1. SINIFLAR

BÜLTEN 2

DOĞAL SAYILAR

•100 içinde ileriye doğru birer ve onar ritmik sayma yapıldı.

• Miktarı 10 ile 20 arasında olan bir grup nesneyi, onluk ve birlikleri ayrılarak gösterildi; bu nesnelere karşılık gelen

sayı rakamlarla yazıldı ve okundu.

•20’ye kadar olan bir sayıya karşılık gelen çokluk belirlendi.

•Miktarları 20’den az nesnelerden oluşan iki gruptaki nesneler bire bir eşlendi; grupların nesne sayıları

karşılaştırıldı.

•Sıra bildiren ilk yirmi sayı kullanıldı.

ZAMANI ÖLÇME

•Saat modeli oluşturularak saat başları okundu.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

02

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

03

DOĞAL SAYILAR TOPLAMA İŞLEMİ

•Toplamanın bir araya getirme, ekleme ve çoğaltma anlamları fark edildi.

•Toplamları 20’ye kadar olan iki doğal sayının toplamı bulundu, matematik cümlesi yazıldı ve modelle gösterildi.

•Toplama işleminde sıfırın etkisi nedenleriyle açıklandı.

•20’ye kadar olan doğal sayılar, iki doğal sayının toplamı biçiminde yazıldı.

Matematik dersinde

yaptığımız etkinlikler.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

04

KONUŞMA

•Resim ve fotoğraflar yorumlandı.

•Renkler tanıtıldı, anlamlandırıldı ve yorumlandı.

•Kelimeleri doğru telaffuz edildi.

•Görsellerden yararlanılarak söz varlığını geliştirici çalışmalar yapıldı.

•Konuşmalarında beden dilini kullandırılmaya çalışıldı.

DİNLEME

•Dinlemeye hazırlık yapıldı.

•Duyduğu sesler ayırt edildi..

•Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırma çalışmaları yapıldı.

•Metin takip edilerek dinlendi.

•Sesi hissetme ve tanıma çalışmaları yapıldı.

•Görgü kurallarına uygun olarak dinlemesi sağlandı.

GÖRSEL OKUMA

•Görsellerden yararlanarak söz varlığı geliştirildi. 1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

06

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

07

OKUMA

•Okumak için hazırlık yapıldı.

•Yankılayıcı(tekrar ederek) okuma çalışması yapıldı.

•Rehber yardımıyla okuma yapıldı.

•Seslerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturularak okutuldu.

•Ön bilgiler kullanılarak okuduğu anlamlandırıldı.

•Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanıldı.

•İşitilebilir bir ses tonuyla okuma yapıldı.

•Oluşturulan metinleri okutuldu.

•Noktalama işaretlerine dikkat ederek okuma yapıldı.

•Akıcı okuması sağlandı.

•Kitabı özenle kullanmasına yardım edildi.

•Sesine duygu tonu katması sağlandı.

•Okuduğuna dikkatini yoğunlaştırması sağlandı.

YAZMA

•Yazmak için hazırlık yapıldı.

•Düzenli çizgi çalışmaları yapıldı.

•Serbest çizgi çalışmaları yapıldı.

•Bitişik eğik yazı harfleri kurallarına uygun şekilde yazıldı.

•Seslerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturularak yazıldı.

•Dikte çalışmalarına katılım sağlandı.

•Oluşturulan metinler yazıldı.

•Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında uygun boşluk bırakıldı.

•Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat edilerek yazı çalışmaları yapıldı.

•Verilen cümle ya da metne bakarak yazma yapıldı.

•Yazılarında noktalama işaretleri doğru ve yerinde kullanıldı.

•Matematiksel ifadeleri doğru yazıldı.

•Görsellerden hareketle cümleler ve metinler yazıldı.

•Anlamlı ve kurallı cümleler yazıldı.

Türkçe dersinde

yapılan

etkinliklerimiz.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

08

OKUL HEYECANIM

Trafikteki çeşitli sesleri tanıması sağlandı, aralarındaki farklılıklar ayırt edildi.

Trafikte görme ve görülmenin önemi kavrandı.

Okula geliş ve gidişlerde karşıdan karşıya geçerken güvenli yerleri kullanması sağlandı.

Okula geliş ve gidişleri sırasında karşılaştığı insanlarla etkileşimde bulunurken nasıl davranması gerektiği araştırıldı.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

10

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

11

BENİM EŞSİZ YUVAM

•Okuldaki kaynakların neden bilinçli tüketilmesi gerektiği açıklandı.

•Duyu organlarının çevreyi tanımadaki rolü fark ettirildi.

