mimkaranganyar.files.wordpress.com · Web viewMendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan,

SILABUS

Nama Sekolah : MI Muhammadiyah KaranganyarMata Pelajaran : SAINSKelas/Program : III / MISemester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 24 x 30 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

CIRI-CIRI DAN KEBUTUHAN MAKHLUK HIDUP

A. Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (Hlm.2)

o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1 s.d 1.3.

o Memahami bahwa makhluk hidup :- memerlukan makan- bergerak - mengalami pertumbuhan - berkembang biak - bernapas

o Menjelaskan fungsi makan bagi makhluk hidup

o Menjelaskan makanan yang berasal dari tumbuhan dan makhluk hidup

o Memahami cara tumbuhan membuat makanan

o Menyebutkan alat pernapasan makhluk hidup

o Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

o Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan Unjuk kerja

Kegiatan 1.1Hlm.3

Tugas 1.1Hlm.3

Tugas 1.2Hlm.8

Tugas 1.3Hlm.10

8 jp Sumber:Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas III

Alat:- Kebun sekolah

Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana


B. Menggolongan

o Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.18), 1.3 (Hlm.23)

o Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan

o Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan.

o Menggolongkan hewan

Tugas Individu

Uraian Objektif

Kegiatan 1.2Hlm.18

Kegiatan 1.3Hlm.23

8 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryanto Erlangga Kelas III

1 1




TagihanBentuk

InstrumenContoh

InstrumenMakhluk hidup (Hlm.11)

- tempat hidupnya- jenis makanannya - penutup tubuhnya- cara bergeraknya- cara berkembangbiaknya- cara bernapasnya- bunganya- bijinya- akarnya- batangnya- daunnya

dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.

Alat:- Daun pepaya,

singkong, jambu, mangga, genjer, gadung, rumput-rumputan

Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)


C. Perubahan Makhluk hidup (Hlm.25)

D. Faktor yang memperngaruhi pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Hlm.30)

o Memahami peta konsep tentang perubahan makhluk hidup

o Melakukan tugas 1.4 (Hlm.26), 1.5 (Hlm.29) kegiatan 1.4

o Menjelaskan pertumbuhan hewan dan tumbuhan

o Melakukan tugas o Menyebutkan makanan bergizi

seimbang serta manfaatnya- Makanan pokok- Lauk-pauk - Sayur-sayuran - Buah-buahan

o Menjelaskan bahan tambahan makanan seperti bahan pengawet makanan , penyedap makanan, pewarna makanan

o Menyebutakan ciri-ciri makanan yang telah berbusuk

o Menyebutkan bahan makanan penyedap alamiah dan buatan

o Menyebutkan bahan makanan pewarna alamiah dan buatan

o Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.

o Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan.

Tugas Individu

Laporan Tugas 1.4Hlm.26

Tugas 1.5Hlm.29

Kegiatan 1.4Hlm.32

Uji KompetensiHlm.39

Latihan soalHlm.42

8 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III

Alat:- Biji kedelai, atau

biji kacang hijau, kapas, wadah.

2 2




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumeno Menjelaskan istirahat rekreasi

dan olah raga untuk meningkatkan kesehatan

3 3

SILABUS

Nama Sekolah : MI Muhammadiyah KaranganyarMata Pelajaran : SAINSKelas/Program : III / MISemester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 8 x 30 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan

LINGKUNGAN

A. Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat (Hlm.50)

o Melakukan kegiatan 2.1 Hlm.50, kegiatan 2.2 Hlm.54

o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat

o Menjelaskan pentingnya memelihara lingkungan untuk kesehatan

o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat

o Menyebutkan penyebab lingkungan tidak sehat - Pencemaran tanah- Pencemaran air- Pencemaran udara

o Menjelaskan penyemaran tanah akibat dari sampah atau limbah berbentuk padat dan cair.

o Menjelaskan sampah agar menjadi berguna yaitu dibuat menjadi pupuk

o Menjelaskan pencemaran air akibat limbah rumah tangga atau pabrik.

o Menjelaskan ciri-ciri air yang

o Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.

o Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.

