UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

DOSSIER DE PRENSA

Viernes, 8 de julio de 2011

GABINETE DE COMUNICACIÓN

Diario de Almería VIERNES 8 DE JULIO DE 2011

JuUo Visconti cierra su curso en el Castillo El pintor prepara ya los contenidos del próximo seminario en Fiñana.

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Ponencia de Juan Marsé en el Edificio de Las Mariposas El escritor catalán será el centro hoy del interesante seminario de literatura.

El rector entrega hoy los diplomas alosjóvenes Pedro Molina estará en Aguadulce para asistir al cierre de los cursos.

l!IIiII

I El ciclo sobre cine de terror y muertos vivientes ha tenido lugar en la Biblioteca Municipal con una importante asistencia. Clases teóricas y prácticas han hecho del mismo uno de los más dinámicos

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Suplemento especial

Los amigos de traducen

su 'Caligrafía de los sueños' El catedrático de la Universidad'de Granada Juan Carlos Rodríguez fue el encargado de la ponencia inaugural

Berta F. Quintanilla! ALMERíA

Va tocado con su inseparable sombrero a la cabeza. Se sienta en el centro de la mesa, a un lado, el director del curso Las mi/y una hi$torias contadas por Marsé, Ga­briel Núñez, que parece no que­rer perder un ápice de lo que cuenta el literato. Quiere cen­trarse en la época de la posgue­rra, pe:rO- antes es necesario reco­rrer lo intrínseco de la historia que rodea al escritor catalán. To­do ello, para llegar a la Caligrafía de los sueños. Juega con la idea Que había de una España perdi­da) entremezclando lo real con lo eclesiástico, lo gubernamental con lo que esylo que no.

"Historias de anarquistas, de desesperanza oceánica que lo ha paralizado todo". Aprovecha pa­ra ahondar en algunas anécdo­tas, de su época de estudiante. '~iajé a Barcelona y encontré en la Sagráda Familia un cartel que seguramente habían colocado allí los de Jordi Pujol, que decía '¡Queremos obispos de Barcelo­na!', al día siguiente, apareció otro justo debajo: '¡Somos mayo­ría, obispos de Almena!"'. Los

asistentes que ayer llenaban la sala de prensa del Edificio de Las Mariposas sonríen de cuando en cuando. Igual que en el momento en que se adentra en los cuentos qne aparecen dentro de Caligra­fía de los sueños (2010). Retroce­de en el tiempo, una mujer que quiere suicidarse se ha tumbado en la vía de un tranvía antiguo que no pasa por allí desde hace décadas. "Igual que pasa en una de las calles más céntricas de Granada", matiza.

Una de las alumnas se gira. Mi­ra a su compañero que está senta­do justo detrás. "¿Está haciendo una comparativa con Vázquez Montalbán?". Efectivamente. Al­gunos de los pe~sonajes de Mar­sé, especialmente los que apare­cen en 1974, se inspiran, muchos en el folclore de aquella época, como por ejemplo en las coplas de Conchita Piquero Después de una intensa pero amena charla, los asistentes pudieron participar en una charla coloquio con el au­tor. YaporJa tarde alas 17:00 ho­ras, Juan Ferrer (de la Universi­dad deAlmería) continuó con Los escritores catalanes y la novela es­pañola de la posguerra.

POl'ilENiCI¡¡' Df.

Esta tarde a partir de las 14:00 horas, el escritor hablará de su obra y experiencia a los alumnos

tN<;U;¡¡~¡ I! DE ORO

Pedro Malina distingue al escritor tras las primeras ponencias que tratarán sobre su obra y contexto

Para la jornada de hoy, está prevista la visita de Juan Marsé, una de las más esperadas porpar­te de los alumnos del seminario centrado en su persona. El escri­tor catalán, nacido en 1933, es una de las figuras literarias más

Los zombies también invaden la programación de televisión Evaristo Martínez fue el encargado de realizar las diversas actividades de la jornada

MarIa Teresa SáncheZ! ROQUETAS

Las melodías del conocído Triller, de Michael Jackson, fueron las encargadas de dar comienzo a una de las jornadas más fructífe­ras del curso El cine de zombies. Y es que la mañana de ayer fue una de las más satisfactorias para to­dos los alumnos del seminario de verano.

Evaristo Martínez, jefe de see­cíón de la Voz de A1mería y críti­co de cine, fue el encargado de in­troducir a todos los estudiantes

en el mundo del cine zombie. La mañana dio para mucho y es que durante las horas de curso dio tiempo a que los asistentes pudie­sen acercarse a las más conocidas series televisivas de este subgé­nero.

Su labor en el curso fue infor­mar a los asistentes a las diversas series de zombies que se han rea­lizado en la historia de la televi­sión bajo una ponencia con el nombre de Los Zombies en la tele­visión. Más tarde se \~sualizó una de las series más reconocidas co­mo es el caso de Deat Set, la cual fue analizada por Evaristo Martí­nez: así como otros títulos donde cabe destacar la actual Walking

Deat. Títulos como Media noche del Horror o Distmbios en el ce­menterio, fueron algunos de las series mencionadas. Una vez fi­nalizada está proyección el direc­tor del curso Juan Gabriel Garda Cantón junto al ponente hicieron un repaso a los videojuegos más conocidos sobre muertos vi\~en­tes.

Para concluir con la mañana Joaquín Ortiz proyecto para to­dos los asistentes su corto Zom­bie Life, un corto hecho en la ciu­dad almeriense donde el humor y la critica social está garantiza­da. Una mañana en la que los es­tudiantes disfrutaron del mundo zombie y de sus entresijos.

VIERNES, 8 DE JULIO DE 2011 .. Diario de Almería

estudiadas debido, entre otras cosas, a lo paradigmático de su obra. Muchas de sus novelas han sido adaptadas al cine, con más o menos éxito, como resalta Rodrí­guez en su ponencia ante más de mediocentenardeasistentes. "La inspiración le llega a Juan de to­dos sitios, cualquier cosa le vale para comenzar una novela. Lo que veía en su casa, en la calle, en los medios ... " Rodríguez es un enamorado de lo que hace el au­tor y de este modo lo ha hecho sa­ber, con convencimiento absolu· too Comienza el recorrido. Si te dicen que caí (1989, editorial Vi­cente Aranda), describe la mise­ria absoluta y el erotismQ. repre­sentado en una imagen en la que el protagonista, Java, hace el amor con una joven republícada a la que la época no le ha dejado otra opción que trabajar de pros­tituta. Polémica con los tiempos

que corren, "Hay una escena, por ejemplo, en la que algunos obis­pos aparecen bailando ... tenien­do en cuenta la época de la que se habla ... ¿ustedes creen que eso iba a publicarse en España?", di­ce convencido el catedrático de la Universidad de Granada. La ins­piración, de cualquier parte. "Desde lo que vive él a diario has­ta los barrios antiguos que exis­tían antes en Barcelona y que ahora es imposible encontrar".

El amante bilingüe, del año 1990 sirve para que el autor dé a luz a un marinero que se enamo­ra de una burguesa. "Lo que pasa es que ella se da cuenta de que él no es un auténtico catalán". El docente granadino luego quiso que los presentes hicieran pre­guntas "para que ninguno se que­de con dudas", dijo. Al final de la jornada, se proyectó una pelícu­la.

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Diario de Almería 111 VIERNES, 8 DE JULIO DE 2011

Suplemento especial

"Me hubiera gustado mucho poder dedicarme al " El afamado cineasta y aficionado, Agustín Díaz Yanes, encandiló al alumnado y dio paso a una mesa redonda con reconocidos aficionados del mundo taurino

Benjamin Hemández Montanari

Agustín Díaz Yanes, afamado di­rector de cine, en su docta inter­vención en el curso de tauroma­quia repasó el momento de la fiesta haciendo un repaso de los problemas internos, no los exter­nos, "Estamos metidos de lleno en una crisis de agotamiento y confusión, como cualquier mo­mento de crisis, Hemos llegado a un fin de ciclo, Es el toro el que marca la evolución. Entonces ha­bría que preguntarse ¿es posible con el toro de hoy hacer el toreo de hoy?" Intenso y valiente inicio para hacer Una revisión historia­dor y social desde Joselito y Bel­monte para analizar el cambio de sensibilidad. Y de ahí a Cagan­cho, Curro Puya, etc., y la condi-

donante sobre los ganaderos, Crírico con la actualidad afirmó que "al dicho que hoy se torea mejor que nunca, y quizá sea ver­dad, pero lo que yo veo son tres ti­pos de toros muy distinto: uno