•Sınıfını, okulunu ve çevresini temiz tutmak ve korumak için sorumluluk alması sağlandı.

•“Okul Heyecanım” temasında geçen kavramları yerinde ve doğru bir biçimde kullanması sağlandı.

•Her canlının bir yuvaya ihtiyacı olduğu fark ettirildi.

•Evinin adresini ve telefon numarasını söylemesi sağlandı.

•Canlıların nasıl beslendikleri araştırıldı.

•Mutfakta büyüklerinin yemek yapmasını gözlemleyerek donma, erime, kaynama, buharlaşma olayları fark ettirildi.

•Yemek saatinden önce ve sonra yapması gerekenler ayırt ettirildi ve görgü kurallarına uygun davranışlar göstermesi

sağlandı.

•Evde kuralların neden gerekli olduğu açıklandı.

•Günlük yaşamında oyun oynamak ve ders çalışmak için harcayacağı süreler arasında denge kurması sağlandı.

•Kendi çocukluğu hakkında araştırma yaptırıldı.

•Fiziksel özelliklerini tanıyarak bu özellikleri hakkında olumlu düşünmesi sağlandı.

•Kişisel eşyalarının özenli kullanması sağlandı.

•Başkalarının eşyalarını izin alarak kullanması sağlandı ve bu eşyalara zarar vermemesi fark ettirildi.

9-10 Aralık tarihinde

Uçurtma Müzesi gezisi

gerçekleştirildi.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

12

ARALIK

1. Hafta

Yiyecekler konusu işlendi. Konu ile ilgili hikaye öğrenildi. Hikayeye bağlı olarak dramatizasyon ve hikaye oluş

sırası çalışmaları yapıldı. ‘Do you like..’ kalıbı öğrenildi. ‘Okuldaki günüm’ çalışması yapılarak ‘Gg’ sesi verildi.

2.Hafta

Yiyecek konusu tekrar edilerek ‘I like /I don’t like’ kalıpları öğrenildi. ‘Benim menüm’ etkinliği yapılarak kendi

menülerini oluşturan çocuklar birbirlerine soru sordular. ‘Yılan-melek’ oyunu oynanarak öğrenilen kalıplar

pekiştirildi. ‘Cc’ sesi verildi. Havuç şeklinde bir pano çalışması yapıldı, ‘Cc’ sesi ile başlayan kelimeler panoya

yerleştirildi. ‘Tedy’s big day’ hikaye kitabına başlandı.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

14

3. Hafta:

‘Hayvanlar’ konusuna başlandı. Konuya ait hikaye işlendi, eşleştirme çalışmaları yapılarak hedef

kelimeler üzerinde duruldu. ‘Hayvanlar her yerde’ şarkısı öğrenildi. ‘Tedy’s big day’ hikayesine devam

edildi. ‘Hh’ sesi verildi.

4. Hafta :

‘Hayvanlar’ konusu tekrar edildi. Edatlar işlendi. (içinde, üstünde, altında). ‘Aa’ sesi verildi. Elma

şeklinde bir pano çalışması yapıldı, çocuklar ‘a’ sesiyle başlayan resimleri panoya yapıştırdılar. Splash

in the ocean’ kitabı okundu, kitapla ilgili olarak dramatizasyon çalışması yapıldı. ‘Ss’ sesi öğrenildi.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

15

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

16

5. Hafta:

Hayvanlara ait olan tüy, kürk ve kabuk gibi özellikler öğrenildi. Hangi hayvanlar tüylü, kürklü ve kabuklu

şeklinde kategorilere ayırma çalışmaları yapıldı.‘Splash in the ocean’ kitabına devam edildi. ’Ch’ sesi

verildi. Yeni yıl için Noel Babalı kapı süsü çalışması yapıldı. Yeni yıla ait kelimeler öğrenildi.

OCAK

1. Hafta :

‘Eğlenceli aktiviteler’ konusuna giriş yapıldı, konunun hedef kelimeleri öğrenildi. Kelimelere ait resimler

‘oyun parkım’ isimli projeye yapıştırıldı, projeler sınıf önünde sunuldu. Önceki derslerde öğrenilen

kelimeler ve yapılar tekrar edildi.’Jj’ sesi ve bu sesle başlayan kelimeler öğrenildi.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

17

2. Hafta:

‘Eğlenceli aktiviteler’ konusu işlendi. Konuyla ilgili hikaye okundu, eşleştirme çalışmaları yapıldı. ‘Can

you…’ kalıbı ile sorular sorulmasına ve sorulara cevap verilmesine yönelik çalışmalar yapıldı. ‘Ss’ sesi

verildi. ‘Ss’ sesi ile ilgili olarak pano çalışması yapıldı. ‘Daisy the dinosaur’ hikayesine başlandı. ‘Kk’

sesi ve bu sesle başlayan kelimeler öğrenildi.

