1 (69) 0700000 - Геология 21 Бульдозер

Білім беру бағдарламасы 1 (69)

0700000 - Геология, тау-кен өндірісі қазба қалдықтары

21_Бульдозер, Жер қазу, траншея және тау-кен машиналарын жүргізушілер, SQF 3 деңгей

ТЕХНИКАЛЫҚ ЖӘНЕ КӘСІПТІК БІЛІМ БЕРУ МАМАНДЫҒЫ БОЙЫНША БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫ

Құрылыстағы кәсіби жоғары орта біліктілік

Құрылыс техникасы операторы

Мазмұны

Білім беру бағдарламаларын құрастыру .............................................................................................. 3

Құрылыс, құрылыс машиналары мен жер жұмыстары саласындағы құзырет саласы ....................... 4

Жалпы міндетті оқыту, 35 кредит .......................................................................................................... 5

Жалпы кәсіби оқыту, 40 кредит ............................................................................................................. 6

Жерге орналастыру саласындағы жұмыс 40 кредит ............................................................................ 6

Ілгеріленген кәсіптік оқыту, 90 кредит ................................................................................................... 9

Қосымша оқыту, 15 кредит .................................................................................................................. 17

Жұмыс өміріндегі ынтымақтастық және даму дағдылары, 15 кредит ............................................... 17

1-қосымша Жалпы кәсіпті және ілгері кәсіби даярлықты бағалау критерийлері .............................. 45

2-қосымша Факультативтік оқытуды бағалау критерийлері ............................................................... 46

3-қосымша: Өмір бойы білім алудың бағалау критерийлері .............................................................. 53

4-қосымша: Ұлттық оқу бағдарламаларына арналған модульдердің құрылымы ............................. 82

Білім беру бағдарламаларын құрастыру

Техникалық және кәсіптік білім берудің (ТжКБ) барлық біліктілік бағдарламалары мен оқу бағдарламалары бірдей құрылымға ие және ECTS және еуропалық ECVET (Еуропалық кредит аудару жүйесі) негізделген. Бұл мазмұн кәсіби стандарттардағы, кәсіби міндеттердегі және кәсіп карточкаларының мазмұнындағы лауазымдық функция болып саналады. Оқу бағдарламасының құрылымы 4 бөліктен тұрады, ал дипломның көлемі 180 кредитті құрайды.

Жалпы міндетті оқыту, 35 кредит, еңбек өміріне және одан әрі оқуға қажетті білімді, дағдылар мен құзыреттілікті арттыру мақсатында ТжКБ-ның барлық бағдарламалары бойынша жалпы сабақтар болып табылады. Бұл оқыту алдыңғы қатарлы кәсіби біліктіліктер курсы мен қосымша оқыту алдындағы алғашқы екі жыл ішінде ұйымдастырылады.

Жалпы кәсіби оқыту, 20-40 кредит, - бұл тиісті салада / кәсіпте қажетті жалпы, өзекті және базалық білімге, Дағдылар мен құзыреттерге оқыту. Әрбір модуль бойынша бұрын немесе оқу курстары кезінде қол жеткізілген құзыреттер Оқу орнында немесе тиісті кәсіпорында ұйымдастырылатын құзыреттердің практикалық көрсетілімдерінде көрсетілетін болады. Құзыреттілік кәсіби талаптар мен бағалау салаларына сәйкес бағаланатын болады. Критерийлер Жалпы кәсіби оқыту бөлімінде көрсетілген. Дәл осындай критерийлер жалпы кәсіптік білім берудің және ілгері кәсіптік біліктілік алудың барлық бағдарламаларына қолданылады.

Ілгеріленген кәсіптік оқыту, 90-110 кредит, белгілі бір кәсіптер үшін терең, егжей-тегжейлі білім, Дағдылар мен құзыреттер алу үшін оқыту болып табылады. Әрбір модуль бойынша бұрын немесе оқу курстары кезінде қол жеткізілген құзыреттілік Оқу орнында немесе тиісті кәсіпорында ұйымдастырылған практикалық емтихандарда көрсетілетін болады. Біліктілік кәсіби талаптарға және бағалау салаларына сәйкес бағаланады. Критерийлер Жалпы кәсіптік оқыту бөлімінде көрсетілген. Дәл осындай критерийлер жалпы кәсіптік білім берудің және ілгері кәсіптік біліктілік алудың барлық бағдарламаларына қолданылады.

Қосымша оқыту, 15 кредит, даму дағдыларын күшейту, жеке құзыреттілікті бөлу және қызметкер ретінде кәсіпкерлік әдептілікті дамыту немесе жеке бизнес-идеяларды құру үшін зерттеулер болып табылады. Таңдау үшін 1-3 модуль бар. Оқыту қоғаммен және компаниялармен тығыз байланысты. Оқу жобалық жұмыс негізінде бағаланады, онда студенттер өздері қол жеткізген білімдерін, дағдылары мен құзыреттерін көрсетеді

. Бағалауды мұғалім шкаланың 5 критерийі бойынша жүргізеді. Негізгі мазмұны мен критерийлері Қосымша оқыту бөлімінде көрсетілген.

Жалпы міндетті оқыту (35 кредит)

Жалпы кәсіптік оқыту(20–40 кредит)

Ілгеріленген кәсіптік оқыту (90–110 кредит)

Қосымша оқыту (15 кредит)

Құрылыс, құрылыс машиналары мен жер жұмыстарына арналған жабдықтар саласындағы құзырет саласы

Құрылыс қызметкері / жер қазу машиналары әртүрлі жұмыстарды әртүрлі жер машиналары арқылы орындай алады. Олар жер қазу техникасы мен жерді өңдеуге қатысты техникалық дағдыларға ие. Білікті жер қазу операторлары әр түрлі жұмыстар үшін жұмыс жабдықтарын қалай таңдау керектігін біледі. Олар пайдаланушыларға техникалық қызмет көрсетуді және ақаулар мен ақауларды диагностикалауды біледі. Олар жұмыс орнында басқа операторлармен бірлесіп жұмыс жасауды біледі. олар қауіпсіздік менеджері ретіндегі өзіндік рөлін түсінеді. Олар операцияның пайдалылығын бағалай алады және саналы, сонымен бірге этикалық және экологиялық саналы түрде жұмыс істейді. Білікті маман жұмыс істей алатын мансап

Білікті иеленушілерді, мысалы, жер жұмыстарын жүргізетін компания немесе мемлекеттік сектор ұйымы тарта алады. Олар жұмыс алаңының талаптарына сәйкес жұмыс машиналарын қалай пайдалану, техникалық қызмет көрсету және реттеуді біледі.

Жалпы міндетті оқыту, 35 кредит

Міндетті жалпы оқыту тестілеу, эссе, жаттығулар және жобалар негізінде бағаланады, оларды мұғалім шкаланың 5 критерийі бойынша бағалайды. Негізгі мазмұны мен өлшемдері білім берудің міндетті Жалпы стандарты бөлімінде көрсетілген. Міндетті жалпы білім беру стандарты қазір және болашақта барлық салаларда қажет болатын көлденең білім беруді қолдайды.

Бұл бөлім теория мен тәжірибені біріктіретін келесі оқу модульдерінің негізін құрайды. Міндетті жалпы білім беру стандарты зерттеулерге сәйкес өмірдің барлық салаларында қажет 21 ғасыр дағдыларының бір бөлігі болып табылады. 1-қосымшаны қараңыз.

Жалпы міндетті оқыту, 35 кредит

Коммуникация және өзара іс-қимыл, 14

кредит

Еңбек ұжымындағы қарым-қатынас, 12

кредит

Математика және жаратылыстану

ғылымдары дағдылары, 9 кредит

4 Жалпы кәсіби оқыту, 40 кредит

Жалпы кәсіби оқыту 20-40 кредиттен тұрады және бір немесе екі түрлі модульге бөлуге болады. Оқу бағдарламаларына негізделген тақырыптар мен курстарды аудиторияларда, еңбек қызметімен қатар, зертханаларда немесе Практикалық оқу ортасында оқытуға болады, және бұл сабақтар әрқашан практикалық жаттығулар мен жұмыс орнында оқытуды қамтиды. Кәсіптік оқыту және оқыту көлемі Жергілікті деңгейде жергілікті компаниялардың қолжетімді технологияларына немесе кәсіптік қажеттіліктеріне қарай айқындалады.

4.1 Жерге орналастыру саласындағы жұмыс 40 кредит

Жерге орналастыруда жұмыс істеуге арналған біліктілік бөлімі - бұл оқудың басында аяқталған алғашқы міндетті біліктілік бөлімі. Студент жер жұмыстары дегеніміз не жұмыс ортасы екенін және жұмыстың әртүрлі кезеңдеріне қандай жұмыс тапсырмалары кіретінін түсінуге үйренеді. 4.1.1 Жұмыстың мақсаты Студенттер ең көп таралған жер жұмыстарының тапсырмаларын әртүрлі құрылыс алаңдарында таңдаған жұмыс машиналарын орындайды. 4.1.2 Оқу мазмұны

Студенттер жерге орналастыру саласындағы жұмыстармен танысады. Зерттеуге көлік құралын басқару және машинаны қауіпсіз пайдалану сынақтары кіреді. Оқытушының басшылығымен студенттер білім беру мекемесінің практикалық бағыттарында, сондай-ақ шынайы жұмысшыларда жұмыс істейді

Оқытудың басында студенттер әртүрлі жұмыс тапсырмалары үшін ең қолайлы жұмыс машиналарын тануға үйренеді. Студенттер ынтымақтастық бойынша серіктестердің жұмыс орындарында немесе оқу орнында жұмыс істейді және жұмыстың қауіпсіздігін ескере отырып, олар машиналарды қолдануға машықтанады, сонымен қатар күнделікті техникалық қызмет көрсету тапсырмаларын орындайды. Студенттер әртүрлі топырақ материалдарын таниды және әртүрлі жаттығу жаттығуларында кең таралған машиналарды қолдана отырып машықтанады.Оқушылар жерге орналастыруда қауіпсіз жұмыс жасаудың маңыздылығын түсінеді. 4.1.3 Оқытуды енгізу және іске асыру аясы

Тренингке мектептің практикалық учаскелерінде немесе шынайы жұмыс орындарында ең көп таралған жер жұмыстарының тапсырмаларын зерделеу кіреді. Сондай-ақ, тренингке әр маусымда

ЖАЛПЫ КӘСІБИ ОҚЫТУ, 40 кредит

Тамақ өнеркәсібіндегі жұмыс, 20 кредит

Сүт процесінің жұмысы және іске қосылуы, 20

кредит

әр түрлі қазба жұмыстарының учаскелерінің жұмыс тапсырмаларымен танысу үшін әртүрлі жұмыс түрлеріне бару кіреді. Кәсіби пәндерді теориялық тұрғыдан зерттеу мұғалімдердің дайындығын, сонымен қатар өзіндік және топтық тапсырмаларды қамтиды. АКТ оқыту кезінде қолданылады. 4.1.4 Бағалау

Студент біліктіліктің бір бөлігін өту кезінде өзінің құзыреттілігін дамытуға байланысты кері байланысқа құқылы. Мұғалімдер оқушының құзыреттілігін дамытуды бағалайды және бұл туралы кері байланыс жасайды. Олар сонымен қатар студенттің өз құзыреттілігін көрсетуге дайын екендігіне көз жеткізеді. Мұғалімдер білімге, ал жұмыс орнындағы тәлімгер оқу кезінде өндірісте оқуға жауап береді. Қорытынды бағалау «толық». 4.1.5. Құзыреттілікті көрсету және оны жоспарлау

Студенттер өз құзыреттерін жер құрылысына байланысты практикалық жұмыс тапсырмаларын орындау арқылы көрсетеді. Олар ең жиі орындалатын жұмыс тапсырмалары үшін таңдалған жұмыс машинасын қауіпсіз басқарады, пайдаланушыларға қызмет көрсету және жұмысшылар қауымдастығы шеңберінде жұмыс істейді. Құзыреттіліктің көрінісі іс жүзінде білім беру мекемесінде де, сыртқы жұмыс орнында да болуы мүмкін.

Мүмкіндігінше, біліктіліктің бүкіл көрінісі жұмыс өмірінде аяқталады. Құзыреттілікті көрсету кәсіби құзыреттілікке қойылатын маңызды талаптарға байланысты жұмыс тапсырмаларын қамтиды.

4.1.6. Кәсіби құзыреттілікке қойылатын талаптар және бағалау объектілері

Кәсіби құзыреттілік дегеніміз - маманның кәсіби іс-әрекетті тиімді жүзеге асыруға мүмкіндік беретін білім, білік және жеке қасиеттеріне негізделген кәсіптік мәселелер кешенін шешу қабілеті.

Оқыту нәтижелері - бұл құзыреттілікті білдіру тәсілі; бұл студенттің практикалық оқу бағдарламасының модулін аяқтағаннан кейін айта алатын, көрсете алатын, көрсете алатындығы туралы мәлімет.

Кәсіби құзыреттілік Оқыту нәтижелері

Математика және қолданбалы математика

Студенттер: - есептеулерді және бірліктерді түрлендіруді біледі. - формаларына сүйене отырып, бағалап, қорытынды жасай алады


- жұмысты жоспарлау кезінде логикалық ойлау дағдыларын қолдану. - массасы мен көлемін бағалай алады. - геометрияны қолдана отырып, қашықтықты және беткі аудандарды бағалай алады.

- әр түрлі көмекші кестелердің қолданылуын басқару. басқалар берген ақпараттың ыңғайлылығын сыни тұрғыдан бағалай алады; мысалы, үйілген массаның көлемі мен салмағы.

механика мен физиканың негіздерін олардың жұмыс тапсырмаларымен байланысты түсіну.

Еңбекті қорғау Студенттер: - жұмыс орнының қауіпсіздігін жақсы біледі. - жол қозғалысын басқару ережелерімен және белгілерімен таныс. - көлігіңіздің қауіпсіздігі туралы қамқорлық жасаңыз. - жұмыс аймағының қауіпсіздігін көретін және бақылай алатын дәрежеде олардың көлік құралының жай-күйі туралы қамқорлық жасаңыз. - көлік құралының пайдалану шектеулерімен таныс. - көлік құралдарына техникалық қызмет көрсетуге және жөндеуге байланысты қауіпсіздік ережелерімен таныс. - жеке және өрт қауіпсіздігіне қатысты ережелер мен ережелерді сақтау. - Электр жабдықтарының қауіпсіздік ережелері мен ережелерін сақтаңыз. - сұйық отындарды, майларды және жағармай материалдарын қауіпсіз сақтау және пайдалану принциптерімен таныс. - топырақты өңдеумен байланысты әртүрлі құлау қаупі туралы біледі. - әртүрлі жағалаулардың мағынасы мен қолданылуын түсіну.

Сайтты дайындау Студенттер: - жер жұмыстарымен байланысты әр түрлі кескіндерді, карталарды және жұмыс нұсқауларын оқып, талдай алады. - қажетті жұмыс уақытын бағалай алады. - материалдық есептеулер жасай алады. - көмекші өлшеу тапсырмаларын орындай алады.

Жұмыс тапсырмаларын орындауға көмек

Студенттер: - қарапайым жөндеу жұмыстарымен байланысты дәнекерлеу техникасын қолдана алады. - металл конструкциялары мен керек-жарақтарын алудың әртүрлі әдістерін білу. - қызмет көрсету құралдарының мәртебесін бағалай алады. - бақыланатын тәуекелдер мен қатерлер туралы сөйлесе алады. - гидравликалық жүйелермен байланысты талаптармен, қауіптермен және тәуекелдермен таныс. - қарапайым гидравликалық және пневматикалық шлангтарды ауыстыруды басқару.

- арқандар мен тізбекті жетектердің күнделікті күтімі мен тексерілуін басқару.

Жұмыс тапсырмаларын орындау

Студенттер: - табиғи жағдайлардың өзгеруінің салдарын өз қызметтері үшін болжай алады және ескере алады. - таңдалған машинаны қауіпсіз, тиімді пайдалану және оның жұмыс жағдайына қалай қарау керектігін білу.


- машинаны күнделікті іске қосуды қалай жүргізу керектігін білу. - қауіпсіз отын қосуға болады.

- қандай отын қолдану керектігін түсіну. майлағышты дұрыс қосуы мүмкін.

- машинада күнделікті тексерулер мен техникалық қызмет көрсетулер жүргізе алады.

- әр түрлі топырақ материалдарымен, олардың мінез-құлқымен және оларды өңдеуге қойылатын талаптармен таныс.

- жұмысты орындау кезінде туындауы мүмкін ауа ылғалдылығының жоғарылауымен немесе басқа табиғи құбылыстармен байланысты қауіптер мен қауіптер туралы хабардар болу машинаның жұмысы.

Сынып: S1-E5 критерийлері негізінде. 1-қосымшаны қараңыз.

5 Ілгеріленген кәсіптік оқыту, 90 кредит

Ілгеріленген кәсіптік оқыту 90-110 кредиттен тұрады және 2-4 түрлі модульдерге бөлінуі мүмкін. Оқу бағдарламаларына негізделген тақырыптар мен курстарды сыныптарда, еңбек қызметімен қатар, зертханаларда немесе Практикалық оқу ортасында оқытуға болады, және бұл зерттеулер әрқашан практикалық жаттығулар мен тағылымдамаларды қамтиды. Студент белгілі бір кәсіпті аяқтап, зерттелетін салада тиісті білім мен дағдыларды алу үшін бүкіл курста оқитын модульдік траекторияны таңдауы керек. Кәсіптік оқыту және оқыту көлемі жергілікті компаниялардың қолжетімді технологияларына немесе кәсіптік қажеттіліктеріне қарай сол жерде айқындалады.

5.1.1 Жер жұмыстары, 50 кредит Студенттер барлық жер жұмыстарын және олардың бір бөлігі ретінде өздерінің рөлдерін түсінеді. Олар өз жұмыстарын сызбалар, жұмыс жоспарлары және басқа нұсқауларға сүйене отырып жоспарлауды біледі. Олар бүкіл жұмысшы қауымдастықтың бір бөлігі ретінде өз жұмысын жоспарлауды біледі. Олар жалпы өлшеу және белгілеу тапсырмаларын орындай алады. 5.1.2 Жұмыстың мақсаты Оқу барысында студенттер жер жұмыстары, таңдалған машинаны пайдалану және техникалық қызмет көрсету, өлшеу және таңбалау сияқты жұмыс әрекеттерін қолдайтын жұмыс тапсырмаларымен танысады. 5.1.3 Оқу мазмұны

Студенттер өздерінің жер қозғалатын машиналарын әртүрлі еңбек жағдайларында басқаруды үйренеді. Олар машинаның күнделікті күтімі мен күтімін басқарады. Олар пайдалану және пайдалану жөніндегі нұсқаулыққа сәйкес жер қазу машиналарының қызмет көрсету қажеттіліктерін анықтауға үйренеді. Студенттер машинаны басқаруға да, оны күтіп ұстауға да қатысты қауіпсіз жұмыс тәжірибесін үйренеді. 5.1.4. Оқытуды енгізу және іске асыру аясы

Жерге түсіретін құрылыс техникасын қолдану студенттер қалашығында да, шынайы жұмыс орындарында да практикалық тапсырмаларды орындау арқылы зерттеледі. Практикалық жаттығуларға жер өңдеу, сондай-ақ тозуға арналған бөлшектер, аксессуарларды ауыстыру және машинаны майлау сияқты күнделікті қызмет кіреді. Кәсіптік пәндер бойынша теория сабақтарына мұғалімдерді даярлау, сонымен қатар жеке және топтық тапсырмалар кіреді. АКТ оқыту кезінде қолданылады. Біліктілік құрамына сонымен қатар сыртқы жұмыс орнында немесе жерге қозғалатын жабдыққа техникалық қызмет көрсетуді және жөндеуді жүзеге асыратын кәсіпорында тағылымдама кіреді.

5.1.5 Бағалау

Студент біліктіліктің бір бөлігін өту кезінде өзінің құзыреттілігін дамытуға байланысты кері байланысқа құқылы. Мұғалімдер оқушының құзыреттілігін дамытуды бағалайды және бұл туралы кері байланыс жасайды. Олар сонымен қатар студенттің өз құзыреттілігін көрсетуге дайын екендігіне көз жеткізеді. Мұғалімдер білімге, ал жұмыс орнындағы тәлімгер оқу кезінде өндірісте оқуға жауап береді. Қорытынды бағалау «толық». 5.1.6 Құзыреттілікті көрсету және оны жоспарлау

Студенттер өздерінің құзыреттіліктерін қазбамен байланысты жұмыс тапсырмаларын, сондай-ақ машинаны пайдалануға байланысты күнделікті қызмет көрсету тапсырмаларын орындау арқылы көрсетеді. Біліктілікке қажет құзыреттілікті құзыреттіліктің көрінісі негізінде бағалау мүмкін болмайтын дәрежеде, құзыреттіліктің көрінісі басқа тәсілдермен жеке толықтырылады. Мүмкіндігінше, біліктіліктің бүкіл көрінісі жұмыс өмірінде аяқталады. 5.1.7 Кәсіби құзыреттілікке қойылатын талаптар және бағалау объектілері

Кәсіби құзыреттілік - бұл маманның кәсіби іс-әрекетті тиімді жүзеге асыруға мүмкіндік беретін білім, білік және жеке қасиеттеріне негізделген кәсіби міндеттер кешенін шешу қабілеті.

Оқыту нәтижелері - бұл құзыреттілікті білдіру тәсілі; бұл студенттің практикалық оқу бағдарламасының модулін аяқтағаннан кейін айта алатын, көрсете алатын, көрсете алатындығы туралы мәлімет.


Оның негізінде жұмыс жүргізілетін ақпаратты басқару

Студенттер: - әртүрлі жер құрылымдарына байланысты сызбаларды оқып, қажетті өлшемдер мен биіктіктерді жұмыс объектісіне қарай жылжытыңыз, сонымен қатар олардың негізінде шамалардың қарапайым есепшоттарын жасаңыз. - материалдың физикалық сапаларымен танысады, олар оларды өз жұмысында ескере алатын дәрежеде, сонымен қатар жұмыстың мағынасын түсініп, сыни кезеңдерді анықтай алады.

- қоршаған ортаны қорғау және құрылыста байқалатын табиғат және оларды өз жұмысында құрметтеу.

Жұмыс процесін басқару Студенттер: - іске асырылған жұмыс жоспарын өз бетінше дайындауға. - жұмыс уақыты мен жұмыс жоспарын бақылау және мүмкін болатын өзгерістер туралы келіссөздер жүргізу. - көрсетілген сапалық анықтамаларға сәйкес жұмыс істеу.

- жұмыс орнындағы әр түрлі тараптармен және әр түрлі адамдармен сындарлы ынтымақтастықта жұмыс істеу.


Жұмысты басқару Студенттер: - жер жұмыстарымен байланысты өлшеу және таңбалау әдістерімен таныс. - әртүрлі қабаттарды салу принциптерін білу. - нәтиже үшін қабаттарды қолданудың мәнін түсіну. - әртүрлі материалдармен таныс және оларды қалай өңдеу керек. - жер жұмыстарына қажетті материалдарды алу, жылжыту және өңдеуді білу. - дайындық жұмыстарын басқару. - әр жұмыс үшін дұрыс жұмыс жабдықтарын таңдай алады. - қажетті қорғаныс құралдарын қолданыңыз.

- әр түрлі жабдықтардың әр түрлі тапсырмаларды орындауға жарамдылығы туралы білу.

- олардың машиналарының шектерін, сондай-ақ оларды пайдалануға байланысты бұйрықтар мен нұсқаулықтарды білу.

- таңдалған машинаның және жердің бақылаусыз қозғалуы үшін қарастырылатын жұмыс жобасының қауіп-қатерлері туралы хабардар болу бұқара.

Сынып: S1-E5 критерийлері негізінде. 1-қосымшаны қараңыз. 5.1.8 Жерге арналған құрылыс техникасына қызмет көрсету, 15 кредит Құрылыс машиналарына техникалық қызмет көрсету, жөндеу және металл өңдеу біліктілік бөлімінде студенттер техникалық қызмет көрсету және жөндеу бойынша әр түрлі тапсырмалар бойынша білімдерін тереңдетеді және әртараптандырады. Олар құрал-саймандарды және жұмыс әдістерін әртүрлі тәсілдермен таңдап, қолдануды біледі. Олар жұмысшы машиналарда әртүрлі

техникалық қызмет көрсету және жөндеу жұмыстарын орындайды. 5.1.9 Жұмыстың мақсаты Студенттер әртүрлі жұмыс тапсырмаларын орындайды, оған жұмыс жабдықтарына техникалық қызмет көрсету, әр түрлі жөндеу және дәнекерлеу жұмыстары кіреді.

5.1.10 Оқу мазмұны Студенттер әртүрлі жер қозғалатын машиналардың қызмет көрсету қажеттіліктерін анықтауға үйренеді. Олар машиналардың электрлік және гидравликалық тізбектерін түсіндіруді үйренеді. Студенттер техникалық қызмет көрсету мен жөндеуге қажетті әр түрлі құралдар мен жұмыс жабдықтарын пайдалануды үйренеді. Олар негізгі дәнекерлеу жұмыстарын жасауды үйренеді. 5.1.11 Оқытуды енгізу және іске асыру аясы

Жерге түсіретін құрылыс техникасына техникалық қызмет көрсету оқу орны ғимаратында да, жөндеу шеберханаларында немесе жұмыс орындарында практикалық тапсырмалар арқылы үйренеді. Практикалық тапсырмаларға жер қазу құрылыс техникасына техникалық қызмет көрсету және жөндеу бойынша кең таралған жұмыстар жатады. Кәсіби пәндер бойынша теория сабақтарына мұғалімдердің біліктілігін арттыру, сонымен қатар өзіндік және топтық тапсырмалар кіреді. АКТ оқыту кезінде қолданылады. Біліктілік дегеніміз - бұл сыртқы жөндеу шеберханасына немесе жөндеу жұмыстарын жүргізетін компанияға жұмысқа орналасу. 5.1.12 Бағалау

Студент біліктіліктің бір бөлігін өту кезінде өзінің құзыреттілігін дамытуға байланысты кері байланысқа құқылы. Мұғалімдер оқушының құзыреттілігін дамытуды бағалайды және бұл туралы кері байланыс жасайды. Олар сонымен қатар студенттің өз құзыреттілігін көрсетуге дайын екендігіне көз жеткізеді. Мұғалімдер білімге, ал жұмыс орнындағы тәлімгер оқу кезінде өндірісте оқуға жауап береді. Қорытынды бағалау «толық».

5.1.13 Құзыреттілікті көрсету және оны жоспарлау Студенттер өз құзыреттілігін қызмет көрсету, жөндеу және қызмет көрсетуге байланысты практикалық тапсырмаларды орындау арқылы көрсетеді. Олар өндірушінің нұсқауларын оқып, оны қалай орындау керектігін біледі. Біліктілікке қажет құзыреттілікті құзыреттіліктің көрінісі негізінде бағалау мүмкін болмайтын дәрежеде, құзыреттіліктің көрінісі басқа тәсілдермен жеке толықтырылады. Мүмкіндігінше, біліктіліктің бүкіл көрінісі жұмыс өмірінде аяқталады. 5.1.14 Кәсіби құзыреттілікке қойылатын талаптар және бағалау объектілері

Кәсіби құзыреттілік - бұл маманның кәсіби іс-әрекетті тиімді жүзеге асыруға мүмкіндік беретін білім, білік және жеке қасиеттеріне негізделген кәсіби міндеттер кешенін шешу қабілеті. Оқыту нәтижелері - бұл құзыреттілікті білдіру тәсілі; бұл студенттің практикалық оқу бағдарламасының модулін аяқтағаннан кейін айта алатын, көрсете алатын, көрсете алатындығы туралы мәлімет.

Кәсіби мың құзыреттілік

Оқыту нәтижелері

Оның негізінде жұмыс жүргізілетін ақпаратты басқару

Студенттер: - сызбалармен, сондай-ақ техникалық қызмет көрсету және жөндеу нұсқауларымен кеңес ала алады. - таңдалған жұмыс машинасының механизмдерімен және дизайнымен таныс. - әр түрлі майлар мен майлардың таңбалануымен таныс. - зақымдалған шлангтарды, құбырларды, тізбектерді, кабельдерді және басқарылатын машинаның құрылымын тани алады. - қауіпті қалдықтарды қалай өңдеу керектігін білу. - майлау және техникалық қызмет көрсету заттарын таба алады. - дұрыс және қажетті заттар мен материалдарды таңдай алады.

- әртүрлі сұйықтықтардың, жағармайлардың, сондай-ақ құрылыс және дәнекерлеу материалдарының әр түрлі сапаларын қолдана алады.

Жұмыс процесін басқару

Студенттер: - операцияларды және бүкіл жұмыс орнын ескере отырып, техникалық қызмет көрсету жұмыстарын өз бетінше жоспарлай алады. - келісілген жұмыс сағаттарын сақтау және мүмкін болатын өзгерістерді болжау және талқылау. - көрсетілген сапалық анықтамаларға сәйкес жұмыс істеу.

Жұмыс әдістерін, жабдықтар мен материалдарды басқару

Студенттер: - жер жұмыстарын жүргізетін құрылыс техникасына тәуелсіз және үнемді қызмет көрсету. - әр жұмыс үшін дұрыс жұмыс жабдықтарын таңдай алады. - әр жұмыс объектісі үшін қолайлы жағармай, май және басқа сұйықтықтарды таңдай алады. - дербес және қолда бар нұсқаулыққа сәйкес және технологиялық сипаттамалар ақаулар мен ақаулардың себептерін анықтай алады. - ең көп таралған дәнекерлеу жұмыстарын өздігінен орындай алады. - бақылауымен күрделі дәнекерлеу жұмыстарын орындай алады. - қауіпсіздікті сақтай отырып және қажетті құралдарды таңдай отырып, шлангтар мен құбырларды ажырату мен бекітуді басқару. - материалдарды мұқият және үнемді пайдаланыңыз. - қоршаған ортаға қауіп төндірмейтін немесе қауіп төндірмейтін жұмыс әдістерін таңдау.

Бағалау: критерийлер негізіндеU1-O5.. 1-қосымшаны қараңыз.

