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JUANMERCCERVERA

LUSTOMSRDENASCUENCA

CARLOSDOMNECHMONFORTE

COLECCIN

FTBOL: Los sistemas de juego

SISTEMA 1.4.2-3.1.

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Dr. Juan Merc Cervera

Profesor Titular de Escuela Universitaria, Departamento de Educacin Fsica yDeportiva, Universidad de Valencia.

Lus Toms Rdenas Cuenca

Licenciado en Educacin Fsica, Maestra y Rendimiento en Ftbol,Universidad de Valencia.

Carlos Domnech Monforte

Licenciado en Educacin Fsica, Maestra y Rendimiento en Ftbol,Universidad de Valencia.

Ttulo: FTBOL: LOS SISTEMAS DE JUEGO. SISTEMA 1.4.2-3.1.

Autores: Juan Merc Cervera, Lus Toms Rdenas Cuenca y Carlos Domnech Monforte

Diseo de cubierta: Fernando G. ManchaIlustraciones de cubierta: Fernando G. Mancha

Editorial: WANCEULEN EDITORIAL DEPORTIVA, S.L.C/ Cristo del Desamparo y Abandono, 56 41006 SEVILLATlfs. 954656661 y 954921511 - Fax: 954921059

Dep. Legal:Copyright: WANCEULEN EDITORIAL DEPORTIVA, S.L.Primera Edicin: Ao 2008Impreso en Espaa: Publidisa

Reservados todos los derechos. Queda prohibido reproducir, almacenar en sistemas de recuperacin de lainformacin y transmitir parte alguna de esta publicacin, cualquiera que sea el medio empleado(electrnico, mecnico, fotocopia, impresin, grabacin, etc), sin el permiso de los titulares de losderechos de propiedad intelectual.Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o transformacin de esta obra solo

puede ser realizada con la autorizacin de sus titulares, salvo excepcin prevista por la ley. Dirjase aCEDRO (Centro Espaol de Derechos Reprogrficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear

algn fragmento de esta obra.

SE-7476-2008

I.S.B.N.: 978-84-9823-227-1I.S.B.N. eBook: 978-84-9823-226-4

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Agradecimientos:

A todos los alumnos de la asignatura deRendimiento en ftbol de nuestra Facultad de Cincies delActividad Fsica i lEsport, por su aportacin ycolaboracin, en cada uno de los apartados de los queconsta este libro.

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Nunca consideres el estudio como un deber,

sino como una oportunidad para penetrarse en el

maravilloso mundo del saber.

Albert Einstein

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NDICE

PRLOGO..........................................................................................................................................11

PRIMERA PARTE: ANLISIS Y FUNDAMENTACIN CONCEPTUAL DE LADISCIPLINA ........................................................................................13

CAPTULO 1: FUNDAMENTACIN BSICA ..................................... 151.1.- ASPECTOS GENERALES....................................................................................................................151.2.- CONCEPTUALIZACIN DEL TRMINO SISTEMA DE JUEGO ............ ............ ............ ........ 161.3.- ELEMENTOS QUE COMPONEN UN SISTEMA DE JUEGO.....................................................181.4.- CLASIFICACIN DE LOS SISTEMAS DE JUEGO ...................................................................19

1.4.1.- Sistemas de juego basados en la amplitud del espacio ........... ............ ............. .......... 19

1.4.1.1.- Sistemas de ocupacin e incorporacin................................................................191.4.1.2.- Sistemas de juego de posicin ..............................................................................191.4.1.3.- Sistemas de juego mixtos ..................................................................................... 20

1.4.2- Sistemas de juego basados en la ocupacin racional del terreno de juego .......... 201.4.2.1.- Sistemas de juego que inciden en el plano transversal............ .............. ......... 201.4.2.2- Sistemas de juego que inciden en el plano longitudinal..... ............ ............. ..... 20

1.5.- COMO ESBOZAR UN SISTEMA DE JUEGO ...............................................................................211.6.- CRITERIOS A LA HORA DE ELEGIR UN SISTEMA DE JUEGO........... ............. ............ ....... 22

CAPTULO 2: TEORIZACIN DEL SISTEMA..................................... 232.1.- EL SISTEMA DE JUEGO 1.4.2-3.1. ................................................................................................ 232.2.- ORIGEN Y EVOLUCIN................................................................................................................... 232.3.- ARGUMENTOS QUE EXPICAN LA UTILIZACIN DE ESTE SISTEMA........ ............. ...... 252.4.- COMO TRABAJAR EL JUEGO COLECTIVO OFENSIVO Y DEFENSIVO............. ............. . 272.5.- PARTICULARIDADES A DESARROLLAR DENTRO DE ESTE SISTEMA ............ ............. .. 282.6.- ROLES EN ATAQUE Y EN DEFENSA DEL SISTEMA..............................................................312.7.- ORGANIZACIN BSICA DEL SISTEMA DE JUEGO 1.4.2-3.1. ........... ............. ............. .... 36

2.7.1.- Estructura bsica del sistema de juego en ataque ............. ............ ............ ........... 37

2.7.2.- Estructura bsica del sistema de juego en defensa......................................... 37

CAPTULO 3: EL JUEGO EN ATAQUE............................................. 393.1.- EL JUEGO COLECTIVO OFENSIVO DEL SISTEMA 1.4.2-3.1. .............................................. 393.2.- TRANSICIN DE DEFENSA A ATAQUE: CONTRAATAQUE .............................................. 423.3.- VENTAJAS E INCONVENIENTES EN EL JUEGO COLECTIVO OFENSIVO

DENTRO DEL SISTEMA 1.4.2-3.1. ........................................................................................463.4.- LAS ACCIONES A BALN PARADO EN ATAQUE................................................................... 47

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CAPTULO 4: EL JUEGO EN DEFENSA............................................ 534.1.- EL JUEGO COLECTIVO DEFENSIVO DEL SISTEMA 1.4.2-3.1. ........... ............ ............ .........534.2.- TIPO DE MARCAJE: DEFENSA ZONAL-LNEA HORIZONTAL...........................................544.3.- IMPORTANCIA DEL MARCAJE ZONAL......................................................................................564.4.- MEDIOS TCTICOS DEFENSIVOS DENTRO DE LA ESTRUCTURA DE UN

EQUIPO56 QUE DEFIENDE EN ZONA......................................................................................574.4.1.- Con respecto al baln.....................................................................................................584.4.2.- Con respecto a los espacios: fase de transicin ataque-defensa.......................594.4.3.- Con respecto a los rivales............................................................................................624.4.4.- Con respecto a las ayudas............................................................................................64

4.5.- VENTAJAS E INCONVENIENTES EN EL JUEGO COLECTIVO DEFENSIVO SINBALN DENTRO DEL SISTEMA 1.4.2-3.1. ................................................................................65

4.6.- LAS ACCIONES A BALN PARADO EN DEFENSA..................................................................65

SEGUNDA PARTE: ENSEANZA-APRENDIZAJE......................................................73

CAPTULO 5: BASES METODOLGICAS DE LA ENSEANZA-APRENDIZAJEEN LA DEFENSA ZONAL .......................................75

5.1.- METODOLOGA DE ENTRENAMIENTO DEL SISTEMA 1.4.2-3.1........................................755.2.- El PROCESO DE APRENDIZAJE TCTICO.................................................................................765.3.- LA APLICACIN PRCTICA EN LAS ETAPAS INICIALES...................................................765.4.- MOVIMIENTOS, EVOLUCIONES Y ACCIONES REALES DENTRO

DEL SISTEMA 1.4.2-3.1...................................................................................................................825.5.- LA APLICACIN PRCTICA EN LAS ETAPAS FORMATIVAS ........... ............ ............ ..........84

TERCERA PARTE: APLICACIN PRCTICA ..................................................................95

CAPTULO 6: PRCTICA EN LAS ETAPAS DE RENDIMIENTO ................. 976.1.- GENERALIDADES...............................................................................................................................976.2.- ESTRUCTURA DE LAS FICHAS ................................................................................................... 1066.3.- LEYENDA............................................................................................................................................179

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ........................................................................... 181

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PRLOGO

He podido leer este libro, entre mis innumerables viajes entre Espaa ySerbia, siempre que tengo la oportunidad, me gusta leer y ms si son librosrelacionados con el deporte ftbol. Es muy importante continuar con la formacinde uno mismo, y al leer te surgen dudas, inquietudes y son estas las que te ayudan aprogresar en la vida.

En mi opinin, no hay sistemas buenos, ni malos, el entrenador es elencargado de elegir el sistema, que es el punto de partida, pero delega en losjugadores y sus habilidades la responsabilidad del juego.

Mis experiencias con este sistema fueron muy positivas, lo utilice con laSeleccin Sub-21 de Serbia, con la que fui Subcampen de Europa, en la que tuveuna hornada de jugadores idneos para disfrutar con este sistema.

Es tal vez, el sistema ms moderno de los actuales, se fundamenta en unaocupacin racional del terreno de juego, lo que nos permite un adecuado

escalonamiento tanto en la fase defensiva como en la ofensiva, por lo que seproduce un perfecto equilibrio.

Espero y estoy seguro, que les servir de gran utilidad a los estudiantes ytcnicos de ftbol, ya que en esta obra nos encontramos que partiendo desde unaconceptualizacin terica (muy sencilla de comprender), nos lleva a una ejecucinprctica, eso si, partiendo desde una enseanza-aprendizaje en las etapas deformacin, a unas mayores exigencias en las etapas de rendimiento, ya que muchasveces los entrenadores empiezan a implantar un sistema y unos automatismos, nosolo inadecuados por el nivel de los jugadores, sino por la edad de los mismos.

Les invito a su lectura completa del libro, no solo al uso de la batera dejuegos en sus entrenamientos, ya que no es un recetario de juegos por si solo, sinoque la fundamentacin terica sirve para formar a los profesionales del ftbol,para que puedan guiar a sus jvenes jugadores en la carrera hacia el rendimiento,mejorando su inteligencia tctica, fomentando la percepcin, as como lascapacidades de decisin por lo que cuanto mayores sean sus conocimientos,mejores y ms preparados sern sus futbolistas.

Por ltimo, quisiera concluir este breve comentario dndole las gracias a losautores del mismo, y en especial a mi amigo y profesor Juan Merc, por darme laoportunidad de prologar este libro y espero que sea de gran utilidad para losestudiantes y tcnicos porque proviene de una persona entregada totalmente aeste deporte espectculo, como es el ftbol.

