65
附附 2 2013 年年年年年年年年年年年年 年年年年 附 附附 ,( 2010-2020 附附附附附 》《 2011-2020 附 附附附附“附附附附附附附”附附 附附 ,,2013 附附附附 附附附附附附附附附附附附附附 、、。 ,,体 附附 ,,附附附附附附附附附附附附附 附附 ,,附附附 一、 2013附 附附附附附附 ,,: (一):附附附附 、,、。 年年 ():附 附附附附附附附附附 ,,、。 年年 ():附 附附附附附附附附附附附附 ,,、、。 附附附 2013附附附附附附附附附附附附附附附附附附2700附附附附附附附附附附附附附附附附附附附附附附附附附附附附附附附 ,体、,、体, 附附附附 附附附 附附附附附附 、,: 附附附附附附附附 附附附附附 附附附附附附附附附附附附附附附附 附附附附附附 (一)、、, 附附附附 附附附附附附附附附100附 附附 100附 附附 50附 附附附附附附附附附附附附附附 、、() 附附 1 附附附 附 《、、 1

国家教育资源公共服务平台 - xwgk.fzu.edu.cnxwgk.fzu.edu.cn/attach/2014/12/03/44544.doc · Web view附件2. 2013年度职业教育优质数字资源. 建设指南. 为贯彻全国教育信息化工作电视电话会议精神,全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育信息化十年发展规划2011-2020》关于加快推进教育信息化的各项任务,积极推进“优质资源班班通”工作,并大力推进国家教育资源

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附件 2

2013年度职业教育优质数字资源建设指南

为贯彻全国教育信息化工作电视电话会议精神,全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育信息化十年发展规划 2011-2020》关于加快推进教育信息化的各项任务,积极推进“优质资源班班通”工作,并大力推进国家教育资源公共服务平台建设,以促进信息技术与教育教学全面深度融合,2013年通过中央财政投入支持职业教育资源建设,带动企事业单位和广大教师积极参与,逐步建成基本满足需求、开放实用、覆盖广泛的职业教育资源体系。旨在推动职业院校优质数字资源通过现代信息技术手段共建共享,支持职业教育信息化教学的普遍开展,提升职业教育信息化教学水平,促进教育教学观念转变,引领教学内容和教学方法改革,不断提高职业教育教学质量。一、建设原则2013年职业教育优质数字资源建设遵循以公益性资源建

设为主的原则,鼓励差异化增值资源和服务的提供,重点建设

1

符合以下特点的职业教育优质数字资源:(一)公益性:重点选择与国家产业规划及社会经济发展

联系紧密、布点量大的专业,建设覆盖面广、市场紧缺的公益性职业教育教学资源。

(二)引领性:建设代表国家水平,引领产业发展方向,具有职业教育特色的标志性、共享型职业教育教学资源。

(三)实践性:建设突出职教特色,对接岗位技术技能培养,支撑职业教育教学、实训、实习等关键业务的实践性优质教育教学资源。二、目标与任务2013年度职业教育优质数字资源建设资金总计 2700万

元,以课程资源体系完整、内容丰富和适合网络传播为基本要求,形成职业教育多层次、多类型的优质数字资源共建共享体系,为职业院校师生和社会学习者提供优质课程教学资源。以征集、汇聚为主要方式,重点建设内容为:(一)征集以加工制造、电子信息、农林牧渔及其他类等

大类专业为主,满足各类专业核心课程教学需要的网络课程100门、数字教材 100种、虚拟仿真教学软件 50套。详细需求请参考《农林牧渔、加工制造、电子信息大类资源征集目录(高职)》(附件 1)、《农林牧渔、加工制造、电子信息大

2

类资源征集目录(中职)》(附件 2)。(二)汇聚以加工制造、电子信息、农林牧渔大类专业为

主,包含更广泛专业领域的网络课程(不少于 150门)、数字教材、虚拟仿真教学软件、教学案例等差异化增值资源和服务。

2013年职业教育优质资源建设与机制探索同步开展。通过优质教育资源的建设,同步探索构建全国职业教育教学资源公共服务体系,创新资源建设和应用体制机制,加快推进优质职业教育教学资源跨时空共享。三、资源种类和技术基本要求2013年职业教育优质数字资源建设的主要内容是网络课

程、数字教材和虚拟仿真实训教学软件,资源应具备系统性的课程体系,需要按照职业教育教学课程教学主线建立相关资源。在课程资源建设过程中要形成课程资源导航结构。以下是各类教学资源提交的技术基本要求,详细技术要求请参考《职业教育优质数字资源建设基本技术要求》(2013)(见附件 3)。

(一) 网络课程网络课程资源至少能够支持一门课程或一个完整的实践性

教学单元的教学,主要包括基本课程素材、教学课件和教学软件类资源等。基本课程素材应包含以下内容:课程介绍、课程标准、课

3

程教案、演示文稿、教学录像、教学案例、例题、作业/试卷、实验/实训/实习资源、文献资源、常见问题等。教学课件包括必要的WEB课件、流媒体课件、Flash课件

和具备动态交互功能的多媒体课件等多种类型。教学软件类资源包括必要的案例库、素材资源库,演示/虚

拟/仿真实验实训(实习)系统、试题库管理系统、作业管理系统、在线自测/考试系统,课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。

(二)数字教材数字教材资源应为支撑一门课程教学的完整教材资源,主

要包括教材封面、前言、阅读指导、目录、数字化教材正文、教材尾页等内容。教材封面、前言、目录和教材尾页,是反映一本教材特色

的规范性主页,可以根据教材和阅读对象的特点,采用多媒体形式呈现。阅读指导是为读者提供的对本数字教材进行有效阅读的指

导。数字教材正文是教材的主要内容,可以采用文档类、图片

类、音频类、视频类、二维动画类、三维动画类等多媒体形态呈现教材内容。

4

数字教材的体例既要与人们的阅读习惯相适应,又要基于电子阅读环境、利用数字技术开展创新,突出数字教材的特点,丰富教材内涵,提供更加灵活多样的阅读、学习方式。数字教材中的练习题、测试题等,应具有对读者的答案进

行判定并反馈指导阅读学习的功能。(三)虚拟仿真教学软件虚拟仿真实训教学软件应为能够支持一门课程或一个实践

性教学项目的仿真实训教学软件系统,根据实践环节的不同,可以分为仿真实验软件、仿真实训软件、仿真实习软件以及职业技能仿真训练与考核系统等。仿真实验软件是指将多媒体技术应用于实验环节中,以期

达到观察现象、学会方法、自主操作的效果,其主要教学目的是验证理论,巩固知识、培养兴趣、提高分析与解决问题的能力。仿真实训软件是指应用于职业技能训练过程的软件,以期

达到掌握要领、技能养成的目的。仿真实习软件是指用于仿真生产性实习过程的软件,以期

实现实操实习前导训的目的,缓解与解决下厂实习难的问题。职业技能仿真训练与考核系统是指根据国家职业标准开发

用于职业技能培训与鉴定的仿真实训软件,以期实现对该工种5

(岗位)职业技能考核鉴定前的仿真训练。提交的虚拟仿真实训教学软件要能够真实地再现和模拟职

场环境与工作过程,将知识性与趣味性、先进性与典型性、交互性与智能性融于任务过程,能够支持相关实践类课程教学,能够将教学指导、实际操作、效果评价等教学过程融为一体,取得传统教学方式难以达到的教学效果。

(四)教学案例教学案例是指记录教学过程中发生的教学活动及典型意义

事例的视频资源。教学案例应为专业课教学水平比较高的职业学校“名师”

执教的,“理实一体化”课型为主的教学示范课。记录教学过程、反映教学方式,突出实践环节及理论教学与技能训练的衔接,可用于教师总结教学经验,开展教研,促进教学水平提高,以解决实践型、“双师型”教师短缺问题。视频格式为WMV格式:幅面要求达到 720*576,视频码

流为 500Kbit/s,25fps,音频采样率为 44.1KHZ,A/D转换为 16bit,码流为 48Kbits/s,音画同步。提供清晰度:A/D 转换 12bit,抽样比 4:2:2,码流

50Mbps以上的数字录像带及分镜头脚本。四、资源的提交与审查

6

各类资源采取线上提交的方式。所有资源可以先提交访问地址,公共服务平台依据《国家教育资源公共服务平台教育资源审查办法(暂行)》对所提交资源进行技术检测,组织专家进行初审,获得通过的资源,资源提供方根据公共服务平台的技术要求负责完成对所提交资源的编目工作。国家教育资源公共服务平台将对评审结果进行公示。征集的资源应在国家教育资源公共服务平台(以下简称

“公共服务平台”)上进行重建,与公共服务平台进行对接,网络课程须确定教学软件的运行与使用方式。数字教材须确定可以在线阅读。虚拟仿真教学软件须提交软件的安装使用说明和配套的教学文档以及插件,软件能够支持在线应用,或在线下载、有限期使用。汇聚的资源,资源提供方可提交资源本体,也可将本地资

