81

ภาคผนวก ก

รายนามผเชยวชาญและผทรงคณวฒในการตรวจสอบเครองมอทใชในการวจย

82

รายนามผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอในการวจย

1. รายนามผเชยวชาญในการตรวจสอบความสอดคลอง (IOC) ของเครองมอทใชในการ

ทดลองการเรยนดวยบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหมตอนตนโดยใช

กจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน มดงน

1.1 ผชวยศาสตราจารย ดร.พรเทพ เมองแมน อาจารยประจ าภาควชาเทคโนโลย

การศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

1.2 ผชวยศาสตราจารยชยวฒน ผดงพงศ อาจารยประจ าภาควชาการศกษา

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

1.3 อาจารยอญชนา นงคลา อาจารยสาขาวชาศลปะประยกต คณะศลปกรรมศาสตร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2. รายนามผทรงคณวฒในการตรวจสอบคณภาพของบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

หนวยศลปะสมยใหมตอนตน โดยใชกจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน

มดงน

2.1 รองศาสตราจารย ดร.วชย นภาพงศ อาจารยประจ าภาควชาเทคโนโลยการศกษา

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2.2 ผชวยศาสตราจารยชยวฒน ผดงพงศ อาจารยประจ าภาควชาการศกษา

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2.3 รองศาสตราจารยนคอเละ ระเดนอาหมด อาจารยประจ าภาควชา

ศลปกรรมศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฎยะลา

83

ภาคผนวก ข

การหาคณภาพเครองมอ

84

ตาราง 11 ดชนความสอดคลองของแบบประเมนคณภาพบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

หนวยศลปะสมยใหมตอนตน โดยใชกจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยน

การสอน ส าหรบผทรงคณวฒ

ประเดนการประเมน

ความคดเหน

ของผเชยวชาญ

คนท รวม

ดชนความ

สอดคลอง

1 2 3

1. ดานสวนน า เนอหาและการด าเนนเรอง

1.1 ความเหมาะสมของการชแจงบทเรยน +1 +1 +1 3 1

1.2 ความเหมาะสมของการน าเขาสบทเรยน +1 +1 +1 3 1

1.3 เนอหาบทเรยนครอบคลมวตถประสงค +1 +1 +1 3 1

1.4 ความเหมาะสมของการแยกยอยเนอหา +1 +1 +1 3 1

1.5 ความเหมาะสมของการจดล าดบขนตอนการน าเสนอเนอหา +1 +1 +1 3 1

1.6 ความชดเจนในการอธบายเนอหา +1 +1 +1 3 1

1.7 ความเหมาะสมของเนอหากบระดบความรของผเรยน +1 +1 +1 3 1

1.8 ความถกตองของเนอหา +1 +1 +1 3 1

1.9 ความนาสนใจของบทเรยน +1 +1 +1 3 1

1.10 ความเหมาะสมของกจกรรมระหวางเรยนและ

แบบทดสอบ

+1 +1 +1 3 1

1.11 ความหลากหลายของแหลงเชอมโยงความรจากภายนอก +1 +1 +1 3 1

2. ดานภาพประกอบเนอหาบทเรยน

2.1 ภาพทน าเสนอตรงตามเนอหา +1 +1 +1 3 1

2.2 ความเหมาะสมของขนาดภาพทใชประกอบบทเรยน +1 +1 +1 3 1

2.3 ภาพทใชประกอบเนอหาสอความหมายไดชดเจน +1 +1 +1 3 1

2.4 ภาพทใชมความละเอยดชดเจน +1 +1 +1 3 1

3. ดานการออกแบบจอภาพและรปแบบของบทเรยนผานเครอขาย

อนเทอรเนต

3.1 ดงดดความสนใจ +1 +1 +1 3 1

3.2 ความเหมาะสมของแบบตวอกษร (Font) +1 +1 +1 3 1

3.3 ความเหมาะสมของขนาดตวอกษรทเลอกใช +1 +1 +1 3 1

3.4 ความเหมาะสมของสตวอกษรกบจอภาพ

3.5 ความเหมาะสมในการจดภาพ (Composition) +1 +1 +1 3 1

85

ตาราง 11 (ตอ)

ประเดนการประเมน

ความคดเหน

ของผเชยวชาญ

คนท รวม

ดชนความ

สอดคลอง

1 2 3

3.6 รปแบบหนาจอมความสวยงาม +1 +1 +1 3 1

4. การจดการบทเรยน

4.1 ความชดเจนของค าอธบายในการใชบทเรยนผานเครอขาย

อนเทอรเนต

+1 +1 +1 3 1

4.2 ความตอเนองของการน าเสนอเนอหา +1 +1 +1 3 1

4.3 การเปดโอกาสใหผเรยนควบคมบทเรยน +1 +1 +1 3 1

4.4 ชองทางการสอสารมความเหมาะสม +1 +1 +1 3 1

5. ดานการจดการระบบ

5.1 การเขาสระบบท าไดงาย สะดวก +1 +1 +1 3 1

5.2 ความเหมาะสมของการจดการขอมลของผเรยน +1 +1 +1 3 1

5.3 ความเหมาะสมของระบบทดสอบความร +1 +1 +1 3 1

5.4 ชองทางการสอสารและโตตอบมประสทธภาพ +1 +1 +1 3 1

5.5 ความเหมาะสมของการน าเสนอสอเพมเตม +1 +1 +1 3 1

5.6 ระบบแจงขาวประชาสมพนธและขอมลทเกยวของ (ขอมล

การเรยนการสอน ผสอน ผเชยวชาญ ผเรยน)

+1 +1 +1 3 1

6. ดานการจดกจกรรมการจดการความร

6.1 ความเหมาะสมของกจกรรมกระบวนการจดการความรตาม

รปแบบ SECI Model

+1 +1 +1 3 1

6.2 ความเหมาะสมของเครองมอสนบสนนกจกรรมการจดการ

ความรส าหรบผเรยน (เชน Web board, E-mail)

+1 +1 +1 3 1

6.3 ความรวดเรวในการน าเสนอกจกรรมการจดการความรผาน

บทเรยนเครอขายอนเทอรเนต

0 +1 +1 2 0.67

86

ตาราง 12 ดชนความสอดคลองของแบบประเมนคณภาพบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

หนวยศลปะสมยใหมตอนตนโดยใชกจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยน

การสอน ส าหรบผเรยน

ประเดนการประเมน

ความคดเหน

ของผเชยวชาญ

คนท รวม

ดชนความ

สอดคลอง

1 2 3

1. ดานวตถประสงคของบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

1.1 จดประสงคมความสอดคลองกบเนอหา +1 +1 +1 3 1

1.2 มการประเมนตามวตถประสงคของบทเรยน +1 +1 +1 3 1

1.3 จดประสงคมความสอดคลองกบกจกรรมการฝกอบรม +1 +1 +1 3 1

1.4 จดประสงคบทเรยนมความเหมาะสมกบระดบความร

ของผเรยน

+1 +1 +1 3 1

2. ดานการเขาสระบบและการเชอมโยง

2.1 ความสะดวกรวดเรวในการเขาสบทเรยนผานเครอขาย

อนเทอรเนต

+1 +1 +1 3 1

2.2 การจดการบทเรยนสามารถใชงานไดงาย +1 +1 +1 3 1

2.3 ความถกตองของการเชอมโยงแหลงขอมล +1 +1 +1 3 1

2.4 การเชอมโยงไปสเนอหาทมความสมพนธกน +1 +1 +1 3 1

2.5 ความสะดวกในการสบคนเขาไปในบทเรยน +1 +1 +1 3 1

3. ดานการน าเสนอ

3.1 ความถกตองชดเจนของเนอหา +1 +1 +1 3 1

3.2 ความนาเชอถอของเนอหา +1 +1 +1 3 1

3.3 ความทนสมยของเนอหา +1 +1 +1 3 1

3.4 ต าแหนงในการน าเสนอเนอหา +1 +1 +1 3 1

3.5 ปรมาณของขอความทน าเสนอตอหนงจอภาพ +1 +1 +1 3 1

3.6 การใชภาษาถกตองเหมาะสมกบระดบความรของผเรยน +1 +1 +1 3 1

4. ดานตวอกษร

4.1 รปแบบตวอกษร ไดแก ตวเอยง ตวหนา ตวบาง ขดเสนใต +1 +1 +1 3 1

4.2 ขนาดของตวอกษร +1 +1 +1 3 1

4.3 สตวอกษร +1 +1 +1 3 1

4.4 ชนดของตวอกษร (เชน Angsana UPC, Cordia UPC) +1 +1 +1 3 1

87

ตาราง 12 (ตอ)

ประเดนการประเมน

ความคดเหน

ของผเชยวชาญ

คนท รวม

ดชนความ

สอดคลอง

1 2 3

5. ดานภาพ (Graphic)

5.1 ขนาดของภาพทแสดงบนหนาจอ +1 +1 +1 3 1

5.2 การสอความหมายของภาพ +1 +1 +1 3 1

5.3 ความละเอยด ชดเจนของภาพทใชประกอบ +1 +1 +1 3 1

6. ดานส

6.1 ความตดกนของสตวอกษรกบภาพพนหลง +1 +1 +1 3 1

6.2 ความตดกนขอสตวอกษรและขอความหลายมต

(Hyperlink)

+1 +1 +1 3 1

6.3 ความสวยงาม สบายตา ไมฉดฉาด +1 +1 +1 3 1

6.4 ความละเอยดของสตวอกษรและรปภาพในบทเรยน +1 +1 +1 3 1

7. ดานการประเมน

7.1 สอดคลองกบจดประสงคของการเรยน +1 +1 +1 3 1

7.2 รปแบบการประเมนมความเหมาะสม +1 +1 +1 3 1

7.3 จ านวนขอสอบเหมาะสมกบจดประสงค +1 +1 +1 3 1

7.4 มการรายงานผลการประเมน +1 +1 +1 3 1

88

ตาราง 13 ดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบจดประสงคเชงพฤตกรรมของ

แบบทดสอบระหวางเรยนวดผลสมฤทธทางการเรยน

ขอท คะแนนของผเชยวชาญคนท

รวม ดชนความ

สอดคลอง IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3

1. +1 +1 +1 3 1

2. 0 +1 +1 2 0.67

3. +1 +1 +1 3 1

4. +1 +1 +1 3 1

5. +1 +1 +1 3 1

6. +1 +1 +1 3 1

7. +1 +1 +1 3 1

8. +1 +1 +1 3 1

9. +1 +1 +1 3 1

10. +1 +1 +1 3 1

11. +1 +1 +1 3 1

12. +1 +1 +1 3 1

13. 0 +1 +1 2 0.67

14. +1 +1 +1 3 1

15. +1 +1 +1 3 1

16. +1 +1 +1 3 1

17. +1 +1 +1 3 1

18. +1 +1 +1 3 1

19. +1 +1 +1 3 1

20. +1 +1 +1 3 1

21. +1 +1 +1 3 1

22. +1 +1 +1 3 1

23. +1 +1 +1 3 1

24. +1 +1 +1 3 1

25. +1 +1 +1 3 1

26. +1 +1 +1 3 1

27. +1 +1 +1 3 1

89

ตาราง 13 (ตอ)

ขอท คะแนนของผเชยวชาญคนท

รวม ดชนความ

สอดคลอง IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3

28. 0 +1 +1 2 0.67

29. +1 +1 +1 3 1

30. +1 +1 +1 3 1

31. +1 +1 +1 3 1

32. +1 +1 +1 3 1

33. +1 +1 +1 3 1

34. +1 +1 +1 3 1

35. +1 +1 +1 3 1

36. +1 +1 +1 3 1

37. +1 +1 +1 3 1

38. +1 +1 +1 3 1

39. +1 +1 +1 3 1

40. +1 +1 +1 3 1

41. +1 +1 +1 3 1

42. +1 +1 +1 3 1

43. +1 +1 +1 3 1

44. +1 +1 +1 3 1

45. +1 +1 +1 3 1

46. +1 +1 +1 3 1

47. +1 +1 +1 3 1

48. +1 +1 +1 3 1

49. +1 +1 +1 3 1

50. +1 +1 +1 3 1

90

ตาราง 14 คาความยาก (p) คาอ านาจจ าแนก (D) และคาความเชอมนของแบบทดสอบ

วดผลสมฤทธทางการเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหม

ตอนตนโดยใชกจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน

ขอท คาความยาก (p) คาอ านาจจ าแนก (D)

1. 0.77 0.25

2. 0.57 0.38

3. 0.67 0.38

4. 0.70 0.38

5. 0.63 0.50

6. 0.80 0.25

7. 0.63 0.50

8. 0.77 0.25

9. 0.63 0.25

10. 0.77 0.25

11. 0.60 0.38

12. 0.67 0.38

13. 0.63 0.25

14. 0.73 0.38

15. 0.80 0.38

16. 0.60 0.38

17. 0.73 0.25

18. 0.77 0.50

19. 0.80 0.25

20. 0.77 0.25

21. 0.63 0.25

22. 0.50 0.25

23. 0.80 0.25

24. 0.63 0.50

25. 0.73 0.25

26. 0.77 0.25

91

ตาราง 14 (ตอ)

ขอท คาความยาก (p) คาอ านาจจ าแนก (D)

27. 0.80 0.25

28. 0.70 0.25

29. 0.77 0.25

30. 0.77 0.38

31. 0.73 0.25

32. 0.67 0.25

33. 0.73 0.38

34. 0.73 0.50

35. 0.57 0.63

36. 0.80 0.38

37. 0.77 0.25

38. 0.73 0.25

39. 0.67 0.25

40. 0.63 0.38

41. 0.67 0.25

42. 0.60 0.25

43. 0.63 0.50

44. 0.57 0.25

45. 0.67 0.50

46. 0.63 0.25

47. 0.67 0.38

48. 0.73 0.38

49. 0.77 0.25

50. 0.67 0.25

คาความเชอมนของแบบทดสอบ เทากบ .80

92

ตาราง 15 ดชนความสอดคลองของแบบความพงพอใจของนกศกษาทมตอการเรยนดวย

บทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหมตอนตนโดยใชกจกรรม

การจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน

รายการประเมน

ความคดเหน

ของผเชยวชาญ

คนท รวม

ดชนความ

สอดคลอง

1 2 3

1. ดานการใชงานบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

1.1 ความรวดเรวของระบบการในการเรยกใชงานบทเรยน +1 0 +1 2 0.67

1.2 ความรวดเรวในการเขาสระบบ (Login) +1 +1 +1 3 1

1.3 เมนหลกเขาใจงายในการเขาถงขอมล +1 +1 +1 3 1

1.4 การออกจากระบบงายและรวดเรว +1 +1 +1 3 1

1.5 ชองทางในการตดตอสอสารมความสะดวก รวดเรว +1 0 +1 2 0.67

1.6 ระบบการจดการขอมลพนฐานของผเรยนใชงานสะดวก +1 +1 +1 3 1

1.7 บทเรยนแสดงผลอยางรวดเรว +1 +1 +1 3 1

1.8 ความสามารถในการเชอมโยงเอกสาร +1 +1 +1 3 1

1.9 ความหลากหลายของแหลงสนบสนนการฝกอบรม +1 +1 +1 3 1

2. ดานเนอหาบทเรยน

2.1 เนอหามความสอดคลองกบวตถประสงค +1 +1 +1 3 1

2.2 การแยกยอยของเนอหามความชดเจน +1 +1 +1 3 1

2.3 การจดล าดบขนตอนการน าเสนอเปนขนเปนตอน +1 +1 +1 3 1

2.4 เนอหามความถกตอง ชดเจน +1 +1 +1 3 1

2.5. เนอหามความเหมาะสมกบระดบความรของผเรยน +1 +1 +1 3 1

2.6 เนอหาบทเรยนมความนาสนใจ +1 +1 +1 3 1

2.7 การออกแบบตวน าทางบทเรยนชวยใหผเรยนใชบทเรยน

ไดงายและสะดวกมากขน

+1 +1 +1 3 1

3. ดานภาพประกอบบทเรยน

3.1 ภาพทน าเสนอตรงตามเนอหา +1 +1 +1 3 1

3.3 ความเหมาะสมของขนาดภาพทใชประกอบบทเรยน +1 0 +1 2 0.67

3.3 ภาพทใชประกอบมความหมายชดเจน +1 +1 +1 3 1

93

ตาราง 15 (ตอ)

รายการประเมน

ความคดเหน

ของผเชยวชาญ

คนท รวม

ดชนความ

สอดคลอง

1 2 3

4. ดานการออกแบบจอภาพ

4.1 ความเหมาะสมของตวอกษร (Font) +1 +1 +1 3 1

4.3 ความเหมาะสมของขนาดตวอกษรทเลอกใช +1 +1 +1 3 1

4.3 ความเหมาะสมของสตวอกษรกบพนจอภาพ +1 +1 +1 3 1

4.4 ความเหมาะสมในการจดภาพ (Composition) +1 +1 +1 3 1

4.5 การออกแบบต าแหนงตาง ๆ ในจอภาพ +1 +1 +1 3 1

5. การจดการในบทเรยน

5.1 ค าอธบายการปฏบตในบทเรยนชดเจน +1 +1 +1 3 1

5.2 ความตอเนองของการน าเสนอเนอหา +1 +1 +1 3 1

5.3 การเปดโอกาสใหผเรยนควบคมบทเรยน +1 +1 +1 3 1

5.4 วธการโตตอบกบบทเรยนของผเรยน +1 +1 +1 3 1

5.5 วธการสรปเนอหาบทเรยนชดเจน +1 +1 +1 3 1

6. ดานการจดการเรยนการสอนและกจกรรมการจดการความร

6.1 ความเหมาะสมของวธการทใชในการจดการเรยนการ

สอนบนเวบ +1 +1 +1 3 1

6.2 ความเหมาะสมของบรรยากาศในการจดการเรยนการสอน +1 +1 0 2 0.67

6.3 ความเหมาะสมของสงอ านวยความสะดวก +1 0 +1 2 0.67

6.4 ความพรอมของวสดอปกรณทจ าเปนในการจดการเรยน

การสอน +1 0 +1 2 0.67

6.5 ความเหมาะสมของรปแบบกจกรรมการจดการความร +1 +1 +1 3 1

6.6 กระบวนการจดการความรชวยใหผเรยนเกดการเรยนร

รวมกนมากขน

+1 0 +1 2 0.67

6.7 กระบวนการจดการความรชวยใหผเรยนมความ

กระตอรอรนในการเรยนร

+1 +1 +1 3 1

6.8 กระบวนการจดการความรชวยสรางปฏสมพนธทด

ระหวางผเรยนดวยกน

+1 +1 +1 3 1

94

ตาราง 15 (ตอ)

รายการประเมน

ความคดเหน

ของผเชยวชาญ

คนท รวม

ดชนความ

สอดคลอง

1 2 3

6.9 กระบวนการจดการความรชวยสรางความเขาใจใน

เนอหาบทเรยนไดดยงขนหลงจากเรยนดวยบทเรยน

ผานเครอขายอนเทอรเนต

+1 0 +1 2 0.67

6.10 ผเรยนมเจตคตทดตอรปแบบการจดการเรยนการ

สอนผานเครอขายอนเทอรเนตดวยกระบวนการ

จดการความร

+1 +1 +1 3 1

95

ภาคผนวก ค

การหาคณภาพของบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหมตอนตนโดยใช

กจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน โดยผทรงคณวฒและผเรยน

96

ตาราง 16 คะแนนจากการประเมนบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหม

ตอนตนโดยใชกจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน

โดยผทรงคณวฒ

รายการประเมน

คะแนนจากการ

ประเมน รวม X S.D

คณภาพของ

บทเรยนผานเวบ คนท

1

คนท

2

คนท

3

1. ดานสวนน า เนอหาและการด าเนนเรอง

1.1 ความเหมาะสมของการชแจง

บทเรยน

4 5 4 13 4.33 .57 มาก

1.2 ความเหมาะสมของการน าเขาส

บทเรยน

4 5 4 13 4.33 .57 มาก

1.3 เนอหาบทเรยนครอบคลม

วตถประสงค

4 5 4 13 4.33 .57 มาก

1.4 ความเหมาะสมของการแยกยอย

เนอหา

4 5 5 14 4.66 .57 มากทสด

1.5 ความเหมาะสมของการจดล าดบ

ขนตอนการน าเสนอเนอหา

4 4 5 13 4.33 .57 มาก

1.6 ความชดเจนในการอธบาย

เนอหา

4 5 4 13 4.33 .57 มาก

1.7 ความเหมาะสมของเนอหากบ

ระดบความรของผเรยน

4 5 4 13 4.33 .57 มาก

1.8 ความถกตองของเนอหา 4 5 3 12 4.00 1.00 มาก

1.9 ความนาสนใจของบทเรยน 4 5 4 13 4.00 .00 มาก

1.10 ความเหมาะสมของกจกรรม

ระหวางเรยนและแบบทดสอบ

4 4 4 12 4.00 .00 มาก

1.11 ความหลากหลายของแหลง

เชอมโยงความรจากภายนอก

4 4 5 13

4.66 .57 มากทสด

รวม 4.30 .37 มาก

2. ดานภาพประกอบเนอหาบทเรยน

2.1 ภาพทน าเสนอตรงตามเนอหา

4 5 5 14 4.66 .57 มากทสด

97

ตาราง 16 (ตอ)

รายการประเมน

คะแนนจากการ

ประเมน รวม X S.D

คณภาพของ

บทเรยนผานเวบ คนท

1

คนท

2

คนท

3

2.2 ความเหมาะสมของขนาดภาพท

ใชประกอบบทเรยน

4 5 5 14 4.66 .57 มากทสด

2.3 ภาพทใชประกอบเนอหาสอ

ความหมายไดชดเจน

4 5 5 14 4.66 .57 มากทสด

2.4 ภาพทใชมความละเอยดชดเจน 4 5 5 14 4.66 .57 มากทสด

รวม 4.66 .57 มากทสด

3. ดานการออกแบบจอภาพและรปแบบ

ของบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

3.1 ดงดดความสนใจ 4 5 5 14 4.66 .57 มากทสด

3.2 ความเหมาะสมของแบบ

ตวอกษร (Font)

4 5 4 13 4.33 .57 มาก

3.3 ความเหมาะสมของขนาด

ตวอกษรทเลอกใช

4 5 4 13 4.33 .57 มาก

3.4 ความเหมาะสมของสตวอกษร

กบจอภาพ

4 5 5 14 4.66 .57 มากทสด

3.5 ความเหมาะสมในการจดภาพ

(Composition)

4 5 4 13 4.33 .57 มาก

3.6 รปแบบหนาจอมความสวยงาม 4 5 4 13 4.33 .57 มาก

รวม 4.44 .50 มาก

4. การจดการบทเรยน

4.1 ความชดเจนของค าอธบายใน

การใชบทเรยนผานเครอขาย

อนเทอรเนต

4 5 4 13 4.33 .57 มาก

4.2 ความตอเนองของการน าเสนอเนอหา 4 5 4 13 4.33 .57 มาก

4.3 การเปดโอกาสใหผเรยนควบคม

บทเรยน

3 4 4 11 4.00 .00 มาก

4.4 ชองทางการสอสารมความเหมาะสม 4 5 4 13 4.33 .57 มาก

รวม 4.25 .43 มาก

98

ตาราง 16 (ตอ)

รายการประเมน

คะแนนจากการ

ประเมน รวม X S.D

คณภาพของ

บทเรยนผานเวบ คนท

1

คนท

2

คนท

3

5. ดานการจดการระบบ

5.1 การเขาสระบบท าไดงาย สะดวก 4 4 4 12 4.00 .00 มาก

5.2 ความเหมาะสมของการจดการ

ขอมลของผเรยน

4 5 4 13 4.33 .57 มาก

5.3 ความเหมาะสมของระบบ

ทดสอบความร

4 5 5 13 4.66 .57 มากทสด

5.4 ชองทางการสอสารและโตตอบม

ประสทธภาพ

4 4 4 12 4.00 .00 มาก

5.5 ความเหมาะสมของการน าเสนอ

สอเพมเตม

4 4 4 12 4.00 .00 มาก

5.6 ระบบแจงขาวประชาสมพนธและ

ขอมลทเกยวของ (ขอมล

การเรยนการสอน ผสอน

ผเชยวชาญ ผเรยน)

4 5 4 13 4.33 .57 มาก

รวม 4.22 .25 มาก

6. ดานการจดกจกรรมการจดการความร

6.1 ความเหมาะสมของกจกรรม

กระบวนการจดการความรตาม

รปแบบ SECI Model

4 5 4 13 4.33 .57 มาก

6.2 ความเหมาะสมของเครองมอ

สนบสนนกจกรรมการจดการ

ความรส าหรบผเรยน (เชน

Web board, E-mail)

4 5 4 13 4.33 .57 มาก

6.3 ความรวดเรวในการน าเสนอ

กจกรรมการจดการความร ผาน

บทเรยนเครอขายอนเทอรเนต

4 5 4 13 4.33 .57 มาก

รวม 4.33 .57 มาก

ภาพรวมในทกดาน 4.35 .40 มาก

99

ตาราง 17 ผลการวเคราะหจากแบบประเมนคณภาพบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

หนวยศลปะสมยใหมตอนตน โดยใชกจกรรมการจดการความรในกระบวนการ

เรยนการสอนในการทดลองแบบหนงตอหนง

ประเดนการประเมน

จ านวนกลมตวอยาง N=3

คา

เฉลย S.D.

ระดบคณภาพ

ของบทเรยน

1. ดานวตถประสงคของบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

1.1 จดประสงคมความสอดคลองกบเนอหา 4.33 .57 ด

1.2 มการประเมนตามวตถประสงคของบทเรยน 4.66 .57 ดมาก

1.3 จดประสงคมความสอดคลองกบกจกรรมการฝกอบรม 5.00 .00 ดมาก

1.4 จดประสงคบทเรยนมความเหมาะสมกบระดบความร

ของผเรยน

5.00 .00 ดมาก

รวม 4.75 .25 ดมาก

2. ดานการเขาสระบบและการเชอมโยง

2.1 ความสะดวกรวดเรวในการเขาสบทเรยนผานเครอขาย

อนเทอรเนต 5.00 .00 ดมาก

2.2 การจดการบทเรยนสามารถใชงานไดงาย 4.66 .57 ดมาก

2.3 ความถกตองของการเชอมโยงแหลงขอมล 4.33 .57 ด

2.4 การเชอมโยงไปสเนอหาทมความสมพนธกน 4.33 .57 ด

2.5 ความสะดวกในการสบคนเขาไปในบทเรยน 5.00 .00 ดมาก

รวม 4.66 .11 ดมาก

3. ดานการน าเสนอ

3.1 ความถกตองชดเจนของเนอหา 5.00 .00 ดมาก

3.2 ความนาเชอถอของเนอหา 4.66 .57 ดมาก

3.3 ความทนสมยของเนอหา 4.00 .00 ด

3.4 ต าแหนงในการน าเสนอเนอหา 4.66 .57 ดมาก

3.5 ปรมาณของขอความทน าเสนอตอหนงจอภาพ 4.66 .57 ดมาก

3.6 การใชภาษาถกตองเหมาะสมกบระดบความรของผเรยน 5.00 .00 ดมาก

รวม 4.66 .16 ดมาก

4. ดานตวอกษร

4.1 รปแบบตวอกษร ไดแก ตวเอยง ตวหนา ตวบาง ขดเสนใต 4.66 .57 ดมาก

100

ตาราง 17 (ตอ)

ประเดนการประเมน

จ านวนกลมตวอยาง N=3

คา

เฉลย S.D.

ระดบคณภาพ

ของบทเรยน

4.2 ขนาดของตวอกษร 4.66 .57 ดมาก

4.3 สตวอกษร 4.33 .57 ด

4.4 ชนดของตวอกษร (เชน Angsana UPC, Cordia UPC) 4.66 .57 ดมาก

รวม 4.58 .38 ดมาก

5. ดานภาพ (Graphic)

5.1 ขนาดของภาพทแสดงบนหนาจอ 4.66 .57 ดมาก

5.2 การสอความหมายของภาพ 4.66 .57 ดมาก

5.3 ความละเอยด ชดเจนของภาพทใชประกอบ 5.00 .00 ดมาก

รวม 4.77 .38 ดมาก

6. ดานส

6.1 ความตดกนของสตวอกษรกบภาพพนหลง 4.66 .57 ดมาก

6.2 ความตดกนขอสตวอกษรและขอความหลายมต

(Hyperlink) 4.66 .57 ดมาก

6.3 ความสวยงาม สบายตา ไมฉดฉาด 5.00 .00 ดมาก

6.4 ความละเอยดของสตวอกษรและรปภาพในบทเรยน 5.00 .00 ดมาก

รวม 4.83 .28 ดมาก

7. ดานการประเมน

7.1 สอดคลองกบจดประสงคของการเรยน 4.66 .57 ดมาก

7.2 รปแบบการประเมนมความเหมาะสม 4.66 .57 ดมาก

7.3 จ านวนขอสอบเหมาะสมกบจดประสงค 5.00 .00 ดมาก

7.4 มการรายงานผลการประเมน 4.66 .57 ดมาก

รวม 4.73 .38 ดมาก

รวมทกดาน 4.71 .10 ดมาก

101

ตาราง 18 ผลการวเคราะหจากแบบประเมนคณภาพบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

หนวยศลปะสมยใหมตอนตน โดยใชกจกรรมการจดการความรในกระบวนการ

เรยนการสอนในการทดลองแบบกลมเลก

ประเดนการประเมน

จ านวนกลมตวอยาง N=5

คา

เฉลย S.D.