Miroslav DjukicSeleccionador de Serbia

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PRIMERA PARTE

ANLISIS Y FUNDAMENTACINCONCEPTUAL DE LA DISCIPLINA

Todos los hombres pueden ver esas tcticas que

sigo en la conquista, pero lo que nadie puede ver es

la estrategia de la cual surge la victoria.

Sun Tzu

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FTBOL: LOS SISTEMAS DE JUEGO. SISTEMA 1.4.2-3.1.

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CAPTULO 1: FUNDAMENTACIN BSICA.

En este primer captulo, pretendemos mostrar de forma genrica una seriede conceptos que los entrenadores y formadores deportivos de los deportes deequipo en general y, en nuestro caso especfico el ftbol, deben conocer antes de

poner en prctica cualquier sistema de juego.1.1.- ASPECTOS GENERALES.

La historia del ftbol est plagada de grandes jugadores que fueronincapaces de adaptarse a un equipo por estar acostumbrados a sistemas de juegototalmente distintos. Tambin ha sido frecuente el fracaso de entrenadores encualquier club en los que pretendieron sin xito introducir sistemas de juego queles haban proporcionado esplendidos resultados en otros equipos. De todo esto,cabe deducir, que aunque los sistemas de juego siguen el curso de la moda y seaceptan generalmente en distintos clubes y diferentes pases, cada equipo posee

una mentalidad propia que lo hace distinto de otros equipos del mismo pas, eincluso de la misma ciudad.

El ftbol, como todo el mundo sabe, es un deporte colectivo de contacto yde baln altamente dinmico, y propicia que los jugadores estn en constantemovimiento, por consiguiente, las posiciones previamente determinadas sobre elterreno de juego son modificadas contnuamente en funcin de las circunstanciasdel juego, de la posesin o no del baln y, de las caractersticas de los compaeros,as como de los adversarios, (Yage, J. M. 2005). A esto hay que aadir laspeculiaridades del terreno de juego, si es una superficie regular o irregular, si esde corta o de gran extensin; en la cul interactan un gran nmero de jugadores,

(compaeros y adversarios). Por lo que sin el establecimiento de unas determinadaspautas en cuanto a colocacin y orden, existiran terribles desequilibrios y el juegosera excesivamente catico, (Merc, J. 2006).

Es motivo de discusin entre los seguidores, el sistema que debera utilizarsu equipo, aunque generalmente siempre prevalece un cierto desconocimiento sobrelas verdaderas caractersticas y fines que persiguen dichos sistemas. A la hora deponerlos en prctica, vamos a abordar desde el marco terico los objetivos que sepersiguen, su estilo, filosofa, criterios de eleccin de cada una de las situacionesde juego dependiendo de cmo est situado nuestro equipo y cmo lo est el equipoadversario, as como las caractersticas y variantes en cada una de las fases de

ataque y defensa y todas las situaciones que con l generamos en las acciones abaln parado.

Por otra parte, es bastante frecuente darse el caso, de que dos equiposenfrentados entre s empleen el mismo sistema y, sin embargo, uno de ellos resultevencedor por un amplio margen. En todo esto influye, no solo, la capacidad de lospropios jugadores para cumplir la misin encomendada, sino la distinta conjuncinque existe entre uno y otro equipo, la diferencia de calidad individual entre losjugadores de ambos equipos o, la mejor disposicin de los vencedores paraadecuarse a la tctica encomendada.

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JUAN MERC , LUS TOMS RDENAS Y CARLOS DOMNECH

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Un buen equipo debe establecer orden y disciplina tctica entre susjugadores y sus diferentes lneas. La forma de abordar cada encuentro y lasvariantes que pueden introducirse en el sistema de juego de un equipo est enfuncin del comportamiento del adversario, de la marcha del marcador, as como delos factores muchas veces imprevisibles, (lesin, expulsin, etc.) aspectos que dan

fundamentacin al componente tctico-estratgico del equipo, (Merc, J. 2006).1.2.- CONCEPTUALIZACIN DEL TRMINO SISTEMA DE JUEGO.

El sistema de juego nunca hay que considerarlo un fin en s mismo, debe seralgo flexible y que est al servicio del equipo y no al revs, esclavizando alcolectivo, y limitando en exceso el juego de muchos jugadores, que tienennecesidades diferentes al resto.

Son numerosas las referencias encontradas a la hora de definir un sistemade juego. Para ello cada autor emplea criterios bien diferenciados. Mostraremosalgunas definiciones existentes, evolucionando desde un mbito ms general, haciaotro ms especfico.

Autores como (Csanadi, A. 1969, Tassara, H. 1967, Teodorescu, L., 1984,Ferrndez, J. 1996), nos comentan que la eleccin del sistema de juego, dependede las caractersticas individuales de los jugadores. No cambia de partido apartido, tampoco la ubicacin del terreno de juego es inflexible, adems matizanque puede haber algunas variantes que modifiquen el patrn clsico.

Maturana (cit. por Cuadrado Pino, 2001), comenta que el sistema de juegoes simplemente un punto de partida, despus, las circunstancias del partido varanlas posiciones iniciales. Cuando tenemos la posesin del baln y estamos atacando,

si mantenemos las posiciones iniciales, el equipo no tendr dinamismo. Lasposiciones deben cambiar continuamente en funcin de la posicin del baln, y ensituacin de las fases de defensa y ataque.

Otros autores como, (Zeeb, G. 1994, y Yage, J.M. 2005), considern que ala hora de distribuir un sistema de juego deberan tener en cuenta los mximosespacios de juego posibles para cada uno de los jugadores, permitindoles ciertacreatividad ante cada una de las situaciones de juego, posibilitndoles, cambios deposiciones y funciones dentro de la estructura del equipo.

Por ltimo, (Floro, B. 2005), comenta que cualquier sistema de juego tienesu fundamentacin en el modo de atacar y el modo de defender, y la tctica es

atacar y defender. Podramos preguntarnos, por ejemplo, qu importancia tiene elWINDOWS 2000 para manejar un ordenador? Es bsico, porque si no tenemos unsistema operativo no podemos manejar el ordenador. El sistema de juego es elmtodo de juego, el modo de realizar un ataque, una defensa y un contraataque,partiendo de unas posiciones. El sistema es, en definitiva, el modo de ejecutar eljuego. Sin un sistema de juego no se puede trabajar.

Tras un repaso a estas definiciones, consideraramos que: cualquier sistemade juego, se caracteriza, por una disposicin de partida (estructuras geomtricas,simples lneas, tringulos, cuadrados, rombos), y por un funcionamiento entre losjugadores a partir de la disposicin inicial; estas disposiciones se agrupan en

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pequeas subestructuras donde los jugadores se responsabilizan de unas misionesconcretas y donde tienen una responsabilidad en el mbito colectivo; por lo quepodramos decir que, sistema de juego, debe entenderse como la ocupacin deunas zonas o lugares determinados en la fase de repliegue y despliegue teniendo encuenta las caractersticas individuales, grupales y colectivas tanto propias como las

del adversario, que nos permitan un mejor desarrollo de las acciones tcticas. Endefinitiva, el sistema tiene un papel estelar a la hora de definir el estilo de juegode un equipo, pero bajo ningn concepto el sistema ha de ser ms importante quelos jugadores, verdaderos protagonistas del juego, (Merc, J. 2006).

Se expresa con cifras, que indican el nmero de lneas del sistema as comolos componentes de cada lnea. (Ejemplo 1.4.3.3., quiere decir que este sistematiene cuatro lneas, donde la primera lnea la compone el portero; la segunda lneade cuatro, compuesta por los jugadores defensores, la tercera lnea formada porlos tres centrocampistas y la cuarta por los tres jugadores atacantes).

Se entiende por variante, dentro de un sistema de juego, al jugador que

partiendo de una posicin, en una de las lneas estables de un sistema, avanza oretrasa dicha posicin, en funcin del desarrollo del juego, para desequilibrar ocontrarrestar al adversario en dicha zona, (Merc, J. 2006).

Si la posicin se adelanta, se denomina variante ofensiva, as ocurre cuandoaplicando el sistema de juego 1.4.3.3., uno de los defensas adelanta su posicin paracontrarrestar a un atacante del equipo adversario, que acta segn el juego, depunta o media-punta, (ver figura 1).

Figura 1: Variante ofensiva 1.3-1.3.3. Sepuede observar como se suma el jugador dela lnea de defensa a la lnea de medios,

(Merc, J. 2001).

Si la posicin se retrasa se denomina variante defensiva. El ejemplo tendralugar cuando un atacante se retrasa a la posicin de medio campo en busca deenlazar juego, o para refuerzo defensivo de esa zona, (ver figura 2).

Cuando una variante adopta una posicin estable entre dos lneas, se diceque se ha originado un sistema nuevo. En los ejemplos anteriores del sistemapuesto 1.4.3.3., la variante defensiva 1.4.3.1-2., con su prctica habitual, adopt unaposicin inicial estable, entre la lnea de ataque y la del centro del campo, con locual origin un sistema nuevo: el 1.4.3.1-2.

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Figura 2: Variante defensiva 1.4.3.1-2. Eneste caso, se observa como un atacante pasaa jugar en la lnea de medios, (Merc, J.2006).

1.3.- ELEMENTOS QUE COMPONEN UN SISTEMA DE JUEGO.

Segn (Ibez Godoy, S. y Pino Ortega, J. 1997), cualquier sistema de juegoa la hora de ponerlo en prctica, debe caracterizarse por poseer una serie deelementos tales como:

- Medios tcnico-tcticos individuales:acciones que realiza un jugadorsustentadas en la tcnica, para resolver un problema concreto dejuego tctico, tanto en ataque como en defensa.

- Medios tcticos de grupo: que realizan dos o ms jugadores de unequipo para solucionar un problema de juego.

- Relaciones entre jugadores: conformando pequeas subestructuras

de juego, a la hora de aplicar los medios tcnico-tcticos.- Puestos especficos: la disposicin inicial de los jugadores genera

espacios concretos dentro de la estructura de juego. La distribucindel espacio favorece la realizacin de un trabajo especfico deljugador que lo ocupe, generando espacios especficos, los cualesdebern poseer unas caractersticas determinadas.

- Roles: los jugadores se especializan en el cumplimiento de misionesdentro de la estructura del equipo, teniendo una responsabilidadespecfica en el funcionamiento general del sistema.

- Relacin puesto especfico-rol: cada puesto especfico conlleva larealizacin de una serie de funciones determinadas dentro de laestructura del juego.

