ПРОЕКТ - uCozkam-med-kol.at.ua/Document/Sestrinskoe/istorija.docx · Web viewПрограмма разработана на основе требований ФГОС среднего

ПРОЕКТ

Рабочая программа учебной дисциплины "История" разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования, а также на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «История» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015 г.)

Разработчик: Рутц Наталья Владимировна преподаватель высшей квалификационной категории.

КГБПОУ «Каменский медицинский колледж».

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. Паспорт рабочей программы дисциплины

5

2. Структура и содержание дисциплины

8

3. Условия реализации дисциплины

23

4. Контроль и оценка результатов освоения

26

дисциплины

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «История» предназначена для изучения студентами КГБПОУ "Каменский медицинский колледж" по специальности "Сестринское дело" с целью освоения образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена.

Содержание рабочей программы учебной дисциплины «История» направлено на достижение следующих целей:

· формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;

· формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки;

· усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особомвнимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

· развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления;

· формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;

· воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

1.1.Область применения рабочей программы

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «История» предназначена для изучения студентами специальности «Сестринское дело" КГБПОУ "Каменский медицинский колледж", осваивающих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена (ППССЗ).

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «История», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

1.2 Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

Учебная дисциплина «История» является учебным предметом обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «История» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).

1.3 Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

· личностных:

· сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за

· свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

· становление гражданской позиции как активного и ответственного члена

· российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

· готовность к служению Отечеству, его защите;

· сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

· сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность

· и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

· толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,

· находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

• метапредметных:

· умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы

· деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения

· поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

· умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной

· деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

· владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

· готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

· умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

· умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

• предметных:

· сформированность представлений о современной исторической науке, ее

· специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

· владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

· сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

· владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции

· с привлечением различных источников;

· сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в

· дискуссии по исторической тематике.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117часов;

самостоятельной работы обучающегося 58 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе: указать формы проведения занятий

лекции/ теоретические занятия

97

практические занятия

20

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

в том числе:

Подготовка индивидуальных проектов

Составление опорного конспекта

Составление кроссворда

Составление глоссария

Составление сводной таблицы, хронологической таблицы по теме

Создание материалов-презентаций

Написание эссе

Подготовка информационных сообщений и т.п.

10

6

4

2

10

6

2

18

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

3

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.05 История

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала:

1

1.

Введение

1

Раздел 1.

Древнейшая стадия развития человечества.

2

Тема 1.1.

Происхождение человека. Люди эпохи палеолита.

Неолитическая революция и ее последствия.


2

1.

У истоков рода человеческого.

1

2.

Неолитическая революция и ее последствия.

1

3.

У истоков цивилизации.

1

Раздел 2.

Цивилизации Древнего мира.

12

Тема 2.1.

Ранние цивилизации, их отличительные черты.

Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока.


2

1.

Ранние цивилизации Древнего мира.

2

2.

Великие державы Древнего Востока.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебником: составление таблицы «Отличительные черты ранних цивилизаций»

2

Тема 2.2.

Античная цивилизация.

Религия Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций.


2

1.

Древняя Греция и Древний Рим.

2

2.

Культура и религия Древнего мира.

2

Практическое занятие:

Античная цивилизация.

Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций.


Составление кроссворда «Мифология Древней Греции».

Подготовка сообщений по теме: «Древние цивилизации»

2

2

Раздел 3.

Цивилизации Запада и Востока в Средние века.

5

Тема 3.1.

Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века.

Китайско-конфуцианская цивилизация.


2

1.

Особенности развития цивилизаций Востока в средние века.

1

2.

Арабо-мусульманская цивилизация.

2

3.

Восточнохристианская цивилизация.

2


Подготовка сообщений по темам: «Конфуцианство», «Буддизм».

1

Тема 3.2.

Становление западноевропейской средневековой цивилизации.

Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов.


2

1.

Расцвет западноевропейской цивилизации.

2

2.

Средневековый западноевропейский город.

2

3.

Запад и Восток: особенности развития и взаимное влияние.

2

4.

Средневековая культура Западной Европы.

2

Раздел 4.

От Древней Руси к Российскому государству.

18

Тема 4.1.

Восточная Европа: природная среда и человек.

Племена и народы Восточной Европы в древности.


2

1.

Племена и народы Восточной Европы в древности.

1

2.

Восточнославянские племена.