ระดบคณภาพ

ของบทเรยน

1. ดานวตถประสงคของบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

1.1 จดประสงคมความสอดคลองกบเนอหา 4.20 .44 ด

1.2 มการประเมนตามวตถประสงคของบทเรยน 3.80 .44 ด

1.3 จดประสงคมความสอดคลองกบกจกรรมการฝกอบรม 4.00 .70 ด

1.4 จดประสงคบทเรยนมความเหมาะสมกบระดบความร

ของผเรยน

4.20 .44 ด

รวม 4.05 .27 ด

2. ดานการเขาสระบบและการเชอมโยง

2.1 ความสะดวกรวดเรวในการเขาสบทเรยนผานเครอขาย

อนเทอรเนต 4.40 .54 ด

2.2 การจดการบทเรยนสามารถใชงานไดงาย 4.40 .70 ด

2.3 ความถกตองของการเชอมโยงแหลงขอมล 3.80 .83 ด

2.4 การเชอมโยงไปสเนอหาทมความสมพนธกน 3.80 .83 ด

2.5 ความสะดวกในการสบคนเขาไปในบทเรยน 3.80 .83 ด

รวม 3.90 .51 ด

3. ดานการน าเสนอ

3.1 ความถกตองชดเจนของเนอหา 4.20 .44 ด

3.2 ความนาเชอถอของเนอหา 4.60 .54 ด

3.3 ความทนสมยของเนอหา 3.40 .54 ด

3.4 ต าแหนงในการน าเสนอเนอหา 4.20 .44 ด

3.5 ปรมาณของขอความทน าเสนอตอหนงจอภาพ 4.20 .44 ด

3.6 การใชภาษาถกตองเหมาะสมกบระดบความรของผเรยน 4.00 .70 ด

รวม 4.10 .32 ด

4. ดานตวอกษร

4.1 รปแบบตวอกษร ไดแก ตวเอยง ตวหนา ตวบาง ขดเสนใต 4.00 .70 ด

102

ตาราง 18 (ตอ)

ประเดนการประเมน

จ านวนกลมตวอยาง N=3

คา

เฉลย S.D.

ระดบคณภาพ

ของบทเรยน

4.2 ขนาดของตวอกษร 3.80 .44 ด

4.3 สตวอกษร 3.60 .54 ด

4.4 ชนดของตวอกษร (เชน Angsana UPC, Cordia UPC) 3.60 .54 ด

รวม 3.75 .35 ด

5. ดานภาพ (Graphic)

5.1 ขนาดของภาพทแสดงบนหนาจอ 4.00 .00 ด

5.2 การสอความหมายของภาพ 4.20 .44 ด

5.3 ความละเอยด ชดเจนของภาพทใชประกอบ 4.20 .44 ด

รวม 4.13 .29 ด

6. ดานส

6.1 ความตดกนของสตวอกษรกบภาพพนหลง 4.00 .00 ด

6.2 ความตดกนขอสตวอกษรและขอความหลายมต

(Hyperlink)

4.40 .54 ด

6.3 ความสวยงาม สบายตา ไมฉดฉาด 4.00 .00 ด

6.4 ความละเอยดของสตวอกษรและรปภาพในบทเรยน 3.60 .54 ด

รวม 4.00 .25 ด

7. ดานการประเมน

7.1 สอดคลองกบจดประสงคของการเรยน 4.20 .83 ด

7.2 รปแบบการประเมนมความเหมาะสม 4.60 .54 ด

7.3 จ านวนขอสอบเหมาะสมกบจดประสงค 4.20 .44 ด

7.4 มการรายงานผลการประเมน 4.00 .70 ด

รวม 4.25 .46 ด

รวมทกดาน 3.90 .25 ด

103

ภาคผนวก ง

การหาประสทธภาพของบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหมตอนตนโดยใช

กจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน

104

ตาราง 19 ประสทธภาพของบทเรยนผานเครอขายอนยเทอรเนตหนวยศลปะสมยใหมตอนตน

โดยใชกจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน จากการทดลอง

แบบกลมเลก

คนท คะแนนระหวางเรยน

(คะแนนเตม 20 คะแนน)

คะแนนหลงเรยน

(คะแนนเตม 30 คะแนน)

1 18 28

2 16 27

3 17 24

4 18 24

5 17 23

รวม 86 126

คาเฉลย 17.20 25.20

ประสทธภาพ (E1)= 86.00 (E2)=84.00

105

ตาราง 20 ประสทธภาพของบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนตหนวยศลปะสมยใหมตอนตน

โดยใชกจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน จากการทดลอง

แบบภาคสนาม

คนท คะแนนระหวางเรยน

(คะแนนเตม 20 คะแนน)

คะแนนหลงเรยน

(คะแนนเตม 30 คะแนน)

1 16 27

2 20 28

3 16 28

4 13 26

5 15 29

6 17 27

7 19 23

รวม 116 188

คาเฉลย 16.57 26.86

ประสทธภาพ (E1)=82.86 (E2)=89.52

106

ภาคผนวก จ

ผลสมฤทธและความคงทนทางการเรยนของผเรยนทเรยนดวยบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

หนวยศลปะสมยใหมตอนตน โดยใชกจกรรมการจดการความร

ในกระบวนการเรยนการสอน

107

ตาราง 21 ผลสมฤทธทางการเรยนรของผเรยนจากการท าแบบทดสอบกอนเรยน-หลง

เรยนและความคงทนในการเรยนรจากการเรยนดวยบทเรยนผานเครอขาย

อนเทอรเนตหนวยศลปะสมยใหมตอนตน โดยใชการจดการความรใน

กระบวนการเรยนการสอน

คนท คะแนนกอนเรยน

(คะแนนเตม 30 คะแนน)

คะแนนหลงเรยน

(คะแนนเตม 30 คะแนน)

คะแนนความคงทน

ทางการเรยนร

1. 22.00 27.00 23.00

2. 18.00 25.00 30.00

3. 16.00 24.00 30.00

4. 17.00 27.00 24.00

5. 16.00 27.00 25.00

6. 18.00 26.00 25.00

7. 13.00 23.00 28.00

8. 16.00 25.00 24.00

9. 16.00 23.00 24.00

10. 17.00 27.00 27.00

11. 15.00 27.00 27.00

12. 12.00 25.00 25.00

13. 19.00 22.00 22.00

14. 16.00 23.00 20.00

15. 10.00 24.00 24.00

16. 12.00 24.00 24.00

17. 22.00 30.00 30.00

18. 13.00 26.00 26.00

19. 21.00 28.00 30.00

20. 21.00 27.00 28.00

21. 15.00 24.00 23.00

22. 15.00 27.00 27.00

23. 11.00 27.00 27.00

24. 15.00 27.00 27.00

25. 22.00 30.00 30.00

108

ตาราง 21 (ตอ)

คนท คะแนนกอนเรยน

(คะแนนเตม 30 คะแนน)

คะแนนหลงเรยน

(คะแนนเตม 30 คะแนน)

คะแนนความคงทน

ทางการเรยนร

26. 16.00 28.00 30.00

27. 21.00 29.00 29.00

28. 23.00 30.00 30.00

29. 17.00 25.00 25.00

30. 11.00 28.00 27.00

31. 17.00 25.00 30.00

32. 15.00 24.00 24.00

33. 13.00 22.00 22.00

109

ภาคผนวก ฉ

ผลการประเมนความพงพอใจของผเรยนทเรยนดวยบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

หนวยศลปะสมยใหมตอนตน โดยใชกจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน

110

ตาราง 22 ผลการวเคราะหจากแบบประเมนความพงพอใจของนกศกษาทเรยนดวยบทเรยน

ผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหมตอนตนโดยใชกจกรรมการ

จดการความรในกระบวนการเรยนการสอน จากการทดลองแบบกลมเลก

รายการประเมน

จ านวนกลมตวอยาง N=5

คาเฉลย S.D. ระดบความพง

พอใจ

1. ดานการใชงานบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

1.1 ความรวดเรวของระบบการในการเรยกใชงานบทเรยน 4.40 .54 พงพอใจมาก

1.2 ความรวดเรวในการเขาสระบบ (Login) 4.00 .00 พงพอใจมาก

1.3 เมนหลกเขาใจงายในการเขาถงขอมล 4.40 .54 พงพอใจมาก

1.4 การออกจากระบบงายและรวดเรว 4.00 .00 พงพอใจมาก

1.5 ชองทางในการตดตอสอสารมความสะดวก รวดเรว 4.00 .00 พงพอใจมาก

1.6 ระบบการจดการขอมลพนฐานของผเรยนใชงานสะดวก 4.20 .44 พงพอใจมาก

1.7 บทเรยนแสดงผลอยางรวดเรว 4.00 .00 พงพอใจมาก

1.8 ความสามารถในการเชอมโยงเอกสาร 4.20 .44 พงพอใจมาก

1.9 ความหลากหลายของแหลงสนบสนนการฝกอบรม 4.20 .44 พงพอใจมาก

รวม 4.15 .24 พงพอใจมาก

2. ดานเนอหาบทเรยน

2.1 เนอหามความสอดคลองกบวตถประสงค 4.00 .00 พงพอใจมาก

2.2 การแยกยอยของเนอหามความชดเจน 4.40 .54 พงพอใจมาก

2.3 การจดล าดบขนตอนการน าเสนอเปนขนเปนตอน 4.40 .54 พงพอใจมาก

2.4 เนอหามความถกตอง ชดเจน 4.20 .44 พงพอใจมาก

2.5. เนอหามความเหมาะสมกบระดบความรของผเรยน 4.40 .54 พงพอใจมาก

2.6 เนอหาบทเรยนมความนาสนใจ 4.00 .00 พงพอใจมาก

2.7 การออกแบบตวน าทางบทเรยนชวยใหผเรยนใชบทเรยน

ไดงายและสะดวกมากขน

4.20 .44 พงพอใจมาก

รวม 4.22 .23 พงพอใจมาก

3. ดานภาพประกอบบทเรยน

3.1 ภาพทน าเสนอตรงตามเนอหา 4.20 .44 พงพอใจมาก

3.3 ความเหมาะสมของขนาดภาพทใชประกอบบทเรยน 4.20 .44 พงพอใจมาก

3.3 ภาพทใชประกอบมความหมายชดเจน 4.00 .00 พงพอใจมาก

รวม 4.13 .29 พงพอใจมาก

111

ตาราง 22 (ตอ)

