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בית ספר אינטגרל - אריאל
- תשע"א - תשע''ב2011
קבוצה: ______________
שמות המשתתפים:______________________________________________________________________
Institucion Educativa:Escuela Integral ArielMontevideo, Uruguay
Director:Eduardo TornariaDirectora Est. Judaicos:Mussy Lewkowitz
Integrantes del equipo:Silvia BendelmanMarita WiukerLidia Kleiman
Tutora metodológica:Ester Malbergier
Tutor de contenidos:Edi Lazar
Directora de los proyectos "Shituf" y "Reshet.il"Gaby Kleiman
Con el apoyo de:"Keren Pincus" para la Educación Judía en la Diáspora, Israel
y "Proyecto Jail"
Shiur 1
Preguntas:
1.¿Qué entienden uds, qué quiere trasmitir esta frase?
¿Cómo puede ser que un hombre tenga corazón de piedra y una piedra tenga
corazón de hombre, que late, que siente…?
2.¿Qué sentimientos creen que despierta Ierushalaim, su historia, sus
construcciones?
¿Qué sentimientos despierta en cada uno de nosotros el pizmón del Shir
Hakotel que aprendimos?
La even ierushalmit nos cuenta su historia
“Iesh anashim im lev shel even, iesh avanim im lev shel adam”
2
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El kotel, musgo y tristezaEl kotel, acero y sangreHay gente con corazón de piedraHay piedras con corazón humano.
SHIR HAKOTEL
הכותל אזוב ועצבת הכותל עופרת ודם
יש אנשים עם לב של אבןיש אבנים על לב אדם
יש אנשים עם לב של אבן
יש אבנים על לב אדם
Shiur 2
Observen el video y traten de buscar la respuesta que luego completaran en
la guía que recibirán.
Iajad mevakrim beIerushalaim
Guía para los alumnos
Shalom talmidim: esta guía de visita por Ierushalaim podrán realizarla en forma
individual o en parejas. Esperamos que disfruten del tiul.
Lehitraot!
1. Menciona qué partes de Ierushalaim se observan en
el
video:
2. Escribe tres lugares importantes de la Ir
Haatiká y por qué lo son:
4
3. Escribe tres lugares importantes de la Ir Hajadashá
y por qué lo son:
Lugar:
Es importante porque…
Lugar:
Es importante porque…
Lugar:
Es importante porque…
4. ¿En qué se diferencian los lugares de la Ir Haatiká y la
Ir Hajadashá que observaron? Escriban dos diferencias
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5. ¿En qué se parecen los lugares de la Ir Haatiká y la Ir
Hajadashá que observaron? Escriban dos aspectos en
los que son parecidos:
6. Escribe 2 tipos de vestimenta que utilizan los
habitantes de la Ir Haatiká:
6
7. Escribe 2 tipos de vestimenta que utilizan los
habitantes de la Ir Hajadashá:
8. En qué se diferencias las vestimentas de las
personas de la Ir Haatiká y de la Ir Hajadashá que
observaron. Escribe dos diferencias.
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9. ¿En qué se asemejan las vestimentas de las
personas de la Ir Haatiká y de la Ir hajadashá que
observaron? Escribe dos semejanzas
Shiur 3
Grupo 1
Lean el siguiente texto informativo en relación a cómo
se torna una ciudad en antigua, y se organizarán
para exponerlo al resto de sus compañeros.
Iashan veJadash
Texto informativo:
¿Cómo se conformó la Ciudad de Montevideo?
Montevideo fue fundada como ciudad fortificada en 1724 por
Bruno Mauricio de Zabala, representante de las fuerzas
militares españolas. La ciudad se fundó trazando un plano
donde se marcaban con murallas sus límites, la cuales sirvieron
de protección frente a posibles invasiones.
Dicha fortificación facilitó la defensa contra pueblos enemigos,
ingleses, portugueses, que querían conquistar la ciudad .
Terminadas las luchas, por la Independencia en 1830, la ciudad
amurallada dejó paso a una ciudad abierta demoliéndose sus
murallas .
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Grupo 2
Lean el siguiente texto informativo en relación a cómo
se crea una Ciudad Nueva.
Texto informativo:
A partir de la Independencia del Uruguay en 1830, y luego de la
demolición de las murallas de Montevideo, la ciudad quedó
abierta para ser poblada por todo tipo de personas, entre los
cuales llegaron inmigrantes de variados orígenes: españoles,
italianos, ingleses, franceses, portugueses, etc.
