1

بنغازيجامعة

كلية اآلداب

الدراشات العليا

[اإللسامية ]املواد األشاشية

ىحالةىالمقررىرددىالداراتىالمادةىرقمىالمقررىرىت

ىتدرسى4ىمناهجىالبحثىاالجتماريىى55156551ى1ىتدرسى4ىتحلولىالبواناتى55156553ى2

ىتدرسى4ىالتنموةىاالجتماروةى55156554ى3ىتدرسى4ىىالنظرواتىاالجتماروةى55156555ى4ىتدرسى4ىجتمارياإلحصاءىاالى55156556ى5

ىتدرسى4ىحلقةىنقاشىى55156558ى6

شاعات ( 8وخيتار منها الطالب مقررين فقط ) املواد االختيارية .

ىحالةىالمقررىرددىالداراتىالمادةىالمقرررقمىىرىتىاختواريى4ىالمذكالتىاالجتماروةىى55156559ى1ىاختواريى4ىالتغورىاالجتماريى55156557ى2ىاختواريى4ىرلمىاجتماعىالدكانى55156552ى3ىاختواريى4ىرلمىاجتماعىالجرومةى55156515ى4ىاختواريى4ىرلمىاجتماعىالمرأةى55156511ى5ىاختواريى4ىالتدرجىوالحراكىاالجتماريىى55156512ى6ىاختواريى4ىنصوصىاجتماروةىباللغةىاالنجلوزوةى55156513ى7

2

[اإللسامية ]توصيف املقررات األشاشية

ى10600555 ىالنظرواتىاالجتماروةىىىىى رمزىورقمىالمقرر: رنوانىالمقرر:

:وصف املقزر -

اث الاحخماعت ت ف Social Theories لدم ملسز الىظس ي علم عسغا ألبسش ألاؾس الىظس

ااعاضسات واإلاكطلاكالاحخماع باججاهاجه ال ا ة، والتي حشكل مىؿللا

ا أو مىحها

للدزاطاث أطاطا

ما طاحب وا ،ومإطظاجه واججاهاث جؿىزها ،وواكع هظمه ،لـهم وشأة اإلاجخمع ،والبحىر الاعلمت

ااعت.اث مجخملاشكذلك م أحدار و ظىاهس وئ

أهداف املقزر: -

ت وأهمتها باليظبت للاعلىم بطـت عامت، ولاعلم -1 الخاعسؾ على الظسوؾ الاعامت حىل وشأة الىظس

الاحخماع بطـت خاضت بشكل ظهم في ؿهم وجـظير ظىاهس ومشكلث اإلاجخمع آلاهت وزضد

اججلاتها اإلاظخلبلت.

ازجباؾها بيشأة علم الاحخماع، الىكىؾ على ؾباعت الخؼيراث البىائت اإلاجخماعت وجحلل مدي -2

ت في مجاله. اوزضد جأزيراتها وئلى أي مدي أزسث على شكل ومػمىن الىظس

ت ألبسش زوادها. وكرلك -3 دزاطت الاججاهاث الاحخماعت الكلطكت وزضد ؤلاطهاماث الـكس

ااطخاعساع باعؼ اإلادازض اإلااعاضسة وأهم زوادها .

ت علم الاحخماعالكشف ع -4 بمسحلتي دوز هظس في ظل الخؼيراث والخحىالث اإلاخلحلت مسوزا

االكلطكت واإلااعاضسة، زم التركيز على مسحلتي الخدازت وما باعد الخدازت .

ت في كػاا البحث الاعلمي. -5 االخاعسؾ على كـت جىظف الىظس

املوضوعاث الزئيست: -

ا ت الظىط -أوال ت الاحخماعت والىظس اىلىحت. جمهد عام حىل الىظس

ت الاحخماعت الكلطـكت: أهم زوادها وأهم كػااها. -زاها االىظس

3

ت الاحخماعت الكلطكت. -زالثا اؤلاشكالاث الاعامت للىظس

ا ت الاحخماعت اإلااعاضـسة: عىامل ظهىزها وأهم كػااها. -زاباعا االىظس

ا ت الاحخماعت بين الخدازت وماباعدالخدازت. -خامظا االىظس

اط ت في علم الاحخماع. -ادطا اجاز ما باعد الخدازت و أشمت الىظس

اطاباع ت الاحخماعت والبحث الاعلمي.. الاعلكت والخىظف. -ا االىظس

ا ت بين الكلطكت واإلااعاضسة )جحلل طىطىلىحـــي هلـــدي( -زامىا االىظس

:صادراملو املزاجع أهم -

اماشج. االذعااخ اىالع١ى١ح امذ٠ح، داس اؼاسف،( ػ االظراع ت١ 1981أؼذ صا٠ذ ) .1

( ػ اظراع األصح : ذؽ١ مذ ظش٠ح االظراػ١ح ف شؼر اؽذاشح 1998اؼذ عذ ؼعاص) .2

ا تؼذ اؽذاشح, داس فاء طثاػح اشش ارص٠غ، اماشج.

مذ٠ح، دائشج اؼاسف، اماشج.( اظش٠ح ف ػ االظراع: دساعح 1981ع١ش ؼ١ أؼذ) .3

اظش٠ح اغع١ظ١ح اؼاطشج، داس ( اظش٠ح ف ػ االظراع:2006ػثذ هللا ؽذ ػثذ اشؼ ) .4

اؼشفح اعاؼ١ح، اماشج.

(،ظش٠ح ػ االظراع اؼاطش،داس اغ١شج شش ارص٠غ 2009ظطف خف ػثذ اعاد:) .5

د .األس -اطثاػح، ػا

( ظش٠ح ػ االظراع: ؽث١ؼرا ذطسا، ذشظح ؽد ػدج آخش، داس ١1997مال ذ١اش١ف ) .6

اؼاسف تظش، اماشج.

مذح مذ٠ح ف ػ االظراع، خ: أؼذ صا٠ذ آخش، طثػاخ شوض (2002)أر ظ١ذض، .7

.و١ح ا٢داب ظاؼح اماشج اثؽز اذساعاخ االظراػ١ح،

اظش٠ح االظراػ١ح تاسعض إ اتش اط، خ: ؽذ ؼغ١ غ، اى٠د، (1999)٠ا وش٠ة،إ .8

.اؼشفح ػا

غا، ، اػغ ا تؼذ اؽذاش: ذمش٠ش ػ ؼاح اؼشفح، خ: أؼذ ؼ(1994)ظا فشاغا ١ذاس .9

.اماشج: داس ششل١اخ

ػاللح اإلغا تاعرغ، اماشج: داس اؼاسف.(، اظش٠ح االظراػ١ح: دساعح 1981) ػ ١ح .15

11. Ritzer . George(1996), Modern Sociological Theory , , London and New York,

the McGraw-Hill , fourth edition.

