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בית ספר אינטגרל - אריאל

- תשע"א - תשע''ב2011

קבוצה: ______________

שמות המשתתפים:______________________________________________________________________

Instituição Educativa:Escola Integral ArielMontevidéu, Uruguai

Diretor:Eduardo TornariaDiretora Est. Judaicos:Mussy Lewkowitz

Integrantes da equipe:Silvia BendelmanMarita WiukerLidia Kleiman

Tutora metodológica:Ester Malbergier

Tutor de conteúdos:Edi Lazar

Diretora dos projetos "Shituf" e "Reshet.il"Gaby Kleiman

Com o apoio de:"Keren Pincus" para a Educação Judaica na Diáspora, Israel

e do "Projeto Jail"

Shiur 1

Perguntas:

1.O que vocês entendem que esta frase quer transmitir?

Como pode ser que um homem tenha coração de pedra e uma pedra tenha

coração de homem, que bate, que sente…?

2.Que sentimentos vocês acham que Ierushalaim, sua história, suas

construções despertam?

Que sentimentos desperta em cada um de nós o pizmon do Shir Hakotel que

aprendemos?

A even ierushalmit nos conta sua história

“Iesh anashim im lev shel even, iesh avanim im lev shel adam”

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O kotel, musgo e tristezaO kotel, aço e sangueHá gente com coração de pedraHá pedras com coração humano.

SHIR HAKOTEL

הכותל אזוב ועצבת הכותל עופרת ודם

יש אנשים עם לב של אבןיש אבנים על לב אדם

יש אנשים עם לב של אבן

יש אבנים על לב אדם

Shiur 2

Assistam ao vídeo e tentem procurar a resposta que depois completarão no

guia que receberão.

Iachad mevakrim beIerushalaim

Guia para os alunos

Shalom talmidim: Vocês poderão preencher este guia de visita por Ierushalaim

em forma individual ou em duplas. Esperamos que desfrutem do tiul.

Lehitraot!

1. Mencione que partes de Ierushalaim observam no

vídeo:

2. Escreva três lugares importantes da Ir Haatiká

e diga por que são importantes:

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3. Escreva três lugares importantes da Ir Hachadashá

e diga por que são importantes:

Lugar:

É importante porque…

Lugar:

É importante porque…

Lugar:

É importante porque…

4. Em que se diferencian os lugares da Ir Haatiká e da Ir

Hachadashá que observaram? Escrevam duas diferenças.

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5. Em que se parecem os lugares da Ir Haatiká e da Ir

Hachadashá que observaram? Escrevam dois aspectos

em que sejam parecidos:

6. Escreva 2 tipos de vestimenta que os moradores da Ir

Haatiká utilizam:

6

7. Escreva 2 tipos de vestimenta que os moradores da Ir

Hachadashá utilizam:

8. Em que se diferenciam as vestimentas das pessoas

da Ir Haatiká e da Ir Hachadashá que observaram?

Escreva duas diferenças.

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9. Em que se parecem as vestimentas das pessoas da

Ir Haatiká e da Ir Hachadashá que observaram?

Escreva duas semelhanças.

Shiur 3

Grupo 1

Leiam o seguinte texto informativo em relação a como

uma cidade se torna antiga e organizem-se para

expô-lo perante o resto da turma.

Iashan veChadash

Texto informativo:

Como a cidade de Montevidéu foi conformada?

Montevidéu foi fundada como cidade fortificada em 1724 por

Bruno Mauricio de Zabala, representante das forças militares

espanholas. A cidade foi fundada sobre a base de um plano em

que seus limites eram marcados com muralhas, que serviram

como proteção perante possíveis invasões.

Essa fortificação facilitou a defesa contra povos inimigos,

ingleses, portugueses, que queriam conquistar a cidade.

Uma vez terminadas as lutas pela Independência em 1830, a

cidade amuralhada foi substituída por uma cidade aberta depois

que as muralhas foram demolidas.

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Grupo 2

Leiam o seguinte texto informativo em relação a como

uma Cidade Nova é criada.

Texto informativo:

A partir da Independência do Uruguai em 1830 e depois da

demolição das muralhas de Montevidéu, a cidade ficou aberta

para ser povoada por todo tipo de pessoas, entre as quais

chegaram imigrantes de diversas origens: espanhóis, italianos,

ingleses, franceses, portugueses, etc.