Cada una de estas colectividades aportó a la Ciudad Nueva de
Montevideo sus tradiciones, costumbres y características
arquitectónicas, transformándola en una Montevideo nueva,
moderna y llena de vida.
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Grupo 3
Lean el siguiente texto informativo en relación a la
creación de la Ir Haatiká de Ierushalaim.
Texto informativo:
Hace aproximadamente 3.000 años, el Rey David conquistó la ciudad Yebús, centro del pueblo jebuseo, uno de los que habitaban
Canaán. El mismo estaba fortificado con sólidos muros que lo rodeaban. El Rey David reinó allí y la nombró Ir David (Ciudad de David). Este lugar está ubicado actualmente en la actual Ciudad Vieja. El hijo de David, Salomón, extendió la construcción de los
muros y además edificó el Primer Beit Hamikdash. La ciudad pasó a llamarse Ir Shlomó (Ciudad de Salomón) en la Biblia, Jerusalem.
Cuando muere Shlomó se formaron dos estados: Israel, capital Samaria y Yehudá, capital Jerusalem.
La ciudad vivió a través de los años ataques de diferentes pueblos, entre ellos los babilonios, quienes destruyeron el Primer Beit
Hamikdash obligando a los iehudim a exiliarse .El rey persa Ciro II el Grande conquistó el Imperio Babilónico y permitió el regreso de las comunidades judías a Yehudá. Éstas
regresaron a Jerusalem y reconstruyeron la ciudad y el Templo de Shlomó.
En el año 70 DEC los romanos destruyeron el Segundo Beit Hamikdash.
Años después el rey Herodes el Grande restauró la ciudad y el Templo. Del mismo existe, hoy día, la parte occidental del muro; El
Muro de los Lamentos, el Kotel Hamaarabí.Durante 2000 años los iehudim en el Galut (exilio), rezaron
mirando hacia Ierushalaim. Dicho ritual se mantiene hasta hoy en día.
Hoy Ierushalaim es una ciudad unificada formada por dos partes: la Ciudad Vieja y la Ciudad Nueva.
La Ciudad Vieja es una de las más antiguas del mundo y está rodeada por murallas.
La Ciudad Vieja de Ierushalaim está dividida en cuatro revaim: el Barrio Judío, el Barrio Cristiano, el Barrio Musulmán y el Barrio
Armenio .Las murallas de la Ciudad cuentan con ocho shearim (puertas).
Siete están abiertos y uno permanece sellado .
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Grupo 4
Lean el siguiente texto informativo en relación a la
creación de la Ir Hajadashá de Ierushalaim.
Texto informativo:
La historia de Ierushalaim Hajadashá comienza con la
construcción del Barrio Mishkenot Shaananim (1860), el
primer barrio fuera de las murallas de la ciudad. El mismo
fue construido por aquellos que buscaban un espacio frente
a la sobrepoblación del barrio Judío. Cincuenta años más
tarde, en distintos barrios fuera de las murallas, vivía el
doble de gente que dentro de la Ciudad Vieja .
La ciudad moderna se ha convertido en sede de festivales
culturales internacionales y de convenciones científicas. El
Festival Israelí anual sirve de escenario para el ballet, teatro
y música ejecutados por artistas locales y extranjeros; la
Feria Internacional del Libro de Jerusalem y otros festivales
regulares de cine, teatro, marionetas y música coral, así
como lugar de encuentro de culturas y turistas del mundo
entero .
Consigna:
Elaboren un cuadro comparativo de algunas características de
ciudades antiguas y ciudades modernas.
Ciudades antiguasCiudades modernas
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Shiur 4
Consigna:
Elabora en tu grupo una pregunta que quisieras realizarle a la Even
Ierushalmit y compártela con tu grupo.
Realiza en el comic un diálogo entre las distintas avanim, que contarán
sobre su rova.
Anu nifgashim im avnei Ierushalaim
Consigna 1
Lugar: Salón de clase
Kneset – Parlamento
La Kneset es el Parlamento de Israel, compuesto
por una única cámara de 120 miembros que
representan a diferentes partidos políticos, elegidos
cada cuatro años. En ella se dictan las leyes, se
supervisa el trabajo del Gobierno y se designa al Presidente.
Se encuentra en Kiriat Hamemshala, en Ierushalaim.
גשו למשרד המנהלת ובקשו ממנה שתכתוב על דף את שם האירגון שמכתיב את
החוקים של בתי הספר באורוגוואי. בסיום המשימה, גשו למזכירות בית הספר.
