rybnershtx.dkrybnershtx.dk/media/1634/3b-kemi-a.docx · Web viewIntroduktion til chemsketch og formeleditor i word 2007. Introduktion til Excel (tegning af grafer) Hjemmeopgave:

Undervisningsbeskrivelse Kemi A august 2012-juni 2015 Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Opdateret d. 11. maj 2023Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: juni 2015

Institution Tidligere EUCVest nuværende Rybners

Uddannelse Htx

Fag og niveau Kemi A (studieretning Kemi A, Bio B, Mat A)

Lærer(e) Inga Bjørnskov-Christensen

Hold 8HX3143b

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb skoleår 2012-2013 (1. semester - grundforløb-2. semester)

Titel 1 Tema 1-01-12: Grundstoffer

Titel 2 Tema 1-02-12: Ioner og ionforbindelser

Titel 3 Tema 1-03-12: Mængdeberegning

Titel 4 Tema 1-04-12: Mythbusters

Titel 5 Tema 1-05-12: Introduktion til naturvidenskabelig studieretning Kemi A - Mat A – Bio B

Titel 6 Tema 2-06-13: Gasser og kemiske bindinger

Titel 7 Tema 2-07-13: Carbonhydrider

Titel 8 Tema 2-08-13: Møntmetaller

Titel 9 Tema 2-09-13: Analytisk kemi

Titel 10 Tema 2-10-13: Mini SRP kemi

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb skoleår 2013-2014 (3.-4. semester)

Titel 11 Tema 3-11-13: Bæredygtig udvikling

Titel 12 Tema 3-12-13: Tema Reaktionshastighed og reaktionskinetik afsluttes på 6. semester

Titel 13 Tema 3-13-13: Kemisk Ligevægt og Le Chatelier

Titel 14 Tema 3-14-13: Sur kemi

Titel 15 Tema 3-15-13: Heterogene ligevægte

Titel 16 Tema 4-16-14: Organisk kemi generelt; herunder carbonylforbindelser

Titel 17 Tema 4-17-14: Alkohol og det der ligner

Titel 18 Tema 4-18-14: Benzoesyre

Titel 19 Tema 4-19-14: Acetylsalicylsyre

Titel 20 Tema 4-20-14: Sød kemi (afsluttes på 5. semester)

Titel 21 Tema 4-21-14: Midi SRP - SO

Titel 22 Tema 4-22-14: Når naturvidenskaben ændrer verden - SO

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb skoleår 2014-2015 (5.-6. semester)

Titel 24 Tema 5-24-14: Fed kemi

Titel 25 Tema 5-25-14: Mere Sur kemi (puffere og polyhydrone syrer)

Titel 26 Tema 5-26-14: Gasser og ligevægte

Titel 27 Tema 5-27-14: Termodynamik

Titel 28 Tema 6-28-15: Reaktionskinetik

Titel 29 Tema 6-29-15: Aminosyrer og proteiner

Titel 30 Tema 6-30-15: Atommodeller

Titel 31 Tema 6-31-15: Chromatografi

Titel 1 Tema 1-01-12 GrundstofferIndhold Det overordnede mål er:

Introduktion til faget kemi B/A Opsamling atomets opbygning, grundstoffer, periodisk system,

kemisk sprogbrug, reaktionsskemaer, tilstandsformer

Basiskemi C af Helge Mygind s. 7-29

Demonstrationsforsøg 1. Sublimation af diiod

Fronter test

Omfang Uge 34-35 (grundforløbet – 6 lektioner)

Særlige fokuspunkter

Faglig mål:- Redegøre for kemiske fænomener på mikro- makro

og symbolniveau

Kernestof:- Kemisk sprogbrug, herunder nomenklatur, reaktionsskema.- Simple kemisk beregninger:

Skriftlighed:Fokus på korrekt anvendelse af det skrevne kemiske sprog.

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning

Titel 2 Tema 1-2-12 Ioner og ionforbindelser

Indhold Kernestof:Salte og ionforbindelser; navngivning, opbygning og egenskaber; eksempler fra dagligdagen og mængdeberegning på reaktionsskemaer, samt salte opløst i vand

Basiskemi C s. 31-51

Introduktion til chemsketch og formeleditor i word 2007 Introduktion til Excel (tegning af grafer)

Hjemmeopgave: Software i kemi2. Demonstrationsforsøg: Krystalvand i kobber(II)sulfatpentahydrat3. Demonstrationsforsøg: Opløsning af salte i vand (endoterm/exoterm)

4. Øvelse: Påvisning af halegonider5. Øvelse: Inddampning af havvand6. Øvelse: Fældningsreaktioner (Reaktionsskemaer afleveres)7. Opgave: Stoffer, mærkning og sikkerhed8. Øvelse: Titrering af havvand og standardkurve (Journal afleveres)

Fronter test

Omfang Uge 36-37 + 40-41 2012 - 12 lektioner


Faglige mål: Tilrettelægge og udføre kemiske eksperimenter sammenknytte teori og eksperimenter formidle kemisk viden såvel skriftligt som mundtligt i både fagsprog og

dagligsprog anvende faglig viden til at identificere, redegøre for og diskutere

kemiske problemstillinger fra teknologi, produktion, hverdag og den aktuelle debat.