ClAUSURA

Dos destacados

veterinarios cierran hoy

el curso de Tauromaquia

en el coso roquetero

grande y poco propicio para el desmayo, otro péqueño y débil incapaz de aguantar una vara sin emoción yel bien presentado, ar­mónico, con motor que permite el toreo de hoy que tiene sus ene-

migas", Análisis de la situación actual con aportaciones persona­les para la mejora de la lidia ypor tanto el momento taurino. Con­cluyó pidiendo "un pacto entre todos para la mejora de la Fiesta". Palabras cultas, reflexivas desde el conocimiento y la afición apa­sionada reclamando la emoción en el ruedo que dieron paso a las preguntas y el debate con los alumnos del curso; los !)litas idealizados, la forma de producir para las actuales retransmisio­nes, los gustos personales por Morante y Manzanares, por el ci­ne, por su afición, Al haber sido preguntado por sus antecedentes taurinos, su padre fue banderílle­ro de cierto renombre, dijo que "con el paso de los años tengo el séntimiento de que 10 que me hu-

El rector cierra hoy en el Playadulce la primera semana de los cursos estivales El acto comienza a las 11:30 horas en el salón Garrucha del

hotel situado en Aguadulce

B. F. Quintanilla! Al ME RíA

El rector de la Universidad de Al­mería, Pedr9 Malina, clausura hoy en el salón Garrucha del hotel Playadulce de Roquetas de Mar a parrirde las 11:30 horas, los CUf-

sos de verano que han tenido lu­gar en esta sede durante la prime­ra semana del mes de julio, A su lado estará también el alcalde de Roquetas de Mar, Gabriel Amat, que explicará a los asistentes.1a importaf\cia que tiene que los se· minarios continúen desarrollán­dose año tras ano en esta sede del Poniente, A la inauguración no puedo acudir, pero en su lugar fue

la concejal de Cultura, recién es­trenada en su cargo, María Dolo­res Ortega. A continuación, en­tregarán los diplomas a los asis­tentes que podrán recordar esta experiencia de haber participado en varios de los cursos con más afluencia de los que están lleván­dose a cabo en la localidad. Ahora le toca el turno a las nuevas sedes de la provincia.

biera gustado es haber sido tore­ro, o por lo menos haberlo inten­tado con cierta seriedad, quizá porque los toreros son seres ex­traños y fantásticos". Interven­ción que mérecería de muchas páginas para resumir por lo inte­resante de todos sus datos y refle­xiones.

Después de la larga e intensa charla, la mesa redonda sobre La

fue el origen de un

interesante debate tras

las ponencias realizadas

voz del aficionado con Jorge Fa­jardo, presidente de federación de peñas taurinas de España, Emilio Lentisco, aficionado y do­cumentalista, Juan Aguilera co­mo presidente del Foro 3 Tauri­nos 3, con Víctor Zabala como moderador. Aguílera, que le vie­ne su conocimiento desde la pa­sión de su padre, afirmó que "el mundo de los toros está un tanto anquilosado y esta tesitura nos la debemos plantar los aficionados cuya voz no es escuchada mu­chas veces ni por los empresarios ni por los profesionales".

Fajardo dijo que "los aficiona­dos taurinos no somos capaces de convencer por exclusivistas y para objetivos comunes a favor de la fiesta hay que aclarar cri­terios y unirse. Emilio Lentisco abordó el fenómeno de las re­des sociales, "como espectáculo público el de los toros es que más opÍl¡a el aficionado", Mu­chos puntos de vista y opiniones sobre las diferentes caras, aris­tas y vértices de este poliédrico mundo lo que indica que está tan vivo como siempre lo ha es-

con el corazón PUBLICACiÓN. Educar con cora­zón es el últímo libro del escri­tor y maestro José María Toro, uno de los más conocidos en el mundo de la pedagogía y di­dáctica escolar. Durante su in~ tervención, que serán dos, una a las 9:00 y la otra a las 11:30 horas, expondrá las caracterís­ticas de la docencia hoy día, centrándose en la problemáti­ca que plantean en la actuali­dad los niños en los colegios, Una de las charlas más espera­das que también sirve para ce­rrar el curso.

Continúa el curso de ELE en el Campus de La Cañada CENTRO DE LENGUAS. El Centro de Lenguas de la Universidad de Almería, que está ubicado en las instalaciones del Cam­pus Universitario de La Caña­da, acoge tras el fin de semana las nuevas sesiones didácticas del curso sobre Español como Lengua Extranjera impartido por expertos entre los que se encuentran José Franco Ro­driguez, que en la actualidad es profesor en Estadas Unidos. El día 11 estará César Hernán­dez. de Valladolid.

Mesa sobre los medios el día 11 en el Círculo Mercantil ANDALUCES. Antonio Lao Alon­so, de Diario de Almería, Pe­dro Manuel de la Cruz, de La Voz de Almería, Antonio To­rres, de RTVA en Almería y Juan Espejo, de Diario de Ja­én, son los protagonistas de la mesa redonda moderada por Antonio Pascual Acosta que será presentada bajo el ritulo Los medios de comunicación en Andalucía: evolución, perspec­tivasyrealidades. Será el día 11 en el Círculo Mercantil, en la capital.

EllES Sierra Nevada toma el relevo del Castillo de Santa Ana JULIO VISCONTI. El acuarelista vuelve a su tierra par aimpar­tir, un año más, El color de la acuarela en Fiñana, un curso que reunirá en el lES Sierra Nevada a un número impor~ tante de vecinos. En varias se­siones teóricas y prácticas, el conocido pintor tratará de ex­plicar a los presentes las técni­cas de acuarela que le han da­do fama a nivel nacional. PJ fi­nal de las clases. en caso de que éstas sean prácticas, sor: ceará una de las acuarelas.

4 VIERNES,8 DE JULIO DE 2011 • DiariodeAlmería

Suplemento especial

"Lo importante es sentirnos bien con nosotros mismos" La ponente de uno de los cursos de Aguadulce explicó que la relación de los docentes con los alumnos sigue siendo uno de los pilares de la enseñanza escolar

Redacción I AlMERíA

En el año 2000, fruto de su dedi­cación al estudio de Un Curso de Milagros, (un libro que recoge una serie de pautas y un sistema de entrenamiento mental para la relajación nacido en Estados Uni­dos), Carolina Corada concibe in­tuitivamente la IntroDanza y de­sarrolla esta técnÍCa como su mé~ todo particular de ampliar y com­partír sus conocimíentos. Hoyes­tá Maestra de Paz ha impartido dos sesiones en el curso de verano dela UALdeEducacíónsinconflic­to, Mindfulness (conciencia plena) y reducción del estrés.

Como Carolina expresa "el me­joruso que puedes hacer del cuer­po, es utilizarlo para que te ayude a ampliar tu percepción, de forma que puedas alcanzar la verdadera visión de la que el ojo físico es in­capaz". Corada resume el concep­to de IntroDanza como el método para alcanzar el conocimiento de nuestra verdadera identidad a través del cuerpo, usando a éste (que es conducido mediante la música yel movimiento), simple­mente como un pretexto: "La danza} a través de los gestos cor~ porales simbolizando actos con­cretos de la vida, nos permite tra­er a la conciencia los pensamien­tos y emociones y reacciones aso­ciadas a dichos actos",

Los beneficios de estas técnicas

para los docentes son, explica Ca­rolina Corada, la reducción del conflicto, "sentírnos bien con nostros mismos y nuestros alum­nos", Para ello los docentes deben tomar conciencia de que "nada viene a él por error que se merece todos los alumnos que tiene", Asi­mismo, para Corada, todos los es­tudiantes "traen un regalo para el ptofesor", quién debe dejar atrás la arrogancia de creerse en pose­sión de la verdad.

Uno de los caminos que propo­ne Corada es que el maestro aban­done el propósito de la memori­zación, de la transmisión de cono­cimiento y se embarque en el pro­pósito de la paz, "Lo primero es la paz, el encuentro", dice, Para ella no puede ser normal ni aceptable vivir sintiéndose incómodo, frus­trado en el trabajo o "intimidado por sus propios alumnos como les ocurre a muchos maestros" 1 ase­gura.

De formación autodidacta, Ca­rolina Corada invita a los partici­pantes en el curso, más de cien inscritos la mayoría dedicados al mundo de la educación, que "por un instante dejen de adiestrarse, dejen de aptender y acumular co­nocimientos y busquen donde"es­tásucorazón".

La maestra es una de las exper­tas más reconocidas en esta mate­ria, en la que los alumnos juegan un importante papel, casi prota­gor.ista.

