046900 000955 CONCURSO PÚBLICO Nº 001/2014 · CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE LUISBURGO/MG Cargo: Pedagogo (23‐M) Prova aplicada em 19/10/2014 – Disponível no endereço

CONCURSO PÚBLICONº 001/2014

Manhã

Organizadora:

Município de Luisburgo/MG04

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Pedagogo

CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE LUISBURGO/MG

Cargo: Pedagogo (23‐M) Prova aplicada em 19/10/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 20/10/2014.

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CCAARRGGOO:: PPEEDDAAGGOOGGOO Texto para responder às questões de 01 a 05.

Ebola já matou mais de 1.000 na África, diz OMS

Após o aparente sucesso de um tratamento de ebola feito em médicos americanos, a OMS reuniu especialistas em ética nesta segunda, em Genebra, para discutir se é certo usar remédios que nunca foram testados em humanos – e, neste caso, quem deve receber o medicamento, já que a oferta é limitada.

A decisão da OMS é complexa. Se a organização não aprovar o uso do medicamento por ele ainda ser experimental, pode enfrentar acusações de ter restringido o uso de droga com potencial de salvar vidas a trabalhadores de saúde de países ricos.

Por outro lado, liberar o uso da droga pode trazer acusações de que a maior organização de saúde do mundo autorizou experimentos com medicamentos potencialmente prejudiciais em parte da população mais pobre do mundo. Dois profissionais de saúde americanos infectados pelos vírus aparentemente melhoraram após receber doses deste medicamento. A melhora nos seus quadros, porém, também pode estar ligada às condições de tratamento nos EUA, para onde foram levados.

No domingo (10), autoridades espanholas autorizaram o uso da mesma droga para um sacerdote espanhol infectado pelo vírus na Libéria, que foi levado para Madri.

Cientificamente, não há nenhum tratamento ou vacina conhecidos para o ebola. (Disponível em: http://g1.globo.com/ciencia‐e‐saude/noticia/2014/08/ebola‐ja‐matou‐mais‐de‐1000‐na‐africa‐diz‐oms.html. Adaptado.)

01 A estrutura textual apresentada tem por principal objetivo apresentar fatos reais e atuais. Contudo, é possível identificar um ponto de vista explícito do enunciador em A) “[...] já que a oferta é limitada.” (1º§) B) “[...] que foi levado para Madri.” (4º§) C) “A decisão da OMS é complexa.” (2º§) D) “[...] autorizaram o uso da mesma droga [...]” (4º§) E) “Ebola já matou mais de 1.000 na África, diz OMS” (Título)

02 Considerando as ideias expressas nos 2º e 3º parágrafos, é correto afirmar que A) através de situações hipotéticas, é descrita e esclarecida a complexidade da decisão em questão. B) através de informações claras e objetivas, o uso da droga citada é defendido mesmo diante de certas condições. C) mesmo com algumas restrições ao uso da droga citada, a OMS já tem sua decisão definida baseada em dados

científicos. D) diante de um fator de condição representado pelo termo “se”, é aberta a discussão acerca do grau de complexidade

da decisão da OMS. E) após o trecho “A decisão da OMS é complexa.” ocorre a explicitação dos efeitos da decisão tomada pela OMS e

acatada por alguns países.

03 Em “[...] para discutir se é certo usar remédios que nunca foram testados em humanos – e, neste caso, quem deve receber o medicamento, já que a oferta é limitada.” (1º§), algumas expressões/termos são fundamentais para que a relação estabelecida entre as ideias do período seja devidamente compreendida. Quanto aos elementos em destaque, é correto afirmar que indicam, respectivamente, A) finalidade e causa. D) concessão e comparação. B) concessão e finalidade. E) conformidade e condição. C) consequência e tempo.

04 Considerando que as palavras são polissêmicas e têm o seu valor – sentido – determinado pelo contexto, é correto afirmar que o adjetivo “aparente” em “[...] aparente sucesso de um tratamento de ebola [...]” (1º§) equivale a A) falso. B) visível. C) suposto. D) evidente. E) apropriado.



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05 Por vezes, o enunciador recorre ao emprego de um recurso que demonstra uma relação real de contiguidade considerando o termo utilizado em lugar de outro. Em “[...] a OMS reuniu especialistas em ética nesta segunda, [...]” (1º§) tal pode ser indicado a partir do emprego A) da sigla “OMS” em lugar de “Organização Mundial da Saúde”. B) de uma linguagem formal, necessária e adequada ao texto apresentado. C) da sigla “OMS”, considerando o contexto e as relações de sentido estabelecidas. D) do artigo feminino “a” diante de “OMS”, especificando o órgão a que é feita a referência. E) do tempo verbal expresso em “reuniu”, considerando a atualidade do tipo textual apresentado.

Texto para responder às questões de 06 a 10.

O homem não aceita mais ficar triste

Miguel Chalub, uma das maiores autoridades brasileiras em depressão, o médico diz que, hoje, qualquer tristeza é tratada como doença psiquiátrica. E que se prefere recorrer aos remédios a encarar o sofrimento.

ISTOÉ – Por que tantas previsões alarmantes sobre o aumento da depressão no mundo? MIGUEL CHALUB – Porque estão sendo computadas situações humanas de luto, de tristeza, de aborrecimento, de

tédio. Não se pode mais ficar entediado, aborrecido, chateado, porque isso é imediatamente transformado em depressão. É a medicalização de uma condição humana, a tristeza. É transformar um sentimento normal, que todos nós devemos ter, dependendo das situações, numa entidade patológica.

