K. (2008): W kregu teorii, metodyki i praktyki wspólczesnego wychowania fizycznego. Wydawnictwo Uniw ersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów

Woynarowska B. (2008), Edukacja zdrowotna, Wydawnictwo PWN , Warszawa

Artykuly w prasie fachowej: LIDER, KULTURA FIZYCZNA, WYCHOWANIE FIZYCZNE I ZDROWOTNE.

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne

Udzial w konsultacjach 12

Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 6

Przygotowanie sie do zajec 40

Studiowanie literatury 24

Przygotowanie projektu / eseju / itp. 16

Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia 12


(w 2 semestrze – 4 pkt., w 3 semestrze – 4 pkt.)




90

200

Liczba punktów ECTS 8 pkt

Nazwa przedmiotu:

Kod przedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr: 1 / 2 , 2/3


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator przedmiotu / modulu:

Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu / modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do efektów dla programu

Odniesienie do efektów dla obszaru

Wiedza

Umiejetnosci


Modul: Praktyka dydaktyczna wychowania fizycznego dla III i IV etapu edukacyjnegoprzedmioty w module: Praktyka dydaktyczna wychowania fizycznego dla III etapu edukacyjnego* -3 punkty ECTSprzedmioty w module: Praktyka dydaktyczna wychowania fizycznego dla IV etapu edukacyjnego* -3 punkty ECTS(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE)

16.1X25PII04_23

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Zaklad Metodyki Wychowania Fizycznego


drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny nauczycielska,

obowiazkowy polski

praktyki w szkole

120


dr hab. prof. US Danuta Umiastowska - praktyki w szkole dr Ewa Wegrzyn - praktyki w szkole

Wyposazenie studentów w umiejetnosc przygotowania oraz prowadzenia lekcji i zajec fakultatywnych na III i IV poziomie edukacyjnym, sprawne poslugiwanie sie metodami i formami pracy oraz wdrozenie do systematycznego oceniania ucznia oraz planowania pracy

Zasób wiedzy z ogólnej dydaktyki wychowania fizycznego i opanowane umiejetnosci prowadzenia zajec ruchowych w gimnazjum, znajomosc metodyk nauczania poszczególnych dyscyplin sportowych

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Zna zasady pedagogiczne stosowane w pracy z uczniami na III i IV etapie edukacyjnym.

K_W05 SKN_Wa,b,d

M2_W04,

2. Zna specyfike organizowania zajec ruchowych w róznych warunkach, wie jak realizowac tresci programowe z poszczególnych dyscyplin.

K_W12 SKN_W j,k

M2_W06,

3. Zna podstawy edukacji zdrowotnej, wie jak je zastosowac w zajeciach ruchowych.

K_W09 SKN_Wa,f

M2_W06,

4. Potrafi poslugiwac sie wiedza pedagogiczno -psychologiczna i stosuje ja w okreslonych sytuacjach wychowawczych.

K_U04 SKN_Ua,b

M2_U04,

5. Planuje zajecia lekcyjne, fakultatywne i pozalekcyjne dostosowane do potrzeb oraz zainteresowan uczniów na III i IV etapie edukacyjnym, ksztaltuje wlasciwe postawy uczniów do uczestnictwa w kulturze fizycznej.

K_U06 SKN_Ug,h

M2_U05,

6. Samodzielnie prowadzi zajecia lekcyjne i pozalekcyjne z uczniami, umie przekazac wiedze z edukacji zdrowotnej w prowadzonych zajeciach.

K_U12 SKN_Uk,m,n

M2_U10,

7. Potrafi dokonac samooceny swojej wiedzy, wie jak ja doskonalic, zna zródla informacji, z których moze skorzystac.

K_K02 SKN_Ka,d,g

M2_K02,

8. Prezentuje postawe wobec uczestnictwa w kulturze fizycznej, która moze byc wzorcem dla ucznia, aktywizuje ucznia do podejmowania zadan ruchowych.

K_K13 SKN_Ka,d,g

M2_K09 ,

Liczba godzin

1. Hospitacja lekcji, zajec fakultatywnych i zajec sportowych pozalekcyjnych prowadzonych przez nauczyciela pod katem poznania zespolu uczniowskiego oraz organizacji pracy nauczyciela 10

2. Samodzielne prowadzenie przez studenta lekcji i zajec fakultatywnych z uwzglednieniem róznych typów zajec 30

3. Hospitacja i poprowadzenie godzin wychowawczych o tresciach zwiazanych z kultur a fizyczna i edukacj a zdrowotn a 4

4. Wykonanie diagnozy poziomu sprawnosci fizycznej, analiza zainteresowan mlodziezy podejmowaniem aktywnosci fizycznej 6

5. Realizacja tresci z zakresu edukacji zdrowotnej, opracowanie i przeprowadzenie testu wiadomosci o zdrowiu 6

6. Udzial w spotkaniu z rodzicami podczas wywiadówki lub konsultacji, dyzurach podczas przerw w szkole, uroczystosciach szkolnych,zawodach sportowych oraz innych zdaniach wynikajacych z organizacji pracy szkoly

4

1. Hospitacja lekcji, zajec fakultatywnych i zajec sportowych pozalekcyjnych prowadzonych przez nauczyciela pod katem poznaniazespolu uczniowskiego oraz organizacji pracy nauczyciela 8

2. Samodzielne prowadzenie przez studenta lekcji i zajec fakultatywnych z uwzglednieniem róznych sposobów aktywizacji ucznia podkatem przygotowania ucznia w calozyciowej aktywnosci ruchowej, wskazówki dotyczace treningu zdrowotnego, dokonywanie ocenyi wdrazanie ucznia do samooceny.

25

3. Przygotowanie i poprowadzenie 3 róznych lekcji wychowawczych w oparciu o autorskie prezentacje multimedialne z zakresu edukac jizdrowotnej. 8

4. Organizacja i prowadzenie sportowych zajec pozalekcyjnych, udzial w imprezie sportowej 8

5. Omawianie lekcji hospitowanych i samodzielnie prowadzonych; konstruowanie kryteriów oceniania umiejetnosci i wiadomosci(praktyczne rozwiazania) , analiza dokumentów wymaganych do organizacji imprezy turystycznej (praktyczne rozwiazania) . 11

Metody ksztalcenia efektów ksztalcenia

- metody aktywizujace - zajecia praktyczne - samodzielna praca studenta - rozwiazywanie problemów

Metody weryfikacji

Nr efektu ksztalcenia z sylabusa

udokumentowany zapis przebiegu praktyki w dziennikach praktyki dydaktycznej

hospitacja prowadzonej lekcji (weryfikacja przez obserwacje)

opinie w dzienniku praktyk zajecia praktyczne

Forma zajec: praktyki w szkole

Praktyka w szkole gimnazjalnej 60

Praktyka w szkole ponadgimnazjalnej 60

1,2,3,4,5,6

1,2,3,4,5,6,7,8

1,2,3,4,5,6,7,8

Forma i warunki zaliczenia

Realizacja programu praktyk pedagogicznych w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej. Pierwsza praktyka dydaktyczna w szkole gimnazjalnej jest podstawa zaliczenia przedmiotu w semestrze 2, a druga praktyka dydaktyczna w szkole ponadgimnazjalnej jest podstawa zaliczenia w semestrze 3.Ocena koncowa sklada sie: 1. w 50% z samodzielnie wykonanych zadan zwiazanych z realizacja programu praktyki ocenione przez opiekuna praktykanta w szkole,2. w 50% sposób zapisu dokumentacji praktyki pedagogicznej – zapis hospitacji, konspektów samodzielnie prowadzonych lekcji, opis zadan dodatkowych wynikajacych z programu.

Bartosik J., Horbaczewska M. (2009): Propozycje poziomów wymagan wiadomosci i umiejetnosci oraz kryteria ocen z wychowania fi zycznego w szkole ponadgimnazjalnej. Wydawnictwo Zamkom Kraków

Madejski E, Weglarz J. (2007): Wybrane zagadnienia wspólczesnej metodyki wychowania fizycznego. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków

Panczyk W., Warchol K. (2008): W kregu teorii, metodyki i praktyki wspólczesnego wychowania fizycznego. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego Rzeszów

Podstawa Programowa Ksztalcenia Ogólnego. http://www.men.gov.pl

Rozporzadzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2009 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin obowiazkowych zajec wychowania fizycznego. Dz. U. Nr 136, poz. 1116.

Artykuly z prasy fachowej - LIDER, W YCHOWANIE FIZYCZNE I ZDROWOTNE, KULTURA FIZYCZNA.

Kierczak U. (2012): Szkoly ponadgimnazjalne. Poradnik metodyczny. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne





Praktyki



(semestr 2 – 3 pkt., semestr 3 – 3 pkt.)




30

120

150

Liczba punktów ECTS 6 pkt.

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1))

Kod przedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 3


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci

M odul: Specjalizacja: Aktywnosc fizyczna osób w starszym wieku ** przedmioty w module: Problemy starosci i starzenia sie – 1 punkty ECTSprzedmioty w module: Teoria i praktyka aktywnosci fizycznej osób w starszym wieku – 4 punkty ECTSprzedmioty w module: Kinezygerontoprofilaktyka – 3 punkty ECTSprzedmioty w module: Praktyka ze specjalizacji aktywnosci fizycznej osób w starszym wieku - 2 punkty ECTS

16.1X25PII_24




fakultatywny polski

wyklady cwiczenia praktyki w osrodkach

30 45 30


dr n. med. M ariusz Pietrzak - wyklady dr Joanna Ratajczak - wyklady, cwiczeniadr Beata Florkiewicz - cwiczenia dr M aciej Zawadzki - praktyki w osrodkach

Celem zajec jest zapoznanie studentów z zagadnieniami z zakresu mechanizmów starzenia sie, problemami zdrowotnymi osób starszych oraz opieka geriatryczna w kraju i na swiecie. Przygotowanie studenta do planowania i prowadzenia róznych form aktywnosci fizycznej z osobami w starszym wieku. Zapoznanie studentów z metodami pomiaru sprawnosci fizycznej osób w wieku starszym.

Brak

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Student rozumie wplyw prozdrowotnego stylu zycia na utrzymanie zdrowia do póznej starosci (PROBLEM Y STAROSCI I STARZENIA SIE).

K_W 09 M 2_W 06,

2. Student omawia wyniki badan nad stanem zdrowia i poziomem sprawnosci populacji osób w zaawansowanej starosci oraz nad znaczeniem aktywnosci fizycznej w wieku starszym (TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM WIEKU, KINEZYGERONOPROFILAKTYKA) 3. Student zna glówne charakterystyki programów aktywnosci fizycznej dla osób w wieku starszym wg zalecen WHO( TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM WIEKU , KINEZYGERONTOPROFILAKTYKA, PRAKTYKA ZESPECJALIZACJI AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU).

K_W 08 M 2_W 05,

4. Student potrafi podjac konkretne dzialania majace na celu zapobieganie chorobom ( PROBLEM Y STAROSCI I STARZENIA SIE).

K_U11 M 2_U09,

5. Student potrafi wykorzystac podstawowe zadania jakie niesie ze soba promocja zdrowia osób w wieku podeszlym i starszym (PROBLEM Y STAROSCI I STARZENIA SIE).

K_U03 M 2_U03,

6. Student potrafi konstruowac proste ankiety zawierajace pytania dotyczace aktywnosci fizycznej osób starszych ( TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM ).

K_U02 M 2_U02,

7. Potrafi zaplanowac i omówic cwiczenia fizyczne odpowiednie dla osób starszych w zaleznosci od ich mozliwosci fizycznych i stanu zdrowia( TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM WIEKU, PRAKTYKA ZE SPECJALIZACJIAKTYW NOSC FIZYCZNA OSÓB W STARSZYM W STARSZYM W IEKU). 8. Potrafi przygotowac i bezpiecznie przeprowadzic zajecia ruchowe odpowiednie dla osób starszych w zaleznosci od ich mozliwosci fizycznych i stanu zdrowia (KINEZYGERONTOPROFILAKTYKA, PRAKTYKA ZE SPECJALIZACJI

K_U06 M 2_U05,


Liczba godzin



4. KINEZYGERONTOPROFILAKTYKA:

Metody ksztalcenia

Metody weryfikacji



z sylabusa

9. Student swoja postawa potrafi motywowac do wdrazania w zycie postaw prozdrowotnych (KINEZYGERONTOPROFILAKTYKA ,PRAKTYKA ZE SPECJALIZACJI AKTYW NOSC FIZYCZNA OSÓB W STARSZYM WIEKU).

K_K13 M 2_K09 ,

10. Rozumie odpowiedzialnosc instruktora kinezygerontoprofilaktyki za podjecie odpowiednich dzialan ( TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM ).

