002 Sugata Mitra
Para entender el aprendizaje, debemos entender cmo sucede la
autoorganizacin y qu es lo que lleva a ese misterioso proceso
llamado emergencia.Sugata Mitra
Sugata Mitra empieza su libro Beyond the Hole in the Wall.
Discover the Power of Self-Organized Learning, con un planteamiento
desafiante: la educacin formal, tal como la conocemos, es una idea
obsoleta; tanto como lo es el esgrima o el montar a caballo: hace
200 aos era indispensable contar con estas habilidades, hoy en da
nos movemos en auto y no tenemos que defendernos con nuestras
espadas. Algo parecido ha ocurrido con la educacin formal en las
escuelas: fueron creadas para las necesidades de otros tiempos, de
otra sociedad, de otra realidad. Cada da es ms evidente que, tanto
las escuelas en particular, como la educacin formal en general,
aportan los conocimientos y habilidades que necesitarn los
cognmadas de las sociedades del futuro.
Mitra se dio cuenta de que, mientras ms alejada de los centros
urbanos se encuentre una escuela, es menos probable que cuente con
buenos maestros; ya que los maestros ms capaces y preparados,
generalmente buscarn moverse a las ciudades grandes. Esto le hizo
pensar en alternativas para hacer llegar educacin de calidad a los
poblados ms remotos. De modo que a alguien de su equipo se le
ocurri un experimento: colocar una computadora con acceso a
internet dentro de un agujero en la pared, en un rea abierta al
pblico, en especial a los nios. A este experimento se le llam,
simplemente, The Hole in the Wall; y nadie se esperaba lo que iban
a encontrar.
Descubrieron algo asombroso: los nios, sin ayuda ni intervencin
de ningn adulto, eran capaces de organizarse para hacer uso de la
computadora, aprender a usarla, ensearse unos a otros y empezar a
aprender otras cosas aprovechando internet. Las implicaciones de
esto son enormes, y le han dado a Mitra material para varios
estudios formales y un par de libros. El proyecto incluso inspir a
Vikas Swarup a escribir su novela Q&A, en la que est basada la
pelcula, ganadora de 8 scares, Slumdog Millionaire.
El nombre formal del proyecto fue Educacin de Mnima Invasin
(Minimally Invasive Education, MIE), aunque para el resto del mundo
siguiera siendo The Hole in the Wall. La MIE tiene como base los
llamados SOLEs (Self-Organized Learning Environment) o Ambientes de
Aprendizaje Auto-Organizados, los cuales abordar con ms detalle en
otra entrada. La existencia de los SOLEs ha dado como resultado la
aparicin de los SOMEs (Self-Organized Mediation Environments) o
Ambientes de Mediacin Auto-Organizados, en donde un adulto
conectado a internet ayuda a los miembros de un SOLE, bsicamente
aportando las preguntas adecuadas.
El principio por el que funcionan los SOLEs no es simple, pero
podra explicar algunos fenmenos de las actuales comunidades
digitales, incluyendo las redes sociales: Los sistemas conectados
pueden auto-organizarse. Los sistemas auto-organizados presentan
comportamiento emergente. La emergencia puede producir cognicin. La
cognicin, junto con la sensibilidad a un pasado y un futuro, puede
producir consciencia. Un sistema consciente se ve afectado por los
estados de todos los sistemas que estn, han estado o estarn
conectados con l, incluyendo su propio estado.
Sugata Mitra propone entonces que, si el aprendizaje es un
fenmeno emergente, dentro de sistemas auto-organizados, entonces el
papel del maestro ser el de proporcionar estmulos en forma de
grandes preguntas. Esto debe incluir preguntas para las cuales ni
el maestro, ni quiz nadie ms, conoce las respuestas. Estas deben
ser el tipo de preguntas que ocupen por siempre la mente de
nuestros alumnos. Si esto ocurriera, los estudiantes no necesitaran
ms que aprender tres habilidades bsicas: 1) lectura de comprensin;
2) bsqueda y anlisis de informacin; y 3) un sistema racional de
creencias, que los proteja del adoctrinamiento. Estos alumnos no
necesitaran escuelas (al menos no las escuelas que conocemos),
necesitaran un ambiente de aprendizaje y una fuente de preguntas
grandes, interesantes, desafiantes. Hasta ahora, sabemos que las
preguntas pueden darnos respuestas, pero no son capaces de proponer
preguntas; se sera justamente el papel del maestro: un proveedor de
grandes preguntas.
Ms de Sugata Mitra
Charlas en TED:Cmo los nios se ensean a s mismos
Educacin guiada por nios
Construyendo una escuela en la nube
Libro:Beyond the Hole in the Wall. Discover the Power of
Self-Organized Learning
Sitios web:Newcastle UniversityBlog: Barefoot in the headHole in
the WallSOLEs and SOMEsTEDLas 5 charlas de TED favoritas de Sugata
Mitra
