- SQSA (Self-Question Self-Answer) -

집단지성을 추구하는 자문자답형 강의

자연과학대학 생명과학과 이우성 교수

사회환경의 급격한 변화

과거 - 정형화된 지식 전달위주의 교육도 OK

새로운 인재상 - 남과 다른 자기 생각

창조적 사고

문제제시및 해결능력

Networking

Future Education Megatrend

Collective Intelligence, Just-In-time Learning

The Three Key Pedagogy Trends 1) Collaborative 2) Technology – Powered 3) Blended

Self-Question Self-

Answer(SQSA)

- 개인별 Q&A 를 통한 집단지성 학습법 -

자연과학대학 이우성 교수

5생명의 과학 : 강의목차

• 생명의 과학• 핵심균형교양강좌• 350 여명 수강생• i-campus 강의

1 주차 생명에의 안내 생명을 정의하고 생명과학의 역사적 흐름과 현대적 중요성

2 주차 생명의 물질들과 세포 생명현상에 필수적인 물질들의 내용과 생명의 기본단위인 세포

3 주차 DNA 와 게놈 DNA 의 내용과 현대생활과의 관련성

4 주차 생명의 정보전달체계 DNA 의 정보가 RNA 를 거쳐 단백질 합성으로 전달되는 과정

5 주차 단백질 생명현상의 실행자인 단백질의 구조와 기능

6 주차 호흡 영양분으로 에너지를 획득하고 소비하는 전반적 과정

7 주차 유전 DNA 가 부모로 부터 자식으로 전달되는 내용과 규칙

8 주차 중간고사 객관식과 간단한 주관식 위주의 출석시험 ( 전체평가의 30%)

9 주차 생식의 원리와 다양한 사회적 쟁점들 ( 줄기세포 등 )

10 주차 생명의 통신체계 자극과 반응을 총괄하는 뇌와 신경계 및 호르몬들의 기능

11 주차 방어체계와 암 면역체계와 함께 질병의 원인과 퇴치

12 주차 몸 기본적인 몸의 기능 ( 순환 , 소화 , 배설 , 호흡계 등 )

13 주차SQSA 집중 토론 : 강의대신 SQSA 토론에 집중

14 주차

15 주차 지구 생태계의 역동성과 생명계의 일원으로서의 인간의 위치

16 주차 기말고사 ( 전체평가의 30%)

6Self-Question Self-Answer(SQSA)

최종레포트 작성 on-line

토론

개인별 질문 제시

개인별 결론 도출

모든 수강생은 SQ 제시자 ( 토론방 주인 ) 이자 세 동료 토론방의 손님

동료평가

‘ 질문제시 – online 토론 – 결론도출 – 최종 레포트 작성’

7SQSA 수업 모델

SQ 제시

토론

SA 작성

평가

비판적 수강으로 창의적인 질문을 도출

Best SA 를 지향하는 주인과 손님들의 창조적 협동

주인이 독립적으로 토론 내용을 바탕으로결론과 의미 도출

SQ-SA 내용의 창의성 , 완전성 , 깊이 , 토론 활동 ( 주인 , 손님 ) 의 성실성 , 책임성

1

2

3

4

교과목의 핵심 내용을 문제의식을 자극하며 강의

바탕 강의

8SQSA 일정

3-8 주차SQ 숙려

13 주차SA 작성 및레포트 공개

(on-line 댓글 달기 )

10-12 차토론

14 주차동료평가

9 주차SQ 탑재

9SQ 제시

개인별 후보 SQ 제시 숙려 ( 교수자 검토 ) 확정 토론 시작

답이 알려져 있지 않은 창의적 주제

학문간 융합적 주제 사회적 쟁점 부각

새로운 방향 제시 순수 생명과학 지식

SQ

10SQ 예시

11토론

협동을 통한‘집단지성’훈련 : 협동을 통한 개인 역량의 범위를 넘는 결론을 얻어감

주인 : 다양한 견해가 방향성 있게 제시되도록 토론방 주관 손님 : 자유롭고 개방적 사고 제시 On-line 토론의 장점 ( 논리적 표현 , 깊은 생각 등 ) 극대화

12토론 예시 ( 댓글 토론 )

13SA 작성

다양한 토론 내용을 통합하여 입체적인 결론 도출

주장과 근거가 균형 잡혀야 ... 완전성 , 깊이 , ‘ 다음’이 함께하는 My story 추구

14최종 레포트

댓글SA 준수사항

SQ

• Self-Ques-tion

• Self-Answer

• 주인과 손님으로서의 댓글

• 일정준수• 댓글수• 답글 시간

15레포트 예(1) SQ ( 일부 )

사랑이 진화하다 : 사랑도 자연 선택설을 따라 진화해왔을까요 ?

