mgmpfikihbantul13.files.wordpress.com · Web viewMasing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk membahas tentang materi diluar jual beli Selanjutnya kelompok pertama membahas tentang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI INTI 1. Kompetensi Inti (KI 1):

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Kompetensi Inti (KI 2):Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Kompetensi Inti (KI 3):Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Kompetensi Inti (KI 4):Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi DasarIndikator

1.1. Menghayati hikmah ketentuan pinjam meminjam

1.2. Menghayati hikmah ketentuan utang-piutang

1.3. Menghayati hikmah ketentuan gadai

1.4. Mnyadari pentingnya pemberian upah

1. Peserta didik meyakini hikmah pinjam meminjam

2. Peserta didik meyakini ketentuan utang –piutang

3. Perseta didik meyakini ketentuan gadai

4. Perserta didik meyakini pentingnya pemberian upah

4.1. Membiasakan sikap peduli sebagai implementasi dari pemahaman tentang ketentuan pinjam meminjam

4.2. Membiasakan sikap tanggungjawab sebagai implementasi dari pemahaman tentang ketentuan utang piutang

4.3. Membiasakan sikap selektif dan hati-hati sebagai implementasi dari pemahaman tentang ketentuan gadai

4.4. Membiasakan sikap amanah sebagai implementasi dari

1. Peserta didik mampu bersikap perduli sesame dalam hal tolong menolong dalam bentuk pinjam-meminjam.

2. Peserta didik mampu bertanggung jawab dalam ketentuan utang piutang untuk wujud kepercayaan

3. Perserta didik mampu bersikap hati-hati dalam memahami ketentuan gadai

4. Perseta didik dapat dipercaya dalam mebayar upah sebagai dasar amanah yang telah ditentukan

Madrasah : MTs N 2 BANTULMata pelajaran : FIKIHKelas/Semester : IX/GenapMateri Pokok : MUAMALAH SELAIN JUAL BELIAlokasi Waktu : 10 X 40 MenitTahun Pelajaran : 2017 /2018

pemahaman tentang ketentuan upah.

3.1. Memahami ketentuan pinjam meminjam

3.2. Memahami ketentuan utang piutang

3.3. Menganalisis ketentuan gadai3.4. Menjelaskan ketentuan upah

1. Menjelaskan pengertian pinjam meminjam dan dalilnya

2. Menjelaskan ketentuan utang piyutang3. Menjelaskan ketentuan gadai4. Menjelaskan ketentuan upah

4.1 mendemonstrasikan pelaksanaan pinjam meminjam

4.2 mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan utang piutang

4.3 Mensimulasikan tata cara gadai4.4 Mensimulasikan tata cara

pelaksanaan pemberian upah

1. Peserta didik mampu mendemonstrasikan tata cara pinjam meminjam

2. Peserta didik mampu mendemotrasikan tata cara pelaksanaan utang piyutang

3, Perserta didik mampu mempragakan tata cara gadai.

4.Perseta didik mampu mendemontrasikan pelaksanaan pemberian upah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui pemberian uswah, peserta didik mampu menunjukkan sikap suka berterima kasih atas

segala pemberian Allah swt2. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu membiasakan sikap spiritual

bersyukur atas nikmat Allah swt3. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menggali hikmah / nilai-nilai dari

bersyukur4. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menerapkan nilai-nilai dari perilaku

bersyukur dalam kehidupan sehari-hari5. Melalui proses tanya jawab dan ceramah, peserta didik mampu menjelaskan pengertian sujud

syukur dan dalilnya6. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan sebab-sebab sujud syukur.7. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan bacaan dalam sujud syukur8. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan hukum sujud syukur9. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan tata cara sujud syukur10. Melalui kegiatan demonstrasi di depan kelas siswa mampu melafalkan doa sujud syukur11. Melalui kegiatan demosntrasi di depan kelas siswa dapat mempraktikkan sujud syukur

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Pengertian sujud syukur2. Dalil sujud syukur3. Sebab-sebab pelaksanaan sujud syukur4. Bacaan doa sujud syukur5. Hukum pelaksanaan sujud syukur6. Tata cara sujud syukur

E. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah2. Tanya jawab,

3. Index Card Match4. Diskusi.

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media: laptop, LCD, papan tulis dan spidol.2. Alat/Bahan: kertas karton, spidol warna dll.3. Sumber Pembelajaran: buku FIKIH klas IX, Al-Qur’an terjemah, internet, LKS, dan lain

sebagainya.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan Pertama

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit) Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin

doa Guru memotivasi dan mempersiapkan fisik serta psikis peserta didik,

kehadiran, kerapihan pakaian, dan kebersihan kelas Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan

dicapai Guru menyampaikan appersepsi berupa materi prasyarat serta kekinian dari

materi terkait Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Guru membentuk kelompok diskusi dan menentukan tema yang akan

didiskusikan oleh masing-masing kelompok

b. Kegiatan Inti (75 menit) Mengamati

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian pinjam meminjam Peserta didik mengamati gambar pelaksanaan pinjam meminjam Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan pelaksanaan pinjam

meminjam

Menanya Peserta didik memberikan tanggapan / respon terhadap penjelasan guru tentang

pengertian pinjam meminjam Peserta didik bertanya jawab tentang gambar pelaksanaan pinjam meminjam Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa

Eksplorasi/eksperimen Siswa dibagi dalam empat kelompok diskusi yaitu:

a. Kelompok pertama mendiskusikan tentang sebab-sebab pelaksanaan pinjam meminjam

b. Kelompok kedua mendiskusikan tentang pengertian pinjam meminjamc. Kelompok ketiga mendiskusikan tentang manfaat pinjam meminjamd. Kelompok keempat mendiskusikan tentang cara-cara pijam meminjam

Mengasosiasi Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan penggaliannya

berkaitan dengan pelaksanaan pinjam meminjam Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan

tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-masing.

Peserta didik membuat beberapa kesimpulan berkaitan dengan tema yang digali dan didiskusikan

Mengkomunikasikan Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk membahas tentang materi diluar

jual beli Selanjutnya kelompok pertama membahas tentang pinjam memijam Kemudian kelompok 2, 3 dan 4 memberi tanggapan tentang materi pinjam memijam

kelompok 1 Selanjutnya kelompok kedua membahas tentang pengertian dan hukum pinjam

meminjam Kemudian kelompok 1, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap materi pengertian dan

hokum pinjam meminjam kelompok 2 Selanjutnya kelompok ketiga membahas tentang manfaat pijam memijam di depan

kelas. Kemudian kelompok 1, 2 dan 4 memberi tanggapan terhadap manfaat pinjam

meminjam kelompok 3 Selanjutnya kelompok keempat cara pelaksanaan pinjam meminjam di depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2, dan 3 memberi tanggapan cara pelaksanaan pinjam

meminjam kelompok 4

c. Penutup (5 menit): Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial Guru memberikan tugas mandiri secara individu Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan

berikutnya Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan

Pertemuan Keduaa. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa

Guru memotivasi dan mempersiapkan fisik serta psikis peserta didik, kehadiran, kerapihan pakaian, dan kebersihan kelas

Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai

Guru menyampaikan appersepsi berupa materi prasyarat serta kekinian dari materi terkait

Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Guru membentuk kelompok diskusi dan menentukan tema yang akan



Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian utang piyutang

Peserta didik mengamati gambar / video pelaksanaan utang piyutang Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan tentang materi utang piyutang


pengertian utang piyutang Peserta didik bertanya jawab tentang gambar pelaksanaan utang piyutang Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa


Kelompok pertama mendiskusikan tentang utang piyutangKelompok kedua mendiskusikan tentang pengertian dan hukum utang piyutangKelompok ketiga mendiskusikan tentang manfaat utang piyutangKelompok keempat mendiskusikan tentang cara-cara utang piyutang dalam Islam


berkaitan dengan ketentuan utang piyutang Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan

tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-masing. Peserta didik membuat beberapa kesimpulan berkaitan dengan tema yang digali dan

didiskusikan

Mengkomunikasikan Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk membahas tentang utang piyutang Selanjutnya kelompok pertama mempersentasikan tentang ketentuan utang piyutang Kemudian kelompok 2, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang dipersentasikan

oleh kelompok 1 Selanjutnya kelompok kedua pengertian dan hukum utang piyutang di depan kelas Kemudian kelompok 1, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang persentasikan

oleh kelompok 2 Selanjutnya kelompok ketiga membahas tentang manfaat utang piyutang di depan

kelas. Kemudian kelompok 1, 2 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang dipersentasikan

oleh kelompok 3 Selanjutnya kelompok keempat membahas tentang cara-cara utang piyutang di depan

kelas. Kemudian kelompok 1, 2, dan 3 memberi tanggapan terhadap apa yang

dipersentasikan kelompok 4

c. Penutup (5 menit): Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial Guru memberikan tugas mandiri secara individu

Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tanganPertemuan Ketiga








Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian gadai Peserta didik mengamati gambar pelaksanaan gadai Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan pelaksanaan gadai


pengertian gadai Peserta didik bertanya jawab tentang gambar pelaksanaan gadai Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa


Kelompok pertama mendiskusikan tentang ketentuan gadaiKelompok kedua mendiskusikan tentang pengertian dan hukum gadai Kelompok ketiga mendiskusikan tentang manfaat gadaiKelompok keempat mendiskusikan tentang cara-cara gadai


berkaitan dengan gadai Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan


didiskusikan

Mengkomunikasikan Masing-masing kelompok mempersiapkan tentang gadai Selanjutnya kelompok pertama ketentuan gadai Kemudian kelompok 2, 3 dan 4 memberi tanggapan persentase oleh kelompok 1 Selanjutnya kelompok pengertian dan hukum gadai di depan kelas

Kemudian kelompok 1, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap persentasikan oleh kelompok 2

Selanjutnya kelompok ketiga manfaat gadai di depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2 dan 4 memberi tanggapan terhadap persentase oleh

kelompok 3 Selanjutnya kelompok keempat cara-cara pelaksanaan gadai di depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2, dan 3 memberi tanggapan terhadap persentasikan oleh

kelompok 4

c. Penutup (5 menit): Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial Guru memberikan tugas mandiri secara individu Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutny Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan

Pertemuan Keempata. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)








Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang upah Peserta didik mengamati gambar / video tentang upah Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan pelaksanaan upah


pengertian upah Peserta didik bertanya jawab tentang gambar pelaksanaan upah Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa


e. Kelompok pertama mendiskusikan tentangsebab-sebab memberi upahf. Kelompok kedua mendiskusikan tentang pengertian dan hukum upah

g. Kelompok ketiga mendiskusikan tentang manfaat upahh. Kelompok keempat mendiskusikan tentang contoh upah


berkaitan dengan pelaksanaan upah Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan


didiskusikan

Mengkomunikasikan Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk membahas tentang ketentuan upah Selanjutnya kelompok pertama pengertian dan hokum upah Kemudian kelompok 2, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap persentasi oleh

kelompok 1 Selanjutnya kelompok kedua di depan kelas Kemudian kelompok 1, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang dilafalkan oleh

kelompok 2 Selanjutnya kelompok ketiga melafalkan secara bersama-sama bacaan doa sujud

syukur di depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang dilafalkan oleh

kelompok 3 Selanjutnya kelompok keempat melafalkan secara bersama-sama bacaan doa sujud

syukur di depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2, dan 3 memberi tanggapan terhadap apa yang dilafalkan oleh

kelompok 4



Pertemuan Kelimaa. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)








Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian upah dan borg Peserta didik mengamati gambar pelaksanaan upah dan borg Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan pelaksanaan upah dan

borg


pengertian upah Peserta didik bertanya jawab tentang gambar pelaksanaan upah dan borg Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa


Kelompok pertama mendiskusikan ketentuan dalam pembayaran upah dan borgKelompok kedua mendiskusikan tentang pengertia, hukum upah dan borgKelompok ketiga mendiskusikan tentang manfaat upah dan borgKelompok keempat mendiskusikan tentang cara upah dan borg


berkaitan dengan pelaksanaan upah dan borg Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan


didiskusikan

Mengkomunikasikan Masing-masing kelompok mempersiapkan tentang ketentuan hutang Selanjutnya kelompok pertama membahas ketentuan upah dan borg. Kemudian kelompok 2, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap hasil persentasi oleh

kelompok 1 Selanjutnya kelompok kedua pengertian dan hukum upah dan borg di depan kelas Kemudian kelompok 1, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang dipersentasikan

oleh kelompok 2 Selanjutnya kelompok ketiga menfaat upah dan borg di depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang dipersentasikan

oleh kelompok 3 Selanjutnya kelompok keempat menfaat upah dan borg terhadap perkerja di depan

kelas. Kemudian kelompok 1, 2, dan 3 memberi tanggapan terhadap apa yang dipersentasikan

oleh kelompok 4

c. Penutup (5 menit):

Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial Guru memberikan tugas mandiri secara individu Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan


H. PENILAIAN

a. Penilaian Sikap

1. Pedoman observasi Sikap Spritual

Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Muamalah di luar jual beli

No Aspek Pengamatan 1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun

tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuanJumlah Skor

2. Lembar Penilain Diri Sikap Jujur

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas :…………………. Materi Pokok :…………………. Tanggal :………………….