2

Тема 4.2.

Восточные славяне в VII-VIIIвв.

Рождение Киевской Руси.

Первые русские князья и их деятельность.

Древняя Русь в контексте всемирной истории.


2

1.

Складывание государства у восточных славян.

2

2.

Правление первых русских князей.

2

3.

Зарождение раннефеодальных отношений в Киевской Руси. Принятие христианства.

2


Подготовка сообщений по темам: «Первые русские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав», «Владимир Святославович».

2


Работа с историческими документами.

2


Составление кроссворда «Религия восточных славян».

2

Тема 4.3.

Древняя Русь в период политической раздробленности.

Борьба с иноземными завоевателями.

Русь на пути к возрождению.


2

2

1.

Расцвет древнерусского государства. Правление Ярослава Мудрого.

2

2.

Владимир Мономах.

2

3.

Раздробленность на Руси.

2

4.

Культура Руси X – начала XIII веков.

2

5.

Татаро-монгольское нашествие на Русь. Вторжение крестоносцев. Александр Невский.

2


Подготовка сообщений по темам: «Дмитрий Донской», «Иван Калита», «Иван III»

Тема 4.4.

От Руси к России.


1.

Объединение русских земель.

2

2.

Иван III.

2

Раздел 5.

Россия в XVI-XVII веках: от великого княжества к царству.

10

Тема 5.1.

Россия в царствование Ивана Грозного.


2

1.

Правление Ивана Грозного.

2

2.

Опричнина и ее последствия.

2

Тема 5.2.

Смута в России начала XVII в.

Кризис общества и государства.


2

1.

Смутное время.

2

2.

«Бунташный» век.

2

3.

Правление первых Романовых.

2

Тема 5.3.

Россия в середине и во 2 половине XVII в.

Русская культура в XIII-XVвв.


2

1.

Экономическое развитие и сословия России в XVII веке.

2

2.

Церковь и государство.

2

3.

Культура и быт XIV – XVII веков.

4.

Внешняя политика России в XVII веке.

2

5.

Освоение Сибири.

2


Работа с историческими документами.

2


Подготовка сообщений по теме: «Русская культура в XIII-XVвв.»

2

Раздел 6.

Страны Запада и Востока в XVI-XVIII веке.

8

Тема 6.1.

Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе.

Великие географические открытия.

Образование колониальных империй.


2

1.

Причины и сущность модернизации.

2

2.

Развитие экономики в странах Западной Европы в XVI-XVIIIвв.

2

3.

Предпосылки Великих географических открытий.

2

Последствия Великих географических открытий.

2

4.

Создание первых колониальных империй для стран и народов Европы, Азии, Америки, Африки.

2


Подготовка сообщений о важнейших открытиях в науке, усовершенствованиях в технике, кораблестроении, военном деле, позволивших странам Западной Европы совершить рывок в своем развитии.

Работа с учебником: составление хронологической таблицы «Великие географические открытия». Подготовка сообщений.

4

Тема 6.2.

Страны Востока в XVI-XVIII веке.

Страны Востока и колониальная экспансия европейцев.

Международные отношения в XVI-XVIII веке.


2

1.

Особенности социально-экономического и политического развития стран Востока.

2

2.

Углубление разрыва в темпах экономического развития стран Востока и стран Западной Европы.

2

3.

Причины и последствия крупных военных конфликтов в XVII-XVIII веке в Европе и за ее пределами.

2

4.

Война за независимость и образование США.

2

Раздел 7.

Россия в конце XVII-XVIII веков: от царства к империи.

18

Тема 7.1.

Россия в эпоху петровских преобразований


2

1.

Реформы Петра I.

2

2.

Северная война. Семилетняя война

2

3.

Положительные и отрицательные последствия петровских реформ.

2


Работа с учебником: составление хронологической таблицы «Основные сражения Северной войны».

Подготовка сообщения по теме: «Личность Петра I».

4

Тема 7.2.

Эпоха дворцовых переворотов.


3

1.

Причины, события, участники, последствия дворцовых переворотов.

2

Тема 7.3.

«Золотой век» Екатерины II.


2

1.

Внутренняя и внешняя политика России во второй половине XVIII века.

2

2.

Восстания XVIII века.

2

3.

Характерные черты российского Просвещения.


Подготовка сообщения по теме: «Личность Екатерины II».

Составление хронологических таблиц: «Внутренняя и внешняя политика России во второй половине XVIII века», «Восстания XVIII века».

