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PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP
LINGUAGEM ORAL EDUCAÇÃO INFANTIL - 5 ANOS
METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE
EIXO METAS AÇÕES INCLUSÃO DIGITAL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES BIBLIOTECA
L
ING
UA
GE
M O
RA
L
Verbalizar seus sentimentos e necessidades.
Ampliar o vocabulário verbalizando corretamente as palavras.
Perceber a sequência ( início, meio e fim ) ao ouvir histórias.
Compreender comandos orais com uma ordem.
Manipular diversos gêneros textuais.
Reconhecer seu nome utilizando símbolos (gravuras ou fotos).
Vivenciar situações prazerosas de escuta de histórias.
Participação na elaboração dos combinados.
Relatos de noticias ( TV, rádio, jornal ).
Jogos e brincadeiras: jogos verbais, associação de ideias, analogia verbal ( a sopa é quente, o sorvete é ... ), jogo do absurdo ( “ o dia diferente”, “casinha torta”, “vaca voadora”,” telefone sem fio”, “ mia gato”.
Dever de casa oral. Aula de literatura. Mala viajante. Reconto de
histórias. Exploração da
ficha do nome (bingo, jogo da memória, etc.)
Atividades que promovam expressões corporais livres e orientadas, utilizando instrumentos musicais, sons do corpo, pequenas coreografias.
Promover atividades lúdicas variadas que trabalhem as habilidades básicas (correr, saltar, rolar, rastejar, subir).
Vivenciar múltiplas formas de ações corporais através de brincadeiras, situando-se e deslocando-se no espaço interagindo com pessoas e objetos
Contar história de Leonardo da Vinci
Contar uma historia e trabalhar o reconto.
Jogo de atenção:jogo dos códigos(explicação em anexo)
Completar histórias mudas com desenhos observando a sequência
Atividade:desenho espontâneo(importância da atividade em anexo)
Levar fantoches e criar histórias no coletivo, registrando com pintura no coletivo.
Contar a história das cores Reconto (sugestão do grupo)
Contar histórias utilizando fantoches, organização de cenas, sequência lógica de idéias.
Trabalhar músicas com rimas, poemas diversos e recitais de poesia.
Atividades que envolvam princípio, meio e fim da história.
Contar histórias ou criar situações que proporcionem a criança interagir verbalmente através de situações reais
PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL
CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP
LIGUAGEM ESCRITA EDUCAÇÃO INFANTIL - 5 ANOS
METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE
EIXO METAS AÇÕES INCLUSÃO DIGITAL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES BIBLIOTECA
L
ING
UA
GE
M E
SC
RIT
A
Fazer registro do primeiro nome sem o auxilio da ficha.
Reconhecer a função social da língua escrita em diversas situações
Transcrever palavras contextualizadas.
Representar graficamente utilizando letras.
Diferenciar letras de numerais.
Fazer pseudoleitura.
Ouvir leituras de diversos gêneros textuais.
Jogos de alfabetização: (memória, bingo, dominó, etc).
Trabalho com crachá e ficha do nome.
Caixa surpresa. Hipótese de escrita. Identificação de
letras com alfabeto móvel.
Mural com classificação de letras e numerais.
Predição textual. Leitura de imagens. Explorar
características dos livros ( capa, ilustração etc.)
Atividades que promovam direcionalidade, manipulação de diferentes objetos, conceito de sequencialização dos acontecimentos.
Atividades de deslocamento (zigue-zague em pé, posições variadas); atividades de saltos, equilíbrio estático e dinâmico.
Levar desenho de arte rupestre para alunos fazerem a pseudo leitura da imagem , explicá-los a porque eram feitas as pinturas na pedra.
Jogo do Espelho(explicação em anexo)
Ler um conto de fada,promover o reconto do mesmo e trabalhar com jogo dramático da improvisação.