PETUNJUK • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

No Pernyataan TP KD SR SL

1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan : • SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

3. Lembar Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Disiplin (Penilaian Teman Sejawat)

Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan




Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Muamalah diluar jual beli

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 41 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Membawa buku teks sesuai mata

pelajaran Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

b. Penilaian Pengetahuan

a. Tes Tulis bentuk uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan pinjam meminjam? 2. Jelaskan hukum pinjam meminjam. 3. Apakah yang diperhatikan pinjam meminjam ? 4. Tuliskan contoh pinjam meminjam !

5. Bagaimana cara melaksanakan pinjam meminjam?

Penskoran:Tiap soal jika jawaban benar maksimal nilainya 20 sehingga total skor maskimal 100

c. Penilaian Keterampilan

1. Penilaian unjuk kerja melafalkan bacaan dan mempraktekan muamalah diluar jual beli

No Kelompok Aspek yang dinilai SkorUrutan Bacaan Gerakan Keseriusan

1. I2. II3. III4. IV

Skor Tiap rubrik maksimal 25 sehingga total skor maksimal 100

Mengetahui Bantul, 18 Juli 2017Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Hj,Sri Pangatun S.Pd.M.S.I Raihanah.S.AgNIP. 196201051987032002 NIP. 197411262009012005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI INTI 1. Kompetensi Inti (KI 1):

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Kompetensi Inti (KI 2):Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Kompetensi Inti (KI 3):Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Kompetensi Inti (KI 4):Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi DasarIndikator

1.5.Menghayati hikmah ketentuan perawatan jenazah

1.6 Meyakini nilai keadilan dalam waris

1. Peserta didik meyakini keagungan Allah swt

2. Peserta didik meyakini kewajiban mentaati perintah Allah

2.5. Membiasakan sikap peduli sebagai implementasi dari pemahaman

1. Peserta didik mampu bersikap taat kepada Allah swt sebagai wujud

Madrasah : MTs NEGERI 2 BATULMata pelajaran : FIKIHKelas/Semester : IX/GenapMateri Pokok : PERAWATAN JENAZAHAlokasi Waktu : 8 X 40 MenitTahun Pelajaran : 2017 / 218

tentang pegurusan jenazah2.6. Membiasakan sikap adil terhadap

sesame sebagai implementasi dari pemahaman tentang ketentuan waris

memahami tentang pemahaman tentang pengurusan jenazah

2. Peserta didik mampu bersikap tunduk Allah swt sebagai wujud memahami tentang ketentuan waris

3.5. Memahami ketentuan pengurusan jenazah (memandikan, mengkafani, menyalati, menguburkan)

3.6. Memahami ketentuan waris

1. Menjelaskan pengertian jenazah2. Menjelaskan tentang mandikan jenazah3. Menjelaskan tentang mengkafani jenazah4. Menjelaskan menshalatkan jenazah

4.5. Mendemonstrasikan tata cara merawat jenazah

4.6. Mensimulasikan tata cara pembagian waris

1. Peserta didik mampu mendemonstrasikan tata cara perawatan jenazah

2. Peserta didik mampu mejelaskan tata cara pembagian harta waris

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui pemberian uswah, peserta didik mampu menunjukkan sikap taat kepada Allah swt2. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu membiasakan sikap spiritual taat

Allah swt3. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menggali hikmah / nilai-nilai dari

penyelenggaraan jenazah4. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menerapkan nilai-nilai dari perilaku

taat dalam kehidupan sehari-hari5. Melalui proses tanya jawab dan ceramah, peserta didik mampu menjelaskan pengertian jenazah6. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan cara memandikan jenazah7. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan cara mengkafani jenazah8. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan cara menshalatkan jenazah9. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan tata cara menguburkan jenazah10. Melalui kegiatan demonstrasi di depan kelas siswa mampu memperaktekan penyenggaraan

jenazah11. Melalui kegiatan demosntrasi di depan kelas siswa dapat menjelaskan ketentuan waris