- Relacin-espacio. Para conseguir la mxima eficacia en cada sistemade juego el jugador deber estar en el momento justo y en el lugaradecuado.

- Caractersticas de los jugadores:en la elaboracin de un sistema dejuego, el entrenador deber estudiar tanto a sus jugadores, como alos adversarios contra quien aplicar el sistema.

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1.4.- CLASIFICACIN DE LOS SISTEMAS DE JUEGO.

A lo largo de la historia se han producido diferentes cambios y evolucionesen lo referente a los sistemas de juego, que han provocado una gran variedad encuanto a su aplicacin y distribucin.

Segn (Castelo, J. 1999, y Merc, J. 2006), todos ellos estn sujetos aesta gran subdivisin:

1.4.1.- SISTEMAS DE JUEGO BASADOS EN LA AMPLITUD DELESPACIO.

Las caractersticas con las que se basan estos sistemas de juego, estn biencimentadas desde la perspectiva estratgico-tctica, creando tanto una amplitudofensiva cuando el equipo est en posesin de baln, como profundidad defensivacuando la posesin la disfruta el equipo rival. Su intencionalidad busca, ocupar deforma correcta el terreno de juego para apoderarse del baln, y con posterioridad,

crear situaciones de incertidumbre en el equipo adversario con las incorporacionesde jugadores desde lneas ms atrasadas haca las ms avanzadas, con la intencinde desarticular el entramado defensivo del equipo rival. Entre los ms importantesestn:

1.4.1.1.- Sistemas de ocupacin e incorporacin.

Con estos sistemas, lo que buscamos desde el punto de vista tctico es laprofundidad ofensiva, incorporando jugadores de lneas ms retrasadas sobrelneas ms adelantadas para as poder ocupar de forma correcta los espacios quese generan por detrs de las lneas del equipo adversario. Los podamos definircomo, son aquellos sistemas de juego basados en una perfecta ocupacin racionaldel terreno de juego, y una perfecta transicin defensa-ataque (contraataque),(Merc, J. 2006). Propiciamos con ello, que la posesin del baln y, por tanto, que lainiciativa del juego, la tenga el adversario. Una vez nos apropiamos del baln,buscaremos los espacios libres, que ha generado el adversario como consecuenciadel adelantamiento de sus diferentes lneas. De entre estos sistemas los msdestacados son: el 1.4.3-1.2., 1.5.4.1., 1.4.2-3.1.

1.4.1.2.- Sistemas de juego de posicin.

Tcticamente hablando, estos sistemas buscan tener una mxima amplituddel terreno de juego, para as ofrecer un mayor nmero de posibilidades alposeedor del baln. El objetivo principal de estos sistemas de juego segn, Merc,J. (2007), consiste en conseguir una mayor amplitud del espacio en la fase deataque para as poder mantener la posesin de la pelota, llevar la iniciativa en eljuego, y tener un mayor control de ste en la fase de ataque.

Todo ello llevar a exigir a nuestros jugadores un gran nivel tcnico-tctico;con lo que a su vez se penalizarn ms las prdidas del baln. De entre estossistemas destacamos el 1.3.4.3. y el 1.4.3.3.

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1.4.1.3.- Sistemas de juego mixtos.

Estos sistemas, tienen como objetivo principal buscar un juego msequilibrado y menos definido; dependiendo de ciertos matices se pueden perseguirobjetivos distintos, ya sean de incorporacin y/o de posicin. Los ms interesantesson: el 1.3.5.2., y el 1.4.5.1.

Para que este tipo de sistema de juego sea incluido en uno u otro grupo, nosolo se tendr en cuenta su estructura en s, sino su verdadera disposicin sobre elterreno de juego y su aplicacin prctica.

1.4.2.- SISTEMAS DE JUEGO BASADOS EN LA OCUPACINRACIONAL DEL TERRENO DE JUEGO.

Estos sistemas de juego, parten de una perfecta ocupacin racional delterreno de juego, realizada bien por haber finalizado la jugada ante la porteraadversaria, o producida tras prdida de baln y un rpido reordenamiento de lneas

como consecuencia de una presin realizada por los jugadores ms cercanos albaln sobre el rival y un regreso a las zonas de partida por parte del resto delequipo. Estos sistemas tienen un perfecto ordenamiento estableciendo lneashorizontales donde los jugadores juegan muy arropados, y lneas verticales, dondese busca profundidad defensiva a la hora de defender. Dentro de estos sistemasdestacaramos:

1.4.2.1-. Sistemas de juego que inciden en el plano transversal.

El principal objetivo sobre el que se basan estos sistemas de juego es laforma con la que distribuyen a sus jugadores estableciendo lneas horizontales muypobladas. De esta manera, se consigue que los jugadores jueguen ms protegidos,con muchas ayudas y sin necesidad de realizar recorridos muy largos. Implican unagran solidez en el juego y dan prioridad a la posesinfrente a la profundidad.

El principal inconveniente que pueden tener los equipos que manejan estossistemas de juego es que adolezcan de profundidad; adems de correr el riesgo departirse (desequilibrarse) por carecer dejugadores de enganche(que enlazan unaslneas con otras). Pasando al plano defensivo, tienen dificultades para neutralizar eljuego entre lneas del adversario, debiendo recurrir al achique de espacios, y comoconsecuencia de ello, dejar al rival en fuera de juego; adems de tener dificultadesa la hora de recoger los rechaces en el plano longitudinal. Un ejemplo de estos

sistemas de juego son el 1.4.3.3., y el 1.4.4.2.

1.4.2.2-. Sistemas de juego que inciden en el plano longitudinal.

Estos sistemas distribuyen a sus jugadores de tal manera que enlazan lasposiciones de una lnea con la otra. El sistema prototipo que mayor longitud da es el1.3.4.3., en rombo. Su principal virtud consiste en facilitar el juego entre lneas, loque les da una mayor profundidad. A la hora de defender neutralizan con msfacilidad el juego entre lneas del contrario, sin necesidad de provocar achique deespacios, basndose en ayudas y coberturas continuas. Les diferencia de los

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anteriores, en que estos sistemas dan prioridad a la profundidadcon respecto a laposesin.

El entrenador, a la hora de poner en prctica este tipo de sistemas, debedisponer de jugadores con un gran nivel tcnico-tctico, porque la prdida de laposesin del baln sobre todo en el centro del campo nos puede llevar a que, el

equipo adversario nos sorprenda mediante contraataques, ya que nuestro equipoestar con la mxima amplitud ofensiva. Por lo que ser fundamental, disponer dejugadores generosos en el esfuerzo, que retornen rpidamente a su posicin departida. Esta situacin, nos dar a entender su conocimiento a la hora de saberinterpretar de forma correcta la lgica interna del juego de equipo.

Como conclusin, expondremos que despus de un anlisis exhaustivo denuestros jugadores y del objetivo tctico-estratgico que queremos conseguir,diremos que no existe un sistema mejor que otro, por tanto optaremos al que mejorse adapte a nuestras necesidades, tanto ofensivas como defensivas.

1.5.- COMO ESBOZAR UN SISTEMA DE JUEGO.A la hora de perfilar cualquier sistema de juego, el entrenador se encuentra

en la tesitura de elegir el modelo ms adecuado, pudindolo realizar, por un lado,en funcin de un sistema terico conocido o, por otro, basndose en lascaractersticas de los jugadores de que dispone, (Pino Ortega, 1997; Merc, J.2006). Con arreglo a ello podramos adoptar las siguientes opciones:

Opcin 1. Es la utilizada con mayor asiduidad, (aunque la ms errnea, bajonuestro punto de vista). Consiste pues, en adaptar a los jugadoresal sistema previamente establecido por el entrenador. Ello supone

una gran dificultad cuando lo llevamos a la prctica, ya que porregla general, no se produce un ajuste adecuado por parte de losjugadores a la propuesta real que les hace el entrenador.

Opcin 2. Es la menos utilizada, (aunque para nosotros, no deja de ser lams acertada). Es aquella en la que el entrenador adecua elsistema al jugador. Esta opcin, por supuesto, a la hora deaplicarla en la prctica, exigir a los entrenadores, previoestudio, al anlisis y elaboracin de los elementos componentesdel sistema de juego para obtener un rendimiento mximo segnlas caractersticas tanto individuales como colectivas de sus

jugadores. En este caso, los entrenadores debern tener unaformacin deportiva terico-prctica muy elevada.

Opcin 3. Es la situacin intermedia, podremos decir, que la ponen enprctica los entrenadores que, gustndoles la distribucin yaplicacin de las estructuras de un sistema de juego, tratan deadaptarlo a las caractersticas de los jugadores para obtener deesta manera un mximo rendimiento.

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1.6.- CRITERIOS A LA HORA DE ELEGIR UN SISTEMA DE JUEGO.

Muchos entrenadores utilizan de forma continua solamente un sistema dejuego, independientemente de las caractersticas de sus jugadores, del estilo dejuego que tiene su equipo y, por supuesto, de la filosofa del club que en esemomento dirige; llegando incluso expresamente a fichar jugadores especficos parapoder jugar de una determinada manera, (Merc, J. 2005).

Volvemos a incidir en lo errneo de estos planteamientos, ya que el sistemaes algo que ha de estar al servicio de los jugadores para optimizar su rendimiento,y no al revs, en el que los jugadores son fichas que completan nuestra idea dedisposicin tctica en el campo.

Existen fundamentalmente tres motivos por los que algunos entrenadores,siempre juegan, o al menos, anteponen su sistemade juego.

El primer motivo est fundamentado en un concepto equivocado del trminosistema, dndole una identidad propia que no tiene. El sistema nunca hay queconsiderarlo un fin en s mismo, tiene que tener cierta flexibilidad y que est alservicio del colectivo y no al contrario, donde por norma se esclaviza al equipo,donde se limita con exceso el juego de determinados jugadores que tienen rolesdiferentes al resto del colectivo. Como seala Menotti, C.L. (1986), ha deestablecerse un orden dentro de la libertad, consiguiendo, como no, un difcil peronecesario equilibrio.

El segundo motivo hace referencia al no-conocimiento en la forma detrabajar aspectos relacionados a su concepto despreciando automticamente elresto o al menos gran nmero de sistemas. En este caso la ignorancia puedecondicionar el comportamiento de todo un colectivo.

Nosotros abogaramos por un tercer motivo y estaramos de acuerdo con laopinin que tiene Cuadrado Pino, J. (2004), del concepto de sistema de juego, aldecir que es la posicin inicial, lo que la prensa llama actualmente el dibujo ynombra como la fotografa inicial de la fase de defensa; es un tema de vitalimportancia para la organizacin del juego de nuestro equipo, y que genera impulsode discusin.

