Upload
vuxuyen
View
225
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
1 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/1
Nama Guru : Rudiansyah, S.Pd.SDNIP : 19860220-200604-1-003Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IWaktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.
B. Kompetensi Dasar 1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke
Bumi Perkemahan Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat/ komuniktif.
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya Diri
D. Materi Pokok Gambar / Denah
2 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
E. Kegiatan Pembelajaran Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar. Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah. Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat.
F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat.- Bertanya jawab seputar denah yang diamati.
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta
menggambar denah sendiri.Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut. Keluarlah dari SD YPBK , lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. Lalu, naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi.
Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar! Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat
sendiri.
3 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
G. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
Membuat gambar / denah
Tertulis dan penam-pilan
Uraian dan Lembar observasi
Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar!
Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!
Gambar denah buatan sendiri
Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan
1. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan.2. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bu- mi Perkemahan
Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas.
Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan
1. Kejelasan ucapan2. Kewajaran intonasi3. Keberanian
H. Sumber / Alat Buku paket Gambar Denah
4 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
5 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
6 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : PeristiwaAlokasi Waktu : 4 x 35 menit
A. Standar Kompetensi1. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.
B. Kompetensi Dasar1.2. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang
korps.
C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka. Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka. Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi Lambang
E. Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka. Mencatat pokok-pokok penjelasan. Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci. Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang.
F. Langkah-langkah Pembelajaran: Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di
depan kelas.7 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Sambil mendengarkan, siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti
lambang Pramuka. Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang arti lambang
Pramuka sebagaimana penjelasan guru .
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di
depan teman-temannya.
G. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
Menjelaskan secara lisan arti lambang
Tertulis, penampilan
Uraian dan Lembar observasi
Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci !
Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka !
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1.
2.
3.
Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan.Keberanian siswa menjelaskan arti lambang PramukaGaya penyampaian di depan kelas
8 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
4. Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya
H. Sumber / Bahan Buku hal. 18. Lambang Pramuka/Tunas Kelapa
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
9 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
10 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IWaktu : 4 x 35 menit
A. Standar Kompetensi2. Berbicara
Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat
B. Kompetensi Dasar2.1. Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.
C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Mengamati gambar denah Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi Pokok Denah lokasi
E. Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis Menjelaskan denah secara lisan. Menjelaskan denah menuju rumah
F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis. ( Lihat hal. 3 )- Tanya jawab sekitar denah.
Kegiatan Inti Eksplorasi
11 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin
ke rumah Nugie . Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah
Nugie dengan kalimat yang runtut.
Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari
sekolah. Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas.
G. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang
Mendeskrifsikan tempat sesuai denah
Tertulis dan pe-nampilan
Uraian Jelaskan tempat berdasarkan denah!
12 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___
______________ ke Jalan _______________. Berjalanlah terus sam-pai bertemu _______________. Dari ____________ beloklah ke _______________ ke Jalan ____________ . Nah, di jalan itulah rumah
Nugie .
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
lain
Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi.
Aspek Penilaian Nilai Keterangan
1. Kejelasan ucapan2. Kewajaran intonasi3. Keberanian
Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya.
Aspek Penilaian Nilai Keterangan
1. Kejelasan ucapan2. Kewajaran intonasi3. Keberanian
H. Sumber / Alat Buku Gambar denah lokasi
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif
421
42
13 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
3. Sikap* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
1421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
14 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IAlokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.
B. Kompetensi Dasar2.2. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.
C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Memperagakan percakapan Siswa dapat Menjawab pertanyaan Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi Teks petunjuk penggunaan
E. Kegiatan Pembelajaran Membaca petunjuk penggunaan alat. Menjelaskan petunjuk penggunaan alat. Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat.
F. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat.- Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota.
Kegiatan Inti Eksplorasi
15 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku hal. 19.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di
depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri. Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk
penggunaan Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama
kelompok masing-masing. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya.
G. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
Menjelaskan petunjuk penggunaan alat
Tertulis dan penampil-an
Uraian Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar!
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1.2.
3.
Kerja sama dalam kelompokKetelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon.Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi.
Hasil kerja siswa
Penampilan siswa
16 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Gaya penyampaian hasil diskusi.
H. Sumber / Alat Buku hal. 19 dan 20. Stapler dan Pesawat telepon.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.
17 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
4.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
18 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV / IWaktu : 4 x 35 menit
A. Standar Kompetensi3. Membaca
Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi
B. Kompetensi Dasar3.1. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca
sekilas.
C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib” Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi Pokok Teks panjang
E. Kegiatan Pembelajaran Membaca sekilas teks panjang Menjawab pertanyaan panjang Menemukan pikiran pokok teks panjang
F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :
19 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
- Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. 4 dan 5)
- Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi
angka sebagai penanda paragraf. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan
cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing.
G. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
Menemukan pikiran pokok teks
Tertulis Lembar observasi
Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan!
No. Unsur Penilaian Nilai dengan Bobot ( 1 – 5 ) Keterangan
1.
2.
Ketepatan menentukan pikiran pokok paragrafKeruntutan menyusun kata
20 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
3.menjadi kalimatKetepatan menggunakan ejaan.
H. Sumber / Alat Buku hal. 4 – 5
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
21 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
22 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IAlokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Membaca
Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi
B. Kompetensi Dasar3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.
C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca sekilas Siswa dapat Menjawab pertanyaan Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian
E. Kegiatan Pembelajaran Membaca teks berisi petunjuk pemakaian. Membuat ringkasan Menjelaskan petunjuk Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca. Menanggapi penjelasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal:
23 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Apersepsi dan Motivasi :- Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk - Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”
Kegiatan Inti: Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara
dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman. Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih
polos untuk mengukur kotor tidaknya udara. (Menghargai Prestasi ) Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan
pernyataan yang ada.