Kernestoffet stoffers opbygning og egenskaber i relation til bindingstyper,

tilstandsformer og opløselighed kemisk sprogbrug, herunder formelsprog, nomenklatur, reaktionsskema


Klasseundervisning; pararbejdeSkriftligt arbejde: ØvelsesjournalEksperimentelt arbejde – med skriftlig dokumentation

Titel 3 Tema 1-03-12: MængdeberegningIndhold Det overordnede mål er simpel mængdeberegning.

Basiskemi C s. 79-96

9. Øvelse: krystalvand i gips (Journal afleveres)10. Øvelse: Ophedning af natriumhydrogencarbonat (Journal afleveres)

Fronter test

Omfang Uge 45-46 + 48-50– 12 lektionerSærlige fokuspunkter

Faglige mål:- Redegøre for kemiske fænomener på mikro- makro og symbolniveau.- Anvende kemiske modeller og kemisk systematik til at beskrive kemiske

fænomener- Omgås og redegøre for forsvarlig brug af kemikalier- Opsamle, efterbehandle og vurdere eksperimentelle data og

dokumentere eksperimentelt arbejde- Sammenknytte teori og eksperimenter- Formidle kemisk viden såvel skriftligt som mundtligt i både fagsprog og

dagligsprog

Kernestof:- Kemisk sprogbrug, nomenklatur, reaktionsskema, tilstandsform- Simple kemisk beregninger: stofmængdeberegning.- Udvalgte uorganiske stoffers egenskaber og anvendelse- Kvantitative og kvalitative analyser- Kemikalier og sikkerhed- Anvendelse af relevant laboratorieudstyr

Skriftlighed:Fokus på korrekt anvendelse af det skrevne kemiske sprog, samt introduktion til journalskrivning i faget kemi


Klasseundervisning – individuel arbejde – gruppearbejdeLaboratoriearbejde og sikkerhedSkriftlig dokumentation i journalskrivning

Titel 4 Tema 1-04-12: Mythbusters (grundforløb)

Tema i StudieområdeMed fokus i engelsk, samfundsfag, dansk og naturvidenskab (fysik, kemi, biologi)

Indhold Kernestof:Naturvidenskabelig arbejdsmetodeKvalitative og kvantitative analyser (samfundsfag)Og andre SO kompetencer

Omfang Uge 38-39 (+mandag i uge 40)Kemi bidrager med ca. 6 letkioner


- Lave logbog- Formidling af forsøgsresultater- Koble teori og eksperimenter- Designe og gennemføre enkle kemiske eksperimenter, herunder at

opstille og afprøve hypoteser og vælge relevant laboratorieudstyr- Opsamle, efterbehandle og vurdere eksperimentelle data


GruppearbejdeSkriftligt arbejde: indlæring i rapportskrivning i naturvidenskabelige fagEksperimentelt arbejdeMundtlig fremlæggelse i engelsk

Titel 5 Tema 1- 05-12: Introduktion til naturvidenskabelig studieretning

Indhold Reaktionshastighed

Målet er at introducere kemi A som studieretningsfag i studieretning med kemi A, biologi B og matematik A i form af et tværfagligt tema i disse 3 fag

Øvelse: en kold kartoffel

Omfang 10 lektioner i alt (kemi, biologi, matematik)43 eller 44


Faglige mål:

- Kobling af fagene matematik, kemi og biologi- Introduktion til studieretning

Kernestof:- Kemiske reaktioners hastighed; undersøgelse af denne, samt faktorer

der har betydning for reaktionens hastighed


Eksperimentelt arbejdeGruppearbejdeDatabehandling i Excel, tegning af grafer

Retur til forside

Titel 6 Tema 2- 06-13: Gasser og kemiske bindinger

Indhold Målet er: Kendskab til opbygning og navngivning af molekyler Kendskab til elektronparbindinger Kendskab til polære og upolære molekyler og betydningen af dette i

forhold til stoffernes opløselighed og kogepunkter Kendskab til idealgasligningen

Aurum 1 s. 16-18: Navngivning af molekyler + arbejdsark og opgaverAurum 1 s. 122-136: Kemiske bindinger; molekylernes opbygning samt fysiske egenskaberAurum 1 s. 116-118 + arbejdsark + opgaver i bog

Øvelse: Stoffers egenskaberØvelse: Udvikling af carbondioxid

Omfang 2013: Uge 2-410 lektioner


Kernestof stoffers opbygning og egenskaber i relation til bindingstyper,

tilstandsformer og opløselighed kemisk sprogbrug, herunder formelsprog, nomenklatur,

reaktionsskema Beregninger: idealgasligningen


Chemsketch Wordmath Klaseundervisning Eksperimenter Naturvidenskabelige journaler Opgaveregning