Hay tcnicos que no le dan importancia y otros que piensan que es lo msimportante. Nosotros consideramos que el sistema de juego tiene una vitalimportancia porque:

- Fija el punto inicial a la hora de planificar cada partido.- Es el marco de orientacin del equipo.

- Es el origen de todos los movimientos defensivos y ofensivos queadopta cada jugador dentro de su equipo.

Podemos finalizar diciendo, que es evidente que lo que luego define laresolucin de las acciones son los movimientos, evoluciones y acciones reales querealizan los jugadores con xito en cada una de las jugadas que se disean duranteel transcurso del partido.

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CAPTULO 2: TEORIZACIN DEL SISTEMA.

En este captulo nos centramos en el origen y evolucin del sistema de juego1.4.2-3.1.; los argumentos que estipulan las caractersticas de los jugadores, el rolque van a desempear por demarcacin, tanto a nivel individual, como componentede una lnea en el mbito grupal, y colectivo en la tctica de equipo; y por ltimoplantear cual ser la estructura bsica de como estar organizado el equipo tantoen ataque como en defensa y las diferentes fases por las que deben pasar losjugadores en cada uno de los aspectos ofensivos y defensivos.

2.1.- EL SISTEMA DE JUEGO 1.4.2-3.1.

Es tal vez, el sistema ms moderno de los actuales; basado en una defensapar. Surge ante la necesidad de tener que incorporar jugadores de la tercera lnea

ofensiva (medias puntas) al ataque, buscando aproximarse a la portera contraria.Adems de ello, mantiene a los dos clsicos medios centros de contencin dentrodel sistema 1.4.4.2., con defensa zonal lnea horizontal. Esta situacin nos permiteun adecuado escalonamiento tanto en la fase defensiva como en la ofensiva, por loque se produce un perfecto equilibrio, al dar justificacin a jugadores con msdificultades para encajar en sistemas ms rgidos.

El sistema 1.4.2-3.1., como podremos observar, es un sistema de ocupacin eincorporacin; se fundamenta en una perfecta ocupacin racional del terreno dejuego; donde todo el equipo intenta pasar rpidamente por detrs de la lnea de lapelota, para de esta manera poder realizar un adecuado agrupamiento mediante un

repliegue normal y/o intensivo, una buena basculacin que oriente el juego hacalas bandas para poder realizar de forma correcta pressing, intentando que eladversario deje espacios por detrs de su lnea defensiva, y tras la apropiacin delbaln, realizar una posterior salida rpida al contraataque.

Deberemos tener presente a la hora de elaborar la fase ofensiva de estesistema las siguientes premisas:

- Si la accin ofensiva se produce por una recuperacin tras una prdidade baln del equipo adversario, la accin posterior ser ataque,dependiendo su tipo y duracin, de cmo queda posicionado el equipoadversario.

- Si la accin ofensiva se produce tras una apropiacin del baln(contraataque) buscaremos con asiduidad los espacios que se generandetrs de la lnea de defensa adversaria realizando una rpidatransicin defensa-ataque con una sola finalidad, sorprender al equipoadversario.

2.2. ORIGEN Y EVOLUCIN.

Su origen se encuentra en el sistema 1.4.4.2. (figura 3), del que nacera alhacer fija una doble variante, una ofensiva en el centro del campo y otra defensiva

en el ataque de este mismo sistema.

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La variante ofensiva se origina, partiendo de la lnea de cuatro en el centrodel campo, al adelantar los dos centrocampistas de las bandas; mientras que ladefensiva por el contrario tiene como finalidad retrasar un jugador de la lnea deataque al centro del campo, que con la incorporacin de los dos centrocampistas delas bandas, forman una lnea de tres en el dibujo tctico del equipo, (ver figura 3).

Figura 3: Sistema 1.4.4.2., y 1.4.2-3.1. a la izquierda se observa el dibujodel que surge el sistema que estamos estudiando y las variantes ofensivas yla defensiva por las que se origina, (Merc, J. 2001).

Lillo, J. (2004), fue el primero que le dio una fundamentacin a este sistemade juego, aunque realmente como posteriormente nos relata que, el pionero enpensar la posibilidad de aplicar este sistema fue Copi Lacasa; entrenador poraquella poca de un equipo de Donosti de la tercera divisin; explica Lillo.Siguiendo con el relato, comenta que estaba viendo la posibilidad de poner enprctica un nuevo sistema pensando situar a los jugadores de campo en cuatro

lneas; y lo fundamentaba de la siguiente manera: una de cuatro, otra de dos, otrade tres y la ltima de un jugador; siguiendo con la conversacin intent hacermeparticipe de su idea dicindome que porqu no empezaba yo tambin a darle vueltasa este tema.

Por aquella poca, Lillo se estaba formando como entrenador gracias, enparte, a las enseanzas de su amigo Mikel Etxarri, observbamos, comenta, que losjugadores adelantados se movan mal. Cuantos ms jugadores tengamos enataque, mucho peor, porque no realizan los movimientos adecuados para que sebeneficie de ello otro compaero, slo se mueven en beneficio propio y terminanobstaculizando lneas de entrada y cerrando lneas de pase, (Lillo, J. 2004).

Pensando en todo lo anterior, dedujimos que un equipo, cuando no est enposesin del baln, para poder mantener la defensa en lnea necesitaba orden ydistancias cortas; adems de que a la hora de realizar este aspecto defensivo sedebera generar una superioridad numrica en el pasillo activo. Por todo esto selleg al razonamiento de que, jugando con tan slo un medio centro era muy difcilque ste decidiera presionar a una banda, porque dejaba un espacio muy grande asus espaldas y aunque poda compensarlo, algunas veces, el jugador ms alejado; lasdistancias eran muy largas. Por lo tanto, se pens que jugando con dos medioscentros, la distribucin espacial era ms normal.

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Pero ante todo, segn sigue comentando Lillo, J. (2004), al final lo quedetermina son las caractersticas de los jugadores; ya que no se puede hablar deftbol sin saber de que futbolistas hablamos.

En la temporada 1991-92 todo lo comentado con anterioridad se ibaordenando y primero fue en la Cultural Leonesa, cuando lo empez a trabajar para

luego seguir con xito en la U.D. Salamanca, posteriormente sera VctorFernndez y luego Aim Jaquect quien en el Mundial de Francia'98 le dara cuerpoal tener los hombres idneos y de mayor nivel para poder jugar este sistema,siendo muy bien utilizado por Rafa Bentez en el Valencia consiguiendo grandeslogros como son dos ligas y una copa de la U.E.FA., en un periodo de tres aos. (Lasdos ligas en las temporadas 2001-02 y 2003-04 y una copa de la U.E.F.A, en estemismo ao).

2.3.- ARGUMENTOS QUE EXPICAN LA UTILIZACIN DE ESTE SISTEMA.

En cualquier sistema de juego la participacin de cada jugador en el trabajocolectivo, tanto en ataque como en defensa debe ser constante, y para ello senecesitarn jugadores con unos conocimientos tcnico-tcticos muy amplios que lespermitan un eficaz desenvolvimiento en estos aspectos, adems de una grancondicin fsica; ya que una vez que el baln est en movimiento, dentro de lasposiciones iniciales todo va cambiando en funcin del baln y sus diferentesrecorridos, as como de los compaeros y adversarios. Pero si que es cierto quetodo el desarrollo del juego tanto en ataque como en defensa gira o se relaciona enfuncin de esa posicin inicial o de las distintas variantes del juego que seproduzcan.

En este sistema 1.4.2-3.1., que a priori esta ideado para que, los hombres de

tercera lnea puedan finalizar la accin partiendo desde posiciones atrasadas tantoen acciones de ataque como contraataque; tiene unas caractersticas muyparticulares, como son: a la hora de defender, realizar presin o pressing muyarriba; mientras que cuando se est en posesin del baln, buscar siempreprogresin en el juego de ataque basado en (fluidez, amplitud y profundidad en eljuego ofensivo). Resultar, pues, que por la alternancia en las funciones de ataque ydefensa las lneas se entremezclarn, y por ello, ser necesario contar conjugadores que muestren una gran madurez tcnico-tctica, lo que permitir a losentrenadores realizar un mejor planteamiento ante las diversas alternativas queofrecer el juego. En ataque, exigiendo a los hombres que juegan entre lneas (los

dos exteriores y el media punta) desmarques continuos con la finalidad deaprovechar los espacios libres creados detrs de la lnea de los defensoresadversarios, as como en defensa poder realizar eficaces vigilancias y cerrar losespacios que tratarn de crear los centrocampistas adversarios, evitando con ello,peligrosas incorporaciones de dichos jugadores.

Por la posicin centrada que debe ocupar el nico delantero con el que juegaeste sistema, (ya que si se inclina tanto hacia una banda como hacia otraperjudicar la estrategia empleada por parte de los centrocampistas exteriores ypor los laterales, que intentarn crear continuas superioridades numricas en lasbandas, uno de los principales objetivos con los que se fundamenta este sistema).

Para poder sacar provecho de esta posicin centrada, podremos emplear dos tipos

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de movimientos en cuanto al tipo de desmarque a utilizar: el desmarque de apoyoatrayendo al marcador, creando espacios libres para que puedan ser aprovechadosmediante continuas diagonales, por los hombres de segunda y tercera lnea; y eldesmarque de ruptura, pretendiendo buscar progresin rpida hacia la porteraadversaria con la idea de finalizar la accin de forma expeditiva y eficaz.

Es mucho ms factible poder cambiar las posiciones del resto de loscomponentes del sistema, pudiendo situar la tercera lnea de la siguiente manera;(con cinco centrocampistas en lnea que jueguen por delante de la lnea de cuatro ocon dos mediocentros que ocupen la posicin central) y los defensas realizarn unmarcaje zonal (lnea horizontal o lnea diagonal), dentro de esta distribucintctica se pueden emplear distintas organizaciones que definirn nuestro juegocolectivo.

Como podemos ver, se trata de un sistema defensivo cuya finalidad resideen el contraataque. El objetivo inmediato ser defender la portera, de las accionesofensivas del equipo contrario. Para ello, se establecer una aglomeracin de

jugadores que dificultarn sus acciones, regalando la iniciativa y esperandomediante entrada o anticipacin que el adversario pierda el baln, para iniciar uncontraataque o un ataque rpido, basado en envos largos, precisos y coordinados alnico atacante, pero con la incorporacin rpida de los jugadores de tercera lneapara ocupar los espacios libres creados.

