МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИУПРАВЛІННЯ ОСВІТИ ХОТИНСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

ГРОЗИНЕЦЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС«Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад»

вул. Дружби ,1А, с. Грозинці, Хотинський район, Чернівецька область, 60020, тел. 8 (03731) 44-2-46 електронна пошта sh-grozunci@ i.ua

Тиждень географії в школі

Вчитель:

Топорівський В.В.

Грозинці

3

Зміст

Вступ……………………………………………………………………..……….6

Розділ І Тиждень географії як форма позакласної роботи…………….….7

1.1 Цілі позакласної роботи……………………………………….……..….7

1.2 Методи позакласної роботи…………………………………………….9

Розділ ІІ Методика організації і проведення тижня географії в школі ...14

2.1 Підготовка до проведення тижня географії в школі…………………14

2.2 Використання ігрових форм роботи………………………………….16

2.3 Методика проведення конкурсів під час тижня географії……..……35

Висновки……………………………………………………….……………….48

Список використаних джерел………………………………………………..49

Додатки ………………………………………………………………………….50

4

Вступ

Географічну освіту необхідно розглядати як невід'ємну частину

загальної системи освіти, оскільки вона покликана допомогти учневі краще

зрозуміти особливості просторових взаємин на земній поверхні і характер її

освоєння людиною. Географічна освіта необхідна не тільки тим, хто так чи

інакше пов'язує свою кар'єру з географією.

В умовах загальної середньої освіти і підвищення наукового рівня

викладання успіх навчання багато в чому залежить не тільки від вибору

ефективних методів і форм навчання в класі на уроці, а й від організації

позакласної роботи з предмета. Дуже часто інтерес до предмету, вибір

професії відбувається під впливом позакласної роботи. Роль позакласної

роботи з географії велика. За межами кола знань, визначеного шкільними

програмами, залишається чимало захоплюючих, яскравих сторінок

географічної науки. У рамках уроку важко організувати і провести серію

практичних робіт на місцевості, зробити це в позакласний час набагато

простіше. Тому в даній роботи ми розглянемо цілі і завдання позакласної

роботи на прикладі проведення тижня географії в школі.

5

Розділ І Тиждень географії як форма позакласної роботи

1.1. Цілі позакласної роботи

Одним із напрямів вивчення географії в школі є позакласна та

позашкільна робота, до якої вчитель залучає учнів, що виявили

зацікавленість його предметом. Вчитель не завжди в змозі викласти весь

обсяг цікавого пізнавального матеріалу про окремі явища чи географічні

об'єкти на уроках. Користуючись різними інформаційними джерелами учні

дізнаються про існування споріднених до географії наук: геології,

вулканології, гляціології, океанографії тощо. Вчитель виявляє інтереси учнів,

залучає їх до позакласної роботи, використовуючи для цього додаткову

літературу та надаючи можливість практично застосувати здобуті знання у

своїй діяльності.

Метою позакласної роботи є:

— формування в учнів навичок самостійної творчої діяльності з

географії у позаурочні години;

— поглиблення та розширення знань, здобутих безпосередньо на уроках

географії та інших природничих наук (в першу чергу біології та фізики);

— розвиток пізнавальних інтересів учнів, розширення їхнього

світогляду, підвищення загальної культури;

— виховання любові до рідного краю, своєї Батьківщини, бережливого

ставлення до природи, всього навколишнього середовища;

— зацікавлення учнів безпосередньою участю у збереженні, відновленні

та примноженні багатств Батьківщини, їх охороні та раціональному

використанні.

— закладання основ фізичного та психічного здоров'я, загартовування

учнів при поєднанні краєзнавчої роботи з туризмом, змаганнями з

орієнтування тощо.

При всій різноманітності методів, організаційних форм, напрямків, видів

позакласної роботи з географії вона починається з вивчення рідного краю,

його природи, історії, народних звичаїв, обрядів тощо. В переважній

6

більшості вчителі використовують краєзнавчий принцип навчання, який дає

змогу поєднати вивчення додаткового теоретичного матеріалу з практичною

пошуковою та науково-дослідницькою діяльністю дітей, що значно

розширює їхній світогляд, виховує громадянську позицію, привчає до

копіткої творчої роботи.

Результати позакласної роботи з географії бажано узагальнювати, щоб їх

можна було використати під час проведення навчальних занять та у

виховному процесі з усіма учнями школи. Ці результати оформлюються та

експонуються у краєзнавчих куточках і музеях школи, кабінеті географії,

використовуються в процесі підготовки дидактичних посібників. У цілому,

уся позакласна робота спрямована на поглиблення знань з географії,

оволодіння уміннями та навичками, розширення загальнокультурного

світогляду учнів, формування патріотизму, поваги до інших націй та народів

тощо.

Крім позакласної роботи, вчителі можуть залучати учнів до

позашкільної роботи з географії, яка здійснюється позашкільними закладами,

станціями юних туристів, гуртками та секціями центрів творчості школярів.

У цій діяльності бере участь ще менша кількість учнів школи, ніж у

позакласній, але поєднання цих напрямків може дати досить ефективний

результат.

7

1.2 Методи позакласної роботи

Позакласна робота будується на зацікавленості та ентузіазмі вчителів з

урахуванням потреб учнів та спрямованості своїх інтересів. Коли вчитель

полюбляє геологію і зможе передати цю любов учням, у школі з'являються

гуртки юних геологів, коли краєзнавство та туризм — учні школи

ходитимуть у походи та вивчати рідний край. Тому в школі, в основному,

позакласна робота ведеться за авторськими програмами, які складає вчитель

разом зі своїми учнями. У позашкільних навчально-виховних закладах

робота ведеться за програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки

України. Але вчителі шкіл також користуються ними, удосконалюючи

програми відповідно до можливостей та місцевих умов.

Поєднання теоретичної, практичної, дослідницької та пошукової

діяльності учнів у позакласній роботі з географії дає найвищі результати.

Розглянемо ряд методів (за Ю.І. Валішиним) проведення позакласної роботи

з географії:

1. Словесні (вербальні) методи — лекція, бесіда, доповідь, інтерв'ю. Тут

провідну роль відіграє слово вчителя або запрошених на зустріч з учнями

науковців, дослідників, мандрівників тощо. Цей метод найбільш ефективний

на початковій стадії позакласної роботи. Учні можуть почути та побачити

видатних людей, які починали свій шлях пізнання світу зі школи і

присвятили цьому своє життя на фаховій основі або як аматори. Це дає їм

наснагу для початку особистої діяльності у цій сфері. Але організація

позакласної роботи тільки на основі цього

методу може призвести до втрати зацікавленості в учнів. Коли ці методи не

змінювати час від часу, їх ефективність різко знижується.

2. Практичні методи використовуються вчителем як для

групових, так і для індивідуальних занять. Сюди можна віднести заняття

з формування вмінь і навичок використання різноманітних приладів та

обладнання для проведення спостережень, роботу на місцевості з

природоохоронної тематики.

8

3. Спостереження — один з найцікавіших для учнів видів позакласної

роботи. Вони можуть бути метеорологічними, фенологічними,

гідрологічними, геологічними тощо. Спостереження поділяються на

постійні, тимчасові та одноразові. Постійні метеорологічні, фенологічні

спостереження проводяться на відведеній для цього ділянці природного або

антропогенного комплексу упродовж року. На їх основі проводиться аналіз

змін на цій ділянці, прогнозування цих змін тощо. Результати записуються у

щоденники спостережень, які є основою для дослідницької роботи учнів.

Тимчасові спостереження за окремими явищами природи дають можливість

узагальнювати їх зміни, підтверджувати закономірності природи, навіть

прогнозувати їх повторення. Наприклад, спостереження за повінню та

паводками річок, пиловими бурями, затемненням Місяця та Сонця.

Одноразові спостереження ведуться під час туристсько-краєзнавчих походів,

екскурсій у природу або на підприємства.

Результати спостережень обов'язково використовуються вчителем у

навчально-виховному процесі — безпосередньо на уроках у школі під час

вивчення відповідних тем. Наприклад, метеорологічні спостереження можна

використати у практичній роботі з теми "Атмосфера" (6 кл.) для складання

графіка температур та рози вітрів, гідрологічні — в темі "Гідросфера" (6 кл.)

та "Внутрішні води України" (8-9 кл.), геологічні — в темі "Літосфера" (6

кл.), "Корисні копалини України" (8-9 кл.).

Цей метод формує в учнів навички самостійної творчої роботи, розвиває

у них пізнавальні інтереси.