Oferecer livros, cenas e imagens para que se faça a pseudo-leitura
PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL
CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP
MOVIMENTO EDUCAÇÃO INFANTIL 5 ANOS
METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE
EIXO METAS AÇÕES INCLUSÃO DIGITAL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES BIBLIOTECA
MO
VIM
ENTO
Acompanhar ritmos com o corpo obedecendo a comandos.
Realizar movimentos em equilíbrio dinâmico e estático mantendo apoio retilíneo.
Jogar, lançar, pegar e empurrar objetos de tamanhos e formas variados em diferentes distâncias,
Realizar movimentos manuais de encaixar ( encaixes menores ), pegar objetos pequenos, modelar amassar e desamassar.
Executar movimentos faciais, com e sem espelho de forma direcionada.
Brincadeiras e musicas envolvendo ritmos variados.
Brincadeiras com corda.
Brincar de:Estátua, corrida de saco, seu mestre mandou, corrida curta.
Linha movimento. Circuitos
motores. Atividades de
rolamento. Exploração de
sucatas. Jogos de quebra
cabeça, lego. Atividades de
enfiagem, modelagem e punção.
Jogos de imitação.
Movimentos ginásticos (alongamento, rolamentos, estafetas de corridas, saltos acrobáticos). Movimentos rápidos e sincronizados.
Jogo:Rugido do senhor leão.
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DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP
ARTES VISUAIS EDUCAÇÃO INFANTIL - 5 ANOS
METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE
EIXO METAS AÇÕES INCLUSÃO DIGITAL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES BIBLIOTECA
ARET
ES V
ISU
AIS
Produzir trabalhos artísticos utilizando técnicas com recortes a dedo, pintura e colagem.
Nomear as cores primárias.
Desenhar representando intencionalidade.
Exploração de materiais diversos.
Uso de técnicas variadas
Jogo da memória de cores.
Reconhecimento das cores no ambiente.
Experimentos ( anilina, papel crepom e outros).
Desenho livre e dirigido.
Técnica : contar uma história e depois pedir para que os alunos desenhem sobre a história usando a técnica do giz de cera com fundo preto.
Jogo dos rabiscos(explicação em anexo)
Construir paleta de cores. Procurar em revistas
figuras com as cores primárias, retirar as figuras e cortarem pedacinhos separando montes com as três cores primárias . Logo após preencher desenhos com os pedaços destes papeis picados(mosaico)
Preencher com massinha um desenho com as três cores primárias
Pintura na pedra (arte rupestre) a partir de uma história.
Pintura com pincel utilizando as cores primárias representando uma observação.
Jogo:Imitação de expressões faciais: triste, alegre, zangado, representado por desenho(explicação em anexo)
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DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP
ARTES CÊNICAS EDUCAÇÃO INFANTIL - 5 ANOS
METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE
EIXO METAS AÇÕES INCLUSÃO DIGITAL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES BIBLIOTECA
ARET
ES C
ENIC
AS
Perceber e imitar expressões faciais e corporais.
Jogo do espelho. Situações de
imitação. Ginástica historiada. Brincar de faz de
conta.
Jogo das cores Jogo de estátua
(Explicação em anexo
Imitar animais , pessoas conhecidas (sugestão do grupo)
Encenar uma história (sugestão do grupo)
Dramatizar histórias contadas pelo professor.
Contar histórias utilizando fantoches, organização de cenas, sequência lógica de idéias.
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DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP
ARTES MUSICAIS EDUCAÇÃO INFANTIL - 5 ANOS
METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE
EIXO METAS AÇÕES INCLUSÃO DIGITAL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES BIBLIOTECA
ARET
ES
MU
SICA
IS
Vivenciar atividades de escuta ( sons do corpo, do ambiente e da natureza ).
Conhecer músicas infantis.
Vivenciar situações de relaxamento ouvindo musica instrumental.
Jogos envolvendo atenção .
Produzir sons com o corpo.
Produzir sons com objetos.
Canções folclóricas , indígenas e africanas.
Musicas instrumentais.
