Upload
vunhi
View
230
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
SILABUS
Madrasah : MTs Hudal Islam IIMata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas / Semester : VII / II
Standar Kompetensi: Akidah 4. Memahami Asmaul Husna
NO KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK
ALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
1 2 3 4 5 6 7 8
4.1 Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan 10 Asmaul Husna
Siswa diminta membaca 10 Asmaul Husna
Menanyakan kepada siswa tentang 10 Asmaul Husna
Siswa diminta untuk
Menjelaskan pengertian Asma’ul Husna
Menyebutkan dalil yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna
Menyebutkan arti 10 Asmaul Husna
Menjelaskan isi
Tes tulis
Tes Lisan
Tes tulis
2 x 40 Buku Teks Nara Sumber
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 1 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Menguraikan 10 Asmaul Husna
Diskusi kelompok tentang Menguraikan 10 Asmaul Husna
Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asmaul Husna
kandungan 10 Asma’ul Husna
4.2 Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
Mengamati lingkungan sekitarnya untuk menemukan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna.
Siswa diminta membaca bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui
Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar.
Menyebutkan bukti kebenaran
Penugasan
Penugasan
2 x 40 Buku Teks Nara Sumber
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 2 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna
Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna
Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna
Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah
tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya.
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 3 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna
4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari
Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan
Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam
Penugasan
Penugasan
2 x 40 Buku Teks Nara Sumber
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 4 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
skor
Menanyakan kepada siswa tentang contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna
Diskusi kelompok tentang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna
Guru dan siswa menyimpulkan tentang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna
kehidupan sehari-hari
Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 5 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
4.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
Mempraktikkan sikap yang menunjukkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
Diskusi kelompok tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna
Guru dan siswa
Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan keluarga.
Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-
Tes unjuk kerja
Tes unjuk kerja
2 x 40 Buku Teks Nara Sumber
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 6 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
menyimpulkan tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna
Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan sekolah.
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 7 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Standar Kompetensi: 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat
NO KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
TEKNIK PENILAIAN
ALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
1 2 3 4 5 6 7 8
5.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Iman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan dengan benar.
Bertanya jawab tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan
Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT.
Menunjukkan dalil naqli tentang adanya malaikat Allah SWT.
Menjelaskan pengertian makhluk ghoib seperti jin, iblis dan setan
Menunjukkan dalil naqli tentang jin, iblis dan setan
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
1 x 40 Buku Teks Nara Sumber
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 8 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
setan
Kelompok diminta saling menilai hasil adu cepat dengan membaca buku beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Diskusi kelompok tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Guru dan siswa menyimpulkan tentang beriman kepada malaikat
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 9 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
5.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Diskusi kelompok tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib
Menyebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar
Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan
Penugasan
Tes tulis
Penugasan
1 x 40 Buku Teks Nara Sumber
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 10 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
lainnya seperti jin, iblis dan setan
Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
sekitar
Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli.
5.3 Menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan
Menyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT.
Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT.
Menjelaskan keterkaitan ketaatan
Tes Lisan
Tes Lisan
Penugasan
Tes tulis
Tes tulis
Penugasan
1 x 40
Buku Teks Nara Sumber
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 11 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
setan
Bertanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Diskusi kelompok tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Guru dan siswa menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya
malaikat Allah dengan perbuatan manusia.
Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan
Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis
Menjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia.
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 12 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
seperti jin, iblis dan setan
5.4 Menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
Diskusi kelompok tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis
Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan
Menunjukkan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan
Tes tulis
Penugasan
1 x 40 Buku Teks Nara Sumber
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 13 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
dan setan terhadap fenomena kehidupan.
Siswa diminta membaca ciri-ciri/tanda-tanda tentang perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
Guru dan siswa menyimpulkan tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 14 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
fenomena kehidupan.
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 15 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Standar Kompetensi : Akhlak 6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah
NO KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN
ALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
1 2 3 4 5 6 7 8
6.1 Menjelaskan pengertian riya dan nifaq.
Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
Membaca dan menelaah berba-gai literatur untuk dapat menje-laskan pengertian riya dan nifaq
Diskusi kelompok tentang riya dan nifaq.
Guru dan siswa menyimpulkan tentang riya dan nifaq.
Menjelaskan pengertian riya.
Menjelaskan pengertian nifaq
Dapat menguraikan pengertian riya dan nifaq.
Tes tulis Tes tulis
1 x 40 Buku Teks Nara Sumber
6.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
Diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
Guru dan siswa menyimpulkan
Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan riya dan nifaq
Tes Lisan Tes Lisan
1 x 40 Buku Teks Nara Sumber
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 16 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
6.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan
Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq
Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan
Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq
Guru dan siswa menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan nifaq dalam fenomena kehidupan
Penugasan Penugasan
1 x 40 Buku Teks Nara Sumber
6.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.
Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
Mengidentifikasi hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq sehingga ia berusaha untuk menghindarinya.
Diskusi kelompok tentang menghindari hal-
Menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.
Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam
Tes Lisan Tes Lisan Tes Lisan Tes Lisan
1 x 40 Buku Teks Nara Sumber
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 17 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq
Guru dan siswa menyimpulkan tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq
kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.
Bekasi, Januari 2011
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah
H. Abdul Rojak, S.Ag. Marullah, S.Pd.
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 18 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
SILABUS
Madrasah : MTs Hudal Islam IIMata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas / Semester : VIII / II
Standar Kompetensi: Akidah 4. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah
NO Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
1 2 3 4 5 6 7 84.1 Menjelaskan
pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.
Iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT dengan benar.
Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT
Tes tulis
2 x 40’
Buku TeksNara
Sumber
Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT
Tes tulis
Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan diimani.
Tes tulis
4.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT.
Bukti/dalil kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT.
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT.
Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui berbagai literatur
Penugasan
Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui dalil naqli.
Penugasan
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 19 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
NO Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
1 2 3 4 5 6 7 84.3 Menguraikan
sifat-sifat Rasul-rasul Allah SWT.
Sifat-sifat Rasul-rasul Allah SWT
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menjelaskan sifat-sifat Rasul-rasul Allah SWT yang terdiri dari sifat wajib, mustahil dan jaiz
Menjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Rasul-rasul Allah SWT.
Tes lisan
2 x 40’
Buku TeksNara
Sumber
Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.
Tes lisan
Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.
Tes lisan
Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.
Tes lisan
4.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan
Menunjukkan sikap yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan
Menunjukkan contoh sifat siddiq dalam kehidupan
Self assesment
Menunjukkan contoh sifat amanah dalam kehidupan
Self assesment
Menunjukkan contoh sifat tabligh dalam kehidupan
Self assesment
Menunjukkan contoh sifat fathonah dalam kehidupan
Self assesment
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 20 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Standar Kompetensi: 5. Memahami mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)
NO Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
1 2 3 4 5 6 7 85.1 Menjelaskan
pengertian mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)
Mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)
Menjelaskan pengertian mu’jizat dan contohnya
Tes tulis
2 x 40’
Buku TeksNara
Sumber
Menjelaskan pengertian karomah dan contohnya
Tes tulis
Menjelaskan pengertian maunah dan contohnya
Tes tulis
Menjelaskan pengertian irhash dan contohnya
Tes tulis
5.2 Menunjukkan hikmah adanya mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash) bagi rasul-rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah
Hikmah adanya mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash) bagi rasul-rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan hikmah adanya mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash) bagi rasul-rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah
Menyebutkan hikmah adanya mu’jizat
Penugasan
Menyebutkan hikmah adanya karomah
Penugasan
Menyebutkan hikmah adanya maunah
Penugasan
Menyebutkan hikmah adanya irhash
Penugasan
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 21 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Standar Kompetensi: Akhlak 6. Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama
NO Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
1 2 3 4 5 6 7 86.1 Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya
husnudz dzon,
tawadlu’,
tasamuh dan
ta’awun
Akhlak terpuji
pada sesama
(husnudz
dzon, tawadlu’,
tasamuh dan
ta’awun)
Membaca dan menelaah
berbagai literatur untuk
dapat menjelaskan
pengertian dan pentingnya
husnudz dzon, tawadlu’,
tasamuh dan ta’awun
Menjelaskan pengertian dan
pentingnya husnudz dzon
Tes tulis
2 x 40
Buku
Teks
