Содержание - vuvk.ruvuvk.ru/wp-content/uploads/2019/04/Otchet-o-samoobsledovanii-2018.pdfосновной образовательной программы дошкольного

Содержание

Аналитическая часть

1. Оценка образовательной деятельности

2. Оценка системы управления организации

3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

4. Оценка качества кадрового обеспечения

5. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-

информационного обеспечения

6. Оценка качества материально-технической базы

7. Оценка функционирования внутренней системы качества

образования

Результаты анализа показателей деятельности

Приложение 1. Показатели деятельности лицея по реализации

основной образовательной программы дошкольного образования


основной образовательной программы начального общего, основного общего

и среднего общего образования

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

2

1. Оценка образовательной деятельности

МБОУЛ «ВУВК им. А.П. Киселева» расположен в Советском районе

городского округа город Воронеж по адресу: 394051, г. Воронеж, ул. Героев

Сибиряков, д.5. Его конкурентными преимуществами являются:

- значительный авторитет лицея в окружающем социуме;

- стабильно работающий квалифицированный педагогический

коллектив, - мотивированный на работу по развитию образовательного

учреждения, отсутствие «текучки» кадров;

- комфортные условия обучения, отвечающие требованиям,

предъявляемым к современному учебному заведению, и современное

учебное оборудование;

- преимущественно оптимальный и высокий уровень общеучебных

умений и навыков выпускников школы;

- использование в образовательном процессе современных технологий,

позволяющих выстраивать субъект-субъектные отношения между

учащимися и педагогами;

- система дополнительного образования детей, учитывающая

потребности и интересы учащихся и их родителей;

- созданная система патриотического воспитания учащихся на основе

традиций лицея;

- система оплаты работы педагогов, стимулирующая их к

высокоэффективному труду.

В 2018 году в лицее обучались 1579 человек: 1323 учащихся по

основным образовательным программам начального общего, основного

общего и среднего общего образования и 256 воспитанников дошкольного

отделения по основной образовательной программе дошкольного

образования. Перечисленные преимущества позволяют лицею сохранять

стабильность в комплектовании классов:

2016 2017 2018 47 классов

(1221 учащийся) 48 классов

(1254 учащихся) 48 классов

(1323 учащихся)

В 2018 году коллектив лицея работал над следующими основными

задачами:

1. Организационными:

- продолжить работу по созданию условий для практической реализации

федерального государственного стандарта начального общего образования

(1-4 классы), основного общего образования (5-9 классы) и среднего общего

образования (10-е классы);

3

- формировать систему обучения по индивидуальным учебным планам

(ИУП) на каждую параллель 5-10 классов с учетом внеурочной

деятельности, дополнительного образования, разработка модульных курсов

по выбору;

- развивать созданную внутришкольную систему оценки качества

образования (ВСОКО), включающую: входной контроль (сентябрь), 2

«контрольные точки» (ноябрь, май), разработку контрольно-измерительных

материалов по профильным дисциплинам, формирование полной годовой

базы данных оценочных материалов, комплексный анализ результатов;

- подвести итоги и диссеминировать опыт реализации инновационной

модели «Школа исследовательской и проектной деятельности обучающихся

в режиме полного дня» (в рамках проекта «Школа – Лидер в образовании

Воронежской области): подготовить итоговые презентации лабораторий,

клубов, студий ШПИЦ, публикаций различных уровней, подготовить

сборник методических материалов, разместить на официальном сайте лицея

в разделе «Инновационная деятельность».

2. Кадровыми:

- создавать условия для повышения профессионального уровня

учителей при реализации ФГОС.

3. Научно-методическими:

- продолжить разработку личностно-ориентированного учебного плана

(на класс, группы учащихся, отдельных обучающихся в соответствии с

годовым учебным планом).

4. Материально-техническими:

- продолжить оснащение учебных кабинетов необходимым оборудованием.

5. Мотивационными:

- целенаправленно формировать у педагогов позитивное отношение к

решению актуальных задач, определённых Профессиональным стандартом

педагогов.

- обеспечить развитие следующих направлений:

- развитие творческого и интеллектуального потенциала обучающихся,

через систему поддержки талантливых детей;

- развитие научно-методического и творческого потенциала

педагогических и руководящих работников через систему переподготовки

и повышения квалификации, прохождение аттестации, инновационную

деятельность в рамках внутришкольных методических объединений;

- повышение качества образования через развитие независимых форм

4

оценивания и реализацию мероприятий, направленных на проведение

мониторинга достижений обучающихся;

- обеспечение безопасности обучающихся и работников

образовательного учреждения, развитие здоровьесберегающих технологий;

- формирование электронного портфолио педагога;

- организация сбалансированного горячего питания;

- пополнение материально-технической базы и развитие

образовательной инфраструктуры в целом в соответствии с реализацией

комплексного проекта «Школа проектной и исследовательской

деятельности».

В 2018 году продолжилась реализация мероприятий инновационной

деятельности в рамках инновационной площадки по направлению «Создание,

апробация и распространение образовательных моделей, способствующих

эффективной реализации федерального государственного образовательного

стандарта общего образования» (2015-2018 гг.).

В ходе реализации проекта разработаны следующие инновационные

продукты, размещенные в соответствующем разделе официального сайта

лицея:

- Положение об организации деятельности Школьного проектно-

исследовательского центра (ШПИЦ);

- Форма паспорта проекта и отчета по проекту;

- Комплект паспортов ШПИЦ;

- Концепция базы данных «Качество проектов и исследований»;

- Комплект материалов по оценке удовлетворенности исследовательской и

проектной деятельностью (в форме анкетирования учащихся и педагогов);

- Положение о Фестивале исследовательских проектов в рамках

«Киселевских дней науки и культуры»;

- Положение о городском сборе учащихся «Осенняя проектная школа»;

- Модель выездной экологической школы;

- Концепция Внутришкольной системы оценки качества образования;

- Методические указания по разработке оценочных материалов для

поэтапного компьютерного тестирования;

- Положение об индивидуальном итоговом проекте (ИИП), памятка для

учащихся по разработке и защите ИИП в 10-х классах

За период 2018 года в целях диссеминации инновационного опыта

проведены:

- защита образовательной модели «Школа исследовательской и

проектной деятельности обучающихся в режиме полного дня» в рамках

межмуниципального семинара ГБОУ ВПО ВО «Институт развития

образования» (14.04.2018 г.);

- межмуниципальный семинар педагогических работников

«Технологии организации исследовательской и проектной деятельности

5

учащихся естественнонаучной направленности» при участии ФГБОУ ВО

«ВГУИТ», ГБПОУ ВО «Хреновской лесной колледж им. Г.Ф. Морозова»

(08.06.2018 г.) (сборник материалов вышел в октябре 2018 г.);

- муниципальный семинар «Технологии исследовательской и

проектной деятельности естественнонаучной направленности» для педагогов

г. Воронежа (в рамках городского сбора учащихся «Осенняя проектная

школа», 31.10.2018 г.);

- межмуниципальный вебинар «Организационно-методическое

сопровождение разработки инновационных продуктов в рамках модели

«Школа исследовательской и проектной деятельности обучающихся»

(07.12.2018 г.)

В период осенних каникул 2018 г. на базе лицея проходил очередной

городской сбор учащихся «Осенняя проектная школа» при участии

представителей 4-х образовательных организаций: гимназии имени

академика Басова, школы № 68, № 38 имени Болховитинова, лицея имени

Киселева.

Участниками «Осенней проектной школы-2018» стали более 100

учащихся 7-10 классов и 29 педагогических работников 4-х образовательных

организаций. В течение 4-х дней учащиеся активно работали по 7

направлениям (экология, химия, физика, информационно-

коммуникационные технологии, математика, журналистика, лингвистика).

