Република Србија

ЗАВОД ЗА УНАПРЕЂИВАЊЕ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

Центар за професионални развој запослених у образовању

КАТАЛОГ програма сталног стручног усавршавања

наставника, васпитача и стручног сарадника

за школску 2014/2015. и 2015/2016.

САДРЖАЈ

Библиотекарство ................................................................................................... 35

Јачање компетенција школских библиотекара и запослених у образовању за коришћење

ресурса школске библиотеке ............................................................................................................. 36

Медијска и информациона писменост у школској библиотеци .................................................. 37

Школске библиотеке у двадесет првом веку ................................................................................. 39

Развијање информационе и медијске писмености наставника и ученика – кључ за

целоживотно учење ........................................................................................................................... 40

Сарадња школских библиотекара и наставника у развијању читалачке културе и

информационе и медијске писмености ученика ............................................................................ 42

Функције школских библиотека у развоју креативног читања и разумевања........................ 44

Индивидуални и групни рад у школској библиотеци ..................................................................... 45

Школска библиотека – место сарадње наставника и ученика 2 ............................................... 47

Васпитни рад ........................................................................................................ 48

Безбедност ученика у школским објектима .................................................................................. 49

Каријерно вођење и саветовање у средњим школама - основна обука ..................................... 51

Комуникација и јавни наступ у савременој школи ........................................................................ 53

Менторство у примени програма професионалне оријентације .............................................. 55

Обука наставника и стручних сарадника за образовање ученика за људска права ............... 57

Примена принципа Валдорф педагогије у раду са децом од 1-4. разреда .................................. 58

Средњошколски наставник у улози каријерног саветника .......................................................... 59

Успешније од разредне ка предметној настави ............................................................................ 60

Филозофија с децом ............................................................................................................................. 61

Oдељењски старешина у савременој школи .................................................................................. 63

Адолесцент и специфични стилови контакта у породици - обука за рад са ученицима и

родитељима ......................................................................................................................................... 65

Активизам деце и младих у школи ................................................................................................... 66

Васпитни рад и индивидуални васпитни планови ......................................................................... 68

Вршњачком подршком и занимљивијом наставом до ненасиља у школи ................................ 69

Да нам школа буде сигурна ................................................................................................................ 70

Да у школи другарство не боли ........................................................................................................ 71

Два приступа ученику ......................................................................................................................... 72

Дечија пажња као фактор успеха у образовно-васпитном процесу .......................................... 73

Дечији страхови као инхибитори напредовања у развоју и учењу ............................................. 74

Добробит животиња и ми ................................................................................................................ 75

Ефикасан наставник у одговору на насиље у обазовно-васпитним установама .................... 77

Ефикасно дисциплиновање: приступи и технике .......................................................................... 78

Здраво одрастање – програм за превенцију болести зависности деце од 5 до 10 година..... 80

Индикатори остварености права детета у образовању ........................................................... 81

Иновативни приступи у идентификовању, развијању и подстицању дечјих креативних и

интелектуалних потенцијала ......................................................................................................... 83

Како пружити подршку деци, чији су родитељи у процесу развода брака или су разведени . 85

Како решавати проблеме са дисциплином и управљати разредом .......................................... 86

Ко је ко у лавиринту вршњачког насиља? - Мoдели откривања и реаговања ......................... 88

Кооперативна дисциплина ................................................................................................................ 89

Лични картон ученика као развојни документ .............................................................................. 90

Методологија и садржаји рада на часовима одељењске зајенице/одељењског старешине:

шта, како и зашто? ............................................................................................................................ 92

Млади и родитељи против вршњачког насиља 1 – рад са младима ......................................... 94

Млади и родитељи против вршњачког насиља 2 – рад са родитељима .................................. 95

Мој ученик – жртва, починилац или посматрач насиља ............................................................. 96

Награда и казна - педагошки избор или нужност .......................................................................... 98

Наставник као креатор климе у одељењу ................................................................................... 100

Начини заштите младих од опасности и злостављања на интернету ................................ 101

Ни црно ни бело - програм за рад са децом/младима, против предрасуда, за толеранцију и

интеркултуралност ........................................................................................................................ 103

Образовање за мир - дијалогом до решења .................................................................................. 105

Обука за водитеље дебатних клубова .......................................................................................... 106

Обука наставника за рад са проблематичном децом ................................................................ 107

Од агресивности до креативности – иновативни приступи проблему насилног понашања

деце у вртићу и школи ...................................................................................................................... 108

Одељењски старешина/васпитач у дому као посредник у конфликтима ученика ............. 110

Одељењски старешина/васпитач у дому као промотер партиципативних права ученика

.............................................................................................................................................................. 112

