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PROVA BIMESTRAL DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º BIMESTRE
HABILIDADES: Interpretar os diferentes gêneros textuais apresentados; Responder, com clareza e organização, às questões referentes aos textos lidos; Reconhecer as classes de palavras estudadas nos textos propostos; Usar a pontuação correta; Identificar a sílaba tônica dos vocábulos apresentados; Acentuar corretamente as palavras; Desenvolver a escrita com uma letra organizada.
01 – Você já sabe que, quando falamos de direitos e deveres, nos referimos à cidadania. E o respeito é a base do exercício da cidadania.
Vamos refletir mais sobre isso e garantir que direitos e deveres possam ser respeitados na escola?
TEXTO I
Parte I
Leitura IMAGÉTICA...
Parte II
Agora, leia o trecho a seguir, retirado da revista Escola.
Aluno(a): ____________________________________ ______________ Nº: _____
Série: _______ Turma: ______ Data: ____/ ____/ ____
Disciplina: _______________________ Professor(a): Josiane Landim
Atividade: Avaliação bimestral: Desempenho bimestral:
02 – Estudo do texto I.
a – O que você pensa a respeito dos comportamentos descritos no texto extraído da revista Escola?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b – Relacione o trecho da revista Escola (parte II) com as imagens (parte I). Aponte uma semelhança e uma diferença entre eles._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TEXTO IIAgora, você vai ler uma reportagem que trata do “bullying”. Certamente, você já ouviu
falar nisso.O que é bullying?
GALERIA DOS INTIMIDADOS - Tem para a criança e para o adulto
"Ô, cabeção, passa o livro!" O outro responde: "Peraí, espinha". Em outro canto da sala, um garoto dá uma tapinha, "de leve", na nuca do colega. A menina toda produzida logo pela manhã ouve o cumprimento: "Fala, metida!" Ao lado dela, bem quietinha, outra garota escuta lá do fundo da sala: "Abre a boca, zumbi!" E a classe cai na risada.
(Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/como-lidar-brincadeiras-431324.shtmlVisualizado em: 03/09/2015)
Bullying vem da palavra bully, que significa 'valentão'. São abusos físicos e psicológicos de um agressor contra sua vítima. "Até a década de 70, não era interpretado como violência, mas sim algo que fazia parte das relações sociais e do amadurecimento das crianças, ou até como brincadeira", explica Cleo Fante, pesquisadora sobre o assunto. Esse ato envolve apelidos, boatos, ameaças, críticas, isolamento e agressão física.
Escola
Geralmente, a vítima começa a ser alvo a partir do 6º ano do Ensino Fundamental. Não são simples "brincadeiras" de mau-gosto, afinal, o bullying ultrapassa os limites psicológicos ou físicos. O aluno se sente impotente diante da situação e fica acuado, além de não achar nada de divertido nisso.
Na internet
A Internet é um lugar fácil de depreciação da vítima. É possível criar perfis e blogs fakes, espalhar boatos e fotos, colocando esta pessoa em situações muito constrangedoras. Quando ela sai de casa e vai para escola, por exemplo, acaba sendo alvo de vários comentários.
(Disponível em: http://mundoestranho.abril.com.br/materia/o-que-e-bullying.)
Visualizado em: 03/09/2015
03 – Estudo do texto II.
a - O título da reportagem faz uma pergunta: “O que é bullying?”
Depois de ler o texto, você consegue dar a resposta?
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b – Qual é a origem da palavra bullying?
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c – O que envolve o ato de bullying segundo a reportagem?
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d – Quais são as vítimas mais envolvidas nessas agressões?
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e – Como a vítima do bullying reage?
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f – A internet possibilita que o bullying atinja muitas pessoas. Releia.
No trabalho
Chamado de assédio moral, a versão adulta do bullying pode vir tanto do chefe quanto dos colegas de trabalho. Perseguição e marcação cerrada na hora de executar a função ou críticas sem fundamentos são algumas formas de abuso cometidas nesse ambiente.
Prédios e condomínios
Nesses casos, o bullying envolve barulhos (para incomodar mesmo!) e até boatos. Tudo isso só para intimidar um vizinho. Isso segue até certo ponto, quando o desconforto é tão grande que o indivíduo passa a querer mudar de endereço definitivamente. [...]