Esta situacin posicional del nico atacante, junto con el factor sorpresafundamentado con la precisin y efectividad de los pases, adems de sersecundado por la incorporacin en apoyo de alguno de los jugadores de segunda otercera lnea, provocar una desorientacin en el equipo contrario. Los defensoresoponentes se encontrarn inseguros por dos causas: la primera, por no darles

tiempo a replegarse y la segunda, por no saber qu jugadores de las diferenteslneas se incorporarn a la hora de efectuar un contraataque.

Otra de las posibilidades que puede ofrecer este sistema es que con estadisposicin tctica tambin es posible organizar nuestro juego colectivo ofensivocon un ataque organizado canalizado y/o combinativo. En sntesis, y como hemosindicado anteriormente, la variedad de funciones ser muy frecuente durante eldesarrollo del juego de modo que las lneas tiendan a entremezclarse, y de ello sededucen ciertos conocimientos exigibles como sern:

- Plena participacin en el juego.-

Alternancia de funciones entre las lneas.- Amplios conocimientos tcnico-tcticos.- Excelente condicin fsica.- Cierta conjuncin y madurez tctica.

En la figura 4, podemos observar el posicionamiento inicial del sistema encuestin, viendo de esta manera las diferentes lneas que lo conformarn de formaque queden ms claras las posteriores explicaciones (la disposicin inicial quenosotros hemos elegido es la que hemos representado en la figura 4, sabedores deque existen otras distribuciones distintas de la que nosotros aportamos).

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Figura 4: Sistema 1.4.2-3.1. a la izquierda se observa el sistema 1.4.2-3.1.zonal en situacin de despliegue y a la derecha el mismo sistema en posicinde repliegue intensivo, (Merc, J. 2006).

2.4.- COMO TRABAJAR EL JUEGO COLECTIVO OFENSIVO Y DEFENSIVO.

A la hora de saber posicionarse cualquier jugador sobre el terreno de juego,el diseo, implantacin y desarrollo de cualquier sistema, plantear la necesidad de

conocer y dominar todos los aspectos especficos confeccionados tanto desde elpunto de vista defensivo como ofensivo.

En el ftbol, la posesin del baln es el indicativo para establecer la fase dejuego en la que se encuentra el equipo. Estar en posesin de baln supone que unequipo est en fase de ataque, por tanto, el equipo que no est en posesin delbaln est en fase de defensa; ser determinante, pues, para cualquier entrenadorsaber desarrollarlas.

Couto Lago, A. (2002), y Merc, J. (2006), comentan que, a la hora dedisear el trabajo defensivo dentro del sistema 1.4.2-3.1., lo primero quedeberemos realizar es una definicin inicial de todos los aspectos a tener en

cuenta en esta faceta del juego. Se hace necesario precisar:a) Cmo vamos a ocupar el terreno de juego a la hora de defender,

tanto si se decide jugar en campo del equipo adversario; o en nuestrocampo, realizando un repliegue normal o de forma intensiva.

b) Qu tipo de defensa vamos a utilizar, optaremos entre una defensazonal, mixta y/o combinada, teniendo en cuenta, en funcin de losobjetivos defensivos, las ventajas e inconvenientes de cada una deestas formas de defender, as como cules son las principalescaractersticas defensivas de nuestros jugadores.

c) Qu principios tcticos defensivos bsicos vamos a emplear, as comolos complementarios que les fundamentan. Para ello tendremos quepriorizar cmo vamos a defender, y las distintas formas de ocupar elterreno de juego. En funcin de ello y del posicionamiento defensivo,optaremos por determinar cul ser el entramado defensivo. A lahora de dar prioridad a nuestra forma de defender, tendremos encuenta cul es el objetivo perseguido, bien buscando una buenaordenacin defensiva para esperar una prdida de baln por partedel equipo adversario (ataque) o la apropiacin del baln parapropiciar de forma rpida un contraataque.

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d) Por ltimo, tendremos que determinar cmo vamos a situarnos a lahora de defender las acciones a baln parado, tanto en saques deesquina, en tiros libres o en saques de banda, si optaremos pormarcajes zonales, mixtos, y/o combinados.

Por lo que concierne a la hora de elaborar el juego colectivo ofensivo de un

equipo dentro del sistema de juego 1.4.2-3.1., tendremos en cuenta:a) Cmo organizaremos nuestro juego colectivo ofensivo haciendo

referencia al tipo de ataque que vamos a proponer dentro de estesistema, que depender cmo y cundo nos interese por un lado tenerel baln, y, por el otro, cimentarlo en un juego de ataque organizadoo combinativo.

b) Si nos interesa que el adversario tenga la iniciativa del juego y quenosotros tengamos el control del mismo buscando una correctatransicin de la fase defensiva hasta la ofensiva.

c) Cmo vamos a trabajar el inicio o reinicio del juego mediante lasacciones a baln parado en ataque.

Todos estos aspectos determinarn los conceptos mas importantes adesarrollar dentro del sistema 1.4.2-3.1., as como las caractersticas bsicas tantodefensivas como ofensivas, que sern el sello diferenciador de nuestro juego y enfuncin de las aptitudes y actitudes de nuestros futbolistas estableceremos lasposiciones de partida, as como los movimientos de defensa y ataque quedesarrollarn los componentes del equipo y que a continuacin vamos a detallar.

2.5.- PARTICULARIDADES A DESARROLLAR DENTRO DE ESTE SISTEMA.

A diferencia de otros sistemas de juego, el sistema 1.4.2-3.1., requiere deunos jugadores con caractersticas especficas en algunas tareas concretas encuanto a su posicin y movimientos de los jugadores sobre el terreno de juegotanto en ataque como en defensa. Estos jugadores bsicos son: los laterales, losdos medios centros, los dos exteriores junto con el media punta, y el punta

Posicin y movimientos de los defensas laterales sern los siguientes:

No podemos dar una regla que sirva para todas las situaciones. Cadacontexto derivar de una variante distinta y cada jugador dependiendo de suscaractersticas individuales, tendr que adaptarse a las diferentes situaciones de

juego, lo que determinar si hay que jugar ms adelantado o ms atrasado.A continuacin, describiremos las caractersticas ms diferenciadas, que

podrn aportar un mayor esclarecimiento en cuanto a la posicin y movimientos delos defensores laterales en su aplicacin prctica.

a) Cuando se sale desde atrs tendrn prioritariamente dos opciones: laprimera quedarse en lnea con los dos centrales, (ver figura 5), obien la segunda, adelantarse para situarse en lnea con el baln, (verfigura 6).

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Figura 5: En lnea con los centrales. Figura 6: En lnea con el baln.

b) No deben salir los dos a la vez, para que de esa manera el equipopueda equilibrar su posicionamiento, manteniendo de esa forma unabuena situacin en defensa cumpliendo la premisa prioritaria de que,(si sale el lateral derecho, por supuesto, se quedar el izquierdo o

viceversa), (ver figura 7).

Figura 7: Salida de un lateral.

c) La situacin de los laterales ante la salida de baln va a determinarpor dnde y cmo vamos a salir; si iniciamos desde atrs conduciendola pelota, provocaremos el adelantamiento de un rival, para as podercrear situaciones de superioridad numrica en zonas ms adelantadas(con las lneas posteriores). Lo lgico, es que, ante la situacinanterior el lateral del lado opuesto cierre preparando una supuestaprdida y est pendiente de si vara la orientacin del poseedor paravolver a estirar el campo. Mientras que el lateral del lado del baln

ha de intentar hacer el campo grande, primero en amplitud, paraposteriormente buscar profundidad, (ver figura 8).

Figura 8:Superioridad numrica.

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Los dos medios centros deben tener un balance mixto:

A la hora de buscar los jugadores especficos, como son los dos medioscentros, tendremos que saber tambin como es el resto de la lnea de cinco, en loreferente a que, si los dos exteriores juegan muy bien en ataque, pero no ayudanen defensa, en este caso nos puede interesar que los dos medios centros cierren

por el centro, que tengan caractersticas defensivas y ofensivas. Pero eligiendo loque sera ms estandarizado:

a) Conviene que sepan atacar y defender. No es bueno que uno de ellosse estandarice en misiones defensivas y el otro en ofensivas, porqueesto supone un juego mecanizado entre los dos jugadores que a lolargo del partido facilitar el juego ofensivo del rival.

b) Debern canalizar el juego por las bandas; ya que mientras lasporteras estn situadas en el centro, va a ser imposible que noutilicen el juego exterior, ya que por el centro lo va a poblar el rival.

c) Adems de gozar de un buen balance mixto, tambin debenimplicarse en el aspecto cognitivo; no solo se trata pues de tenerunas buenas habilidades coordinativas y condicionales.

Valorando todas las cuestiones anteriores, pensamos que hoy en da nosgustara que hubiese una buena complementariedad de condicionantes entre ambos,porque a da de hoy se tiende a que uno sea el ms ofensivo y otro ms defensivo;grave error bajo nuestro punto de vista.

La lnea de los dos exteriores, el media punta y el punta:

El objetivo que buscamos en este apartado es que los dos exteriores se

siten bien abiertos para as poder generar distancias entre los defensores rivales.La intencin es que unos funcionen con respecto a los otros, es decir, que tengan lacapacidad perceptiva de elegir en cada momento lo ms adecuado, tanto individualcomo colectivamente. (Si uno se acerca el otro se va; si uno busca jugar entrelneas los otros buscan jugar por fuera etc.)

a) Como consecuencia a lo comentado anteriormente, a menor densidad,mayor espacio para ocupar y mayor efectividad para nuestro ataque,facilitando nuestro ftbol de fuera hacia dentro y de dentro hacafuera. Un jugador hace el campo grande no slo para recibir, sino almismo tiempo para facilitar los movimientos de los otros compaeros.

b) Hay una serie de condicionantes que se tendrn en cuenta cuando notengamos la pelota. Si salen por fuera, va sobre el baln el jugadorms prximo de la lnea de tres de ese lado, el del centro bascularhaca esa zona y el ms alejado cerrara colocndose un poco hacadentro creando una especie de diagonal con sus compaeros que lespermita hacer coberturas cubriendo la espalda ante un posibledesborde del rival. El delantero se mover un poco haca la posiblesalida del rival, pero en una zona intermedia para que as le permitauna doble posibilidad de actuacin dependiendo de la decisin delrival.

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2.6.- ROLES EN ATAQUE Y EN DEFENSA DEL SISTEMA.