5.1 Жерге түсіретін құрылыс техникасын пайдалану, 15 несие

Жер қазу машиналарының біліктілік бөлімінде студенттер әртүрлі жұмыс тапсырмалары бойынша білімдерін тереңдетеді және әртараптандырады. Олар жер учаскелерінде жалпы құрылыс жұмыстарын орындау кезінде өздері таңдаған жер қазу машинасын қалай басқаруды біледі (экскаваторлар, экскаваторлар немесе трактор экскаваторлары, тиегіштер, бульдозерлер, грейдерлер, нығыздағыштар, тракторлар, жер үсті бұрғылау қондырғылары, дренажерлер мен көлік құралдары, сонымен қатар асфальт төсегіш). - және су құрылысы немесе коммуналдық инженерлік объектілерде немесе көлік аймағын салу. Олар әртүрлі жұмыс әдістері мен машинаның керек-жарақтарын таңдауды және қолдануды біледі.

5.1.13 Жұмыстың мақсаты

Студенттер әртүрлі жерге орналастыру бойынша жұмыс тапсырмаларын таңдалғанды орындайды олар машинаның түрі.

5.1.14 Оқу мазмұны

Студенттер әр машинаның әр жұмыс тапсырмасына сәйкестігін анықтауға үйренедіәртүрлі жұмыстар. Олар жұмыс машинасын пайдаланып берілген тапсырмаларды орындауға үйренеді.

Студенттер құрылғыға қосылатын әртүрлі көмекші құралдарды қолдануды үйренеді.

5.1.15 Оқытуды енгізу және іске асыру аясы

Жерге түсіретін құрылыс техникасының жұмысы практикалық орындау арқылы зерттеледіоқу мекемесінің ғимаратында да, шынайы жұмыс орындарында да тапсырмалар. Тәжірибелік тапсырмаларға әр түрлі топырақ массаларын бөлу, жылжыту, тегістеу және қалыптастыру жатады. Кәсіби пәндер бойынша теория сабақтарына мұғалімдердің біліктілігін арттыру, сонымен қатар өзіндік және топтық тапсырмалар кіреді. АКТ оқыту кезінде қолданылады. Біліктілік құрамына сыртқы жұмыс орындарындағы тағылымдамалар кіреді.


Студент өзінің құзыреттілігін дамыту барысында кері байланыс алуға құқылыбіліктілік бөлігінен өту. Мұғалімдер оқушының құзыреттілігін дамытуды бағалайды және бұл туралы кері байланыс жасайды. Олар сонымен қатар студенттің өз құзыреттілігін көрсетуге дайын екендігіне көз жеткізеді. Мұғалімдер білімге, ал жұмыс орнындағы тәлімгер оқу кезінде өндірісте оқуға жауап береді. Қорытынды бағалау «толық».

5.1.17 Құзыреттілікті көрсету және оны жоспарлау

Байланысты практикалық тапсырмаларды орындау арқылы студенттер өздерінің құзыреттіліктерін көрсетедіжер жұмыстары. Олар материалдарды таниды, жұмыстың мақсаттарын түсінеді және солардың негізінде жұмыс әдістерін қалай түзетуге болатындығын біледі. Біліктілікке қажет құзыреттілік құзыреттіліктің көрінісі негізінде бағаланбайтын дәрежеде, құзыреттіліктің көрінісі басқа тәсілдермен жеке толықтырылады. Мүмкіндігінше, құзыреттіліктің бүкіл көрінісі жұмыс өмірінде аяқталады.

5.1.18 Кәсіби құзыреттілікке қойылатын талаптар және бағалау объектілері

Кәсіби құзыреттілік - бұл маманның кешенді шешуге қабілеттілігі кәсіби іс-әрекетті тиімді жүзеге асыруға мүмкіндік беретін білім, білік, сонымен қатар жеке қасиеттерге негізделген кәсіби тапсырмалар. Оқыту нәтижелері - құзыреттілікті білдіру құралы; болып табылады практикалық оқу бағдарламасының модулін аяқтағаннан кейін студент не айта алады, көрсете алады, көрсете алады.


Бақылау Студенттер:

негізделген ақпарат қандай жұмыс аяқталуда

жер жұмыстарына байланысты сызбалар мен жұмыс нұсқауларын қарап, олардың негізінде жұмыс жоспарын құра алады.

подгладтың көтеру қабілетін анықтай алады және оның жұмысындағы және жұмыстың мақсаттарына байланысты әсерін ескере алады.

әртүрлі топырақ материалдарымен таныс және олардың жұмысында типтік қасиеттерін ескере алады.

әртүрлі қосымшалар мен аксессуарлардың механизмдерімен таныс.

өз машиналарының электрмен жабдықтау жүйесін және онымен байланысты қауіпсіздік ережелерін (электр, жанармай және т.б.) біледі

әртүрлі жүйелердің механизмдерімен таныс (гидравликалық, кабельдік және т.б.).

жабдықтар мен құрылғыларды электрлік, электрондық және қашықтықтан басқару механизмдерімен таныс.

Жұмысшыларды басқару процесс

Студенттер:

өздігінен жұмыс жоспарын құруды және жоспарға қатысты өз процесін бағалауды біледі.

жұмыс уақыты мен жұмыс нұсқаулығын сақтау. мүмкін болатын өзгерістер туралы келіссөздер жүргізу.

Әдісті басқару жұмыс, жабдықтар мен материалдар


жабдықтың таңдалған түрін қолдана отырып, жер жұмыстарымен байланысты әр түрлі жұмыстарды қауіпсіз жүргізу.

толық ұйымдастырушылық және қорытынды тапсырмалар.

дұрыс және минималды шығындармен әр түрлі жұмыс жабдықтарын және жұмыстың әртүрлі кезеңдерінде автоматтандыру функцияларын таңдау және пайдалану.

машинаның тазалығын қадағалаңыз және профилактикалық қызмет көрсетіңіз.

материалдарды мұқият және минималды шығындармен қолданыңыз.

жұмыс кезінде адамдардың және қоршаған ортаның қауіпсіздігін ескеру.

көтеру қабілетін арттыру үшін әр түрлі шешімдерді қолдана алады.

ақаулар болған жағдайда алдын-ала ақауларды жоюды қалай жүргізу керектігін білу.


5.1 Жерге түсіретін құрылыс техникасын 3D басқару, 10 кредит

Жерге түсіретін құрылыс техникасын 3D басқару біліктілік бөліміндеоқушылар өлшеу құралдарының көмегімен әр түрлі әдістер бойынша білімдерін тереңдетеді және әртараптандырады. Олар жабдықты орнату, калибрлеу және бақылауды күнделікті біледі. Олар жабдыққа қызмет көрсетуді пайдаланушы деңгейінде жүзеге асыра алады.

5.2.13 Жұмыстың мақсаты

Оқушылар жерге орналастыру бойынша әр түрлі тапсырмаларды орындайды 3D аппаратурасы

ұсынған ақпаратты пайдаланып таңдалған машина түрі.

5.2.14 Оқу мазмұны

Студенттер әртүрлі өлшеу құралдарының әр түрлі үшін жарамдылығын анықтауға

үйренедімашиналардың түрлері, әр жұмыс тәртібі және әр түрлі жұмыстар. Олар жұмыс

машинасын пайдаланып берілген тапсырмаларды орындауға үйренеді. Студенттер құрылғыға

қосылатын әртүрлі көмекші құралдарды қолдануды үйренеді.

5.2.15 Оқытуды енгізу және іске асыру аясы

Топырақ құрылыс машинасының 3D өлшеу құралдарын қолдану зерттелудепрактикалық

тапсырмаларды оқу орнының ғимаратында да, шынайы жұмыс орындарында да орындау.

Практикалық тапсырмалар әртүрлі топырақ массаларын бөлуді, жылжытуды, тегістеуді және

қалыптастыруды қамтиды. Кәсіби пәндер бойынша теория сабақтарына мұғалімдердің біліктілігін

арттыру, сонымен қатар өзіндік және топтық тапсырмалар кіреді. АКТ оқыту кезінде қолданылады.

Біліктілік құрамына сыртқы жұмыс орындарындағы тағылымдамалар кіреді.


Студент өзінің құзыреттілігін дамыту барысында кері байланыс алуға құқылыбіліктілік бөлігінен

өту. Мұғалімдер оқушының құзыреттілігін дамытуды бағалайды және бұл туралы кері байланыс

жасайды. Олар сонымен қатар студенттің өз құзыреттілігін көрсетуге дайын екендігіне көз

жеткізеді. Мұғалімдер білімге, ал жұмыс орнындағы тәлімгер оқу кезінде өндірісте оқуға жауап

береді. Қорытынды бағалау «толық».

5.2.17 Құзыреттілікті көрсету және оны жоспарлау

Студенттер 3D өлшеу құралдарын орнатуға, техникалық қызмет көрсетуге және жөндеуге

байланысты практикалық жұмыс тапсырмаларын орындау арқылы өздерінің құзыреттіліктерін

көрсетеді. Бөлігі ретінде өлшеу құралдары ұсынған ақпаратты пайдаланады жер жұмыс істейді.

Біліктілікке қажет құзыреттілік мүмкін болмайтын дәрежедеқұзыреттілікті көрсету негізінде

бағаланады, құзыреттілікті көрсету басқа жолдармен жеке толықтырылады. Мүмкіндігінше,

құзыреттіліктің бүкіл көрінісі жұмыс өмірінде аяқталады.

5.2.18 Кәсіби құзыреттілікке қойылатын талаптар және бағалау объектілері

Кәсіби құзыреттілік - бұл маманның кешенді шешуге қабілеттілігі кәсіби іс-әрекетті тиімді жүзеге

асыруға мүмкіндік беретін білім, білік, сонымен қатар жеке қасиеттерге негізделген кәсіби

тапсырмалар.

Оқыту нәтижелері - құзыреттілікті білдіру құралы; болып табылады практикалық оқу

бағдарламасының модулін аяқтағаннан кейін студент не айта алады, көрсете алады, көрсете

алады.


Бақылау Студенттер:

негізделген ақпарат қандай жұмыс аяқталуда

түрлі жабдықтардың механизмдерімен таныс.

жабдықты пайдалануды басқару.

калибрлеуге болады. ақауларға талдау жасай алады.

Жұмысшыларды басқару процесс


нақты жұмыс жоспарын өзіңіз құрастырыңыз.

жұмыс уақыты мен жұмыс нұсқаулығын сақтау.

мүмкін болатын өзгерістер туралы келіссөздер жүргізу.

көрсетілген сапалық анықтамаларға сәйкес жұмыс істеу. белсенділігі мен құзыреттілігін дамыту.

Әдісті басқару жұмыс, жабдықтар мен материалдар


жабдықтың функциялары мен мүмкіндіктерін кең қолдана алады.

жабдықтың жадын және басқа функцияларын әр түрлі қолдана алады.

әр түрлі тозуға арналған жабдықты калибрлей алады.

жұмыс процесінің бір бөлігі ретінде жабдықтың істен шығу мүмкіндігін бағалай алады.


Қосымша оқыту, 15 кредит

Факультативтік оқыту оқылған материалды тереңдетеді және студентке өзін қызықтыратын жұмыс саласын таңдауға, өзара әрекеттесуді үйренуге және еңбек өмірін жақсы білуге мүмкіндік береді (мысалы, ынтымақтастық модулі және жұмыс өміріндегі дағдыларды дамыту). Қосымша зерттеулер, мысалы, студент өзінің құзыреттілігін қолдайтын зерттеулерді таңдай алатын тізімге жиналуы мүмкін. Тізбе оқу саласының немесе оқу орнының қажеттіліктеріне сәйкес жиналатын болады. Бұл білім беру мекемесі үшін жергілікті жұмыс өмірінің қажеттіліктерін түсінуге және тануға жақсы мүмкіндік болар еді.

Қосымша оқыту-бұл басқа сабақтардан кейінгі қосымша оқу блогы, мысалы, міндетті жалпы оқыту бұрын аяқталған болса. Бұл оқу блогында оқу барысында алынған барлық құзыреттер пайдаланылады және студент нақты жұмыс өмірімен жақсы танысады.

Бұл оқу модулі студенттің өзі құрастыратын оқу модулінен тұрады. Бұған жұмыс өмірімен толығырақ танысу, жазбаша Құжаттама немесе студенттің осы модуль арқылы білгендері туралы оқу журналы кіруі мүмкін.

1.1 Жұмыс өміріндегі ынтымақтастық және даму дағдылары, 15 кредит Студенттер істей алады

компанияны дамыту бойынша қызметті жоспарлау

қызметтің дамуына ықпал ететін ынтымақтастық желілерін құру

дамуды жүргізу

компания қызметін бағалау және дамыту

білім беру мекемесі мен жұмыс орны арасында байланыс ретінде әрекет ету Мазмұны

таңдалған ұйыммен немесе компаниямен және саламен танысу клиентке бағдарланған тәсіл

шешім жасау

даму процесі

• желі

тәуекелдер

жұмыс орнында оқыту мен демонстрацияларды ұйымдастыру үшін мүмкіндіктер жасау

әр түрлі студенттермен және қызметкерлермен икемді жұмыс

1.2 Оқытудың мазмұны

Кәсіби саладағы әртүрлі ұйымдарға бару, желілер құру және кәсіби саладағы мәселелерді анықтау. Оқыту оқу орнында немесе онлайн режимінде ұйымдастырылады, жобалар өздігінен немесе жұппен жоспарланады және жүзеге асырылады. Студенттер белгілі бір компанияның / ұйымның проблемаларын дамыту жобасында жұмыс жасау және тілді еркін меңгеруді, клиентке бағытталған тәсілді немесе компанияға / ұйымға қатысты басқа да қызметтерді қолдау арқылы өздерінің құзыреттіліктерін көрсетеді.

Бағалау: К1-Ө5 шәкілі бойынша жобалау жұмыстарын бағалау және критерийлер негізінде. 3-қосымшаны қараңыз.

Қосымша оқыту, 15 кредит.

Міндетті жалпы білім беруді бағалау критерийлері

Коммуникация және өзара іс-қимыл саласындағы құзыреті, 14 кредит Ана тіліндегі қарым-қатынас және өзара әрекеттесу, 4 кредита

Оқушылар қалай екенін біледі

әр түрлі интерактивті жағдайларда сәйкесінше әрекет ету

түрлі мәтіндерді түсіндіру, сонымен қатар әр түрлі ақпарат көздерінен ақпарат алу және бағалау

түрлі мәтіндер құрып, сезімдерін, ойларын, пікірлері мен түсініктерін білдіру

Мазмұны: Студент әр түрлі интерактивті жағдайларда орынды жұмыс істейді.

Электрондық пошта мен студенттердің деректерін басқару жүйесінің тиісті бөліктері

Тіл регистрлері, негізгі тілдік жоспарлау мәселелері, кәсіби тіл және мәтін түрлері

Пікір білдіру және дәлелдеу

Талқылау және таныстыру тапсырмалары, ауызша баяндау

Топтық тапсырмаларды орындау, топтық рөлдерді бақылау, жұпта және командада жұмыс жасау

Кәсіби интерактивті жағдайларды тағайындау, мысалы, сұхбат, кәсіптік бағдар, даму мәселелері бойынша пікірталас. Студент әр түрлі мәтіндерді түсіндіреді және әртүрлі ақпарат көздерінен ақпарат алады және бағалайды.

Тапсырмаларды жазу, аудиожазбалар, әдебиеттер мен бақылауларға негізделген негізгі пункттердің қысқаша мазмұны

Деректерді зерттеу және дереккөздерді пайдалану, деректерді тексеру, байланыстыру әдістері мен авторлық құқыққа байланысты тапсырмалар.

Түсіндіру дағдыларын дамыту

медиа сауаттылық және фильмдер, құжаттар, блогтар сияқты аудиовизуалды материалдарды пайдалану және / немесе өндіру.

Кәсіби журналдар мен блогтар сияқты кәсіби бұқаралық ақпарат құралдарына қатысты тапсырмалар. Студент әртүрлі мәтіндер дайындайды және эмоцияларды, ойларды, пікірлер мен түсініктерді білдіреді.

Құжатты жазу және стандартты макет

Жақсы жазудың ерекшеліктері

Жұмыс өмірінің ауызша, жазбаша және аудиовизуалды мәтіндерін: нұсқаулықтарды, бюллетеньдерді, баяндамаларды, конспектілерді, үзінділерді, сондай-ақ белгілі бір салаға арналған маңызды мәтіндерді шығару.

Кері байланыс негізінде мәтінді редакциялау Оқыту: Аудиториялық оқыту (2 кредит) және онлайн-оқыту (2 кредит) түрінде жүзеге асырылады. Сыныпта оқыту әртүрлі оқыту және жұмыс әдістерін қолданады. Бағалау: L1-O5 дағдыларын бағалау. Оқытуды жалпы бағалау 4 кредитті толық аяқтағаннан кейін жүзеге асырылады. Критерийлер: Студенттер әр түрлі интерактивті жағдайларда орынды әрекет етеді. Қанағаттанарлық 1

интерактивті жағдайға сәйкес келетін тәсілмен сөйлесу

бірлескен және топтық жағдайларда пікірлерді орынды білдіру

белгілі бір құбылыс немесе олардың кәсіби қызметіне қатысты мәселе туралы болған кезде жағдайға сәйкес стандартты тілді қолдану

тілдік және өзара іс-қимыл дағдыларының кәсіби саласында және еңбек өмірінде маңыздылығын түсіну

алынған кері байланыс негізінде олардың коммуникативтік құзыреттілігін бағалау

Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

әр түрлі интерактивті жағдайларда еркін сөйлеседі

талқылауды мақсатты түрде ынтымақтастық пен топтық жағдаяттарға бағыттау

пікірлеріңіз бен тұжырымдарыңызды дәлелдеу

стандартты тілді жағдайға сәйкес табиғи түрде, сондай-ақ өз кәсіби саласына қатысты құбылыстарды немесе мәселелерді ұсынған кезде олардың кәсіби саласының тұжырымдамалары мен мәтін түрлерін қолдану

өз іс-әрекеттерімен тілдік және өзара іс-қимыл дағдыларының кәсіби саласында және жұмыс өмірінде маңыздылығын түсінетіндігін көрсетеді

Олардың мықты жақтарын және даму қажеттіліктерін біле отырып, олардың коммуникативтік құзыреттіліктерін шынайы бағалаңыз Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

сенімді және күрделі интерактивті жағдайларда қарым-қатынас жасау

сындарлы түрде әрекет ету және бірлескен және бірлескен жағдайларда өз әрекеттері арқылы топтың өзара әрекеттесуін жеңілдету

өз пікірлері мен мәлімдемелерін әртүрлі тәсілдермен және жағдайға сәйкес дәлелдеу

жағдайға сәйкес стандартты тілді, сондай-ақ олардың кәсіби саласының тұжырымдамалары мен мәтін түрлерін өз кәсіби саласына қатысты құбылыстарды табиғи және орынды түрде қолданып, мақсатты топтың назарына ұсыну

өз іс-әрекеттерімен тілдің және интерактивті құзыреттіліктің кәсіби саласында, еңбек өмірінде және қоғамдағы маңыздылығын түсінетіндігін көрсетеді

кері байланыс пен өзін-өзі бағалау негізінде өзара әрекеттесу саласындағы құзыреттіліктерін дамыту Студенттер түрлі мәтіндерді түсіндіреді және әртүрлі ақпарат көздерінен ақпарат алады және бағалайды. Қанағаттанарлық 1

кәсіби салада және еңбек өмірінде қолданылатын мәтіндер мен ақпарат құралдарының түрлерін тану

мәтіндердің мағыналарын тұжырымдап, негізінен өзіңіз жасаңыз.

сіздің кәсіби салаңыздағы негізгі ақпарат көздерінен ақпарат іздеу және қарапайым деректерді іздеу мәселелерін шешу үшін көп сауаттылықты қолдану

бірнеше ескертулер алып, естіген, оқыған және көрген нәрселер негізінде бірнеше негізгі идеяларды қорытындылау.

ақпарат көздері мен ақпараттың сенімділігін бағалаңыз және жалпы өзіңіз жасаңыз

алынған ақпаратты пайдалану

авторлық құқықты құрметтеңіз және оны өзіңіз жасаңыз

алынған кері байланыс негізінде мәтіндерді түсіндіру саласындағы құзыреттілігіңізді бағалау Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

кәсіби салада және еңбек өмірінде қолданылатын әртүрлі мәтіндер мен ақпарат құралдарын тану

әр түрлі мәтіндердің негізгі мақсаттары мен негізгі мағыналарын түсіндіру

өздерінің көп салалық сауаттылықтарын қолдана отырып, өздерінің кәсіби салаларында әртүрлі ақпарат көздерінен ақпарат іздеу

естігендері, оқығандары, көргендері негізінде жазбалар жазып, негізгі мазмұнды қорытындылау.

ақпарат пен ақпарат көздерінің сенімділігін бағалау

алынған ақпаратты жүйелі және қиындықсыз пайдалану

авторлық құқықты дұрыс сақтаңыз

олардың мықты жақтарын және даму қажеттіліктерін ескере отырып, мәтіндерді шынайы түсіндірудегі құзыреттілігін бағалау

Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

кәсіби салада және жұмыста қолданылатын әр түрлі мәтіндер мен ақпарат құралдарын білу және олардың қолданылуын бағалау

әр түрлі мәтіндердің мақсаттарын әр түрлі етіп түсіндіру және мәтіндердің мазмұны мен мәнерлілігін бағалау

өзіңіздің көпсауаттылық дағдыларыңызды қолдана отырып, әртүрлі тиісті ақпарат көздерінен еш кедергісіз ақпарат алыңыз

естіген, оқыған және көрген нәрселеріне сүйене отырып, дербес жазбалар жасау және негізгі мазмұнды қорытындылау.

сараптама көмегімен ақпарат көздері мен ақпараттың сенімділігін бағалау

алынған ақпаратты әртүрлі тәсілдермен және қиындықсыз пайдалану

авторлық құқықты құрметтеу және олар пайдаланған дереккөздерді орынды келтіру

кері байланыс пен өзін-өзі бағалау негізінде мәтіндерді түсіндіруде олардың құзыреттілігін дамыту. Оқушылар түрлі мәтіндер дайындайды және сезімдерін, ойларын, пікірлері мен тұжырымдамаларын білдіреді. Қанағаттанарлық 1

өзін-өзі көрсету үшін мақсаттар қою және осы мақсаттарға сәйкес олардың көрінісін жоспарлау

ақпараттық-коммуникациялық технологияларды және олардың көп сауаттылық дағдыларын қолдана отырып, ауызша, жазбаша немесе аудиовизуалды мәтіндер құру

жазу практикасын жартылай игерді

әдетте кәсіби салада және еңбек өмірінде қажет болатын мәтіндер жасаңыз

берілген жағдайға сәйкес сөйлеу тілін дамыту

алынған пікірлер негізінде олардың жазушылық құзіреттілігі мен мәнерлілік дағдыларын бағалау Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

осы мақсаттарға сәйкес өзін-өзі көрсету және қарым-қатынас мақсаттарын қою

ақпараттық-коммуникациялық технологияларды және олардың көп сауаттылық дағдыларын қолдана отырып, ауызша, жазбаша немесе аудиовизуалды мәтіндер құрастыру және әртүрлі нұсқалардың сәйкестігін бағалау

негізінен жазу практикасын игерді

мәтіндерді өзінің кәсіби саласында және еңбек өмірінде мәтіндік тәжірибеге сәйкес құру

ауызша мәтіндерді мақсатты топқа сәйкес жоспарлау және өз ойын нақты жеткізу

олардың күштері мен даму қажеттіліктерін ескере отырып, мәтіндерді шынайы құрудағы құзыреттілігін бағалау Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

өзін-өзі көрсету үшін мақсат қою, осы мақсаттарға сәйкес қарым-қатынас жасау және сіздің қарым-қатынасыңыздың тиімділігін бағалау

әр түрлі ақпараттық-коммуникациялық технологияларды және олардың көп сауаттылық дағдыларын қолдана отырып, ауызша, жазбаша немесе аудиовизуалды мәтіндер құрастыру және әртүрлі нұсқаларды қолданудың орындылығын бағалау

жазбаша тілде еркін сөйлеу дағдыларын игеріп, олар шығаратын мәтіндердің көрінісі мен құрылымын өзгертті

өзінің кәсіби саласы мен еңбек өміріндегі мәтіндік тәжірибеге сәйкес келетін мәтіндерді еркін құрастыра алады

нақты сөйлеу тілін жағдайға сәйкес интерактивті түрде қолдану және стандартты тілдің жоғары деңгейін меңгеру

кері байланыс пен өзін-өзі бағалау негізінде мәтіндерді дайындауда олардың құзыреттілігін дамыту.

Қарым-қатынас және өзара іс-қимыл екінші ұлттық тілде, 2 кредит, орыс тілінде


өзінің жұмыс міндеттерінде және интерактивті жұмысқа байланысты жағдайларда екінші ұлттық тілді қолдану Мазмұны: Студент өзінің жұмыс тапсырмаларында және интерактивті жұмысқа байланысты жағдайларда екінші ұлттық тілді қолданады.

Жұмыс тапсырмаларындағы және интерактивті жұмыс жағдайындағы ауызша және жазбаша тапсырмалар.

Студент өзінің жұмысына қатысты негізгі мәтіндерді, сонымен қатар өзінің кәсіби саласына қатысты қысқа хабарламаларды аударады. Студент көп тілді және көп мәдениетті ортада жұмыс істейді

Студент күнделікті қарым-қатынас жағдайларын жеңе алады. Оқыту: Студент үшін ең қолайлы және кәсіби салаға сәйкес келетін жұмыс әдістері қолданылады. Бұған, мысалы, мұғалімдерге басшылық, өзіндік жұмыс, жұптық және топтық жұмыс немесе онлайн-оқыту кіруі мүмкін. Оқыту ортасына сыныптар, ақпараттық технологиялар бөлмелері, кәсіптік оқыту базалары немесе мектептен тыс жағдайлар кіруі мүмкін. Бағалау: C1-O5 критерийлері негізінде. Критерийлер: Студенттер өздерінің еңбек міндеттерінде және интерактивті жұмысқа байланысты жағдайларда екінші ұлттық тілді қолданады. Қанағаттанарлық 1

олардың еңбегі мен денсаулығына және қауіпсіздігіне байланысты қысқа жазбаша мәтіндер мен хабарламалардың мазмұнын түсіну

Өзіңізді және жұмысыңыздағы таныс нәрселерді ауызша және жазбаша түрде қысқаша сипаттаңыз және таныс тақырыптарға байланысты интерактивті жағдайларды басқарыңыз


еңбекке қатысты қысқа мәтіндерді, оның ішінде денсаулық пен қауіпсіздік техникасы бойынша нұсқаулықты түсіндіру және осы саладағы кәсіби лексиканы қолдана отырып, қысқа хабарламалар құрастыру

егер қарым-қатынас серіктесі баяу сөйлесе және түсінікті тілді қолданса, күнделікті өмірге байланысты әдеттегі сөйлесу жағдайларын басқару Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

әртүрлі мәтіндік мәтіндерді түсіндіру және кәсіби хабарламалар, нұсқаулар немесе бұйрықтар жасау

бетпе-бет және цифрлы түрде ең типтік коммуникациялық жағдайларда сөйлесіп, қажет болған жағдайда көбірек ақпарат немесе түсініктеме сұраңыз. Студенттер көп тілді және көп мәдениетті ортада жұмыс істейді. Қанағаттанарлық 1

зерттелетін тілдің және ол ұсынатын мәдениеттің маңыздылығын түсіну.

адамдармен тең жағдайда және оң көзқараста кездесуге ұмтылу Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

мақсатты тілді қолдана отырып, көптілді және мәдениетті ортада әрекет ету

адамдармен тең жағдайда және оң көзқараспен кездесу


шет тіліндегі және шетелдік мәдениеттегі білімдерің мен дағдыларыңды икемді қолдану

адамдармен тең жағдайда үлгілі және жағымды қарым-қатынаста кездесу

Шет тіліндегі қарым-қатынас және өзара іс-қимыл, 2 кредит, ағылшын тілі Оқушылар қалай екенін біледі

әр түрлі интерактивті жағдайларда шет тілін қолдану

шетел тілдеріндегі әртүрлі ақпарат көздерінен ақпарат іздеу

көп тілді және көп мәдениетті ортада жұмыс істеу Мазмұны: Студент шет тілін әр түрлі интерактивті жағдайларда қолданады.

Активтендіру әдістері кәсіби салаға байланысты ауызша және жазбаша интерактивті жағдайларға машықтану үшін қолданылады.

Тілді қолданудың әдеттегі күнделікті жағдайлары қолданылады. Студент шет тілдеріндегі әртүрлі дереккөздерді қолдана отырып деректерді зерттеу жұмыстарын жүргізеді.

Тиісті салаға қатысты негізгі мәтіндер мен қысқа хабарламаларды интерпретациялау практикаланған Студент көп тілді және көп мәдениетті ортада жұмыс істейді.

Мәліметтерді зерттеу әртүрлі ағылшын дереккөздерін қолдану арқылы жүзеге асырылады.

Көптілді және көпмәдениетті ортада жұмыс істеуге дайындық тәжірибе жүзінде жүзеге асырылады. Оқыту: Студент үшін ең қолайлы және кәсіби салаға сәйкес келетін жұмыс әдістері қолданылады. Оларға, мысалы, мұғалімдерге басшылық, өзіндік жұмыс, жұптық және топтық жұмыс немесе онлайн-оқыту кіруі мүмкін. Оқыту ортасына сыныптар, ақпараттық технологиялар бөлмелері, кәсіптік оқыту базалары немесе мектептен тыс жағдайлар кіруі мүмкін. Ағылшын тілін оқыту мазмұны әр салаға сәйкесінше біріктірілген. Бағалау: C1-O5 критерийлері негізінде Критерийлер: Студенттер шет тілін әр түрлі интерактивті жағдайларда қолданады. Қанағаттанарлық 1

әдетте интерактивті жағдайларды тілмен басқарады және қарапайым, баяу сөйлеуді түсінеді

болжамды және таныс жұмыс жағдайларында қойылған сұрақтарға жауап беру арқылы өзіңізді және сіздің міндеттеріңізді сипаттаңыз

өзара әрекеттесу үшін қажетті қысқа хабарламалар мен мәтіндер құру

олардың қызметіне қатысты жалпы лексиканы, хабарламалар мен нұсқауларды дұрыс түсіндіру

тіл байлығыңызды бағалауға және дамытуға ұмтылыңыз Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

әдетте интерактивті жағдайларды тілмен басқарады және қалыпты сөйлеуді қалыпты қарқынмен түсінеді

өздерін және олардың міндеттерін нақты сипаттап, егер олардың коммуникативті серіктесі нақты және анық сөйлесе, талқылауға қатысыңыз

өзара әрекеттесу үшін қажетті хабарламалар мен мәтіндер жасау

өз қызметтері мен мақсаттарына қатысты мәтіндер мен нұсқаулықтарды дұрыс түсіндіру және сақтау, қосымша сұрақтар қою

тілдік дағдыларын бағалау және дамыту Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз.