Retur til forside

Titel 7 Tema 2- 07-13: Carbonhydrider

Indhold Kernestof:

Kemi for gymnasiet 1: Aurum af Kim Kongsted Kristiansen m.fl. Forlag Malling Beck s. 142-164 + 181-224

Kemi for gymnasiet 2: Aurum af Kim Kongsted Kristiansen m.fl. Forlag Malling Beck s. 217-222

Carbonhydrider: alkaner, alkener, alkyner, aromatiske forbindelserOpbygning og anvendelse af carbonhydriderCarbonhydriders fysiske og kemiske egenskaberØvelse: LightergasØvelse: Reaktioner med carbonhydrider

Omfang 2013: Uge 5- 9

10 lektioner


Faglig mål

- Opstille og afprøve hypoteser- Anvende faglig viden til at identificere og diskutere kemiske

problemstillinger fra teknologi, produktion, hverdag og aktuel debat- Dokumentere eksperimentelt arbejde og formilde kemisk viden- Omgås og redegøre for forsvarlig brug af kemikalier i laboratoriet og i

hverdagen

Kernestof:

- Kemi i en anvendelsesorienteret og teknisk sammenhæng- Stoffers opbygning og egenskaber i relation til bindingstyper,

tilstandsformer, opløselighed og isomeri- Organiske stofklasse: carbonhydrider- Udvalgte reaktionstyper: forbrænding (redox), addition, substitution- Kemisk laboratorieteknik (grænseværdier og mærkning af kemikalier)


Klasseundervisning – pararbejde-individuel arbejde

Informationssøgning om udvalgte emner

Skriftligt arbejde – formidling af observationer på eksperimentelt arbejde

Retur til forside

Titel 8 Tema 2- 08-13: Møntmetaller

Indhold Kernestof: Temaet introducerer metaller og metallernes egenskaber; herunder ses metallers reaktion med henholdsvis metalioner, syrer og vand. Endvidere introduceres metode til afstemning af redoxreaktioner

Kemi for gymnasiet 1: Aurum af Kim Kongsted Kristiansen m.fl. Forlag Malling Beck s. 166-194

Øvelse: Metallernes spændingsrække

Øvelse: Redoxreaktioner

Note redoxafstemning

Arbejdsark redoxreaktioner

Omfang 2013: Uge 11-16

10 lektioner


Faglige mål:- gennemføre beregninger på kemiske problemstillinger- demonstrere forståelse for sammenhængen mellem fagets forskellige

delområder- tilrettelægge og udføre kemiske eksperimenter, og i tilknytning hertil

opstille og afprøve hypoteser- omgås og redegøre for forsvarlig brug af kemikalier- anvende faglig viden til at identificere, redegøre for og diskutere

kemiske problemstillinger fra teknologi, produktion, hverdag og den aktuelle debat.

Kernestof:- udvalgte uorganiske stoffers egenskaber og anvendelse- udvalgte reaktionstyper, herunder redoxreaktioner- kemikalier og sikkerhed- anvendelser af kemi i hverdag og inden for teknik, produktion og

teknologi.Væsentligste arbejdsformer

KlasseundervisningSkriftligt arbejde/eksperimentelt arbejdeØvelse med skriftlig dokumentationArbejde enkeltvis med opgaver

Retur til forside

Titel 9 Tema 2- 09-13: Analytisk kemi (redoxkemi)

Indhold Koncentrationsberegninger på forskellige typer af blandinger; herunder præsenteres stofmængdekoncentrationer, masse og volumenprocent som koncentrationsangivelser; pH målinger

Analytisk kemi (kvantitative analyser) i form af koncentrationsbestemmelse vha. henholdsvis, syrebase, redox og fældningstitreringerKemi for gymnasiet 1: Aurum af Kim Kongsted Kristiansen m.fl. Forlag Malling Beck s. 196-218

Øvelse: Fremstilling og mærkning af opløsningØvelse: Syntese af jern(II)sulfatheptahydratØvelse: Redoxtitrering: analyse af jern(II)sulfatheptahydrat

Omfang 2013: Uge 16-2120 lektioner


Faglige mål:- gennemføre beregninger på kemiske problemstillinger- demonstrere forståelse for sammenhængen mellem fagets forskellige

delområder- tilrettelægge og udføre kemiske eksperimenter, og i tilknytning hertil opstille

og afprøve hypoteser- omgås og redegøre for forsvarlig brug af kemikalier- opsamle, efterbehandle og vurdere eksperimentelle data og dokumentere

eksperimentelt arbejdesammenknytte teori og eksperimenter

Kernestof:- kemiske beregninger, herunder stofmængdeberegning,

stofmængdekoncentrationer og titrerreaktioner- udvalgte uorganiske stoffers egenskaber og anvendelse- udvalgte reaktionstyper, herunder fældnings-, redox- og syre-basereaktioner- kvantitative og kvalitative analyser, herunder spektrofotometri,

chromatografiske metoder og potentiometrisk titrering- kemisk syntese- kemikalier og sikkerhed