ISTOÉ – Por que isso aconteceu? MIGUEL CHALUB – A palavra depressão passou a ter dois sentidos. Tradicionalmente, designava um estado mental

específico, quando a pessoa estava triste, mas com uma tristeza profunda, vivida no corpo. A própria postura mostrava isso. Ela não ficava ereta, como se tivesse um peso sobre as costas. E havia também os sintomas físicos. O aparelho digestivo não funcionava bem, a pele ficava mais espessa. Mas, nos últimos anos, a palavra depressão começou a ser usada para designar um estado humano normal, o da tristeza. Há situações em que, se não ficarmos tristes, é um problema – como quando se perde um ente querido. Mas o homem não aceita mais sentir coisas que são humanas, como a tristeza.

ISTOÉ – A que se deve essa mudança? MIGUEL CHALUB – Primeiro, a uma busca pela felicidade. Qualquer coisa que possa atrapalhá‐la tem que ser

chamada de doença, porque, aí, justifica: “Eu não sou feliz porque estou doente, não porque fiz opções erradas.” Dou uma desculpa a mim mesmo. Segundo, à tendência de achar que o remédio vai corrigir qualquer distorção humana. É a busca pela pílula da felicidade. Eu não preciso mais ser infeliz.

(Disponível em: http://www.istoe.com.br/assuntos/entrevista/detalhe/74405_O+HOMEM+NAO+ACEITA+MAIS+FICAR+TRISTE+. Acesso em: Agosto/2014.)

06 É correto afirmar que a ocorrência de crase em “Segundo, à tendência de achar que o remédio vai corrigir qualquer distorção humana.” (6º§) está diretamente relacionada A) a uma escolha estilística que poderia ser eliminada. B) ao emprego da forma nominal de dois verbos na oração. C) ao tempo verbal empregado pelo entrevistado na última pergunta feita. D) à escolha do verbo empregado na última pergunta feita pelo entrevistador. E) ao fato de que a oração em destaque é introduzida por um numeral ordinal.

07 “Na primeira pergunta feita pela revista ao entrevistado – ‘Por que tantas previsões alarmantes sobre o aumento da depressão no mundo?’ – , é possível notar, na construção, a omissão do(a) ________________________, contribuindo para a maior _______________ textual.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior. A) conjunção final / coerência B) forma verbal / expressividade C) pronome “nossa” diante de “depressão” / clareza D) forma flexionada do artigo definido “as” / objetividade E) adjetivo “alarmante” imediatamente após “aumento” / dinâmica



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08 Para que a adequação da linguagem seja preservada, assinale a alternativa cuja orientação mantém a correção semântica e linguística de: “E que se prefere recorrer aos remédios a encarar o sofrimento”. A) Substituindo‐se “recorrer aos remédios” por “remédios”, a regência verbal do verbo “preferir” é alterada. B) Substituindo‐se “recorrer” por “utilizar”, a preposição anterior ao termo regido “remédios” passa a ser indevida. C) A substituição de “recorrer” por “recorrência” exige a substituição da preposição “a”, anterior a “remédios”, por

“para”. D) O emprego da preposição “a” imediatamente anterior a “encarar” é facultativo devido ao grau de formalismo da

linguagem utilizada. E) A inversão da ordem em que são apresentados os complementos verbais de “preferir” não altera o sentido original

do trecho em destaque.

09 Segundo Miguel Chalub, “o homem não aceita mais sentir coisas que são humanas, como a tristeza” (4º§). O ponto de vista do entrevistado destacado anteriormente é, no texto, introduzido pelo termo “mas” e para que a relação por ele estabelecida entre a informação anterior e o trecho em destaque é correta que sua substituição seja feita por A) visto que. B) porquanto. C) não obstante. D) mas também. E) por conseguinte.

10 De acordo com o ponto de vista e os argumentos apresentados pelo entrevistado, é correto afirmar que, ao utilizar a expressão “Eu não preciso mais ser infeliz.” (6º§), Miguel Chalub expressa A) um desejo pessoal. B) um esclarecimento acerca da felicidade. C) efeitos da medicação contra a depressão. D) sua necessidade de que haja uma constante felicidade. E) um posicionamento contrário ao que considera adequado.

RACIOCÍNIO LÓGICO

11 Um grupo de mulheres estava conversando sobre relacionamento e família. Uma delas disse: “Se um homem for bom filho, então será bom pai e marido”. Acerca dessa declaração, é correto afirmar que A) ser bom pai e marido é condição suficiente para ser bom filho. B) ser bom pai e marido é condição suficiente e necessária para ser bom filho. C) ser bom filho é condição suficiente e necessária para ser bom pai e marido. D) ser bom filho é condição necessária, mas não suficiente, para ser bom pai e marido. E) ser bom filho é condição suficiente, mas não necessária, para ser bom pai e marido.