K_K04 M 2_K04,

TRESCI PROGRAMOW E

1. PROBLEMY STAROSCI I STARZENIA SIE Geriatria. Problemy medyczne ludzi starych. Zasady badania lekarskiego – wprowadzenie do badania

podmiotowego. W ywiady ogólne 4

2. Geriatria -choroby ukladu oddechowego i krazenia, choroby ukladu pokarmowego i moczowego .4

3, Geriatia - choroby ukladu kostno – stawowego, cukrzyca wieku podeszlego. 4

4 . Geriatria - choroby ukladu nerwowego. choroby psychiczne 3

5.: TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU: Gerontologia. W zrost znaczenia problematyki ludzi w wieku

starszym. Zmiany fizyczne w funkcjonowaniu ukladów wewnetrznych oraz niektóre zmiany w zachowaniu w wieku st arszym. 5

6. Zwiazki miedzy aktywnoscia fizyczna, sprawnoscia fizyczna i zdrowiem - z ukierunkowaniem na osoby w wieku st arszym. 5

7. Programy interwencyjne wspomagajace funkcje organizmu i aktywnosc spoleczna. Kontrola treningu zdrowotnego

i aktywnosci fizycznej osób w wieku starszym. Instruktor kinezygerontoprofilaktyki. 5

1. TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU: Metody oceny aktywnosci fizycznej w wieku starszym. 5

2. Teoretyczne koncepcje oraz praktyczne zasady testowania sprawnosci funkcjonalnej u osób w wieku starszym. 10

5. Programowanie cwiczen wolnych z uzyciem przyborów i przyrzadów w wybranych pozycjach wyjsciowych. 5

6. Cwiczenia oddechowe i relaksacyjne w profilaktyce starzenia sie. 5

7. Zajecia gimnastyki prozdrowotnej z uzyciem przyborów niekonwencjonalnych. 10

8. Zdrowotne formy zajec w terenie. 10

Forma zajec: praktyki

1. Zapoznanie sie ze struktura, podzialem i zakresem funkcji oraz rodzajami realizowanych zadan przez dana placówke, instytucje, klub . 5

2. Zapoznanie sie z charakterystyka osób korzystajacych z oferty placówki - badania ankietowe 5

3. Zapoznanie sie z metodami i technikami pracy w placówce, hospitacje zajec. 10

4. Uczestnictwo w pracach prowadzonych w okresie praktyki w danej placówce, prowadzenie zajec. 10

PROBLEM Y STAROSCI I STARZENIA SIE: - wyklad z wykorzystaniem sprzetu audiowizualnego - praca indywidualna i w zespole TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU -wyklad konwersatoryjny, - metody poszukujace : problemowe, cwiczeniowo -praktyczne (stolików eksperckich), - dyskusja(okraglego stolu, seminaryjna, referat) KINEZYGERONTOPROFILAKTYKA: - prezentacja- pokaz, - metody praktyczne twórcze i odtwórcze PRAKTYKA ZE SPECJALIZACJI: AKTYW NOSC FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU: - analiza tekstów, - obserwacja, - dyskusja, - praca indywidualna, -praca w zespole

* kolokwium 1,4,5,

* egzamin pisemny 1,2,

*opinia w dzienniku praktyk 3,7,8,9

* praca pisemna/esej/recenzja 2,3,5,6,

* prezentacje 2,7,8,9,10,

.

Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne






Praktyki




PROBLEM Y STAROSCI I STARZENIA SIE: Zaliczenie koncowe obejmuje: pozytywne pisemne zaliczenie kolokwium koncowego z ocena.KINEZYGERONTOPROFILAKTYKA Zaliczenie cwiczen stanowi : Pozytywna ocena z prowadzenia zajec oraz przygotowania pisemnego konspektu i prezentacji TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU:

Zaliczenie cwiczen - oceny zaliczeniowej na podstawie ocen czastkowych otrzymywanych w trakcie semestru za okreslone dzialania prezentacje multimedialne .Egzamin - oceny koncowej: dluzsza wypowiedz pisemna na trzy pytania dotyczace tematyki zawartej w wykladach i cwiczeniach .PRAKTYKA ZE SPECJALIZACJI AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU - pozytywna ocena z odbycia praktyk

ocena koncowa uzyskana z PROBLEM ÓW STAROSCI I STARZENIA SIE, oceny koncowa uzyskana z KINEZYGERONTOPROFILAKTYKI

ocena koncowa z egzaminu TEORII I PRAKTYKI AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU ocena koncowa z praktyk PRAKTYKA ZE SPECJALIZACJI AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU


Sygit K.(red.) (2008): Zarys gerontologii.. US

Sygit K.(red.) (2010): Problemy zdrowotne i spoleczne seniorów.. US

Sygit M . (2010): Zdrowie Publiczne.. Oficyna a Wolters Kluwer

Osinski W. (2003): Antropomotoryka. AW F Poznan 302 -367

Kunski H. (2002): Trening zdrowotny osób doroslych. Edsportpress Warszawa

Kozdron E. (2004): Program rekreacji ruchowej osób starszych. Skrypt dla studentów wychowanie fizycznego i instruktorów rekreacji ruchowej. AW F Warszawa

Szczeklik E.A. (1979): Diagnostyka ogólna chorób wewnetrznych. PZW LWarszawa

Koziarska -Rosciszewska M .,KostkaT. ( 2009): Choroby wieku podeszlego. PZW L Warszawa.

Rosenthal T., Naughton B., W illiams M .(2009) – Geriatria. Czelej

Gajewski P., Szczeklik A., (2013)Interna Szczeklika 2013. Podrecznik chorób wewnetrznych. Kraków.


Piotrowski J. (1973): M iejsce czlowieka starego w rodzinie i spoleczenstwie.. PW N

Sciepurko J. (2002): Kinezyprofilaktyka gerontologiczna.. Wyd. Sport. Bydgoszcz

Roslawski A., Skolimowski T. (2002): Technika wykonywania cwiczen leczniczych. PZW L Warszawa

Wieczorkowska -Tobis K., Kostka T., Borowicz A.B. (2015) Fizjoterapia w geriatrii. Warszawa , PZW L.

Cybulski M ., Krajewska –Kulak E., (2016) Opieka nad osobami starszymi. Warszawa, PZW L

Osinski W., (2016) Nadwaga i otylosc. Aktywnosc fizyczna w profilaktyce i terapii. Warszawa, PZWL.

Osinski W. (2013): Gerokinezjologia. PZW L


75

15

10

30

30

20

30

40

250

10

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1))

Kod przedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr: Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:

Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci

M odul: Specjalizacja: Aktywnosc fizyczna osób niepelnosprawnych** przedmioty w module: Sport osób niepelnosprawnych -4 punkty ECTSprzedmioty w module: Turystyka i rekreacja osób niepelnosprawnych – 1 punkt ECTSprzedmioty w module: Gimnastyka korekcyjna osób z róznymi dysfunkcjami – 3 punkty ECTSprzedmioty w module : Praktyka z aktywnosci fizycznej osób niepelnosprawnych* - 2 punkty ECTS

16.1X25PII06_25

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Profilaktyki i Terapii Zajeciowej



2 / 3 fakultatywny polski

wyklady cwiczenia praktyki w osrodkach

30 45 30

dr hab. Joanna Kruk prof.US

mgr Radoslaw Sroka - cwiczenia , wyklady, praktyki

Zapoznanie z mozliwosciami czynnego uczestnictwa w róznych dyscyplinach sportowych osób niepelnosprawnych oraz z rewalidacyjna i integracyjna funkcja sportu osób z róznymi dysfunkcjami. Zapoznanie studentów z celami, zadaniami, formami planowania, organizowania i przeprowadzania dzialalnosci turystycznej i rekreacyjnej wsród osób niepelnosprawnych. Przygotowanie studentów do prowadzenia zajec gimnastyki korekcyjnej z osobami z dysfunkcja wzroku, sluchu, niepelnosprawnoscia intelektualna i zaburzeniami zachowania. Zapoznanie sie w praktyce ze struktura, zasadami funkcjonowania i metodami pracy w placówkach zajmujacych sie terapia osób niepelnosprawnych oraz konfrontacja wiedzy teoretycznej z praktyka pracy w w/w. placówkach.

Brak.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Definiuje role turystyki i rekreacji ruchowej w rewalidacji, rehabilitacji i integracji spolecznej osób niepelnosprawnych (TURYSTYKA I REKREACJA OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH).

K_W 11 M 2_W 06,

2. Zna objawy i etiologie zaburzen i nieprawidlowosci rozwojowych dziec i z dysfunkcja wzroku, sluchu, niepelnosprawnosci intelektualnej oraz zna metody postepowania korekcyjnego w wypadku wyzej wymienionych dysfunkcji (GIM NASTYKA KOREKCYJNA OSÓB Z RÓZNYM I DYSFUNKCJAM I, PRAKTYKI Z AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH)

K_W 02 M 2_W 02,

3. Podejmuje dyskusje na temat dyscyplin sportowych odpowiednich dla osób niepelnosprawnych podczas samodzielnie przygotowanych ustnych wystapien (SPORT OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH).

K_U18 M 2_U14 ,

4. Potrafi identyfikowac problemy organizacyjne i metodyczne zwiazane z prowadzeniem zajec rekreacji ruchowej z osobami niepelnosprawnymi (TURYSTYKA I REKREACJA OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH, PRAKTYKI Z AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH ).

K_U03 M 2_U03,

5. Umie organizowac, kierowac i zrealizowac zajecia gimnastyki korekcyjnej dobierajac odpowiednie metody, formy i srodki dydaktyczne oraz dostosowujac je do specyficznych potrzeb osób z róznymi dysfunkcjami (GIM NASTYKA KOREKCYJNA OSÓB Z RÓZNYM I DYSFUNKCJAM I, PRAKTYKI Z AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH).

K_U12 M 2_U10,


Liczba godzin



Forma zajec: praktyki

Metody ksztalcenia

Metody weryfikacji



z sylabusa

6. Jest zorientowany na zagadnienia zwiazane z zapewnieniem bezpieczenstwa osobom niepelnosprawnym podczas podejmowania aktywnosci fizycznej (SPORT OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH, GIM NASTYKA KOREKCYJNA OSÓB Z RÓZNYM I DYSFUNKCJAM I, PRAKTYKI Z AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH).

K_K10 M 2_K07,

7. Jest zorientowany na specyficzne potrzeby i indywidualny charakter prowadzonych zajec dla osób niepelnosprawnych w zakresie gimnastyki korekcyjnej (GIM NASTYKA KOREKCYJNA OSÓB Z RÓZNYM I DYSFUNKCJAM I).

K_K09 M 2_K06,

TRESCI PROGRAMOW E

1. SPORT OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH: Zagadnienia wprowadzajace w tematyke przedmiotu, sport osób

niepelnosprawnych - rys historyczny, polskie organizacje, rozwój w Polsce i na swiecie. 4

2. Uczestnictwo w zróznicowanych formach aktywnosci sportowej osób niepelnosprawnych intelektualnie oraz osób z

dysfunkcja narzadu ruchu. 6

3. Sprzet rehabilitacyjny i sportowy umozliwiajacy aktywnosc sportowa osobom niepelnosprawnym. 2

4. Organizacja, zasady uczestnictwa i dyscypliny sportowe w odniesieniu do róznego rodzaju imprez sportowych. 3

5. TURYSTYKA I REKREACJA OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH: Rodzaje niepelnosprawnosci a dobór form

rekreacji/turystyki. 7

6. Bariery i ulatwienia w turystyce/rekreacji osób niepelnosprawnych. 4

7. Rola integracyjna i rehabilitacyjna turystyki i rekreacji. 4

1. SPORT OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH: W ybrane zespolowe gry sportowe i sporty indywidualne z programu

Letnich Igrzysk Paraolimpijskich - historia, klasyfikacja zawodników, przepisy, elementy metodyki nauczania. 9

2. W ybrane zespolowe gry sportowe i sporty indywidualne z programu Zimowych Igrzysk Paraolimpijskich - historia,

klasyfikacja zawodników, przepisy, elementy metodyki nauczania. 4

3. Dyscypliny sportowe dla osób niepelnosprawnych w programie Olimpiad Specjalnych i Olimpiad Gluchych -

historia, klasyfikacja zawodników, przepisy, elementy metodyki nauczania. 2

4. GIMNASTYKA KOREKCYJNA OSÓB Z RÓZNYMI DYSFUNKCJAMI: Etiologia, objawy i postepowanie w pracy z

dziecmi z dysfunkcja wzroku, sluchu, niepelnosprawnoscia intelektualna i innymi dysfunkcjami. 6