Взаимодействие смешанных отрядов участников, творческую работу команд

в течение всего периода проведения «Осенней проектной школы»

обеспечивал педотряд Регионального отделения Всероссийской

общественной организации «Российское движение школьников».

Продолжалось активное сотрудничество с социальными партнерами.

Долгосрочное партнерство реализуется в соответствии с договорами с

ведущими вузами г. Воронежа (ВГУ, ВГУИТ, ВГТУ (опорный университет),

ВГПУ, ВГЛТУ им. Морозова, ВГМУ им. Н.Н. Бурденко, ВЭПИ. Ежегодно с

2016 года проводится профориентационный День партнерства и

взаимодействия в рамках мероприятий региональных «Киселевских дней

науки и культуры» в лицее.

В «Дне партнерства и взаимодействия-2018» для 80 старшеклассников

школ Советского района г. Воронежа (МБОУЛ «ВУВК им. Киселева»,

МБОУЛ СОШ № 92, МБОУЛ СОШ № 75) приняли участие представители 4-

х вузов (ВГУ, ВГУИТ, ВГТУ (опорный университет), ВГЛТУ им Г.Ф.

Морозова), 2 крупнейших промышленных предприятий региона(АО

«Воронежсинтезкаучук» (СИБУР), АО «Концерн Росэнергоатом»

«Нововоронежская атомная станция») и 2-х общественных организаций

Воронежской области (регионального отделения «Российского движения

школьников» и ВРОО «Центр экологической политики»). Прошли

презентации профориентационной и просветительской направленности, а

также квест для учащихся, подготовленный РДШ.

6

Фестиваль исследовательских проектов-2018 в номинациях «Экология

и здоровьесбережение», «Экспериментальная химия»,

«Программный/Мультимедийный продукт», который проводится с 2016 года,

объединил более 150 участников из школ 11 муниципальных районов

Воронежской области, Воронежа и Нововоронежа.

В конкурсе детского изобразительного творчества учащихся имени

художницы Е.А. Киселевой в 2018 г. в номинациях «Живопись», «Графика»,

«Декоративно-прикладное искусство» участвовали 133 работы по теме

«Тургеневские мотивы» (к 200-летию со дня рождения И.С. Тургенева).

В 2018 году организовано участие учащихся в мероприятиях первого

инновационного проекта-акселератора «Лига инноваций» ВГУ, Инженерном

квесте ВГУИТ, проекте «Буду врачом!» ВГМУ им. Бурденко, учебных

экскурсиях, днях открытых дверей, лабораторных практикумах для

учащихся.

Социальные партнеры лицея – представители предприятий и организаций

– принимали активное участие в жюри конференций, конкурсов и

фестивалей лицея, оказывали содействие в награждении лучших участников

и победителей мероприятий.

С 2016 года в результате побед в конкурсе социально значимых проектов

«Формула хороших дел» в номинации «Охрана окружающей среды»:

экологическое просвещение, организация и поддержка природоохранных

мероприятий» благодаря финансовой поддержке АО «Воронежсинтезкаучук»

(СИБУР) организуются выездные экологические школы («Тропинка в

науку», «Заповедный мир») в Воронежской области для учащихся 4-9

классов, занимающихся естественно-научными исследованиями в Школьном

проектно-исследовательском центре (ШПИЦ). Научная программа

экологических школ реализовывалась в сотрудничестве с ведущими вузами

Воронежской области – ФГБОУ ВО «ВГУИТ» и ФГБОУ ВО «ВГУ», ФГБОУ

«ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова».

В июне 2018 г. прошла выездная экологическая школа-экспедиция

«Лесостепной десант» в Воронежской области (Бобровском и Таловском

районах), объединившая 24 учащихся 5-8 классов и 4 педагогов. По итогам

экошколы на базе Хреновского лесного колледжа им. Г.Ф. Морозова

состоялась научно-практическая конференция учащихся и студентов

«Экосистема лесостепи Воронежской области». В 3-х секциях конференции

(«Юный эколог», «Экологический мониторинг», «Охрана и защита лесов»)

приняли участие более 30 учащихся (в т.ч. школ Бобровского района) и

студентов колледжа.

На основании приказа № 940/01-02 от 20.09. 2018 г. Управления

образования и молодежной политики администрации городского округа

город Воронеж и в соответствии с договором с ГБПОУ Воронежской

области «Губернский педагогический колледж» в рамках регионального

инновационного проекта «Создание сети образовательных организаций,

реализующих инновационные программы среднего профессионального

7

образования, для отработки новых технологий и модернизации содержания

образования» за организационно-методическое сопровождение подготовки

специалистов среднего звена с использованием формы дуального обучения в

2018 г., на базе лицея проведены различные виды практик и методических

семинаров студентов специальностей 53.02.01 Музыкальное образование,

44.02.02 Преподавание в начальных классах, 44.02.01 Дошкольное

образование.

Воспитательная деятельность лицея была направлена на становление и

развитие высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного,

компетентного гражданина России посредством обеспечения реализации

государственной политики в сфере социального воспитания и

дополнительного образования детей и молодежи. Достижение этой цели в

МБОУЛ «ВУВК им. А.П. Киселёва» реализовывалось в условиях

формирования единого воспитательного пространства и выстраивается с

учётом требований ФГОС, Стратегией развития воспитания в РФ на период

до 2025 года, концепцией духовно – нравственного развития и воспитания

личности гражданина России.

Приоритетными направлениями в воспитании являлись:

- воспитание гражданина и патриота России;

- формирование здорового и безопасного образа жизни;

- социально-педагогическая поддержка детей.

Активная жизненная позиция обучающихся складывается в условиях

применения личностно-ориентированных технологий в обучении и

воспитании. Большое внимание уделяется гражданско-патриотическому

воспитанию обучающихся, которые являются участниками муниципальных,

региональных и всероссийских конкурсов, конференций и олимпиад по

данному направлению. Юнармейский отряд «Пламя» второй год принимает

участие в в праздничных мероприятиях, посвящённых Дню детских

общественных объединений, в этом учебном году – в мероприятиях,

посвящённых 10-летию присвоения почетного звания «Город воинской

славы» г. Воронежу. Лучшие члены отряда «Пламя» награждены участием

во Всероссийском военно–патриотическом слёте РДШ в Подмосковье. 9 мая

2018 года юнармейцы лицея им. А. П. Киселёва приняли участие в Параде

Победы на площади Ленина нашего города, за что награждены памятными

медалями.

По многолетней традиции педагоги и учащиеся лицея принимали

участие в общегородских открытых Уроках Истории, уроке Мужества,

посвящённом памяти Героя России Романа Филлипова, возлагали цветы к

памятникам и мемориальным доскам: Героям Сибирякам, полковнику Е. В.

Владимирову, участвовали во Всероссийском историческом квесте «Дети

Победы» в рамкам всероссийского автопробега по городам–героям и

городам, удостоенным звания «Город воинской славы», встречались с

ветеранами ВОВ, участниками боевых действий в горячих точках,

8

ветеранами педагогического труда, узниками концлагерей, посещали

экскурсии в с. Прохоровка Белгородской области на «Третье ратное поле

России», город-герой Волгоград, музеи и места боевой славы: Музей-

диорама, музей «Арсенал». Большее, чем в прошлом году количество

учащихся (237/389), родителей и педагогов активно включились во

Всероссийскую акцию «Бессмертный полк», приняли участие в массовом

шествии 9 мая, а накануне праздника Победы все педагоги и учащиеся

приняли участие в линейке Памяти и флэшмобе «Помним! Гордимся!

Благодарим!», праздничном концерте «Памяти верны!», всероссийской акции

«Георгиевская ленточка».