12 Três amigos vão a um restaurante que serve pratos italianos. Nessa ocasião, considere o seguinte argumento: p1: ou Felipe ou João gosta de pizza; p2: ou Mário gosta de pizza ou Felipe gosta de lasanha; e, p3: aquele que não gosta nem de pizza nem de lasanha gosta de macarronada. Considerando que, entre os amigos, cada um gosta de apenas um prato, então pode‐se concluir que Felipe, João e Mário gostam, respectivamente, de A) lasanha, macarronada e pizza. D) pizza, lasanha e macarronada. B) lasanha, pizza e macarronada. E) pizza, macarronada e lasanha. C) macarronada, lasanha e pizza.

13 Considere a seguinte sequência lógica:

BH, EF, AK, BK, GG, DK, FJ ...

Diante do exposto, assinale a alternativa que NÃO pode ser considerada o oitavo termo da sequência. A) EL. B) GJ. C) FK. D) CN. E) HH.



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14 De uma urna com 9 bolas vermelhas e 5 bolas amarelas é retirada uma bola. Em seguida, sem a reposição da primeira, é retirada uma segunda bola. Considerando essa situação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) A probabilidade de a primeira bola retirada ser vermelha e a segunda, amarela é igual à probabilidade de a

primeira bola retirada ser amarela e a segunda, vermelha. ( ) A probabilidade de ambas as bolas retiradas serem amarelas é igual a 10/91. ( ) A probabilidade de ambas as bolas retiradas serem vermelhas é igual a 36/91. A sequência está correta em A) F, F, F. B) V, F, F. C) F, F, V. D) V, V, F. E) V, V, V.

15 Sobre uma reta r são marcados 7 pontos e sobre a reta s, paralela a r, são marcados 6 pontos. A figura a seguir ilustra essa situação:

Considerando esses pontos marcados sobre ambas as retas, o número de triângulos distintos que podem ser formados a partir da união de três pontos quaisquer é A) 11. B) 91. C) 126. D) 231. E) 545.

16 Em uma cidade, foi realizada uma pesquisa com 600 moradores com o intuito de saber quantos destes contratavam serviço de TV por assinatura e, ainda, de qual companhia operadora, A ou B. Da pesquisa, obteve‐se o seguinte resultado:

430 moradores contratam TV por assinatura junto à empresa A;

160 moradores contratam TV por assinatura junto à empresa B; e,

60 moradores não possuem contrato de TV por assinatura. Dessa forma, o número de moradores que contratam TV por assinatura junto às empresas A e B, simultaneamente, é igual a A) 25. B) 35. C) 40. D) 45. E) 50.

17 O produto e a soma dos três primeiros termos de uma progressão aritmética decrescente são, respectivamente, 15 e 9. Dessa forma, o 1000º termo dessa progressão é A) –1987. B) –1993. C) –1995. D) –1999. E) –2001.

18 Considere o seguinte retângulo:

Sabendo‐se que a área da região hachurada é 6 cm2, então a área total do retângulo, em cm2, é A) 12. B) 16. C) 20. D) 24. E) 30.

19 Em certo planeta, não existe ano bissexto, mas um ano possui 630 dias e é dividido em 15 meses de igual número de dias. Além disso, cada semana possui 8 dias. Dessa forma, se o primeiro dia do ano caiu no terceiro dia da semana, então em qual dia da semana caiu o quinto dia do décimo mês? A) Primeiro. B) Terceiro. C) Quinto. D) Sétimo. E) Oitavo.

2 cm a

a

1 cm



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20 Em uma pizzaria, o preço de uma pizza família é igual ao de duas pizzas médias. Sabendo‐se que os diâmetros das pizzas família e média são, respectivamente, 38 e 26 cm, e que ambas possuem a mesma altura, marque V para as

afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Pedir uma pizza família é mais vantajoso do que pedir duas pizzas médias.

( ) Pedir três pizzas médias é mais vantajoso do que pedir uma pizza família. ( ) Pedir duas pizzas famílias e uma pizza média é menos vantajoso do que pedir cinco pizzas médias. Considerando mais vantajosa a melhor relação preço/volume de pizza, a sequência está correta em

A) F, F, V. B) V, F, F. C) F, V, V. D) V, F, V. E) V, V, F.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

21 Segundo as Propostas Curriculares para Educação Básica, o conteúdo de alfabetização é tão elaborado e complexo

quanto os demais conteúdos trabalhados em outros ciclos e níveis de ensino. O professor alfabetizador precisa conhecer:

I. Os pressupostos e as implicações político‐pedagógicas dos processos de alfabetização e letramento. II. Os alunos e quais são suas capacidades, como eles valorizam e compreendem a escrita e a própria escolarização

(aspectos socioculturais, cognitivos e atitudinais). III. Os conteúdos e os conhecimentos linguísticos que devem ser enfatizados no ciclo.

IV. As possibilidades metodológicas mais pertinentes aos objetivos do ensino (a didática da alfabetização). V. Os instrumentos de avaliação mais adequados ao processo (diagnósticos e intervenções). Estão corretas as afirmativas

A) I e II, apenas. D) II, IV e V, apenas. B) I, II, III, IV e V. E) II, III, IV e V, apenas.

C) I, III e IV, apenas.

22 De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB nº 9.394/96), em relação à busca de um modelo do processo de avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA.

A) Reflete o posicionamento do coletivo da escola, fundamentado nas concepções de educação e no desempenho do aluno e do professor.

B) Flexibiliza a organização da avaliação da aprendizagem, torna obrigatória a recuperação dos alunos e institui a progressão continuada.