12. Smart. Barry(1990). "Postmodern Social Theory" In S. Bryan. Turner ,Social

Theory Oxford Uk , Cambridge , USA.

13. Bryan. Turner(1990) S, Theories of Modernity and Postmodernity , , London

,Thousand Oaks , New Delhi ,SAGE Publications.

14. Kumar. Krishan(1995), From Post-industrial to Post- modern Society "New

Theories Of The contemporary World", London and New York, Black-well . ى

ى

ى

4

ى55156551 ىىىىىىمناهجىالبحثىاالجتماري رمزىورقمىالمقرر: لمقرر:اىرنوانى

تهدؾ اإلاادة الى حاعلم الؿالب مهازاث البحث الاعلمي واؾلعه على اإلاـاهم :أهداف املقزر -

ا بت على جؿبم خؿىاث البحث الاعلمي مداها . ولخحلم الاطاطت في مىهجت البحث الاعلمي وجدز

اهره اللػاا ظتهدؾ اإلالسزاث الاجت خلل الاعام الدزاس ي :

املبحث ألاول: املعزفت واملعزفت العلميت

ما اإلااعسؿت؟ وما مطادزها وأهىاعها؟ وبما جمخاش اإلااعسؿت الاعلمت ع اإلااعازؾ ألاخسي؟ . .1

حه الخحدد؟ وما ما أوحه الشبه والاخخلؾ بين اإلااعسؿت الاعلمت واإلااعسؿت الـلظـت بىا .2

اخطائظ الخـكير الاعلمي؟ وما الـسق بىه وبين ألاطلىب ألادبي؟.

املبحث الثاني : املنهج العلمي والبحث السوسيولوجي )العلمي الاجخماعي(

ما اإلاىهج الاعلمي؟ وما شسوؽ اطخخدامه؟ وهل للاعلم مىاهج أم مىهج وما خؿىاجه .1

األاطاطت؟.

وما أبسش أهىاعه وجلظماجه؟ وما شسوؽ الباحث الجد ما البحث الاعلمي؟، وما أهداؿه؟ .2

ت للبحث؟ وما والبحث الجد؟ وما أبسش ألاخؿاء التي لع ؿيها الباحثىن؟ وما أهمت الىظس

أهم الطاعىباث التي جىاحه الباحثين في مجال الاعلىم الاحخماعت؟.

؟ هل زمت و اإلامصوجـ أما البحث الكمي والكـي وما الـسوق بنهما؟ وما البحث اإلاخخل .3

اغسب مثاال على كل هىع بحث م واكع بحىر اكمذ باللظم.أمثلت ....

املبحث الثالث : مفاهيم أساسيت في البحوث الاجخماعيت

ف اإلاـاهم اإلاسجبؿت باإلاىهج الاعلمي والبحث الاعلمي ؟ وما الـسوع وأكظامها .1 حاعس

ف ؤلاحسائي؟ وما الري اعسؾ ئحسائا وكف وؿسوعها؟ وما اإلاخؼيراث وأهىاعها؟ وما الخاعس

بت؟ وما علكتها بالبحث ت؟ وما اللاهىن، وما الخاعمماث الخجس وضح بمثال؟ ما الىظس

االاحخماعي؟.

ىغىعت وإلاا جمثل ئشكالت الاعلىم الؿباعت؟ وكف اخخلف الاعلماء في بلىػها؟ وهل ما اإلا .2

باإلمكان أن هكىن مىغىعين؟ وإلااذا؟ ومتى هكىن كرلك، أي كف كىن الباحث

مىغىعا ومتى؟ أخيرا ما مىكـك م كػت اإلاىغىعت؟

5

املطلب الزابع: أنواع البحوث العلميت الاجخماعيت

بي ومتى ما البحث الىضـ .1 ي ومتى ظخخدم وما الؼات م اطخخدامه؟ وما البحث الخجس

ظخخدم وما الؼات م اطخخدامه وما ئشكالاث اطخخدامه في الاعلىم الاحخماعت؟

خي ومتى ظخخدم وما خؿىاجه؟، وما مطادز باهاجه؟ .2 اما البحث الخاز

لت ومتى حظخخدم وما ما اإلاسح الاحخماعي وما خؿىاجه ومتى ظخخدم؟ وما دزاطت الخا .3

الؼات م اطخخدامها ؟ اغسب أمثلت للخىغح.

ما أهىاع الخطمماث في البحث الىضـي؟ وما اطخخداماث كل منها وما اإلااعاز الري جاعل .4

الباحث ـػل اطخخدام هرا الخطمم ع ػيره؟

ؾي.ما البحث الازجباؾي؟ وكف طمم؟ وما الؼات م اطخخدامه؟ مثال على بحث ازجبا .5

ما البحث الخلمي ومتى ظخخدم وكف؟ .6

ما البحث الخدبعي؟ وما خؿىاجه ألاطاطت؟ ومتى ظخخدم؟ .7

املبحث الخامس: الخطواث ألاساسيت للبحوث الاجخماعيت

البحث الاعلمي ؟ وما الخؿىاث الاطتراججت للبحث الظىطىلىجي؟ خؿىاث اهي ما .1

ما اإلاؼصي م جسجب الخؿىاث على هحى ما هي عله؟ وما الؼات م أهمت اإلاىغىع .2

ـا جطىزا؟ ـها حاعس وجحدد أطباب الاخخاز؟ وما الؼات م جحدد اإلاـاهم وحاعس

ما الظإال البحثي وما شسوؽ ضىػه، وما علكخه بأهداؾ البحث؟ .3

حخماعت؟ وما مىاضـاث وشسوؽ ما مشكلت البحث وما الـسق بنها وبين اإلاشكلت الاا .4

اإلاشكلت الجدة ؟ وم أ هحطل على مشكلت ضالخت للبحث؟ وما اللػاا التي جب

مساعاتها كبل اخخاز مشكلت البحث؟

ـسق بنها وبين ألاطئلت؟مال؟ وكف جطاغ ؟ واما أهداؾ الدزاطت؟ وم أ حظخمد .5

ت؟ ما همىذج الدزاطت الخـظيري؟ وكف وم أ بجى؟ وما .6 أهمخه في الدزاطاث الخـظير

ما ؤلاحساءاث اإلاىهجت التي يبغي للباحث أن ركسها وإلااذا؟ .7

ت في البحث .8 ا وما شمل هرا ؤلاؾاز؟ وما أهمت الىظس إلاا على الباحث أن كىن ئؾازا هظس