Партиципација младих - акција и реакција .................................................................................. 114

Планирање превенције насиља и кризних ситуација у установи .............................................. 115

Подршка злостављеном детету ................................................................................................... 117

Подршка наставницима и ученицима у превенцији насиља ...................................................... 118

Подршка тимовима за заштиту деце/ученика од насиља – транспарентно не против

насиља ................................................................................................................................................. 120

Потребе деце и ученика и како их задовољити – ресурси школе и предшколске установе 121

Права детета у образовању ........................................................................................................... 122

Проблематично дете у разреду ..................................................................................................... 124

Професионална оријентација (ПО): оснаживање младих информисањем о занимањима,

каријери и путевима образовања .................................................................................................. 125

Професионална оријентација (ПО): оснаживање младих кроз самоспознају ......................... 127

Професионална оријентација на преласку у средњу школу ....................................................... 129

Професионална оријентација у функцији унапређивања квалитата рада школа ............... 131

Професионална оријентација: оснаживање младих за одлуку о занимању и школовању кроз

реалне сусрете ................................................................................................................................... 132

Рад одељењских старешина и одељењских заједница................................................................ 134

Рад са ученицима са емоционалним и понашајним проблемима и њиховим родитељима . 135

Различити а једнаки - афирмација хуманих вредности ............................................................. 137

Родна равноправност и репродуктивно здравље ....................................................................... 138

Рука помоћи и подршке ..................................................................................................................... 139

Саветодавни рад са децом, адолесцентима и родитељима .................................................... 140

Сви наши идентитети ..................................................................................................................... 142

Сидро - прва помоћ и подршка детету и младој особи у кризи ................................................. 143

Увод у интеркултурално учење ..................................................................................................... 144

Умеће одрастања - оснаживање наставника и васпитача за васпитни и превентивни рад

са адолесцентима ............................................................................................................................. 145

Унапређивање компетенција одељенских старешина за реализацију и развој програма

професионалне оријентације .......................................................................................................... 147

Управљање емоцијама у раду са децом/ученицима .................................................................... 148

Управљање одељењем и креирање плана подршке за промену понашања............................ 149

Утицај емоционалне интелигенције на управљање одељењем, групом и процесом учења150

Форум театар у функцији решавања конфликтних ситуација ............................................... 151

Школа као превентивни фактор у спречавању наркоманије и поремећаја понашања ....... 152

Школа ненасиља ................................................................................................................................ 154

Школа толеранције ........................................................................................................................... 155

Meдијација – као начин решавања конфликата међу актерима школског живота ........... 156

Азбука сарадње школе и породице ................................................................................................. 157

Алтернатива насиљу ....................................................................................................................... 158

Асертивном комуникацијом до успеха .......................................................................................... 159

Ауторитет, та тешка страна реч! ............................................................................................. 160

Васпитање и социјализација ученика - методика формирања једнообразног васпитног

окружења у установи ....................................................................................................................... 161

Вештине конструктивне комуникације ....................................................................................... 163

Да ли нам медијација заиста помаже ........................................................................................... 165

Дисциплина и партнерство породице и школе – мисаона активација,

комуникација,правила,управљање у кризи ................................................................................... 166

Добра сарадња са родитељима = добро деци + добро нама + добро њима ............................ 168

Другачије о насиљу - реци не јер боли ............................................................................................ 170

Друштвени развој ученика у савременој школи и друштву - упознај и покрени .................... 171

Знање за самопоуздање- примена асертивних вештина у интерперсоналним односима .. 172

Изградња одељенске заједнице успостављањем правила и самодисциплине ....................... 174

Јачање капацитета васпитача и наставника усмерених на васпитно образовну праксу

базирану на интеркулутралности ................................................................................................ 175

Јачање капацитета наставника за васпитни рад ..................................................................... 177

Јачање професионалне улоге наставника, васпитача и стручних сарадника ....................... 178

Јединство одељенске заједнице и њено развијање кроз унапређен квалитет ЧОС-а .......... 180

Једноставно, извиђаштво ............................................................................................................... 181

Како радити са родитељима .......................................................................................................... 183

Како реализовати интерактиван родитељски састанак ........................................................ 184

Како са насиљем и васпитним проблемима у школи .................................................................. 185

Комуникација без насиља - добра размена ................................................................................... 186

Комуникација у служби односа са јавношћу.................................................................................. 188

Комуникацијска компетентност наставника у функцији унапређења квалитета рада у

школи ................................................................................................................................................... 189

Кризе у професионалном развоју наставника и могућности превазилажења....................... 190

Могућности за унапређивање сарадње и тимског рада у установи ....................................... 192

Модел унапређивања рада наставника, ученика и школе применом трансакционе анализе