사랑이 진화하는 것이라면 , 심리적이고 행동적인 것 또한 신체적인 것과 같이 진화할 수 있다는 것을 뜻하는데요 , 그러면 사랑이 어떤 자연의 선택을 받아 진화해 왔을까요 ?

주인활동 ( 총 8 번의 댓글 참여 )

손님 1 글에 대한 답변 및 토론 : 5월 8 일 / 5월 11 일 / 5월 14 일 / 5월 18 일 / 5월 20 일 손님 2 글에 대한 답변 및 토론 : 5월 11 일 / 5월 14 일 / 5월 20 일 ( 토론 내용 생략 )

SA ( 일부 )

육체적인 사랑이 정신적인 사랑보다 훨씬 강조되던 사회에서 좀 더 정신적인 사랑을 강화하는 쪽으로 사랑이 진화해왔을 것 정신적인 사랑이 중요해질수록 자연의 선택을 받아오면서 인간은 감정을 더 풍부하게 느낄 수 있도록 , 그래서 풍부한 감정 속에서 정신적 사랑과 육체적 사랑이 연결될 수 있도록 유전자를 발현해오고 있지 않을까 하는 생각을 합니다 . 각각의 특징들을 선호하게 되도록 만드는 유전자가 따로 존재한다면 이런 것들이 복합적으로 영향을 미쳐서 사랑이라는 감정을 유발할 것

환경적인 요인도 생리・유전적인 요인도 개별적으로 작용하지 않고 서로 영향을 주면서 인간의 사랑은 앞으로도 끊임없이 진화해 나갈 것

16레포트 예(2) 손님활동 ( 총 3 개의 토론방 참여 )

토론방 1: IQ 와 학교성적의 상관관계는 ? – 총 4 번의 댓글 참여5월 10 일 : 토론 참여 및 전반적 답변5월 12 일 : 의견 개진5월 14 일 : 의견 개진5월 21 일 : 핵심적 결론

토론방 2: 꿈은 왜 꾸는 것일까 ? – 총 5 번의 댓글 참여

5월 10 일 : 토론 참여 및 전반적 답변5월 11 일 : 의견 개진5월 12 일 : 의사전달 5월 21 일 : 의견 개진5월 22 일 : 답변

토론방 3: 인간은 왜 동물과 다를까 ? – 총 6 번의 댓글 참여5월 10 일 : 토론 참여 및 전반적 답변5월 12 일 : 의견 개진5월 12 일 : 이어진 내용5월 14 일 : 박종찬 학우의 비판에 대한 해명과 답변5월 22 일 : 최종적 결론 제시5월 22 일 : 이어진 내용 ( 토론 내용 생략 )

종합의견

사랑과 진화론을 결부시키는 것으로서 진화론에 대한 저만의 시각을 가질 수 있게 되었고 , 사랑에 대해서도 , 진화론에 대해서도 많이 알게 되었습니다 . 사랑에 관련해 그간의 관련된 배경을 정리하기 위해서 관련 서적들을 많이 읽어왔는데 , 생명과학이 다른 학문분야와 매우 밀접하게 연관되어 있음을 알게 되었습니다 .

17SQ 동료 평가 (10 명 동료의 레포트 평가 )

7 점

9 점

주인 활동

SQ 가 참신하고

주인의 독창성이 보이는지

SA 가 성실히 작성되었으며

깊이와 완전성이 있는지

SQ 와 SA 의 내용

토론방 손님들의 의견에

신속하게 답하였는지

방향성있는 토론을

유도했는지

전체적으로 성실했는지손님 활동 (3 토론방 X3)

3 개의 토론방에서 성실히

참여하여 주인의 결론 도출에

도움이 되었는지

동료평가 20 점

9점

7점

4 점

18수강생 의견

“ 이 과정에서 저는 평상시 부정적으로 바라보던 온라인 소통에 대하여 다시 바라보는 계기가 되었습니다 .”