5. Zasady doboru metod, form, cwiczen oraz organizacja zajec gimnastyki korekcyjnej z dziecmi z róznymi

dysfunkcjami. 10

6. Planowanie pracy w zakresie postepowania korekcyjnego w przypadku uczniów z róznymi dysfunkcjami oraz

wspólpraca z rodzicami i opiekunami. 4

7. Zabawy i gry ruchowe dla dzieci z dysfunkcja wzroku, sluchu, niepelnosprawnoscia intelektualna i zaburzeniami

zachowania. 6

8. Przygotowanie konspektu zajec gimnastyki korekcyjnej dla wybranej dysfunkcji sensorycznej lub innymi

dysfunkcjami. Zaliczenie przedmiotu. 4

1. Zapoznanie sie ze struktura, podzialem i zakresem funkcji oraz rodzajami realizowanych zadan przez dana placówke. 2

2. Zapoznanie sie z charakterystyka osób korzystajacych z oferty placówki. 4

3. Zapoznanie sie z metodami i technikami pracy w placówce. 6

4. Uczestnictwo w pracach prowadzonych w okresie praktyki w danej placówce. 18

SPORT OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH: - prezentacja multimedialna, praca indywidualna, dyskusja TURYSTYKA I REKREACJA OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH : - prezentacja multimedialna GIM NASTYKA KOREKCYJNA OSÓB Z RÓZNYM I DYSFUNKCJAM I: - prezentacja multimedialna, praca w grupie PRAKTYKI Z AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH:- analiza tekstów, obserwacja, dyskusja, praca indywidualna, praca w zespole

* kolokwium 1,2,4,


* prezentacje 3,6,

* praca pisemna/esej/recenzja 5,7,

Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne



SPORT OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH: Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecnosc na zajeciach. Na ocene koncowa z przedmiotu maja wplyw: 1. Przedstawienie na ocene prezentacji multimedialnej z zakresu wybranej dyscypliny sportu osób niepelnosprawnych (ocena stanowi 20% oceny z przedmiotu). 2. Pozytywna ocena z egzaminu pisemnego obejmujacego zakres wiedzy z cwiczen i wykladów w formie dluzszej wypowiedzi pisemnej (ocena stanowi 80% oceny z przedmiotu). Wszystkie elementy wymienione w pkt 1 -2 musza byc zaliczone minimum na ocene dostateczna. Ocena koncowa z przedmiotu moze ulec podwyzszeniu w zakresie 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego. TURYSTYKA I REKREACJA OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH: Na ocene koncowa z przedmiotu ma wplyw: 1. Zaliczenie kolokwium pisemnego obejmujacego zakres wiedzy z wykladów. Ocena koncowa z przedmiotu moze ulec podwyzszeniu w zakresie 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego. GIM NASTYKA KOREKCYJNA OSÓB Z RÓZNYM I DYSFUNKCJAM I: Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecnosc na zajeciach. Na ocene koncowa z przedmiotu maja wplyw: 1. Zaliczenie na ocene kolokwium z zakresu cwiczen - etiologia, objawy, planowanie, metody i formy pracy (ocena stanowi 70% oceny z przedmiotu). 2. Opracowanie na ocene projektu - scenariusza zajec z gimnastyki korekcyjnej dla wybranej grupy z dysfunkcja sensoryczna (ocena stanowi 30% oceny z przedmiotu). Oba elementy musza byc zaliczone minimum na ocene dostateczna. Ocena koncowa z przedmiotu moze ulec podwyzszeniu w zakresie 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego. PRAKTYKI Z AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH:Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecnosc na zajeciach. Na ocene koncowa z przedmiotu maja wplyw:

1. Ocena wystawiona przez opiekuna praktyk (ocena stanowi 50% oceny z przedmiotu). 2. Ocena prowadzonej dokumentacji – dziennik praktyk (ocena stanowi 50% oceny z przedmiotu)

Ocena koncowa z modulu Aktywnosc fizyczna osób niepelnosprawnych jest srednia wazona ocen z przedmiotów: Sport osób niepelnosprawnych (ocena stanowi 40% oceny koncowej),Turystyka i rekreacja osób niepelnosprawnych (ocena stanowi 10%oceny koncowej), Gimnastyka korekcyjna osób z róznymi dysfunkcjami (ocena stanowi 30% oceny koncowej), Praktyki z aktywnosci fizycznej osób niepelnosprawnych (ocena stanowi 20% oceny koncowej).


Brzezinski W. (1999): Wychowanie fizyczne specjalne cz. III Rewalidacja dzieci i mlodziezy niepelnosprawnej. Uniwersytet Brzezinski W. (1999): Wychowanie fizyczne specjalne cz. III Rewalidacja dzieci i mlodziezy niepelnosprawnej. Uniwersytet Szczecinski

Chojnacki K. (2007): Turystyka osób niepelnosprawnych intelektualnie jako forma rehabilitacji fizycznej, psychicznej i spolecznej. AW F Kraków

Gawlik K. (2004): Wychowanie fizyczne dzieci i mlodziezy z niepelnosprawnoscia intelektualna. AW F Katowice

Kosmol A. (red.) (2008): Teoria i praktyka sportu osób niepelnosprawnych. AW F Warszawa

Libidzki K. (red.) (2003): Sport niepelnosprawnych w Polsce. PZSN

Lobozewicz T. (2000): Turystyka i rekreacja ludzi niepelnosprawnych. Wyzsza Szkola Ekonomiczna Warszawa

Zwierzchowska A., Gawlik K. (2006): Korektywa dzieci i mlodziezy z dysfunkcjami wzroku lub sluchu. AWF Katowice


Emmons P.G. (2007): Dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej, zaburzenia rozwojowo - sensoryczne oraz edukacyjne wystepujace w ramach autyzmu, ADHD, trudnosci szkolnych oraz zaburzen dwubiegunowych. K.E. Liber Warszawa

Hady -Bartkowiak K. i wsp. (2007): Vademecum sportu niepelnosprawnych - przepisy i regulaminy. Oficyna Wydawnicza Aba Warszawa

Janiszewski M . (1989): Rekreacja ruchowa dla osób niepelnosprawnych. UL Lódz

Olechowicz H. (2010): Terapia dzieci z niepelnosprawnoscia intelektualna: programy i metody. PWN Warsz awa

Paterka S. i wsp. (2000): Organizacja wycieczek szkolnych, obozów stalych i wedrownych - rekreacyjne gry ruchowe na obozach i wycieczkach. AW F Poznan

Slezynski J. (1999): Sport w rehabilitacji niepelnosprawnych. Studio Wydawnicze AGAT Kraków


75

15

10




Praktyki




50

50

5

30

15

250

10

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: A***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 4


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin


Metodyksztalcenia


z sylabusa

efektówksztalcenia

Forma iwarunki

zaliczenia

Olimpizm 16.1X25PII09_26

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Spolecznych Podstaw Kultury Fizycznej



fakultatywny polski

wyklady

16

drRyszard Stefanik

drRyszard Stefanik - wyklady

Zapoznanie studentów z historia i ideologia starozytnych i nowozytnych igrzysk olimpijskich. Zrozumienie przez studentów ewolucji wartosci nowozytnego olimpizmu oraz koncepcji edukacji olimpijskiej w szkole. Przygotowanie do praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy w pracy pedagogicznej.

Student posiada ogólna wiedze z zakresu historii okreslona programem szkoly sredniej.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Student wyjasnia ewolucje ideologii olimpizmu Student posiada podstawowa wiedze z dziedziny edukacji olimpijskiej.

K_W 07 M 2_W 05,

2. Student potrafi analizowac i wyciagac proste wnioski w zakresie historycznego procesu przemian w ruchu olimpijskim w formie pisemnego opracowania.

K_U17 M 2_U13 ,

3. Student potrafi inspirowac i organizowac proces wychowania mlodziezy w duchu nowozytnego olimpizmu.

K_K01 M 2_K01,

TRESCI PROGRAMOW E

1. Zagadnienia terminologiczne. Starozytne i nowozytne igrzyska olimpijskie. 5

2. Ideologia neoolimpizmu. Etyka nowozytnego sportu olimpijskiego. 5

3. Edukacja olimpijska mlodziezy szkolnej. Fair play w sporcie i edukacji. Zagrozeniawspólczesnegoruchu

olimpijskiego. 6

-wyklad informacyjny -prezentacja multimedialna -wyklad konwersatoryjny

* pracapisemna/esej/recenzja 1,2,


Ustalenie oceny na podstawie ocen czastkowych otrzymanych w trakcie semestru za prace studenta. Na ocene koncowa ma wplyw: -aktywnosc w trakcie wykladu konwersatoryjnego - ocena stanowi 30% oceny koncowej -przygotowanie prezentacji lub referatu - ocena stanowi 70% oceny koncowej. Wszystkie wymienione wyzej elementy musza byc zaliczone minimum na ocene dostateczna.


Lanowski J. (2002): Swiete igrzyska olimpijskie. Poznan

Zukowska Z. (red.) (1996): Fair play, sport, edukacja. Warszawa

Hadzelek K., Krawczyk Zb. (red.) (1994): Polski Komitet Olimpijski. PolskaAkademiaOlimpijska. Almanach V, 1993/94. Warszawa

Umiastowska D. (1999): Styl zycia, wiedza o olimpizmie i sprawnosc fizyczna szczecinskich uczniów. Szc zecin


Lipiec J. (1999): Filozofia olimpizmu. Warszawa

Lipiec J. (red.) (1994): Logos i etos polskiego olimpizmu. Kraków

Porada Zb. (1981): Starozytne i nowozytne igrzyska olimpijskie. Kraków

Wroczynski R. (2002): Powszechne dzieje wychowania fizycznego i sportu. Warszawa


16

8

4

5

6

5

8

50

2

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne








Liczbapunktów ECTS

Nazwa przedmiotu:


Kod przedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 4


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin

Forma zajec

Warsztat pracy nauczyciela 16.1X25PII04_27

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra M etodyki Wychowania Fizycznego



fakultatywny polski

wyklady

16


Dr Joanna Ratajczak - wyklady

Przygotowanie studenta do prowadzenia zajec lekcyjnych, fakultatywnych i pozalekcyjnych w oparciu o nowoczesne formy nauczania oraz do pelnienia roli wychowawcy klasowego

Znajomosc zasad i metod nauczania, form organizacyjnych, sposobów przygotowania konspektu lekcji oraz poprowadzenia zajec ruchowych z uczniami.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. M a szczególowa wiedze z zakresu nauczania wychowania fizycznego opierajac sie na nowoczesnych metodach pracy na trzecim i czwartym etapie edukacyjnym.

K_W 05 SKN_W j

M 2_W 04,

2. Posiada wiedze z zakresu edukacji zdrowotnej i olimpijskiej wymagana do przygotowania ucznia do calozyciowej troski o cialo oraz realizowania zasady "fair play".

K_W 09 SKN_W i,j

M 2_W 06,

3. Zna znaczenie wplywu ruchu na organizm oraz zasady planowania treningu zdrowotnego jako jednej z propozycji pozalekcyjnej aktywnosci ruchowej.

K_W 08 SKN_W c

M 2_W 05,

4. Zna specyfike przeprowadzania zajec o róznym charakterze dla uczniów na kazdym poziomie edukacji z zastosowaniem metod aktywizujacych oraz metod wychowawczych.

K_W 12 SKN_W j

M 2_W 06,

5. Umie przygotowac zajecia wedlug najnowoczesniejszych metod i przy zastosowaniu niekonwencjonalnych srodków dydaktycznych. Potrafi dostosowac program do potrzeb rozwojowych ucznia w kazdym wieku

K_U18 SKN_Ug,h,j

M 2_U14 ,

6. Umie rozwiazywac sytuacje wychowawcze podczas lekcji wychowania fizycznego i zajec ruchowych, potrafi zorganizowac wspólprace z rodzicami uczniów, posluguje sie umiejetnie kompetencjami komunikacyjnymi.

K_U06 SKN_Ub,f,k

M 2_U05,

7. Umie zaplanowac zadania zwiazane z rozwojem zawodowym w poszczególnych obszarach, potrafi ulozyc plan rozwoju zawodowego nauczyciela stazysty.

K_U09 SKN_Uo

M 2_U08,

8. Podejmuje przemyslane decyzje w rozwiazywaniu problemów,rozumie potrzebe doskonalenia zawodowego i ciaglego podnoszenia swoich kwalifikacji.

K_K08 SKN_Ka,b

M 2_K06,

9. Potrafi nawiazac kontakty interpersonalne z uczniami, rodzicami i innymi nauczycielami. Potrafi pracowac w zespole.

K_K12 SKN_Kd,g

M 2_K08 ,

TRESCI PROGRAMOW E

: wyklady

1. Przygotowanie do prowadzenie zajec lekcyjnych w oparciu o rózne dyscypliny sportowe i z wykorzystaniem róznych

miejsc cwiczen 4

2. W ykorzystanie metod aktywizujacych w pracy nauczyciela 3

3. Relacje interpersonalne nauczyciel -uczen. Trudnosci wychowawcze w pracy nauczyciela - rozwiazywanie

problemów ucznia 4

4. Nauczyciel w roli wychowawcy klasy, wspólpraca z rodzicami 3

5. Doskonalenie warsztatu pracy, zródla informacji, formy samoksztalceniowe, samodzielna praca nauczyciela 2

wyklad konwersatoryjny

* praca pisemna/esej/recenzja 1,7,8,9,

* projekt 2,3,4,5,6,

Aktywny udzial w wykladach, przygotowanie koncepcji rozwiazania sytuacji wychowawczych, projekt zajec ruchowych w oparciu o nowoczesne metody nauczania. Ocena koncowa sklada sie: 1. w 50% z samodzielnie wykonanych zadan zwiazanych z rozwiazania sytuacji wychowawczej 2. w 50% z projektu zajec ruchowych w oparciu o nowoczesne metody nauczania. Udzial studenta w udokumentowanym wolentariacie (np. pomoc przy organizacji szkolnych imprez rekreacyjno -sportowych, indywidualne zajecia z uczniami podczas zajec pozalekcyjnychitp.) oraz praca w Kole Naukowym Dydaktyki Wychowania Fizycznego moze byc podstawa do podniesienia oceny za pkt. 1 i 2 od 10 -20% . Wszystkie oceny czastkowe musza byc co najmniej dostateczne.