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Shiur 5
Consigna:
En la cacería hay ocho consignas que se encontrarán en diferentes espacios
de la Escuela. A partir de la Consigna 1, cada uno de ustedes, descubrirá el
resto de las tajanot de acuerdo al recorrido pautado a través de pistas.
Lirushalaim Otzar Beavnea… Japes et hamatmon!!!
Diríjanse hacia la oficina de la Directora de Primaria y solicítenle que les escriba
en un papel el nombre de la organización que determina las leyes y los
reglamentos de las Escuelas en Uruguay. Para continuar, diríjanse a la
Secretaría de la Escuela.
Consigna 2
Lugar: Secretaría de Primaria
Iriat Ierushalaim – Intendencia de Ierushalaim
En ella se gestiona y se dirige todo lo referido a la
ciudad de Ierushalaim, todos los asuntos municipales
como ser servicio de educación, cultura, limpieza de
la ciudad, locomoción, etc. Se encuentra en el centro
de la Ir Hajadashá, cerca de Shaar Yafo.
El actual Intendente de Ierushalaim es Nir Barkat.
Soliciten a la Secretaria que llame al teléfono correspondiente al Sr. Intendente de
la Comisión Ejecutiva de la Escuela. Al hablar con él preguntarle ¿cuál es su rol
como miembro de la Comisión Ejecutiva de nuestra Escuela (y lo anotan en un
papel). Y cuéntenle al Sr. Intendente cuál es el nombre del Intendente de
Ierushalaim. Ahora dirigirse a la Secretaría del Departamento de Educación Judía
de la Escuela.
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Consigna 3
Lugar: Secretaría del Departamento de
Educación Judía – Primaria
Maqueta del Beit Hamikdash Hasheini
Actualmente se encuentra en el Museo
Israel en Ierushalaim. El museo está
ubicado cerca de la Kneset, en el barrio
David Ben Gurión.
Soliciten a la Secretaria del Departamento de Educación Judía de Primaria la
cámara de fotos, tomen una foto a la maqueta e imprímanla.
Acérquense a la morá de Kitá '2ד de la Escuela.
Consigna 4
Lugar: Kitá '2ד
Mamila - Peatonal Mamila
Es una de las peatonales más modernas y lujosas de
Ierushalaim Hajadashá. Se encuentra ubicada al lado
de la muralla de la Ir Haatiká. Fue construida en el
2008. En ella se encuentran espacios recreativos,
confiterías y locales comerciales modernos de marcas
muy prestigiosas. El exterior de dichos espacios,
como toda construcción en Ierushalaim, está cubierto
por la EVEN IERUSHALMIT.
.
Consúltenle a la morá si conoce "Mamila" en Ierushalaim. Solicítenle que les
relate y describa dos vivencias agradables que vivió allí. Anoten lo que la morá
les narró y escriban dos calles peatonales similares a "Mamila" en otra u otras
ciudades del mundo. De aquí diríjanse a la Sala de Informática.
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Consigna 5
Lugar: Sala de Informática – Primaria
Malón Melej David – Hotel Rey David
Construido en 1929 (desde el Mandato Británico),
mantiene un estilo lujoso y distinguido, lo cual lo
ubica en un lugar de privilegio en Ierushalaim, en
particular, y en Israel, en general. Prestigiosos
líderes y personalidades famosas lo han elegido
para hospedarse. Desde sus instalaciones se
puede apreciar la Ciudad Vieja de Ierushalaim, y
se encuentra a unos pasos de monumentos
históricos y sagrados que hay en la ciudad.
Busquen en la computadora en www.google.com los nombres de tres hoteles de
Montevideo y los nombres de tres hoteles de Ierushalaim. Anotarlos.
Dirigirse a la Biblioteca.
Consigna 6
Lugar: Biblioteca – Primaria
Beit Hamishpat Haelion - Suprema Corte de
Justicia de Israel.
Es el máximo Tribunal compuesto por jueces
quienes toman decisiones sobre temas de justicia.
Se ocupa también de asuntos relacionados a la
legalidad de las decisiones de autoridades de
Estado. Desde el año 1992, se encuentra ubicado
en Givat Ram, en Kiriat Hamemshalá (Complejo
Gubernamental).
Consultar dónde se encuentra la Suprema Corte de Justicia de nuestro país,
qué funciones cumple, cómo se dice "justicia" en ivrit y a qué otra palabra en
ivrit les recuerda. Anotarlo.
Dirigirse al Salón Simjá donde una morá los estará esperando.