Подготовка сообщений по теме: «Культура и церковь XVIII века».

7

Раздел 8.

Становление индустриальной цивилизации.

4

Тема 8.1.

Технический прогресс и Великий промышленный переворот.


2

1.

Промышленный переворот и его последствия.

2

2.

Развитие капиталистических отношений и социальные структуры индустриального общества

2

Тема 8.2.

Международные отношения в XVII – XVIII в


2

1.

Политическое развитие стран Европы.

2

2.

Политическое развитие стран Америки.

2

Раздел 9.

Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.

2

Тема 9.1.

Колониальная экспансия европейских стран.


2

1.

Процесс модернизации в странах Востока.

2

2.

Китай и Япония.

2

Раздел 10.

Российская империя в XIX веке.

14

Тема 10.1.

Внутренняя политика России в 1 половине XIX в.


2

1.

Политический курс императора Александра I.

2

2.

Власть и реформы в 1 пол. XIX в.

2

3.

Движение декабристов.

2

Тема 10.2.

Внешняя политика Александра I и Николая I.


2

1.

Отечественная война 1812 г.

2

2.

Ключевые события внешней политики России.

2

Тема 10.3.

Россия в эпоху великих реформ Александра II.


2

1.

Великие реформы 1860-1870гг.

2

2.

Внутренняя политика Александра II.

2

3.

Контрреформы.

2

Тема 10.4.

Экономическое развитие России во 2 пол. XIX в.


1.

Промышленная революция в России.

2

2

2.

Социально-экономическое положение России во 2 пол. XIX в.

2


Подготовка сообщений по темам: «Александр I», «Николай I», «Александр II».

Работа с учебником. Составление конспекта по теме: «Русская культура в XIX в.: интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России; повседневная жизнь населения России.

4

Тема 10.5.

Россия в системе международных отношений во 2 пол. XIX в.


2

1.

Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

2

2.

Военные и дипломатические аспекты.

2

Раздел 11.

От новой истории к новейшей.

22

Тема 11.1.

Международные отношения в начале XXв.


2

1.

Ведущие государства мира и их колонии в начале XXв.

2

2.

«Пробуждение Азии»

2

Тема 11.2.

Научно-технический прогресс на рубеже XIX-XXвв.


2

1.

Причины неравномерности темпов развития индустриальных стран в начале XXв.

2

2.

Модернизация, индустриализация, империализм, урбанизация.

2

Тема 11.3.

Россия в начале XXв.: социально-экономичекое развитие.


2

1.

Противоречия в политическом, экономическом, социальном развитии России в начале XXв.

2

2.

Правление Николая II.

2

3.

Россия в период столыпинских реформ

2


Подготовка сообщений по темам: «Николай II», «П.А.Столыпин», «Г.Распутин».

2


Работа с историческими документами. Русско-японская война 1904-1905гг.

4

Тема 11.4.

Первая мировая война.


2

1.

Причины, участники, основные этапы Первой мировой войны.

2

2.

Западный и Восточный фронты войны. Боевые действия 1914-1918гг.

2

3.

Итоги и последствия Первой мировой войны.

2


Работа с учебником: составление хронологической таблицы «Основные сражения Первой мировой войны»».

2

Тема 11.5.

Свержение монархии и становление советской власти в России.

Гражданская война в России.


1.

Февральская революция 1917г.

2

2

2.

Деятельность Временного правительства, Петроградского Совета.

2

3.

Октябрьская революция и ее последствия.

2


1.

Причины Гражданской войны и интервенции.

2

2

2.

Политика «военного коммунизма»

2


Работа с историческими документами.Гражданская война в России.

2


Работа с учебником: составление хронологической таблицы «Гражданская война в России»

2

Раздел 12.

Между мировыми войнами.

12

Тема 12.1

Европа и США в 1 половине XXв.

Недемократические режимы.


2

1.

Версальско-Вашингтонская система.

2

2.

Образование Лиги Наций.

2

3

Успехи и проблемы экономического развития стран Европы и США.

2

4.

Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. и его последствия.

2

Тема 12.2.

Народы Азии, Африки и Латинской Америки в 1 половине XXв.


2

1.

Освободительные движения 1920-1930-х гг.

2

2.

Лидеры освободительных движений.

2

Тема 12.3.

Международные отношения в 20-30-е гг. XXв.


1.