Brudnik E. (2003): Ja i mój uczen pracujemy aktywnie : przewodnik po metodach aktywizujacych. Oficyna W ydawnicza Nauczycieli, Kielce

Cooper P. J. (1994): Sprawne porozumiewanie sie. 114 scenariuszy cwiczen z mówienia i sluchania. Wydawnict wo CODN Warszawa

Kruszewski K. (1998): Sztuka nauczania - czynnosci nauczyciela. W SiP, Warszawa

Taraszkiewicz M . (2000): Jak uczyc lepiej?. Wydawnictwo CODN Warszawa


Krzyzewska J. (1998): Aktywizujace metody i techniki w edukacji wczesnoszkolnej. AU OM EGA, Suwalki

Rau K., Zietkiewicz E. (2000): Jak aktywizowac uczniów?. G&P Poznan


16

8

4

3

10

11

50

2

Metody ksztalcenia


z sylabusa


Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne








Nazwaprzedmiotu:


Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 4


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza Student knows and understands basic terms of human genetics

Umiejetnosci

Student can choose and plan to utilize adequate molecular methodsStudent can search for, select and analyze data and information within genetics research in sport and interpret the results of some of the studiesStudent can use research equipment typical for molecular research

Kompetencjespoleczne Student is aware of dangers the use of genetics in sport can bring

Liczbagodzin

Forma zajec:

The molecular basis of physical aktivitv16.1X25PII04_28

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Biologicznych Podstaw Kultury Fizycznej, Zaklad Biologii M olekularnej



fakultatywny polski

wyklady

16

dr hab. prof. US Agnieszka M aciejewska -Skrendo

dr hab. prof. USAgnieszka M aciejewska - Skrendo - wyklady

Introduction to basic terms, regularities and problems in relation to genetic basis of physical activity

None

EFEKTY KSZTALCENIA

1. K_W 01 M 2_W 01 ,

2.3.

4.K_U0 2 M 2_U02 ,

5. K_K01 M 2_K01 ,

TRESCI PROGRAMOW E

wyklady

1. Introduction to genetics and molecular biology 4

2. The review of various marker genes having influence on physiological reactions of the body effort 4

3. Changes in some gene expressions as response to given effort 4

4. The methodology of genetic research in sport. 4

audiovisual equipment -based lectures

*egzaminpisemny 1,2,3,4,5,

Written exam covers lectures material, students Take single choice test. Final grade can be increased by 10% for being active during lectures.


Cieszczyk P., M aciejewska A., Sawczuk M . (2008): Badania genetyczne w sporcie. International Association of Ontokinesiologists

Weglenski P. (1996): Genetyka molekularna. PW N


Bal J. (red.) (2001): Biologia molekularna w medycynie. PW N Warszawa


16

8

4

6

6

5

7

50

2

Metodyksztalcenia -

Metodyweryfikacjiefektówksztal

cenia


z sylabusa

Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne






Przygotowaniesie do egzaminu


Liczbapunktów ECTS

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: B***)

Kod przedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 4


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin



Kinezjologia 16.1X25PII11_29




fakultatywny polski

wyklady cwiczenia

15 15

dr hab. Teresa Zwierko prof. US

dr hab. Teresa Zwierko prof. US - wyklady mgr Wojciech Jedziniak - cwiczenia

Nabycie umiejetnosci i kompetencji w zakresie odpowiedniego doboru metod oceny i postepowania w badaniach nad aktywnoscia fizyczna i sprawnoscia motoryczna. Przygotowanie do zorganizowania i przeprowadzenia badan naukowych z zakresu mechanizmów sterowania czynnosciami ruchowymi.

Brak.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Charakteryzuje psycho -neuro -fizjologiczne reakcje ludzkiego organizmu w czasie wykonywania czynnosci sensomotorycznych w spoczynku oraz w warunkach podejmowania wysilku fizycznego.

K_W 01 M 2_W 01,

2. Wymienia podstawowe elementy mechanizmów sterowania i kontroli ruchu w czasie wykonywania czynnosci ruchowych.

K_W 02 M 2_W 02,

3. Dobiera metody skutecznego uczenia sie czynnosci ruchowych i konstruuje procedure eksperymentu badawczego. 4. Analizuje i interpretuje wyniki pomiarów procesów kontrolujacych ruch i czynników wplywajacych na ksztaltowanie zdolnosci motorycznych.

K_U18 M 2_U14 ,

5. Potrafi logicznie i rzeczowo zinterpretowac, wyjasnic i zaprezentowac wyniki pomiaru kontroli procesów realizacji czynnosci ruchowych oraz jasno formuluje odpowiedzi na zadawane pytania w dyskusji.

K_K12 M 2_K08 ,

TRESCI PROGRAMOW E

1. Kinezjologia jako dyscyplina naukowa oraz przedmiot dydaktyki akademickiej. 2

2. System sensomotoryczny jako podstawa zachowan ruchowych czlowieka. 4

3. Subsystemy czynnosci ruchowych (percepcyjny, aktywacyjny, realizacyjny). 6

4. Sprawnosc funkcji sensomotorycznych u sportowców i osób nietrenujacych. 3

1. Sprawnosc motoryczna a cechy ruchu. 2

2. Podstawowe formy czynnosci ruchowych czlowieka. 2

3. Motoryczne uczenie sie. 4

4. Pomiar kinezjologiczny. 4

5. Analiza procesów sterowania i kontroli motorycznej. 3

Metody ksztalcenia

Metody weryfikacj



z sylabusa

Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne









- metody poszukujace : problemowe, cwiczeniowo -praktyczne - praca w grupie - metody oparte na obserwacji i pomiarze - dyskusja (okraglego stolu, seminaryjna, referat) - metody aktywizujace


* projekt 4,

* prezentacje 5,

1. Obecnosc i czynne uczestnictwo we wszystkich cwiczeniach. 2. Prezentacja ustna (multimedialna) zwiazana z tematyka badan naukowych prowadzonych w zakresie uwarunkowan mechanizmów sterowania czynnosciami ruchowymi (na podstawie danych zródlowych pochodzacych z czasopism z dziedziny kultury fizycznej). Pytania i odpowiedzi w dyskusji nad zagadnieniem - ocena za prezentacje stanowi 20% oceny koncowej z przedmiotu 3. Ocena projektu grupowego, w którym nalezy opisac wyniki przygotowanego i przeprowadzonego przez grupe eksperymentu na temat uczenia motorycznego - ocena projektu stanowi 10% oceny koncowej 4. Egzamin pisemny obejmujacy wiedze teoretyczna (pytania wymagajace dluzszej wypowiedzi pisemnej zawierajacej terminologie, pojecia z zakresu kinezjologii, charakterystyke przebiegu procesów czynnosci ruchowych i ich uwarunkowan) - ocena z egzaminu stanowi 70% oceny koncowej z przedmiotu.


Raczek J. (2010): Antropomotoryka. Teoria motorycznosci czlowieka w zarysie. Wydawnictwo Lekarskie PZW L Warszawa 51 -227

Sadowski B. (2007): Biologiczne mechanizmy zachowania sie ludzi i zwierzat. Wydawnictwo Naukowe PW N Warszawa 267 -305

Zwierko T. (2011): Przebieg procesów sensomotorycznych i funkcji bioelektrycznej ukladu wzrokowego pod wplywem zwiekszania intensywnosci wysilku fizycznego u mlodych aktywnych ruchowo mezczyzn. Uniwersytet Szczecinski 11 -29


Osinski W. (2003): Antropomotoryka. AW F w Poznaniu, wyd. 2

- (-): Czasopisma z dziedziny kultury fizycznej. Antropomotoryka, Journal of Human Kinetics, Human M ovement. -


30

8

6

15

10

15

16

100

4

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: B***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 4


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin



Metodyksztalcenia

Bioenergetyka wysilku fizycznego 16.1X25PII02_30

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Biologicznych Podstaw Kultury Fizycznej, Zaklad M etabolizmu Wysilkowego



fakultatywny polski

wyklady cwiczenia

15 15

dr Robert Nowak

dr Robert Nowak - wyklady dr Robert Nowak - cwiczenia

Zapoznanie studentów z procesami powstawania energii w organizmie i korzystania z poszczególnych zródel energii w zaleznosci od intensywnosci i czasu trwania wysilku.

Znajomosc podstaw z przedmiotów fizjologii czlowieka oraz biochemia.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Analizuje procesy bioenergetyczne zachodzace w organizmie pod wplywem wysilku fizycznego.

K_W 01 M 2_W 01,

2. Posiada wiedze w zakresie zródel energii wykorzystywanych podczas wysilków o róznym czasie trwania.

K_W 02 M 2_W 02,

3. Prezentuje ustnie efekty przygotowania diety oraz przygotowania treningu w zaleznosci od dyscypliny sportu oraz przedstawia je zastosowujac nowoczesne metody planowaniaprogramutreningowego.

K_U18 M 2_U14 ,

4. Rozumie potrzebe doksztalcania sie w zakresie bioenergetyki i diety, ze wzgledu na zmiany zachodzace w tym zakresienaswiecie.

K_K01 M 2_K01,

TRESCI PROGRAMOW E

1. Bioenergetykaskurczumiesniowego. 5

2. Tlenowe i beztlenowe sposoby rezyntezy ATP. 5

3. W plyw diety na produkcje energii w organizmie. 5

1. Zajecia organizacyjne. Zródla energii na poszczególnych dystansach biegu. Powstawanie ATP z fosfokreatyny. 3

2. Aktywnosc kinazy kreatynowej jako wskaznik zmeczenia. 2

3. Metabolizm glikogenu. Glikoliza beztlenowa i tlenowa. 4

4. Biosynteza i katabolizm kwasów tluszczowych. 3

5. Metabolizm i katabolizm aminokwasów i bialek. 3

- wyklad podajacy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej - referat lub prezentacja ustna - praca zespolowa - dyskusja


z sylabusa

Metodyweryfikacji

efektówksztalcenia

Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne








Liczbapunktów ECTS

* projekt 1,2,3,4,


* egzaminpisemny 1,2,

1. Przygotowanie prezentacji multimedialnej. Ocenie podlega ustne przedstawienie prezentacji. Ocena stanowi 20% oceny koncowej. 2. Opracowanie i przedstawienie projektu grupowego. Ocena stanowi 20% oceny koncowej. 3. Obecnosci i aktywnosc na zajeciach. Ocena stanowi 10% oceny koncowej. 4. Egzamin pisemny obejmuje wiedze z zakresu przedmiotu. Ocena stanowi 50% oceny koncowej. Warunki przedstawione w punktach 1 -4 musza byc spelnione na ocene min. dostateczna. Ocena koncowa moze byc podwyzszona o 10% za aktywnosc wolontariacka.


Hubner -Wozniak E. (2000): Podstawy biochemii wysilku fizycznego. COS

Ronikier A. (2001): Fizjologia sportu. COS

Zajac A. (2001): Dietetyczno -treningowe wspomaganie zdrowia i sprawnosci fizycznej. AW F Katowice

Borkowski J. (2003): Bioenergetyka i biochemia tlenowego wysilku fizycznego. AW F Katowice


M urray R.K. iwsp. (1998): Biochemia Harpera. Wydawnictwo Lekarskie PZW L Warszawa

Stryer L. (1999): Biochemia. Wydawnictwo Naukowe PW N Warszawa


30

8

6

12

16

8

20

100

4

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: C***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 2


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin


Metodyksztalcenia

Metodyweryfikacji

efektówksztalcenia


z sylabusa

Forma iwarunki

zaliczenia

Analiza strategiczna w sporcie 16.1X25PII_31




fakultatywny polski

wyklady

15

dr M .Sobon

dr M . Sobon - wyklady

Opanowanie podstawowych narzedzi, przy pomocy, których dokonuje sie oceny pozycji strategicznej i konkurencyjnej przedsiebiorstw. Nabycie umiejetnosci interpretowania i wnioskowania zjawisk i procesów gospodarczych na potrzeby formulowania strategii przedsiebiorstwa na rynku sportu.