D. MATERI PEMBELAJARANPenghayatan nilai-nilai dalam warisSikap adil dalam waris

Fakta :Video pembagian harta warisan Konsep :1. Pengertian waris2. Dalil pembagian harta waris3. Kewajiban sebelum pembagian waris4. Sebab menerima waris5. Sebab terhalang menerima waris6. Penggolongan ahli waris7. Tujuan pembagian waris8. Hikmah pembagian waris Prosedur :1. Menyaksikan video pembagian waris

2. Mencari informasi tentang waris dari buku paket3. Melakukan simulasi perhitungan waris4. Menyimpulkan hikmah pembagian waris Prinsip :

Menanamkan sifat adilE. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah2. Tanya jawab, 3. Index Card Match4. Diskusi.

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

4. Media: laptop, LCD, papan tulis dan spidol.5. Alat/Bahan: kertas karton, spidol warna dll.6. Sumber Pembelajaran: buku FIKIH klas IX, Al-Qur’an terjemah, internet, LKS, dan lain

sebagainya.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan pertama








Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian jenazah Peserta didik mengamati gambar pelaksanaan penyenggaraan jenazah Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan pelaksanaan

penyenggaran jenazah


pengertian jenazah Peserta didik bertanya jawab tentang gambar pelaksanaan penyenggaraan jenazah Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa


Kelompok pertama mendiskusikan tentang memandikan jenazah Kelompok kedua mendiskusikan tentang mengkafani jenazah

Kelompok ketiga mendiskusikan tentang shalat jenazah

Kelompok keempat mendiskusikan tata cara menguburkan jenazah


berkaitan dengan pelaksanaan penyenggaraan jenazah Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan


didiskusikan

Mengkomunikasikan Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk membahas tentang penyenggaraan

jenazah Selanjutnya kelompok pertama tata cara memandikan jenazah Kemudian kelompok 2, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap persentasi oleh

kelompok 1 Selanjutnya kelompok kedua tata cara mengkafankan jenazah di depan kelas Kemudian kelompok 1, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap persentasi oleh

kelompok 2 Selanjutnya kelompok ketiga menshalatkan jenazah di depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2 dan 4 memberi tanggapan terhadap persentasikan oleh

kelompok 3 Selanjutnya kelompok keempat tata cara menguburkan jenazah di depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2, dan 3 memberi tanggapan terhadap persentasikan oleh

kelompok 4



Pertemuan keduaa. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)





Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

Guru membentuk kelompok diskusi dan menentukan tema yang akan didiskusikan oleh masing-masing kelompok


Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian takziah Peserta didik mengamati gambar orang takziah Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan pelaksanaan takziah


pengertian takziah Peserta didik bertanya jawab tentang gambar pelaksanaan takziah Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa


Kelompok pertama mendiskusikan pengertian dan hokum takziahKelompok kedua mendiskusikan tentang adab takziahKelompok ketiga mendiskusikan tentang manfaat takziah

i. Kelompok keempat mendiskusikan tentang larangan-larangan ketika takziah


berkaitan dengan pelaksanaan takziah Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan


didiskusikan

Mengkomunikasikan Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk memateri takziah Selanjutnya kelompok pertama pengertian dan hukum takziah Kemudian kelompok 2, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap persentasi oleh

kelompok 1 Selanjutnya kelompok kedua adab takziah di depan kelas Kemudian kelompok 1, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap persentasi oleh

kelompok 2 Selanjutnya kelompok ketiga manfaat takziah di depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2 dan 4 memberi tanggapan terhadap persentasi oleh

kelompok 3 Selanjutnya kelompok keempat larangan ketika takziah di depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2, dan 3 memberi tanggapan terhdap persentasi oleh

kelompok 4

c. Penutup (5 menit): Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran

Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial Guru memberikan tugas mandiri secara individu Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan


Pertemuan ketigaa. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)








Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian ziarah kubur Peserta didik mengamati gambar pelaksanaan ziarah kubur Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan pelaksanaan ziarah

kubur


pengertian ziarah kubur Peserta didik bertanya jawab tentang gambar pelaksanaan sujud tilawah Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa


Kelompok pertama mendiskusikan tentang ziarah kuburKelompok kedua mendiskusikan tentang pengertian ziarah kuburKelompok ketiga mendiskusikan tentang manfaat ziarah kuburKelompok keempat mendiskusikan tentang cara-cara ziarah kubur


berkaitan dengan pelaksanaan ziarah kubur Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan


didiskusikan

Mengkomunikasikan

Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk persentasi tentang ziarah kubur Selanjutnya kelompok pertama pengertian dan hukum ziarah kubur Kemudian kelompok 2, 3 dan pengertia dan hokum ziarah kubur oleh kelompok 1 Selanjutnya kelompok kedua di depan kelas Kemudian kelompok 1, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap persentasi oleh

kelompok 2 Selanjutnya kelompok ketiga melafalkan manfaat ziarah kubur depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2 dan 4 memberi tanggapan terhadap persentasi oleh

kelompok 3 Selanjutnya kelompok keempat cara-cara ziarah kubur di depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2, dan 3 memberi tanggapan terhadap persentasi oleh

kelompok 4



Pertemuan keempata. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)








Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian waris Peserta didik mengamati gambar pelaksanaan waris Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan pelaksanaan waris


pengertian waris Peserta didik bertanya jawab tentang gambar pelaksanaan waris Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa


Kelompok pertama mendiskusikan pengertian dan hukum warisKelompok kedua mendiskusikan tentang harta gana gini Kelompok ketiga mendiskusikan tentang ketentuan pembagian warisKelompok keempat mendiskusikan tentang contoh-contoh waris


berkaitan dengan pelaksanaan waris Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan


didiskusikan

Mengkomunikasikan Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk materi waris Selanjutnya kelompok pertama pengertian dan hokum waris Kemudian kelompok 2, 3 dan 4 memberi tanggapan tehadap persentasi oleh

kelompok 1 Selanjutnya kelompok kedua tentang gana gini di depan kelas Kemudian kelompok 1, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap persentasi oleh

kelompok 2 Selanjutnya kelompok ketiga ketentuan pembahagian warisan di depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2 dan 4 memberi tanggapan terhadap persentasi oleh

kelompok 3 Selanjutnya kelompok keempat contoh-contoh waris di depan kelas. Kemudian kelompok 1, 2, dan 3 memberi tanggapan terhadap persentasi oleh

kelompok 4



H. PENILAIAN

a. Penilaian Sikap

1. Pedoman observasi Sikap Spritual

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan




Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : waris

No Aspek Pengamatan 1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun

tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuanJumlah Skor

2. Lembar Penilain Diri Sikap Jujur

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas :…………………. Materi Pokok :…………………. Tanggal :………………….

PETUNJUK • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

No Pernyataan TP KD SR SL

1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan :

• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

3. Lembar Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Disiplin (Penilaian Teman Sejawat)

Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan




Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Waris

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 41 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Membawa buku teks sesuai mata

pelajaran Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

b. Penilaian Pengetahuan

a. Tes Tulis bentuk uraian 1. jelaskan urutan penyelenggaraan jenazah? 2. Apakah hukum melaksanakan penyenggaraan jenazah?

3. Apakah yang menjadi sebab orang orang tidak dapat warisan? 4. Jelaskan hal-hal yang dilarang ketika takziah dan ziarah kubur?

5. Jelaskan tentang gana gini?

Penskoran:Tiap soal jika jawaban benar maksimal nilainya 20 sehingga total skor maskimal 100

c. Penilaian Keterampilan

Penilaian unjuk kerja melafalkan bacaan dan mempraktekan penyenggaraan jenazah

No Kelompok Aspek yang dinilai SkorUrutan Bacaan Gerakan Keseriusan

1. I2. II3. III4. IV

Skor Tiap rubrik maksimal 25 sehingga total skor maksimal 100

Bantul, 18 Juli 2017Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Hj,Sri Pangatun, S.PdM.S.I. Raihanah,S.Ag.NIP. 196201051987032002 NIP. 197411262009012005

Documents

mgmpfikihbantul13.files.wordpress.com · Web viewMasing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk membahas tentang materi diluar jual beli Selanjutnya kelompok pertama membahas tentang