Основные этапы и тенденции развития международных отношений в 20-30-е гг. XXв.

2

2

2.

Международные события 20-30-х гг. XXв.

2

Тема 12.4.

Новая экономическая политика в Советской России. Образование СССР.


2

1.

НЭП – явление социально-экономической и общественно-политической жизни Советской страны.

2

2.

Основные варианты объединения советских республик, их оценка.

2

3.

Конституция СССР 1924 года.

2

4.

Внутрипартийная борьба в 1920-1930-е гг.

2

Тема 12.5.

Индустриализация и коллективизация в СССР.


2

1.

Причины, методы, итоги индустриализации в СССР.

2

2.

Причины, методы, итоги коллективизации в СССР.

2


Работа по учебнику. Составление конспекта по теме: «Советское государство и общество в 20-30-е гг. XXв.: особенности социальных процессов в СССР в 20-30-е гг. XXв.; советская культура в 20-30-е гг. XX в.»

2

Раздел 13.

Вторая Мировая война.

16

Тема 13.1.

Накануне мировой войны.


2

1.

Кризис Версальско-Вашингтонской системы.

2

2.

Начало Второй мировой войны.

2

Тема 13.2.

Первый период Второй мировой войны.


2

1.

Вторжение Германии в СССР. Начало Великой Отечественной войны.

2

2.

Битка под Москвой.

2

3.

Характеристика фронтов в общем ходе Второй мировой войны.

2

Тема 13.3.

Второй период Второй мировой войны.


2

1.

Крупнейшие военные операции.

2

2.

Сталинградская битва.

2

3.

Курская битва

2


Подготовка сообщений о полководцах Второй мировой войны и Великой Отечественной войны.

2


Работа с историческими документами, контурными картами.

2


Написание эссе.

2

Тема 13.4.

Заключительный этап Второй мировой войны.


1.

Заключительный этап Великой Отечественной войны.

2

2

2.

Окончание Второй мировой войны

2

3.

Итоги Великой Отечественной войны и Второй мировой войны.

2

4.

Цена и значение Победы.

2


Работа с учебником. Написание конспекта по теме: «Цена и значение Победы».

2

Раздел 14.

Мир во второй половине XX- начале XXIвека.

12

Тема 14.1.

Послевоенное устройство мира.

Начало «холодной войны».


2

1.

Территориальные изменения после Второй мировой войны.

2

2.

Укрепление статуса СССР как великой державы.

2

3.

Формирование двух военно-политических блоков.

2

Тема 14.2.

Ведущие капиталистические страны


2

1.

НТП во 2 половине XXв.

2

2.

Изменения в структуре общества.

2

3.

Лидерство США

2

Тема 14.3.

Страны Восточной Европы.


2

1.

Основные этапы в истории восточноевропейских стран во 2 половине XXв.

2

2.

События в Венгрии в 1956г. И Чехословакии в 1968г.

2

Тема 14.4.

Крушение колониальной системы.


2

1.

Освобождение стран Азии и Африки от колониальной и полуколониальной зависимости.

2

2.

Индия, Пакистан, Китай

2

3.

Страны Латинской Америки.

2

4.

Международные отношения.

2


Работа с учебником. Написание конспекта по теме: «Достижения в различных областях науки и культуры»

4

Раздел 15.

Апогей и кризис советской системы.

1945-1991 годы.

12

Тема 15.1.

СССР в послевоенные годы

СССР в 1950-начале 1960 годов.


2

1.

Основные задачи и мероприятия во внутренней политике

2

2.

Основные задачи и мероприятия во внешней политике

2

3.

Апогей сталинизма.

2

4.

Перемены в общественно-политической жизни СССР

2


Подготовка сообщений по темам: «И.Сталин», «Н.Хрущев», «Достижения советской науки техники в 1950-начале 1960 гг.»

2

Тема 15.2.

СССР во 2 половине 1960-начале 1980 годов.


1.

Тенденции и результаты экономического и социального развития.

2

2

2.

Противоречия в развитии науки и техники, художественной культуры.

2

3.

Развитие международных отношений.

2


Подготовка сообщений по темам: «Л.Брежнев», «М.Горбачев», «Б.Ельцин».

2

Тема 15.3.

СССР в годы перестройки.


2

1.

Причины и предпосылки перестройки в СССР.

2

2.

Изменения в сфере экономики и общественной жизни в годы перестройки.