OpgaveregningLaboratoriearbejdeFremstilling af poster

Retur til forside

Titel 10 Tema 2- 10-13: Mini SRP Kemi

Indhold Formålet med temaet er at introducere eleverne for arbejdsformen i forbindelse med udarbejdelse af Studieretningsprojektet på 3. år

Omfang 2013: uge 21-22

37 lektioner


Faglige mål:

- Anvende faglig viden til at identificere og diskutere kemiske problemstillionger fra teknologi, production, hverdag og aktuel debat

- Indsamle og forholde sig kritisk til og anvende informationer om kemiske emner

- Formidle kemiske viden skriftligt til forskellige målgrupper

Overfaglige mål:

- Individuel arbejde- Informationssøgning; kildevurderingsværktøjer; kildeangivelser- Projektarbejde med givet problemstilling- Præsentationsform: større skriftlig rapport- Evalueringsværktøjer

Skriftlighed:

Fokus på at formidle i et naturvidenskabeligt sprog i forbindelse med en større skriftlig opgave.

Anvendelse af kilder, samt angivelse af referencer brugt i forbindelse med opgaveskrivningen


Individuel store skriftlig opgave

Retur til forside

Titel 11 Tema 3-11-13: Bæredygtig udvikling (SO)

Tværfaglig opgave Teknologi, matematik, fysik, dansk, engelsk, kemi og biologi

Indhold Bæredygtig udvikling:Supplerende stof: drivhuseffekt, ozonlag og forsuring

Opgave Bæredygtig udvikling - fokus på gasser - og atmosfærisk luft - miljøkemi

Omfang Kemi 6 timerUge 35 2013

Særlige fokuspunkter Supplerende stof: anvende faglig viden til at identificere og diskutere kemiske

problemstillinger fra teknologi, production, hverdag og aktuel debat

Indsamle og forholde sig kritisk til, og anvende informationer om kemiske emner

Dokumentere og formidle kemisk viden såvel skriftligt som mundtligt til forskellige målgrupper

Demonstrere forståelse for sammenhængen mellem fagets delområder

Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde Mundtlig formidling/paneldiskussion - rollespil Skriftlig formidling: Naturvidenskabelig artikel

Retur til forside

Titel 12 Tema 3-12-13: Reaktionshastighed

Indhold Temaet gennemgår kemiske reaktioners hastighed på et kvalitativt niveau, samt beskriver hvilke faktorer der har betydningen for denne

Basiskemi B s. 7-27

Øvelse: Reaktionshastighed - Landolts forsøg - SO opgave

Omfang Uge 34 + uge 36 – 2013

Særlige fokuspunkterFaglige mål- redegøre for kemiske fænomener på mikro-, makro- og

symbolniveau- anvende kemiske modeller og kemisk systematik til at beskrive

kemiske fænomener- tilrettelægge og udføre enkle kemiske eksperimenter og i

tilknytning hertil opstille og afprøve hypoteser- omgås og redegøre for forsvarlig brug af kemikalier- opsamle, efterbehandle og vurdere eksperimentelle data og

dokumentere eksperimentelt arbejdesammenknytte teori og eksperimenter

Kernestoffet er:- udvalgte uorganiske stoffers egenskaber og anvendelse- reaktionshastighed på kvalitativt grundlag, herunder

betydningen af temperatur, koncentration og katalyse- udvalgte reaktionstyper, herunder redoxreaktioner- kvalitative analyser- kemikalier og sikkerhed

Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning- Eksperimentelt arbejde- Journalskrivning- Naturvidenskabelig arbejdsmetode

Retur til forside

Titel 13 Tema 3-13-13: Kemisk ligevægt og Le Chatelier

Indhold Temaet gennemgår kemisk ligevægt, opskrivning af ligevægtskonstanter, samt hvordan man kan påvirke en kemisk ligevægt. Vi vil også komme kort omkring beregninger på en kemisk ligevægt

Basiskemi B s. 24-55

Øvelse: Le Chatelier: Indgreb i en kemisk ligevægtOpgave: Kemisk ligevægtNote: Kemisk ligevægt

Omfang Uge 37-39 – 2013

Særlige fokuspunkter Faglige mål:- anvende kemiske modeller og kemisk systematik til at

beskrive kemiske fænomener- tilrettelægge og udføre enkle kemiske eksperimenter og i

tilknytning hertil opstille og afprøve hypoteser- omgås og redegøre for forsvarlig brug af kemikalier- opsamle, efterbehandle og vurdere eksperimentelle data og

dokumentere eksperimentelt arbejdesammenknytte teori og eksperimenter- formidle kemisk viden såvel skriftligt som mundtligt i både

fagsprog og dagligsprog-

Kernestoffet er:- kemisk ligevægt- kvalitative analyser

Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning- Opgaveregning- Eksperimentelt arbejde- Rapportskrivning