Өте жақсы 5

тілді қолдана отырып, интерактивті жағдайларда табиғи түрде әрекет ету және қалыпты сөйлеуді қалыпты қарқынмен түсіну

таныс жағдайларда, олардың қызметін және онымен байланысты нормалар мен әдет-ғұрыптарды сипаттаңыз, сондай-ақ олардың қызметіне қатысты қосымша нұсқаулар үшін сұрақтар қойыңыз

қарапайым хабарламалар мен мәтіндерді еркін құруға және әртүрлі құжаттарды толтыруға

мәтіндерді, нұсқаулықтар мен кері байланысты олардың қызметіне және оның мақсаттарына байланысты түсіндіру

тілдік дағдыларын әр түрлі тәсілдермен және өз бастамалары бойынша бағалау және дамыту. Студенттер ақпарат көздерінен шетел тілдерінен іздейді. Қанағаттанарлық 1

бағыттармен, шет тілдеріндегі материалдарды және олардың қызметіне қатысты нұсқаулықтарды іздеңіз

ақпаратты қаншалықты өзекті, сенімді және ағымдағы екеніне қарай анықтау, бағалау және таңдау Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

өз қызметінде қажет әртүрлі ақпаратты шетел тілінде іздеу

ақпаратты қаншалықты өзекті, сенімді және ағымдағы екендігіне қарай бағалау және таңдау. Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

өз қызметіне байланысты шет тіліндегі әр түрлі ақпараттарды өз бетінше іздеу, олардың білімдері мен дағдыларын қолдану және ақпаратты таңдау мен пайдалану туралы шешімдерін негіздеу

ақпаратты қаншалықты өзекті, сенімді және маңызды екендігіне қарай әр түрлі және сыни түрде бағалау және таңдау. Студенттер көп тілді және көп мәдениетті ортада жұмыс істейді... Қанағаттанарлық 1


адамдармен тең жағдайда және оң көзқараста кездесуге ұмтылу Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3


адамдармен тең жағдайда және оң көзқараспен кездесу Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

шет тіліндегі және шетелдік мәдениеттегі білімдерің мен дағдыларыңды икемді қолдану


Цифрлық ортада жұмыс, 5 кредит Оқушылар қалай екенін біледі

ең кең таралған АКТ құрылғыларын таңдау және таңдау

цифрлық қызметтер мен қосымшаларды қолдану

жұмыс барысында әртүрлі сандық орталар мен қосымшаларды қолдану

олардың кәсіби қызметіне байланысты желілерде цифрлық материалдарды шығару және айырбастау Мазмұны:

Студенттер кең таралған ақпараттық-коммуникациялық құрылғыларды қолданады және таңдау жасайды.

Желіде жүзеге асыру: желіде оқыту жағдайында немесе сыныпта оқыту кезінде өз бетінше орындалған тапсырмалар, кез келген жағдайда АКТ құрылғыларын қолдану арқылы тапсырмалар орындалады.

Ақпараттық-коммуникациялық құрылғыларға, кем дегенде, компьютерлер, планшеттер және смартфондар жатады.

Мақсаты бойынша ақылға қонымды құрылғыны таңдау (мысалы, жұмыс үстелін компьютерін сатып алу). Студенттер сандық қызметтер мен қосымшаларды қолданады.

Онлайн режимінде жүзеге асыру: интерактивті оқыту ортасында өздігінен орындалатын тапсырмалар, мұғалім бағалайтын бағдарламалық жасақтама көмегімен орындалған автоматты түрде түзетілген тапсырмалар мен тапсырмалар.

Бағдарламалық жасақтаманы пайдалану: кем дегенде Microsoft Office 365 қосымшаларын, білім алушының көзқарасы бойынша негізгі онлайн оқыту тәжірибесін, білім алушыларға арналған мектептегі электрондық қызметтерді және бір құрылғыдан екіншісіне цифрлық ауысуды қамту. OneDrive пайдалану және PDF-ке жариялау.

Деректердің қауіпсіздігі: пароль, вирусқа қарсы қорғаныс, жаңартулар сияқты АКТ құрылғыларын қорғау.

Авторлық құқық: CC лицензиялары, бағдарламалық жасақтаманы көшіру мәселелері. Интернеттегі сәйкестілік тұжырымдамасы. Студенттер жұмыс тапсырмаларында сандық орталар мен қосымшалардың түр-түрін қолданады.

Цифрлық ортаны жұмыс өмірінде қолдану.

Мәліметтерді зерттеу: файл түрлерін шектеу

Уақытты басқару жүйесі қалай жұмыс істейді

Бейнеконференция жүйесін пайдалану

Microsoft Office 365: жұмыс тобының мүмкіндіктері

Қашықтан басқару жүйесін пайдалану

VPN байланысын пайдалану Студенттер өздерінің кәсіби саласына байланысты желілерде сандық мазмұнды шығарады және алмасады.

Microsoft Office 365 қосымшаларын пайдалану: Word және Excel бағдарламалық жасақтамаларын (сілтемелер, ендірмелер, құралдар) бөлісу, құжаттың стандартты орналасуы.

Бұлтты қызметтерді пайдалану

Сандық кескіндерді басылым талаптарына сай өңдеу (мысалы, файлды қысу).

Деректер қауіпсіздігін ескере отырып, файлдарды тиісті түрде бөлісу.

Сандық материалдарды ұсынуға қойылатын талаптар (мысалы, техникалық үйлесімділік).

Кәсіби желілердегі авторлық құқықты сақтау

Кәсіби әлеуметтік медиа желілері Оқыту: Желіде іске асыру: Интернеттегі оқыту ортасындағы тәуелсіз зерттеулер. Сыныпта оқыту: АКТ құрылғыларын, цифрлық қызметтер мен қосымшаларды қолдану арқылы жүргізілетін зерттеулер. Бағалау: C1-O5 критерийлері негізінде. Жалпы оқу бағасы 5 кредитті толығымен аяқтағаннан кейін қойылады. Критерийлер: Оқушылар АКТ құрылғыларын пайдаланады және соған байланысты таңдау жасайды. Қанағаттанарлық 1

кейбір нұсқаулықтармен бірге пайдалану мақсатына сәйкес қолайлы құрылғыларды таңдаңыз

азаматтың цифрлық құзыреттілігі деңгейінде ең кең таралған АКТ құрылғыларын кейбір ұсыныстармен бірге қолдану Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз.

Жақсы 3

пайдалану мақсатына сәйкес қолайлы құрылғыларды таңдаңыз

азаматтың цифрлық құзыреттілігі деңгейінде кеңінен таралған АКТ құрылғыларын қолдану Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

әр түрлі пайдалану мақсаттарына сәйкес қолайлы құрылғыларды таңдаңыз

азаматтың цифрлық құзыреттілігі деңгейінде кеңінен таралған АКТ құрылғыларын пайдалану оңай және әр түрлі. Студенттер сандық қызметтер мен қосымшаларды қолданады. Қанағаттанарлық 1

тиісті ұсыныстармен сандық қызметтер мен қосымшалар туралы ақпарат алу

цифрлық қызметтер мен қосымшаларды өздерінің жұмыс міндеттерінде кейбір ұсыныстармен қолдану

авторлық құқықты сақтай отырып, сандық мазмұнды пайдалану және бөлісу.

деректердің қауіпсіздігі мен деректерді қорғауға қатысты нұсқауларды орындау

өзіңіздің жеке сәйкестікті құру және оны қорғау принциптерін түсіну Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

тиісті сандық қызметтер мен қосымшалар туралы ақпарат алу

жұмыс міндеттерінде сандық қызметтер мен қосымшаларды қолдану

авторлық құқыққа сәйкес цифрлық мазмұнды пайдалану және тарату


өзіңіздің жеке сәйкестікті құру және оны қорғау принциптерін түсіну Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

сандық қызметтер мен қосымшалар туралы ақпаратты жүйелі түрде алу

цифрлық қызметтер мен қосымшаларды пайдалану олардың жұмыс міндеттерінде әр түрлі

авторлық құқыққа сәйкес әр түрлі сандық мазмұнды пайдалану және тарату

қауіпсіздік пен деректерді қорғауға қатысты нұсқауларды жүйелі түрде орындаңыз

өзіңіздің жеке сәйкестікті құру және оны қорғау принциптерін түсіну. Студенттер жұмыс тапсырмаларында сандық орталар мен қосымшалардың түр-түрін қолданады. Қанағаттанарлық 1

сандық ортада және нақты басшылықпен желілерде жұмыс істеу

кәсіби желілерде кейде басшылыққа мұқтаж қосымшаларды қолданыңыз Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

цифрлық орталарда және желілерде жұмыс істеу

кәсіби желілерде жұмыс істеу кезінде қосымшаларды қолдану Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5


кәсіби желілерде жұмыс істеген кезде әр түрлі қосымшаларды қолданыңыз. Студенттер өздерінің кәсіби саласына байланысты желілерде сандық мазмұнды шығарады және алмасады. Қанағаттанарлық 1

кейбір нұсқаулықтармен кәсіби желілерде сандық мазмұнды құру

топ ішінде материалдармен бөлісіңіз және авторлық құқыққа қатысты нұсқауларды орындаңыз


кәсіби желілерде сандық мазмұнды құру

мазмұнмен қамтамасыз ету және авторлық құқықты сақтау Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

кәсіби желілерде сандық мазмұнның алуан түрін жасау

материалдармен бөлісу және жүйелі түрде авторлық құқық нұсқауларына сай болу.

Мәдениет және өзін-өзі көрсету, 1 кредит Оқушылар қалай екенін біледі

мәдениеттер мен өнер адамдардың әл-ауқатын қамтамасыз етуде маңызды рөл атқаратынын мойындайды

өзіңізді өнер және шығармашылық мәнерлеу арқылы білдіру

жазбаша және көркем мәтіндер арқылы өз ойын шығармашылықпен білдіру Мазмұны:

Студенттер мәдениет пен өнердің әл-ауқат үшін маңыздылығын түсінеді.

Мәдениет пен өнердің әр түрлі формалары мен мағыналары енгізіледі, оқушылар оларды анықтауға және өз жұмысында қолдануға үйренеді.

Оқушыларға жергілікті және ұлттық мәдениет пен өнер үлгілері таныстырылады.

Оқушылар өнер мен мәдениеттің әл-ауқатқа әсері туралы жан-жақты түсінік алады. Студенттер өздерін өнер мен шығармашылық мәнерлілік арқылы көрсетуге мүмкіндік алады.

Студенттер өзіндік шығармашылық көрінісін өнер және шығармашылық көрініс түрінде, өз бетінше және басқалармен бірлесе отырып дамытады және машықтандырады. Оқушылар жазбаша және көркем мәтіндер арқылы өздерін шығармашылықпен көрсете алады.

Шығармашылық жазудың әр түрлі түрлері тексеріледі. Жазу кезінде әр түрлі көркем мәтіндер (образдар, лирика, өлеңдер және т.б.), сонымен қатар көркем шығармалар қолданылады. Оқыту: Сыныпта оқыту және / немесе Интернеттегі оқыту: Оқыту ортасы сыныптағы оқыту, желілік орта немесе басқа жергілікті орта болуы мүмкін (мұражайлар, театрлар, табиғи немесе табиғи орта). Бағалау: C1-O5 критерийлері негізінде. Критерийлер: Студенттер мәдениет пен өнердің әл-ауқаттағы рөлін мойындайды. Қанағаттанарлық 1

өз жұмыстарында мәдениет пен өнер түрлерінен хабардар болу

көшбасшылықта, жергілікті және ұлттық өнер мен мәдениеттің үлгілерін тану

өнер мен мәдениеттің әл-ауқатқа әсерін байқау Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

өз жұмыстарында мәдениеттің және өнердің әртүрлі түрлерін қолдану

жергілікті және ұлттық өнер мен мәдениеттің үлгілерін тану

өнер мен мәдениеттің әл-ауқатқа әсерін тану Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

мәдениет пен өнердің кең түрін әр түрлі тәсілдермен қолдану

жергілікті және ұлттық өнер мен мәдениеттің түрлі үлгілерін тану

Өнер мен мәдениеттің әл-ауқатқа әсер етуінің әртүрлі түрлерін тану. Оқушылар өздерін көркемдік және шығармашылық мәнерлілік арқылы көрсетеді.

Қанағаттанарлық 1

нақты өзін-өзі басқаруды нақты басшылыққа ала отырып дамыту

өзін-өзі өнермен және шығармашылық мәнермен, өзін-өзі немесе басқалармен бірлесе отырып, нақты нұсқаулармен көрсету Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

олардың өзін-өзі көрсете білуін дамыту

өзін-өзі немесе басқалармен бірлесе отырып, өзін өнермен және шығармашылық мәнермен көрсету Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

шығармашылық тұрғыдан өзін-өзі көрсете білуге бағытталған түрде дамыту

өз бетінше немесе басқалармен бірлесе отырып, өнер мен шығармашылық мәнерлеп сөйлеу арқылы өзін әртүрлі тәсілдермен көрсете алады. Оқушылар жазбаша және көркем мәтіндер арқылы өздерін шығармашылықпен көрсетеді. Қанағаттанарлық 1

шығармашылықпен жазуға тырысыңыз

жазу кезінде көркем мәтіндерді қолдану

сіздің жұмысыңызды қолдау үшін әдебиеттерден мысалдарды біліңіз Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

шығармашылық жазудың әр түрлі тәсілдерін қолданып көріңіз

жазу кезінде әртүрлі көркем мәтіндерді қолдану

жұмысыңызды қолдау үшін әдебиетті қолданыңыз Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5



жұмысыңызды қолдау үшін әртүрлі әдебиеттерді қолданыңыз. Математика және жаратылыстану дағдылары, 9 кредит

Математика, 7 кредит Оқушылар қалай екенін біледі

есеп айырысуды және түрлендіруді жүргізіп, іскери математиканы өзінің кәсіби саласында және күнделікті өмірде қажет дәрежеде қолдана алады

бақылаулар жүргізіп, фигуралар мен денелердің геометриялық қасиеттері туралы қорытынды жасау

математикалық есептерді шығару үшін логикалық ойлауды, теңдеулерді және қажетті техникалық құралдарды қолдану

нәтижелердің дәлдігі мен масштабын, сонымен қатар мәселені шешу үшін қолданылатын әдісті бағалау.

сіздің кәсіби салаңызбен байланысты математикалық дағдыларыңызды бағалау

ойлау және теңдеулер мен графиктерді қолдану арқылы кәсіби саласына қатысты математикалық есептерді шығару

математикалық ақпаратты қабылдау, топтау және интерпретациялау

статистика жасау, графикалық көріністерді түсіндіру және ықтималдықтарды есептеу

математикалық шешімдердің дәлдігі мен нәтиженің масштабын бағалау

қажет болған жағдайда іскери математиканы күнделікті өмірде және жұмыста қолдану

олардың математикалық құзыреттілігін бағалау. Мазмұны:

Есептеулер

Сандар (бөлшектер мен ондықтарды қосқанда)

Негізгі есептеулер және дөңгелектеу

Шаманы бағалау және ақыл-ойды есептеу тәртібі

Пайыздық есептеулер

Саны, бірлік бағасы және бағаны салыстыру

Геометрия

Теңдеулер

Статистика

Жұмысқа арналған жеке қосымшалар

Мазмұны нақты салаларға бағытталған және кәсіби жұмыс міндеттерін қолдайды.

Таңдалған шешім әдісін негіздеу Оқыту: Сыныпта оқыту және / немесе Интернеттегі оқыту: Оқыту ортасы сыныпта оқыту, желілік оқыту немесе басқа жергілікті орта (табиғи немесе табиғи орта) болуы мүмкін. Бағалау: C1-O5 критерийлері негізінде. Критерийлер: Студенттер есеп айырысуды және түрлендіруді жүзеге асырады және іскери математиканы өздерінің кәсіби салаларында және күнделікті өмірде қажет болған жағдайда қолданады. Қанағаттанарлық 1

негізгі арифметикалық амалдар және пайыздық функциялар сияқты кәсіби өрісіне және күнделікті өміріне байланысты есептеулерді орындау

нұсқауларды қолдана отырып, бірлік түрлендірулерін орындау, күнделікті өмір мен жұмысқа байланысты қарапайым математикалық есептеулерді орындау

шамалар арасындағы өзара тәуелділік пен пропорционалдылықты сақтау

Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3

деңгейіне жеткіліксіз.

Жақсы 3

қарапайым арифметикалық операциялар және пайыздық функциялар сияқты кәсіби өрісіне және күнделікті өміріне байланысты есептеулерді орындау оңай

құрылғыны тәуелсіз түрлендіру

күнделікті өмір мен жұмысқа байланысты қарапайым математикалық есептеулерді орындау

шамалар арасындағы тәуелділіктер мен пропорцияларды байқау және анықтау

Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз.

Өте жақсы 5

негізгі арифметикалық операциялар және пайыздық функциялар сияқты кәсіби өрісіне және күнделікті өміріне байланысты арифметикалық амалдарды қолдану және нәтижелердің дәлдік деңгейін бағалау

құрылғыны түрлендіруді өз бетінше және шебер орындау

күнделікті өмір мен жұмысқа байланысты математикалық есептеулерді орындау және салыстыру негізінде негізделген тұжырымдар жасау

шамалар арасындағы өзара тәуелділік пен пропорционалдылықты түсіну Оқушылар бақылаулар жүргізіп, фигуралар мен денелердің геометриялық қасиеттері туралы қорытынды жасайды. Қанағаттанарлық 1

ең көп таралған беттік және көлемдік есептеулерді орындау

мезгіл-мезгіл басшылықты қажет ететін геометрияны қолдана отырып, практикалық есептерді шешу Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

ең көп таралған беттік және көлемдік есептеулерді оңай басқарыңыз

геометрияны қолдана отырып, кәсіби саладағы практикалық мәселелерді шешу Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

жұмыс міндеттеріне және нәтижелерді бағалауға беттік және көлемдік есептеулерді қолдану

геометрияны қолдана отырып, өзінің кәсіби саласындағы практикалық мәселелерді шешеді. Математикалық есептерді шешу үшін оқушылар логикалық ойлауды, теңдеулерді және қажетті техникалық құралдарды қолданады. Қанағаттанарлық 1

негізгі арифметикалық амалдарды қолдану арқылы кәсіби саласына қатысты негізгі математикалық есептерді шешу

математиканың қарапайым теңдеулерін пайдаланып, кейде басшылықты қажет ететін қарапайым математикалық есептерді шығарыңыз

жұмыспен байланысты негізгі математикалық есептерді шешу үшін калькуляторды және математикалық бағдарламалық жасақтама сияқты басқа техникалық құралдарды пайдаланыңыз

жұмысқа байланысты міндеттерді шешуге нұсқау бойынша кестелер мен диаграммаларды қолданыңыз

кезең-кезеңімен басшылықты қажет ететін статистиканың жиынтығы және негізгі көрсеткіштерді түсіндіру Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

математикалық әдістерді қолдана отырып, өзінің кәсіби қызметіне байланысты мәселелерді шешу

қарапайым математикалық есептерді шешу үшін қарапайым математикалық теңдеулерді қолдану

калькуляторды және басқа да көмекші құралдарды, мысалы, кәсіби қызметіне байланысты мәселелерді шешу үшін математикалық бағдарламалық жасақтама

жұмысқа байланысты есептерді шешу үшін кестелер мен сызбаларды қолданыңыз

статистикалық материалдарды дербес өңдейді және негізгі сандарды түсіндіреді Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

математикалық әдістерді қолдану және олардың кәсіби саласына қатысты мәселелерді шешу және шешудің сенімділігі мен дәлдік деңгейін бағалау

математикалық есептерді шешу үшін математикалық теңдеулерді қолдану

математикалық бағдарламалық қамтамасыз ету сияқты калькулятордың және басқа қосалқы құралдардың қасиеттерін әмбебап және тиімді пайдалану, олардың кәсіби қызмет саласына байланысты мәселелерді шешу

жұмысқа байланысты математикалық есептерді шешу үшін кестелерді, сызбаларды және басқа статистикалық алынған мәліметтерді қолданыңыз

статистиканың жиынтығымен жұмыс жасау және негізгі сандарды тәуелсіз және қиындықсыз түсіндіру. Студенттер нәтижелердің дәлдігі мен шамаларын және мәселені шешуде қолданылатын әдісті бағалайды. Қанағаттанарлық 1

нәтижелердің дәлдігі мен масштабын тексеру

мезгіл-мезгіл басшылықты қажет ететін мәселені шешу үшін қолданылатын әдістің орындылығын бағалау Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

нәтижелердің дәлдігі мен масштабын тексеру және мүмкін болатын қателік көздерін анықтау

мәселені шешу үшін қолданылатын әдісті жүйелілікпен бағалау


ықтимал қателер көздерін ескере отырып, нәтижелердің дәлдігі мен масштабын тексеру

мәселені шешу үшін қолданылатын әдіс-тәсілдің жүйелілігін бағалау және нәтижеге қол жеткізудің басқа әдістерін бағалау. Студенттер өздерінің кәсіби салаларына байланысты математикалық құзыреттіліктерін бағалайды. Қанағаттанарлық 1

олардың кәсіби өрісі тұрғысынан маңызды болатын математикалық күшті және дамытушылық қажеттіліктерін анықтау және негіздеу Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

олардың кәсіби саласына сәйкес келетін математикалық мықты және дамытушылық қажеттіліктерін жүйелі түрде анықтау және негіздеу Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5 олардың кәсіби саласына сәйкес келетін математикалық күшті және дамытушылық қажеттіліктерін жүйелі түрде анықтап, негіздеу және олардың математикалық дағдыларын жетілдіру жолдарын ұсыну. Студенттер теңдеулер мен графиктерді қолдана отырып, кәсіби математикалық есептерді шығарады. Қанағаттанарлық 1

математикалық есептерді өздерінің кәсіби саласына қатысты, кейде басшылықты қажет ететін пайымдау арқылы шешу

қарапайым математикалық теңдеулерді қолданып, олардың кәсіби саласына қатысты математикалық есептерді шығаруға болады

нұсқауларға сәйкес салалық тапсырмаларда кестелер мен диаграммаларды қолдану Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

өзінің кәсіби саласына, ой қорытуына байланысты математикалық есептерді шығару

күнделікті өмірде және жұмыс әлемінде кездесетін мәселелерді математикалық жолмен шешу

салалық тапсырмаларда кестелер мен диаграммаларды қолдану Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

аргументтер арқылы өз кәсіби саласына байланысты математикалық есептерді өз бетінше және жүйелі түрде шешеді

күнделікті өмірге және олардың кәсіби саласына қатысты мәселелерді математикалық тұрғыдан модельдеу және шешу

теңдеулерді, кестелер мен сызбаларды олардың орындылығын бағалай отырып, кәсіби саласына тән тапсырмаларда қолдану Оқушылар математикалық ақпаратты алады, топтайды және түсіндіреді. Қанағаттанарлық 1

өзінің кәсіби саласында қажет математикалық ақпаратты тану

әр түрлі көздерден алынған графикалық ақпараттар мен кестелік деректерді жинау және топтау Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

статистика, кесте және графиканы дерек көзі ретінде пайдалана отырып, қажет болған жағдайда кәсіби саласына қатысты математикалық ақпаратты анықтап, салыстыру

графикалық ақпараттарды және әр түрлі көздерден алынған кестелік деректерді жинау, топтау және талдау Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

өзінің кәсіби саласына қатысты математикалық ақпаратты анықтап, бағалау және олардан қорытынды жасау

статистика, кесте және графиканы дерек көзі ретінде қолдана отырып, әртүрлі ақпараттарды жинау және қолдану және солардың негізінде әр түрлі қажеттіліктерге арналған ақпаратты топтау. Студенттер статистикалық материал негізінде ақпарат дайындайды, графикалық презентацияларды түсіндіреді және ықтималдықтарды есептейді. Қанағаттанарлық 1

ұсыныстарды басшылыққа ала отырып, статистикалық мәліметтерге сүйене отырып, кең таралған негізгі көрсеткіштерді дайындаңыз

ықтималдықтарды есептеудің өз жұмысындағы маңыздылығын түсіну және қарапайым ықтималдықтарды есептеу Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

олардың кәсіби саласына қатысты статистиканы қолдана отырып, ең көп кездесетін негізгі көрсеткіштерді алу

ықтималдықтарды есептеудің өз жұмысындағы маңыздылығын түсіну және ықтималдықтарды есептеу Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

өз кәсіптік саласына сәйкес статистиканы қолдана отырып, негізгі KPI-ді дербес құру

ықтималдықтарды есептеудің өз жұмысындағы маңыздылығын түсіну және ықтималдықтарды өз бетінше есептеу Оқушылар математикалық шешімдердің дәлдігін және нәтиженің масштабын бағалайды. Қанағаттанарлық 1

қарапайым математикалық шешімдердің дұрыстығын тексеру және нәтиженің масштабы туралы түсінікке ие болу Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

математикалық шешімдердің дұрыстығын тексеру және нәтижелердің масштабын түсіну Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

математикалық шешімдердің дұрыстығын тексеру және нәтижелердің масштабын түсіну Студенттер іскери математиканы күнделікті өмірде және жұмыста қажет болған жағдайда қолданады. Қанағаттанарлық 1

шығындар мен пайдаларды қарапайым салыстыру жүргізу Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

шығындар мен рентабельділікті салыстыру және оларды салыстыру негізінде қорытынды жасау Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

шығындар мен рентабельділікті көп сатылы салыстыру және оларды салыстыру негізінде негізделген қорытындылар жасау. Оқушылар өздерінің математикалық дағдыларын бағалайды. Қанағаттанарлық 1

математикалық дағдыларды дамытудағы мықты және қажеттіліктеріңізді анықтаңыз және негіздеңіз Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

олардың математикалық дағдыларын дамытудағы күшті және қажеттіліктерін жүйелі түрде анықтап, бағалау және оларды негіздеу Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

математикалық дағдыларын жүйелі түрде анықтап, негіздеу арқылы бағалау және оларды жетілдіру жолдарын ұсыну.

Физика-химиялық құбылыстар және оларды қолдану, 2 кредит Оқушылар қалай екенін біледі

физикадағы негізгі ұғымдарды тану және оларды күнделікті өмірде және жұмыста қолдану

өз жұмыстарында химиялық заттарды және олардың қасиеттерін ескеру

өзінің кәсіби саласында физика және химия бойынша дағдыларын бағалау. Мазмұны:

Физиканың негізгі түсініктері: СИ жүйесі, өлшеу, энергия, жұмыс, энергия, механика негіздері, электр қуаты және термодинамика

Химия, өндірістік химия және пайдаланушылардың қауіпсіздігі туралы негізгі түсініктер

Өзін-өзі бағалау Оқыту: Сыныпта оқыту және / немесе Интернеттегі оқыту: Оқыту ортасы сыныптағы оқыту, желілік орта немесе басқа жергілікті орта болуы мүмкін (мұражайлар, театрлар, табиғи немесе табиғи орта). Бағалау: C1-O5 критерийлері негізінде. Критерийлер: Оқушылар физикадағы негізгі ұғымдарды таниды және оларды күнделікті өмірде және жұмыста қолданады. Қанағаттанарлық 1

негізгі ұғымдарды қолдана отырып жалпы физикалық құбылыстарды сипаттау

физикалық құбылыстарға байланысты жалпы қасиеттер мен шамалар арасындағы байланыстарды көріңіз, бірақ анда-санда басшылықты қажет етеді

басшылықпен, физикадан алған білімдеріңізді жұмысыңызда қолданыңыз. Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

негізгі ұғымдарды қолдана отырып, физикалық құбылыстарды сипаттау және түсіндіру

физикалық құбылыстарға байланысты жалпы қасиеттер мен шамалар арасындағы байланысты қараңыз

сіздің жұмысыңызда физика саласындағы білімдеріңізді әртүрлі тәсілдермен қолданыңыз Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5


физикалық құбылыстарға байланысты қасиеттер мен шамалар арасындағы байланысты қараңыз

сіздің жұмысыңызда физикалық құзыреттілікті әртүрлі тәсілдермен қолдану Студенттер өз жұмыстарында химиялық заттарды және олардың қасиеттерін ескереді. Қанағаттанарлық 1

негізгі ұғымдарды қолдана отырып жалпы химиялық құбылыстарды сипаттаңыз

өз жұмысында қолданылатын ең көп таралған химиялық заттардың қасиеттері мен қоршаған ортаға мүмкін қауіптерін қарастыру

Химиялық заттармен өзіңіздің қауіпсіздігіңізге, өзгенің қауіпсіздігіне немесе қоршаған ортаға зиян келтірмейтіндей күйде ұстаңыз. Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

негізгі ұғымдарды қолдана отырып, химиялық құбылыстарды сипаттау және түсіндіру

олардың жұмысында қолданылатын химиялық заттардың қасиеттері мен экологиялық қауіптерін қарастыру

Химиялық заттармен өзіңіздің қауіпсіздігіңізге, өзгенің қауіпсіздігіне немесе қоршаған ортаға зиян келтірмейтіндей күйде ұстаңыз. Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

негізгі ұғымдарды қолдана отырып, химиялық құбылыстарды әртүрлі тәсілдермен сипаттау және түсіндіру

өз жұмыстарында қолданылатын химиялық заттармен байланысты қасиеттері мен мүмкін болатын экологиялық қауіптерді жауапкершілікпен қарау

Химиялық заттармен өзіңіздің қауіпсіздігіңізге, өзгенің қауіпсіздігіне немесе қоршаған ортаға зиян келтірмейтіндей күйде ұстаңыз. Оқушылар физика мен химиядан алған білімдерін бағалайды. Қанағаттанарлық 1

олардың физика мен химиядағы мықты жақтарын, сондай-ақ өзінің кәсіби саласында маңызды дамытушылық қажеттіліктерін тану және дәлелдеу


олардың физика мен химиядағы мықты жақтарын және олардың кәсіптік саласында маңызды дамытушылық қажеттіліктерін жүйелі түрде тану және негіздеу Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

олардың физика мен химиядағы мықты жақтарын және өзінің кәсіби саласында маңызды дамытушылық қажеттіліктерін таниды және дәлелдейді және олардың құзыреттілігін арттыру жолдарын ұсынады.

