1

Program Wychowawczo - ProfilaktycznySzkoły Podstawowej nr 1 im. A. Mickiewicza w Gorzycach

Program powstał w oparciu o obowiązujące akty prawne:

Konstytucję Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U 1997 nr 78, poz. 483 ze zm.); Ustawę z dnia 16rudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. 2017 poz.59); Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U 200 nr 97, poz. 674 ze zm.); Powszechną Deklarację Praw Człowieka z 10 grudnia 1948 r.; Konwencję o Prawach Dziecka przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.; Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz

podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017r. poz. 356);

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. poz. 803);

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U z 2015, poz. 1249)

Program został utworzony na podstawie badań ankietowych rodziców i uczniów szkoły, diagnozy środowiska rodzinnego, raportu z ewaluacji wewnętrznej, diagnozy bezpieczeństwa uczniów w szkole, obserwacji pedagoga, psychologa nauczycieli i wychowawców oraz na podstawie wytworów prac uczniów.

Szkoła Podstawowa nr 1 im. A. Mickiewicza w Gorzycach jest szkołą wiejską, do której uczęszcza 414 uczniów: 294 to uczniowie szkoły podstawowej, 120 to uczniowie gimnazjum. Szkoła położona jest blisko przejścia granicznego z Czechami. Z diagnozy wynika, że część rodziców pracuje za granicą. Co roku do klas IV przychodzą uczniowie ze Szkoły Podstawowej nr2 w Gorzycach. Uczniowie najczęściej mieszkają w domach jednorodzinnych, wielopokoleniowych oraz z osiedla Kolonia Fryderyk. Do szkoły uczęszczają wychowankowie Powiatowego Domu Dziecka w Gorzyczkach.

2

Kształcenie w szkole jest tak zorganizowane, by dobrze przygotować ucznia do nauki na kolejnym etapie edukacyjnym, aby osiągał dobre wyniki na sprawdzianie po klasie ósmej oraz na egzaminie gimnazjalnym, rozwijał indywidualne zdolności i zainteresowania. Kształcenie oparte jest o nowoczesną dydaktykę, naukę języków oraz informatyki od najmłodszych klas, międzynarodowe kontakty. Szkoła oferuje szeroką gamę zajęć pozalekcyjnych i zajęć świetlicowych. Część zajęć stanowią godziny wyrównawcze, by pomóc uczniom z trudnościami w nauce. Szkoła zachęca uczniów do uczestnictwa w konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych. Uczniowie znają zasady oceniania, czują się w szkole bezpiecznie. Są traktowani przyjaźnie i z szacunkiem. Mogą liczyć na pomoc szkoły w razie trudnej sytuacji rodzinnej, losowej. Szkoła wspiera rodziców w wychowywaniu dzieci. Priorytety wychowawcze to: uczenie szacunku dla innych osób, tolerancji, wrażliwości na potrzeby innych, odpowiedzialności za własne zdrowie i środowisko naturalne, znajomości swoich mocnych i słabych stron, umiejętność pracy w grupie. Rodzice uczniów mogą liczyć na system wsparcia i stałego doradztwa w sprawach dotyczących problemów wychowawczych i rozwojowych uczniów. Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu szkoły. Szkoła jest otwarta na środowisko lokalne, o swoich poczynaniach, sukcesach uczniów informuje na bieżąco rodziców i środowisko lokalne. Radę Pedagogiczną tworzy zespół fachowo przygotowany, zgodnie działający i ciągle doskonalący się, poszerzający swoją wiedzę i umiejętności, otwarty na zmiany. Szkoła posiada nowoczesną bazę dydaktyczną.

Szkoła przy prowadzeniu działalności wychowawczo - profilaktycznej współpracuje z: Władzami Gminy Gorzyce, pracownikami komórek organizacyjnych Urzędu Gminy a zwłaszcza Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Gorzycach; Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Wodzisławiu Śl. i innymi poradniami, w tym poradniami specjalistycznymi; Placówkami doskonalenia nauczycieli (m. in. WOM Rybnik, PODN Wodzisław Śl.); Ośrodkiem Zdrowia w Gorzycach; WOLO w Gorzycach; Powiatową Stacją Sanitarno – Epidemiologiczną w Wodzisławiu Śl.; Policją (m.in. z dzielnicowym, Komendą Powiatową Policji, a zwłaszcza z wydziałem prewencji); świetlicą terapeutyczną na Kolonii Fryderyk; Sądem Rejonowym.