El sistema 1.4.2-3.1., es un sistema que a priori se concibe contra rivalestericamente inferiores, de los que se espera que se mantengan replegados atrs yquieran salir al contraataque. Tiene caractersticas muy particulares, como sonpresionar muy arriba a la hora de defender y buscar gran amplitud ganandoprofundidad ofensiva a la hora de atacar. Se compone de cuatro lneas, siempre deatrs hacia delante, la primera correspondera al portero, la segunda a los cuatrodefensas, la tercera es donde interactan cinco jugadores (dos medios centros,dos exteriores y un media punta); la cuarta un delantero.

Los autores (Aguado Gil, 2003, Zamora, J. y Etxarri, M, 2003, Lillo, J.2004, Merc, J. 2007), hacen un referente de cmo deben ser las caractersticastanto en los aspectos individuales como colectivos, que les diferencian dentro de laestructura de cada una de las lneas que conforman este sistema, abogando por lassiguientes:

PORTERO

Es el nico componente de la primera lnea, la ms especfica del equipo yuna de las que ms responsabilidad tiene, ya que como todo el mundo sabe,mientras que a las otras lneas se les puede permitir algn fallo, sus errores suelencostar muy caros al equipo. Su privilegiada posicin sobre el terreno de juego lepermite en todo momento observar al mismo tiempo tanto la situacin, como losmovimientos del baln, de todos sus compaeros y jugadores adversarios. Entre lagran cantidad de aspectos tcticos, tanto en defensa como en ataque, en los que elportero puede ayudar a su equipo, citamos los siguientes:

Rol defensivo:- Evitar la finalizacin del equipo adversario.

- Colocar, dirigir y orientar a su lnea defensiva.

- Mantener una distancia adecuada con la lnea defensiva.

- Rapidez a la hora de realizar las coberturas pertinentes al espaciolibre que se genera por detrs de la lnea de defensa.

- Ordenar el marcaje a los defensores.

- Gran dominio en los balones areos a la hora tomar decisiones

adecuadas en las salidas, recepciones altas y despejes.Rol ofensivo:

- Como componente de la primera lnea ofensiva, ser el primero eniniciar el juego colectivo ofensivo del equipo (ataque o contraataque).

- Tendr un buen manejo del baln con los pies, para que en cualquiercircunstancia del juego pueda servir de apoyo a un compaero queest en posesin de la pelota y se encuentre en dificultades.

- Cuando el equipo se adelante sobre el terreno de juego buscandoachicar espacios, el portero tambin tendr que adelantar su

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posicin; evitando que haya muchas distancias a las espaldas delsistema defensivo.

- Sorprender al equipo adversario con saques rpidos intentando porun lado contraataque y por el otro crear superioridades numricas de2x1.

- Si el resultado es negativo y el juego lo requiere, podr incorporarseal juego colectivo del equipo en determinadas acciones a balnparado.

LA LNEA DEFENSIVA

Componen la segunda lnea del equipo; y la forman los dos laterales y los doscentrales. Se defiende en la zona con una estructura lineal, aunque variable enfuncin de la situacin del baln y de las basculaciones del equipo, ya sea formandocurva, lnea diagonal o lnea horizontal. Las premisas principales son las siguientes:

- Gran organizacin en defensa.- Superioridad numrica defensiva en las zonas prximas a la portera.

- Pocas distancias entre jugadores y lneas.

LATERALES

La demarcacin de defensa lateral, como hemos podido observar en elapartado anterior, es una posicin especfica dentro de la lnea de cuatro, sobretodo cuando su equipo est en posesin de baln. Los roles que desempean son:

Rol defensivo:- Partir siempre de una marcacin zonal.

- Marcar al jugador adversario que entre en su zona.

- Dificultar la progresin del jugador adversario.

- Bascular para equilibrar la salida de uno de los centrales.

- Mantener la lnea defensiva con el resto de defensas buscandoachicar cuando el momento lo requiera.

Rol ofensivo:

- Hacer el campo grande cuando el equipo est en posesin del baln.- Dar salida y apoyo a los centrales y centrocampistas en progresin y

conservacin del baln.

- Intentar crear situaciones de superioridad numrica con loscentrocampistas exteriores.

- Realizar desdoblamientos al centrocampista exterior para as poderllegar a la lnea de fondo para centrar.

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CENTRALES

Los defensores centrales, son los que ordenarn los movimientos ofensivosy defensivos de la lnea defensiva. Al igual que los laterales, optarn por unmarcaje zonal en lnea horizontal o diagonal. Los roles a desempear son:

Rol defensivo:- Anular al jugador adversario que entre en su zona.

- Realizar las coberturas y permutas pertinentes cuando el juego delequipo lo requiera.

- Dirigir y recolocar a los jugadores cuando se produzcan desajustes,debido a su posicin privilegiada sobre el terreno de juego.

- Provocar el adelantamiento de la lnea defensiva a la hora de achicarespacios dejando en fuera de juego como consecuencia de ello aljugador oponente.

Rol ofensivo:

- Cuando se est en posesin del baln sern los encargados de iniciarlos diferentes tipos de ataque.

- nicamente se sumarn al ataque en acciones a baln parado ocuando estemos en desventaja en el marcador y el juego lo requiera.

- Realizar vigilancias sobre los laterales cuando stos suban al ataque.

- Uno de ellos a la hora de estar en posesin del baln debe ser

eminentemente creativo, mientras el otro tendr una mayorcapacidad defensiva.

LA LNEA MEDULAR

Constituye la tercera lnea, en este sistema de juego. Est formada por losdos medios centros, los dos exteriores y el media punta, requiere principalmentede:

- Buenas situaciones de recuperacin de baln.

- Gran escalonamiento entre las lneas.

- Perfecto equilibrio en las transiciones ataque-defensa y defensa-ataque.

MEDIOS CENTROS

Son el eje, la columna vertebral del equipo, jugadores que debido a suposicionamiento sobre el terreno de juego deben asumir la responsabilidad deordenar y equilibrar tanto el rol en el juego colectivo defensivo como el ofensivo.

Rol defensivo:

-

Recuperar la posicin del baln.

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- Evitar la progresin del equipo adversario, cerrando bien por elcentro.

- Realizar coberturas y basculaciones para evitar las superioridadesde los oponentes.

- Buscar situaciones de superioridad numrica en el centro del campo.

- Presionar al jugador con baln cuando la lnea defensiva intenteachicar espacios, para propiciar el posible error y la precipitacin deljugador adversario.

Rol ofensivo:

- Apoyar la salida del baln desde atrs, ayudando en la progresin deljuego colectivo del equipo.

- Servir de enlace entre la lnea defensiva y la lnea de ataque.

- Mantener la posesin del baln cuando el equipo lo requiera.

- Realizar coberturas y permutas para evitar desequilibrios einferioridad numrica en caso de prdida de baln y posteriorcontraataque del equipo adversario.

LA LNEA DE TRES

La lnea de tres est formada por los dos exteriores y el media punta; enprimer lugar expondremos los roles de los dos exteriores y posteriormenteharemos mencin al media punta.

Rol defensivo de los dos exteriores:

- No despreocuparse de las tareas defensivas.

- Pasar lo ms rpido que se pueda por detrs de la lnea del baln.

- Realizar ayudas defensivas al lateral de su banda para evitar que elrival nos cree superioridades numricas defensivas.

- Realizar vigilancias defensivas al lateral adversario de su banda paraevitar su progresin ofensiva.

Rol ofensivo de los dos exteriores:

- Ayudar a canalizar el juego ofensivo del equipo.

- Crear espacios libres.

- Buscar superioridad numrica ofensiva con la incorporacin dellateral.

- Tener un perfil desequilibrante para poder superar al adversario ensituaciones de 1x1.

- Realizar el centro desde la lnea de fondo, de fuera hacia dentropara que el delantero o el media punta tenga ventaja en el remate.

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Rol defensivo del media punta:

- Evitar la progresin por el centro del equipo adversario.

- Vigilar y marcar al medio centro organizador adversario.

- Ayudar en el pressing al delantero centro.

- No deber ser el clsico jugador encorsetado, tendr una mayorlibertad tctica de movimientos aunque la nica premisa que se lemarcar ser que deber pasar a la mayor brevedad posible pordetrs de la pelota.

Rol ofensivo del media punta:

- Ser el jugador con mayor imaginacin del equipo, el encargado deenlazar el centro del campo con los extremos o el delantero centro.

- Crear lneas de pase a los compaeros.

- Asistir con mayor asiduidad al jugador que juega por delante de l.

- Tener gran rapidez mental y gestual, debe ser el jugador que conmayor facilidad sea capaz de dar el ltimo pase, el pase imposible.

LA LNEA ATAQUE

Individualmente es el nico referente desde la posicin de componente dela cuarta lnea del sistema de juego, requiere principalmente de:

- Ser la referencia tanto en ataque como en defensa cuando se est ono, en posesin del baln.

- Marcar la iniciativa del juego ofensivo sobre todo en el decontraataque.

- Interactuar de forma continua con el media punta.

DELANTERO CENTRO

Posicionalmente es la punta de lanza del equipo tanto en ataque como endefensa. Sus caractersticas ms importantes tanto en ataque, como en defensason:

Rol defensivo:

- Ser el primer defensor, y el que inicie el primer movimiento de acoso(presin) cuando el equipo busque replegar.

- Impedir la progresin de los dos centrales.

- Ayudar a la recuperacin de la posesin del baln.

- Ser el que marque el tempo del juego ofensivo del rival.

Rol ofensivo:

- En el juego colectivo ofensivo, debe ser rpido y hbil, evitando caera las bandas para no perjudicar el movimiento en situaciones de 1x1

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que se genere con el jugador de la banda, (ya sea el lateral de eselado o el centrocampista de esa banda), y de superioridad queestablezca el jugador de la banda con el lateral de su lado.

- Se le exige gran movilidad, creacin de espacios de forma constante,rpidos desmarques de apoyo y de ruptura.

- Buen regateador, sabr jugar de espaldas, adems de controlar yorientar el baln en acciones difciles.

- Ser inteligente para moverse entre los defensores, y poder llevarlesa situaciones errneas buscando crear espacios libres que puedanser aprovechados por sus compaeros.

- Saber posicionarse siempre que pueda al lmite del fuera de juego,un buen rematador, adems de saber resolver con eficacia lassituaciones que se generen de 1x1 con el portero.

