00 Instrumen Pemetaan Smp Ok

INSTRUMEN PEMETAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)

Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010

DATA IDENTITAS SEKOLAH

1.Nama Sekolah:

2.NSS:

3.Alamat Sekolah:

Desa:

Kecamatan:

Kabupaten/ Kota: Kode Pos :

4.Telepon/ Faksimili: HP :

5.E-mail:

6.SK/ Akte Tahun Pendirian: Tahun :

7.Nama Yayasan *)

8.Jumlah Rombongan Belajar: Kelas VII : Kelas VIII : Kelas IX :

9.Kualifikasi Akreditasi/ SK: ( ) Nomor SK : Tahun :

10.Nama Responden

a. Kepala Sekolah:

b. Wakil Kepsek/Urusan:

c. Guru:

d. Kepala TU/Tenaga Admin:

e. Siswa/ Perwakilan OSIS:

f. Komite Sekolah:

g. Pengurus Yayasan *):

h. Lainnya:

INSTRUMEN PEMETAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

KOMPONEN : 1. STANDAR ISI

NOINDIKATORDESKRIPTORSKORBUKTI FISIK/ INFORMASI PENDUKUNGRESPONDEN

123456

1

Sekolah memiliki dokumen KTSP secara lengkap terdiri dari dokumen 1 dan dokumen 2 atau lampiranDokumen disusun sendiri oleh sekolah dengan sistematika sesuai dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan telah disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota4Dokumen KTSP tercetak, dijilid/dibendel dan tersedia back-up dokumen dalam bentuk softcopy fileKS atau Wakasek/Ur. Kurikulum

Dokumen disusun sendiri oleh sekolah tetapi sistematika berbeda dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan telah disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota3

Dokumen disusun sendiri oleh sekolah tetapi sistematika berbeda dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP tetapi belum disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota2

Dokumen tidak disusun sendiri oleh sekolah dengan sistematika sesuai dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota1

2Sekolah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP4a. Struktur Program Sekolah

b. Jadwal Pelajaran

c. Program Ekstrakurikuler

d. Pembagian tugas Guru/Tenaga AdminKS atau Wakasek/Ur. Kurikulum

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 muatan KTSP3



3Sekolah mengembangkan kurikulum berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP melalui pembentukan tim pengembangTim pengembang melibatkan semua guru matapelajaran, konselor dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan4a. SK Kepala Sekolah tentang Tim Pengembang Kurikulumb. Daftar hadir kegiatan dan tandatangan pengurus beserta anggota

KS/WKS/ Ur. Kurikulum,Guru,Konselor,Komsek

Tim pengembang melibatkan perwakilan/ sebagian guru matapelajaran, konselor dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan3

Tim pengembang melibatkan perwakilan/sebagian guru matapelajaran dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan tanpa konselor2

Tim pengembang hanya melibatkan perwakilan/sebagian guru matapelajaran tanpa melibatkan konselor dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan1

4Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSPMekanisme penyusunan dilakukan melalui 7 kegiatan pokok4Daftar Kegiatan dan Pelaksanaannya (meliputi : Penyiapan, Penyusunan Draf, Reviu, Revisi, Finalisasi, Pemantapan dan Penilaian)Kepsek/ WKS/ Ur.Kur

Mekanisme penyusunan dilakukan melalui 5 6 kegiatan pokok3



5Sekolah melaksanakan kurikulum dalam bentuk pengajaran berdasarkan prinsip-prinsip pelaksanaan kurikulumMelaksanakan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pelaksanaan4Dokumen KTSP,Kepsek/ WKS/ Ur.Kur

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 5 - 6 prinsip pelaksanaan3



6Sekolah menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal dengan melibatkan berbagai pihakSekolah melibatkan (1) kepala sekolah, (2) guru, (3) komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan, (4) dinas pendidikan kabupaten/kota, dan (5) instansi terkait di daerah4a. SK Pembentukan Tim Penyusun dan b. Daftar Hadir KegiatanKepala Sekolah

Sekolah melibatkan (1) kepala sekolah, (2) guru, (3) komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan dan (4) dinas pendidikan kabupaten/kota3

Sekolah melibatkan (1) kepala sekolah, (2) guru dan (3) komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan2

Sekolah hanya melibatkan (1) kepala sekolah dan (2) guru1

7Sekolah melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler Melaksanakan 4 jenis atau lebih program ekstrakurikuler 4a. Program Ekstrakurikuler,

b. Jadwal Kegiatan dan c. SK Penugasan Guru PembinaWKS/ Ur.Siswa

Melaksanakan 3 jenis program ekstrakurikuler 3

Melaksanakan 2 jenis program ekstrakurikuler2

Melaksanakan 1 jenis program ekstrakurikuler1

8

Sekolah melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konselingMelaksanakan minimal 4 jenis kegiatan layanan konseling4a. Program Layanan Bimbingan dan b. SK Penugasan Guru PembimbingGuru Koord. Bimbingan

Melaksanakan 3 jenis kegiatan layanan konseling3



9Sekolah menjabarkan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) ke dalam indikator-indikator untuk setiap mata pelajaranSebanyak 10 mata pelajaran atau lebih, indikator telah sesuai dengan SK dan KD4Dokumen 2 KTSP (Lampiran): Silabus semua matapelajaranWKS/ Ur.Kur

Sebanyak 8 9 mata pelajaran, indikator telah sesuai dengan SK dan KD3



10Sekolah menerapkan ketentuan beban belajar sesuai dengan lampiran Permendiknas 22 th 2006 sbb : (1) 34-38 minggu efektif per tahun ; (2) 32-36 jam tatap muka per minggu dan (3) tiap jam tatap muka 40 menit Sekolah menerapkan 3 ketentuan dan menyelenggarakan program pengayaan4a. Kaldik Sekolahb. Jadwal PelajaranWKS/ Ur.Kur

Sekolah menerapkan 3 ketentuan tetapi tidak menyelenggarakan program pengayaan3

Sekolah menerapkan 2 ketentuan dan tidak menyelenggarakan program pengayaan2

Sekolah menerapkan hanya 1 ketentuan dan tidak menyelenggarakan program pengayaan1

11Guru mengalokasikan waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur kepada siswa maksimal 50% dari alokasi waktu tiap mata pelajaranSebanyak 76% - 100% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur 4Daftar (Ceklist) guru yang memberikan tugas mandiri terstruktur dan tugas tidak terstrukturGuru Mapel

Sebanyak 51% - 75 % guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur3

Sebanyak 26% - 50% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur2

25 % atau kurang guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur1

12Sekolah mengembangkan silabus mata pelajaran dengan menggunakan 7 langkah sesuai Panduan Penyusunan KTSP dari BSNP

Sebanyak 76% - 100% silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan 7 langkah4a. Dokumen silabus mata pelajaran lengkap yang berlaku satu tahun terakhir dan telah disahkan oleh kepala sekolahb. Daftar Hadir dan Kegiatan Sekolah yang relevanWaka/ Urusan Kur.