4. Дослідницько-експериментальний метод — метод, який

використовується в процесі вивчення процесів і явищ, які не можна

спостерігати в природі протягом короткого часу. Наприклад: відкладання

осадових порід у морях та океанах, ілюстрація дії прибійних хвиль,

руйнування гірських порід під впливом різниці температур, утворення

вітрових хвиль і течій тощо. Усі досліди готуються вчителем разом з учнями,

9

але бажано їх демонстрацію доручити учням з відповідною розповіддю та

поясненням. Тоді учні із задоволенням будуть їх готувати та проводити.

5. Конструювання та моделювання. Цей метод використовується

дуже часто, враховуючи сучасний стан забезпечення школи приладами та

обладнанням. До того ж, ним цікавляться діти, які мають здібності робити їх

своїми руками. Це може бути виготовлення шкільних нівелірів, саморобних

компасів, моделей (у тому числі й діючих) артезіанських колодязів, вулканів,

різних форм рельєфу, які дають образне уявлення про форму та дію

природних об'єктів. Моделі можна виготовляти як постійний експонат для

кабінету географії або краєзнавчого музею школи, а можна і для

одноразового використання. Наприклад, у лотку з вогким піском можна

перед заняттями "зліпити" модель річкової долини, яру, горба, інших форм

поверхні, а на наступному занятті цей же лоток використати для

моделювання інших форм поверхні. Демонстрування моделей підвищує

ефективність об'ємного сприйняття різних форм поверхні та розуміння

географічних процесів природи.

6. Екскурсійно-туристичний метод — це проведення екскурсій та

туристських походів на природні, природоохоронні, антропогенні

географічні об'єкти, в музеї, на виставки тощо. Це один із найцікавіших для

учнів методів позакласної роботи, який підвищує мотивацію учнів у вивченні

географії. У позакласній роботі екскурсії не повинні повторювати навчальні

екскурсії, які проводяться відповідно до шкільної програми. Позакласні

екскурсії — це мініпоходи, де ведуться комплексні спостереження та

дослідження географічного об'єкта. Під час екскурсій на природні об'єкти в

учнів формуються любов до природи, шанобливе ставлення до неї, навички

поведінки в природі тощо. У туристських походах, крім іншого, формуються

почуття колективізму, взаємодопомоги, вміння поводитися в ситуаціях,

близьких до екстремальних.

10

Екскурсійно-туристичний метод узагальнює всі попередні методи

позакласної роботи і навчає використовувати набуті знання, вміння та

навички в практичній діяльності.

7. Вивчення різноманітних джерел географічних знань. Цей метод

формує навички самостійної творчої діяльності учнів. Він передує

спостереженням, екскурсіям, походам. Перш ніж відвідати об'єкт або

підготувати доповідь про якісь географічні явища, процеси, території, учні

вивчають додаткову географічну літературу, аналізують її, генералізують

вивчений матеріал і тільки після цього доводять його до всього класу. Це

своєрідна науково-дослідницька діяльність. Вчитель, в основному,

використовує цей метод при індивідуальній роботі з учнями, оскільки

вивчення різноманітної літератури, її узагальнення та складання власної

доповіді — це завжди індивідуальна робота учня, і якщо вчитель не

допоможе йому на початковому етапі, то ефективність цього методу

дорівнюватиме нулю. Самостійна діяльність учня може в такому разі

перетворитися в механічне копіювання, переписування першоджерел без

їхнього осмислення та аналізу.

8. Картографічний метод. Без нього взагалі неможливе вивчення

географії. У позакласній та позашкільній роботі цей метод використовується

для поглибленого вивчення змісту карт, їх аналізу, зіставлення, вимірів на

карті. Враховуючи, що у позакласній роботі, особливо при вивченні рідного

краю, проведенні спостережень", туристських походів та екскурсій,

використовуються топографічні карти, вчитель повинен звернути на них

особливу увагу. Складання планів ділянок для спостережень,

топографічних маршрутних карт, користування ними в походах є

невід'ємною складовою позакласної та позашкільної роботи.

Використання всіх методів позакласної та позашкільної роботи в їх

єдності є запорукою їх ефективності. Проте вчитель має враховувати і

диференційований підхід. Вміння тонко використовувати індивідуальні

особливості дітей, їхні нахили та зацікавленість дозволять йому залучити до

11

цієї роботи максимально можливу кількість учнів. Треба пам'ятати, що учні,

задіяні у позакласній роботі, ніколи не будуть поганими слухачами і на

уроках географії.

12

Розділ ІІ Методика організації і проведення тижня географії в школі

2.1 Підготовка до проведення тижня географії в школі

За місяць до початку тижня слід розказати учням про його проведення,

ознайомити з програмою тижня, яку вчитель заздалегідь готує. За час

підготовки діти обов’язково мають випустити стінгазету присвячену тижню

географії. Згідно плану проведення тижня вчитель складає різноманітні

ребуси , шаради, головоломки, кросворди, готує ігри та конкурси, які потім

використовує. Під час проведення тижня географії в школі дуже доцільно

використовувати надбання географічного гуртка, адже це стимулює і

зацікавлює як членів гуртка так і інших учнів до вивчення географічних

дисциплін і підбиває результати роботи гуртка на даному етапі.

План

проведення тижня географії у школі.

Понеділок.

1. Лінійка: ознайомлення з планом проведення тижня географії.

2. Оголошення конкурсів:

- конкурс малюнка «Материки очима дітей»

- конкурс віршів на географічну тематику;

- конкурс газет « Блакитна планета».

Вівторок.

1. Розгадування кросвордів, ребусів (під час перерв).

2. Виставка мінералів і гірських порід України

3. Інтелектуальна гра “Гео-ринг” (7-й клас).

Середа.

1. Розгадування кросвордів, ребусів (під час перерв).

2. Вікторина « Я знаю географію» (8-й клас).

3. Географічний вечір. КВК (11 клас)

13

Четвер.

1. Розгадування кросвордів, ребусів (під час перерв).

2. Конкурс малюнків, газет

3. Інтелектуальна гра “Перший успіх ” (9-10 класи).

П’ятниця.

1. Оцінювання віршів, розгаданих кросвордів та задач.

2. Виставка робіт географічного гуртка

3. Лінійка: підведення підсумків тижня та нагородження

переможців конкурсів.

14

2.2 Використання ігрових форм роботи

Найефективнішим способом навчити дитину мислити творчо є гра, і

особливо гра розвиваюча. Дослідження психологів показують, що

продуктивному творчому мисленню сприяє оволодіння спеціальними

способами. До таких способів належать: виділення протилежних

властивостей, пошук аналогій, асоціювання понять, ставлення запитань,

переформулювання, генерування ідей, зміна альтернативи, комбінування.

Саме ігри дозволяють так детально і послідовно вирішувати проблему

розвитку розумових здібностей та психічних особливостей учнів для того,

щоб вдосконалити розвивальну мету тижня географії.

Під час проведення тижня географії доцільно використовувати такі

дидактичні ігри, організація яких не потребує від учителя багато часу на

приготування відповідного обладнання, а від учнів – запам’ятовування

громіздких правил. Крім того, перевагу слід віддавати тим іграм, які

передбачають участь у них більшості дітей класу, швидку відповідь,

зосередження довільної уваги.

Добираючи гру необхідно обов’язково поєднувати два елементи –

пізнавальний та ігровий. Створюючи ігрову ситуацію відповідно до змісту

програми, вчитель повинен чітко спланувати діяльність учнів, спрямувати її

на досягнення поставленої мети. Коли визначено певне завдання, учитель

надає йому ігрового задуму, накреслює ігрові дії. Власне ігровий задум, який

спонукає учнів до гри, і є основою ігрової ситуації. Через ігровий задум

виникає інтерес до гри. А коли з'являється особиста зацікавленість, виникає й

активність.

Процес створення гри містить ряд етапів:

а) вибір теми гри;

б) визначення мети й завдання гри;

в) підготовка і проведення гри (повідомлення теми гри, підготовка

(унаочнення) дидактичного матеріалу,

г) залучення до ігор усього класу.

15

Щоб гра проходила ефективно і давала бажані наслідки, необхідно нею

керувати і дотримуватись даних вимог.

Географічна гра “ Знайди відповідність”

На дошці в дві колонки записуються: в першій – назви споруд, в другій –

країна в неправильній відповідності.Учням необхідно знайти споруду і

країну в якій вона розміщена. Можливі різні варіанти гри, наприклад з

трьома колонками: культурний діяч-його професія-країна з якої він родом.