Tugas Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Kegiatan 2.1Hlm.50

Kegiatan 2.2Hlm.54

Latihan soalHlm.60


Alat:- Koran, sebuah

kaca, majalah, cermin, kapas

4 4




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumentercemar limbah

2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

LINGKUNGAN

B. Pengaruh kondisi lingkungan terhadap kesehatan

o Memahami peta konsep tentang lingkungan

o Memahami pengaruh lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan- Udara yang berdebu langsung

membuat kita terbatuk-batuk dan mata kita menjadi perih

- Keadaan air yang tercemar dapat meracuni tubuh

o Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan.

Tugas Individu

Uraian Objektif

– 2 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III

Alat:-

2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

LINGKUNGAN

C. Berbagai cara memelihara kesehatan lingkungan (Hlm.56)

o Memahami cara memelihara lingkungan dengan mencegah terjadinya pencemaran

o Memperhatikan\ hal-hal seperti :- Memelihara tumbuhan- Membuat jalan lingkungan- Memiliki tempat sampah - Bekerja bakti setiap minggu- Menjalankan cara hidup sehat

(mencuci tangan)

o Melakukan uji kompetensi (Hlm.59)

o Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara kesehatan lingkungan.

o Membuat laporan tentang lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat berdasarkan pengamatan.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Uji KompetensiHlm. 57


Alat:

5 5

SILABUS

Nama Sekolah : MI Muhammadiyah KaranganyarMata Pelajaran : SAINSKelas/Program : III / MISemester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 10 x 30 menitStandar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

Benda dan Sifatnya

A. Sifat Benda Berdasarkan wujudnya (Hlm.65)

o Memahami peta konsep tentang benda

o Melakukan kegiatan 3.1 dan 3.2 o Melakukan kegiatan 3.3 dan 3.4 o Melakukan kegiatan 3.5 Hlm.71o Memahami ciri-ciri benda padat

yang membedakannya dengan benda lain- Bentuk dan warna- Ada yang kasar dan halus- Ada yang berubah bentuk - Ada yang pecah

o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut

o Memahami ciri-ciri benda cair yang membedakannya dengan benda lain- Bentuk benda cair tidak tetap - Mengalir ke tempat yang rendah- Memiliki kekentalan yang

beragamo Memahami ciri-ciri benda gas - Benda gas menempati ruang- Benda gas yang tidak berwarna

o Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair

o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair.

o Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan.

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 3.1Hlm.50

Kegiatan 3.2Hlm.67

Kegiatan 3.3Hlm.68

Kegiatan 3.4Hlm.70

Kegiatan 3.5Hlm.71


Alat:- Buku pelajaran,

pensil, penggaris, piring, gelas, mangkuk, kotak pensil

- Plastisin, karet gelang, kertas, pensil, sapu tangan gelas

- Gelas, piring, mangkuk, botol bening, air, sirop merah, minyak goreng, kecap

- Balon dan kantong plastik

6 6




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumendan berbau tidak mudah diamati

3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka

Benda dan Sifatnya

B. Perubahan Sifat Benda

o Memahami peta konsep tentang benda

o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar- Warna- Bentuk- Ukuran - Bau

o Melakukan kegiatan 3.6 Hlm.75. o Melakukan kegiatan 3.7 Hlm.78. o Tugas 3.1Hlm.77

o Membandingkan sifat-sifat berbagai benda cair dan padat.

o Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka.

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 3.6Hlm.70

Tugas 3.1Hlm.77

Kegiatan 3.7Hlm.78


Alat:- coklat, alat

pemanas, meja, panci, wadah, mangkuk, air, es batu, piring,

3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas

Benda dan Sifatnya

C. Kegunaan Berbagai Benda

o Melakukan kegiatan 3.8, Tugas 3.2o Menyebutkan Kegunaan benda

dari plastik- Benda di kamar mandi - Benda di dapur

o Menyebutkan Kegunaan benda dari kayu- Benda di kamar tidur (lemari)- Benda di ruang keluarga

o Menyebutkan Kegunaan benda dari kaca

o Menyebutkan Kegunaan benda dari kertas

o Membuat daftar benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu.

o Menjelaskan kegunaan suatu benda, misalnya kaca, kayu, dan plastik.