Sebanyak 51% - 75% silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan 7 langkah3

Sebanyak 26% - 50% silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan 7 langkah2

Sebanyak 25% atau kurang silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan 7 langkah1

13Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun silabus sendiri

Sebanyak 76% - 100% guru menyusun silabus sendiri 4Dokumen silabus mata pelajaran lengkap yang berlaku satu tahun terakhir dan telah disahkan oleh kepala sekolahWaka/ Urusan Kur dan Guru mapel

Sebanyak 51% - 75% guru menyusun silabus sendiri3

Sebanyak 26% - 50% guru menyusun silabus sendiri2

Hanya 25% atau kurang guru menyusun silabus sendiri1

14Sekolah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guruSebanyak 4 atau lebih mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih 4a. Dokumen KTSP yang berlaku sesuai tahun pelajaranb. Peraturan Akademik Sekolah dan c. Daftar KKM tiap mapel Waka/ Urusan Kur

Sebanyak 3 mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih3

Sebanyak 2 mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih2

Hanya 1 mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih1

15Sekolah menentukan KKM dengan memperhatikan faktor : (1) intake siswa, (2) kompleksitas materi mata pelajaran, (3) pendidik dan (4) daya dukung sarana sekolahMenentukan KKM dengan memperhatikan 4 faktor4Berkas analisis penentuan KKM tiap mapelWaka/ Urusan Kur

Menentukan KKM dengan memperhatikan 3 faktor3



16Sekolah memiliki kalender akademik yang menjadwal-kan : (1) awal tahun pelajaran, (2) minggu efektif, (3) pembelajaran efektif, dan (4) hari liburMenyusun kalender akademik sekolah secara rinci dan jelas terdiri dari 4 komponen4Kaldik Sekolah yang berlaku pada dua tahun terakhirWaka/ Urusan Kur

Menyusun kalender akademik sekolah secara rinci terdiri dari 4 komponen tetapi kurang jelas3

Menyusun kalender akademik sekolah terdiri dari 4 komponen tetapi kurang rinci dan kurang jelas2

Menyusun kalender akademik sekolah terdiri kurang dari 4 komponen, kurang rinci dan kurang jelas1

KOMPONEN : 2. STANDAR PROSES


123456

17Guru setiap mata pelajaran memiliki Rencana Pelaksa-naan Pembelajaran (RPP) yang dijabarkan dari silabusSebanyak 10 atau lebih mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus 4a. Dokumen RPP setiap guru dan tiap matapelajaran yang telah ditandatangani oleh kepala sekolah berlaku satu tahun terakhirb. Daftar cek RPP tiap mapelWKS/Ur.Kur dan guru mapel

Sebanyak 7 9 mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus3

Sebanyak 4 6 mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus2

Sebanyak 1 3 lebih mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus1

18Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun RPP

Sebanyak 81% 100% RPP disusun oleh guru 4a. Dokumen RPP tiap mapel satu tahun terakhir

b. Daftar cek penyusunan RPP oleh guruWKS/Ur.Kur dan guru mapel

Sebanyak 61% 80 % RPP disusun oleh guru3

Sebanyak 41% 60% RPP disusun oleh guru2

Sebanyak 40% atau kurang, RPP disusun oleh guru1

19Guru melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi 4 persyaratan yang ditentukan4 persyaratan proses pembelajaran terpenuhi4a. Jadwal tugas mengajar

b. Data jumlah peserta didik per rombongan belajar

c. RPPGuru mapel

3 persyaratan proses pembelajaran terpenuhi3



20Guru melaksanakan proses pembelajaran dengan langkah-langkah pembe-lajaran sesuai ketentuan pada Permendiknas Nomor 41 Tahun 200776% - 100% guru melaksanakan proses pembelaran sesuai ketentuan Permendiknas nomor 41 tahun 20074a. Catatan hasil supervisi akademik

b. RPP semua mapelWKS/Ur.Kur dan guru mapel

51% - 75% guru melaksanakan proses pembelaran sesuai ketentuan Permendiknas nomor 41 tahun 20073



21Guru melakukan penilaian hasil belajar untuk memperbaiki proses pembelajaran76% - 100% guru melakukan penilaian hasil belajar.4a. RPP mapel

b. Buku Penilaian/Daftar NilaiGuru mapel

51% - 75% guru melakukan penilaian hasil belajar3

26% - 50% guru melakukan penilaian hasil belajar2

0 % - 25% guru melakukan penilaian hasil belajar1

22Kepala Sekolah melakukan pemantauan proses pem-belajaran mencakup tahap perencanaan, tahap pelak-sanaan, dan tahap penilaian hasil pembelajaranMencakup 3 tahap pemantauan, disertai diskusi hasil pemantauan.4a. Dokumen hasil supervisi dan tindaklanjutnya

b. Buku pemantauan

Guru mapel

Mencakup 3 tahap pemantauan, tanpa disertai diskusi hasil pemantauan.3

Mencakup 2 tahap pemantauan, 2

Mencakup 1 tahap pemantauan,1

23Kepala Sekolah melakukan supervisi proses pembela-jaran melalui 4 cara : (1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) pelatihan, dan (4) konsultasiMelakukan supervisi melalui 4 cara.4a. Program supervisib. Dokumen hasil supervisi

Kepsek

Melakukan supervisi melalui 3 cara.3

Melakukan supervisi melalui 2 cara.2

Melakukan supervisi melalui hanya 1 cara.1

24Kepala Sekolah melakukan evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu: (1) persiapan, (2) pelaksanaan, (3) evaluasi pembelajaran, dan (4) rencana tindaklanjutMelakukan evaluasi dengan memperhatikan 4 aspek.4Buku evaluasi kinerja guru dalam proses pembelajaranKepsek

Melakukan evaluasi dengan memperhatikan 3 aspek.3

Melakukan evaluasi dengan memperhatikan 2 aspek.2

Melakukan evaluasi dengan memperhatikan hanya 1 aspek.1

25Kepala sekolah menyam-paikan hasil pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan/stakeholdersDisampaikan kepada guru, dewan guru, pengawas dan komite.4Rekap hasil pengawasan proses pembelajaranKepsek

Disampaikan kepada guru, dewan guru dan pengawas3

Disampaikan kepada guru dan dewan guru2

Hanya disampaikan kepada guru saja1

26Kepala sekolah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran76% - 100% hasil pengawasan proses pembelajaran, ditindaklanjuti oleh kepala sekolah4Buku pengawasan yang dilengkapi dengan laporan tindaklanjutKepsek

51% - 75% hasil pengawasan proses pembelajaran, ditindaklanjuti oleh kepala sekolah3

26% - 50% hasil pengawasan proses pembelajaran, ditindaklanjuti oleh kepala sekolah2

0 % - 25 % hasil pengawasan proses pembelajaran, ditindaklanjuti oleh kepala sekolah1

KOMPONEN : 3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN


123456

27Siswa memperoleh penga-laman belajar untuk menun-jukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan ino-vatif dalam pengambilan keputusan

Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 75,00 atau lebih 4SK Kepala Sekolah tentang Peraturan Akademik Sekolah (Daftar KKM)WKS/Ur.Kur

Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 70,00 74,993

Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 65,00 69,992

Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 64,99 atau kurang1

28Siswa memperoleh penga-laman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial berdasarkan fasilitas sumber-sumber belajar yang disediakan sekolahSekolah melaksanakan 4 atau lebih kegiatan yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial 4a. Silabus matapelajaran terkaitb. Daftar kegiatan ekstrakurikuler

c. Jurnal kegiatan siswa terprogramWKS/Ur. Kur

Sekolah melaksanakan 3 kegiatan yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial3

Sekolah melaksanakan 2 kegiatan yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial2

Sekolah melaksanakan hanya 1 kegiatan yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial1

29Siswa memperoleh penga-laman belajar melalui pro-gram pembiasaan untuk mencari informasi/pengeta-huan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar selama satu tahun pelajaran terakhirSekolah menjalankan 10 kali atau lebih kegiatan pembiasa-an untuk mencari informasi/ pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar 4a. Silabus matapelajaran terkait

b. Daftar kegiatan ekstrakurikuler


Sekolah menjalankan 7 - 9 kali kegiatan pembiasaan3



30Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Sekolah melaksanakan 4 jenis atau lebih kegiatan yang dapat memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab 4a. Silabus matapelajaran terkait



Sekolah melaksanakan 3 jenis kegiatan yang relevan3

Sekolah melaksanakan 2 jenis kegiatan yang relevan2

Sekolah melaksanakan hanya 1 jenis kegiatan yang relevan1

31Siswa memperoleh penga-laman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya yang diselenggara-kan sekolah dalam satu tahun terakhirSekolah memfasilitasi 4 kali atau lebih kegiatan untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 4a. Silabus matapelajaran terkait



Sekolah memfasilitasi 3 kali kegiatan yang relevan3

Sekolah memfasilitasi 2 kali kegiatan yang relevan2

Sekolah memfasilitasi hanya 1 kali kegiatan yang relevan1

32Siswa memperoleh penga-laman belajar melalui jenis kegiatan pada kelompok mata pelajaran kewargane-garaan dan kepribadian yang diselenggarakan sekolahSekolah melaksanakan 4 atau lebih jenis kegiatan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian 4a. Silabus matapelajaran terkait



Sekolah melaksanakan 3 jenis kegiatan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian3

Sekolah melaksanakan 2 jenis kegiatan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian2

Sekolah melaksanakan hanya 1 jenis kegiatan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian1

33Siswa memperoleh penga-laman belajar untuk menumbuhkembangkan sikap percaya diri dan tanggung jawab melalui kegiatan yang diselenggara-kan sekolahSekolah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuh-kembangkan sikap percaya diri dan tanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir 4a. Silabus matapelajaran terkait



Sekolah menjalankan 3 jenis dan/atau 3 kali kegiatan yang relevan3

Sekolah menjalankan 2 jenis dan/atau 2 kalin kegiatan yang relevan2


34Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial berdasarkan jumlah kegiatan di sekolah yang relevanSekolah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir 4a. Silabus matapelajaran terkait





Sekolah menjalankan hanya 1 jenis dan/atau 1 kali kegiatan yang relevan1

35Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik berdasarkan kegiatan sekolah pada satu tahun terakhirSekolah melaksanakan 4 atau lebih kegiatan yang

dapat menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil terbaik 4a. Silabus matapelajaran terkait



Sekolah menjalankan 3 jenis kegiatan yang relevan3

Sekolah menjalankan 2 jenis kegiatan yang relevan2

Sekolah menjalankan hanya 1 jenis kegiatan yang relevan1

36Siswa memperoleh penga-laman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasya-rakat, berbangsa, dan ber-negara secara demokratis dalam wadah NKRI berda-sarkan kegiatan sekolah yang relevanSekolah melaksanakan 4 atau lebih kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir4a. Silabus matapelajaran terkait



Sekolah melaksanakan 3 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir3


Sekolah melaksanakan hanya 1 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir1

37Siswa memperoleh penga-laman belajar untuk mem-bentuk karakter, menum-buhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan berdasarkan kegiatan sekolah yang relevanSekolah melaksanakan 4 atau lebih kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir4a. Silabus matapelajaran terkait





Sekolah melaksanakan hanya 1 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir1

38Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif Sekolah memfasilitasi 4 jenis atau lebih kegiatan pembiasa-an dan pengamalan ajaran agama dalam satu tahun terakhir 4a. Silabus matapelajaran terkait



Sekolah memfasilitasi 3 jenis kegiatan yang relevan3

Sekolah memfasilitasi 2 jenis kegiatan yang relevan2

Sekolah memfasilitasi hanya 1 jenis kegiatan yang relevan1

39Dalam satu tahun terakhir, siswa memperoleh penga-laman belajar untuk meng-hargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global berdasarkan frekuensi kegiatan sekolah yang relevanSekolah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan yang relevan4a. Silabus matapelajaran terkait



Sekolah melaksanakan 3 kali kegiatan yang relevan3


Sekolah melaksanakan hanya 1 kali kegiatan yang relevan1

40Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan melalui program pengembangan diriSetiap minggu sekolah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan yang relevan 4a. Silabus matapelajaran terkait





Sekolah melaksanakan hanya 1 kali kegiatan yang relevan1

41Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 76% - 100% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat4a. Silabus matapelajaran terkait



51% - 75% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat3

26% - 50% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat2

Hanya 0 % - 25% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat1

42Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok melalui kegiatan sekolah yang relevanSekolah memfasilitasi 4 kali atau lebih kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok 4a. Silabus matapelajaran terkait



Sekolah memfasilitasi 3 kali kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok3

Sekolah memfasilitasi 2 kali kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok2

Sekolah memfasilitasi hanya 1 kali kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok1

43Siswa memperoleh pengalaman keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis Sekolah menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan, majalah dinding, dan buletin siswa internal 4Fasilitas buku, majalah dan koleksi pustaka yang relevan

Sekolah menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan dan majalah dinding3

Sekolah menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan2

Sekolah hanya menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba

1

44Siswa memperoleh pengalaman keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris Sekolah menghasilkan 4 atau lebih karya siswa 4a. Silabus matapelajaran terkait



Sekolah menghasilkan 3 karya siswa3

Sekolah menghasilkan 2 karya siswa2

Sekolah menghasilkan hanya 1 karya siswa1

45Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan iptek seiring dengan perkembangannya Sekolah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan pengem-bangan iptek 4a. Silabus matapelajaran terkait



Sekolah melaksanakan 3 kali kegiatan pengembangan iptek3

Sekolah melaksanakan 2 kali kegiatan pengembangan iptek2

Sekolah hanya melaksanakan 1 kali kegiatan pengembang-an iptek1

46Siswa memperoleh pengalaman belajar dan mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi Sekolah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan yang mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi 4a. Silabus matapelajaran terkait