Wartości uznawane przez społeczność szkolną wypisane od najbardziej do najmniej uznawanych:- prawda - rodzina - miłość - sprawiedliwość - szczerość, uczciwość - tolerancja

3

- szacunek - wiara - zaufanie, dyscyplina - przyjaźń - dobro - lojalność - odwaga - wiedza - szczęście - wytrwałość - punktualność - pasja - pieniądze -kreatywność - wolność - tradycja - wspólnota - wolność słowa- cierpliwość- zaangażowanie- pracowitość

Model Absolwenta:Działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze prowadzone przy udziale wychowawców, rodziców i organizacji współpracujących ze szkołą, mają zmierzać do ukształtowania osobowości i sylwetki ucznia – absolwenta, który:

akceptuje siebie, mając świadomość swoich mocnych i słabych stron, pracuje nad swoim własnym rozwojem, budując swój system wartości, posiada szerokie zainteresowania i pasje poznawcze, szanuje pracę innych oraz umie rzetelnie pracować, komunikuje się z innymi ludźmi i współdziała w grupie,

4

potrafi wiadomości teoretyczne zastosować w praktyce, jest wrażliwy na potrzeby i krzywdę innych, jest aktywny i twórczy, jest obowiązkowy, jest zaradny i odpowiedzialny, jest wolny od uzależnień, jest tolerancyjny, jest otwarty na świat i ludzi – zna dobrze języki obce i posługuje się nimi, odpowiedzialnie posługuje się technologią informacyjno – komunikacyjną.

Cele ogólneCelem wychowania w Szkole Podstawowej nr1 im. Adama Mickiewicza w Gorzycach jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia, wszechstronny rozwój osobowy i kształtowanie takiego człowieka, który szanuje samego siebie oraz innych ludzi. Jest otwarty na otaczający go świat oraz potrafi zgodnie żyć z innymi i dla innych, kształtuje system wartości, integruje się z rówieśnikami pełnosprawnymi i niepełnosprawnymi.Ponadto celem jest:1) wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);2) wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;3) formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób;4) rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;5) rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;6) ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;7) rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;8) wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;9) wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;10) wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej;11) kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość;

5

12) zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy;13) ukierunkowanie ucznia ku wartościom.Zadaniem szkoły jest łagodne wprowadzenie dziecka w świat wiedzy, przygotowanie do wykonywania obowiązków ucznia oraz wdrażanie do samorozwoju. Szkoła zapewnia bezpieczne warunki oraz przyjazną atmosferę do nauki, uwzględniając indywidualne możliwości i potrzeby edukacyjne ucznia

Cele szczegółowe:

kształtowanie postaw moralnych, obywatelskich i patriotycznych w oparciu o normy etyczne i przyjęty system wartości; przygotowanie do właściwego pełnienia ról społecznych; kształtowanie odpowiednich postaw moralnych i tolerancji wobec zachowań innych ludzi; tworzenie życzliwej, serdecznej i rodzinnej atmosfery w szkole wzajemnego szacunku, tolerancji, pozytywnej samooceny uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły; kształtowanie osobowości uczniów poprzez wskazywanie właściwych postaw wobec siebie i innych ludzi oraz umiejętności analizowania różnorodnych zachowań; przygotowanie uczniów do życia w świecie poprzez ukazywanie różnych aspektów życia społecznego wraz z jego zagrożeniami, integrowanie zespołów klasowych; włączenie całej społeczności szkolnej do współdecydowania o sprawach szkoły; kształcenie umiejętności przeciwstawiania się wpływom kolegów ze środowisk zdemoralizowanych; współpraca z rodzicami w sprawach wychowania i kształcenia dzieci; wyposażenie uczniów w cechy i umiejętności pozwalające im na życie wolne od wszelkich form uzależnienia; przeciwdziałanie agresji wśród uczniów w szkole; przygotowanie kadry pedagogicznej do niesienia pomocy uczniom ze środowisk zagrożonych, wychowania dzieci do życia bez nałogów, agresji; pedagogizacja rodziców, pomoc rodzicom w wychowaniu młodego pokolenia do życia wolnego od nałogów i agresji; promowanie zdrowego stylu życia.

6

Zadania wychowawcze:

1. Kształtowanie potencjału intelektualnego (dążenie do prawdy, poczucie własnej wartości, poszukiwanie i rozwój zainteresowań, ciekawość poznawcza, kreatywność).

2. Rozwijanie uczuć i emocji (kształtowanie wrażliwości emocjonalnej, świadome dokonywanie wyborów, rozwój kultury osobistej i kultury słowa, tolerancja i poszanowanie dla różnych religii, kultur i tradycji).