Өмірлік құзыреттілік, 12 кредит

Жұмыс мерзімі ішінде жұмыс істейді, 2 кредит Оқушылар қалай екенін біледі

еңбек нарығындағы жағдайды және олардың кәсіби саласында құзыреттіліктің қажеттілігін талдау

жұмыс берушімен еңбек шартын жасасу

жұмысшы қауымдастықтың бөлігі ретінде әрекет ету. Мазмұны:

Жұмысшы қауымдастықтың принциптерімен және еңбек мәдениеттерінің әртүрлілігімен таныстыру.

Қызметкерлердің құқықтары мен міндеттерімен таныстыру

Кәсіби саладағы жұмыспен қамту жағдайын түсіндіру

Кәсіби саладағы кәсіби желілерді нақтылау және желінің принциптеріне қатысты зерттеулер.

Еңбек нарығының принциптерін зерттеу

Еңбек шарттарының негізгі мазмұнын зерттеу

Еңбек құқығының негіздері бойынша зерттеулер (еңбек келісім-шарты туралы заң, жұмыс уақыты туралы заң, жыл сайынғы демалыс туралы заң).

Еңбек қауіпсіздігі негіздеріне байланысты зерттеулер Оқыту: Сыныпта оқыту және / немесе Интернеттегі оқыту: Оқыту ортасы сыныпта оқыту, желілік оқыту немесе басқа жергілікті орта (табиғи немесе табиғи орта) болуы мүмкін. Бағалау: C1-O5 критерийлері негізінде. Критерийлер: Студенттер еңбек нарығындағы жағдайды және өзінің кәсіби саласындағы құзыреттіліктің қажеттілігін талдайды Қанағаттанарлық 1

кәсіби бағдардағы еңбек нарығындағы жағдайды белгілі бір бағдармен талдаңыз

еңбек нарығы жүйесінің кейбір негізгі қағидаларын білу

өзінің кәсіби саласында кәсіби желілердің мысалдарын ұсына алады

белгілі бір бағдармен, өзінің кәсіби саласында тапсырмаларды орындау үшін қажетті құзыреттіліктерді тану Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

өзіңіздің кәсіби салаңыздағы еңбек нарығындағы жағдайды талдау

еңбек нарығы жүйесінің негізгі принциптерін білу

өзінің кәсіби саласындағы ең маңызды кәсіби желілерді білу

өзінің кәсіби саласында әр түрлі тапсырмаларды орындау үшін қажетті құзыреттілікті анықтау Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

кәсіптік саладағы еңбек нарығындағы жағдайды әр түрлі тұрғыдан талдау

еңбек нарығы жүйесінің негізгі принциптерін білу және түсіну

өзінің кәсіби саласының кәсіби желілерін білу және олардың қызметіне қатысу

әр түрлі міндеттерді орындау үшін қажетті құзыреттіліктің әртүрлі дәрежеде танылуына. Студенттер жұмыс берушімен еңбек шартын қалай жасау керектігін біледі. Қанағаттанарлық 1

кейбір ұсыныстармен еңбек шарттарымен және негізгі еңбек заңнамасымен танысыңыз

сарапшымен бірлесіп еңбек шартының мазмұнын тексеру Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

өзіңіздің кәсіби салаңыздағы еңбек шарттарымен және негізгі еңбек заңнамасымен танысыңыз

егер қажет болса, сарапшының көмегімен еңбек шартының мазмұнын тексеріңіз Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

өзіңіздің кәсіби салаңыздағы еңбек шарттарымен және негізгі еңбек заңнамасымен жан-жақты танысыңыз

еңбек шартының мазмұнын өз бетінше тексеріп, жұмыс берушімен еңбек шарттарын талқылау. Студенттер еңбек қоғамдастығының бөлігі ретінде әрекет етеді. Қанағаттанарлық 1

белгіленген жұмыс сағаттарын және келісілген тәжірибелерді сақтау

Сіздің жұмысыңызда сыртқы түрге және киім үлгісіне қатысты нұсқаулықты кейбір нұсқаулармен орындаңыз

жұмысыңызда тиісті қорғаныс киімдерін қолданыңыз және қауіпсіздік ережелерін сақтаңыз

әр түрлі және мәдениетті еңбек қоғамдастығының бөлігі ретінде жұмыс істеу Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

белгіленген жұмыс сағаттарын және келісілген тәжірибелерді сақтау және әртүрлі жағдайларда икемді болу

Сіздің жұмысыңызда сыртқы түрге және киім үлгісіне қатысты нұсқауларды орындаңыз


әр түрлі және мәдениетті еңбек қоғамдастығы шеңберінде табиғи түрде жұмыс істеу Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

белгіленген жұмыс уақыты мен келісілген практиканы сақтау және әртүрлі және өзгермелі жағдайларда икемді әрекет ету

сыртқы келбеті мен киім үлгісіне қатысты нұсқауларды орындаңыз және ерекше жағдайларды ескеріңіз

жұмыс кезінде тиісті қорғаныс киімдерін кию және ұстау, еңбекті қорғау ережелерін сақтау

қоғамның әл-ауқатына үлес қоса отырып, әр түрлі және мәдениетті жұмысшы қауымдастықта сенімді жұмыс істеу

Оқу және мансапты жоспарлау, 3 кредит Оқушылар қалай екенін біледі

олардың қызығушылықтарын, мүмкіндіктерін және қолдау қажеттілігін түсіну

сіздің біліктілігіңіз бен мансабыңыз туралы таңдау жасаңыз

біліктілікке ие болу үшін оқыту барысында қосымша білім берудің әртүрлі мүмкіндіктері және ұсынылатын білім туралы ақпарат алыңыз

біліктілікке дайындық кезінде жұмыс іздеуге дайындалып, өз құзыретіңізді көрсетіңіз. Мазмұны:

Тұлғаның күшті жақтарын, дайындық деңгейін, сондай-ақ қызығушылық пен дамудың бағыттарын нақтылау және анықтау

Жеке таңдауды қолдау үшін мансаптық нұсқаларды нақтылау

Біліктілікті арттырудың әртүрлі нұсқалары және осы ақпаратты жеке мансаптық жоспарларда пайдалану туралы ақпарат

Әр түрлі жұмыс мүмкіндіктерін нақтылау, сондай-ақ жұмыс табу үшін жеке құзыреттілік пен дағдыларды ұсынатын өнімді дайындау. Оқыту: Сыныпта оқыту және / немесе Интернеттегі оқыту: Оқыту ортасы сыныпта оқыту, желілік оқыту немесе басқа жергілікті орта (табиғи немесе табиғи орта) болуы мүмкін. Бағалау: C1-O5 критерийлері негізінде. Критерийлер: Студенттер өздерінің қызығушылықтарын, мүмкіндіктерін және қолдауды қажет ететіндігін түсінеді. Қанағаттанарлық 1

олардың күшті жақтарын, мүмкіндіктерін және даму қажеттіліктерін анықтау

ынталандыруды қажет ететін кәсіби саладағы қызығушылықтары мен мүмкіндіктерін түсіну

оқудың барысы мен олардың құзыреттілікке ие болуын бақылап отыру

сіздің біліміңіз бен құзыреттілігіңізді бағалаңыз Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

олардың күшті жақтарын, мүмкіндіктерін және даму қажеттіліктерін анықтап, тану

кәсіби саладағы қызығушылықтары мен мүмкіндіктерін өз бетінше тану

әлеуетті қолдау қажеттіліктерін ескере отырып, өз бастамасымен оқу мен оқу үдерісін қадағалау

олардың дайындығы мен құзыреттілігін үнемі бағалау Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

өздерінің күштерін, мүмкіндіктерін және даму қажеттіліктерін әртүрлі тәсілдермен анықтау және тәуелсіз тану

олардың қызығушылықтарын түсіну және кәсіби саладағы мүмкіндіктерін шынайы бағалау

оларды оқыту мен жоғарылату үшін жауапкершілікті өз мойнына алады

құжаттама арқылы олардың құзыреттіліктерін игеру және үйрену бойынша жұмыстарды жалғастыруға және қолдаудың әлеуетті қажеттіліктерін білуге міндетті

олардың дайындығы мен құзыреттілігін өз бетінше бағалау және қажетті өзгерістер енгізу. Студенттер өздерінің біліктіліктері мен мансаптары туралы таңдау жасайды. Қанағаттанарлық 1

ақпарат көздерін және электронды кәсіптік бағдарлау қызметтерін пайдалана отырып, кәсіптің қолайлы нұсқалары туралы біліңіз

олардың біліктілігінің құрамымен, біліктілік талаптарымен және жұмысқа орналасуға ықпал ететін нұсқаларымен танысыңыз

бағыттарымен, олардың зерттеу барысын қадағалаңыз

құзыреттілікке ие болу үшін әртүрлі оқу орталарын тану және байқап көру Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

әртүрлі ақпарат көздері және онлайн-анықтамалық қызметтер арқылы мансаптық жоспарын қолдау үшін қолайлы нұсқаларды анықтау

олардың біліктілігінің құрамымен, біліктілік талаптары мен жұмысқа орналасуға және мансаптық өсуге ықпал ететін нұсқаларымен таныс

өзіңіздің бастамаңыз бойынша зерттеулеріңіздің барысын қадағалаңыз

құзыреттілікке ие болу үшін әртүрлі оқу орталарын қолдану Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

мансаптық жоспарыңызға сүйене отырып, әр түрлі ақпарат көздерін және электронды кәсіптік бағдарлау қызметтерін қолдана отырып, өз мүмкіндіктеріңізді әртүрлі тәсілдермен және өз бетінше біліңіз

біліктіліктің құрамымен, біліктілік талаптарымен және олардың нұсқаларымен таныс, сонымен қатар өз мансабының дамуына ықпал ететін шешімдер мен шешімдерді өз бетінше қабылдайды

өз зерттеуіңіздің барысын белсенді және мақсатты түрде қадағалаңыз

олардың кәсіби дамуына ықпал ететін оқу ортасын пайдалану және таңдау. Оқуды аяқтау барысында студенттер қосымша білім алудың түрлі нұсқалары және ұсынылатын білім туралы ақпарат алады. Қанағаттанарлық 1

қосымша зерттеулерге, консультациялық қызметтер мен қолданбалы жүйелерге қатысты ақпарат көздерін пайдалану

қосымша білім алудың түрлі нұсқалары мен мүмкіндіктері туралы ақпарат алып, мансаптық жоспарларыңызды құрыңыз

оқуға түсу талаптары, өтініш беру тәртібі және одан әрі оқуға таңдау критерийлерімен танысыңыз Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

болашақтағы зерттеулер мен жоспарлауға байланысты ақпарат көздерін, әдістемелік қызметтерді және қолданбалы жүйелерді шебер қолдана біліңіз

әрі қарай оқудың өзіне қолайлы әр түрлі нұсқалары туралы ақпарат алу және мансап жоспарларын құру

оқуға түсу талаптарымен, өтініш беру тәртібімен және әрі қарайғы оқу үшін таңдау өлшемдерімен танысу Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

болашақтағы зерттеулер мен жоспарлауға байланысты ақпарат көздерін, анықтама үстелдерін және қолданбалы жүйелерді өз бетінше пайдалану

әрі қарай зерттеудің әртүрлі нұсқалары туралы ақпаратты белсенді түрде алу және осы ақпаратты өздерінің мансаптық жоспарларында қолдану

белсенді және өз бастамасымен оқуға түсу талаптарымен, өтініш беру тәртібімен және одан әрі оқуға таңдау критерийлерімен танысады Студенттер жұмыс іздеуге дайындалып, оқу барысында өздерінің құзыреттіліктерін көрсетеді. Қанағаттанарлық 1

әр түрлі жұмыс орындары ұсынатын мүмкіндіктермен, жұмыс жағдайымен және кәсіп таңдауымен танысыңыз

жұмыс іздеу құзыреттілігіңіздің презентациясын дайындаңыз және өз құзыретіңізді көрсете біліңіз

жұмысқа орналасу, бірақ кейде қолданбалы жүйелер мен әдістерді қолдану арқылы коучингті қажет етеді

жұмыс табу үшін мансап жоспарыңызды жаңартыңыз Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

әр түрлі жұмыс орындары ұсынатын мүмкіндіктермен, жұмыс ортасымен және кәсіп таңдауымен танысып, өздеріне ыңғайлы мансаптық нұсқаларды зерттеу

жұмыс іздеу саласындағы компетенцияңыздың презентациясын дайындаңыз және өз құзыретіңізді жан-жақты көрсетіңіз

жұмыс орындарына жүгіну және әртүрлі қолдану жүйелері мен әдістерін қиындықсыз қолдану

жұмыс табу үшін мансап жоспарыңызды өз бастамаңызбен жаңартыңыз Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

олардың жоспарлары негізінде әр түрлі жұмыс орындары ұсынатын мүмкіндіктер туралы, олардың еңбек жағдайлары және мансаптың нақты нұсқалары туралы жүйелі түрде білуге мүмкіндік береді

сіздің жұмыс іздеу құзыреттілігіңіздің ерекше және тартымды презентациясын дамытып, өз құзыретіңізді жан-жақты және шабыттандыратын етіп ұсыныңыз

бос жұмыс орындарына өзіңіз өтініш беріп, әр түрлі жүйелер мен қолдану әдістерін әр түрлі тәсілдермен және аз күш жұмсайсыз

мансап жоспарларын белсенді және өз бетінше жаңарта отырып, олардың жұмыс табу мүмкіндіктерін арттырады.

Кәсіпкерлік және кәсіпкерлік қызмет, 1 несие Оқушылар қалай екенін біледі

компания жұмысының мақсаттарын алға жылжыту

бизнес-идеяны қалыптастыру және оны жүзеге асыру мүмкіндіктерін бағалау. Мазмұны:

Кәсіпкерлік қызметпен және кәсіптің қоғамдағы кәсіпкерліктің кәсіптік маңыздылығымен таныстыру.

Кәсіпкерлік қызметтің негізгі түсініктерімен және мақсаттарымен таныстыру.

Қызметкер ретінде кәсіпкерлік модельді қабылдау (клиентке бағытталған ойлау, өндірістік белсенділік және өзіндік бастама).

Дизайн модельдерін бизнес-идеяларға қалай қолдануға болатындығын біліп, үйреніңіз.

Бизнес-идеяны жүзеге асырудың орындылығын, оның бәсекеге қабілеттілігі мен табыстылығын бағалауды үйренеді.

Кәсіп бастау үшін сарапшылардан және басқа кәсіпкерлерден кеңес алуға үйренеді. Оқыту: Сыныпта оқыту және / немесе Интернеттегі оқыту: Оқыту ортасы сыныпта оқыту, желілік оқыту немесе басқа жергілікті орта (табиғи немесе табиғи орта) болуы мүмкін. Бағалау: C1-O5 критерийлері негізінде Критерийлер: Студенттер өз жұмыстарында компанияның мақсаттарын алға тартады. Қанағаттанарлық 1

қоғамдағы кәсіпкерліктің маңыздылығын сезіну

ұйымның іскери моделін кейбір ұсыныстармен сипаттаңыз

жұмыс қауымдастығының бір бөлігі ретінде өз қызметінің маңыздылығын түсініп, тиімді жұмыс істейді Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

бизнестің қоғамдағы маңыздылығын сипаттаңыз

ұйымның іскери моделін сипаттаңыз

өз жұмысының маңыздылығын жұмысшы қауымдастықтың бір бөлігі ретінде мойындай отырып, өз міндеттеріне тиімді және клиентке бағдарланған әрекет ету Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

бизнестің қоғамдағы өз кәсібінің маңыздылығын сипаттау және осы саладағы болашақ перспективаларды болжау

ұйымның іскери моделін дербес сипаттау

өз жұмыстарының ұйымның тиімділігіне әсерін ескере отырып, өз міндеттерін орындауда белсенділік танытып, үнемді және тұтынушыға бағдарланған тәртіпте жұмыс істейді. Студенттер бизнес-идея қалыптастырады және оны жүзеге асырудың мүмкіндіктерін бағалайды. Қанағаттанарлық 1

қандай да бір басшылыққа ала отырып, бизнес-идеяны қалыптастырыңыз

бизнесті құруды қолдайтын қызметтер мен ақпарат көздерін табу.

бизнес-идеяны жүзеге асыруға қажетті қаржылық ресурстарды анықтау

Бизнес-идеяны жүзеге асыруға қажетті желілерді сипаттаңыз.

олардың кәсіпкер ретінде жұмыс істеу қабілетін бағалау Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

клиенттерге бағытталған бизнес-идеяны қалыптастыру

бизнесті құруды қолдайтын негізгі қызметтер мен ақпарат көздерін табу

бизнес-идеяны жүзеге асыру үшін қажетті қаржылық және операциялық ресурстарды бағалау.

Бизнес-идеяны жүзеге асыруға қажетті желілерді сипаттаңыз.

олардың кәсіпкер ретінде жұмыс істеу мүмкіндіктерін бағалау және бизнеспен байланысты тәуекелдерді анықтау Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

клиенттерге бағытталған бизнес-идеяны қалыптастыру және оның тиімділігін бағалау

бизнес құруға көмектесетін қызметтер мен ақпарат көздерін табу үшін әр түрлі арналарды қолданыңыз.

бизнес-идеяны жүзеге асыру үшін қажетті қаржылық және операциялық ресурстардың болуын бағалау

бизнес-идеяны жүзеге асыру және ынтымақтастық мүмкіндіктерін бағалау үшін қажет желілерді сипаттау

бизнеспен байланысты тәуекелдерді біле отырып, олардың кәсіпкер ретінде жұмыс істеу қабілетін шынайы бағалау.

Өнімділік пен кәсіби әл-ауқатты сақтау, 2 кредит Оқушылар қалай екенін біледі

сіздің денсаулығыңыз бен функционалдылығыңыз туралы қамқорлық жасаңыз

қоршаған орта мен әрекеттерді денсаулық пен қауіпсіздік тұрғысынан бағалау

олардың оқу және жұмыс істеу қабілетін арттыру және олардың әл-ауқатын арттыру бойынша іс-шаралар өткізу

апаттардың алдын алу және алғашқы медициналық көмек көрсету. Мазмұны:

Студенттер өздерінің денсаулығы мен функционалдығын қамтамасыз етеді

Студент жаттығу, тамақтану, қалпына келтіру, ұйқы, психикалық денсаулық, темекі шекпеу (соның ішінде барлық никотиндік өнімдер) мен алкогольді ішімдіктерді, жыныстық денсаулық пен адамдар арасындағы қарым-қатынастың маңыздылығын қарастыратын оқыту мен нәтижеге ықпал ететін әртараптандырылған жоспар.

Жоспарды дайындау кезінде студенттер денсаулық жағдайындағы айырмашылықтар туралы ақпаратты өздерінің жас тобында және функционалдылығында қолданады. Студенттер жоспарларының орындалуын бағалайды

Студенттер өздерінің еңбек жағдайлары мен жұмыстарының қауіпсіздігі мен гигиенасын бағалайды

Оқыту мен жұмысты дамыту жоспары шеңберінде студент өз кәсібінің стресс факторларын (мысалы, физикалық және психологиялық қабілеттілік) және эргономиканың әр түрлі еңбек жағдайындағы көрсеткіштерге әсерін түсіндіреді

Студенттер қауіпсіздік пен еңбекті қорғау жөніндегі келісілген нұсқауларға сәйкес және басқалармен бірлесе отырып әр түрлі нұсқаушылар жетекшілік ететін оқу жағдайында әрекет етеді.

Оқушылар жаттығуларды оқу мен жұмыс істеу қабілетін жақсарту және әл-ауқатын жақсарту үшін пайдаланады.

Студенттер жазатайым оқиғалардың алдын алады және алғашқы медициналық көмек көрсетеді Оқыту: Сыныпта оқыту және / немесе Интернеттегі оқыту: Оқыту ортасы сыныптағы оқыту, желілік орта немесе басқа жергілікті орта болуы мүмкін (мұражайлар, театрлар, табиғи немесе табиғи орта). Бағалау: C1-O5 критерийлері негізінде. Критерийлер: Студенттер өз денсаулығы мен функционалдығына қамқорлық жасайды. Қанағаттанарлық 1

өзіңіздің жас тобыңыздың денсаулығы туралы және денсаулықты нығайту мен функционалдық мүмкіндіктері туралы ақпарат сұраңыз

физикалық белсенділік, тамақтану, қалпына келтіру, ұйқы, психикалық денсаулық, темекі шегуден бас тарту (соның ішінде барлық никотин өнімдері) мен алкогольді ішімдіктер сияқты мәселелердің маңыздылығын және күнделікті қызметтегі әлеуметтік қатынастарды ескере отырып, олардың денсаулығы мен әл-ауқатын жақсартудың нақты жоспарын жасау

кейбір басшылықпен олардың денсаулығы мен әл-ауқатын жоспарланған түрде нығайтыңыз және мақсаттарыңызға жетуді бағалаңыз Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

өз жас тобының денсаулығы және денсаулықты нығайту мен функционалдық қабілеттіліктің мүмкіндіктері туралы ақпарат іздеу

физикалық белсенділік, тамақтану, қалпына келтіру, ұйқы, психикалық әл-ауқат, темекі шекпеу (соның ішінде барлық никотин өнімдері) және мас болу, сондай-ақ академиялық қабілеттілікті сақтау үшін әлеуметтік қатынастар сияқты мәселелердің маңыздылығын ескере отырып, өзіңіздің жеке денсаулығыңыз бен әл-ауқатыңыздың жоспарын құрыңыз; жұмыс.

олардың денсаулығы мен әл-ауқатын жоспарланған түрде нығайту және олардың қызметі мен мақсатына жету әсерін нақты бағалау Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

денсаулық жағдайының олардың жас тобындағы айырмашылықтары туралы және денсаулықты нығайту мен функционалдық қабілеттері туралы әртүрлі ақпарат іздеу

физикалық белсенділік, тамақтану, қалпына келтіру, ұйқы, психикалық әл-ауқат, темекі шекпеу (барлық никотин өнімдерін қосқанда) және мас болу сияқты мәселелердің маңыздылығын ескере отырып, денсаулық пен әл-ауқатты нығайту үшін қажет болған жағдайда жаңартылатын әртүрлі жоспар құрыңыз. сонымен қатар оқу мен жұмыс істеу қабілетін сақтау үшін әлеуметтік қатынастар.

өз денсаулығы мен әл-ауқатын белсенді түрде нығайтуға және жоспардың орындалуын және қойылған мақсаттарға қол жеткізуді нақты бағалауды, сонымен қатар бағалау кезінде басқалардан алынған кері байланысты қолдана алады. Студенттер еңбек ортасы мен әрекеттерін денсаулық пен қауіпсіздік тұрғысынан бағалайды. Қанағаттанарлық 1

басқалармен бірлесе отырып, қауіпсіздік пен еңбекті қорғауды насихаттайтын, бірақ ара-тұра басшылықты қажет ететін келісілген пайдалану нұсқауларын орындаңыз

өз жұмысында кәсіби саладағы стресстік факторларды және оқтын-оқтын басшылықты қажет ететін өнімділікті арттыру маңыздылығын ескеру керек

эргономика өнімділікке қалай әсер ететінін айтыңыз. Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

басқалармен ынтымақтастықта жұмыс кезінде қауіпсіздік пен еңбекті қорғауды насихаттайтын келісілген пайдалану нұсқауларын орындаңыз

олардың кәсіби қызметінің стресстік факторларын ескеру және олардың жұмысына ықпал ету

эргономика өнімділікке қалай әсер ететінін біліңіз Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

қауіпсіздік пен еңбекті қорғауды насихаттайтын және олардың жұмыс әдістерін дамыту қажеттіліктерін бағалайтын басқалармен келісілген пайдалану нұсқауларын орындау

өзінің кәсіби саласының стресс факторларын әр түрлі жолмен ескеру және өнімділіктің артуына ықпал ету

Эргономика әртүрлі жұмыс жағдайларында өнімділікке қалай әсер ететінін біліп алыңыз. Оқушылар оқу және жұмыс істеу қабілеттерін арттырып, жаттығулар арқылы әл-ауқаттарын жақсартады. Қанағаттанарлық 1

денсаулықты сақтау және оқу мен жұмыс істеу мүмкіндіктерін сақтау үшін қажетті физикалық белсенділік пен физикалық белсенділіктің кең таралған артықшылықтары туралы ақпарат іздеу және белгілі бір дәрежеде денсаулықты сақтау және қауіпсіздік жоспарына енгізу

жақсы оқу үлгерімі мен үлгерімін сақтау үшін қажетті физикалық және эргономикалық дағдыларды белгілі бір деңгейде машықтандыру

оқу мен жұмыс істеу қабілетін сақтай отырып, жаттығу жағдайларында жаттығу Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

физикалық белсенділіктің артықшылығы және денсаулықты сақтау үшін оқу мен жұмыс істеу қабілеті үшін дене шынықтыру жаттығуларының талаптары туралы ақпарат іздеңіз және осы ақпаратты денсаулық пен қауіпсіздік жоспарына қосыңыз

оқу үлгерімі мен үлгерімін сақтау үшін қажетті физикалық және эргономикалық дағдыларды жетілдіріңіз

олардың оқуға және жұмыс істеуге қабілетін сақтай отырып, әр түрлі жағдайда әр түрлі дене жаттығуларымен айналысу Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

физикалық белсенділіктің артықшылықтары және денсаулықты сақтау үшін оқуға және жұмыс істеуге қабілеттілікке қойылатын талаптар туралы ақпарат іздеу және денсаулықты қорғау жоспарында, оның ішінде оқуға немесе еңбек қабілетіне қатысты ақпаратты ескеру

өз бастамасымен және әртүрлі тәсілдермен оқу және жұмыс істеу қабілетін сақтау үшін қажетті физикалық және эргономикалық дағдыларын жетілдіреді

оқу мен жұмыс істеу қабілетін сақтай отырып, барлық физикалық жағдайларда мүмкіндігінше әр түрлі дене жаттығуларымен айналысу Студенттер жазатайым оқиғалардың алдын алады және алғашқы медициналық көмек көрсетеді. Қанағаттанарлық 1

жаттығу жағдайларында болуы мүмкін апат қаупін алдын-ала болжау

ең алғашқы кездесетін жағдайларда алғашқы медициналық көмек көрсетіңіз, сіздің дағдыларыңыздың шектерін біліп, жедел көмек сұраңыз Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

жаттығу кезінде жазатайым оқиғалардың алдын алу бойынша жұмыс

алғашқы медициналық көмек көрсетіңіз және қажет болған жағдайда қосымша көмекке тез жүгініңіз Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

абай болыңыз және жаттығу кезінде жазатайым оқиғалардың алдын алыңыз

алғашқы медициналық көмек көрсету және жедел көмекке жүгіну

өз іс-әрекеттерімен қосымша жазатайым оқиғалардың алдын алу.

Тұрақты дамуға жәрдемдесу, 4 кредит Оқушылар қалай екенін біледі

тұрақты даму принциптерін ұстану

ойлаудың өмірлік циклінің принциптерін ескеру

шешімдерді этикалық тұрғыдан қарастыру.

өз жұмысында немесе кәсіби саласында тұрақты дамуға ықпал ететін факторларды бағалау

тұрақты дамуға жәрдемдесуге байланысты жұмыс әдістерін жоспарлау

өз жұмысыңызда немесе кәсіби салада тұрақты дамудың қорғаушылары ретінде әрекет етіңіз

Сіздің жұмысыңызда немесе кәсіби салада тұрақты дамуды ілгерілетудегі прогресті өлшеу Мазмұны:

Тұрақты дамудың экологиялық, қаржылық, әлеуметтік және мәдени тұрақтылығының негізгі міндеттері және олардың салдары

Шектелген табиғи ресурстардың ұлттық маңызы және оларды әлемдік пайдалану ортасымен салыстырғанда орнықты пайдалану

Тұрақты дамуға жәрдемдесудің негізгі жұмыс әдістері

Дөңгелек экономика, өнімнің өмірлік циклі және этикалық таңдау

Өнімнің немесе қызметтің энергиялық және материалдық тиімділігі

Кәсіби қызмет саласына әсер ететін факторларды нақтылаңыз және тұрақты дамудың барлық кіші аймақтарында (экологиялық, қаржылық, әлеуметтік және мәдени) жұмыс жасаңыз.

Негізгі бағыттар бойынша даму жоспарын дайындайды (әдістер, пайдалану әдістері, кесте, ресурстар).