1. Встановити співвідношення споруда - країна

Стоунхендж Великобританія

Колізей Італія

Біг – Бен Великобританія

Ейфелева вежа Франція

Акрополь Греція

Брандергбурські ворота Німеччина

2. Встановить відповідність: культурний діяч - країна

Шуберт - композитор Австрія

Чаплін - актор Великобританія

Гете - письменник Німеччина

Ейфель - архітектор Франція

Да Вінчі - художник Італія

Архімед - вчений Греція

Маггелан - мореплавець Португалія

16

Гео-ринг

Інтелектуальна гра “Гео-ринг” підготовлена на основі теоретичного та

практичного матеріалу курсу географії 6-7 класів. Вона може

використовуватися учителем як у навчальний так і позаурочний час для

перевірки рівня навчальних досягнень учнів.

Для проведення гри слід утворити декілька команд учнів з одного або

кількох класів. Правила гри схожі до правил телегри “Брейн-ринг”, але дещо

змінені, перемагає та команда, яка першою набере 25 очок. Крім того,

команди повинні мати емблему та девіз, що активізує учнів у підготовці до

гри.

1. Яка протока з’єднує два моря, два  океани; розділяє дві частини світу,

два материки  та два  півострови?(Берингова  протока)

2. Який  канал  з’єднав два океани та  розділив два  материки?

(Панамський  канал)

3. Який канал сполучив два моря двох океанів; розділив два материки та

дві частини  світу?(Суецький  канал)

4. В  якому  морі  ловлять рибу рибалки  трьох частин  світу?(Середземне 

море)

5. Кого вважають хрещеним батьком географії? (Ератосфена)

6. Чиїми  картами  користувались мореплавці аж 14 століть?(Птоломея)

7. В Америці  «індіанське  літо», а  в нас – .?( бабине  літо )

8.Чому на  глобусі  Бехайма  не було Америки (Антарктиди,Австралії)?

( вони ще не були відкриті)

9.Чому корінних  жителів  Америки називають індіанцями?(їх так назвав

Хр.Колумб; він був впевнений,що відкрив Індію)

10.Яку протоку назвали на честь керівника першого навколосвітнього

плавання?(Магелланову  протоку)

11. Достовірність якого факту підтвердила перша навколосвітня

подорож?(що Земля має кулясту форму)

12.Який материк часто називають  материком «навпаки»?(Австралію)

17

13.Який з материків образно називають «улюбленицею  Сонця»?

(Африку)

14.Хто з відомих мореплавців здійснив три навколосвітні плавання? 

(Джеймс  Кук)

15.Яке  географічне «закриття» здійснив Дж. Кук?

(Антарктиди;стверджував,що материка не існує)

16.Саме так називають об’ємну модель  земної кулі?( глобус )

17.Що є географічною адресою будь-якого географічного об’єкта?

(географічні координати)

18.Цей дивовижний прилад допомагає орієнтуватись на місцевості?

(компас )

19.Конус –не геометричний, жерло –не гарматне,вогнем плюється,але не

дракон?( вулкан )

20.Природні фонтани поблизу вулканів?( гейзери )

21.Чиєю працею створені бархани?( вітру)

22.Цей чарівний  кут  допоможе повернутись з лісу додому?(азимут)

23.Умовна лінія між небом та Землею,до якої неможливо дійти?

(горизонт)

24.Дивна сітка на глобусі або на географічній карті?(градусна  сітка)

25.На карті чи глобусі він маленький та дрібний,а на місцевості-великий.

(масштаб)

26.Чи можна здійснити навколосвітню подорож по меридіану,рухаючись

лише на північ (на південь)? (не можна,на полюсах напрями змінюються)

27.Де на Землі можна збудувати будинок,щоб усі вікна виходили на

Північ,(на Південь)? (на  Південному полюсі;на Північному полюсі)

28.Яку назву має найбільша паралель?(екватор)

29.Назвіть найбільший меридіан?(такого не існує,всі меридіани рівні за

довжиною)

30.Який меридіан є володарем дат на Землі?(180º, лінія зміни дат)

31.Скажіть одним словом: тверда кам’яна оболонка Землі?(літосфера)

18

32.Вся земля двигтить,трясеться-все ламається і гнеться?(землетрус)

33.На горі високій чаша,з неї тече гаряча каша?(кратер,лава)

34.По мантії вони пливуть,материки та океани на собі несуть?(літосферні 

плити)

35.Скажіть по-японськи : «хвиля в гавані»?(цунамі)

36.Наслідком чиєї праці є яри?(текучої води)

37.Скажіть одним словом «повітряна оболонка земної кулі»?(атмосфера

Землі)

38.Що за вихор чудернацький:в ньому ясно та безхмарно; взимку-

холодно, влітку - дуже жарко?(антициклон)

39.Цей же вихор мчить як авто;взимку він тепло приносить,влітку холод

та дощі?(циклон)

40.Це надзвичайно мінливі вітри:вдень дмуть із моря,вночі-навпаки?

(бризи)

41.Ці вітри вже більш постійні :влітку з моря  дмуть вони,взимку зовсім

навпаки?(мусони)

42.Це і «нахил» Землі,і багаторічний режим погоди?(клімат)

43.Ці вітри напрочуд постійні:мандрівним вітрильникам допомагають –

від тропіків до екватора  їх підганяють?(пасати)

44.Завдяки цим вітрам утворилась навколоземна бурхлива океанічна

течія?(західним,течія Західних  вітрів)

45.Саме про неї говорять,що вона змінюється сім раз на день?(погода)

46.Саме в них перетворюється туман на великій висоті?(хмари)

47.Скажіть одним словом: «водна оболонка Землі»? (гідросфера)

48.Скажіть по-англійськи: «плаваюча льодова гора»?(айсберг)

49.Біжить,біжить,не вибіжить;тече,тече,не витече?(річка)

50.Перший назвали за «характером», але трохи помилково;другий –на

честь міфічних героїв,що  «тримають на своїх плечах небо»; третій – на честь

країни,яку так і не відвідав Колумб; четвертий – за своїм географічним

19

положенням?(Тихий океан, Атлантичний океан, Індійський океан, Північний

Льодовитий океан)

51.Скажіть одним словом «жива оболонка Землі»? (біосфера)

52.Саме так називають вологі екваторіальні ліси?(гілея, сельва, джунглі)

53.В пустелях вони мають досить багату рослинність, в Антарктиді –

вільні від льоду?(оазиси)

54.Саме так називають степи в Південній Америці (Північній Америці)?

(пампа,прерія)

55.Саме так називають безлісий  природний комплекс помірного поясу?

(степ)

56.Саме цей півострів Північної Америки по-індіанськи означає «велика

земля», а яку назву має він на географічній карті?(Аляска)

57.Скажи на кечуа «мідні гори»?(Анди)

58.Скажи на кечуа «пустельна земля»?(Атакама)

59.Знайди на карті «багате озеро»,знаючи що воно найглибше на Землі?

(Байкал)

60.Його назва «видовжене озеро»,а унікальне воно через те,що на заході-

прісне, на  сході –солоне. Знайди це озеро на карті. (Балхаш)

61.Колись за прохід через цю протоку брали платню великою рогатою

худобою, тому його назва означає «коров’ячий або бичий брід».Знайдіть

протоку на карті, якщо вона з’єднує Чорне та Мармурове моря?(протока

Босфор)

62.Назва цієї ріки,що протікає по території Польщі означає «річка».Яку

назву має вона на карті?(Вісла)

63.Ця найбільша річка Європи в перекладі означає «світла»,а під якою 

назвою ми знайдемо її на карті? (Волга)

64.Цей географічний об’єкт має назву,що походить  від арабського

«Джебель-аль-Тарік»,тобто гора Тарика-полководця, який  перетнув її з

військами в 711 році. За іншою версією цей же об’єкт називали Геркулесові 

20

Стовпи. Під  якою назвою знаємо цей географічний об’єкт ?(Гібралтарська 

протока)

65.Скажи на санскриті  «оселя снігів»?(Гімалаї)

66. «Течія затоки» - найпотужніша  серед теплих течій Світового океану.

Яку назву має вона на географічній карті? (Гольфстрім)

67.Одну з цих великих заток називають образно – «мішок з льодом», іншу

– «гарячою сковорідкою».Під якими назвами ми знайдемо їх на карті?