Retur til forside

Titel 14 Tema 3-14-13: Sur kemi

Indhold Temaet beskriver definitioner på syrer, baser, amfolyt . pH, samt syre og basekonstanter introduceres.pH beregning af såvel, stærke, svage og middelstærke syrer og baser


Øvelser:- Hvilken syre – hvilken base- Titrering af stærk syre med stærk base- Bestemmelse af eddikesyreindholdet

Noter:- pH formelsamling- Udledning af pH formler

Opgaver:

Omfang Uge 40-41 + uge 43-45 – 2013

Særlige fokuspunkter Faglige mål- gennemføre enkle kemiske beregninger- omgås og redegøre for forsvarlig brug af kemikalier- opsamle, efterbehandle og vurdere eksperimentelle data og

dokumentere eksperimentelt arbejdesammenknytte teori og eksperimenter

Kernestoffet er:- simple kemiske beregninger, herunder stofmængdeberegning

og pH-beregning- udvalgte uorganiske stoffers egenskaber og anvendelse- et bredt udvalg af organiske stofklasser og disse stoffers

egenskaber og anvendelser, herunder carboxylsyre- udvalgte reaktionstyper, herunder syre-basereaktioner- kemisk ligevægt- kvantitative analyser- kemikalier og sikkerhed

Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Eksperimentel arbejde Opgaveregning Journal og rapportskrivning

Titel 15 Tema 3-15-13: Heterogene ligevægte

Indhold Emnet beskæftiger sig generelt med heterogene ligevægte, herunder specielt opløselighedsligevægte og fordelingsligevægte.

Spektrofotometri introduceres og anvendes som analysemetode

Basiskemi B s. 56-71 Heterogen ligevægteBasiskemi B s. 183-190 Lys og farver

Øvelse: Bestemmelse af Calciumhydroxids opløselighedsproduktØvelse: Fordelingskonstant (Poster)

Omfang 2013 uge 46-51

Særlige fokuspunkterFaglige målgennemføre beregninger på kemiske problemstillingeropsamle, efterbehandle og vurdere eksperimentelle data og dokumentere eksperimentelt arbejdesammenknytte teori og eksperimenter

Kernestofkemiske beregninger, herunder gasser, stofmængdeberegning, kemisk ligevægt.kemisk ligevægt, herunder beregning af forskydning i homogene og heterogene ligevægtekvantitative og kvalitative analyser, herunder spektrofotometri

Væsentligste arbejdsformer- Klasseundervisning- Opgaveregning- Eksperimentelt arbejde- Journalskrivning

Titel 16 Tema 4-16-14: Organisk kemi; herunder carbonylforbindelser

Indhold Emnet giver en overordnet introduktion til organiske stofgrupper, deres navngivning, fysiske og kemiske egenskaber, herunder og isomeri

Øvelse: Carbonylforbindelser

Omfang Uge 2-6 2014

Særlige fokuspunkter Kernestof:

- Kernestof: stoffers opbygning og egenskaber i relation til bindingstyper, tilstandsformer, opløselighed og isomeri

- kemisk sprogbrug, herunder formelsprog, nomenklatur, reaktionsskema

- organiske stofklasser, herunder carbonhydrider, alkoholer, aminer, oxoforbindelser, carboxylsyrer, estere, og deres egenskaber og anvendelser

- udvalgte reaktionstyper: herunder redox- og syre-basereaktioner, addition, substitution, elimination, kondensation og hydrolyse

Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning- Opgaveløsning

Gå til forsiden

Titel 17 Tema 4-17-14: Alkohol og det der ligner

Indhold Temaet omhandler opbygning, navngivning, isomeri, reaktioner og anvendelse af alkoholer; dels som en organisk stofgruppe, men også omkring den daglige anvendelse af diverse alkoholer og eksempler fra hverdagen


Øvelse: Oxidation af alkoholer

Opgaver alkoholerNote alkoholerNote Aldehyder og ketoner

Omfang 2014: uge 2-3, 5

Særlige fokuspunkter Faglige mål:- Gennemføre beregninger på kemiske problemstillinger

(alkoholpromille)- Demonstrere forståelse for sammenhængen mellem fagets

forskellige delområder- Anvende faglig viden til at identificere kemiske

problemstillinger- Koble teori og eksperimenter- Formidle kemisk viden skriftligt

Kernestof:- Stoffers opbygning og egenskaber i relation til bindingstyper,

tilstandsformer, isomeri- Kemisk sprogbrug- Mængdeberegning- Organiske stofklasser: alkoholer, ethere, carbonylgrupper- Udvalgte reaktionstyper: forbrænding, oxidation, reduktion,

kondensation, elimination- Kvalitative analyser

Væsentligste arbejdsformer - Gruppearbejde- Klasseundervisning- Laboratoriearbejde- Opgaveskrivning