Los muertos vivientes en el cine español

9:00 HORAS 'Spanish zombie, Subgénero de muertos vivien­tes en el cine español', El ayun­dante de dirección Víctor Ma­tellano interviene durante toda la mañana con dos interesan­tes charlas,

Plaza de toros

'El vacuno maso y el toro de lidia'

17:00 HORAS Conferencia magis­tral 'El vacuno manso y el toro de lidia' a cargo de Antonio Moreno y Antonio Ruz, veteri­narios,

José María Toro, formador de maestros

11-.30HORAS 'Educar con corazón' es el nombre del último trabajo de este autor que estará ha­blando de patologías y reme­dio para el corazón de los edu­cadores,

Las Mariposas __ _

'Adaptaciones al cine de las obras de Marsé'

9'.30 HORAS Gabriel Núñez, autor del curso y profesor de la UAI, hablará en la primera charla del día sobre los problemas técnicos y estéticos de las obras de Marsé,

Universidad

Enseñar español como aventura intelectual

9:00 -11:30 HORAS José Franco es el protagonista de la mañana de hoy en el Campus,

Una capilla improvisada en el Museo Taurino, Una de las ponencias del curso sobre Tauromaquia, Los alumnos de Filología Hispánica fieles a Marsé,

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ESPECIAL MÁSTER 11 LA VOZ DE ALMERíA VIERNES, 8 DE JUUO DE 2011 25

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deAlmería, ante el reto de la Formación Permanente'

Para el próximo curso académico, la oferta de estudios de Postgrado contempla 35 Másteres y 17 Programas de Doctorado

LA voz •• * En un mundo globa­Huado como el actual, y en la so­ciedad de la información y la co­municación en partiCular, se pone de manifiesto con nitidez una de las características que mejor de­[me al ser humano; la capacidad para adquirir competencias y de.­sarrollar conocírrúentos. destre­zas, hábitos y actitud<?s; es decir, su capacidad para aprender in­dependientemente de la edad, el espacio y el tiempo. Es lo que en la actualidad se denorrúna apren­dizaje a lo largo de la vida y en el ámbito del conocimiento espe­cializado se identífica como For­mación Permanente, que no es ningún tipo de educación parti­cular, sino 1Illa manera de enten­der la educación en su dimensión dinámica, una orientación o sen­tido de la educaéÍón.

En la Formación Permanente como tal tiene cabida la educa­ción infantil, la obligatoria, lase­cundana, la profeSional, lasupe­rior universitaria y no universi­taria) la ocupacional y de adul­tos. Además, también hace refe­rencía a todas aquellas formas de educación como la fom1ación para la utilización del ocio y el tiempo libre, la mejora de la ca­lidad de vida, l~ participación so­cial, la mejora de la empleabili­dad, la formaci6n de las perso­nas mayores en sus distintas mo­dalidades y tipos. Esta perspec­tiva lleva a la ruptura de las fron-

teras del espacio y de la edad en relación al acce.so a la educación: ya no existe ninguna édad ni un espaciO único de educación. Cualquier edad es buena para ac­ceder a la educación y cualquier espacio puede ser educativo. Y segundas y terceras oportunida­des son tan buenas y valiosas como la primera.

Todo ello no viene sino a po­tenciar la función social de la Universidad, puesto que, por una parte, debe formar a los espe­cialistas y profesionales que de­manda la sociedad (principal-

En total, la UAl cuenta con más

de 1.000 alumnos sólo en

Másteres y alrededor de 700

en Programas de Doctorado

VIERNES, 8 DE JUUO DE 2011 ESPECIAL MÁSTER 1/ LA VOZ DE ALMERíA

La biblioteca de la UAL se convierte en uno de los principales puntos de encuentro de los estudiantes.

mente a través de los grados y másteres profesionales) y fo­mentar investigaciones que va­liden y produzcan conocimien­tos científicos y culturales y, por otra, debe seguir transmitiendo todo el acervo cultural y cientí­fico que genera Estas funciones deben abordarse desde la pers­pectiva del cambio de las Uni­versidades hacia la e,,'tensión del conocimiento, en un proceso de apertura a la sociedad y a sus ciu­dadanos, independientemente de sus conocimientos previos y de su formación profesional.

Oferta sólida Desde la UIÚversídad, la Forma­ción Permanente se configura como una oferta coherente y cua­lificada en todos los ámbitos del conocinúento. Las universidades españolas, en general, van un paso por delante de las europe­as ya que su oferta propia hace tiempo que existe y está bien de, sarrol!ada. Es fácil encontrar cur­sos consolidados que mantienen un alto nivel de actualización y que son reconocidos académica, social y profesionalmente.

Por ejemplo, en la Universidad de Almeria se cuenta con Títulos Propios, Másteres Propios y Tí­tulos Expertos. Estas enseñan­Zas de postgrado constituyen, sin lugar a dudas, uno de los princi­pales retos, objetivos y compro­misos de la institución tuÚversi-

Mayores en la Universidad, ciencia yexperiencia

Un claro ejemplo de que nunca eS tarde para acercarse al conocirrúento lo constituye i el más que consolidado pro­grama de la Universidad de Al- : mería que se centra en nues- ' trosrnayores. La propuesta Ma­yores en la Universidad, Cien­cia y Experiencia se ha con­vertido en todo un referente ' educativo que consigue apro­ximar el mundo del saber a los mayores que quieren seguir ; profundizando en sus conoci- !

DÚentos y experiencias, En la actualidad este programa se i desarrolla en las sedes de Ro- ¡ quetas de Mar, Almeria y Huér- ' cal Overa con un alto indice de ¡

éxito y participación.

taria almeriense en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, ya que a través de ellas se da respuesta a uno de sus ob­jetivos prioritarios: el aprendiza­je a lo largo de la vida.

Por otra parte, la UAL cuenta también con numerosos cursos de especialista, formación com­plementatia y específica, yense­ñanzas de formación continua que tienen eonlO objetivo princi­pal atender, de forma pro-activa, las necesidades de formaci6n que la sociedad reclama y convertir a la Universidad de Almeria en todo un referente que ofrezca forma­ción permanente de calídad re­conocida.

La UAL cuenta con una amplia oferta de estudios de Postgrado para el curso 2011-201fHay 35 Másteres (entre ellos dos nuevos, que se incorporarán a la oferta formativa el próximo CUl'SO: uno en Ciencias sobre Seguinliento y Adaptación del Canlbio Global y otro en el área de Ciencias So­ciales y Jmidícas sohre Desafíos Jurídicos), 16 Programas de Doc­torado, todos adaptados al Real Decreto 1393/2007, además de uno de Matemáticas interuniver­sitario que comenzará el CUl'SO

que viene. En total, la Universi­dad de Almería cuenta en la ac­tualidad con más de 1.000 alum­nos s610 en Másteres y alrededor de 700 en Programas de Docto­rado.

ESPECIAL MÁSTER 1/ LA VOZ DE ALMERÍA VIERNES, 8 DE JULIO DE 2011

Un Campus único en un entorno

privilegiado con las instalaciones más

modernas y confortables, con una

apuesta decidida por la calidad y la'

internacionalización,

La UAL es la Universidad más joven

y tecnológicamente mejor dotada de

Andalucía.

Como los chicos de hoy.

Como los profesionales de mañana.

27

cel

www,uaLes

28 VIERNES, 8 DE JUUO DE 2011 ESPECIAL MÁSTER // LA VOZ DE ALMERíA

Un Másterde la UALanaliza la situación del agua en las áreas semiáridas La Facultad de Ciencias Experimentales de la Universidad de Almería se adentra con esta propuesta de Postgrado en una de las principales peculiaridades de la provincia

LA voz _ll! El agua constituye un factor ambiental clave que tiene que ser evaluado, investigado, protegido y gestionado de ma­nera óptima. El Máster 'AQUA­RID' se centra en conocer, com­prender, analizar, valorar y re­solver los problemas asociados con el agua y sus iUlplicaciones mf'dioambientales en regiones de clima fuido y serrúátido,

Adem:\s pretende aportar la ca­pacitación científica Y téCIúca su­ficiente para plantear y resolver los probhlmllS relacionados con el agua, formando de manera adécuada a profesionales é in-

vestigadores con una visión del ,¡; Imagen de un pais;>je del Desierto de Tabernas. LA VOZ

II\JVESTIGAClÓI\)

se somete a la reflexión académica La Universidad de Almería oferta por primera vez el Máster en Seguimiento y Adaptación al Cambio Global

biental asumido pür la UAL que se apoya en la creación del CAESCG (Centro Andaluz para la Evaluación y Seguimiento del Cambio Global) y en su convenio de colaboración con la Estación Experimental de Zonas Áridas (EEZA-CSIC).

Como resultado del Máster, en cualquiera de sus ¡tinerados, los alumnos habrán adquirido he­rramientas, conocimientos fun­damentales y específicos que per­rrútirán su acceso a estudios de doctorado y a la realización de la tesis doctoral, integrados en los distintos grupos de investigación del CSIC y de la Universidad de Almetia.

plio abanico de sectores y sali-das pmfesionales. -

Objetivos Entre los pdncipales propÓsitos de este Máster cabe destacar la finalidad de proporcionar al alumno un conocimiento pro­fundo de las causas y los impac­tos del Cambio Global y climáti­co, y la conciencia de una gama de opciones de adaptación.

agua multidisciplinar y sosteni­ble. Los conocimientos y destre­zas adquiridas durante el Máster permitirán completar el docto­rado en las lineas de investiga­ción relacionadas con el agua. En el ámbito de la Universidad de Al­mería este Máster se incluye como pedodo de formación del progranla de doctorado 'Ciencias Aplicadas y Medioanlbientales'.