Sekolah melaksanakan hanya 1kali kegiatan yang relevan1

KOMPONEN : 4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN


123456

47Guru memiliki kualifikasi akademik minimum S1/D4bila 86% - 100% guru memiliki ijazah S1/D44Data Induk Guru Ka TU

bila 71% - 85% guru memiliki ijazah S1/D43

bila 56% - 70% guru memiliki ijazah S1/D42

bila 55% guru atau kurang memiliki ijazah S1/D41

48Guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannyasebanyak 100% guru sesuai4Data Induk GuruKa TU

sebanyak 91% 99% guru sesuai3

sebanyak 81% 90% guru sesuai2

sanya 80% guru atau kurang yang sesuai1

49Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya berdasarkan persentase kehadiran gurubila tingkat kehadiran guru mencapai 96% 100%4Data presensi guruKa TU

bila tingkat kehadiran guru mencapai 91% 95%3

bila tingkat kehadiran guru mencapai 86% 90% 2

bila tingkat kehadiran guru mencapai 85% atau kurang1

50Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlakuSemua guru bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku 4a. Data pelanggaran disiplin pegawaib. Buku pembinaan pegawaiKepsek

Ada guru yang melanggar norma-norma tetapi cukup diberikan pembinaan untuk memperbaiki diri3

Ada guru yang melanggar norma-norma sampai diberikan sanksi berupa peringatan lisan untuk memperbaiki diri2

Ada guru yang melanggar norma-norma sampai diberikan sanksi berupa peringatan tertulis untuk memperbaiki diri1

51Guru mampu berkomunikasi secara efektif dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orangtua, dan masyarakat bila ada dialog dalam 4 kegiatan : (1) rapat dewan guru, (2) rapat antara guru dengan kepala sekolah, (3) rapat antara guru dengan komite, dan (4) pertemuan antara guru dengan orangtua siswa/masyarakat).4Data hasil wawancaraGuru

Bila hanya 3 kegiatan3



52Guru memiliki penguasaan materi pelajaran, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan bila sebanyak 76%-100% guru sudah memiliki4a. Data hasil wawancarab. Data hasil observasi kelasGuru

bila sebanyak 51% - 75% guru sudah memiliki3

bila sebanyak 26% - 50% guru sudah memiliki2

bila sebanyak 0 % - 25% guru sudah memiliki1

53Kepala sekolah memiliki kualifikasi akademik minimum Sarjana (S1) atau D4Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi 4Data base kepala sekolahKepsek

Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi3

Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan di bawah S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi2

Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan di bawah S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi1

54Kepala sekolah berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolahKepala sekolah berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah4Data base kepala sekolahKepsek

Kepala sekolah berstatus sebagai guru, memiliki SK sebagai kepala sekolah tetapi tidak memiliki sertifikat pendidik3

Kepala sekolah memiliki SK sebagai kepala sekolah tetapi tidak berstatus sebagai guru maupun sertifikat pendidik2

Kepala sekolah tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah, tidak berstatus sebagai guru maupun sertifikat pendidik2

55Kepala sekolah memiliki pengalaman mengajar sebagai guru sekurang-kurangnya 5 tahunbila kepala sekolah mempunyai pengalaman mengajar selama 10 tahun atau lebih4Data base kepala sekolahKepsek

mempunyai pengalaman mengajar antara 8 9 tahun 3

mempunyai pengalaman mengajar antara 6 7 tahun2

mempunyai pengalaman mengajar antara 5 tahun atau kurang1

56Kepala sekolah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan persentase keberhasilan siswa lulus ujian akhir

sebanyak 91% -100% siswa lulus ujian akhir 4a. Data hasil wawancara

b. Data persentase kelulusanKepsek

sebanyak 81% - 90% siswa lulus ujian akhir3

sebanyak 71% - 80% siswa lulus ujian akhir2

sebanyak 70% atau kurang siswa lulus ujian akhir1

Kepala sekolah memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan dengan adanya kegiatan kewirausa-haan sebagai sumber belajar siswa ai sumber belajar siswa seperti

memiliki 4 jenis usaha atau lebih4a. Data hasil observasi

b. Data hasil wawancaraKepsek

memiliki 3 jenis usaha3



58Kepala sekolah melakukan supervisi dan monitoring berdasarkan persentase kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKASdiimplementasikan pada 76%-100% dari yang direncanakan4Program supervisi kepala sekolahKepsek

diimplementasikan pada 51% - 75% dari yang direncanakan3



59Kepala Tenaga Administrasi memiliki kualifikasi akademik minimal D-IIIbila memiliki ijazah DIII atau di atasnya4Data induk tenaga administrasiKa TU

bila memiliki ijazah DII3

bila memiliki ijazah D I2

bila memiliki ijazah sekolah menengah1

60Kepala tenaga administrasi pada waktu diangkat memenuhi masa kerja minimal 4 tahunmemiliki masakerja 4 tahun atau lebih4Data induk tenaga administrasiKa TU

masa kerja 3 tahun3

masa kerja 2 tahun2

masa kerja 1 tahun atau kurang1

61Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajatbila memiliki 4 orang atau lebih tenaga administrasi4Data induk tenaga administrasiKa TU

bila memiliki 3 orang tenaga administrasi3


bila memiliki hanya 1 orang tenaga administrasi 1

62Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugasnyabila memiliki 4 orang atau lebih tenaga administrasi4Data induk tenaga administrasiKa TU



bila memiliki hanya 1 orang tenaga administrasi1

63Kepala perpustakaan memi-liki kualifikasi akademik minimal S1/D-IV dari jalur pendidikan atau minimal D-II Ilmu Perpustakaan dan Informasimemiliki kualifikasi akademik S1/D-IV jalur pendidikan dan mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan atau minimal D-II Ilmu Perpustakaan dan Informasi ilmu perpustakaan4Data induk tenaga administrasiKa TU

memiliki kualifikasi akademik dibawah S1/D-IV minimal D-II mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan 3

memiliki kualifikasi akademik S1/D-IV tidak mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan2

memiliki kualifikasi akademik dibawah S1/D-IV minimal D-II tidak mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan1

64Kepala perpustakaan pada waktu diangkat memenuhi masa kerja minimal 6 tahunbila masa kerja 6 tahun atau lebih4Data induk tenaga administrasiKa TU

bila masa kerja 4 - 5 tahun3

bila masa kerja 2 - 3 tahun2

bila masa kera 1 tahun atau kurang1

65Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang minimal pendidikan menengah dan bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan

memiliki latar belakang minimal pendidikan menengah dan bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan4Data induk tenaga administrasiKa TU

memiliki latar belakang minimal pendidikan menengah tetapi tidak bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan3

memiliki latar belakang di bawah pendidikan menengah dan bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan2

memiliki latar belakang di bawah pendidikan menengah dan tidak bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan1

66Kepala laboratorium memi-liki kualifikasi akademik minimal D-IV/ S1 dari jalur guru atau minimal (D-III) dari jalur laboran/ teknisimemenuhi kualifikasi akademik dan memiliki sertifikat pengelola laboratorium 4Data induk tenaga administrasiKa TU

tidak memenuhi kualifikasi akademik dan memiliki sertifikat pengelola laboratorium3

memenuhi kualifikasi akademik dan tidak memiliki sertifikat pengelola laboratorium2

tidak memenuhi kualifikasi akademik dan tidak memiliki sertifikat pengelola laboratorium1