源在公共服务平台上进行链接,链接的资源须实现与公共服务平台上的资源检索的无缝对接,并提供资源预览。五、资源评价按照“线上与线下相结合、整体与抽样相结合、专家评审

与用户评价相结合”的方式进行。本次资源采取专家评审与用户评价相结合的评价方式。通

过专家评审的资源,可以进入公共服务平台进行用户评价。7

公共服务平台为用户提供资源智能导航和免费国家公益性资源推送服务。公共服务平台用户通过空间自主选择资源,并对资源使用效果进行评价。公共服务平台组织区域接入平台和企业接入平台,对平台

提供的所有资源和服务,开展网上评价和线下抽样调查。各接入平台可根据需求选择公共服务平台提供和推荐的资源和服务。六、建设机制2013年度职业教育优质数字资源建设采取征集、汇聚、

共建和捐赠等多种方式,吸引企业、社会团体、教育机构、个人等多方面参与,推动优质教育资源开发和服务的持续发展。

(一)征集按照《2013年度职业教育优质数字资源建设指南》的要

求完成征集任务,主要提供以公益性服务为主的精品资源。对征集的资源,首先依据公共服务平台各类资源评价标准

和专家评价,确定资源补助名单,按照资源类别和资源征集测算标准确定奖励性后补助额度,由公共服务平台购买三年的资源使用权,并发放证书。综合用户使用量和用户评价,对用户使用率和满意度较高且保持持续更新的资源,在后补助额度的基础上,再给予适当奖励,并作为国家教育资源中心的典藏资源。

8

(二)汇聚依托公共服务平台,引导企业积极参与教学资源建设,主

要提供差异化、个性化增值服务为主的资源。对汇聚的增值资源,按公共服务平台的付费机制计费,资

源提供者自主定价,使用者按需付费使用。对用户使用率和满意度较高且保持持续更新的资源,作为国家教育资源中心的年度推荐资源,持续三年以上获得年度推荐的资源,作为典藏资源。

(三)共建采取定向开发的方式与企事业单位、教育机构等相关单位

共建,重点开发覆盖面广、专业紧缺、脏险苦累、污染性大、实践性教学实施困难等紧缺性资源和具有引领性、示范性、创新性资源。对共建的资源,国家与承建单位共同出资,版权归承建单

位所有,共建资源在公共服务平台上免费使用三年。(四)捐赠资源提供方以无偿捐赠方式提供资源,资源评审合格后纳

入公共服务平台,并颁发证书。七、应用要求国家教育资源公共服务平台建设是国家《教育信息化十年

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发展规划(2011-2020)》中的规划任务,是实现优质教育资源共建共享战略目标的关键环节。随着公共服务平台的建设完善,职业教育优质资源的不断丰富,各级教育行政部门、各职业院校要大力推进优质资源在教学中的应用,促进职业教育改革与教学质量的提高。

(一)加强指导各地区、各行业在教育部的领导下,积极对职业院校开展

国家教育资源公共服务平台的使用、资源建设、教学应用等方面的培训,并通过建立各地区职业院校信息化教学指导专家组,全面推进信息化教学广泛开展。

(二)竞赛引导在全国职业院校信息化教学大赛的拉动下,各地教育行政

部门应积极组织开展地方职业院校信息化教学竞赛,提升院校和教师对信息化教学的重视程度,促进对课程和专业的数字化改造,创新信息化教学与学习方式,提升个性化互动教学水平,创新人才培养模式,提高人才培养质量。

(三)资金支持职业院校信息化教学水平的提高,需要投入大量的人力物

力和长期坚持不懈的努力。在中央财政大力投入的基础上,各职业院校要对数字化教学资源建设和应用给予资金支持,鼓励

10

广大教师积极参与,形成“平台引领、全面参与、共建共享、重在应用”的局面。

(四)考核促进在信息化教学环境不断完善、提升前提下,职业院校要改

进课程与专业教学的评价模式与标准,改进对教师素质能力的考核内涵,推动职业教育信息化建设与应用水平。职业院校可以根据专业教学需求情况,提出课程与专业的信息化教学比例要求,在教师的各种评定中纳入信息化教学相关要素,加快促进职业教育信息化教学水平的提高。

八、组织实施2013年度职业教育优质数字资源建设工作,在教育部职

业与成人教育司的指导下,由中央电化教育馆负责具体工作的组织和实施。

附件:2-1. 农林牧渔、加工制造、电子信息大类资源征集目录

(高职) 2-2. 农林牧渔、加工制造、电子信息大类资源征集目录

(中职)2-3. 职业教育优质数字资源建设基本技术要求

11

12

附件 2-1

高职农林牧渔、制造、电子信息大类专业资源征集目录(2013)

一、农林牧渔大类(48 个专业)序号 专业代码 专业名称 专业核心课程名称

1 510101 作物生产技术植物生长与环境作物生产技术作物遗传育种作物病虫害防治

2 510102 种子生产与经营种子市场营销大田作物种子生产蔬菜西甜瓜制种技术种子检验种子储藏加工

3 510103 设施农业技术植物生长与环境设施蔬菜生产温室设计设施结构与建造技术设施植物病虫害防治

13

4 510104 观光农业设施蔬菜生产果树生产观赏植物栽培观光农业园(景)区规划设计农业导游与接待实务

5 510105 园艺技术植物生长与环境蔬菜栽培果树栽培花卉栽培园艺植物病虫害防治

6 510106茶 叶生产加工技术

茶园生产技术茶叶加工技术茶叶审评与检验技术中国茶艺茶艺经营与贸易

7 510107 中草药栽培技术植物生长与环境中草药栽培中草药病虫害防治中药炮制技术中药商品养护技术

14

8 510108 烟草栽培技术植物生长与环境烟草栽培技术烟草调制与分级烟草加工工艺烟草品质分析

9 510109 植物保护普通植物病理学普通昆虫学植物病害防治技术植物害虫防治技术植物保护原理与农药

10 510110 植物检疫植物病理学农业昆虫学植物保护原理与农药植物检疫概论有害生物检测技术

11 510111 农产品质量检测

农产品安全生产(果品、蔬菜、粮油)农产品环境检测农产品质量检测农产品储藏加工农产品质量管理与认证

15

12 510201 林业技术

林木种苗生产技术森林调查技术森林营造技术森林经营技术林业有害生物控制技术森林资源管理森林资源资产评估

13 510202 园林技术园林苗木生产与经营园林植物栽培与养护园林植物景观设计园林工程施工与管理

14 510203 森林资源保护森林资源经营管理野生动物保护与管理林业法规与执法实务林业有害生物控制技术森林防火

15 510204野生植 物资源开发与利用

植物引种驯化与栽培技术药用植物开发利用技术森林野菜食品开发利用技术香精香料植物开发利用技术生物质能源植物开发利用技术植物产品分析与检验技术

16

16 510205 野生动物保护野生动物识别与标本制作技术野生动植物调查与监测技术野生动物饲养及救护技术野生动物检疫与疾病防治自然保护区社区管理知识

17 510206自然保护区建设与管理

野生植物识别与标本制作技术野生动物识别与标本制作技术野生动植物调查与巡护监测技术自然保护区规划与管理自然保护区社区管理

18 510207 森林生态旅游旅游景区生态特色导游词创作与讲解旅游景区情境导游服务森林景观与动植物观赏旅行社经营与管理

19 510208 林产化工技术

制浆工艺及设备造纸工艺及设备制浆造纸分析与检验林产化学工艺精细化工工艺天然药物化学化工仪表及自动化

17

20 510209 木材加工技术

木工机床操作与维护人造板机械操作与维护木材构造与性能认知胶黏剂制作与检验制材工艺管理与木材检验木材干燥工艺管理木制品结构与生产工艺控制木制品表面装饰设计与施工人造板(胶合板、纤维板、刨花板)生产工艺管理

21 510210 森林采运工程伐区生产工艺与设备木材学与木材检验贮木厂生产工艺与设备林区道路工程汽车构造与驾驶

22 510211 商品花卉

花卉生产花卉工厂化育苗花卉应用设计与施工插花艺术盆景制作与养护花卉营销

18

23 510212 森林工程技术

工程制图汽车构造汽车故障检测与诊断工程测量道路工程桥梁工程

24 510213 城市园林园林植物景观设计园林硬质景观工程设计园林工程施工与组织管理园林工程预算与招投标园林植物栽培与养护

25 510214人造板自动化生产技术

木工机械操作与维护制材工艺管理与木材检验木材干燥工艺管理纤维板生产工艺管理刨花板生产工艺管理

26 510216木材工业机械应用技术

液压与气动应用技术木工机床调试与操作木工机械故障诊断与排除人造板机械调试与操作木工数控机床编程与操作

19

27 510219 林业信息技术林业遥感应用(RS)地理信息系统GPS测绘技术森林资源经营管理管理信息系统开发技术

28 510253经济林培育与利用

经济林种苗技术经济林栽培技术果树栽培经济林产品加工

29 510301畜 牧 兽 医 ( 对口)