Retur til forside

Titel 18 Tema 4-18-14: Benzoesyre

Indhold Syntese af benzoesyre ved oxidation af alkohol

Basiskemi B

Carboxylsyre: opbygning, navngivning samt fysiske og kemiske egenskaber

Øvelse: Syntese af benzoesyre samt renhedsbestemmelse af benzoesyre

Omfang Uge 10-12 – 2014

Særlige fokuspunkter Faglige mål:- Designe og gennemføre kemsike eksperimenter og udføre

et større eksperimentelt arbejde- Omgås og redegøre for forsvarlig brug af kemikalier i

laboratoriet- Dokumenter eksperimentelt arbejde og formidle kemisk

viden skriftligt

Kernestof:- Kemi i anvendelsesorienteret sammenhæng- Beregninger: mængdeberegninger og udbytteberegning- Organisk stofklasse: carboxylsyrer, egenskaber og

anvendelse- Udvalgte reaktionstyper: oxidation, syre/basereaktioner- Kvantitative og kvalitative analyser- Kemisk syntese- Kemikalier og sikkerhed- Anvendelse af relevant laboratorieudstyr

Væsentligste arbejdsformer - Laboratoriearbejde- Journalskrivning- Gruppearbejde

Titel 19 Tema 4-19-14: Paracetamol

Syntese af paracetamol

Indhold Kemi der virker

Øvelser:- Syntese af paracetamol- TLC-

Omfang Uge 15-19– 2014

Særlige fokuspunkter Faglige mål:- gennemføre enkle kemiske beregninger- omgås og redegøre for forsvarlig brug af kemikalier- opsamle, efterbehandle og vurdere eksperimentelle data og

dokumentere eksperimentelt arbejde- anvende faglig viden til at identificere, redegøre for og

diskutere enkle kemiske problemstillinger fra teknologi, produktion, hverdag og den aktuelle debat.

Kernestof- stoffers opbygning og egenskaber i relation til bindingstyper,

tilstandsformer, opløselighed og isomeri- simple kemiske beregninger, herunder stofmængdeberegning

og pH-beregning- organiske stofklasser og disse stoffers egenskaber og

anvendelser, herunder alkoholer, carboxylsyre og estere- udvalgte reaktionstyper: kondensation- kemisk syntese- kemikalier og sikkerhed- anvendelser af kemi i hverdag og inden for teknik, produktion

og teknologi.

Væsentligste arbejdsformer Eksperimentel arbejde Journalskrivning

Titel 20 Tema 4.20.14: Sød kemi

Indhold Temaet har som overordnet mål at redegøre for opbygningen af kulhydrater; samt vurdering af kemiske egenskaber, samt relevant isomeri for denne type stoffer


Øvelse: Kulhydrater med reflektionspapirer

Opgave: kulhydrater

Omfang 2014: uge 18-21 (plus start 5. semester)

Særlige fokuspunkter Faglige mål:

- Anvende faglig viden til at identificere og diskutere kemiske problemstillinger fra hverdag og aktuel debat

- demonstrere forståelse for sammenhængen mellem fagets forskellige delområder

- Kernestof:

- Kemi i en anvendelsesorienteret og teknisk sammenhæng

- Stoffers opbygning og egenskaber i relation til bindingsforhold, tilstandsformer, opløselighed og isomeri

- Organiske stofgrupper: alkoholer og oxogrupper- Organiske reaktionstyper: redoxreaktioner,

forbrænding, hydrolyseVæsentligste arbejdsformer - Egen undervisning

- Opgaveregning- Eksperimentelt arbejde- reflektionspapirer- Mundtlig formidling

Titel 21 Tema 4-21-2014: Organisk kemi og analytisk kemi

Midi SRPIndhold Tværfaglig opgave Matematik A og Kemi A (SO)

Organisk kemi og analytisk kemi

Omfang 2014 uge 21

Særlige fokuspunkterFaglige mål

─ indsamle, forholde sig kritisk til og anvende informationer om kemiske emner

─ formidle kemisk viden såvel skriftligt som mundtligt i både fagsprog og dagligsprog

─ anvende faglig viden til at identificere, redegøre for og diskutere kemiske problemstillinger fra teknologi, produktion, hverdag og den aktuelle debat.

Kernestof─ stoffers opbygning og egenskaber i relation til

bindingstyper, tilstandsformer, opløselighed og isomeri─ kemisk sprogbrug, herunder formelsprog, nomenklatur,

reaktionsskema─ organiske stofklasser, herunder carbonhydrider,

alkoholer, aminer, oxoforbindelser, carboxylsyrer, estere, og deres egenskaber og anvendelser

─ anvendelser af kemi i hverdag og inden for teknik, produktion og teknologi.