2.7.- ORGANIZACIN BSICA DEL SISTEMA DE JUEGO 1.4.2-3.1.Son muchos los entrenadores de los deportes de equipo que utilizan

diferentes estrategias para resolver los diferentes problemas que se les puedenpresentar a la hora de competir.

SISTEMA DE JUEGO

Transicin TransicinRepliegue/Balance Contraataque

Figura 9: Pino, J. 1997. Ciclo de juego, (tomado de Antn, JL. 1994).

El ftbol como deporte de equipo que es, los entrenadores manejandistintas estrategias para resolver las dificultades de la competicin que puedendarse en las diferentes fases de juego. Al conjunto de medios tcnico-tcticosindividuales y medios tcnico-tcticos colectivos que el entrenador selecciona,ordena y establece cuando se est en posesin y cuando no se est en posesin delbaln, ser indicativa para establecer el momento de juego en el que se encuentrael equipo. Estar en posesin de baln supone que un equipo est en fase ofensiva,

por tanto, el equipo que no est en posesin del baln estar en fase defensiva;

ATAQUE(medios tcnico-tcticos individuales y colectivos)

DEFENSA(medios tcnico-tcticos individuales y colectivos)

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ser determinante, pues, para cualquier entrenador saber desarrollarlas. (Antn,JL. 1994, Ibez, S. y Pino, J. 1997 y Merc, J. 2007), (ver figura 9).

Diremos que un equipo se encuentra en la fase ofensiva dentro de susistema de juego, cuando est en posesin de baln, incluyendo la transicin de lafase defensiva hasta la ofensiva, tradicionalmente llamada balance defensivo-

ofensivo o contraataque. Por consiguiente un equipo estar en la fase de defensadentro de su sistema de juego, cuando no est en posesin de baln, adems deincluir la transicin desde la fase ofensiva hasta la defensiva, habitualmenteconocidas como repliegue o balance defensivo.

2.7.1.- Estructura bsica del sistema de juego en ataque.

A la hora de elaborar el juego colectivo ofensivo dentro del sistema dejuego 1.4.2-3.1., habr que tener en cuenta:

1. El tipo de ataque, sus tipos y principios que lo fundamentan.

2. La transicin de la fase de defensa hasta el ataque, tradicionalmentellamada contraataque, y principios que lo fundamentan.

3. Las acciones a baln parado en ataque.

2.7.2.- Estructura bsica del sistema de juego en defensa.

Al igual que sucede durante la fase de ataque, todos los sistemas de juegoque se desarrollan durante la fase de defensa deben de cumplir una serie derequisitos generales en su diseo y elaboracin junto a los principios que loscomplementan.

1. La defensa zonal.2. Transicin repliegue/balance: forma de ocupar el terreno de juego.

3. Las acciones a baln parado en defensa.

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CAPTULO 3: EL JUEGO EN ATAQUE.

En el tercer captulo, haremos referencia a los elementos componentes delsistema de juego en la fase ofensiva, donde analizaremos los diferentes tipos deataque, as como la transicin defensa-ataque (contraataque), junto con sus

diferentes tipos y los principios ofensivos que los fundamentan. Posteriormente,nos centraremos en las ventajas e inconvenientes a la hora de emplearlos,concluyendo con uno de los aspectos ms importantes del juego colectivo ofensivo,el saber como iniciar o reiniciar el juego en sus diferentes contextos, y antes delas acciones a baln parado ofensivas.

3.1.- EL JUEGO COLECTIVO OFENSIVO DEL SISTEMA 1.4.2-3.1.

El ftbol, desde el punto de vista del juego colectivo ofensivo esimprescindible trabajarlo para de esta manera poder ensear a los jugadores aencontrar distintas soluciones que nos permitan mantener la posesin del baln y,

en consecuencia, tener el control del juego cuando sea necesario, as como laposibilidad de imprimirle el ritmo necesario de acorde a la personalidad e identidadque tenga nuestro equipo.

Es inevitable tambin realizar un profundo anlisis sobre los futbolistas deque disponemos para matizar el concepto talento individual y de ese mododiferenciar claramente lo que ser nuestro juego previsible (solucionesestereotipadas a travs de nuestro trabajo tcnico-tctico y su repeticin) ynuestro juego imprevisible, como consecuencia de la libertad que podamosconceder a aquellos futbolistas que, por su talento, puedan tener una aptituddesequilibrante.

Tipos de ataqueUna observacin minuciosa del juego de ataque en los distintos equipos de

los diferentes pases y estilos del mundo, permite distinguir tres formas oprototipos de ataque: organizado, directo, y combinativo o posicional.

Ataque organizado.

Se entiende por juego de ataque organizado, cuando un equipo adopta unosposicionamientos previos colectivos, seguidos de unas evoluciones establecidas deantemano, realizando envos y pases de forma premeditada, a lugares yorientaciones previstas, (Merc, J. 2000).

Este tipo de ataque organizado, puede a su vez establecer dos formas a lahora de llevarlo a la prctica:

a) Ataque organizado canalizado, este tipo de ataque es aplicado atravs de una jugada principal y sus alternancias en las que susposicionamientos, evoluciones, pases etc., se realizan en tres fasesms o menos diferenciadas, pero siempre previstas y estudiadas.Fase de inicio, fase de canalizacin y fase de finalizacin, (ver figura10).

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Figura 10. Ataque Organizado Canalizado.

La fase de inicio se fundamenta, a base de temporizaciones realizadasnormalmente entre el portero, defensa y algn centrocampista, se busca dartiempo a que el equipo adopte su posicin inicial de ataque, en todos suscomponentes. Realizada esta fase, y cuando ya el equipo est posicionado, secanaliza el baln haca el lugar ms idneo, entre el centro campo y el ataque, parallevarlo a la mejor situacin de finalizacin, que suele ser la frontal del reacontraria para tirar a gol, o las esquinas del campo contrario para efectuar uncentro sobre el rea adversaria, y su posterior remate, buscando zonas de rechaceprevistas.

b) Ataque organizado buscando el rechace, se origina por medio de unjuego de ataque simple, que consiste en envos largos y altos delbaln sobre el semicrculo del rea de penalti contraria, para alltener previstas zonas de rechace desde las cuales tirar a gol, cuandoel baln baje y sea tocado por un compaero o un adversario,(Merc, J. 2006).

Se puede decir que este tipo de ataque elimina la zona de canalizacin y quesu inicio se produce desde cualquier lugar donde se encuentre el balnpreferentemente en el saque largo del portero, o en la zona defensiva del equipoque se encuentra en ese momento en posesin del baln, (ver figura 11).

Un anlisis de estas dos formas de ataque, determina que el organizadocanalizado es el ms eficaz y a la vez el ms espectacular de todos. El ms eficazpor cuanto es el ms constante, sus jugadores participan, en su totalidad en la

jugada, se arriesga menos en la prdida de posesin del baln, as como de lasposiciones defensivas. Se define mejor la ordenacin del juego, adoptandoposiciones de ataque ms constantes y mejor orientadas. Es el ms espectacularporque el jugador conoce la jugada y cuando, sta se prepara, est ansioso yexpectante de verla desarrollarse.

El juego de, ataque buscando rechace, es poco vistoso y corresponde a losequipos de poca calidad tcnica o donde el pressing frreo que realiza eladversario haga utilizar esta forma de atacar, o en ltima instancia, en los minutosfinales de un partido donde el resultado en ese momento sea adverso.

INICIO FINALIZACINCANALIZACION

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Figura 11. Ataque Organizado Buscando el rechace.

Ataque directo.

Es el tipo de ataque que se fundamenta en pases largos efectuados por los

jugadores de la primera y segunda lnea, sobre los atacantes buscando siempre elespacio libre que se genera siempre por detrs del sistema defensivo adversario,(Merc, J. 2000), (ver figura 12).

Figura 12. Ataque directo.

La diferencia que existe entre este tipo de ataque, y el contraataque,reside en que el contraataque busca que el equipo adversario no este organizado yse produce ste tras la apropiacin del baln, mediante entrada, anticipacin e

interceptacin, mientras que en el ataque directo, la defensa adversaria ya estorganizada, y se basa en un control, un mximo de tres pases, con la finalidad debuscar siempre profundidad en su ejecucin. Segn Castelo, J., (1999), lascaractersticas ms destacadas en este tipo de ataque son:

- Se observan los mismos propsitos que el contraataque, en lo querespeta a la expeditiva transicin desde las zonas de recuperacinhasta las zonas de remate.

- La circulacin del baln se realiza en profundidad y en amplitudalternando con pases rpidos, cortos y largos.

- Se realizan tres pases como mximo.

INICIO FINALIZACIN

INICIO FINALIZACIN

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- El tiempo de realizacin del ataque no sobrepasa nunca los ochosegundos.

- El ritmo de juego es siempre muy elevado.

Ataque posicional.

Es una forma de ataque en la que la fase de construccin del juego ofensivoes muy elaborada, hay mayor tiempo de ataque, muchas acciones tcnico-tcticas,son bastantes los jugadores que intervienen en la accin sobre el baln y hay unaelevada organizacin defensiva del equipo adversario, (Castelo, J. 1999), verfigura 13.

Figura 13. Ataque posicional

Para Castelo, J. (1999), las caractersticas ms destacadas en este tipo deataque son:

- El baln es recuperado en el centro del campo defensivo u ofensivo,

y el equipo adversario se presenta defensivamente bien organizado.- La circulacin del baln se realiza ms en amplitud que enprofundidad, con pases cortos y desmarques de apoyo.

- El tiempo de realizacin del ataque es muy elevado (superior a losdieciocho segundos). Se realizan ms de diez pases.

- El ritmo de juego no es elevado, (hay una mayor circulacin de baln)se espera el momento oportuno para realizar la tarea con eficacia.

3.2.- TRANSICIN DE DEFENSA A ATAQUE: CONTRAATAQUE.

El uso del llamado contraataque constituy un fenmeno de exportacin delftbol italiano; ya que fueron los primeros en ponerlo en prctica en el momentoque se impona el famoso catenaccio y que de forma paulatina se difundi portodo el mundo.

En lneas generales podemos decir que el contraataque est basado en unaaccin de juego muy rpida, que mediante lneas verticales, haga venir el balndesde la lnea defensiva propia hasta la portera del equipo adversario, (Merc, J.2007). Dicho con mayor exactitud, el contraataque sirve para expresar una accinde ataque que aproveche en beneficio propio la procedente accin ofensivaadversaria, si bien facilitada por medio de una retirada estratgica. En otras

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palabras, coger por sorpresa al adversario mientras se encuentra desequilibradohacia delante.