Жоспарды іске асыру, өзгерістердің қажеттіліктерін қарау және өзгерістер бойынша ұсыныстар енгізу

басқаларды мадақтайтын және ынталандыратын тұрақты даму қағидаларына сәйкес әрекет ету

Дамудың нақты қажеттіліктерін және тұрақты дамуға жәрдемдесудің нақты жоспарын қамтамасыз ету. Оқыту: Сыныпта оқыту және / немесе Интернеттегі оқыту: Оқыту ортасы сыныпта оқыту, желілік оқыту немесе басқа жергілікті орта (табиғи немесе табиғи орта) болуы мүмкін. Бағалау: C1-O5 критерийлері негізінде. Критерийлер: Студенттер тұрақты даму принциптерін қалай ұстануға болатындығын біледі. Қанағаттанарлық 1

тұрақты дамудағы экологиялық, қаржылық, әлеуметтік және мәдени тұрақтылықтың негізгі мақсаттарын білу

табиғи ресурстардың жетіспеушілігін және оларды ұлттық деңгейде орнықты пайдаланудың маңыздылығын түсіну

сарапшылардың көмегімен орнықты дамуға жәрдемдесудің негізгі әдістерін таниды Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

тұрақты дамудағы экологиялық, қаржылық, әлеуметтік және мәдени тұрақтылықтың негізгі мақсаттарын және олардың бір-біріне әсерін білу

табиғи ресурстардың жетіспеушілігін және оларды ұлттық деңгейде әлемдік пайдалану ортасына пропорционалды пайдаланудың маңыздылығын түсіну және осындай түсінік мысалдары

тұрақты дамуды ынталандырудың негізгі әдістерін дербес тану Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

тұрақты дамудағы экологиялық, қаржылық, әлеуметтік және мәдени тұрақтылықтың негізгі мақсаттарымен және олардың бір-біріне әсерімен толық таныс

табиғи ресурстардың шектеулі табиғатын және оларды ұлттық деңгейде әлемдік пайдалану ортасына пропорционалды пайдалану маңыздылығын түсіну және оларды пайдалану бағыттарын ұсыну

әр түрлі көзқарас тұрғысынан тұрақты дамуды алға жылжытудың негізгі тәжірибелерін дербес тану. Студенттер ойлау принциптерін бүкіл өмірлік циклге енгізеді. Қанағаттанарлық 1

айналма экономика қағидаларын түсіну

өнімнің немесе қызметтің энергия немесе материалдық тиімділігін тану

өнімнің өмірлік циклін жалпы деңгейде анықтаңыз Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

айналма экономика қағидаларын түсіну және оның маңыздылығын бағалау

өнімнің немесе қызметтің энергиялық және материалдық тиімділігін бағалау.

өнімнің өмірлік циклын өзіңіз анықтаңыз Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

айналма экономика қағидаларын түсіну, оның маңыздылығын бағалау және даму мүмкіндіктерін ұсыну

қажетті реформаларды ұсына отырып, өнімнің немесе қызметтің энергия немесе материалдық тиімділігін бағалау

жалпы әсерді түсіну арқылы өнімнің өмірлік циклін анықтау.

Студенттер шешімдерді этикалық тұрғыдан қарастырады. Қанағаттанарлық 1

этикалық таңдаумен байланысты кейбір жұмыс кезеңдері мен жағдайларды анықтаңыз

өз шешімдеріңіздің әсерін басқалармен бірге этикалық тұрғыдан қарастырыңыз Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

этикалық таңдауларға байланысты жұмыс кезеңдері мен жағдайларды анықтау

өздері және басқалары қабылдаған шешімдердің салдарын этикалық тұрғыдан тәуелсіз қарастыру Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

этикалық таңдаумен байланысты әр түрлі жұмыс кезеңдері мен жағдайларды анықтау

әр түрлі этикалық тұрғыдан олар және басқалар қабылдаған шешімдердің салдарын қарастыру және талдау Студенттер өз жұмысында немесе кәсіби саласында тұрақты дамуға ықпал ететін факторларды бағалайды. Қанағаттанарлық 1

жұмыс орнындағы немесе кәсіби саладағы іс-шаралармен жұмыс қауымдастығының мүшелерімен бірге тұрақты даму (экологиялық, қаржылық, әлеуметтік немесе мәдени) бір перспективасы тұрғысынан бағалауға қабілетті деңгейде таныс болу;

нұсқауларға сүйене отырып, жұмыс орнында немесе кәсіби салада тұрақты дамуға ықпал ететін негізгі факторларды бағалау

жұмысшы қоғамдастық мүшелерімен бірге тұрақты дамудың қандай перспективаларын жасау керектігін шешеді Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

жұмыс орнында немесе кәсіби салада оларды тұрақты даму (экологиялық, қаржылық, әлеуметтік және мәдени) тұрғысынан дербес бағалай алатын дәрежеде таныс болу

жұмыс орнында немесе кәсіби салада тұрақты дамуға ықпал ететін негізгі факторларды бағалау

қандай да бір тұрақты даму перспективаларын әзірлеу керектігін, басқалармен қатар, кейбір бастамаларды ұсыну арқылы шешіңіз Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

жұмыс орнындағы немесе кәсіби саладағы іс-әрекеттермен оны тұрақты дамудың әр түрлі перспективалары (экологиялық, қаржылық, әлеуметтік және мәдени) тұрғысынан жан-жақты бағалай алатын дәрежеде таныс болу

жұмыс орнында немесе кәсіби салада тұрақты дамуға ықпал ететін негізгі факторларды жан-жақты бағалау

Таңдауды негіздей отырып және қажетті бастамаларды ұсына отырып, қандай тұрақты даму перспективасына жүгіну керектігін шешіңіз. Студенттер тұрақты дамуды ілгерілетуге байланысты практиканы жоспарлайды Қанағаттанарлық 1

тұрақты дамуға жәрдемдесу және жұмысшы қауымдастық мүшелерімен ынтымақтастықта проблемаларды шешу мақсаттарын анықтау

тұрақты дамуға ықпал ететін шаралар мен тәжірибелерді таңдау кезінде нұсқаулықтарды ұстану

тапсырмаларды жоспарлау және басқалармен ынтымақтастықта ресурстарды анықтау

қажетті ынтымақтастықты анықтауға қатысады

Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3

деңгейіне жеткіліксіз.

Жақсы 3

мәселелерді шешуде өзін-өзі дамытуға және тұрақты дамуға жәрдемдесу мақсаттарын анықтау

тұрақты дамуға ықпал ететін шаралар мен жұмыс әдістерін таңдау

тапсырмаларды жоспарлау және ресурстарды анықтау

қажетті ынтымақтастықты жоспарлау Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

тұрақты дамуға және мәселелерді шешуге ықпал етудің нақты және нақты мақсаттарын анықтау

тұрақты дамуға ықпал ететін нақты шаралар мен тәжірибелерді таңдау

тапсырмаларды жоспарлау және ресурстарды нақты анықтау

ынтымақтастықтың жоспарлау нысандары және адамдарды тарту әдістері. Студенттер өз жұмысында немесе кәсіби саласында тұрақты дамудың қорғаушысы ретінде әрекет етеді. Қанағаттанарлық 1

жоспарды жұмысшы қауымдастық мүшелерімен бірге жүзеге асыру

жеке тұлғаның тұрақты даму қағидаттарын ұстануы

басқаларды ынталандыру мақсатында ынтымақтастыққа қатысу. Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

жоспарды жүзеге асыру

жеке тәжірибені басқаларға өзгерту қажеттілігін жеткізе отырып, тұрақты даму қағидаттарын ұстаныңыз

басқаларды жұмысқа қатысуға ынталандыру және ынталандыру үшін алдын-ала келісілген әдісті қолдану. Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

жоспарға қажеттілікке қарай өзгертулер енгізе отырып, оны жүзеге асыру

тұрақты даму принциптерін ұстану, басқаларға жұмыс әдістерін өзгерту қажеттілігін хабарлау және өзгерістерді белсенді түрде ұсыну

басқаларды қатысуға ынталандыру және ынталандыру үшін жағдайға сәйкес әдістерді қолдану. Студенттер өз жұмысында немесе кәсіби саласында тұрақты дамуды алға жылжытуды бағалайды. Қанағаттанарлық 1

қажетті қолдау көрсете отырып, практика немесе нәтижелер процесс барысында қалай өзгергенін бағалаңыз

даму қажеттіліктерін және тұрақты дамуды ілгерілету үшін кейінгі жоспарды ұсыну Қанағаттанарлық 2, Y2 = студенттің құзыреттілік деңгейі L1 деңгейінен айқын жоғары, бірақ Х3 деңгейіне жеткіліксіз. Жақсы 3

практика немесе нәтиже процесте қалай өзгергенін бағалау және оларды бұрын болған жағдайлармен салыстыру.

дамудың нақты қажеттіліктерін және тұрақты дамуды ілгерілету үшін кейінгі жоспарды ұсыну Жақсы 4, X4 = студенттің құзыреттілік деңгейі Х3 деңгейінен жоғары, бірақ О5 деңгейіне жеткіліксіз. Өте жақсы 5

процесс барысында жұмыс әдістері немесе нәтижелері қалай өзгергендігін бағалау, оларды бұрын болған оқиғалармен салыстыру және процестің жетістігін бағалау

нақты дамудың қажеттіліктерін және тұрақты дамуды алға жылжытудың нақты жоспарын ұсыну

2-қосымша Жалпы кәсіпті және ілгері кәсіби даярлықты бағалау критерийлері

Оқу модуліндегі бағалау критерийлерінің рөлі оқытудың әрбір нәтижесіне қол жеткізуді қамтамасыз ету болып табылады. Олар оқушының оқу нәтижесіне қол жеткізілгенін көрсету үшін не істеу керектігін көрсетеді.

Қанағаттанарлық 1 Студент

нұсқауларға сәйкес жұмыс жүргізу

ынтымақтастық

кейде қосымша нұсқаулар қажет

өз жұмысында қажетті базалық білімді пайдаланады және кері байланысқа сәйкес өз іс-әрекеттерін өзгертеді

Қанағаттанарлық 2 Студент

нұсқауларға сәйкес мінсіз жұмыс істейді

бірлесіп және интерактивті жұмыс істейді

сирек көбірек нұсқаулар қажет

қажетті білімді есептеу арқылы қолданады және кері байланыс пен өз бақылауларына сәйкес өз әрекеттерін өзгертеді

Жақсы 3 Студент

жұмысты тұтастай өз бетінше аяқтайды

бірлесіп жұмыс істейді және өзара әрекеттесуді бастайды

әдеттегі проблемалық жағдайларды жеңеді

ол жұмыс үшін қажетті білімді әр түрлі қолданады және өзінің іс - әрекетін нақты бағалайды

Жақсы 4 Студент

жұмысты тұтастай өз бетінше жоспарлайды және аяқтайды.

ынтымақтасады және сындарлы өзара іс-қимыл жасайды

көптеген шешімдерді қолдана отырып, проблемаларды шешуге көмектеседі

қажетті білімді әртүрлі тәсілдермен қолданады, өз іс-әрекеттерін негіздейді, өзін нақты бағалайды және өзінің күшті жақтары мен жақсарту қажеттіліктерін анықтай алады

Өте жақсы 5 Студент

басқа факторларды ескере отырып, жұмысты тұтастай өз бетінше жоспарлайды және аяқтайды

бірлескен және сындарлы жұмыс істейді, тіпті күрделі қарым-қатынаста

мәселелерді әр түрлі жолмен шешу жағдайларында қажетті білімді қолданады, әрқашан маңызды болып қала береді

жұмыс және жұмыс ортасы үшін негізделген жақсартуларды ұсынады

өз жұмысын шынайы бағалайды және өз құзыреттілігін дамыту үшін негізделген шешімдерді ұсына алады, өз жұмысының маңыздылығын барынша кең бүтіннің бөлігі ретінде түсінеді

3-қосымша Факультативтік оқытуды бағалау критерийлері Жұмыс өміріндегі ынтымақтастық және даму дағдылары, 15 кредит

Студенттер компанияның дамуын жоспарлайды


компанияны дамыту бойынша қызметтің әртүрлі аспектілерін жоспарлау үшін қажетті ақпаратты алу

бизнесті қолдайтын қызметтер туралы ақпаратты пайдаланыңыз

даму мақсаттарын қою

бизнеске байланысты тәуекелдерді мойындау

Қанағаттанарлық 2, Қ2 = Студенттің құзыреттілік деңгейі K1 деңгейінен жоғары, бірақ Ж3 деңгейі

үшін жеткіліксіз.

Жақсы 3

компанияның мақсаттарын анықтаңыз және оларға жету үшін клиентке бағытталған іс-шаралар жоспарын жасаңыз

кәсіпкердің ұстанымын ескере отырып, бюджеттер мен қаржылық жоспар құру

бизнеске байланысты негізгі тәуекелдерді түсіну

Жақсы 4, Ж4 = Студенттің құзыреттілік деңгейі Ж3 деңгейінен жоғары, бірақ Ө5 деңгейі үшін

жеткіліксіз.

Өте жақсы 5

кәсіпорын үшін мақсаттарды бастамашылықпен нақтылаңыз және негіздеңіз, клиентке бағытталған жоспарды анықтаңыз және мақсатқа жету үшін жоспарды жүзеге асырыңыз

кәсіпкердің позициясын ескере отырып, бюджетті және қаржылық жоспарды өз бетінше жасау

бизнеске байланысты тәуекелдерді анықтау және бағалау.

Студенттер қызметтің дамуына ықпал ететін ынтымақтастық желілерін құрады


компания қызметі үшін қажетті серіктестерді көрсету

негізгі серіктестермен ынтымақтастықты жоспарлау



Жақсы 3

өз бетінше немесе ұжым құрамында компания қызметі үшін қажетті серіктесті сатып алуға •

олар тапқан серіктеспен ынтымақтастық нысаны туралы келісіңіз.

міндеттер мен міндеттемелерді ескере отырып, қажет болған жағдайда ынтымақтастық туралы келісімдер жасаңыз



Өте жақсы 5

әріптестерді дербес немесе топ құрамында сатып алу және Ынтымақтастық нысандары туралы келісу

міндеттер мен міндеттемелерді ескере отырып, ынтымақтастық туралы келісімдер жасасу.

Студент ұйымды дамытады


дамуды дербес немесе қоғамның мүшесі ретінде жүзеге асыру

келісілген іскерлік белсенділік кіші секторын басқару

клиентке бағдарланған тәсіл арқылы, бірақ белгілі бір қолдауды қажет ететін компания қызметіне байланысты мәселелерді шешу

осы секторға қолданылатын заңнаманы сақтау



Жақсы 3


шаруашылық қызметтің келісілген кіші секторын дербес басқару

клиентке бағдарланған тәсіл арқылы компания қызметіне байланысты мәселелерді шешу

осы секторға қолданылатын заңнаманы сақтау



Өте жақсы 5


өз қызметінде икемділік пен уақытты жақсы басқаруды көрсете отырып, әр түрлі қызмет салаларын өздігінен басқарыңыз

клиенттердің қанағаттанушылығын қамтамасыз ете отырып, клиентке бағдарланған тәсіл арқылы компания қызметіне байланысты проблемаларды шешу

осы секторға қолданылатын заңнаманы сақтау.

Студенттер компанияның / ұйымның қызметін бағалайды және дамытады


компанияның жалпы қызметінің бір бөлігі ретінде өз қызметін бағалау

компанияның қызметін өз бетінше немесе команда құрамында бағалау



Жақсы 3

өз қызметін бағалау және компанияның міндеттеріне сәйкес өз қызметіне қатысты мақсаттар қою

өз бетінше немесе ұжым құрамында клиенттердің және мүдделі тараптардың үміттерін, сондай-ақ сапаның нысаналы көрсеткіштері мен шығындарды ескере отырып, компания қызметін дамыту бойынша ұсыныстар енгізу



Өте жақсы 5

компаниядағы өз қызметін компания мақсаттары тұрғысынан бағалау

қойылған мақсаттарға сәйкес бизнесті дамыту бойынша негізделген ұсыныстар, таңдау және шешімдерді белсенді енгізу. Оқушылар оқу орны мен жұмыс орны арасындағы байланыс тұлғалары ретінде әрекет етеді Қанағаттанарлық 1

бағдарлай отырып, жұмыс орнында ұйымдастырылатын оқыту мен демонстрацияларды өткізу мүмкіндіктерін анықтай отырып

кәсіптік бағдар беру, басқа студентпен, қызметкерлермен, жұмыс орнындағы нұсқаушымен және бағалаушымен жұмыс орнында оқыту мен демонстрацияны ұйымдастыруды талқылау

әр түрлі студенттермен және қызметкерлермен жұмыс

Қанағаттанарлық 2, Қ2 = Студенттің құзыреттілік деңгейі K1 деңгейінен жоғары, бірақ Ж3 деңгейі үшін жеткіліксіз. Жақсы 3

жұмыс орнында ұйымдастырылатын тренингтер мен демонстрациялар өткізу мүмкіндіктерін анықтау

басқа студентпен, қызметкерлермен, жұмыс орнындағы нұсқаушымен және бағалаушымен жұмыс орнында оқыту мен демонстрацияны ұйымдастыруды жауапкершілікпен талқылау

әр түрлі студенттермен және қызметкерлермен жұмыс Жақсы 4, Ж4 = Студенттің құзыреттілік деңгейі Ж3 деңгейінен жоғары, бірақ Ө5 деңгейі үшін жеткіліксіз. Өте жақсы 5

жұмыс орнында оқыту мен демонстрацияны ұйымдастыру мүмкіндіктерін жауапкершілікпен анықтау

басқа студентпен, қызметкерлермен, жұмыс орнындағы нұсқаушымен және бағалаушымен жұмыс орнында оқыту мен демонстрацияны ұйымдастыруды өз бетінше және жауапкершілікпен талқылау

әр түрлі студенттермен және қызметкерлермен икемді жұмыс істеу. Математика және жаратылыстану дағдылары, 9 кредит

Математика, 7 кредит

Оқушылар қалай екенін біледі есеп айырысуды және түрлендіруді жүргізіп, іскери математиканы өзінің кәсіби саласында

және күнделікті өмірде қажет дәрежеде қолдана алады

бақылаулар жүргізіп, фигуралар мен денелердің геометриялық қасиеттері туралы қорытынды

жасау математикалық есептерді шығару үшін логикалық ойлауды, теңдеулерді және қажетті

техникалық құралдарды қолдану нәтижелердің дәлдігі мен масштабын, сонымен қатар мәселені шешу үшін қолданылатын

әдісті бағалау.

сіздің кәсіби салаңызбен байланысты математикалық дағдыларыңызды бағалау ойлау және теңдеулер мен графиктерді қолдану арқылы кәсіби саласына қатысты

математикалық есептерді шығару

математикалық ақпаратты қабылдау, топтау және интерпретациялау статистика жасау, графикалық көріністерді түсіндіру және ықтималдықтарды есептеу

математикалық шешімдердің дәлдігі мен нәтиженің масштабын бағалау

қажет болған жағдайда іскери математиканы күнделікті өмірде және жұмыста қолдану

олардың математикалық құзыреттілігін бағалау.

Мазмұны

Есептеулер

Сандар (бөлшектер мен ондықтарды қосқанда)

Негізгі есептеулер және дөңгелектеу

Шаманы бағалау және ақыл-ойды есептеу тәртібі

Пайыздық есептеулер

Саны, бірлік бағасы және бағаны салыстыру

Геометрия

Теңдеулер

Статистика

Жұмысқа арналған жеке қосымшалар Мазмұны нақты салаларға бағытталған және кәсіби жұмыс міндеттерін қолдайды. Таңдалған шешім әдісін негіздеу

Сыныптағы іс-шаралар және / немесе желілік оқыту түрінде өткізіледі: Оқу ортасы болуы мүмкін

сыныптағы оқыту, интернеттегі немесе басқа жергілікті орта (мұражайлар, театрлар, табиғи немесе табиғи орта).


Физика-химиялық құбылыстар және оларды қолдану, 2 кредит


физикадағы негізгі ұғымдарды тану және оларды күнделікті өмірде және жұмыста қолдану

өз жұмыстарында химиялық заттарды және олардың қасиеттерін ескеру

өзінің кәсіби саласында физика және химия бойынша дағдыларын бағалау.

Мазмұны

Физиканың негізгі түсініктері: СИ жүйесі, өлшеу, энергия, жұмыс, энергия, механика негіздері, электр қуаты және термодинамика

Химия, өндірістік химия және пайдаланушылардың қауіпсіздігі туралы негізгі түсініктер Өзін-өзі бағалау

Тренинг

Сыныптағы іс-шаралар және / немесе желілік оқыту түрінде өткізіледі: Оқу ортасы болуы мүмкін сыныптағы оқыту, интернеттегі немесе басқа жергілікті орта (мұражайлар, театрлар, табиғи немесе табиғи орта).


Азаматтық және өмірлік құзыреттілік, 12 кредит

Бұл модульде келесі мазмұн бар

Қоғам мүшесі және азамат ретінде әрекет ету, 2 кредит


қоғамның бір бөлігі ретінде әрекет ету

мемлекеттік қызметтерді пайдаланушы және тұтынушы ретінде әрекет ету

жеке қаржыңызды жоспарлау және басқару және онымен байланысты тәуекелдерді бағалау

Мазмұны

Азаматтардың негізгі құқықтарымен және міндеттерімен таныстыру (мысалы, балалар құқықтары, адам құқықтары).

Теңдік және паритет ұғымдарымен таныстыру және оларды әр түрлі жағдайда қолдана білу. Әлеуметтік ықпал ету әдістерімен және азамат ретінде белсенді әрекет ету қабілетімен

таныстыру (мысалы, ұйымдардың әлеуметтік маңыздылығын анықтау қабілетіне жатады). Немесе электронды АКТ құрылғыларын пайдалану мүмкіндігі және мұндай құрылғылардың мүмкіндіктері мен қауіптерін түсіну).

Қоғамдастық ұсынатын қызметтермен танысу және электрондық қызметтерді пайдалану мүмкіндігі (мысалы, электрондық идентификаторлар, банктік қызмет, тұрғын үй және өмір сүру).

Тұтынушылардың құқықтары мен міндеттерімен таныстыру және тұтынушының жауапкершілігін қабылдау (мысалы, қоршаған ортаға және тұтынушылық өнімді өндіруге қатысты этика).

Экономиканың жеке секторына қатысты ұғымдармен таныстыру (мысалы, кірістер мен шығыстар, ақшаның құны, сатып алу қабілеті, салық салу, несиелер, пайыздық мөлшерлемелер).

Жеке экономиканы жоспарлау мен жүзеге асыруға жауапкершілікпен қарауды үйреніңіз. Жеке экономиканың тәуекелдерін бақылау және болжау мүмкіндігі (мысалы, несие бойынша пайыздық өсу немесе жұмыс орнындағы өзгерістер).

Тренинг



Жұмыс мерзімі ішінде жұмыс істейді, 2 кредит

Оқушылар қалай екенін біледі еңбек нарығындағы жағдайды және олардың кәсіби саласында құзыреттіліктің қажеттілігін

талдау

жұмыс берушімен еңбек шартын жасасу

жұмысшы қауымдастықтың бөлігі ретінде әрекет ету.

Мазмұны

Жұмысшы қауымдастықтың принциптерімен және еңбек мәдениеттерінің әртүрлілігімен таныстыру.

Қызметкерлердің құқықтары мен міндеттерімен таныстыру

Кәсіби саладағы жұмыспен қамту жағдайын түсіндіру Кәсіби саладағы кәсіби желілерді нақтылау және желінің принциптеріне қатысты зерттеулер.

Еңбек нарығының принциптерін зерттеу

Еңбек шарттарының негізгі мазмұнын зерттеу

Еңбек құқығының негіздері бойынша зерттеулер (еңбек келісім-шарты туралы заң, жұмыс уақыты туралы заң, жыл сайынғы демалыс туралы заң).

Еңбек қауіпсіздігі негіздеріне байланысты зерттеулер

Тренинг



Оқыту және мансапты жоспарлау мүмкіндіктері, 1 кредит


олардың мүдделерін, мүмкіндіктерін және қолдау қажеттілігін мойындау

сіздің біліктілігіңіз бен мансабыңыз туралы таңдау жасаңыз біліктілікке ие болу үшін оқыту барысында қосымша білім берудің әртүрлі мүмкіндіктері және

ұсынылатын білім туралы ақпарат алыңыз біліктілікке дайындық кезінде жұмыс іздеуге дайындалып, өз құзыретіңізді көрсетіңіз.

Мазмұны

Тұлғаның күшті жақтарын, дайындық деңгейін, сондай-ақ қызығушылық пен дамудың

бағыттарын нақтылау және анықтау

Жеке таңдауды қолдау үшін мансаптық нұсқаларды нақтылау Біліктілікті арттырудың әртүрлі нұсқалары және осы ақпаратты жеке мансаптық жоспарларда

пайдалану туралы ақпарат

Әр түрлі жұмыс мүмкіндіктерін нақтылау, сондай-ақ жұмыс табу үшін жеке құзыреттілік пен дағдыларды ұсынатын өнімді дайындау.

Тренинг



Кәсіпкерлік және кәсіпкерлік қызмет, 1 несие

Оқушылар қалай екенін біледі компания жұмысының мақсаттарын алға жылжыту бизнес-идеяны қалыптастыру және оны жүзеге асыру мүмкіндіктерін бағалау.

Мазмұны

Кәсіпкерлік қызметпен және кәсіптің қоғамдағы кәсіпкерліктің кәсіптік маңыздылығымен

таныстыру. Шаруашылық операциялардың негізгі түсініктерімен және мақсаттарымен таныстыру. Қызметкермен қатар кәсіпкерлік операциялық модельді қабылдайды (тұтынушыға бағытталған

ойлау, өндірістік белсенділік және өзіндік бастама). Мен танысып, бизнес-идеялардың дизайн модельдерін қолдануға үйрендім. Бизнес-идеяны жүзеге асырудың орындылығын, оның бәсекеге қабілеттілігі мен

табыстылығын бағалауды үйренеді. Кәсіп бастау үшін сарапшылардан және басқа кәсіпкерлерден кеңес алуға үйренеді.

Тренинг



Өнімділік пен кәсіби әл-ауқатты сақтау, 2 кредит


сіздің денсаулығыңыз бен функционалдылығыңыз туралы қамқорлық жасаңыз қоршаған орта мен әрекеттерді денсаулық пен қауіпсіздік тұрғысынан бағалау олардың оқу және жұмыс істеу қабілетін арттыру және олардың әл-ауқатын арттыру бойынша

іс-шаралар өткізу апаттардың алдын алу және алғашқы медициналық көмек көрсету.

Мазмұны

Студенттер өздерінің денсаулығы мен функционалдығын қамтамасыз етеді Студент жаттығу, тамақтану, қалпына келтіру, ұйқы, психикалық денсаулық, темекі шекпеу

(соның ішінде барлық никотиндік өнімдер) мен алкогольді ішімдіктерді, жыныстық денсаулық пен адамдар арасындағы қарым-қатынастың маңыздылығын қарастыратын оқыту мен нәтижеге ықпал ететін әртараптандырылған жоспар.

Жоспарды дайындау кезінде студенттер денсаулық жағдайындағы айырмашылықтар туралы ақпаратты өздерінің жас тобында және функционалдылығында қолданады. Студенттер жоспарларының орындалуын бағалайды

Студенттер өздерінің еңбек жағдайлары мен жұмыстарының қауіпсіздігі мен гигиенасын бағалайды

Оқыту мен жұмысты дамыту жоспары шеңберінде студент өз кәсібінің стресс факторларын

(мысалы, физикалық және психологиялық қабілеттілік) және эргономиканың әр түрлі еңбек жағдайындағы көрсеткіштерге әсерін түсіндіреді

Студенттер қауіпсіздік пен еңбекті қорғау жөніндегі келісілген нұсқауларға сәйкес және басқалармен бірлесе отырып әр түрлі нұсқаушылар жетекшілік ететін оқу жағдайында әрекет етеді.

Оқушылар жаттығуларды оқу мен жұмыс істеу қабілетін жақсарту және әл-ауқатын жақсарту үшін пайдаланады.

Студенттер жазатайым оқиғалардың алдын алады және алғашқы медициналық көмек көрсетеді

Тренинг



Тұрақты дамуға жәрдемдесу, 4 кредит


тұрақты даму принциптерін ұстану

ойлаудың өмірлік циклінің принциптерін ескеру

шешімдерді этикалық тұрғыдан қарастыру. өз жұмысында немесе кәсіби саласында тұрақты дамуға ықпал ететін факторларды бағалау

тұрақты дамуға жәрдемдесуге байланысты жұмыс әдістерін жоспарлау өз жұмысыңызда немесе кәсіби салада тұрақты дамудың қорғаушылары ретінде әрекет етіңіз Сіздің жұмысыңызда немесе кәсіби салада тұрақты дамуды ілгерілетудегі прогресті өлшеу

Мазмұны

Тұрақты дамудың экологиялық, қаржылық, әлеуметтік және мәдени тұрақтылығының негізгі міндеттері және олардың салдары

Шектелген табиғи ресурстардың ұлттық маңызы және оларды әлемдік пайдалану ортасымен салыстырғанда орнықты пайдалану

Тұрақты дамуға жәрдемдесудің негізгі жұмыс әдістері

Дөңгелек экономика, өнімнің өмірлік циклі және этикалық таңдау

Өнімнің немесе қызметтің энергиялық және материалдық тиімділігі Кәсіби қызмет саласына әсер ететін факторларды нақтылаңыз және тұрақты дамудың барлық

кіші аймақтарында (экологиялық, қаржылық, әлеуметтік және мәдени) жұмыс жасаңыз. Негізгі бағыттар бойынша даму жоспарын дайындайды (әдістер, пайдалану әдістері, кесте,

ресурстар). Жоспарды іске асыру, өзгерістердің қажеттіліктерін қарау және өзгерістер бойынша ұсыныстар

енгізу басқаларды мадақтайтын және ынталандыратын тұрақты даму қағидаларына сәйкес әрекет ету Дамудың нақты қажеттіліктерін және тұрақты дамуға жәрдемдесудің нақты жоспарын

қамтамасыз ету.

Тренинг



3-ҚОСЫМША: Өмір бойы білім алудың бағалау критерийлері

Ана тілінде қарым-қатынас және өзара іс-қимыл, 4 кредит

Студенттер әр түрлі интерактивті жағдайларда орынды әрекет етеді


интерактивті жағдайға сәйкес келетін тәсілмен сөйлесу

бірлескен және топтық жағдайларда пікірлерді орынды білдіру белгілі бір құбылыс немесе олардың кәсіби қызметіне қатысты мәселе туралы болған кезде

жағдайға сәйкес стандартты тілді қолдану тілдік және өзара іс-қимыл дағдыларының кәсіби саласында және еңбек өмірінде

маңыздылығын түсіну алынған кері байланыс негізінде олардың коммуникативтік құзыреттілігін бағалау

Қанағаттанарлық 2, S2 = студенттің біліктілік деңгейі S1 деңгейінен жоғары, бірақ олай емес G3 деңгейіне жеткілікті.