При подготовке и проведении классных и общешкольных

воспитательных мероприятий широко использовались информационно-

коммуникативные технологии и ресурсы сети Интернет Вся деятельность

классных коллективов была направлена на реализацию общественных и

социально-значимых задач и перспектив. Учащиеся школы включены в

жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольные мероприятия,

в мероприятия района, города и другого уровня. Благотворительные акции

«Добрый букет», «Белый цветок», «Помощь детям», «Весенняя неделя

добра», международная акция «Голубь мира» стали традиционными для

учащихся, педагогов и родителей лицея.

Большое внимание уделялось занятиям спортом и физической

культурой, пропаганде здорового образа жизни. Обучающиеся принимают

активное участие в районных спортивных праздниках, спартакиадах,

соревнованиях. Ежегодно спортсмены школы показывают высокие

результаты в районной круглогодичной спартакиаде школьников среди

учащихся общеобразовательных учреждений, постоянно занимают призовые

места. Возросло участие детей в сдаче норм ГТО.

2 ступень девочки 84

мальчики 62


мальчики 10


мальчики 11


мальчики 11

6 ступень мальчики 5

Лицеисты приняли участие во всероссийской акции «Сила РДШ»,

пропагандистско–оздоровительной акции «Калейдоскоп здоровья» со

специалистами центра медицинской профилактики и ЦППП. Студентами и

преподавательским составом ВГМУ им. Н.Н. Бурденко регулярно

9

проводилась санитарно–просветительская работа среди учащихся по

здоровьесбережению.

Учащихся лицея отличает активная жизненная позиция. Созданная в

лицее ученическая организация «Новое поколение» наилучшим образом

создаёт условия для удовлетворения потребностей учащихся в реализации 5

«само» – самоорганизации, самодеятельности, самоуправления,

самовоспитания и самообучения. Активная совместная работа детской

организации «Новое поколение» с областным отделением Российского

движения школьников дала в результате победы в городских, областных и

всероссийских конкурсах, соревнованиях, участие обучающихся в работе

различных профильных смен на базе региональных, всероссийских и

международных детских центров.

МДЦ «АРТЕК» 6 человек

ВДЦ «ОРЛЁНОК» 6 человек

ФЦЦ «СМЕНА» 6 человек

Педагогами используются разнообразные виды деятельности, которые

взаимно дополняют друг друга, делая воспитательную работу комплексной и

систематичной. Воспитательные программы построены на основе методики

коллективных творческих дел, которая позволяет реализовать идеи

сотрудничества учителя, ученика и родителя, участия каждого школьника в

улучшении окружающей жизни, раскрытия индивидуальных творческих

способностей.

Развивается совместный проект с родителями «Взаимодействие». В 2018

г. более 60% родителей принимали активное участие в общешкольных

мероприятиях, не только как зрители и костюмеры, но и как

непосредственные участники: «Мама, папа, я–спортивная семья», «Между

нами, девочками», мастер-классы «Родители на все руки», выставки

«Семейное древо» и «Герб моей семьи», интерактивное ток-шоу «Это мой

ребенок», фестиваль талантов «Школьная весна» и т.д.

Данный подход позволил всем участникам учебно-воспитательного

процесса построить индивидуальные образовательные траектории

обучающихся в плане развития разнообразных способностей. В лицее

используются современные технологии воспитания, которые отвечают

следующим требованиям:

- воздействуют на воспитанников по трем направлениям - на сознание,

чувства и поведение;

- положительный результат достигается при органичном слиянии

воспитания (внешнего педагогического воздействия)и самовоспитания

личности;

единство и координация усилий всех имеющих отношение к воспитанию

социальных институтов и объединений, прежде всего средства массовой

информации, литературы, искусства, семьи, школы, органов правопорядка;

10

- заданные качества личности формируются через систему конкретных

воспитательных дел, которые имеют комплексный характер.

Повышается результативность работы психологического

сопровождения по следующим направлениям:

I. Диагностико - аналитическая деятельность.

Диагностические исследования проводились по установленному

графику в соответствии с утвержденными планом работы педагога-

психолога. Диагностика проводилась во всех возрастных категориях с 1 по

11 классы. Также ежегодно проводится мониторинг удовлетворенности

родителей обучающихся лицея деятельностью образовательного

учреждения. Результаты мониторинга анализируются.

По результатам диагностики велась необходимая аналитическая

работа, формировалась мониторинговая система отслеживания и анализа

полученных результатов.

II. Консультативная деятельность включает:

- индивидуальное консультирование родителей обучающихся:

начальная школа: 49 человек; 5-11 классы: 27человек.

- индивидуальное консультирование педагогов:

начальная школа: 19 человек; 5-11 классы: 25 человек.

- индивидуальное консультирование обучающихся:

начальная школа: 57 человек; 5-11 классы: 75 человек.

III. Формы коррекционно-развивающей деятельности:

Проведение курсов внеурочной деятельности, учебных курсов, циклов

занятий, тренингов.

Проведение индивидуальных занятий по пескотерапии с

использованием «Юнгианской песочницы», которые помогали решить

следующие задачи:

- снятие эмоционального напряжения;

- развитие образного мышления, воображения, памяти, мелкой

моторики;

- снижение тревожности, внутреннего напряжения;

- преодоление проблем в общении;

- формирование ответственности за принятое решение и его

последствия.

В течение года были реализованы следующие программы

психологической направленности:

11

№ Возрастная

Категория

Название программы Количество

обучающихся

Регулярность

проведения

Начальная школа

1. 1 классы Творческое

объединение «Я –

школьник!»

по адаптации

первоклассников к

школьному

обучению

170 человек 1 раз в неделю

(в течение учебного

года)

Итого:

170 человек

5-11 классы

1. 5 классы Творческое

объединение «Шаг

вперёд!» по

адаптации

пятиклассников к

школьному

обучению

109 человек 1 раз в неделю

(в течение учебного

года)

Областной

творческий конкурс

«Не дружи со своей

обидой»

8 человек В соответствии

с Положением

9, 11 классы

Классные часы:

«Психологическая

подготовка к

экзаменам»

74 человека IV четверть

(по договоренности

с классными

руководителями)

Итого (5-11 классы) 183 человека

Общее количество (1-11 классы) 353 человека

III. Просветительско-профилактическая деятельность.

1. Профилактика дезадаптации среди обучающихся 1-х, 5-х классов.

Серьезных проблем с адаптацией в 1-х, 5-х классах не выявлено,

подтверждением этого являются полученные диагностические результаты,

проводимые регулярные беседы с детьми и родителями. Большую помощь в

профилактике адаптационных трудностей оказали проводимые педагогом-

психологом учебные курсы в параллелях 1-х, 5-х классов.

2. Профилактика девиантного поведения.

12

На основании письма Департамента образования, науки и молодежной

политики Воронежской области от 06.02.2018 г. № 80-11/1095 «Об

исполнении протокола поручений» и Методические рекомендации для

педагогических работников по вопросам профилактики агрессивного

поведения детей и подростков», было проведено тестирование обучающихся

7-11 классов по опроснику Басса-Дарки на предмет выявления лиц «группы

риска» с отклоняющимся поведением, склонных к агрессивному поведению.

По итогам проведенного тестирования 9 обучающихся вошли в

«группу риска».

Для данных обучающихся был проведен комплекс профилактических

мероприятий:

профилактические беседы на тему «Что такое агрессивное поведение,

причины, виды агрессивного поведения, коррекция и профилактика»;

индивидуальное консультирование обучающихся «группы риска»,

выявление истинных причин повышенной агрессивности, проведение

дополнительной диагностики;

классные часы « «Как противостоять агрессии», «Что такое конфликт и

как из него выйти», для обучающихся 7-8 кл. (обучение подростков

навыкам распознавания и контроля, умения владеть собой в ситуациях,

провоцирующих вспышки гнева). Берем агрессию под контроль», для

обучающихся 9-11 кл. (обучение старшеклассников конструктивным

поведенческим реакциям в проблемной ситуации, знакомство с методами и

способам управления собственным гневом, развитие контроля над

деструктивными эмоциями).