养猪与猪病防治养禽与禽病防治牛羊生产与疾病防治宠物养护与疾病防治

30 510301畜 牧 兽 医 ( 普招)

养猪与猪病防治养禽与禽病防治牛羊生产与疾病防治宠物养护与疾病防治

31 510302 畜牧(对口)猪生产技术家禽生产技术牛羊生产技术配合饲料生产技术畜禽疾病防治技术

20

32 510302 畜牧(普招)猪生产技术家禽生产技术牛羊生产技术配合饲料生产技术畜禽疾病防治技术

33 510303饲 料与动物 营养(对口)

饮料原料与添加剂畜禽营养需要与配方设计配合饲料加工工艺与设备饲料检验化验技术畜禽生产技术

34 510303饲 料与动物 营养(普招)

饮料原料与添加剂畜禽营养需要与配方设计配合饲料加工工艺与设备饲料检验化验技术畜禽生产技术

35 510305 兽医(对口)

兽医诊疗技术猪病防治技术禽病防治技术草食动物疾病防治技术宠物养护与疾病防治技术动物生产技术

21

36 510305 兽医(普招)兽医诊疗技术猪病防治技术禽病防治技术宠物养护与疾病防治技术草食动物疾病防治技术

37 510307动物 防 疫与检疫(对口)

畜禽疾病诊断技术人畜共患病防治技术动物防疫与检疫技术动物性食品微生物检验技术动物性食品理化检验技术动物性食品卫生检验技术

38 510307动物 防 疫与检疫(普招)

畜禽疾病诊断技术人畜共患病防治技术动物防疫与检疫技术动物性食品微生物检验技术动物性食品理化检验技术动物性食品卫生检验技术

39 510308 兽药生产与营销

兽药制剂生产技术兽药制剂分析检验技术药物化学动物药理学兽药营销与策划中药炮制与鉴定技术

22

40 510308兽 药生产与营 销(中兽药方向)

中药炮制与鉴定技术中兽药制剂生产技术中兽药制剂分析检验技术兽药药政管理兽药市场营销实务

41 510401 水产养殖技术养殖水质监测与调控技术池塘养鱼技术名特水产动物养殖技术水产动物病害防治技术

42 510405 城市渔业

水族生物养护技术水草栽培技术水族创意与设计水族设施工程及维护技术渔家乐园及游钓基地经营管理技术

43 510501 农业经济管理现代农业经营运作农产品营销与代理农村财务管理

44 510502 农村行政管理行政管理乡镇行政管理组织行为管理实务领导方法与艺术农村社会调查

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45 510503 乡镇企业管理市场营销实务人力资源管理生产管理财务管理

46 510504林业经济信息管理

现代林业企业经营管理林业项目投资管理与分析ERP原理与应用财务管理林产品营销实务

47 510507林业信息工程与管理

林业遥感技术地理信息系统GPS测绘技术森林资源经营管理管理信息系统森林资源资产评估CAD设计与制图

48 510508 数字林业科技

森林调查技术森林资源经营管理地理信息系统GIS林业应用林业遥感图像处理GPS测量技术

24

二、制造大类(67 个专业)序号 专业代码 专业名称 专业核心课程名称

1 580101 机械设计与制造机械制图及计算机绘图公差配合与机械测量机械设计基础机械加工艺方案设计

2 580102机械制造与自动化

机械制图及建模机械设计基础数控机床与操作CAD/CAM技术应用典型零件设计与数控加工

3 580103 数控技术

机械制造技术数控加工技术数控系统与应用机床电器控制与 PLC应用及实训数控设备故障诊断与维护及数控维修实训

25

4 580103数控技术(数控机床装调与维修方向)

零件的机械加工零件的数控车削加工零件的数控铣削加工数控机床的机械结构与检查综合数控加工及工艺应用

5 580104电机与电器(电机设计与制造方向)

电机与拖动基础微特电机电机制造工艺与装备电机试验电力电子与变频技术

6 580104电机与电器(电力电器技术方向)

成套电器设备工艺技术组态及总线控制技术PLC技术/单片机应用技术供配电技术电力电子与变频技术

7 580105玩具设计与制造*

玩具机构设计与制作塑胶玩具制造工艺分析与选用玩具样板分析与制作玩具工程图样识别与绘制

8 580106模具设计与制造*

冷冲压工艺与模具设计塑料成型工艺与模具设计模具零件工艺编制模具制造综合实训

26

9 580107材料成型与控制技术(锻压技术方向)*

锻压设备使用与维护锻压工艺及模具设计挤压成型工艺及模具设计模具制造工艺编制模具制造综合实训

10 580107材料成型与控制技术(铸造技术方向)

金属学热处理原理与工艺金属力学性能钢铁材料及有色金属材料热处理设备使用与维护

11 580107材料成型与控制技术(热处理技术方向)

铸造合金及熔炼技术与控制铸造工艺及设备特种铸造技术铸造缺陷分析及铸件质量保证铸造生产及工艺(工装)设计与实训

12 580108焊接技术及自动化*

金属熔焊原理与材料焊接焊接方法与设备焊接结构生产焊接自动化技术及应用焊接检验

27

13 580109 工业设计机械制图及计算机绘图工业设计概论工业产品设计产品设计与表现技法视觉传达设计

14 580110 计算机辅助设计与制造*

机 械 CAD/CAM(Mastercam)机械 CAD/CAM(UG)机械 CAD/CAM(Pro/E)自动编程加工综合实训

15 580111 精密机械技术*

精密机械与仪器设计精密机械制造工艺学精密测量与控制精密机械课程设计

16 580112医疗器械制造与维护

机械制图与计算机绘图医用电子技术检验医学分析技术人体机能替代装置的使用与维护医用光电分析仪的使用与维护

28

17 580113 光电制造技术*

光学测量光学薄膜技术光学零件加工技术光电检测技术光电仪器装配与调校光学加工综合实训

18 580114 激光加工技术*

激光器的装配与调试激光设备及加工控制激光设备装配调试及激光加工大功率激光切割设备与工艺光机电设备装配与调试综合实训

19 580115 飞行器制造工艺

机械零件切削加工航天典型零件数控车削加工航天典型零件数控铣削加工计算机辅助编程与加工飞行器制造工艺学毕业实践

20 580117 家具设计与制造家具设计家具结构设计计算机设计表现家具制造工艺

29

21 580118 假肢与矫形器设计与制造

假肢技术专业方向核心课程:假肢零部件上肢假肢设计与制造工艺下肢假肢设计与制造工艺特殊下肢假肢设计与制造工艺矫形器技术方向核心课程:下肢矫形器设计与制造工艺上肢矫形器设计与制造工艺脊柱矫形器设计与制造工艺足部矫形器设计与制造工艺矫形器选配与评估