C) Envolve formas diferenciadas na solução de dificuldades e a aprendizagem é avaliada ao longo do processo de

aprendizagem na busca de um modelo democrático de escola. D) Apresenta uma avaliação quantitativa de desempenho e que tem a característica de avaliar os alunos por meio de um

processo investigativo em que as dificuldades e o sucesso são detectados. E) As dificuldades são trabalhadas no momento em que são detectadas e resolvidas pelo recurso da recuperação que

faz parte do processo da aprendizagem; o aprender torna‐se o centro do processo.

23 De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e

adolescentes, tratá‐los, educá‐los ou protegê‐los, que utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante, como forma de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, estarão sujeitos, sem prejuízo de outras

sanções cabíveis, às seguintes medidas que serão aplicadas conforme a gravidade do caso, EXCETO: A) Prisão domiciliar. B) Encaminhamento a cursos ou programas de orientação.

C) Encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico. D) Obrigação de encaminhar a criança a tratamento especializado.

E) Encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família.



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24 “(...) Se a pedagogia estuda as práticas educativas tendo em vista explicitar finalidades, objetivos sociopolíticos e formas de intervenção pedagógica para a educação, o pedagógico se expressa, justamente, na intencionalidade e no direcionamento dessa ação. Esse posicionamento é necessário porque as práticas educativas não se dão de forma isolada das relações sociais, políticas, culturais e econômicas da sociedade.” (Libâneo, 2004). Considerando o fragmento do texto à luz de uma concepção progressista de educação, assinale a afirmativa INCORRETA. A) O pedagogo deve agir e defender a lógica tecnicista, na qual o supervisor controla o trabalho dos professores em

questões burocráticas da aprendizagem e recorre ao assistencialismo aos alunos e às famílias. B) Enquanto especialistas em pedagogia escolar, ao pedagogo, cabe a tarefa de trabalhar os conteúdos de base

científica, organizando‐os nas formas e métodos mais propícios à sua efetiva assimilação por parte dos alunos. C) O pedagogo procura intervir e aprender com a realidade em processo de aprendizagem, pois é o articulador do

trabalho coletivo da escola. Articula a concepção de educação da escola às relações e determinações políticas, sociais, culturais e históricas.

D) O pedagogo tem a função de mediar o trabalho pedagógico, agindo em todos os espaços de contradição para a transformação da prática escolar, baseando sua atuação para que se garanta uma educação pública de qualidade e visando à emancipação das classes populares.

E) O pedagogo responde pela mediação, organização, integração e articulação do trabalho pedagógico. Portanto, sugere a própria compreensão de que ser pedagogo significa ter o domínio sistemático e intencional das formas (métodos) por meio das quais se deve realizar o processo de formação cultural.

25 Analise as afirmativas correlatas. I. “Nas últimas décadas, em sintonia com a ideia de formação para a cidadania e da necessidade de se trabalhar com

problemas contemporâneos, prevaleceu o planejamento com base em temas, com o argumento de que estes trazem a vida para dentro da escola, favorecendo o interesse dos alunos pelas atividades escolares. Essa tendência foi reforçada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) com a inclusão dos Temas Transversais – Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural e Orientação Sexual.”

ASSIM

II. “Os Temas Transversais constituem novas áreas e devem constar na proposta curricular da escola, conforme os PCNs, e, ainda, no Projeto Político‐Pedagógico, permeando a concepção, os objetivos, os conteúdos e as orientações didáticas em cada área, no decorrer de toda a escolaridade obrigatória.”

Assinale a alternativa correta. A) As duas afirmativas são verdadeiras. B) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa. C) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira. D) A segunda afirmativa complementa corretamente a primeira. E) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

26 O Plano Nacional de Desenvolvimento da Educação (PDE) foi apresentado ao país em 15 de março de 2007 e lançado oficialmente em 24 de abril de 2007. Com relação ao PDE da escola, assinale a afirmativa INCORRETA. A) É uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a realizar melhor o seu trabalho. B) É considerado um processo de planejamento estratégico desenvolvido pela escola para a melhoria da qualidade do

ensino e da aprendizagem. C) Constitui um esforço disciplinado da escola para produzir decisões e ações fundamentais que moldam e guiam o que

ela é, o que faz e por que assim o faz, com um foco no futuro. D) Identifica os problemas que afetam diretamente a educação brasileira, mas vai além por incluir ações de combate a

problemas sociais, pois muitas ações inibem o ensino e o aprendizado com qualidade, como Luz para Todos, Saúde nas Escolas, Olhar Brasil, entre outros.

E) Avalia as condições em que se encontra o ensino com o objetivo de alcançar nota 5 no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). O Plano de Metas Compromisso Todos Pela Educação propõe as diretrizes e estabelece as metas exclusivamente para as escolas das redes estaduais de ensino.



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27 Com relação ao Projeto Político‐Pedagógico numa concepção de gestão democrática da educação, analise. I. É um documento norteador do trabalho escolar de construção coletiva, cujo objetivo principal é melhorar a qualidade

da educação. II. É o documento‐base no qual está contida a filosofia da escola, suas concepções de sociedade, de educação, de

homem. Dele faz parte o currículo, que é considerado sua essência, o que a escola tem de melhor para oferecer aos seus alunos.

III. É pedagógico no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade e político no

sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) I, apenas. C) III, apenas. D) I e II, apenas. E) II e III, apenas.