.............................................................................................................................................................. 193

Наставник на делу у превенцији вршњачког насиља и креирању позитивне школске климе

.............................................................................................................................................................. 195

Не можеш све сам! – Како изградити унутрашњу и спољашњу мрежу подршке наставнику

и ученику који има проблем ............................................................................................................. 196

Обука за рад у тиму .......................................................................................................................... 198

Одељењске заједнице и инструменти за рад одељењског старешине .................................. 199

Оснаживање младих кроз школску / вршњачку медијацију - напредни ................................... 200

Оснаживање младих кроз школску/вршњачку медијацију - базични ....................................... 202

Позитивна дисциплина у школи и породици ................................................................................. 204

Превенција насиља и злостављања деце путем ИКТ ................................................................. 206

Примена радионица на родитељским састанцима у савременој образовно-васпитној

установи ............................................................................................................................................. 208

Програм мировног образовања. ..................................................................................................... 210

Професионализација одељењских старешина у сарадњи са родитељима ............................. 211

Професионални развој стручних сарадника ( педагога и психолога) у школама и домовима

ученика ................................................................................................................................................ 212

Професионално оснаживање школа – унапређивање компетенција за комуникацију и

сарадњу ............................................................................................................................................... 213

Развој самопоуздања и вештина комуникације ........................................................................... 215

Родитељи - подршка деци за доношење одлуке о избору школе и занимања ........................ 216

Родитељи и ми ................................................................................................................................... 217

Родитељ-пријатељ и сарадник ....................................................................................................... 218

Свако може нешто - програм личног и професионалног развоја запослених у образовању 219

Стрес у школи - превазилажење, промена ................................................................................... 221

Сурфуј сигурно - безбедност младих на Интернету ................................................................... 222

Тимски рад и сарадња наставника у функцији осигурања квалитета рада установе ........ 223

Тренинг комуникацијских вештина и самопоуздања наставника............................................ 224

Умеће комуникације - како да говоримо и слушамо да би ученици желели да нас чују и да

разговарају са нама ........................................................................................................................... 226

Умеће комуникације 2 - комуникацијске вештине у пракси ....................................................... 228

Управљање стресом деце, наставника и родитеља .................................................................. 230

Усавршавање комуникацијске компетентности: комуникација са ученицима, колегама и

родитељима ....................................................................................................................................... 231

Ученички парламент и предузетништво ..................................................................................... 232

Учионица добре воље (УДВ) - школски програм за конструктивно решавање сукоба ......... 233

Школа као центар локалне заједнице ........................................................................................... 235

Школа отворена родитељима ....................................................................................................... 236

Друштвене науке ................................................................................................. 238

Биоетика у учионици ........................................................................................................................ 239

Велике годишњице у српској историји (1914/15. и 1815) – истраживања и дилеме у

историографији и настави историје ............................................................................................. 241

Дигиталне библиотеке посвећене Првом светском рату као наставна средства ............. 242

Имплементација стандарда у наставни процес ........................................................................ 244

Историја и теорија: како мислити о историји? .......................................................................... 245

Пословна етика – примена личних норми на активности и циљеве ....................................... 246

Проактивни приступ учењу историје-нове методе и технике ................................................ 247

Савремена социологија у пракси образовања ............................................................................... 248

Унапређење наставе историје ....................................................................................................... 249

Учитељи у свету линија, боја и облика ......................................................................................... 251

Дијалего- филозофија у средњој школи ......................................................................................... 252

Естетика, естетско васпитање и физичко васпитање ........................................................... 253

Иновације у настави социологије ................................................................................................... 255

Организација, садржаји и начини рада са талентованим ученицима у области историје 256

Самовредновање предшколских установа.................................................................................... 257

Учити о холокаусту .......................................................................................................................... 259

Медијска писменост у школи .......................................................................................................... 261

Политика узора и медијска култура .............................................................................................. 263

Хура историја! - савремене методе на часовима историје ....................................................... 264

Здравствено васпитање ........................................................................................ 265

Водич за управљање стресом и негативним емоцијама код просветних радника .............. 266

Здравствено васпитање у основној школи ................................................................................... 267

Курс прве помоћи - Модул 2 .............................................................................................................. 268

Методе превенције дуготрајног стреса и синдрома изгарања на раду запослених у школи

.............................................................................................................................................................. 269

Помоћ помагачима - очување психофизичког здравља .............................................................. 271

Правилна исхрана и дозирана физичка активност фактори развоја и очувања здравља .. 273

Рани кораци ка здравственом васпитању деце .......................................................................... 275

Унапређивање емоционалног здравља у школи - моћ емоционалне интелигенције ............ 276