G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
Melakukan sesuatu sesuai petunjuk
Proses dan produk
Lembar observasi
Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Kerja sama dalam kelompokKeberanian menjelaskan di
Penampilan siswa mewakili kelompok
24 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
2.3.
depan temanGaya PenyampaianKeberanian menerima kritik
H. Sumber / Alat Buku
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.
25 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
26 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / semester : IV / IAlokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompoetensi 3. Membaca
Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi
B. Kompoetensi Dasar3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui
membaca memindai.
C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.
E. Kegiatan Pembelajaran Membaca teks Menjawab pertanyaan bacaan Menggunakan kamus Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi.
F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal:Apersepsi dan Motivasi :- Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”
27 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
- Tanya jawab seputar teks yang dibaca. Kegiatan Inti:
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang
dicetak miring dalam kelompok masing-masing. Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja
kelompok di depan teman-teman sekelas.
G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi
Proses dan produk
Tertulis dan penampil-an
Jelaskan cara menggunakan kamus!
Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus!
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1.2.
3.
Kekompakan dalam kelompokKetepatan dalam menggunakan kamusKetepatan menggunakan kata sulit dalam kalimat
28 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
4. Keberanian dalam menyampaikan laporan
H. Sumber / Alat Buku Kamus dan Ensiklopedi
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor Nilai
Kerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
29 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
30 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IAlokasi waktu : 4 x 35 menit
A. Standar /Kompetensi4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat.
B. Kompetensi Dasar4.1. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan
( tanda titik dua dan tanda petik ).
C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan” Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang. Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi Percakapan rumpang.
E. Kegiatan Pembelajaran Membaca teks cerita. Menjawab pertanyaan Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan. Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat.
F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal:Apersepsi dan Motivasi :
31 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
- Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati.- Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”
Kegiatan Inti: Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan
cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh.
Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Memberikan Penilaian setiap penampilan.
G. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
Melengkapi percakapan rumpang
Proses dan produk
Tertulis Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan!
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1.
2.
Keruntutan kalimat percakapan
Penggunaan tanda baca
32 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
3. Keruntutan cerita
H. Sumber / Alat Buku
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.
33 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
34 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IAlokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat.
B. Kompetensi Dasar4.2. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat
sesuatu.
C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi Petunjuk melakukan sesuatu.
E. Kegiatan Pembelajaran Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan. Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar. Menulis petunjuk melakukan sesuatu.
F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal:Apersepsi dan Motivasi :
35 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
- Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya.
- Tanya jawab tentang petunjuk percobaan. Kegiatan Inti:
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan
gambarnya. Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor
bebek berdasarkan pengamatan gambar. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk
yang telah dibuat siswa.
G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu
Tertulis Tertulis dan penampil-an
Tulislah petunjuk melakukan sesuatu
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2
Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang
36 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
2.
3.
4.
Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10
dibuat siswa
H. Sumber / Alat Buku
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
37 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
38 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IAlokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi 4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat
B. Kompetensi Dasar4.3. Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat.
C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni” Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau
teks bacaan
Karakter siswa yang diharapkan : Mandiri, Demokratis,
D. Materi Cerita Rumpang
E. Kegiatan Pembelajaran Membaca cerita yang masih rumpang. Melanjutkan/melengkapi cerita Memahami penggunaan tanda titik. Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya.
F. Langkah-langkah Pembelajaran: Kegiatan Awal:Apersepsi dan Motivasi :- Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni”
39 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
- Tanya jawab tentang teks rumpang. Kegiatan Inti:
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan
kalimat yang tepat bersama teman kelompok. Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di
depan kelas. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat, terutama pada
singkatan nama orang dan sebagainya.
G. Penilaian:Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
Melengkapi cerita rumpang
Tertulis Tertulis dan penampil-an
Lengkapi-lah cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat!
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1.2.
3.
Kekompakan dalam kelompok.Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang.Ketepatan menggunakan tanda
Penampilan dan Cerita lengkap.
40 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
4.5.
baca titik, koma, dll.Keberanian tampil ke depan kelas.Lafal, intonasi, dan mimik dalam membaca cerita.
H. Sumber / Alat Buku
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
41 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
42 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IAlokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat.
B. Kompetensi Dasar4.4. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang
baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu
pemerincian Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi Contoh surat pribadi
E. Kegiatan Pembelajaran Membaca contoh surat untuk teman sebaya. Memahami penggunaan tanda koma. Membubuhkan tanda koma. Menulis bagian-bagian surat.
43 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Menulis surat untuk teman sebaya.
F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal:Apersepsi dan Motivasi :- Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama.
Kegiatan Inti: Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam
penulisan surat pribadi. Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang
paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca.
G. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
Menulis surat untuk teman sebaya
Tertulis Tertulis dan penampil-an
Tulislah surat untuk teman sebaya tentang pengala-man!
44 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1.2.3.
Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian suratPenggunaan tanda baca
H. Sumber / Alat Buku
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
45 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
46 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
47 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/2
Nama Guru : Rudiansyah, S.Pd.SDNIP : 19860220-200604-1-003Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI5. Mendengarkan pengumuman
B. KOMPETENSI DASAR5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN** Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan
intonasi yang tepat. Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat Siswa mendengarkan pengumuman dengan topik berbeda
Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif,
D. MATERI AJAR Teks pengumuman
E. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah, latihan, dan penugasan.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik
dan tepat. Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
48 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.
Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar
pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya. Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa
kalimat. Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas. Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah.
Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Surat kabar dan majalah
H. PENILAIANNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang
Menulis-kan pokok-pokok pengumuman
Menuliskan isi pengumuman
Menyampaikan kembali isi pengumuman
Mende-ngarkan
Teknik tes: LisanNon tes: perbuatan
Bentuk: Unjuk kerjaInstrumen: Lembar penilaian unjuk kerja
Tulislah isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat!
Sampaikanlah isi pengu-muman dengan intonasi, lafal, dan ekspresi
49 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
telah dimiliki. pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali
yang tepat!
____________________________________________________________________________Catatan / saran:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ____________________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
50 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
51 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI: 5. Mengarkan pembacaan pantun.