3. Komunikacja społeczna (posługiwanie się różnymi formami komunikacji, poszanowanie dla drugiego człowieka, akceptacja praw drugiego człowieka, asertywność, utrwalanie bezpiecznych zachowań, kształtowanie dyscypliny, umiejętność pracy w zespole, inicjowanie własnej aktywności, kształtowanie inicjatywności i przedsiębiorczości, poszanowanie dorobku własnego narodu i lokalnej społeczności, aktywne uczestnictwo w życiu kulturalnym klasy, szkoły, środowiska, rozwijanie samodyscypliny).

4. Kształtowanie systemu wartości (obiektywna ocena własnego zachowania, przestrzeganie norm społeczno-moralnych, tworzenie hierarchii wartości, kształtowanie własnej odpowiedzialności, wypracowywanie twórczych postaw, kształtowanie wrażliwości na walory estetyczne i wartości moralne).

5. Dojrzałość fizyczna (dbanie o własne ciało, profilaktyka zdrowia fizycznego i psychicznego, kształtowanie prawidłowych postaw wobec przyrody, umiejętność radzenia sobie z problemami, dojrzałość społeczna).

Zadania nauczyciela – wychowawcy:

Nauczyciel wychowawca naszej szkoły: Sprawuje opiekę wychowawczą nad oddziałem w ciągu całego etapu kształcenia; Współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie oraz koordynuje działania wychowawcze wobec ogółu oraz poszczególnych uczniów; Współpracuje w sprawach wychowawczych dotyczących uczniów z wszystkimi pracownikami szkoły, dyrekcją, pedagogiem, biblioteką świetlicą oraz pracownikami administracji; Dąży do wszechstronnego poznawania wszystkich uczniów, otacza indywidualną opieką każdego wychowanka, poznaje i ustala z rodzicami jego potrzeby opiekuńcze i wychowawcze; Kreuje sytuacje, w których dziecko aktywnie rozwija wszystkie sfery swojej osobowości; Kształtuje atmosferę dobrej pracy zespołu klasowego oraz podejmuje działania na rzecz klasy, umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w

7

zespole klasowym; Tworzy warunki wspomagające rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowuje do życia w rodzinie i społeczeństwie; Pomaga i wspiera uczniów w samodzielnych działaniach na rzecz klasy i szkoły (opieka nad samorządem klasowym, kołami zainteresowań, praca na rzecz środowiska lokalnego); Otacza opieką dzieci o specyficznych potrzebach edukacyjnych (uczniowie zdolni i mający trudności w nauce); Ustala treści i formy zajęć na godzinie wychowawczej; Współpracuje z rodzicami w tworzeniu i opracowywaniu planu pracy wychowawczej w klasie; Wspiera rodziców w procesie wychowania; Zapewnia uczniom i rodzicom wszechstronną informację na temat wymagań stawianych przez szkołę, podejmowanych przez nią działań oraz osiągnięć uczniów; Organizuje spotkania z rodzicami w atmosferze dobrej komunikacji i zrozumienia; Rozwiązuje bieżące problemy wychowawcze; Dba o zgodność oddziaływań wychowawczych z programem wychowawczym i programem profilaktyki szkoły.

Formy realizacji programu: Cykl warsztatów terapeutycznych; Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne;

Pogadanki, prelekcje, debaty; Szkolenia Rady Pedagogicznej; Interaktywne wykłady; Poradnictwo indywidualne; Konkursy i wystawy prac dziecięcych; Zajęcia rozwijające zainteresowania; Zajęcia sportowe; Udział w imprezach kulturalnych (spektakle teatralne); Wycieczki i biwaki; Spotkania z rodzicami; Spotkania ze specjalistami; Spotkania z ciekawymi ludźmi; Spoty kampanii społecznych; Zajęcia indywidualne i grupowe prowadzone przez pedagoga szkolnego i psychologa szkolnego;

8

„Grupy wsparcia” dla dzieci dotkniętych przemocą w rodzinie; Imprezy szkolne i środowiskowe promujące zdrowy styl życia; Programy profilaktyczne; Inne formy uwzględniające wykorzystanie aktywnych metod pracy.

Działania wychowawczo - profilaktyczne realizowane są w ramach: Zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego; Zajęć WDŻ; Zajęć z wychowawcą (godzina do dyspozycji wychowawcy); Uroczystości, imprez i apeli szkolnych; Zajęć świetlicowych; Zajęć dodatkowych/pozalekcyjnych; Kółek zainteresowań.