Корак, корективна гимнастика, вежбе за превенцију и корекцију телесних деформитета

.............................................................................................................................................................. 277

Mлади и савремени изазови за здравље ........................................................................................ 278

Вртић промовише здравље ............................................................................................................. 279

Замке нових зависности ................................................................................................................... 280

Креативни рад са ученицима на превенцији злоупотребе психоактивних супстанци (ПАС)

.............................................................................................................................................................. 282

Мала школа великог здравља - вежбе и игре духа и тела ......................................................... 284

Одрастање без алкохола, дроге, коцке, секти и насиља ........................................................... 286

Органском храном до здравља ........................................................................................................ 287

Плесић антистресић - антистрес радионица за децу предшколског и раног школског

узраста ................................................................................................................................................ 289

Породица у вртлогу дроге и шта чинити - водич за васпитаче............................................... 291

Превенција здравља и проблема у понашању .............................................................................. 293

Превенција повреде главе, екстремитета и вратног дела кичме код деце и прва помоћ код

епилептичних напада ....................................................................................................................... 295

Пројектна настава као метод превенције ризичних понашања код младих (на примеру

наркоманије) ....................................................................................................................................... 296

Трипут ура! За здравље у школи - унапређење менталног здравља младих јачањем

саморегулације осећања и понашања ............................................................................................ 298

Школа промовише правилну исхрану ............................................................................................. 300

Информатика ..................................................................................................... 301

Болести зависности - препознавање, реаговање и превенција - оно што наставници треба

да знају ................................................................................................................................................ 302

ECDL on-line обука наставника за Модул 3: Обрада текста у програму МS Word 2010 ........ 303

ECDL on-line обука наставника за Модул 4: Табеларне калкулације у програму МS Excel 2010

.............................................................................................................................................................. 305

ECDL on-line обука наставника за Модул 6: Презентације у програму МS Power Point 2010 307

ECDL on-line обука наставника за Модул 7: Интернет и комуникације................................... 309

Flash анимације 1 ............................................................................................................................... 311

Flash анимације 2 ............................................................................................................................... 312

GIMP Open source софтвер за обраду слика .................................................................................. 313

Photoshop етиде - почетни курс дигиталне обраде фотографије 1 и 2 .................................. 314

Web 2.0 алати и технологије у образовању ................................................................................. 315

Активна примена Интернета у управљању уређајима ............................................................. 316

Базе података .................................................................................................................................... 317

Бесплатни интернет алати у наставном процесу .................................................................... 318

Бесплатни интернет алати у наставном процесу .................................................................... 319

Дигитална обрада фотографије 3 ................................................................................................. 320

Електронски системи учења ........................................................................................................... 321

Електронски тестови ...................................................................................................................... 322

Електронско насиље и како га спречити ...................................................................................... 323

Е-школа за најмлађе .......................................................................................................................... 325

Закорачите у Linux свет ................................................................................................................... 326

Зароните у дубине Интернет комуникација ............................................................................... 328

Израда мултимедијалних наставних садржаја ........................................................................... 329

Израда школског сајта ..................................................................................................................... 331

Имплементација web апликације за педагошку евиденцију наставника ............................... 332

Како да заштите вас и ваше дете на Интернету ..................................................................... 334

Магија web програмирања .............................................................................................................. 336

Методичка обрада објектно орјентисаног програмирања кроз програмски језик C++....... 337

Модернизујте своју наставу - лако израдите свој WEB сајт .................................................... 339

Модуларни програм перманентне рачунарске обуке ................................................................. 340

Мултимедија и CMS у функцији наставе ...................................................................................... 341

На позорници рачунарских мрежа .................................................................................................. 343

Напредне технологије у настави ................................................................................................... 344

Попуњавање и штампање педагошке документације помоћу рачунара ............................... 346

Предности примене виртуалних машина у реализацији наставе информатике ................. 348

Примена рачунарских алата у компјутерски подржаној настави........................................... 350

Рачунарске мреже ............................................................................................................................. 351

Роботика вирт - лаб (Robotic virt - lab) .......................................................................................... 352

Савремене рачунарске мреже ......................................................................................................... 353

Сурфујте бит по бит кроз TCP/IP ................................................................................................... 354

Технике визуелног програмирања и C# .......................................................................................... 355

Унапређење наставе кроз израду wеб портфолија наставника и предмета ....................... 356

Употреба Facebook-a као платформе за учење на даљину ....................................................... 358

Употреба виртуелних глобуса и слободних WEB Map сервиса у настави географије за

наставнике основних и средњих школа ......................................................................................... 359

Управљање моделима Ардуин-а и Распбери Пеј-а на часу информатике и техничког

образовања ......................................................................................................................................... 360