67Kepala laboratorium pada waktu diangkat memenuhi masa kerja minimal 6 tahunmemiliki masa kerja 6 tahun atau lebih4Data induk tenaga administrasiKa TU

memiliki masa kerja 4 5 tahun3

memiliki masa kerja 2 3 tahun2

memiliki masa kerja 1 tahun atau kurang1

68Teknisi laboratorium memi-liki kualifikasi akademik minimal D-II yang relevan dengan peralatan laboratmemiliki ijazah D-II atau di atasnya4Data induk tenaga administrasiKa TU

memiliki ijazah D-I3

memiliki ijazah SMA atau sederajat2

memiliki ijazah SMP atau sederajat1

69Laboran memiliki kualifikasi akademik minimal D-Imemiliki ijazah D-I atau di atasnya4Data induk tenaga administrasiKa TU

memiliki ijazah SMA atau se erajat3

memiliki ijazah SMP atau sederajat2

memiliki ijazah SD atau sederajat1

70Sekolah memiliki tenaga layanan khusus, yaitu : (1) penjaga sekolah, (2) tukang kebun, (3) tenaga kebersih-an, (4) pengemudi, dan (5) pesuruhbila sekolah memiliki 4 tenaga layanan khusus atau lebih4Data induk tenaga administrasiKa TU

bila sekolah memiliki 3 tenaga layanan khusus3



KOMPONEN : 5. STANDAR SARANA PRASARANA


123456

71Sekolah memiliki lahan memenuhi ketentuan luas minimal sesuai dengan rasio jumlah siswaMemiliki lahan seluas 76% - 100% atau lebih dari ketentuan luas lahan minimal 4a. Data inventaris sekolahb. Hasil observasiWKS/Ur. Sar pras/ Ka TU

Memiliki lahan seluas 51% - 75% dari ketentuan luas lahan minimal3

Memiliki lahan seluas 26% - 50% dari ketentuan luas lahan minimal2

Memiliki lahan seluas hanya 25% atau kurang dari ketentuan luas lahan minimal1

72Lahan sekolah berada di lokasi yang (1) aman, (2) terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan, (3) keselamatan jiwa, dan (4) memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan daruratLahan sekolah berada di lokasi yang memenuhi 4 kriteria4a. Data inventaris sekolah

b. Hasil observasiWKS/Ur. Sar pras/ Ka TU

Lahan sekolah berada di lokasi yang memenuhi 3 kriteria3



73Lahan sekolah berada di lokasi yang (1) nyaman, terhindar dari gangguan pencemaran air, (2) pence-maran udara, dan (3) kebisingan serta (4) memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan Sekolah berada dilokasi yang memenuhi 4 kriteria4a. Data inventaris sekolah


Sekolah berada dilokasi yang memenuhi 3 kriteria3



74Sekolah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya, memiliki status hak atas tanah, ijin pemanfaatannya dari pemegang hak atas tanah, dan ijin mendirikan bangunan

Sekolah memiliki sertifikat tanah HM dan surat IMB4a. Data inventaris sekolah


Sekolah memiliki sertifikat tanah HGB dan surat IMB3

Sekolah tidak memiliki sertifikat tanah HM/HGB tetapi memiliki IMB2

Sekolah tidak memiliki sertifikat tanah maupun surat IMB1

75Sekolah memiliki lantai bagunan memenuhi ketentuan luas minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa

Sekolah memiliki 76 % - 100% dari ketentuan luas lantai bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa4a. Data inventaris sekolah


Sekolah memiliki 51 % - 75% dari ketentuan luas lantai bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa3



76Bangunan sekolah memiliki (1) struktur yang stabil dan (2) kokoh serta (3) dileng-kapi dengan sistem pence-gahan bahaya kebakaran dan (4) penangkal petir Bangunan sekolah telah memenuhi 4 ketentuan4a. Data inventaris sekolah


Bangunan sekolah telah memenuhi 3 ketentuan3

Bangunan sekolah telah memenuhi 2 ketentuan2

Bangunan sekolah hanya memenuhi 1 ketentuan1

77Sekolah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 4 kebutuhan : (1) air bersih, (2) saluran air kotor dan/atau air limbah, (3) tempat sampah, dan (4) saluran air hujanSekolah memiliki sanitasi yang memenuhi 4 kebutuhan4a. Data inventaris sekolah


Sekolah memiliki sanitasi yang memenuhi 3 kebutuhan3



78Bangunan sekolah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadaiMemiliki ventilasi udara dan pencahayaan memadai 4a. Data inventaris sekolah


Memiliki ventilasi udara memadai tetapi pencahayaan kurang memadai3

Memiliki ventilasi udara kurang memadai tetapi pencahaya-an memadai2

Memiliki ventilasi udara dan pencahayaan keduanya kurang memadai1

79Bangunan sekolah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 wattMemiliki instalasi listrik dengan daya 1300 watt atau lebih 4a. Data inventaris sekolah


Memiliki instalasi listrik dengan daya 900 watt 3

Memiliki instalasi listrik dengan daya 450 watt2

Memiliki instalasi listrik dengan menggunakan sumber daya lain yang digunakan secara bersama1

80Sekolah melakukan peme-liharaan secara berkala baik pemeliharaan ringan maupun berat terhadap bangunan sekolahPemeliharaan rutin dilakukan 1 2 tahun sekali4a. Data pemeliharaan gedung/ peralatan


Pemeliharaan rutin dilakukan 3 4 tahun sekali3

Pemeliharaan rutin dilakukan 5 6 tahun sekali2

Pemeliharaan rutin dilakukan 7 tahun sekali atau lebih1

81Sekolah memiliki prasarana yang lengkap

memiliki 14 prasarana atau lebih yang dipersyaratkan4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi

c. Lampiran Permendiknas no. 24 tahun 2007WKS/Ur. Sar pras/ Ka TU

memiliki 10 13 prasarana yang dipersyaratkan3



82Sekolah memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan

memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran dan sarana sesuai ketentuan4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi


memiliki ruang kelas dengan 2 unsur di atas sesuai ketentuan3

memiliki ruang kelas dengan 1 unsur di atas sesuai ketentuan2

memiliki ruang kelas dengan 3 unsur di atas tidak sesuai ketentuan1

83Sekolah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi


memiliki ruang perpustakaan dengan luas tidak sesuai ketentuan dan tetapi sarana sesuai ketentuan3

memiliki ruang perpustakaan dengan luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan2

memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan1

84Sekolah memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknasmemiliki buku teks pelajaran dengan rasio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 1 siswa 4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi


rasio 2 : 13

rasio 3 : 12

rasio 4 : 11

85Sekolah memanfaatkan buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas

sebanyak 10 atau lebih mata pelajaran yang telah ditetapkan Permendiknas4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi


sebanyak 7 9 mata pelajaran3



86Sekolah memiliki ruang laboratorium IPA : (1) dapat menampung minimum satu rombongan belajar, (2) luas dan (3) sarana sesuai ketentuan memiliki laboratorium IPA memenuhi 3 ketentuan4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi


memiliki laboratorium IPA memenuhi 2 ketentuan3

memiliki laboratorium IPA memenuhi 1 ketentuan2

memiliki laboratorium IPA tidak memenuhi 3 ketentuan1

87Sekolah memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan 4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi


luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan 3

luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan2

luas dan sarana keduanya tidak sesuai ketentuan1

88Sekolah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi





89Sekolah memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan 4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi





90Sekolah memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan

memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan 4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi


luas tidak sesuai ketentuan tetapi perlengkapan sesuai ketentuan 3

luas sesuai ketentuan tetapi perlengkapan tidak sesuai ketentuan2

luas dan perlengkapan keduanya tidak sesuai ketentuan1

91Sekolah memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan 4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi





92Sekolah memiliki ruang UKS dengan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki ruang UKS dengan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan 4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi





93Sekolah memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan 4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi





94Sekolah memiliki jamban dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan

memiliki jamban dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan 4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi


jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan 3

jumlah dan ukuran sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan2

jumlah, ukuran dan sarana ketiganya tidak sesuai ketentuan1

95Sekolah memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan 4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi





96Sekolah memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan

memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi


luas tidak sesuai ketentuan tetapi kualitas sesuai ketentuan 3

luas sesuai ketentuan tetapi kualitas tidak sesuai ketentuan2

luas dan kualitas keduanya tidak sesuai ketentuan1

97Sekolah memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan 4a. Daftar inventaris ruang

b. Hasil observasi





KOMPONEN : 6. STANDAR PENGELOLAAN


123456

98Sekolah telah merumuskan dan menetapkan visi sekolah: (1) selaras dengan visi institusi di atasnya dan (2) sesuai dengan perkem-bangan serta tantangan di masyarakat, (3) mudah dipahami dan (4) disosiali-sasikanmerumuskan dan menetapkan visi sekolah bersama warga sekolah memenuhi 4 aspek4a. Dokumen visi, misi, tujuan dan program sekolahb. SK Tim/Panitia Penyusun RKS/RKASKepsek/ WKS/ Ketua Panitia/Tim Penyusun RKS/RKAS

merumuskan dan menetapkan visi sekolah bersama warga sekolah memenuhi 3 aspek3

merumuskan dan menetapkan visi sekolah bersama warga sekolah memenuhi 2 aspek2

merumuskan dan menetapkan visi sekolah bersama warga sekolah hanya memenuhi 1 aspek1

99

Sekolah telah merumuskan dan menetapkan misi seko-lah (1) bersama warga sekolah, (2) sesuai dengan visi, (3) mudah dipahami dan (4) disosialisasikan

merumuskan dan menetapkan misi sekolah memenuhi 4 aspek4a. Dokumen visi, misi, tujuan dan program sekolah

b. SK Tim/Panitia Penyusun RKS/RKASKepsek/ WKS/ Ketua Panitia/Tim Penyusun RKS/RKAS

merumuskan dan menetapkan misi sekolah memenuhi 3 aspek3

merumuskan dan menetapkan misi sekolah memenuhi 2 aspek2

merumuskan dan menetapkan misi sekolah hanya memenuhi 1 aspek1

100

Sekolah telah merumuskan dan menetapkan tujuan sekolah (1) bersama warga sekolah, (2) sesuai dengan misi, (3) mudah dipahami dan (4) disosialisasikan

merumuskan dan menetapkan tujuan sekolah memenuhi 4 aspek4a. Dokumen visi, misi, tujuan dan program sekolah


merumuskan dan menetapkan tujuan sekolah memenuhi 3 aspek3

merumuskan dan menetapkan tujuan sekolah memenuhi 2 aspek2

merumuskan dan menetapkan tujuan sekolah hanya memenuhi 1 aspek1

101

Sekolah memiliki rencana kerja tahunan dan rencana kerja jangka menengah dan disosialisasikan kepada warga sekolah

memiliki rencana kerja tahunan dan rencana kerja jangka menengah dan disosialisasikan kepada warga sekolah4a. Dokumen visi, misi, tujuan dan program sekolah


memiliki rencana kerja tahunan dan rencana kerja jangka menengah tetapi salah satu belum disosialisasikan 3

memiliki rencana kerja tahunan dan rencana kerja jangka menengah tetapi keduanya belum disosialisasikan 2

memiliki rencana kerja tahunan atau rencana kerja jangka menengah dan belum disosialisasikan1

102

Sekolah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkaitmemiliki 9 atau lebih dokumen aspek pengelolaan secara tertulis4Dokumen pedoman atau POS pengelolaan kegiatan (9 aspek) ditandatangani KS dan komite sekolah

Kepsek/ WKS

memiliki 6 - 8 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis3



103

Sekolah memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas

memiliki struktur organisasi dipajang di dinding dengan uraian tugas yang jelas4Dokumen struktur organisasi dengan uraian tugas yang jelas dalam bentuk surat keputusan kepala sekolah

Kepsek

memiliki struktur organisasi tetapi tidak dipajang di dinding dengan uraian tugas yang jelas3

memiliki struktur organisasi tetapi dengan uraian tugas yang tidak jelas2

memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas1

104

Sekolah melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan (RKT)Kegiatan sekolah 76% - 100% sesuai dengan RKT4a. Program sekolah

b. Rencana kerja tahunan

c. Kalender kegiatan sekolah

Kepsek

Kegiatan sekolah 51% - 75 % sesuai dengan RKT3

Kegiatan sekolah 26% - 50 % sesuai dengan RKT2

Kegiatan sekolah 25% sesuai dengan RKT atau kurang1

105

Sekolah melaksanakan pengelolaan kegiatan kesiswaanmemiliki 4 jenis atau lebih kegiatan kesiswaan4a. Program sekolah



Kepsek

memiliki 3 jenis kegiatan kesiswaan3

memiliki 2 jenis kegiatan kesiswaan2

memiliki hanya 1 jenis kegiatan kesiswaan1

106Sekolah melaksanakan pengelolaan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaranmemiliki 4 jenis atau lebih kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran4a. Program sekolah



Kepsek

memiliki 3 jenis kegiatan 3

memiliki 2 jenis kegiatan 2

memiliki hanya 1 jenis kegiatan 1

107

Sekolah melaksanakan program pengelolaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan

memiliki 4 jenis atau lebih program pengelolaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan4a. Program sekolah



Kepsek

memiliki 3 jenis program3


memiliki hanya 1 jenis program 1

108

Sekolah melaksanakan pengelolaan sarana dan prasarana pembelajaranmemiliki 4 jenis atau lebih program pengelolaan sarana dan prasarana pembelajaran4a. Program sekolah



Kepsek




109

Sekolah mengelola pembiayaan pendidikan

memiliki 4 jenis atau lebih program pengelolaan pembiayaan pendidikan4a. Program sekolah



d. RAPBS

Kepsek




110

Sekolah menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif

memiliki 4 jenis atau lebih kegiatan menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif 4a. Program sekolah



Kepsek

memiliki 3 jenis kegiatan3

memiliki 2 jenis kegiatan2

memiliki hanya 1 jenis kegiatan1

111

Sekolah melibatkan masya-rakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikanmemiliki 4 atau lebih dokumen kemitraan4Dokumen kemitraan berupa MoU kerjasama