2


Работа по учебнику. Заполнение сравнительной таблицы: «Научно-технические открытия стран Запада и СССР в 1950-1970 гг.»

Работа по учебнику. Написание конспекта по теме: «Особенности развития советской науки в разные периоды во 2 половине XX в.»

2

Раздел 16.

Российская Федерация на рубеже XX-XXI веков

7

Тема 16.1.

Мир в начале XXI века.


1

1.

Мировая экономическая система.

2

2.

Мировой порядок.

2

Тема 16.2.

Россия в конце XX-начале XXI века.


2

1.

Внутренняя и внешняя политика России в конце XX-начале XXI века.

2

2.

Конституция 1993г.

2

3.

Основные напрвления реформаторской деятельности руководства РФ в начале XXI века.

2


Анализ Конституции Российской Федерации.

2

Практичекое занятие:

Дифференцированный зачет.

2

Итого:

175

21

Примерные темы индивидуальных проектов

1. Происхождение человека: дискуссионные вопросы.

2. Начало цивилизации.

3. Древний Восток и Античность: сходство и различия.

4. Феномен западноевропейского Средневековья

5. Восток в Средние века.

6. Основы российской истории.

7. Происхождение Древнерусского государства.

8. Русь в эпоху раздробленности.

9. Возрождение русских земель (ХIV—ХV века).

10. Рождение Российского централизованного государства.

11. Смутное время в России.

12. Россия в ХVII веке: успехи и проблемы.

13. Наш край с древнейших времен до конца ХVII века.

14. Истоки модернизации в Западной Европе.

15. Революции ХVII—ХVIII веков как порождение модернизационных процессов.

16. Страны Востока в раннее Новое время.

17. Становление новой России (конец ХVII — начало ХVIII века).

18. Россия ХVIII века: победная поступь империи.

19. Наш край в ХVIII веке.

20. Рождение индустриального общества.

21. Восток и Запад в ХIХ веке: борьба и взаимовлияние.

22. Отечественная война 1812 года.

23. Россия ХIХ века: реформы или революция.

24. Наш край в ХIХ веке.

25. Мир начала ХХ века: достижения и противоречия.

26. Великая российская революция.

27. Между Первой и Второй мировыми войнами: альтернативы развития.

28. Советский вариант модернизации: успехи и издержки.

29. Наш край в 1920—1930-е годы.

30. Вторая мировая война: дискуссионные вопросы.

31. Великая Отечественная война: значение и цена Победы.

32. Наш край в годы Великой Отечественной войны.

33. От индустриальной цивилизации к постиндустриальной.

34. Конец колониальной эпохи.

35. СССР: триумф и распад.

36. Наш край во второй половине 1940-х — 1991-х годов.

37. Российская Федерация и глобальные вызовы современности.

38. Наш край на рубеже ХХ—ХХI веков

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация дисциплины требует наличия учебного кабинета истории и основ философии.

Оборудование рабочих мест:

посадочные места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

учебники.

Технические средства обучения:

персональный компьютер с лицензированным программным обеспечением; мультимедийный проектор;

экран;

исторические карты;

презентации;

DVD диски.

3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

2. Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

3. Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей. Дидактические материалы: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2013.

Дополнительная литература

1. Гаджиев К. С., Закаурцева Т. А., Родригес А.М., Пономарев М. В. Новейшая история

2. стран Европы и Америки. XX век: в 3 ч. Ч. 2. 1945—2000. — М., 2010.

3. Горелов А. А. История мировой культуры. — М., 2011.

4. Загладин Н. В., Петров Ю. А. История (базовый уровень). 11 класс. — М., 2015.

5. Санин Г. А. Крым. Страницы истории. — М., 2015.

6. Сахаров А. Н., Загладин Н. В. История (базовый уровень). 10 класс. — М., 2015.

Для преподавателей

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012

4. № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего(полного) общего образования”».

5. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или

6. специальности среднего профессионального образования».

7. Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем. — М.,2012.

8. Вяземский Е. Е., Стрелова О.Ю. Педагогические подходы к реализации концепции единого учебника истории. — М., 2015.

9. Шевченко Н. И. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей. Методические рекомендации. — М., 2013.

10. История России. 1900—1946 гг.: кн. для учителя / под ред. А. В. Филиппова, А. А. Данилова.— М., 2010.

11. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории // Вестник образования. — 2014. — № 13. — С. 10—124.