Жақсы 3

әр түрлі интерактивті жағдайларда еркін сөйлеседі талқылауды мақсатты түрде ынтымақтастық пен топтық жағдаяттарға бағыттау

пікірлеріңіз бен тұжырымдарыңызды дәлелдеу стандартты тілді жағдайға сәйкес табиғи түрде, сондай-ақ өз кәсіби саласына қатысты

құбылыстарды немесе мәселелерді ұсынған кезде олардың кәсіби саласының тұжырымдамалары мен мәтін түрлерін қолдану

өз іс-әрекеттерімен тілдік және өзара іс-қимыл дағдыларының кәсіби саласында және жұмыс өмірінде маңыздылығын түсінетіндігін көрсетеді

Олардың мықты жақтарын және даму қажеттіліктерін біле отырып, олардың коммуникативтік құзыреттіліктерін шынайы бағалаңыз

Жақсы 4, G4 = студенттің біліктілік деңгейі G3-тен жоғары, бірақ ол үшін жеткіліксіз E5 деңгейі.

Өте жақсы 5

жағдайларды өз әрекеттерімен

өз пікірлері мен мәлімдемелерін әртүрлі тәсілдермен және жағдайға сәйкес дәлелдеу жағдайға сәйкес стандартты тілді, сондай-ақ олардың кәсіби саласының тұжырымдамалары

мен мәтін түрлерін өз кәсіби саласына қатысты құбылыстарды табиғи және орынды түрде қолданып, мақсатты топтың назарына ұсыну

өз іс-әрекеттерімен тілдің және интерактивті құзыреттіліктің кәсіби саласында, еңбек өмірінде және қоғамдағы маңыздылығын түсінетіндігін көрсетеді

кері байланыс пен өзін-өзі бағалау негізінде өзара әрекеттесу саласындағы құзыреттіліктерін дамыту

Оқушылар түрлі мәтіндерді түсіндіріп, ақпарат алады және бағалайды әр түрлі көздер.

Қанағаттанарлық 1 кәсіби салада және еңбек өмірінде қолданылатын мәтіндер мен ақпарат құралдарының

түрлерін тану мәтіндердің мағыналарын тұжырымдап, негізінен өзіңіз жасаңыз.

сіздің кәсіби салаңыздағы негізгі ақпарат көздерінен ақпарат іздеу және қарапайым деректерді іздеу мәселелерін шешу үшін көп сауаттылықты қолдану

бірнеше ескертулер алып, естіген, оқыған және көрген нәрселер негізінде бірнеше негізгі идеяларды қорытындылау.

ақпарат көздері мен ақпараттың сенімділігін бағалаңыз және жалпы өзіңіз жасаңыз

алынған ақпаратты пайдалану

авторлық құқықты құрметтеңіз және оны өзіңіз жасаңыз

алынған кері байланыс негізінде мәтіндерді түсіндіру саласындағы құзыреттілігіңізді бағалау


Жақсы 3 кәсіби салада және еңбек өмірінде қолданылатын әртүрлі мәтіндер мен ақпарат құралдарын

тану

әр түрлі мәтіндердің негізгі мақсаттары мен негізгі мағыналарын түсіндіру өздерінің көп салалық сауаттылықтарын қолдана отырып, өздерінің кәсіби салаларында

әртүрлі ақпарат көздерінен ақпарат іздеу естігендері, оқығандары, көргендері негізінде жазбалар жазып, негізгі мазмұнды

қорытындылау.

ақпарат пен ақпарат көздерінің сенімділігін бағалау

алынған ақпаратты жүйелі және қиындықсыз пайдалану

авторлық құқықты дұрыс сақтаңыз олардың мықты жақтарын және даму қажеттіліктерін ескере отырып, мәтіндерді шынайы

түсіндірудегі құзыреттілігін бағалау


Өте жақсы 5 кәсіби салада және жұмыста қолданылатын әр түрлі мәтіндер мен ақпарат құралдарын білу

және олардың қолданылуын бағалау әр түрлі мәтіндердің мақсаттарын әр түрлі етіп түсіндіру және мәтіндердің мазмұны мен

мәнерлілігін бағалау өзіңіздің көпсауаттылық дағдыларыңызды қолдана отырып, әртүрлі тиісті ақпарат көздерінен

еш кедергісіз ақпарат алыңыз естіген, оқыған және көрген нәрселеріне сүйене отырып, дербес жазбалар жасау және негізгі

мазмұнды қорытындылау.

сараптама көмегімен ақпарат көздері мен ақпараттың сенімділігін бағалау

алынған ақпаратты әртүрлі тәсілдермен және қиындықсыз пайдалану авторлық құқықты құрметтеу және олар пайдаланған дереккөздерді орынды келтіру кері байланыс пен өзін-өзі бағалау негізінде мәтіндерді түсіндіруде олардың құзыреттілігін

дамыту.

Оқушылар түрлі мәтіндер дайындайды және сезімдерін, ойларын, пікірлері мен тұжырымдамаларын білдіреді.

Қанағаттанарлық 1 өзін-өзі көрсету үшін мақсаттар қою және осы мақсаттарға сәйкес олардың көрінісін жоспарлау ақпараттық-коммуникациялық технологияларды және олардың көп сауаттылық дағдыларын

қолдана отырып, ауызша, жазбаша немесе аудиовизуалды мәтіндер құру

жазу практикасын жартылай игерді әдетте кәсіби салада және еңбек өмірінде қажет болатын мәтіндер жасаңыз берілген жағдайға сәйкес сөйлеу тілін дамыту

алынған пікірлер негізінде олардың жазушылық құзіреттілігі мен мәнерлілік дағдыларын бағалау


Жақсы 3

осы мақсаттарға сәйкес өзін-өзі көрсету және қарым-қатынас мақсаттарын қою

ақпараттық-коммуникациялық технологияларды және олардың көп сауаттылық дағдыларын қолдана отырып, ауызша, жазбаша немесе аудиовизуалды мәтіндер құрастыру және әртүрлі нұсқалардың сәйкестігін бағалау

негізінен жазу практикасын игерді мәтіндерді өзінің кәсіби саласында және еңбек өмірінде мәтіндік тәжірибеге сәйкес құру

Оқушылар өз жұмыстарын орындау кезінде екінші ұлттық тілді қолданады жауапкершіліктер және интерактивті жұмыс жағдайларында.


олардың еңбегі мен денсаулығына және қауіпсіздігіне байланысты қысқа жазбаша мәтіндер мен хабарламалардың мазмұнын түсіну

Өзіңізді және жұмысыңыздағы таныс нәрселерді ауызша және жазбаша түрде қысқаша сипаттаңыз және таныс тақырыптарға байланысты интерактивті жағдайларды басқарыңыз

Қанағаттанарлық 2, S2 = студенттің біліктілік деңгейі S1 деңгейінен жоғары, бірақ олай емес G3

деңгейіне жеткілікті.

Жақсы 3

еңбекке қатысты қысқа мәтіндерді, оның ішінде денсаулық пен қауіпсіздік техникасы бойынша нұсқаулықты түсіндіру және осы саладағы кәсіби лексиканы қолдана отырып, қысқа хабарламалар құрастыру

егер қарым-қатынас серіктесі баяу сөйлесе және түсінікті тілді қолданса, күнделікті өмірге байланысты әдеттегі сөйлесу жағдайларын басқару Жақсы 4, G4 = студенттің біліктілік деңгейі G3-тен жоғары, бірақ ол үшін жеткіліксіз E5 деңгейі.

Өте жақсы 5

әртүрлі мәтіндік мәтіндерді түсіндіру және кәсіби хабарламалар, нұсқаулар немесе бұйрықтар жасау

бетпе-бет және цифрлы түрде ең типтік коммуникациялық жағдайларда сөйлесіп, қажет болған жағдайда көбірек ақпарат немесе түсініктеме сұраңыз.

Студенттер көп тілді және көп мәдениетті ортада жұмыс істейді



адамдармен тең жағдайда және оң көзқараста кездесуге ұмтылу


Жақсы 3


адамдармен тең жағдайда және оң көзқараспен кездесу


Өте жақсы 5

шет тіліндегі және шетелдік мәдениеттегі білімдерің мен дағдыларыңды икемді қолдану адамдармен тең жағдайда үлгілі және жағымды қарым-қатынаста кездесу

ауызша мәтіндерді мақсатты топқа сәйкес жоспарлау және өз ойын нақты жеткізу олардың күштері мен даму қажеттіліктерін ескере отырып, мәтіндерді шынайы құрудағы

құзыреттілігін бағалау


Өте жақсы 5 өзін-өзі көрсету үшін мақсат қою, осы мақсаттарға сәйкес қарым-қатынас жасау және сіздің

қарым-қатынасыңыздың тиімділігін бағалау әр түрлі ақпараттық-коммуникациялық технологияларды және олардың көп сауаттылық

дағдыларын қолдана отырып, ауызша, жазбаша немесе аудиовизуалды мәтіндер құрастыру және әртүрлі нұсқаларды қолданудың орындылығын бағалау

жазбаша тілде еркін сөйлеу дағдыларын игеріп, олар шығаратын мәтіндердің көрінісі мен құрылымын өзгертті

өзінің кәсіби саласы мен еңбек өміріндегі мәтіндік тәжірибеге сәйкес келетін мәтіндерді еркін құрастыра алады

нақты сөйлеу тілін жағдайға сәйкес интерактивті түрде қолдану және стандартты тілдің жоғары деңгейін меңгеру

кері байланыс пен өзін-өзі бағалау негізінде мәтіндерді дайындауда олардың құзыреттілігін дамыту.

Екінші ұлттық тілде қарым-қатынас және өзара іс-қимыл, 2 кредит, орыс тілі

Шет тіліндегі қарым-қатынас және өзара іс-қимыл, 2 кредит, ағылшын тілі

Студенттер шет тілін әр түрлі интерактивті жағдайларда қолданады


әдетте интерактивті жағдайларды тілмен басқарады және қарапайым, баяу сөйлеуді түсінеді болжамды және таныс жұмыс жағдайларында қойылған сұрақтарға жауап беру арқылы

өзіңізді және сіздің міндеттеріңізді сипаттаңыз

өзара әрекеттесу үшін қажетті қысқа хабарламалар мен мәтіндер құру олардың қызметіне қатысты жалпы лексиканы, хабарламалар мен нұсқауларды дұрыс

түсіндіру тіл байлығыңызды бағалауға және дамытуға ұмтылыңыз



Жақсы 3

әдетте интерактивті жағдайларды тілмен басқарады және қалыпты сөйлеуді қалыпты қарқынмен түсінеді

өздерін және олардың міндеттерін нақты сипаттап, егер олардың коммуникативті серіктесі нақты және анық сөйлесе, талқылауға қатысыңыз

өзара әрекеттесу үшін қажетті хабарламалар мен мәтіндер жасау өз қызметтері мен мақсаттарына қатысты мәтіндер мен нұсқаулықтарды дұрыс түсіндіру және

сақтау, қосымша сұрақтар қою тілдік дағдыларын бағалау және дамыту


Өте жақсы 5

тілді қолдана отырып, интерактивті жағдайларда табиғи түрде әрекет ету және қалыпты сөйлеуді қалыпты қарқынмен түсіну

таныс жағдайларда, олардың қызметін және онымен байланысты нормалар мен әдет-ғұрыптарды сипаттаңыз, сондай-ақ олардың қызметіне қатысты қосымша нұсқаулар үшін сұрақтар қойыңыз

қарапайым хабарламалар мен мәтіндерді еркін құруға және әртүрлі құжаттарды толтыруға

мәтіндерді, нұсқаулықтар мен кері байланысты олардың қызметіне және оның мақсаттарына

байланысты түсіндіру

тілдік дағдыларын әр түрлі тәсілдермен және өз бастамалары бойынша бағалау және дамыту.

Студенттер ақпарат көздерінен шетел тілдерінен іздейді

Қанағаттанарлық 1 бағыттармен, шет тілдеріндегі материалдарды және олардың қызметіне қатысты

нұсқаулықтарды іздеңіз ақпаратты қаншалықты өзекті, сенімді және ағымдағы екеніне қарай анықтау, бағалау және

таңдау


Жақсы 3 өз қызметінде қажет әртүрлі ақпаратты шетел тілінде іздеу ақпаратты қаншалықты өзекті, сенімді және ағымдағы екендігіне қарай бағалау және таңдау.


Өте жақсы 5 өз қызметіне байланысты шет тіліндегі әр түрлі ақпараттарды өз бетінше іздеу, олардың

білімдері мен дағдыларын қолдану және ақпаратты таңдау мен пайдалану туралы шешімдерін негіздеу

ақпаратты қаншалықты өзекті, сенімді және маңызды екендігіне қарай әр түрлі және сыни түрде бағалау және таңдау.

Студенттер көп тілді және көп мәдениетті ортада жұмыс істейді



адамдармен тең жағдайда және оң көзқараста кездесуге ұмтылу


Жақсы 3


адамдармен тең жағдайда және оң көзқараспен кездесу Жақсы 4, G4 = студенттің біліктілік деңгейі G3-тен жоғары, бірақ ол үшін жеткіліксіз E5 деңгейі.

Өте жақсы 5 шет тіліндегі және шетелдік мәдениеттегі білімдерің мен дағдыларыңды икемді қолдану


Цифрлық ортада жұмыс, 5 кредит

Оқушылар АКТ құрылғыларын пайдаланады және олар туралы таңдау жасайды.


кейбір нұсқаулықтармен бірге пайдалану мақсатына сәйкес қолайлы құрылғыларды таңдаңыз азаматтың цифрлық құзыреттілігі деңгейінде ең кең таралған АКТ құрылғыларын кейбір

ұсыныстармен бірге қолдану



Жақсы 3

пайдалану мақсатына сәйкес қолайлы құрылғыларды таңдаңыз азаматтың цифрлық құзыреттілігі деңгейінде кеңінен таралған АКТ құрылғыларын қолдану


Өте жақсы 5

әр түрлі пайдалану мақсаттарына сәйкес қолайлы құрылғыларды таңдаңыз азаматтың цифрлық құзыреттілігі деңгейінде кеңінен таралған АКТ құрылғыларын пайдалану

оңай және әр түрлі.

Студенттер сандық қызметтер мен қосымшаларды қолданады

Қанағаттанарлық 1 тиісті ұсыныстармен сандық қызметтер мен қосымшалар туралы ақпарат алу цифрлық қызметтер мен қосымшаларды өздерінің жұмыс міндеттерінде кейбір ұсыныстармен

қолдану авторлық құқықты сақтай отырып, сандық мазмұнды пайдалану және бөлісу.


өзіңіздің жеке сәйкестікті құру және оны қорғау принциптерін түсіну


Жақсы 3

тиісті сандық қызметтер мен қосымшалар туралы ақпарат алу

жұмыс міндеттерінде сандық қызметтер мен қосымшаларды қолдану авторлық құқыққа сәйкес цифрлық мазмұнды пайдалану және тарату


өзіңіздің жеке сәйкестікті құру және оны қорғау принциптерін түсіну


Өте жақсы 5

сандық қызметтер мен қосымшалар туралы ақпаратты жүйелі түрде алу цифрлық қызметтер мен қосымшаларды пайдалану олардың жұмыс міндеттерінде әр түрлі авторлық құқыққа сәйкес әр түрлі сандық мазмұнды пайдалану және тарату

қауіпсіздік пен деректерді қорғауға қатысты нұсқауларды жүйелі түрде орындаңыз

өзіңіздің жеке сәйкестікті құру және оны қорғау принциптерін түсіну.

Студенттер өз жұмыстарында әртүрлі сандық орталар мен қосымшаларды қолданады тапсырмалар.


сандық ортада және нақты басшылықпен желілерде жұмыс істеу кәсіби желілерде кейде басшылыққа мұқтаж қосымшаларды қолданыңыз


Жақсы 3


кәсіби желілерде жұмыс істеу кезінде қосымшаларды қолдану


Өте жақсы 5


кәсіби желілерде жұмыс істеген кезде әр түрлі қосымшаларды қолданыңыз.

Студенттер цифрлық мазмұнды шығарады және байланысты желілер арқылы бөліседі олардың кәсіби саласы.


кейбір нұсқаулықтармен кәсіби желілерде сандық мазмұнды құру топ ішінде материалдармен бөлісіңіз және авторлық құқыққа қатысты нұсқауларды орындаңыз


Жақсы 3

кәсіби желілерде сандық мазмұнды құру

мазмұнмен қамтамасыз ету және авторлық құқықты сақтау


Өте жақсы 5

кәсіби желілерде сандық мазмұнның алуан түрін жасау

материалдармен бөлісу және жүйелі түрде авторлық құқық нұсқауларына сай болу.

Мәдениет және өзін-өзі көрсету, 1 кредит

Оқушылар мәдениеттер мен өнердің қамтамасыз етудегі рөлін мойындайды әл-ауқат.


өз жұмыстарында мәдениет пен өнер түрлерін тану жергілікті, ұлттық және еуропалық өнер мен мәдениеттің үлгілерін тану өнер мен мәдениеттің әл-ауқатқа әсерін байқау



Жақсы 3


жергілікті, ұлттық және еуропалық өнер мен мәдениеттің үлгілерін тану

өнер мен мәдениеттің әл-ауқатқа әсерін тану


Өте жақсы 5


жергілікті, ұлттық және еуропалық өнер мен мәдениеттің үлгілерін тану

өнер мен мәдениеттің әл-ауқатқа әсерін тану

Оқушылар өздерін көркемдік және шығармашылық мәнерлілік арқылы көрсетеді


нақты өзін-өзі басқаруды нақты басшылыққа ала отырып дамыту өзін-өзі өнермен және шығармашылық мәнермен, өзін-өзі немесе басқалармен бірлесе

отырып, нақты нұсқаулармен көрсету


Жақсы 3

олардың өзін-өзі көрсете білуін дамыту өзін-өзі немесе басқалармен бірлесе отырып, өзін өнермен және шығармашылық мәнермен

көрсету


Өте жақсы 5

шығармашылық тұрғыдан өзін-өзі көрсете білуге бағытталған түрде дамыту өз бетінше немесе басқалармен бірлесе отырып, өнер мен шығармашылық мәнерлеп сөйлеу

арқылы өзін әртүрлі тәсілдермен көрсете алады.

Оқушылар жазбаша және ойдан шығарма арқылы өздерін шығармашылықпен көрсетеді мәтіндер.


шығармашылықпен жазуға тырысыңыз

жазу кезінде көркем мәтіндерді қолдану

сіздің жұмысыңызды қолдау үшін әдебиеттерден мысалдарды біліңіз


Жақсы 3



жұмысыңызды қолдау үшін әдебиетті қолданыңыз


Өте жақсы 5



жұмысыңызды қолдау үшін әртүрлі әдебиеттерді қолданыңыз.

Математика, 7 кредит

Студенттер есеп айырысуды және бірлік түрлендіруді жүзеге асырады, сонымен қатар іскерлік қызметті қолданады математика өзінің кәсіби саласында және күнделікті өмірде қажет дәрежеде.


негізгі арифметикалық амалдар және пайыздық функциялар сияқты кәсіби өрісіне және күнделікті өміріне байланысты есептеулерді орындау

нұсқауларды қолдана отырып, бірлік түрлендірулерін орындау, күнделікті өмір мен жұмысқа байланысты қарапайым математикалық есептеулерді орындау

шамалар арасындағы өзара тәуелділік пен пропорционалдылықты сақтау



Жақсы 3

қарапайым арифметикалық операциялар және пайыздық функциялар сияқты кәсіби өрісіне және күнделікті өміріне байланысты есептеулерді орындау оңай

құрылғыны тәуелсіз түрлендіру күнделікті өмір мен жұмысқа байланысты қарапайым математикалық есептеулерді орындау шамалар арасындағы тәуелділіктер мен пропорцияларды байқау және анықтау


Өте жақсы 5

негізгі арифметикалық операциялар және пайыздық функциялар сияқты кәсіби өрісіне және күнделікті өміріне байланысты арифметикалық амалдарды қолдану және нәтижелердің дәлдік деңгейін бағалау

құрылғыны түрлендіруді өз бетінше және шебер орындау күнделікті өмір мен жұмысқа байланысты математикалық есептеулерді орындау және

салыстыру негізінде негізделген тұжырымдар жасау

шамалар арасындағы өзара тәуелділік пен пропорционалдылықты түсіну

Оқушылар бақылаулар жүргізіп, фигуралардың геометриялық қасиеттері туралы қорытынды жасайды тел


ең көп таралған беттік және көлемдік есептеулерді орындау мезгіл-мезгіл басшылықты қажет ететін геометрияны қолдана отырып, практикалық есептерді

шешу



Жақсы 3

ең көп таралған беттік және көлемдік есептеулерді оңай басқарыңыз

геометрияны қолдана отырып, кәсіби саладағы практикалық мәселелерді шешу


Өте жақсы 5

жұмыс міндеттеріне және нәтижелерді бағалауға беттік және көлемдік есептеулерді қолдану геометрияны қолдана отырып, өзінің кәсіби саласындағы практикалық мәселелерді шешеді.

Математикалық есептерді шығару үшін студенттер логикалық ойлауды қолданады, теңдеулер және қажетті техникалық құралдар.


негізгі арифметикалық амалдарды қолдану арқылы кәсіби саласына қатысты негізгі математикалық есептерді шешу

математиканың қарапайым теңдеулерін пайдаланып, кейде басшылықты қажет ететін қарапайым математикалық есептерді шығарыңыз

жұмыспен байланысты негізгі математикалық есептерді шешу үшін калькуляторды және математикалық бағдарламалық жасақтама сияқты басқа техникалық құралдарды пайдаланыңыз

жұмысқа байланысты міндеттерді шешуге нұсқау бойынша кестелер мен диаграммаларды қолданыңыз

кезең-кезеңімен басшылықты қажет ететін статистиканың жиынтығы және негізгі көрсеткіштерді түсіндіру


Жақсы 3

қарапайым математикалық есептерді шешу үшін қарапайым математикалық теңдеулерді қолдану

калькуляторды және басқа да көмекші құралдарды, мысалы, кәсіби қызметіне байланысты мәселелерді шешу үшін математикалық бағдарламалық жасақтама

жұмысқа байланысты есептерді шешу үшін кестелер мен сызбаларды қолданыңыз статистикалық материалдарды дербес өңдейді және негізгі сандарды түсіндіреді


Өте жақсы 5 математикалық әдістерді қолдану және олардың кәсіби саласына қатысты мәселелерді шешу

және шешудің сенімділігі мен дәлдік деңгейін бағалау математикалық есептерді шешу үшін математикалық теңдеулерді қолдану

математикалық бағдарламалық қамтамасыз ету сияқты калькулятордың және басқа қосалқы құралдардың қасиеттерін әмбебап және тиімді пайдалану, олардың кәсіби қызмет саласына байланысты мәселелерді шешу

жұмысқа байланысты математикалық есептерді шешу үшін кестелерді, сызбаларды және басқа статистикалық алынған мәліметтерді қолданыңыз

статистиканың жиынтығымен жұмыс жасау және негізгі сандарды тәуелсіз және қиындықсыз түсіндіру.

Студенттер нәтижелердің дәлдігі мен масштабын, сонымен қатар әдісті, мәселені шешу үшін қолданылады.


нәтижелердің дәлдігі мен масштабын тексеру мезгіл-мезгіл басшылықты қажет ететін мәселені шешу үшін қолданылатын әдістің

орындылығын бағалау

Қанағаттанарлық 2, S2 = Студенттің құзыреттілік деңгейі S1 деңгейінен жоғары, бірақ олай емес G3 деңгейіне жеткілікті.

Жақсы 3

нәтижелердің дәлдігі мен масштабын тексеру және мүмкін болатын қателік көздерін анықтау мәселені шешу үшін қолданылатын әдіс-тәсілдің жүйелілігін бағалау және нәтижеге қол

жеткізудің басқа әдістерін бағалау.

Жақсы 4, G4 = Студенттің біліктілік деңгейі G3-тен жоғары, бірақ ол үшін жеткіліксіз E5 деңгейі.

Өте жақсы 5

ықтимал қателер көздерін ескере отырып, нәтижелердің дәлдігі мен масштабын тексеру мәселені шешу үшін қолданылатын әдіс-тәсілдің жүйелілігін бағалау және нәтижеге қол

жеткізудің басқа әдістерін бағалау.

Оқушылар өздеріне байланысты математикалық құзыреттіліктерін бағалайды кәсіби қызмет

Қанағаттанарлық 1 олардың кәсіби өрісі тұрғысынан маңызды болатын математикалық күшті және дамытушылық

қажеттіліктерін анықтау және негіздеу


Жақсы 3 олардың кәсіби саласына сәйкес келетін математикалық мықты және дамытушылық

қажеттіліктерін жүйелі түрде анықтау және негіздеу

Жақсы 4, G4 = Студенттің біліктілік деңгейі G3-тен жоғары, бірақ ол үшін жеткіліксіз E5 деңгейі. Өте жақсы 5

олардың кәсіби саласына сәйкес келетін математикалық күшті және дамытушылық қажеттіліктерін жүйелі түрде анықтап, негіздеу және олардың математикалық дағдыларын жетілдіру жолдарын ұсыну.

Студенттер өздерінің кәсіби салаларына байланысты математикалық есептерді шығарады, теңдеулер мен графиктерді қолдану.

Қанағаттанарлық 1 математикалық есептерді өздерінің кәсіби саласына қатысты, кейде басшылықты қажет ететін

пайымдау арқылы шешу

қарапайым математикалық теңдеулерді қолданып, олардың кәсіби саласына қатысты математикалық есептерді шығаруға болады

нұсқауларға сәйкес салалық тапсырмаларда кестелер мен диаграммаларды қолдану


Жақсы 3

өзінің кәсіби саласына, ой қорытуына байланысты математикалық есептерді шығару

күнделікті өмірде және жұмыс әлемінде кездесетін мәселелерді математикалық жолмен шешу

салалық тапсырмаларда кестелер мен диаграммаларды қолдану


Өте жақсы 5 аргументтер арқылы өз кәсіби саласына байланысты математикалық есептерді өз бетінше

және жүйелі түрде шешеді күнделікті өмірге және олардың кәсіби саласына қатысты мәселелерді математикалық

тұрғыдан модельдеу және шешу теңдеулерді, кестелер мен сызбаларды олардың орындылығын бағалай отырып, кәсіби

саласына тән тапсырмаларда қолдану

Оқушылар математикалық ақпаратты алады, топтайды және түсіндіреді


өзінің кәсіби саласында қажет математикалық ақпаратты тану әр түрлі көздерден алынған графикалық ақпараттар мен кестелік деректерді жинау және

топтау


Жақсы 3 статистика, кесте және графиканы дерек көзі ретінде пайдалана отырып, қажет болған

жағдайда кәсіби саласына қатысты математикалық ақпаратты анықтап, салыстыру графикалық ақпараттарды және әр түрлі көздерден алынған кестелік деректерді жинау, топтау

және талдау


Өте жақсы 5 өзінің кәсіби саласына қатысты математикалық ақпаратты анықтап, бағалау және олардан

қорытынды жасау статистика, кесте және графиканы дерек көзі ретінде қолдана отырып, әртүрлі ақпараттарды

жинау және қолдану және солардың негізінде әр түрлі қажеттіліктерге арналған ақпаратты топтау.

Студенттер статистикалық материал негізінде ақпарат дайындайды, түсіндіреді графикалық презентациялар және ықтималдықтарды есептеу.

Қанағаттанарлық 1 ұсыныстарды басшылыққа ала отырып, статистикалық мәліметтерге сүйене отырып, кең

таралған негізгі көрсеткіштерді дайындаңыз ықтималдықтарды есептеудің өз жұмысындағы маңыздылығын түсіну және қарапайым

ықтималдықтарды есептеу


Жақсы 3 олардың кәсіби саласына қатысты статистиканы қолдана отырып, ең көп кездесетін негізгі

көрсеткіштерді алу ықтималдықтарды есептеудің өз жұмысындағы маңыздылығын түсіну және ықтималдықтарды

есептеу


Өте жақсы 5 өз кәсіптік саласына сәйкес статистиканы қолдана отырып, негізгі KPI-ді дербес құру

ықтималдықтарды есептеудің өз жұмысындағы маңыздылығын түсіну және ықтималдықтарды өз бетінше есептеу

Оқушылар математикалық шешімдердің дәлдігі мен нәтижелер масштабын бағалайды

Қанағаттанарлық 1 қарапайым математикалық шешімдердің дұрыстығын тексеру және нәтиженің масштабы

туралы түсінікке ие болу


Жақсы 3 математикалық шешімдердің дұрыстығын тексеру және нәтижелердің масштабын түсіну


Өте жақсы 5 көп сатылы математикалық шешімдердің дәлдігін тексеру және нәтиженің масштабын түсіну.

Студенттер іскери математиканы күнделікті өмірде және жұмыста қалай болса солай қолданады қажеттілік.

Қанағаттанарлық 1 шығындар мен пайдаларды қарапайым салыстыру жүргізу


Жақсы 3 шығындар мен рентабельділікті салыстыру және оларды салыстыру негізінде қорытынды

жасау


Өте жақсы 5 шығындар мен рентабельділікті көп сатылы салыстыру және оларды салыстыру негізінде

негізделген қорытындылар жасау

Оқушылар өздерінің математикалық дағдыларын бағалайды

Қанағаттанарлық 1 математикалық дағдыларды дамытудағы мықты және қажеттіліктеріңізді анықтаңыз және

негіздеңіз


Жақсы 3 олардың математикалық дағдыларын дамытудағы күшті және қажеттіліктерін жүйелі түрде

анықтап, бағалау және оларды негіздеу


Өте жақсы 5 математикалық дағдыларын жүйелі түрде анықтап, негіздеу арқылы бағалау және оларды

жетілдіру жолдарын ұсыну.

Физика-химиялық құбылыстар және оларды қолдану, 2 кредит

Оқушылар физикадағы негізгі ұғымдарды таниды және оларды күнделікті өмірде қолданады өмірі мен жұмысы.


негізгі ұғымдарды қолдана отырып жалпы физикалық құбылыстарды сипаттау физикалық құбылыстарға байланысты жалпы қасиеттер мен шамалар арасындағы

байланыстарды көріңіз, бірақ анда-санда басшылықты қажет етеді басшылықпен, физикадан алған білімдеріңізді жұмысыңызда қолданыңыз.