22 580119 机械质量管理与检测技术*

误差理论与数据处理量仪检定与调修技术机械产品质量检验ISO 9000质量管理体系测量技术实训

30

23 580120内燃机制造与维修

工程制图材料与成型工艺机械设计基础内燃机数控加工技术内燃机构造内燃机装配与维修内燃机制造工艺学内燃机测试与故障诊断技术金工实习毕业设计毕业顶岗实习

24 580121药剂设备制造与维护

机械制图及计算机绘图药剂设备概论药剂设备机构分析与实践药品生产过程控制工业制剂技术

25 580122服装机械及其自动化

服装机械设计与制造服装生产工艺与设备服装机械自动控制技术服装机械故障诊断与维修

31

26 580123 武器制造技术武器系统设计概论光电控制武器系统装配工艺机械制造基础靶场试验

27 580124机械制造工艺及设备

机械制图机械工程材料及成形工艺机械设计基础机械制造基础数控编程及操作

28 580125机械制造生产管理

机械制图及CAD机械工程材料及成形工艺机械设计基础机械制造基础数控编程及操作

29 580127 风力发电设备制造与安装

风力发电机组的制造工艺风力发电机组的电气系统线路的安装风力发电机组的调试风力发电机组的运行与维护

32

30 580128 焊接质量检测技术*

金属熔焊原理与材料焊接焊接方法与设备射线检测技术超声检测技术电磁检测技术

31 580130金属制品加工技术(钢丝绳加工技术方向)*

金属制品检测技术及应用钢丝生产技术及应用热处理工艺及设备钢丝生产设备

32 580131 产品质量控制及生产管理

质量控制原理与方法几何量检测标准化与质量认证生产计划与作业控制机电设备管理

33 580132 风能发电设备制造与维修

风能发电机组的机械装配风能发电机组的电气系统线路的维修风能发电机组的调试风能发电机组的运行维护

34 580150电线电缆制造技术

电缆材料及成形工艺电缆生产工艺技术电缆检测技术毕业顶岗实习

33

35 580153 乐器制造技术*

钢琴机键整合与调律钢琴整音钢琴(提琴)演奏与音色声学原理

36 580157 锻造与冲压*

锻造与冲压成型设备控制与操作(含液压与气压传动)锻造模具设计冷冲压模具设计模具CAD/CAM技术应用

37 580158农业机械制造与装配

农用机械发动机结构农用机械底盘结构农用作业机械拆装农用机械中轴类零件的制造工艺编制与加工农用机械中箱体类零件的制造工艺编制与加工

38 580159 起重运输机械设计与制造

机械工程材料及成形工艺机械设计基础起重机制造基础数控编程及操作电机与电力拖动

34

39 580160 阀门设计与制造通用阀门技术基础阀门制造工艺及工装设计通用阀门结构设计阀门检测技术阀门驱动技术

40 580201 机电一体化技术机械零件与典型机构可编程控制器应用简单机电一体化系统制作数控机床故障诊断与维修自动线综合实训

41 580202 电气自动化技术可编程控制技术与应用工厂供配电技术自动线安装与调试过程控制系统运行与维护

42 580203生产过程自动化技术

可编程控器技术过程控制系统集散控制系统DCS过程控制仪表工业企业供电

43 580204电力系统自动化技术

电力系统分析电力系统自动化装置电气设备及运行电力系统继电保护技术

35

44 580205 计算机控制技术可编程控制技术与应用计算机控制技术自动检测与转换技术过程控制系统设计与编程

45 580206 工业网络技术电机与电气控制技术PLC技术应用监控组态软件现场总线控制技术现场总线技术实训

46 580207 检测技术及应用设备故障诊断传感器与检测技术检测控制仪表电子测量与仪器实训顶岗实习

47 580208理化测试及质检技术

仪器分析基础物理原理与工程技术无损检测仪器设备射线检测超声波检测

36

48 580209 液压与气动技术

机械原理与典型机构拆装液压/气压传动技术与应用比例液压/比例气动技术与应用液压/气动设备故障诊断简单机电一体化系统制作

49 580210 包装自动化技术电机与拖动技术包装机械设备包装自动控制技术包装工艺技术包装设备安装与维护

50 580213玩具质量检验与管理

玩具安全标准与检测玩具产品质量检验与评估助理玩具品控师考证玩具质检与管理综合项目顶岗实习

51 580214 电梯工程技术电梯控制技术可编程控制技术与应用电梯控制系统安装与调试电梯传动系统安装与调试

37

52 580215低空无人机操控技术

无线电遥控技术发动机检测技术单片机技术及应用无人机操控及应用实训无人机自驾技术实训

53 580401汽车制造与装配技术

汽车装调方向:汽车构造汽车装配与调整汽车装配生产现场管理汽车发动机系统检修汽车底盘系统检修汽车电气系统检修汽车零部件加工方向:汽车构造汽车制造工艺学汽车生产现场管理数控加工工艺与编程CAD/CAM应用基础

38

54 580403 汽车电子技术

汽车电路分析汽车电器与辅助电子系统检修汽车单片机及局域网技术发动机电控系统结构与检修汽车车身电控系统检修底盘电控系统检测与维修

55 580405汽车技术服务与营销

汽车电子控制基础汽车发动机技术与维修汽车底盘技术与维修汽车营销基础与实务汽车推销技巧汽车保险与理赔汽车电器与辅助电子系统汽车性能评价与选购

56 580406 汽 车整形技术(两年制)

汽车构造汽车车身结构及附属设备汽车涂装技术汽车车身钣金修复技术车身测量与校正

39

57 580406 汽 车整形技术(三年制)

汽车车身结构及附属设备汽车构造汽车电气设备色彩与调色汽车涂装技术汽车车身钣金修复技术车身测量与校正工学交替生产实习

58 580406 汽 车整形技术(五年制)

汽车发动机构造汽车底盘构造汽车电气设备汽车车身结构及附属设备色彩与调色汽车涂装技术汽车车身钣金修复技术车身测量与校正

59 580408摩托车制造与维修

60 580409 汽车营销与维修61 580410

农业机械应用技术

62 580411 汽车服务与管理

40

63 580412二手车鉴定与评估

64 580414 汽车定损与评估65 580416 汽车造型技术66 580418 汽摩零部件制造67 580419

新能源汽车维修技术

注:专业名称后加“*”的表示各校可以根据各自区域产业发展状况和人才培养方案安排专业核课程。

三、电子信息大类(25 个专业)序号 专业代码 专业名称 专业核心课程名称

1 590101 计算机应用技术

数据库应用技术Linux操作系统应用数据库管理与维护网页设计网络营销服务器维护管理面向对象程序设计

41

2 590102 计算机网络技术

Linux操作系统及应用网络服务器架设网络组建与互联网站设计开发网络综合布线设计与实施网络安全与防护高级路由交换技术

3 590106 计算机信息管理

4 590107 网络系统管理计算机网络组建综合布线设计与实施网络设备配置与管理网络安全技术与实施网络管理与维护

5 590108 软件技术

SQL Server数据库技术Java高级程序设计JSP程序设计软件框架技术软件建模技术软件测试技术Oracle数据库应用与管理高级网页技术

42

6 590110 动漫设计与制作

动画场景设计与动画角色设计动画运动规律动画分镜设计三维建模三维材质灯光渲染动作绑定二维动画制作三维动画制作AE制作视听语言与剪辑

7 590121 嵌入式技术与应用

数/模电路基础嵌入式单片机技术与应用ARM系统结构及应用C语言与数据结构Linux/WinCE操作系统应用基于 Linux/WinCE的 C程序设计

8 590201电子信息工程技术(物联网方向)

程序设计技术(B类课程)单片机应用技术(B类课程)传感器安装与调试(C 类课程)自动识别产品安装与调试(C类课程)

43

9 590201

电子信息工程技术 (下一代网络及信息技术应用方向)

语音业务信息化应用(C类课程)数据业务信息化应用(C类课程)多媒体业务信息化应用(C类课程)接入网系统组建与维护实训(B类课程)IP通信(数据通信)(A类课程)

10 590201 电子信息工程技术

系统集成与维护(C类课程)弱电工程实施(C类课程)微处理器技术实训(B 类课程)测量技术实训(B类课程)电工学(A类课程)网络数据库系统(A类课程)

44

11 590202 应用电子技术

电子电路分析制作与调试(B类课程)电子测量与仪器应用(A类课程)微控制器应用(B类课程)电子产品印刷电路板设计与制作(C类课程)电子产品生产工艺与管理(C类课程)智能电子产品设计与制作(C类课程)

12 590208 信息安全技术

信息安全产品配置与应用(C类课程)路由和交换技术(C类课程)网络攻防技术实训(B 类课程)Windows操作系统安全配置实训(B类课程)信息安全基础(A类课程)网络技术基础(A类课程)

45

13 590210 微电子技术

电子系统与产品制作(C类课程)集成电路版图制作与应用(C类课程)集成电路版图项目训练(B类课程)电子产品整机安装与调试(B类课程)计 算 机 辅 助 设 计 ( 电 子CAD)(A类课程)集成电路工艺基础(A 类课程)

14 590222 数字媒体技术

数字媒体设计基础(A 类课程)HTML/CSS/JavaScript 语言(A类课程)数字图像处理(B类课程)视频文件处理技术(B 类课程)网页制作(C类课程)数字媒体设备搭建、使用与维护(C类课程)

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15 590226 嵌入式系统工程

模拟电路应用(A类课程)电子图绘制与 PCB 板制作(B类课程)嵌入式系统实现(B类课程)单片机系统与应用实践(C类课程)嵌入式产品生产制造(C类课程)

16 590301 通信技术交换技术传输网技术接入网技术移动通信技术

17 590302 移动通信技术通信工程勘测及绘图移动通信原理与设备移动网络优化技术基站工程实训

18 590303 计算机通信数据通信与计算机网宽带接入设备安装及配置局域网组建与管理计算机网络管理

19 590305 通信网络与设备程控交换原理与设备维护移动通信设备安装及配置光传输设备安装及配置

47

20 590306 通信系统运行管理

通信网络组建通信网络管理电信业务营销

21 590308 通信线路光纤通信系统光电缆线务工程光缆线路工程设计

22 590309 光纤通信

光纤通信技术光缆工程SDH 光传输技术光通信器件光通信设计及概预算光纤通信测量

23 590310 邮政通信邮政业务与管理邮政组织管理邮政企业经营管理实务

24 590350 通信工程设计与管理

通信工程绘图及实训通信工程设计及概预算(含实训)通信工程项目管理与监理(含实训)

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25 590353 电信服务与管理市场营销学及实训市场调查与预测及实训销售技巧及实训电信业务

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附件 2-2

中职农林牧渔、加工制造、信息技术类专业资源征集目录(2013)

一、农林牧渔类(32 个专业)序号 专业代码 专业名称

1 010100 设施农业生产技术2 010200 现代农艺技术3 010300 观光农业经营4 010400 循环农业生产与管理5 010500 种子生产与经营6 010600 植物保护7 010700 果蔬花卉生产技术8 010800 茶叶生产与加工9 010900 蚕桑生产与经营10 011000 中草药种植11 011100 棉花加工与检验12 011200 烟草生产与加工13 011300 现代林业技术14 011400 森林资源保护与管理15 011500 园林技术16 011600 园林绿化