28 Segundo Libâneo, o planejamento tem grande importância por tratar‐se de “um processo de racionalização,

organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”. Sob a perspectiva do autor, analise.

I. No planejamento ocorre a preocupação em integrar a coordenação da ação docente à problemática do contexto social em que o seu público‐alvo está inserido, visando, sobretudo, um maior rendimento escolar, pois facilitará aos

alunos verem conteúdos que falem sobre a realidade que eles vivenciam em seu dia a dia. II. A ação de planejar não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo; é, antes, a

atividade consciente da previsão das ações político‐pedagógicas, tendo como referência permanente as situações

didáticas concretas. III. Cabe à escola a elaboração de seus planos curriculares, partindo da orientação dada pela lei ou pelos sistemas, com

a finalidade de atender às características locais, às necessidades da comunidade e, sobretudo, às necessidades do aluno.

IV. Deve ser tratado como algo imutável, pois o planejamento é imprescindível à ação educativa e ao fazer pedagógico. É um instrumento teórico‐metodológico para a intervenção na realidade no momento em que foi elaborado.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, apenas. B) I, II, III e IV. C) I e III, apenas. D) II e III, apenas. E) I, II e III, apenas.

29 Em relação à Educação de Jovens e Adultos, de acordo com o art. 38 da Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/96), “os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo,

habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular”. Os exames a que se refere este artigo realizar‐se‐ão: I. No nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de 15 anos.

II. No nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de 18 anos. III. No nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de 18 anos.

IV. No nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de 21 anos. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

A) III. B) IV. C) I e II. D) I e III. E) II e IV.

30 De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI), em relação à matrícula e faixa etária na educação infantil, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) É obrigatória a matrícula na educação infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

( ) As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na educação infantil.

( ) A frequência na educação infantil é pré‐requisito para a matrícula no ensino fundamental. ( ) As vagas em creches e pré‐escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças.

A sequência está correta em A) V, V, F, V. B) F, F, V, V. C) F, V, V, V. D) V, V, V, V. E) F, F, F, V.



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CONHECIMENTOS GERAIS 31

Obras na usina de Belo Monte avançam em meio a polêmica

Turbinas devem gerar energia no fim de 2015.

“Altamira (PA) – O rio vira gelo numa fábrica trazida de Seattle (EUA) – são, ao todo, três delas no canteiro de obras da

Usina Hidrelétrica de Belo Monte. Flocos caem do teto por cinco metros até o chão. Removidos por um rodo

automático, seguem por um duto e se juntam com cimento e cascalho provenientes de outra instalação industrial. Fosse

usado o rio em estado líquido na mistura, não se conseguiria concreto de tanta qualidade, duro o suficiente para

conduzir o rio entre paredes que vão desembocar em 24 turbinas. Domado, o rio vai produzir até 11.233 megawatts

(MW), em duas casas de força. Na principal, há 18 turbinas gigantes, que vão gerar 11.000 MW. Na menor, a 20 km dali,

ao lado da barragem, serão mais 233 MW. Para os ambientalistas, será uma derrota. Para os defensores da obra, uma

vitória parcial. Belo Monte é um gigante, mas para ser aprovada foi reduzida à metade. O projeto original, dos anos

1980, previa um lago de 1.200 km². Com isso, seria possível guardar água suficiente para girar as turbinas também no

período de seca. A partir de uma capacidade instalada de 11.000 MW, se conseguiriam 9.000 MW médios por ano.” (Disponível em: http://www.em.com.br/app/noticia/economia/2014/04/13/internas_economia,518532/obras‐na‐usina‐de‐belo‐monte‐

avancam‐em‐meio‐a‐polemica.shtml.)

A construção, no Brasil, da terceira maior usina do mundo, a de Belo Monte, tem gerado intensas polêmicas, desde

que ainda estava em projeto. É correto afirmar que esta usina está sendo instalada no(a)

A) rio Iguaçu, na parte Sul do Brasil. D) rio São Francisco, a partir de sua transposição.

B) Bacia do rio Tietê, estado de São Paulo. E) região Centro‐Oeste, na bacia do rio Araguaia.

C) rio Xingu, em plena Floresta Amazônica.

32 “Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em

relação umas às outras com espírito de fraternidade.” (Artigo 1º – Declaração Universal dos Direitos Humanos.)

Artigo 1º

As mulheres terão, em igualdade de condições com os homens, o direito de voto em todas as eleições, sem nenhuma

restrição.

Artigo 2º

As mulheres serão, em condições de igualdade com os homens, elegíveis para todos os organismos públicos de eleição,

constituídos em virtude da legislação nacional, sem nenhuma restrição. (Artigos 1º e 2º – Direitos da Mulher.)

O enunciado traz duas declarações de direitos. A primeira, adotada e proclamada pela Resolução nº 217 A (III) da

Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948, assinada pelo Brasil na mesma data. A segunda,

adotada por ocasião da VII Sessão da Assembleia Geral das Nações Unidas, assinada pelo Brasil a 20 de maio de 1953.

Publicada no Diário Oficial, de 17 de setembro de 1963. Sobre o teor dessas declarações, nos artigos em destaque e

tendo em vista a realidade do Brasil atualmente, é correto afirmar que

A) especificamente em relação ao voto, pode‐se dizer que ambas as declarações são utópicas, pois não condizem com a

realidade brasileira.