Znajomosc podstaw nauki o przedsiebiorstwie, mikro - i makroekonomii, teorii organizacji i zarzadzania.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Rozpoznaje i opisuje pozycje strategiczna i konkurencyjna podmiotówrynkusportu.

K_W 14 M 2_W 08,

2. Operuje podstawowa wiedza dotyczaca zasad organizowania, zarzadzania i kierowania firma, zespolem, placówkami publicznymi i niepublicznymi prowadzacymi dzialalnosc oswiatowa oraz sportowa

K_W 18 M 2_W 12,

3. Formuluje i prezentuje przemyslane efekty swojej pracy w zakresie decyzji strategicznych podejmowanych w podmiotach dzialajacychnarynkusportu.

K_U18 M 2_U14 ,

4. Kreatywnie wspólpracuje z czlonkami grupy przy analizowaniu pozycji strategicznej i konkurencyjnej podmiotów narynkusportu.

K_K12 M 2_K08 ,

TRESCI PROGRAMOW E

1. Istota oraz rodzaje decyzji strategicznych w przedsiebiorstwie. 2

2. Zewnetrzne warunki gospodarowania oraz wewnetrzne zasoby i procesy dzialalnosci gospodarczej. 2

3. Metodyanalizymakrootoczenia. 4

4. Charakterystyka oraz klasyfikacja podstawowych strategii konkurencji oraz rozwoju przedsiebiorstwa. 3

5. Tradycyjne i nowoczesne metody analizy strategicznej. 4

wyklad audytoryjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej

* pracapisemna/esej/recenzja 1,2,

Przedmiot konczy sie zaliczeniem w formie pracy pisemnej (PROJEKTU) obejmujacej prezentacje i ocene dzialalnosci podmiotu dzialajacego na szeroko rozumianym rynku sportu.


Gierszewska G., Romanowska M . (1997): Analiza strategiczna przedsiebiorstwa. PW N

Gierszewska G. (2000): Zarzadzanie strategiczne. Wyzsza Szkola Przedsiebiorczosci i Zarzadzania im. L. Ko zminskiego

Krupski R. prac. zbiorowa (2003): Zarzadzanie strategiczne. Koncepcje - metody.. Wydawnictwo AE we W roclawiu

Drazek Z., Niemczynowicz B. (2003): Zarzadzanie strategiczne przedsiebiorstwem. PW E


Leszczynski Z., Skowronek -M ielczarek A. (2008): Analiza dzialalnosci i rozwoju przedsiebiorstwa. PW E

Allaire Y., Firsirotu M .E. (2000): M yslenie strategiczne. PW N


15

8

4

6

5

8

4

50

2

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne








Liczbapunktów ECTS

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: C***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 2


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin

Forma zajec:

Metodyksztalcenia


z sylabusa

efektówksztalcenia

Forma iwarunki

zaliczenia

Polityka panstwa wobec turystyki i sportu 16.1X25PII_32




fakultatywny polski

wyklady

15

dr M . Sobon

dr M . Sobon - wyklady

Zapoznanie studentów z elementami polityki panstwa w zakresie sportu i turystyki.

Podstawy wiedzy z zakresu turystyki i sportu oraz ekonomii.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Rozpoznaje i rozróznia ekonomiczno -gospodarcze uwarunkowania dzialalnosci sportowej i turystycznej.

K_W 14 M 2_W 08,

2. Opisuje i objasnia wplyw panstwa na zarzadzanie i kierowanie placówkami publicznymi i niepublicznymi prowadzacymi dzialalnosc sportowa i turystyczna .

K_W 18 M 2_W 12,

3. Formuluje i prezentuje ustnie przemyslane efekty swojej pracy oraz przedstawia je w jasny i klarowny sposób. w zakresie polityki panstwa w zakresie polityki panstwa wobecsportuiturystyki.

K_U18 M 2_U14 ,

4. Kreatywnie wspól pracuje z czlonkami grupy przy analizowaniu turystycznej i sportowej polityki panstwa, skutecznie komunikuje sie z otoczeniem.

K_K12 M 2_K08 ,

TRESCI PROGRAMOW E

wyklady

1. Poje cie i zakres polityki turystycznej i sportowej. 5

2. Instrumenty polityki turystycznej i sportowej panstwa. 5

3. Poziom polityki turystycznej i w zakresie sportu. 5

- wyklady z wykorzystaniem multiprojektora

* kolokwium 1,2,


Aktywne uczestnictwo w zajeciach oraz pisemne zaliczenie w formie kolokwium.


Panasiuk A. red. (2008): Gospodaka turystyczna.. PW N

Kurek W. (2007): Turystyka. PW N

Gaworecki W. (2010): Turystyka. PW E

(2007): Strategia rozwoju sportu w Polsce do roku 2015.. M inisterstwoSportuiTurystyki



Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne







Liczbapunktów ECTS

15

8

4

10

4

13

50

2

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: D***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 2


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin



Metodyksztalcenia

Ekologia i ochrona srodowiska 16.1X25PII02_33




fakultatywny polski

wyklady cwiczenia

15 15

D r hab. Agnieszka M aciejewska -Skrendo prof. US

dr hab. M arek Sawczuk prof. US - wyklady, cwiczenia

Opanowanie ogólnej wiedzy z zakresu ekologii i ochrony srodowiska

Brak

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Wymienia cechy i elementy budowy biosfery. 2. Wyjasnia zasady funkcjonowania ekosystemu. 3. Klasyfikuje formy ochrony przyrody.

K_W 10 M 2_W 06,

4. Potrafi przedstawic w formie ustnej podejmowane dzialania w zakresie ochrony srodowiska. 5. Potrafi przedstawic w formie referatu konsekwencje zdrowotne wynikajace z degradacji srodowiska. 6. Potrafi zinterpretowac w formie ustnej prawne i spoleczne aspektyochronysrodowiska.

K_U18 M 2_U14 ,

7. Wykazuje aktywnosc i kreatywnosc w samodzielnym okresleniu priorytetów w zakresie dzialan na rzecz ochronysrodowiska.

K_K06 M 2_K05,

8. Akceptuje wlasne ograniczenia i wie kiedy zwrócic sie do ekspertów.

K_K02 M 2_K02,

1. Podstawowe cechy i budowa biosfery. 4

2. Zasadyfunkcjonowaniaekosystemu. 4

3. Cechy charakterystyczne wybranych ekosystemów w Polsce i na swiecie. 4

4. Formyochronyprzyrody. 2

5. W spólczesnestrategieochronyprzyrody. 1

1. Zagrozeniasrodowiskazycia. 4

2. Srodowisko a zdrowieczlowieka. 3

3. W plywcywilizacjinasrodowisko. 4

4. Prawne i spoleczne aspekty ochrony srodowiska. 4

- wyklad podajacy z wykorzystaniem sprzetu audiowizualnego - referat lub prezentacja multimedialna - dyskusja - praca zbiorowa


z sylabusa

Metodyweryfikacji

efektówksztalcenia

Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne








Liczbapunktów ECTS

* egzaminpisemny 1,2,3,

* prezentacje 4,5,6,

* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 4,5,6,7,8,

1. Przygotowanie prezentacji multimedialnych. Ocenie podlega ustne przedstawienie prezentacji podczas cwiczen. Ocena stanowi 50% oceny koncowej. 2. Egzamin pisemny obejmuje wiedze z zakresu przedmiotu, studenci rozwiazuja test jednokrotnego wyboru. Ocena stanowi 50% oceny koncowej. Warunki przedstawione w punktach 1 -2 musza byc spelnione na ocene min. dostateczna. Ocena koncowa moze byc podwyzszona o 10% za aktywnosc wolontariacka.


Krebs C. (2011): Ekologia. Wydawnictwo Naukowe PW N

Dobrzanska B., Dobrzanski G., Kielczewski D. (2008): Ochrona srodowiska przyrodniczego. WydawnictwoNauko we PW N


Latanowicz L., Latosinska J. N. (2011): Promieniowanie UV a srodowisko. WydawnictwoNaukowe PW N


30

8

6

5

10

6

10

75

3

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: D***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 2


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin



Ekoturystyka 16.1X25PII02_33

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Biologicznych Podstaw Kultury Fizycznej , Zaklad Biologii M olekularnej



fakultatywny polski

wyklady cwiczenia

15 15

dr hab. Agnieszka M aciejewska -Skrendo prof. US

dr hab. M arek Sawczuk prof. US - wyklady dr hab. M arek Sawczuk prof. US - cwiczenia

Opanowanie teorii dotyczacej ekoturystyki, jej rozwoju w Polsce i na swiecie oraz nastepstw i korzysci dla spoleczenstwa wynikajacych z jej rozwoju.

Brak.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Zna cechy i wymienia cele ekoturystyki 2. Opisuje ekotutystyke w Polsce i w krajach wysokorozwinietych. 3. Wymienia zasady rozwoju ekoturystyki i agroturystyki.

K_W 10 M 2_W 06,

4. Potrafi zaprezentowac promocje ekoturystyki w zaleznosci od warunków srodowiska i warunków klimatycznych. 5. Potrafi podac korzysci ekonomiczne i spoleczne z rozwoju ekoturystyki w zaleznosci od warunków srodowiska i warunków klimatycznych.

K_U16 M 2_U12 ,

6. Wykazuje aktywnosc i kreatywnosc w samodzielnym okreslaniu priorytetów w zakresie dzialan na rzecz ekoturystyki.

K_K06 M 2_K05,

7. Akceptuje wlasne ograniczenia i wie kiedy zwrócic sie do ekspertów.

K_K02 M 2_K02,

TRESCI PROGRAMOW E

1. Cechy, cele i rodzaje ekoturystyki. 5

2. Turystykaprzyjaznasrodowisku. 2

3. Ekologicznyproduktturystyczny. 2

4. Strategiamarketingowaekoturystyki. 2

5. Ekoturystyka w Polsce. 2

6. Ekoturystykanaswiecie. 2

1. Pojecie ekoturystyki, jej wady i zalety. 2

2. Produktyekoturystyczne w Polsce. 4

3. Produktyekoturystycznenaswiecie. 4

4. Korzysci ekologiczne, spoleczne i ekonomiczne z rozwoju ekoturystyki 1

5. W izerunek firm i regionów ekoturystycznych. 4

- wyklad podajacy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej - referat lub prezentacja ustna - praca zespolowa - dyskusja


* projekt 2,4,5,7,


1. Przygotowanie prezentacji multimedialnej. Ocenie podlega ustne przedstawienie prezentacji. Ocena stanowi 20% oceny koncowej. 2. Opracowanie i przedstawienie projektu grupowego. Ocena stanowi 20% oceny koncowej. 3. Obecnosci i aktywnosc na zajeciach. Ocena stanowi 10% oceny koncowej. 4. Egzamin pisemny obejmuje wiedze z zakresu przedmiotu, studenci otrzymuja pytania do pisemnego opracowania. Ocena stanowi 50% oceny koncowej. Warunki przedstawione w punktach 1 -4 musza byc spelnione na ocene min. dostateczna. Ocena koncowa moze byc podwyzszona o 10% za aktywnosc wolontariacka.


Zareba D. (2008): Ekoturystyka. Wydawnictwo Naukowe PW N


Wilczek Z. (2004): Ekologia w turystyce. Wyd. Akad. W SS -P


30

8

6

8

8

7

8

75

3

Metodyksztalcenia


z sylabusa

Metodyweryfikacji

efektówksztalcenia

Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne








Liczbapunktów ECTS

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: E***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 4


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin



Metodyksztalcenia

Genetyka w sporcie 16.1X25PII02_35




fakultatywny polski

wyklady cwiczenia

15 15

dr Agnieszka M aciejewska -Skrendo prof. US

dr hab. M arek Sawczuk prof. US - wyklady dr hab.M arek Sawczuk prof. US - cwiczenia

Przedstawienie podstawowych pojec, prawidlowosci i problemów dotyczacych genetyki czlowieka oraz badan genetycznych w sporcie

Brak

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Student zna i rozumie podstawowe pojecia, prawidlowosci i problemy genetyki czlowieka 2. Student opisuje zastosowanie genetyki w sporcie

K_W 01 M 2_W 01,

3. Student wybiera i planuje zastosowanie odpowiednich metod molekularnych 4. Student potrafi wyszukiwac, selekcjonowac i analizowac dane i informacje z zakresu badan genetycznych w sporcie oraz interpretowac wyniki niektórych badan 5. Student posluguje sie aparatura badawcza typowa dla badan molekularnych

K_U02 M 2_U02,

6. Student zdaje sobie sprawe z zagrozen zwiazanych z zastosowaniemgenetyki w sporcie

K_K11 M 2_K08 ,

TRESCI PROGRAMOW E

1. Podstawy genetyki czlowieka (budowa i funkcje DNA i RNA, ekspresja informacji genetycznej) 4

2. Zmiennoscgenetyczna 2

3. Dziedziczeniecech 2

4. Historia badan genetycznych w sporcie 2

5. Znaczenie i zastosowanie genetyki w sporcie 2

6. Doping genetyczny 2

7. Aspekty etyczne badan genetycznych w sporcie 1

1. Zasadyfunkcjonowanialaboratoriummolekularnego 2

2. Metodologia badan genetycznych w sporcie 5

3. Przeglad róznych grup genów markerowych 6

4. Genetyczne badania plci u sportowców 2

- wyklad podajacy z wykorzystaniem sprzetu audiowizualnego - referat lub prezentacja multimedialna - praca w grupach i indywidualna - dyskusja


z sylabusa

Metodyweryfikacji

efektówksztalcenia

Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne








Liczbapunktów ECTS


* kolokwium 3,4,


1. Kolokwium pisemne obejmuje wiedze z zakresu przedmiotu prezentowana podczas cwiczen. Ocena stanowi 50% oceny koncowej. 2. Egzamin pisemny obejmuje wiedze z zakresu przedmiotu prezentowana podczas wykladów, studenci rozwiazuja test jednokrotnego wyboru. Ocena stanowi 50% oceny koncowej. Warunki przedstawione w punktach 1 -2 musza byc spelnione na ocene min. dostateczna. Ocena koncowa moze byc podwyzszona o 10% za aktywnosc studentów podczas wykonywania cwiczen praktycznych.