50

17 011700 木材加工18 011800 畜禽生产与疾病防治19 011900 特种动物养殖20 012000 畜牧兽医21 012100 宠物养护与经营22 012200 淡水养殖23 012300 海水生态养殖24 012400 航海捕捞25 012500 农产品保鲜与加工26 012600 农产品营销与储运27 012700 农业机械使用与维护28 012800 农村电气技术29 012900 农业与农村用水30 013000 农村环境监测31 013100 农村经济综合管理32 013200 农资连锁经营与管理

二、加工制造类(34 个专业)序号 专业代码 专业名称

1 050100 钢铁冶炼2 050200 金属压力加工3 050300 工程材料检测技术4 050400 钢铁装备运行与维护

51

5 050500 有色装备运行与维护6 050600 建材装备运行与维护7 050700 有色金属冶炼8 050800 建筑与工程材料9 050900 硅酸盐工艺及工业控制10 051000 选矿技术11 051100 机械制造技术12 051200 机械加工技术13 051300 机电技术应用14 051400 数控技术应用15 051500 模具制造技术16 051600 机电设备安装与维修17 051700 汽车制造与检修18 051800 汽车电子技术应用19 051900 船舶制造与修理20 052000 船舶机械装置安装与维修21 052100 金属热加工22 052200 焊接技术应用23 052300 机电产品检测技术应用24 052400 金属表面处理技术应用25 052500 工业自动化仪表及应用26 052600 医疗设备安装与维护27 052700 电机电器制造与维修28 052800 光电仪器制造与维修

52

29 052900 制冷和空调设备运行与维修30 053000 电气运行与控制31 053100 电气技术应用32 053200 电子电器应用与维修33 053300 电子材料与元器件制造34 053400 微电子技术与器件制造

三、信息技术类(18 个专业)序号 专业代码 专业名称

1 090100 计算机应用2 090200 数字媒体技术应用3 090300 计算机平面设计4 090400 计算机动漫与游戏制作5 090500 计算机网络技术6 090600 网站建设与管理7 090700 网络安防系统安装与维护8 090800 软件与信息服务9 090900 客户信息服务10 091000 计算机速录11 091100 计算机与数码产品维修12 091200 电子与信息技术13 091300 电子技术应用14 091400 数字广播电视技术

53

15 091500 通信技术16 091600 通信运营服务17 091700 通信系统工程安装与维护18 091800 邮政通信管理

54

附件 2-3

职业教育优质数字资源建设基本技术要求(2013)

一、概述本文对有关名词的描述,仅限于国家教育资源公共服务平

台 2013年度职业教育优质数字资源建设工作使用。(一)网络课程网络课程是传统课程在现代网络信息环境下的重建,是教

师、学习者、媒体教材和网络学习环境四者持续相互作用的过程与内容的总称,是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下基于Web的课程,其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征,应具有明确的教学目标、教学内容、教学对象、教学活动设计、教学环境设计、教学评价设计等。

(二)数字教材数字教材是面向学习者的核心教材,学习者可根据需要选

取学习内容。数字教材具备交互功能,能够在多种场合为学习

55

者提供教材、参考书、练习册、字典和多媒体(如:视频,动画,虚拟现实)等综合内容。数字教材有别于传统教材,是利用信息技术将传统纸质内

容进行数字化处理,转化为适用于各类电子终端的互动性教材,包括由封面、首页、前言、目录、尾页组成的规范性主页,采用文档类、图片类、音频类、视频类、二维动画类、三维动画类等多媒体形态,包含电子板书、电子教案、电子课件、课上图片、课上视频、课上练习软件等课上资源。

(三)虚拟仿真教学软件虚拟仿真教学软件应为能够支持一门课程或一个实践性教

学项目的仿真教学软件系统,其中,主要用于实践环节的仿真教学软件统称虚拟仿真实训软件。根据实践环节的不同,虚拟仿真实训软件可以分为仿真实验软件、仿真实训软件、仿真实习软件和职业技能仿真训练与考核系统软件等。仿真实验软件是指将多媒体技术应用于实验环节,帮助学

生观察现象、学会方法,提高自主操作质量,其主要教学目的是验证理论、巩固知识、培养兴趣、提高学生分析与解决问题的能力。仿真实训软件是指应用于职业技能训练过程的软件,帮助学生掌握职业操作要领、养成职业技能。仿真实习软件用于仿真生产性实习过程,可进行学生实操实习前的导训,以缓

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解在校生下厂实习难的问题。职业技能仿真训练与考核系统软件是根据国家职业标准而开发的用于职业(工种)技能培训与鉴定的仿真实训软件,实现对该工种(岗位)职业技能考核鉴定前的仿真训练。虚拟仿真实训软件的主要特征是基于职场环境和工作过程,

能够真实地将职场环境和工作过程带进课堂,将知识性与趣味性、先进性与典型性、交互性与智能性融于任务完成过程中,既能够支持开展课程教学、实验实训,也可以根据岗位技能培养的需要,用于职业培训与鉴定,从而形成一个安全、高效、低成本的训练环境。

(四)数字教材与网络课程的区别1.数字教材是具有数字资源特征的多媒体网络教材;网络

课程是网络技术支撑下供学习者在网上学习的课程。2.数字教材可在网络环境下统一更新教材内容;网络课程

根据纸质教材的更新对课程内容及时进行更新。3.数字教材多被下载到本地,在单机或联机条件下应用;

网络课程多需在网络环境下进行应用。4.数字教材具有完整的编审、出版、发行规范与制度,并

根据其出版、发行级别确定教材级别,实施统一发行;网络课

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程可按照主讲教师意愿,依据某种教材自行设计制作,可存在设计制作差异,无统一出版、发行要求。二、网络课程技术要求(一)总体要求网络课程资源应至少能够支持一门课程或一个完整实践性

教学单元的教学,主要包括基本课程素材、教学课件和教学软件类资源等。基本课程素材应包含课程介绍、课程标准、课程教案、演

示文稿、教学录像、教学案例、例题、作业/试卷、实验/实训/实习资源、文献资源、常见问题等。教学课件应包括必要的WEB课件、流媒体课件、Flash课件和具备动态交互功能的多媒体课件等。教学软件类资源包括必要的案例库、素材资源库,演示/虚拟/仿真实验实训(实习)系统、试题库管理系统、作业管理系统、在线自测/考试系统,课程教学、学习和交流工具等。教学软件类资源应满足国家教育资源公共服务平台使用要求,确保教学软件的正常运行。网络课程应能够提高学习者学习兴趣;能够在互联网条件

下运行,具备安全、稳定、可靠、下载快等特点;对所涉及的名词、概念、符号、人名、定理、定律和重要知识点、技能点提供背景资料链接,图片或动画与教学内容关联度高

58

1.教学内容组织(1)网络课程教学内容应具有科学性、系统性、职业性和

先进性,符合职业教育教学特点,体现新的教学理念。(2)基于工作过程和项目任务组织教学内容,项目任务应

相对独立、完整。课程WEB页面具有良好的导航结构,对不同教学内容链接针对性强的教学课件,根据具体需要采用文本、声音、图像、动画等多种表现形式。自测部分可根据具体的任务单元设置。(3)任务单元包含知识目标、能力目标、教学任务、教学

活动、教学方法、考核方案、参考的教学资源、课时安排、学习进度、学习方法说明等内容。(4)针对重点、难点内容提供多种形式和多层次的学习资

源。针对不同学习者设置不同的项目任务。(5)项目任务组织结构具备开放性和可扩充性,应为动态

层次结构,要建立起相关知识点、技能点间的关联管理,确保应用者在学习或教学过程中可根据需要跳转。(6)文字说明、背景资料支持、配音阐述、重点过程动画

表现和教师讲授录像等多种表现形式结合完美。2.教学活动设计教学活动应包含阅读项目任务书、明确任务操作步骤、查

59

阅任务相关参考资料、完成任务操作、小组讨论、任务完成情况记录与讲评、问题提交与解决等内容。

3.教学设计网络课程教学设计建议遵循以下原则:注重能力目标及工

作内容分析;注意项目引导、任务驱动、核心职业活动与能力;注意情境创设,注重与教学互动,引导学生主动思考;强调以学生为中心,利用各类数字资源支持学生自主学习,强调“协作学习”,注重协作学习环境设计、注重基于网络的教学策略设计。

4.课程页面导航(1)导航设计清晰、明确、简单,符合学生认知规律,按

教学项目、教学任务、教学活动、学习时数、学习进度和学习方法等不同分类标准列出课程结构,明确学生所处的知识层次和位置。(2)根据项目任务、通用网页、组件和媒体类型等建立适

当的课程网站文件结构,单个子目录中文件数目不宜过多,以便维护。(3)课程网站的网页组织能够反映课程的目录层次结构和

网状结构。网页间的联系要便于学习者掌握知识结构。(4)在主界面的导航中心对重要导航点,如当前学习单元、

60

当前学习目标、学习单元的结束、前进、后退等提供的导航超链接。(5)记录学生在课程网站浏览的历史路径,便于快速跳转。(二)基本课程素材要求基本课程素材包括课程介绍、课程标准、课程教案、课程