El verdadero contraataque, el que acta con arte porque es objetivo deestudio y experimentacin en el entrenamiento, ha hecho conseguir resultadosptimos tambin a los grandes equipos y es por lo que se debe aplicar cada vez que

las circunstancias, durante el partido, permitan su utilizacin. Por otro ladopodemos decir, que es espectacular porque presupone, de parte de los jugadores,un alto nivel tcnico unido a una notable inteligencia tctica y una excelentecondicin fsica.

Presenta dos formas a la hora de saberlo interpretar:

- Puede originarse despus de una accin a baln parado.

- O puede efectuarse despus de una recuperacin de baln sin quehaya interrupcin en el juego.

Asimismo, al estar el equipo situado en posiciones establecidas y conocidaspor todos, conectar unos con otros ser una tarea mucho ms fcil de saberinterpretar.

Moreno, M. et al. (1996), define contraataque como: la accin ofensiva quese fundamenta en llegar lo ms rpidamente posible a la portera adversaria, unavez se haya restado o robado el baln al equipo adversario, tratando desorprenderle de forma que el adversario no pueda replegarse ni organizarsedefensivamente explotando los espacios libres que dej al adelantarse ydescolocarse. Estas acciones requieren, generalmente, la participacin de pocosjugadores cuando se realiza a mayor velocidad.

Un buen contraataque se basa en una excelente situacin defensiva,dejando la iniciativa al adversario y con ello se intenta que ste deje espaciosentre la lnea de defensa y el portero, pero al mismo tiempo necesita para sueficacia en su ejecucin de:

- Visin rpida de juego.

- Seguridad y buena ejecucin tcnico-tctica.

- Armona en los desmarques sobre todo de ruptura de los atacantes(preferentemente en diagonal para evitar con los cruces, las accionesde fuera de juego adversario).

- Y lo ms importante, eficacia, con una buena finalizacin.Puede tener su origen en cualquier zona del campo, aunque, cuando ms lejos

de la portera adversaria mejor. El contraataque no se organiza, se orienta.

Tipos de contraataque

La transicin defensa-ataque supone el primer paso de la fase ofensiva en lacual el equipo tiene que pasar de desarrollar funciones defensivas a ofensivas.

Segn (Merc, J. 2006), existen dos tipos de contraataques:

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Contraataque directo:

Este tipo de contraataque est basado en, tras una apropiacin del balnmediante una entrada, anticipacin e interceptacin, conseguir ese mismo jugadoren conduccin, sobrepasar al ltimo defensor, para concluir, en la porteraadversaria sin ayuda de ningn compaero, (ver figura 14).

Figura 14. Contraataque directo.

Contraataque apoyado:

Es el tipo de contraataque fundamentado, tras una apropiacin de baln, enacciones rpidas y directas en las que intervienen dos o ms compaeros antes desu conclusin, (ver figura 15).

Una vez descritos los tipos de ataque y de contraataque, existen cuatroprincipios bsicos que les fundamentan, como son: desmarques, ritmo de juego,espacios libres, desdoblamientos, junto con las acciones tcnico-tcticas que lessecundan.

Figura 15. Contraataque apoyado.Seguidamente vamos a comentar de forma breve los principios bsicos que

les fundamentan tanto en ataque como en contraataque:

Desmarques

Es un principio ofensivo individual o colectivo que consistente en eludir lavigilancia del/os adversario/s cuando nuestro equipo est en posesin del baln,(Moreno, M. et al. 1996). Por regla general, el jugador que realiza el desmarquedetermina la direccin, la forma y el momento oportuno del pase.

El juego del ftbol, exige que la totalidad de los jugadores de un equipo,

desde el mismo momento que se tiene el baln por iniciativa del juego; ya sea por el

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inicio del juego o por recuperacin del baln, se est en disposicin de realizarcualquier tipo de desmarque con el fin de ofrecer las mximas posibilidades depase. De ah, que el jugador que est en posesin del baln, tendr diferentessoluciones y podr elegir la mejor.

Segn Merc, J. (2006), existen los siguientes tipos de desmarques:

a) De apoyo. Se ofrece ayuda a un compaero que se encuentra enposesin del baln, facilitndole la accin.

b) De ruptura. Es cuando se supera la posicin del compaero con baln,o bien reduciendo la distancia con la portera adversaria o biendesbordando al marcador y buscando progresin.

c) De fijacin. Se busca fijar al jugador adversario para una posterioraccin o bien del jugador que fija la accin del poseedor del baln.

d) De rotacin. Se produce cuando distintos jugadores de una mismalnea buscan desmarques rotatorios haca un lado u otro de la lneadefensiva adversaria.

Ritmo de juego

Es el principio ofensivo que se manifiesta cuando se mantienen, desde elprincipio hasta el final del partido, unos esfuerzos y acciones que no sufrendurante su desarrollo ningn tipo de cambio aparente en cuanto a su intensidad,(Moreno, M. et al. 1996).

Cuando se trata de imponer el ritmo de juego y no someterse al que empleael adversario, ste debe mantenerse uniforme en las diversas acciones de ataque ydefensa. Si en las elaboraciones ofensivas la rapidez es el mayor elemento a tener

en cuenta, en las manifestaciones defensivas la presin para frenar y retrasar lassalidas de los adversarios sern esenciales, por lo que conjuntamente el ritmo dejuego estar unido al riesgo.

Cambios de ritmo

Otro aspecto unido al ritmo de juego, son los cambios de ritmo, secaracterizan por los diversos movimientos, en cuanto a lentitud y velocidad, de loshombres de un equipo que se encuentran en posesin del baln, y de sus diferentesvelocidades y trayectorias, (Moreno, M. et al. 1996).

Si durante el partido cualquier equipo, alterna un ritmo de juego rpido con

otro lento, se dice pues que est realizando cambios de ritmo. Esta accin ofensivase suele utilizar para desorientar al adversario, pudiendo ser:

- Cambios de ritmo individuales.

- Cambios de ritmo colectivos.

Espacios libres

Los espacios libres se pueden producir mediante la movilidad ydesplazamiento de un compaero del poseedor del baln arrastrando a suadversario; tambin como consecuencia de la deficiente colocacin de losjugadores sobre el terreno de juego, y en otros casos, por los espacios dejados

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cuando un equipo ataca de forma desordenada y pierde la ocupacin racional delterreno de juego y el consiguiente equilibrio entre lneas como consecuencia de nodesdoblarse adecuadamente. Por tanto, siempre se tratar de sorprender conrpidos ataques o contraataques sin dar tiempo al oponente a organizarse y atapar los espacios dejados libres al irse al ataque.

Resultar ms fcil crear espacios libres cuando la defensa rival realizamarcaje individual o mixto, al poder el hombre marcado arrastrar (llevar a sitiosfalsos) a su par; mientras que si manifiestan marcaje zonal, ser ms complicadopor que no siempre se podr conseguir sacar de la zona al defensor que ladefiende.

De todas maneras si un equipo no dispone de jugadores que sepan jugar sinbaln resultar sumamente difcil crear espacios, y consecuentemente, tambinresultar complicado ocupar y aprovechar, lo que se ha creado. Tcticamente lostres aspectos que componen los espacios libres son: creacin, ocupacin yaprovechamiento.

Creacin:Son aquellos lugares del campo que se encuentran desiertos porabandonarlos previamente, un compaero poseedor del baln y el adversario que lemarca.

Ocupacin: La accin consecuente de un jugador o jugadores que sedesplazan a un lugar dejado desierto, previamente por un compaero y unadversario que le marca. En estas acciones tiene mucha importancia la anticipacincon el fin de sorprender.

Aprovechamiento:Es evidente que si se han creado y ocupado los espacioslibres, para lograr completar la finalidad tctica, deben ser debidamente

aprovechados para que la accin colectiva sea consecuente y eficaz, para que estosuceda debe estar debidamente unido la accin tctica a la calidad tcnica y, cmono, a la capacidad fsica.

Resumiendo, los espacios libres se crean llevando al marcador a lugareserrneos; se ocupan desplazndose un compaero a ese lugar; y se aprovechan,cuando el baln llega en debidas condiciones para ser jugado.

3.3.- VENTAJAS E INCONVENIENTES EN EL JUEGO COLECTIVOOFENSIVO DENTRO DEL SISTEMA 1.4.2-3.1.

A la hora de atacar, las ventajas e inconvenientes que van a incidir en eljuego colectivo ofensivo son las siguientes:

VENTAJAS INCONVENIENTES

Apoyos laterales y en diagonal: permiteatacar tanto por las bandas como por elcentro.

Abusar de la circulacin del baln: permiteel repliegue del rival.

La incorporacin de los defensas lateralescrea: superioridad numrica en el c. campolo que nos lleva a un mejor control deljuego.

Nos produce incertidumbre: al no tenerhombres adecuados a la hora de cambiar laforma de atacar.

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mundiales de USA 94 y Francia 98 donde representan la tercera parte (32,3% y341%, respectivamente), mientras que en la liga espaola no superan el 16,3% deltotal. Dichos datos, nos puede hacer reflexionar sobre la importancia de lasacciones ensayadas a baln parado en competiciones como los mundiales, ya que seencuentran los mejores especialistas en este tipo de lanzamientos y en donde la

mayora de entrenadores concede una gran importancia a las jugadas ensayadas.Si nos remitimos a Antic, R. (2007), nos comenta que en su etapa como

entrenador del Atltico de Madrid en la temporada 95/96 conseguimos traducir engoles un 60% de los lanzamientos y por fortuna, o por un trabajo bien hecho, noencajamos ni un solo gol en este tipo de jugadas.

Dichas acciones ofensivas se pueden dar en cualquier lugar del terreno dejuego y de diferentes maneras, por lo que todas las acciones a baln paradoofensivas no tendrn la misma ejecucin ni la misma finalidad.

En funcin del anterior punto, dada la finalidad, la proximidad o lejana de laaccin a baln parado, respecto de la portera contraria, ser:

- Iniciar-Canalizar. El juego ofensivo (las ms alejadas del rea rival).

- Finalizar. (Las ms prximas).

Es decir, el saque de banda en rea propia tendr como finalidad, iniciar-canalizar el juego ofensivo del equipo, mientras que un saque de banda en el reaadversaria tendr, como misin, un envo a un punto de remate para finalizarlo engol.

En las acciones a baln parado ofensivas, cuya finalidad sea iniciar-canalizaro reiniciar el juego ofensivo del equipo, no necesitan de ensayo o preparacin

previa, se busca realizar la accin de forma rpida para conseguir sorprende

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