Жақсы 3

негізгі ұғымдарды қолдана отырып, физикалық құбылыстарды сипаттау және түсіндіру физикалық құбылыстарға байланысты жалпы қасиеттер мен шамалар арасындағы

байланысты қараңыз сіздің жұмысыңызда физика саласындағы білімдеріңізді әртүрлі тәсілдермен қолданыңыз


Өте жақсы 5


физикалық құбылыстарға байланысты қасиеттер мен шамалар арасындағы байланысты

қараңыз

сіздің жұмысыңызда физикалық құзыреттілікті әртүрлі тәсілдермен қолдану

Студенттер өз жұмыстарында химиялық заттар мен олардың қасиеттерін ескереді.


негізгі ұғымдарды қолдана отырып жалпы химиялық құбылыстарды сипаттаңыз өз жұмысында қолданылатын ең көп таралған химиялық заттардың қасиеттері мен қоршаған

ортаға мүмкін қауіптерін қарастыру Химиялық заттармен өзіңіздің қауіпсіздігіңізге, өзгенің қауіпсіздігіне немесе қоршаған ортаға

зиян келтірмейтіндей күйде ұстаңыз.


Жақсы 3

негізгі ұғымдарды қолдана отырып, химиялық құбылыстарды сипаттау және түсіндіру олардың жұмысында қолданылатын химиялық заттардың қасиеттері мен экологиялық

қауіптерін қарастыру Химиялық заттармен өзіңіздің қауіпсіздігіңізге, өзгенің қауіпсіздігіне немесе қоршаған ортаға



Өте жақсы 5

негізгі ұғымдарды қолдана отырып, химиялық құбылыстарды әртүрлі тәсілдермен сипаттау

және түсіндіру өз жұмыстарында қолданылатын химиялық заттармен байланысты қасиеттері мен мүмкін

болатын экологиялық қауіптерді жауапкершілікпен қарау Химиялық заттармен өзіңіздің қауіпсіздігіңізге, өзгенің қауіпсіздігіне немесе қоршаған ортаға


Оқушылар физика мен химиядан алған білімдерін бағалайды


олардың физика мен химиядағы мықты жақтарын және олардың кәсіби саласында маңызды дамытушылық қажеттіліктерін тану және негіздеу


Жақсы 3

олардың физика мен химиядағы мықты жақтарын және олардың кәсіптік саласында маңызды дамытушылық қажеттіліктерін жүйелі түрде тану және негіздеу


Өте жақсы 5

олардың физика мен химиядағы мықты жақтарын және өзінің кәсіби саласында маңызды дамытушылық қажеттіліктерін таниды және дәлелдейді және олардың құзыреттілігін арттыру жолдарын ұсынады.

Қоғам мүшесі және азамат ретінде әрекет ету, 2 кредит

Студенттер қоғамның бір бөлігі ретінде әрекет етеді


теңдік пен паритет қағидаттарын ұстану

азаматтардың негізгі құқықтары мен міндеттерін білу қоғамға қатысу және белсенді азамат ретінде әрекет етудің кейбір тәсілдері туралы білуге



Жақсы 3

теңдік пен паритет қағидаттарын ұстану

азаматтың негізгі құқықтары мен міндеттерін білу

қоғамға қатысудың әр түрлі тәсілдерін білу және белсенді азамат ретінде әрекет ету.


Өте жақсы 5

теңдік пен паритет қағидаттарына сәйкес әрекет ету және олардың орындалуына ықпал ету

азаматтардың негізгі құқықтары мен міндеттері туралы нақты түсінікке ие болу

қоғамға қатысудың әр түрлі тәсілдерін білу және белсенді азамат ретінде әрекет ету.

Студенттер мемлекеттік қызметтерді пайдаланушы және тұтынушы ретінде әрекет етеді.


өздеріне қажет мемлекеттік қызметтерді пайдалану

тұтынушылар ретінде өздерінің құқықтары мен міндеттерін біле отырып, жауапкершілікпен

әрекет ету тұтынушылар мәселелері бойынша өздеріне қажет ақпаратты бірнеше кеңес ала отырып алу


Жақсы 3

өздеріне қажет қоғамдастықтың қызметтерін сәйкесінше пайдалану

тұтынушылар ретінде өздерінің құқықтары мен міндеттерін біле отырып, жауапкершілікпен

әрекет ету

тұтынушылардың мәселелері бойынша қажетті ақпаратты алу


Өте жақсы 5

мемлекеттік қызметтерді хабардар пайдаланушылар ретінде әрекет ету

тұтынушылар ретінде өздерінің құқықтары мен міндеттерін толық біле отырып,

жауапкершілікпен әрекет ету тұтынушыларға қатысты оларды қызықтыратын мәселелер бойынша белсенді ақпарат алады.

Студенттер өз қаржыларын жоспарлап, онымен байланысты тәуекелдерді бағалайды


қоғамға және оның жеке қаржылық жағдайына әсер ететін негізгі факторларды тану

олардың кірістері мен шығыстарын бақылау

сатып алуды жоспарлау және қаржыландырудың әртүрлі нұсқаларын салыстыру

жеке қаржылық мақсаттар қою

қаржылық жағдайыңызды әр түрлі өмірлік жағдайлардан алдын-ала біліп алыңыз


Жақсы 3

олардың жеке қаржылық жағдайына әсер ететін негізгі факторларды бағалау

олардың кірістері мен шығыстарын жүйелі түрде бақылау

сатып алуды жоспарлау және қаржыландырудың әртүрлі нұсқаларын салыстыру

жеке қаржылық мақсаттар қою және олардың жетістігін бақылау

әр түрлі жағдайлардағы тәуекел факторларын мойындай отырып, қаржылық жағдайыңызды әр түрлі өмірлік жағдайлардан болжаңыз

Жақсы 4, G4 = студенттің біліктілік деңгейі G3-тен жоғары, бірақ жеткіліксіз E5 деңгейі үшін.

Өте жақсы 5

жеке қаржылық жағдайына әсер ететін факторларды бағалау және болжау

олардың кірістері мен шығыстарына мақсатты және жүйелі бақылау жүргізу

сатып алуды жоспарлау және қаржыландырудың әр түрлі нұсқаларын әр түрлі тұрғыдан салыстыру

жеке қаржылық мақсаттар қою, олардың орындалуын бақылау және қажет болған жағдайда нақты мақсаттар қою

әр түрлі өмірлік жағдайлардағы қаржылық жағдайды алдын-ала болжап, мақсатқа жету үшін жүйелі түрде әрекет ету және әр түрлі жағдайдағы тәуекел факторларын ескеру.

Жұмыс мерзімі ішінде жұмыс істейді, 2 кредит

Студенттер еңбек нарығындағы жағдайды және құзыреттіліктің қажеттілігін талдайды олардың кәсіби өрісі

Қанағаттанарлық 1 кәсіби бағдардағы еңбек нарығындағы жағдайды белгілі бір бағдармен талдаңыз еңбек нарығы жүйесінің кейбір негізгі қағидаларын білу өзінің кәсіби саласында кәсіби желілердің мысалдарын ұсына алады белгілі бір бағдармен, өзінің кәсіби саласында тапсырмаларды орындау үшін қажетті құзыреттіліктерді тану


Жақсы 3 өзіңіздің кәсіби салаңыздағы еңбек нарығындағы жағдайды талдау еңбек нарығы жүйесінің негізгі принциптерін білу өзінің кәсіби саласындағы ең маңызды кәсіби желілерді білу өзінің кәсіби саласында әр түрлі тапсырмаларды орындау үшін қажетті құзыреттілікті тану


Өте жақсы 5

кәсіптік саладағы еңбек нарығындағы жағдайды әр түрлі тұрғыдан талдау

еңбек нарығы жүйесінің негізгі принциптерін білу және түсіну

өзінің кәсіби саласының кәсіби желілерін білу және олардың қызметіне қатысу

әр түрлі міндеттерді орындау үшін қажетті құзыреттіліктің әртүрлі дәрежеде танылуына.

Студенттер жұмыс берушімен еңбек шартын қалай жасау керектігін біледі.


кейбір ұсыныстармен еңбек шарттарымен және негізгі еңбек заңнамасымен танысыңыз

сарапшымен бірлесіп еңбек шартының мазмұнын тексеру


Жақсы 3

өзіңіздің кәсіби салаңыздағы еңбек шарттарымен және негізгі еңбек заңнамасымен танысыңыз

егер қажет болса, сарапшының көмегімен еңбек шартының мазмұнын тексеріңіз


Өте жақсы 5

өзіңіздің кәсіби салаңыздағы еңбек шарттарымен және негізгі еңбек заңнамасымен жан-жақты танысыңыз

еңбек шартының мазмұнын өз бетінше тексеріп, жұмыс берушімен еңбек шарттарын талқылау.

Студенттер еңбек қоғамдастығының бөлігі ретінде әрекет етеді


белгіленген жұмыс сағаттарын және келісілген тәжірибелерді сақтау

Сіздің жұмысыңызда сыртқы түрге және киім үлгісіне қатысты нұсқаулықты кейбір нұсқаулармен орындаңыз


әр түрлі және мәдениетті еңбек қоғамдастығының бөлігі ретінде жұмыс істеу

Қанағаттанарлық 2, S2 = студенттің біліктілік деңгейі S1 деңгейінен жоғары, бірақ олай емес G3 деңгейіне жеткілікті. Жақсы 3

белгіленген жұмыс сағаттарын және келісілген тәжірибелерді сақтау және әртүрлі жағдайларда икемді болу

Сіздің жұмысыңызда сыртқы түрге және киім үлгісіне қатысты нұсқауларды орындаңыз


әр түрлі және мәдениетті еңбек қоғамдастығы шеңберінде табиғи түрде жұмыс істеу


Өте жақсы 5

белгіленген жұмыс уақыты мен келісілген практиканы сақтау және әртүрлі және өзгермелі жағдайларда икемді әрекет ету

сыртқы келбеті мен киім үлгісіне қатысты нұсқауларды орындаңыз және ерекше жағдайларды ескеріңіз

жұмыс кезінде тиісті қорғаныс киімдерін кию және ұстау, еңбекті қорғау ережелерін сақтау

қоғамның әл-ауқатына үлес қоса отырып, әр түрлі және мәдениетті жұмысшы қауымдастықта сенімді жұмыс істеу.

Оқыту және мансапты жоспарлау мүмкіндіктері, 1 кредит

Оқушылар өздерінің қызығушылықтарын, мүмкіндіктерін және қолдауды қажет ететіндігін біледі.


олардың күшті жақтарын, мүмкіндіктерін және даму қажеттіліктерін анықтау ынталандыруды қажет ететін кәсіби саладағы қызығушылықтары мен мүмкіндіктерін тану

оқудың барысы мен олардың құзыреттілікке ие болуын бақылап отыру

сіздің біліміңіз бен құзыреттілігіңізді бағалаңыз



Жақсы 3

олардың күшті жақтарын, мүмкіндіктерін және даму қажеттіліктерін анықтап, тану

кәсіби саладағы қызығушылықтары мен мүмкіндіктерін өз бетінше тану әлеуетті қолдау қажеттіліктерін ескере отырып, өз бастамасымен оқу мен оқу үдерісін

қадағалау олардың дайындығы мен құзыреттілігін үнемі бағалау


Өте жақсы 5

өздерінің күштерін, мүмкіндіктерін және даму қажеттіліктерін әртүрлі тәсілдермен анықтау және тәуелсіз тану

- олардың қызығушылықтарын тану және кәсіби саладағы мүмкіндіктерін шынайы бағалау

- оларды оқыту және жоғарылату үшін жауапкершілікті өз мойнына алады

- әлеуетті қолдау қажеттіліктерін құжаттау және тану арқылы олардың оқуы мен құзыреттілігін игеруін қадағалауға міндеттеме алу

- олардың дайындығы мен құзыреттілігін өз бетінше бағалау және қажетті өзгерістер енгізу.

Студенттер өздерінің біліктіліктері мен мансаптарына байланысты таңдау жасайды


- ақпарат көздерін және электронды кәсіптік бағдарлау қызметтерін пайдалана отырып, кәсіптің қолайлы нұсқаларымен танысу

- олардың біліктілік құрамымен, біліктілік талаптарымен және жұмысқа орналасуға ықпал ететін нұсқаларымен танысыңыз

- нұсқаулықпен, олардың зерттеу барысын қадағалаңыз

- құзыреттілікке ие болуда әртүрлі оқу орталарын тану және байқап көру

Қанағаттанарлық 2, S2 = студенттің біліктілік деңгейі S1 деңгейінен жоғары, бірақ олай емес қошқар G3 үшін жеткілікті.

Жақсы 3

- мансаптық жоспарын әртүрлі тәсілдер арқылы қолдауға қолайлы нұсқаларды анықтау

ақпарат көздері және электрондық анықтамалық қызметтер

- біліктіліктің құрамымен, біліктілік талаптары мен жұмысқа орналасуға және мансаптық өсуге ықпал ететін нұсқалармен таныс болуы керек

- өз бастамаңыз бойынша зерттеу барысын қадағалаңыз

- құзыреттілікке ие болу үшін әртүрлі оқу орталарын қолдану


Өте жақсы 5

- мансаптық жоспарыңызға сүйене отырып, әр түрлі ақпарат көздерін және электронды кәсіптік бағдарлау қызметтерін қолдана отырып, өз мүмкіндіктеріңізді әртүрлі тәсілдермен және өз бетіңізше біліңіз.

- біліктіліктің құрамымен, біліктілік талаптарымен және олардың нұсқаларымен таныс, сонымен қатар өз мансабының дамуына ықпал ететін шешімдер мен шешімдерді өз бетінше қабылдайды;

- өз зерттеуіңіздің барысын белсенді және мақсатты түрде қадағалаңыз

- олардың кәсіби дамуына ықпал ететін оқу ортасын пайдалану және таңдау.

Біліктілік процесінде студенттер қосымша білім алудың әртүрлі нұсқалары және ұсынылатын білім туралы ақпарат алады. Қанағаттанарлық 1

- қосымша зерттеулерге, консультациялық қызметтер мен қолданбалы жүйелерге қатысты ақпарат көздерін пайдалану

- қосымша білім алудың түрлі нұсқалары мен мүмкіндіктері туралы ақпарат алу және мансаптық

жоспарлар құру

- оқуға қабылдау талаптары, өтініш беру тәртібі және одан әрі оқу үшін таңдау критерийлерімен танысыңыз Қанағаттанарлық 2, S2 = студенттің біліктілік деңгейі S1 деңгейінен жоғары, бірақ олай емес G3 деңгейіне жеткілікті.

Жақсы 3 - болашақтағы зерттеулер мен жоспарлауға байланысты ақпарат көздерін, әдістемелік қызметтерді және қолданбалы жүйелерді шеберлікпен пайдалану - әрі қарай оқудың өзіне қолайлы әр түрлі нұсқалары туралы ақпарат алу және мансап жоспарларын құру - әр түрлі тәсілдермен оқуға түсу талаптары, өтініш беру тәртібі және біліктілікті арттыру критерийлерімен танысу


Өте жақсы 5

- болашақтағы зерттеулер мен жоспарлауға байланысты ақпарат көздерін, анықтама үстелдерін және қолданбалы жүйелерді өз бетінше пайдалануға

- әрі қарай зерттеудің әртүрлі нұсқалары туралы ақпаратты белсенді түрде алу және осы ақпаратты өздерінің мансаптық жоспарларында қолдану

- белсенді түрде және өз бастамасымен оқуға түсу талаптары, өтініш беру тәртібі және біліктілікті арттыру курстарымен танысу

Студенттер жұмыс іздеуге дайындалып, оқу барысында өз құзыреттіліктерін ұсынады.


- әр түрлі жұмыс орындарында ұсынылатын мүмкіндіктермен, жұмыс ортасымен және мамандық таңдауымен танысыңыз

- сіздің жұмыс іздеу құзыреттілігіңіздің презентациясын дайындаңыз және өз құзыретіңізді көрсете біліңіз - жұмысқа орналасуға өтініш беру, бірақ кейде қолданбалы жүйелер мен әдістерді қолдану арқылы басшылықты қажет етеді уақыт

- жұмыс табу үшін мансаптық жоспарыңызды жаңартыңыз


Жақсы 3

- әр түрлі жұмыс орындарында ұсынылатын мүмкіндіктермен, жұмыс ортасымен және мамандық таңдауымен танысып, өздеріне ыңғайлы мансаптық нұсқаларды зерттеу

- жұмыс іздеу саласындағы өз құзыреттілігіңіздің презентациясын дайындаңыз және өз құзыретіңізді жан-жақты көрсетіңіз

- жұмыс орындарына жүгіну және әртүрлі қолдану жүйелері мен әдістерін қиындықсыз қолдану

- жұмыс табу үшін өз бастамаңызбен мансап жоспарыңызды жаңартыңыз


Өте жақсы 5 - өз жоспарларына сүйене отырып, әр түрлі жұмыс орындарының мүмкіндіктері туралы, олардың еңбек жағдайлары және мансаптың нақты нұсқалары туралы жүйелі түрде біліп отыру - жұмыс іздеу құзыреттілігіңіздің ерекше және тартымды презентациясын дамыту және өз құзыретіңізді жан-жақты және шабыттандырушы түрде ұсыну - бос жұмыс орындарына өзіңіз өтініш беріп, әртүрлі жүйелер мен қолдану әдістерін әр түрлі тәсілдермен және қиындықсыз пайдаланыңыз - жұмысқа орналасу мүмкіндігін арттыра отырып, мансаптық жоспарларын белсенді және дербес жаңартады.

Кәсіпкерлік және кәсіпкерлік қызмет, 1 несие

Студенттер өз жұмыстарында компания мақсаттарын алға жылжытады


• кәсіпкерліктің қоғамдағы маңыздылығын мойындау

• ұйымның іскери моделін кейбір ұсыныстармен сипаттаңыз

• жұмыс қауымдастығының бөлігі ретінде өз қызметінің маңыздылығын түсініп, тиімді жұмыс істеуге

Қанағаттанарлық 2, S2 = Студенттің біліктілік деңгейі S1-ден жоғары, бірақ G3 үшін жеткіліксіз

Жақсы 3

• бизнестің қоғамдағы маңыздылығын сипаттау

• ұйымның іскери моделін сипаттау

• өз жұмысының маңыздылығын жұмысшы қауымдастықтың бір бөлігі ретінде мойындай отырып, өз міндеттерін орындау барысында тұтынушыға бағдарлы және үнемді әрекет ету.

Жақсы 4, G4 = студенттің құзыреттілік деңгейі G3 деңгейінен айқын жоғары, бірақ E5 деңгейіне жеткіліксіз

Өте жақсы 5

• бизнестің қоғамдағы өз кәсіптік маңыздылығын сипаттау және осы саладағы болашақ перспективаларды болжау

• ұйымның іскери моделін дербес сипаттау

• Өз міндеттеріне белсенді болып, өз жұмысының ұйымның жұмысына әсері туралы хабардар бола отырып, тиімді және клиентке бағытталған тәртіпте жұмыс істеңіз.

Студенттер бизнес-идея қалыптастырады және оны жүзеге асырудың мүмкіндіктерін бағалайды.


• кейбір ұсыныстармен бизнес-идея қалыптастыру

• бизнесті бастауға қолдау көрсететін қызметтер мен ақпарат көздерін табу

• бизнес-идеяны жүзеге асыруға қажетті қаржылық ресурстарды анықтау

• бизнес-идеяны жүзеге асыруға қажетті желілерді сипаттау

• кәсіпкер ретінде жұмыс істеу мүмкіндігін бағалау


Жақсы 3

• клиенттердің назары тұрғысынан бизнес-идеяны қалыптастыру

• бизнесті бастауды қолдайтын негізгі қызметтер мен ақпарат көздерін табу

• бизнес-идеяны жүзеге асыру үшін қажетті қаржылық және операциялық ресурстарды бағалау

• бизнес-идеяны жүзеге асыруға қажетті желілерді сипаттау

• кәсіпкер ретінде жұмыс істеу мүмкіндіктеріңізді бағалау және бизнеске байланысты тәуекелдерді анықтау


Өте жақсы 5

• клиенттерге бағытталған бизнес-идея құру және оның тиімділігін бағалау

• бизнес құруды қолдайтын қызметтер мен ақпарат көздерін табу үшін әр түрлі арналарды пайдалану

• бизнес-идеяны жүзеге асыру үшін қажетті қаржылық және операциялық ресурстардың болуын бағалау

• бизнес-идеяны жүзеге асыру және ынтымақтастық мүмкіндіктерін бағалау үшін қажет желілерді сипаттау

• бизнеске байланысты тәуекелдерді түсіне отырып, кәсіпкер ретінде жұмыс істеу мүмкіндіктеріңізді нақты бағалаңыз...

Жұмыс қабілеттілігін және кәсіби әл-ауқатын сақтау, 2 кредит

Студенттер өз денсаулығы мен функционалдығына қамқорлық жасайды


• белгілі бір басшылықпен өз жас тобының денсаулығы және денсаулығын жақсарту және функционалдық мүмкіндіктерін жақсарту мүмкіндіктері туралы ақпарат іздеу

• физикалық белсенділік, тамақтану, қалпына келтіру, ұйқы, психикалық әл-ауқат, темекі шегуден бас тарту (барлық никотин өнімдерін қоса) және алкогольді ішімдіктер, жыныстық денсаулық және күнделікті өмірдегі адамдар арасындағы қатынастар сияқты мәселелердің маңыздылығын ескере отырып, денсаулығыңыз бен әл-ауқатыңызды жақсартуға арналған жоспар құрыңыз. іс-шаралар

• басшылықпен олардың денсаулығы мен әл-ауқатын жоспарланған түрде нығайту және мақсаттарға жетуді өлшеу


Жақсы 3

• өз жас тобының денсаулығы және олардың денсаулығы мен функционалдығын жақсарту мүмкіндіктері туралы ақпарат іздеу

• физикалық белсенділік, тамақтану, қалпына келтіру, ұйқы, психикалық әл-ауқат, темекі шегуден бас тарту (соның ішінде барлық никотин өнімдері) және мас болу, жыныстық денсаулық сияқты мәселелердің маңыздылығын ескере отырып, денсаулығыңыз бен денсаулығыңызды жақсарту үшін жеке жоспар құрыңыз. оқу және жұмыс қабілеттілігін қолдау кезіндегі тұлғааралық қатынастар

• сіздің денсаулығыңыз бен әл-ауқатыңызды жоспарланған түрде нығайту және сіздің іс-әрекеттеріңіздің нәтижелері мен мақсаттарыңызға жетуді нақты бағалау


Өте жақсы 5

• олардың жас тобындағы денсаулық жағдайы арасындағы айырмашылықтар және олардың денсаулығы мен функционалдығын жақсарту мүмкіндіктері туралы әр түрлі ақпаратты іздеу

• физикалық белсенділік, тамақтану, қалпына келтіру, ұйқы, психикалық әл-ауқат, темекі шегуден бас тарту (барлық никотин өнімдерін қоса) және мас болу сияқты мәселелердің маңыздылығын ескере отырып, денсаулығыңыз бен әл-ауқатыңызды жақсарту үшін қажет болған жағдайда жаңартылатын әртүрлі жоспар құрыңыз. , оқуды және жұмысты орындауды қолдаудағы жыныстық денсаулық және адамдар арасындағы қатынастар

• денсаулығыңыз бен әл-ауқатыңызды белсенді түрде нығайтып, жоспардың орындалуын және мақсатыңызға жетуді нақты бағалаңыз, сонымен қатар бағалау кезінде басқалардан алынған кері байланыстарды қолданыңыз.

Студенттер еңбек ортасы мен әрекеттерін денсаулық пен қауіпсіздік тұрғысынан бағалайды.


• басқалармен ынтымақтастықта қауіпсіздік пен еңбекті қорғауды насихаттайтын, бірақ кейде басшылықты қажет ететін келісілген пайдалану нұсқауларын орындаңыз

• өз жұмысында кәсіби іс-әрекеттің стресстік факторларын және көрсеткіштерді жақсартудың маңыздылығын ескеру қажет, оқтын-оқтын нұсқау қажет

• Нұсқаулықпен эргономика өнімділікке қалай әсер ететінін біліңіз


Жақсы 3

• Басқалармен ынтымақтастықта қауіпсіздік пен еңбекті қорғауға көмектесетін келісілген пайдалану нұсқауларын орындаңыз.

• кәсіби қызметіңіздің стресс факторларын ескеру және сіздің жұмысыңызды жақсарту

• эргономика өнімділікке қалай әсер ететінін білу


Өте жақсы 5

• басқалармен бірге қауіпсіздік пен еңбекті қорғауды насихаттайтын келісілген пайдалану нұсқауларын орындаңыз және олардың тәжірибесін дамыту қажеттіліктерін бағалаңыз

• сіздің жұмысыңызда кәсіби іс-әрекеттің стресстік факторларын әр түрлі жолмен ескеру және сіздің жұмысыңызды жақсарту

• эргономиканың әр түрлі жұмыс жағдайындағы өнімділікке қалай әсер ететінін білу

Студенттер оқу мен үлгерімді жақсартады, сонымен бірге физикалық жаттығулар арқылы өздерінің әл-ауқатын жақсартады


• денсаулықты сақтау, мектепте және жұмыста нәтижелі болу үшін қажетті физикалық белсенділік пен физикалық белсенділіктің кең таралған артықшылықтары туралы ақпарат іздеу және оны белгілі бір деңгейде сіздің денсаулығыңыз бен қауіпсіздігіңіздің жоспарына қосу

• оқу үлгерімі мен жұмыс қабілеттілігін сақтау үшін қажетті физикалық және эргономикалық дағдыларды белгілі бір деңгейде машықтандыру

• жаттығу кезінде физикалық белсенділікпен айналысу, оқу мен үлгерімді қолдау


Жақсы 3

• Дене шынықтырудың артықшылығы және денсаулықты сақтау үшін физикалық жаттығуларға қойылатын талаптар, мектепте және жұмыста нәтиже туралы ақпарат іздеңіз, және сіздің денсаулығыңыз бен еңбегіңізді қауіпсіздікті сақтау жоспарыңызда осы ақпаратты ескеріңіз.

• оқу үлгерімі мен жұмыс қабілеттілігін қолдау үшін қажетті физикалық және эргономикалық дағдыларды жетілдіру

• әр түрлі жағдайларда әр түрлі физикалық жаттығулармен айналысу, оқу мен өнімділікті қолдау


Өте жақсы 5

• Дене шынықтырудың артықшылығы және денсаулықты жақсарту, оқу мен еңбекті орындау үшін физикалық жаттығуларға қойылатын талаптар туралы ақпаратты жан-жақты іздеңіз және бұл ақпаратты олардың денсаулығы мен қауіпсіздігі жоспарында, оның ішінде оқуына немесе еңбек қабілетіне байланысты ескеріңіз.

оқуды және еңбекке қабілеттілікті қолдау үшін қажетті физикалық сапалары мен эргономикалық дағдыларын жақсарту үшін өз бастамасымен және жан-жақты.

• жаттығуларға байланысты барлық жағдайларда сіздің мүмкіндігіңізше әртүрлі физикалық жаттығулармен айналысу, сіздің оқуыңыз бен жұмысыңызға қолдау көрсету

Студенттер жазатайым оқиғалардың алдын алады және алғашқы медициналық көмек көрсетеді


• жаттығулар кезінде апаттардың ықтимал қаупін алдын-ала білу

• Алғашқы медициналық көмек көрсету жағдайында алғашқы медициналық көмек көрсетіңіз, өз дағдыларыңыздың шектерін біліңіз және қосымша көмекке тез жүгініңіз


Жақсы 3

• жаттығу кезінде жазатайым оқиғалардың алдын алу бойынша жұмыс

• алғашқы медициналық көмек көрсетіңіз және қажет болған жағдайда қосымша көмекке тез жүгініңіз


Өте жақсы 5

• жаттығу кезінде абай болыңыз және жазатайым оқиғалардың алдын алыңыз

• алғашқы медициналық көмек көрсету және уақтылы қосымша көмек іздеу

• өз іс-әрекеттерімен қосымша жазатайым оқиғалардың алдын алады.

Тұрақты дамуға жәрдемдесу, 4 кредит

Студенттер тұрақты даму принциптерін қалай ұстануға болатындығын біледі


• тұрақты дамуда экологиялық, қаржылық, әлеуметтік және мәдени тұрақтылықтың негізгі мақсаттарын білу

• табиғи ресурстардың шектеулі табиғатын және оларды ұлттық ауқымда орнықты пайдаланудың маңыздылығын түсіну

• сарапшылардың көмегімен тұрақты дамуды ілгерілетудің негізгі тәжірибелерін анықтаңыз


Жақсы 3

• тұрақты дамудағы экологиялық, қаржылық, әлеуметтік және мәдени тұрақтылықтың негізгі мақсаттарын және олардың бір-біріне әсерін білу

• табиғи ресурстардың шектеулі табиғатын және оларды әлемдік пайдалану ортасына пропорционалды ұлттық масштабта орнықты пайдаланудың маңыздылығын түсіну және осыған мысалдар келтіру

• тұрақты дамуды ынталандырудың негізгі әдістерін дербес анықтау


Өте жақсы 5

• тұрақты дамудағы экологиялық, қаржылық, әлеуметтік және мәдени тұрақтылықтың негізгі мақсаттарымен және олардың бір-біріне әсерімен толық таныс

• табиғи ресурстардың шектеулі табиғатын және оларды ұлттық ауқымда әлемдік пайдалану ортасына пропорционалды түрде пайдалану маңыздылығын түсіну және қолдану салаларын ұсыну

• әр түрлі көзқарас тұрғысынан орнықты дамуға ықпал ететін негізгі тәжірибелерді дербес анықтау.

Студенттер өмірлік цикл ойлау принциптерін ескереді


• айналма экономика принциптерін түсіну

• өнімнің немесе қызметтің энергия немесе материалдық тиімділігін тану

• өнімнің өмірлік циклін жалпы деңгейде анықтау


Жақсы 3

• айналма экономика қағидаларын түсіну және оның маңыздылығын бағалау

• өнімнің немесе қызметтің энергиялық және материалдық тиімділігін бағалау

• өнімнің өмірлік циклын өз бетінше анықтау


Өте жақсы 5

• айналмалы экономика қағидаларын түсіну, оның маңыздылығын бағалау және даму мүмкіндіктерін ұсыну

• қажетті реформаларды ұсына отырып, өнімнің немесе қызметтің энергия немесе материалдық тиімділігін бағалау

• жалпы әсерді түсіну арқылы өнімнің өмірлік циклін анықтау.