教材、项目指导书、项目案例库、基于知识点或技能点的素材库、试题库、教学录像、虚拟仿真模拟软件等。申报的网络课程应能够在国家教育资源公共服务平台上进

行重建,具备系统性的资源构成结构,按照职业教育课程教学特征建立相关资源。如,课程资源可按项目、任务结构建立,也可按学习情境、教学单元组成结构建立。在课程资源建设过程中应形成课程资源导航结构。基本课程素材应符合以下要求(各表格中属性“必选”为

必须达到的要求,“可选”为建议达到的要求):1.课程介绍

要求 属性包括课程特点、教学目标、教学内容覆盖面、教学方法及组织形式、授课对象、教材与参考资料等内容 必选

61

可采用DOC、DOCX、HTML、PDF等主流文件格式,鼓励采用DOC和DOCX格式,如采用HTML和PDF格式,不对文件内容做防拷贝设置

必选2.课程标准

要求 属性详细、明确阐述课程性质、课程目标、基本理念、内容目标、实施建议等内容,提出面向全体学生的学习基本要求

必选可采用DOC、DOCX、HTML、PDF等主流文件格式,鼓励采用DOC和DOCX格式,如果采用HTML和PDF格式,不对文件内容做防拷贝设置

必选3.课程教案

要求 属性明确规定教学进程、授课内容、课外作业、授课方式等 必选可采用DOC、DOCX、HTML、PDF等主流文件格式,鼓励采用DOC或DOCX格式,如果采用HTML和PDF格式,不对文件内容做防拷贝设置

必选4.演示文稿

项目 要求 属性软件版本

采用Microsoft Office(2003及以上版本)制作演示文稿 必选

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文件格式

采用PPT或PPTX格式,不使用PPS格式。如内嵌音频、视频或动画,应在相应目录单独提供1份未嵌入的文件并提供最佳播放效果的软件版本说明

必选

模板应用

模板朴素、大方,颜色适宜,适合长时间观看;在的适当位置标明课程名称、项目任务(章或节)序号与项目任务(章或节)的名称

鼓励项

各页面均有的相同元素,如背景、按钮、标题、页码等,可通过幻灯片母版实现

鼓励项

版式设计

页面字数不宜过多,正文字号应不小于24磅字,使用Windows系统默认字体,不使用仿宋、细圆等过细字体,不使用特殊字体,如确需使用特殊字体,应转化为图形文件

可选

文字醒目,避免使用与背景色相近的字体颜色 必选页面行距、左右边距均匀、适当 可选某些插图中位置相对固定的文本框、数学公式以及图片等应采用组合方式,避免产生相对位移

可选尽量避免不必要的组合,不同对象、文本的动作需要同时出现时,可确定时间间隔为0秒 可选各级标题采用不同的字号且层次分明,一张幻灯片上文字颜色限定在4种以内,注意文字与背景色的反差

可选动画 不出现不必要的动画效果,不使用随机效果 可选

63

方案 动画连续,节奏适当 必选

导航设计

文件内链接采用相对链接,并能够正常打开 必选文件中链接或插入的其他素材满足本文关于媒体素材的技术要求 必选使用超级链接时,目标页面应舍友“返回”按钮 必选鼠标移至按钮上时,应显示出该按钮的操作提示 可选不同位置使用的导航按钮保持风格一致或使用相同的按钮 可选

宏 尽可能避免使用宏,播放时不出现宏脚本提示 必选5.教学录像

要求 属性按教学单元录制 必选录像环境光线充足、安静,教师衣着得体,语音清晰,板书清楚 必选视 频 压 缩 采 用 H.264(MPEG-4 Part10 :profile=main, level=3.0) 编 码 方 式 , 码 流 率256 Kbps以上,帧率不低于25 fps,分辨率不低于720×576(4:3)或1024×576(16:9)

必选

64

音画同步,无交流声或其他杂音等缺陷,无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48dB

必选

字幕使用符合国家标准的规范字,不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字 必选字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式与其他要素(画面、解说词、音乐)配合适当,不能破坏原有画面

可选存储格式为 Microsoft AVI格式、 QuickTime格式、MPEG4格式或流式媒体格式之一 必选

6.教学案例要求 属性

具有典型意义,能说明一定的实际问题 必选格式不限,能够通过常用浏览器或软件正常使用 必选采用的媒体素材符合本文对媒体素材的技术要求 必选

7.例题要求 属性

具有典型意义且结构完整,至少包括题干、解答过程(解析)两部分 必选格式不限,能够通过常用浏览器或软件正常使用 必选采用的媒体素材符合本文对媒体素材的技术要求 必选

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8.作业/试卷要求 属性

满足测试目标的要求,涵盖考查范围内的主要知识点 必选考查内容的题量和试题难度分布应与教学内容结构一致 必选具有一定的效度和信度 可选前后顺序合理,试题之间不相互提示,不相互矛盾 必选可采用DOC、DOCX、HTML、PDF等主流文件格式,鼓励采用DOC和DOCX格式,如采用HTML和PDF格式,不对文件内容做防拷贝设置

必选附答案和参考题解 可选

9.实验/实训/实习资源要求 属性

采用的媒体素材符合本文对媒体素材的技术要求 必选程序能正常地启动和退出,各功能按钮能正常工作,无链接中断或错误,无明显技术故障 必选单机运行的实验/实训/实习资源,能在Windows 2003及以上版本下运行 可选基于静态网页的课件,或基于服务器的交互式课件,能够通过常用浏览器正常使用,不受硬件平台影响 必选

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10.文献资源要求 属性

国家政策性文件、法律法规、行业规范、企业规范、国家标准和国际标准等文献,应采用最新正式发布的文件 必选有实际。参考价值 必选版本号、发布日期、发布单位、使用范围等要素明确 必选符合文本素材的技术要求 必选文献资源的编目参考CDLS(中国数字图书馆标准与规范)相关要求 必选

11.常见问题要求 属性

具有典型性和普遍性,有实际参考价值 必选应包括问题正文、问题解答、参考资料和关键词等内容 必选采用的媒体素材符合本文对媒体素材的技术要求 必选

(三)教学课件要求采用的媒体素材符合本文对媒体素材的技术要求。基于静

态网页的课件或基于服务器的交互式课件必须能够通过常用浏览器正常使用,不受硬件平台影响。

1.网页型课件要求 属性

网页目录层次清晰,命名简洁、准确、合理,使用英文或拼音作为文件名 必选

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页面标明当前页面展示内容的标题 必选每个网页内有完整的标签,标签写明该页的标题,且与页面上的标题一致 必选路径写法使用相对路径,如:“images/logo.jpg” 必选避免出现垃圾代码。使用网页编辑工具编辑网页,不直接将Microsoft Word、WPS等文件内容粘贴到网页文件中

必选对于背景、表格、字体、字号、字体颜色等统一使用样式表(CSS)处理 必选网页的样式风格协调一致,背景、色调、字体、字号等元素差异不大 可选全屏浏览时不同时出现上下、左右滚动条 必选如有背景音乐,音量不宜过大,音乐与课件内容相符,并提供控制开关 可选兼 容 Microsoft IE 、 Google Chrome 、 Mozilla Firefox等浏览器 可选鼓励采用HTML5编码 可选

2.Flash课件要求 属性

课件的开始有醒目标题,标题能够体现课件所表现的内容 必选选用字体时应避免文字残损,字体大小可根据文字多少适当调节 必选文字醒目,避免使用与背景色相近的颜色 必选

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根据课件内容和使用对象,确定色彩方案 必选画面简洁清晰,界面友好,操作简单 必选根据教学需求,合理设计较强的交互功能,促进学习者参与学习 可选动画连续,节奏合适,提供进度控制条 必选解说配音标准,无噪音,快慢适度,并提供控制开关 可选背景音乐音量不宜过大,音乐与课件内容相符,并提供控制开关 可选在课件中不同位置使用的导航按钮风格一致或使用相同的按钮 可选采用Flash 6.0以上版本制作 必选

(四)媒体素材要求1.文本素材

要求 属性纯文本采用UTF-8编码或GB18030编码 必选采 用 常 见 存 储 格 式 , 如TXT、DOC、DOCX、PDF、RTF、HTM、HTML、XML等

必选2.图形/图像素材

要求 属性彩色图像颜色数不低于真彩(24位色),灰度图像的灰度级不低于256级 必选屏幕分辨率不低于1024×768时,扫描图像的扫描分 必选

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辨率不低于72 dpi采用常见存储格式,如GIF、PNG、JPG等 必选

3.音频素材要求 属性

采用标准的普通话、美式或英式英语配音,特殊语言学习和材料除外。使用适合教学的语调 必选音频的采样频率不低于44.1 kHz,语音类音频的采样频率不低于22.05 kHz 必选量化位数大于16位,码率不低于128Kbps 必选音频播放流畅,声音清晰,噪音低,回响小 必选采用常见存储格式,如WMA、MP3、MP4或其他流式音频格式,建议优先采用MP3格式 必选