3. Hafta:

‘Eğlenceli aktiviteler’ konusu tekrar edildi. ‘Can you..’ kalıbı üzerine tekrar çalışmalar yapıldı. ‘Daisy the

dinosaur’ hikayesine devam edildi. ‘Ll’ sesi ve bu sesle başlayan kelimeler öğrenildi.

Sınıf içi

çalışmalarımızdan

örnekler.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

18

ARALIK

•“Doğru sonuçlara ulaşmak için komutların doğru sıralamada verilmesi gerektiğini fark eder. Basit bir olayın işlem

sırasını belirler.” kazanımları çerçevesinde Check Out Cookie ve School House Scramble Eğitsel yazılımları

oynatıldı. Konu ile ilgili tartışma yapıldı.

•“Basit bir olayın işlem sırasını belirler.” kazanımı çerçevesinde Sıralama etkinlikleri,Kids Interactive firmasının

Sıralama ve Logomotif Firmasının Bilmiş’in Bilim Evi “Bir Film Yapalım” oyunları ile öğrencilerimize verilen

resimleri doğru sırada sıralama etkinliği uygulandı.

•“Menü seçeneklerini ve komutlarını kullanarak uygulamaları uygun sırada açar ve kapatır.” Kazanımı

çerçevesinde Paint programı menüleri kullanarak uygulamalar yaptırıldı. Resim programında açma-kapama

işlemleri yanında bir pencereyi simge durumuna küçültme, ekranı kaplama, yeniden boyutlandırma işlemleri ve

açık pencereler arasında geçiş yaptırıldı.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

20

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

21

OCAK

“Belirli amaçlar için çizim araçlarını kullanarak görsel şekiller oluşturur.” kazanımı çerçevesinde resim

çalışması yapıldı. Bilgisayarda oluşturulan resimlerin saklanabileceği, gerektiğinde silinebileceği ve

üzerinde değişiklik yapılabileceği vurgulandı. Öğrencilerimizin önceden kaydettikleri çalışmaları açmaları

ve üzerinde değişiklikler yapmaları sağlandı.

Dersimizde

yapılan

çalışmalardan

örnekler.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

22

ARALIK

1.Hafta: Renkli çalışma ‘’Kış’’ resmi grup çalışması yapıldı. Öğrencilere kış resminde neler

çizebilecekleri soruldu, öğrencilere beşerli gruplar halinde siyah kartona kış resmi çizmeleri söylendi.

gruptaki öğrenciler ara ara değiştirildi, çalışma bitince resim sınıf panosuna asıldı.

2.Hafta: Renkli çalışma’’ Meslekler’’ Öğrencilere anne babalarının meslekleri ve ilerde hangi mesleği

yapmak istedikleri soruldu , daha sonra pastel boya ile çizmeleri istendi , çizimini bitirenlere içlerini

suluboya ile boyamaları söylendi.

3.Hafta:Tasarım çalışması ’’Yılbaşı kartları’’ Öğrencilere renkli kartonlardan kartlar dağıtıldı, üzerine

pastel boya ile yılbaşına yönelik resimler çizmeleri söylendi ( kardan adam, çam ağacı, hediyeler,v s.)

4.Hafta:Tasarım çalışmasına devam edildi , çizimlerini bitirenlere resimleri dolaplarında bulunan renkli

elişi kağıtlarını keserek süslemeleri söylendi. Biten çalışmalar eve yollandı.

5.Hafta:Renkli çalışma ’’martı’’ öğrencilere martı resimleri görsel olarak yansıtıldı. Fotoğraflardan

esinlenerek bir kompozisyon oluşturulup pastel boya ile boyamaları istendi . İsteyenler sulu boya da

kullanarak resimlerini tamamladı .

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

24

OCAK

1.Hafta :Renkli çalışma’’ Deniz altında Yaşam’’ Öğrencilere denizin altında hangi canlıların olduğu soruldu,

daha sonra bu canlıları pastel boya ile çizip boyamaları istendi. Boyamalar bitince denizi sulu boya ile

boyamaları istendi .Sulu boya ve pastelin karışmadığı öğrencilere gösterildi .

2.Hafta: Renkli çalışma ‘’Yaprak baskı’’ Öğrencilere bahçeden toplanan kuru yapraklar verilir, bu yaprakları

suluboya ile boyamaları ve defterlerine basarak renkli yaprak baskıları yapmaları istenir. Yapraklardan çeşitli

kompozisyonlar oluşturuldu.