Проведен мониторинг «Психологической безопасности

образовательной среды», среди учащихся 5 класса и их родителей, который

показал благоприятное воздействие образовательной среды лицея на

интеллектуальное, эмоционально-личностное развитие обучающихся,

эффективное сотрудничество с родителями. Это позволяет контролировать

качество психологических условий, в которых осуществляется обучение и

воспитание.

С целью предупреждения возможных негативных явлений в

психологическом и личностном развитии обучающихся, по созданию и

поддержанию благоприятного эмоционально-психологического климата в

лицее были проведены следующие мероприятия:

- размещение информации на стенде «Правовой вестник» и сайте

лицея;

- разработка и публикация буклетов на сайте лицея для учащихся и

родителей: «Ответственность родителей за безопасность детей в сети

Интернет», «10 ошибок в воспитании, которые все когда-нибудь совершали»,

информация о работе «Телефона Доверия», «Интернет–зависимость»,

«Психологические рекомендации учащимся 9 и 11 классов при подготовке к

13

экзаменам», «Отношения с родителями не ладятся…», «Правила

безопасности для детей», «Как выбрать будущую профессию?»;

- участие в акциях: «Всероссийский открытый урок по основам

безопасности жизнедеятельности, «Добрый букет», «Белый цветок»,

«Неделя семьи», «Помощь детям», интерактивная игра «Что такое хорошо и

что такое плохо?», «Неделя психологии», «Планета толерантности»,

«Весенняя неделя Добра» и др.

3. Профилактика употребления ПАВ проводилась социально-

психологической службой в следующих формах:

- беседы, классные часы;

- участие в межведомственных профилактических акциях «Подросток»,

«Каникулы», «Здоровье», «Семья», пропагандистско-оздоровительной акции

«Калейдоскоп здоровья», «Твой выбор»; выставках плакатов, рисунков

«Умей сказать «Нет», «Телефон Доверия»;

- уроки здоровья с учащимися студентами ФГБОУ ВО ВГМУ им. Н.Н.

Бурденко;

- анкетирование о гигиенических сведениях, о курении, алкогольных

напитках, наркотических веществах;

- беседа-лекция врача-эпидемиолога БУЗ ВО «ВОКЦП и БС

«Профилактика Вич-инфекций и парентеральных вирусных гепатитов;

- родительские собрания «Об участии в профилактических

медицинских осмотрах»; «Необходимость осуществлять контроль за

действиями детей в социальных сетях», «Бесконфликтное общение в семье»,

«Безопасность летом, предупреждение преступлений и правонарушений».

Результативность работы учителя-логопеда.

В 2018 году по результатам диагностики обследования устной речи

обучающихся 1 классов и письменной речи обучающихся 2-4 классов (320

человек) выявлено 65 детей, нуждающихся в логопедической помощи, что

составило 20% от числа обследованных детей. Из них: 8 человек – НВОНР, 2

человека – ФФНР, 2 человека – ФН, 23 - с нарушением чтения и письма,

обусловленным НВОНР, 30- с недостаточно сформированной слоговой

структурой слова, с минимальным нарушением фонематического слуха,

восприятия.

К концу 2018 года отмечалась положительная динамика: у всех детей

произошёл рост коэффициента устной речи.

Диаграмма мониторинга развития устной речи учащихся 1-х классов

по итогам 2018 года

14

У обучающихся 2 – 4 классов было проведено обследование письменной

речи. Анализ полученных результатов показал, что у большинства

обучающихся количество логопедических ошибок на письме сократилось.

На начало года у 75% обучающихся, посещающих групповые

логопедические занятия, наблюдалось 5 и более логопедических ошибок, а на

конец года 5 и более количество ошибок имели уже 30%. У 45% количество

логопедических ошибок сократилось до 3 и менее. У 30% логопедические

нарушения письменной речи были скорректированы полностью.

Таким образом, по результатам обследования письменной речи

отмечалась положительная динамика, и они были выпущены.

В 2018 году на логопункте МБОУЛ «ВУВК им. А.П. Киселева»

занималось 35 обучающихся 1-4 классов, имеющих нарушения в развитии

устной и письменной речи.

Выпущено 13 учащихся: логопедические ошибки скорректированы

полностью.

Оставлено 22 ученика со значительными улучшениями в развитии

устной и письменной речи.

В 2018 году лицей прошел независимую оценку качества образовательной

деятельности и по ее результатам вошел в ТОП-50 лучших образовательных

организаций Воронежской области.

2. Оценка системы управления

Организационно-правовое обеспечение деятельности лицея:

- лицензия на осуществление образовательной деятельности, выдана

ИКиНСО ВО бессрочно 10.04.2012, рег. № И-2830, серия А № 302717;

- Свидетельство о государственной аккредитации № Д-2543 выдано

Департаментом образования, науки и молодёжной политики ВО 31.03.2015

года серия 36А01 № 0000022 до 31.03.2027;

- Устав МБОУЛ «ВУВК им. А.П. Киселева» утвержден

постановлением администрации городского округа город Воронеж от «16»

апреля 2015г. № 346.

- Положение о педагогическом совете;

0102030405060708090

100

Н года

К года

15

- Положение о Совете лицея.

Структура управления лицеем (включая контактную информацию

об ответственных лицах) размещена на официальном сайте лицея по адресу:

http://vuvk.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoy-organiz/svedeniya-ob-obrazovatelnoy-

organiz/

Органы государственно-общественного управления представлены:

общим собранием трудового коллектива, советом лицея, педагогическим

советом, методическим советом, классными родительскими советами,

советом по профилактике правонарушений, детскими общественными

объединениями и детским самоуправлением в классных коллективах.

Управление лицеем осуществляется на основе принципов

единоначалия и коллегиальности.

Единоличным исполнительным органом лицея является директор

Столяров Валерий Анатольевич.

Учредителем является администрация городского округа город

Воронеж.

Согласно Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации» лицей является юридическим лицом и

имеет право на ведение уставной финансово-хозяйственной деятельности,

направленной на подготовку образовательного процесса.

Организационно-управленческий ресурс реализуется через сетевую

структуру управления образовательным учреждением на основе

компетентностного подхода:

Стратегический уровень

управления

Совет Лицея

Общее собрание трудового коллектива

Профком

Педагогический совет

Директор лицея

Тактический уровень


Научно-методический совет

Заместители директора по УВР

Заместитель директора по ВР

Заместители директора по АХЧ

Детская организация « Новое поколение»

Организаторский уровень


Внутрилицейские кафедры

Совет профилактики

Научные общества обучающихся

Исполнительский уровень


Обучающиеся, педагоги, классные руководители,

педагоги дополнительного образования, родители.

Таким образом, к управлению лицеем привлечены все участники

образовательных отношений.

3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

http://vuvk.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoy-organiz/svedeniya-ob-obrazovatelnoy-organiz/

http://vuvk.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoy-organiz/svedeniya-ob-obrazovatelnoy-organiz/

16

В 2018 году лицеем реализовывались основные образовательные

программы дошкольного, начального, основного и среднего общего

образования.

Реализуемые уровни


• дошкольное общее образование (с 3-х до 6,5 лет)

• начальное общее образование (1-4 классы)

• основное общее образование (5-9 классы)

• среднее общее образование (10-11 классы)

Профили обучения и

специализации

1-4 классы: реализуют ФГОС НОО;

5-9 классы: реализуют ФГОС ООО;

10 классы: профильные, реализуют ФГОС СОО;

11классы: профильные, реализуют ГОС 2004 г. по

направлениям химико-биологическое; социально-

экономическое; физико-математическое; инженерно-

техническое.