(Гудзонова  та Мексиканська)

68.Дон, Дніпро, Дністер, Дунай…Що об’єднує всі ці річки?(їх назви

означають на давньослов’янській мові «річка»)

69.Цю,одну з найбільших рік Південної Азії, називають на хінді «батько

вод».Як називаємо її ми на географічній карті?(Інд)

70.Єнісей – в Азії,Замбезі – в Африці. Що об’єднує ці дві великі річки?

(назви,в перекладі – «велика річка»)

71.Назва цього географічного об’єкта  означає «льодова земля»,однак

льодовики займають лише  1/10  його території. Що це за об’єкт?(острів

Ісландія)

72.Скажи на суахілі «гора бога холоду»?(Кіліманджаро)

73.Назви  «кольорові моря»? (Біле,Чорне,Червоне,Жовте)

74.Знайди на карті  «кольорові річки»?(Хуанхе-Жовта,Колорадо-Червона,

Янцзи-Голуба,Оранжева)

75.Назва цієї найпротяжнішої гірської системи земної кулі означає

«шнур, ланцюг».Яку  назву  мають ці гори на карті? (Кордильєри)

76.Назва найбільшого півострова Північної Америки означає

«землероб»,в нас його назва асоціюється з відомою породою собак. Яку

назву має півострів на географічній карті?(Лабрадор)

77. «Цибульні гори» на географічній карті  мають назву-..,а «небесні

гори»-  .? (Кунь-лунь/Тянь- Шань)

78.У Південній Америці є  «срібна річка» та «срібна країна».Назвіть їх.

(Ла- Плата та Аргентина)

21

79.Цей острів – вулкан,що відомий винятково сильним виверженням у

1883 році, має відповідну назву,яка в перекладі означає «тріщати».Як ми

називаємо цей вибухонебезпечний  географічний  об’єкт?(Кракатау)

Інтелектуальна гра «Перший успіх»

У зв’язку з переходом на нову структуру загальної середньої освіти

та до нового змісту освіти, виникає потреба у зміні відносин вчитель - учень.

Запропонована інтелектуальна гра дозволяє розвивати в роботі з

учнями гуманізацію, демократизацію і диференціацію освіти. Гра створена на

основі зв`язку навчання, виховання і розвитку учнів.

В процесі використання гри в учнів виробляється точність вживання

географічної та картографічної термінології, виховується інтерес до

трансформації українського суспільства, соціальних змін та переоцінки

цінностей, розвивається логічне мислення, самостійність відповіді.

Кожний варіант гри пропонує учневі 12 питань, що відповідають

шкільному курсу з фізичної географії України. За наслідками гри учні мають

можливість отримати оцінку.

Робота дозволяє виявити ступінь сформованості інтелектуальних,

загальноосвітніх, специфічних знань та умінь учнів.

Правила гри

1. Гра виконується на комп`ютері.

2. Клас ділиться попередньо на 4 групи, для кожної з яких проводиться

відбірковий тур. Переможець відбіркового туру стає учасником гри.

3. Гра передбачає 3 види підказок:

а) допомога друга;

б) підказка вчителя;

в) використання підручника (на протязі 1 хвилини).

4. Зароблений в результаті гри бал стає відповідною оцінкою з географії

(за бажанням учня)

Відбіркові тури:

22

І.Розмістіть одиниці фізико-географічного районування за рангами (від

найнижчого до найвищого).

а) зона;б) провінція;в) підзона;г) країна;д) район;е) область.

ІІ.Розставте ці водосховища в порядку їх розташування з півночі на

південь.а) Каховське;б) Кременчуцьке;в) Київське;г) Канівське;д) Дніпровське;е) Дніпродзержинське.

ІІІ.Розставте ці гірські вершини від найнижчої до найвищої.

а) Могила Мечетна;б) Берда;в) Бельмак – Могила;г) Аю – Даг;д) Ай- Петрі; е) Камула. ІV.

Розставте ці річки в порядку зменшення їх довжини в межах України.а) Псел;б) Дністер;в) Дніпро;г) Десна;д) Прут;е) Дунай.

І варіант1. Площа України становить…а) 608,5 кв. км; + в) 603,7 кв. км; с) 380,7 кв. км; д) 751,2 кв. км;

2. З якою країною Україна межує на півночі?а) Румунія; + в) Білорусь;с) Польща; д) Угорщина;

23

3 .Крайньою північною точкою України є: а) Сарич; + в) Грем’яч;с) Чоп; д) Червона Зірка

4. Яку площу України займають низовини?+а) 70 % в) 80% с) 25% д) 5%

5. Найдовша річка України…+а) Дніпро; в) Дунай; с) Дністер; д) Південний Буг;

6.В якому кліматичному поясі розташована територія України?а) субтропічному; + в) помірному;с) екваторіальному; д) тропічному;

7.Площа Чорного моря:а) 320 тис. кв.км. + в) 482 тис. кв.км.с) 500 тис. кв. км. д) 460 тис. кв.км.

8. Рослини, які збереглися з давніх геологічних епох називаються:а) ендеміки; +в) релікти;с) екзотики; д) ефемери;

9.Як називають місто Київ? а) Вічне місто; +в) Мати міст руських;

с) Святе місто; д) Місто Весни і Троянд

10. Якого походження озеро Ялпуг? +а) заплавне; в) залишкове;

с) лиманне; д) льодовикове;

11.Коморою “хімічної сировини” називають… а) Темрюцьку затоку; в) Хаджибейський лиман

с) Каркінітську затоку; +д) озеро Сиваш;

12.Коли вперше згадується назва Україна? +а) 1187р.; в) 1160р;; с) 1600р.; д) 1240р;

II варіант

1.З якою країною Україна межує на сході?

24

а) Угорщина; в) Польща;с) Білорусь; + д) Росія;

2. Крайньою південною точкою України є:+а) Сарич; в) Червона Зірка; с) Чоп; д) Грем’яч;

3.Найвищою точкою Карпатських гір є гора… а) Берда; в) Роман-Кош;+с) Говерла; д) Ай-Петрі

4. Протяжність України з півночі на південь становить …а) 650 км.; в) 830 км.;+с) 893 км; д) 780 км.

5. Які типи повітряних мас впливають на клімат України? а) арктичні; в) тропічні;+с) помірні; д) екваторіальні;

6. Площа Азовського моря становить …а) 42,3 кв. км; в) 36,8 кв. км;+с) 39,1 кв. км; д) 37,2 кв. км;

7.Яку площу України займають болота? а) 10 % в) 5 %; с) 2 % + д) 0,2 %8. Яйли – це …а) карпатські ліси; в) гірські луки в Карпатах;с) степова ділянка лісостепу; + д) гірські луки в Кримських 9 .Яке з перерахованих фізико-географічних явищ відноситься до

несприятливих?а) веселка; в) роса;

+с) град; д) світанок; 10. Які з перелічених ландшафтів відносяться до антропогенних?а) болото; + в) кар’єр;с) ліс; д) гора;

11. В якому році Г.Л. де Боплан видав книгу “Опис України”?а) 1400; в) 1670;

+с) 1650; д) 1800; 12. Материкове зледеніння найбільше вплинуло на рельєф …

25

а) Причорноморської низовини; +в) Поліської низовини;с) Подільської височини; д) Донецького кряжу;

ІІІ варіант

1.З якою країною Україна межує на південному заході?+а) Молдова; в) Росія; с) Білорусь; д) Польща;

2. Рослина - символ України …+а) калина; в) волошки;с) мак; д) горобина;

3.Які кольори має прапор України?а) жовто-білий; + в) жовто-блакитний;с) блакитно-зелений; д) червоно-жовтий;

4. Найвищою точкою Кримських гір є гора…а) Говерла; +в) Роман-Кош;с) Берда; д) Ай-Петрі

5.Притокою якої річки є річка Збруч?а) Дніпро; +в) Дністер;с) Дунай; д) Прут;

6. Національний парк “Подільські Товтри” розташований в межах…а) степу ; в) Криму;

+с) лісостепу; д) Карпат;

7. Найдовша печера Європи, розташована в Україні …+а) Оптимістична; в) Кришталева;с) Атлантида; д) Попелюшка;

8.Які форми рельєфу відносяться до техногенних?а) ози; +в) кар’єри;

с) поди; д) кари

9.Протяжність України з заходу на схід становить …а) 1570км; в) 2050км;с) 1200км; + д) 1316км.