Cada uma destas coletividades contribuiu, para a Cidade Nova

de Montevidéu, com suas tradições, seus costumes e suas

características, transformando-a em uma Montevidéu nova,

moderna e cheia de vida.

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Grupo 3

Leiam o srguinte texto informativo em relação à

criação da Ir Haatiká de Ierushalaim.

Texto informativo:

Há aproximadamente 3.000 anos, o Rei Davi conquistou a cidade de Jebus, centro do povo jebuseu, um dos povos que moravam em

Canaã. A cidade estava fortificada com sólidos muros que a cercavam. O Rei Davi reinou lá e a chamou de Ir David (Cidade de Davi). Atualmente, este lugar está localizado na Cidade Velha. O filho de Davi, Salomão, estendeu a construção dos muros e, além disso, construiu o Primeiro Beit Hamikdash. A cidade passou a se chamar de Ir Shlomó (Cidade de Salomão) na Bíblia, Jerusalém.

Quando Shlomó morre, formam-se dois Estados: Israel, cuja capital é Samaria, e Iehudá, cuja capital é Jerusalém.

Ao longo dos anos, a cidade sofreu ataques de diferentes povos, entre eles os Babilônios, que destruíram o Primeiro Beit Hamikdash, obrigando os iehudim a partir para o exílio.

O rei persa Ciro II o Grande conquistou o Império Babilônico e permitiu a volta das comunidades judaicas a Iehudá. Elas voltaram

para Jerusalém e reconstruíram a cidade e o Templo de Shlomó.No ano 70 DC, os romanos destruíram o Segundo Beit Hamikdash.

Anos depois, o rei Herodes o Grande restaurou a cidade e o Templo. Dele existe, hoje, a parte ocidental do muro: o Muro das

Lamentações, o Kotel Hamaarabi.Durante 2000 anos, os iehudim no Galut (exílio), rezaram olhando

para Ierushalaim. Esse ritual é mantido atualmente.Hoje, Ierushalaim é uma cidade unificada, formada por duas

partes: a Cidade Velha e a Cidade Nova.A Cidade Velha é uma das mais antigas do mundo e está cercada

por muralhas.A Cidade Velha de Ierushalaim está dividida em quatro revaim: o

Bairro Judeu, o Bairro Cristão, o Bairro Muçulmano e o Bairro Armênio.

As muralhas da Cidade contam com oito shearim (portas). Sete delas estão abertas e uma permanece fechada.

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Grupo 4

Leiam o seguinte texto informativo em relação à

criação da Ir Hachadashá de Ierushalaim.

Texto informativo:

A história de Ierushalaim Hachadashá começa com a

construção do Bairro Mishkenot Shaananim (1860), o

primeiro bairro fora das muralhas da cidade. Ele foi

construído por aqueles que procuravam um espaço fora do

superlotado bairro Judeu. Cinquenta anos mais tarde, em

diferentes bairros fora das muralhas, morava o duplo de

pessoas que dentro da Cidade Velha.

A cidade moderna se tornou a sede de festivais culturais

internacionais e de convenções científicas. O Festival

Israelense anual serve de cenário para o balé, o teatro e a

música, executados por artistas locais e estrangeiros. A

cidade também sedia a Feira Internacional do Livro de

Jerusalém e outros festivais habituais de cinema, teatro,

marionetes e música coral, além de ser um lugar de

encontro de culturas e turistas do mundo inteiro.

Tarefa:

Elaborem um quadro comparativo de algumas características de

cidades antigas e cidades modernas.

Cidades antigasCidades modernas

 

  

  

  

  

  

  

 

  

 

 

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Shiur 4

Tarefa:

Elabore, no seu grupo, uma pergunta que gostaria de fazer a Even

Ierushalmit e compartilhe-a com seu grupo.

Na história em quadrinhos, escreva um diálogo entre as diferentes avanim,

contando coisas sobre seu rova.

Anu nifgashim im avnei Ierushalaim

Tarefa 1

Lugar: Sala de aula

Knesset – Parlamento

A Knesset é o Parlamento de Israel, constante de

uma única câmara de 120 membros que

representam diferentes partidos políticos, votados a

cada quatro anos. Nela, as leis são sancionadas, o

trabalho do Governo é supervisionado e o Presidente é indicado.

Ela se encontra em Kiriat Hamemshala, em Ierushalaim.

גשו למשרד המנהלת ובקשו ממנה שתכתוב על דף את שם האירגון שמכתיב את

החוקים של בתי הספר באורוגוואי. בסיום המשימה, גשו למזכירות בית הספר.