Este Máster lo organiza la Fa­cultad de Ciencias Experimen­tales y cuenta con dos itinerarios, uno acadénúco-pwfesional y otro académico-investigador.

El Máster especializa a los es­tudiantes para plantear y resol­ver los problemas relacionados con el agna, formando profesio­nales que sean capaces de coor­dinar grupos interdisciplinares que trab'lien con una visión sos­tenible en los diferentes aspec­tos ambientales del agua.

Comprender los problemas de los recursos hídricos

"','" El objetivo general de este Programa de Máster es cono­cer) comprender, analizar, vá­Jorar y resolver los problemas asociados con el agua, tanto en su vertiente profeSional como , investigadora, y sus implica- . dones medioambientales en regiones de clima árido, se­ltÚárido y subhúmedo. Dado que en estas áreas la presencia de agua en superficie se con­centra en momentos de fenó- , menos extremos (avenidas) o ' se lirrúta a lugares singulares (árellS húmedas) se incidirá es- . pecialmente en el estudio de ' las aguas subterráneas.

LA voz .,,@ Este Máster propor­ciona a los alumnos conoci­mientos actuales sobre las cau­sas) componentes y consecuen­cias del Cambio Global, así como herramientas y metodologías de investigacíón para su estudio. todo ello b'lio un enfoque multi­disciplinar, que aporta conoci­mientos avanzados sobre los pro­blemas relacionados con el fun­cionamiento del Sistema Tierra y las perturbaciones asociadas al Cambio Global y que confiere una formación sólida dirigida a una carrera académica y d€' in­vestigación. El Título se enmar­ca en el compronüso medioam-

El enfoque multidisciplinar del M:\ster permitirá a los alumnos conocinúentos actuales sobre las causas, componentes y conse­cuencias del Cambio Global, así como herraITÚentas y metodolo­gías para su estudio y gestión que pueden desarrollarse en un am-

Facilitar al alumno la capaci­dad para utilizar un número de helTamientas que faciliten la de­tección, segnirrúento e interpre­tación del cambio. Dotar de la ca­pacidad para aplicar los conoci­mientos científicos y los méto­dos adquiridos en el diseño de es­trategias para minimizar los ries­gos asociados al Cambio Global mediante una gestión sostenible de los recursos. El Máster cons­ta de dos itinerarios: Técnicas de Seguimiento del Cambio y Adap­tación al Cambio Global. El Gambío Global afecta a los osos polares.

ESPECIAL MÁSTER 1/ LA VOZ DE ALMERíA VIERNES, 8 DE JULIO DE 2011

apuestan por la calidad, la innovación y la formación integral La Universidad estrecha los lazos entre el mundo académico y la realidad socioeconómica de Almería

LA voz_ El Espacio Europeo de Educación Superior se ha conver­tido en nna pieza clave para el fu­turo de nna Universidad más vin­culada a las demandas sociales y el futuro mnndo laboral de los estu­diantes egresados. En este proce­so, el esfuerzo de todos los actores sociales para trab'liar de forma ('on­jnnta en la creación de nn nuevo modelo educativo ha dado como resultado una profunda reformula­ción de las metodologías docentes de acuerdo con la nueva configu­ración de los títulos oficiales uni­versitarios.

La Universidad de Almena viene realizando una apue1:aclara por la calidad, la innovación y la forma­ción integral de sus estudiantes en las distintas titulaciones que inl­parte, En la actualidad, se encuen­tra ante uno de los mayores retos que se presentan en la formación integral de los estudiantes: plante­ar nna educación basada en apren­der y en la adquisición de compe­tencins. Para ello, se destacan las siguientes acciones estmtégicas, qne constituyen auténticos pilares que cimentan la consolidación del EEES en nuestra Universidad:

La coordinación docente El concepto de coordinación do­cente qne promueve la VALse cen­tra en el compromiso que los pro­fesores adquieren para elaborar un marco general en el qne cada una de las materías in1partidas eu un tí­tulo pasan a depender claramente nnas de otras, permeabilizando co­nocimientos e intelTelacioruíndose de fomill clara. La finalidad qne se persigue con ello es fomlar a1mn­nos y alumnas con tUla educación más jnterdiscíplinal~ aumentando con ello sus capacidades para en­frentarse a problemas que tras­cienden los límites de nna materia concreta

La tutorízación y orientación de estudiantes La Universidad de Almena entien­de la ac~ión tutoríal como una de las funciones básicas para articular

Se han reformulado las

metodologías docentes de acuerdo con

la nueva configuración de

los títulos oficiales

los aprendiz'ljes dentro del prisma del EEES. Por este motivo esta­blece tres niveles básicos para el desarrollo de la acción tutoría!, en la cual existen dos actores princi­pales: los estudiantes y los docen­tes.

La formación de grupos redu­cidos de estudiantes en todas las materias LaplenaimplantacióndelEEESiJn. plica la aplicación de nuevas me­todologías de innovación docente en las asignaturas ofel1:adas en la UAL Para ello es necesario con­tar con peqneños grupos de traba­jo en las clases presenciales que pernúta nn aprendiz'lje basado en la cooperación, la participación, el intercambio de opiniones sobre contenidos y métodos y el análisis de problemas reales.

El desarrollo de Guías Docen­tes adaptadas a los principios delEEES LaGuíaDocentedebereflejar, como ningún otro instnunento, el papel protagonista qne V'dIl a adquirir 105

estudiantes en el nuevo modelo edu­cativo. En la DAL destacan qne las Guías Docentes de las asignaturas. de los títulos de Grado no son nn manual o nn programa desarrolla­do/ no están destinadas a acmnu­lar contenidos sino a facilitar lUla guía precisa de aprendiz'lje a los es· tudiantes matriculados.

La incorporación de la innova­ción docente como valor en la enseñanza universitaria En la Universidad de Almena esta aspiración se hace realidad a trnvés del desarrollo de Grupos Docentes de innovación que experimentan sobre la pluralidad metodológica a trnvés de diferentes formatos de ac­tuación docente, basados en el aprendiz'lje autónomo y el trab'lio del estudiante más que en la pre­sencia física en las auins. Para ello, las helT'dlIlÍentas de enseñanza vir­tual pemút€n mal1tener una rela­ción docente! estudiante a través de la red

la amplia oferta de Grados y titulaciones que se pueden cursar en la UAl

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Grado en Enfermerfa

Grado en Fisioterapia

FACULTAD DE HUMANIDADES Grado en Filología Hispánica

Grado en Estudios Ingleses

Grado en Humanidades

Grado en Historia

FACULTAD DE PSICOLOGíA Grado en Psicología

FACULTAD DE CIENCIAS EXPERIMENTALES Grado en ~uímica

Grado en Ciencias Ambientales

Grado en Matemáticas

FACULTAD DE DERECHO Grado en Derecho

Grado en Gestión y Administración Pública

Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos

FACUl..TAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS y EMPRESARIALES Grado en Marketing e Investigación de Mercados

Grado en Economía

Grado en Finanzas y COntabilidad

Grado en Administración y Dirección de Empresas

Grado en Turismo

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACiÓN Grado de Maestro en Educación Primaria

Mención en Educación Musical

Mención en Educación Especial

Mención en Educación, Ciudadanía e Interculturalidad

Mención en Educación Física

Mención en Lenguas Extranjeras

Mención en TIC y Comunicación en el Áula

Grado de Maestro en Educación Infantil

Mención en Educación Musical

Mención en Educación Especial

Mención en Educación, Ciudadanía e Interculturalidad

Mención en Educación Física

MenGión en Lenguas Extranjeras

Mención en TIC y Comunicación en el Áula

Grado en Educación Social

ESCUELA DE INGENIERíA Grado en Ingeniería Electrónica Industrial

Grado en Ingeniería Mecánica

Grado en Ingeniería Química Industrial

Grado en Ingeniería Agrícola

Especialidad en explotaciones agropecuarias

Especialidad en hortofruticultura y jardinería

Especialidad en industrias agrarias y alimentarias

Especialidad en mecanización y construcciones rurales

Grado en Ingeniería Informática

Especialidad en ingeniería de Software

Especialidad en tecnologías de la información

Especialidad en sistemas de información

ESCUELA ADSCRITA DE ESTUDIOS SOCIALES Grado de Trabajo Social

VIERNES, 8 DE JUUO DE 2011 ESPECIAL MÁSTER // LA VOZ DE ALMERíA

Formación 'directiva de reconocimiento ,internacional en Almería Por las aulas de esta fundación han pasado más de 200 profesionales, directivos y empresarios almerienses