Przewidywane efekty:Uczniowie:

są tolerancyjni wobec siebie oraz osób ze swojego otoczenia; rozwijają swoje zainteresowania; prowadzą zdrowy styl życia; potrafią zachować się w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych oraz w sytuacjach konfliktowych; są asertywni; dysponują zasobem rzetelnej wiedzy z zakresu profilaktyki uzależnień; dbają o zdrowie psychiczne i fizyczne; znają swoje mocne i słabe strony; potrafią funkcjonować w grupie; biorą odpowiedzialność za swoje czyny; potrafią się komunikować.

9

Ewaluacja programu nastąpi po roku jego trwania. Będzie dokonana przez ankiety ogólnoszkolne, oraz obserwację i ocenę dyrektora, nauczycieli i rodziców.Na początku każdego roku szkolnego (nie później niż do 15 września) zostanie opracowany harmonogram działań na dany rok szkolny.

10

Działalność wychowawczo – profilaktyczna w obszarze ZDROWIE, EDUKACJA ZDROWOTNA:

L p

Zadanie do realizacji Sposób realizacji Odpowiedzialni Terminy Uwagi

1. Kształcenie u uczniów właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych.Współpraca z rodzicami lub opiekunami uczniów w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia

Zwracanie uwagi uczniom na przestrzeganie higieny osobistej, higieny pracy i odpoczynku, zachowanie ładu i porządku w otoczeniu;

Omówienie na godzinach wychowawczych, co to znaczy zdrowy tryb życia;

Lekcje biologii na ten temat; Warsztaty, zajęcia uświadamiające

szkodliwość używek oraz zagrożeń związanych z różnego rodzaju uzależnieniami (substancje psychoaktywne, internet, hazard, itp.);

Pozalekcyjne zajęcia sportowe, rekreacyjne; Udział uczniów w zawodach

międzyszkolnych , gminnych i wojewódzkich;

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne wg zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej:

Zorganizowanie Dnia Profilaktyki, Prelekcje dla rodziców prowadzone przez

dietetyka, lekarza, terapeutę; Piknik rodzinny z promocją zdrowej

żywności; Realizacja programu profilaktycznego

Pedagog, dyrektor

Samorząd SzkolnyN-le wych. fizycznego, wych. świetlicy, wychowawcy,nauczyciele

n-le w- f, pedagog,bibliotekarz

klasy II, V

W ciągu roku szkolnego wg harmonogramu

wg harmonogramu

11

2. Poszerzenie wiedzy rodziców oraz nauczycieli na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego rodzaju przypadkach

„Kolorowy świat”; Udział w kampanii społecznej „Zachowaj

trzeźwy umysł”; Prowadzenie zajęć profilaktycznych na temat

uzależnień od używek i komputera; Realizacja zadań pozwalających uzyskać

certyfikat Szkoły Promującej Zdrowie.

Prelekcja dla rodziców w klasach na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży;

Prelekcja dla rodziców na zebraniu ogólnym na temat rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych;

Wydanie i opublikowanie na stronie internetowej szkoły biuletynu na temat rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych;

Zacieśnienie współpracy z poradnią psych. –

klasy I- VI

wszyscy

Pedagog, psycholog, zaproszeni specjaliści

12

3.

Prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli w zakresie chorób wieku dojrzewania, profilaktyki prozdrowotnej

pedagogiczną ( spotkania, prelekcje);

Zorganizowanie szkolenia ze specjalistami w ramach WDN (policjant, lekarz, pracownik sądu, psycholog itp.);

Warsztaty dla Rady Pedagogicznej prowadzone przez pedagoga szkolnego, psychologa.

Dyrektor, pedagog, psycholog

Dyrektor , lider WDN

4. Kształtowanie systemu wartości, w którym zdrowie należy do jednych z najważniejszych wartości w życiu

1. Działania promujące zdrowie: Udział szkoły w akcjach promujących

zdrowie: Szklanka mleka, Owoce w szkole, Spotkanie uczniów ze specjalistami z zakresu

zdrowia, profilaktyki i wychowania (pediatrą, dietetykiem, higienistka, itp.).

Zorganizowanie wyjazdu na siłownię, do klubu fitness.

Zapewnienie odpowiedniego asortymentu w sklepiku szkolnym.

Podejmowanie działań w celu zwiększenia zaangażowania uczniów w zajęcia wychowania fizycznego.

2. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za środowisko naturalne: Udział w akcji „Sprzątanie świata”;

Wych. świetlicyWychowawcy I-III

Wicedyrek. Pedagog PsychologWychowawcaN-le wych. fizycznegoOpiekun sklepiku

Wychowawcy, nauczyciel przyrody, biologii,

Cały rokwg harmonogramu

13

Obchody Dnia Ziemi; Zbiórka makulatury, nakrętek, baterii,

puszek, itp; Ukazywanie miejsc, w których obserwuje się

korzystne i niekorzystne zmiany w środowisku mające wpływ na nasze zdrowie.

geografii,

5. Wzmacnianie kompetencji wychowawczych rodziców w zakresie chorób wieku dojrzewania, profilaktyki prozdrowotnej

Konsultacje dla rodziców z pracownikami PPP;

Umieszczanie na stronie internetowej szkoły prezentacji, porad, wskazówek dla rodziców.

Dyrektor

Pedagog, dyrektor

Wg. planu

Raz w półroczu

Działalność wychowawczo – profilaktyczna w obszarze BEZPIECZEŃSTWO, PROFILAKTYKA ZACHOWAŃ RYZYKOWNYCH

L p Zadanie do realizacji Sposób realizacji Odpowiedzialni Terminy Uwagi

1. Dbanie o bezpieczeństwo uczniów w szkole i poza nią

Bezpieczeństwo na drodze, poznanie przepisów ruchu drogowego, prowadzenie w klasach I akcji „Akademia Bezpiecznego Puchatka”;

Opracowanie procedur reagowania w sytuacjach trudnych.

Pedagog, psycholog

Wrzesień

2. Podniesienie poziomu bezpieczeństwa w szkole poprzez działania systemowe

Przeprowadzanie pogadanek tematycznych; Dyżury międzylekcyjne nauczycieli

(obserwacja miejsc newralgicznych np.

Wszyscy nauczyciele

14

(przy współpracy m. in. z Komendą Policji, świetlicą środowiskową, Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Powiatowym Domem Dziecka)

toalety, szatnie).

3. Kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu

Realizacja programów profilaktycznych: - „Kolorowy świat”, „Sieciaki” i innych;

Debata uczniowska na wybrany przez uczniów temat;

Spotkania z osobami, które mogą stanowić autorytet dla młodego człowieka, np. sportowcy;

Zorganizowanie spotkań uczniów ze specjalistami i terapeutami na temat:„Komputer nie tylko bawi, ale może również uczyć”;

Odrzucanie używek; Skutki używania środków psychoaktywnych

nadużywania leków oraz innych nałogów; Przygotowanie referatów, plakatów lub

prezentacji multimedialnych na temat zdrowego stylu życia;

Przypominanie uczniom na godzinach wychowawczych o konsekwencjach wynikających z naruszenia regulaminu szkolnego – kultury słowa, zasad zachowania.

WychowawcyPedagog szkolny, psycholog, Wychowawca świetlicyHigienistka, opiekun samorządu

Cały rok

Raz w roku

Cały rok

15

4. Prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych podejmowania przez uczniów zachowań ryzykownych oraz nierealizowania przez uczniów obowiązku szkolnego

Zorganizowanie szkolenia ze specjalistami w ramach WDN (policjant, lekarz, pracownik sądu, psycholog itp.);

Warsztaty dla Rady Pedagogicznej prowadzone przez pedagoga szkolnego, psychologa innych specjalistów;

Spotkanie szkoleniowo – informacyjne dotyczące sposobów podejmowania szkolnej interwencji profilaktycznej oraz procedur postępowania w wyżej wymienionych sytuacjach.

Lider WDN

Pedagog szkolny,psycholog, zaproszeni specjaliści

W ciągu roku

5. Wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli oraz rodziców

Spotkanie nauczycieli i wychowawców z pracownikami PPP;

Umieszczanie na stronie internetowej szkoły prezentacji, porad, wskazówek wychowawczych dla nauczycieli i rodziców.

Dyrektor

N-le wg ustalonej tematyki

Wg. Planu

Raz w półroczu

6. Wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych

Zorganizowanie „Dnia Profilaktyki” metodą projektu. Przygotowanie referatów i plakatów na temat uzależnień;

Spektakle profilaktyczne przygotowane przez uczniów.

Kordynator - pedagog, opiekun samorządu szkolnego, n-le wych. fizycznego, bibliotekarzKółko teatralne

1 czerwcaWg ustalonego harmonogramu

16

7.