Образовательная деятельность осуществлялась в соответствии с

уровнями общеобразовательных программ:

1 Образовательные программы

дошкольного образования

(нормативный срок освоения

4,5 года)

Предшкольная

подготовка

Обес

печ

ени

е д

оп

ол

ни

тел

ьн

ого о

бр

азо

ван

ия

Создание

развивающей

образовательной

среды и условий для

дальнейшего

развития ребенка

2 образовательные программы

начального общего

образования (нормативный

срок освоения 4 года)

Начальная

школьная


Формирование

навыков

исследовательской,

творческой

деятельности


основного общего


срок освоения 5 лет)

Предпрофильная


Развитие навыков

исследовательской,

творческой



среднего общего


срок освоения 2 года)

Углубленное

изучение

отдельных

предметов.

Обучение по 5

профилям.

Использование и

совершенствование

навыков

исследовательской


Лицей реализовывал образовательные программы с учетом следующего

контингента обучающихся и специализации обучения:

Контингент обучающихся.

Специализация обучения

Уровни образования Итого

НОО ООО СОО

Количество классов, в них обучающихся 19

583

23

581

6

160

48

1324

17

Средняя наполняемость классов 30,6 25,2 26,6 27,6

Из общего количества классов реализуют

образовательные программы:

обеспечивающие дополнительную

(углубленную) подготовку по отдельным

предметам:

- - 6

160

-

- в т.ч. в классах (группах) физико-

математического профиля – по математике,

физике

- - 2 группы

23

- в т.ч. в классах (группах) информационно-

технологического, инженерно-технического

профилей – по математике, физике,

информатике

- - 4 группы

53

- в т.ч. в классах (группах) математико-

экономического, профиля – по математике,

экономике, праву

- - 2 класса

53

- в т.ч. в классах (группах) химико-

биологического профиля – по математике,

химии, биологии

- - 2 группы

31

На каждом уровне (начальная школа, основная школа, средняя

школа) решаются как общие задачи, так и специфические, связанные с

возрастными особенностями учащихся. Они находят отражение в наборе

базовых учебных курсов, но, прежде всего, занятий по выбору учащихся.

Основой учебных планов лицея является осуществление принципа

преемственности между уровнями образования, когда изучаемые курсы

получают свое развитие на последующих.

Реализация учебных планов осуществлялась в режиме пятидневной

учебной недели в 1-10-х классах и шестидневной - в 11 классах.

Продолжительность урока составляла 40 минут во 2-11 классах, в 1

классах в 1 полугодии продолжительность урока - 35 мин., во 2 полугодии -

45 мин. Занятия были организованы в одну смену.

Средняя наполняемость классов по лицею в 2018 году составила

27,6 человек, что превышает нормативы, но связано, в первую очередь, с

демографическими процессами в обществе, нехваткой школьных зданий в

микрорайоне, с рейтингом учебного заведения в микрорайоне, а также с

введением новой системы финансирования образовательных учреждений.

Анализ учебной деятельности:

Класс

Ученики Ср.

балл

Общий

% кач.

зн.

Общий

СОУ

(%) Всего Отличники Хорошисты Успевающие Неуспевающие

18

Всего % Всего % Всего % Всего %

2

Параллель 153 35 22,72 102 66,79 16 10,49 0 0 4,68 89,54 88,6

3 Параллель 139 27 19,37 85 61,27 27 19,36 0 0 4,58 80,58 85,3

4

Параллель 121 26 21,48 65 53,69 30 24,84 0 0 4,61 75,21 86,21

1

Ступень 413 88 21,19 252 60,58 73 18,23 0 0 4,62 82,32 86,7

5 Параллель 108 9 7,68 63 56,45 34 33,59 2 2,27 4,4 66,67 78,99

6

Параллель 115 5 4,76 57 49,7 51 43,94 2 1,6 4,26 53,91 74,35

7

Параллель 147 8 4,89 61 39,42 74 52,62 4 3,07 4,13 46,94 70,11

8

Параллель 114 2 1,67 45 38,99 59 52,12 8 7,22 4,04 41,23 71,57

9

Параллель 94 11 11,93 47 49,6 36 38,46 0 0 4,3 61,7 75,54

2

Ступень 578 35 6,19 273 46,83 254 44,15 16 2,83 4,23 53,29 74,11

10 Параллель 82 9 10,81 33 40,02 39 47,89 1 1,28 4,4 51,22 79,63

11

Параллель 77 14 18,75 34 44,44 29 36,81 0 0 4,44 62,34 80,51

3

Ступень 159 23 14,78 67 42,23 68 42,35 1 0,64 4,42 56,6 80,07

Школа 1150 146 14,05 592 49,88 395 34,91 17 1,16 4,42 64,17 80,29

Результаты единого государственного экзамена

К государственной итоговой аттестации были допущены все

обучающиеся 11-х классов, не имеющие академической задолженности, в

том числе за итоговое сочинение, и в полном объеме выполнившие учебный

план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного

плана за каждый год обучения по образовательной программе среднего

общего образования не ниже удовлетворительных.) Выпускники сдавали два

обязательных экзамена по русскому языку и математике (базовый и

профильный уровни); а также по желанию экзамены по выбору –

обществознание выбрали 26 (34%) обучающихся, физику - 26 (34%), историю

- 5 (7%), биологию - 15 (20%), химию – 14 (18%), физику – 26 (34%),

литературу – 8 (10%), английский язык –15 (20%), информатику – 33 (43%).

77 обучающихся 11 класса набрали выше минимального количества баллов

по русскому языку и математике и получили аттестаты о среднем общем

образовании. По результатам государственной итоговой аттестации 14

обучающихся получили аттестаты о среднем общем образовании с отличием

и медали «За особые успехи в учении». 10 обучающихся награждены

грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

19

Предмет

Количество

обучающихся,

сдавших

экзамен

100-91

баллов

90-81

баллов

80-70

баллов

Установ-

ленное

Min

кол-во

баллов

Min

балл

в

ОУ

Max

балл

в

ОУ

Средний

балл по

предмету

в ОУ

Русский язык 77 13 25 24 36 48 100 79,8

Математика

(базовая)

40 «3» 4 5 4,7

Математика

(профильная)

61 - 2 27 27 27 84 64,4

Биология 15 - 1 2 36 18 82 56,5

Химия 14 - - 4 36 40 79 63,5

Обществознание 26 - 5 8 42 36 88 67,7

История 5 - 3 - 32 55 86 74,8

Физика 26 1 2 3 36 38 90 61

Литература 8 - - 3 32 41 71 60,3

Английский

язык

15 2 8 - 22 51 94 78

Информатика 33 - 1 8 40 27 84 61

Таким образом, можно сделать вывод об успешном прохождении

государственной итоговой аттестации обучающимися, освоившими

образовательные программы среднего общего образования.

Результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся

в 9-х классах

К государственной итоговой аттестации были допущены все

обучающиеся 9-х классов, не имеющие академической задолженности и в

полном объеме выполнившие учебный план (имеющие годовые отметки по

всем учебным предметам за 9 класс не ниже удовлетворительных): всего 94

человека. Все девятиклассники сдавали два обязательных экзамена по

русскому языку и математике, а также 93 человека сдавали два экзамена по

выбору. В 2017-2018 учебном году мы имеем следующие результаты

государственной итоговой аттестации:100% успеваемость, 85% - качество

обученности учащихся.

По результатам государственной итоговой аттестации 11

обучающихся получили аттестат об основном общем образовании с

отличием.