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Shiur 5

Tarefa:

Na caçada há oito tarefas, que estarão em diferentes espaços da Escola. A

partir da Tarefa 1, cada um de vocês descobrirá o resto das tachanot de

acordo ao percurso organizado através de pistas.

Lirushalaim Otzar Beavnea… Chapes et hamatmon!!!

Vão até a Direção da Escola e peçam a Diretora para escrever em um papel o

nome da organização que determina as leis e os regulamentos das Escolas no

Uruguai. Para continuar, vão para a Secretaria da Escola.

Tarefa 2

Lugar: Secretaria de Ensino Fundamental da Escola

Iriat Ierushalaim – Prefeitura de IerushalaimAqui é gerido e dirigido tudo aquilo que se refere à cidade de Ierushalaim, todos os assuntos municipais, como os serviços educativos, culturais, a limpeza da cidade, os transportes, etc.Ela se encontra no centro da Ir Hachadashá, perto de Shaar Iafo. O atual prefeito de Ierushalaim é Nir Barkat.

Peçam à Secretária que ligue para o Sr. Prefeito da Comissão Executiva da Escola.

Quando falem com ele, perguntem-lhe qual é seu papel como membro da

Comissão Executiva de nossa Escola (e escrevam a resposta em um papel). Além

disso, contem ao Sr. Prefeito qual é o nome do Prefeito de Ierushalaim.

Agora, vão para a Secretaria do Departamento de Educação Judaica da Escola.

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Tarefa 3

Lugar: Secretaria do Departamento de

Educação Judaica – Ensino

Fundamental

Maquete do Beit Hamikdash Hasheini.

Atualmente, ela se encontra no Museu

Israel em Ierushalaim. O museu está

situado perto da Knesset, no bairro David

Ben Gurion.

Peçam na Secretaria do Departamento de Educação Judaica de Ensino

Fundamental a câmara de fotos, tirem uma foto da maquete e imprimam-na.

Procurem a morá de Kitá '2ד da Escola.

Tarefa 4

Lugar: Kitá '2ד

Mamila – Calçadão Mamila

Este é um dos calçadões mais modernos e luxuosos

de Ierushalaim Hachadashá. Ele está situado ao lado

da muralha da Ir Haatiká. Foi construído em 2008.

Nele há espaços recreativos, confeitarias e lojas

modernas de marcas muito prestigiosas. O exterior

desses espaços, como toda construção em

Ierushalaim, está coberto pela EVEN IERUSHALMIT.

.Perguntem a morá se ela conhece "Mamila" em Ierushalaim. Peçam a ela que

conte e descreva duas vivências agradáveis que experimentou lá. Escrevam

aquilo que a morá contou, mencionando também dois calçadões similares a

“Mamila” em outra ou outras cidades do mundo.

De lá vão para a Sala de Informática.

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Tarefa 5

Lugar: Sala de Informática – Ensino

Fundamental

Malon haMelech David – Hotel Rei Davi

Construído em 1929 (a partir do Mandato Britânico),

ele mantém um estilo luxuoso e distinto, que o

localiza em um lugar de privilégio em Ierushalaim,

em particular, e em Israel, em geral. Prestigiosos

líderes e personalidades famosas o escolheram

para hospedar-se. De suas instalações é possível

observar a Cidade Velha de Ierushalaim e se

encontra muito perto de monumentos históricos e

sagrados que há na cidade.

Procurem no computador, no site www.google.com, os nomes de três hotéis de

Montevidéu e os nomes de três hotéis de Ierushalaim. Escrevam-nos.

Vão para a Biblioteca.

Tarefa 6

Lugar: Biblioteca – Ensino Fundamental

Beit Hamishpat Haelion - Supremo Tribunal

Federal de Israel.

Este é o máximo Tribunal constante de juízes que

tomam decisões sobre temas de justiça. Ocupa-se,

também, de assuntos relacionados com a

legalidade das decisões de autoridades do Estado.

Desde o ano 1992, ele se encontra em Givat Ram,

em Kiriat Hamemshalá (Complexo

Governamental).Consultem onde o Supremo Tribunal Federal do nosso país se encontra, que

funções cumpre, como se diz "justiça" em ivrit e a que outra palavra em ivrit ela

lembra. Escrevam tudo.

Vão para o Salão Simchá, onde uma morá estará esperando por vocês.