3.Hafta: Gözleme dayalı çalışma ‘’Çevremizde gördüklerimiz’’ Öğrencilere çevremizde neler gördüğümüz

sorulur ,daha sonra pastel boya ile bir kompozisyon oluşturmaları istenir, çizimini bitirenlere pastel boya yada

sulu boya ile renklendirmeleri söylenildi.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

25

1.Sınıf Öğrencilerimizin

Görsel Sanatlar Dersinde

Yaptığı Çalışmalardan

Örnekler

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

26

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

28

ARALIK

1. Hafta:

Dinlediği öyküdeki olaylar farklı ses kaynakları kullanılarak canlandırıldı. ‘’ Atam ‘’ marşı söylendi.

2. Hafta:

Öğrendiği müzikler birlikte seslendirildi. Şarkılar genel olarak tekrar edildi.

3. Hafta:

Dinlediği, söylediği okul şarkılarının sözlerine uygun hareketler oluşturuldu. ‘’ Kış Baba ‘’ şarkısı çalışıldı.

4. Hafta:

‘’ Yeni Yıl ‘’ ile ilgi şarkılar çalışıldı ve söylendi.

OCAK

1.Hafta:

Çevresindeki varlıklar hareket hızlarıyla ayırt edildi.’’ Saat (Trik Trak)’’ şarkısı çalışıldı.

2.Hafta:

Çevresindeki ses kaynaklarını ayırt edilmesi sağlandı. ‘’Şen Çalgıcılar’’ şarkısı çalışıldı.

3.Hafta:

Öğrendiği müzikler birlikte seslendirdi.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

29

Bireysel ve grup olarak

söyleme çalışmalarının yanı

sıra öğrencilerimizin

kendilerini ifade edebileceği

sınıf dinletileri yapıldı.

Seviyelerine uygun olarak,

müzikallerden uyarlanmış

çizgi filmler izlettirildi.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

30

ARALIK

1.Hafta: At alıştırmaları yapıldı.

2.Hafta: Şahın özellikleri öğrenildi.

3.Hafta: Şahı koruma yöntemleri öğrenildi.

4.Hafta: Mat nedir? Nasıl yapılır? Öğrenildi.

5.Hafta: Çeşitli mat örnekleri yapıldı.

OCAK

1.Hafta: Rok kuralının özellikleri öğrenildi.

2.Hafta: Merkezin kullanımı öğrenildi.

3.Hafta: Taşların gelişim ilkeleri öğrenildi.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

32

ARALIK

1.Hafta: Alan farkındalığı , yer belirleme , kişisel ve genel alanların ne olduğunu öğrencilerin

keşfetmeleri için örnek çalışmalar yapıldı, oyunlar oynandı.

2.Hafta: Yer değiştirme hareketlerini yaparken vücut alan farkındalığı geliştirildi ve birden fazla

hareketin birleştirilmesine yönelik çalışıldı.

3.Hafta: Dinamik dengeyi korumada vücut bölümlerini koordineli kullanması için çalışmalar

yapıldı. Hedeflenen hareketleri doğru ve hızlı yapmaya yönelik yarışmalar yapıldı.

4.Hafta: Birleştirilmiş hareketlere yönelik oyunlar oynandı.

5.Hafta: Vücut ağırlık merkezinin değişiminde , vücut bölümlerini koordineli çalıştırıldı. Yer

değiştirme ve denge çalışmaları yapıldı.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

34

OCAK

1.Hafta: Oyun ve fiziki etkinliklere katılmanın , sağlık için ne gibi faydalarının olduğu konuşuldu. Eğitsel

oyunlar oynandı.

2.Hafta: Oyun ve fiziki etkinliklere katılırken vücudunda meydana gelen değişiklikler öğrenildi. Kalp atım

hızının dinlemesi sağlandı, nefes alıp verişinin hızlandığı fark ettirildi.

3.Hafta: Tüm çalışmalardan önce ısınma için yapılan jimnastik hareketlerinin önemi hatırlatıldı. Oyun ve fiziki

etkinliklere katılırken sağlığımızı korumak için gerekenler hakkında konuşuldu.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

35

Oyun ve Fiziki

etkinlik dersinde

jimnastik hareketleri,

ip atlama

alıştırmaları, denge

çalışmaları , oyun ve

yarışmalar yapıldı.