10.Коли в Києві було засновано Академію наук України?а) 1920; в) 1925;с) 1923; +д) 1918;

11.Геогафічна широта крайньої північної точки…

26

+а) 52°22¢ 45²; в) 48°05¢15²; с) 44°23¢15²; д) 40°13¢50²;12.На картах, створених у рівновеликих проекціях, не спотворюються…а) форми; +в) площі;с) довжини ліній; д) кути;

ІV варіант

1. Яке море омиває Україну? +а) Чорне; в) Жовте; с) Біле; д) Червоне;

2. Крайньою східною точкою України є…а) Грем’яч; в) Сарич

+с) Червона Зірка; д) Чоп

3. Зі скількома країнами Україна межує безпосередньо?а) 8; +в) 7;с) 5; д) 6;

4.Яка з тварин занесена до Червоної книги?а) лось; + в) хохуля;с) борсук; д) рись

5.Найбільше в Україні прісне озеро…а) Донузлав; в) Кугурлуй;+с) Ялпуг; д) Кагул;

6.Серед представників рослинного світу мішаних лісів України помилково вказано…

а) ялина; +в) типчак;с) сосна; д) береза

7. Які грунти переважають в степовії зоні?а) каштанові; +в) чорноземи;с) сірі лісові; д) підзолисті;

8. Хто є автором тексту національного гімну України?а) С. Рудницький; +в) П.Чубинський;с) В. Докучаєв; д) В.Антонович;

9. До еолових форм рельєфу відносяться…а) печери; +в) дюни;с) кар’єри; д) блюдця;

27

10. Максимальна глибина Чорного моря…+а) 2245м; в) 2000м;с)1559м; д)14м;

11. Де на території України поширені вулканогенні форми рельєфу? +а) Карадаг; в) Канівські, Кременецькі гори; с) Керченський півострів; д) Карпати.

12. На яку відстань у градусах Земля обертається навколо своєї осі за одну хвилину?

а) 15°; + в) 15 ¢;с) 1°; д) 15²;

28

2.3 Методика проведення конкурсів під час тижня географії

Під час проведення тижня географії в школі доцільно використовувати

найрізноманітніші форми роботи з учнями. Так окрім ігор та інших масових

заходів можна використовувати такі форми роботи, які займають небагато

часу у своєму проведенні. Сюди можна віднести вікторини, розгадування

кросвордів, ребусів, шарад під час перерв, проведення різноманітних

конкурсів на географічні теми таких як конкурс літературних творів, конкурс

віршів, малюнків.

Вікторини, які заздалегідь підготовленні вчителем, можуть проводитись

як в урочний так і позаурочний час. Прав1ила вікторини повідомляються

учням перед початком проведення. Що ж до розгадування кросвордів то вони

теж можуть проводитись, як елемент уроку так і під час перерв. Оформлення

кросвордів може бути різноманітним . Вони можуть бути намальованими на

дошці чи папері, їх розгадування неповинне займати багато часу. А от про

конкурси на географічні теми повідомляються учням на початку тижня

географії. Свої роботи учні приносять під час самого тижня або вкінці , коли

підбиваються підсумки і визначаються переможці.

Вікторина «Я знаю географію»

Клас ділиться на дві команди. Кожна правильна відповідь 1 бал. Якщо

відповіді немає, то наступне питання оцінюється у 2 бали.

1. Як виникла назва “фізична географія”?2. Що означає слово “орієнтуватися”?3. По чому можна орієнтуватися вночі?4. Що означає слово “азимут”?5. Яка площа нашої планети? (510 млн.кв.км.).6. Яку площу займають суша і вода на нашій планеті? (149

млн.кв.км.;361).7. Хто вперше створив глобус? (Бехайм).8. Хто вперше провів меридіан? (Ератосфен).9. Як називається найбільша паралель? (екватор).10. Яка відмінність між абсолютною та відносною висотою?11. Що вивчає наука геологія?

29

12. Звідки походить слово “вулкан”?13. Що означає слово ”кратер”?14. Які гори найстаріші? (Уральські, Аппалачі).15. Яка найбільша у світі рівнина? (Східноєвропейська).16. Яке найвище в світі нагір’я? (Тибет).17. Що називається низовиною?18. Що таке “гідросфера?19. Яка найбільша глибина Світового океану? (11 022м).20. Чи можна найбільшу у світі гору “потопити” в океані? У якому?

(можна,у Тихому океані).21. Чому найбільший океан на Землі називається Тихим? Хто його

так назвав? (Магеллан).22. Яке море саме солоне? Яке – саме прісне? (Червоне, Балтійське).23. Яке море саме мілководне на земній кулі? (Азовське ).24. В якому морі ловлять рибу жителі трьох частин світу?

(Середземному).25. Якої величини бувають айсберги?26. Яка відмінність між частиною світу й материком?27. Який острів на земній кулі найбільший? (Гренландія).28. Чому окремі острови називають кораловими? Як вони

утворилися?29. Який півострів Європи дуже порізаний вузькисми затоками? Як

вони називаються? (Скандинавський, затоки - фіорди).30. Ми часто говоримо “безкрає море”. А чи існує насправді море,

яке не має берегів? (Саргасове море Атлантичного океану).31. Яка затока сполучає два моря, два океани, розділяє два

півострови, дві частини світу, і дві країни? (Берингова).32. Назвіть найбільше море на Землі? (Коралове).33. Якої висоти досягають хвилі у океані? (12м, цунамі – до 36м).34. Як народжуються цунамі?35. Як боротися з цунамі?36. Назвіть океанічну рослину, найпоширенішу в господарській

діяльності людини (ламінарія або морська капуста).37. Яким приладом вимірюють морські глибини? (ехолот).38. На які частини поділяється течія річки? (верхня, середня ,

нижня).39. Що таке вододіл і басейн річки?40. Які річки коротші за свої найбільші притоки? (Муррей,

Міссісіпі).41. Яке озеро найглибше у світі? (Байкал).42. Яке саме велике високогірне озеро в світі?(Тітікака).43. Яке озеро на земній кулі “наймертвіше” (Озеро Смерті на

о.Сицилії).44. Який водоспад найвищий у світі? Де він знаходиться? (Анхель,

Південна Америка).

30

45. Що означає слово “атмосфера”?46. Що означає слово “клімат”?47. Назвіть найхолодніший континент Землі (Антарктида).48. Які вітри змінюють сві напрямок двічі на рік? (мусони)49. Яка відстань (у кілометрах) від Землі до Сонця? (150 млн. км.).50. Яка відстань від Землі до Місяця? (384 ти. км.).51. Скільки планет у Сонячній системі? Як вони називаються?52. Назвіть найближчу до Сонця планету (Меркурій).53. А яка сама далека від Сонця планета? (Плутон).54. Яку відстань проходить Земля за рік навколо Сонця? (900млн.

км.).55. Хто першим із людей побував у космосі? Коли це було?56. Як звати першого українського космонавта?57. Скільки населення на земній кулі? (6 млн. чол.).58. Як називається найвища вершина нашої планети?59. Де знаходиться “Долина Смерті”? Чому вона так називається?60. Назви яких країн і їх столиць співпадають? (Алжир, Панама).

Африка

1. Назвіть крайні точки Африки.2. Від якого слова походить назва “Африка”?3. Хто з російських дослідників досліджував Африку? (В.В.Юнкер)4. .Назвіть одного з видатних зарубіжних дослідників Африки.

(Д.Лівінгстон).5. Яка найбільша пустеля світу? (Сахара).6. Яка частина світу за площею менша від пустелі Сахари?

(Австралія).7. Чому в південній і північній Африці різні пори року в один і той

же час?8. Яка річка в Африці найдовша? (Ніл).9. Яка річка в Африці найповноводніша? Чому? (Конго).10. Яке озеро в Африці найглибше? (Танганьїка).11. У якому морі ловлять рибу жителі трьох частин світу?

(Середземному).12. Яку країну називають країною какао? (Гана).13. Яка частина світу розташована в чотирьох півкулях? (Африка).

Австралія і Океанія 1. Чому Австралія має таку назву?2. Що ми розуміємо під назвою “Океанія”?3. Звідки пішла назва острова Тасманія?4. Що таке Великий Бар’єрний риф? Де він знаходиться?

31

5. Назвіть представників тваринного світу Австралії, які збереглися тільки в цій частині світу.(Кенгуру, качкодзьоб, єхидна).

6. Що в перекладі означає “кенгуру”? (Я вас не розумію). Антарктида

1. Хто й коли відкрив Антарктиду? (1820р. Беллінсгаузен Ф.Ф.і Лазарєв М.П.)