รายการประเมน

จ านวนกลมตวอยาง N=5

คาเฉลย S.D. ระดบความพง

พอใจ

4. ดานการออกแบบจอภาพ

4.1 ความเหมาะสมของตวอกษร (Font) 4.40 .54 พงพอใจมาก

4.3 ความเหมาะสมของขนาดตวอกษรทเลอกใช 4.20 .44 พงพอใจมาก

4.3 ความเหมาะสมของสตวอกษรกบพนจอภาพ 4.00 .00 พงพอใจมาก

4.4 ความเหมาะสมในการจดภาพ (Composition) 4.20 .44 พงพอใจมาก

4.5 การออกแบบต าแหนงตาง ๆ ในจอภาพ 4.00 .00 พงพอใจมาก

รวม 4.16 .26 พงพอใจมาก

5. การจดการในบทเรยน

5.1 ค าอธบายการปฏบตในบทเรยนชดเจน 4.40 .54 พงพอใจมาก

5.2 ความตอเนองของการน าเสนอเนอหา 4.00 .00 พงพอใจมาก

5.3 การเปดโอกาสใหผเรยนควบคมบทเรยน 4.20 .44 พงพอใจมาก

5.4 วธการโตตอบกบบทเรยนของผเรยน 4.20 .44 พงพอใจมาก

5.5 วธการสรปเนอหาบทเรยนชดเจน 4.00 .00 พงพอใจมาก

รวม 4.16 .16 พงพอใจมาก

6. ดานการจดการเรยนการสอนและกจกรรมการจดการความร

6.1 ความเหมาะสมของวธการทใชในการจดการเรยนการ

สอนบนเวบ

4.20 .44 พงพอใจมาก

6.2 ความเหมาะสมของบรรยากาศในการจดการเรยนการสอน 4.20 .44 พงพอใจมาก

6.3 ความเหมาะสมของสงอ านวยความสะดวก 4.20 .44 พงพอใจมาก

6.4 ความพรอมของวสดอปกรณทจ าเปนในการจดการเรยน

การสอน

4.20 .44 พงพอใจมาก

6.5 ความเหมาะสมของรปแบบกจกรรมการจดการความร 4.40 .54 พงพอใจมาก

6.6 กระบวนการจดการความรชวยใหผเรยนเกดการเรยนร

รวมกนมากขน

4.00 .00 พงพอใจมาก

6.7 กระบวนการจดการความรชวยใหผเรยนมความ

กระตอรอรนในการเรยนร

4.00 .00 พงพอใจมาก

6.8 กระบวนการจดการความรชวยสรางปฏสมพนธทด

ระหวางผเรยนดวยกน

4.40 .54 พงพอใจมาก

112

ตาราง 22 (ตอ)

รายการประเมน

จ านวนกลมตวอยาง N=5

คาเฉลย S.D. ระดบความพง

พอใจ

6.9 กระบวนการจดการความรชวยสรางความเขาใจใน

เนอหาบทเรยนไดดยงขนหลงจากเรยนดวยบทเรยน

ผานเครอขายอนเทอรเนต

4.20 .44 พงพอใจมาก

6.10 ผเรยนมเจตคตทดตอรปแบบการจดการเรยนการ

สอนผานเครอขายอนเทอรเนตดวยกระบวนการ

จดการความร

4.20 .44 พงพอใจมาก

รวม 4.20 .23 พงพอใจมาก

รวมทกดาน 4.17 .21 พงพอใจมาก

113

ตาราง 23 ผลการวเคราะหจากแบบประเมนความพงพอใจของนกศกษาทเรยนดวยบทเรยน

ผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหมตอนตนโดยใชกจกรรมการจดการ

ความรในกระบวนการเรยนการสอน จากการทดลองแบบภาคสนาม

รายการประเมน

จ านวนกลมตวอยาง N=7

คาเฉลย S.D. ระดบความพง

พอใจ

1. ดานการใชงานบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

1.1 ความรวดเรวของระบบการในการเรยกใชงานบทเรยน 4.28 .48 พงพอใจมาก

1.2 ความรวดเรวในการเขาสระบบ (Login) 4.00 .00 พงพอใจมาก

1.3 เมนหลกเขาใจงายในการเขาถงขอมล 4.00 .00 พงพอใจมาก

1.4 การออกจากระบบงายและรวดเรว 4.14 .37 พงพอใจมาก

1.5 ชองทางในการตดตอสอสารมความสะดวก รวดเรว 4.14 .37 พงพอใจมาก

1.6 ระบบการจดการขอมลพนฐานของผเรยนใชงานสะดวก 4.14 .37 พงพอใจมาก

1.7 บทเรยนแสดงผลอยางรวดเรว 4.00 .00 พงพอใจมาก

1.8 ความสามารถในการเชอมโยงเอกสาร 4.42 .53 พงพอใจมาก

1.9 ความหลากหลายของแหลงสนบสนนการฝกอบรม 4.28 .48 พงพอใจมาก

รวม 4.15 .37 พงพอใจมาก

2. ดานเนอหาบทเรยน

2.1 เนอหามความสอดคลองกบวตถประสงค 4.85 .37 พงพอใจมากทสด

2.2 การแยกยอยของเนอหามความชดเจน 4.42 .53 พงพอใจมาก

2.3 การจดล าดบขนตอนการน าเสนอเปนขนเปนตอน 4.28 .48 พงพอใจมาก

2.4 เนอหามความถกตอง ชดเจน 4.28 .48 พงพอใจมาก

2.5. เนอหามความเหมาะสมกบระดบความรของผเรยน 4.42 .53 พงพอใจมาก

2.6 เนอหาบทเรยนมความนาสนใจ 4.42 .53 พงพอใจมาก

2.7 การออกแบบตวน าทางบทเรยนชวยใหผเรยนใชบทเรยน

ไดงายและสะดวกมากขน

4.57 .53 พงพอใจมาก

รวม 4.46 .31 พงพอใจมากทสด

3. ดานภาพประกอบบทเรยน

3.1 ภาพทน าเสนอตรงตามเนอหา 4.42 .53 พงพอใจมาก

3.3 ความเหมาะสมของขนาดภาพทใชประกอบบทเรยน 4.00 .00 พงพอใจมาก

3.3 ภาพทใชประกอบมความหมายชดเจน 4.28 .48 พงพอใจมาก

รวม 4.23 .25 พงพอใจมาก

114

ตาราง 23 (ตอ)

รายการประเมน

จ านวนกลมตวอยาง N=5

คาเฉลย S.D. ระดบความพง

พอใจ

4. ดานการออกแบบจอภาพ

4.1 ความเหมาะสมของตวอกษร (Font) 4.00 .00 พงพอใจมาก

4.3 ความเหมาะสมของขนาดตวอกษรทเลอกใช 4.14 .37 พงพอใจมาก

4.3 ความเหมาะสมของสตวอกษรกบพนจอภาพ 4.14 .37 พงพอใจมาก

4.4 ความเหมาะสมในการจดภาพ (Composition) 4.42 .53 พงพอใจมาก

4.5 การออกแบบต าแหนงตาง ๆ ในจอภาพ 4.42 .53 พงพอใจมาก

รวม 4.22 .24 พงพอใจมาก

5. การจดการในบทเรยน

5.1 ค าอธบายการปฏบตในบทเรยนชดเจน 4.42 .53 พงพอใจมาก

5.2 ความตอเนองของการน าเสนอเนอหา 4.14 .37 พงพอใจมาก

5.3 การเปดโอกาสใหผเรยนควบคมบทเรยน 4.28 .48 พงพอใจมาก

5.4 วธการโตตอบกบบทเรยนของผเรยน 4.14 .37 พงพอใจมาก

5.5 วธการสรปเนอหาบทเรยนชดเจน 4.14 .37 พงพอใจมาก

รวม 4.22 .26 พงพอใจมาก

6. ดานการจดการเรยนการสอนและกจกรรมการจดการความร

6.1 ความเหมาะสมของวธการทใชในการจดการเรยนการ

สอนบนเวบ

4.14 .37 พงพอใจมาก

6.2 ความเหมาะสมของบรรยากาศในการจดการเรยนการสอน 4.57 .53 พงพอใจมากทสด

6.3 ความเหมาะสมของสงอ านวยความสะดวก 4.42 .53 พงพอใจมาก

6.4 ความพรอมของวสดอปกรณทจ าเปนในการจดการเรยน

การสอน

4.28 .48 พงพอใจมาก

6.5 ความเหมาะสมของรปแบบกจกรรมการจดการความร 4.14 .37 พงพอใจมาก

6.6 กระบวนการจดการความรชวยใหผเรยนเกดการเรยนร

รวมกนมากขน

4.14 .37 พงพอใจมาก

6.7 กระบวนการจดการความรชวยใหผเรยนมความ

กระตอรอรนในการเรยนร

4.42 .53 พงพอใจมาก

6.8 กระบวนการจดการความรชวยสรางปฏสมพนธทด

ระหวางผเรยนดวยกน

4.28 .48 พงพอใจมาก

115

ตาราง 23 (ตอ)