Студенттер шешімдерді этикалық тұрғыдан қарастырады


• этикалық таңдауды қажет ететін кейбір жұмыс кезеңдері мен жағдайларды анықтау

• басқалармен бірге шешімдерінің әсерін этикалық тұрғыдан қарастыру


Жақсы 3

• этикалық таңдауды қажет ететін жұмыс кезеңдері мен жағдайларды анықтау

• этикалық тұрғыдан тәуелсіз, олар және басқалар қабылдаған шешімдердің әсерін қарастыру


Өте жақсы 5

• этикалық таңдауды қажет ететін әртүрлі жұмыс кезеңдері мен жағдайларды анықтау

• әр түрлі этикалық тұрғыдан олар және басқалар қабылдаған шешімдердің әсерін қарастыру және талдау

Студенттер өз жұмысында немесе кәсіби саласында тұрақты дамуға ықпал ететін факторларды бағалайды.


• жұмыс орнындағы немесе кәсіби саладағы іс-шаралармен, оны жұмысшылар қауымдастығымен бірге тұрақты даму (экологиялық, қаржылық, әлеуметтік немесе мәдени) бір перспективасынан (экологиялық, қаржылық, әлеуметтік немесе мәдени) бағалай алатын деңгейде танысуға;

• нұсқаулыққа сүйене отырып, жұмыс орнында немесе кәсіби салада тұрақты дамуға ықпал ететін негізгі факторларды бағалау

• жұмысшы қауымдастық мүшелерімен бірге тұрақты даму перспективаларын, атап айтқанда, дамыту қажет


Жақсы 3

• тұрақты даму (экологиялық, қаржылық, әлеуметтік және мәдени) тұрғысынан өз бетінше бағалай алатын дәрежеде жұмыс орнындағы немесе кәсіби саладағы іс-шаралармен таныс болу;

• жұмыс орнында немесе кәсіби салада тұрақты дамуға ықпал ететін негізгі факторларды бағалау

• тұрақты даму перспективаларының қайсысын жасау керектігін, атап айтқанда кейбір бастамаларды ұсыну арқылы шешіңіз


Өте жақсы 5

• жұмыс орнындағы немесе кәсіби саладағы іс-шаралармен оны тұрақты дамудың әртүрлі тұрғысынан (экологиялық, қаржылық, әлеуметтік және мәдени) жан-жақты бағалай алатын дәрежеде таныс болу;

• жұмыс орнында немесе кәсіби салада тұрақты дамуға ықпал ететін негізгі факторларды жан-жақты бағалау

• қай тұрақты даму перспективасын жасау керек, атап айтқанда олардың таңдауын негіздеу және қажетті бастамаларды ұсыну арқылы шешім қабылдау.

Студенттер тұрақты дамуға ықпал ететін тәжірибелерді жоспарлайды


• тұрақты дамуға жәрдемдесу және жұмысшы қауымдастық мүшелерімен ынтымақтастықта проблемаларды шешу мақсаттарын анықтау

• тұрақты дамуға ықпал ететін шаралар мен тәжірибелерді таңдау кезінде нұсқаулықтарды ұстану

• тапсырмаларды жоспарлау және басқалармен ынтымақтастықта ресурстарды анықтау

• қажетті ынтымақтастықты анықтауға қатысу


Жақсы 3 • тұрақты дамуға жәрдемдесу мақсаттарын дербес анықтау және мәселелерді шешу • тұрақты дамуға ықпал ететін жұмыс шаралары мен әдістерін таңдау • тапсырмаларды жоспарлау және ресурстарды анықтау • қажетті ынтымақтастықты жоспарлау Жақсы 4, G4 = студенттің құзыреттілік деңгейі G3 деңгейінен айқын жоғары, бірақ E5 деңгейіне жеткіліксіз Өте жақсы 5 • тұрақты дамуға және мәселелерді шешуге ықпал етудің нақты және нақты мақсаттарын анықтау • тұрақты дамуға ықпал ететін нақты шаралар мен жұмыс әдістерін таңдау • тапсырмаларды жоспарлау және ресурстарды нақты анықтау • ынтымақтастық формаларын және адамдарды тарту тәсілдерін жоспарлау Студенттер өз жұмысында немесе кәсіби саласында тұрақты дамудың чемпиондары ретінде әрекет етеді. Қанағаттанарлық 1 • жоспарды жұмысшы қауымдастық мүшелерімен бірге жүзеге асыру • тұрақты даму принциптерін жеке ұстануға • басқаларды ынталандыруға ұмтылып, ынтымақтастыққа қатысу Қанағаттанарлық 2, S2 = Студенттің біліктілік деңгейі S1-ден жоғары, бірақ G3 үшін жеткіліксіз Жақсы 3 • жоспарды жүзеге асыру • тәжірибені басқаларға өзгерту қажеттілігін жеткізе отырып, тұрақты даму қағидаттарын жеке ұстану • басқаларды қатысуға ынталандыру және ынталандыру үшін алдын-ала келісілген әдісті қолдану Жақсы 4, G4 = студенттің құзыреттілік деңгейі G3 деңгейінен айқын жоғары, бірақ E5 деңгейіне жеткіліксіз Өте жақсы 5 • жоспарға қажеттілікке қарай өзгертулер енгізе отырып, оны жүзеге асыру • тұрақты даму принциптерін ұстану, басқаларға жұмыс әдістерін өзгерту қажеттілігі туралы хабарлау және өзгерістерді белсенді түрде ұсыну • басқаларды қатысуға ынталандыру және ынталандыру үшін жағдайға сәйкес әдістерді қолдану. Студенттер өз жұмысында немесе өзінің кәсіби саласында тұрақты дамуға ықпал етудің жетістігін бағалайды. Қанағаттанарлық 1 • қажетті қолдау көрсете отырып, тәжірибе немесе нәтижелер процесте қалай өзгергенін бағалаңыз

• тұрақты дамуға жәрдемдесу үшін даму қажеттіліктерін және кейінгі жоспарды ұсыну Қанағаттанарлық 2, S2 = Студенттің біліктілік деңгейі S1-ден жоғары, бірақ G3 үшін жеткіліксіз Жақсы 3 • тәжірибе немесе нәтижелер процесте қалай өзгергенін бағалау және оларды бұрын болған оқиғалармен салыстыру • дамудың нақты қажеттіліктерін және тұрақты дамуды ілгерілету үшін кейінгі жоспарды ұсыну Жақсы 4, G4 = студенттің құзыреттілік деңгейі G3 деңгейінен айқын жоғары, бірақ E5 деңгейіне жеткіліксіз Өте жақсы 5 • процесс барысында өндірістік тәжірибелер немесе нәтижелер қалай өзгергенін бағалау, оларды бұрынғылармен салыстыру және процестің жетістігін бағалау • дамудың нақты қажеттіліктерін және тұрақты дамуға жәрдемдесудің нақты жоспарын ұсыну

4-ҚОСЫМША: Факультативті зерттеулерді бағалау критерийлері

Студенттер компанияны дамыту қызметін жоспарлайды


• компанияны дамытудың әр түрлі аспектілерін жоспарлау үшін қажетті ақпарат алу

• бизнесті қолдайтын қызметтер туралы ақпараттың артықшылығын пайдалану

• даму мақсаттарын қою

• бизнеспен байланысты тәуекелдерді тану


Жақсы 3

• компанияның мақсаттарын анықтау және оларға жету үшін клиентке бағытталған іс-қимыл жоспарын құру

• бюджетті және қаржылық жоспарды кәсіпкердің жағдайын ескере отырып жасау

• бизнеспен байланысты негізгі тәуекелдерді тану


Өте жақсы 5

• компанияның мақсаттарын белсенді түрде анықтап, негіздеу, оларға арналған клиенттік жоспарды анықтау және мақсатқа жету үшін жоспарды іске асыру

• кәсіпкердің жағдайын ескере отырып, бюджеттерді және қаржылық жоспарды дербес құруға

• бизнеспен байланысты тәуекелдерді анықтау және бағалау.

Оқушылар іс-әрекеттерді дамыту үшін бірлескен желілерді жасайды


• компания қызметі үшін маңызды серіктестерді көрсету

• маңызды серіктестермен ынтымақтастықты жоспарлау


Жақсы 3

• өз бетінше немесе команда құрамында серіктестік жұмысына қажетті серіктес табу

• табылған серіктеспен ынтымақтастық нысанын келісу

• қажет болған жағдайда жауапкершілік пен міндеттемелерді ескере отырып ынтымақтастық туралы келісім жасаңыз

Жақсы 4, G4 = студенттің құзыреттілік деңгейі G3 деңгейінен айқын жоғары, бірақ E5

деңгейіне жеткіліксіз

Өте жақсы 5

• серіктестерді дербес немесе топтың бір бөлігі ретінде сатып алу және ынтымақтастық

нысандары туралы келісу

• жауапкершілік пен міндеттемелерді ескере отырып ынтымақтастық туралы келісімдер

жасасу.

Оқушы ұйымды дамытады


• тәуелсіз немесе қоғамдастықтың бір бөлігі ретінде дамуы

• келісілген кәсіпкерліктің кіші секторын басқару

• клиенттердің назарын аудара отырып, компанияға қатысты мәселелерді шешіңіз, бірақ

белгілі бір қолдауды қажет етіңіз

• қолданыстағы салалық заңдарды сақтау


Жақсы 3


• келісілген экономикалық қызмет саласын дербес басқаруға

• компания қызметіне байланысты мәселелерді клиентке бағытталған тәсілмен шешу

• қолданыстағы салалық заңдарды сақтау

Жақсы 4, G4 = студенттің құзыреттілік деңгейі G3 деңгейінен айқын жоғары, бірақ E5

деңгейіне жеткіліксіз

Өте жақсы 5


• өз қызметіндегі икемділік пен уақытты басқаруды көрсете отырып, іскерлік қызметтің әр

түрлі кіші салаларын дербес басқаруға

• Компанияға қатысты мәселелерді клиенттің көңілінен шығуын қамтамасыз ете отырып,

тұтынушыға бағыттай отырып шешіңіз

• қолданыстағы салалық заңнаманы сақтау.

Студенттер компанияның / ұйымның қызметін бағалайды және дамытады


• өз қызметіңізді компанияның жалпы қызметінің бөлігі ретінде бағалау

• компанияның қызметін тәуелсіз немесе команда құрамында бағалау


Жақсы 3

компанияның мақсаттарына сәйкес олардың қызметін бағалау және олардың

қызметіне мақсат қою

жалғыз немесе топ мүшелері ретінде клиенттер мен мүдделі тараптардың үміттерін және сапа мен шығындар мақсаттарын ескере отырып, компанияның қызметін дамыту бойынша ұсыныстар енгізеді Жақсы 4, G4 = студенттің құзыреттілік деңгейі G3 деңгейінен айқын жоғары, бірақ E5 деңгейіне жеткіліксіз Өте жақсы 5 • компаниядағы өз қызметіңізді компанияның мақсаттары тұрғысынан бағалау • қазіргі мақсаттарға сәйкес белсенді түрде негізделген ұсыныстар енгізу, таңдау жасау және шешімдер қабылдау. Студенттер оқу орны мен жұмыс орны арасында байланыс жасаушы тұлға ретінде әрекет етеді. Қанағаттанарлық 1 • жұмыс орындарында ұйымдастырылған оқыту мен демонстрация мүмкіндіктерін анықтауға басшылыққа алынды • Басқа оқушымен, қызметкерлермен, жұмыс орнының нұсқаушысымен және бағалаушысымен жұмыс орнында оқыту мен демонстрациялар ұйымдастыру туралы бақыланатын пікірталас өткізіңіз. • әр түрлі студенттермен және қызметкерлермен жұмыс Қанағаттанарлық 2, S2 = Студенттің біліктілік деңгейі S1-ден жоғары, бірақ G3 үшін жеткіліксіз Жақсы 3 • жұмыс орындарында ұйымдастырылған оқу және демонстрация мүмкіндіктерін анықтау • Басқа оқушымен, қызметкерлермен, жұмыс орнындағы нұсқаушымен және бағалаушымен жұмыс орнында оқу мен демонстрацияны ұйымдастыруды жауапкершілікпен талқылау • әр түрлі студенттермен және қызметкерлермен жұмыс Жақсы 4, G4 = студенттің құзыреттілік деңгейі G3 деңгейінен айқын жоғары, бірақ E5 деңгейіне жеткіліксіз Өте жақсы 5 • жұмыс орындарында оқыту мен демонстрациялар ұйымдастырудың мүмкіндіктерін жауапкершілікпен анықтау • басқа студентпен, қызметкерлермен, тәлімгермен және бағалаушымен жұмыс орнында оқыту мен демонстрацияны ұйымдастыруды дербес және жауапкершілікпен талқылау • әртүрлі студенттермен және қызметкерлермен икемді жұмыс істеу.

5-ҚОСЫМША: Ұлттық оқу бағдарламаларына арналған модульдердің құрылымы Техникалық және кәсіптік білім беру мамандықтарына арналған оқу бағдарламалары Құрылыс саласындағы арнайы білім Жер қазу және құрылыс техникасының операторы, барлығы 180 несие Жалпы кәсіби зерттеулер Жер құрылысындағы жұмыс, 40 кредит Бұл блок 6 модульден тұрады.

Модуль нөмірі

Міндетті модульдер Несиелер Бағалау

1 Математика және қолдану 5 1-5

2 Қауіпсіздік 5 1-5

3 Жұмыс орнын дайындау 5 1-5

4 Жұмысты қолдау 10 1-5

5 Жұмыстың аяқталуы 10 1-5

6 Жұмыс орны 5 1-5

БАРЛЫҒЫ 40 1-5

Несиелер - бұл мысалдар мен ұсыныстар. ** Барлық модульдер толтырылуы керек. *** Жұмыс уақыты жұмыс бағдарламаларында анықталады. Бөлімнің білім беру мазмұны және модульдердің міндеттері: • Студенттерге жер жұмыстары туралы түсінік беріледі. • Зерттеулерге далалық сынақтар және машинаны қауіпсіз пайдалану кіреді. • Мұғалімдердің басшылығымен оқушылар дәстүрлі жұмыс орындарымен қатар мектептің тәжірибелік аймақтарында жұмыс істейді. • Студенттер әртүрлі жұмыс міндеттері үшін ең қолайлы жұмыс машиналарын тануға үйренеді. • Студенттер бірлескен серіктестің немесе оқу орнының жұмыс орындарында жұмыс істейді. • Еңбек қауіпсіздігін ескере отырып, студенттер күнделікті қызмет көрсетумен қатар машиналарды да қолдана алады. • Студенттер әртүрлі топырақ материалдары туралы біледі және әр түрлі жаттығуларда жиі кездесетін машиналарды қолдана отырып жаттығады. • Оқушылар қауіпсіз қазу жұмыстарының маңыздылығын түсінеді. Оқыту нәтижелері

Кәсіби құзыреттілік Оқыту нәтижесі

Математика және қолданбалы математика

Оқушылар: • есептеулерді және өлшем бірліктерін түрлендіруді білу. • пішіндер мен құрылымдар негізінде бағалап, қорытынды жасай алады. • жұмысты жоспарлау кезінде қорытынды жасау дағдыларын қолдану. • массалар мен көлемдерді бағалай алады. • геометрияны қолдана отырып, қашықтықты және беткей аудандарын бағалай алады. • әр түрлі көмекші кестелердің қолданылуын басқару. • басқалар берген ақпараттың жарамдылығын сыни тұрғыдан бағалай

Кәсіби құзыреттілік Оқыту нәтижесі

алады; мысалы, үйілген массаның көлемі мен салмағы.

• механика мен физика негіздерін олардың жұмысына байланысты түсіну.және физика олардың жұмысына байланысты.

Қауіпсіздік Оқушылар: • жұмыс орындарындағы қауіпсіздік шараларымен таныс. • жол қозғалысын реттеу ережелерімен және белгілерімен таныс. • көлігіңіздің қауіпсіздігі туралы қамқорлық жасаңыз. • жұмыс аймағының қауіпсіздігін көре алатын және бақылай алатындай мөлшерде көлік құралының жай-күйі туралы қамқорлық жасаңыз. • өз көлігінің пайдалану шектеулерімен таныс. • көлік құралын күтіп-ұстауға және жөндеуге қатысты қауіпсіздік ережелерімен таныс. • жеке және өрт қауіпсіздігі ережелері мен ережелерін сақтау. • электр жүйелерін қорғау және қауіпсіздік ережелерін сақтау. • сұйық отынды, май мен майды қауіпсіз сақтау және пайдалану принциптерімен таныс. • топырақ материалдарымен жұмыс істеуге байланысты әртүрлі құлау қаупі туралы хабардар болу керек.

• түрлі жағалаулардың мағынасы мен қолданылуын түсіну.

Жұмыс алаңын дайындау Оқушылар: • жер құрылысына байланысты әр түрлі сызбаларды, карталарды және жұмыс нұсқауларын оқып, талдай алады. • қажетті жұмыс уақытын бағалай алады. • материалдық есептеулер жасай алады.

• көмекші өлшеу тапсырмаларын орындай алады.

Жұмыс тапсырмаларын сүйемелдеу

Оқушылар: • қарапайым жөндеу жұмыстарына байланысты дәнекерлеу әдістерін қолдана алады. • металл құрылымдар мен қондырғыларды алудың әр түрлі тәсілдері туралы білу. • көмекші құралдардың жұмыс жағдайын бағалай алады. • байқалатын тәуекелдер мен қауіптер туралы хабарлай алады. • гидравликалық жүйелермен байланысты талаптармен, қауіптермен және тәуекелдермен таныс. • қарапайым гидравликалық және пневматикалық шлангтарды ауыстыруды басқару.

• кабельдер мен тізбек жетектерін күнделікті күтіп-ұстауды және тексеруді басқарыңыз.

Жұмыс тапсырмаларын орындау

Оқушылар: • табиғи жағдайлардың өзгеруінің олардың қызметіне әсерін болжай алады және ескере алады. • таңдалған машинаны қауіпсіз, тиімді пайдалану және оның жұмыс жағдайына қалай қарау керектігін білу. • іске қосу кезінде машинаны күнделікті тексеріп отыруды білу. • жанармайды қауіпсіз қосуға болады. • қай отынды қолданатынын біліп алыңыз. • жағармай материалдарын дұрыс қоса алады. • машинаны қарапайым пайдаланушы тексеріп, техникалық қызмет көрсете алады. • әр түрлі топырақ материалдарымен, олардың мінез-құлқымен және оларды өңдеумен байланысты талаптарды біледі.

• Жоғары ылғалдылыққа немесе машинаның жұмысына және қауіпсіз пайдаланылуына әсер етуі мүмкін кез-келген басқа табиғи құбылыстармен байланысты қауіптер мен қауіптер туралы біліңіз.

КӘСІБИ ОҚЫТУ, 90 кредит Бұл блок 4 модульден тұрады.

Модуль нөмірі

Міндетті модульдер Несиелер Бағалау

1 Қазба 50 1-5

2 Жерге қозғалатын машиналарға қызмет көрсету 15

1-5

3 Жер қазу машиналарының жұмысы 15 1-5

4 3D құрылыс жабдықтарын басқару он 1-5

ЖАЛПЫ 90

* Несиелер - бұл мысалдар мен ұсыныстар. ** Барлық модульдер толтырылуы керек. Модуль 1: Жер жұмыстары, 50 кредит. Оқытудың мазмұны мен міндеттері: • Студенттер жер өңдейтін құрылыс машинасын әртүрлі еңбек жағдайларында басқаруды үйренеді. • Олар машинаның күнделікті қызметі мен техникалық қызмет көрсетуін басқарады. • Олар пайдалану және техникалық қызмет көрсету жөніндегі нұсқаулыққа сәйкес жер қазу техникасына техникалық қызмет көрсету қажеттілігін анықтауға үйренеді. • Студенттер жабдықты пайдалану мен қызмет көрсетуге байланысты қауіпсіз жұмыс тәжірибесін үйренеді. Оқыту нәтижелері

Кәсіби құзыреттілік Кәсіби құзыреттілік Оқыту нәтижесі

Жұмысқа негізделген ақпаратты басқару

Оқушылар: • әртүрлі жер құрылымдарына арналған сызбаларды оқып, қажетті өлшемдер мен биіктіктерді жұмыс объектісіне ауыстыру және солардың негізінде шамалардың қарапайым шоттарын құру.

• материалдың физикалық қасиеттерін оларды өз жұмысында ескере алатын дәрежеде біледі, сонымен қатар жұмыстың мағынасын түсінеді және маңызды кезеңдерді анықтайды.құрылыста байқалатын қоршаған ортаны қорғау және табиғатты қорғау принциптерімен таныс және оларды өз жұмысында сақтайды.

Жұмыс процесін басқару Оқушылар: • іске асырылған жұмыс жоспарын өз бетінше дайындауға. • жұмыс уақыты мен жұмыс жоспарын сақтауға, мүмкін болатын өзгерістер туралы келісуге. • белгіленген сапа анықтамаларына сәйкес жұмыс істейді.

• жұмыс орнындағы әр түрлі қатысушылармен және әр түрлі адамдармен сындарлы ынтымақтастықта жұмыс істеу.

Жұмыс әдістерін басқару Оқушылар: • жерге қатысты өлшеу және белгілеу әдістерімен таныс. • әр түрлі қабаттарды салу принциптерін білу. • нәтиже үшін қабаттарды қолданудың маңыздылығын түсіну. • әртүрлі материалдармен және оларды қалай өңдеу керектігін біледі. • жер жұмыстарына қажетті материалдарды алу, жылжыту және өңдеу тәсілдерін білу. • дайындық тапсырыстарын басқарады.

Кәсіби құзыреттілік Кәсіби құзыреттілік Оқыту нәтижесі

• әр жұмыс үшін дұрыс жұмыс жабдықтарын таңдай алады. • қажетті қорғаныс құралдарын қолданыңыз. • әр түрлі жабдықтардың әр түрлі тапсырмаларға жарамдылығы туралы хабардар болу. • сіздің машинаңыздың шектерін және оны қолдануға байланысты нұсқаулар мен нұсқауларды білу.

• таңдалған машинаның тәуекелдерін және жер массаларының бақыланбайтын қозғалысы үшін қарастырылатын жұмыс жобасын білу...

Модуль 2: Жер қазу машиналарына техникалық қызмет көрсету, 15 несие. Оқытудың мазмұны мен міндеттері: • Студенттер әр түрлі жер қазу жабдықтарына техникалық қызмет көрсету қажеттіліктерін анықтауға үйренеді. • Олар машиналардың электрлік және гидравликалық тізбектерін түсіндіруді үйренеді. • Студенттер техникалық қызмет көрсету және жөндеу үшін әртүрлі құралдарды және жұмыс жабдықтарын әртүрлі тәсілдермен пайдалануды үйренеді. • Олар дәнекерлеу негіздерін үйренеді. Оқыту нәтижелері



Оқушылар: • сызбаларды, сондай-ақ техникалық қызмет көрсету және жөндеу нұсқауларын оқи алады. • таңдалған жұмыс машинасының механизмдері мен құрылымымен таныс. • әр түрлі майлар мен майлардың таңбалануымен таныс. • басқарылатын машинаның зақымдалған түтіктерін, құбырларын, тізбектерін, кабельдері мен құрылымдарын тани алады. • қауіпті қалдықтарды қалай өңдеу керектігін білу. • майлау және техникалық қызмет көрсету заттарын таба алады. • қажетті және қажетті заттар мен материалдарды таңдай алады. • әртүрлі сұйықтықтарды, жағармай материалдарын, сондай-ақ әр түрлі сападағы құрылыс және дәнекерлеу материалдарын қолдана алады.

Жұмыс процесін басқару Оқушылар: • операцияларды және бүкіл жұмыс орнын ескере отырып, техникалық қызмет көрсету жұмыстарын өз бетінше жоспарлай алады. • келісілген жұмыс сағаттарын сақтау, мүмкін болатын өзгерістерді болжау және келісу. • белгіленген сапа анықтамаларына сәйкес жұмыс істейді.


Оқушылар: • жер жұмыстарына арналған құрылыс техникасына дербес және минималды шығындармен қызмет көрсету. • әр жұмыс үшін дұрыс жұмыс жабдықтарын таңдай алады. • әр жұмыс элементіне сәйкес келетін жағармай, май және басқа сұйықтықтарды таңдай алады. • ақаулар мен ақаулардың себептерін дербес және қолданыстағы нұсқаулар мен технологиялық сипаттамаларға сәйкес анықтай алады. • ең кең таралған дәнекерлеу жұмыстарын өз бетінше орындай алады. • бақылауымен күрделі дәнекерлеу жұмыстарын орындай алады. • қауіпсіздік шараларын қолдана отырып және қажетті құралдарды таңдай отырып, шлангтар мен құбырларды ажыратуды және қайта қосуды басқарыңыз. • материалдарды үнемді және үнемді пайдаланыңыз.


• қоршаған ортаға қауіп төндірмейтін жұмыс әдістерін таңдау.

Модуль 3: Жер қазуға арналған құрылыс техникасын пайдалану, 15 кредит. Оқытудың мазмұны мен міндеттері: • Олар өздері таңдаған жер қазу құрылыс машинасын (экскаваторлар, экскаваторлар, экскаваторлар, трактор экскаваторлары, грейдерлер, бульдозерлер, грейдерлер, нығыздағыштар, тракторлар, жер үсті бұрғылау қондырғылары, экскаваторлар, көлік құралдары және асфальт төсегіш) қалай пайдалануға болатындығын біледі. ... жер және су құрылыс алаңдарында немесе инженерлік жұмыстар немесе жолдарды салу учаскелерінде тапсырмалар. • Олар әртүрлі жұмыс әдістері мен машинаның керек-жарақтарын таңдауды және пайдалануды біледі. • Студенттер әр машинаның әр жұмысқа және әр түрлі жұмысқа жарамдылығын анықтауға үйренеді. • Олар жұмыс машинасымен өз мақсаттарына жетуді үйренеді. • Студенттер құрылғыға бекітуге болатын қондырмаларды әртүрлі тәсілдермен пайдалануды үйренеді. Оқыту нәтижелері



Оқушылар: • жер жұмыстарына байланысты сызбалар мен жұмыс нұсқауларын оқи алады және солардың негізінде жұмыс жоспарын құра алады. • астыңғы қабаттың көтергіштік қабілетін анықтай алады және оның жұмысына және жұмыстың мақсаттарына байланысты әсерін ескере алады. • әр түрлі топырақ материалдарымен таныс және жұмыс кезінде олардың типтік қасиеттерін ескере алады. • әртүрлі қондырғылар мен аксессуарлардың механизмдерімен таныс. • өз машинасының электрмен жабдықтау жүйесін және онымен байланысты қауіпсіздік пен қауіпсіздік ережелерін (электр, жанармай және т.б.) білуі керек • әртүрлі жүйелердің механизмдерімен таныс (гидравликалық, кабельдік және т.б.). • жабдықтар мен құрылғыларды электрлік, электронды және қашықтықтан басқару механизмдерімен таныс.

Жұмыс процесін басқару Оқушылар: • жұмыс жоспарын өз бетінше құруды және жоспарға қатысты өз процесін бағалауды білу. • жұмыс кестесін және жұмыс нұсқаулығын сақтау. • мүмкін болатын өзгерістерді талқылау.


Оқушылар: • таңдалған жабдықты қолдана отырып, жер құрылысына қатысты әр түрлі жұмыстарды қауіпсіз жүргізіңіз.

• ұйымдастырушылық және аяқтау тапсырмаларын орындау.Жұмыстың әр түрлі кезеңдерінде әртүрлі жұмыс жабдықтары мен автоматика құралдарын дұрыс және үнемді таңдау және пайдалану.

• машинаның тазалығын қадағалаңыз және профилактикалық қызмет көрсетіңіз.

• материалдарды үнемді және үнемді пайдаланыңыз.

• жұмыс кезінде адамдардың және қоршаған ортаның қауіпсіздігін ескеру.

• көтеру қабілетін арттыратын әр түрлі шешімдерді қолдана алады.

• ақаулар болған жағдайда алдын-ала ақауларды жою әдісін білу.

Модуль 4: Жер жұмыстарына арналған құрылыс жабдықтарын 3D басқару, 10 кредит. Оқытудың мазмұны мен міндеттері: • жабдықтарды машиналарға қалай орнатуға болатындығын, оларды калибрлеуді, сондай-ақ олардың күнделікті тексерулерін жүргізуді білу • Студенттер әртүрлі өлшеу құралдарының әртүрлі типтегі машиналарға, әр тапсырмаға және әр түрлі жұмыстарға жарамдылығын анықтауға үйренеді. • Олар жұмыс машинасымен өз мақсаттарына жетуді үйренеді. • Студенттер құрылғыға бекітуге болатын қондырмаларды әртүрлі тәсілдермен пайдалануды үйренеді. Оқыту нәтижелері



Оқушылар: • әртүрлі жабдықтардың механизмдерімен таныс. • жабдықты пайдалануды басқару. • калибрлеуді орындай алады.

• ақауларға талдау жасай алады.

Жұмыс процесін басқару Оқушылар: • іске асырылған жұмыс жоспарын өз бетінше құруға. • жұмыс кестесін және жұмыс нұсқаулығын сақтау. • мүмкін болатын өзгерістерді талқылау. • белгіленген сапа анықтамаларына сәйкес жұмыс істейді.

• белсенділігі мен құзыреттілігін дамыту.


Оқушылар: • жабдықтың функциялары мен мүмкіндіктерін кең қолдана алады. • жад және басқа жабдықтың функцияларын әр түрлі қолдана алады. • әр түрлі тозуға арналған жабдықты калибрлей алады.

• жұмыс процесінің бір бөлігі ретінде жабдықтың ақаулығы мүмкіндігін бағалай алады.

Documents

1 (69) 0700000 - Геология 21 Бульдозер