Школа будућности – Е-алати у настави ....................................................................................... 361

Алати за креирање интерактивних садржаја у савременој настави .................................... 362

Електронске комуникације у унапређењу наставе - m-learning ................................................ 363

ИКТ у реализацији програма професионалне оријентације ...................................................... 365

Информатичка актуализација ....................................................................................................... 366

Коришћење интернета-употреба и злоупотреба ..................................................................... 367

Методичка обрада WEB дизајна - HTML, CSS i JavaScript кроз програм Adobe Dreamveawer CS6

.............................................................................................................................................................. 368

Методичка обрада програма за композитну обраду слика - Adobe Photoshop ...................... 370

Методичка обрада структуираног програмирања кроз програмски језик C ........................ 372

Микроконтролерска платформа Ардуино као наставно средство ........................................ 374

Мооdle сервис за E-учење .................................................................................................................. 375

Научи да рукујеш мултимедијалним уређајима и подешавањем система ............................ 376

Примена слободног софтвера у настави ...................................................................................... 377

Спрега језика JavaScript и HTML у циљу креирања WEB страна ................................................. 378

Употреба HTML5 & CSS3 и грађење софистицираних web страна ........................................... 379

Кажимо не електронском насиљу .................................................................................................. 380

Електронски билтен школе (Newsletter) ....................................................................................... 382

Модели комуникације у онлајн окружењу ..................................................................................... 384

Мултимедијални садржаји у функцији образовања ................................................................... 386

Парадокси Интернета ..................................................................................................................... 387

Подршка установама за израду новог и одржавање постојећег Web сајта .......................... 388

Школа у облацима - интернет у служби ефективне педагошке праксе................................. 389

Математика ...................................................................................................... 390

Визуелизација у настави математике - напредне технике ..................................................... 391

Визуелна алгебра, нови методски приступи ................................................................................ 392

ГеоГебром кроз свет математике ................................................................................................ 394

Геометрија на шаховској табли ..................................................................................................... 395

Геометрија у трећем и четвртом разреду основне школе ...................................................... 396

Државни семинар Друштва математичара Србије .................................................................. 397

Круг као савршенство....................................................................................................................... 400

Математика у малом... .................................................................................................................. 401

Методичка радионица ..................................................................................................................... 402

Облици и закони мишљења у настави математике .................................................................. 404

Писмени задаци и оцењивање у настави математике ............................................................. 406

Примена LaTeX-a у изради наставних материјала, штампаних тестова и слајд

презентација ...................................................................................................................................... 407

Примена шаха у математици ........................................................................................................ 408

Савремени аспекти примене проблемских задатака у почетној настави математике ... 409

Систематизација градива у настави математике ................................................................... 411

Унапређивање наставе математике у млађим разредима основне школе .......................... 413

Унапређивање наставе математике у средњим школама ...................................................... 414

Унапређивање наставе математике у старијим разредима основне школе ....................... 416

Mатематичко моделирање у настави ......................................................................................... 418

Визуелизација у настави математике - основне технике ........................................................ 420

Дидактичко-методска поставка часа математике ................................................................. 422

Диференцирани приступ настави математике у основној школи ......................................... 423

Доприноси унапређењу средњошколске наставе математике на основу анализе искустава

техничких факултета ..................................................................................................................... 424

Занимљиви орјентациони задаци у настави математике ...................................................... 426

Иновативне методе у настави математике у основној и средњој школи ............................ 428

Интердисциплинарна настава - од математике до програмирања ...................................... 429

Кад је лака геометрија и мерење прија ......................................................................................... 430

Како час математике да буде креативнији ................................................................................ 431

Математичке радионице ................................................................................................................ 432

Методичка обрада наставних тема везаних за функције помоћу ГеоГебре на PC рачунарима

и таблетима ...................................................................................................................................... 433

Организација додатне наставе математике у трећем и четвртом разреду основне школе

.............................................................................................................................................................. 434

Примена различитих образовних алата у настави математике ........................................... 435

Савремене методе и нови приступи настави математике у основној школи ..................... 436

Савремени приступ настави геометрије ..................................................................................... 437

Сингапурска математика-од проблема до решења ................................................................... 438

Чудесни свет математике ............................................................................................................. 439

Деца/ученици којима је потребна додатна подршка у образовању ............................ 441

Дефектолог стручни сарадник у образовању .............................................................................. 442

Керамика - традиција, култура, радост - интеграција и инклузија кроз уметност ........... 443

Аутистични спектар, хиперактивност, дислексија и друге сметње - стратегије ............. 445

Говорно-језички поремећаји код деце, стратегије - могући правци деловања васпитача,

учитеља, наставника и стручних сарадника ............................................................................... 447