O que fazer:
Crianças e jovens devem contar para os pais e responsáveis da escola. Entre os adultos, o ideal é anotar o dia, a hora e o local onde sofreu o abuso e, se possível, reunir testemunhas. Se o bullying continuar, ele pode recorrer à justiça.
a – Por que a internet facilita a ocorrência do “bullying”?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b – Como combater/evitar o bullying? Dê dicas._________________________________________________________________________
04 - TEXTO III
De olho na tirinha...
(Disponível em: http://exercicios.brasilescola.com/exercicios-redacao/exercicios-sobre-interpretacao-texto-nas-tirinhas-mafalda.htm)
Visualizado em:03/09/2015
a – Relacione a tirinha de Mafalda com os textos I e II.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Descobertas sobre a língua
MODO TEMPO INFINITIVO CONJUGAÇÃO
Carlos estava triste durante o recreio.
Joana percebeu a mentira de sua amiga.
Pare com essa bagunça, Mauro!
Ele não riu de você, Manoel.
A Internet é um lugar fácil de depreciação da vítima. É possível criar perfis e blogs fakes, espalhar boatos e fotos, colocando esta pessoa em situações muito constrangedoras. Quando ela sai de casa e vai para escola, por exemplo, acaba sendo alvo de vários comentários.
05 – Encontre os verbos nas frases que seguem e, em seguida, complete o quadro de acordo com nossos estudos sobre verbos.
06 – Destaque no trecho do texto: um advérbio de tempo, intensidade, negação e lugar.
VERDE – um advérbio de tempo AMARELO – um advérbio de negaçãoAZUL – um advérbio de intensidade VERMELHO – um advérbio de lugar
Mafalda queria muito brincar com sua amiga Leloca. Mas amanhã tem prova de Português e elas precisam estudar. Se elas não estudarem, poderão tirar uma nota baixa. E levarão uma bronca quando voltarem para casa.
07– Releia o trecho que segue, observe as palavras em destaque e responda o que se pede.
“Geralmente a vítima começa a ser alvo a partir do 6º ano do Ensino Fundamental. Não são simples "brincadeiras" de mau-gosto, afinal, o bullying ultrapassa os limites psicológicos ou físicos. O aluno se sente impotente diante da situação e fica acuado, além de não achar nada de divertido nisso.”
Quais são palavras oxítonas?________________________________________________ Quais são paroxítonas?____________________________________________________
Quais são proparoxítonas?__________________________________________________
08 – Acentue as palavras que seguem e reescreva-as no diagrama correspondente, de acordo com a classificação da acentuação e o número de letras.
tres – dificil – robo – lampada – fosforo – regua – estomago – lençois – relogio - transito atras - folego - saida
09 – Reescreva as frases, fazendo as devidas correções de acordo com a norma padrão da língua e a coerência.
João comprou um carrinho e seu amigo quebrou ele. _______________________________________________________________________
Carlos estava chorando e Manoel foi consolar ele. _______________________________________________________________________
Maria queria pular corda, mas não pulou porque não queria brincar com eu. _______________________________________________________________________
Os perfis falsos são muito comuns na Internet. Não se deve criar eles. _______________________________________________________________________
Julieta queria brincar com suas amigas, mas sua mãe não deixou convidar elas para brincar.
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10 – Reescreva as frases a seguir, substituindo os termos destacados por seus respectivos pronomes pessoais do caso reto.
A menina não quis brincar durante o recreio. _______________________________________________________________________
João e José brigaram durante a aula. _______________________________________________________________________
Carlos, Maria e eu fomos conversar com Sônia.
_______________________________________________________________________ Não sei por que Marcos estava sozinho durante o intervalo.
_______________________________________________________________________ Karina e Sabrina são amigas inseparáveis.
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11 – Grife, apenas, os pronomes possessivos e demonstrativos nas frases a seguir.
Essa bola é minha, eu não vou te emprestar. Aquela menina é sua amiga? Nosso caderno é mais bonito que o seu. Aquilo ali não é nosso. Suas bonecas são tão bonitas quanto aquelas.
12 – Elabore uma frase sobre “respeito”, usando um pronome de tratamento, um pronome pessoal, uma palavra proparoxítona e um advérbio. Destaque os termos solicitados.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
NA PROVA!!! Beijos, tia Josiane