Интернет-ресурсы

1. www. gumer. info (Библиотека Гумер).

2. www. hist. msu. ru/ER/Etext/PICT/feudal. htm (Библиотека Исторического факультета МГУ).

3. www. plekhanovfound. ru/library (Библиотека социал-демократа).

4. www. bibliotekar. ru (Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам).

5. https://ru. wikipedia. org (Википедия: свободная энциклопедия).

6. https://ru. wikisource. org (Викитека: свободная библиотека).

7. www. wco. ru/icons (Виртуальный каталог икон).

8. www. militera. lib. ru (Военная литература: собрание текстов).

9. www. world-war2. chat. ru (Вторая Мировая война в русском Интернете).

10. www. kulichki. com/~gumilev/HE1 (Древний Восток).

11. www. old-rus-maps. ru (Европейские гравированные географические чертежи и карты России, изданные в XVI— XVIII столетиях).

12. www. biograf-book. narod. ru (Избранные биографии: биографическая литература СССР).

13. www. magister. msk. ru/library/library. htm (Интернет-издательство «Библиотека»: электронные издания произведений и биографических и критических материалов).

14. www. intellect-video. com/russian-history (История России и СССР: онлайн-видео).

15. www. historicus. ru (Историк: общественно-политический журнал).

16. www. history. tom. ru (История России от князей до Президента).

17. www. statehistory. ru (История государства).

18. www. kulichki. com/grandwar («Как наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах

19. Российской империи).

20. www. raremaps. ru (Коллекция старинных карт Российской империи).

21. www. old-maps. narod. ru (Коллекция старинных карт территорий и городов России).

22. www. mifologia. chat. ru (Мифология народов мира).

23. www. krugosvet. ru (Онлайн-энциклопедия «Кругосвет»).

24. www. liber. rsuh. ru (Информационный комплекс РГГУ «Научная библиотека»).

25. www. august-1914. ru (Первая мировая война: интернет-проект).

26. www.9may. ru (Проект-акция: «Наша Победа. День за днем»).

27. www. temples. ru (Проект «Храмы России»).

28. www. radzivil. chat. ru (Радзивилловская летопись с иллюстрациями).

29. www. borodulincollection. com/index. html (Раритеты фотохроники СССР: 1917—1991 гг. —коллекция Льва Бородулина).

30. www. rusrevolution. info (Революция и Гражданская война: интернет-проект).

31. www. rodina. rg. ru (Родина: российский исторический иллюстрированный журнал).

32. www. all-photo. ru/empire/index. ru. html (Российская империя в фотографиях).

33. www. fershal. narod. ru (Российский мемуарий).

34. www. avorhist. ru (Русь Древняя и удельная).

35. www. memoirs. ru (Русские мемуары: Россия в дневниках и воспоминаниях).

36. www. scepsis. ru/library/history/page1 (Скепсис: научно-просветительский журнал).

37. www. arhivtime. ru (Следы времени: интернет-архив старинных фотографий, открыток,

38. документов).

39. www. sovmusic. ru (Советская музыка).

40. www. infoliolib. info (Университетская электронная библиотека Infolio).

41. www. hist. msu. ru/ER/Etext/index. html (электронная библиотека Исторического факультета

42. МГУ им. М. В. Ломоносова).

43. www. library. spbu. ru (Научная библиотека им. М. Горького СПбГУ).

44. www. ec-dejavu. ru (Энциклопедия культур Dеjа Vu).

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и исследовательских работ, тестирования, устного опроса, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, дифференцированного зачета.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

Освоение содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает достижение студентами следующих результатов

· личностных:

· сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за

· свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

· становление гражданской позиции как активного и ответственного члена

· российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

· готовность к служению Отечеству, его защите;

· сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

· сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность

· и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

· толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,

· находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

• метапредметных:

· умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы

· деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения

· поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

· умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной

· деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

· владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

· готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

· умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

· умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

• предметных:

· сформированность представлений о современной исторической науке, ее

· специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

· владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

· сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

· владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции

· с привлечением различных источников;

· сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в

дискуссии по исторической тематике.

Индивидуальные задания.

Тестовый контроль..

Устный и письменный контроль.

Дифференцированный зачет









27

Documents

ПРОЕКТ - uCozkam-med-kol.at.ua/Document/Sestrinskoe/istorija.docx · Web viewПрограмма разработана на основе требований ФГОС среднего