8.

9.

Dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, wychowawcom i rodzicom lub opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków i substancji psychoaktywnych, psychotropowych, środków zastępczych

Udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów, ich rodziców w przypadku używania ww. środków i substancji

Informowanie uczniów oraz ich rodziców o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli oraz o metodach współpracy szkół i placówek z Policją w

Prelekcje, warsztaty, filmy edukacyjne, spotkania ze specjalistami (pracownikami poradni uzależnień, terapeutami WOLO).

Adresy poradni, numery telefonów zaufania, adresy najbliższych ośrodków specjalistycznych w zakresie leczenia uzależnień.

Procedury na stronie WWW szkoły (zakładka „Materiały dla rodziców);

gazetka organizacyjna (plakat), informator okazjonalny (ulotka).

Dyrektor,pedagog, psychologhigienistka

Pedagog, psychologadministrator

Wicedyrektor,pedagog,administrator

Wg ustalonego harmonogramu

Październik- kwiecień

17

10.

sytuacjach zagrożenia narkomanią

Przeciwdziałanie agresji i przemocy rówieśniczej

Warsztaty integracyjne i interwencyjne, mediacje skonfliktowanych stron;

Rozmowy profilaktyczne; Realizacja w ramach zajęć edukacyjnych

oraz godzin wychowawczych tematyki dotyczącej bezpieczeństwa oraz realizacja elementów programów profilaktycznych;

Przejrzyste oczekiwania szkoły i jasne zasady dotyczące zachowania, dyscypliny wśród uczniów;

Działania zmierzające do prawidłowych relacji między uczniami-nauczycielami-rodzicami;

Współdecydowanie uczniów, rodziców o sprawach dotyczących życia szkoły;

Spotkania zespołu wychowawczego; Szkolenia, konsultacje dla nauczycieli w

zakresie podniesienia jakości pracy wychowawczej;

Udostępnienie literatury rodzicom i nauczycielom – broszur, książek, opracowań z biblioteczki profilaktycznej;

Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów rozwijające zainteresowania, promujące pożądane postawy, zachowania, zaspakajające potrzebę aktywnego spędzania czasu wolnego;

Współpraca z Policją, Sądem, OPS i innymi placówkami w środowisku;

psycholog,pedagog,wychowawcy,nauczyciel biblioteki, ksiądznauczyciele prowadzący zajęcia pozalekcyjne,wszyscy nauczyciele i pracownicy szkoły

cały rok

18

Troska o bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły poprzez między innymi;

Dyżury nauczycieli podczas przerw; Monitoring wizyjny; _Podejmowanie działań w zakresie

bezpieczeństwa przez nauczycieli i innych pracowników szkoły.

19

Działalność wychowawczo – profilaktyczna w obszarze RELACJE, KSZTAŁTOWANIE POSTAW SPOŁECZNYCH

L p

Zadanie do realizacji Sposób realizacji Odpowiedzialni Terminy Uwagi

1. Kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, a także nauczycieli i rodziców, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami

Organizowanie zajęć integracyjnych; Przygotowanie i organizowanie ciekawych

zajęć pozalekcyjnych; Organizowanie imprez dla rodziców i

uczniów: kiermasz świąteczny, święto rodziny, Dzień Matki, festyn szkolny;

Przygotowanie i przeprowadzenie projektu na temat Konwencji o Prawach Dziecka;

Wyjazdy na spektakle teatralne; Organizowanie konkursów szkolnych.

WychowawcyWychowawcy

Dyrektor, wychowawcy, Rada Rodzicówwychowawca świetlicy, Rzecznik Praw Ucznia

WrzesieńCały rok wg harmonogramu

Listopad

2. Rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów.Rozwijanie postawy tolerancjikształtowanie właściwego stosunku do niepełnosprawności, uczenie tolerancji wobec inności

Gry i zabawy integracyjne; Organizacja i udział w uroczystościach

klasowych: urodziny, pasowanie na ucznia, wigilia klasowa, andrzejki, klasowy Dzień Chłopca i Dzień Kobiet, biwaki i wycieczki klasowe, wieczory filmowe;

Święto Rodziny, Dzień Matki, Dzień Ojca; Organizowanie obchodów

Międzynarodowego Dnia Tolerancji; Ekspresja:

teatralna( przedstawienia szkolne dla przedszkolaków, DPS, SOSW, Wodzisławski Ośrodek Rehabilitacji i Terapii, w trakcie uroczystości szkolnych)

plastyczna( wystawy prac

Wychowawcy i pozostali nauczyciele,Pedagog szkolny,psycholog, doradca zawodowy

psycholog

Cały rokwg harmonogramu

20

plastycznych, dekoracja szkoły, sali na uroczystości szkolne);

Gminne i powiatowe konkury plastyczne; Muzyczna(koncerty kolęd i piosenek); Koncerty umuzykalniające; Występy na apelach; Koncerty dla rodziców; Opracowanie kontraktu klasowego; Gry dramowe - umiejętność przedstawiania

uczuć drugiej osoby, rozwijanie umiejętności nawiązywania kontaktu.

3. Wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną

Zapraszanie na uroczystości szkolne przedstawicieli instytucji gminnych;

Wyjście do urzędów i instytucji na terenie miejscowości;

Współpraca z organizacjami, przygotowanie wspólnych spotkań i uroczystości(KGW, Straż Pożarna, DPS, WDK, Parafia w Gorzycach i Osinach;

Poznawanie tradycji naszej wsi: dożynki, zwyczaje świąteczne, lokalne legendy i podania;

Zorganizowanie koncertu dla rodziców i społeczności lokalnej.

Organizatorzy

Wych.klas I-III

Wych. Klas VWychowawcy, n-le j. polskiego, historiiOrganizatorzy

Cały rok

W ciągu roku wg planu

Zgodnie z planem uroczystości apeli i akademii

4. Kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji

Organizowanie zajęć integracyjnych; Przygotowanie i organizowanie ciekawych

zajęć pozalekcyjnych; Organizowanie imprez dla rodziców i

WychowawcyWychowawcy

Dyrektor,

WrzesieńCały rok wg harmonogramu

21

uczniów i nauczycieli, a także nauczycieli i rodziców lub opiekunów, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami

uczniów: kiermasz świąteczny, święto rodziny, Dzień Matki, festyn szkolny;

Przygotowanie i przeprowadzenie projektu na temat Konwencji o Prawach Dziecka;

Wyjazdy na spektakle teatralne; Organizowanie konkursów szkolnych.

wychowawcy, Rada RodzicówPedagog, Rzecznik Praw Ucznia

Listopad

5. Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami oraz ich rodzicami lub opiekunami oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów

Organizowanie szkoleń dla nauczycieli; Przeprowadzenie warsztatów na temat

prawidłowych relacji międzyludzkich, zasad dobrego wychowania itp.

DyrektorWicedyrektor, pedagog, psycholog

Wg planu WDNLuty/marzec

6. Wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli oraz rodziców

Spotkanie nauczycieli i wychowawców z pracownikami PPP;

Zorganizowanie szkolenia dla rodziców – „Rodzina – najważniejsza wspólnota osób, prawa i obowiązki członków rodziny”;

Umieszczanie na stronie internetowej szkoły prezentacji, porad, wskazówek wychowawczych dla nauczycieli i rodziców.

Dyrektor

Pedagog, dyrektor

N-le wg ustalonej tematyki

Wg. Planu

Raz w półroczu

7. Kształtowanie u uczniów umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji

Prowadzenie warsztatów na temat radzenia sobie ze złością, wyrażania emocji i uczuć, asertywności;

Lekcje wychowawcze na temat wyrażania uczuć wobec grupy i wobec siebie oraz poznawania sposobów odczytywania mowy ciała (ćwiczenia typu: „Co mówi ta twarz?

Pedagog szkolny, psychologwychowawcy

1 czerwca

22

Co czuł, co myślał?”); Propagowanie  sposobów radzenia sobie ze

stresami – metoda dramy.

Działalność wychowawczo – profilaktyczna w obszarze KULTURA – WARTOŚCI, NORMY I WZORY ZACHOWAŃ

L p

Zadanie do realizacji Sposób realizacji Odpowiedzialni Terminy Uwagi

1. Kształtowanie patriotyzmu i obywatelskości, rozwijanie postawy szacunku do samorządności i demokracji

Poznanie symboli narodowych; Udział w uroczystościach szkolnych i

gminnych z okazji świąt państwowych; Poznawanie miejsc pamięci narodowej -

wycieczki, opieka nad mogiłą poległych w czasie II wojny światowej;

Działalność Gromady Zuchowej; Kształtowanie zasad dobrego zachowania,

postępowanie według nich; Cykl lekcji wychowawczych poświęcony

zasadom kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach;

Organizacja szkolnego Dnia Grzeczności; Udział w imprezach szkolnych, dniach

poświęconych określonej problematyce, dni otwarte szkoły;