2. Хто перший досяг Південного полюса? (Амундсен Р.).3. Чому Антарктида вкрита товстим льодовим панцером?4. Вкажіть на Землі місця, де є тільки одна сторона горизонту.5. Назвіть найпопулярніших птахів Антарктиди. Що ви знаєте про

них? (пінгвіни).6. Чи скрізь на Землі буває так, що чим далі на південь, тим

тепліше, а чим далі на північ, тим холодніше?7. У якій частині світу немає річок? (в Антарктиді).

Південна Америка

1. З якого часу Південна Америка оточена з усіх сторін водою?2. Чому Америка має таку назву?3. Назвіть найвищу гірську вершину Південної Америки.

(г.Аконкагуа).4. У Південній Америці є країна Болівія. Чому вона має таку назву?5. Який острів розташований на півдні Америки і чому він так

називається?6. Хто вперше проплив між Південною Америкою І Антарктидою?

(капітан Дрейк).7. Скільки країн у Південній Америці?

Північна Америка

1. Чому Північно-Західну Америку називали колись Російською Америкою?

2. На півночі материка розташований о.Гренландія. Чому він має таку назву?

3. Як називається найвища гірська вершина Північної Америки? Яка її висота?

4. Яка історія Гудзонової затоки і Гудзонової протоки?

Євразія

1. Назвіть крайні точки Євразії.2. Чому крайня північна точки Євразії має назву мис Челюскін?3. Скількома і якими морями омивається Євразія? (25 морів)

32

4. Які найвищі гори Євразії? (г.Гімалаї).5. Який материк омивається усіма чотирма океанами?6. Звідки походить назва Баренцового моря?7. Звідки походить назва Берінгового моря?8. Які моря сполучає Суецький канал? (Середземне і Червоне).9. Яка річка Євразії найдовша? (Янцзи).10. У якому морі не можна потонути? (у Мертвому).

33

2.3 Методика проведення географічних вечорів під час тижня

географії.

 Однією з найбільш поширених масових форм позакласної роботи є

географічні вечори. Вони можуть проводитися і як самостійні заходи, і як

складова частина шкільного тижня географії.

   Загальні методичні рекомендації по підготовці географічних вечорів

можна сформулювати таким чином:

1. визначення тематики вечора;

2. підбір необхідної літератури по темі; підбір і підготовка оформлення;

3. написання сценарію.

   Тематика вечора зазвичай визначається такими, що вчаться,

займаються в географічних гуртках, за допомогою учителя. Сценарій можуть

готувати самостійно старшокласники. Якщо вечір готують уперше, основну

роботу з підготовки сценарію виконує учитель.

   Робота починається за кілька тижнів наперед, щоб можна було без

перевантаження підготувати усі необхідні матеріали, провести репетиції,

оформити зал (чи кабінет).

   Особливе місце в змісті позакласної роботи приділяється знайомству

школярів з життям і діяльністю видатних учених – географів, мандрівників.

Саме ця тематика допомагає розширити кругозір школярів, професійно їх

зорієнтувати, розвинути інтерес до географічної науки.

Географічний КВК

„Подорож до країни Географії"

Мета: cформувати в учнів знання з географії, підвищення інтересу до

вивчення географії та інших наук; розширення кругозору; виявлення рівня

34

знань учнів у різних сферах; показ зв'язків з іншими шкільними предметами,

виховувати почуття товариськості, дружби.

Хід заходу.

Ведуча: Доброго дня, шановні глядачі та вболівальники!

Ведучий: Доброго дня всім тим, хто завітав до нас на географічний

КВК!

Ведуча: Сьогодні тут зібралися всі ті, кому не байдужа наука географія.

Ведучий: Географія—одна з найдавніших наук людства. Завдяки їй ми

дізнаємось про різноманітність природи й населення Землі, про загадкові

явища в природі планети.

Ведуча: Багато людей віддали своє життя справі географії. Це

Христофор Колумб і Рауль Амундсен, Марко Поло і Фернандо Магеллан,

Васкода Гамма та Джеймс Кук.

Ведучий: І ще дуже багато відомих та не дуже відомих осіб, завдяки

яким географія стала однією з провідних,визначальних та цікавих наук

людства.

Ведуча: І, можливо, сьогодні на нашому конкурсі ми зможемо побачити

майбутніх мандрівників, першовідкривачів і видатних географів, які зроблять

свій внесок у справу зміцнення й розширення науки географії.

Ведучий: Отже, на нашому географічному КВК, за звання видатних та

найвинахідливіших географів змагатимуться дві команди.

Ведуча: Кожна команда - це великий корабель, який по морях і океанах

мандруватиме навколо Землі. Наші команди під час подорожі

зустрічатимуться з різноманітними труднощами.

35

Ведучий: А слідкувати за тим, як вони це роблять,а також за

винахідливістю та кмітливістю наших команд буде шановне журі (ведуча

представляє журі).

Ведуча: А тепер настав час познайомитися з командами, і ми

оголошуємо перший конкурс: «Привітання». Отже, щасливого плавання!

1-й конкурс - «Привітання».

В конкурсі «Привітання» оцінюється оригінальність назви, відповідність

до назви зображення на емблемі, оригінальність та артистичність.

Максимальний бал - 5.

2-й конкурс „Літературна географія"

Оцінюється по 1 балу за правильну відповідь.

1. Чия подорож на південь перервалася через несвоєчасні хвастощі?

(Жаби-мандрівниці)

2. Згадайте О.С.Пушкіна і скажіть: як називалася за старих часів на Русі

морська затока або бухта? (Лукомор'я)

3. До якої метаморфічної країни потрапив Гулівер з книги «Мандри

Гулівера» Д. Свіфта? (країни ліліпутів, країни велетнів)

4. Як звали хлопчика, що виріс серед звірів і був ними вихований і в якій

країні відбувалися дії твору? (Мауглі, Індія)

5. Яка відома казка є найзахоплюючим підручником з географії Швеції,

хто її автор? («Дивна мандрівка Нільсона Хольгерсона з дикими гусьми по

Швеції» С. Лагерльоф)

6. На яких горах був припнутий міфологічний герой Прометей? (на горах

Кавказу)

36

7. В якій країні народився В. Шекспір? (Англія)

8. Назва річки, поблизу гирла якої знаходився острів Робінзона із твору

Д. Дефо «Пригоди Робінзона Крузо»? (Оріноко)

9. Яку гору було видно з вікна класу, де навчався Том Сойєр із твору

Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра»? (Кардифську)

10. Назвіть улюблену річку Тома Сойєра, на березі якої він створив

«Ватагу Тома Сойєра»? ( Міссурі)

11. В якій країні народились О. Пушкін, М. Булгаков, Ф. Достоєвський?

(Росія)

Учитель. Після кожних двох конкурсів журі повідомляє результат.

Слово журі.

3-й конкурс «Най... най... най у світі»

1. Найбільший на Землі острів. (Ґренландія)

2. Найдовша гірська система на Землі. (Кордільєри)

3. Найтепліше море. (Червоне)

4. Найбільша пустеля на Землі. (Сахара)

5. Найглибша океанічна западина світу. (Маріанська)

6. Найпотужніша тепла течія. (Гольфстрім)

7. Найвищий водоспад світу. (Анхель)

8. Найповноводніша річка світу. (Амазонка)

9. Найдовша річка світу. (Ніл)

37

10. Найпосушливіша пустеля світу. (Атакама)

11. Найширша протока у світі. (Дрейка)

12. Найсолоніше море у світі. (Мертве)

13. Найбільший півострів світу. (Аравійський)

14. Найважча рідина нашої планети. (Ртуть)

15. Найбільша за площею держава світу. (Росія)

16. Найближча до Сонця планета. (Меркурій)

17. Найбільше озеро у світі. (Каспійське море)

18. Найвища гірська система світу. (Гімалаї)

19. Найбільший океан світу. (Тихий)

20. Найглибше озеро світу. (Байкал)

21. Найтвердіший на Землі мінерал. (Алмаз)

22. Найглибша річка світу. (Амазонка)

23. Найглибша у світі протока. (Дрейка)

24. Найвологіший материк Землі. (Південна Америка)

25. Найбільша країна за населенням. (Китай)

26. Найкаламутніша річка у світі. (Хуанхе)

27. Наймілкіша протока у світі. (Керченська)

28. Найменший за площею материк. (Австралія)

38

29. Найпоширеніший метал на Землі. (Алюміній)

30. Найбільше високогірне озеро світу. (Тітікака)

Конкурс із глядачами:

Прохання піднімати руку і чітко називати відповідь:

1. Мореплавець, який першим здійснив навколосвітню подорож. (Ф.

Магеллан)

2. Найбільший океан. (Тихий)

3. Дослідник, який відкрив Америку, так про це і не здогадуючись. (X.