Дислексије и дисграфије – изазов савременог образовања ........................................................ 448

Диференцијална настава из свих предмета за ученике са тешкоћама у учењу .................. 449

Индивидуализација и диференцијација као модел наставне праксе ........................................ 450

Инклузивно образовање и индивидуални образовни план .......................................................... 451

Инклузија по мери детета .............................................................................................................. 453

Менторство као најефикаснија метода у подстицању развоја даровитих ........................ 455

Настава код куће и на даљину у циљу постизања образовних стандарда помоћу

савремених технологија................................................................................................................... 457

НТЦ систем учења – развој креативног и функционалног размишљања ............................... 458

Образовна подршка деци из осетљивих група ............................................................................. 459

Педагошки метод Марије Монтесори и његова примена у васпитно-образовном раду .... 460

Практични приступи деци са аутизмом и АДХД-ом .................................................................. 462

Примена позоришних вештина у раду са ученицима са сметњама у развоју ....................... 463

Профил способности и израда индивудуалног образовног плана за децу/ученике из

аутистичког спектра поремећаја. ................................................................................................ 465

Рад са децом из маргинализованих група ...................................................................................... 467

Сметње у учењу – препознавање и превазилажење дислексије, дисграфије и дискалкулије на

предшколском и школском узрасту ............................................................................................... 468

Угледни час - прилика за све ............................................................................................................. 469

Агресивност деце и адолесцената ................................................................................................. 470

Асистивна технологија - примена у школи .................................................................................. 472

Аутизам и говорно-језички поремећаји ......................................................................................... 473

Вртић као сигурна база: импликације развоја у породицама у ризику за рад у предшколским

установама ........................................................................................................................................ 474

Дефицит пажње и хиперактивност деце .................................................................................... 476

Деца са сметњама у развоју и препоруке за рад са њима .......................................................... 478

Идентификација и рад са даровитом децом ............................................................................... 480

Изградимо мостове - подршка деци на хранитељству у васпитно - образовном систему 481

Индекс за инклузију - тренинг за примену .................................................................................... 482

Индивидуални образовни план - корак ка инклузивном образовању ........................................ 483

Индивидуални образовни планови - како их правити и примењивати у пракси .................... 484

Индивидуални програми подршке и индивидуални образовни планови за децу са развојним

сметњама ........................................................................................................................................... 485

Инклузивно посредовање - фактор превенције поремећаја понашањa и сукоба у школовању

.............................................................................................................................................................. 486

Инклузија - како је приближити наставнику у редовној школи ................................................ 487

Инклузија на делу - практична примена инклузивног модела рада у основној школи .......... 489

ИОП и примери добре праксе у инклузији ...................................................................................... 490

Како до бољих образовних постигнућа и веће социјалне укључености деце без

родитељског старања на породичном смештaју....................................................................... 491

Како открити и покренути даровите .......................................................................................... 493

Лутка у настави и инклузивном процесу ...................................................................................... 494

Механизми укључивања деце са даровитошћу и/или сметњама у наредни ниво школовања

.............................................................................................................................................................. 495

Неуропсихологија у школи – дијагностика и добра пракса приступа деци са сметњама у

учењу .................................................................................................................................................... 496

Обезбеђивање педагошког континуитета за децу са тешкоћама......................................... 498

Општи семинар – поремећаји и тешкоће у учењу и понашању................................................ 499

Планирање и реализација додатне образовне подршке деци/ученицима са сметњама у

развоју у вртићу/школи ................................................................................................................... 501

Планирање подршке - педагошки профил, индивидуализација и индивидуални образовни

план (ИОП) ........................................................................................................................................... 503

Подршка деци са сметњама у развоју у инклузији у друштво на предшколском и млађем

школском узрасту ............................................................................................................................. 505

Подршка ученицима из осетљивих група у оквиру програма професионалне оријентације

.............................................................................................................................................................. 506

Подстицање сензорне интеграције код деце (чулима до успеха) ............................................. 507

Превентивно-корективни рад са ученицима са сметњама у развоју ..................................... 509

Примена Монтесори материјала у реализацији инклузивног програма ................................ 511

Приступ и подршка деци са развојним потешкоћама за професионални развој .................. 512

Приступачна школа - универзални дизајн у учионици ................................................................ 514

Рад са децом и омладином са проблемима у понашању ............................................................ 516

Различити приступи у раду наставника и стручних сарадника са децом са поремећајем у

понашању ............................................................................................................................................ 518

Реедукација психомоторике - третман дискогнитивних и емоционалних сметњи код деце

предшколског и основношколског узраста ................................................................................... 520

Романипен - ромска култура,традиција и обичаји ..................................................................... 522

Сензорна соба - асистивна технологија за ефикасније учење ................................................... 523