รายการประเมน

จ านวนกลมตวอยาง N=5

คาเฉลย S.D. ระดบความพง

พอใจ

6.9 กระบวนการจดการความรชวยสรางความเขาใจใน

เนอหาบทเรยนไดดยงขนหลงจากเรยนดวยบทเรยน

ผานเครอขายอนเทอรเนต

4.42 .53 พงพอใจมาก

6.10 ผเรยนมเจตคตทดตอรปแบบการจดการเรยนการ

สอนผานเครอขายอนเทอรเนตดวยกระบวนการ

จดการความร

4.57 .53 พงพอใจมากทสด

รวม 4.34 .22 พงพอใจมาก

รวมทกดาน 4.28 .15 พงพอใจมาก

116

ตาราง 24 ผลการวเคราะหจากแบบประเมนความพงพอใจของนกศกษาทเรยนดวยบทเรยน

ผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหมตอนตนโดยใชกจกรรมการจดการ

ความรในกระบวนการเรยนการสอน จากการทดลองจรง

รายการประเมน

จ านวนกลมตวอยาง N=33

คาเฉลย S.D. ระดบความพง

พอใจ

1. ดานการใชงานบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

1.1 ความรวดเรวของระบบการในการเรยกใชงานบทเรยน 3.87 .48 พงพอใจมาก

1.2 ความรวดเรวในการเขาสระบบ (Login) 3.69 .46 พงพอใจมาก

1.3 เมนหลกเขาใจงายในการเขาถงขอมล 4.06 .49 พงพอใจมาก

1.4 การออกจากระบบงายและรวดเรว 3.90 .57 พงพอใจมาก

1.5 ชองทางในการตดตอสอสารมความสะดวก รวดเรว 3.81 .39 พงพอใจมาก

1.6 ระบบการจดการขอมลพนฐานของผเรยนใชงานสะดวก 3.87 .33 พงพอใจมาก

1.7 บทเรยนแสดงผลอยางรวดเรว 4.00 .43 พงพอใจมาก

1.8 ความสามารถในการเชอมโยงเอกสาร 3.87 .33 พงพอใจมาก

1.9 ความหลากหลายของแหลงสนบสนนการเรยนการสอน 4.33 1.02 พงพอใจมาก

รวม 3.93 .32 พงพอใจมาก

2. ดานเนอหาบทเรยน

2.1 เนอหามความสอดคลองกบวตถประสงค 4.36 .48 พงพอใจมาก

2.2 การแยกยอยของเนอหามความชดเจน 4.30 .46 พงพอใจมาก

2.3 การจดล าดบขนตอนการน าเสนอเปนขนเปนตอน 4.24 .50 พงพอใจมาก

2.4 เนอหามความถกตอง ชดเจน 4.18 .39 พงพอใจมาก

2.5. เนอหามความเหมาะสมกบระดบความรของผเรยน 4.39 .49 พงพอใจมาก

2.6 เนอหาบทเรยนมความนาสนใจ 4.30 .52 พงพอใจมาก

2.7 การออกแบบตวน าทางบทเรยนชวยใหผเรยนใชบทเรยน

ไดงายและสะดวกมากขน

4.33 .47 พงพอใจมาก

รวม 4.30 .31 พงพอใจมาก

3. ดานภาพประกอบบทเรยน

3.1 ภาพทน าเสนอตรงตามเนอหา 4.24 .50 พงพอใจมาก

3.3 ความเหมาะสมของขนาดภาพทใชประกอบบทเรยน 4.24 .43 พงพอใจมาก

3.3 ภาพทใชประกอบมความหมายชดเจน 4.24 .43 พงพอใจมาก

รวม 4.24 .34 พงพอใจมาก

117

ตาราง 24 (ตอ)

รายการประเมน

จ านวนกลมตวอยาง N=5

คาเฉลย S.D. ระดบความพง

พอใจ

4. ดานการออกแบบจอภาพ

4.1 ความเหมาะสมของตวอกษร (Font) 3.96 .52 พงพอใจมาก

4.2 ความเหมาะสมของขนาดตวอกษรทเลอกใช 4.06 .55 พงพอใจมาก

4.3 ความเหมาะสมของสตวอกษรกบพนจอภาพ 4.03 .63 พงพอใจมาก

4.4 ความเหมาะสมในการจดภาพ (Composition) 4.09 .63 พงพอใจมาก

4.5 การออกแบบต าแหนงตาง ๆ ในจอภาพ 3.90 .38 พงพอใจมาก

รวม 4.01 .41 พงพอใจมาก

5. การจดการในบทเรยน

5.1 ค าอธบายการปฏบตในบทเรยนชดเจน 4.27 .57 พงพอใจมาก

5.2 ความตอเนองของการน าเสนอเนอหา 4.03 .46 พงพอใจมาก

5.3 การเปดโอกาสใหผเรยนควบคมบทเรยน 3.90 .52 พงพอใจมาก

5.4 วธการโตตอบกบบทเรยนของผเรยน 3.93 .42 พงพอใจมาก

5.5 วธการสรปเนอหาบทเรยนชดเจน 4.12 .41 พงพอใจมาก

รวม 4.05 .31 พงพอใจมาก

6. ดานการจดการเรยนการสอนและกจกรรมการจดการความร

6.1 ความเหมาะสมของวธการทใชในการจดการเรยนการ

สอนบนเวบ

4.09 .52 พงพอใจมาก

6.2 ความเหมาะสมของบรรยากาศในการจดการเรยนการสอน 3.93 .55 พงพอใจมาก

6.3 ความเหมาะสมของสงอ านวยความสะดวก 3.96 .39 พงพอใจมาก

6.4 ความพรอมของวสดอปกรณทจ าเปนในการจดการเรยน

การสอน

3.96 .39 พงพอใจมาก

6.5 ความเหมาะสมของรปแบบกจกรรมการจดการความร 4.06 .42 พงพอใจมาก

6.6 กระบวนการจดการความรชวยใหผเรยนเกดการเรยนร

รวมกนมากขน

4.21 .48 พงพอใจมาก

6.7 กระบวนการจดการความรชวยใหผเรยนมความ

กระตอรอรนในการเรยนร

4.12 .48 พงพอใจมาก

6.8 กระบวนการจดการความรชวยสรางปฏสมพนธทด

ระหวางผเรยนดวยกน

4.27 45 พงพอใจมาก

118

ตาราง 24 (ตอ)

รายการประเมน

จ านวนกลมตวอยาง N=5

คาเฉลย S.D. ระดบความพง

พอใจ

6.9 กระบวนการจดการความรชวยสรางความเขาใจใน

เนอหาบทเรยนไดดยงขนหลงจากเรยนดวยบทเรยน

ผานเครอขายอนเทอรเนต

4.18 .46 พงพอใจมาก

6.10 ผเรยนมเจตคตทดตอรปแบบการจดการเรยนการ

สอนผานเครอขายอนเทอรเนตดวยกระบวนการ

จดการความร

4.30 .46 พงพอใจมาก

รวม 4.11 .24 พงพอใจมาก

รวมทกดาน 4.09 .21 พงพอใจมาก

119

ภาคผนวก ช

แบบประเมนคณภาพบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหมตอนตน

โดยใชกจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยนการสอนโดยผทรงคณวฒและผเรยน

แบบประเมนความพงพอใจ และรายละเอยดรปแบบการสอน

120

ตาราง 25 แบบประเมนคณภาพบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหม

ตอนตน โดยใชกจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน

ส าหรบผทรงคณวฒ

ค าชแจง 5 = มากทสด, 4 = มาก, 3 = ปานกลาง, 2 = นอย และ 1 = นอยทสด

ประเดนการประเมน ผลการประเมน

5 4 3 2 1

1. ดานสวนน า เนอหาและการด าเนนเรอง

1.1 ความเหมาะสมของการชแจงบทเรยน

1.2 ความเหมาะสมของการน าเขาสบทเรยน

1.3 เนอหาบทเรยนครอบคลมวตถประสงค

1.4 ความเหมาะสมของการแยกยอยเนอหา

1.5 ความเหมาะสมของการจดล าดบขนตอนการน าเสนอเนอหา

1.6 ความชดเจนในการอธบายเนอหา

1.7 ความเหมาะสมของเนอหากบระดบความรของผเรยน

1.8 ความถกตองของเนอหา

1.9 ความนาสนใจของบทเรยน

1.10 ความเหมาะสมของกจกรรมระหวางเรยนและ

แบบทดสอบ

1.11 ความหลากหลายของแหลงเชอมโยงความรจากภายนอก

2. ดานภาพประกอบเนอหาบทเรยน

2.1 ภาพทน าเสนอตรงตามเนอหา

2.2 ความเหมาะสมของขนาดภาพทใชประกอบบทเรยน

2.3 ภาพทใชประกอบเนอหาสอความหมายไดชดเจน

2.4 ภาพทใชมความละเอยดชดเจน

3. ดานการออกแบบจอภาพและรปแบบของบทเรยนผานเครอขาย

อนเทอรเนต

3.1 ดงดดความสนใจ

3.2 ความเหมาะสมของแบบตวอกษร (Font)

3.3 ความเหมาะสมของขนาดตวอกษรทเลอกใช

3.4 ความเหมาะสมของสตวอกษรกบจอภาพ

3.5 ความเหมาะสมในการจดภาพ (Composition)

121

ตาราง 25 (ตอ)

ประเดนการประเมน ผลการประเมน

5 4 3 2 1

3.6 รปแบบหนาจอมความสวยงาม

4. การจดการบทเรยน

4.1 ความชดเจนของค าอธบายในการใชบทเรยนผานเครอขาย

อนเทอรเนต

4.2 ความตอเนองของการน าเสนอเนอหา

4.3 การเปดโอกาสใหผเรยนควบคมบทเรยน

4.4 ชองทางการสอสารมความเหมาะสม

5. ดานการจดการระบบ

5.1 การเขาสระบบท าไดงาย สะดวก

5.2 ความเหมาะสมของการจดการขอมลของผเรยน

5.3 ความเหมาะสมของระบบทดสอบความร

5.4 ชองทางการสอสารและโตตอบมประสทธภาพ

5.5 ความเหมาะสมของการน าเสนอสอเพมเตม

5.6 ระบบแจงขาวประชาสมพนธและขอมลทเกยวของ (ขอมล

การเรยนการสอน ผสอน ผเชยวชาญ ผเรยน)