Средние рейтинговые баллы, полученные на экзаменах

Предмет

Общий средний балл по

школе

(максимально возможный

20

балл)

Русский язык 36,4 (39)

Математика 22,1 (32)

Информатика и ИКТ 18,0 (22)

Физика 26,1 (40)

Химия 25,0 (34)

Биология 28,4 (46)

История 27,4 (44)

Обществознание 30,0 (39)

География 26,3 (32)

Иностранный язык 56,5 (70)

Литература 23,3 (33)

Анализ результатов государственной итоговой аттестации

позволяет сделать вывод о том, что качество знаний обучающихся 9-х

классов соответствует ФГОС ООО, учебный процесс в лицее шел

удовлетворительно. В целом можно говорить об успешном прохождении

обучающимися, освоившими образовательные программы основного общего

образования, государственной итоговой аттестации.

Результативное участие учащихся

в мероприятиях различных уровней

Призовых мест удостоены учащиеся творческих, спортивных,

туристско-краеведческих объединений Школы дополнительного образования

детей лицея: в городском конкурсе «Сказки старого леса» (1 место в

номинации «Лесное чудо»), Всероссийском вокально-хореографическом

конкурсе «Твой первый шаг» (Гран-при), городском фестивале эстрадной

песни «Цветущий май» (I и II места), районном туре Фестиваля солдатской и

патриотической песни «Защитники Отечества» (I место), муниципальном

этапе XIII конкурса «Красота Божьего мира» (3 место), областных

соревнованиях по шахматам «Белая ладья» (3 место), городских туристских

соревнованиях «Нодья» (3 место), районных соревнованиях по волейболу (3

место).

Активное участие в областном конкурсе патриотической песни

«Красная гвоздика», региональном этапе Всероссийского фестиваля-

конкурса «Хрустальные звёздочки», XXII Межрегиональном фестивале

детских фольклорных коллективов «Вёснушка», городских соревнованиях

по спортивному (пешему) туризму «Осень-2» и «Таймер» отмечено

дипломами и сертификатами.

Учащимися лицея – участниками объединений «ОЛИМП» Школы

дополнительного образования детей лицея, а также лабораторий, студий и

клубов Школьного проектно-исследовательского центра (ШПИЦ) в течение

21

учебного года достигнуты достойные результаты в мероприятиях различных

уровней. Среди них:

международные:

- V Международный конкурс творческих работ старшеклассников и

студентов колледжей «Химия – основа жизни» (ФГБОУ ВО «ВГАУ им.

Императора Петра I) (диплом III степени),

- IX Международная олимпиада по русскому языку от проекта mega-

talant.com (два 2-х места);

- международный конкурс «Проектно-исследовательская деятельность

в ДОУ» (Москва) (диплом I степени),

- Международная олимпиада МИОП ЛИДЕР, Номинация: блиц-

олимпиада (победитель);

межрегиональные:

- Межрегиональный конкурс компьютерных проектов «IT&Kids» (3

место),

- «Инженерная олимпиада школьников Центра России» (диплом II

степени),

- Межрегиональная олимпиада по информатике и физике «Смарт

Старт» (диплом 2 степени),

- Олимпиада школьников «Физтех» (диплом 2 степени),

- X открытый межрегиональный конкурс проектов «Цифровой мир»

номинация «Программирование, роботостроение» (диплом победителя).

региональные:

- Фестиваль исследовательских проектов в рамках «Киселевских дней

науки и культуры»: номинация «Экспериментальная химия» (диплом II

степени), номинация «Экология и здоровьесбереждение» (3 диплома I

степени, 3 диплома II степени, 2 диплома 3 степени),

«Программный/Мультимедийный продукт» (диплом I степени),

- Конкурс изобразительного творчества им. Е.А. Киселевой в рамках

«Киселевских дней науки и культуры»: номинация «Графика» (диплом III

степени), номинация «Декоративно-прикладное искусство» (диплом II

степени, 2 диплома III степени),

- Областная открытая Олимпиада школьников «Турнир Юных

Физиков» (диплом II степени в командном зачете, 2 победителя, 2 призера

личного зачета),

- Воронежский областной конкурс юных исследователей в области

химии, физики и информатики «Дерзай быть мудрым!» (диплом II степени),

- Первый региональный проект-преакселератор инноваций - «Лига

инноваций», ВГУ (диплом лауреата),

http://old.vsuet.ru/olimp_eng/index.asp

22

- ХХХIII конференция Научного общества учащихся ВГУ: секция

«Компьютерные науки и информационные технологии» (диплом II степени),

секция «Химия» (диплом III степени), секция «География» (диплом I

степени, 2 диплома II степени), секция «Биология» (дипломы I, II, III

степеней), секция «Физика» (3 диплома III степени),

- областной этап Всероссийского конкурса «SCIENCE SLAM kids»

(диплом победителя),

- Региональный чемпионат WorldSkillsJunior (компетенция «Веб-

дизайн», 2 место),

- региональный этап Всероссийского конкурса юношеских

исследовательских работ имени В.И. Вернадского (диплом 2 степени),

- региональная научно-практическая конференция НПК «От любви к

природе – к культуре природопользования» ВГПУ (дипломы II и III

степеней),

- региональный этап III Всероссийского школьного чемпионата по

интеллектуальным играм «Матрица» на базе Информационного центра по

атомной энергии (ИЦАЭ) (8 призеров II степени),

- Региональная Конференция ВГПУ «Геоэкологические проблемы

Земли» (дипломы I, II, III степеней),

- Региональный конкурс «Ракетная техника-двигатель 21 века» ВГТУ

(опорный университет) (диплом I степени),

- 5 Региональная конференция школьников по системе «Одармол»

«Молодые исследователи Черноземья» (2 диплома I степени, 1 диплом II

степени),

- региональная конференция «Уникальные природные и культурные

ландшафты России» ВГПУ (диплом 1 степени);

муниципальные:

- городская экологическая научно-практическая конференция

обучающихся «Мы и природа» (2 диплома III степени),

- муниципальный конкурс экологических плакатов «Чистая земля» (2

место),

- III городская научно-практическая конференция «Дебют»

(победитель, призер II степени),

- Творческий конкурс – выставка «Родина моя» на базе геологического

факультета ФГБОУ ВО «ВГУ» (3 победителя),

- городской сбор учащихся «Осенняя проектная школа» - секция

«Экология», 3 место в командном зачете), секция «Лингвистика» (2 место в

командном зачете).

4. Оценка качества кадрового обеспечения

23

В лицее 78 учителей, из них: ВКК – 44 человека, I KK – 18 человек, без

квалификационной категории – 16 человек.

19 педагогических работников имеют почетные звания (22%), среди них -

16 - имеют нагрудный знак «Почетный работник общего образования»; 2

- Отличник образования СССР; 1 - Мастер спорта СССР.

В 2018 году успешно прошли процедуру аттестации на высшую

квалификационную категорию 12 педагогов, на первую квалификационную

категорию 3 педагога.

По различным программам повышения квалификации обучились в

формах:

- курсов повышения квалификации ГБОУ ВПО ВО «Институт развития

образования» по программам «Педагогическая деятельность в условиях

введения и реализации ФГОС СОО» (17 человек), «Внутренняя система

оценки качества образования общеобразовательной организации» (2

человека), «Личностно-ориентированные технологии и методики

дополнительного образования» (2 человека), «Создание и использование

квестов в образовательном процессе» (1 человек), «Модернизация

технологий для формирования метапредметных и личностных результатов в

рамках учебного предмета «Технология»» (2 человек);

- образовательных стажировок в рамках участия во всероссийских

образовательных форумах (VI Всероссийской конференции

«Образовательное пространство: проблемы, перспективы, решения», Сочи;

Всероссийском семинаре «Управление качеством образования в

современных условиях», Москва; VII Всероссийской конференции

«Современное образование: задачи и решения», Казань; «Региональная

система выявления, сопровождения и поддержки одаренных детей», Томская

область) – 10 человек.