LA voz •• 0 Ya han pasado más de 4 años desde la puesta en mar­cha de la Fundación Almeriense para la Excelencia Empresarial (FAEEM) truto de la iniciativa de las principales empresas de la provincia de Almería que apos­taron por crear una institución orientada a ofrecer formación di­rectiva de primer niveL

Durante este tiempo y siempre bajo el paraguas de la Cámara de Comercio de Almería, han pasa­do por sus aulas más de 200 di­rectivos, profesionales y empre­sarios almerienses, Uno de sus

puntos clave ha sido la colabo­ración con las principales es­cuelas de negocio situadas en los primeros puestos de los rankings internacionales; ESADE, institu­to de Empresa, San Telmo, .. ,

Cabe destacar además la orga­nización de conferencias y even­tos, Algunas de las grandes figu­ras empresariales han visitado Almería de la mano de FAEEM (Antonio Garrigues, Ana Patricia Botín, Manuel Conthe, ",), En la actualidad la fundación, junto con la Cámara de Comercio de Almería, tiene sellada una alian-

Francisco López, director del área de Excelencia Empresarial de la Cámara de Comercio de Almena y Gerente de FAEEM, ILA voz

escolar en los estudios de Postgrado La UAL oferta el Máster en Intervención en Convivencia Escolar que se consolida con una amplia demanda

LA voz •• % El Máster en Inter­vención en Convivencia Escolar posee un carácter investigador y supone una respuesta ante las nuevas demandas educativas y de fonuación de los docentes en la investigación con el objetivo de conocer, analizar, y desarro­llar nuevas formas de interven­ción en 'convivencia, al tiempo que permite a los alumnos acce­der a la Tesis Doctoral,

Ofrece dos itinerarios, por un lado, Investigación en Interven­ción en los trastornos que influ­yen en la convivencia (TDA, Tras­tornos de la personalidad, Habi­lidades Sociales, etc,), y por el otro, Investigación en COll'\iven-

cia en el centro educativo (Fa­milia, Juego, Motivación, Reso­lución de conflictos, ete.),

José Jesús Gázquez, director del Máster, explica que esta pro­puesta académica de postgrado se erige en "el único Máster Ofi­cial que existe en España en in­tervención de convivencia esco­lar donde se aborda esta temáti­ca desde un punto de vista mul­tidisciplinar", Gázquez especifi­ca además que cuenta con la pre­sencia de "catedráticos especia­listas en trastornos de la perso­nalidad asociada a la conviven~ cía escolar, trastorno por déficit de atención e hiperaetividad, mo­tivación, aprendizl\je, valores .. ,",

za estratégica con ESIC Business & Marketing SchooL ESIC está considerada como una de las principales escuelas de negocio nacionales C3er mejor escuela de negocios de España según el ran­king de El Mundo) y cuenta con más de 24,000 antiguos alumnos,

Consolidación de programas Fruto de dicha alianza ha sido la consolidación de programas for­mativos como el Máster en Di­rección General de Empresas (EMBA), el Máster en Comercio Internacional (considerado el mejor de España por El Mundo) y, como novedad, se ha sumado el Programa Superior en Direc­ción de Ventas dirigido a profe­sionales que se dediquen a la ges­tión comercial,

Toda la oferta formativa de FAEEM se realiza en las instala­ciones del Palacio de Exposicio­nes y Congresos de la Cámara en Aguadulce, marco incomparable con instalaciones de primer ni­vel y que cuenta con todos los adelantos en medios audiovi­suales,

Destaca la apuesta de la fun­dación por la conciliación con la vida farrúliar, ofreciendo un ser­vicio de guardería gratuito a to­dos los alumnos durante el fin de semana.

Se convoca ella Premio Cátedra Cajamaren investigación agroalimentaria

LA voz •• '" La Cátedra Caja­mar de Economía y Agroali­mentación de la Universidad de Almería, de acuerdo con sus fines científicos, cultura­les, divulgativos y sociales, y con el objetivo defomentar el análisis y el conocimiento del sistema agroalimentario, con­voca el Premio Cátedra Caja­mar de Investigación en Eco­nomía Agroalimentaria.

Los trabajos presentados de­berán tratar alguna de las si­guientes temáticas: Industria agroalimentaria, empresa y trabajo agrario, comercializa­ción y marketing agroalimen­tarios, distribución y logística agroalimentaria, desarrollo ru­ral y economía social y políti­ca agraria, El plazo de admi­sión frnaliza el 32 de octubre de 201 L Esta información se puede ampliar en http://cate­draeajamar,ual,es,

PROYECTO REDYMAR

LA VOZ DE ALMERfA VIERNES, 8 DE JULIO DE 2011 37

El transporte en barco no merma la calidad de las hortalizas, según la VAL Acciona estudia dos nuevas rutas Ro-Ro: con Francia y con Génova-Roma-Tánger, yun buque contenedor con Inglaterra 11 JOSÉ ANTONIO ARCOS 11 REDACCION

Ayer se reunieron en el PITA los responsables del consorcio (Uni­versidad, Coexphal, Tecnova, Au­toridad Portuaria, Anecoop, Cet­mo, J.Ronco y Cía, Y Logística Ló­pez Guillén) que desde hace tres años lidera el proyecto de auto­pistas del mar, Redymar, para ha­cer examen de los trabajos rea­lizados hasta la fecha. Entre las conclusiones de esta jomada se apuntó que el transporte maríti­mo es más barato que la caJTete­ra, que ambos transportes son compatibles y complementarios, que Almería y en concreto su puerto debe ser lm nodo logísti­co a nivel internacional (y un hub de recepción y reexpedición de producto de terceros países) y que las hortalizas que viajan por barco en un contenedor durante una semana no sufren pérdidas significativas en su calidad.

Este último estudio lo ha diri­gido la profesora Tlinidad An­gosto en la fmca Anecoop-UAL. Se han hecho numerosos' ensa­yos con pimiento y tomate en un contenedor reef~' para medir la conservación post-cosecha, en condiciones simuladas a lo que seda el transporte vía marítima.

"Dichas condiciones de trans­porte no provocan cambios de calidad organoléptíca y nuiricio­nal del fruto", concluyó Angosto.

Así, se rompería un falso mito del transporte marítimo; aunque hay que subrayar que estos re­sultados han sido sobre tránsitos cortos, de una semana máxima de duración. Hace varios años Coe".-phal hizo un estudio similar sobre tránsitos de 14 días a Nor­teamérica y en aquel caso se constató que una vez el fruto sa­lía de la cadena del frío y entra­ba en el lineal del supermercado a los pocos díás -se deterioraba.

En cualquier caso, el análisis de los transportes de larga duración quedará para más adelante; ya que el proyecto Redymar en rea­lidad' estudia una red de trans­porte maJitimo de corta distancia para productos perecederos.

J. Ronco y Cía Durante su intervención, Daniel Pérez, administrador de J.Ron­co y Cía, explicó que en la actua­lidad Transmedíterránea estudia dos posibles líneas marítimas que partidan desde el Puerto de Al­mería La primera de ellas tendría como destino el sur de Francia, concretamente la zona de Sete.

La segunda de ellas, con una

Beaufort, Maxifort y Multifort

frecuencia semanal y con el mo­delo Ro-Ro, saldría de Almería para hacer escalas en Génova, Ci­vitavecchia (cerca de Roma) y Tánger (ya en MaJTUecos),

Además, en el marco de esta jornada, el responsable de J.Ron­co y Cía explicó que hay una ter­cera opción que es la atraer a Al­mería una lútea regular de conte~ nedores hacia el Reíno Unido. De las conversaciones mantenidas con los agentes aglicolas se deri­va que este tránsito debe hacerse en 5,5 días, ya que desde el sector se consideran excesivos 7 días. Se trataría de una frecuencia se­manal (salida miércoles, llegada domingo; y a la semana siguien­te, salida sábado, llegada jueves).