Atividade 1: Timbres corporais(explicação em anexo)
Bingo Sonoro( sugestão do grupo)
Descobrir os sons dos instrumentos musicais( sugestão do grupo)
Bandinha( sugestão do grupo)
PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL
CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP
MATEMÁTICA EDUCAÇÃO INFANTIL - 5 ANOS
METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE
EIXO METAS AÇÕES INCLUSÃO DIGITAL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES BIBLIOTECA
MA
TEM
ÁTI
CA
Reconhecer os numerais encontrados no cotidiano (calçados, roupas, idade).
Contar em escala ascendente até 10.
Relacionar o numeral à sua respectiva quantidade até 5.
Utilizar registros não convencionais para comunicar a idéia de quantidade até 5.
Estabelecer comparações em situações cotidianas dentro das noções de medidas de: comprimento: grande/pequeno, massa: leve/pesado, capacidade: cheio/vazio, tempo: dia/noite.
Explorar sólidos geométricos em brincadeiras e construções.
Perceber o posicionamento do corpo e objetos em relação ao espaço: frente/atrás/ de
lado.
Pesquisas. Jogos. Musicas ( “Mariana
conta”, “Meu chapéu tem três pontas”, “Coelhinho sai da toca”, e outras.)
Relacionar a quantidade das partes do corpo ( dois olhos, um nariz, cinco dedos ).
Registro de jogos (boliche, pega vareta, tampinhas.)
Atividades de medidas usando instrumentos não convencionais ( barbante, palito, corda.)
Atividades de experimentações.
Jogos com sólidos geométricos.
Utilização de sucatas em diversas formas.
Brincadeiras explorando espaços externos.
Construções de ma-quetes.
Atividades de deslocamento (zigue-zague em pé, posições variadas); atividades de saltos, equilíbrio estático e dinâmico.
Brincadeiras, músicas e jogos, atividades óculo-manual e óculo-pedal. Atividades lúdicas que trabalhem o conceito de direita-esquerda, fazendo com que o aluno perceba que seu corpo possui dois lados
Atividade de desenho: sair e voltar para casa( explicação em anexo
Jogo de atenção:Coelhinho saiu da toca
Colorir o primeiro nome utilizando texturas diferentes
Completar com desenho a história muda seqüenciada
Desenho ditado focando a exploração do espaço(em cima, embaixo, do lado, do outro,atrás, em frente).
Usar figuras geométricas montando cenas( sugestão do grupo)
Desenho dirigido a partir da música “cara quadrada”(sugestão do grupo)
Usar as figuras geométricas para
criar fantoches( sugestão
do grupo)
PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENF
NATUREZA E SOCIEDADE EDUCAÇÃO INFANTIL - 5 ANOS
METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS - 1° BIMESTRE
EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES BIBLIOTECA
NAT
URE
ZA E
SO
CIED
ADE
Perceber-se como ser único e especial a partir do seu próprio nome.
Reconhecer-se como participante de um grupo, elaborando e cumprindo regras.
Conhecer e identificar as pessoas que trabalham na escola.
Demonstrar atitudes de cuidados consigo, com os pertences pessoais e os de uso coletivo.
Aguçar os sentidos através das experimentações.
Perceber a importancia de cuidar das plantas como parte integrante do meio ambiente.
Dinâmicas de apresentação.
Histórias poesias e musicas que falem do nome: “As meninas” - Cecília Meirelles, “Gente tem sobrenome” - Toquinho.
Pesquisa do nome . Construção coletiva
de regras. Projeto sobre higiene
e saúde. Jogo simbólico. Atividades de
reaproveitamento de materiais.
Aula de campo, observando os elementos naturais.
Brincar de faz- de- conta através do jogo senhor caçador
Brincar de faz- de -conta simulando um banho usando um pedaço de jornal (explicação em anexo)
Desenho de observação do espaço(explicação em anexo)
Jogo musical:Rugido do leão
Compor cenas a partir de uma gravura de revista(sugestão do grupo