Социјално неприхваћено дете - подршка детету у процесу интеграције у вршњачку групу

.............................................................................................................................................................. 524

Стратегије, методе и технике рада у инклузивној учионици .................................................. 526

Употреба говорних технологија као асистивних технологија у инклузивном образовању 528

Учење без дискриминације - улога наставника и школе ............................................................. 530

Час по мери детета .......................................................................................................................... 531

Школа за све - инклузивно образовање .......................................................................................... 532

Визуелне стратегије за развој комуникације и социјализације код деце са сметњама из

спектра аутизма .............................................................................................................................. 533

Даровито дете у школи и шта са њим ......................................................................................... 534

Јачање капацитета запослених у вртићима и школама у раду са родитељима деце са

сметњама у развоју .......................................................................................................................... 535

Подршка инклузији кроз унапређивање сарадње учитеља са колегама, педагошким

асистентима и родитељима ученика ........................................................................................... 537

Образовање и васпитање на језицима националних мањина .................................... 538

Неговање језика и мултикултуралности кроз наставне садржаје босанског језика и

књижевности. .................................................................................................................................... 539

Пређи преко... Упознај говор и културу Влаха .............................................................................. 540

Развијање и неговање матерњег и нематерњег језика и интеркултуралности................. 541

Стандардизација ромског језика .................................................................................................... 542

Ми и они други .................................................................................................................................... 543

Општа питања наставе ....................................................................................... 545

Допунска настава са посебним освртом на образовни рачунарски софтвер ........................ 546

Достигнућа младих у Србији - ДМуС .............................................................................................. 547

Школско законодавство – основа развоја образовања и васпитања ...................................... 549

Aпликација метода и техника у настави и учењу ...................................................................... 551

Активирајмо ученике подстицајним задацима ........................................................................... 553

Активно учење / настава ................................................................................................................ 554

Бесплатна виртуелна учионица ..................................................................................................... 557

Веб портали за припрему и реализацију наставе ....................................................................... 558

Гугл апликације за образовање - алати за комуникацију и наставу ........................................ 559

Да у школи свако учи радосно и лако .............................................................................................. 561

Дидактичке инструкције за подстицање стваралачких процеса учења у настави ............. 562

Дијагностика, превенција и отклањање узрока неуспеха у школском учењу ученика ......... 563

Допунска и додатна настава од куће ............................................................................................ 564

Европска будућност Србије – приказ функционисања ЕУ и јачање правне државе ............... 565

Електронска школа 1 - креирање курсева за учење на даљину путем интернета .............. 566

Електронска школа 2 - креативно онлајн учење, напредне технике и администрација

Мудла ................................................................................................................................................... 568

Електронским учењем до креативне наставе ............................................................................ 570

Ефективно подучавање .................................................................................................................... 571

Ефикасним учењем до бољих резултата ..................................................................................... 572

Игра: подстицај дивергентног мишљења и маште у настави (серија Тролист: развијање

иницијативе, сарадње, стваралаштва) ....................................................................................... 573

Изградња знања, сарадња и употреба ИКТ у школи 21. века .................................................... 575

ИКТ на часу .......................................................................................................................................... 576

Иновативно јачање компетенција наставника и стручних сарадника са циљем

оснаживања предузетничких компетенција ученика ................................................................ 577

Интегративна настава у амбијенталним учионицама ............................................................ 579

Интегрисана амбијентална настава ............................................................................................ 580

Интерактивне табле у настави .................................................................................................... 582

Интерактивним методама кроз наставу до оцене која мотивише ...................................... 583

Интерактивним учењем до функционалног знања.................................................................... 585

Интерактивно-авантуристички програм искуственог учења - „Потрага за благом“ као

наставни и ваннаставни модел рада ............................................................................................ 586

Интердисциплинарна амбијентална настава - Завичајна школа наслеђа ............................ 588

Информатичке мрвице .................................................................................................................... 589

Искористи час .................................................................................................................................... 591

Испитивање и унапређивање умећа у решавању тестова ....................................................... 592

Истраживање: подстицај за дивергентно и критичко мишљење у настави (серија

Тролист: иницијатива, сарадња, стваралаштво) ...................................................................... 594

Истраживачки дијалог као подстицај критичког мишљења (серија тролист: развијање

иницијативе, сарадње, стваралаштва) ....................................................................................... 596

Како до ефикасније наставе ............................................................................................................ 598

Како мислити друкчије: интердисициплинарно и дивергентно ............................................... 599

Како унапредити наставу и учење? ............................................................................................... 601

Како учити – мотивација и методе успешног учења ................................................................. 602

Квалитетна настава I – социјални аспекти успешног поучавања и учења ........................... 603