NomeSimNão

   

   

   

   

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Tarefa 8

Lugar: Biblioteca

HaSifriá Haleumit

A Biblioteca Nacional que se encontra no prédio da

Universidade Hebraica em Ierushalaim. Ela possui

uma das maiores coleções de obras em hebraico e

judaicas no mundo. Aqui há manuscritos, livros e

peças de artesanato. Foi construída em 1920 e em

2007 foi oficialmente reconhecida como a Biblioteca

Nacional do Estado de Israel, após a aprovação da Lei

de Bibliotecas Nacionais.

Com a ajuda da bibliotecária, escolham um sipur vinculado a Ierushalaim para

compartilhar no Kabalat Shabat com os colegas da turma.

Parabéns!!! A caçada terminou.

Vão para a kitá.

Tarefa 7 Lugar: Salão Simchá (salão multimídia)

Tachanat Haruach Montefiori – O Moinho Montefiori Ele se encontra no centro de Jerusalém Oeste. É um dos monumentos mais antigos e famosos fora da Cidade Velha. Foi construído em 1858 pelo Ministro Moshé Montefiori, um iehudi da Inglaterra, para gerar trabalho para os moradores de Ierushalaim. Com a construção do Moinho e das casas vizinhas foi criado o primeiro bairro judeu fora das muralhas da Cidade Velha, que foi chamado de Miskenot Shaananim. Hoje, este Tachanat Haruach ocupa um lugar central na paisagem de Ierushalaim e pode ser visitado, já que dentro dele há um museu.

Se algum dos membros do grupo visitou um moinho, escrevam seis palavras

relacionadas com esse moinho e elaborem uma adivinhança para realizar na

kitá para o resto da turma.

Vão para a Biblioteca.

Marquem com um X se alguma vez visitaram um moinho de vento,

preenchendo a seguinte tabela:

ChidotMekomot

1

2

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4

5

6

7

8

9

10

11

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Shiur 6

Tarefa:

Elaborem 2 chidot relacionadas com os lugares que visitaram no mischak:

“Chapes et haMatmon”:

Mi ani?

שיר הכותל

הכותל אזוב ועצבת

הכותל עופרת ודם

יש אנשים עם לב של אבן

יש אבנים על לב אדם

ירושלים של זהב

ירושלים של זהב

ושל נחושת ושל אור

הלא לכל שירייך

אני כינור...

הנה אני בא...

ירושלים – הנה אני בא

חוזר אליך - הנה אני בא

אל חומותיך - הנה אני בא

כי את היחידה אני נשבע

Tarefa:

Realizem a capa do Shiron, incluindo elementos que aparecem em cada um

dos pizmonim. Depois, escrevam quais são esses elementos e a que pizmon

pertencem.

Ao finalizar o trabalho, podem levá-lo para casa.

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Shiur 7

A EVEN IERUSHALMIT escuta os pizmonim com vocês:

MiShirei Ierushalaim

Canção para o Muro

O kotel, musgo e tristeza

O kotel, aço e sangue

Há pessoas com coração de

pedra

Há pedras com coração

humano.Jerusalém de Ouro

Jerusalém de ouro,

de cobre e de luz,

oh! De todas suas canções

sou violino…

Aqui venho

Jerusalém – aqui venho

Voltando para você – aqui

venho

A seus muros – aqui venho

Porque você é a única, eu

prometo.

Lembremos nosso percurso com a even ierushalmit…

Nomes dos talmidim: ________________________

Nome do shiur: ______________________________

• Procurar e ordenar o material que há na choveret “Tiul birushalaim im haeven

haierushalmit” em relação ao shiur 1 (este é um exemplo, cada dupla trabalhará

com um shiur diferente).

• Ler o material e observar outros recursos relacionados a ele na choveret e no

luach kitati.

• Completar os seguintes dados:

Três conhecimentos novos que adquiriram no Shiur 1:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Três sentimentos que o shiur despertou em vocês:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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Três contribuições que foram interessantes dos intercâmbios que

foram feitos em sala de aula (por parte dos talmidim ou morim):

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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Shiur 8

Tarefa para cada dupla:

Meu álbum de roteiro por Ierushalaim

Três recursos que vocês acharam atraentes:

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Três aspectos que gostariam de aprofundar ou melhorar:

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________________________________________________________________

Depois de preencher a folha de tarefas de revisão da iechidá,

compartilhem-na com a morá. A seguir, repassem juntos os dados

colhidos para apresentar diante da kitá.

Avodá Neimá

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