Колумб)

4. Найбільший материк. (Євразія)

5. Західний сусід Львівської області. (Польща)

6. Найвища гора Львівської області. (Пікуй)

7. Найбільша гірська річка Львівської області. (Дністер)

8. Найдовша річка світу. (Ніл)

9. Перший посланець незалежної України й космосі. (Л. Каденюк)

10. Найдовша паралель. (Екватор)

4-й конкурс „Смачна географія"

1. Яке місто подають до чаю? („Прагу"—торт, Прага—столиця Чехії)

2. Звідки до європейців прийшли кукурудза, квасоля, картопля? (Із

Центральної та Південної Америки)

39

3. Що в Давньому Єгипті виготовляють з фініків, у Давній Русі—з

кленового сиропу, цукру, патоки й меду, а в Європі замість цього

використовували зацукровані фрукти? (Цукерки)

4. Кава так називається тому, що рослину на якій ростуть її зерна,

вперше було виявлено в 875 році в провінції Кафу, в якій країні знаходиться

ця провінція? (Ефіопія)

5. Який напій, не приправлений молоком, англійці вважають „просто

отрутою"? (Чай)

6. Що це за „тайгові корови", що дають „лісове молоко"? (Це кедри, що

дають кедрові горіхи)

7. Яку капусту китайці їли за указом імператора для зміцнення здоров'я

нації? (Едорську)

8. Що в Африці називають „негритянським хлібом"? (Банани)

9. Яка країна подарувала світу свій відкритий пиріг—піццу? (Італія)

5-й конкурс „Географія на колесах"

1. У якій країні в 1908 році було засновано корпорацію „Дженерал

Моторз"? (У США)

2. У якій країні в 1913 році було засновано фірму „Ніссан"? (Вона також

бере участь у будівництві авіаційної та космічної техніки) (У Японії)

3. В автомобілях якої країни в 1956 році з'явилися ремені безпеки, ідея

яких була запозичена в авіаторів? (Швеція)

4. У якій країні в 1935 році було збудовано перший автомобіль марки

„Тойота"? (Японія)

40

5. У якій країні в 1945 році було створено автомобільну компанію

„Феррарі", світову славу якій принесли її спортивні програми? (Італія)

6. У якій країні в 1895 році вперше в історії автомобілебудування

відбулися автогонки? (Франція)

7. Яка тропічка кішка дала назву імпортній машині? (Ягуар)

«Географічна пошта» (для глядачів,)

Учитель називає слово — географічний об'єкт, а глядачі повинні назвати

материк, на якому воно знаходиться.

1. Гудзонова — затока в Північній Америці.

2. Тянь-Шань — гори в Азії.

3.Тітікака — озеро в Південній Америці.

4. Колорадо — річка в Північній Америці.

5. Цеце — муха в Африці.

6. Еребус — вулкан в Антарктиді.

7. Ньяса — озеро в Африці.

8. Аконкаґуа — гора в Південній Америці.

9. Юкатан — півострів у Північній Америці.

10. Кенгуру — тварина в Австралії.

11.Лама — тварина в ПівденнійАмериці.

12.Сельва — екваторіальні ліси в Південній Америці.

41

13. Ейр — озеро в Австралії.

14. Косцюшко — гора в Австралії.

15. Чад — зеро в Африці.

16. Сахара — пустеля в Африці.

Конкурс капітанів.

Завдання для капітанів

1. Модель земної кулі. (Глобус)

2. Найвищі гори світу. (Гімалаї)

3. Велетенські хвилі, викликані підводними землетрусами. (Цунамі)

4. Гарячі джерела, які періодично б'ють у вигляді фонтанів. (Гейзери)

5. Природний водний потік, що тече заглибиною-руслом. (Річка)

6. Горизонтальний рух повітря. (Вітер)

7. Природна заглибина, заповнена водою. (Озеро)

8. Невелика ділянка суходолу, з усіх боків оточена водою. (Острів)

9. Верхній пухкий родючий шар землі, на якому ростуть рослини.

( Грунти)

10. Ділянки з багатою рослинністю в пустелях. (Оазиси)

11. Частина материка, що омивається з трьох боків водою. (Півострів)

12. Океан, що омиває всі материки, крім Африки. (Тихий)

42

13. Брили льоду, що відкололися від материкових льодовиків.

(Айсберги)

14. Найбільша пустеля на Землі. (Сахара)

15. Найглибша океанічна западина світу. (Маріанська)

16. Материк, на якому розміщена одна країна. (Австралія)

17. Частина океану, що відокремлена від нього суходолом. (Море)

18. Найкрасивіші морські споруди. (Кораловірифи)

19. Форма рельєфу, що утворюється внаслідок розмивання пухких порід

тимчасовими водотоками. (Яри)

20. Точки на земній поверхні, через які проходить земна вісь. (Полюси)

21. Висота місця над рівнем океану. (Абсолютна висота)

22. Область у надрах Землі, де виникає землетрус. (Епіцентр)

6-й конкурс „Річкою часів"

1. Назвіть полководця, який заснував у Єгипті місто Олександрія.

(Олександр Македонський, 332-331 рр. рр. до н. е.)

2. З якої країни в давнину й у середні віки починався знаменитий

караванний Великий шовковий шлях? (З Китаю)

3. На кризі якого озера 5 квітня 1242 року відбулося Льодове побоїще?

(Чудського)

4. Ці гори неодноразово були театром воєнних дій: у 218 р. до н. е. Там

воював Ганнібал, у 58 р. до н. е.—Юлій Цезар. А хто там був у 1799 році? (О.

Суворов, ідеться про Альпи)

43

5. Уродженцем якого острова був Наполеон? (Корсіка в Середземному

морі)

6. На якому острові провів свої останні роки Наполеон? (Святої Єлени в

Атлантичному океані)

7. Яку вершину в горах Тянь-Шаню було відкрито в роки Великої

Вітчизняної війни і названо на честь Перемоги Радянської Армії над

фашистськими агресорами? (Пік Перемоги, 7439 м.)

7- конкурс „Заповідні місця"

1. Назвіть найбільше спорудження, створене морськими тваринами.

(Кораловий Великий Бар'єрний риф)

2. На якому материку немає змій? (Антарктиді)

3. Назвіть улюбленого птаха японців, зображеного навіть на їхніх

грошах. (Журавель)

4. На якому материку можна зустріти птахів, які не літають, ссавців, які

несуть яйця, риб, які дихають легенями? (В Австалії)

5. У якій країні корів не можна не лише їсти, але й просто кривдити, бо

вони там священі тварини? (В Індії)

6. Що називають „білим золотом"? (Бавовну)

7. Де на земній кулі гриби бувають вищими від навколишніх дерев? (В

тундрі)

8. На гербі якої країни ми побачимо кактус? (Мексика)

9. Які смачні плоди зображено на гербі Фіджі? (Банани)

44

10. Який листок зображено на гербі Канади? (Кленовий)

Ведуча. Поки наше журі підбиває підсумки нашої гри ми загадаємо

загадки нашим глядачам.

Загадки для залу

1. Країна без людей, міста без будинків, ліси без дерев, моря без води.

(Карта)

2. Такий великий, що займає увесь світ, такий малий, що в щілину зайде.

(Повітря)

3. Є моря, а плисти не можна, є шляхи, а не пройдеш, є земля, а не

поореш. (Карта)

4. Золоте сховалось, а срібне показалось. (Сонце і місяць)

5. Іде лісом — не шелестить, іде водою — не плюскотить. (Сонячний

промінь)

6. Без рук, без ніг, а тільки з рогами, та ходить попід небесами. Що це?

(Місяць)

7. Що без леза та без зуба розтина міцного дуба? (Блискавка)

8. Летіло золото, а стало болото. (Дощ)

9. Прийшов хтось та взяв щось; бігти за ним — не знаю за ким, бо пішов

туди — не знати куди. (Вітер)

Слово надається шановному журі.

Дружніми оплесками подякуємо учасникам наших команд, які так

постаралися, щоб наблизити той довгожданний, тижнями очікуваний КВК. А

45

втім, як би там не було, завжди і всюди перемогти може лише справжня

дружба шкільних товаришів, яка роками провірялася, яка не підводила у

скрутні хвилини нашого шкільного життя, яка допомагала жити і перемагати.

Оплески і ще раз оплески учасникам команд!

Всіх учасників просимо піднятись на сцену.

Нашому шановному журі надається завершальне слово.

На цьому, дорогі друзі, ми будемо прощатися з вами. Ми не кажемо

«прощайте», ми кажемо «до нових зустрічей».