B) as exigências legais em relação aos direitos e deveres acerca do voto são, de fato, iguais para homens e mulheres,

embora não tenha sido sempre assim.

C) tanto em relação ao ato de votar, quanto em relação às condições de elegibilidade, a igualdade preconizada nas

declarações permanece apenas no papel.

D) homens e mulheres, embora teoricamente exerçam papéis diversificados, têm o mesmo status político e social,

garantido principalmente pela herança cultural.

E) foi no final do século passado, a partir da chamada “Constituição Cidadã”, que a mulher finalmente se equiparou ao

homem no que se refere ao sufrágio universal.



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33 “Desde a década de 1980, os índices criminais nas grandes cidades brasileiras passaram a aumentar significativamente e a segurança pública passou a constar entre as principais preocupações dos brasileiros. A resposta à sensação de medo dos cidadãos, por muito tempo foi pautada por um modelo de segurança que defendia exclusivamente uma atuação dura por parte do Estado: mais prisões, endurecimento de penas, valorização de uma polícia violenta.”

(RECHEMBERG, Lígia. Segurança cidadã – Jornal Mundo Jovem – setembro de 2014.)

Variação dos homicídios e mortes no trânsito nos estados

(Disponível em: http://infograficos.oglobo.globo.com/pais/variacao‐dos‐homicidios‐e‐mortes‐no‐transito‐nos‐estados.html)

Tendo em vista a realidade brasileira acerca da violência e a análise dos dados apresentados na tabela, analise as afirmativas. I. A violência, em qualquer das suas apresentações, não é um fato isolado no presente, pois tem seus antecedentes

também no passado. II. O modelo de Estado paternalista e repressor não tem surtido o efeito necessário no sentido de eximir ou, pelo

menos, atenuar a violência. III. Segundo a tabela, morre‐se mais de acidentes de trânsito do que de qualquer outra forma no país. IV. Nos estados onde as taxas de homicídios e acidentes de trânsito são menores se deve à eficiência e superioridade

numérica da polícia em relação aos criminosos. V. Na Amazônia, as taxas de violência são praticamente nulas, devido, prioritariamente, à docilidade dos indígenas que

compõem a maioria da população. Estão corretas apenas as afirmativas A) I e II. B) I e IV. C) II e III. D) IV e V. E) III e IV.

34 “O Canal do Panamá faz 100 anos em 2014 em meio a uma reforma gigantesca, que agregará uma nova via ao tráfego global de supercargueiros. A mudança tecnológica vai turbinar o comércio mundial e proteger o ambiente, reduzindo o consumo de combustíveis fósseis. No ano do seu centenário, o Canal do Panamá passará por uma senhora reforma. O velho percurso aberto pela maior obra de engenharia até 1914 está ganhando uma faixa moderna de tráfego ao lado adequada aos supercargueiros dominantes no comércio internacional. Até 2015, se não houver mais atrasos, a expansão vai transformar e turbinar o comércio mundial.”

(Disponível em: http://revistaplaneta.terra.com.br/secao/meio‐ambiente/abram‐comportas)

O Canal do Panamá tem uma importância estratégica no comércio de vários países, tais como EUA, Colômbia, entre outros, pois é uma importante via de travessia entre os seguintes oceanos: A) Ártico e Índico. D) Atlântico e Pacífico. B) Ártico e Antártico. E) Antártico e Atlântico. C) Índico e Antártico.



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35 “Atualmente, para sinalizar o assento preferencial no ônibus ou caixa preferencial, utiliza‐se um desenho de uma pessoa curvada, com a mão nas costas e a outra apoiando uma bengala. Ocorre que muitas pessoas idosas não se sentem adequadamente representadas por esse desenho. Hoje é comum chegar à terceira idade com grande disposição, saúde, vontade de continuar trabalhando e de iniciar novos projetos.”

(KAWAMURA, Marta. Uma nova Terceira Idade. Jornal Mundo Jovem. Setembro de 2014. p. 2.)

A terceira idade ganha o mundo

“Sem limitação de calendários e tomando cuidados na escolha de roteiros e serviços, o idoso pode aproveitar as promoções para viajar na baixa temporada. Após entrevistar mais de 500 mil pessoas por telefone, uma pesquisa realizada pelo Instituto Gallup nos Estados Unidos, entre os anos de 2010 e 2011, contribuiu para cristalizar um conceito comum: a terceira idade é a mais feliz das fases da vida. Pelo menos, deveria ser. Ao contrário dos jovens, que passam a maior parte do tempo tentando ganhar dinheiro para construir uma família, em condições ideais de temperatura e pressão, vovôs e vovós não têm mais tantas responsabilidades e, com saúde e um bom pé de meia, podem dedicar tempo a outras atividades prazerosas, como, por exemplo, conhecer o mundo.”

(Disponível em: http://www.gazetadopovo.com.br/turismo/conteudo.phtml?id=1362107.)