Wspólne wyjścia, wycieczki; Współpraca z placówkami i instytucjami w

środowisku;

wszyscy nauczyciele,wychowawcy,nauczycielWOS

Wg harmonogramu

wychowawcy

Cały rokwg harmonogramu

23

Praca kół zainteresowań; Praca biblioteki; Kronika szkolna; Kultywowanie tradycji i obrzędowości

szkoły; Rozwijanie postaw zgodnych z ideą

demokracji, humanizmu, tolerancji; Kształtowanie poczucia odpowiedzialności. wprowadzanie w krąg wydarzeń publicznych

nauczyciel WOShistoriigeografiijęzyka polskiego, bibliotekarz,nauczycieleodpowiedzialni za realizowane programy

2. Rozwijanie więzi ze środowiskiemlokalnym oraz rozwijanie poczucia przynależności do Europy i świata

Wdrażanie do poszanowania prawa; Zapoznanie uczniów z ich prawami i

obowiązkami jako dziecka, ucznia, obywatela;

Zapoznanie uczniów z dokumentacją szkoły (statut, regulaminy itp.);

Udział w uroczystych obchodach świąt państwowych (apele, gazetki ścienne);

Wskazywanie wzorów osobowych - sylwetek wielkich Polaków;

Zapoznawanie z kulturą duchową narodu; Stwarzanie warunków do rozwoju

samorządności uczniowskiej poprzezdziałalność SU, powierzanie uczniom różnych funkcji;

Kronika szkoły;

Rozwijanie umiejętności wspólnego działania na rzecz szkoły, środowiska;

Wg harmonogramu

wychowawcynauczyciel WOShistoriigeografiijęzyka polskiego, bibliotekarz,nauczycieleodpowiedzialni za realizowane programy

24

Określanie miejsca i roli Polski w Europie na lekcjach historii, geografii, j. polskiego, WOS;

Udział w akcjach charytatywnych; Pomoc koleżeńska w nauce; Wycieczki; Tematy realizowane w ramach godzin

wychowawczych, lekcji biologii, historii, WOS;

Poznawanie historii regionu, zabytków, pomników przyrody (wycieczki po okolicy, godziny wychowawcze, historia);

Poznawanie tradycji, kultury krajów unijnych np.: poprzez prezentacje uczniowskie, konkursy, gazetki ścienne.

3. Rozwijanie i wspieranie działalności wolontarystycznej

Uruchomienie akcji „Pomoc koleżeńska”; Zorganizowanie „Dnia Wolontariatu”,

spotkanie z wolontariuszem; Udział w akcjach charytatywnych.

Wychowawcy, n-le przedmiotówSamorząd Szkolny

Cały rokGrudzień/styczeń

Cały rok

4. Kształtowanie zasad dobrego zachowania, postępowanie według nich

Cykl lekcji wychowawczych poświęcony zasadom kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach;

Organizacja szkolnego Dnia Grzeczności.

wychowawcywg harmonogramu

Cały rokwg harmonogramu

5. Kształtowanie kulturalnych zachowań oraz rozwijanie potrzeb uczestniczenia w życiu kulturalnym

Poznawanie norm, zasad zachowania dotyczących postawy, stroju w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych;

Organizowanie wyjść do teatrów, muzeów,

W ciągu roku wg harmonogramu

W ciągu roku

25

na koncerty i seanse filmowe; Wspieranie inicjatyw uczniów w tworzeniu

wydarzeń kulturalnych w szkole i poza nią (inscenizacje, wystawy, gazetka szkolna);

Stwarzanie możliwości uczestniczenia każdego ucznia w spektaklach szkolnych;

Udział rodziców w prezentacjach uczniowskich;

Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych; Prezentacje nowości bibliotecznych; Wdrażanie do dokonywania właściwych

wyborów lektur, filmów, prasy, treści internetowych.

6. Podnoszenie kompetencji rady pedagogicznej w zakresie działań związanych z relacjami międzyludzkimi

Organizowanie szkoleń dla nauczycieli; Przeprowadzenie warsztatów na temat

prawidłowych relacji międzyludzkich, zasad dobrego wychowania itp.

DyrektorWicedyrektor, pedagog, psycholog

Wg planu WDN

Przyjęty uchwałą Rady Rodziców nr 1/2017/2018 z dnia 28 września 2017 roku, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

Przewodniczący Rady Rodziców za Radę Pedagogiczną

.................................................................. ……………………..................................................