ت؟ الاعلمي؟ وكف ججىد البحىر الاعلمت باطخخدام الىظس

ت؟ تهاوما علكلبحث؟ دوز الدزاطاث الظابلت في ا .9 بما اعسؾ بالـجىة الىظس

ماذا خؿىاث مسحلت جحلل الباهاث؟ وكف خم الخحلل، وماال علكخه باألهداؾ ؟ .15

حددها كبل الشسوع في الدزاطت؟ .11 إلااذا لصم الباحث أن خخاز ألاطالب ؤلاحطائت و

6

ما الاكخباض؟ ومتى لجأ الباحث ئله؟ وما أهمخه؟ وما أهىاع الخىزم؟ اغسب أمثلت. .12

املبحث السادس: أدواث جمع البياناث في البحوث الاجخماعيت العلميت:

اشسوؽ اطخخدام واخخاز أدواث حمع الباهاث في البحث الاحخماعي؟ .1

متى وظخخدم أكثر م أداة؟ وكف جىظف في خدمت كػت البحث وجحلم أهداؿه؟ .2

ما جحلل اإلاػمىن؟ ومتى ظخخدم؟ وهل هى أداة أم هىع بحث أم مىهج؟ .3

ما دازطت الخالت؟ وما خؿىاتها وما عىبها؟ .4

املبحث السابع: الخطت البحثيت )املقترح(

ا في الخؿت؟ وما أهم عىاضس خؿت البحث؟ ما الخؿت وما ألاطئلت التي يبغي أن هجب عنه .1

اؾبم خؿت بحث على مىغىع تهخم به أو دزطخه طابلا. وما أهم شسوؾها؟.

س البحث؟ .2 ما أهمت البحث وما الـسق بنها وبين جلس

اث التي جـظس اإلاشكلت في خؿت البحث؟ .3 ما أهمت عسع الىظس

وز الباحث حال جلك ما الؼات م ئخػاع الخؿـ البحثت للمىاكشاث ؟ وما د .4

اإلالحظاث؟ وكف ظخـد منها؟.

املبحث الثامن: القياس واملقاييس : )بناؤها وشزوطها، واسخخدامها(

اجه؟ وما الاعلكت بنها. .1 اما اللاض؟ وما مظخى

ما الطدق وكف خخبر للملاض. .2

ما الثباث وما أهمخه، وكف خخبر؟ .3

ما خؿىاث جطمم اإلالاض في البحث الاحخماعي والتربىي؟ اعسع مثاال إلالاض .4

ؾىزجه أو ؾىزه بحار احخماعي كسأجه مإخسا.

؟ وكف مك جـاديها؟.اعما ألاخؿاء اإلالطىدة وػير اإلالطىدة في بىاء اإلال .5

املطالب :

ىظسي للبحث.ؿلب م الؿالب ئعداد وزكت عمل في التهمش وأطظه، وفي الخأضل ال .1

ؿبلىن خؿىاث .2 م كػت بحثت و خخاز كل ؿس لين و ؿلب م الؿلب الدشكل في ؿس

البحث الاعلمي عليها.

سا ع كل مىاكشت ماحظخير ججسي في اللظم أزىاء الاعام الدزاس ي. .3 اعد الؿالب جلس

ا املزاجع: ام الكتروكان أ ظخؿع الؿالب الاطخاعاهت بأي مسحع في مىاهج البحث وزكا

ا. ها

7

ى10600455 ىاالجتماروةىىىىىىةومنتال رمزىورقمىالمقرر: رنوانىالمقرر:

ع مادة الخىمت الاحخماعت لؿلب الدزاطاث الاعلا الخخطظ ساسالهدف ألا م جدز

ف الؿلب بالخىمت الاحخماعت م حث ماهتها ومـهىمها وهماذحها الاعالي )اإلااحظخير هى: حاعس

ظعى مىهج ت، والظاطت . و وأهداؿها وماعىكاتها م الىاحت: الاحخماعت، والاكخطادت ، وؤلاداز

ف الؿلب بمـهىم الخىمت الاحخماعت في الـكس مادة الخىمت الاحخماعت باعد ذلك الى حاعس

الاحخماعي اإلااعاضس ومـهىم الخىمت الاحخماعت الري كدمخه دوائس هئت الامم اإلاخحدة مىر بدات

وحتى الىكذ الخالي .كما ظعى مىهج الخىمت الاحخماعت الىطف الثاوي م اللسن الاعشس

عدة الؿلب على ؿهم علكت الخىمت بالخؼير الاحخماعي والخحدث م خلل عسع كرلك الى مظا

اث الاحخماعت التي جبين هره الاعلكت وجإكد عليها زم هيخلل باعد ذلك الى الخاعسف بىغع الىظس

ا الخىمت الاحخماعت في الاعالم الاعسبي م حث ئجاباتها وطلباتها واإلاشاكل التي جىاحهها وباعده

ف بالخىمت الاحخماعت في دول الاعالم الثالث يخلل مىهج مادة الخىمت الاحخماعت الى الخاعس

والاعساكل التي جحد م جحللها ألهداؿها واإلاشاكل التي جىاحهها. زم هطل اخيرا الى وغع الخىمت

با خلل الىطف الاحخماعت في لبا وهبدأ بالخاعسؾ بش يء م الخـطل الى مظيرة الخىمت في ل

والخدث ع الاجاباث والظلباث وبدات اللسن الخادي والاعشس الثاوي م اللسن الاعشس

التي ضاحبذ هره اإلاظيرة ،وباعد كل ذلك البد للؿالب م ان ـهم ماعجى الخخؿـ للخىمت

م عىد الاحخماعت م حث مـاهمه ومداخله وماعىاه وألاطع التي لىم عليها ، وفي الخخا

ـت في لبا والخؿسق الى الخدث ع الخدث ع الخىمت ال بد م ؿهم ؾباعت الخىمت الس

ف اللبي على وحه الخطىص أوال زم باعد ئجاباتها وطلباتها والخاعسؾ على أزسها في جحدث الس

ـت في الىؾ الاعسبي زاها . هيخلل اعت الى الخىمت الس باعد ذلك الى ذلك البد م اؾللت طس

الاعلكت الىزلت بين الظكان و الخىمت الاحخماعت والاكخطادت وعله البد م جىاول هرا

اإلاىغىع بش يء م الخـطل إلاا للظكان وجسكبهم الاعمسي والجيس ي ووغاعهم الخاعلمي م ازس

ت إلاا للمىازا ت ألي دولت م بالؽ على الخىمت زم هيخلل باعد ذلك الى جىمت اإلاىازد البشس د البشس

علكت وزلت بالخىمت بجاهبيها الاحخماعي والاكخطادي وهدىاول باعد ذلك الخاعلم وعلكخه بخكى

ألاؾس الـىت اللشمت إلحدار عملت الخىمت ،وهخخم الخدث ع الخىمت بالخدث ع الخىمت

اىا اإلااعاضس.الطىاعت وأزسها في ئحدار الخؼير والخحدث والخحػس في عاإلا

ا

8

مزاجع يمكن الاسخعانت بها ا

ػممم االظرممماع لؼممما٠ا ار١مممح فممم اؼممما اصامممس ، امممذورس ؽمممد اعمممش ، داس -1

اؼاسف.