Квалитетна настава II – организациони аспекти успешног поучавања и учења ................. 605

Квалитетна настава III – когнитивни аспекти успешног поучавања и учења ..................... 607

Квизирација - учење кроз игру уз помоћ савремене информационе технологије .................. 609

Компетентан наставник између теорије и праксе ................................................................... 610

Комуникација и динамика групе у образовању одраслих............................................................ 611

Корак по корак – квалитетном образовном праксом ка друштву знања .............................. 613

Креативно учење и примена техника цртања ........................................................................... 615

Креативност у настави као фактор успешног учења ............................................................... 617

Кроз радионицу унапређујемо наставничке активности „КРУНА“ - унапређен и допуњен

програм Радионица о радионици "РоР" .......................................................................................... 618

Медији у настави ............................................................................................................................... 620

Методе активно-оријентисане наставе ..................................................................................... 622

Методе и облици εфикасне наставе и учења - базични ниво .................................................... 624

Методе и технике оцењивања засноване на критеријумима .................................................. 626

Методе Оutdoor наставе – учење у непосредном окружењу .................................................... 627

Методе образовања одраслих ........................................................................................................ 628

Методика примене мултимедија у настави ............................................................................... 630

Методички модели интерактивне разредне наставе .............................................................. 632

Микронастава - вршњачка едукација наставника ..................................................................... 634

Мотивација за учење употребом критичког мишљења у настави ........................................ 636

Мотивација и психолошки принципи учења ................................................................................. 637

Мултимедијa у настави и учењу у основној школи ..................................................................... 639

Мултимедији у функцији интерактивне наставе ...................................................................... 641

Напредно учење у складу са стандардима ОЕБС-а ....................................................................... 643

Настава информатике и информатика у настави – креативна примена ИКТ-а у настави

.............................................................................................................................................................. 644

Наставне методе између теорије и праксе ................................................................................. 646

Наставом ex - cathedra до активног учења .................................................................................. 648

Нова школа-вишефронтална настава .......................................................................................... 650

О Дунаву, за Дунав - учионица на води ........................................................................................... 652

Образовање и учење одраслих ......................................................................................................... 654

Обука за радионичарски рад - интерактивне методе рада са групом ................................... 656

Огледни час у личном плану професионалног развоја наставника у средњем стручном

образовању ......................................................................................................................................... 658

Од почетника до компетентног наставника-професионалца ................................................ 659

Основе активно-оријентисане наставе ........................................................................................ 660

Отворени задаци: подстицај дивергентног мишљења у настави (серија Тролист:

развијање иницијативе, сарадње, стваралаштва) .................................................................... 661

Оцена, самопроцена и формативно оцењивање ......................................................................... 663

Оцењивање у функцији ефикасног учења и сазнавања у настави ............................................ 664

Оцењивање у функцији развоја ученика ........................................................................................ 665

Оцењивање у функцији учења ......................................................................................................... 666

Планирање активно-оријентисане наставе ................................................................................ 667

Планирање стручног усавршавања запослених у основним и средњим школама ................. 669

Планирање, организација и евалуација образовања одраслих .................................................. 671

Повећање компетенција наставника за квалитетније и педагошки ефикасније

остваривање наставе и учења ....................................................................................................... 673

Подстицање аутономије и инцијативе ученика у настави (серија Тролист: развијање

иницијативе, сарадње, стваралаштва) ....................................................................................... 675

Подучавањем до активног стицања знања ученика .................................................................. 676

Портфолио - колекција одговорности .......................................................................................... 677

Портфолио - развој појединца и установе ................................................................................... 679

Почетак каријере без баријере ....................................................................................................... 680

Предузетништво у основним школама ........................................................................................ 682

Претпоставке успешне наставе .................................................................................................... 683

Примена дебате као наставног метода у настави и учењу .................................................... 684

Примена интерактивних / дигиталних уџбеника у настави ................................................... 686

Примена онлајн вики енциклопедије на српском језику у настави и учењу ............................. 687

Примена тестова знања у основној и средњој школи ................................................................ 689

Програмирана настава; Програмирање наставних садржаја у основној школи .................. 691

Пројект метода и проблемска настава уз подршку информационо-комуникационе

технологије ........................................................................................................................................ 692

Путоказ за успешно праћење и извештавање о напредовању ученика у савладавању

школског програма ............................................................................................................................ 694

Развој ученичког предузетништва у средњим школама - развој бизнис плана .................... 695

Развој ученичког предузетништва у средњим школама – основни предузетнички концепти

.............................................................................................................................................................. 696

Савремене методе наставе и наставни материјали ................................................................ 697

Савремени приступ оцењивању ученика.........................................................................