4.视频素材要求 属性

分辨率不低于640×480 必选彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色 可选图像清晰,播放流畅,声音清楚 必选字幕使用符合国家标准的规范字,不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字 必选字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素(画面、解说词、音乐)配合适当,不破坏原有画面

可选

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音频与视频图像有良好的同步,音频部分应符合音频素材的质量要求 必选存储格式为 Microsoft AVI格式、 QuickTime格式、MPEG4格式或流式媒体格式之一 必选

5.动画素材要求 属性

有醒目的标题,能够体现课件所表现的内容 必选选用字体时应避免文字残损,字体大小可根据需要调节 必选文字醒目,避免使用与背景色相近的颜色,并根据课件的内容和使用对象的特点来确定整体色彩和色调 必选画面简洁清晰,界面友好,操作简单 必选根据教学内容的实际需求,合理设计较强的交互功能,促进学习者参与学习 可选动画连续,节奏合适,提供进度控制条 必选解说配音应标准,无噪音,快慢适度,并提供控制开关 可选音量不宜过大,音乐与课件内容相符,并提供控制开关 可选在课件中不同位置使用的导航按钮风格一致或使用相同的按钮 可选动画色彩造型和谐,帧和帧之间的关联性强 必选动画演播过程要求流畅,静止画面时间不超过5秒钟 必选

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采用GIF、SWF(不低于Flash6.0)或SVG存储格式 必选(五)教学软件类资源要求1.采用的媒体素材、教学课件和演示文稿等应遵循素材技

术要求。2.数据存储须采用关系数据库,数据访问须进行严格的授

权保护。3.提供统一的应用程序接口、数据导入导出接口及其说明

文档。4.技术架构须采用分层设计理念。5.界面设计便于用户操作。6.按照协议约定提供支持使用的相关技术文档。三、数字教材技术要求(一)数字教材基本要素及要求1.规范性主页规范性主页是用设计软件主页思路,按照规范要求,将数

字教材必要信息首先提供给使用者的教材首页,包含教材名称、教材级别、教材内容设计(编写)、审核人员信息、教材多媒体设计人员信息、教材设计(编写)说明、教材出版发行信息、教材统一更新信息、教材使用方式方法说明、教材使用帮助、教材目录条、教材前言、教材数字化属性等内容,相当于纸质

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教材的“封面”、“首页”、“前言”、“目录”、“尾页”等。

2.多媒体形态数字教材所采用的多媒体形态主要有文档类、图片类、音频类、视频类、

二维动画类、三维动画类等。具体要求如下:多媒体形态 规范要求文档类媒体形态 内容关联、排列有序,文档标准、规范,

文字活泼、艺术,表格直观、专业图片类媒体形态

内容关联、排列有序,图片标准、规范,色彩逼真、艺术,图像清晰、重点突出,像素充足、缩放可控

音频类媒体形态 内容关联、排列有序,音质纯正、发音标准,音乐可选、提供播放控制工具按钮

视频类媒体形态内容关联、规范、标准、集约、排列有序,拍摄专业、图像清晰,文字、声音、画面配合得当,操作灵活、方便,提供播放控制工具按钮

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二维动画媒体形态

教学设计理念先进、针对性强,对教学重点、难点问题解决有效,内容关联度强、排列有序,动画嵌入数字教材无需重新安装、操作路径简捷、操作方便、感染力强,动画设计说明、操作说明规范、齐全、简捷、无误,动画设计新颖、主题突出;根据需求,可设计成演示动画、可控制动画、可操作动画、有声音动画、无声音动画、有文字提示动画、无文字提示动画、有媒体链接动画、无媒体链接动画及可互动式操作动画等形式

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三维动画媒体形态

动画教学设计理念先进、需求性、针对性强,对教学重点、难点问题解决效果突出,内容关联度强、排列有序,除特殊功能、用途三维动画,对一般性三维动画要求嵌入数字教材无需重新安装,要求设计简单操作界面、操作路径简捷、操作方便,感染力、立体效果好,动画设计、操作、安装说明规范、齐全、简捷、无误,动画设计新颖、主题突出;根据需求,可以设计成演示动画、可控制动画、可操作动画、有声音动画、无声音动画、有文字提示动画、无文字提示动画、有媒体链接动画、无媒体链接动画及可互动式操作动画等形式

无媒体链接 PPT形态

PPT模板个性化、目的化、艺术化、系列化,首页信息完整,单元性强;PPT动画模式选择活泼、自然、优美;PPT文字精炼、准确、艺术、排版科学、突出主题;PPT 图片选择科学、图幅适宜、图片清晰、突出重点、紧扣主题

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有媒体链接 PPT形态

PPT模板个性化、目的化、艺术化、系列化,首页信息完整,单元性强;PPT动画模式选择活泼、自然、优美;PPT文字精炼、准确、艺术、排版科学、突出主题;PPT 图片选择科学、图幅适宜、图片清晰、突出重点、紧扣主题外,另要求链接操作醒目、方便,所链接媒体实现单元化、系列化、标准化,所链接媒体内容关联性强

3.课上资源课上资源是数字教材实现主体课程任务,在上课时所应用

的资源, 包括电子板书、电子教案、电子课件、课上图片、课上视频、课上练习软件等。具体内容及要求如下:

项目 内容 规范要求

电子板书教师组织课堂教学的文字纲要、条目、重点提示及助讲标题

设计简捷、清晰,具有整体性、条理性、浓缩性、启发性、纲目性。一般按照课堂教学单节授课内容设计,一般放置在本次课教学模板前端。部分课程对电子半数需求不大,可省略

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电子教案数字教材的教学方案,一般按照课程顺序,以课节为单位附在本节教材之后

与教材内容完全对应,教学设计理念先进,是突出教学重点、难点,教学策 略得当,对媒体、资源的运用科学、合理。应用者可以直接应用,也可以对其教学修改后应用,或选择性应用

电子课件

利用计算机软件技术开发的课堂教学附件,可以分为演示性课件、可控制课件、可操作课件、有声音课件、无声音课件、有文字提示课件、无文字提示课件、有媒体链接课件、无媒体链接课件及可互动式操作课件等形式

强调独立性、完整性、可动性。要求媒体形式、制作工具适宜,教学设计理念先进,功能简捷、实用,突出解决教学内容中的重点、难点

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课上图片

数字教材的课程主图片,或称初选图片,使用者可以不加替换直接使用,也可以根据个人需求,从素材库重新选择图片替换

图幅适宜、图片清晰、重点突出、紧扣主题,图片内容对课上教学内容形成有力支撑,种类齐全、数量适当、风格一致,每一幅图片均应该配有必要文字说明

课上视频

数字教材的课程主视频,或称初选视频,使用者可以不加替换直接使用,也可以根据个人需求,从素材库重新选择视频替换

满足数字教材对视频媒体的一般性要求,视频内容对课上教学内容形成有力支撑,重点突出、长短适当,可根据需求配必要文字、音频说明

课上练习软件

学习者在计算机上用于课上练习的软件

紧密围绕课上教学内容,练习类型齐全,练习软件趣味性强、操作简捷,有示范、有提示、有跟踪评价、有练习结果记录

4.课程素材资源课程素材资源是根据教材需求,为教师提供的一个相对完

整、规范,可以实现个性化选择的课程教学素材库。可分为相关文本素材资源库、相关图片素材资源库、相关视频素材资源

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库、相关动画素材资源库等。各资源库须满足数字教材对本类素材的基本要求,且素材内容与课程内容相关联;并对资源进行排序列表,便于查找;单个动画、视频素材资源不宜过大,应根据内容进行片段剪接;所有素材资源必须经过修正、标记后方可入库。

5.交互性题库交互性题库是为学生课上练习、课后作业提供的多媒体化

互动功能、智能型电子试题库,是数字教材的重要组成部分。应做到试题覆盖面大、数量足够,试题具有良好的交互性,可实现随机抽取试题功能,题库设有答题平台,并为答题者提供成绩记录。

6.教学示范教学示范是利用录像、录屏等方式,为使用者提供的典型

教学示范案例,其目的是使教材使用者能快速掌握该数字教材的使用方法,或对该类内容的教学设计方法。教学示范应突出该数字教材特色,具有典型性、覆盖性、教学示范性和引导性。

7.教学设计模板教学设计模板是利用数字教材强大的数字空间、数字形态,

根据教材内容类别,给出的教学设计样例,并将其模板化。教学设计模板应最大限度引领教师利用数字教材科学、有效地开

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展教学设计,除应具有一般电子模板属性与要求外,还应具有先进性、引领性、规范性、科学性、示范性,并能逐步实现标准化、系列化、个性化、智能化。

8.教学评价标准教学评价标准是结合教学时段,根据教材章、节,逐一给

出的评价标准,应突出教学质量评价、教学效益评价。教学评价标准是检验教师(或自学者)教学(学习)效果的重要参考依据,应在充分调研教学(学习)对象状况基础上,经专家论证后给出。