De acordo com os textos e tendo em vista a situação do Brasil em relação à terceira idade, é possível inferir que A) existe de fato um “Estatuto do Idoso” no Brasil, que trata especificamente dos direitos das pessoas com idade igual

ou superior a 60 anos. B) a questão da simbologia apresentada nos transportes públicos é pertinente, pois representa a realidade de grande

parte da terceira idade a nível mundial. C) os dois textos têm ideias antagônicas, pois um descreve a decrepitude comum na fase em questão e o outro, a

realidade de um pequeno grupo privilegiado dessa mesma fase. D) embora o Brasil tenha algumas leis relacionadas aos idosos, essa não é uma preocupação do governo, devido ao

contingente muito pequeno de população correspondente a essa faixa etária. E) a frase “pelo menos é o que deveria ser” do segundo texto deixa transparecer a realidade brasileira em relação à

terceira idade: um grupo social sem direitos legalizados e sem expressão social.

36

Rio recebe exposição com 150 obras do pintor Salvador Dalí

“A exposição Salvador Dalí será aberta ao público hoje (30), no Centro Cultural Banco do Brasil (CCBB), no Rio de Janeiro. A mostra é formada por 150 obras do artista catalão, que morreu em 1989, aos 84 anos. São 29 pinturas, 80 desenhos e gravuras, além de documentos e fotografias. As obras expostas são oriundas das principais instituições colecionadoras do artista – a Fundação Gala‐Salvador Dalí, em Figueres, Espanha; o Museu Nacional Centro de Arte Reina Sofía, em Madri, capital espanhola; e, o Museu Salvador Dalí, na Flórida, Estados Unidos.”

(Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/cultura/noticia/2014‐05/rio‐recebe‐maior‐acervo‐de‐obras‐do‐pintor‐salvador‐dali.)

(Disponível em: http://literatortura.com/2013/04/o‐tempo‐que‐a‐vida‐tem‐seneca‐e‐o‐valor‐inestimavel‐de‐cada‐segundo/.)

Salvador Dalí, considerado um dos gênios da arte do século XX, é um dos maiores representantes do gênero artístico conhecido como A) Dadaísmo. D) Modernismo. B) Naturalismo. E) Impressionismo. C) Surrealismo.



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37 “Com argumento de não se intrometer em questões internas de outros países, Itamaraty evita seguir Ocidente e condenar os envolvidos na Crise da Crimeia. Tal postura irrita tais países, segundo especialistas, reflete interesse político e econômico maior. [...] Em artigo publicado na imprensa brasileira, foi pedido que o Brasil não fique em silêncio diante da anexação da Crimeia – considerada ilegal por grande parte da comunidade internacional. A última manifestação da diplomacia brasileira foi na última quarta‐feira (19/03), numa nota protocolar dizendo que a crise deveria ‘ser equacionada pelos próprios envolvidos’. A posição foi reforçada, no mesmo dia, pelo chanceler Luiz Alberto Figueiredo, em Paris. Enquanto seu colega francês Laurent Fabius reforçou a condenação ocidental ao referendo na Crimeia, o brasileiro preferiu a neutralidade.”

(Disponível em: http://www.dw.de/ligado‐a‐r%C3%BA‐e‐brics‐brasil‐silencia‐sobre‐crise‐na‐crimeia/a‐17511516.)

É correto afirmar que os países beligerantes, os protagonistas dessa crise que têm movimentado a mídia e a política internacional nos últimos tempos, são: A) URSS e EUA. D) China e Crimeia. B) Malásia e Índia. E) Rússia e Ucrânia. C) Bósnia e Sérvia.

38 Analise as afirmativas correlatas. I. “Transgênicos são plantas ou animais produzidos através da transferência de genes entre espécies vivas que

naturalmente não se cruzam. Com isso, espera‐se que tais mudanças possam ajudar no aumento da qualidade e da produtividade desses elementos, embora tais procedimentos estejam até hoje provocando polêmica.”

PORQUE

II. “A maioria maciça dos produtores e consumidores pensam apenas em vantagens econômicas, pois esses seres alterados têm maior resistência a herbicidas, inseticidas e hormônios, tendo uma produção mais barata e um lucro maior, ainda que não se tenha concretamente a medida das consequências dessas alterações genéticas para a saúde desses animais e plantas.”

Assinale a alternativa correta. A) Tanto a primeira quanto a segunda são afirmativas falsas. B) A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa. C) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira. D) As duas são afirmativas verdadeiras, embora não haja nenhuma relação entre elas. E) As duas são afirmativas verdadeiras, e a segunda é um complemento correto da primeira.

39 “Com o fraco desempenho da economia e com as desonerações de tributos feitas pelo governo, a arrecadação de impostos e contribuições federais, e das demais receitas, somou R$ 98,81 bilhões em julho deste ano. Com isso, recuou 1,6% frente ao mesmo mês do ano passado. Este também foi o menor resultado para os meses de julho desde 2010, quando a arrecadação somou R$ 88,58 bilhões. Os valores, divulgados pela Receita Federal nesta sexta‐feira (22), foram corrigidos pela inflação. As atividades econômicas, que já estavam lentas, praticamente estacionaram no mês de junho, quando começou a Copa do Mundo no Brasil. Segundo o Fisco, a arrecadação foi impactada por menos dias úteis naquele mês. Com menos produção e venda de produtos, entre outras atividades, o governo arrecada menos impostos. A arrecadação veio abaixo do que era esperado (...). A Copa do Mundo gerou um nível de atividade menor pela quantidade de dias úteis menor. O comércio fechava mais cedo. E isso é o que gera menos atividade das empresas. Afeta em parte o resultado das empresas e, também, a arrecadação, declarou o secretário‐adjunto da Receita Federal, Luiz Fernando Teixeira Nunes.” (Disponível em: http://g1.globo.com/economia/noticia/2014/08/arrecadacao‐cai‐16‐e‐tem‐pior‐julho‐e‐quatro‐anos‐diz‐receita‐federal.html.)