SI El catedrático José Antonio Salinas y Trinidad cabeo, del Puerto. ,. J,G, ""ARtS

HACIA EUROPA Y ÁFRICA

Bajo estudio hay cuatro autopistas 11 El proyecto Redymar contem­pla cuatro autopistas del mar: tres hacia Europa, que serían para favQfecer la exportaci6n hortofrutícola almeriense; y una hacia ÁfrÍl;a (Marruecos) para la importación de hortalizas de este país y convertir así a Alme· ría en un centro redistribuidor

de los prOductos marroqUles, dejando en tierra almeriense el valor aííadido de la logística. Una de las tres autopistas de ex­portación sería Almería-norte de E:uropa (la que movería el mayor volumen de mercancía); una se· gunda hacia el Reino Unido; y la tercera hacia Italia. que e~tá ex.~ perimenlando e~tQ~ IÍltimll~ añM un crecimiento dI! 1M Mví­os sollre todo (/e aceite (/e oliva. Para los períodos en los '1ue el campo par!!. S!! ha p!!nsaao !!n el mármol y 1" ¡nd\.l~tria aYXmªr.

producción y rentabilidad sin riesCJos DE ll~R $1';1)$. lIY"l" lffQj

PRECIOS AGRíCOLAS EN SUBASTA CELEBRADA A VER EN AGRUPAEJIDO

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FUENTE: Agrupaejióo

42 LA voz DE AlMERIA VIERNES. 8 DE JULIO DE 2011

CURSOS DE VERANO DE LA UAL 2011

"Marsé encarna la metáfora de los perdedores de la Guerra Civil" Gabriel Núñez, director del seminario sobre Juan Marsé, da las claves de este curso que hoy contará con el novelista, su hija y otros intelectuales destacados

I MARTA ROORIGUEZ REDACCiÓN

"Me parecía que era el mejor modo de recuperar un fragmento de la memoria histórica que está totalmente oh1dado y él encama mejor que nadie lo que podría ser una metáfora de los perdedores de la Guerra Civil". Así responde Gabriel Núñez a la pregunta por qué Juan Marsé y por qué abora. El profesor de la UlÚversidad de Almería CUAL) dirige uno de los Cursos de Verano más esperados de esta edición, 'Mil y una histo­rias contadas por Juan Marsé', que comenzó ayer en la Casa de las Mariposas de la capital.

En una entrevista a LA VOZ, el director del senúnario subrayó que en la~ novelas del Premio Cer­vantes en 2008 hay, generalmen­te, dos arquetipos. "Uno repre­senta a todos los enúgrantes del sur que se fueron a Barcelona y habitaban en el barrio del Monte Carmelo. Son la metáfora de la po­breza y la enúgración. Y, por otro lado, aparece un núlitante de iz­quierdas, generalmente anarquis­ta, que acaba síendo un perdedor de la guerra y sufre tudas las pe­nalidades posibles", señala Estos personajest explica) "son soña­dores de paraísos que nunca van a encontrar, encaman la pérdida de la esperanza de la nútad de la sociedad espafiola".

Por otro lado, Juan Marsé tenía muchas ganas de venir a Alme¡ia y ver el Cortijo Fraile. "Le he or­ganizado una excursión y va a es­cribll-1ll1as palabras", indicó. Mar­sé sah" del espacio gracias al des­aparecido Rafael Azcona. '¡Azco- • Gabriel Núñez, instantes después de la entrevista. f J GUERRERO LINARES

BIBLIOTECA DE ROQUETAS

Evaristo Martínez repasa treinta años de producción televisiva sobre zombis

I M.ROORíGUEZ I LA voz REDACCiÓN

na pensaba que era 1111 espacio caí­uita después de ver los westems de Sergio Leone. Siempre que ve­nía a Almería, quería verlo. Y tu­dos sus amigos me lo piden. Y ésta es la razón por la que Marsé, que ya prácticamente no sale de su casa, va a estar estos dí¡¡s aquí", confiesa

la música y el cine en su obra

"Marsé siempre refiere que Los Be­atles y los cines de barrio de la Bar­celona de' posguerra lo formaron más que la lectura E inCluso dice que escribe, no teniendo previa­ment€ una idea, sino pensando en imágenes. Son las dos marúfesta­dones con las que él fOljÓ su edu­cación sentimental e intelectual", expresa Gabriel Núñez. Sin em­bargo, opina que no ha terúdo suer­te con las adaptaciones cinema­tugráfícas de sus obras. De hecho, incluso escribió un relatu en el que el novelista tiraba por la ventana a un realizador de cine.

Lahija delnovelísta, Berta Mar­sé, el escritor Manuel Vicent, el co­director de 'El País', Ángel Sán­chez-Hanguidey, el cineasta Ma­nuel Gutiérrez Aragón y el escri­tur Enrique VIla Matas, entre otros, participarán esta tarde en el se­minario. "El curso aporta la visión que tudos los anúgos de Marsé tie­nen sobr~ él y que no está escri­ta. Una visión no sólo personal síno muy literaria. Por otro, le su­gerí a Berta Jl.1arsé, su hija, que nos contara cómo es su padre en pri­vado y cómo son sus procesos de creación. Por eso tendremos esa visión familiar", concluye.

Lajomada del Curso de Verano 'El cine zombi' estuvo dedicada ayer al aruíiisis de este género en la televisión. El periodista Eva­listo Martlnez repasó más de tres décadas de producciones' como

videos musicales, telefilmes y se­lies de televisión y de Internet. A través de la proyección de casi una veintena de fragmentos de distintos títulos, Martínez reco­rrió algunas de las propuestas más interesantes desde Thriller', el videoclip de Michael Jackson a El periodista Evaristo Martinez, despuéS de la ponencia. ,LA voz

AFONDO

Conferencia de Juan Carlos Rodríguez

I Juan Carlos Rodríguez, de la Universidad de Granada, fue ayer el encargado de abrir el Curso de Verano de la Universi· dad de Almería (UAL) 'Las mil y una historias contadas por Juan Marsé' con la conferencia titula­da • Juan Marsé y la novela espa­ñola de posguerra'. "La charla ofrece un recorrido por la obra de Marsé, que es apasionante, pues no sólo tiene mucho que ver con la literatura española, europea y universal sino con la historia de Almería y de los emi· grantes andaluces en Cataluña_ Sus libros son fundamentales para esto. Sus protagonistas son chamegos y niños. En realidad, las historias contadas por Marsé son historias contadas por niños inmigrantes, con acento anda­luz, que han crecido en un mun­do de la miseria del franquis­mo", explicaba Rodriguez. En la agenda para hoy, a las 9.30 horas, el director del semi­nario, Gabriel Núñez, hablará de 'Las adaptaciones cinematográfi­cas de las obras de Marsé: pro­blemas técnicos y estéticos'. A las once, habrá un coloquio con su hija Berta Marsé. A mediodía, habrá un encuentro con diversos intelectuales. A la una, el rector Pedro Molina entregará al escri­tor la Insignia de Oro de la UAL A las dos, hablará el novelista.

de 1983, hasta 'The Walking Dead', la serie de éxito mundial que ha revitalizado este género de terror. "Mientras el cine comer­cial de Hollywood se infantílíza, la ficción televisiva, especial­mente en Estados UlÚdos, se hace más madura", indicó.

La sesión volvió a demostrar cómo el cine de zombís sirve también para hacer crítica social y política, como pudo compro­barse con los comentartos sobre la mini serie 'Dead Set', de la que se proyectó el capítulo piloto tras la conferencia, o el telefilme 'Ho­mecoming'.

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LA VOZ DE ALMERfA ; VIERNES, 8 DE JULIO DE 2011 ; 43

CURSOS DE VERANO DE I.A UAI. Z011

Agustín DíazYanes analiza la relación entre el cine y los toros El cineasta, ganador de dos Premios Gaya e hijo de torero, participó ayer en el seminario dedicado a la tauromaquia. "Es difícil hacer una película de toros"

• Diaz Yanes, que suele hacer guiños a la tauromaquia en sus peliculas, participó ayer en los cursos. I LA voz

111 M,RODRIGUEZ ILA voz 111 REDACCiÓN

"Es muy dificil hacer una peJicu­la de toros: los toros no saben ac­tuar. Además a los actores les queda muy mal el traje de torero, ¡es queda ridículo. Si encontrara un matador o matadora que fue­ra también buen actor ... ". Éstas son algunas de las ideas vertidas ayer tarde por el cineasta Agus­tin Díaz Yanés en el marco de la ponencia 'El estado de la fiesta' que tuvo lugar en la Plaza de To­ros de Roquetas, en el marco del Curso de Verano que la Univer­sidad de Almería CUAL) viene de­dicando desde hace unos años a la tauromaquia.

El realizador, ganador de dos

Premios Goya en 1996, es hijo de torero. De alú que no resulte raro encontrar guiños al mundo tauri­no en sus filmes. Así ocurre en 'Nadie hablará de nosotras cuan­do hayanlos muerto' y 'Sólo quie­ro caminar'. "Yo soy hijo de tore­ros, una peJicula de toros sin to­feo no es nada. Habría que hacer una película de toros distinta, pero no se me ocurre nada, nÍn­guna idea realmente interesante", expresó. Y añadió: "Me gusta más estar con ellos [los toreros] y ver una corrida de toros que hacer una película de toros;'.

A la propuesta del público so­bre que Jase Mari Manzanares po­dría protagonizar una posible fu­tura película suya, contestó que

"Habría que hacer lilla película de toros distínta, pero no se me ocurre nada"

es guapo, pero no sabe si buen ac­tor. "A veces lo pienso", rió.

Según Díaz Yanes, el estilo del toreo está cambiando. "O hay una estética extraordinaria o debes hacerlo de otra forma, sí no el pú­blico se aburre. A mi me ha gus­tado muchísinlo José Tomás, fue el primero que dio un paso hacia delante. A mi me inlpresionó mu­cho la faena de Manzanares en Sevilla", confesó.

