PENJELASAN TEKNIS PEDOMAN PEMBUATAN MODUL,HANDOUT DAN DIKTAT MATERI KULIAHHujair AH Sanaky

MODUL, HANDOUT, dan DIKTATTAPI : BELUM ADA PETUNJUK-PETUNJUK UMUM UNTUK MODUL BELUM MENGGUNAKAN STANDAR VALIDASI BPM UII UNTUK HANDOUT SUDAH DIBUAT DOSEN

PENYUSUNAN MODUL, HANDOUT DAN DIKTAT, TERDAPAT SEDIKIT PERBEDAAN MATERI KULIAH TERDIRI DARI SATU TOPIK POKOK BAHASAN SAJA SECARA DETAIL - PERPERTEMUAN

TOPIK BAHASAN TERSEBUT DARI SAP DAN SILABUS REFERSNSI MENGGUNAKAN STANDAR VALIDASI BPM UIIMODUL :

PEDOMAN PEMBUATAN MODUL KULIAHA. PETUNJUK UMUM KOMPETENSI DASAR / TUJUAN PEMBELAJARAN [TIU] MATERISATU POKOK BAHASAN INDIKATOR PENCAPAIAN [TIK ] SUMBER REFERENSI STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR EVALUASI B. MATERI KULIAH SATU POKOK BAHASAN, PERPERTUAM, SESUAI DENGAN SAP DAN SILABUS C. LEMBAR LATIHAN [PERTANYAAN]

2. MATERI UNTUK TIAP POKOK BAHASAN YANG AKAN DIAJARKAN PER-PERTEMUAN [sesuai SAP] BAHAN KULIAH YANG AKAN DIAJARKAN TERDIRI DARI : SATU POKOK BAHASAN-SUB POKOK BAHASAN SATU PERTEMUAN DISUSUN DALAM LEMBAR KEGIATAN BELAJAR, SESUAI DENGAN SAP DAN SILABUSA. PETUNJUK UMUM 1. RUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN LEARNING OBJECTIV [TIU ]

3.INDIKATOR PENCAPAIAN [TIK] 4.SUMBER 5. STRATEGI PEMBELAJARAN KOMPETENSI MINIMAL YANG DICAPAI SETELAH MAHASISWA MENGIKUTI KULIAH REFERENSI [PM-04] YANG DIGUNAKAN UNTUK MENYUSUN LEMBAR KEGIATAN BELAJARPENDEKATAN PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN DLM PROSES PERKULIAHAN. TENTUKAN LANGKAH / SKENARIO KEGIATAN DI KELAS

6. KEGIATAN BELAJAR 7.EVALUASI RUMUSKAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATANBELAJAR YANG INGIN DICAPAI DENGAN POKOK BAHASAN TSB.

SETELAH KEGIATAN BELAJAR BERAKHIR. MAHASISWA DIMINTA MENGERJAKAN TEST[POST TEST]. DAPAT DIKETAHUI SEBERAPA JAUH TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM PEMBAHASAN MATERI TERSEBUT TERCAPAI

B. MATERI KULIAH C. LEMBAR LATIHAN MATERI KULIAH PERPOKOK BAHASAN PERTEMUAN SESUAI DENGAN SAP DANSILABUS

SETELAH PERKULIAHAN BERAKHIR, MAHASISWA DIMINTA UTK MENJAWAB PERTANYAAN-PERTANYAAN [POST TEST]. UNTUK MENGETAHUI PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM PEMBAHASAN MATERI TERSEBUT

KOMPE-TENSIMINIMAL

MEMUAT MATERI KULIAH YANG POKOK - POKOK SAJA

TIDAK PERLU DETAIL - DIAMBIL DARI MODUL, DIKTAT, ATAU REFERENSI LAIN MENGGUNAKAN STANDAR VALIDASI BADAN PENJAMINAN MUTU [BPM] UII. HANDOUT

HANDOUT MATERI KULIAHAPAKAH SEMUA MATERI KULIAH PERLU DITAMPILKAN DALAM HANDOUTTRANSPARANSI, PAPAN TULIS, LCD, DLL?

HANDOUT

1. TERDIRI DARI MATERI- MATERI YG POKOK SAJA 2. TIDAK PERLU DETAIL DARI SUATU POKOK BAHASAN, PER- PERTEMUAN3. DAPAT DISAJIKAN DLM BENTUK TRANSPARANSI, POWER POINT DGN LCD, ATAU DLM BENTUK LAIN. 4. MENGGUNAKAN STANDAR VALIDASI BPM [PM 04]

PROSEDUR SISTEM MUTUDESAIN AKADEMIK[PM-UII-04]FORMULIR MATERI/BAHAN MATA KULIAH [FM-UII-AA-FKA-07] FM-UII-AA-FKA-07/R0 MATERI/BAHAN MATA KULIAHVersi : Revis : Halaman : . dari

Fakultas:Pertemuan ke:Jurusan/Program Studi: Modul ke:Kode Mata Kuliah :Jumlah Halaman :Nama Mata Kuliah:Mulai Berlaku:

TEKNIKRESUME MATERI KULIAH UTNUK HANDOUT TRANSPARANSI LCD SEDERHANATULISANNYAJELAS

MATERI POKOK-POKOK SAJASESUAI TUJUAN PEMBELAJARAN

GUNAKAN WARNA [bila perlu]

SISTEMATIKA BELAJAR YANG LOGIS

MUDAH DICERNAH

STRUKTUR PENGEJARAN JELAS

RELEVAN DENGAN TUJUAN SASARAN BELAJAR

DISAINTRANSPARANSI ATAU HANDOUT

KUALITAS VISUALKEINDAHANKESEDERHANAANPENONJOLANKESEIMBANGANKEBULATAN

SILAHKAN MEMBUAT

HANDOUT TRANSPARANSI,POWER POINT LCD

DIKTAT

DIKTAT

BERDASARKAN KURIKULUM SILABUS MATA KULIAH TERDIRI DARI BAB - BAB DETAIL PENJELASAN REFERENSI MINIMAL 40 HALAMAN [standar CCP] DPT DIKEMBANGKAN MENJADI BUKU REFERENSI

CONTOH :DIKTAT MEDIA PENGAJARANBAB I : PENGERTIAN, TUJUAN DAN MANFAAT MEDIA PENGAJARAN 1. Pengertian Media Pengajaran 2. Pengaruh IPTEK 3. Peranan Guru 4. Tujuan dan Manfaat Media Pengajaran 5. Fungsi Media Pengajaran

BAB II : PROSES KOMUNIKASI 1. Proses Komunikasi dlam PBM 2. Dasar-dasar Kuminikasi dan Keteram pilan Dasar Mengajar 3. .DAN SETERUSNYA