ار١ح االظراػ١ح ، ػثذ اثاعؾ ؽذ ؼغ ، ىرثح ثح . -2ار١ح االظراػ١ح :دساعاخ ف لؼا٠ا ار١ح شىالخ اعرغ ذورس ؽذ شف١ك ، -3

اىرة اعاؼ اؽذ٠س. ػ اظراع ار١ح ذورس ث١ اغاؽ ، داس اؼح اؼشت١ح. -4دساعاخ ف ار١ح ارخط١ؾ االظراػ ،ذورس ؽذ ػماؽف غ١مس امذورس ؽمذ -5

اس اؼح اؼشت١ح.ػ ؽذ، د

ممرض مم اؽؼممش ارر١ممش االظرمماػ 1991-1966 إظممذات١ااذ٠ممح ارر١ممشج -6

اصماف االلرظاد ف ١ث١ا ذورس ظ طاػ اض، ظاؼح لاس٠ظ. اؼا اصاس ارخف ، ذورس ؽد ػثذ ا ، اذاس اؼشت١ح ىراب. -7تذ٠ممح ر١ممح اشمماح ممذورس ػمم خ١فممح اىمماس ، شوممض دساعمماخ ؽمم اعممرشاذ١ع١ح -8

اؼذج اؼشت١ح. ؼلممماخ ار١مممح االظراػ١مممح االلرظممماد٠ح فممم عرؼممماخ اخممم١ط اؼشتممم اؼاطمممشج -9

ذورس ؽذ اش١ؽ ، ششوح واظح . عذ٠ذج .لؼا٠ا ار١ح ارؽذ٠س ف اؽ اؼشت ، خ١ش ػض٠ض ، داس االفاق ا -15ار١ح ارؽذ٠س ، رائط دساعح ١ذا١ح ف اعرغ ا١ث ذورس ظطف ػمش ار١مش -11

، ؼذ اإلاء اؼشت ظاؼح لاس٠ظ . غ١شج ذؽذ٠س اعرغ اؼشت ا١ث ذورس ظطف ػش ار١ش ، ؼذ اإلاء . -12س ػثذ هللا ػاش اما ، امذاس ارؽذ٠س االظراػ ؼا ارض ذطث١ماذ ذور -13

اعا١ش٠ح شش ارص٠غ اإلػال .ار١ح ف دي عظ ارؼا: دسط اغثؼ١١اخ آفاق اغرمث ذورس ؽذ ذف١ك -14

طادق ، ػا اؼشفح . ارخط١ؾ اعرغ : فا١ ذخ١ ذورس رؼة اف ظاع ، ظاؼح لاس٠ظ . -15 رى اظراػ١ح رخط١ؾ ذورس رؼة اف ظاع ، ظاؼح لاس٠ظ .األعظ ا -16 وراب ػ االظراع اش٠ف ذورس ظ طاػ اض ، ظاؼح لاس٠ظ . -17 اثاد٠ح ا١ث١ح : اؽاػش اغرمث ، ذورس ظ طاػ اض ، ظاؼح لاس٠ظ. -18اعذ٠ذج ذورس ظطف ار١مش آخمش ، أاؽ ارى١ف االظراػ ف امش اضساػ١ح -19

ؼذ االاء اؼشت .ار١ح ت١ اظش٠ح الغ اؼا اصاس ، ش٠ اؼذ ظطف ػثذ اؽ١مذ ، داس اؼشفمح -25

اعاؼ١ح . صح ار١ح ، طثؽ ؽذ لص ، اطثؼح اصاصح ، شساخ ظاؼح لاس٠ظ .أ -21ظمممؽشا مممذورس فممماسق ظمممطف إعممماػ١ ، داس ارر١مممش ار١مممح فممم اعرمممغ ا -22

اؼشفح اعاؼ١ح .تؼغ لؼما٠ا اغمىا ار١مح: اغمدا اؼما اصامس ، ؽمذ اؼمع ظمالي امذ٠ ، -23

ظاؼح اخشؽ .

9

ى06003551 ىىىىىىمادةىتحلولىالبواناتىاالجتماروة رمزىورقمىالمقرر: لمقرر:اىرنوانى

هـــره اإلاـــادة ئلـــى جسطـــ ؿهـــم الؿـــلب ل طـــع اإلاىهجـــت لخحلـــل باهـــاث البحـــىر الاحخماعـــت تهددددف

بمحاولت التركيز على الـسبـ بالجاهـب الخؿبلـي / الاعملـي واطـخخدام أحـد أهـم بـسام الخاطـب آلالـي

هــذ ( فــي مجــاالث البحــىر الاحخماعــت. وعلــى هــرا ؿاإلاــادة جبــدأ مــ حــث اهت SPSSالجــاهصة )بسهــام

مك أن حشمل اإلاـسداث الىلاؽ الخالت: اعملت حمع الباهاث اإلاداهت، و

ا مقدمت عن جحليل البياناث: – أول

مساحاعــت باعــؼ اإلاـــاهم ذاث الاعلكــت بخحلــل الباهــاث، مــثل: ماعجــى الخحلــل، وحــدة –ا1

االخحلل، اإلاخؼيراث وأهىاعها، الاعلكاث بين اإلاخؼيراث، الـسغاث ... الخ

اأطع مساحاعت الباهاث اإلاجماعت م اإلادان. –ا2

اجطيف الباهاث وجسميزها وئعدادها للخحلل –ا3

احدولت الباهاث –ا4

ا. SPSSئعداد دلل الترميز لإلدخال اإلاباشس ئلى محسز الباهاث في بسهام –ا5

ا الجانب الخطبيقي في جحليل البياناث: – ثانيا

ا: SPSSبسهام ملدمت عامت حىل اطخخدام –ا1

ا: SPSSئدخال الباهاث ئلى محسز الباهاث في بسهام –ا2

ـــــف اإلاخؼيـــــراث للبرهـــــام : هاؿـــــرة اإلاخؼيـــــراث –أ : اطـــــم اإلاخؼيـــــر، هـــــىع Variable Viewحاعس

ااإلاخؼير، وضف اإلاخؼير، كم اإلاخؼير، اللم اإلاـلىدة، مظخىي اللاض.

