Проектная деятельности вПроектная деятельности в ДОУДОУ

Экологический проект Экологический проект «Как зовут тебя деревце?»«Как зовут тебя деревце?»

Авторы: Спирина Елена Авторы: Спирина Елена ГеннадьевнаГеннадьевна

Пукалова Наталья Пукалова Наталья АнатольевнаАнатольевна

Экологический проект «Как зовут тебя деревце?» Экологический проект «Как зовут тебя деревце?» предназначен для занятий с детьми среднего предназначен для занятий с детьми среднего

возраста. По количеству участников является возраста. По количеству участников является коллективным, долгосрочным, так как коллективным, долгосрочным, так как

реализуется в течение 2 месяцев (октябрь-реализуется в течение 2 месяцев (октябрь-ноябрь). ноябрь).

-Исследовательская деятельность по изучению жизни деревьев во Исследовательская деятельность по изучению жизни деревьев во взаимосвязи с его экосистемой; а также природоохраннаявзаимосвязи с его экосистемой; а также природоохраннаядеятельность.деятельность.- Формировать у детей элементарные представления о жизни - Формировать у детей элементарные представления о жизни деревьев, их взаимосвязях в природедеревьев, их взаимосвязях в природе- Развивать воображение, творчество, познавательный интерес, - Развивать воображение, творчество, познавательный интерес, мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать. мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать. Отражать знания, полученные опытным путем, в различных Отражать знания, полученные опытным путем, в различных видах деятельности (изобразительной, умственной, игровой). видах деятельности (изобразительной, умственной, игровой). - развивать интерес к представителям растительного мира- - развивать интерес к представителям растительного мира- деревьям; усваивать детьми трудовых навыков и умений по уходу деревьям; усваивать детьми трудовых навыков и умений по уходу за живыми объектами; гармонично формировать разные виды за живыми объектами; гармонично формировать разные виды отношения детей к природе (природоохранного, гуманного, отношения детей к природе (природоохранного, гуманного, эстетического, познавательного).эстетического, познавательного).

Цель проектаЦель проекта

Подготовительный этапПодготовительный этап

1. Проводились беседы, занятия.1. Проводились беседы, занятия.2. Создание вместе с родителями 2. Создание вместе с родителями

экологического альбома «Деревья экологического альбома «Деревья нашего участка»; сбор листьев нашего участка»; сбор листьев различных деревьев; семена различных деревьев; семена деревьев. Конкурс поделок из деревьев. Конкурс поделок из природного материала.природного материала.

3. Организация выставки на занятиях 3. Организация выставки на занятиях по изобразительной деятельности – по изобразительной деятельности – «Деревце за деревце»«Деревце за деревце»

4. На музыкальном занятии – выучили 4. На музыкальном занятии – выучили хоровод «Березонька», песню хоровод «Березонька», песню «Калинка», прослушали Э.Верхарн «Калинка», прослушали Э.Верхарн «Из солнечных лучей…», Е. «Из солнечных лучей…», Е. Кочеткова «Дерево», песни «Дуб» Кочеткова «Дерево», песни «Дуб» и «Береза» И. Токмаковойи «Береза» И. Токмаковой

Исследовательский этапИсследовательский этап Задание детям: Задание детям:

1) выбрать дерево, которое нравится 1) выбрать дерево, которое нравится больше всего. Узнать, как оно больше всего. Узнать, как оно называется; выяснить, растут ли такие называется; выяснить, растут ли такие деревья в нашем саду.деревья в нашем саду.

2) Рассмотреть и ответить. Какие части 2) Рассмотреть и ответить. Какие части есть у дерева? Для чего дереву нужны есть у дерева? Для чего дереву нужны листья, ствол, корни, кора?листья, ствол, корни, кора?

3) Понаблюдать за окружением дерева. 3) Понаблюдать за окружением дерева. Есть ли у дерева соседи, кто бегает Есть ли у дерева соседи, кто бегает рядом с ним, растет рядом с ним, рядом с ним, растет рядом с ним, прилетает к нему? Нравятся ли дереву прилетает к нему? Нравятся ли дереву такие соседи? Почему?такие соседи? Почему?

4) Найти семью дерева на территории 4) Найти семью дерева на территории детского сададетского сада

Проект строился на основе интегрированного подхода, с Проект строился на основе интегрированного подхода, с применением игровых обучающих ситуаций, игры, применением игровых обучающих ситуаций, игры,

исследовательской деятельности. Свою работу мы построили по исследовательской деятельности. Свою работу мы построили по следующей системеследующей системе

1.Занятия

3. Наблюденияи исследовательская

деятельность

4. Художественно –

продуктивнаядеятельность

2. Игроваядеятельность

Совместная работа детей и Совместная работа детей и родителейродителей

ЗанятияЗанятия

Занятие 1. Заучивание стихотворения И. Занятие 1. Заучивание стихотворения И. Бунин «Листопад».Бунин «Листопад».

Занятие 2. «Деревья нашего двора».Занятие 2. «Деревья нашего двора».

Занятие 3. «Осень золото роняет» – Занятие 3. «Осень золото роняет» – экскурсия в осенний сад.экскурсия в осенний сад.