6. ดานการจดกจกรรมการจดการความร

6.1 ความเหมาะสมของกจกรรมกระบวนการจดการความรตาม

รปแบบ SECI Model

6.2 ความเหมาะสมของเครองมอสนบสนนกจกรรมการจดการ

ความรส าหรบผเรยน (เชน Web board, E-mail)

6.3 ความรวดเรวในการน าเสนอกจกรรมการจดการความรผาน

บทเรยนเครอขายอนเทอรเนต

122

ตาราง 26 แบบประเมนคณภาพบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนตหนวยศลปะสมยใหมตอนตน

โดยใชกจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน ส าหรบผเรยน

ค าชแจง 5 = มากทสด, 4 = มาก, 3 = ปานกลาง, 2 = นอย และ 1 = นอยทสด

ประเดนการประเมน ผลการประเมน

5 4 3 2 1

1. ดานวตถประสงคของบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

1.1 จดประสงคมความสอดคลองกบเนอหา

1.2 มการประเมนตามวตถประสงคของบทเรยน

1.3 จดประสงคมความสอดคลองกบกจกรรมการฝกอบรม

1.4 จดประสงคบทเรยนมความเหมาะสมกบระดบความร

ของผเรยน

2. ดานการเขาสระบบและการเชอมโยง

2.1 ความสะดวกรวดเรวในการเขาสบทเรยนผานเครอขาย

อนเทอรเนต

2.2 การจดการบทเรยนสามารถใชงานไดงาย

2.3 ความถกตองของการเชอมโยงแหลงขอมล

2.4 การเชอมโยงไปสเนอหาทมความสมพนธกน

2.5 ความสะดวกในการสบคนเขาไปในบทเรยน

3. ดานการน าเสนอ

3.1 ความถกตองชดเจนของเนอหา

3.2 ความนาเชอถอของเนอหา

3.3 ความทนสมยของเนอหา

3.4 ต าแหนงในการน าเสนอเนอหา

3.5 ปรมาณของขอความทน าเสนอตอหนงจอภาพ

3.6 การใชภาษาถกตองเหมาะสมกบระดบความรของผเรยน

4. ดานตวอกษร

4.1 รปแบบตวอกษร ไดแก ตวเอยง ตวหนา ตวบาง ขดเสนใต

4.2 ขนาดของตวอกษร

4.3 สตวอกษร

4.4 ชนดของตวอกษร (เชน Angsana UPC, Cordia UPC)

123

ตาราง 26 (ตอ)

ประเดนการประเมน ผลการประเมน

5 4 3 2 1

5. ดานภาพ (Graphic)

5.1 ขนาดของภาพทแสดงบนหนาจอ

5.2 การสอความหมายของภาพ

5.3 ความละเอยด ชดเจนของภาพทใชประกอบ

6. ดานส

6.1 ความตดกนของสตวอกษรกบภาพพนหลง

6.2 ความตดกนขอสตวอกษรและขอความหลายมต

(Hyperlink)

6.3 ความสวยงาม สบายตา ไมฉดฉาด

6.4 ความละเอยดของสตวอกษรและรปภาพในบทเรยน

7. ดานการประเมน

7.1 สอดคลองกบจดประสงคของการเรยน

7.2 รปแบบการประเมนมความเหมาะสม

7.3 จ านวนขอสอบเหมาะสมกบจดประสงค

7.4 มการรายงานผลการประเมน

124

ตาราง 27 ดชนความสอดคลองของแบบความพงพอใจของผเรยนทมตอการเรยนดวย

บทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหมตอนตนโดยใชกจกรรม

การจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน

ค าชแจง 5 = มากทสด, 4 = มาก, 3 = ปานกลาง, 2 = นอย และ 1 = นอยทสด

ประเดนการประเมน ผลการประเมน

5 4 3 2 1

1. ดานการใชงานบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

1.1 ความรวดเรวของระบบการในการเรยกใชงานบทเรยน

1.2 ความรวดเรวในการเขาสระบบ (Login)

1.3 เมนหลกเขาใจงายในการเขาถงขอมล

1.4 การออกจากระบบงายและรวดเรว

1.5 ชองทางในการตดตอสอสารมความสะดวก รวดเรว

1.6 ระบบการจดการขอมลพนฐานของผเรยนใชงานสะดวก

1.7 บทเรยนแสดงผลอยางรวดเรว

1.8 ความสามารถในการเชอมโยงเอกสาร

1.9 ความหลากหลายของแหลงสนบสนนการฝกอบรม

2. ดานเนอหาบทเรยน

2.1 เนอหามความสอดคลองกบวตถประสงค

2.2 การแยกยอยของเนอหามความชดเจน

2.3 การจดล าดบขนตอนการน าเสนอเปนขนเปนตอน

2.4 เนอหามความถกตอง ชดเจน

2.5. เนอหามความเหมาะสมกบระดบความรของผเรยน

2.6 เนอหาบทเรยนมความนาสนใจ

2.7 การออกแบบตวน าทางบทเรยนชวยใหผเรยนใชบทเรยน

ไดงายและสะดวกมากขน

3. ดานภาพประกอบบทเรยน

3.1 ภาพทน าเสนอตรงตามเนอหา

3.3 ความเหมาะสมของขนาดภาพทใชประกอบบทเรยน

3.3 ภาพทใชประกอบมความหมายชดเจน

125

ตาราง 27 (ตอ)

ค าชแจง 5 = มากทสด, 4 = มาก, 3 = ปานกลาง, 2 = นอย และ 1 = นอยทสด

ประเดนการประเมน ผลการประเมน

5 4 3 2 1

4. ดานการออกแบบจอภาพ

4.1 ความเหมาะสมของตวอกษร (Font)

4.3 ความเหมาะสมของขนาดตวอกษรทเลอกใช

4.3 ความเหมาะสมของสตวอกษรกบพนจอภาพ

4.4 ความเหมาะสมในการจดภาพ (Composition)

4.5 การออกแบบต าแหนงตาง ๆ ในจอภาพ

5. การจดการในบทเรยน

5.1 ค าอธบายการปฏบตในบทเรยนชดเจน

5.2 ความตอเนองของการน าเสนอเนอหา

5.3 การเปดโอกาสใหผเรยนควบคมบทเรยน

5.4 วธการโตตอบกบบทเรยนของผเรยน

5.5 วธการสรปเนอหาบทเรยนชดเจน

6. ดานการจดการเรยนการสอนและกจกรรมการจดการความร

6.1 ความเหมาะสมของวธการทใชในการจดการเรยนการ

สอนบนเวบ

6.2 ความเหมาะสมของบรรยากาศในการจดการเรยนการสอน

6.3 ความเหมาะสมของสงอ านวยความสะดวก

6.4 ความพรอมของวสดอปกรณทจ าเปนในการจดการเรยน

การสอน

6.5 ความเหมาะสมของรปแบบกจกรรมการจดการความร

6.6 กระบวนการจดการความรชวยใหผเรยนเกดการเรยนร

รวมกนมากขน

6.7 กระบวนการจดการความรชวยใหผเรยนมความ

กระตอรอรนในการเรยนร

6.8 กระบวนการจดการความรชวยสรางปฏสมพนธทด

ระหวางผเรยนดวยกน

126

ตาราง 27 (ตอ)

ค าชแจง 5 = มากทสด, 4 = มาก, 3 = ปานกลาง, 2 = นอย และ 1 = นอยทสด

ประเดนการประเมน ผลการประเมน

5 4 3 2 1

6.9 กระบวนการจดการความรชวยสรางความเขาใจใน

เนอหาบทเรยนไดดยงขนหลงจากเรยนดวยบทเรยน

ผานเครอขายอนเทอรเนต

6.10 ผเรยนมเจตคตทดตอรปแบบการจดการเรยนการ

สอนผานเครอขายอนเทอรเนตดวยกระบวนการ

จดการความร

127

รายละเอยดรปแบบการสอนผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหมตอนตน

โดยใชกจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน

หลกการของรปแบบ

รปแบบการสอนผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหมตอนตน โดยใช

กจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน เปนการน าเอาแนวคดและหลกการ

ของการสอนผานเครอขายอนเทอรเนตและการจดการความรมาบรณาการรวมกนเพอพฒนา

ผลสมฤทธทางการเรยนและเสรมสรางความสามารถในการเรยนรดวยตนเองและสรางความคงทน

ในการเรยนรของผเรยนดวย โดยรปแบบการสอนผานเครอขายอนเทอรเนตดวยกระบวนการ

จดการความรพฒนาขนโดยใชวธระบบ (Systematic Approach)

การควบคม (Control)

- การชวยเหลอและอ านวยความสะดวกแกผเรยน

- การตดตามและตรวจสอบการด าเนนงาน

ปจจยน าเขา (Input)

- วตถประสงค/เปาหมาย

- บทเรยนผานเครอขาย

อนเทอรเนต หนวยศลปะ

สมยใหมตอนตน

- ระบบคอมพวเตอรและ

เครอขายอนเทอรเนต

- ผเรยน ผสอน ผเชยวชาญ

- สอและปจจยสนบสนน

ผลผลต (Output)

- ผลสมฤทธทางการเรยน

- ความคงทนในการเรยนร

ขอมลปอนกลบ (Feedback)

- ความพงพอใจของผเรยน

- ขอมลจากผลการปฏบตในขนตอนตาง ๆ

- ขอมลจากผเชยวชาญ

กระบวนการ (Process)