ت.Data Viewاطخخدام هاؿرة الباهاث –ب ا: ؤلادخال الـاعلي للباهاث اإلاداهت / الىظس

ا

ا

10

ااإلاساحاعت الثاهت للباهاث. –ا3

لهـــــــا اطـــــــخخدام ألامـــــــس - 4 [: ئعـــــــادة جسميـــــــز اإلاخؼيـــــــراث Transformماعالجـــــــت الباهـــــــاث وجحى

Recode بىــاء اإلاخؼيــراث اإلاسكبــت ،Compute ئغــاؿت مخؼيــر أو مخؼيــراث، ئغــاؿت حالـــت ،

احاالث، اخخاز الخاالث.أو

جحلـــــل الباهـــــاث: اطــــــخخدام ؤلاحطـــــاءاث الىضــــــت وئحطــــــاءاث اخخبـــــاز الــــــسوع فــــــي –ا5

[ : حدولــــت الباهــــاث، ؾــــسق اطــــخخساج اليظــــب Analyze اطــــخخدام ألامــــس SPSSبسهــــام

ـــــــــت، ملازهـــــــــت اإلاخىطـــــــــؿاث، ، جحلـــــــــل الخبـــــــــا، الازجبـــــــــاؽ، ؤلاحطـــــــــاءاث Tاخخبـــــــــاز اإلائى

ت، اؤلاحاباث اإلاخاعددة، زباث الاخخباز، اطخخدام السطىم الباهت.اللبازامتر

Analysis of Sociological Data

This course aims at improving the students understanding of the methodological bases

needed to analyze sociological data, emphasizing the practical side of data analysis

through using one of the most important statistical packages (SPSS). The course starts

where the data collection process ended. Thus the course is designed to covers the

following points:

A – Introduction to Sociological data analysis:

1 – Revision of some concepts related to data analysis, e.g. concept of

analysis, unit of analysis, variables and variable types, variable

relationships, hypotheses . . .etc. 2 – The bases of reviewing sociological data collected from the field.

3 – Data classification, coding, and preparation for analysis.

4 – Data tabulation.

5 – Preparing a coding book for entering data directly into the data editor

in SPSS.

B – The practical side of sociological data analysis:

1 – A general introduction on using the program SPSS.

2 – Entering data into SPSS data editor:

A – Variable definition using VARIABLE VIEW window:

variable name, type, label, values, missing values,

variable level of measurement.

11

B – Using DATA VIEW for entering actual field / theoretical

data

3 – Second data revision.

4 – Data transformation: Recoding variables, computing compound

variables, adding a variable (variables), adding a case (cases),

selecting cases.

5 – Data analysis using ANALYZE menu: descriptive statistics,

hypothesis testing: data tabulation, different ways of getting

percentages, comparing means, T test, analysis of variance,

correlation, non parametric statistics, multiple responses,

reliability, and charts.

Course instructor:

Dr. Salem Abdalla Al- Bayoudi

Department of Sociology

12

ى50106006 ىىىىىىيمناهجىاإلحصاءىاالجتمار رمزىورقمىالمقرر: لمقرر:اىرنوانى

ؾالب الدزاطاث الاعلا دىاول ملسز هره اإلاادة الخلىاث الاحطائت اإلاخلدمت التي حخاحها

بلظم علم الاحخماع والاطخاعاهت بها في جحلل الباهاث التي خحطل عليها في دزاطت الظاهسة

االاحخماعت التي خخازها مىغىعا لسطالت اإلااحظخير.

قزر لى ما ييي:امليهدف

مساحاعت ما دزطه الؿالب في اإلاظخىي الجامعي ألاول. (1

الاحطائت اإلاظخخدمت م كبل الباحثين الاحخماعين.حاعسف الؿالب بالخلىاث (2

ب الؿلب على اطخخدام الخلىاث الاحطائت اإلاىاطبت إلاىغىع بحثه. (3 جدز

ب ال (4 على كـت ئحساء الخحللث الخمهدت؛ كاإلحطاء الىضـي للمخؼيراث الاعمليخدز

واإلااعالجت اإلاىاطبت لها.اإلاىـطلت واإلاخطلت، واطخخدام السطىم الباهت لىضف الباهاث،

ب الؿلب عملا على كـت ئحساء الخحللث اإلاخلدمت في الاحطاء الاطخداللي مثل (5 جدز

الي جحلل الاهحداز. تباإلغاؿاخخبازاث الـسغاث و ؿتراث الثلت و جحلل الخبا

املوضوعاث الزئيسيت:

اأوال: الخاعسف باإلحطاء وأهىاعه.

ا ـه.: الاحطاء زاها االخؿبلي وحاعس

ا ا: جحدد هىع الاخخباز الاحطائي اإلاىاطب. زالثا

ا ا: الاعىاث.زاباعا

ا ا: اللاض.خامظا

ا ا: خؿىاث اخخباز الـسوع . طادطا

اطاباعا: أهىاع ألاخؿاء الاحطائت وكـت الخللل منها.

ا ا: الـسق بين مخىطؿي عيخين,زامىا

13

ا ا: الازجباؽ.جاطاعا

ا ا: الاهحداز.عاشسا

اعشس: جحلل الخبا الاحادي والثىائي.الخادي

االثاوي عشس الاخخبازاث اللماعلمت مسبع كاي.

ا:الكخب و املزاجع

،اظش٠ح اذ١ح SPSS، اإلؼظاء ارطث١م تاعرخذا اؽض اعاضج 2006أؼذ، ؽغ طف -

طثاػح اشش، اماشج.

، ىرثح اه فذ SPSS، ذع١ض اث١ااخ تاعرخذا تشاط 2010 اؼؽ١ا، عؼد ت ػؽ١ا -

اؽ١ح، اش٠اع

- Pallant, J.,2005 , SPSS, Survival Manual, a step by step guide to data

analysis using SPSS, Boston: McGraw-Hill.

- Stevens, J.,1996, Applied Multivariate Statistics for the Social Sciences,

Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum .

اطخم اخخاز مجمىعت م الكخب ذاث الاعلكت حظب جىؿسها.باإلغاؿت أهه -

14

مقررات املواد االختياريةتوصيف

ى50106009 ىاالجتماروةىالمذكالتىمادة رمزىورقمىالمقرر: لمقرر:اىرنوانى

هره اإلاادة ئلى جلدم ماعلىماث واؿسة للؿلب ع أحد اإلاجاالث اإلاهمت لاعلم تهدفا

ت الاحخماع الري يهخم بماعالجت كػاا الاهحساؾ واإلاشكلث الاحخماعت في اإلاجخماعاث البشس

بطـت عامت، ومجخماعىا اللبي بطـت خاضت، حث يهخم هرا اإلاجال في علم الاحخماع اهخماما

بأهم اإلاشك اعت التي أضابذ بجي أطاطا لث الاحخماعت اإلاترجبت على الخحىالث ألاطاطت الظس

ع. اوهظم اإلاجخماعاث اإلاخخلـت بـاعل عىامل الخؿىز والخؼير الاحخماعي الظس

وؿما لي اطخاعساع ألهم اإلاىغىعاث اإلالسزة على ؾلبت الدزاطاث الاعلا بلظم علم ا

ابىظام الظىت الدزاطت: الاحخماع وؿم الىعاء الصمجي اإلالسز اإلاسجبـ

:ااجمهد عام دىاول مىغىع اإلاشكلث الاحخماعت. أول

:ااحاعسف اإلاشكلت الاحخماعت. ثانيا

:ااأهىاع اإلاشكلث الاحخماعت. ثالثا

مشكلث ؾباعت. -

مشكلث احخماعت. -

اكما جطىف اإلاشكلث الاحخماعت على الىحى آلاحي:

مشكلث عامت. -1

مشكلث خاضت. -2

ضلحت. ئمشكلث -3

اإلاشكلث الخللت. -4

اإلاشكلث الخاجت. -5

اإلاشكلث الاكخطادت . -6

15

اإلاشكلث الاحخماعت . -7

: ااالبىاء الاحخماعي ( . –الجماعت –مطادز اإلاشكلث الاحخماعت ) الـسد رابعا

: ااالـسق بين اإلاشكلث الاحخماعت واإلاشكلث الشخطت . خامسا

: ااماث اإلاشكلث الاحخماعت . خطائظ وط سادسا

: ااأطباب اإلاشكلث الاحخماعت . سابعا

: ااالاعىامل اإلاشجاعت على الاهحساؾ واإلاشاكل الاحخماعت . ثامنا

: ااالدزاطت الاعلمت للمشكلث الاحخماعت . جاسعا

: ااالاعخبازاث التي جب مساعاتها عىد دزاطت اإلاشكلث الاحخماعت . عاشزا

االطاعىباث التي حاعترع حل اإلاشكلث الاحخماعت . :الحادي عشز

اث الاعلمت اإلاـظسة للمشكلث الاحخماعت والاهحساؿاث الثاني عشز : الاججاهاث والىظس

االظلىكت بىحه عام مثل :

ت الخـكك الاحخماعي . -1 هظس

ت الخؼير الاحخماعي . -2 هظس

ت ضساع اللم . -3 هظس

ت الاهحساؾ -4 هظس

ت الاخخلؽ الاحخماعي أو اإلاخالؿت الـازكت . -5 هظس

اهماذج مخخطسة م اإلاشكلث الاحخماعت وحشمل : الثالث عشز :

مشكلت حىىح وحشسد ألاحدار . -1

مشكلت الته وعدم الاطخلساز والثىزة غد الظلؿت . -2

مشكلت غاعف الىاشع الدجي والخللي . -3

والكحىل . مشكلت ادمان الشباب على حاعاؾي اإلاخدزاث -4

مشكلت الـلس وكلت ؤلامكاهاث اإلاالت والبؿالت . -5

16

مشكلت الظك وعدم كـات اإلاساؿم الظكىت . -6

ادة الاحخماعت والظاطت . -7 عدم جىؿس ؿسص ئمكاهاث الس

مشكلت الؿلق في اإلاجخمع اللبي بطـت عامت ولدي الشباب بطـخه خاضت . -8

مشكلت الخؿسؾ وؤلازهاب . -9

ع بحثت مخخلـت ال جلل جكلف كل ؾا -10 لب في هره اإلاسحلت الدزاطت باعداد خؿـ إلاشاز

ع ازىين غم مخؿلباث مادة اإلاشكلث الاحخماعت ووؿم مخؿلباث اإلاىهج الاعلمي في

، دكلا

الدزاطت م حث حظ اخخاز مشكلت الدزاطت وضاػتها وجحددها جحددا

شكلت ، خم عسغها على أطخاذ اإلاادة وججمع عدد م الدزاطاث الظابلت حىل كل م

إلاىاكشتها علب كل محاغسة زم جػم غم دزحت ألاعمال لكل ؾالب م ؾلبت

الدزاطاث الاعلا م هاحت ، وم هاحت أخسي كد خمك الؿالب خلل هره الـترة م

س أحد اإلاىغىعاث كمىغىع زئس ي لدزاطخه في اإلاظخلبل علب ئنهاء مخؿلباث جؿى

. الدبلىم

أهم مزاجع املادة :

د. ؽذ ػاؽف غ١س ، اشاو االظراػ١ح اغن االؽشاف ، داس اؼشفح اعاؼ١ح ، -1

. 1981اإلعىذس٠ح

د. ؽذ ػاؽف غ١س ، دساعاخ ف ػ االظراع ) ظش٠اخ ذطث١ماخ ( داس اؼح -2

(. ) افظ١ اراعغ اؼاشش 1985اؼشت١ح طثاػح اشش ، ت١شخ

د. ػثذاؼ ؽذ تذس ، شىالذا االظراػ١ح : أعظ ظش٠ح ارض خ١ع١ح ، اىرة -3

. 1985اعاؼ اؽذ٠س ، االعىذس٠ح

د. ؽذ اعش ، د. ػ ؽد اغش ، اشىالخ االظراػ١ح ، داس اغ١شج شش -4

. 2111األسد –ارص٠غ اطثاػح ، ػا

–د. ؼ خ١ ػش ، ػ اشىالخ االظراػ١ح ، داس اششق شش ارص٠غ ، ػا -5

. 1998األسد

د. ؽذ ٠عف ؼغ آخش ، ارشت١ح شىالخ اعرغ ، داس اؼشفح اعاؼ١ح ، -6

. 2111اإلعىذس٠ح

عاؼ١ح د. غش٠ة ؽذ ع١ذ أؼذ ، ػ االظراع دساعح اعرغ ، داس اؼشفح ا -7

) افظ١ اراعغ اؼاشش ( . 2113االعىذس٠ح

17

د. ػ اؽاخ آخش ، دساعاخ ف اشىالخ االظراػ١ح ، شساخ ىرثح ؽشاتظ -8

. ١1995ث١ا –اؼ١ح ، ؽشاتظ

د. ؽذ اعش ، ػ االظراع ارطث١م ، اذاس اذ١ح إلعرصاساخ اصماف١ح ، اماشج ، -9

اثاب اصاس ( . ) 2118

ػثذهللا لاصا ، إدا اخذساخ ارفىه األعش : دساعح عع١ظ١ح ، داس اؽاذ -11

. 2115األسد –شش ارص٠غ ، ػا

، ؼ١ح و١ح 1996اعاػ١ ػضخ ع١ذ ، ع١ىظ١ح ارطشف اإلساب ، اى٠د -11

( . 11( ، اشعاح )16ا٢داب ، اؼذد )