A rONDO

Un seminario y muchos temas

tercera edición de 'Tauro­maquia' ha abarcado distintos temas, la relación del cine y tos toros: con una conferencia so­bre la presencia histórica del mundo del toro en el cine. la presencia del gran director Agustín Díaz Yanes. Periodismo y toros. Continuará profundizan­do en la intimidad de vestirse; con recreación del momento tan desconocido para el gran público. la preparación física de un torero. También el curso ha comparado la vida de un toro manso y uno bravo. El figura del veterinario, la voz de los aficio­nados ... Un curso que ha acer­cado a sus alumnos al, para muchos, apasionante mundo de la tauromaquia .

Esta tarde concluye el semina­rio taurino con una conferencia magistral a cargo del veterinario de la Plaza de Toros del Puerto de Santa María, Antonio Ruiz, vete­rinarío oficial de la Plaza de To­ros de Málaga. La cita está pro­grama a las 17 horas.

A lo largo de esta semana, el Curso de Verano de la UAL ha contado con reputados ponentes y propuestas novedosas. A,í, el matador José Luis Plaza prota­gonizó la 'Liturgia de vestirse de torero' e Ignacio González, re­dactor jefe de la revista 'Aplau­sos' desgranó los entresijos de esta publicación especíalízada. La presencia de Díaz Yanes ha cons­tituido, sin duda, el plato fuerte.

11'101 cine de zombis' BIBLIOTECA DE ROQUETAS

9.30 horas. 'Spanlsh Zombie. Sub­género de muertos vivientes en el cine español' ¡ a cargo de Víctor Ma­tellanoarcia, realizador y escritor ci­nematográfico.

12 horas, Continuación de la inter­vención de Vietor Matellano Garela'.

l! 'las mil y una historias contadas por Juan Marsé' EDIFICIO DE LAS MARIPOSAS, ALMERíA

9.30 horas. 'Las adaptaciones cine­matográficas de las obras de Marsé: problemas técnicos y estéticos', a cargo de Gabriel Núñez, Universidad deAlmería.

11 horas. Coloquio con Berta Marsé.

~ 'Tauromaquia' PLAZA DE TOROS DE ROQUETAS

17 horas. 'El vacuno manso y el toro de lidia'. A cargp de Antonio Moreno y Antonio Ruiz.

18.30 horas. 'Seminarios de equipos taurinos de Andalucia: de la ilusión al conformismo", a cargo de Miguel Martínez, veterinario taurino.

¡'Educación sin conflicto, Mindful­ness y reducción de estrés HOTEL PLAYADULCE, AGUADULCE

9 horas. 'Educar con ca-razón. El re­curso por excelencia eres tú'. A car­go de José María Toro, conferencian­te y escritor.

11.30 horas. 'Patologías y remedios para el corazón'.

I 'Principios básicos del español como lengua extranjera' UNIVERSIDAD DE ALMERíA

De 9 a 11.30 horas 'Enseñar y aprender espaiíol para extranjeros. A cargo de José Franco Rodriguez.

De 12 a 14.15 horas. 'Enseñar y aprender español para extranjeros como aventura intelectual y emocio­nal'.

~ 'El color de la acuarela de Julio Visconti' CASTILLO DE SANTA ANA

Viernes 08.07.11 IDEAL I ALMERíA I 7

El curso 'Las mil y una historias contadas por Juan Marsé' se celebra estos días en el Centro de Cultura de Caja mar, en el Edificio de las Mariposas. :: IDEAL

((Marsé en su obra nos muestra otra Barcelona y otro barrio del Carmelo)) El catedrático Juan Carlos Rodríguez hace un recorrido por la trayectoria literaria del escritor y de la novela de posguerra :: MARIBEL AMAT A!..MERIA. Un recorrido por la tra­yectoria novelística de Juan Marsé fue el eje temático de la charla-co­loquio de Juan Carlos Rodríguez. 'Las mil y una historias contadas por Juan Marsé' es el título del cur­so de verano que la UAL celebra es­tos dias en la sede cultural de Caja­mar, dentro del emblemático Edi­ficio de las Mariposas. «Cómo pue­de crearse un universo sin haberlo vivido antes). Es la pregunta que se planteaba el profesor Juan Car­los Rodríguez, catedrático de Socio­logía de la Literatura y de la Cultu-

ra en la Facultad de Filosofía y Le­tras de Granada.

«Los escritores hablan de sus vi­vencias. Lo que han experimen­tado lo cuentan pero modificado. Las grandes Il,ovelas del siglo XX se han escrito como juicios sintéticos a priori para hacer que viviéramos una experiencia por primera vez». En este sentido, el catedrático ilus­tró con ejemplos sus palabras. «Jo­yce nos enseña un Dublin diferen­te al conocido, al igual que hacen Proust con París, Faulkner con el sur de los EE UUy, Juan Marsé con Barcelona y con los barrios del Car­melo y el Guinardó».

Las principales novelas de Juan Marsé, desde sus comienzo hasta la obra que le consagró, 'Últimas tardes con Teresa', fueron' ayer re­pasadas por Juan Carlos Rodríguez, destacando anécdotas, fuentes y escritores en los que se ha inspira­do para sus relatos y enigmas que

forman ya parte del universo lite­rario de Marsé. Todo eUo conecta­do con la novela española de pos­guerra.

Contador de aventis Entre las constantes en el género literario de Marsé, el catedrático destaca que ({bajo un mundo fan­tasmal, el autor pone en escena a los niños que se inventan otra rea­lidad más viva. Los niños crean otro espejo en el que mirarse a través de las aventuras o aventis)}. Por otra parte, en el ámbito de los persona­jes adultos, el escritor impone las imposturas o falsedades. Una de las muestras más relevantes se apre­cian en 'Úlrimas tardes con Teresa', donde la novela muestra la realidad de una doble impostura, de un lado, «los sueños idealizantes de Teresa y, por otro, los del personaje de Pi­joaparte haciéndose pasar por lo que no es».

La búsqueda de la paz y ausencia de conflictos. claves en la labor docente

A .... U ... 'A, «El maestro que, en muchos casos, se siente incómodo y frustrado en el aula; debe tomar conciencia de que nada viene ha­cia él por error y aprender a escu­char sin enjuiciar. Su propósito debe ser la paz». Es el mensaje que trans­mite Carolina Corada, maestra y

experta en 'IntroDanza', que ha par­ticipado estos días en el curso de verano, fEducar sin conflicto, MindfuIness y reducción de estrés', que se celebra en Aguadulce.

({El mejor uso que puedes hacer del cuerpo, es utilizarlo para que te ayude a ampliar tu percepción, de forma que puedas alcanzar la ver-

dadera visión de la que el ojo físico es incapaz». Corada resume el con­cepto de 'IntroDanza' como el mé­todo para alcanzar el conocimien­to de nuestra verdadera identidad a través del cuerpo, usando a éste, simplemente como un pretexto. «La danza, a través de los gestos cor­porales simbolizando actos concre-

'Si te dicen que caí' (1973) es para el profesor Rodtíguez «una novela fundamental, aunque el propio tí­tulo ya indicaba la iniposibilidad de ser publicada por la censura reinan­te». La miseria queda de manifies­to en la novela así como algunas «escenas eróticas de una gran du­reza».

La realidad social y política lógi­camente ha determinado la obra de Marsé. En la década de los noven­ta se consolidan los nacionalismos periféricos que provocan «la sátira esperpéntica de Marsé»). Como muestra, 'El amante bilingüe', «don­de el escritor se inventa a un per­sonaje femenino de la burguesía ca-

. talana que rechaza a su marido por no ser un catalán auténtico».

Durante una charla-coloquio en la que el catedrático de la Univer­sidad de Granada estuvo acompa­ñado por Gabriel Núñez y Maria del Mar Campos, profesores de la UAL, se hizo un repaso a las novelas pu­blicadas por el autor en los últimos años, 'El embrujo de Shanghai', 'Ra­bos de Lagartija', 'Canciones de amor en Lolita's Club', ({desde mi punto de vista la obra más extraña del universo Marsé», dijo el pro­fesor, o 'Caligrafia de los sueños', «una novela d~enigmas», comen­tó en relación a esta última. Elli­bro recoge un fragmento de 'Las nieves del Kilimanjaro', de He­mingway, relato que le llevó a con­sagrar su vida a escribir.

tos de la vida, nos permite traer a la conciencia los pensamientos y emociones y reacciones asociadas a dichos actos».