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ a

ralı

k o

ca

k

36

YAZAR ADI: KOLEKTİF

YAYINLAYAN: TÜRKİYE İŞ BANKASI KÜLTÜR YAYINLARI

Herkesin babası dünyanın en iyi babasıdır. Hapşırdığı zaman sanki

bir fırtına kopar. Ne zaman birlikte futbol oynasak, babam topu ta

Ay'a kadar atar. Ve ne zaman korksam, bana kocaman kollarıyla

sarılır.

Senin baban da bir dev değil mi?

BABAM BİR DEV

38

ara

lık

oc

ak

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ

YAZAR ADI: GÖRKEM KANTAR ARSOY

YAYINLAYAN:YAPI KREDİ KÜLTÜR SANAT YAYINCILIK

Sorunlar karşısında yılmayan ve her zaman güler yüzlü çözümler üreten

Zuzu'nun maceraları devam ediyor...

Görkem Kantar Arsoy'dan, Zuzu'nun Ormanı kitabından sonra yeni bir

macera:

Zuzu ile Uykucu Baykuş...

Güzel hayaller kuran ve kurduğu hayaller gerçek olan Zuzu mutlu bir

çocuktur. Ama mutluluğun dikensiz gül bahçesi olmadığının da farkındadır.

Sorunlar karşısında yılmayan ve her zaman güler yüzlü çözümler üreten

Zuzu sadece küçükler için değil, büyükler için de güzel bir örnek.

Zuzu bu macerasında bir hayvan olmak ister; önce hangi hayvan olmak

istediğine karar veremez. Sonunda baykuşta karar kılar. Geniş ve güçlü

kanatlarıyla ormana varıp baykuş kardeşlerini bulduğunda Uykucu Baykuş'la

tanışır. Yeni arkadaşını geceleri uyanık tutmak için dâhice bir fikir gelir

aklına...

39

aral

ık o

cak

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ

ZUZU İLE UYKUCU BAYKUŞ

BEN 5 KERE İYİLİK YAPTIM!

YAZAR: PETEK HALMAN

YAYINLAYAN: OKUYAN US YAYINLARI

Binlerce yıldır sektirmeden doğuyor, büyüyor ve ölüyoruz. Fakat bu yolun bir

yerinde bizden önce ölen, çocukluğumuza dair bir şeyler var: Hayatın çok daha

yeni ve şaşırtıcı, duyguların bir o kadar basit ve gerçek olduğu o çağlardan

kaybettiğimiz keşfetme, şaşırma ve hayran olma duygumuz.Şey'lerin anlamını

daha net, daha parlak ve daha coşkuyla bildiğimiz, güneşin bizi ısıtıp aydınlatan

iyi birisi olduğu, tüm örümceklerin kötü ve tüm uçakların süpermen olduğu o

zamanları çocuk diliyle, çocuk zihniyle tekrar yaşamak tamamen imkansız

olmayabilir aslında. Sadece kimleri dinleyeceğimizi bulmamız gerekiyordur belki

de...

Çocuk psikolojisi uzmanı Petek Halman farklı şehirlerden gönüllü olarak katılmak

isteyen çocuklar ve yetişkinlerle bu çalışmayı hayata geçirdi. Çocuklardan 19

kavramla ilgili hissettiklerini ister sözle anlatmaları, ister yazıya dökmeleri, isterse

resim çizerek ifade etmeleri istendi. Çocukların kendilerini rahat ifade

edebilecekleri, özgür bir ortam oluşturulmasına özen gösterildi. Kitapta 'çocuk

diline' müdahale etmemek için anlatım ve imla bozuklukları da özellikle

düzeltilmedi.

40

ara

lık

oc

ak

1.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ

Bülten Sorumlusu

Serap TOMBULOĞLU

Sınıf Öğretmenleri

Cannur PEHLİVANOĞLU

Müyesser BOZDURGUT

Funda DEMİR

Yasemin ERKAYNAK

Ezgi KARACA

Nahide ASLAN

Çilem DOĞAN

Branş Öğretmenleri

Aysun As ÇETİN(Beden Eğitimi ÖĞT.)

Murat AKBULUT(Müzik ÖĞT.)

Gülşen ELİBOL (Görsel Sanatlar ÖĞT.)

Burcu DURHAN ( Görsel Sanatlar ÖĞT.)

Bülent GÜNER (Satranç ÖĞT.)

M. Oğuz ARGUN (Bilişim Teknolojileri ÖĞT.)

Nur ŞENYÜZ (İngilizce ÖĞT.)

Şeyda BAHAROĞLU (İngilizce ÖĞT.)

Merve ÜNAL (İngilizce ÖĞT.)

Kütüphane Sorumlusu

Sezi ARI