( 151 ، ارطشف ت١ اشثاب ف اعاؼاخ اظش٠ح ، عح ااس ، اؼذد )أ١ح اعذ -12

. 1989، اماشج

د. ظطف ػش ار١ش ، اؼذا اؼف ارطشف ، اعح اؼشت١ح ذساعاخ األ١ح ، -13

، اشوض اؼشت ذساعاخ األ١ح ارذس٠ة . 1993( ، اش٠اع 8( ، عذ )16اؼذد )

اذط ، ػ اظراع اإلساب ، ظش٠ذج اش٠اع اإلىرش١ح ا١١ح ، طادسج د. خاذ -14

( .2115ـ ) 1436سؼا 7ؤعغح ا١اح اظؽف١ح ، األستؼاء

18

ى55156557 ىالتغورىاالجتماري رمزىورقمىالمقرر: لمقرر:اىرنوانى

ا

وصف املقزر:

الاحخماعي وأطبابه وباعؼ اإلاـاهم الاحخماعت اإلاخلازبت مع الخاعسؾ على مـهىم الخؼير

خػم ملسز مادة الخؼير ت اإلاـظسة للخؼير الاحخماعي، و الخؼير الاحخماعي والاججاهاث الىظس

االاحخماعي ؾسح مىاغع جـي بدزاطت ؤلاؾاز اإلااعسفي والخؿبلي للمادة .

أهداف املقزر:

ااإلاـاهم الاحخماعت ألاخسي.الخاعسؾ على الخؼير الاحخماعي وباعؼ -1

اأطباب الخؼير الاحخماعي الداخلت والخازحت. -2

اث الاحخماعت اإلاـظسة للخؼير الاحخماعي. -3 االخاعسؾ على الىظس

إلاطار املعزفي للمادة ويشمل:

عسع مـاهم الخؼير الاحخماعي والخلـاث الاعلمت لخبا الاعلماء والباحثين م حث: -1

اواإلاطؿلخاث ذاث الاعلكت باإلغاؿت ئلى أطالب وأهماؽ الخؼير واججاهاجه.جحدد اإلاطؿلح

ت لهرا الاخخلؾ. -2 عىامل الخؼير الاحخماعي م وحهت هظس الاعلماء وألاباعاد اإلاىهجت والىظس

ؤلاؾاز اإلانهجي لدزاطت ظاهسة الخؼير. -3

اث الاحخماعت ودزاطت ظاهسة الخؼير. -4 الىظس

الاكخطادي –الثلافي الاحخماعي –لخؼير الاحخماعي الظاس ي مجاالث الخؼير الاحخماعي: ا -5

والتربىي ... الخ. –اللاهىوي والاعسؾ –

دراساث جطبيقيت:

عسع لباعؼ الدزاطاث اإلاداهت واطخخدام مىهج جحلل اإلاػمىن. -1

اجؿبلاث علمت. -2

أهم املزاجع:

.2004الخؼير الاحخماعي والثلافي، دالل ملخع، -1

.2000ي، محمد الجىهسي، الخؼير الاحخماع -2

.2000الخؼير الاحخماعي، أحمد شاد، -3

.2005الخؼير الاحخماعي، عبدالخلم زغا عبدالاعال، -4

19

ى55156515 ىىىىىىالجرومةىاجتماعىرلم رمزىورقمىالمقرر: لمقرر:اىرنوانى

اإلاهمت اإلاجاالث أو اإلااد جلدم ماعلىماث واؿسة للؿالب ع أحد :تهدف هذه املادة لى

ت بطـت عامت، مت في اإلاجخماعاث البشس لاعلم الاحخماع الري يهخم بماعالجت كػاا الاهحساؾ والجس

مت في ،واإلاجخمع اللبي بطـت خاضت ئلى الجس مت اهخماما أطاطا حث ىحه علم احخماع الجس

طها، وعلكتها اإلاجخمع للخاعسؾ على حجمها، وجؿىزها الكمي والىىعي ،واججاهاتها اإلاخخلـت، وخطائ

الظائدة في اإلاجخمع كالـلس والبؿالت وجللباث ألاطاعاز وكثاؿت الظكان ألاخسيابباعؼ الظىاهس

اوالاعاداث والخلالد الظائدة ؿه بهدؾ اكتراح الخلىل إلاىاحهتها والخخـف م حدتها في اإلاجخمع.

ا:وؿما لي اطخاعساع ألهم اإلاىغىعاث اإلالسزةا

لجزيمت .أول: حعزيف علم اجخماع ا

: حعزيف الجزيمت واملفاهيم املزجبطت بها:ا ثانيا

اDevianceمـهىم الاهحساؾ -1

Delinquency مـهىم الجىاح-2

Corruptionمـهىم الـظاد -3

مت-4 Crime مـهىم الجس

مت. -اأ ف اللاهىوي للجس االخاعس

مت.-ب الخاعسف الاحخماعي للجس

مت. -ج ف الىـس ي للجس االخاعس

مت. اإلاـهىم ألاخلقي-د اللجس

اعت ؤلاطلمت.-هـ مت في الشس امـهىم الجس

اCriminal حاعسف اإلاجسم -5 ا

:ا وجنح، مخالفاث(. املخبع في ليبيا)جناياث، واع الجزيمت أن ثالثا

: مشكالث البحث العلمي في مجال الانحزاف والجزيمت.ا رابعا

20

: أهميت لحصاءاث الجزيمت في مجال بحوث علم اجخماع ا الجزيمت.خامسا

: الاججاهاث والنظزياث العلميت املفسزة للسلوك إلاجزامي وحشمل :ا سادسا

ػم. -1 االاججاه الـسدي و

Sesaro Lombrosoالاججاه البىلىجي الـظىلىجي ) طيزاز إلابروشو( -أ

اS.Freudالاججاه الىـس ي ) طجمىهد ؿسود ( -ب

ػم: -2 الاججاه الاحخماعي و

في Queteletفي ؿسوظا و)كخله( Guerruاإلادزطت الجؼساؿت ) مدزطت الخسائـ( )حيري( -اأ

ابلجكا.