Nara
Sumber
Menjelaskan pengertian dan
pentingnyatawadlu
Tes tulis
Menjelaskan pengertian dan
pentingnya tasamuh
Tes tulis
Menjelaskan pengertian dan
pentingnya ta’awun
Tes tulis
6.2 Mengidentifikasi
bentuk dan
contoh perilaku
husnudz dzon,
tawadlu’,
tasamuh dan
ta’awun
Bentuk dan
contoh
perilaku
husnudz dzon,
tawadlu’,
tasamuh dan
ta’awun
Mengamati lingkungan
sekitar untuk mengenali
bentuk dan contoh-contoh
sikap husnudz dzon,
tawadlu’, tasamuh dan
ta’awun
Menyebutkan bentuk dan
contoh-contoh sikap husnudz
dzon, tawadlu’, tasamuh dan
ta’awun
Tes lisan
Menunjukkan ciri-ciri orang
yang memiliki sikap husnudz
dzon, tawadlu’, tasamuh dan
ta’awun
Tes lisan
6.3 Menunjukkan
nilai-nilai positif
dari husnudz
Nilai-nilai
positif dari
husnudz dzon,
Mengamati lingkungan
sekitar untuk menunjukkan
nilai-nilai positif dari
Menyebutkan nilai-nilai positif
dari husnudz dzon dalam
fenomena kehidupan
Penugasan 2 x 40 Buku
Teks
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 22 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
NO Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
1 2 3 4 5 6 7 8dzon, tawadlu’,
tasamuh dan
ta’awun dalam
fenomena
kehidupan
tawadlu’,
tasamuh dan
ta’awun
husnudz dzon, tawadlu’,
tasamuh dan ta’awun
dalam fenomena
kehidupanNara
Sumber
Menyebutkan nilai-nilai positif
dari tawadlu’ dalam fenomena
kehidupan
Penugasan
Menyebutkan nilai-nilai positif
dari tasamuh dalam fenomena
kehidupan
Penugasan
Menyebutkan nilai-nilai positif
dari ta’awun dalam fenomena
kehidupan
Penugasan
6.4 Membiasakan
perilaku husnudz
dzon, tawadlu’,
tasamuh dan
ta’awun
Perilaku
husnudz dzon,
tawadlu’,
tasamuh dan
ta’awun
Mempraktikkan perilaku
terpuji (husnudz dzon,
tawadlu’, tasamuh dan
ta’awun) bersama teman-
teman dan guru-gurunya di
sekolah.
Menunjukkan sikap husnudz
dzon kepada sesama.
Self
assesment
Menunjukkan sikap tawadlu’
kepada sesama.
Self
assesment
Menunjukkan sikap tasamuh
kepada sesama.
Self
assesment
Menunjukkan sikap ta’awun
kepada sesama.
Self
assesment
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 23 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Standar Kompetensi: 7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri
NO Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber
Belajar1 2 3 4 5 6 7 8
7.1 Menjelaskan
pengertian hasad,
dendam, ghibah,
fitnah dan
namimah
Akhlak tercela
kepada Allah
(hasad,
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah)
Membaca dan menelaah
berbagai literatur untuk
dapat menjelaskan
pengertian hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan namimah
Menjelaskan pengertian
hasad
Tes tulis
1 x 40’
Buku
Teks
Nara
Sumber
Menjelaskan pengertian
dendam
Tes tulis
Menjelaskan pengertian
ghibah
Tes tulis
Menjelaskan pengertian
fitnah
Tes tulis
Menjelaskan pengertian
namimah
Tes tulis
7.2 Mengidentifikasi
bentuk dan
contoh-contoh
perbuatan hasad,
Bentuk dan
contoh-contoh
perbuatan
hasad,
Mengamati lingkungan
sekitar untuk mengenali
bentuk dan contoh-contoh
Menyebutkan bentuk dan
contoh-contoh perbuatan
hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah
Tes lisan 2 x 40’ Buku
Teks
Nara
Sumber
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 24 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
NO Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber
Belajar1 2 3 4 5 6 7 8
dendam, ghibah,
fitnah dan
namimah
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah
perbuatan hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan namimah
Menunjukkan ciri-ciri orang
yang memiliki perbuatan
hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah
Tes lisan
7.3 Menunjukkan
nilai-nilai negatif
akibat perbuatan
hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan
namimah dalam
fenomena
kehidupan
Nilai-nilai
negatif akibat
perbuatan
hasad,
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah
Mengamati lingkungan
sekitar untuk menunjukkan
nilai-nilai negatif akibat
perbuatan hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan namimah
dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai
negatif akibat perbuatan
hasad dalam fenomena
kehidupan
Penugasan 1 x 40’ Buku
Teks
Nara
Sumber
Menyebutkan nilai-nilai
negatif akibat perbuatan
dendam dalam fenomena
kehidupan
Penugasan
Menyebutkan nilai-nilai
negatif akibat perbuatan
ghibah dalam fenomena
kehidupan
Penugasan
Menyebutkan nilai-nilai
negatif akibat perbuatan
fitnah dalam fenomena
kehidupan
Penugasan
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 25 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
NO Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber
Belajar1 2 3 4 5 6 7 8
Menyebutkan nilai-nilai
negatif akibat perbuatan
namimah dalam fenomena
kehidupan
Penugasan
7.4 Membiasakan diri
menghindari hal-
hal yang
mengarah pada
perbuatan hasad,
dendam, ghibah,
fitnah dan
namimah.
Hal-hal yang
mengarah
pada
perbuatan
hasad,
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah.