Devido à situação descrita anteriormente, para estimular o consumo o governo tem feito desonerações, ou seja, A) descontos ou isenções de impostos. B) aumento da vigilância alfandegária ou aduaneira. C) supremacia das importações sobre as exportações. D) manutenção das taxas Selic a níveis inferiores à inflação. E) democratização das dívidas entre os cidadãos contribuintes do IR.



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40 Crianças terão de ir à escola a partir de 4 anos de idade

“As crianças brasileiras devem ser matriculadas na educação básica a partir dos quatro anos de idade. Para atender essa obrigatoriedade – a matrícula cabe aos pais e responsáveis –, as redes municipais e estaduais de ensino têm até 2016 para se adequar e acolher alunos de 4 a 17 anos. O fornecimento de transporte, alimentação e material didático também será estendido a todas as etapas da Educação Básica. As novas normas foram estabelecidas pela Lei nº 12.796, do dia 4 último, sancionada pela presidenta da República, Dilma Rousseff, e publicada no Diário Oficial da União de sexta‐feira, 5. O novo documento ajusta a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), à Emenda Constitucional nº 59, de 11 de novembro de 2009, que torna obrigatória a oferta gratuita de educação básica a partir dos 4 anos de idade.” (Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=18563:criancas‐terao‐de‐ir‐a‐escola‐a‐partir‐do‐4‐

anos‐de‐idade&catid=211&Itemid=86.)

Essas crianças, na faixa etária mencionada, farão sua inserção na escola, que até então era obrigatória a partir dos 6 anos. O educando frequenta então a chamada educação básica que é dividida, de acordo com a legislação vigente no país, em A) ensino formal, informal e a distância. B) ensino técnico, profissional e superior. C) ensino primário, secundário e superior. D) educação infantil, ensino fundamental e médio. E) ensino introdutório, alfabetização, ensino continuado e 2º grau.

INSTRUÇÕES

1. Material a ser utilizado: caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Os objetos restantes devem ser colocados em local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular desligado e devidamente identificado.

2. Não é permitida, durante a realização das provas, a utilização de máquinas calculadoras e/ou similares, livros, anotações, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lápis, borracha ou corretivo. Especificamente, não é permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com respectiva identificação, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook, palmtop, ipad, ipod, tablet, smartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, calculadora, câmera fotográfica, controle de alarme de carro, relógio de qualquer modelo etc.

3. Durante a prova, o candidato não deve levantar‐se, comunicar‐se com outros candidatos e fumar.

4. A duração da prova é de 03 (três) horas, já incluindo o tempo destinado à entrega do Caderno de Provas e à identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento do Cartão de Respostas (Gabarito).

5. Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao sanitário, devendo no percurso permanecer absolutamente calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de metais. Ao sair da sala no término da prova, o candidato não poderá utilizar o sanitário. Caso ocorra uma emergência, o fiscal deverá ser comunicado.

6. O Caderno de Provas consta de 40 (quarenta) questões de múltipla escolha para os cargos de nível superior, médio com habilitação para modalidade normal superior e/ou magistério, médio técnico, médio e fundamental completo e 30 (trinta) questões para os cargos de nível fundamental incompleto (alfabetizado). Leia‐o atentamente.

7. As questões das provas objetivas são do tipo múltipla escolha, com 05 (cinco) opções (A a E) e uma única resposta correta.

8. Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas corresponde ao cargo a que está concorrendo, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas (Gabarito) que lhe foi fornecido estão corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto, ou tenha qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao fiscal.

9. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.

10. O candidato poderá retirar‐se do local de provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos após o início de sua realização, contudo, não poderá levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no decurso dos últimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término.

11. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de aplicação das provas, deverá assinar um termo desistindo do Concurso Público e, caso se negue, deverá ser lavrado Termo de Ocorrência, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo Coordenador da Unidade.

RESULTADOS E RECURSOS

‐ As provas aplicadas, assim como os gabaritos preliminares das provas objetivas serão divulgados na Internet, no endereço eletrônico www.idecan.org.br, a partir das 16h00min do dia subsequente ao da realização das provas.

‐ O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá de 03 (três) dias úteis, a partir do dia subsequente à divulgação, em requerimento próprio disponibilizado no link correlato ao Concurso Público no endereço eletrônico www.idecan.org.br e no Anexo III do Edital.

‐ A interposição de recursos poderá ser feita via Internet, através do Sistema Eletrônico de Interposição de Recursos, com acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes à sua inscrição apenas no prazo recursal, ao IDECAN, conforme disposições contidas no endereço eletrônico www.idecan.org.br, no link correspondente ao Concurso Público; ou via presencial, por meio do formulário contido no Anexo III do Edital, devendo o candidato recorrente protocolar, no prazo recursal, o formulário na Central de Atendimento ao Candidato, localizada no CRAS na Rua Abílio de Souza Portes, SN, Centro, Luisburgo/MG.

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046900 000955 CONCURSO PÚBLICO Nº 001/2014 · CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE LUISBURGO/MG Cargo: Pedagogo (23‐M) Prova aplicada em 19/10/2014 – Disponível no endereço