Væsentligste arbejdsformer - Individuel opgave

- Større skriftlig opgave

Retur til forside

Titel 22 Tema 4.22.14: Når naturvidenskaben ændrer verden (SO)

SO : projektuge med hovedvægt i fagene: fysik, engelsk, teknologihistorie, dansk og matematik

Indhold Arbejde med en historisk person og hans/hendes opdagelser.

Etablering af museumsstand, samt formidling af denne ved åbent hus arrangement for kommende 1. års elever

Omfang Uge 4 – 2014

Særlige fokuspunkter Mål: særfaglige og overfaglige:- Have kendskab til naturvidenskabens udvikling I historisk

perspektiv- kunne læse fagligt relevant litteratur på engelsk- have indblik i flere naturvidenskabelige teorier- kunne søge information og foretage kritisk udvælgelse

blandt dem- kunne udarbejde en museumsstand med tilhørende folder- kende til grundtrækkende i en opdagelse, men også belyse

den betydning opdagelsen har fået- have kendskab til oplysningstiden og være i stand til at

perspektivere danske forhold til europæiske, herunder især udviklingen indenfor naturvidenskaben

- kende til Holbergs værker samt hans betydning for samtiden og nutiden

- kunne formidle faglig viden til en defineret målgruppe- have viden om argumnetatitonsteknikker og bevistyper

indenfor forskellige videnskaber- have tilegnet viden om videnskabelige og

videnskabsteoretiske emner og kunne formidle denne viden skriftligt og mundtligt til en defineret gruppe


- gruppearbejde- mundtlig og skriftlig formidling til forskellige typer af

målgrupper

Retur til forside

Titel 23 Tema 5.23.14:

Retur til forside

Titel 24 Tema 5-24-14: Fed kemi

IndholdTemaet tager udgangspunkt i at formidle kemisk viden til en specificeret målgruppe; samtidig skal der opnås kendskab og indsigt i fedtstoffers opbygning, samt disse’s betydning for sundhed og ernæring

Basiskemi B s. 232-238 + s. 167-170

Øvelse: Forsæbningstal

Afleveringsopgave: CacaosmørArtikel om fed kemi

Omfang 2014: Uge 35-36

Særlige fokuspunkter Faglige mål:- Anvende faglig viden til at identificere og diskutere

kemiske problemstillinger fra hverdag og aktuel debat- Demonstrere forståelse for sammenhængen mellem fagets

forskellige delområder

Kernestof:- Kemi i en anvendelsesorienteret og teknisk sammenhæng- Stoffers opbygning og egenskaber i relation til

bindingsforhold, tilstandsformer, opløselighed og isomeri- Organiske stofgrupper: Ester (alkohol og carboxylsyrer)- Organiske reaktioner: kondensation og hydrolyse-


- Selvstændig arbejde omkring artikel- Faglig viden opnået ved litteratursøgning- Tværfaglighed dansk, biologi, kemi-

Retur til forside

Titel 25 Tema 5-25-2014: Mere sur kemi

Indhold Syre base kemi – temaet udvides med at se nærmere på puffersystemer, polyvalente syrer, BjerrumdiagrammerBasisKemi B s. 92-114

Øvelser:PuffersystemerBjerrumdiagramTitrering af phosphorsyre og citronsyre

Afleveringsopgave eksamensopgaver syre-basekemi

Omfang 2014 uge 37-40, 44

Særlige fokuspunkter Kernestof:

- Udvalgte reaktionstyper: syre-basereaktioner- Beregninger: pH beregninger i sure, basiske

opløsninger, blandinger af syrer og baser i vandig opløsning og puffersystemer

- Bjerrumdiagrammers opstilling og anvendelse- Anvendelse af relevant laboratorieudstyr- Kemikalier og sikkerhed- Anvende faglig viden til at identificere og diskutere

kemiske problemstillinger fra hverdag og aktuel debat

Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning

- Opgaveregning- Eksperimentelt arbejde- Journal og rapportskrivning

Retur til forside

Titel 26 Tema 5-26-2014: Gasser og ligevægte

Indhold Homogene ligevægte, hvori der kun indgår gasser

Basiskemi B s. 45-53 Gasser

Opgaver i gasligevægte

Omfang 2014 uge 44-46

Særlige fokuspunkterFaglige målgennemføre beregninger på kemiske problemstillingeropsamle, efterbehandle og vurdere eksperimentelle data og dokumentere eksperimentelt arbejdesammenknytte teori og eksperimenter

Kernestofkemiske beregninger, herunder gasser, stofmængdeberegning, kemisk ligevægt.kemisk ligevægt, herunder beregning af forskydning i homogene- og heterogene ligevægtekvantitative og kvalitative analyser, herunder spektrofotometri


- Opgaveregning- Eksperimentelt arbejde- Journalskrivning

Titel 27 Tema 5-27-2014: Termodynamik

Indhold Temaet har som overordnet mål introducere og anvende begreber indenfor termodynamikken; herunder analytisk, hvordan disse begreber kan bestemmes, samt hvad de reelt kan anvendes til