Mengidentifikasi hal-hal yang
mengarah pada perbuatan
hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah sehingga
ia berusaha untuk
menghindarinya.
Menghindari hal-hal yang
mengarah pada perbuatan
hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah.
Self
assesment
2 x 40’ Buku
Teks
Nara
Sumber
Menghindari perbuatan
hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah dalam
kehidupan sehari-hari di
lingkungan keluarga
Self
assesment
Menghindari perbuatan
hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah dalam
kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekolah.
Self
assesment
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 26 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
NO Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber
Belajar1 2 3 4 5 6 7 8
Menghindari perbuatan
hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah dalam
kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakat.
Self
assesment
Bekasi, Januari 2011
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah
H. Abdul Rojak, S.Ag. Marullah, S.Pd.
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 27 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
SILABUS
Madrasah : MTs Hudal Islam IIMata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas / Semester : IX / II
Standar Kompetensi : Akidah 3. Meningkatkan keimanan kepada Qadla’ dan Qadar
NO Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
1 2 3 4 5 6 7 83.1 Menjelaskan
pengertian beriman kepada Qadla’ dan Qadar.
Iman kepada Qadla’ dan Qadar.
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman kepada beriman kepada Qadla’ dan Qadar.dengan benar.
Menjelaskan pengertian beriman kepada Qadla’ dan Qadar.
Tes tulis
1 x 40’
Buku TeksNara
Sumber
Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada Qadla’ dan Qadar.
Tes tulis
Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah.
Tes tulis
Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah.
Tes tulis
Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar Allah seperti disebutkan dalam al-Quran.
Tes tulis
3.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan
Bukti/dalil kebenaran akan adanya
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan bukti/dalil
Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran akan adanya Qadla’ dan Qadar melalui berbagai literatur
Penugasan 1 x 40’ Buku TeksNara
Sumber
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 28 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
NO Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
1 2 3 4 5 6 7 8adanya Qadla’ dan Qadar
Qadla’ dan Qadar
kebenaran akan adanya Qadla’ dan Qadar
Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran akan adanya Qadla’ dan Qadar melalui dalil naqli.
Penugasan
3.3 Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan Qadla’ dan Qadar
Tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan Qadla’ dan Qadar
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan Qadla’ dan Qadar
Menyebutkan tanda-tanda yang berhubungan dengan Qadla’ dan Qadar.
Tes tulis
2 x 40’
Buku TeksNara
Sumber
Menyebutkan peristiwa yang berhubungan dengan Qadla’ dan Qadar.
Tes tulis
3.4 Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada qadha dan qadar Allah
Ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada qadha dan qadar Allah
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada qadha dan qadar Allah
Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada qadha Allah
Penugasan
2 x 40’
Buku TeksNara
SumberMenunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada qadar Allah
Penugasan
3.5 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap qadha dan qadar Allah
Perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap qadha dan qadar Allah
Menunjukkan sikap yang mencerminkan keimanan terhadap terhadap qadha dan qadar Allah
Menunjukkan contoh sikap yang mencerminkan keimanan terhadap qadha Allah
Self assesment
2 x 40’
Buku TeksNara
SumberMenunjukkan contoh sikap yang mencerminkan keimanan terhadap qadar Allah
Self assesment
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 29 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Standar Kompetensi : Akhlak 4. Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
NO Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
1 2 3 4 5 6 7 84.1 Menjelaskan
pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
Menjelaskan pengertian akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
Tes tulis
2 x 40
Buku TeksNara
Sumber
Menjelaskan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
Tes tulis
4.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
Bentuk dan contoh akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
Tes lisan
2 x 40
Buku TeksNara
SumberMenunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
Tes lisan
4.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam fenomena kehidupan
Nilai-nilai positif dari akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam fenomena kehidupan
Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam fenomena kehidupan
Tes tulis
2 x 40
Buku TeksNara
Sumber
Menyebutkan nilai-nilai positif dari kerja keras dalam fenomena kehidupan
Tes tulis
Menyebutkan nilai-nilai positif dari kreatif dalam fenomena kehidupan
Tes lisan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari produktif dalam fenomena kehidupan
Tes lisan
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 30 dari 31
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
4.4 Membiasakan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
Perilaku berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif
Mempraktikkan perilaku terpuji (berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah.
Menunjukkan contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam lingkungan keluarga.
Tes tulis
2 x 40
Buku TeksNara
Sumber
Menunjukkan contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam lingkungan sekolah.
Tes tulis
Menunjukkan contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam lingkungan masyarakat.
Tes lisan
Bekasi, Januari 2011
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah
H. Abdul Rojak, S.Ag. Marullah, S.Pd.
Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 31 dari 31