В 2018 году педагогическими работниками лицея подготовлены и

опубликованы материалы различных уровней, в том числе: международного

– 4 (ИРО, ВГУ, ВГПУ, Донецкий республиканский институт ДПО),

федерального - 1 (журнал «Директор школы», - межрегионального (ВГУ,

ВГУИТ, ВУВК им. Киселева) – 14, регионального – 6.

5. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-

информационного обеспечения

Более 78% школьников пользовались услугами библиотечно-

информационного центра по внеурочным вопросам. Общий фонд - 47193

экз.

Количество записанных обучающихся – 1321 человека.

Количество записанных преподавателей и сотрудников лицея – 82

человека.

24

Общее количество читателей –1403 человек.

Объём книжного фонда – 14340 экз.

Объём учебного фонда – 31450 экз.

Объём VIDEO; СD; DVD-фонда –1403 экз.

Для информирования об общелицейских мероприятиях и

формирования эффективной коммуникативной среды лицей обладает

следующими информационными ресурсами: школьный сайт www.vuvk.ru,

информационно-просветительские стенды.

6. Оценка качества материально-технической базы

Для проведения занятий в МБОУЛ «ВУВК им. А.П. Киселева» имеется

53 учебных кабинета, 2 спортивных зала, 2 зала для занятий хореографией,

тренажерный зал, учебные мастерские, библиотечный информационный

центр с обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах с

выходом в сеть Интернет, кабинет для индивидуальных и групповых занятий

и тренингов (конференц-зал), кабинет психолога, кабинет робототехники,

актовый зал, медиацентр включает в себя фото-студию, мини-типографию

для выпуска школьной газеты, студию школьного телевидения, столовая на

200 мест. Все помещения условно разделены на 2 части: учебные кабинеты

для осуществления учебного процесса и кабинеты для организации

внеурочной занятости обучающихся. В каждом кабинете есть выход в

интернет. Все компьютеры объединены в единую локальную сеть.

На каждом этаже оборудована система Wi Fi.

Учебные кабинеты распределяются следующим образом:

Русский язык и литература 6

История, обществознание, экономика 3

Химия 2

Физика 2

Математика 6

Информатика 4 + 1(робототехническая лаборатория)

Музыка 1

Иностранный язык 6

Начальные классы 19

Биология 2

География 1

ОБЖ 1

Технология 1

Все учебные помещения оборудованы необходимой мебелью, АРМ

учителя.

Кабинеты физики, химии, биологии имеют лаборантские комнаты и

необходимое оснащение.

25

В МБОУЛ «ВУВК им.А.П.Киселева» в учебных целях используются:

Интерактивные доски 32

Интерактивный стол (для начальной школы) 1

Проекторы 40

Телевизоры с DVD 17

Компьютеры (в том числе, ноутбуки) 200

Принтеры (в том числе, МФУ) 60

Сканеры 12

Видеокамера 2

Фотоаппараты 3

Наборы роботов (для всех ступеней обучения) 11

Лаборатория «Архимед» (с датчиками по физике, химии, биологии) 2

Лаборатория «ProLog» (для начальной школы) 1

Графический планшет 42

Документ-камера 2

Демонстрационные таблицы по всем предметам

Система опроса и тестирования Promethean activote (32 пульта и

ресивер)

1

7. Оценка функционирования внутишкольной системы

качества образования (ВСОКО)

В лицее создана рабочая группа по разработке и внедрению

внутришкольной системы оценки качества образования (ВСОКО),

разработанная концепция прошедшая обсуждение в рамках педагогического

совета «Этапы разработки и внедрения внутришкольной системы оценки

качества образования» (15.02.2018 г.) и план работы на 2018 г. размещены

информации на официальном сайте лицея в разделе «Внутришкольная

система оценки качества». Реализация плана мероприятий ВСОКО

утверждена методическим советом лицея 03.10.2018 г.

Концепция ВСОКО предусматривает две полугодовых контрольных

точки (КТ-I и КТ-II) по русскому языку и математике в 4-8-х и 10-х классах, а

также дополнительно – по двум дисциплинам предпрофильной подготовки в

8-х классах и двум профильным дисциплинам в 10-х классах входной

контроль в начале учебного года по русскому языку и математике.

Рабочей группой были подготовлены методические указания по

разработке оценочных материалов, программная оболочка тестирующих

модулей, оборудован мобильный пункт компьютерного тестирования. В мае

2018 г. состоялось тестирование учащихся 4-8-х и 10-х классов по русскому

языку и математике с применением оценочных материалов, охватывающих

учебный материал III и IV четвертей.

По результатам пилотного тестирования средние баллы составили:

26

параллель русский язык математика

4-е классы 3,9 4,2

5-е классы 3,6 3,7

6-е классы 3,2 3,8

7-е классы 3,3 3,3

8-е классы 3,2 3,9

10-е классы 3,9 3,9

После анализа результатов методическими объединениями лицея были

разработаны комплексные меры по повышения качества обучения по

дисциплинам с относительно невысокими результатами. В сентябре 2018 г.

проведен входной контроль по итогам освоения образовательной программы

в прошедшем учебном году, а также полный цикл тестирования (КТ-I в

ноябре 2018 г. и КТ-II в мае 2018 г.).

В ноябре 2018 г. впервые в состав компьютерного тестирования в

рамках ВСОКО были включены дополнительные дисциплины для учащихся

8 и 10 классов – физика, информатика, химия, обществознание; лучшие

результаты учащихся были зачтены в период промежуточной аттестации по

итогам I полугодия. Средние баллы по математике в 4-х классах составили

3,9, по русскому языку – 3,6. В 10-х классах – 3,44, по русскому языку – 3,65.

По дополнительным предметам: физике в 8 и 10 классах – 4,0, химии в 8 и 10

классах – 4,15, обществознанию – 3,46, информатике – 3,47.

Деятельность Школьного проектно-исследовательского центра

Формат Школьного проектно-исследовательского центра (ШПИЦ),

созданного в лицее в 2015 году, как комплекс лабораторий, клубов и студий,

объединяющих учащихся всех возрастов, занимающихся проектами и

исследованиями во внеурочной деятельности, позволил в 2018 году

руководителям – учителям и педагогам дополнительного образования,

сконцентрироваться на формировании всех видов УУД. Программная

документация (паспорта проектов) лабораторий, студий, клубов –

разработаны с учетом акцента на формирование УУД в рамках проектной и

исследовательской деятельности. Обязательным требованием к паспорту

является то, что в них содержатся не только тематика проектов и формы

представления результатов, но и указаны «ролевые функции» участников,

занимающихся проектами и исследованиями (например, режиссер,

журналист, руководитель группы, лаборант, программист и др.) с учетом

специфики конкретного направления деятельности. Эта ролевая

дифференциация позволяет учащимся более полно освоить отдельные

функции, а руководителю – содействовать в раскрытии творческого и

исследовательского потенциала каждого учащихся, выступать

координатором ролевого взаимодействия в группе учащихся.

27

В целях формирования всех видов УУД в лицее разработаны и

внедряются элементы системы оценки качества проектов и исследований

ШПИЦ. Система оценки представляет нескольких взаимосвязанных этапов.

На этапе «Утверждение» учащиеся представляют будущую годовую

тематику исследований или проектов в форме дебатов). Участники дебатов –

«автор», «новичок», «скептик» и «сторонник» (учащиеся других направлений

ШПИЦ) вступают в дискуссию, обмениваются вопросами ответами. Важную

роль играет «эксперт» - педагог близкого по профилю направления, который

также высказывается по поводу представленного проекта. Задача «автора» -

учитывая вопросы и рекомендации, скорректировать план будущей работы

над проектом. В соответствии с их ролями («новичок», «сторонник»,

«скептик») учащиеся выступают с поддержкой, оппонированием, оценкой

планируемого проекта. Независимая балльная оценка выступления «автора»

помогает ему сравнить собственную позицию с оценкой экспертов.