9.课程内容更新模式课程内容可及时更新是数字教材的重要特征之一,更新模

式主要有计划式更新、随机式更新。教材设计者应依据教材内容,在对职业、行业、企业、岗

位充分调研的基础上确定更新周期,并列出教材更新时间表;教材出版、发行机构应建设专门的课程内容更新平台,供教材使用者及时获取更新的内容;教材出版、发行机构需要制定教材发行、更新防伪、防盗版措施,确保数字教材正版发行、更新。

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(二)数字教材检索信息及检索标记1.检索信息(1)规范性主页信息;(2)课程内容更新计划信息;(3)教材数字属性关联信息。2.检索标记数字教材检索标记包括特征性检索标记、统一性检索标记

等2个方面。统一性数字资源检索标记是在资源积基础上实施的标记,其标记规范、方法与其他数字资源积完全一致。特征性检索标记可根据以下原则进行:(1)“数字教材”,用汉语拼音第一个字母大写标记

“SZJC”,整体排列在资源检索标记第二位(第一位为职业教育教育层次标记)。(2)“专业大类”,按照国家专业大类检索标记方法用数

字串标记,整体排列在资源检索标记第三位。(3)“专业名称”,按照国家专业名称检索标记方法用数

字串标记,整体排列在资源检索标记第四位。(4)“教材名称”,按照国家规划教材名称检索标记方法

用数字串标记,整体排列在资源检索标记第五位。

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(三)数字教材集成技术要求要求 属性

目录层次清晰,命名简洁、准确、合理,用英文或拼音作为文件名,用XML文件描述 必选内容设计符合课程标准、教学大纲、教材编写规范等要求,能够满足课程的基本阅读和学习需求 必选内容呈现符合学生阅读习惯,界面设计要简洁大方、配色合理,导航清晰,交互设计易辨识、易触发 必选提供课后习题、作业和随文笔记等功能来支持教学活动 可选内容表征综合应用文本、图像、音频、视频、动画等多种媒体,并符合学科特性和用户认知水平特点 必选能够至少在一种主流的数字化终端阅读器上使用 必选可离线使用 必选采用PDF、EPUB3或HTML5格式 必选鼓励采用EPUB3或HTML5格式 鼓励四、虚拟仿真教学软件技术要求虚拟仿真教学软件建设需要与公共服务平台进行对接,并

提交软件的安装使用说明和配套的教学文档以及插件。软件能够支持在线应用,或在线下载、有限期使用。软件应通过SSO的方式进行统一身份验证,使用统一资源平台提供的认证API。

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(一)基本要求1.选题要求虚拟仿真教学软件选题应致力解决或缓解职业学校实操实

训教学中存在的以下问题:(1)实操实训危险性大;(2)实训教学成本高、能源和材料消耗量大,实训设备易

损、数量不足、占地面积过大;(3)造成的环境污染较大;(4)生产环境特殊,学生无法进入,或设备无法移动,内

部无法直接观察;(5)小概率事件无法经常性再现;(6)个性化导训、智能化考试、考核等;(7)标准化演示、示范等;(8)无法展示难以进入的先进工作现场。2.设计思想要求(1)以提升职业能力和素养为核心,体现职业性;(2)以三维可视化技术构建职场环境,体现情境性;(3)以项目为引领、任务为驱动、工艺为主线,体现过程

性;(4)以生产工具、设备的标准化使用为基础,体现交互性;

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(5)以学生自主操作训练为主,以教师演示性操作为辅,体现主体性;(6)以职业活动为中心,强化养成性训练,体现养成型;(7)以数据库与过程记录为支持,体现智能性;(8)以桌面虚拟现实技术为基础,向大场景、实物介入发

展,体现沉浸性;(9)以安全生产为保障,规范操作贯穿始终,体现安全性;(10)以漫游、演示、互动、考核四大功能的综合应用为

目标,体现完备性。3.教学功能要求

教学功能 要求实现逻辑化训练 满足顺序化训练需要实现随机性训练 满足故障随机再现、考题随机组

成等需要实现自由拆卸、安装及全方位可视、可透视

满足学生对工具、设备结构及工作过程认识的需要

允许错误操作 满足学生的好奇心,通过再现错误危害,教育学生少出错不出错

自动跟踪考核 记录学生的实训轨迹,便于个性化指导

考试、考核 实现智能化考试、考核,且考试、考核过程与成绩真实、可靠84

智能化实训策略与提示 可根据学生技能掌握情况选择不同的实训策略

网络传输 满足更多学生参加仿真训练的需求

(二)技术要求软件类型 技术要求

仿真实验软件

1.能够满足学生对实验室环境,包括实验仪器、设备、工具以及实验过程、现象、结果的认知需要;2.实现技术以多媒体动画编程为主,达到对实验对象与实验过程变静为动、变平面为立体,变抽象的符号为具有真实感的三维实物等效果;3.实验项目根据课程大纲确定,通过基于实验步骤的交互性操作,将学习主动权交给学生;4.设有验实验目的、实验设备、实验原理、动手实验、能力考核等模块

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仿真实训软件

1.能够满足学生对实训环境,包括实训场所、设备、工具以及图纸、工艺、实训步骤、现象、结果的认知需要;2.实现技术多采用三维可视化控制技术,交互性是其最主要的特性;3.实训项目针对专业/工种的核心技能设计,根据技能训练需要,设置若干项任务、模块(单元),并按照技能点层层展开;4.教学设计应贯彻任务驱动、项目引领的设计思想,注重工作过程与操作步骤;5.在作用上要与实操实训互补,达到预习、强化、模拟考核、规避危险、节省时间与耗材的目的

仿真实习软件

1.针对一个或若干个工种、岗位的职业技能设计;2.能够真实再现实际生产环境,学生可通过自主漫游达到对生产环境、设备、工具的认知;3.实习项目来自实际生产活动,通过对生产图纸、工艺流程、操作规程、安全生产等要素的自主性反复标准化操作,达到可在真实生产场所熟练掌握职业与岗位技能的目的;4.实现技术上多采用三维可视化控制技术;5.软件的系统设计、教学设计与制作指导不仅要有教学专家的参与,更要有现场工程师的参与

(三)仿真实训软件的分类及技术要求软件类型 教学内容 教学目标 教学效果

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漫游软件认识现场环境、认识现场设施设备

初步认识现场环境设施设备、现场作业程序、现场安全生产,初步感受现场生产氛围

对现场环境产生较深刻的印象,解决专业认识性实习课题;对现场设施、设备初步认识,解决岗位认识性实习课题

演示软件

操作程序(顺序、步骤)演示、操作方式 方 法 演示、偶发事件演示,错误操作结果演示

通示范性标准操作演示教学、现场安全教育教学,降低 误操作频率

操作者熟悉操作程序(顺序、步骤)、了解操作过程逻辑关系、高度重视安全操作与安全生产、牢记现场误操作所带来的严重后果

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互动软件

通过鼠标、键盘及其他实物或仿真实物,对屏幕画面的仿真物体实施理想的自主操作,实现实操实训前的计算机仿真导训,与实操实训尽可能一致

巩固实践技能与教学知识、实现计算机仿真导训

学生对实训内容理解加深、记忆充分,通过教学设计中各个“实训点”的再现,实现导训教学效果

软件类型 技术要求

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考核软件

1.具有激励性、公平性、诱导性、趣味性和方向性;2.考核的形式与种类应包括:隐形考核、显性考核、随机性考核、过程性考核、阶段性考核、主动性考核、被动性考核、记录性考核、非记录性考核、有效性考核、无效性考核、非认证性考核和认证性考核;3.教学目标应包括验证技能水平和突出核心技能点;4.评价指标应包括:选题是否随机,题库是否“海量”,考核内容是否与核心技能一一对应,考核手段是否科学、合理、灵活;5.考核内容要求应与岗位资格认证内容密切结合

五、元数据要求编号 中文名称 英文名称 是否

必填 备注1 资源名称 Title 是2 作者 Author 是3 作者所属单位 AuthorOrg 是

4 版权单位 Copyright 是5 层次 Level 否 1.本科教育;2.高等

职业教育;3.中等职

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业教育;4.网络继续教育

6 适用对象 Readers 否7 所属学科门类 Subject01 是

8 所属专业类 Subject02 是

9 资源类型 ResourceType 是

1.课程介绍;2.课程标准;3.课程教案;4.演示文稿;5.教学录像;6.教学案例;7.例题;8.作业 /试卷;9.实验/实训/实习;10.文献资源;11.参考资料目录;12.常见问题;13.教学课件;14.其他

10 媒体类型 MediaType 是1.文本;2.音频;3.视频;4.图片;5.动画;6.混合媒体

11 知识点(或关键词) Keywords 是 多个关键词之间用逗号分隔

12 简介 Abstract 否13 所属课程名称 CourseTitle 否

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14 资源语言 Language 否 默认为中文,可选其他常用语言

15 其他说明 Note 否

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