االاججاه الاكخطادي ) السؤا اإلاازكظت ( وم زواده : كازل مازكع ، واهجلصو ولام بىهجس. -ب

ت الخـكك الاحخماعي -ج م أشهس زوادها : )زىزطتن Social disorganization Theoryهظس

اThorsten Sillinطلين (

ت -د ت ألاهىمي أو اللماعاز اوم أشهس زوادها ) دوز كام ( Anomieهظس

او) ميرجىن(.

اث الثلاؿت الـسعت -هـ اSubculture Theoriesهظس

ت ألبرث كىه : -1 Alberk.Cohenهظس

ت الاهخماماث البإزت : -2 Walter Millerهظس

ت الـسص اإلاخـاوجت -3 وم أشهس زوادها : Differential Opportunity Theoryهظس

د أدهل(. دشازد كلىزاد(و) لى )ز

ت اإلاخالؿت الـازكت : -و اللاعالم : Differential Association Theoryهظس

طرزالهد( اEdwin Stherland) أدو

ت الدظمت والىضمت ؤلاحسامت ) زدود الـاعل اإلاجخمعي(: -ش ا هظس

ا:الجزيمتأسباب -سابعا

مت وحشمل : -1 ادوز باعؼ الاعىامل الاكخطادت في الجس

مت ) آزاء واججاهاث مخخلـت ( -أا اعلكت الـلس بالجس

21

مت . -با اعلكت البؿالت بالجس

مت بالخللباث الاكخطادت ) جللب ألاطاعاز ، وجأزير جللب الدخىل على -جا علكت الجس

مت ، وجأزير ؿتراث السخاء والكظاد مت (الجس االاكخطادي على الجس

مت : -2 ادوز باعؼ الاعىامل الاحخماعت في الجس

األاطسة. -أا

ااإلادزطت.-با

احماعت السؿاق. -ثا

مت : -3 ادوز الاعىامل الثلاؿت في الجس

االخاعلم وعلكخه بالظاهسة ؤلاحسامت . -أا

اوطائل ؤلاعلم: -با

مت كالصخف واإلا - اجلث والكخب والسوااث اللططت .علكت وطائل ؤلاعلم اإلالسوءة بالجس

مت . -ا اعلكت وطائل ؤلاعلم اإلاسئت بالجس

ا الجزيمت في املجخمع الليبي: :ثامنا

اث -1 مت في اإلاجخمع اللبي م واكع الاؿتراغاث الاعلمت للججاهاث والىظس جـظير أطباب الجس

مت . االاعلمت اإلاـظسة لظىاهس الاهحساؾ والجس

مت في اإلاجخمع جحدد باعؼ ألاط-2 باب والاعىامل التي طاهمذ في ازجـاع ماعدالث الاهحساؾ والجس

اللبي خلل الاعلىد الخمظت ألاخيرة م خلل هخائ الدزاطت التي أحساها أطخاذ اإلاادة على ظىاهس

مت في اإلاجخمع اللبي باعىىان : خطائظ الظاهسة ؤلاحسامت مجخمع مخؼير : دزاطت الاهحساؾ والجس

م(،ئغاؿت ئلى هخائ الاعدد 2003-1973ىحت للجسائم اإلابلؽ عنها في لبا خلل الـترة )طىطىل

ا.إلاخػمىت في الدزاطت اإلاشاز ئليهام الدزاطاث الظابلت الاعسبت واإلاحلت وألاحىبت ا

ا

22

أهم مزاجع املادة:

، أشش اصمافح اعرغ ف دفغ افشد ػ اسذىاب اعش٠ح ، اشوض اؼشت أؼذ اشتا٠ؼح -1

.1984ذساعاخ األ١ح ارذس٠ة ، اش٠اع

اغ١ذ ػ شرا ،االؽشاف االظراػ ) األاؽ ارىفح ( ، اىرثح اظش٠ح شش ارص٠غ ، -2

.2000اإلعىذس٠ح

.2000ىرثح اظش٠ح ،اإلعىذس٠ح ا اعش٠ح ف عرغ رر١ش، اغ١ذ ػع، -3

داساؼشفح اعاؼ١ح ، ظالي اذ٠ ػثذ اخاك ،اعش٠ح االؽشاف :اؽذد اؼاعح ، -4

.1999اإلعىذس٠ح

ؼغ١ ػثذ اؽ١ذ أؼذ سشا ، اعش٠ح : دساعح ف ػ االظراع اعائ ، اىرة اعاؼ -5

.1995اؽذ٠س ، اإلعىذس٠ح

ؼغ اغاػاذ ، اعش٠ح اعرغ : تؽز ف ػ االظراع عا١ح -6

1980اعائ ، داس اؼح اؼشت١ح طثاػح اشش ، ت١شخ -7

.1969ع١ش ؼ١ أؼذ ، اذساعح اؼ١ح غن اإلظشا ) اماشج( ، اؤف -8

.1980 ارر١ش االظراػ اعش٠ح ،ىرثح ثح ،اماشج طالغ ػثذ ارؼاي، -9

ساعح ماسح ) اىراب د ؛عالػ االظراع اعائ اإل ػثذ هللا ػثذ ار غا، -15

.1994اعاؼ اؽذ٠س اإلعىذس٠ح ، اىرة٠ح اعش اظس اإلعال، اعشاألي(

.1999اذاس األ١ح طثاػح ارع١ذ، تراص ػ األظشا، فشض طاػ اش٠ش، -11

طاػ ، اظش٠اخ االظراػ١ح اؼاطشج ظاشج اعش٠ح ظػ أؼذ -12

.2000األسد –ف اثذا اا١ح ، ؤعغح اساق ، ػا

.1987اىرة اعاؼ اؽذ٠س، اإلعىذس٠ح ؽذ ؽذ شف١ك ،اعش٠ح اعرغ، -13

ع١ظ١ح ػش أوش٠ اؼث١ذ ، خظائض اظاشج اإلظشا١ح ف عرغ رر١ش: دساعح ع -14

( ،سعاح دورسا غ١ش شس ج، ظاؼح 2003-1973عشائ اثغ ػا ف ١ث١ا خالي افرشج )

.2008اإلعىذس٠ح

اغ از ٠ظذس ػ ؼاح اعش٠ح ف ١ث١ا اإلداسج اؼاح شارمش٠ -15

١ث١ا. –ثؽس اعائ .ؽشاتظ

عبدالناصر مشاطة /رالدكتو

الدراشات العليا بالقصممنصق

2518 -يناير