Игровая деятельностьИгровая деятельность Дидактические игры:Дидактические игры: «Сравни». Цель: каждый ребенок рассказывает о своем «Сравни». Цель: каждый ребенок рассказывает о своем

дереве, и сравнивает его с другим. дереве, и сравнивает его с другим. «Что лишнее». Цель: дети должны определить лишний «Что лишнее». Цель: дети должны определить лишний

предмет (дуб, осина, клен, ель, ромашка). предмет (дуб, осина, клен, ель, ромашка). «Назови плод». Цель: дети должны правильно указать «Назови плод». Цель: дети должны правильно указать

плод этого растения. плод этого растения. «Определи дерево по листочку». Цель: дети по листочку «Определи дерево по листочку». Цель: дети по листочку

должны назвать дерево. должны назвать дерево. «Скажи по-другому». Цель: назвать листья по-другому «Скажи по-другому». Цель: назвать листья по-другому

(лист клена кленовый, осины – осиновый и т.д.). (лист клена кленовый, осины – осиновый и т.д.). «Найди свое дерево». Цель: учить находить дерево по «Найди свое дерево». Цель: учить находить дерево по

описанию. описанию.

Наблюдения и исследовательская Наблюдения и исследовательская деятельностьдеятельность

Знакомство со звуками в природе, Знакомство со звуками в природе, прослушивание аудиозаписи со звуками прослушивание аудиозаписи со звуками природы, экскурсии по экологической тропе. природы, экскурсии по экологической тропе. Цель: учить детей определять звуки в природе, Цель: учить детей определять звуки в природе, закреплять умение наблюдать, сравнивать, закреплять умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы об объектах анализировать, делать выводы об объектах природы. природы.

Исследование дерева. Цель: учить определять Исследование дерева. Цель: учить определять дерево по цвету, по форме, по строению, по дерево по цвету, по форме, по строению, по коре, по семенам, плодам. коре, по семенам, плодам.

Художественно – продуктивнаяХудожественно – продуктивнаядеятельностьдеятельность

Выставка:Выставка: «Деревце за деревце» «Портрет семьи дерева», «Деревце за деревце» «Портрет семьи дерева», «Соседи дерева», «Осенняя березка» – рисование, «Соседи дерева», «Осенняя березка» – рисование, аппликация: «Декоративное панно из осенних листьев», аппликация: «Декоративное панно из осенних листьев», панно «Дерево дружбы», аппликация: «Кисть рябины». панно «Дерево дружбы», аппликация: «Кисть рябины».

Чтение художественной литературы:Чтение художественной литературы: «Зеленая страна» Е. Серова. Цель: прививать любовь к «Зеленая страна» Е. Серова. Цель: прививать любовь к

зеленым братьям и сестрам. зеленым братьям и сестрам. «Мудрость дерева» А. Лопатина. Цель: воспитывать «Мудрость дерева» А. Лопатина. Цель: воспитывать

уважение и любовь к деревьям, что многому можно уважение и любовь к деревьям, что многому можно научиться у них. научиться у них.

«Жизнь дерева» А. Лопатина. Цель: воспитывать «Жизнь дерева» А. Лопатина. Цель: воспитывать бережное отношение к деревьям. бережное отношение к деревьям.

«Липкины дары» А. Лопатина. Цель: объяснить детям, что «Липкины дары» А. Лопатина. Цель: объяснить детям, что деревья имеют целебные свойства. деревья имеют целебные свойства.

Заключительный этапЗаключительный этапВ основе заключительного этапа лежит В основе заключительного этапа лежит

итоговое занятие: «Деревья – наши итоговое занятие: «Деревья – наши друзья». Дети закрепили знания о друзья». Дети закрепили знания о деревьях, об их красоте и пользе. деревьях, об их красоте и пользе. Воспитывается бережное отношение Воспитывается бережное отношение к природе, желание беречь и к природе, желание беречь и защищать природу.защищать природу.

Итогом проекта «Как зовут тебя Итогом проекта «Как зовут тебя деревце?» стало обобщение деревце?» стало обобщение результатов нашей работы. Проект результатов нашей работы. Проект позволил детям расширить знания о позволил детям расширить знания о природе родного края, о пользе природе родного края, о пользе деревьев. деревьев.

Дети получили ответы на Дети получили ответы на интересующие вопросы и составили интересующие вопросы и составили рекомендации:рекомендации:

Всем людям необходимо бережно Всем людям необходимо бережно относиться к деревьям. Они, очень относиться к деревьям. Они, очень нужны всем. нужны всем.

Знать строение дерева: корень, ствол, Знать строение дерева: корень, ствол, ветки, листья.ветки, листья.Любить свой край, любить природу! Любить свой край, любить природу!

В конце проекта дети проявили желание узнать больше о ели; чем В конце проекта дети проявили желание узнать больше о ели; чем ель отличается от сосны и других деревьев. Таким образом, ель отличается от сосны и других деревьев. Таким образом,

наметилась цель проведения проекта «Ёлочка, ёлочка, колкая наметилась цель проведения проекта «Ёлочка, ёлочка, колкая иголочка»иголочка»