SECI Model

128

รปแบบการสอนผานเครอขายอนเทอรเนตดวยกระบวนการจดการความร

ในรายวชาประวตศาสตรศลปะ

องคประกอบของรปแบบ

รปแบบการสอนผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหมตอนตน

โดยใชกจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน ประกอบดวย 5 องคประกอบ คอ

1. ปจจยน าเขา (Input)

องคประกอบทเปนปจจยน าเขาในรปแบบการสอนผานเครอขายอนเทอรเนต ไดแก

วตถประสงค/เปาหมาย เนอหาวชา ระบบคอมพวเตอรและเครอขายอนเทอรเนต ผเรยน ผสอน

ผเชยวชาญ สอและปจจยสนบสนน โดยแตละสวนมองคประกอบ ดงน

1.1 วตถประสงค/เปาหมาย เพอพฒนาผลสมฤทธและความคงทนทางการเรยน

รายวชาประวตศาสตรศลปะ หนวยศลปะสมยใหมตอนตน

1.2 บทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต รายวชาประวตศาสตรศลปะ หนวยศลปะ

สมยใหมตอนตน ซงเปนรายวชาหนงในหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาศลปศกษา คณะ

ศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ทผานการวเคราะหเนอหาโดยแบง

ออกเปน 3 ตอนคอ 1) ศลปะอมเพรสชนนสม 2) ศลปะนโออมเพรสชนนสม 3) ศลปะโพสทอม

เพรสชนนสม โดยน าเสนอเนอหาบทเรยนและกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชบทเรยนผาน

เครอขายอนเทอรเนต

1.3 ระบบคอมพวเตอรและระบบอนเทอรเนต การจดการเรยนการสอนรปแบบน

จ าเปนตองใชการสนบสนนในระบบคอมพวเตอรและระบบอนเทอรเนต เพอทผเรยนสามารถ

เรยนรไดตลอดเวลาและไมจ ากดในเรองสถานท สะดวกและรวดเรว อนเปนเครองมอส าคญใน

การจดการเรยนการสอนผานเครอขายอนเทอรเนต

1.4 ผเรยน มบทบาทหนาทในการเรยนดวยตนเองผานเครอขายอนเทอรเนตตาม

บทเรยนทไดออกแบบไว รวมถงเรยนรและรวมกจกรรมกระบวนการจดการความร โดยการเรยนร

ดวยการแลกเปลยนความร ประสบการณระหวางคนหนงไปยงอกคนหนง จากนนกแสดงความร

จากภายในออกมาภายนอก แลวท าใหผอนมสวนรวมดวยกจกรรมตางๆ ตามดวยน าเอาความรท

ถกแสดงออกจากตวคนแลวมาผานสอหรอเครองมอน าเสนอในรปแบบตางๆ และปดทายดวยการ

รบความรเขาไปสตวเองเปนความรภายในอกครงหนง

1.5 ผสอน มบทบาทหนาทเปนผจดการเรยนร วางแผนในการเตรยมความพรอม

เอออ านวยความสะดวก ตดตามและคอยดแลชวยเหลอการด าเนนการจดการเรยนการสอนผาน

เครอขายอนเทอรเนต ประเมนผลกระบวนการจดการเรยนการสอนผานเครอขายอนเทอรเนตและ

ในหองเรยน รวมทงใหค าแนะน าแนวทางการเรยนและใหค าปรกษาผเรยน และตองคอยกระตน

ใหผเรยนมความสนใจ จรงใจในการท ากจกรรมการเรยนร

129

1.6 ผเชยวชาญประจ าวชา เปนผเชยวชาญดานการจดการเรยนการสอนในรายวชา

ประวตศาสตรศลปะ ซงคดเลอกและแตงตงจากคณาจารยทมประสบการณสอนในรายวชาดงกลาว

ซงจะเปนผทน าความรมาเปนฐานในการจดกจกรรมการเรยนการสอนดวยกระบวนการจดการ

ความร มบทบาทในการใหค าปรกษาแนะน าผเรยนขณะมปญหาในทกขนตอนของการเรยนร

1.7 สอและปจจยสนบสนนการเรยนการสอนผานเครอขายอนเทอรเนต ประกอบดวย

1.7.1 บทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต เปรยบเสมอนหองเรยนใน

อนเทอรเนตทเปนจดเรมตนในการเรยนรเนอหาและกจกรรมการเรยนการสอน

1.7.2 แหลงเรยนรเพมเตม หมายถง แหลงความรตาง ๆทเกยวของกบการเรยน

การสอนทผเรยนสามารถคนหาความรไดทวโลก

1.7.3 บรการสนบสนนบนอนเทอรเนต หมายถง ระบบสนบสนนการจดการ

เรยนการสอนและการท ากจกรรมปฏสมพนธในหองเรยน ไดแก E-mail, webpage, chat room,

search engine, web board, blogs เปนตน

1.7.4 ระบบการจดการหองเรยน หมายถง ระบบการสมครเขาเรยนและระบบ

การจดการผเรยนทงในสวนของขอมลผเรยน การท ากจกรรม แบบทดสอบ การบาน และการ

ประเมนผลงานของผเรยน

2. กระบวนการ (Process)

กระบวนการจดการเรยนการสอนผานระบบเครอขายอนเทอรเนต เปนกระบวนการ

จดการเรยนการสอนทพฒนาขนตามกรอบการสอนผานเครอขายอนเทอรเนตรวมกบแนวคดการ

จดการความรของ SECI Model ประกอบดวย

Model (SECI) กจกรรม/กระบวนการ ผลลพธ

S (Socialization) 1. ผเรยนเรยนรและท ากจกรรมตามท

ไดออกแบบไวในบทเรยนผาน

เครอขายอนเทอรเนต

2. หลงจากผเรยนท าการศกษาเนอหา

ในแตละตอนจบแลว ใหผเรยนได

สะทอนแนวความคดของตวเองพรอม

ทงตอบประเดนค าถามทผวจยเตรยม

ไว นอกจากนยงเปดโอกาสใหผเรยน

ไดแลกเปลยนแนวความคดกบผเรยน

คนอน

ผเรยนมความรเบองตนจาก

การศกษาดวยตนเองในเนอหา

ทก าหนด

130

Model (SECI) กจกรรม/กระบวนการ ผลลพธ

E (Externalization) 3. บนทกแนวความคดลงบนกระดาน

สนทนาทผวจยไดเตรยมไว

ผเรยนไดสะทอนคดและ

แลกเปลยนเรยนรเพอ

ปรบปรงและเพมเตมความรท

ตนเองมอยเดม

C (Combination) 4. ผวจยไดเชญผเชยวชาญเขามาท า

กจกรรมกบผเรยน โดยผเชยวชาญได

ก าหนดประเดนหรอหวขอส าหรบ

สนทนาแลกเปลยนเรยนรกบผเรยน

ซงในขนตอนน เปนการสนทนา

แลกเปลยนเรยนรกนในลกษณะพดคย

อยางเปนกนเอง เพอทผเรยนจะไดไม

เกดความรสกเหมอนกบการนงเรยน

อยในหองเรยนปกต หลงจากสนทนา

พดคยแลกเปลยนแนวความคดกน

เสรจแลวไดเปดโอกาสใหผเรยนได

ซกถามผเชยวชาญในประเดนทผเรยน

สงสยเพมเตม

ผเรยนสามารถประมวลความร

เดมกบความรใหมทผาน

กระบวนการจดการความร

(KM) กอใหเกดเปนองค

ความรใหมทเกดขนโดยตว

ผเรยนเอง

I (Internalization) 5. หลงจากทผเรยนไดท ากจกรรม

ขางตนทงหมดแลว ผวจยใหผเรยนน า

ความรทไดรบมาใหมไปใชปฏบตหรอ

ลงมอท าจรง ๆ ซงเปนการฝกคด ฝก

แกปญหา โดยการก าหนดใหผเรยนท า

แบบทดสอบหลงเรยนเพอวดความร

ความเขาใจ

ผเรยนเกดความคงทนในการ

เรยนรและสามารถน าองค

ความรใหมทไดรบหลงผาน

กระบวนการจดการความรไป

ใชในการแกปญหาและ

น าไปใชประโยชนตอไป

3. ผลผลต (Output)

เปนการประเมนรปแบบการเรยนการสอนผานเครอขายอนเทอรเนต หนวย

ศลปะสมยใหมตอนตน โดยใชกจกรรมการจดการความรในกระบวนการเรยนการสอน โดยการวด

ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน โดยใชแบบทดสอบชนดปรนย 4 ตวเลอก การวดความคงทน

ในการเรยนรของผเรยน รวมถงการสอบถามความพงพอใจของผเรยนทมตอรปแบบการเรยนการ

สอนผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหมตอนตน โดยใชกจกรรมการจดการความรใน

131

กระบวนการเรยนการสอน การสงเกตพฤตกรรมการเรยนรและการปฏบตกจกรรมบนเครอขาย

อนเทอรเนต

4. การควบคม (Control)

เปนการอ านวยความสะดวกแกผเรยน การตดตามและตรวจสอบการด าเนนงาน

เพอใหการจดการเรยนรเปนไปอยางมประสทธภาพและไดผลผลตตามทไดก าหนดไว

5. ขอมลปอนกลบ (Feedback)

เปนการน าขอมลจากการประเมนความพงพอใจและขอมลจากการปฏบตในขนตอน

ตาง ๆ ของผเรยน รวมถงขอมลจากผเชยวชาญมาวเคราะหเพอปรบปรงรปแบบการเรยนการสอน

ผานเครอขายอนเทอรเนตดวยกระบวนการจดการความร ใหดยงขน

132

ภาคผนวก ซ

ตวอยางบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต หนวยศลปะสมยใหมตอนตน

133

หนา Log in เขาสบทเรยน

หนาแรกของบทเรยน

134

หนาแสดงเนอหาของบทเรยน

เนอหาในแตละตอน

135

เนอหาในแตละตอน

แบบทดสอบ