NombreSíNo
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Consigna 8
Lugar: Biblioteca
HaSifriá Haleumit
La Biblioteca Nacional que se encuentra en el edificio
de la Universidad Hebrea en Ierushalaim. Posee una
de las mayores colecciones de obras en hebreo y
judaicas en el mundo. Allí se encuentran manuscritos,
libros y piezas de artesanía. Fue construida en 1920 y
en 2007 fue oficialmente reconocida como la
Biblioteca Nacional del Estado de Israel tras la
aprobación de la Ley de Bibliotecas Nacionales.
Con la ayuda de la bibliotecóloga elijan un sipur vinculado a Ierushalaim para
compartir en el Kabalat Shabat con los compañeros de clase. ¡¡¡Felicitaciones!!!
La cacería ha terminado. Diríjanse a la kitá
Consigna 7 Lugar: Salón Simjá (salón multimedia)
Tajanat Haruaj Montefiori - El Molino Montefiori Se encuentra en el centro de Jerusalem Oeste. Es uno de los monumentos más antiguos y famosos fuera de la Ciudad Vieja. Fue construido en 1858 por el Ministro Moshé Montefiori, un iehudí de Inglaterra, para generar trabajo a los pobladores de Ierushalaim. Con la construcción del Molino y de las casas adyacentes se creó el primer barrio judío fuera de las murallas de la Ciudad Vieja, que se llamó Miskenot Shaananim. Hoy esta Tajanat Haruaj ocupa un lugar central del paisaje de Ierushalaim y se pude visitar ya que dentro de ella hay un museo.
Consultar dónde se encuentra la Suprema Corte de Justicia de nuestro país, qué funciones cumple, cómo se dice "justicia" en ivrit y a qué otra palabra en ivrit les recuerda. Anotarlo.Dirigirse al Salón Simjá donde una morá los estará esperando.
Marquen con una X si visitaron en alguna oportunidad un molino de viento completando la siguiente tabla:
JidotMekomot
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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Shiur 6
Consigna:
Elaboren 2 jidot relacionadas con los lugares que visitaron en el misjak: “Japes
et haMatmon”:
Mi aní?
שיר הכותל
הכותל אזוב ועצבת
הכותל עופרת ודם
יש אנשים עם לב של אבן
יש אבנים על לב אדם
ירושלים של זהב
ירושלים של זהב
ושל נחושת ושל אור
הלא לכל שירייך
אני כינור...
הנה אני בא...
ירושלים – הנה אני בא
חוזר אליך - הנה אני בא
אל חומותיך - הנה אני בא
כי את היחידה אני נשבע
Consigna:
Realicen la carátula del Shirón. Donde incluya elementos que aparecen en
cada uno de los pizmonim, y que luego escriban cuáles son esos elementos y a
qué pizmón pertenecen.
Cuando finalicen el trabajo se lo llevarán a casa.
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Shiur 7
La EVEN IERUSHALMIT escucha los pizmonim con ustedes:
MiShirei Ierushalaim
Canción al Muro
El kotel, musgo y tristeza
El kotel, acero y sangre
Hay gente con corazón de
piedra
Hay piedras con corazón
humano.Jerusalem de Oro
Jerusalem de oro,
de cobre y de luz,
oh! De todas tus
canciones
soy violín…
Aquí vengo
Jerusalem – aquí vengo
Regresando a ti – aquí vengo
A tus muros – aquí vengo
Porque tu eres la única, lo
prometo.
Recordemos nuestro recorrido con la even ierushalmit…
Nombres de los talmidim: ________________________
Nombre del shiur: ______________________________
• Buscar y ordenar el material que tienen en la joveret “Tiul
BiIerushalaim in haEvn haIerushalmit” en relacion al Shiur 1 (Esto es a
modo de ejemplo, cada pareja trabajara con un shiur diferente)
• Leer el material y observar otros recursos relacionados al mismo en
la joveret y en el luaj kitati.
• Completar los siguientes datos:
Tres conocimientos nuevos que adquirieron en el Shiur 1:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Tres sentimientos que el shiur les desperto:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Tres aportes que fueron interesantes de los intercambios que se
realizaron en clase (por parte de talmidim o morim):
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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Shiur 8
Consigna para cada pareja:
Mi album de ruta por Ierushalaim
Tres recursos que resultaron atractivos:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Tres aspectos que les gustaria profundizar o mejorar:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Luego de completar la hoja de consignas de repaso de la iejida,
compartanla con la mora. A contunuacion repasen juntos los datos
recogidos para presentar frente a la kita.
Avoda Neima
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