Tugas Individu

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 3.8Hlm.80

Tugas 3.1Hlm.81

Uji Kompetensi

Lat Ulangan


Alat:- Buku tulis, pensil

atau bolpoin.

MengetahuiKepala MI Muhammadiyah Karanganyar

Karanganyar, 1 Juli 2013Guru Mata Pelajaran,

Ida Winingsih,S.Pd

7 7




TagihanBentuk

InstrumenContoh

InstrumenChoirul Anwar,S.Pd,MPd

SILABUS

Nama Sekolah : MI Muhammadiyah KaranganyarMata Pelajaran : SAINSKelas/Program : III / MISemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 18 x 30 menitStandar Kompetensi : 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.1pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran

Energi dan Perubahannya

A. Gerak Benda- Jenis-jenis gerak

(hlm.96)- Hal-hal yang

mempengaruhi gerak benda (Hlm.99)

o Memahami peta konsep tentang gerak benda

o Melakukan kegiatan 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,

o Memahami bahwa :- Benda bulat dapat melakukan

gerakan berputar- Pada lintasan miring benda bulat

menggelinding (berputar dan berpindah)

- Benda dapat bergerak berbalik arah.

- Benda cair dapat mengaliro Memahami bahwa berat benda

dipengaruhi oleh bobot benda yang bergerak.

o Memahami benda yang memiliki jenis dan bobot yang sama, kecepatan jatuh benda tersebut

o Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan, misalnya: menggelinding, jatuh, mengalir, memantul, berputar.

o Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda, misalnya: berat-ringan, bentuk dan permukaan benda (kasar-halus).



Uraian Objektif

Kegiatan 4.1Hlm.97

Kegiatan 4.2Hlm.100

Kegiatan 4.3Hlm.101

Kegiatan 4.4Hlm.102

Kegiatan 4.5Hlm.103


Alat:- Kelereng, bola

kasti, kotak kardus, papan halus, meja datar,penggaris.

- Dua bola bekel yang berbeda bobotnya, HVS dua lembar, dua bola kecil, lem kertas.

8 8




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumenberbeda.

o Memahami bahwa semakin kasar permukaan benda, semakin sulit benda itu menggelinding.

o Benda mudah mengelinding di permukaan yang halus dari pada yang kasar

- Kelereng, papan, papan halus, tikar plastik, karpert

4.2hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari


A. Gerak Benda- Gerak benda

dan kegunaannya. (Hlm.104)

o Melakukan kegiatan 4.6 Hlm.104o Memahami kegunaan roda untuk

memindahkan benda-benda yang berat

o Memahami kegunaan air mengalir mengerakkan benda yang terdapat di atasnya. untuk memindahkan benda-benda yang berat

o Menyebutkan kegunaan air sebagai - sumber energi listrik - olah raga

o Menunjukkan adanya pengaruh energi berdasarkan pengamatan.

o Menyimpulkan berdasarkan hasil pengamatan bahwa energi itu ada, tidak dapat dilihat, tetapi dapat dirasakan.

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 4.6Hlm.104


Alat:- Mobil maianan,

kotak kardus, papan halus, penggaris.

4.3sumber energi dan kegunaannya


B. Energi- Berbagai energi

dalam kehidupan sehari-hari. Hlm (107)

- Sumber energi

o Memahami peta konsep tentang energi

o Melakukan kegiatan 4.7,4.8,4.9 o Melakukan tugas 4.1.o Mengerjakan uji kompetensi. o Memahami berbagai macam

bentuk energi dengan melakukan kegiatan.

o Memberkan penjelasan mengenai energi panas dan energi cahaya

o Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar, misalnya makanan, minyak tanah, kayu bakar, baterai, listrik, sinar matahari, air, dan angin.