Winter P., HickeyG., Fletcher H. (2004): Krótkie wyklady. Genetyka. PW N Warszawa


Jorde L.B., Carey J.C., Bamshad M .J., W hite R.L. (2000): GenetykaM edyczna. WydawnictwoCzelej



30

10

6

18

15

10

11

100

4

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: E***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 4


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin

Forma zajec:


Metodyksztalcenia

Genetic in sport16.1X25PII02_36




fakultatywny angielski

wyklady cwiczenia

15 15

dr Agnieszka M aciejewska -Skrendo prof. US

dr hab. Agnieszka M aciejewska -Skrendo prof. US - wyklady dr hab. Agnieszka M aciejewska -Skrendo prof. US - cwiczenia

Introduction to basic terms, regularities and problems in relation to human genetics and genetic research in sport

None

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Student knows and understands basic terms of human genetics2. Student is able to describe the use of genetics in sport

K_W 01 M 2_W 01,

3. Student can choose and plan to utilize adequate molecular methods4. Student can search for, select and analyze data and information within genetics research in sport and interpret the results of some of the studies .5. Student can use research equipment typical for molecular research.

K_U02 M 2_U02,

6. Student is aware of dangers the use of genetics in sport can bring.K_K11 M 2_K08 ,

TRESCI PROGRAMOW E

wyklady

1. Introduction to human genetics (DNA and RNA structure and functions, expression of genetic information) 4

2. Genetic diversity 2

3. Genetic inheritance 2

4. History of genetic research in sport 2

5. The importance and utilization of genetics in sport 2

6. Genetic doping 2

7. Ethical aspects of genetic research in sport 1

1. Principles of operation of a molecular laboratory 2

2. The methodology of genetic research in sport 5

3. The review of various marker genes groups 6

4. Sex -related genetic research in athletes 2

- audiovisual equipment -based lectures- discourse or multimedia -based presentation - individual and team work- discussion


z sylabusa

Metodyweryfikacji

efektówksztalcenia

Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne








Liczbapunktów ECTS


* kolokwium 3,4,


1. W ritten colloquium covers practicalclasses material .Test results constitute 50% of final grade.2. W ritten exam covers lectures material, students take single choice tests.Test results constitute 50% of final grade.Student have to meet the requirements enlisted in points 1 -2 to earn atleast satisfactory grade in the exam. Final grade can be increased by 10% for being active in practical classes.



Winter P., HickeyG., Fletcher H. (2004): Krótkie wyklady. Genetyka. PW N Warszawa


Jorde L.B., Carey J.C., Bamshad M .J., W hite R.L. (2000): GenetykaM edyczna. WydawnictwoCzelej



30

10

6

18

15

10

11

100

4

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: F***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 2


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin

Metody ksztalcenia


z sylabusa

Metodyweryfikacji

efektówksztalcenia

Unihokej 16.1X25PII11_3 7




fakultatywny polski


15


dr Beata Florkiewicz - cwiczenia specjalistyczne

Programowanie i realizacja zajec sportowo - rekreacyjnych z unihokeja. Nabycie umiejetnosci przygotowania imprezy sportowo - rekreacyjnej z zakresu unihokeja. Poznac po dstawowe przepisy i zasady w unihokeja.

Brak.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Nazywa podstawowe elementy techniczne gry w unihokeja oraz dysponuje zasobem cwiczen do zastosowania w lekcji wychowania fizycznego. 2. Definiuje podstawowe zasady i przepisy gry w unihokeja.

K_W 16 M 2_W 10,

3. Potrafi zademonstrowac podstawowe elementy techniczne z unihokeja: podania z forhendu i bekhendu, prowadzenie pilki slalomem, uderzenie z bekhendu i forhendu. 4. Konstruuje konspekt lekcji z unihokeja. 5. Przygotowuje, planuje program imprezy sportowo -rekreacyjne j

K_U14 M 2_U11,

6. Akceptuje podjecie odpowiedzialnosci za bezpieczenstwo dobierajac odpowiednie formy cwiczen i sprzetu.

K_K10 M 2_K07,

TRESCI PROGRAMOW E


1. Charakterystyka gry , zabawy i gry ruchowe w unihokeju. 4

2. Podstawowe elementy techniczne z unihokeja. 11

- teoretyczne i praktycznego dzialania (odtwórcze i twórcze) - praca w grupie

* kolokwium 1,2,

* praca pisemna/esej/recenzja 1,4,6,

* projekt 1,2,5,6,

* sprawdzian 3,

Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne








Liczbapunktów ECTS

1. Projekt - zaliczenie projektu grupowego imprezy sportowo -rekreacyjnej z elementami unihikeja (ocenie podlega: przygotowanie merytoryczne projektu, bezpieczenstwo i organizacja imprezy). 2. Praca pisemna - napisanie konspektu lekcji z unihokeja: ocenie podlega zasób cwiczen i dobór sprzetu oraz bezpieczenstwo. 3. Kolokwium - pisemne obejmujace podstawowa wiedze teoretyczna (pytania wymagajace wypowiedzi pisemnej nazewnictwo w zakresie podstawowych elementów technicznych z unihokeja, zasobu cwiczen oraz przepisów gry.) 4. Sprawdzian - umiejetnosci technicznych : prowadzenie kijem po kolei 10 pilek slalomem pomiedzy pacholkami zakonczone strzalem na bramke w okreslonym czasie. Liczy sie liczba strzelonych bramek. Dwie próby, liczy sie lepsza. Ocena: 10 trafien - bdb, 9 - db+, 8 - db, 7 - dst+, 6 - dst, 5 i ponizej - ndst. 5. Ocena koncowa. Zaliczenie z przedmiotu stanowi srednia ocen dotyczaca punktu od 1 do 4 tj. ( projektu, pracy pisemnej,kolokwium i sprawdzianu ). Z punktów od 1 do 4 student musi uzyskac przynajmniejocenedostateczna


Starzynska S., Tywoniuk - M alysz A. (1998): Unihokej.Podstawy technik i taktyki w cwiczeniach , grach i zabawach. Gdansk

Starzynska S. (2001): Unihokej dla malych i duzych. Gdansk

Abramuk D. (1994): Unihoc. Warszawa


Bilska M ., Zóltowska E. (1987): Unihoc - gra dla wszystkich. Warszawa

Tywoniuk - M alysz A. (2001): Forma zabawowa w nauczaniu elementów gry w unihoca. Lider 3 26 -28


15

8

4

8

5

6

4

50

2

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: F***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 2


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin

Metodyksztalcenia


z sylabusa

Metodyweryfikacji

efektówksztalcenia

Badminton 16.1X25PII11_38




fakultatywny polski


15


dr Beata Florkiewicz - cwiczenia specjalistyczne

Programowanie i realizacja zajec sportowych i rekreacyjnych z badmintona. Nabycie umiejetnosci przygotowania imprez rekreacyjnych z zakresu badmintona. Poznanie podstawowych zasad gry badmintona.

Brak.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Nazywa podstawowe elementy techniczne gry w badmintonie oraz dysponuje zasobem cwiczen do zastosowania w lekcji wychowania fizycznego. 2. Definiuje podstawowe zasady i przepisy gry w badmintonie.

K_W 16 M 2_W 10,

3. Po trafi zademonstrowac podstawowe elementy techniczne z badmintona: serw z bekhendu i forhendu, uderzenie górne z prawej i lewej strony. 4. Konstruuje konspekt prowadzenia lekcji z badmintona. 5. Przygotowuje, planuje program imprezy sportowo -rekreacyjnej.

K_U14 M 2_U11,

6. Akceptuje podjecie odpowiedzialnosci za bezpieczenstwo podczas zajec wychowania fizycznego dobierajac poprawnie formy cwiczen i wykorzystuje odpowiednio sprzet.

K_K10 M 2_K07,

TRESCI PROGRAMOW E


1. Charakterystyka gry , zabawy i gry ruchowe w badmintonie. 4

2. Podstawowe elementy techniczne z badmintona. 11

- teoretyczne i praktycznego dzialania (odtwórcze i twórcze) - praca w grupie

* kolokwium 1,2,

* pracapisemna/esej/recenzja 1,4,6,

* projekt 1,2,5,6,

* sprawdzian 3,

Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne








Liczbapunktów ECTS

1. Projekt - zaliczenie projektu grupowego imprezy sportowo -rekreacyjnej z elementami badmintona (ocenie podlega: projekt, przygotowanie merytoryczne projektu, bezpieczenstwo i organizacja imprezy). 2. Praca pisemna - napisanie konspektu lekcji wychowania fizycznego z badmintona ( ocena za prawidlowy dobór cwiczen i bezpieczenstwo ) 3. Kolokwium - pisemne obejmujace podstawowa wiedze teoretyczna (pytania wymagajace wypowiedzi pisemnej nazewnictwo w zakresie podstawowych elementów technicznych z badmintona, zasobu cwiczen oraz przepisów gry.) 4. Sprawdzian - praktyczny: wykonanie 5 po kolei serwów z bekhendu i forhendu z pola serwowego na pole odbioru w kwadrat o wymiarze 1X1 m. Za wykonanie 5 trafien - ocena bdb, 4 trafienia - db, 3 trafienia - dst 1 i 2 - ndst. Student wykonuje dwie próby, zaliczana jest lepsza. 5. Ocena koncowa. Zaliczenie z przedmiotu stanowi srednia ocen dotyczaca punktu od 1 do 4 tj. ( projektu, pracy pisemnej, kolokwium i sprawdzianu). Z punktów od 1 do 4 student musi uzyskac przynajmniej ocene dostateczna.


Nawara H. (2000): Badminton. AW F W roclaw

Sieniek Cz. (2000): Sport calego zycia . M etodyka nauczania. COS Warszawa

Stelter M . (2001): Badminton: program szkolenia dzieci i mlodziezy. COS Warszawa


LechmanR.,Szalewicz A. (1987): Badminton. Sport iTurystyka Warszawa

Szalewicz A. (2001): Nauka badmintona w weekend. W iedzaiZycie Warszawa


15

8

4

8

5

6

4

50

2

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: G***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 3


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin

Metodyksztalcenia

Tenis stolowy 16.1X25PII08_39

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Zaklad Sportów Indywidualnych, Turystyki i Rekreacjii



fakultatywny polski


15

mgrPawel Eider

dr M arek Kolbowicz - cwiczenia specjalistyczne

Nauczenie techniki wykonania poszczególnych zagrywek w tenisie stolowym oraz wykorzystanie ich w lekcji wychowania fizycznego.

Brak

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Student zna podstawowe pojecia stosowane w tenisie stolowym.Zna zasady organizacji zawodów sportowych orazimprezrekreacyjnych.

K_W 12 M 2_W 06,

2. Definiuje systemy i zasady gry, wyjasnia przepisy gry oraz zasady sedziowania w tenisa stolowego.

K_W 16 M 2_W 10,

3. Dobiera we wlasciwy sposób metody oraz srodki do organizowania imprez sportowo - rekreacyjnych z tenisa stolowego.

K_U12 M 2_U10,

4. Przedstawia umiejetnosci ruchowe z zakresu elementów techniki gry w tenisa stolowego, niezbednych do prowadzenia procesu dydaktycznego na III i IV etapie edukacji fizycznej

K_U14 M 2_U11,

5. Angazuje sie w prace grupa realizujac powierzone mu zadania wynikajacych z przygotowania i przeprowadzenia imprezsportowych

K_K05 M 2_K04,


K_K10 M 2_K07,

7. Student jest swiadomy wplywu uprawiania tenisa stolowego na sprawnosc fizyczna i zdrowie.

K_K13 M 2_K09 ,

TRESCI PROGRAMOW E


1. Zapoznanie sie z rozkladem materialu i wymogami przedmiotu, zapoznanie ze sprzetem: stoly, siatki, rakietki,

pileczki. 1

2. Rola i miejsce cwiczenia oswajajaco -przygotowawczych w nauczaniu podstawowym tenisa stolowego. 3

3. Rodzaje uchwytu rakietki, prawidlowa pozycja wyjsciowa, sposoby poruszania sie w tenisie stolowym, gry i zabawy

w tenisiestolowym4

4. Nauka i doskonalenie podstawowych uderzen ofensywnych, defensywnych 3

5. Doskonalenie poznanych elementów techniki we fragmentach gry. 3

6. Zaliczeniepraktyczne 1

-praca w grupie -gra symulacyjna


z sylabusa

efektówksztalcenia

Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne







Liczbapunktów ECTS

* sprawdzian 1,2,3,5,6,


1.Obecnosc i czynne uczestnictwo we wszystkich cwiczeniach. 2.Sprawdzian z umiejetnosci praktycznych (gra szkolna) - ocena stanowi 70 % oceny koncowej. 3.Uzyskanie pozytywnej oceny ze sprawdzianu - ocena stanowi 30 % oceny koncowej. Elementy wymienione w pkt 2 -3 musza byc zaliczone na ocene min.dostateczna.


Grycan.J (2007): Inteligentny tenis stolowy. Kraków

Grosicka R. (2006): Cwiczenia do nauczania tenisa stolowego i badmintona.. WychowanieFizyczneiZdrowie nr 5, s.12 -16

Chrabaszcz M . (2002): Inicjacja tenisa stolowego na lekcjach wychowania fizycznego.. WychowanieFizyczneiZdrowie nr 12, s.11 -16

Jadach A., Dziedzina K. (2005): Tenis stolowy na lekcjach wychowania fizycznego. WychowanieFizyczneiZdrowie nr6 -7, s.13 -15


Nowak S. (1994): Analiza i ocena gry w tenisie stolowym. Trening nr2, s 72 -77


15

8

4

7

6

10

50

2

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: G***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 3


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin

Metodyksztalcenia


z sylabusa

efektówksztalcenia

Podstawy samoobrony 16.1X25PII08_40




fakultatywny polski


15

mgrRadoslawSroka

mgr Radoslaw Sroka - cwiczenia specjalistyczne

Celem przedmiotu jest wyposazenie studentów w umiejetnosci z zakresu podstaw samoobrony oraz przygotowanie ich do prowadzenia zajec z wykorzystaniem chwytów obronnych w ramach lekcji wychowaniafizycznego.

Brak.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Student zna specyfike i metodyke prowadzenia zajec rekreacyjno -sportowych z zakresu samoobrony dla osób w róznym wieku i o róznych mozliwosciach psychfizycznych.

K_W 12 M 2_W 06,

2. Student zna nazwy podstawowych technik obronnych -pozycji, rzutów, padów, dzwigni, uderzen, bloków, kopniec.

K_W 16 M 2_W 10,

3. Student potrafi zademonstrowac oraz omówic technike wykonaniapodstawowychelementówsamoobrony.

K_U14 M 2_U11,

4. Student potrafi samodzielnie tworzyc kombinacje technik samoobrony w konkretnych sytuacjach zagrozenia zdrowia i zycia.

K_U16 M 2_U12 ,

5. Student dba o bezpieczenstwo swoje i partnera podczas nauki i doskonalenia chwytów obronnych, a takze podczas walkiszkolnej.

K_K10 M 2_K07,

TRESCI PROGRAMOW E


1. W prowadzenie w tematyke zajec. Klasyfikacja technik i metodyka prowadzenia zajec rekreacyjno - sportowych w

zakresie samoobrony. Nauka pozycji do walki oraz prawidlowego poruszania sie sie w walce. 2

2. Ciosy i kopniecia wykorzystywane w samoobronie. Obrona czynna przed kopnieciem, uderzeniem piescia. 4

3. Techniki walki w parterze - obrona przed przeciwnikiem stojacym oraz przed przeciwnikiem znajdujacym sie w

parterze. 6

4. Samoobrona przed chwytami krepujacymi ruchy, obrona osoby trzeciej. 2

5. Zaliczenieprzedmiotu. 1

-pokaz -cwiczenia w parach -gra symulacyjna -praca w grupach

* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 1,2,3,5,

* projekt 4,5,

Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne








Liczbapunktów ECTS

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecnosc na zajeciach. Na ocene ma wplyw: 1. Ocena z zaliczenia praktycznego obejmujacego znajomosc technik samoobrony cwiczonych na zajeciach - poprawne wykonanie z udzialem partnera, omówienie techniki wykonania, wskazanie zastosowania w sytuacjach zagrozenia, omówienie najczesciej wystepujacych bledów, metodyka nauczania i zasady bezpieczenstwa podczas wykonywania poszczególnych cwiczen (ocena stanowi 80% oceny koncowej). 2. Ocena z zaliczenia projektu grupowego (przygotowanie pokazu samoobrony) - oceniany jest dobór technik i odpowiedniej muzyki, dynamika pokazu, róznorodnosc wykorzystywanych ustawien (ocena stanowi 20% oceny koncowej). Wszystkie elementy w punktach 1 -2 musza byc zaliczone minimum na ocene dostateczna.


Dougherty M . (2010): Sztukasamoobrony. M AK Verlag Bremen

Dougherty M . (2012): Walkawrecz. M AK Verlag Bremen

Rokita M . (2011): Samoobrona na lekcjach wychowania fizycznego. Josef Raabe Spólka Wydawnicza Warszawa


Kirby G. (1994): Podstawowe techniki lagodnej walki. Budo -Sport Warszawa

Soo -Warr L. (2000): Samoobrona dla kobiet. Oficyna Wydawnicza Delta W -Z Warszawa


15

8

4

6

4

6

7

50

2

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: H***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 1


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin

Metodyksztalcenia


z sylabusa

efektówksztalcenia

Kulturystyka 16.1X25PII08_41

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Sportów Indywidualnych, Turystyki i Rekreacji , Pracownia Nowoczesnych Form Ruchowych



fakultatywny polski


15

dr M arek Kolbowicz

dr M arek Kolbowicz - cwiczenia specjalistyczne

Istota treningu kulturystycznego. Opanowanie ogólnej wiedzy z zakresu treningu ksztaltowania sily, masy i wplywu cwiczen fizycznych na sprawnosc organizmu.

Brak.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Student orientuje sie jakie urzadzenia i sprzet mozna wykorzystac w cwiczeniachkulturystycznych.

K_W 08 M 2_W 05,

2. Student zorientowany jest w suplementacji dozwolonej i niedozwolonejstosowanej w sporcie.

K_W 09 M 2_W 06,

3. Student potrafi dobrac metody treningowe ksztaltujace wytrzymalosc silowa za pomoca urzadzen i sprzetu dostepnego nasilowni.

K_U12 M 2_U10,

4. Student potrafi okreslic swoje mozliwosc silowe. 5. Student zna metody treningowe stosowane w kulturystyce i potrafi je umiejetnie wykorzystac w zaleznosci od plci i wieku. 6. Student ma swiadomosc wplywu cwiczen fizycznych i zastosowanych intensywnosci na prawidlowe funkcjonowanie organizmu. 7. Potrafi dbac o swoje i innych bezpieczenstwo podczas wykonywanychcwiczen.

K_K13 M 2_K09 ,

TRESCI PROGRAMOW E


1. Historia kulturystyki w Polsce i na swiecie. 1

2. Odzywki i suplementy diety stosowane w sporcie. 1

3. Odzywki i suplementy w sporcie. 2

4. Doping - sterydy w sporcie. 1

5. Rozgrzewka - rolaiwplyw. 1

6. W ytrzymaloscsil owa. 3

7. Metodytreningowe w kulturystyce. 6

zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) prezentacjamultimedialna.

* kolokwium 1,4,


Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne






Praktyki



Liczbapunktów ECTS

prezentacja 30% oceny koncowej prowadzenie zajec z wybranego tematu 40% oceny koncowej kolokwium konczace - 30% oceny koncowej


Delavier F. (2007): Atlas treningusilowego. PZW L

Ambrozy T., Kaganek K. (2006): Fitness - cwiczenia silowe.. TKKF ZG


Trzaskoma Z. (2001): Kompleksowe zwiekszanie sily miesniowej sportowców.Biblioteka trenera


15

4

4

10

9

3

3

2

50

2

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: H***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 1


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin

Metodyksztalcenia


z sylabusa

efektówksztalcenia

Forma iwarunki

zaliczenia

Nordicwalking16.1X25PII05_42

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, , Katedra Teorii i Praktyki Sportu, Pracownia Nowoczesnych Form Ruchowych



fakultatywny polski


15

DrAlicjaDrohomirecka

mgr Aleksander W iazewicz - cwiczenia specjalistyczne

Zapoznanie studentów z podstawowa technika nornic walking.

Brak

EFEKTY KSZTALCENIA

1. M a wiedze na temat znaczenia nordicwalking w rekreacji i rehabilitacji oraz zna terminologie z zakresu nordic walking.

K_W 11 M 2_W 06,

2. Posiada umiejetnosci ruchowe z nordicwalking, potrafi zaprezentowac wybrana technike marszu i poprowadzic cwiczenia o róznym charakterze oraz zabawy ruchowe z kijkami.

K_U12 M 2_U10,

3. Potrafi zadbac o bezpieczenstwo w trakcie prowadzenia zajec z nordic walking.

K_K10 M 2_K07,

TRESCI PROGRAMOW E


1. Rys historyczny nordicwalking, budowa i zasady doboru kijków, charakterystyka prawidlowej techniki 2

2. Cwiczenia w terenie -zabawy integracyjne, cwiczenia wzmacniajace , rozciagajace i oddechowe. 4

3. Metodyka nauczania i cwiczenia doskonalace technike nordicwalking w terenie, zabawy z kijkami. 6

4. Samodzielne przeprowadzenie wybranej czesci zajec z nordicwalking i zaprezentowanie poprawnej 3

-praca w grupie -metody odtwórcze i twórcze

* kolokwium 1,

* sprawdzian 2,3,

Obecnosc i czynne uczestnictwo we wszystkich cwiczeniach. Sprawdzian - zaliczenie praktyczne -zaprezentowanie podstawowej techniki marszu, przeprowadzenie wybranej czesci zajec - ocena stanowi 60% oceny koncowej. Kolokwium - zaliczenie pisemne obejmujace wiedze teoretyczna - ocena stanowi 40% oceny koncowej. Wszystkie elementy wymienione w powyzszych punktach musza byc zaliczone na ocene min.dostateczna.


Wróblewski P. (2010): Nordic walking.. Pascal

Kocur P.,W ilk M ., Dylewicz P. (2011): Nordicwalking, rekreacja, rehabilitacja i zdrowie.. AW F PoznanCornetis


Chojnowska -Siemienczuk E. (2011): NordicWalking. Cwiczenia. Literat


15

8

4

10

5

8

50

2

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne







Liczbapunktów ECTS

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: I***)

Kod przedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 4


Forma zajec:

Wymiar zajec:

Koordynator


Prowadzacy zajecia:

Cel przedmiotu /

modulu:

Wymagania wstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczba godzin

Metody ksztalcenia


z sylabusa

Metody weryfikacji


Taniec nowoczesny 16.1X25PII05_44

Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Teorii i Praktyki Sportu, Pracownia Nowoczesnych Form Ruchowych



fakultatywny polski


30

mgr Adrianna Banio

mgr Adrianna Banio - cwiczenia specjalistyczne

Nauka tanca nowoczesnego, praca nad zespolowymi ukladami tanecznymi, trening ekspresji ciala oraz ksztaltowanie wyobrazni scenicznej.

Brak

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Opisuje historie tanca nowoczesnego i wymienia jego glównych reprezentanttów. Rozpoznaje rózne style taneczne i potrafi je scharakteryzowac

K_W 07 M 2_W 05,

2. Tlumaczy podstawy kinetografii oraz zasady ukladania choreografii tanca nowoczesnego

K_W 16 M 2_W 10,

3. Potrafi podstawowe kroki róznych stylów tanca nowoczesnego 4. Projektuje choreografie dostosowane do umiejetnosci i mozliwosci grupy z jaka pracuje 5. Analizuje ekspresje ciala i przygotowuje samodzielne etiudy taneczne

K_U15 M 2_U11,

4. Jest wrazliwy na taniec i muzyke, dzieki czemu potrafi wyrazic emocje poprzez ruch. Wykazuje kreatywnosc przy tworzeniu choreografii. Angazuje sie w prace grupowa i troszczy sie o spójnosc oraz efektownosc kompozycji.