46

Висновки

Ефективність позакласної роботи з географії висока. Наявні кількісні

показники свідчать, що в школах з добре організованою позакласною

роботою набагато вище й науково-методичний рівень викладання географії й

успішність учнів цього предмету. Тиждень географії сприяє росту престижу

географії, привертає увагу до її навчально-виховних можливостей, будить

інтерес до географічної науки.

При всій різноманітності методів, організаційних форм, напрямків, видів

позакласної роботи з географії вона починається з вивчення рідного краю,

його природи, історії, народних звичаїв, обрядів тощо. В переважній

більшості вчителі використовують краєзнавчий принцип навчання, який дає

змогу поєднати вивчення додаткового теоретичного матеріалу з практичною

пошуковою та науково-дослідницькою діяльністю дітей, що значно

розширює їхній світогляд, виховує громадянську позицію, привчає до

копіткої творчої роботи.

Результати тижня географії бажано узагальнювати, щоб їх можна було

використати під час проведення навчальних занять та у виховному процесі з

усіма учнями школи. Ці результати оформлюються та експонуються у

краєзнавчих куточках і музеях школи, кабінеті географії, використовуються в

процесі підготовки дидактичних посібників. У цілому, уся позакласна робота

спрямована на поглиблення знань з географії, оволодіння уміннями та

навичками, розширення загальнокультурного світогляду учнів, формування

патріотизму, поваги до інших націй та народів тощо.

Сили й час, які вчитель використовує на розгортання й підтримку

позакласної роботи з географії, виправдані у всіх відносинах. У руках

ініціативного, люблячого свою справу вчителя-ентузіаста позакласна

робота є життєво необхідною складовою частиною всієї системи

«навчально-виховної діяльності школи»!

47

Список використаних джерел

1. Кобернік С.Г. та ін. Методика викладання географії в школі :

Навчально- методичний посібник. - К. : Стафед - 2, 2000. 320с.

2. Вішшкіна Л. Навчальне моделювання на уроках географії// Географія

та основи економіки в школі.-2006

3. Воробйова Р. Географічне виховання учнів у процесі спільної ігрової

діяльності //Географія та основи економіки в школі-2005 С.-21.

4. Вовк В. Ф. Тиждень географії в школі. — Х.: Вид-во «Ранок», 2009. —

144 с. — (Бібліотека творчого вчителя).

5. Ковальчук Г. «Географія в школах України»//науково-педагогічний

журнал - № 01316788.- С.18

6. Пушкарьова А. «Географія та основи економіки в школі» -№5. -2003.-

С.30

7. Усова Н. «Такі різні ігри»// Географія та основи економіки в школі -

2003. С.-23

8. Щербань П.Н. Навчально-педагогічні ігри –Київ.- 1993

9. Яценко Д., Леонтьєва Г. Активні форми й методи на уроках

географії//Географія та основи економіки в школі - С.-5

48

ДОДАТКИ

49

Додаток А

«Столиці світу»У незаповнені клітинки впишіть назви семи столиць країн світу. Назви

столиць починаються з літери “М”.

(Мехіко, Мадрид, Монако, Мінськ, Москва, Манагуа, Монтевідео)

50

Додаток Б

Кросворд

«Гірські системи України»

5.1. 7.

6.1. 2.

3. 3. 4.

4.

5.

По горизонталі:1. Вітри, характерні для прибережних частин Кримських гір.(бризові)2. Найвище пасмо Кримських гір.(головне)3. Гори, які є епіцентром землетрусів у Карпатах.(Вранча)4. Безліса ділянка верхнього поясу Українських Карпат (полонина)5. Плоскі вершини Кримських гір (яйла)

По вертикалі:1. Найвідоміша печера Кримських гір.(Мармурова)2. Найвища вершина Карпат.(Говерла)3. Ботанічний сад у Криму.(Нікітський)4. Епоха горотворення Карпат.(альпійська) 5. Пора року, впродовж якої випадає максимальна кількість опадів у Карпатах.(літо)6. Природний заповідник Карпат.(Горгани)7. Сухі і теплі вітри у Карпатах.(фени)

51

Додаток ВКросворд «Країни Європи»

2. 3. 5.

1.6.

2.

3. 4.

1.4. 7.

5.

6.

По горизонталі:1. Країна в Східній Європі, північний сусід України.(Білорусь)2. Столиця Німеччини.(Берлін)3. Країна в Південно-Східній Європі зі столицею Тирана.(Албанія)4. Найменша країна Європи, центр католицизму.(Ватикан)5. Столиця Норвегії.(Осло)6. Країна в Північній Європі.(Фінляндія)

По вертикалі:1. Європейська країні в північній частині Атлантичного океану.(Ісландія)2. Столиця Словенії.(Любляна)3. Острівна країна Європи з конституційною монархією та парламентом.

(Великобританія)4. Країна на півдні Європи.(Італія)5. Країна в центральній Європі зі столицею Відень.(Австрія)6. Столиця Білорусі.(Мінськ)7. Столиця Греції.(Афіни)

52

Додаток ГКросворд «Океанологія»

11.

9.

2.

5. 10.

3. 7.

1. 4. 6.

о к е а н о л 8.о г і я

1. Частина океану більш-менш відокремлена від нього групами островів ділянками суходолу чи підвищеннями океанічного дна. (Море)

2. Вузька смуга води, що сполучає два суміжні водні басейни і розділяє дві ділянки суходолу. (Протока)

3. Велика ділянка суходолу, оточена водами морів і океанів. (Материк)

4. Частина моря, океану, що глибоко вдається в суходіл. (Затока)5. Море на північному сході Євразії, яке розділяє дві частини світу

та є окраїнним. (Берінгове)6. Внутрішнє море Європи, яке омиває береги України. (Чорне)7. Острови, складені вапняковими скелетами коралових поліпів.

(Атол)8. Найбільша частина Світового океану. (Океан)9. Група островів, розташованих близько один біля одного.

(Апхіпелаг)10. Невелика ділянка суходолу, що з усіх сторін оточена водою.

(Острів)11. Найбільший острів у світі. (Гренландія)

53

Додаток Д

Чайнворд “Літосфера”

1л2 і

3 т

4 о

5 с

6ф

7 е8 р

9 а

1. Земна кора (літосфера).2. Магматична гірська порода (граніт).3. Лійкоподібне заглиблення на вершині вулкана (кратер).4. Рівнина, що знаходиться на висоті понад 500м над рівнем моря

(плоскогір’я).5. Згаслий вулкан на Кавказі (Ельбрус).6. Тип вивітрювання (фізичне).7. Гаряче джерело, періодично діюче у вигляді фонтанів (гейзер).8. Високочутливий прилад, що фіксує найменші коливання земної кори

(сейсмограф).9. Найвищі гори земної кулі (Гімалаї).

Додаток Е

54

Кросворд «Лісова промисловість»

2 1л

3 і

4 с

5 о

6 в

7 а

1. Галузь промисловості. (лісова)2. Центр лісопиляння. (Малин)3. Центр виробництва дерев’яних будиночків. (Костопіль)4. Центр виробництва фанери. (Одеса)5. Центр виробництва зошитів. (Понінка)6. Центр лісохімії. (Свалява)7. Центр виробництва целюлози. (Ізмаіл)

Додаток Є

55

(Кенія)

(Австралія)

ПАМА (Панама)

Додаток Ж

56

(Куба)

,

(Волга)

,, (Ері)

57

Додаток З

(Анди)

(Сомалі)

(Туніс)

58

Додаток І

(Марокко)

(Екватор)

(Байкал)

59

Додаток Ї

__Б___ МІ

(Наміб)

, ,

(Краків)

,,,

ІЙ б=в

(Везувій)

60

Додаток Й

КАДА

(Канада)

А=О С=Я

(Монголія)

АЙ(Китай)

61

Додаток К

Я Я

(Японія)

,,,

Д (Дністер)

,,,

62

а

(Лівія)

Додаток Л

, ,

,,(Колумб)

,,

(Токіо)

_ КА __ 63

(Наска)

Додаток М

,, ,,

(Компас)

Я = Е(Еверест)

64

, ,,,,(Амазонка)

Додаток Н

,

, (Прип’ять)

О = А

(Савана)

,, ,,

65

(Конго)

66

Додаток О

Ш = ЧЧ(Німеччина)

(Італія)

,,, ,,, ЦІЯ(Франція)

67

Додаток П

О = У(Перу)

П=Т(Темза)

НЬ О = Я(Ньяса)

68