Второй этап - «Мониторинг реализации» - включает оценку

руководителем хода выполнения работ и самооценку автора.

Заключительный этап - «Защита» - предусматривает итоговое представление

результатов выполнения проекта в соответствием с годовым планом. По

итогам прохождения трех этапов выставляются баллы за обоснование,

реализацию и защиту проекта или исследования. При формировании

суммарной (годовой) оценки также учитывается самооценка автора и

результативность представления проекта (исследования) на различных

уровнях (блок «Достижения»). Итоговые баллы по окончании каждого этапа

хранятся в базе данных «Качество проектов и исследований ШПИЦ».

Внедренная система оценки качества проектов и исследований:

- учитывает специфику и разнообразие внеурочной деятельности (более

20 клубов, студий, лабораторий Школьного проектно-исследовательского

центра);

- позволяет проводить оценивание промежуточных результатов

реализации каждого проекта или исследования

- дает возможность периодического рейтингования, т.к. баллы

своевременно заносятся в базу данных;

- является подлинно экспертной (проводится учащимися и педагогами

близких по профилю направлений);

- учитывает самооценку учащихся и личные достижения

(результативное участие во внешних процедурах);

- способствует формированию всех видов УУД.

В мае 2018 г. лучшие 30 проектов и исследований ШПИЦ, набравшие

наибольше количество баллов по итогам 2017-2018 учебного года, были

торжественно награждены дипломами и памятными значками «За

достижения ШПИЦ - 2018».

В декабре 2018 г. были проведены отчетные мероприятия по итогам

деятельности направлений ШПИЦ в 2015-2018 гг., отчетные презентации

размещены на официальном сайте лицея в разделе «Инновационная

28

деятельность» http://vuvk.ru/innovatsionnaya-deyatelnost/itogi-realizatsii-shpits-

2016-2018/

Анализ показателей деятельности


основной образовательной программы дошкольного образования


основной образовательной программы начального общего, основного общего

и среднего общего образования

Приложение 1

29

Показатели деятельности лицея по реализации основной образовательной

программы дошкольного образования

п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного образования, в

том числе:

256 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 256 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-

педагогическим сопровождением на базе дошкольной

образовательной организации

0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 5 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 251 человек

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в

общей численности воспитанников, получающих услуги

присмотра и ухода:

256 человек/100 %

1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 256 человек/100 /%

1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) 0 человек/0 %

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек/0 %

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья в общей

численности воспитанников, получающих услуги:

3 человека/1,2 %

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или)

психическом развитии

2 человека/0,8 %

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного


1 человек/0,4 %

1.5.3 По присмотру и уходу 0 человек/0 %

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении

дошкольной образовательной организации по болезни на

одного воспитанника

5,5 день

1.7 Общая численность педагогических работников, в том

числе:

27 человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование



работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля)



работников, имеющих среднее профессиональное

образование

4 человека/15 %

1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических 4 человека/15 %

30


образование педагогической направленности (профиля)

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:


1.8.1 Высшая 6 человек/22 %

1.8.2 Первая 9 человек/33 %


работников в общей численности педагогических

работников, педагогический стаж работы которых

составляет:


1.9.1 До 5 лет 6 человека/22 %

1.9.2 Свыше 30 лет 3 человека/11 %



работников в возрасте до 30 лет




работников в возрасте от 55 лет


1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

за последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников




повышение квалификации по применению в

образовательном процессе федеральных государственных

образовательных стандартов в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных

работников


1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в

дошкольной образовательной организации

27человек/256человек

1.15 Наличие в образовательной организации следующих

педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да

1.15.3 Учителя-логопеда да

1.15.4 Логопеда да

1.15.5 Учителя- дефектолога нет

1.15.6 Педагога-психолога да

31

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного

воспитанника

2,8 кв.м.

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных

видов деятельности воспитанников

31,4 кв.м.

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих

физическую активность и разнообразную игровую

деятельность воспитанников на прогулке

да

Приложение 2

32

Показатели деятельности лицея по реализации основной образовательной

программы начального общего, основного общего и среднего общего


N п/п Показатели Единица

измерения Значение

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся человек 1323

1.2 Численность учащихся по образовательной программе

начального общего образования

человек 583


основного общего образования

человек 581


среднего общего образования человек 160

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся,

успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной

аттестации, в общей численности учащихся

человек/% 738/55

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по русскому языку балл 4,55

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по математике балл 4,51

1.8 Средний балл единого государственного экзамена

выпускников 11 класса по русскому языку балл 79,8

1.9 Средний балл единого государственного экзамена

выпускников 11 класса по математике балл 61,4

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9

класса, получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по русскому языку, в

общей численности выпускников 9 класса



класса, получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по математике, в

общей численности выпускников 9 класса



класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого государственного

экзамена по русскому языку, в общей численности

выпускников 11 класса


33


класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого государственного

экзамена по математике, в общей численности выпускников

11 класса



класса, не получивших аттестаты об основном общем

образовании, в общей численности выпускников 9 класса



класса, не получивших аттестаты о среднем общем

образовании, в общей численности выпускников 11 класса



класса, получивших аттестаты об основном общем

образовании с отличием, в общей численности выпускников 9

класса

человек/% 11/11,7


класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании

с отличием, в общей численности выпускников 11 класса



принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,

конкурсах, в общей численности учащихся


1.19 Численность/удельный вес численности учащихся -

победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в

общей численности учащихся, в том числе:

человек/% 401/30,3

1.19.1 Регионального уровня человек/% 98/12.6

1.19.2 Федерального уровня человек/% 8/1

1.19.3 Международного уровня человек/% 3/0,3


получающих образование с углубленным изучением

отдельных учебных предметов, в общей численности

учащихся



получающих образование в рамках профильного обучения, в

общей численности учащихся


1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с

применением дистанционных образовательных технологий,

электронного обучения, в общей численности учащихся

человек/% 0

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в

рамках сетевой формы реализации образовательных

программ, в общей численности учащихся

человек/% 0

34

1.24 Общая численность педагогических работников, в том

числе:

человек 78


работников, имеющих высшее образование, в общей

численности педагогических работников



работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников




образование, в общей численности педагогических

работников




образование педагогической направленности (профиля), в

общей численности педагогических работников



работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:


1.29.1 Высшая человек/% 44/56,4

1.29.2 Первая человек/% 18/23


работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.30.1 До 5 лет человек/% 9/11,5

1.30.2 Свыше 30 лет человек/% 38/48,7


работников в общей численности педагогических работников

в возрасте до 30 лет



работников в общей численности педагогических работников

в возрасте от 55 лет



административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной организации


35

деятельности, в общей численности педагогических и




повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов, в общей численности педагогических и



2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося единиц 0,15

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической

литературы из общего количества единиц хранения

библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на

одного учащегося

единиц 34,5

2.3 Наличие в образовательной организации системы

электронного документооборота да/нет Да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да/нет Да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных

компьютерах или использования переносных компьютеров

да/нет Да

2.4.2 С медиатекой да/нет Да

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания

текстов да/нет Да

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в

помещении библиотеки да/нет Да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да/нет Да


которым обеспечена возможность пользоваться

широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей

численности учащихся

человек/% 1323/100

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося кв. м 5,0

Documents

Содержание - vuvk.ruvuvk.ru/wp-content/uploads/2019/04/Otchet-o-samoobsledovanii-2018.pdfосновной образовательной программы дошкольного