Basiskemi A s. 7-49

- Øvelse: varmemåling- Øvelse: Bestemmelse af G og K- Aflevering Termodynamik

Omfang 2014: uge 46-50



- opstille og afprøve hypoteser, opsamle, vurdere og fortolke eksperimentelle data

- Kernestof:

- termodynamiske tilstandsfunktioner; enthalpi, entropi og Gibb’s energi i relation til kemiske reaktioners forløb

- beregninger på ligevægtskonstant


- Eksperimentelt arbejde- Pararbejde- Klasseundervisning- Skriftlig dokumentation- Opgaveregning- Journalskrivning

Retur til forside

Titel 28 Tema 6-28-2015: Reaktionskinetik

Indhold Temaet har som overordnet mål at se på reaktionshastighed, på et kvalitativt og et kvantitativt niveau; hvilke faktorer har betydning for reaktionshastigheden, samt hvordan man kan opstille modeller for reaktionshastigheden ud fra reaktionskinetikken.Reaktionsmekanismer: for nukleofil substitution, addition, elektrofil aromatisk substitution.

Basiskemi A s. 51-74 Øvelse Reaktionshastighed: Azurubin Øvelse bestemmelse af aktiveringsenergi Øvelse: forbrændingshastighed for julelys Øvelse: reaktionshastighed for opløsning af Treo-tablet Eksamensopgaver Reaktionshastighed Modelleringsopgave Mat A/Kemi A - SO

Omfang 2015 uge 2-6

Særlige fokuspunkter - Faglige mål:- redegøre for kemiske fænomener på makro- og

symbolniveau, herunder at anvende kemiske modeller til at beskrive kemiske fænomener

- gennemføre beregninger på kemiske problemstillinger og anvende kemisk systematik

- designe og gennemføre kemiske eksperimenter og udføre et større eksperimentelt arbejde

- opstille og afprøve hypoteser, vælge relevant laboratorieudstyr samt opsamle, vurdere og fortolke eksperimentelle data

- koble teori og eksperimenter- dokumentere eksperimentelt arbejde og formidle

kemisk viden skriftligt

- Kernestof:- Kemi en anvendelsesorienteret og teknisk sammenhæng- reaktionskinetik, herunder betydningen af temperatur,

koncentration og katalyse- Supplerende stof:- udvalgte reaktionstyper: nukleofil substitution, elektrofil

aromatisk substitution

Væsentligste Klasseundervisning /Gruppearbejde/Pararbejde

arbejdsformer Anvendelse af IT-værktøjer Mathcad og ExcelAnvendelse af matematik til kemiske løsningsmodellerEksperimenterRapportskrivning

Titel 29 Tema 6-29-2015: Aminosyrer og proteiner, enzymer

Indhold Temaet har som overordnet mål at redegøre for opbygning af proteiner, herunder kendskab til aminosyrer; hvilket gælder for så vidt både opbygning, navngivning, isomeri, fysiske og kemiske egenskaber

AURUM 2: s. 286-294

- Opgave: aminosyrer- Øvelse: Aminosyrers isoelektriske pH værdi

Omfang Uge 8-10 2014


- Anvende faglig viden til at identificere og diskutere kemiske problemstillinger fra hverdag og aktuel debat


- Kernestof:

- Kemi i en anvendelsesorienteret og teknisk sammenhæng

- Stoffers opbygning og egenskaber i relation til bindingsforhold, tilstandsformer, opløselighed og isomeri

- Organiske stofgrupper: carboxylsyrer, aminer og amider- Organiske reaktionstyper: forbrænding, hydrolyse,

kondensation, syre-basereaktioner- Bjerrumdiagram- pH-beregninger i sure, basiske og pufferopløsninger,

samt for amfolytter- biokemi, herunder proteiner og enzymer


- Opgaveregning- Gruppearbejde- Eksperiment

Titel 30 Tema 6-30-2015: Atommodeller

Indhold Atomets opbygning og kemisk bindingsteori

Basiskemi A s. 95-119

Atomorbitaler, periodesystemet og hybidiseringsmodeller for carbonhydrider

Omfang 2015 - Uge 11 -13


Kernestof:

- Atomets opbygningVæsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning

- Opgaveregning

Titel 31 Tema 6-31-2015: Chromatografi

Indhold Basiskemi A s. 221-236

Beskrivelse af chromatografi typer TLC, GC og HPLC

Omfang 2015 - Uge 15


Give indsigt i analysemetoder: Elementaranalyse, Ir, NMR, HPLC, GC,

Væsentligste arbejdsformer - Gruppearbejde

- Mundtlig formidling (incl Powerpoint)

Retur til forside

Documents

rybnershtx.dkrybnershtx.dk/media/1634/3b-kemi-a.docx · Web viewIntroduktion til chemsketch og formeleditor i word 2007. Introduktion til Excel (tegning af grafer) Hjemmeopgave: