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Identificador : 2502198
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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES
1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD
De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales
UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO
Universidad de Alicante Facultad de Ciencias 03009580
NIVEL DENOMINACIÓN CORTA
Grado Óptica y Optometría
DENOMINACIÓN ESPECÍFICA
Graduado o Graduada en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante
RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO
Ciencias de la Salud No
HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS
NORMA HABILITACIÓN
Sí Orden CIN/727/2009, de 18 de marzo, BOE de 26 de marzo de2009
SOLICITANTE
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
MARÍA CECILIA GÓMEZ LUCAS VICERRECTORA DE ESTUDIOS, FORMACIÓN YCALIDAD
Tipo Documento Número Documento
NIF 21425525J
REPRESENTANTE LEGAL
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
MARÍA CECILIA GÓMEZ LUCAS VICERRECTORA DE ESTUDIOS, FORMACIÓN YCALIDAD
Tipo Documento Número Documento
NIF 21425525J
RESPONSABLE DEL TÍTULO
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
MANUEL PALOMAR SANZ RECTOR
Tipo Documento Número Documento
NIF 20413324L
2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure
en el presente apartado.
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO
UNIVERSIDAD DE ALICANTE-CAMPUS SANVICENTE DE RASPEIG-AP.99
03080 San Vicente del Raspeig/Sant Vicent del Raspeig
965909372
E-MAIL PROVINCIA FAX
[email protected] Alicante 965909464
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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES
De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este
impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde
al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,
rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como
cedentes de los datos de carácter personal.
El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por
medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del
Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.
En: Alicante, a ___ de _____________ de ____
Firma: Representante legal de la Universidad
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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.
ADJUNTO
Grado Graduado o Graduada en Óptica y Optometría por laUniversidad de Alicante
No Ver Apartado 1:
Anexo 1.
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
RAMA ISCED 1 ISCED 2
Ciencias de la Salud Salud Tecnología de diagnóstico ytratamiento médico
HABILITA PARA PROFESIÓN REGULADA: Óptico-Optometrista
RESOLUCIÓN Resolución de 5 de febrero de 2009, BOE de 17 de febrero de 2009
NORMA Orden CIN/727/2009, de 18 de marzo, BOE de 26 de marzo de 2009
AGENCIA EVALUADORA
Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA)
UNIVERSIDAD SOLICITANTE
Universidad de Alicante
LISTADO DE UNIVERSIDADES
CÓDIGO UNIVERSIDAD
001 Universidad de Alicante
LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS
CÓDIGO UNIVERSIDAD
No existen datos
LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES
No existen datos
1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS
240 60 18
CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER
18 138 6
LISTADO DE MENCIONES
MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS
No existen datos
1.3. Universidad de Alicante1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE
LISTADO DE CENTROS
CÓDIGO CENTRO
03009580 Facultad de Ciencias
1.3.2. Facultad de Ciencias1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO
PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL
Sí No No
PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS
PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN
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CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO
70 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA
PRIMER AÑO 48 72
RESTO DE AÑOS 48 72
TIEMPO PARCIAL
ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA
PRIMER AÑO 24 47
RESTO DE AÑOS 24 47
NORMAS DE PERMANENCIA
http://www.boua.ua.es/pdf.asp?pdf=1773.pdf
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.
3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
BÁSICAS
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG2 - Capacidad de organización y planificación.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
CG4 - Capacidad para tomar decisiones.
CG5 - Tener capacidad para trabajar en equipo
CG6 - Tener capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar
CG7 - Tener capacidad para trabajar en un contexto internacional
CG8 - Tener capacidad para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
CG9 - Ser capaz de reconocer la diversidad y la multiculturalidad
CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.
CG11 - Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional, incluyendo los valores deigualdad.
CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.
CG13 - Tener creatividad.
CG14 - Tener dotes de liderazgo.
CG15 - Poseer conocimientos de otras culturas y costumbres.
CG16 - Tener iniciativa y espíritu emprendedor.
CG17 - Tener motivación por la calidad y la sostenibilidad.
CG18 - Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CGUA1 - Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés: en el contexto demulti e interculturalidad actuales, con una creciente presencia de extranjeros no castellano-parlantes en nuestro entorno inmediatoy en unas condiciones de movilidad intra y extraeuropea cada vez mayor, tanto a nivel de alumnado como de empleo, se considerafundamental que cualquier graduado o graduada por la Universidad de Alicante sea capaz de comunicarse en un idioma diferentedel castellano, proponiéndose en este documento el inglés como idioma por defecto dado su elevado carácter vehicular. Lascompetencias de idioma extranjero se consideraran conseguidas acreditando el nivel necesario. Entre otras formas de acreditación,en la Universidad de Alicante se considera necesario superar como mínimo el nivel B1 del Marco de Referencia Europeo para laslenguas modernas y se recomienda el B2. El nivel mínimo B1 se considera transitorio y podrá modificarse cuando se considereoportuno. El nivel se debe acreditar previamente a la matrícula del trabajo de fin de grado
CGUA2 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC: la sociedad actual tiene en la gestión de la información y del conocimiento uno de sus pilaresbásicos de funcionamiento, labor para la cual es ineludible el uso de herramientas como las TIC, que han llegado a convertirse en
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herramienta e instrumento fundamental en cualquier ámbito laboral de especialización y profesionalización, así como en nuestrocontexto personal, familiar y social. Para esa gestión es previo e igualmente imprescindible adquirir un criterio adecuado debúsqueda de información que comprenda la capacidad de discriminar, jerarquizar y priorizar, contextualizar y organizar datos,saber buscar y gestionar información, así como saber cómo se deben citar las fuentes consultadas. Se trata de una competenciaque es específica de cada disciplina, en este caso la Óptica y Optometría, y que sustenta su conocimiento, transmisión y aplicaciónal terreno académico, investigador o profesional. POR LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN QUE ESTABLECE UN MÁXDE 1250 CARACTERES NOS HEMOS VISTO OBLIGADOS A ¿RECORTAR¿ LA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE ESTACOMPETENCIA
CGUA3 - Ser capaz de comunicarse correctamente, tanto en la forma oral como escrita, en el ámbito disciplinar.
3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CES1 - Conocer el comportamiento de los fluidos y los fenómenos de superficie.
CES2 - Comprender los fenómenos ondulatorios a partir de las oscilaciones y de las ondas mecánicas.
CES3 - Conocer los campos eléctricos y magnéticos hasta llegar al campo electromagnético y las ondas electromagnéticas.
CES4 - Conocer la estructura celular
CES5 - Conocer el desarrollo embrionario y la organogénesis. Determinar el desarrollo del sistema visual.
CES6 - Reconocer con métodos macroscópicos y microscópicos la morfología y estructura de tejidos, órganos y sistemas del cuerpohumano.
CES7 - Conocer y describir macroscópica y microscópicamente las estructuras que componen el sistema visual y los anexosoculares.
CES8 - Conocer los distintos microorganismos involucrados en las enfermedades del sistema visual.
CES9 - Determinar la función de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.
CES10 - Conocer los principios y las bases de los procesos biológicos implicados en el funcionamiento normal del sistema visual.
CES11 - Demostrar conocimientos básicos de geometría y análisis matemático.
CES12 - Aplicar los métodos generales de la Estadística a la Optometría y Ciencias de la visión.
CES13 - Conocer el proceso de formación de imágenes y propiedades de los sistemas ópticos.
CES14 - Reconocer el ojo como sistema óptico.
CES15 - Conocer los modelos básicos de visión.
CES16 - Conocer la estructura de la materia, los procesos químicos de disolución y la estructura, propiedades y reactividad de loscompuestos orgánicos.
CES17 - Conocer la composición y la estructura de las moléculas que forman los seres vivos.
CES18 - Comprender las transformaciones de unas biomoléculas en otras.
CES19 - Estudiar las bases moleculares del almacenamiento y de la expresión de la información biológica.
CES20 - Aplicar los conocimientos bioquímicos al ojo y al proceso de la visión.
CES21 - Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
CES22 - Comprender los aspectos psicológicos en la relación entre el óptico-optometrista y el paciente.
CES23 - Conocer la propagación de la luz en medios isótropos, la interacción luz-materia, las interferencias luminosas, losfenómenos de difracción, las propiedades de superficies monocapas y multicapas y los principios del láser y sus aplicaciones.
CES24 - Conocer los principios, la descripción y características de los instrumentos ópticos fundamentales, así como de losinstrumentos que se utilizan en la práctica optométrica y oftalmológica.
CES25 - Conocer y calcular los parámetros geométricos, ópticos y físicos más relevantes que caracterizan todo tipo de lenteoftálmica utilizada en prescripciones optométricas y saber relacionarlos con las propiedades que intervienen en el proceso deadaptación.
CES26 - Conocer las propiedades físicas y químicas de los materiales utilizados en la óptica y la optometría.
CES27 - Conocer los procesos de selección, fabricación y diseño de las lentes.
CES28 - Ser capaz de manejar las técnicas de centrado, adaptación, montaje y manipulación de todo tipo de lentes, de unaprescripción optométrica, ayuda visual y gafa de protección.
CES29 - Conocer y manejar las técnicas para el análisis, medida, corrección y control de los efectos de los sistemas ópticoscompensadores sobre el sistema visual, con el fin de optimizar el diseño y la adaptación de los mismos.
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CES30 - Capacitar para el cálculo de los parámetros geométricos de sistemas de compensación visual específicos: baja visión,lentes intraoculares, lentes de contacto y lentes oftálmicas.
CES31 - Conocer las aberraciones de los sistemas ópticos.
CES32 - Conocer los fundamentos y leyes radiométricas y fotométricas.
CES33 - Conocer los parámetros y los modelos oculares.
CES34 - Comprender los factores que limitan la calidad de la imagen retiniana.
CES35 - Conocer los aspectos espaciales y temporales de la visión.
CES36 - Ser capaz de realizar pruebas psicofísicas para determinar los niveles de percepción visual.
CES37 - Conocer el sistema sanitario español y los aspectos básicos relacionados con la gestión de los servicios de salud,fundamentalmente los que estén relacionados con la atención y rehabilitación de la salud.
CES38 - Adquirir habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar einterdisciplinar los profesionales y demás personal relacionados con la salud visual.
CES39 - Adquirir la capacidad para ejercer la profesión con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias, cultura,determinantes genéticos, demográficos y socioeconómicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo lasimplicaciones éticas en un contexto mundial en transformación.
CES40 - Conocer las propiedades y funciones de los distintos elementos que componen el sistema visual.
CES41 - Reconocer los distintos tipos de mecanismos y procesos fisiopatológicos que desencadenan las enfermedades oculares.
CES42 - Conocer los síntomas de las enfermedades visuales y reconocer los signos asociados a las mismas. Reconocer lasalteraciones que modifican el funcionamiento normal y desencadenan procesos patológicos que afectan a la visión.
CES43 - Conocer y aplicar los procedimientos e indicaciones de los diferentes métodos de exploración clínica y las técnicasdiagnósticas complementarias.
CES44 - Conocer las formas de presentación y vías de administración generales de los fármacos.
CES45 - Conocer los principios generales de farmacocinética y farmacodinamia.
CES46 - Conocer las acciones farmacológicas, los efectos colaterales e interacciones de los medicamentos.
CES47 - Conocer los preparados tópicos oculares, con especial atención al uso de los fármacos que facilitan el examen visual yoptométrico.
CES48 - Conocer los efectos sistémicos adversos más frecuentes tras la aplicación de los fármacos tópicos oculares habituales.
CES49 - Detectar y valorar los principales trastornos oftalmológicos, con el fin de remitir a los pacientes al oftalmólogo para suestudio y tratamiento.
CES50 - Conocer las manifestaciones de las enfermedades sistémicas a nivel ocular.
CES51 - Conocer los modelos epidemiológicos de las principales patologías visuales.
CES52 - Conocer y aplicar las técnicas de educación sanitaria y los principales problemas genéricos de salud ocular. Conocer losprincipios de salud y enfermedad
CES53 - Conocer las manifestaciones de los procesos patológicos y los mecanismos por los que se producen las principalesenfermedades humanas.
CES54 - Desarrollar habilidades de comunicación, de registro de datos y de elaboración de historias clínicas.
CES55 - Adquirir la destreza para la interpretación y juicio clínico de los resultados de las pruebas visuales, para establecer eldiagnóstico y el tratamiento más adecuado.
CES56 - Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular.
CES57 - Saber realizar una anamnesis completa.
CES58 - Capacidad para medir, interpretar y tratar los defectos refractivos.
CES59 - Conocer los mecanismos sensoriales y oculomotores de la visión binocular.
CES60 - Conocer los principios y tener las capacidades para medir, interpretar y tratar las anomalías acomodativas y de la visiónbinocular.
CES61 - Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas.
CES62 - Diseñar, aplicar y controlar programas de terapia visual.
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CES63 - Conocer las técnicas actuales de cirugía ocular y tener capacidad para realizar las pruebas oculares incluidas en el examenpre y post-operatorio.
CES64 - Conocer, aplicar e interpretar las pruebas instrumentales relacionadas con los problemas de salud visual.
CES65 - Conocer y aplicar ayudas ópticas y no ópticas para baja visión.
CES66 - Conocer las propiedades de los tipos de lentes de contacto y prótesis oculares.
CES67 - Conocer la geometría y propiedades físico-químicas de las lentes de contacto y asociarlas a las particularidades oculares yrefractivas.
CES68 - Conocer y utilizar protocolos clínicos e instrumentales en la exploración asociada a la adaptación de lentes de contacto.
CES69 - Conocer las disoluciones de mantenimiento, diagnóstico y tratamiento y asociarlas a las características lenticulares yoculares.
CES70 - Aplicar los procedimientos clínicos asociados a la adaptación de lentes de contacto ante diferentes disfunciones refractivasy oculares.
CES71 - Aplicar técnicas de modificación controlada de la topografía corneal con el uso de lentes de contacto.
CES72 - Detectar, valorar y resolver anomalías asociadas al porte de lentes de contacto.
CES73 - Adaptar lentes de contacto y prótesis oculares en la mejora de la visión y el aspecto externo del ojo.
CES74 - Conocer el funcionamiento de la retina como receptor de energía radiante.
CES75 - Conocer los modelos básicos de visión del color, forma y movimiento.
CES76 - Conocer las modificaciones ligadas al envejecimiento en los procesos perceptivos.
CES77 - Ser capaz de medir e interpretar los datos psicofísicos obtenidos en la evaluación de la percepción visual.
CES78 - Adquirir las habilidades clínicas necesarias para el examen y tratamiento de pacientes.
CES79 - Adquirir la capacidad para examinar, diagnosticar y tratar anomalías visuales poniendo especial énfasis en el diagnósticodiferencial.
CES80 - Conocer la naturaleza y organización de los distintos tipos de atención clínica.
CES81 - Conocer los diferentes protocolos aplicados a los pacientes.
CES82 - Conocer y aplicar técnicas de cribado visual aplicados a las diferentes poblaciones.
CES83 - Conocer y aplicar las nuevas tecnologías en el campo de la clínica optométrica.
CES84 - Conocer los aspectos legales y psicosociales de la profesión.
CES85 - Capacidad para actuar como agente de atención primaria visual.
CES86 - Conocer los aspectos legales y psicosociales de la profesión.
CES87 - Conocer los fundamentos y técnicas de educación sanitaria y los principales programas genéricos de salud a los que eloptometrista debe contribuir desde su ámbito de actuación.
CES88 - Identificar y analizar los factores de riesgo medioambientales y laborales que pueden causar problemas visuales.
CES89 - Aplicar los conocimientos adquiridos en los módulos anteriores en establecimientos de Óptica, Clínicas y Hospitales yEmpresas del sector.
CES90 - Realizar actividades clínicas relacionadas con la refracción, exploración visual, adaptación de lentes de contacto,entrenamiento visual y baja visión.
CES91 - Aplicar las técnicas de montaje de correcciones o compensaciones visuales en gafas y posible retoque de lentes decontacto.
CES92 - Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento, almacenaje, conservación e información.
CES93 - Conocer y aplicar las técnicas de fabricación de ayudas visuales e instrumentos ópticos y optométricos
CES94 - Conocer los diferentes protocolos de actuación en función del paciente.
CES95 - Conocer las indicaciones y procedimiento de realización e interpretación de las pruebas complementarias necesarias en laconsulta de visión.
CES96 - Realizar el protocolo de atención a pacientes en la consulta/clínica optométrica.
CES97 - Realizar una historia clínica adecuada al perfil del paciente.
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CES98 - Seleccionar y aplicar correctamente en cada caso todas las destrezas, habilidades y competencias adquiridas enOptometría.
CES99 - Fomentar la colaboración con otros profesionales sanitarios.
CES100 - Comunicar e informar al paciente de todos los actos y pruebas que se van a realizar y explicar claramente los resultados ysu diagnosis.
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO
Ver Apartado 4: Anexo 1.
4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN
No se contemplan criterios de acceso ni condiciones o pruebas de acceso especiales para los alumnos de nuevo ingreso. En todo caso, se atenderá alo dispuesto en el R.D. 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficialesde grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.
El Art. 14 del RD 1393/2007 de 29 de octubre, sobre Organización de las Enseñanzas Universitarias Oficiales, establece que para el acceso a las en-señanzas oficiales de Grado es necesario estar en posesión del Título de Bachiller o equivalente y haber superado la prueba a que se refiere el Art. 42de la Ley 6/2001 Orgánica de Universidades, modificada por la Ley 4/ 2007, de 12 de abril, sin perjuicio de los demás mecanismos de accesos previs-tos en la normativa vigente.
La Generalitat Valenciana, dentro de las atribuciones del RD 1892/2008, regula tanto la organización y coordinación de la prueba de acceso como laincorporación de los estudiantes a las universidades del distrito único del Sistema Universitario Valenciano. Para ello, crea una Comisión Organizadorade los Procesos de Acceso y Preinscripción, en la que participan tanto representantes de la administración educativa como representantes de las uni-versidades públicas de la Comunidad Valenciana. Las distintas vías de acceso a la Universidad están descritas en la página web de la Consellería deEducación de la Generalitat Valencianay en la página web de la Universidad de Alicante.
Entre las cualidades deseables del futuro estudiante de Óptica y Optometría se puede destacar:
Capacidad de trabajo (constancia, método y rigor).
Capacidad de razonamiento y análisis crítico.
Espíritu científico.
Capacidad de obtener, interpretar y aplicar conocimientos.
Habilidad en la resolución de problemas.
Capacidad de síntesis y abstracción.
Formación complementaria recomendable: Inglés e Informática básica.
4.3 APOYO A ESTUDIANTES
La Facultad de Ciencias ha desarrollado un sistema de acogida y orientación a los nuevos alumnos a través de las siguientes actuaciones:
· Visita de los vicedecanos a las clases de primer curso el primer día de clase, al objeto de darles la bienvenida y presentarse como personas de referencia y deapoyo ante cualquier problema, e instar a los alumnos a asistir al acto de recepción de alumnos que se celebra en los primeros días de curso.
· Acto de recepción conjunto para todas las titulaciones de la Facultad de Ciencias, en cuyo programa se incluye información sobre los servicios de atención alalumno que existen en la Universidad de Alicante, y se les explica el funcionamiento de algunos servicios muy útiles como son la Biblioteca y el Campus Vir-tual. Este acto de recepción finaliza con una visita guiada por la Universidad a cargo de alumnos de cursos superiores que voluntariamente se inscriben cada cur-so en este programa.
· Sesión informativa por parte de los vicedecanos a los alumnos de primer curso al objeto de comentar de forma más amplia cuestiones de tipo académico relacio-nadas con la titulación correspondiente. En esta visita los vicedecanos informan a los alumnos sobre el programa de Acción Tutorial y les recomiendan su parti-cipación en el mismo.
· El Programa de Acción Tutorial de la Universidad de Alicante es un proyecto promovido por el Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad y coordi-nado desde el Instituto de Ciencias de la Educación. Su objetivo fundamental es ofrecer al alumnado orientación personal y apoyo en su desarrollo académico,personal y en la adaptación al contexto curricular y social universitario. Para ello se llevan a cabo las siguientes actuaciones:
· Dar información a los nuevos alumnos sobre la UA en sus aspectos organizativos y de funcionamiento
· Facilitar una persona de referencia específica entre los docentes de la titulación con la cual se cree un vínculo especial de confianza
· Orientar sobre métodos específicos de estudio
· Ofrecer un primer apoyo en momentos de crisis personal en la trayectoria del estudiante
· Servir de complemento de análisis respecto al rendimiento y esfuerzo del alumno
· Orientar sobre trayectorias curriculares, asignaturas optativas y libre configuración, movilidad, etc.
· Ayudar a la ponderación de salidas profesionales
· Poner en contacto al alumno con especialistas del ámbito profesional o de investigación
El programa se basa en la asignación de un profesor o alumno de tercer ciclo como tutor de un grupo de alumnos, cuyo número es inferior a 15 en laFacultad de Ciencias, con los que mantiene, a lo largo del curso, un número determinado de reuniones grupales, así como tutorías individuales a de-manda del alumno. La Estructura de Dirección de la Facultad de Ciencias cuenta con una Coordinadora de Alumnado que coordina el Programa deAcción Tutorial en la Facultad.
Este programa, que tiene como primer objetivo la orientación a los alumnos de primer curso, se ha extendido en la Facultad de Ciencias a alumnos decursos superiores que de forma voluntaria se inscriben en el programa. Al igual que a los alumnos de primer curso, se les asigna un profesor tutor quemantiene un número determinado de reuniones grupales y tutorías individuales a petición del alumno a lo largo del curso. Este programa, si bien esusado de forma limitada por los alumnos de cursos superiores, es muy bien valorado por los usuarios, ya que en él se les informa sobre cuestiones re-
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lacionadas con la conformación de su currículum académico y con aspectos tan relevantes como las prácticas en empresa, las posibilidades de movili-dad o la orientación laboral.
Asimismo, en la Facultad de Ciencias los alumnos reciben una atención personalizada en materia de prácticas en empresa, movilidad e inserción la-boral, a través de la OPEMIL. Esta Oficina es el resultado de años de trabajo con metodologías docentes e innovadoras que han servido para desarro-llar cauces formativos que complementan la enseñanza teórica recibida en las aulas, al tiempo que favorece la adquisición de conocimientos prácticosen el mundo laboral o el intercambio y aprendizaje teórico-prácticos tanto en países europeos como no europeos. Asimismo, desde la Oficina se estándesarrollando labores de asesoramiento integral para fomentar la incorporación de los egresados al mercado laboral.
Las tareas desempeñadas por OPEMIL son las siguientes:
· Área de Prácticas en Empresa:· Alumnos de la Facultad de Ciencias:
· Informar sobre los requisitos a cumplir y el procedimiento a seguir para la solicitud de prácticas en empresa.
· Proporcionar información para la propuesta de firma de nuevos convenios.
· Apoyar a los alumnos durante el desarrollo de las prácticas.
· Asignar empresa y tutor académico.
· Profesores de la Facultad de Ciencias (tutores académicos):
· Proporcionar información para la propuesta de firma de nuevos convenios.
· Orientar sobre criterios de evaluación específicos de las prácticas en empresa (evaluación de actitudes, conocimientos básicos y conocimientos específicos).
· Empresas e Instituciones Públicas o Privadas:
· Tramitar la firma de nuevos convenios.
· Asesorar sobre las labores del tutor de empresa.
· Organizar encuentros Universidad-empresa específicos para entidades de los sectores afines a las titulaciones de la Facultad de Ciencias.
· Área de Movilidad:· Alumnos de la Facultad de Ciencias:
· Informar sobre estudios fuera de la UA a través de los programas ERASMUS, SICUE, AITANA y movilidad no europea.
· Facilitar la participación en los programas mencionados.
· Divulgar información sobre cursos de perfeccionamiento del perfil profesional y humano (idiomas, habilidades, actitudes, etc.).
· Profesores de la Facultad de Ciencias:
· Gestionar la firma de convenios a propuesta de profesores de la UA.
· Tramitar las licencias por teaching staff.
· Asesorar sobre programas nacionales e internacionales de financiación para realizar estancias en el extranjero.
· Alumnos acogidos en la Facultad de Ciencias:
· Ofrecer apoyo ante cualquier cuestión que pudiera surgir durante la estancia.
· Asignar tutores para los trabajos académicamente dirigidos.
· Divulgar los programas de acción tutorial.
· Procesar las modificaciones de los acuerdos de aprendizaje.
· Profesores acogidos en la Facultad de Ciencias:
· Resolver cualquier cuestión que pudiera surgir durante la estancia.
· Favorecer su integración en labores docentes y/o de investigación en la Facultad.
· Área de Inserción Laboral:· Egresados de la Facultad de Ciencias:
· Ofrecer la posibilidad de pertenecer a una bolsa de empleo para egresados de la Facultad.
· Orientar sobre datos estadísticos y tendencias de los empleos relacionados con las titulaciones de la Facultad de Ciencias.
· Difundir programas y concursos de formación para jóvenes emprendedores.
· Formar en el diseño de CV y el enfrentamiento a una entrevista de trabajo.
· Diseñar e impartir cursos de formación sobre técnicas de búsqueda de empleo.
· Publicitar cursos de postgrado y convocatorias de becas para investigación nacionales e internacionales.
· Empresas e Instituciones Públicas o Privadas:
· Conectar a los egresados (según perfil) con las empresas interesadas.
· Informar sobre actuaciones de la UA para mejorar la empleabilidad (formación a la carta).
· Convocar encuentros entre empresarios y egresados.
La Facultad de Ciencias organiza anualmente jornadas de conferencias sobre salidas profesionales de los titulados, dentro del programa que se deno-mina “El papel de los científicos en el siglo XXI” en el que se planifican charlas impartidas por profesionales, en la mayoría de los casos egresados denuestra Facultad, que ocupan diversos puestos de trabajo dentro de las salidas profesionales de los titulados en Ciencias. Se dedica una jornada es-pecífica a informar sobre las líneas de investigación que se desarrollan en los departamentos implicados en la titulación y se explica a los alumnos lasposibilidades de becas etc. que pueden solicitar para poder cursar estudios de doctorado (perfil investigador).
Los programas de Extensión Universitaria también resultan ser un buen foro para la orientación a los estudiantes, en ese sentido, en la Facultad deCiencias se realiza anualmente un programa de actos culturales que se denomina “San Alberto Magno” que comprende diversas actuaciones entrelas que destacan: conferencias científicas y profesionales, exposición de posters sobre trabajos de investigación que se realizan en los departamen-tos. Además, la UA cuenta con servicios de reconocida solvencia dentro de su ámbito en el panorama nacional, como el Centro de Apoyo al Estudian-te (CAE), todas las unidades del Servicio de Alumnado (acceso, movilidad, prácticas, títulos, TIU y becas), más la Oficina de Diseño Curricular depen-diente del Vicerrectorado de Planificación de Estudios –con la misión de orientar y asesorar al estudiante en los aspectos que conciernen al currículopersonal-, y con programas específicos dirigidos al apoyo y orientación de nuestros estudiantes. Dentro de esos programas podemos destacar:
Programa de apoyo a estudiantes con discapacidad
Está dirigido a todos los estudiantes de la UA con algún tipo de discapacidad, ya sea de índole física, sensorial o con una enfermedad crónica que inci-da en sus estudios. El programa se realiza a través de un estudio interdisciplinar de cada caso en el que se detectan las necesidades específicas, seelabora un proyecto individual y un plan de trabajo que garantice la igualdad de oportunidades en la trayectoria universitaria y posteriormente en la sa-
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lida profesional, y se adoptan medidas destinadas a prevenir o compensar las desventajas que pueda tener el estudiante a lo largo de su vida acadé-mica.
Programas de asesoramiento psicológico y psicoeducativo
El asesoramiento psicológico trata de dar respuesta a dificultades de carácter general que pueden incidir en la vida académica del universitario. Seatiende al alumno en entrevistas individuales, se le orienta directamente y, de resultar necesario, se le facilitan centros o profesionales especializados.
El asesoramiento psico-educativo se centra en dificultades directamente relacionadas con habilidades, aptitudes u orientación adecuada en los estu-dios. Trata de facilitar una respuesta completa, con actuaciones individuales y grupales (talleres de asesoramiento para el aprendizaje orientados ha-cia las técnicas de estudio y el afrontamiento de exámenes).
Además, son frecuentes los estudiantes que acuden al CAE con dudas respecto a la elección de titulación o sobre la continuidad de sus estudios. Elabordaje de estas consultas se realiza mediante entrevistas individualizadas en las que se hace un análisis de las circunstancias que han llevado alalumno a tal situación, y se continúa con un proceso de toma de decisiones basadas en los intereses profesionales del alumno.
Programa de Voluntariado Social Intrauniversitario
Se persigue fomentar las actitudes solidarias entre los universitarios. Para ello se promueven actividades destinadas a prevenir situaciones de de-sigualdad y exclusión social entre sus compañeros. Este programa de voluntariado, llevado a cabo por el CAE, se desarrolla en nuestro entorno máscercano para educar en valores y formar, además de buenos profesionales, a ciudadanos con criterio y con compromiso hacia aquellas desigualdadesque les rodean. Los estudiantes pueden comprobar cómo en su mismo ambiente universitario existen situaciones sociales diferentes a las suyas, enlas que se hace necesario intervenir, si bien desde la perspectiva del compromiso y con una actitud desinteresada. Las actividades de apoyo volunta-rias son:
· Apoyo a estudiantes con necesidades especiales: copiar o transcribir apuntes, acompañamientos en desplazamientos, enseñar itinerarios, ayuda en biblioteca, etc.
· Acompañamiento a los nuevos estudiantes con discapacidad procedentes de secundaria en sus primeras visitas a nuestra universidad.
· Apoyo voluntario a los estudiantes con discapacidades que se presentan a las PAU.
· Voluntariado lingüístico. Actividad con una doble finalidad; por un lado, mejorar el idioma en estudiantes inmigrantes, pero sobre todo generar redes y vínculosde ayuda a su integración. En este tipo de voluntariado la mayoría de los alumnos que prestan su apoyo son estudiantes con algún tipo de discapacidad.
· Acogimiento y apoyo a estudiantes Erasmus con discapacidad.
·
· Programa de ayudas económicas de emergencia
Se pretende garantizar que nuestros estudiantes que se encuentre en situaciones socioeconómicas difíciles puedan afrontar, al menos, los gastos de-rivados de necesidades básicas. Este tipo de necesidades pueden surgir de forma sobrevenida, situando a la familia del estudiante en unas circuns-tancias desfavorables. El programa funciona valorando cada caso y estableciendo un plan personalizado de actuación, encaminado a mejorar la situa-ción del alumno. El establecimiento de las ayudas concretas para atender cada caso se eleva a una Comisión de Valoración. El objetivo final del pro-grama es que el estudiante que padece este tipo de situaciones no se vea abocado a abandonar sus estudios.
El programa cuenta tanto con recursos internos de la propia universidad como con medios externos.
Programa de Mejora de la Empleabilidad de los Estudiantes
El objetivo básico del programa es la coordinación e integración de los servicios y acciones de prácticas de empresa e iniciativas de empleo de la Uni-versidad de Alicante, para que aumente la capacidad de inserción laboral de nuestros estudiantes y egresados. El programa consta de tres grandes lí-neas:
· Prácticas de empresa. El objetivo es coordinar a los diferentes centros de nuestra universidad y al Gabinete de Iniciativas Para el Empleo (GIPE) en materia deprácticas de empresa, para favorecer la realización de prácticas por nuestros estudiantes y mejorar su calidad.
· Iniciativas para el empleo. El objetivo es asimismo coordinar a los diferentes centros con el GIPE en materia de inserción laboral. Con tal fin se ha creado la fi-gura del Dinamizador de Inserción Laboral de Centro, que coordina la realización de acciones por centros y titulaciones encaminadas a mejorar las posibilidadesde inserción laboral de nuestros estudiantes.
· Observatorio Universitario de Inserción Laboral de la Universidad de Alicante, encargado de coordinar el desarrollo del programa de mejora de la empleabilidadde nuestros alumnos y titulados, en colaboración con el GIPE de la Fundación General, la Unidad Técnica de Calidad y los distintos centros de la Universidad deAlicante.
En aras de la potenciación de la participación y la representación del colectivo estudiantil, la Universidad de Alicante cuenta con un Consejo deAlumnos de gran dinamismo, en cuanto máximo órgano colegiado de la representación de los estudiantes (art. 176 Estatuto de la UA). Sus funcio-nes, que están reguladas por un reglamento de régimen interno, son las de canalizar las inquietudes, propuestas y demandas del alumnado a los órga-nos académicos correspondientes a través de sus representantes, a través de la gestión de una serie de servicios como el Centro de Información Ju-venil (CIJ), la Oficina de Sugerencias y Quejas (OSQ), Asesoramiento y Reclamación de Exámenes, Oficina Verde, Oficina de Transporte Universita-rio, Hotel de Asociaciones y Delegaciones de Alumnos.
Más allá de la defensa de los intereses de los estudiantes por vía de sus representantes, ésta también queda bajo las competencias del DefensorUniversitario , en cuanto “comisionado por el Claustro Universitario para velar por el respeto a los derechos y libertades de los miembros de la comu-nidad universitaria, ante las actuaciones de los diferentes órganos y servicios de la Universidad” (art. 202 EUA).
4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS
Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias
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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios
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Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.
Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional
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NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS EN ESTUDIOS OFICIALES
Artículo 1. Reconocimiento de créditos
Se entiende por reconocimiento la aceptación por una universidad de los créditos que, habiendo sido obtenidos enunas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obten-ción de un título oficial. Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzassuperiores oficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos, a los que se refiereel artículo 34.1 de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de di-ciembre, de Universidades.
La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos que computarána efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competenciasinherentes a dicho título.
Artículo 2. Transferencia de créditos
1. La transferencia de créditos implica que, en el expediente y en los documentos académicos oficiales acredi-tativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en ense-ñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtenciónde un título oficial. La transferencia de créditos requiere la previa admisión del estudiante en el estudio correspon-diente.
2. La Universidad transferirá al expediente académico de sus estudiantes todos los créditos obtenidos de acuer-do con lo dispuesto en el apartado anterior, debiendo constar en el expediente del estudiante la denominación de losmódulos, las materias o asignaturas cursadas, así como el resto de la información necesaria para la expedición delSuplemento Europeo al Título (SET).
3. Los módulos, las materias o asignaturas transferidas al expediente académico de los nuevos títulos de gradono se tendrán en cuenta para el cálculo de la baremación del expediente.
4. En los supuestos de simultaneidad de estudios, no serán objeto de transferencia los créditos obtenidos enlos mismos, salvo que estos sean objeto de reconocimiento, o el estudiante renuncie a dicha simultaneidad, porabandono de dichos estudios.
Artículo 3. Expediente académico y Suplemento Europeo al Título
1. Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad,los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en suexpediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título, regulado en el Real Decreto 1002/2010, de 5de agosto, sobre expedición de títulos universitarios oficiales.
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Artículo 4. Comisiones de Centro de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y Evaluación de Expedientes
1. En cada Centro habrá una Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y Evaluación de Expe-dientes que resolverá las solicitudes de reconocimiento de créditos que se integran en el currículum del alumnadoque cursa estudios adscritos a dicho Centro. Esta comisión tendrá las siguientes competencias:
-Resolución de las solicitudes de reconocimiento de créditos.
-Evaluación de expedientes.
2. El reglamento de funcionamiento y los criterios de composición serán aprobados por la Junta de cada Cen-tro. Si bien, la composición mínima de las comisiones será la siguiente:
-Presidente: Decano/Director del Centro o persona en quién delegue.
-Secretario: El secretario del Centro.
-Un profesor por cada una de las titulaciones oficiales del Centro.
-Dos alumnos que formen parte de la Junta de Centro.
-Un miembro del Personal de Administración y Servicios de la Secretaría del Centro.
3. Aquellos Centros que no dispongan de Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y Evalua-ción de Expedientes deberán constituirla en el plazo de tres meses desde la aprobación de esta norma por el Conse-jo de Gobierno.
4. En el caso de los títulos oficiales propuestos por los departamentos e Institutos Universitarios de Investiga-ción, el órgano proponente actuará en términos similares a los previstos para Facultades y Escuelas.
Artículo 5. Comisión de Universidad de Reconocimiento y Transferencia de Créditos
1. La Comisión de Universidad se compone de los siguientes miembros:
-Presidente: El/la Vicerrector/a con competencias en estudios y títulos oficiales
El/la Vicerrector/a con competencias en alumnado
-Presidentes/as de las Comisiones de Centro o, en su defecto y por delegación de éstos, el vocal que designe elPresidente de la respectiva Comisión
-Director/a del CEDIP
-Director/a del Servicio de Gestión Académica
-Presidente/a del Consejo de Alumnos o, en su defecto y por delegación de éste, otro representante de alumnos delConsejo
-Un representante del Servicio Jurídico de la Universidad, con voz pero sin voto
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2. Actuará de Secretario el que el Presidente designe.
3. La Comisión de Universidad será convocada por el Presidente en cuantas ocasiones se considere oportunopara resolver asuntos de su competencia.
4. Las competencias de la Comisión de Universidad de Reconocimiento y Transferencia de Créditos son:
1. Coordinar los criterios de actuación de las Comisiones de Centro para el reconocimiento de créditos.
2. Resolver los recursos planteados ante las Comisiones de Centro.
3. Pronunciarse sobre aquellas situaciones para las que sea particularmente consultada por las Comisiones deCentro.
Artículo 6. Normas comunes de funcionamiento de estas comisiones
1. La convocatoria la efectuará el Presidente con una antelación mínima de 72 horas acompañando el orden deldía.
2. El funcionamiento de la Comisión se adaptará, en todo lo demás, a lo dispuesto en el Estatuto de la Universi-dad y a la normativa interna aprobada por la Universidad.
3. La Comisión, cuando lo estime conveniente por la especial complejidad del reconocimiento de créditos podrásolicitar el asesoramiento de especialistas en la materia.
4. Para la resolución de solicitudes se tendrá que atener a los criterios generales que establece el R.D.1393/2007, de 29 de octubre y el R.D. 861/2010 de dos de julio, que lo modifica. Las denegaciones deberán ser de-bidamente motivadas.
Artículo 7. Reconocimiento de créditos en las enseñanzas de Grado, Máster Universitario y Doctorado
1. Reconocimiento de créditos obtenidos en estudios oficiales conforme a anteriores ordenaciones universita-rias:
• En el caso de créditos obtenidos en estudios oficiales de la UA regulados por el R.D. 1497/1987 o el R.D.56/2005, el reconocimiento se realizará teniendo en cuenta la tabla de adaptación de créditos de las asignaturas dedichos planes de estudio con las asignaturas de los nuevos planes de estudio regulados por el R.D. 1393/2007 y elR.D. 861/2010 de dos de julio, que lo modifica, que acompañará a cada memoria para la solicitud de verificación detítulos de la Universidad de Alicante.
• En el caso de créditos obtenidos en otros estudios oficiales, éstos se podrán reconocer teniendo en cuenta laadecuación entre los conocimientos asociados a las materias y/o asignaturas cursadas por el estudiante y los previs-tos en el plan de estudios, respetándose las siguientes reglas:
• que el número de créditos, o en su caso horas, sea, al menos, el 75% del número de créditos u horas de lasasignaturas por las que se quiere obtener el reconocimiento de créditos, y
• que contengan, al menos, el 75% de conocimientos de las asignaturas por las que se quiere obtener el reco-nocimiento de créditos.
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2. Reconocimiento de créditos obtenidos en títulos de la actual ordenación y estudios no oficiales:
i. Los créditos podrán ser reconocidos teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimien-tos adquiridos bien en otros módulos, materias, asignaturas o enseñanzas cursadas por el estudiante y los previstosen el plan de estudios o bien que tengan carácter transversal, respetándose las siguientes reglas:
• que el número de créditos sea, al menos, el 75% del número de créditos de las asignaturas por las que sequiere obtener el reconocimiento de créditos.
• que contengan, al menos, el 75% de conocimientos de las asignaturas por las que se quiere obtener el reco-nocimiento de créditos.
• que confieran, al menos, el 75% de las competencias de las asignaturas por las que se quiere obtener el re-conocimiento de créditos.
ii. En el caso particular de las enseñanzas de Grado, el reconocimiento de créditos deberá respetar además lassiguientes reglas básicas:
• Siempre que el título al que se pretenda acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán obje-to de reconocimiento los créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama, con la denomina-ción, créditos y calificación de origen.
• Cuando el título al que se pretende acceder pertenece a una rama de conocimiento distinta de la de origen,serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas materias de formación básica pertene-cientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.
iii. En todo caso no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de fin degrado y máster.
3. La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos quecomputarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que confieran, al menos, el 75% de las competen-cias de las asignaturas por las que se quiere obtener el reconocimiento de créditos.
4. El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral y deenseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditosque constituyen el plan de estudios. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismospor lo que no computarán a efectos de baremación del expediente.
5. No obstante lo anterior, los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente, ser objeto dereconocimiento en un porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior o, en su caso, ser objeto de reconoci-mientos en su totalidad siempre que el correspondiente título propio haya sido extinguido y sustituido por un títulooficial.
6. En cualquiera de los supuestos anteriores, la Comisión de Centro de Reconocimiento y Transferencia deCréditos y evaluación de expedientes determinará en la correspondiente resolución qué módulos, materias o asigna-turas del plan de estudios el/la estudiante deberá cursar tras el reconocimiento. Asimismo, en dicha resolución la Co-misión podría recomendar al estudiante cursar voluntariamente aquellas materias en las que se observen carenciasformativas.
7. Finalmente, y a propuesta del equipo de dirección, el Consejo de Gobierno podrá proponer asignaturas quecontribuyan al desarrollo de los criterios de igualdad, a los procesos de normalización lingüística, a la implantaciónde Cátedras Institucionales o que resulten de interés para la Universidad por cuestiones estratégicas. El número decréditos reconocidos por este concepto no podrá exceder de seis créditos.
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Artículo 8. Reconocimiento de créditos en programas de movilidad
1. Los estudiantes que participen en programas de movilidad nacionales o internacionales suscritos por la Uni-versidad de Alicante, cursando un período de estudio en otras Instituciones de Educación Superior, obtendrán el re-conocimiento completo que se derive del acuerdo académico (Learning Agreement) establecido antes de su partida.Asimismo, serán objeto de reconocimiento los créditos cursados en enseñanzas oficiales regulados mediante con-venios o acuerdos interuniversitarios que así lo recojan específicamente. En ambos casos, no será necesario el in-forme de las Comisiones de Centro o de Universidad, dado que dicho reconocimiento está sometido a compromisosprevios.
Artículo 9. Asignación de calificación
1. En los casos en que las asignaturas de procedencia tengan una calificación literal, se aplicará la calificaciónestándar que se recoge en la Normativa vigente.
Artículo 10. Solicitud
1. Los estudiantes presentarán la solicitud de reconocimiento y transferencia de créditos en la secretaría de suCentro dentro del plazo que la Universidad establezca para cada curso académico.
2. Junto con la solicitud, deberán presentar la siguiente documentación:
-Programa/s de la asignatura/s sellado/s por el Centro donde se cursó o por el Departamento responsable de su do-cencia.
-Certificado Académico Personal expedido por el Centro de origen o fotocopia compulsada. (Entre estudios de laUniversidad de Alicante será suficiente la ficha del alumno debidamente sellada por el Centro de origen).
-Fotocopia de la publicación oficial del plan de estudios.
Artículo 11. Resoluciones
1. La Comisión de Centro para el reconocimiento de créditos deberá notificar la resolución expresa de las solici-tudes de reconocimiento de créditos en el plazo máximo de 45 días naturales, contado a partir del día en el que fina-lice el plazo de presentación de solicitudes.
2. En caso de disconformidad con la resolución de la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditosy Evaluación de Expedientes se podrá reclamar ante la misma en el plazo de 10 días hábiles. Una vez resuelta la re-clamación se podrá presentar el recurso correspondiente ante la Comisión de Universidad.
Disposición transitoria:(1) Traspaso de las competencias de la Comisión de Convalidación de Distrito y de las Comi-siones de Centro de Convalidación y Evaluación de Expedientes
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Hasta tanto se extingan los planes de estudio correspondientes a las enseñanzas universitarias oficiales anteriores ala nueva ordenación, las competencias de la Comisión de Convalidación de Distrito, y las de las Comisiones de Cen-tro de Convalidación y Evaluación de Expedientes, contempladas en la normativa interna de la Universidad de Ali-cante sobre Convalidación/Adaptación, serán ejercidas por la Comisión de Universidad de Reconocimiento y Trans-ferencia de Créditos y por las Comisiones de Centro de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y Evaluación deExpedientes, respectivamente.
Disposición Derogatoria
La presente disposición deroga la Normativa de Reconocimiento y Transferencia de Créditos en Estudios Oficialesaprobada por el Consejo de Gobierno de 29-09-09 (BOUA 5-10-09).
Disposición final. Entrada en vigor
La presente Normativa entrará en vigor tras su aprobación por el Consejo de Gobierno y publicación en el BoletínOficial de la Universidad de Alicante (BOUA).
4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS
NÚMERO DE CRÉDITOS 60
APARTADO 2. JUSTIFICACIÓN
A la vista de la documentación remitida desde la Secretaría General de Universidades con fecha 20 de noviembre de2009 titulada “Informe sobre el acceso a Títulos oficiales de Grado desde los de Diplomado, Arquitecto Técnico e In-geniero Técnico correspondientes a la anterior Ordenación”, en el que se indican las pautas a seguir para la ofertade los llamados “cursos puente” o “cursos de adaptación”, la Universidad de Alicante considera oportuno ofertar uncurso de adaptación a los Diplomados en Óptica y Optometría.
Así, paralelamente a la puesta en marcha del Título de grado, la Universidad de Alicante ofertará, en tres ediciones(2010/11, 2011/12 y 2012/13), un curso puente para facilitar la adaptación de los actuales Diplomados en Óptica yDiplomados en Óptica y Optometría a Graduados. Este curso tendrá una duración de un año académico, y la ofertade matrícula tendrá un cupo de de 60 plazas por curso.
APARTADO 4. ACCESO ADMISIÓN DE ESTUDIANTES.
El requisito de acceso de estudiantes a este curso será el siguiente: estar en posesión del título de “Diplomado enÓptica” o el título de “Diplomado en Óptica y Optometría”.
Los/as Diplomados/as en Óptica o en Óptica y Optometría por otras universidades que deseen obtener el Grado enÓptica y Optometría por la Universidad de Alicante tendrán que cursar las asignaturas que determine la Comisiónde Reconocimiento y Transferencia de Créditos del Centro con base en las cursadas con anterioridad en la Diploma-tura. En el supuesto de que tengan que cursar asignaturas no incluidas en el Curso de Adaptación propuesto en elpunto 5, estos/as Diplomados/as tendrán denegado el acceso.
La admisión se realizará según el siguiente baremo:
· Expediente académico hasta el 40%
· Diplomado en Óptica o en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante 30%
· Matriculado o titulado en el máster en Optometría Avanzada y Ciencias de la Visión por la Universidad de Alicante 30%
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APARTADO 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS.
Los contenidos del curso se establecen tomando en consideración el Real Decreto R.D. 1393/2007, la OrdenCIN/727/2009 que regula la profesión y la tabla de adaptaciones recogida en el capítulo 10 de la memoria del Títulode Graduado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante.
En lo que respecta a las competencias, a continuación se listan las que se adquieren con el Grado en Óptica y Opto-metría y que no figuraban en la Diplomatura:
CES 22 Comprender los aspectos psicológicos en la relación entre el óptico-optometrista y el paciente.
CES 30 Capacitar para el cálculo de los parámetros geométricos de sistemas de compensación visual específicos:baja visión, lentes intraoculares, lentes de contacto y lentes oftálmicas.
CES 37. Conocer el sistema sanitario español y los aspectos básicos relacionados con la gestión de los servicios desalud, fundamentalmente los que estén relacionados con la atención y rehabilitación de la salud.
CES 38. Adquirir habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uni o multidiscipli-nar e interdisciplinar los profesionales y demás personal relacionados con la salud visual.
CES 39. Adquirir la capacidad para ejercer la profesión con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias,cultura, determinantes genéticos, demográficos y socioeconómicos, aplicando los principios de justicia social y com-prendiendo las implicaciones éticas en un contexto mundial en transformación.
CES 48. Conocer los modelos epidemiológicos de las principales patologías visuales
CES 49. Conocer y aplicar técnicas de educación sanitaria y los principales problemas genéricos de salud ocular.Conocer los principios de salud y enfermedad
CES 62 Conocer y aplicar ayudas ópticas y no ópticas para baja visión
CES 79 Conocer y aplicar técnicas de cribado visual aplicados a las diferentes poblaciones.
CES 83 Conocer los aspectos legales y psicosociales de la profesión.
CES 85. Identificar y analizar los factores de riesgo medioambientales y laborales que pueden causar problemas vi-suales
CES 92. Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento, almacenaje, conservación einformación.
CES 94. Conocer los diferentes protocolos de actuación en función del paciente.
CES 97. Realizar una historia clínica adecuada al perfil del paciente.
CES 99. Fomentar la colaboración con otros profesionales sanitarios.
CES 100. Comunicar e informar al paciente de todos los actos y pruebas que se van a realizar y explicar claramentelos resultados y su diagnosis.
Hay que señalar que algunas de estas competencias, CES38, CES 39, CES 48, CES 49, CES 94, CES 97 y CES 99 no son nuevasrealmente, pero fruto de la evolución de la titulación, se profundiza más en estos aspectos.
A estas competencias hay que añadir las que se incluían de acuerdo al Marco Español de Calificaciones para laEducación Superior (MECES)
CMECES 1 Que los estudiantes demuestren poseer y comprender conocimientos en el campo de las ciencias dela visión, partiendo de la base de la educación secundaria general, y que tengan un nivel que, si bien se apoya enlibros de texto avanzados, incluya también algunos aspectos que impliquen conocimientos procedentes de la van-guardia de ese campo de estudio.
CMECES 2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional yposean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolu-ción de problemas dentro del campo de la Óptica y la Optometría.
CMECES 3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios queincluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
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CMECES 4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto es-pecializado como no especializado en la visión.
CMECES 5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprenderestudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Con estos condicionantes se plantean las siguientes consideraciones generales:
· El nuevo plan incorpora como materia obligatoria la asignatura “Prácticas externas” (18 créditos), mientras que en el plan2000 estas prácticas tienen un carácter optativo y una duración limitada a 4,5 o 9 créditos.
· El Real Decreto obliga a la realización de un Trabajo Fin de Grado, que en el nuevo plan se regula como una materia obliga-toria con 6 créditos ECTS.
· La Orden CIN727/2009 aporta la novedad de incorporar al Título el estudio de la Salud pública, y el estudio del Sistema Sa-nitario Español.
En definitiva, el curso de adaptación pretende abordar los principales cambios que ha experimentado la profesión deóptico-optometrista en los últimos años, profundizando en las materias de optometría, de patología ocular, así comoel estudio de la Salud pública y del Sistema Sanitario Español.
Por último, conviene reseñar que la actual Diplomatura en Óptica y Optometría consta de 207 créditos, mientras quela nueva titulación de Grado en Óptica y Optometría consta de 240 ECTS. Por lo tanto, el incremento de carga lecti-va para un alumno de Grado respecto a un alumno de la Diplomatura no resulta tan elevado como pudiera parecer asimple vista.
De este modo propone un curso de adaptación con 36 créditos ECTS de acuerdo a la siguiente estructura:
PATOLOGÍA OCULAR CLÍNICA Y SALUD PÚBLICA 6 ECTS
(Ficha de materia en la página 110 de la memoria)
OPTOMETRÍA: POBLACIONES ESPECIALES 6 ECTS
(Ficha de materia en la página 98 de la memoria)
PRÁCTICAS EXTERNAS 18 ECTS
(Ficha de materia en la página 115 de la memoria)
TRABAJO FIN DE GRADO 6 ECTS
(Ficha de materia en la página 113 de la memoria)
Los contenidos docentes de las citadas asignaturas serán iguales a los que constan en las correspondientes fichasde materias y asignaturas del nuevo Grado.
Las prácticas externas son prácticas tuteladas que los alumnos realizan en centros ópticos, empresas del sector óp-tico, clínicas u hospitales, siendo supervisados por un tutor de empresa y un tutor académico.
Por otra parte, en el Trabajo de Fin de Grado el alumno deberá demostrar la adquisición de una serie de compe-tencias asociadas al título mediante la realización, presentación y defensa de una memoria que recoja un trabajooriginal del alumno relacionado con la Óptica y Optometría y que puede incluir aspectos experimentales y/o clíni-cos, computacionales o teóricos. La Facultad de Ciencias determinará los requisitos necesarios para cursar la mate-ria/asignatura “Trabajo Fin de Grado” de acuerdo con la Normativa de Permanencia y progresión que se establezcaen la Universidad de Alicante.
Respecto a la planificación temporal, se propone una estructura que distribuye la carga docente a lo largo de dos se-mestres tal como se muestra en la Tabla 1. El Trabajo fin de grado, dado su carácter terminal, se ubica en el segun-do semestre, mientras que las prácticas externas podrán cursarse en dos módulos de nueve créditos ofertados enambos cuatrimestres. Con esta estructura, todos los alumnos cursarán los 36 créditos, pero la distribución temporalpara cada alumno podrá variar entre 15 y 24 créditos en el primer semestre y entre 21 y 30 en el segundo.
Tabla 1. Planificación temporal del curso de adaptación.
ASIGNATURA Semestre 1 Semestre 2 Oferta cursos
Optometría: poblaciones especiales 6 ECTS 10/11, 11/12, 12/13
Patología ocular clínica y Salud Pública 6 ECTS 10/11, 11/12
Prácticas Externas 9/18 ECTS 9/18 ECTS 10/11, 11/12, 12/13
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Trabajo Fin de Grado 6 ECTS 10/11, 11/12, 12/13
Dado que la legislación garantiza los derechos obtenidos en enseñanzas anteriores, en ningún caso el estudianteadquirirá nuevas atribuciones, y así se hará constar en la información referente a este curso (trípticos, web, sobrevirtual…) que el alumno tendrá disponible previamente a la matrícula.
APARTADO 6. PERSONAL académico
Personal docente
Tal y como se recoge en la memoria de Grado en la Universidad de Alicante la titulación de Diplomado en Óptica yOptometría se imparte desde hace 25 años. Actualmente imparten docencia profesores pertenecientes a nueve de-partamentos: Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía, Departamento de Química Orgánica, Departa-mento de Estadística e investigación operativa, Departamento de Matemática Aplicada, Departamento de Fisiología,Genética y Microbiología, Departamento de Salud pública, Departamento de Comunicación y Psicología Social, De-partamento de Economía Aplicada y Política Económica, y Departamento de Ecología. En el nuevo plan está previs-to que participen seis Departamentos. Los datos correspondientes se recogen en la Tabla 2.
Tabla 2. Personal académico disponible
Departa-
mento
Categoría Cantidad Nº tramos
docentes
Nº tramos
investiga-
ción
Años de ex-
periencia
profesional
(asociados)
CU 2 8 6 45
TU 18 53 19 291
TEU 11 28 5 170
Ayudante 2 4
Colaborador 1 15
Óptica, Far-
macología y
Anatomía
Asociado 13 1 167
CU 3 13 8
TU 7 23 9
TEU 1 1 2
Contrat.
Doct
2
AYU Doct 1
Ayudante 1
Agroquímica
Y Bioquími-
ca
Asociado 5 37
CU 2 11 9
TU 1 3 2
TEU 6 13 1
Investigador 1
AYU Doct 1
Ayudante 1
Visitante 1
Estadística
e Investiga-
ción Opera-
tiva
Asociado 7 78
TU 9 32 23
Cont. Doct 4
Colaborador 2
Fisiología,
Genética y
Microbiolo-
gía
Ayudante 4
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Asociado 9 101
CU 3 16 14
TU 10 31 22
CEU 1 4 3
Cont. Doct 1
Investigador 1
AYU Doct 1
Química Or-
gánica
Ayudante 5
CU 2 8 6
TU 6 19 6
CEU 4 8 0
Cont. Doct 2 0 0
Colaborador 2 0 0
Salud Públi-
ca
Asociado 21 0 0 300
El profesorado disponible tiene una experiencia docente muy amplia en la Diplomatura de Óptica y Optometría quese imparte en la actualidad, por lo que la adecuación del personal a la nueva titulación parece más que justificada.También hay que destacar que el profesorado tiene contrastada experiencia y buen conocimiento de la profesión ydel mercado laboral que espera a los futuros graduados.
Personal de apoyo
La Facultad de Ciencias tiene adscritos en la actualidad un total de dieciséis departamentos, con un total de 123PAS, de los cuales 87 son personal técnico de laboratorio, tal como se muestra en la Tabla 3.
Tabla 3. Personal de apoyo
Años de experienciaTipo de puesto
>20 10-20 <10
Total
Personal de ad-
ministración (cen-
tro y departamen-
tos)
11 16 25 52
Personal de con-
serjería
1 15 16
Personal de bi-
blioteca
4 2 2 8
Personal Técnico
de laboratorios
(centro y departa-
mentos)
19 11 16 46
Personal Técnico
informático (cen-
tro y departamen-
tos)
1 1
Todos ellos disponen de personal que realiza los procedimientos de gestión administrativa, tanto económica comoacadémica y ofrecen el apoyo para que se lleven a cabo, de una manera óptima, las labores de docencia e investi-gación propias de un departamento. Asimismo, cuentan con el apoyo de personal adscrito a laboratorios, que cola-bora con el personal docente e investigador en la preparación de las prácticas de los alumnos.
APARTADO 7. RECURSOS materiales y servicios
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Actualmente la titulación de Diplomado en Óptica y Optometría imparte más del 95% de la docencia en el edificio deÓptica. Este edificio incluye las instalaciones del Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía, los laboratoriosde prácticas, el seminario de informática, un salón de grados con capacidad para 225 personas, la Clínica Optomé-trica de la Universidad de Alicante y un aulario anexo con 8 aulas. Además, cabe la posibilidad de solicitar antes delcomienzo de curso la asignación de docencia en otras aulas de informática de la Universidad. Además, algunos de-partamentos han dotado de ordenadores espacios propios, generalmente cerca de sus laboratorios docentes, al ob-jeto de compaginar el uso de ordenadores con prácticas de laboratorio.
Seminarios. En los Departamentos con docencia en la titulación de Óptica y Optometría hay espacios habilitados pa-ra cursos de doctorado, asignaturas optativas y seminarios de clases prácticas. La mayoría de ellos cuenta con unapequeña biblioteca que sirve además como lugar de reunión, celebración de consejos de departamento, etc. La utili-zación de seminarios y bibliotecas de departamento es gestionada por cada departamento, teniendo prioridad las ac-tividades desarrolladas por sus profesores. Sin embargo estos espacios están a disposición de la Facultad en el ho-rario restante.
Laboratorios. Los departamentos de la Facultad que impartirían docencia en el nuevo Grado cuentan con 64 labora-
torios, con capacidades comprendidas entre 10 y 64 alumnos, que totalizan una superficie cercana a los 4000 m 2.
La Facultad cuenta con laboratorios suficientes para cubrir la docencia práctica del 100% de las asignaturas, tal ycomo viene haciendo con el título de Diplomado en Óptica y Optometría. En el año 2000 se dotó un edificio nuevopara uso exclusivo de esta titulación y una elevada dotación económica para renovación de material de laboratorio.Así, a día de hoy todos los laboratorios de prácticas y gabinetes de optometría están suficientemente dotados y másallá de la inevitable renovación periódica de material, no es necesario invertir en dotación inventariable para poneren marcha este nuevo proyecto.
Además, la Facultad cuenta con una oficina para la centralización de los programas de prácticas en empresa, movili-dad e inserción laboral, OPEMIL, creada en el año 2008. Las tareas desempeñadas por dicha oficina se agrupan enlos tres programas mencionados anteriormente, y abarca, además de la función de proporcionar la información sobrecada uno de ellos, las de asignar tutor y empresa a los alumnos, apoyar a éstos durante las prácticas, informar sobrelas propuestas de nuevos convenios y tramitar su firma, así como asesorar sobre las labores del tutor de empresa.
La existencia de esta oficina y el hecho de que la titulacióncuenta con más de cien convenios para la realización delas mismas, garantizan la gestión y el desarrollo de la asignatura Prácticas en Empresa
Por último, señalar que tal como se recoge en el apartado 7 de la memoria de Grado, todos los alumnos de la Uni-versidad de Alicante cuentan, entre otros, con los siguientes servicios:
· 7 bibliotecas con más de 3500 puestos de lectura
· Red WIFI en todo el campus
· Un catálogo bibliográfico con más de 375000 títulos distintos
· 27 salas de informática con capacidades entre 20 y 60 puestos
· Un Campus Virtual que permite el intercambio de materiales, realización de tutorías virtuales, consulta de actas, acceso a laficha de la asignatura, realización de pruebas objetivas de evaluación, etc.
La totalidad de los servicios disponibles puede consultarse en la citada memoria.
APARTADO 10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
La implantación de un Curso de Adaptación dirigido a personas para su acceso al Grado en Óptica y Optometría es-tá previsto el curso 2010-2011 y se ofertará hasta el curso 2012-2013.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
Ver Apartado 5: Anexo 1.
5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tutorías con el tutor del centro colaborador
Trabajo personal
Tutorías
Teoría
Prácticas y seminarios
Tutorías en grupo
Trabajo no presencial
Prácticas
Prueba de evaluación
Seminarios
Entrevista de orientación y actividades de seguimiento y evaluación
5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES
Anatomía La metodología de enseñanza y aprendizaje es la general especificada en el Título de Grado que incluye las siguientesactividades formativas: clases expositivas, clases en grupos reducidos (seminarios y/o prácticas de problemas, clases prácticas delaboratorio y de ordenador) y tutorías en grupo (grupos muy reducidos). Se procurará, en todo caso, que las actividades formativas yla metodología de enseñanza¿aprendizaje sean las más apropiadas para la impartición de los contenidos de las diferentes asignaturasy que conduzcan a la adquisición de las competencias del módulo. El trabajo individual o en grupo que el alumno realiza sinla presencia del profesor, se centra en la preparación de las clases, el estudio, ampliación y síntesis de información recibida, laresolución de ejercicios, la elaboración y redacción de trabajos, la preparación de exposiciones, la preparación de exámenes, etc.
Biología Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates,resolución de cuestiones y problemas. En seminarios, los alumnos, tras preparación previa en grupos, presentarán oralmentealgunos aspectos relevantes de los temas abordados. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Seplantea mediante guión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo y/o analizarán y expondránlos resultados obtenidos. El profesor resolverá las posibles dudas y orientará a los alumnos, cuando resulte conveniente. Losalumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidasdurante el aprendizaje de esta asignatura
Bioquímica Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades,debates, resolución de cuestiones y problemas. En seminarios, los alumnos, tras preparación previa en grupos, presentaránoralmente algunos aspectos relevantes de los temas abordados. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácterexperimental. Se plantea mediante guión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo y/oanalizarán y expondrán los resultados obtenidos. El profesor resolverá las posibles dudas y orientará a los alumnos, cuando resulteconveniente. Los alumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica. En las sesiones de tutorías se resolverán lasdudas surgidas durante el aprendizaje de esta asignatura.
Fisiología Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates,resolución de cuestiones y problemas. En seminarios, los alumnos, tras preparación previa en grupos, presentarán oralmentealgunos aspectos relevantes de los temas abordados. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Seplantea mediante guión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo y/o analizarán y expondránlos resultados obtenidos. El profesor resolverá las posibles dudas y orientará a los alumnos, cuando resulte conveniente. Losalumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidasdurante el aprendizaje de esta asignatura.
Matemáticas La metodología a seguir en el aula consiste en la presentación de las matemáticas como herramienta (resoluciónde problemas, creación de modelos, aprendizaje de técnicas matemáticas, etc.) precedida de una explicación de los conceptosteóricos necesarios. La presentación en el aula se ha de ver fuertemente complementada por el trabajo individual y/o en equipode los estudiantes, para lo que se les facilitará una colección de problemas destinados principalmente a manejar las herramientaspresentadas por el profesor en el aula. Durante las tutorías se resolverán las dudas surgidas durante el aprendizaje de esta asignatura.
Estadística La metodología a seguir en el aula consiste en la presentación de la Estadística como herramienta precedida de unaexplicación de los conceptos teóricos necesarios. La presentación en el aula se ha de ver fuertemente complementada por el trabajoindividual y/o en equipo de los estudiantes, para lo que se les facilitará una colección de problemas destinados principalmente a
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manejar las herramientas presentadas por el profesor en el aula. Durante las tutorías se resolverán las dudas surgidas durante elaprendizaje de esta asignatura.
Física Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates,resolución de cuestiones y problemas. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Se plantea medianteguión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo. El profesor resolverá las posibles dudasy orientará a los alumnos, cuando resulte conveniente. Los alumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica.La presentación en el aula se complementa con el trabajoso presencial (individual y/o en equipo de los estudiantes). Para ellose facilitarán diversos materiales didácticos al alumnado. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidas durante elaprendizaje de esta asignatura.
Química Clases expositivas: Exposición en el aula de los conceptos fundamentales asociados a la teoría de la asignatura utilizandoel método de la lección. Asesoramiento sobre los procedimientos a seguir por el alumno en la preparación y desarrollo delos contenidos de cada tema. Clases prácticas de problemas: Participación activa y crítica del alumno a nivel individual y engrupo sobre metodología de estudio de casos, resolución de problemas y cuestiones teóricas. Clases prácticas de laboratorio:Sesiones grupales e individuales de desarrollo de experimentos relacionados con la teoría de la asignatura, así como de análisis einterpretación de los resultados obtenidos y presentación de los mismos a través de la correspondiente memoria. Tutorías en grupospequeños: Resolución de dudas surgidas durante el aprendizaje de la asignatura y seguimiento más personalizado de la evoluciónformativa del alumno.
Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates, resoluciónde cuestiones y problemas. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Se plantea mediante guión deprácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo. El profesor resolverá las posibles dudas y orientaráa los alumnos, cuando resulte conveniente. Los alumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica. Óptica. Lapresentación en el aula se complementa con el trabajoso presencial (individual y/o en equipo de los estudiantes). Para ello sefacilitarán diversos materiales didácticos al alumnado. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidas durante elaprendizaje de esta
Visión. Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates,resolución de cuestiones y problemas. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Se plantea medianteguión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo. El profesor resolverá las posibles dudasy orientará a los alumnos, cuando resulte conveniente. Los alumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica.La presentación en el aula se complementa con el trabajoso presencial (individual y/o en equipo de los estudiantes). Para ellose facilitarán diversos materiales didácticos al alumnado. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidas durante elaprendizaje de esta asignatura.
Óptica Oftálmica. Evaluación de conocimientos previos y detección de lagunas de conocimiento. En las primeras clases de cadabloque el profesor intentará detectar lagunas en el aprendizaje de los alumnos que se incorporan a estos estudios con el objetivode poder paliar dichas lagunas. -Clases teóricas con apoyo de medios audiovisuales, presentación de contenidos y su relación conotros expuestos anteriormente, exposición y desarrollo, planteamiento de cuestiones por parte del profesor, dudas y resumen delos principales aspectos tratados. Se utilizarán presentaciones Power-Point, elementos reales, material de elaboración propia ydesarrollos en pizarra, entre otros.
Patología sistema visual. Clases Teóricas presenciales: Clases magistrales apoyadas con medios audiovisuales, estimulando laparticipación de los alumnos mediante la realización de preguntas dirigidas y animando a exponer oralmente trabajos relacionadoscon la materia. Clases Prácticas presenciales: Prácticas en aula en pequeños grupos: metodología de casos clínicos de patologíasoculares, fomentando la participación activa del alumno; metodología de aprendizaje basado en problemas. Se estimulará a losalumnos a presentar oralmente casos clínicos y/o trabajos relacionados con la materia. Así mimo se realizarán seminarios sobretemas específicos, así como seminarios de problemas relacionados con la farmacología. Tutorías en grupos: Se programarán tutoríasen grupos de forma periódica a lo largo del curso, con el fin de resolver las dudas que sugieran en relación con la materia.
Optometría y Contactología. Se detalla en las guías docentes de cada una de las asignaturas que constituyen esta materia. Siguiendola normativa de la Universidad de Alicante para la elaboración de los títulos de Grado al menos el 50% de la calificación delalumno se debe obtener mediante un procedimiento de evaluación continuada. Las clases de teoría serán participativas, el profesor,tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates, resolución de cuestiones, problemas o casos clínicos. Lasprácticas tendrán un marcado carácter experimental y clínico.
Prácticas externas.Informes del tutor de empresa (40%) y del tutor académico: (30%). Estos informes se harán en base a laevaluación de las actividades desarrolladas por los alumnos a los largo de las PE, y supondrán en todo caso un procedimiento deevaluación continua de su aprendizaje. Merecerán especial atención el interés mostrado por el alumno en su aprendizaje y en laaplicación de sus conocimientos, las relaciones con los compañeros y los pacientes, etc. Memoria del alumno: 30%. Se valorará lamemoria entregada por el alumno tras la finalización de las Prácticas Externas. Se pondrá interés especial en valorar la redacción ypresentación, la objetividad mostrada por el alumno en la exposición de todos los datos, la veracidad de los datos recogidos (que secomprobará al comparar dicha memoria con la de los tutores), y todos aquellos aspectos que pongan de manifiesto la madurez delalumno para el desarrollo de actividades profesionales.
Elaboración de un trabajo personal de iniciación a la investigación que relacione, al menos, parte de los conocimientos yhabilidades adquiridos. Para la elaboración del TFG el alumno deberá consultar las fuentes bibliográficas más adecuadas al
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tema, generalmente en inglés, y realizará búsqueda de información mediante TICs. Fruto de este trabajo, el alumno elaborará unamemoria. La tarea del profesor se centra en dirigir el trabajo, orientando al alumno y procurando en todo momento fomentar lainiciativa personal del mismo.
5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Se evaluará los disitintos tipos de actividades valorándose a través de exámenes, los contenidos teorícos y prácticos.
Evaluación continua mendiante el seguimiento de la actividad del alumno por controles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros medios explícitados en la guía docente.
Presentación y defensa de la memoria del TFG (100%): la evaluación del TFG consistirá en la presentación y defensa pública dela memoria elaborada por el alumno. Se valorará la calidad del trabajo, centrándose fundamentalmente en la capacidad del alumnopara integrar los conocimientos adquiridos sobre distintas materias a lo largo de su formación, tal y como ocurre en el ámbitoprofesional del Óptico-Optometrista. También se valorará la calidad de las fuentes consultadas y de la presentación, así como lacapacidad del alumno para comunicar los conocimientos de manera sencilla y clara. Para ello, se valorará tanto la memoria como laexposición y defensa pública de su trabajo. Para la evaluación del trabajo, la comisión docente de la titulación nombrará un tribunalde tres miembros, conforme al pertinente reglamento de TFG.
Prácticas externas. Informes del tutor de empresa (40%) y del tutor académico: (30%). Estos informes se harán en base a laevaluación de las actividades desarrolladas por los alumnos a los largo de las PE, y supondrán en todo caso un procedimiento deevaluación continua de su aprendizaje. Merecerán especial atención el interés mostrado por el alumno en su aprendizaje y en laaplicación de sus conocimientos, las relaciones con los compañeros y los pacientes, etc. Memoria del alumno: 30%. Se valorará lamemoria entregada por el alumno tras la finalización de las Prácticas Externas. Se pondrá interés especial en valorar la redacción ypresentación, la objetividad mostrada por el alumno en la exposición de todos los datos, la veracidad de los datos recogidos (que secomprobará al comparar dicha memoria con la de los tutores), y todos aquellos aspectos que pongan de manifiesto la madurez delalumno para el desarrollo de actividades profesionales.
5.5 NIVEL 1: Módulo Formación básica
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: Anatomía humana
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ciencias de la Salud Anatomía Humana
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Anatomía del sistema visual y humana
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
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ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
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ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer el desarrollo embrionario y la organogénesis.
· Determinar el desarrollo del sistema visual.
· Reconocer con métodos macroscópicos los órganos y sistemas del cuerpo humano.
· Conocer y describir macroscópicamente las estructuras que componen el sistema visual y los anexos oculares.
· Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
5.5.1.3 CONTENIDOS
· Constitución y Divisiones del cuerpo humano.
· Generalidades de Embriología humana.
· Generalidades de Osteología, Artrología, Miología, Angiología y Neurología.
· Anatomía general de los aparatos y sistemas.
· Desarrollo del sistema visual humano.
· Anatomía de la orbita ósea.
· Anatomía del globo ocular.
· Anatomía de los anexos oculares.
· Anatomía topográfica y antropometría del órgano de la visión.
· Neuroanatomía de los centros y vías ópticas.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG2 - Capacidad de organización y planificación.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
CG4 - Capacidad para tomar decisiones.
CG5 - Tener capacidad para trabajar en equipo
CG6 - Tener capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar
CG7 - Tener capacidad para trabajar en un contexto internacional
CG8 - Tener capacidad para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
CG9 - Ser capaz de reconocer la diversidad y la multiculturalidad
CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.
CG11 - Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional, incluyendo los valores deigualdad.
CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.
CG13 - Tener creatividad.
CG14 - Tener dotes de liderazgo.
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CG15 - Poseer conocimientos de otras culturas y costumbres.
CG16 - Tener iniciativa y espíritu emprendedor.
CG17 - Tener motivación por la calidad y la sostenibilidad.
CG18 - Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CGUA1 - Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés: en el contexto demulti e interculturalidad actuales, con una creciente presencia de extranjeros no castellano-parlantes en nuestro entorno inmediatoy en unas condiciones de movilidad intra y extraeuropea cada vez mayor, tanto a nivel de alumnado como de empleo, se considerafundamental que cualquier graduado o graduada por la Universidad de Alicante sea capaz de comunicarse en un idioma diferentedel castellano, proponiéndose en este documento el inglés como idioma por defecto dado su elevado carácter vehicular. Lascompetencias de idioma extranjero se consideraran conseguidas acreditando el nivel necesario. Entre otras formas de acreditación,en la Universidad de Alicante se considera necesario superar como mínimo el nivel B1 del Marco de Referencia Europeo para laslenguas modernas y se recomienda el B2. El nivel mínimo B1 se considera transitorio y podrá modificarse cuando se considereoportuno. El nivel se debe acreditar previamente a la matrícula del trabajo de fin de grado
CGUA2 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC: la sociedad actual tiene en la gestión de la información y del conocimiento uno de sus pilaresbásicos de funcionamiento, labor para la cual es ineludible el uso de herramientas como las TIC, que han llegado a convertirse enherramienta e instrumento fundamental en cualquier ámbito laboral de especialización y profesionalización, así como en nuestrocontexto personal, familiar y social. Para esa gestión es previo e igualmente imprescindible adquirir un criterio adecuado debúsqueda de información que comprenda la capacidad de discriminar, jerarquizar y priorizar, contextualizar y organizar datos,saber buscar y gestionar información, así como saber cómo se deben citar las fuentes consultadas. Se trata de una competenciaque es específica de cada disciplina, en este caso la Óptica y Optometría, y que sustenta su conocimiento, transmisión y aplicaciónal terreno académico, investigador o profesional. POR LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN QUE ESTABLECE UN MÁXDE 1250 CARACTERES NOS HEMOS VISTO OBLIGADOS A ¿RECORTAR¿ LA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE ESTACOMPETENCIA
CGUA3 - Ser capaz de comunicarse correctamente, tanto en la forma oral como escrita, en el ámbito disciplinar.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CES4 - Conocer la estructura celular
CES5 - Conocer el desarrollo embrionario y la organogénesis. Determinar el desarrollo del sistema visual.
CES6 - Reconocer con métodos macroscópicos y microscópicos la morfología y estructura de tejidos, órganos y sistemas del cuerpohumano.
CES7 - Conocer y describir macroscópica y microscópicamente las estructuras que componen el sistema visual y los anexosoculares.
CES21 - Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 30 100
Prácticas y seminarios 27 100
Tutorías en grupo 3 100
Trabajo no presencial 90 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Anatomía La metodología de enseñanza y aprendizaje es la general especificada en el Título de Grado que incluye las siguientesactividades formativas: clases expositivas, clases en grupos reducidos (seminarios y/o prácticas de problemas, clases prácticas delaboratorio y de ordenador) y tutorías en grupo (grupos muy reducidos). Se procurará, en todo caso, que las actividades formativas yla metodología de enseñanza¿aprendizaje sean las más apropiadas para la impartición de los contenidos de las diferentes asignaturasy que conduzcan a la adquisición de las competencias del módulo. El trabajo individual o en grupo que el alumno realiza sinla presencia del profesor, se centra en la preparación de las clases, el estudio, ampliación y síntesis de información recibida, laresolución de ejercicios, la elaboración y redacción de trabajos, la preparación de exposiciones, la preparación de exámenes, etc.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través de
0.0 50.0
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exámenes, los contenidos teorícos yprácticos.
Evaluación continua mendiante elseguimiento de la actividad del alumno porcontroles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros mediosexplícitados en la guía docente.
50.0 100.0
NIVEL 2: Biología
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ciencias de la Salud Biología
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Biología
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
29 / 98
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer la estructura celular.
· Reconocer con métodos macroscópicos y microscópicos la morfología y estructura de tejidos, órganos y sistemas del cuerpo humano.
· Conocer y describir macroscópica y microscópicamente las estructuras que componen el sistema visual y los anexos oculares.
· Conocer los distintos microorganismos involucrados en las enfermedades del sistema visual.
· Estudiar las bases moleculares del almacenamiento y de la expresión de la información biológica.
· Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
5.5.1.3 CONTENIDOS
· Origen y evolución celular.
· Tipos celulares.
· Compartimentos celulares.
· Sistema de endomembranas.
· Retículo endoplasmático. Aparato de Golgi. Lisosomas. Endocitosis. Exocitosis.
· Mitocondrias. Citoesqueleto y motilidad celular.
· Ciclo celular.
· Muerte celular.
· Métodos y técnicas en el estudio de células y tejidos.
· Técnicas de microscopia.
· Concepto de tejido.
· Tipos de tejidos.
· Sistemas de defensa de nuestro cuerpo: Barreras físicas, barreras inmunológicas.
· Células epiteliales, sangre y linfa.
· Células de soporte, de regulación metabólica y de movimiento de nuestro cuerpo.
· Células de comunicación.
· Sistema nervioso.
· Sistema endocrino.
· Órganos sensoriales.
· Órganos implicados en la digestión y excreción de los alimentos.
· Órganos implicados en la respiración, circulación sanguínea y reproducción.
· Estructura general del globo ocular.
· Capa fibrosa esclerocorneal del globo ocular.
· Medios refringentes del globo ocular.
· Capa vascular del globo ocular.
· Capa nerviosa del globo ocular (Retina).
· Nervio óptico y vía óptica.
· Anexos del globo ocular: cejas, párpados. glándulas lagrimales, musculatura ocular.
· Estructura y función de la célula procariota.
· Esterilidad, desinfección y asepsia.
· Crecimiento microbiano.
· Fundamentos de Virología.
· Concepto de Genética.
· Análisis Genético
· Origen y evolución celular.
· Tipos celulares.
· Compartimentos celulares.
· Sistema de endomembranas.
· Retículo endoplasmático. Aparato de Golgi. Lisosomas. Endocitosis. Exocitosis.
· Mitocondrias. Citoesqueleto y motilidad celular.
· Ciclo celular.
· Muerte celular.
· Métodos y técnicas en el estudio de células y tejidos.
· Técnicas de microscopia.
· Concepto de tejido.
· Tipos de tejidos.
· Sistemas de defensa de nuestro cuerpo: Barreras físicas, barreras inmunológicas.
· Células epiteliales, sangre y linfa.
· Células de soporte, de regulación metabólica y de movimiento de nuestro cuerpo.
· Células de comunicación.
· Sistema nervioso.
· Sistema endocrino.
· Órganos sensoriales.
· Órganos implicados en la digestión y excreción de los alimentos.
· Órganos implicados en la respiración, circulación sanguínea y reproducción.
· Estructura general del globo ocular.
· Capa fibrosa esclerocorneal del globo ocular.
· Medios refringentes del globo ocular.
· Capa vascular del globo ocular.
· Capa nerviosa del globo ocular (Retina).
csv:
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2665
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Identificador : 2502198
30 / 98
· Nervio óptico y vía óptica.
· Anexos del globo ocular: cejas, párpados. glándulas lagrimales, musculatura ocular.
· Estructura y función de la célula procariota.
· Esterilidad, desinfección y asepsia.
· Crecimiento microbiano.
· Fundamentos de Virología.
· Concepto de Genética.
· Análisis Genético
· Genética Humana
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG2 - Capacidad de organización y planificación.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
CG4 - Capacidad para tomar decisiones.
CG5 - Tener capacidad para trabajar en equipo
CG8 - Tener capacidad para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.
CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.
CG13 - Tener creatividad.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CES4 - Conocer la estructura celular
CES6 - Reconocer con métodos macroscópicos y microscópicos la morfología y estructura de tejidos, órganos y sistemas del cuerpohumano.
CES7 - Conocer y describir macroscópica y microscópicamente las estructuras que componen el sistema visual y los anexosoculares.
CES8 - Conocer los distintos microorganismos involucrados en las enfermedades del sistema visual.
CES19 - Estudiar las bases moleculares del almacenamiento y de la expresión de la información biológica.
CES21 - Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 27 100
Tutorías en grupo 3 100
Trabajo no presencial 90 0
Prácticas 30 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Biología Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates,resolución de cuestiones y problemas. En seminarios, los alumnos, tras preparación previa en grupos, presentarán oralmentealgunos aspectos relevantes de los temas abordados. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Seplantea mediante guión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo y/o analizarán y expondránlos resultados obtenidos. El profesor resolverá las posibles dudas y orientará a los alumnos, cuando resulte conveniente. Losalumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidasdurante el aprendizaje de esta asignatura
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través de
0.0 50.0
csv:
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Identificador : 2502198
31 / 98
exámenes, los contenidos teorícos yprácticos.
Evaluación continua mendiante elseguimiento de la actividad del alumno porcontroles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros mediosexplícitados en la guía docente.
50.0 100.0
NIVEL 2: Física
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ciencias de la Salud Física
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Física
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
32 / 98
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer el comportamiento de los fluidos y los fenómenos de superficie.
· Comprender los fenómenos ondulatorios a partir de las oscilaciones y de las ondas mecánicas.
· Conocer los campos eléctricos y magnéticos hasta llegar al campo electromagnético y las ondas electromagnéticas.
· Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Mecánica de sólidos y fluidos. Sólidos y fluidos: densidad. Elasticidad en sólidos: tensión y deformación. Elasticidad en fluidos: presión. Temperaturay dilatación térmica. Estática de fluidos. Fenómenos de superficie: tensión superficial. Capilaridad. Dinámica de fluidos ideales. Fluidos reales: viscosi-dad.
Oscilaciones y ondas. Oscilaciones: movimiento armónico simple. Oscilaciones amortiguadas y forzadas. Resonancia. Ondas armónicas: función yecuación de onda. Sonido: ondas sonoras, velocidad de propagación. Intensidad de las ondas. Fenómenos de propagación: reflexión, refracción y di-fracción. Superposición de ondas. Ondas estacionarias
Campo eléctrico. Interacción eléctrica y campo eléctrico. Campos eléctricos creados por cuerpos cargados, ley de Gauss. Energía y potenciales eléc-tricos. Dieléctricos y conductores. Condensadores: capacidad. Movimiento de cargas en campos eléctricos. Corriente eléctrica: resistencia.
Campo magnético. Imanes y corrientes, campo magnético. Movimiento de cargas en campos magnéticos. Fuerzas sobre corrientes. Campos mag-néticos creados por corrientes, ley de Ampere. Inducción magnética: flujo magnético, ley de Faraday. Bobinas: inductancia, generadores y motores,transformadores.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG2 - Capacidad de organización y planificación.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
CG4 - Capacidad para tomar decisiones.
CG5 - Tener capacidad para trabajar en equipo
CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.
CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CGUA2 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC: la sociedad actual tiene en la gestión de la información y del conocimiento uno de sus pilaresbásicos de funcionamiento, labor para la cual es ineludible el uso de herramientas como las TIC, que han llegado a convertirse enherramienta e instrumento fundamental en cualquier ámbito laboral de especialización y profesionalización, así como en nuestrocontexto personal, familiar y social. Para esa gestión es previo e igualmente imprescindible adquirir un criterio adecuado debúsqueda de información que comprenda la capacidad de discriminar, jerarquizar y priorizar, contextualizar y organizar datos,saber buscar y gestionar información, así como saber cómo se deben citar las fuentes consultadas. Se trata de una competenciaque es específica de cada disciplina, en este caso la Óptica y Optometría, y que sustenta su conocimiento, transmisión y aplicaciónal terreno académico, investigador o profesional. POR LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN QUE ESTABLECE UN MÁXDE 1250 CARACTERES NOS HEMOS VISTO OBLIGADOS A ¿RECORTAR¿ LA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE ESTACOMPETENCIA
CGUA3 - Ser capaz de comunicarse correctamente, tanto en la forma oral como escrita, en el ámbito disciplinar.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CES1 - Conocer el comportamiento de los fluidos y los fenómenos de superficie.
CES2 - Comprender los fenómenos ondulatorios a partir de las oscilaciones y de las ondas mecánicas.
CES3 - Conocer los campos eléctricos y magnéticos hasta llegar al campo electromagnético y las ondas electromagnéticas.
CES21 - Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 36,5 100
Tutorías en grupo 3 100
Trabajo no presencial 90 0
csv:
128
2665
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4784
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6968
0
Identificador : 2502198
33 / 98
Prácticas 17,5 100
Prueba de evaluación 3 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Física Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates,resolución de cuestiones y problemas. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Se plantea medianteguión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo. El profesor resolverá las posibles dudasy orientará a los alumnos, cuando resulte conveniente. Los alumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica.La presentación en el aula se complementa con el trabajoso presencial (individual y/o en equipo de los estudiantes). Para ellose facilitarán diversos materiales didácticos al alumnado. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidas durante elaprendizaje de esta asignatura.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través deexámenes, los contenidos teorícos yprácticos.
0.0 50.0
Evaluación continua mendiante elseguimiento de la actividad del alumno porcontroles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros mediosexplícitados en la guía docente.
50.0 100.0
NIVEL 2: Bioquímica
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ciencias de la Salud Bioquímica
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Bioquímica
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
csv:
128
2665
3310
4784
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0
Identificador : 2502198
34 / 98
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer la estructura y la función de las biomoléculas en general y de las biomoléculas relevantes par el órgano visual y la visión.
· Conocer los flujos de información genética y los mecanismos moleculares implicados en dichos flujos.
· Comprender los mecanismos moleculares de control del flujo de información genética y su función biológica.
· Conocer el diseño general del metabolismo celular, la forma de obtención de energía química y las transformaciones químicas que ocurren en las vías del meta-bolismo intermediario.
· Conocer el metabolismo de moléculas relevantes para el órgano visual y la visión.
· Conocer los elementos que componen los sistemas de recepción e interpretación de señales extracelulares, de luz y comprender su funcionamiento.
· Conocer y comprender el proceso de fotorrecepción en el ojo a nivel molecular.
· Saber practicar de forma segura experimentos de caracterización de biomoléculas relacionadas con la visión.
5.5.1.3 CONTENIDOS
· Introducción a la Bioquímica. Características y propiedades de las biomoléculas.
· Biomoléculas: Proteínas. Carbohidratos, proteoglicanos y glicoproteínas. Lípidos, biomembranas y transportadores. Ácidos nucleícos. Biomoléculas de la matrizextracelular, humores, lágrimas y cristalino: composición y función.
· El flujo de información en los seres vivos: Replicación, recombinación y reparación del ADN en eucariotas. Transcripción y expresión génica en eucariotas. Có-digo genético, síntesis de proteínas y distribución de proteínas en la célula eucariota.
· Enzimas, coenzimas y vitaminas.
· Metabolismo energético: oxidación de carbohidratos, lípidos y aminoácidos. Biosíntesis de carbohidratos, lípidos, aminoácidos y nucleótidos.
· Metabolismo de vitamina A y retinol.
· Bioquímica del ojo y la visión: fotorreceptores y transducción de señales.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG2 - Capacidad de organización y planificación.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
CG4 - Capacidad para tomar decisiones.
CG5 - Tener capacidad para trabajar en equipo
CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.
CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.
CG13 - Tener creatividad.
CG16 - Tener iniciativa y espíritu emprendedor.
CG17 - Tener motivación por la calidad y la sostenibilidad.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CGUA1 - Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés: en el contexto demulti e interculturalidad actuales, con una creciente presencia de extranjeros no castellano-parlantes en nuestro entorno inmediatoy en unas condiciones de movilidad intra y extraeuropea cada vez mayor, tanto a nivel de alumnado como de empleo, se considerafundamental que cualquier graduado o graduada por la Universidad de Alicante sea capaz de comunicarse en un idioma diferentedel castellano, proponiéndose en este documento el inglés como idioma por defecto dado su elevado carácter vehicular. Lascompetencias de idioma extranjero se consideraran conseguidas acreditando el nivel necesario. Entre otras formas de acreditación,en la Universidad de Alicante se considera necesario superar como mínimo el nivel B1 del Marco de Referencia Europeo para las
csv:
128
2665
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Identificador : 2502198
35 / 98
lenguas modernas y se recomienda el B2. El nivel mínimo B1 se considera transitorio y podrá modificarse cuando se considereoportuno. El nivel se debe acreditar previamente a la matrícula del trabajo de fin de grado
CGUA2 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC: la sociedad actual tiene en la gestión de la información y del conocimiento uno de sus pilaresbásicos de funcionamiento, labor para la cual es ineludible el uso de herramientas como las TIC, que han llegado a convertirse enherramienta e instrumento fundamental en cualquier ámbito laboral de especialización y profesionalización, así como en nuestrocontexto personal, familiar y social. Para esa gestión es previo e igualmente imprescindible adquirir un criterio adecuado debúsqueda de información que comprenda la capacidad de discriminar, jerarquizar y priorizar, contextualizar y organizar datos,saber buscar y gestionar información, así como saber cómo se deben citar las fuentes consultadas. Se trata de una competenciaque es específica de cada disciplina, en este caso la Óptica y Optometría, y que sustenta su conocimiento, transmisión y aplicaciónal terreno académico, investigador o profesional. POR LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN QUE ESTABLECE UN MÁXDE 1250 CARACTERES NOS HEMOS VISTO OBLIGADOS A ¿RECORTAR¿ LA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE ESTACOMPETENCIA
CGUA3 - Ser capaz de comunicarse correctamente, tanto en la forma oral como escrita, en el ámbito disciplinar.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CES17 - Conocer la composición y la estructura de las moléculas que forman los seres vivos.
CES18 - Comprender las transformaciones de unas biomoléculas en otras.
CES19 - Estudiar las bases moleculares del almacenamiento y de la expresión de la información biológica.
CES20 - Aplicar los conocimientos bioquímicos al ojo y al proceso de la visión.
CES21 - Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 42 100
Tutorías en grupo 3 100
Trabajo no presencial 90 0
Prácticas 15 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Bioquímica Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades,debates, resolución de cuestiones y problemas. En seminarios, los alumnos, tras preparación previa en grupos, presentaránoralmente algunos aspectos relevantes de los temas abordados. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácterexperimental. Se plantea mediante guión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo y/oanalizarán y expondrán los resultados obtenidos. El profesor resolverá las posibles dudas y orientará a los alumnos, cuando resulteconveniente. Los alumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica. En las sesiones de tutorías se resolverán lasdudas surgidas durante el aprendizaje de esta asignatura.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través deexámenes, los contenidos teorícos yprácticos.
0.0 50.0
Evaluación continua mendiante elseguimiento de la actividad del alumno porcontroles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros mediosexplícitados en la guía docente.
50.0 100.0
NIVEL 2: Matemáticas
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Otras Ramas Otra Materia...
NUEVA MATERIA
ECTS NIVEL2 6
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
36 / 98
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Matemáticas
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer los fundamentos del lenguaje matemático.
· Conocer las propiedades de los números complejos y ser capaz de realizar operaciones con ellos.
· Conocer los conceptos de espacio y subespacio vectorial, dependencia e independencia lineal, base y dimensión.
· Conocer el concepto de aplicación lineal y sus propiedades.
· Conocer tanto las propiedades como las distintas aplicaciones de las matrices y los determinantes.
· Conocer las propiedades de las cónicas y saber clasificarlas.
· Conocer las propiedades de las funciones más utilizadas en Óptica y Optometría.
· Ser capaz de derivar e integrar funciones reales de una variable real
· Conocer aplicaciones de las ecuaciones diferenciales a la Óptica y la Optometría y saber resolver ecuaciones diferenciales sencillas.
5.5.1.3 CONTENIDOS
· Notaciones matemáticas y conceptos básicos.
· Números complejos.
· Espacios vectoriales y aplicaciones lineales.
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
37 / 98
· Matrices y sistemas de ecuaciones lineales.
· Geometría del plano y del espacio. Cónicas.
· Funciones de una variable real: derivadas e integrales.
· Introducción a las ecuaciones diferenciales.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CES11 - Demostrar conocimientos básicos de geometría y análisis matemático.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 30 100
Tutorías en grupo 3 100
Trabajo no presencial 90 0
Prácticas 24 100
Prueba de evaluación 3 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Matemáticas La metodología a seguir en el aula consiste en la presentación de las matemáticas como herramienta (resoluciónde problemas, creación de modelos, aprendizaje de técnicas matemáticas, etc.) precedida de una explicación de los conceptosteóricos necesarios. La presentación en el aula se ha de ver fuertemente complementada por el trabajo individual y/o en equipode los estudiantes, para lo que se les facilitará una colección de problemas destinados principalmente a manejar las herramientaspresentadas por el profesor en el aula. Durante las tutorías se resolverán las dudas surgidas durante el aprendizaje de esta asignatura.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través deexámenes, los contenidos teorícos yprácticos.
0.0 50.0
Evaluación continua mendiante elseguimiento de la actividad del alumno porcontroles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros mediosexplícitados en la guía docente.
50.0 100.0
NIVEL 2: Química
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Otras Ramas Otra Materia...
NUEVA MATERIA
ECTS NIVEL2 12
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
12
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
38 / 98
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Materiales ópticos
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Química
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
39 / 98
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer la estructura de la materia, los procesos químicos de disolución y la estructura, propiedades y reactividad de los compuestos orgánicos.
· Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
5.5.1.3 CONTENIDOS
· El enlace químico
· Química de las disoluciones
· Clasificación y nomenclatura de los compuestos orgánicos
· Estructura y reactividad de los compuestos orgánicos
· Estereoquímica orgánica
· Carbocationes, carbaniones y radicales en síntesis orgánica
· Reacciones fundamentales en Química Orgánica
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG2 - Capacidad de organización y planificación.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
CG4 - Capacidad para tomar decisiones.
CG5 - Tener capacidad para trabajar en equipo
CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.
CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CGUA1 - Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés: en el contexto demulti e interculturalidad actuales, con una creciente presencia de extranjeros no castellano-parlantes en nuestro entorno inmediatoy en unas condiciones de movilidad intra y extraeuropea cada vez mayor, tanto a nivel de alumnado como de empleo, se considerafundamental que cualquier graduado o graduada por la Universidad de Alicante sea capaz de comunicarse en un idioma diferentedel castellano, proponiéndose en este documento el inglés como idioma por defecto dado su elevado carácter vehicular. Lascompetencias de idioma extranjero se consideraran conseguidas acreditando el nivel necesario. Entre otras formas de acreditación,en la Universidad de Alicante se considera necesario superar como mínimo el nivel B1 del Marco de Referencia Europeo para laslenguas modernas y se recomienda el B2. El nivel mínimo B1 se considera transitorio y podrá modificarse cuando se considereoportuno. El nivel se debe acreditar previamente a la matrícula del trabajo de fin de grado
CGUA2 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC: la sociedad actual tiene en la gestión de la información y del conocimiento uno de sus pilaresbásicos de funcionamiento, labor para la cual es ineludible el uso de herramientas como las TIC, que han llegado a convertirse enherramienta e instrumento fundamental en cualquier ámbito laboral de especialización y profesionalización, así como en nuestrocontexto personal, familiar y social. Para esa gestión es previo e igualmente imprescindible adquirir un criterio adecuado debúsqueda de información que comprenda la capacidad de discriminar, jerarquizar y priorizar, contextualizar y organizar datos,saber buscar y gestionar información, así como saber cómo se deben citar las fuentes consultadas. Se trata de una competenciaque es específica de cada disciplina, en este caso la Óptica y Optometría, y que sustenta su conocimiento, transmisión y aplicaciónal terreno académico, investigador o profesional. POR LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN QUE ESTABLECE UN MÁXDE 1250 CARACTERES NOS HEMOS VISTO OBLIGADOS A ¿RECORTAR¿ LA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE ESTACOMPETENCIA
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CES16 - Conocer la estructura de la materia, los procesos químicos de disolución y la estructura, propiedades y reactividad de loscompuestos orgánicos.
CES21 - Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
CES23 - Conocer la propagación de la luz en medios isótropos, la interacción luz-materia, las interferencias luminosas, losfenómenos de difracción, las propiedades de superficies monocapas y multicapas y los principios del láser y sus aplicaciones.
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
40 / 98
CES26 - Conocer las propiedades físicas y químicas de los materiales utilizados en la óptica y la optometría.
CES27 - Conocer los procesos de selección, fabricación y diseño de las lentes.
CES66 - Conocer las propiedades de los tipos de lentes de contacto y prótesis oculares.
CES67 - Conocer la geometría y propiedades físico-químicas de las lentes de contacto y asociarlas a las particularidades oculares yrefractivas.
CES69 - Conocer las disoluciones de mantenimiento, diagnóstico y tratamiento y asociarlas a las características lenticulares yoculares.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 28 100
Tutorías en grupo 6 100
Trabajo no presencial 180 0
Prácticas 80 100
Prueba de evaluación 6 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Química Clases expositivas: Exposición en el aula de los conceptos fundamentales asociados a la teoría de la asignatura utilizandoel método de la lección. Asesoramiento sobre los procedimientos a seguir por el alumno en la preparación y desarrollo delos contenidos de cada tema. Clases prácticas de problemas: Participación activa y crítica del alumno a nivel individual y engrupo sobre metodología de estudio de casos, resolución de problemas y cuestiones teóricas. Clases prácticas de laboratorio:Sesiones grupales e individuales de desarrollo de experimentos relacionados con la teoría de la asignatura, así como de análisis einterpretación de los resultados obtenidos y presentación de los mismos a través de la correspondiente memoria. Tutorías en grupospequeños: Resolución de dudas surgidas durante el aprendizaje de la asignatura y seguimiento más personalizado de la evoluciónformativa del alumno.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través deexámenes, los contenidos teorícos yprácticos.
0.0 50.0
Evaluación continua mendiante elseguimiento de la actividad del alumno porcontroles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros mediosexplícitados en la guía docente.
50.0 100.0
NIVEL 2: Estadística
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ciencias de la Salud Estadística
ECTS NIVEL2 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Estadística
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
41 / 98
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Saber reconocer, en los problemas reales a los que se enfrenta o se enfrentará en su profesión, un problema estadístico bien definido.
· Interaccionar con eficacia con un profesional de la estadística, o, en los casos más sencillos, aplicar las herramientas de la inferencia estadística para resolver au-tónomamente el problema de interés.
5.5.1.3 CONTENIDOS
· Estadística descriptiva.
· Introducción al Cálculo de Probabilidades.
· Introducción a la Inferencia estadística.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG2 - Capacidad de organización y planificación.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.
CG11 - Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional, incluyendo los valores deigualdad.
CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CGUA3 - Ser capaz de comunicarse correctamente, tanto en la forma oral como escrita, en el ámbito disciplinar.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CES12 - Aplicar los métodos generales de la Estadística a la Optometría y Ciencias de la visión.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 32 100
Tutorías en grupo 3 100
Trabajo no presencial 90 0
Prácticas 25 100
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
42 / 98
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Estadística La metodología a seguir en el aula consiste en la presentación de la Estadística como herramienta precedida de unaexplicación de los conceptos teóricos necesarios. La presentación en el aula se ha de ver fuertemente complementada por el trabajoindividual y/o en equipo de los estudiantes, para lo que se les facilitará una colección de problemas destinados principalmente amanejar las herramientas presentadas por el profesor en el aula. Durante las tutorías se resolverán las dudas surgidas durante elaprendizaje de esta asignatura.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través deexámenes, los contenidos teorícos yprácticos.
0.0 50.0
Evaluación continua mendiante elseguimiento de la actividad del alumno porcontroles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros mediosexplícitados en la guía docente.
50.0 100.0
NIVEL 2: Fisiología
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ciencias de la Salud Fisiología
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Fisiología del sistema visual y humana
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
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128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
43 / 98
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Determinar la función de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.
· Conocer los principios y las bases de los procesos biológicos implicados en el funcionamiento normal del sistema visual.
· Conocer los aspectos espaciales y temporales de la visión.
· Conocer las propiedades y funciones de los distintos elementos que componen el sistema visual.
· Conocer los mecanismos sensoriales y oculomotores de la visión binocular.
· Conocer el funcionamiento de la retina como receptor de energía radiante.
· Conocer los principios básicos de visión del color, forma y movimiento.
· Conocer las modificaciones ligadas al envejecimiento en los procesos perceptivos.
· Conocer y aplicar los procedimientos e indicaciones de los diferentes métodos de exploración clínica y las técnicas diagnósticas complementarias.
· Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular.
· Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
5.5.1.3 CONTENIDOS
I. BLOQUE I: Introducción a la Fisiología Humana
1. Fisiología general: Fisiología de la membrana celular. Excitabilidad celular. Mecanismos de transducción. Comunicación intercelular: sinapsis.Músculo y contracción
2. Principios generales del sistema nervioso: Características generales de los sistemas sensoriales y motores. Sistema nervioso autónomo
3. Principios generales del sistema endocrino. Regulación de la secreción hormonal. Principales funciones hormonales.
4. Características generales de la fisiología cardiocirculatoria. Mecanismos de control de la presión arterial y del flujo sanguíneo. Microcirculación. San-gre
5.- Características generales de la fisiología respiratoria. Intercambio y transporte de gases respiratorios.
6.- Características generales de la fisiología renal.
BLOQUE II: Fisiología vegetativa ocular y de los elementos dióptricos.
7.- La circulación sanguínea ocular.
8.- Dinámica del humor acuoso.
9.- El vítreo.
10.- Córnea y esclerótica.
11.- El cristalino.
BLOQUE III: Fisiología de los elementos efectores oculares.
12.- Iris y pupila.
13.- Control nervioso de los movimientos oculares.
14.- Mecanismos de protección del ojo.
BLOQUE IV: Visión: Fisiología de la retina y de la corteza visual. La percepción visual.
15.- Introducción a la fotorrecepción.
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
44 / 98
16.- Retina.
17.- Vías visuales, cuerpo geniculado y corteza visual. Neurofisiología de la percepción visual.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG2 - Capacidad de organización y planificación.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
CG4 - Capacidad para tomar decisiones.
CG5 - Tener capacidad para trabajar en equipo
CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.
CG11 - Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional, incluyendo los valores deigualdad.
CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.
CG13 - Tener creatividad.
CG16 - Tener iniciativa y espíritu emprendedor.
CG17 - Tener motivación por la calidad y la sostenibilidad.
CG18 - Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CGUA1 - Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés: en el contexto demulti e interculturalidad actuales, con una creciente presencia de extranjeros no castellano-parlantes en nuestro entorno inmediatoy en unas condiciones de movilidad intra y extraeuropea cada vez mayor, tanto a nivel de alumnado como de empleo, se considerafundamental que cualquier graduado o graduada por la Universidad de Alicante sea capaz de comunicarse en un idioma diferentedel castellano, proponiéndose en este documento el inglés como idioma por defecto dado su elevado carácter vehicular. Lascompetencias de idioma extranjero se consideraran conseguidas acreditando el nivel necesario. Entre otras formas de acreditación,en la Universidad de Alicante se considera necesario superar como mínimo el nivel B1 del Marco de Referencia Europeo para laslenguas modernas y se recomienda el B2. El nivel mínimo B1 se considera transitorio y podrá modificarse cuando se considereoportuno. El nivel se debe acreditar previamente a la matrícula del trabajo de fin de grado
CGUA2 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC: la sociedad actual tiene en la gestión de la información y del conocimiento uno de sus pilaresbásicos de funcionamiento, labor para la cual es ineludible el uso de herramientas como las TIC, que han llegado a convertirse enherramienta e instrumento fundamental en cualquier ámbito laboral de especialización y profesionalización, así como en nuestrocontexto personal, familiar y social. Para esa gestión es previo e igualmente imprescindible adquirir un criterio adecuado debúsqueda de información que comprenda la capacidad de discriminar, jerarquizar y priorizar, contextualizar y organizar datos,saber buscar y gestionar información, así como saber cómo se deben citar las fuentes consultadas. Se trata de una competenciaque es específica de cada disciplina, en este caso la Óptica y Optometría, y que sustenta su conocimiento, transmisión y aplicaciónal terreno académico, investigador o profesional. POR LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN QUE ESTABLECE UN MÁXDE 1250 CARACTERES NOS HEMOS VISTO OBLIGADOS A ¿RECORTAR¿ LA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE ESTACOMPETENCIA
CGUA3 - Ser capaz de comunicarse correctamente, tanto en la forma oral como escrita, en el ámbito disciplinar.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CES9 - Determinar la función de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.
CES10 - Conocer los principios y las bases de los procesos biológicos implicados en el funcionamiento normal del sistema visual.
CES13 - Conocer el proceso de formación de imágenes y propiedades de los sistemas ópticos.
CES20 - Aplicar los conocimientos bioquímicos al ojo y al proceso de la visión.
CES21 - Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
CES35 - Conocer los aspectos espaciales y temporales de la visión.
CES40 - Conocer las propiedades y funciones de los distintos elementos que componen el sistema visual.
csv:
128
2665
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4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
45 / 98
CES43 - Conocer y aplicar los procedimientos e indicaciones de los diferentes métodos de exploración clínica y las técnicasdiagnósticas complementarias.
CES56 - Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular.
CES59 - Conocer los mecanismos sensoriales y oculomotores de la visión binocular.
CES74 - Conocer el funcionamiento de la retina como receptor de energía radiante.
CES75 - Conocer los modelos básicos de visión del color, forma y movimiento.
CES76 - Conocer las modificaciones ligadas al envejecimiento en los procesos perceptivos.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 30 100
Tutorías en grupo 3 100
Trabajo no presencial 90 0
Prácticas 15 100
Seminarios 12 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Fisiología Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates,resolución de cuestiones y problemas. En seminarios, los alumnos, tras preparación previa en grupos, presentarán oralmentealgunos aspectos relevantes de los temas abordados. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Seplantea mediante guión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo y/o analizarán y expondránlos resultados obtenidos. El profesor resolverá las posibles dudas y orientará a los alumnos, cuando resulte conveniente. Losalumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidasdurante el aprendizaje de esta asignatura.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través deexámenes, los contenidos teorícos yprácticos.
0.0 50.0
Evaluación continua mendiante elseguimiento de la actividad del alumno porcontroles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros mediosexplícitados en la guía docente.
50.0 100.0
5.5 NIVEL 1: Módulo óptica
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: Óptica
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Mixta Otras Ramas Otra Materia...
NUEVA MATERIA
ECTS NIVEL2
ECTS OPTATIVAS ECTS OBLIGATORIAS ECTS BÁSICAS
24 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6 6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
12 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
46 / 98
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Óptica Geométrica
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Óptica Física II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
47 / 98
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Óptica Física I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Sistemas Ópticos
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
48 / 98
NIVEL 3: Óptica Instrumentral
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer el proceso de formación de imágenes y propiedades de los sistemas ópticos.
· Reconocer el ojo como sistema óptico.
· Conocer y calcular los parámetros geométricos, ópticos y físicos más relevantes que caracterizan todo tipo de lente oftálmica o sistema de compensación especí-fico (lente de contacto, ayudas para baja visión, lente intraocular) utilizada en prescripciones optométricas y saber relacionarlos con las propiedades que intervie-nen en el proceso de adaptación.
· Conocer las aberraciones de los sistemas ópticos.
· Conocer los fundamentos y leyes radiométricas y fotométricas.
· Comprender los factores que limitan la calidad de la imagen retiniana.
· Conocer los diferentes tipos de ondas que existen en función del frente de onda, de la propagación así como de la dirección de vibración respecto a la direcciónde propagación y saber representarlos matemáticamente.
· Saber explicar el concepto de onda electromagnética, así como el de la intensidad asociada a ella.
· Determinar la onda resultante de la superposición de ondas de igual o diferente frecuencia.
· Explicar el concepto de onda estacionaria, de onda de tipo batido y en esta última distinguir entre lo que representa la velocidad de fase y la velocidad de grupo.
· Conocer los fenómenos de propagación de una onda en medios homogéneos, dieléctricos e isótropos, desde el punto de vista electromagnético. Definir la reflec-tancia y la transmitancia en una interfase dada, así como el ángulo crítico y el ángulo de polarización.
· Comprender el fenómeno de la polarización y conocer los diferentes tipos de luz polarizada, también su representación matemática en función del campo eléctri-co o en función de los parámetros de Stokes.
· Conocer las características de la propagación de la luz en medios dieléctricos anisótropos.
· Comprender el funcionamiento tanto de los polarizadores como de las láminas retardadoras.
· Explicar los diferentes métodos que existen para obtener luz polarizada.
· Conocer la interacción luz-materia, las interferencias luminosas, los fenómenos de difracción, las propiedades de superficies monocapas y multicapas y los prin-cipios del láser y sus aplicaciones.
· Conocer los principios, la descripción y características de los instrumentos ópticos fundamentales, así como de los instrumentos que se utilizan en la práctica op-tométrica y oftalmológica.
· Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio
5.5.1.3 CONTENIDOS
ÓPTICA GEOMÉTRICA
Concepto de rayo. Leyes de la refracción y la reflexión. Aproximación paraxial. Refracción en láminas y prismas. Lentes delgadas y espejos. Limitaciónde los haces de rayos: pupilas y lucarnas. Introducción a la teoría general de sistemas ópticos.
SISTEMAS ÓPTICOS
Teoría general del trazado de rayos. Introducción heurística a las aberraciones. Aberración cromática. Aberración de onda y de rayo. Aberraciones deSeidel. Calidad de un sistema óptico. Límite de resolución y poder separador de un sistema óptico. Sistemas ópticos limitados por difracción: criterio deRayleigh. Magnitudes radiométricas y fotométricas. Leyes de la fotometría. Iluminación en un sistema óptico.
ÓPTICA INSTRUMENTAL
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
49 / 98
Instrumentos ópticos objetivos: Sistemas de proyección y fotográficos. Instrumentos ópticos subjetivos: lupa, oculares, microscopio, anteojos. Instru-mentos optométricos: refracción subjetiva y objetiva. Instrumentos de observación. Instrumentos de medida.
ÓPTICA FÍSICA I
Movimiento ondulatorio. Ecuación diferencial de onda. Superposición de ondas. Teoría electromagnética de la luz. Ecuaciones de Maxwell. Reflexión yrefracción de la luz en medios isótropos. Tratamiento electromagnético. Polarización. Obtención y análisis de luz polarizada.
ÓPTICA FÍSICA II
Interferencias. Interferencias por división del frente de onda. Interferencias por división de amplitud .Anillos de Newton. Interferómetro de Michelson. In-terferómetros de Twyman-Green, de Jamin y de Mach-Zehnder. Interferencias múltiples en láminas plano-paralelas. Películas antirreflejantes. Opticade multicapas. Multicapas de alta reflectancia. Difracción de Fraunhofer por una abertura. Difracción de Fraunhofer por una doble rendija. Red de di-fracción. Difracción de Fresnel. Óptica Avanzada. El Láser.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG2 - Capacidad de organización y planificación.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
CG4 - Capacidad para tomar decisiones.
CG5 - Tener capacidad para trabajar en equipo
CG8 - Tener capacidad para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.
CG11 - Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional, incluyendo los valores deigualdad.
CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.
CG13 - Tener creatividad.
CG16 - Tener iniciativa y espíritu emprendedor.
CG17 - Tener motivación por la calidad y la sostenibilidad.
CG18 - Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CGUA2 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC: la sociedad actual tiene en la gestión de la información y del conocimiento uno de sus pilaresbásicos de funcionamiento, labor para la cual es ineludible el uso de herramientas como las TIC, que han llegado a convertirse enherramienta e instrumento fundamental en cualquier ámbito laboral de especialización y profesionalización, así como en nuestrocontexto personal, familiar y social. Para esa gestión es previo e igualmente imprescindible adquirir un criterio adecuado debúsqueda de información que comprenda la capacidad de discriminar, jerarquizar y priorizar, contextualizar y organizar datos,saber buscar y gestionar información, así como saber cómo se deben citar las fuentes consultadas. Se trata de una competenciaque es específica de cada disciplina, en este caso la Óptica y Optometría, y que sustenta su conocimiento, transmisión y aplicaciónal terreno académico, investigador o profesional. POR LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN QUE ESTABLECE UN MÁX
csv:
128
2665
3310
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2937
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0
Identificador : 2502198
50 / 98
DE 1250 CARACTERES NOS HEMOS VISTO OBLIGADOS A ¿RECORTAR¿ LA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE ESTACOMPETENCIA
CGUA3 - Ser capaz de comunicarse correctamente, tanto en la forma oral como escrita, en el ámbito disciplinar.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CES3 - Conocer los campos eléctricos y magnéticos hasta llegar al campo electromagnético y las ondas electromagnéticas.
CES13 - Conocer el proceso de formación de imágenes y propiedades de los sistemas ópticos.
CES14 - Reconocer el ojo como sistema óptico.
CES21 - Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
CES23 - Conocer la propagación de la luz en medios isótropos, la interacción luz-materia, las interferencias luminosas, losfenómenos de difracción, las propiedades de superficies monocapas y multicapas y los principios del láser y sus aplicaciones.
CES24 - Conocer los principios, la descripción y características de los instrumentos ópticos fundamentales, así como de losinstrumentos que se utilizan en la práctica optométrica y oftalmológica.
CES25 - Conocer y calcular los parámetros geométricos, ópticos y físicos más relevantes que caracterizan todo tipo de lenteoftálmica utilizada en prescripciones optométricas y saber relacionarlos con las propiedades que intervienen en el proceso deadaptación.
CES30 - Capacitar para el cálculo de los parámetros geométricos de sistemas de compensación visual específicos: baja visión,lentes intraoculares, lentes de contacto y lentes oftálmicas.
CES31 - Conocer las aberraciones de los sistemas ópticos.
CES32 - Conocer los fundamentos y leyes radiométricas y fotométricas.
CES34 - Comprender los factores que limitan la calidad de la imagen retiniana.
CES37 - Conocer el sistema sanitario español y los aspectos básicos relacionados con la gestión de los servicios de salud,fundamentalmente los que estén relacionados con la atención y rehabilitación de la salud.
CES38 - Adquirir habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar einterdisciplinar los profesionales y demás personal relacionados con la salud visual.
CES39 - Adquirir la capacidad para ejercer la profesión con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias, cultura,determinantes genéticos, demográficos y socioeconómicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo lasimplicaciones éticas en un contexto mundial en transformación.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 181,5 100
Tutorías en grupo 15 100
Trabajo no presencial 450 0
Prácticas 83,5 100
Prueba de evaluación 20 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates, resoluciónde cuestiones y problemas. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Se plantea mediante guión deprácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo. El profesor resolverá las posibles dudas y orientaráa los alumnos, cuando resulte conveniente. Los alumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica. Óptica. Lapresentación en el aula se complementa con el trabajoso presencial (individual y/o en equipo de los estudiantes). Para ello sefacilitarán diversos materiales didácticos al alumnado. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidas durante elaprendizaje de esta
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través deexámenes, los contenidos teorícos yprácticos.
0.0 50.0
Evaluación continua mendiante elseguimiento de la actividad del alumno por
50.0 100.0
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
51 / 98
controles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros mediosexplícitados en la guía docente.
NIVEL 2: Visión
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 18
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Psicofísica y Percepción Visual
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Óptica Visual II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
52 / 98
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Óptica Visual I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer el proceso de formación de imágenes y propiedades de los sistemas ópticos.
· Reconocer el ojo como sistema óptico.
· Conocer los modelos básicos de visión.
· Conocer los modelos básicos de visión del color, forma y movimiento.
· Conocer los parámetros y los modelos oculares.
· Comprender los factores que limitan la calidad de la imagen retiniana.
· Conocer las propiedades y funciones de los distintos elementos que componen el sistema visual.
· Conocer los aspectos espaciales y temporales de la visión.
· Conocer los mecanismos sensoriales y oculomotores de la visión binocular.
· Conocer el funcionamiento de la retina como receptor de energía radiante.
· Conocer las modificaciones ligadas al envejecimiento en los procesos perceptivos.
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
53 / 98
· Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
· Ser capaz de medir e interpretar los datos psicofísicos obtenidos en la evaluación de la percepción visual.
5.5.1.3 CONTENIDOS
ÓPTICA VISUAL I
Introducción a la óptica visual. Modelos de ojo teórico. Imágenes formadas por el ojo. Agudeza visual. Óptica de la acomodación y presbicia. Óptica delas ametropías. Neutralización óptica de las ametropías. Visión del amétrope neutralizado.
ÓPTICA VISUAL II
Conceptos básicos de la visión binocular. Cinemática y dinámica del ojo. Tipos de movimientos oculares. Movimientos binoculares. Convergencia. Vi-sión binocular con prismas. Dirección visual. El Horóptero. Fusión binocular. Aniseiconía y anisometropía. Espacio de Panum. Rivalidad y supresiónbinocular. Visión en profundidad y Estereopsis.
PSICOFÍSICA Y PERCEPCIÓN VISUAL
Sensibilidad a la luz. Mecanismos de adaptación. Apariencia y discriminación del color. Trivariancia visual. Colorimetría triestímulo. Modelos de visióncromática. Caminos visuales. Detección y discriminación de contrastes espaciales, temporales y espacio-temporales. Integración de la información vi-sual. Métodos no invasivos de diagnóstico clínico.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG2 - Capacidad de organización y planificación.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
CG4 - Capacidad para tomar decisiones.
CG8 - Tener capacidad para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.
CG11 - Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional, incluyendo los valores deigualdad.
CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.
CG13 - Tener creatividad.
CG16 - Tener iniciativa y espíritu emprendedor.
CG17 - Tener motivación por la calidad y la sostenibilidad.
CG18 - Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CES14 - Reconocer el ojo como sistema óptico.
csv:
128
2665
3310
4784
2937
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0
Identificador : 2502198
54 / 98
CES15 - Conocer los modelos básicos de visión.
CES21 - Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
CES33 - Conocer los parámetros y los modelos oculares.
CES34 - Comprender los factores que limitan la calidad de la imagen retiniana.
CES35 - Conocer los aspectos espaciales y temporales de la visión.
CES36 - Ser capaz de realizar pruebas psicofísicas para determinar los niveles de percepción visual.
CES40 - Conocer las propiedades y funciones de los distintos elementos que componen el sistema visual.
CES59 - Conocer los mecanismos sensoriales y oculomotores de la visión binocular.
CES74 - Conocer el funcionamiento de la retina como receptor de energía radiante.
CES75 - Conocer los modelos básicos de visión del color, forma y movimiento.
CES76 - Conocer las modificaciones ligadas al envejecimiento en los procesos perceptivos.
CES77 - Ser capaz de medir e interpretar los datos psicofísicos obtenidos en la evaluación de la percepción visual.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 94 100
Tutorías en grupo 9 100
Trabajo no presencial 270 0
Prácticas 68 100
Prueba de evaluación 9 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Visión. Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates,resolución de cuestiones y problemas. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Se plantea medianteguión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo. El profesor resolverá las posibles dudasy orientará a los alumnos, cuando resulte conveniente. Los alumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica.La presentación en el aula se complementa con el trabajoso presencial (individual y/o en equipo de los estudiantes). Para ellose facilitarán diversos materiales didácticos al alumnado. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidas durante elaprendizaje de esta asignatura.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través deexámenes, los contenidos teorícos yprácticos.
0.0 50.0
Evaluación continua mendiante elseguimiento de la actividad del alumno porcontroles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros mediosexplícitados en la guía docente.
50.0 100.0
NIVEL 2: Óptica oftálmica
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 21
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
csv:
128
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4784
2937
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0
Identificador : 2502198
55 / 98
9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Óptica Oftálmica III
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 9 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Óptica Oftálmica II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
csv:
128
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0
Identificador : 2502198
56 / 98
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Óptica Oftálmica I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer y calcular los parámetros geométricos, ópticos y físicos más relevantes que caracterizan todo tipo de lente oftálmica o sistema de compensación especí-fico (lente de contacto, ayudas para baja visión, lente intraocular) utilizada en prescripciones optométricas y saber relacionarlos con las propiedades que intervie-nen en el proceso de adaptación.
· Conocer las propiedades físicas y químicas de los materiales utilizados en la óptica y la optometría.
· Conocer las aberraciones de los sistemas ópticos.
· Conocer los procesos de selección, fabricación y diseño de las lentes.
· Conocer y manejar las técnicas para el análisis, medida, corrección y control de los efectos de los sistemas ópticos compensadores sobre el sistema visual, con elfin de optimizar el diseño y la adaptación de los mismos.
· Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas.
· Ser capaz de manejar las técnicas de centrado, adaptación, montaje y manipulación de todo tipo de lentes, de una prescripción optométrica, ayuda visual y gafade protección.
· Aplicar las técnicas de montaje de correcciones o compensaciones visuales en gafas y posible retoque de lentes de contacto.
· Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento, almacenaje, conservación e información.
5.5.1.3 CONTENIDOS
ÓPTICA OFTÁLMICA I
Comparación entre lentes orgánicas e inorgánicas. Nuevos materiales. Compensación de ametropías esféricas. Clasificación, representación y carac-terísticas de las lentes esféricas. Potencia verdadera, frontal, nominal y esferométrica. Esferómetro y frontofocómetro. Aberraciones de las lentes es-féricas. Base de una lente esférica. Normalización. Efecto esférico. Centro óptico. Espesores. Campo visual. Efectividad. Sistema astigmático regular.El haz astigmático. Visión a través de un sistema astigmático. Compensación del astigmatismo. Clasificación de las lentes astigmáticas. Lentes plano-cilíndricas. Lentes esferocilíndricas. Lentes bicilíndricas. Transposiciones. Lentes esferotóricas. Aberraciones. Base. Transposiciones. Normalización.Medida de lentes astigmáticas. Reconocimiento de lentes astigmáticas. Medida de potencias con el frontofocómetro. Otros métodos de medida.
ÓPTICA OFTÁLMICA II
Centro de rotación, ejes del ojo y corrección del ojo móvil. Desviación producida por un prisma. Unidades de potencia. Combinación de prismas. Pris-ma de Risley. Potencia efectiva. Prismas gruesos. Prismas de Fresnel. Efectos prismáticos en lentes esféricas y astigmáticas. Lentes descentradas.Medida de potencias prismáticas Proceso general. Fabricación de superficies esféricas y tóricas. Taller de encargos. Fabricación de espejos. Super-ficies ópticas de gran tamaño. Características geométricas de las lentes bifocales y trifocales. Centro óptico de cerca de una bifocal. Efectos prismáti-
csv:
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Identificador : 2502198
57 / 98
cos. Salto de imagen. Aberraciones. Montaje de bifocales y trifocales. Lentes progresivas: principios ópticos, visión, montaje y adaptación. Medida delentes multifocales.
ÓPTICA OFTÁLMICA III
Superficies de asfericidad continua. Espesores en lentes asféricas. Optimización de las aberraciones. Lentes atóricas. Fabricación de lentes asféri-cas en la actualidad. Lentes de alta potencia. Clasificación y descripción. Lentes de alto índice. Compensación de los afáquicos. Lentes de protecciónocular.Protección de la radiación solar. Reglamentación europea. Lentes minerales coloreadas. Lentes fotocromáticas. Reflexiones en lentes oftálmi-cas. Tratamiento antirreflejante. Multicapas. Coloración de lentes orgánicas. Tratamientos endurecedores. Filtros polaroides. Endurecido térmico y quí-mico de lentes. Normativas existentes. Protectores y tipos de lentes. Introducción al control de elementos ópticos. Control preliminar. Control de lentes.Control de superficies. Concepción moderna de los sistemas ópticos. El tercer orden. Diseño de lentes oftálmicas. La función de calidad.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG2 - Capacidad de organización y planificación.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
CG4 - Capacidad para tomar decisiones.
CG8 - Tener capacidad para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.
CG11 - Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional, incluyendo los valores deigualdad.
CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.
CG13 - Tener creatividad.
CG17 - Tener motivación por la calidad y la sostenibilidad.
CG18 - Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CGUA2 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC: la sociedad actual tiene en la gestión de la información y del conocimiento uno de sus pilaresbásicos de funcionamiento, labor para la cual es ineludible el uso de herramientas como las TIC, que han llegado a convertirse enherramienta e instrumento fundamental en cualquier ámbito laboral de especialización y profesionalización, así como en nuestrocontexto personal, familiar y social. Para esa gestión es previo e igualmente imprescindible adquirir un criterio adecuado debúsqueda de información que comprenda la capacidad de discriminar, jerarquizar y priorizar, contextualizar y organizar datos,saber buscar y gestionar información, así como saber cómo se deben citar las fuentes consultadas. Se trata de una competenciaque es específica de cada disciplina, en este caso la Óptica y Optometría, y que sustenta su conocimiento, transmisión y aplicaciónal terreno académico, investigador o profesional. POR LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN QUE ESTABLECE UN MÁXDE 1250 CARACTERES NOS HEMOS VISTO OBLIGADOS A ¿RECORTAR¿ LA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE ESTACOMPETENCIA
CGUA3 - Ser capaz de comunicarse correctamente, tanto en la forma oral como escrita, en el ámbito disciplinar.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CES13 - Conocer el proceso de formación de imágenes y propiedades de los sistemas ópticos.
CES21 - Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
58 / 98
CES25 - Conocer y calcular los parámetros geométricos, ópticos y físicos más relevantes que caracterizan todo tipo de lenteoftálmica utilizada en prescripciones optométricas y saber relacionarlos con las propiedades que intervienen en el proceso deadaptación.
CES26 - Conocer las propiedades físicas y químicas de los materiales utilizados en la óptica y la optometría.
CES27 - Conocer los procesos de selección, fabricación y diseño de las lentes.
CES28 - Ser capaz de manejar las técnicas de centrado, adaptación, montaje y manipulación de todo tipo de lentes, de unaprescripción optométrica, ayuda visual y gafa de protección.
CES29 - Conocer y manejar las técnicas para el análisis, medida, corrección y control de los efectos de los sistemas ópticoscompensadores sobre el sistema visual, con el fin de optimizar el diseño y la adaptación de los mismos.
CES30 - Capacitar para el cálculo de los parámetros geométricos de sistemas de compensación visual específicos: baja visión,lentes intraoculares, lentes de contacto y lentes oftálmicas.
CES31 - Conocer las aberraciones de los sistemas ópticos.
CES61 - Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas.
CES89 - Aplicar los conocimientos adquiridos en los módulos anteriores en establecimientos de Óptica, Clínicas y Hospitales yEmpresas del sector.
CES91 - Aplicar las técnicas de montaje de correcciones o compensaciones visuales en gafas y posible retoque de lentes decontacto.
CES92 - Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento, almacenaje, conservación e información.
CES93 - Conocer y aplicar las técnicas de fabricación de ayudas visuales e instrumentos ópticos y optométricos
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 87 100
Tutorías en grupo 9 100
Trabajo no presencial 315 0
Prácticas 96 100
Prueba de evaluación 18 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Óptica Oftálmica. Evaluación de conocimientos previos y detección de lagunas de conocimiento. En las primeras clases de cadabloque el profesor intentará detectar lagunas en el aprendizaje de los alumnos que se incorporan a estos estudios con el objetivode poder paliar dichas lagunas. -Clases teóricas con apoyo de medios audiovisuales, presentación de contenidos y su relación conotros expuestos anteriormente, exposición y desarrollo, planteamiento de cuestiones por parte del profesor, dudas y resumen delos principales aspectos tratados. Se utilizarán presentaciones Power-Point, elementos reales, material de elaboración propia ydesarrollos en pizarra, entre otros.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través deexámenes, los contenidos teorícos yprácticos.
0.0 50.0
Evaluación continua mendiante elseguimiento de la actividad del alumno porcontroles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros mediosexplícitados en la guía docente.
50.0 100.0
5.5 NIVEL 1: Módulo Patología del sistema visual
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: Patología del sistema visual
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 18
csv:
128
2665
3310
4784
2937
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0
Identificador : 2502198
59 / 98
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Patología Ocular Clínica y Salud Pública
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Farmacología
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
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128
2665
3310
4784
2937
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0
Identificador : 2502198
60 / 98
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Patología del sistema visual humano
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer las propiedades y funciones de los distintos elementos que componen el sistema visual.
· Reconocer los distintos tipos de mecanismos y procesos fisiopatológicos que desencadenan las enfermedades oculares.
· Conocer los síntomas de las enfermedades visuales y reconocer los signos asociados a las mismas. Reconocer las alteraciones que modifican el funcionamientonormal y desencadenan procesos patológicos que afectan a la visión.
· Conocer las manifestaciones de las enfermedades sistémicas a nivel ocular.
· Conocer y aplicar los procedimientos e indicaciones de los diferentes métodos de exploración clínica y las técnicas diagnósticas complementarias.
· Detectar y valorar los principales trastornos oftalmológicos, con el fin de remitir a los pacientes al oftalmólogo para su estudio y tratamiento.
· Conocer los modelos epidemiológicos de las principales patologías visuales.
· Conocer y aplicar técnicas de educación sanitaria y los principales problemas genéricos de salud ocular. Conocer los principios de salud y enfermedad.
· Conocer las manifestaciones de los procesos patológicos y los mecanismos por los que se producen las principales enfermedades humanas.
· Desarrollar habilidades de comunicación, de registro de casos y de elaboración de historias clínicas.
· Adquirir la capacidad para examinar, diagnosticar y tratar anomalías visuales poniendo especial énfasis en el diagnóstico diferencial.
· Identificar y analizar los factores de riesgo medioambientales y laborales que pueden causar problemas visuales.
· Aplicar los conocimientos adquiridos en los módulos anteriores en establecimientos de óptica, clínicas, hospitales y empresas del sector.
· Fomentar la colaboración con otros profesionales sanitarios.
· Comunicar e informar al paciente de todos los actos y pruebas que se van a realizar y explicar claramente los resultados y su diagnosis.
· Conocer las formas de presentación y vías de administración generales de los fármacos.
· Conocer los principios generales de farmacocinética y farmacodinamia.
· Conocer las acciones farmacológicas, los efectos colaterales e interacciones de los medicamentos.
· Conocer los preparados tópicos oculares, con especial atención al uso de los fármacos que facilitan el examen visual y optométrico.
· Conocer los efectos sistémicos adversos más frecuentes tras la aplicación de los fármacos tópicos oculares habituales.
· Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
csv:
128
2665
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2937
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0
Identificador : 2502198
61 / 98
· Conocer las disoluciones de mantenimiento, diagnostico y tratamiento y asociarlas con las características lenticulares y oculares.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Patología SVH
Concepto, partes y fundamentos de la Patología.
Etiopatogenia general de las patologías oculares: herencia y patología ocular; agentes etiológicos exógenos.
Mecanismos fisiopatológicos implicados en las enfermedades oculares: Inflamación e inmunopatología ocular; patología vascular y de la hemostasia;patología de los tumores.
Patología (etiopatogenia, fisiopatología, anatomía patológica, sintomatología, semiología y patocronia) de las distintas estructuras que componen ensistema visual humano.
Farmacología
Fundamentos de farmacología general
Farmacología ocular: grupos farmacológicos más comunes en el uso clínico de la oftalmología.
Farmacología terapéutica ocular: estrategias terapéuticas farmacológicas de las patologías oculares más frecuentes.
Toxicidad de los fármacos
Patologia ocular clínica y salud pública
Concepto, partes y fundamentos de la Patología Ocular Clínica.
La Historia Clínica en Oftalmología.
Exploración ocular básica y exploraciones complementarias necesarias para el diagnóstico clínico en Oftalmología.
Diagnóstico, diagnóstico diferencial y pronóstico de las distintas enfermedades oculares.
Terapéutica de las enfermedades oculares: tratamiento higiénico-dietético, protocolos farmacológicos; descripción de los tratamientos quirúrgicos.
Oftalmología preventiva.
Análisis de Sistemas de Salud. El sistema Sanitario Español.
Políticas públicas y salud. Epidemiología. Epidemiología clínica. Epidemiología de los principales problemas de salud visual.
Salud Ocupacional. Salud escolar. Prevención de enfermedades de la visión y Discapacidades. Detección precoz de problemas de la visión (scree-ning). Investigación cuantitativa y cualitativa.
Gestión de Servicios. Promoción de la salud visual . Ergonomía visual. Educación para la salud. Habilidades de comunicación con los pacientes/clientes.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
CG4 - Capacidad para tomar decisiones.
CG5 - Tener capacidad para trabajar en equipo
CG6 - Tener capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar
CG8 - Tener capacidad para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.
CG11 - Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional, incluyendo los valores deigualdad.
CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.
CG17 - Tener motivación por la calidad y la sostenibilidad.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
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Identificador : 2502198
62 / 98
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CGUA2 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC: la sociedad actual tiene en la gestión de la información y del conocimiento uno de sus pilaresbásicos de funcionamiento, labor para la cual es ineludible el uso de herramientas como las TIC, que han llegado a convertirse enherramienta e instrumento fundamental en cualquier ámbito laboral de especialización y profesionalización, así como en nuestrocontexto personal, familiar y social. Para esa gestión es previo e igualmente imprescindible adquirir un criterio adecuado debúsqueda de información que comprenda la capacidad de discriminar, jerarquizar y priorizar, contextualizar y organizar datos,saber buscar y gestionar información, así como saber cómo se deben citar las fuentes consultadas. Se trata de una competenciaque es específica de cada disciplina, en este caso la Óptica y Optometría, y que sustenta su conocimiento, transmisión y aplicaciónal terreno académico, investigador o profesional. POR LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN QUE ESTABLECE UN MÁXDE 1250 CARACTERES NOS HEMOS VISTO OBLIGADOS A ¿RECORTAR¿ LA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE ESTACOMPETENCIA
CGUA3 - Ser capaz de comunicarse correctamente, tanto en la forma oral como escrita, en el ámbito disciplinar.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CES21 - Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
CES40 - Conocer las propiedades y funciones de los distintos elementos que componen el sistema visual.
CES41 - Reconocer los distintos tipos de mecanismos y procesos fisiopatológicos que desencadenan las enfermedades oculares.
CES42 - Conocer los síntomas de las enfermedades visuales y reconocer los signos asociados a las mismas. Reconocer lasalteraciones que modifican el funcionamiento normal y desencadenan procesos patológicos que afectan a la visión.
CES43 - Conocer y aplicar los procedimientos e indicaciones de los diferentes métodos de exploración clínica y las técnicasdiagnósticas complementarias.
CES44 - Conocer las formas de presentación y vías de administración generales de los fármacos.
CES45 - Conocer los principios generales de farmacocinética y farmacodinamia.
CES46 - Conocer las acciones farmacológicas, los efectos colaterales e interacciones de los medicamentos.
CES47 - Conocer los preparados tópicos oculares, con especial atención al uso de los fármacos que facilitan el examen visual yoptométrico.
CES48 - Conocer los efectos sistémicos adversos más frecuentes tras la aplicación de los fármacos tópicos oculares habituales.
CES49 - Detectar y valorar los principales trastornos oftalmológicos, con el fin de remitir a los pacientes al oftalmólogo para suestudio y tratamiento.
CES50 - Conocer las manifestaciones de las enfermedades sistémicas a nivel ocular.
CES51 - Conocer los modelos epidemiológicos de las principales patologías visuales.
CES52 - Conocer y aplicar las técnicas de educación sanitaria y los principales problemas genéricos de salud ocular. Conocer losprincipios de salud y enfermedad
CES53 - Conocer las manifestaciones de los procesos patológicos y los mecanismos por los que se producen las principalesenfermedades humanas.
CES54 - Desarrollar habilidades de comunicación, de registro de datos y de elaboración de historias clínicas.
CES63 - Conocer las técnicas actuales de cirugía ocular y tener capacidad para realizar las pruebas oculares incluidas en el examenpre y post-operatorio.
CES69 - Conocer las disoluciones de mantenimiento, diagnóstico y tratamiento y asociarlas a las características lenticulares yoculares.
CES76 - Conocer las modificaciones ligadas al envejecimiento en los procesos perceptivos.
CES79 - Adquirir la capacidad para examinar, diagnosticar y tratar anomalías visuales poniendo especial énfasis en el diagnósticodiferencial.
CES82 - Conocer y aplicar técnicas de cribado visual aplicados a las diferentes poblaciones.
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Identificador : 2502198
63 / 98
CES85 - Capacidad para actuar como agente de atención primaria visual.
CES89 - Aplicar los conocimientos adquiridos en los módulos anteriores en establecimientos de Óptica, Clínicas y Hospitales yEmpresas del sector.
CES95 - Conocer las indicaciones y procedimiento de realización e interpretación de las pruebas complementarias necesarias en laconsulta de visión.
CES96 - Realizar el protocolo de atención a pacientes en la consulta/clínica optométrica.
CES97 - Realizar una historia clínica adecuada al perfil del paciente.
CES99 - Fomentar la colaboración con otros profesionales sanitarios.
CES100 - Comunicar e informar al paciente de todos los actos y pruebas que se van a realizar y explicar claramente los resultados ysu diagnosis.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 36,5 100
Tutorías en grupo 9 100
Trabajo no presencial 270 0
Prácticas 64 100
Prueba de evaluación 9 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Patología sistema visual. Clases Teóricas presenciales: Clases magistrales apoyadas con medios audiovisuales, estimulando laparticipación de los alumnos mediante la realización de preguntas dirigidas y animando a exponer oralmente trabajos relacionadoscon la materia. Clases Prácticas presenciales: Prácticas en aula en pequeños grupos: metodología de casos clínicos de patologíasoculares, fomentando la participación activa del alumno; metodología de aprendizaje basado en problemas. Se estimulará a losalumnos a presentar oralmente casos clínicos y/o trabajos relacionados con la materia. Así mimo se realizarán seminarios sobretemas específicos, así como seminarios de problemas relacionados con la farmacología. Tutorías en grupos: Se programarán tutoríasen grupos de forma periódica a lo largo del curso, con el fin de resolver las dudas que sugieran en relación con la materia.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través deexámenes, los contenidos teorícos yprácticos.
0.0 50.0
Evaluación continua mendiante elseguimiento de la actividad del alumno porcontroles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros mediosexplícitados en la guía docente.
50.0 100.0
5.5 NIVEL 1: Módulo de Optometría y contactología
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: Optametría y contactología
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 57
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6 6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6 12 18
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
9
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0
Identificador : 2502198
64 / 98
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Optometría y Contactología Clínica
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 9 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Optometría: Poblaciones Especiales
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
csv:
128
2665
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2937
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0
Identificador : 2502198
65 / 98
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Optometría IV
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Optometría III
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
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128
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2937
6968
0
Identificador : 2502198
66 / 98
NIVEL 3: Optometría II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Fundamentos de Optometría
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Optometría I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
csv:
128
2665
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4784
2937
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0
Identificador : 2502198
67 / 98
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Contactología I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Contactología II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
csv:
128
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4784
2937
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0
Identificador : 2502198
68 / 98
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer los principios, la descripción y características de los instrumentos ópticos fundamentales, así como de los instrumentos que se utilizan en la práctica op-tométrica y oftalmológica.
· Conocer las propiedades y funciones de los distintos elementos que componen el sistema visual.
· Conocer los aspectos espaciales y temporales de la visión.
· Conocer el funcionamiento de la retina como receptor de energía radiante.
· Conocer las modificaciones ligadas al envejecimiento en los procesos perceptivos.
· Conocer los mecanismos sensoriales y oculomotores de la visión binocular.
· Conocer los principios y tener las capacidades para medir, interpretar y tratar las anomalías acomodativas y de la visión binocular.
· Ser capaz de realizar pruebas psicofísicas para determinar los niveles de percepción visual.
· Ser capaz de medir e interpretar los datos psicofísicos obtenidos en la evaluación de la percepción visual.
· Desarrollar habilidades de comunicación, de registro de datos y de elaboración de historias clínicas.
· Adquirir la destreza para la interpretación y juicio clínico de los resultados de las pruebas visuales, para establecer el diagnóstico y el tratamiento más adecuado.
· Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular.
· Conocer, aplicar e interpretar las pruebas instrumentales relacionadas con los problemas de salud visual.
· Conocer y aplicar los procedimientos e indicaciones de los diferentes métodos de exploración clínica y las técnicas diagnósticas complementarias.
· Saber realizar una anamnesis completa.
· Capacidad para medir, interpretar y tratar los defectos refractivos.
· Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas.
· Conocer y manejar las técnicas para el análisis, medida, corrección y control de los efectos de los sistemas ópticos compensadores sobre el sistema visual, con elfin de optimizar el diseño y la adaptación de los mismos.
· Conocer y calcular los parámetros geométricos, ópticos y físicos más relevantes que caracterizan todo tipo de lente oftálmica o sistema de compensación especí-fico (lente de contacto, ayudas para baja visión, lente intraocular) utilizada en prescripciones optométricas y saber relacionarlos con las propiedades que intervie-nen en el proceso de adaptación.
· Comprender los aspectos psicológicos en la relación entre el óptico-optometrista y el paciente.
· Adquirir las habilidades clínicas necesarias para el examen y tratamiento de pacientes.
· Adquirir la capacidad para examinar, diagnosticar y tratar anomalías visuales poniendo especial énfasis en el diagnóstico diferencial.
· Diseñar, aplicar y controlar programas de terapia visual.
· Conocer los aspectos legales y psicosociales de la profesión.
· Capacidad para actuar como agente de atención primaria visual.
· Conocer los síntomas de las enfermedades visuales y reconocer los signos asociados a las mismas. Reconocer las alteraciones que modifican el funcionamientonormal y desencadenan procesos patológicos que afectan a la visión.
· Detectar y valorar los principales trastornos oftalmológicos, con el fin de remitir a los pacientes al oftalmólogo para su estudio y tratamiento.
· Identificar y analizar los factores de riesgo medioambientales y laborales que pueden causar problemas visuales.
· Conocer los procesos de selección, fabricación y diseño de lentes.
· Conocer y aplicar ayudas ópticas y no ópticas para baja visión.
· Conocer las propiedades de los tipos de lentes de contacto y prótesis oculares.
· Conocer la geometría y propiedades físico-químicas de la lente de contacto y asociarlas a las particularidades oculares y refractivas.
· Conocer y utilizar protocolos clínicos e instrumentales en la exploración asociada a la adaptación de lentes de contacto.
· Conocer las disoluciones de mantenimiento, diagnóstico y tratamiento y asociarlas a las características lenticulares y oculares.
· Aplicar los procedimientos clínicos asociados a la adaptación de lentes de contacto ante diferentes disfunciones refractivas y oculares.
· Detectar, valorar y resolver anomalías asociadas al porte de lentes de contacto.
· Adaptar lentes de contacto y prótesis oculares en la mejora de la visión y el aspecto externo del ojo.
5.5.1.3 CONTENIDOS
FUNDAMENTOS DE OPTOMETRÍA
Introducción a la Optometría. Anomalías refractivas. Examen objetivo. Examen subjetivo.
OPTOMETRÍA I
Análisis diferencial. Estudio de las ametropías. Acomodación y Presbicia. Casos especiales.
OPTOMETRÍA II
Introducción a la Optometría binocular. Estudio de los aspectos sensoriales y motores de la visión binocular. Acomodación, vergencias y su interac-ción. Examen optométrico: Pruebas para la evaluación de la acomodación, y de la binocularidad.
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Identificador : 2502198
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CONTACTOLOGÍA I
Antecedentes y desarrollo de la Contactología. Interacción y evaluación de las lentes de contacto con las estructuras oculares. Fabricación, verificacióny control de las lentes de contacto. Procedimientos de valoración ocular en la adaptación de lentes de contacto. Principios de adaptación de lentes decontacto: adaptación de lentes de contacto hidrofílicas esféricas.
OpTOMETRÍA III
Métodos de análisis. Disfunciones acomodativas. Disfunciones binoculares no estrábicas. Asociación entre disfunciones acomodativas y binocularesno estrábicas. Disfunciones oculomotoras. Anisometropía y aniseiconia. Evaluación diagnóstica, opciones y toma de decisiones en el tratamiento delas disfunciones acomodativas y binoculares no estrábicas. Examen optométrico completo. Análisis de casos clínicos.
CONTACTOLOGÍA II
Análisis avanzado de la configuración corneal: topografía. Adaptación de lentes de contacto RPG esféricas: diseños esferoprogresivos y asféricos.Adaptación de lentes de contacto RPG tóricas. Adaptación de lentes de contacto hidrofílicas tóricas. Adaptación de lentes de contacto en poblacionesespeciales. Higiene y mantenimiento en el uso de lentes de contacto.
OpTOMETRÍA IV
Terapia visual. Anomalías binoculares estrábicas. Adaptaciones sensoriales en el estrabismo: supresión, ambliopía, fijación excéntrica, corresponden-cia sensorial anómala. Estudio y examen sensorial y motor. Evaluación diagnóstica, opciones y toma de decisiones en el tratamiento del estrabismo yde las adaptaciones sensoriales.
OpTOMETRÍA: POBLACIONES ESPECIALES
Desarrollo del sistema visuomotriz del niño. Examen y tratamiento optométrico en niños. Evolución del sistema visual con la edad. Examen y trata-miento optométrico del paciente mayor. Ayudas para baja visión. Estudio de poblaciones especiales. Casos clínicos.
OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA CLÍNICA
El examen optométrico: examen del segmento anterior y posterior del ojo, campimetría, tonometría y otras pruebas exploratorias. El diagnóstico dife-rencial: signos y síntomas clínicos. Tratamiento clínico de las ametropías. Opciones optométricas actuales y cirugía refractiva. Tratamientos avanzadoscon lentes de contacto. Alteraciones derivadas del uso de las lentes de contacto y las soluciones de mantenimiento.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG2 - Capacidad de organización y planificación.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
CG4 - Capacidad para tomar decisiones.
CG5 - Tener capacidad para trabajar en equipo
CG6 - Tener capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar
CG8 - Tener capacidad para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.
CG11 - Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional, incluyendo los valores deigualdad.
CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.
CG13 - Tener creatividad.
CG16 - Tener iniciativa y espíritu emprendedor.
CG17 - Tener motivación por la calidad y la sostenibilidad.
CG18 - Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
csv:
128
2665
3310
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0
Identificador : 2502198
70 / 98
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CGUA1 - Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés: en el contexto demulti e interculturalidad actuales, con una creciente presencia de extranjeros no castellano-parlantes en nuestro entorno inmediatoy en unas condiciones de movilidad intra y extraeuropea cada vez mayor, tanto a nivel de alumnado como de empleo, se considerafundamental que cualquier graduado o graduada por la Universidad de Alicante sea capaz de comunicarse en un idioma diferentedel castellano, proponiéndose en este documento el inglés como idioma por defecto dado su elevado carácter vehicular. Lascompetencias de idioma extranjero se consideraran conseguidas acreditando el nivel necesario. Entre otras formas de acreditación,en la Universidad de Alicante se considera necesario superar como mínimo el nivel B1 del Marco de Referencia Europeo para laslenguas modernas y se recomienda el B2. El nivel mínimo B1 se considera transitorio y podrá modificarse cuando se considereoportuno. El nivel se debe acreditar previamente a la matrícula del trabajo de fin de grado
CGUA2 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC: la sociedad actual tiene en la gestión de la información y del conocimiento uno de sus pilaresbásicos de funcionamiento, labor para la cual es ineludible el uso de herramientas como las TIC, que han llegado a convertirse enherramienta e instrumento fundamental en cualquier ámbito laboral de especialización y profesionalización, así como en nuestrocontexto personal, familiar y social. Para esa gestión es previo e igualmente imprescindible adquirir un criterio adecuado debúsqueda de información que comprenda la capacidad de discriminar, jerarquizar y priorizar, contextualizar y organizar datos,saber buscar y gestionar información, así como saber cómo se deben citar las fuentes consultadas. Se trata de una competenciaque es específica de cada disciplina, en este caso la Óptica y Optometría, y que sustenta su conocimiento, transmisión y aplicaciónal terreno académico, investigador o profesional. POR LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN QUE ESTABLECE UN MÁXDE 1250 CARACTERES NOS HEMOS VISTO OBLIGADOS A ¿RECORTAR¿ LA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE ESTACOMPETENCIA
CGUA3 - Ser capaz de comunicarse correctamente, tanto en la forma oral como escrita, en el ámbito disciplinar.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CES21 - Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
CES22 - Comprender los aspectos psicológicos en la relación entre el óptico-optometrista y el paciente.
CES24 - Conocer los principios, la descripción y características de los instrumentos ópticos fundamentales, así como de losinstrumentos que se utilizan en la práctica optométrica y oftalmológica.
CES26 - Conocer las propiedades físicas y químicas de los materiales utilizados en la óptica y la optometría.
CES27 - Conocer los procesos de selección, fabricación y diseño de las lentes.
CES29 - Conocer y manejar las técnicas para el análisis, medida, corrección y control de los efectos de los sistemas ópticoscompensadores sobre el sistema visual, con el fin de optimizar el diseño y la adaptación de los mismos.
CES30 - Capacitar para el cálculo de los parámetros geométricos de sistemas de compensación visual específicos: baja visión,lentes intraoculares, lentes de contacto y lentes oftálmicas.
CES35 - Conocer los aspectos espaciales y temporales de la visión.
CES36 - Ser capaz de realizar pruebas psicofísicas para determinar los niveles de percepción visual.
CES40 - Conocer las propiedades y funciones de los distintos elementos que componen el sistema visual.
CES42 - Conocer los síntomas de las enfermedades visuales y reconocer los signos asociados a las mismas. Reconocer lasalteraciones que modifican el funcionamiento normal y desencadenan procesos patológicos que afectan a la visión.
CES43 - Conocer y aplicar los procedimientos e indicaciones de los diferentes métodos de exploración clínica y las técnicasdiagnósticas complementarias.
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128
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4784
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Identificador : 2502198
71 / 98
CES49 - Detectar y valorar los principales trastornos oftalmológicos, con el fin de remitir a los pacientes al oftalmólogo para suestudio y tratamiento.
CES54 - Desarrollar habilidades de comunicación, de registro de datos y de elaboración de historias clínicas.
CES55 - Adquirir la destreza para la interpretación y juicio clínico de los resultados de las pruebas visuales, para establecer eldiagnóstico y el tratamiento más adecuado.
CES56 - Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular.
CES57 - Saber realizar una anamnesis completa.
CES58 - Capacidad para medir, interpretar y tratar los defectos refractivos.
CES59 - Conocer los mecanismos sensoriales y oculomotores de la visión binocular.
CES60 - Conocer los principios y tener las capacidades para medir, interpretar y tratar las anomalías acomodativas y de la visiónbinocular.
CES61 - Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas.
CES62 - Diseñar, aplicar y controlar programas de terapia visual.
CES63 - Conocer las técnicas actuales de cirugía ocular y tener capacidad para realizar las pruebas oculares incluidas en el examenpre y post-operatorio.
CES64 - Conocer, aplicar e interpretar las pruebas instrumentales relacionadas con los problemas de salud visual.
CES65 - Conocer y aplicar ayudas ópticas y no ópticas para baja visión.
CES66 - Conocer las propiedades de los tipos de lentes de contacto y prótesis oculares.
CES67 - Conocer la geometría y propiedades físico-químicas de las lentes de contacto y asociarlas a las particularidades oculares yrefractivas.
CES68 - Conocer y utilizar protocolos clínicos e instrumentales en la exploración asociada a la adaptación de lentes de contacto.
CES69 - Conocer las disoluciones de mantenimiento, diagnóstico y tratamiento y asociarlas a las características lenticulares yoculares.
CES70 - Aplicar los procedimientos clínicos asociados a la adaptación de lentes de contacto ante diferentes disfunciones refractivasy oculares.
CES71 - Aplicar técnicas de modificación controlada de la topografía corneal con el uso de lentes de contacto.
CES72 - Detectar, valorar y resolver anomalías asociadas al porte de lentes de contacto.
CES73 - Adaptar lentes de contacto y prótesis oculares en la mejora de la visión y el aspecto externo del ojo.
CES74 - Conocer el funcionamiento de la retina como receptor de energía radiante.
CES76 - Conocer las modificaciones ligadas al envejecimiento en los procesos perceptivos.
CES77 - Ser capaz de medir e interpretar los datos psicofísicos obtenidos en la evaluación de la percepción visual.
CES78 - Adquirir las habilidades clínicas necesarias para el examen y tratamiento de pacientes.
CES79 - Adquirir la capacidad para examinar, diagnosticar y tratar anomalías visuales poniendo especial énfasis en el diagnósticodiferencial.
CES80 - Conocer la naturaleza y organización de los distintos tipos de atención clínica.
CES81 - Conocer los diferentes protocolos aplicados a los pacientes.
CES82 - Conocer y aplicar técnicas de cribado visual aplicados a las diferentes poblaciones.
CES83 - Conocer y aplicar las nuevas tecnologías en el campo de la clínica optométrica.
CES84 - Conocer los aspectos legales y psicosociales de la profesión.
CES85 - Capacidad para actuar como agente de atención primaria visual.
CES86 - Conocer los aspectos legales y psicosociales de la profesión.
CES87 - Conocer los fundamentos y técnicas de educación sanitaria y los principales programas genéricos de salud a los que eloptometrista debe contribuir desde su ámbito de actuación.
CES88 - Identificar y analizar los factores de riesgo medioambientales y laborales que pueden causar problemas visuales.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
72 / 98
Teoría 228 100
Tutorías en grupo 27 100
Trabajo no presencial 855 0
Prácticas 288 100
Prueba de evaluación 27 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Optometría y Contactología. Se detalla en las guías docentes de cada una de las asignaturas que constituyen esta materia. Siguiendola normativa de la Universidad de Alicante para la elaboración de los títulos de Grado al menos el 50% de la calificación delalumno se debe obtener mediante un procedimiento de evaluación continuada. Las clases de teoría serán participativas, el profesor,tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates, resolución de cuestiones, problemas o casos clínicos. Lasprácticas tendrán un marcado carácter experimental y clínico.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través deexámenes, los contenidos teorícos yprácticos.
0.0 50.0
Evaluación continua mendiante elseguimiento de la actividad del alumno porcontroles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros mediosexplícitados en la guía docente.
50.0 100.0
5.5 NIVEL 1: Trabajo fin de grado y Prácticas externas
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: Prácticas externas
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 18
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
18
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Práctica externas
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 18 Semestral
csv:
128
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0
Identificador : 2502198
73 / 98
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
18
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5.5.1.3 CONTENIDOS
Como norma general los estudiantes deberán realizar –bajo la supervisión del tutor del Centro colaborador- las tareas propias de un Óptico-Optome-trista (Refracción ocular, exploración visual, adaptación de lentes de contacto, entrenamiento visual y baja visión. Técnicas de montaje de correccioneso compensaciones visuales en gafas. Aplicación de los diferentes protocolos de actuación en función del paciente), no obstante, también se contemplala posibilidad de prácticas en otros sectores profesionales de la Óptica y la Optometría. Tales como las industrias ópticas .
5.5.1.4 OBSERVACIONES
El período de realización de las prácticas externas puede variar de semestre en función de la disponibilidad de las empresas en que se realicen.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG2 - Capacidad de organización y planificación.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
CG4 - Capacidad para tomar decisiones.
CG5 - Tener capacidad para trabajar en equipo
CG6 - Tener capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar
CG7 - Tener capacidad para trabajar en un contexto internacional
CG8 - Tener capacidad para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
CG9 - Ser capaz de reconocer la diversidad y la multiculturalidad
CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.
CG11 - Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional, incluyendo los valores deigualdad.
CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.
CG13 - Tener creatividad.
CG14 - Tener dotes de liderazgo.
CG15 - Poseer conocimientos de otras culturas y costumbres.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
74 / 98
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CGUA2 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC: la sociedad actual tiene en la gestión de la información y del conocimiento uno de sus pilaresbásicos de funcionamiento, labor para la cual es ineludible el uso de herramientas como las TIC, que han llegado a convertirse enherramienta e instrumento fundamental en cualquier ámbito laboral de especialización y profesionalización, así como en nuestrocontexto personal, familiar y social. Para esa gestión es previo e igualmente imprescindible adquirir un criterio adecuado debúsqueda de información que comprenda la capacidad de discriminar, jerarquizar y priorizar, contextualizar y organizar datos,saber buscar y gestionar información, así como saber cómo se deben citar las fuentes consultadas. Se trata de una competenciaque es específica de cada disciplina, en este caso la Óptica y Optometría, y que sustenta su conocimiento, transmisión y aplicaciónal terreno académico, investigador o profesional. POR LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN QUE ESTABLECE UN MÁXDE 1250 CARACTERES NOS HEMOS VISTO OBLIGADOS A ¿RECORTAR¿ LA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE ESTACOMPETENCIA
CGUA3 - Ser capaz de comunicarse correctamente, tanto en la forma oral como escrita, en el ámbito disciplinar.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CES89 - Aplicar los conocimientos adquiridos en los módulos anteriores en establecimientos de Óptica, Clínicas y Hospitales yEmpresas del sector.
CES90 - Realizar actividades clínicas relacionadas con la refracción, exploración visual, adaptación de lentes de contacto,entrenamiento visual y baja visión.
CES91 - Aplicar las técnicas de montaje de correcciones o compensaciones visuales en gafas y posible retoque de lentes decontacto.
CES92 - Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento, almacenaje, conservación e información.
CES93 - Conocer y aplicar las técnicas de fabricación de ayudas visuales e instrumentos ópticos y optométricos
CES94 - Conocer los diferentes protocolos de actuación en función del paciente.
CES95 - Conocer las indicaciones y procedimiento de realización e interpretación de las pruebas complementarias necesarias en laconsulta de visión.
CES96 - Realizar el protocolo de atención a pacientes en la consulta/clínica optométrica.
CES97 - Realizar una historia clínica adecuada al perfil del paciente.
CES98 - Seleccionar y aplicar correctamente en cada caso todas las destrezas, habilidades y competencias adquiridas enOptometría.
CES99 - Fomentar la colaboración con otros profesionales sanitarios.
CES100 - Comunicar e informar al paciente de todos los actos y pruebas que se van a realizar y explicar claramente los resultados ysu diagnosis.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Tutorías con el tutor del centrocolaborador
20 100
Trabajo personal 20 100
Prácticas 400 100
Entrevista de orientación y actividades deseguimiento y evaluación
10 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
No existen datos
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
75 / 98
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prácticas externas. Informes del tutor deempresa (40%) y del tutor académico:(30%). Estos informes se harán enbase a la evaluación de las actividadesdesarrolladas por los alumnos a los largode las PE, y supondrán en todo caso unprocedimiento de evaluación continuade su aprendizaje. Merecerán especialatención el interés mostrado por el alumnoen su aprendizaje y en la aplicación desus conocimientos, las relaciones conlos compañeros y los pacientes, etc.Memoria del alumno: 30%. Se valorarála memoria entregada por el alumno trasla finalización de las Prácticas Externas.Se pondrá interés especial en valorar laredacción y presentación, la objetividadmostrada por el alumno en la exposiciónde todos los datos, la veracidad de losdatos recogidos (que se comprobará alcomparar dicha memoria con la de lostutores), y todos aquellos aspectos quepongan de manifiesto la madurez delalumno para el desarrollo de actividadesprofesionales.
0.0 100.0
NIVEL 2: Trabajo fin de grado
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Trabajo fin de grado
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
76 / 98
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Conocimiento y aplicación práctica de los principios y metodologías de investigación científica, así como la adquisición de las destrezas y competen-cias descritas en los objetivos generales del título.
- Desarrollo de competencias transversales (trabajo en equipo, textos en inglés, manejo de TICs, búsquedas bibliográficas)
5.5.1.3 CONTENIDOS
El TFG implica el estudio de un tema determinado de Óptica o de Optometría, pudiendo ser transversal o específico. Este trabajo, que estará siempre supervisado por untutor universitario, permitirá la profundización en el conocimiento y la aplicación práctica de los principios y metodologías de la Óptica y de la Optometría, así como laadquisición de las destrezas y competencias descritas en los objetivos generales del título.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
REQUISITOS PREVIOS:Para la evaluación del trabajo Fin de Grado se debe acreditar como mínimo un nivel B1 del marco de Referencia Europeo para las lenguas modernas, aunque se reco-mienda el B2.Asimismo, para cursar el trabajo Fin de Grado, el alumnado debe cumplir los requisitos establecidos en la “Normativa de permanencia y continuación de estudios paralos estudiantes matriculados en Títulos de Grado de la Universidad de Alicante.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG2 - Capacidad de organización y planificación.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
CG4 - Capacidad para tomar decisiones.
CG5 - Tener capacidad para trabajar en equipo
CG6 - Tener capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar
CG7 - Tener capacidad para trabajar en un contexto internacional
CG8 - Tener capacidad para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
CG9 - Ser capaz de reconocer la diversidad y la multiculturalidad
CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.
CG11 - Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional, incluyendo los valores deigualdad.
CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.
CG13 - Tener creatividad.
CG14 - Tener dotes de liderazgo.