B. KOMPETENSI DASAR: 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa mendengarkan pembacaan pantun Siswa menirukan pembacaan pantun Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan
Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif
D. MATERI: Pantun anak Gambar yang berhubungan dengan pantun
E. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan
pembacaan pantun, karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan.
Inti52 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan
gambar yang menceritakan tentang isi pantun. Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar
yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran
buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya. Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan. Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. Kemudian,
membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar Isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Surat kabar dan majalah anak.
H. PENILAIAN:Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun
Teknis tes: tertulisNon tes: perbuatan
Bentuk: produk dan penugasanInstrumen: daftar tugas
Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan!
53 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
_____________________________________________________________________________Catatan / Saran:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ _____________________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
54 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
55 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Waktu : 2 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI: 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun.
B. KOMPETENSI DASAR: 6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa membaca pantun berbalasan dengan intonasi dan lafal yang sesuai Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun. Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.
Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif.
D. Materi: Pantun berbalas-balasan.
E. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas Demontrasi Kerja kelompok
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru membentuk dua kelompok, yaitu kelompok A dan B. Kedua kelompok akan
berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47.
56 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Kelompok A membaca pantun 1. Kemudian, kelompok B melanjutkan dengan
membaca pantun 2. Setelah itu, kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan
membaca pantun 4. Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun. Sebelum mengungkapkan, siswa menulis dahulu di buku tugasnya. Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Pada akhir kegiatan, siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang
mengungkapkan pesan. Jika, ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Kumpulan pantun anak bertema pendidikan.
H. PENILAIANNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
Membaca pantun secara berbalasan
Mencatat kata-kata sukar dalam pantun
Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus
Menjawab pertanyaan tentang
Teknik nontes: perbuatanBentuk: unjuk kerja, produk
Instrumen: lembar kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja
Jawablah pertanyaan tentang isi pantun!
Bacalah pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai !
57 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
isi pantun _____________________________________________________________________
Catatan / Saran: ______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
58 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
59 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI: 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan infomasi dengan bertelepon.
B. KOMPETENSI DASAR: 6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima. Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon Siswa dapat mencatat pesan penelepon
Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif.
D. MATERI: Pesan telepon
E. METODE PEMBELAJARAN: Penugasan, bermain peran, latihan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.
Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
60 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing.
Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. Ada yang berperan sebagai Zaki, si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina, penerima telepon. Satu orang lagi sebagai Indra, penerima pesan.
Sambil menerima telepon, tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini.
Catatan Telepon MasukHari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________Penelepon : _______________________________________________Penerima : _______________________________________________Ditujukan kepada : _______________________________________________Isi berita : 1. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ Penerima,
________________
Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum,
telepon rumah, wartel, atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
61 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
H. PENILAIAN:Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
Mencatat pesan penelepon
Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon
Teknik non tes:Perbuatan Bentuk : Unjuk kerja
Instrumen: Kinerja dan lembar penilaian unjuk kerja
Peraga-kanlah percaka-pan berte-lepon!
____________________________________________________________________________Catatan / saran: ______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
62 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
63 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI: 7. Memahami teks melalui membaca intensif.
B. KOMPETENSI DASAR: 7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut. Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat Siswa dapat menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat
Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif,
D. MATERI: Teks bacaan
E. METODE PEMBELAJARAN: Tanya jawab Diskusi kelompok Pemberian tugas
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
64 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan.
Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca
intensif. Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 4 dan 5
secara intensif tanpa suara. Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman
sebangkunya. Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. Bersama teman kelompok, siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks
yang dibaca. Dengan cara Kreatif Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Selanjutnya, siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan
kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan. Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Bina Bahasa Indonesia 4b
H. PENILAIAN:Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh
Instrumen
Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk
Menjawab pertanyaan
Menemukan
Teknik tes:Tertulis,
Instrumen: Lembar tugas, daftarpertanyaan,dan lembar penilaian
Ringkaslah teks dengan kalimat runtut !
65 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
kalimat utama pada setiap paragraf
Meringkas isi bacaan
Mengartikan kata-kata sukar dalam teks
Menggunakan kata-kata sukar dalam bacaan
Menggunakan kata depan di, ke, dan dari.
lisanNon tes: Perbuatan Bentuk: jawaban singkat danunjuk kerja
unjuk kerja Identifikasi-lah kata-kata sukar yang terdapat dalam teks!
______________________________________________________________________
Catatan/Saran:
______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
421
4
66 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
3. Sikap
* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
21
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
SDN Banjarbaru Utara 8 SDN Banjarbaru Utara 8NIP/NIK : NIP/NIK :
67 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI: 7. Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.
B. KOMPETENSI DASAR: 7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan. Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan
Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif.
D. MATERI: Pengumuman lisan dan teks bacaan.
E. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas Demontrasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu
pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan
68 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman
sebangkunya. Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. Bersama teman kelompok, Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf
bacaan Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Selanjutnya, siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi. Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.
H. PENILAIAN:Nilai
Budaya Dan
Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
Menyampaikan isi pengumuman secara lisan
Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf dalam bacaan
Lisan dan tertulis
Instrumen: Lembar tugas, daftarpertanyaan,dan lembar penilaian unjuk kerja
Tuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan !
69 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
______________________________________________________________________Catatan / Saran: ______________________________________________________________________FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.
70 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
71 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI: 7. Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.
B. KOMPETENSI DASAR: 7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat
dan dapat menjelaskan isi pantun.
Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif.
D. MATERI: Pantun yang dibuat kelompok.
E. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas Demontrasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-
balasan. Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
72 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1. Kemudian, kelompok 2 membalasnya
dengan membaca pantun 2. Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan
membaca pantun 4 Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam
kamus. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi. Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. Kumpulan pantun anak.
H. PENILAIAN:Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
Membaca pantun secara berbalasan
Mencatat kata-kata sukar dalam pantun
Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus
Menjawab pertanyaan tentang isi pantun
Teknik nontes: perbuatanBentuk: unjuk kerja, produk
Instrumen: lembar kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja
Catatlah kata-kata sukar di dalam pantun !
Carilah makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus!
______________________________________________________________________73 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Catatan / Saran: ______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.
74 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
75 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI: 8. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.
B. KOMPETENSI DASAR: 8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian
gambar. Siswa menentukan tema karangan. Siswa menyusun kerangka karangan. Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu. Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.
Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif.
D. MATERI: Karangan anak
E. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah Pemberian tugas
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
76 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
- Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b, hal. 9.
Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti. Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap
keterangan yang telah ditulisnya. Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan
langkah-langkah sebagai berikut:1. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1, 2, 3, dan 4
menjadi kalimat utama.2. Mengembangkan keterangan pada huruf a, b, c, seperti contoh di Buku Bina
Bahasa Indonesia 4b hal. 9.3. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah.4. Memberi judul yang sesuai.5. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau
menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
H. PENILAIAN:Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Kreatif : Berpikir dan melakukan
Menentukan tema karangan.
Menyusun kerangka
Teknik nontes: perbuatan
Instrumen: Pedoman penilaian
Susunlah kerangka karangan dan kemudian mengem-
77 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
karangan. Mengembang-kan
kerangka ka- rangan menjadi karangan yang padu
Bentuk: produk
produk. bangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu!
______________________________________________________________________Catatan/saran: ______________________________________________________________________FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
78 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
79 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Waktu : 2 x 35 menitTema : Teknologi Sederhana
A. STANDAR KOMPETENSI: 8. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.
B. KOMPETENSI DASAR: 8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan
penggunaan ejaan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta
memperhatikan penggunaan ejaan.
Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif.
D. MATERI: Ejaan dan tanda baca.
E. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan
menampilkan contoh pengumuman. Inti
80 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan
guru. Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih
tersusun acak. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu. Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan
kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Akhir kegiatan, siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang
lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas. Selengkapnya, lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39.
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Bina Bahasa Indonesia 4b Surat kabar atau majalah
H. PENILAIAN:Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
Membaca naskah pengu-muman acak
Menyusun naskah pengu-muman acak menjadi peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca yang sesuai
Menulis naskah
Teknik nontes: perbuatanBentuk: produk
Instrumen: daftar tugas dan lembar penilaian produk.
Susunlah naskah pengumuman yang tersusun acak menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai !
Tulis lah naskah pengumu-man
81 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
pengumuman sendiri
sendiri dengan bahasa yang baik dan memperha-tikan peng-gunaan ejaan yang sesuai !
______________________________________________________________________Catatan / Saran: ______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421421
82 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
83 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTema : Disiplin
A. STANDAR KOMPETENSI: 8. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.
B. KOMPETENSI DASAR: 8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri
pantun.
Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif.
D. MATERI: Pantun anak.
E. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah Kerja kelompok Pemberian tugas
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang
kedisiplinan yang terdiri empat baris. Kemudian, pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.
84 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru. Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku Bina
Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas. Siswa menyempurnakan pantun-pantun dengan memilih pasangan yang tepat.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19.
Pada halaman tersebut terdapat percakapan. Pada percakapan itu, Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a). Nah, bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut!
G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Bina Bahasa Indonesia 4b
H. PENILAIAN:Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
Menyusun pantun anak
Menyempurna-kan pantun
Membuat pantun sendiri tentang ketekunan
Teknik non tes: perbuatanBentuk: produk
Instrumen: lembar penlaian produk
Susunlah pantun acak menjadi pantun yang padu!
Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan
85 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
_____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.
86 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
87 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
88 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/1
Nama Guru : Rudiansyah, S.Pd.SDNIP : 19860220-200604-1-003Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : 5 / PertamaStandar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.
Waktu : 2 X 35 Menit
MENDENGARKANA. Kompetensi Dasar
1.1. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.
B. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Mendengarkan penjelasan. Siswa dapat Menananggapi pernyataan. Siswa dapat Menanggapi. penjelasan nara sumber. Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat/komunikatif, Cinta tanah air
C. Materi Pokok Teks Penjelasan nara sumber
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendengarkan penjelasan.
89 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Menananggapi pernyataan. Menanggapi. penjelasan nara sumber.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta Menuliskan
hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Menceriterakan penjelasan nara sumber.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis
E. Metode/Sumber Belajar Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode Sumber Belajar : Teks, Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan
Siswa dapat mendengarkan penjelasan.
Siswa dapat menanggapi pernyataan.
Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.
Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Siswa dapat menceriterakan
Lisan. Tertulis
Lembar penilaian Produk
Tanggapilah pernya-taan nara sumber!
Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber!
90 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa
kembali penjelasan nara sumber.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
91 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
92 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : 5 / PertamaStandar Kompetensi : Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.Waktu : 2 X 35 Menit
MENDENGARKANA. Kompetensi Dasar
1.2. Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar
B. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat. Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar. Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat/komunikatif, Cinta tanah air
C. Materi Pokok Cerita Rakyat
D. Pengalaman Belajar Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendengarkan cerita rakyat. Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.
93 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis
E. Metode/Sumber Belajar Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan
Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.
Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita
Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.
Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
Lisan. Tertulis Tugas
Lembar penilaian Produk
Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar!
Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!
94 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
politik bangsa
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
95 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
96 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : 5 / PertamaStandar Kompetensi : 2. Berbicara
Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara.
Waktu : 2 X 35 Menit
BERBICARAA. Kompetensi Dasar
2.1. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.
B. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Mendengarkan penjelasan. Siswa dapat Menananggapi pernyataan. Siswa dapat Menanggapi. penjelasan nara sumber. Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Siswa dapat Menceritakan penjelasan nara sumber
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat/komunikatif, Cinta tanah air
C. Materi Pokok Teks penjelasan nara sumber
D. Pengalaman Belajar Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
97 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Memberikan tanggapan berupa pendapat,saran atau alas an terhadap suatu persoalan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memperagakan percakapan. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan. Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:- Mengerjakan soal-soal latihan- Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis
E. Metode/Sumber Belajar Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan
Siswa dapat mendengarkan penjelasan.
Siswa dapat menanggapi pernyataan.
Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.
Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Siswa dapat menceriterakan
Lisan. Tertulis
Lembar penilaian Produk
Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber!
98 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa
kembali penjelasan nara sumber.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
99 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
100 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : 5 / PertamaStandar Kompetensi : 2 Berbicara
Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara.
Waktu : 2 X 35 Menit
BERBICARAA. Kompetensi Dasar
2.2. Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar.
B. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan. Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan. Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan. Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan.
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat/komunikatif, Cinta tanah air
C. Materi Pokok Teks Laporan Hasil Kunjungan
D. Pengalaman Belajar Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan.
Elaborasi
101 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan. Memahami laporan hasil kunjungan. Didasarin.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis
E. Metode/Sumber Belajar Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
F. VI. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama
Siswa dapat memahami laporan hasil kunjungan.
Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.
Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.
Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.
Lisan Tertulis Portofolio
Lembar penilaian Produk
Buatlah laporan hasil kunjungan!
102 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
dengan orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
103 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
104 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : 5 / PertamaStandar Kompetensi : 3.Membaca
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
Waktu : 2 X 35 Menit
MEMBACAA. Kompetensi Dasar
3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
B. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib” Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf ( NK. Cinta
Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.)
Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan. (NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat/komunikatif, Cinta tanah air
C. Materi Pokok Teks Percakapan
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi
yang tepat Kegiatan Inti :
105 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca teks percakapan secara berpasangan. Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan. Dengan Cinta Tanah Air
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan
teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat
E. Metode/Sumber Belajar Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa
Bersahabat / Komunikatif :
Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.
Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.
Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.
Lisan. Tertulis
Lembar penilaian Produk
Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan!
106 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
107 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
EMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
108 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : 5 / PertamaStandar Kompetensi : 3.Membaca
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
Waktu : 2 X 35 Menit
MEMBACAA. Kompetensi Dasar
3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit
B. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit Siswa dapat Menjawab pertanyaan Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. ( NK. Bersahabat /
Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )
Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca. ( NK. Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.)
Siswa dapat Menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat / Komunikatif,, Cinta Tanah Air
C. Materi Pokok Teks Bacaan
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75
kata/menit
109 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit. Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah
dibaca. Dengan Bersahabat / Komunikatif Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis
E. Metode/Sumber Belajar Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang
Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit.
Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.
Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan
Lisan. Tertulis
Lembar penilaian Produk
Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca!
110 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa
informasi bacaan yang dibaca.
Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
111 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
112 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : 5 / PertamaStandar Kompetensi : 3.Membaca
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
Waktu : 4 X 35 Menit
MEMBACAA. Kompetensi Dasar
3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
B. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal . ( NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan
yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )
Siswa dapat Menjelaskan puisi Siswa dapat Mencari puisi yang bertema. ( NK. Cinta Tanah Air : Cara berfikir,
bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.)
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat / Komunikatif,, Cinta Tanah Air
C. Materi Pokok Teks Puisi
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang puisi
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.
113 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan
penghayatan yang tepat. ( Bersahabat / Komunikatif ) Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis
E. Metode/Sumber Belajar Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul,
Siswa dapat menentukan jeda,penggalan kata dalam puisi.
Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.
Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.
Lisan. Tertulis Penugasan
Lembar penilaian Produk
Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat!
Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat !
114 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
dan bekerja sama dengan orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
115 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
116 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : 5 / PertamaStandar Kompetensi : 4. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis
Waktu : 4 X 35 Menit
MENULISA. Kompetensi Dasar
4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan
B. Tujuan Pembelajaran**:- Siswa dapat Menentukan judul karangan. - Siswa dapat Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.- Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman.- Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri. ( NK. Bersahabat /
Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )
- Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat / Komunikatif,, Cinta Tanah Air
C. Materi Pokok Teks Karangan
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis karangan
117 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca karangan yang dibuat sendiri. Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menentukan judul karangan. Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita. ( Bersahabat / Komunikatif ) Menulis karangan berdasarkan pengalaman.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata
dan penggunaan ejaan
E. Metode/Sumber Belajar Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa
Siswa dapat menentukan judul karangan.
Siswa dapat melengkapi bagian awal,tengah,akhir cerita.
Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman.
Siswa dapat membaca karangan
Tertulis Potofolio
Lembar penilaian Produk
Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman!
118 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
yang dibuat. Siswa dapat
memahami penggunaan kata “tanpa”.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
119 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
120 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : 5 / PertamaStandar Kompetensi : 4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis
Waktu : 4 X 35 Menit
MENULISA. Kompetensi Dasar
4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
B. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca surat undangan. ( NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang
memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. ) Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan Siswa dapat Melengkapi surat undangan
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat / Komunikatif,, Cinta Tanah Air
C. Materi Pokok Teks Undangan Resmi
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat undangan
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
121 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Memahami bagian-bagian surat undangan resmi. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melengkapi surat undangan dengan tepat. ( Bersahabat / Komunikatif )
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Mengerjakan soal-soal latihan Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan
sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
E. Metode/Sumber Belajar Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara,
Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi.
Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat.
Tertulis Portofolio
Lembar penilaian Produk
Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat!
122 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.
123 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
124 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : 5 / PertamaStandar Kompetensi : 4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis
Waktu : 4 X 35 Menit
MENULISA. Kompetensi Dasar
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya
B. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan
isi serta perannya. ( NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )
Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat / Komunikatif,, Cinta Tanah Air
C. Materi Pokok Teks Dialog
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :
- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca contoh dan kesimpulan dialog.
125 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog. Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. Memperagakan dialog yang dibuat. ( Bersahabat / Komunikatif ) Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Membuat kalimat seru
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis
E. Metode/Sumber Belajar Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa
Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan
Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.
Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.
Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.
Siswa dapat
Tertulis Tertulis Penugasan
Lembar penilaian Produk
Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar!
Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan!
126 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas.
Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! )
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap
421
421
42
127 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
128 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
129 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/2
Nama Guru : Rudiansyah, S.Pd.SDNIP : 19860220-200604-1-003Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi 5. Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan
B. Kompetensi Dasar 5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara
lisan
C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang
logis dengan bahasa yang santun
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif,
D. Materi Ajar Peristiwa yang terjadi di sekolah
E. Metode Pembelajaran Ceramah, Tanya jawab, latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :
Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
Untuk membangkitkan Motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah
130 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut
melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab, Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang
santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di
lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan
Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru
Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut
Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah !
131 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
(alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Bersahabat /
Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
132 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
133 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi 5. Mendengarkan
Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan
B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan
bahasa sendiri.
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif
D. Materi Ajar Cerita pendek anak
E. Metode Pembelajaran Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatatl AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
134 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.kalimat atau paragraf yang
mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan. Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan. Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan
ceramah dan penugasan. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006
H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.
Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya !
Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung !
Tentukan tema ceritanya !
Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita !
Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri !
135 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
136 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
137 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)Pertemuan Ke : 3Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
B. Kompetensi Dasar 6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan
piiihan kata dan santun berbahasa.
C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif
D. Materi Ajar Persoalan faktual
E. Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatsn Awal Apersepsi dan Motivasi :
Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. Kegiatan Inti
138 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui
kegiatan diskusi dan tanya jawab. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan
topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab. Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap
persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab. Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui
kegiatan diskusi dan latihan. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya
masing-masing.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006
H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan
Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan
Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Coba identifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman !
Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik !
Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang
139 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman!
Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
140 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
141 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
B. Kompetensi Dasar 6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang tepat.
C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif
D. Materi Ajar Drama pendek
E. Metode Pembelajaran Ceramah, latihan, demontrasi
F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi beiajar, siswa membaca teks drama pendek.- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
142 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan,
dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah, iatihan, dan demontrasi.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.
G. Alat/Bahan/Sumber Beiajar Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Naskah drama, dan Standar Isi
2006
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Bersahabat / Komuniktif :
Memeran-kan tokoh drama
Mengung-kapkan pendapat tentang drama
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.
Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh!
143 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
144 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
145 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak
B. Kompetensi Dasar 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas
C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif
D. Materi Ajar Berbagai teks
E. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti Eksplorasi
146 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya
jawab, dan latihan Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan
tanya jawab dan penugasan. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan dan
sastra, dan Standar isi 2006.
H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Membaca dua bacaan
Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Bacalah dua teks yang bertema sama!
Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca !
Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya !
147 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.
148 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
4.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
149 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak
B. Kompetensi Dasar7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon,
jadwal perjalanan daftar acara, menu dll
C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan
tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif
D. Mater) Ajar Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,
ensklopedia.
E. Metode Pembelajaran tanyajawab, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.- Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
150 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi
melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta
oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk
bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan, Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , serta Standar isi
2006.
H. Penilalan Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara
Membaca jadwal siaran lelevisi
Menjawab pertanyaan
Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman
Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi !
Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke
151 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
dan Tuhan Yang Maha Esa.
Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
dalam bentuk bagan !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
152 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
153 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)Pertemuan Ke : 7Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi 7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak
B. Kompetensi Dasar 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon,
jadwal perjalanan daftar acara, menu dll
C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat menjawab peratanyan Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif
D. Materi Ajar Daftar susunan acara
E. Metode Pembelajaran ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mernbaca berbagai teks khusus.- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
154 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan Siswa dapat menjawab peratanyan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:- Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.- Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita dan
Standar isi 2006.
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Membaca jadwal siaran lelevisi
Menjawab pertanyaan
Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Coba identifikasi isi cerita anak !
Jelaskan isi cerita anak di atas !
Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak !
155 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
156 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
157 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi 7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak
B. Kompetensi Dasar 7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik. Bertanya jawab tentang cerita Siswa dapat menuliskan kesimpulan
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif
D. Materi Ajar Cerita anak
E. Metode Pembelajaran ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mernbaca berbagai teks cerita anak.- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti158 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita dan
Standar isi 2006.
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Bersahabat / Komuniktif :
Membaca cerita Menjawab
pertanyaan Menuliskan
kesimpulan isi cerita
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Tuliskan kesimpulan isi cerita!
159 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
160 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
161 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi 8. Menulis Mengungkapkan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan,
laporan, dan puisi bebas.
B. Kompetensi Dasar 8.1. Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan
C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif
D. Materi Ajar Buku pengetahuan dan cerita.
E. Metode Pembelajaran ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Kegiatan Inti
Eksplorasi
162 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan
dan penugasan. Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya
ke dalam beberapa kalimat
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , serta Standar Isi
2006.H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Bersahabat /
Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas
Membaca saksama bacaan yang akan diringkas
Meringkas bacaan atau buku
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Tulislah pokok-pokok dari isi buku !
Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat!
163 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.7.
164 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
165 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi 8. MenulisMengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
B. Kompetensi Dasar 8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep
awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif
D. Materi Ajar Sistematika penyusunan laporan.
E. Metode Pembelajaran ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
F. Langkah-langkan Pembelajaran Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan rancangan laporan.
166 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan
penggunaan ejaan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram
awal) melalui kegiatan tanya jawab, latihan dan diskusi. Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi
laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab, diskusi dan penugasan. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , dan Standar Isi 2006.
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Bersahabat / Komuniktif : Tindakan
Menyusun laporan peristiwa
Menyampaikan laporan secara lisan
Memperbaiki tulisan laporan
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) !
Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik
167 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.
168 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
169 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)Pertemuan Ke : 10Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi 8. MenulisMengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
B. Kompetensi Dasar 8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif
D. Materi Ajar Puisi.
E. Metode Pembelajaran ceramah, latihan, penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran Kegiatan Inti
170 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan
ceramah dan latihan Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata
yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal
pengayaan.
G. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Naskah puisi,dan Standar Is;
2006.
H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Bersahabat /
Membaca contoh puisi
Menulis puisi
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman !
Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat
171 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
172 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
173 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
174 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/1
Nama Guru : Rudiansyah, S.Pd.SDNIP/NIK : 19860220-200604-1-003Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ PertamaStandar Kompetansi : 1. Memahami tek dan cerita anak yang dibacakanWaktu : 2 X 35 menit
MENDENGARKANA. Kompetensi Dasar
1.1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab,
C. Materi Pokok Teks Bacaan
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendengarkan pembacaan teks Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan Meringkas teks yang didengarkan
175 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Menceritakan kembali isi teks yang didengar Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks
Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks
Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan
Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok
Lisan TertulisPenugasan
Lembar penilaian Produk
Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks!
Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok!
FORMAT KRITERIA PENILAIAN 176 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN :
177 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
178 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaStandar Kompetansi : 1.Mendengarkan
Memahami tek dan cerita anak yang dibacakanWaktu : 2 X 35 menit
MENDENGARKANA. Kompetensi Dasar
1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema ,amanat,dari cerita anak yang dibacakan.
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Mendengarkan cerita anak Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita Siswa dapat Menentukan latar cerita Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab
C. Materi Pokok Cerita anak
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendengarkan cerita anak Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
179 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Menentukan latar cerita Menceritakan kembali cerita yang didengar
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Membaca buku cerita anak
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Siswa dapat mendengarkan cerita anak
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar
Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
Siswa dapat menentukan latar cerita
Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
Lisan TertulisPenugasan
Uraian Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar!
180 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
181 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
182 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ PertamaStandar Kompetansi : 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisanWaktu : 2 X 35 menit
BERBICARAA. Kompetensi Dasar
2.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab
C. Materi Pokok Teks Iklan
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami aneka jenis iklan Menyampaikan isi iklan secara lisan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya
Konfirmasi
183 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Menyusun iklan
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan
Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan
Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
Lisan TertulisPenugasan
Lembar penilaian Produk
Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
184 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
185 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ PertamaStandar Kompetansi : 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisanWaktu : 2 X 35 menit
BERBICARAA. Kompetensi Dasar
2.2 Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman Siswa dapat Membuat kalimat pujian Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab
C. Materi Pokok Kalimat pujian
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau
didengarnya Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyampaikan informasi penting secara lisan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memperagakan wawancara bersama teman
186 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Menyusun kalimat pujian
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Siswa dapat memperagakan perca-kapan bersama teman
Siswa dapat membuat kalimat pujian
Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian
Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat
Lisan TertulisPenugasan
Lembar penilaian Produk
Buatlah beberapa kalimat pujian !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
187 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD
188 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Pelajaran : VMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ PertamaStandar Kompetansi : 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilasWaktu : 2 X 35 menit
MEMBACAA. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka
yang terdapat dalam teks laporan tersebut Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab
C. Materi Pokok Laporan hasil pengamatan
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
189 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Membaca laporan hasil pengamatan Membahas isi laporan hasil pengamatan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan
Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka
Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas
Lisan TertulisPenugasan
Lembar penilaian Produk
Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !
190 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
191 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
192 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ PertamaStandar Kompetansi : 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilasWaktu : 2 X 35 menit
MEMBACAA. .Kompetensi Dasar
3.2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak,Koran dll )
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan Siswa dapat Menanggapi isi bacaan
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab
C. Materi Pokok Teks Bacaan
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca intensif teks bacaan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Mencatat informasi penting dari bacaan Menanggapi isi bacaan
193 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP
F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Siswa membaca intensif teks bacaan
Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
Siswa mencatat informasi- informasi penting dari bacaan
Siswa menanggapi isi bacaan
Lisan TertulisPenugasan
Lembar penilaian Produk
Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan !
Buatlah catatan informasi- informasi penting dari bacaan!
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar
432
194 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SDNIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
195 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ PertamaStandar Kompetansi : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafraseWaktu : 4 X 35 menit
MENULISA. Kompetensi Dasar
4.1. Mengisi formulir ( pendaftaran , kartu anggota, wesel pos,kartu pos,daftar riwayat hidup dll ) dengan benar
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan Siswa dapat Memahami kalimat anjuran Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat Siswa dapat Membuat kalimat anjuran
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab
C. Materi Pokok Wesel pos
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami cara penulisan wesel pos Memahami kalimat anjuran yang tepat
Elaborasi
196 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan Membuat kalimat anjuran
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman,saudara ,atau
orang tua
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Siswa dapat memahami penulisan wesel pos
Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan
Siswa dapat memahami kalimat anjuran
Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat
Siswa dapat membuat kalimat anjuran
Lisan TertulisPenugasan
Lembar penilaian Produk
Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan!
FORMAT KRITERIA PENILAIAN 197 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9
10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
198 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SDNIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
199 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ PertamaStandar Kompetansi : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafraseWaktu : 4 X 35 menit
MENULISA. Kompetensi Dasar
4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Membaca cerita pendek Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab
C. Materi Pokok
Teks Cerita pendek
D. Pengalaman BelajarApersepsi dan Motivasi : Kegiatan Awal :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca cerita pendek Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca
Elaborasi200 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menentukan urutan peristiwa cerita pendek Meringkas cerita pendek yang dibaca Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Siswa dapat membaca cerita pendek
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca
Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek
Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa
Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim
Lisan TertulisPenugasan
Lembar penilaian Produk
Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca!
Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa!
201 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
yang terdapat dalam teks bacaan
Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.
202 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SDNIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
203 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ PertamaStandar Kompetansi : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafraseWaktu : 4 X 35 menit
MENULISA. Kompetensi Dasar
4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : )
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan Siswa dapat Memperagakan teks percakapan Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab
C. Materi Pokok Teks Percakapan
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
204 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Memperagakan teks percakapan Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan Melengkapi teks percakapan yang belum selesai Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan
Siswa memperagakan teks percakapan
Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan
Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai
Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri
Lisan TertulisPenugasan
Lembar penilaian Produk
Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!
205 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
206 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SDNIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
207 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ PertamaStandar Kompetansi : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafraseWaktu : 4 X 35 menit
MENULISA. Kompetensi Dasar
4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik Siswa dapat Mempara frasekan puisi
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab
C. Materi Pokok
Puisi
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membaca puisi dengan penghayatan yang baik Memparafrasekan puisi
Konfirmasi
208 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa
Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik
Siswa dapat memparafrasekan puisi
Lisan TertulisPenugasan
Lembar penilaian Produk
Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
209 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Juli 2011 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SDNIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
210 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
211 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/2
Nama Guru : Rudiansyah, S.Pd.SDNIP/NIK : 19860220-200604-1-003Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ KeduaStandar Kompetansi : 5. Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendekWaktu : 2 X 35 menit
Kompetensi Dasar5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio
A. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau
radio Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar
Karakter siswa yang diharapkan : Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.
B. Materi Pokok
Berita
C. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio
212 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Menceritakan kembali judul yang didengar Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau
radio
D. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP
E. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
Siswa dapat mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio
Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio
Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar
Lisan Tertulis Penugasan
Lembar penilaian Produk
Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio!
Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!
213 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
214 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
215 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ KeduaStandar Kompetansi : 5. Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendekWaktu : 2 X 35 menit
A. Kompetensi Dasar5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara
lisan. Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan
Karakter siswa yang diharapkan : Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.
C. Materi Pokok
Drama pendek
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan
216 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan
secara lisan
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
Siswa dapat mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.
Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan
Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan
Lisan Tertulis Penugasan
Lembar penilaian Produk
Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan!
Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan!
217 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
secara lisan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.7.8.9
10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
218 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
219 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ KeduaStandar Kompetansi : 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Waktu : 2 X 35 menit
A. Kompetensi Dasar6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang
tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan
isinya
Karakter siswa yang diharapkan : Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.
C. Materi Pokok
Pidato atau presentasi
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan
220 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai
keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato atau presentasi
Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan
Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
Lisan Tertulis Penugasan
Lembar penilaian Produk
Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan!
Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!
221 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
222 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
223 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ KeduaStandar Kompetansi : 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Waktu : 2 X 35 menit
A. Kompetensi Dasar6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan
kalimat yang runtut
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman,
dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi)
dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
Karakter siswa yang diharapkan : Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.
C. Materi Pokok
Buku
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan
isi) dengan kalimat yang runtut
224 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan
kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang,
jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang
Siswa dapat memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut
Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara
Lisan Tertulis Penugasan
Lembar penilaian Produk
Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan!
225 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
lain. lisan Siswa dapat
mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.
226 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
3.4.5.6.7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
227 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ KeduaStandar Kompetansi : 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Waktu : 2 X 35 menit
A. Kompetensi Dasar6.3. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
Karakter siswa yang diharapkan : Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.
C. Materi Pokok
Buku
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami puisi dengan kalimat yang runtut
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
Konfirmasi
228 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi
yang tepat
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut
Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan
Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
Lisan Tertulis Penugasan
Lembar penilaian
Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan!
229 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
230 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
231 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ KeduaStandar Kompetansi : 7. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
Waktu : 2 X 35 menit
A. Kompetensi Dasar7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan Siswa dapat Menanggapi isi bacaan
Karakter siswa yang diharapkan : Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.
C. Materi Pokok
Teks bacaan
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca intensif teks bacaan Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan
232 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Menanggapi isi bacaan Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui
membaca intensif
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
Siswa membaca intensif teks bacaan
Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan
Siswa menanggapi isi bacaan
Lisan Tertulis Penugasan
Lembar penilaian
Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan!
Susunlah informasi-informasi penting dari bacaan!
233 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
234 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
235 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ KeduaStandar Kompetansi : 7. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
Waktu : 2 X 35 menit
A. Kompetensi Dasar7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari
teks drama anak
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan
amanat) dari teks drama anak Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama Siswa dapat menanggapi isi drama
Karakter siswa yang diharapkan : Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.
C. Materi Pokok
Drama
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang teks drama
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan
amanat) dari teks drama anak Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama
236 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama Siswa menanggapi isi drama
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar,
tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak
Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama
Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama
Siswa menanggapi isi drama
Lisan Tertulis Penugasan
Lembar penilaian
Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak!
237 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
238 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
239 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ KeduaStandar Kompetansi : 8. Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi
Waktu : 2 X 35 menit
A. Kompetensi Dasar8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)
dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah,
dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun,
perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.
C. Materi Pokok Naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan,
ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
Kegiatan Inti : Eksplorasi
240 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan
sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun,
perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang
tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
BangsaIndikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan
Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan
Lisan Tertulis Penugasan
Lembar penilaian
Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa
241 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
tugas dengan sebaik-baiknya.
Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar
432
242 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
243 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
244 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SDN Banjarbaru Utara 8Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ KeduaStandar Kompetansi : 8. Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi
Waktu : 2 X 35 menit
A. Kompetensi Dasar8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang
dituju
B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa
yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
Karakter siswa yang diharapkan : Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.
C. Materi Pokok
Ssurat Resmi
D. Pengalaman Belajar Kegiatan Awal :Apersepsi dan Motivasi :- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari- Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan Elaborasi
245 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang
baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi
E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP
F. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa
Lisan Tertulis Penugasan
Lembar penilaian
Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!
246 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
247 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Banjarbaru, Januari 2012 Mengetahui Kepala SDN Banjarbaru Utara 8 Guru Bahasa Indonesia
Hj.Darhaini, A.Ma.Pd Rudiansyah, S.Pd.SD NIP.19531224-197402-2-006 NIP.19860220-200604-1003
248 | R P P B a h a s a I n d o n e s i a S D N B a n j a r b a r u U t a r a 8