< 시스템경영공학과 06 학번 이재용 >

“ 이번 기회로 인문캠퍼스 학우 분들과 소통할 수 있었고 적은 시간이지만 같이 의견을 나눌 수 있었다 . 내 생각만이 아닌 다른 이의 생각을 들으면서 사고의 폭을 넓힐 수 있었고 다른 의견을 수용할 줄 아는 마음도 생기게 되었다 . 경쟁의 시대 속에서 내 의견만 주장할 줄 알았지 다른 사람의 의견을 깊게 생각해보지 못했던 나를 반성할 수 있었다”

< 생명과학과 08 학번 박선희>

“ ‘ 집단 지성’은 정말 흥미로웠습니다 . 한 가지의 토론 주제를 놓고서도 단지 3~4 명의 사람들이 모였을 뿐인데 의견이 분분했습니다 . 또한 알고 있는 지식과 문제를 보는 시각이 모두 달랐습니다 . 그러면서 저의 시각과 지식이 많이 넓어짐을 느꼈습니다 . ”

< 화학과 11 학번 박예진 >

“ 어떻게 보면 좋은 학점을 놓고 경쟁하고 있는 학우들끼리 서로 도우며 좋은 SA 를 도출해 내기 위해 노력한다는 것이 매우 신기하게 느껴졌습니다 .”

< 기계공학과 07 학번 허준혁>

19SQSA 수업효과 ( 수강생 설문조사 )

번호 문항평균

(5 점 만점 )

표준편차

1 SQSA 는 자기주도적 사고형성에 도움을 주는 학습방식이었다 4.44 0.83

2 SQSA 는 교과목의 학습내용을 더 잘 이해할 수 있도록 도와주었다 3.71 0.98

3 SQSA 는 ‘창조적 협동’의 미래인재상을 준비하는데 도움이 되었다 3.99 0.92

4 SQSA 에서 다른 학생들과의 토론은 좋은 학습경험이었다 4.52 0.81

5SQSA 에서 내 의견을 적극적으로 표현하는 것은 좋은 학습경험이었다 4.35 0.82

6 SQSA 로 진행되는 수업을 다른 친구에게 권할 것이다 3.87 1.03

7 SQSA 방식이 다른 학내가상수업 (100%) 에도 적용되었으면 한다 3.59 1.11

9 SQSA 수업에 전반적으로 만족한다 4.13 0.89

8질문을 제시하고 토론을 통해 답하는 이 수업방식이 다른 오프라인 수업에도 적용되었으면 한다 3.71 1.07

10 SQSA 는 비판적 학습태도 형성에 도움을 주었다 4.12 0.94

20PBL( 문제중심학습 ) 과의 비교

SQSAPBL

주로 교수자가 문제 제시

Group 활동 / 토론

바탕강의 약화

모든 수강생이

개별적 문제 제시

모든 수강생의

활발한 참여 필수

바탕강의 유지

21웹사이트 (1): www.sqnsa.-com

7 점

9 점

22웹사이트 (2): www.sqn-sa.com

7 점

9 점

23웹사이트 (3): www.sqn-sa.com

7 점

9 점

SQSQ 효과

24

SQSA 효과

• 자기주도적 문제제시와 문제해결능력 함양

• 동료와 함께 창의적 사고력 향상 훈련

• 창조적 협동을 통한 인성훈련

• 융합적 사고와 집단지성 훈련

25해외석학이 말하는 한국 대학생

7 점

9 점

조선일보 (2011.12.12, A10)

26질문은 ...

7 점

9 점

질문을 중지하기 전에는 아무도 바보가 되지 않는다 . - 찰스 스타인메츠 , 발명가

질문은 우리가 상상하는 것 이상으로 강력한 도미노 효과를 유발한다 . 우리가 부딪히는 한계에 대해 제기하는 질문은 삶의 장벽들을 무너뜨린다 . 나는 모든 인간의 진보가 새로운 질문에서 비롯된다고 믿는다 .

– 엔서니 라빈스 ,「네 안의 잠든 거인을 깨워라」

27SQSA

Self-Oriented ‘SQ 제시 – 토론 – SA 도출 – 동료평가’

Creative thinking 와 Creative collaboration 을 추구하는

‘On-line 토론 module’ 교육자는 학생들의 자발적 사고와 협동을 촉진하는 역할에 머물러야 ...

SQSA 학습이론 정립 및 SW 개발 / 보급 중

SQSA 변형

질문이 격려되는 모든 학습환경에 적용

멘토형 관리자를 통한 인성교육 , 상담 , 직업탐구

교육의 방향

미래 인재상을 추구하는 교육

학생의 잠재적 창의력과 끼가 표출

Teacher 에서 Course Designer 가 되어야

Thank you!