o Menjelaskan tujuan

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 4.7Hlm.97

Kegiatan 4.8Hlm.100

Kegiatan 4.9Hlm.101

Tugas 4.1Hlm.115


Alat:- Lensa cembung,

kertas tipis, selembar tisu

- Dua kaleng bekas

9 9




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumendan kegunaannya. (Hlm.112)

yang dihasilkan matahari.o Memberkan penjelasan mengenai

energi gerak yang dihasilkan angin dan air.

o Memahami berbagai macam bentuk energi dengan melakukan kegiatan.

o Memberkan penjelasan mengenai energi getaran

o Memahami bahwa bunyi yang didengar oleh telinga disebabkan suatu benda bergetar yang merambat melalui zat perantara.

o Menyebutkan sumber dari energi listrik lainnya seperti energi listrik dan kimia

o Energi memiliki kesamaan - Energi itu ada- Energi tidak dapat dilihat- Energi dapat dirasakan

o Menyebutkan kegunaan dari sumber energi dibawah ini- Sinar matahari - Angin- Air - Kayu bakar - Minyak tanah - Bahan makanan - Baterai- Listrik

penggunaan sumber energi.

o Menerapkan cara menghemat energi di rumah dan di sekolah.

Uji KompetensiHlm 117

susu, seutas benang layang-layang 2 meter, palu, paku kecil,

10 10

SILABUS

Nama Sekolah : MI Muhammadiyah KaranganyarMata Pelajaran : SAINSKelas/Program : III / MISemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 6 x 30 menitStandar Kompetensi : 5. Menerapkan konsep energi gerak




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

Menerapkan konsep energi gerak

A. Karya yang menunjukkan bahwa air dan angin menghasilkan energi gerak(Hlm. 125)

o Melakukan kegiatan 5.1 dan 5.2 o Memahami bahwa :- Kicir angin digerakkan oleh angin- Energi gerak pada kincir angin

ditimbulkan oleh angin.- Bentuk kincir amgin

mempengaruhi gerakan kincir angin.

- Bahan yang kaku dan ringan membuat putaran semakin cepat.

o Menyebutkan kegunaan kincir angin.

o Memahami bahwa :- Kicir air digerakkan oleh air.- Terjangan air menyebabkan

kincir air berputar.

o Menentukan rancangan yang akan dibuat modelnya, misalnya kincir angin/air.

o Menentukan alat dan bahan yang mudah diperoleh dan mudah digunakan.

o Memberikan alasan atas pemilihan alat / bahan.



Uraian Objektif

Kegiatan 5.1Hlm.125

Kegiatan 5.2Hlm.126


Alat:- Kertas karton,

kertas biasa, lidi, lem, gunting.

- Botol plastik bekasgabus, pita isolasi, tusuk sate, ember, pisau, gunting

11 11




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen- Semakin deras aliran air,

semakin kencang putaran air.o Menyebutkan kegunaan kincir air.- Untuk mengairi sawah- Menggerakan generator

5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

Menerapkan konsep energi gerak

B. Henat Energi (Hlm. 127)

o Memahami tujuan penggunaan sumber energi

o Memahami cara menghemat energi- Menggunakan air secukupnya- Menggunakan bahan bakar

seperlunya- Menggunakan alat listrik yang

menggunakan daya rendah- Menggunakan listrik seperlunya

o Melakukan uji kompetensi. Hlm.128

o Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi.

o Menerapkan cara menghemat energi di rumah dan di sekolah.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Uji kompetensiHlm.128


Alat:-

12 12

SILABUS

Nama Sekolah : MI Muhammadiyah KaranganyarMata Pelajaran : SAINSKelas/Program : III / MISemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 18 x 30 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

6.1 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar

Bumi dan Alam Semesta

A. Kenampakan permukaan bumi (Hlm.132)

o Memahami peta konsep tentang Bumi

o Melakukan kegiatan 6.1, 6.2. Hlm 135

o Menjelaskan kenampakkan permukaan bumi

o Memahami permukaan bumi terdiri dari daratan dan lautan

o Mengetahui daratan yang luas dan disebut sebagai benua

o Menyebutkan wilayah daratan terdiri dari pegunungan, perbukitan, dataran dan lembah

o Menyebutkan wilayah sebaran air terdiri dari laut, sungai, danau, dan rawa.

o Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan sebaran air)

o Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air

o Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar, tetapi bulat pepat.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Kegiatan 6.1Hlm 135

Kegiatan 6.2.Hlm 135

4 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryanto Erlangga Kelas III

Alat:- Globe, kapal

kertas

13 13




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumeno pegunungan, perbukitan, dataran

dan lembaho Memahami bahwa bentuk

permukaan bumi dapat digambarkan pada sebuah peta

o Selain peta penggambaran dengan peta permukaan bumi dapat digambarkan dengan sebuah globe

6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca


B. Hubungan keadaaan langit dan cuaca (Hlm.137)

o Memahami peta konsep tentang cuaca

o Melakukan kegiatan 6.3. tugas 6.1.o Memahami keadaan udara pada

satu wilayah tertentu dalam jangka waktu terbatas

o Menyebutkan kondisi cuaca, - Cuaca berawan- Cuaca cerah- Cuaca panas- Cuaca dingin- Cuaca hujan

o Memahami peristiwa hujan.o Memahami keadaan awan dapat

memberikan petunjuk keadaan cuaca

o Menyebutkan dan macam awan- Awan sirus- Awan kumulus- Awan stratus

o Mengidentifikasi kondisi cuaca, misalnya: berawan, cerah, panas, dingin, hujan.

o Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit, misalnya: awan tebal mungkin akan turun hujan.

o Menggambar secara sederhana symbol yang biasa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca.

Tugas Individudan kelompok

Uraian Objektif

Kegiatan 6.3Hlm 138.

Tugas 6.1.Hlm.140


Alat:- Sebuah botol, air

panas, es batu, piring kecil

6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia


C. Cuaca

o Menjelaskan perbedaan cuaca dan iklim

o Mengetahui dua musim yang terjadi di indonesia, yaitu musim

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu.

Tugas Individu

Uraian Objektif

– 2 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III

14 14




TagihanBentuk

InstrumenContoh

InstrumenMempengaruhi kegiatan manusia (Hlm.141)

D.E. jjj

hujan dan musim kemarauo Menyebutkan kegiatan manusia

yang dipengaruhi keadaan cuacao Menyebutkan kegiatan manusia

yang dilarang dilakukan pada musim hujan

o Menyebutkan pakaian yang dipakai saat musim kemarau dan musim hujan

o Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca.

Alat:-

6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar


F. Pelestarian Sumber daya alam (Hlm.144)

o Menyebutkan sumber daya alam yang dimanfaatkan manusia- Tumbuhan → diperoleh dengan

cara bertani- Hewan → diperoleh dengan cara

berternak- Benda tak hidup → air, tanah,

batuan, dan bahan tambango Melakukan tugas 6.2. Hlm.147o Memahami bahwa sumber daya

alam harus digunakan secara bijako Menyebutkan tindakan yang

menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan

o Menyebutkan tindakan yang menunjukkan pengrusakan terhadap lingkungan

o Menyebutkan hewan-hewan yang hampir punah

o Mengidentifikasi cara-cara yang digunakan manusia dalam memanfaatkan sumber daya alam, misalnya air, tumbuhan dan hewan #).

o Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan dan yang merusak lingkungan.

o Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan, misalnya menebang pohon berarti mengurangi tempat hidup burung dan hewan lainnya, membersihkan sampah dapat mengurangi pencemaran.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 6.2.Hlm.147

Uji kompetensiHlm. 153

Latihan soalHlm. 1155

Latihan ulangan umumHlm. 160


Alat:-

15 15

MengetahuiKepala MI Muhammadiyah Karanganyar

Choirul Anwar,S.Pd,MPd

Karanganyar, 1 Juli 2013Guru Mata Pelajaran,

Ida Winingsih,S.Pd

16 16

Documents

mimkaranganyar.files.wordpress.com · Web viewMendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan,