領帶、口紅與領帶、口紅與 TangoTango

談運動與性別刻板印象談運動與性別刻板印象

前言前言•邁向兩性平等的社會：由男女有別，而至兩性合作共舞。

•然而 ....•運動領域中 .... 男女壁壘分明，各吹各的調。

前言前言•體育專業領域中的不公平•經驗分享 (故事二、三 )• 1992 謀教職• 2002 舞蹈教師• 2005 桌球教師 兩性平等仍需努力

•現象會說話•性別與運動刻板印象•刻板印象的危險•一個友善的運動空間

現象一：女生真的不喜歡運動嗎？現象一：女生真的不喜歡運動嗎？

•運動是男人的天下？•研究顯示高中 (伍連女 ,1999; 陳美華 ,2005) 、大學 (陳美華 ,2001) 男生從事規律運動的人口高於女生

•幼稚園的故事•瘦男悲歌

對男女生的期待不同

現象二：女生運動項目？男生運動項目？現象二：女生運動項目？男生運動項目？

• 男性化運動：拳擊、足球、角力、舉重、撐竿跳高、棒球 ....

• 中性化運動：溜冰、手球、射箭、高爾夫球、網球、游泳、羽球 ....

• 國際標準舞、體操、花式溜冰、芭蕾、瑜珈、有氧舞蹈、啦啦隊 ... Csizma, et al.(1988)

• 比利的故事

什麼？

性別刻板印象

Gender and sex

Gender 與生物學上的性別有關，然而卻超越其意義。它包含性別知覺、刻板印象、角色與期望、個人內在風格及社會關係。

性別認同性別認同•性別認同的核心：我是男生／女生•性別角色認同：男性化、女性化 ....•性別角色行為：與性別角色相符合的行為

•性別刻板印象：有關男性或女性之個人屬性的信念。

•男生：競爭、主動、攻擊性－工具性特質•女生：溫和、依賴、順從－情感性特質

• Bem (1974) 認為同時擁有兩性化特質者有較好的健康適應。

工具性特質 情感性特質未分化 低 低男性化 高 低女性化 低 高兩性化 高 高

運動領域的特殊性

是一個充滿父權、階級及精英制的結構

sport

exercise普羅大眾

精英

運動場上運動場上對女生而言：「你好 man哦！」　　　　　　是一種讚美對男生而言：「你打的像個女人！」　　　　　　「你是穿裙子的哦！」　　　　　　是極大的污辱

　　　　　　　　　　　　　 Why ？　　　　

運動員印象運動員印象•關於運動員概念的特徵：强壯、攻擊性、支配、高成就動機、好競爭的、自信 ....

•奧林匹克格言：更快、更高、更強，很明顯的強調體能，另也暗示著運動是競爭的與階級的，而這些特質傳統上是與男性特質有關。

性別及運動的刻板印象性別及運動的刻板印象•女性不被鼓勵運動•女性運動員的性別角色衝突•男性的壓力•男性在運動場的優越感

刻板印象造成的危險刻板印象造成的危險

•過分簡化，有可能錯　－男生無法成為芭蕾舞者•誇大群體之間的差異　－忽視個別之間的差異•形成偏見與歧視　－使男女的發展受限、造成不公平

破除刻板印象破除刻板印象•運動同時具有女性化的特質：謹慎、服從、順從 ....

•運動不一定總是要更快、更高、更強，運動也可能是樂趣、欣賞的、友善的。

運動在心理上的益處運動在心理上的益處•提升正面的情緒、高自尊、對於身體能力有較大的信心等。

•大學女生十週有氧舞蹈實驗組在身體自我概念中的「整體身體自我」、「身體活動」、「耐力」、「肌力」顯著高於控制組 ( 陳美華 , 2006) 。

友善的運動空間友善的運動空間•運動零拒絶，兩性平等的體育課：•打破性別限制•非技術取向的體育課•奬勵合作、服務

•運動環境：安全、舒適（更衣室）•維護弱勢團體的運動權•培養運動場上的禮貎