No a la intimidación Uno de los caminos que proponía Corada es que el maestro abando­ne el propósito de la memorización, de la transmisión de conocimien­to y se embarque en el propósito de la paz. ({Lo primero es la paz, el en­cuentro», dice. Para ella no es acep­table vivir sintiéndose incómodo, frustrado en el trabajo o «intimida­do por sus propios alumnos como

El rector le hará entrega de la Insignia de Oro de la Universidad

'''.Mj~l<'A, La jornada de hoy promete ser emocionante y con marcado carácter literario. Den­tro del marco del curso de ve­rano dedicado a la fígura del es­critor cataJán,JuanMarsé, el rec­tor de la UAL, Pedro Malina, le hará entrega de la Insignia de Oro de la Universidad. El prográ­ma previsto para el día de hoy contará con escritores de la talla de Manuel Vicent, Ángel Sán­chez Harguindey, co-director del diario El País, y Manuel Gutié­rrezAragón, director de cine. La hija del autor y experta en su obra, Berta Marsé también será una de las ponentes que inter­vendrá a lo largo del dia.

Gabriel Núñez será el encar­gado de abordar la adaptación ci­nematográfica de la obra de Mar­sé. Novelas como 'El embrujo de Shanghai', 'Canciones de Amor en Lolita's Club', 'El amante bi­lingüe' o 'Si te dicen que cay, han sido llevadas a la gran pantalla con mayor o menor acierto.

les ocurre a muchos maestros», ase­gura. De formación autodidacta, Carolina Corada invitó a los parti­cipantes en el curso a que por un instante dejen de adiestrarse, de­jen de aprender y acumular cono­cimientos y busquen donde está su corazón)}.

Hoy finaliza el curso con un pla­to fuerte, la presencia de José Ma­ría Toro, maestro y especialista en creatividad y técnicas de estudio y autor de 'Educar con co-razón'. Mu­chos de los alumnos, más de cien, aseguran haberse inscrito en el se, minarío para asistir a su charla.

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Reunión del grupo andaluz de deporte universitario

La UAL será sede de voleibol en los campeonatos de Andalucía universitarios 2012La UAL acoge la reunión del grupo andaluz de deporte universitario

Publicado el 07-07-2011 18:30

ALMERÍA.- La Universidad de Almería ha acogido el encuentro de los representantes de los Servicios de Deportes de las nueve Universidades Públicas de Andalucía, cita a la que ha asistido también el representante de la Conserjería de Turismo, Comercio y Deporte de la Junta de Andalucía, en el seno del denominado Grupo Andaluz de Deporte Universitario. De los diferentes puntos del orden del día, uno de los aspectos más destacados a tratar ha sido la designación de las sedes para las fases finales de los Campeonatos de Andalucía Universitarios del año 2012 en las diferentes modalidades deportivas convocadas, que tras las modificaciones sufridas el año pasado quedarán englobadas, únicamente, en deportes colectivos. Finalmente han quedado designadas las sedes de la siguiente manera: UNIV. DE ALMERÍA: Voleibol femenino y masculino UNIV. DE CÁDIZ: Baloncesto femenino y masculino UNIV. DE GRANADA: Balonmano femenino y masculino UNIV. DE MÁLAGA: Fútbol Sala femenino y masculino UNIV. PABLO DE OLAVIDE (Sevilla): Fútbol 7 femenino, Fútbol 11 masculino y rugby 7 masculino. En la próxima reunión del Grupo Andaluz, que se celebrará en Cádiz el 20 de septiembre, habrá que decidir las diferentes fechas para las fases finales, teniendo en cuenta que de estos campeonatos tendrán saldrán los representantes de Andalucía en las Fases Finales de los Campeonatos de España Universitarios. También hay que reseñar entre los puntos tratados en la reunión la celebración de la próximas Jornadas Andaluzas de Deporte Universitario. Finalmente, se celebrarán en la Universidad de

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Almería, en el mes de junio del año 2012, contando para ello con la colaboración de la Delegación Provincial de la Consejería de Turismo, Comercio y Deporte de la Junta de Andalucía que ha estado representada en la reunión por Juan de Luque, Jefe de Servicio de la Delegación Provincial de Almería.

Otros asuntos tratados en la reunión ha sido el informe de los representantes del Grupo Andaluz en las reuniones de la Comisión Técnica y Permanente del Comité Español de Deporte Universitario, en las que se ha hecho balance de los últimos Campeonatos de España Universitarios celebrados en el pasado curso. También se han comenzado a lanzar propuestas de futuro para los campeonatos del año próximo. Entre las cuestiones importantes a tratar en la siguiente reunión de estas comisiones son aquellas que hacen referencia al mantenimiento del actual sistema de competición con fase final a 12 equipos, tal y como propone el Grupo Andaluz, o bien el cambio a una fase final a 8 como proponen desde otras Comunidades Autónomas. Igualmente trascendente es la posibilidad de limitar la participación de los deportistas mayores de 28 años, como se venía haciendo hace algunos años, para adaptarse a las condiciones establecidas en las diferentes competiciones universitarias internacionales. Otro punto del orden del día de este encuentro hacía referencia al informe de la reunión mantenida entre los representantes del Grupo Andaluz con el nuevo Director General de Planificación y Promoción del Deporte de la Junta de Andalucía, celebrada en Málaga el pasado 8 de junio. En la misma, el Director entrante ha manifestado su buena predisposición y el compromiso de mantener, e intentar mejorar, la financiación que la Junta de Andalucía ha otorgado al Deporte Universitario en el último ejercicio. La próxima reunión del Grupo tendrá lugar en Cádiz el martes 20 de septiembre, con la vista puesta fundamentalmente en la puesta en marcha de los Campeonatos de Andalucía Universitarios del año 2012.

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«Marsé en su obra nos muestra otra Barcelona y otro barrio del Carmelo» El catedrático Juan Carlos Rodríguez hace un recorrido por la trayectoria literaria del escritor y de la novela de posguerra 08.07.11 - 02:01 - MARIBEL AMAT | ALMERÍA.

Un recorrido por la trayectoria novelística de Juan Marsé fue el eje temático de la charla-coloquio de Juan Carlos Rodríguez. 'Las mil y una historias contadas por Juan Marsé' es el título del curso de verano que la UAL celebra estos días en la sede cultural de Cajamar, dentro del emblemático Edificio de las Mariposas. «Cómo puede crearse un universo sin haberlo vivido antes». Es la pregunta que se planteaba el profesor Juan Carlos Rodríguez, catedrático de Sociología de la Literatura y de la Cultura en la Facultad de Filosofía y Letras de Granada.

«Los escritores hablan de sus vivencias. Lo que han experimentado lo cuentan pero modificado. Las grandes novelas del siglo XX se han escrito como juicios sintéticos a priori para hacer que viviéramos una experiencia por primera vez». En este sentido, el catedrático ilustró con ejemplos sus palabras. «Joyce nos enseña un Dublín diferente al conocido, al igual que hacen Proust con París, Faulkner con el sur de los EE UU y, Juan Marsé con Barcelona y con los barrios del Carmelo y el Guinardó».

Las principales novelas de Juan Marsé, desde sus comienzo hasta la obra que le consagró, 'Últimas tardes con Teresa', fueron ayer repasadas por Juan Carlos Rodríguez, destacando anécdotas, fuentes y escritores en los que se ha inspirado para sus relatos y enigmas que forman ya parte del universo literario de Marsé. Todo ello conectado con la novela española de posguerra.

Contador de aventis

Entre las constantes en el género literario de Marsé, el catedrático destaca que «bajo un mundo fantasmal, el autor pone en escena a los niños que se inventan otra realidad más viva. Los niños crean otro espejo en el que mirarse a través de las aventuras o aventis». Por otra parte, en el ámbito de los personajes adultos, el escritor impone las imposturas o falsedades. Una de las muestras más relevantes se aprecian en 'Últimas tardes con Teresa', donde la novela muestra la realidad de una doble impostura, de un lado, «los sueños idealizantes de Teresa y, por otro, los del personaje de Pijoaparte haciéndose pasar por lo que no es».

'Si te dicen que caí' (1973) es para el profesor Rodríguez «una novela fundamental, aunque el propio título ya indicaba la imposibilidad de ser publicada por la censura reinante». La miseria queda de manifiesto en la novela así como algunas «escenas eróticas de una gran dureza».

La realidad social y política lógicamente ha determinado la obra de Marsé. En la década de los noventa se consolidan los nacionalismos periféricos que provocan «la sátira esperpéntica de Marsé». Como muestra, 'El amante bilingüe', «donde el escritor se inventa a un personaje femenino de la burguesía catalana que rechaza a su marido por no ser un catalán auténtico».

Durante una charla-coloquio en la que el catedrático de la Universidad de Granada estuvo acompañado por Gabriel Núñez y María del Mar Campos, profesores de la UAL, se hizo un repaso a las novelas publicadas por el autor en los últimos años, 'El embrujo de Shanghai', 'Rabos de Lagartija', 'Canciones de amor en Lolita's Club', «desde mi punto de vista la obra más extraña del universo Marsé», dijo el profesor, o 'Caligrafía de los sueños', «una novela de enigmas», comentó en relación a esta última. El libro recoge un fragmento de 'Las nieves del Kilimanjaro', de Hemingway, relato que le llevó a consagrar su vida a escribir.

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