Kepsek

memiliki 3 dokumen kemitraan3



112

Sekolah memiliki program pengawasan yang disosiali-sasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikanmemiliki 4 atau lebih dokumen program pengawasan4a. Program pengawasan

b. Dokumen hasil pengawasan

Kepsek

memiliki 3 dokumen program pengawasan3



113Sekolah melaksanakan kegiatan evaluasi program kerja sekolahMelaksanakan evaluasi diri sekurang-kurangnya sekali dalam 1 tahun4a. Program sekolah



Kepsek

sekurang-kurangnya sekali dalam 2 tahun3



114Sekolah melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikanJika melaksanakan 4 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan4a. Program penilaian kinerja

b. Dokumen hasil penilaian kinerjaKepsek

Jika melaksanakan 3 program3



115Sekolah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan

memiliki kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang dipilih melalui rapat dewan guru dan proses penetapannya dilaporkan ke institusi diatasnya.4a. SK pengangkatan kepala sekolah

b. SK pengangkatan wakil kepala sekolah

c. hasil wawancara guruKepsek

Guru

memiliki kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang dipilih melalui rapat dewan guru tetapi proses penetapannya tidak dilaporkan ke institusi diatasnya.3

memiliki kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang dipilih melalui rapat perwakilan guru dan walikelas tetapi proses penetapannya dilaporkan ke institusi diatasnya.2

memiliki kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang dipilih melalui rapat perwakilan guru dan walikelas tetapi proses penetapannya tidak dilaporkan ke institusi diatasnya.1

116Sekolah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikanmemiliki sistem informasi, fasilitas, dan petugas khusus 4a. buku inventaris sekolah

b. data hasil observasi

c. data hasil wawancaraOperator komputer/ petugas ICT

memiliki sistem informasi, fasilitas tetapi tidak memiliki petugas khusus3

memiliki sistem informasi dan petugas khusus tetapi tidak memiliki fasilitas khusus2

memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan petugas khusus1

KOMPONEN : 7. STANDAR PEMBIAYAAN


123456

117Sekolah menyusun Renca-na Kerja dan Anggaran Sekolah (RKA-S) dengan melibatkan stakeholdersRAPBS disusun dengan melibatkan 4 atau lebih stakeholders sekolah4a. Dokumen RAPBSb. SK Tim Penyusun RAPBSBendahara/ Staf Keuang an

RAPBS disusun dengan melibatkan 3 stakeholders sekolah3



118Sekolah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruhmemiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai asset sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 tahun terakhir4Buku inventaris aset sekolahWKS/Ur. sarana

memiliki catatan tahunan selama 2 tahun terakhir3

memiliki catatan tahunan selama 1 tahun terakhir2

memiliki catatan tahunan selama 1 tahun terakhir tetapi tidak menyeluruh1

119Sekolah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kepen-didikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKA-S)membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam (RKA-S/M)4a. Dokumen RAPBSb. Buku Keuangan

Bendahara/ Staf Keuang an

membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75%3

membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50%2

membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang1

120Sekolah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKA-S untuk mem-biayai seluruh kebutuhan pendidikanSekolah dapat merealisasikan 91% - 100% modal kerja4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan


Sekolah dapat merealisasikan 81% - 90% modal kerja3

Sekolah dapat merealisasikan 71% - 80% modal kerja2

Sekolah dapat merealisasikan 70% modal kerja atau kurang1

121

Sekolah membayar gaji, insentif, transpor, dan tunjangan lain pendidik

membelanjakan dana sebanyak 91% - 100% dari anggaran gaji serta tunjangan pendidik 4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan


membelanjakan dana sebanyak 81% - 90%3


membelanjakan dana sebanyak 70% atau kurang1

122Sekolah membayar gaji, insentif, transpor, dan tunjangan lain tenaga pendidik

membelanjakan dana sebanyak 91% - 100% dari anggaran gaji serta tunjangan tenaga pendidik 4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan




membelanjakan dana sebanyak 70% atau kurang1

123Sekolah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran

Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir 4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan


Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75%3


Membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang1

124Sekolah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan

Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir 4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan





125Sekolah membelanjakan

biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran

Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari

anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir 4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan






biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir 4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan






biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir 4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan





128Sekolah mengalokasikan biaya kegiatan rapat Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir 4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan





129Sekolah membelanjakan biaya transpor dan perjalanan dinas Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengadaan transpor dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir 4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan





130Sekolah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhirMembelanjakan biaya sebanyak 76% -100% dari alokasi anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian satu tahun4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan





131Sekolah membelanjakan biaya pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhirMembelanjakan biaya sebanyak 76% -100% dari alokasi anggaran penggandaan daya dan jasa4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan





132Sekolah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasi tidak langsung untuk tiga tahun terakhirMembelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir 4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan





133Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat dikelola secara sistematis, transparan dan dilaporkan kepada komite sekolahDikelola secara sistematis, transparan dan dilaporkan kepada komite sekolah/orang tua siswa4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan


Dikelola secara sistematis, transparan dan tetapi tidak dilaporkan kepada komite sekolah/orang tua siswa3

Dikelola secara sistematis dan dilaporkan kepada komite sekolah/orang tua siswa tetapi tidak transparan2

Dikelola secara sistematis, tetapi tidak transparan dan tidak dilaporkan kepada komite sekolah/orang tua siswa1

134Penetapan uang sekolah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswaSebanyak 91%-100% orang tua siswa mampu membayar uang sekolah4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan


Sebanyak 81%- 90% orang tua siswa mampu membayar 3

Sebanyak 71%-80% orang tua siswa mampu membayar 2

Sebanyak 70% orang tua siswa mampu membayar atau kurang1

135Sekolah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampuMelaksanakan subsidi silang untuk membantu 90% atau lebih siswa kurang mampu4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan


Melaksanakan subsidi silang untuk membantu 80% - 89% siswa kurang mampu3

Melaksanakan subsidi silang untuk membantu 70% - 79% siswa kurang mampu2

Melaksanakan subsidi silang untuk membantu kurang dari 70% siswa kurang mampu1

136Sekolah melakukan pungut-an biaya personal lain di samping uang sekolahTidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan


Melakukan 1 jenis pungutan biaya personal3

Melakukan 2 jenis pungutan biaya personal2

Melakukan 3 jenis pungutan biaya personal atau lebih1

137Pengambilan keputusan sekolah untuk menarik atau tidak menarik dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan unsur (1) penyelenggara pendidik an/ yayasan, (2) komite sekolah, (3) perwakilan guru, (4) perwakilan tenaga kependidikanPengambilan keputusan dilakukan kepala sekolah dengan melibatkan 4 unsur yang terkait atau lebih4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan

c. SK penetapan uang sekolah


melibatkan 3 unsur yang terkait3



138Pengelolaan dana dilakukan secara sistematis, transpa-ran, efisien, dan akuntabel ditunjukkan oleh adanya RKA-SSebanyak 91% - 100% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan


Sebanyak 81% - 90% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S3

Sebanyak 71% - 80% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S2

Sebanyak 70% atau kurang dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S1

139Sekolah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-SMemiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 4 tahun terakhir secara berturut-turut4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan


Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 3 tahun terakhir secara berturut-turut3



140Sekolah memiliki pembuku-an biaya operasionalMemiliki pembukuan biaya operasional selama 4 tahun terakhir 4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan


Memiliki pembukuan biaya operasional selama 3 tahun terakhir3



141Sekolah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasanMembuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 4 tahun terakhir4a. Dokumen RAPBS

b. Buku Keuangan


selama 3 tahun terakhir3



KOMPONEN : 8. STANDAR PENILAIAN


123456

142Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada awal semester yang berjalanSebanyak 76% 100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa4Data hasil wawancaraGuru, siswa

Sebanyak 51% 75% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa3

Sebanyak 26% 50% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa2

Sebanyak 25% atau kurang guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa1

143Teknik penilaian yang ada pada silabus telah sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD)Sebanyak 96% 100% silabus memuat teknik penilaian yang sesuai dengan indikator pencapaian KD4Dokumen silabus dan RPPGuru mapel

Sebanyak 91% 95% silabus memuat teknik penilaian yang sesuai dengan indikator pencapaian KD3



144Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaianSebanyak 86% 100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian4Dokumen silabus, RPP dan Instrumen penillaianGuru mapel

Sebanyak 71% 85% guru3


Sebanyak 55% guru atau kurang1

145Guru menggunakan berbagai teknik penilaianSebanyak 86% 100% guru melakukan penilaian dengan menggunakan 4 atau lebih teknik penilaian4Dokumen silabus, RPP dan Instrumen penillaianGuru mapel




146Guru mengolah/ mengana-lisis hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswaSebanyak 86% 100% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa4a. Program pengolahan nilai berbasis ICT

b. Dokumen hasil analisis nilaiGuru mapel




147Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/ komentar yang mendidikSebanyak 86% 100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik4a. Lembar penilaian hasil belajar siswa

b. Data hasil wawancaraGuru mapel




148Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaranSebanyak 86% 100% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran4Buku program perbaikan dan pengayaanGuru mapel




149Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan pres-tasi belajar siswaSebanyak 100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah4Lembar laporan nilaiGuru mapel

Sebanyak 95% 99% guru melaporkan hasil penilaian 3

Sebanyak 90% 94% guru melaporkan hasil penilaian2

Sebanyak 85% guru atau kurang melaporkan hasil penilaian1

150Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semesterSebanyak 86% 100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama4Lembar laporan nilaiGuru mapel




151Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semesterSebanyak 86% 100% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan4Lembar laporan nilaiGuru mapel




152Sekolah mengkoordinasikan ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelasSekolah mengkoordinasikan ulangan tengah semester, akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas 4a. Program semester

b. SK kepanitiaan pelaksana ulangan umumWKS/Ur. Kur

Sekolah mengkoordinasikan ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas3

Sekolah mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan kenaikan kelas2

Sekolah mengkoordinasikan hanya ulangan kenaikan kelas1

153Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapatMenentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat yang dihadiri kepala sekolah, guru kelas, dan guru mata pelajaran4Notula rapat kenaikan kelas

Daftar hadir peserta rapatWKS/Ur. Kur

Menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat yang dihadiri kepala sekolah dan guru kelas tanpa guru mata pelajaran3

Menentukan kriteria kenaikan kelas melaui rapat yang dihadiri kepala sekolah dan sebagian guru2

Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh kepala sekolah tanpa melalui rapat1

154Sekolah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatanMenentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah, guru mata pelajaran, dan guru kelas4Notula rapat penentuan nilai akhir kelompok mapel


Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah dan guru kelas tanpa guru mata pelajaran3

Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah dan sebagian guru2

Menentukan nilai akhir oleh guru mata pelajaran tanpa melalui rapat1

155Sekolah menentukan nilai akhir kelompok mata pela-jaran agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadianMenentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah, guru mata pelajaran, dan guru kelas4Notula rapat penentuan nilai akhir kelompok mapel


Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah dan guru kelas tanpa guru mata pelajaran3

Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah dan sebagian guru2

Menentukan nilai akhir oleh guru mata pelajaran tanpa melalui rapat1

156Sekolah melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan pendidikanLaporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan kepala sekolah dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan4Daftar penerimaan buku rapor bagi orangtua/siswaWali kelas

Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan kepala sekolah dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan3

Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa penjelasan umum kepala sekolah tetapi langsung dari wali kelas kepada orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan2

Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa penjelasan umum kepala sekolah tetapi langsung dari wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan1

157Sekolah melaporkan penca-paian hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/KotaMelaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 20 hari setelah akhir semester4Dokumen daftar nilai semesterKepsek/ WKS/

Ur.Kurikulum

Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 20 24 hari setelah akhir semester3

Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 25 29 hari setelah akhir semester2

Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 30 hari atau lebih setelah akhir semester1

158Sekolah menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru sesuai kriteria kelulusanMenentukan kelulusan melalui rapat yang dihadiri kepala sekolah, guru kelas, dan guru mata pelajaran4Notula rapat penentuan nilai akhir kelompok mapel


Menentukan kelulusan melalui rapat yang dihadiri kepala sekolah dan perwakilan guru mata pelajaran3

Menentukan kelulusan melalui rapat yang dihadiri kepala sekolah dan wali kelas2

Kriteria kelulusan ditentukan oleh kepala sekolah melalui rapat dengan guru BK1

159Sekolah menerbitkan dan menyerahkan Surat Kete-rangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional Kurang dari 7 hari setelah pengumuman hasil ujian4Buku penerimaan ijazahWali kelas

Antara 8 14 hari setelah pengumuman hasil ujian3


Antara 22 hari atau lebih setelah pengumuman hasil ujian1

160Sekolah menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus sesuai dengan ketentuan yang ditetapkanKurang dari 7 hari setelah pengumuman hasil ujian4Buku penerimaan ijazahWali kelas



Antara 22 hari atau lebih setelah pengumuman hasil ujian1

161Sekolah menerima siswa baru dengan menggunakan pertimbangan hasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI atau hasil Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) program Paket Akurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan4Data pengolahan nilai seleksi calon peserta didik baruWKS/Ur. Siswa

Antara 8 14 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan3

Antara 15 21 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan2

Antara 22 hari atau lebih setelah setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan1

162Sekolah memiliki prestasi hasil UN yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan tahun terakhir prestasi hasil UN dengan tingkat kelulusan 91% - 100% 4Data kelulusan siswaWKS/Ur. Kur

prestasi hasil UN dengan tingkat kelulusan 81% - 90% 3



163Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan rata-rata hasil UN dibanding rata-rata nasional tahun terakhirSemua mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari rata-rata nasional 4Data perolehan nilai hasil UNWKS/Ur. Kur

Tiga mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari rata-rata nasional3

Dua mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari rata-rata nasional2

Satu mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari rata-rata nasional1

LPMP Jawa Tengah @ 2010

Documents

00 Instrumen Pemetaan Smp Ok