K_K06 M 2_K05,

TRESCI PROGRAMOW E


1. Zapoznanie z historia tanca nowoczesnego i jego glównymi reprezentantami. 2

2. Nauka i doskonalenie podstawowych kroków róznych styli tanecznych. 16

3. Podstawy kinetografii i zasady ukladania choreografii. 2

4. Trening twórczosci i praca nad ekspresja ciala - samodzielne etiudy taneczne. 10

- praca w grupach - opracowywanie projektów - demonstracje - przekaz audiowizualny - etiudy

* projekt

* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje)

* egzamin ustny

Forma i warunki

zaliczenia

Liczba godzin

Zajecia dydaktyczne









Do zaliczenia koncowego dopuszczeni sa studenci majacy uregulowane nieobecnosci. Ocena z zaliczenia ustnego stanowi 30% oceny koncowej, projekt grupowy - 60% , wklad, zaangazowanie i postep -weryfikowany na podstawie obserwacji w trakcie wszystkich zajec 10% .


I.Turska (1962): Krótki zarys historii tanca i baletu.

D.Kubinowski (2000): Taniec -Choreologia -Humanistyka.

R.Lange (1995): Podrecznik kinetografii.


J.Rey (1958): Taniec, jego rozwój i formy.

O. Kuzminska (1996): Piekno ruchu taneczno -gimnastycznego.

I.Turska (1965): W kregu tanca.


30

8

4

11

3

14

5

75

3

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: I***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

2 / 4


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin

Metodyksztalcenia


z sylabusa

efektówksztalcenia

Fitness szkolny 16.1X25PII05_43




fakultatywny polski


30

drAlicjaDrohomirecka

dr Pawel Eider - cwiczenia specjalistyczne

Nabycie przez studentów kompetencji w zakresie wykonywania ,nauczania i prowadzenia podstawowych form fitness na kazdym etapie edukacji szkolnej.

Brak

EFEKTY KSZTALCENIA

1. M a uporzadkowana i poglebiona wiedze dotyczaca terminologii stosowanej w fitnessie oraz posiada szczególowa wiedze w zakresie teorii, metodyki przedmiotowej nauczyciela wychowania fizycznego oraz posiada wiedze w zakresie metodyki prowadzenia zajec fitness.

K_W 05 M 2_W 04,

2. Dobiera metody ,formy i srodki do realizacji zadan dydaktycznych na zajeciach fitness. Posluguje sie przyrzadami niezbednymi do realizacji procesu dydaktycznego.

K_U12 M 2_U10,

3. Posiada specjalistyczne umiejetnosci ruchowe z zakresu nowoczesnych form ruchu niezbednych w pracy zawodowej w dziedziniekulturyfizycznej.

K_U15 M 2_U11,

4. Potrafi zadabac o bezpieczenstwo swoje i osób w trakcie prowadzenia zajec przez siebie i innych, zna zasady ochrony i bezpieczenstwa obowiazujace w fitness.

K_K10 M 2_K07,

TRESCI PROGRAMOW E


1. Technika wykonywania, nazewnictwo oraz wariacje i kombinacje kroków bazowych. 4

2. Technika podstawowych cwiczen wzmacniajacych na okreslone grupy miesniowe. 4

3. W spólczesnie obowiazujace formy fitness metodyka i prowadzenie. 4

4. Przygotowanie konspektu, przeprowadzenie wybranej formy fitness oraz jej omówienie. 18

-metody odtwórcze i twórcze -praca w grupie

* kolokwium 1,

* sprawdzian 2,4,

Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne







Liczbapunktów ECTS

Obecnosc i czynne uczestnictwo we wszystkich cwiczeniach. Sprawdzian - zaliczenie prowadzenia wybranej formy fitness (ocenie podlega: pokaz i objasnienie nauczanego lub doskonalonego modulu zajec, przygotowanie merytoryczne -dostosowanie prowadzenia zajec fitness do kazdego etapu edukacji szkolnej, bezpieczenstwo i organizacja zajec, postawa nauczyciela -ocene stanowi 60% oceny koncowej (w tym 50 % z prowadzenia zajec i 10 % napisanie konspektu) Kolokwium - zaliczenie pisemne obejmujace wiedze teoretyczna dotyczaca terminologii, nazewnictwa bazowych kroków , budowania choreografii fitness oraz w zakresie metodyki nauczanie podstawowych modulów, zasad konstruowania i opisu konspektu -ocene stanowi 40% oceny koncowej . Wszystkie wymienione punkty student musi zaliczyc przynajmniej na ocene dostateczna.


Olex -M ierzejewska D. ((2002)): Fitness teoretyczne i metodyczne podstawy prowadzenia zajec. Podrecznikdla. AW F Kataowice

Olex D. ((2001)): Fitness.. AW F Kataowice


Grodzka -Kubiak E. ((2002 )): Aerobik czy fitness. Podrecznikszkoleniowy.. Poznan


30

8

4

14

6

13

75

3

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: J***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 2


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin

Metodyksztalcenia

Metodyweryfikacji

efektówksztalcenia


z sylabusa

Pozalekcyjne formy aktywnosci fizycznej 16.1X25PII05_45




fakultatywny polski


15

mgrAleksanderW iazewicz

mgr Aleksander W iazewicz - cwiczenia specjalistyczne

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z róznymi formami pozalekcyjnej aktywnosci fizycznej. Przygotowanie studentów do planowania, organizacji i prowadzenia zajec z uwzglednieniem róznych mozliwosci cwiczacych, wieku, potrzeb, zainteresowan oraz warunków.

Ogólna znajomosc tematyki z zakresu rekreacji ruchowej oraz podstawowa wiedza dotyczaca prowadzenia zajec w oparciu o gry i zabawy ruchowe oraz rózne dyscypliny sportowe.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Student zna korzysci wynikajace z podejmowania aktywnosci ruchowej. 2. Student zna podstawowe zasady planowania i przeprowadzania pozalekcyjnych form aktywnosci fizycznej z uwzglednieniem róznych warunków i potrzeb oraz zainteresowancwiczacych.

K_W 11 M 2_W 06,

3. Student realizuje dzialania z zakresu aktywnosci fizycznej wykorzystujac róznorodne formy zajec rekreacyjnych, turystycznychlubsportowych.

K_U12 M 2_U10,

4. Dostosowuje optymalne tresci, srodki i formy aktywnosci ruchowej, weryfikuje je i modyfikuje w zaleznosci od warunków i potrzeb. Dba o sprawny ich przebieg.

K_U16 M 2_U12 ,

5. Student realizuje zadania w sposób zapewniajacy bezpieczenstwo, zdrowie i dobre samopoczucie bioracych w nim udzial.

K_K10 M 2_K07,


1. Znaczenie aktywnosci ruchowej i jej rodzaje. Korzysci wynikajace z podejmowania aktywnosci ruchowej. Skut ki

hipokinezjiorazhiperkinezji. 2

2. W ybrane formy pozalekcyjnej aktywnosci fizycznej - zasady planowania, organizacji i przeprowadzania zajec. 2

3. Formy aktywnosci fizycznej skierowane do jednostki i malego grona osób wicyczch oraz do szerszego grona

odbiorców - praktycznezastosowania. 2

4. Pozalekcyjne formy aktywnosci fizycznej: rekreacyjne, turystyczne i sportowe - prowadzenie zajec lub ich

fragmentówprzezstudentów. 9

- pokaz przykladowych zajec lub ich fragmentu przez prowadzacego - przygotowanie i prowadzenie zajec lub ich fragmentu - praca indywidualna i w grupach

* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 1,2,3,4,5,

Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne








Liczbapunktów ECTS

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecnosc na zajeciach. Na ocene maja wplyw: - opanowanie zagadnien teoretycznych omawianych w trakcie zajec przejawiajace sie poprzez aktywny udzial w zajeciach i uczestnictwo w dyskusji (ocena stanowi 20% oceny z przedmiotu) - wykonanie pracy zaliczeniowej: przygotowanie oraz przeprowadzenie zajec lub ich fragmentu (ocena stanowi 80% oceny z przedmiotu) Oba elementy musza byc zaliczone minimum na ocene dostateczna. Ocena moze byc podwyzszona o 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonychprzezprowadzacego.


Bielski J. (2010): Aktywnosc fizyczna ucznia w czasie wolnym.. Lidernr 1 7 -10

Jurczak A. (2004): Udzial dzieci i mlodziezy w pozalekcyjnych i pozaszkolnych formach aktywnosci ruchowej.. WychowanieFizycznei Sport nr 4 367 -368

Korska A. (2010): Zajecia pozalekcyjne - sport, turystyka, rekreacja.. WychowanieFizyczneiZdrowotnenr 11 25 -28


Rochowicz F. (2008): Czas wolny uczniów - w swietle aktywnosci ruchowej i zajec sedenteryjnych.. WychowanieFizyczneiZdrowotnenr 3 16 -20

Sikorska J. (2004): Sportowy piknik rodzinny.. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne nr 5, dod. BiblioteczkaMono graficzna 8 -9


15

8

4

4

5

10

4

50

2

Nazwa przedmiotu:

(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: J***)

Kodprzedmiotu:


Nazwa kierunku:


Rok / semestr:

1 / 2


Forma zajec:

Wymiarzajec:

Koordynator


Prowadzacyzajecia:

Celprzedmiotu /

modulu:

Wymaganiawstepne:

Odniesienie do


Odniesienie do


Wiedza

Umiejetnosci


Liczbagodzin

Metodyksztalcenia


z sylabusa

Metodyweryfikacji

efektówksztalcenia

Plazowe formy sportowe 16.1X25PII11_46




fakultatywny polski


15


mgr Leszek Piasecki - cwiczenia specjalistyczne

Prezentacja gier plazowych jako atrakcyjnej formy aktywnosci ruchowej, oddzialywujacej wszechstronnie na organizm, zapoznanie z czynnosciami ruchowymi charakterystycznymi dla gry w pilke nozna plazowa, siatkówke plazowa, pilke reczna plazowa. Zapoznanie sie z zasadami gier plazowych.

Brak.

EFEKTY KSZTALCENIA

1. Nazywa po dstawowe elementy w grach plazowych: Beach Soccer, Beach Volleyball i Beach Handball. 2. Wymienia podstawowe zasady gry w zakresie niezbednym do wykorzystania dyscypliny jako srodka rekreacji.

K_W 16 M 2_W 10,

3. Demonstruje podstawowe elementy techniczne z wybranych gier plazowych.

K_U14 M 2_U11,

4. Dobiera we wlasciwy sposób cwiczenia do realizacji zajec rekreacyjnych z gier plazowych wykorzystujac odpowiednie metody i srodki dydaktyczne. 5. Przygotowuje, planuje rozgrywki turnieju wybranej gry plazowej.

K_U12 M 2_U10,

6. Zna, przestrzega oraz dba o zasady bezpieczenstwa podczas Zawodów zorganizowanych przez niego.

K_K10 M 2_K07,

TRESCI PROGRAMOW E


1. Reguly i zasady gry oraz podstawowe elementy techniczne w Beach Soccer wyjscie w teren . 4

2. Reguly i zasady gry oraz podstawowe elementy techniczne w Beach Volleyball wyjscie w teren . 4

3. Reguly i zasady gry oraz podstawowe elementy techniczne w Beach Handball wyjscie w teren. 4

4. Organizacja zawodów. 3

- teoretyczne i praktyczne ( odtwórcze i twórcze) - praca w grupach

* projekt 1,2,4,5,6,

* kolokwium 1,2,

* sprawdzian 3,

Forma iwarunki

zaliczenia

Liczbagodzin

Zajeciadydaktyczne








Liczbapunktów ECTS

1. Projekt - ocena projektu dokumentacji turnieju z wybranej gry plazowej ( teczka z pelna dokumentacja i regulaminem zawodów przygotowana przez grupe organizujaca zawody). 2. Kolokwium - wypowiedz pisemna (ogólne zasady gry, specjalistyczne nazewnictwo) 3. Sprawdzian - umiejetnosci technicznych: student wykonuje jeden z wybranych elementów technicznych z technicznych wybranych gier plazowych. 4. Ocena koncowa. Zaliczenie z przedmiotu : stanowi srednia ocen dotyczaca punktu od 1 do 3 tjprojektu, kolokwium i sprawdzianu. Z punktów od 1 do 3 student musi uzyskac przynajmniej ocene dostateczna


Grzadziel G., Kowalski L. (2000): Siatkówka plazowa w szkole. COS Warszawa

Diaczuk J., Góralczyk M . (2004): Plazowa pilka reczna. Poznaj przepisy gry. AW F Katowice

Wolyniec J. (2006): Przepisy gier sportowych w zakresie podstawowym. BK W roclaw


Bodys J., Grzadziel G. (1999): Pilka plazowa. AW F Katowice


15

8

4

6

5

8

4

50

2

Documents

- sluchanie dialogów, tekstów i wiadomosci - czytanie ...wkfipz.usz.edu.pl/wp-content/uploads/Sylabusy-wf-2016-17-II... · Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu: Nazwa jednostki prowadzacej