CG15 - Poseer conocimientos de otras culturas y costumbres.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
csv:
128
2665
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2937
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Identificador : 2502198
77 / 98
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CGUA2 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC: la sociedad actual tiene en la gestión de la información y del conocimiento uno de sus pilaresbásicos de funcionamiento, labor para la cual es ineludible el uso de herramientas como las TIC, que han llegado a convertirse enherramienta e instrumento fundamental en cualquier ámbito laboral de especialización y profesionalización, así como en nuestrocontexto personal, familiar y social. Para esa gestión es previo e igualmente imprescindible adquirir un criterio adecuado debúsqueda de información que comprenda la capacidad de discriminar, jerarquizar y priorizar, contextualizar y organizar datos,saber buscar y gestionar información, así como saber cómo se deben citar las fuentes consultadas. Se trata de una competenciaque es específica de cada disciplina, en este caso la Óptica y Optometría, y que sustenta su conocimiento, transmisión y aplicaciónal terreno académico, investigador o profesional. POR LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN QUE ESTABLECE UN MÁXDE 1250 CARACTERES NOS HEMOS VISTO OBLIGADOS A ¿RECORTAR¿ LA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE ESTACOMPETENCIA
CGUA3 - Ser capaz de comunicarse correctamente, tanto en la forma oral como escrita, en el ámbito disciplinar.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CES89 - Aplicar los conocimientos adquiridos en los módulos anteriores en establecimientos de Óptica, Clínicas y Hospitales yEmpresas del sector.
CES90 - Realizar actividades clínicas relacionadas con la refracción, exploración visual, adaptación de lentes de contacto,entrenamiento visual y baja visión.
CES91 - Aplicar las técnicas de montaje de correcciones o compensaciones visuales en gafas y posible retoque de lentes decontacto.
CES92 - Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento, almacenaje, conservación e información.
CES93 - Conocer y aplicar las técnicas de fabricación de ayudas visuales e instrumentos ópticos y optométricos
CES94 - Conocer los diferentes protocolos de actuación en función del paciente.
CES95 - Conocer las indicaciones y procedimiento de realización e interpretación de las pruebas complementarias necesarias en laconsulta de visión.
CES96 - Realizar el protocolo de atención a pacientes en la consulta/clínica optométrica.
CES97 - Realizar una historia clínica adecuada al perfil del paciente.
CES98 - Seleccionar y aplicar correctamente en cada caso todas las destrezas, habilidades y competencias adquiridas enOptometría.
CES99 - Fomentar la colaboración con otros profesionales sanitarios.
CES100 - Comunicar e informar al paciente de todos los actos y pruebas que se van a realizar y explicar claramente los resultados ysu diagnosis.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Trabajo personal 123 100
Tutorías 25 100
Prueba de evaluación 2 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Elaboración de un trabajo personal de iniciación a la investigación que relacione, al menos, parte de los conocimientos yhabilidades adquiridos. Para la elaboración del TFG el alumno deberá consultar las fuentes bibliográficas más adecuadas altema, generalmente en inglés, y realizará búsqueda de información mediante TICs. Fruto de este trabajo, el alumno elaborará unamemoria. La tarea del profesor se centra en dirigir el trabajo, orientando al alumno y procurando en todo momento fomentar lainiciativa personal del mismo.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
csv:
128
2665
3310
4784
2937
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0
Identificador : 2502198
78 / 98
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Presentación y defensa de la memoriadel TFG (100%): la evaluación del TFGconsistirá en la presentación y defensapública de la memoria elaborada por elalumno. Se valorará la calidad del trabajo,centrándose fundamentalmente en lacapacidad del alumno para integrar losconocimientos adquiridos sobre distintasmaterias a lo largo de su formación, tal ycomo ocurre en el ámbito profesional delÓptico-Optometrista. También se valorarála calidad de las fuentes consultadas y dela presentación, así como la capacidad delalumno para comunicar los conocimientosde manera sencilla y clara. Para ello,se valorará tanto la memoria como laexposición y defensa pública de su trabajo.Para la evaluación del trabajo, la comisióndocente de la titulación nombrará untribunal de tres miembros, conforme alpertinente reglamento de TFG.
0.0 100.0
5.5 NIVEL 1: Módulo Optativo
5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: Optativas
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 36
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
24 12
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Técnicas avanzadas para el estudio del ojo humano:aberrometría ocular
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
79 / 98
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Alternativas a la compensación visual
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Nuevas tendencias en lentes de contacto
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
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128
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4784
2937
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0
Identificador : 2502198
80 / 98
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Optometría ambiental y ocupacional
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Baja Visión
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
81 / 98
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Microbiología terapéutica de las infecciones oculares
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5.5.1.3 CONTENIDOS
Baja Visión
Aspectos psicosociales del paciente de Baja Visión. El examen de la Baja Visión. Ayudas para Baja Visión. Rehabilitación visual.
Optometría ambiental y ocupacional
Identificación y análisis de los factores de riesgo medioambientales y laborales que pueden causar problemas de salud ocular o de funcionalidad vi-sual.
Microbiología y terapéutica de las infecciones oculares
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Identificador : 2502198
82 / 98
Estudio de los microorganismos implicados en patología oftálmica y mecanismos de invasión ocular. Grupos de fármacos antimicrobianos.
Nuevas tendencias en lentes de contacto
Estudio teórico y experimental de los avances más recientes en el campo de las lentes de contacto
Alternativas a la compensación visual.
Estudio de las técnicas para modificar el estado refractivo del ojo. Protocolo de actuación preoperatorio y postoperatorio en cirugía de la catarata y re-fractiva. Láser excimer y Técnicas de cirugía refractiva.
Técnicas avanzadas para el estudio del ojo humano: aberrometría ocular
Obtención y análisis del frente de ondas. Conocimiento y uso de instrumentos de medida directa e indirecta, teniendo en cuenta el proceso de adquisición de las imágenesy su tratamiento. Relación aberrometría – ametropías refractivas. Métricas de calidad ocular.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
La temporablidad de esta/s asignaturas podrá ser modificada dentro del mismo curso en función de la organización del centro.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG2 - Capacidad de organización y planificación.
CG3 - Capacidad para resolver problemas.
CG4 - Capacidad para tomar decisiones.
CG5 - Tener capacidad para trabajar en equipo
CG6 - Tener capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar
CG7 - Tener capacidad para trabajar en un contexto internacional
CG8 - Tener capacidad para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
CG9 - Ser capaz de reconocer la diversidad y la multiculturalidad
CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.
CG11 - Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional, incluyendo los valores deigualdad.
CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.
CG13 - Tener creatividad.
CG14 - Tener dotes de liderazgo.
CG15 - Poseer conocimientos de otras culturas y costumbres.
CG16 - Tener iniciativa y espíritu emprendedor.
CG17 - Tener motivación por la calidad y la sostenibilidad.
CG18 - Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
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Identificador : 2502198
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CGUA1 - Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés: en el contexto demulti e interculturalidad actuales, con una creciente presencia de extranjeros no castellano-parlantes en nuestro entorno inmediatoy en unas condiciones de movilidad intra y extraeuropea cada vez mayor, tanto a nivel de alumnado como de empleo, se considerafundamental que cualquier graduado o graduada por la Universidad de Alicante sea capaz de comunicarse en un idioma diferentedel castellano, proponiéndose en este documento el inglés como idioma por defecto dado su elevado carácter vehicular. Lascompetencias de idioma extranjero se consideraran conseguidas acreditando el nivel necesario. Entre otras formas de acreditación,en la Universidad de Alicante se considera necesario superar como mínimo el nivel B1 del Marco de Referencia Europeo para laslenguas modernas y se recomienda el B2. El nivel mínimo B1 se considera transitorio y podrá modificarse cuando se considereoportuno. El nivel se debe acreditar previamente a la matrícula del trabajo de fin de grado
CGUA2 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC: la sociedad actual tiene en la gestión de la información y del conocimiento uno de sus pilaresbásicos de funcionamiento, labor para la cual es ineludible el uso de herramientas como las TIC, que han llegado a convertirse enherramienta e instrumento fundamental en cualquier ámbito laboral de especialización y profesionalización, así como en nuestrocontexto personal, familiar y social. Para esa gestión es previo e igualmente imprescindible adquirir un criterio adecuado debúsqueda de información que comprenda la capacidad de discriminar, jerarquizar y priorizar, contextualizar y organizar datos,saber buscar y gestionar información, así como saber cómo se deben citar las fuentes consultadas. Se trata de una competenciaque es específica de cada disciplina, en este caso la Óptica y Optometría, y que sustenta su conocimiento, transmisión y aplicaciónal terreno académico, investigador o profesional. POR LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN QUE ESTABLECE UN MÁXDE 1250 CARACTERES NOS HEMOS VISTO OBLIGADOS A ¿RECORTAR¿ LA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE ESTACOMPETENCIA
CGUA3 - Ser capaz de comunicarse correctamente, tanto en la forma oral como escrita, en el ámbito disciplinar.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CES8 - Conocer los distintos microorganismos involucrados en las enfermedades del sistema visual.
CES13 - Conocer el proceso de formación de imágenes y propiedades de los sistemas ópticos.
CES14 - Reconocer el ojo como sistema óptico.
CES15 - Conocer los modelos básicos de visión.
CES16 - Conocer la estructura de la materia, los procesos químicos de disolución y la estructura, propiedades y reactividad de loscompuestos orgánicos.
CES21 - Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.
CES22 - Comprender los aspectos psicológicos en la relación entre el óptico-optometrista y el paciente.
CES24 - Conocer los principios, la descripción y características de los instrumentos ópticos fundamentales, así como de losinstrumentos que se utilizan en la práctica optométrica y oftalmológica.
CES26 - Conocer las propiedades físicas y químicas de los materiales utilizados en la óptica y la optometría.
CES27 - Conocer los procesos de selección, fabricación y diseño de las lentes.
CES29 - Conocer y manejar las técnicas para el análisis, medida, corrección y control de los efectos de los sistemas ópticoscompensadores sobre el sistema visual, con el fin de optimizar el diseño y la adaptación de los mismos.
CES30 - Capacitar para el cálculo de los parámetros geométricos de sistemas de compensación visual específicos: baja visión,lentes intraoculares, lentes de contacto y lentes oftálmicas.
CES31 - Conocer las aberraciones de los sistemas ópticos.
CES32 - Conocer los fundamentos y leyes radiométricas y fotométricas.
CES33 - Conocer los parámetros y los modelos oculares.
CES34 - Comprender los factores que limitan la calidad de la imagen retiniana.
CES40 - Conocer las propiedades y funciones de los distintos elementos que componen el sistema visual.
CES41 - Reconocer los distintos tipos de mecanismos y procesos fisiopatológicos que desencadenan las enfermedades oculares.
CES42 - Conocer los síntomas de las enfermedades visuales y reconocer los signos asociados a las mismas. Reconocer lasalteraciones que modifican el funcionamiento normal y desencadenan procesos patológicos que afectan a la visión.
CES43 - Conocer y aplicar los procedimientos e indicaciones de los diferentes métodos de exploración clínica y las técnicasdiagnósticas complementarias.
CES49 - Detectar y valorar los principales trastornos oftalmológicos, con el fin de remitir a los pacientes al oftalmólogo para suestudio y tratamiento.
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Identificador : 2502198
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CES52 - Conocer y aplicar las técnicas de educación sanitaria y los principales problemas genéricos de salud ocular. Conocer losprincipios de salud y enfermedad
CES54 - Desarrollar habilidades de comunicación, de registro de datos y de elaboración de historias clínicas.
CES55 - Adquirir la destreza para la interpretación y juicio clínico de los resultados de las pruebas visuales, para establecer eldiagnóstico y el tratamiento más adecuado.
CES56 - Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular.
CES57 - Saber realizar una anamnesis completa.
CES61 - Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas.
CES63 - Conocer las técnicas actuales de cirugía ocular y tener capacidad para realizar las pruebas oculares incluidas en el examenpre y post-operatorio.
CES64 - Conocer, aplicar e interpretar las pruebas instrumentales relacionadas con los problemas de salud visual.
CES65 - Conocer y aplicar ayudas ópticas y no ópticas para baja visión.
CES66 - Conocer las propiedades de los tipos de lentes de contacto y prótesis oculares.
CES67 - Conocer la geometría y propiedades físico-químicas de las lentes de contacto y asociarlas a las particularidades oculares yrefractivas.
CES74 - Conocer el funcionamiento de la retina como receptor de energía radiante.
CES76 - Conocer las modificaciones ligadas al envejecimiento en los procesos perceptivos.
CES77 - Ser capaz de medir e interpretar los datos psicofísicos obtenidos en la evaluación de la percepción visual.
CES78 - Adquirir las habilidades clínicas necesarias para el examen y tratamiento de pacientes.
CES79 - Adquirir la capacidad para examinar, diagnosticar y tratar anomalías visuales poniendo especial énfasis en el diagnósticodiferencial.
CES81 - Conocer los diferentes protocolos aplicados a los pacientes.
CES83 - Conocer y aplicar las nuevas tecnologías en el campo de la clínica optométrica.
CES85 - Capacidad para actuar como agente de atención primaria visual.
CES87 - Conocer los fundamentos y técnicas de educación sanitaria y los principales programas genéricos de salud a los que eloptometrista debe contribuir desde su ámbito de actuación.
CES88 - Identificar y analizar los factores de riesgo medioambientales y laborales que pueden causar problemas visuales.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 140 100
Tutorías en grupo 21 100
Trabajo no presencial 550 0
Prácticas 171 100
Prueba de evaluación 18 100
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
No existen datos
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través deexámenes, los contenidos teorícos yprácticos.
0.0 50.0
Evaluación continua mendiante elseguimiento de la actividad del alumno porcontroles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros mediosexplícitados en la guía docente.
50.0 100.0
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Identificador : 2502198
85 / 98
6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS
Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %
Universidad de Alicante ProfesorVisitante
.6 0 0
Universidad de Alicante ProfesorAsociado
32 0 0
(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)
Universidad de Alicante ProfesorContratadoDoctor
4.7 100 0
Universidad de Alicante ProfesorcolaboradorLicenciado
1.8 0 0
Universidad de Alicante Ayudante 7.7 0 0
Universidad de Alicante Catedráticode EscuelaUniversitaria
3 100 0
Universidad de Alicante Catedrático deUniversidad
7 100 0
Universidad de Alicante Profesor Titularde Universidad
29.7 100 0
Universidad de Alicante Profesor Titularde EscuelaUniversitaria
10.6 0 0
Universidad de Alicante Ayudante Doctor 1.8 100 0
Universidad de Alicante ProfesorColaborador
1.2 0 0
o ColaboradorDiplomado
PERSONAL ACADÉMICO
Ver Apartado 6: Anexo 1.
6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS
Ver Apartado 6: Anexo 2.
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.
8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS
TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %
40 10 40
CODIGO TASA VALOR %
No existen datos
Justificación de los Indicadores Propuestos:
Ver Apartado 8: Anexo 1.
8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS
Procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
El procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes se recoge en el Ma-nual del Sistema de Garantía de Calidad del Centro y se concreta en los siguientes procedimientos documentados (Apartado 9): PC08: Desarrollo de
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Identificador : 2502198
86 / 98
la enseñanza y evaluación del aprendizaje, en el que se explica cómo se realiza la valoración del progreso y resultados del aprendizaje; PC12: Análisisde resultados académicos, cuyo propósito es conocer y analizar los resultados previstos en el título en relación a su tasa de graduación, tasa de aban-dono y tasa de eficiencia, así como otros indicadores complementarios que permitan contextualizar los resultados de los anteriores.
La Comisión de Calidad elaborará anualmente un informe sobre la marcha del programa formativo en la titulación y, previo informe de la Comisión Do-cente de Titulación del Grado en Óptica y Optometría y, basándose en el procedimiento que se detalla a continuación, remitirá propuestas de mejora ala Junta de Facultad y a los departamentos implicados en la docencia de la titulación.
Al finalizar cada curso académico, el vicerrectorado con competencias en calidad, a través de la Unidad Técnica de Calidad, elabora y remite al equi-po directivo responsable de cada titulación un informe de rendimiento académico, como marco general para la evaluación del progreso y resultadosdel aprendizaje de los estudiantes de forma global, y plantear, en consecuencia, las acciones de mejora pertinentes.
Este informe recoge, entre otros, los siguientes aspectos:· Estudio global de resultados académicos por centro y titulación (tasas e indicadores para el seguimiento), con evolución y comparativa entre áreas de conoci-
miento, centros y del conjunto de la UA.· Estudio global de flujos por titulación: ingresos, egresos, traslados o cambios desde y hacia otras titulaciones y abandonos.
· Cruce de las tasas de rendimiento con variables como: la vía, la nota, y la preferencia de acceso al correspondiente estudio.
· Estudio global de egresados por titulación: tiempo medio de estudios, retraso medio sobre la duración teórica, tasa de eficiencia de graduados y evolución de lacorrespondiente cohorte de ingreso.
· Estudio de detalle por asignatura: de las tasas globales de rendimiento, presentados, éxito y eficiencia, proporción de alumnos repetidores y por titulación.
· Detección de anomalías a nivel de titulación: resultados de las asignaturas con menores tasas de rendimiento o éxito, resultados de las asignaturas troncales yobligatorias de la titulación.
· Resultados a nivel de asignatura de la encuesta a los alumnos sobre la docencia impartida por los profesores de la titulación, con comparativa sobre los corres-pondientes a la media de la titulación y departamento responsable de su impartición.
· Detección de anomalías a nivel de alumno: los alumnos que por su bajo rendimiento incumplen las normas de permanencia (lo que permitirá un estudio más in-dividualizado para su posible continuidad en el estudio).
Los resultados de aprendizaje y la adquisición de las competencias de cada alumno se evalúan de forma individualizada a través de la elaboración, presentación y defensadel correspondiente trabajo fin de grado/master.
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://web.ua.es/es/vr-peq/actuaciones-y-programas.html
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN
CURSO DE INICIO 2010
Ver Apartado 10: Anexo 1.
10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN
Se proponen una tabla de adaptación de los estudios actuales al grado en Óptica y Optometría con el objetivo de conseguir que los alumnos de la Di-plomatura de Óptica y Optometría se incorporen a la nueva titulación de forma no gravosa. Así, la adaptación de los estudiantes de la actual Diploma-tura en Óptica y Optometría al nuevo plan de estudios.
“A los estudiantes que tengan superado el primer curso de la Diplomatura en Óptica y Optometría se les reconocerá el primer curso del Grado, ade-más de las asignaturas que les corresponden en el resto de cursos al aplicar la tabla de adaptación que se expone a continuación”:
Módulo de formación básica
PLAN 2000 CRED PLAN 2010 ECTS
ANATOMÍA E HISTOLOGÍA OCULAR Y DEL
SISTEMA VISUAL
4,5 ANATOMÍA SVH 6
BIOLOGÍA GENERAL 4,5 BIOLOGÍA 6
FÍSICA 9 FISICA 6
MATEMÁTICAS 9 MATEMÁTICAS 6
ESTADÍSTICA PARA ÓPTICOS 6 ESTADÍSTICA 6
FUNDAMENTOS DE QUÍMICA 7,5 QUÍMICA 6
FISIOLOGÍA OCULAR 4,5 FISIOLOGÍA SVH 6
MATERIALES ÓPTICOS 6 MATERIALES ÓPTICOS 6
Módulo de Óptica
PLAN 2000 CRED PLAN 2010 ECTS
ÓPTICA GEOMÉTRICA 10,5 ÓPTICA GEOMÉTRICA 6
OPTICA INSTRUMENTAL 10,5 ÓPTICA INSTRUMENTAL 6
ÓPTICA GEOMÉTRICA + ÓPTICA INSTRUMEN-
TAL
10,5 10.5 ÓPTICA GEOMÉTRICA ÓPTICA INSTRUMEN-
TAL SISTEMAS ÓPTICOS
6 6 6
ÓPTICA FÍSICA 9 ÓPTICA FÍSICA I ÓPTICA FÍSICA II 6 6
TECNOLOGÍA ÓPTICA I 15 ÓPTICA OFTÁLMICA I 6
ÓPTICA OFTÁLMICA II 6
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0
Identificador : 2502198
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TECNOLOGÍA ÓPTICA I + TECNOLOGÍA ÓPTI-
CA II
19,5 ÓPTICA OFTÁLMICA I ÓPTICA OFTÁLMICA II
ÓPTICA OFTÁLMICA III
6 6 9
ÓPTICA FISIOLÓGICA I 7,5 ÓPTICA VISUAL I 6
ÓPTICA FISIOLÓGICA II 4,5 ÓPTICA VISUAL II 6
ÓPTICA FISIOLÓGICA III 4.5 PSICOFÍSICA Y PERCEPCIÓN VISUAL 6
Módulo de Optometría
PLAN 2000 CRED PLAN 2010 ECTS
OPTOMETRIA I 13,5 FUNDAMENTOS DE OPTOMETRIA OPTOME-
TRÍA I
6 6
OPTOMETRIA II 12 OPTOMETRÍA II OPTOMETRÍA III OPTOME-
TRÍA IV
6 6 6
OPTOMETRÍA CLÍNICA + CONTACTOLOGÍA
CLÍNICA
4,5 4,5 OPTOM. Y CONTACTOLOGÍA CLÍNICA 9
CONTACTOLOGÍA 12 CONTACTOLOGÍA I CONTACTOLOGÍA II 6 6
OPTOMETRÍA PEDIATRICA Y GERIATRICA 6 OPTOMETRÍA : POBLACIONES ESPECIALES 6
Módulo de Patología
PLAN 2000 CRED PLAN 2010 ECTS
PRINCIPIOS DE PATOLOGÍA Y FARMACOLO-
GÍA OCULAR
7,5 PATOLOGÍA SVH FARMACOLOGÍA 6 6
PRINCIPIOS DE PATOLOGÍA Y FARMACOLO-
GÍA OCULAR + SALUD PÚBLICA EN CIENCIAS
DE LA VISIÓN
7,5 6 PATOLOGÍA SVH FARMACOLOGÍA PATOLO-
GÍA OCULAR CLÍNICA Y SALUD PÚBLICA
6 6 6
Módulo de Trabajo fin de grado / Prácticas externas
PLAN 2000 CRED PLAN 2010 ECTS
PRÁCTICAS EN EMPRESA 4,5/9 PRÁCTICAS EXTERNAS (Reconocimiento parcial
de 4,5 ó 9 ECTS)
4,5-9
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 9 TRABAJO FIN DE GRADO 6
Módulo de Optativas
PLAN 2000 CRED PLAN 2010 ECTS
MATERIAS OPTATIVAS (Incluidos 6 créditos CE-
CLEC)
18 MATERIAS OPTATIVAS 18
Adaptación entre títulos de la Facultad de Ciencias de la UALa Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante ha presentado cinco títulos de Grado de la rama de Ciencias (Biología, Ciencias del Mar, Geología, Química yMatemáticas) y un título de la rama de Ciencias de la Salud (Óptica y Optometría). Con el objetivo de facilitar la movilidad entre estudios al finalizar el primer curso seacuerda que a los alumnos que ingresen en el Grado en Óptica y Optometría procedentes de otro de los títulos de la Facultad de Ciencias se le reconocerán todos los cré-ditos de primer curso que hayan superado. De este modo, podrían existir en segundo curso de la titulación alumnos con deficiencias en materias básicas que les impedi-rían seguir con normalidad los estudios. En ese caso, mediante acción tutorial se orientaría a los alumnos en el sentido adecuado para subsanar las deficiencias de forma-ción cursando alguna materia básica.
10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN
CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO
11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
20413324L MANUEL PALOMAR SANZ
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
UNIVERSIDAD DEALICANTE-CAMPUS SAN
03080 Alicante San Vicente del Raspeig/SantVicent del Raspeig
VICENTE DEL RASPEIG-AP.99
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 965909372 965909464 RECTOR
11.2 REPRESENTANTE LEGAL
csv:
128
2665
3310
4784
2937
6968
0
Identificador : 2502198
88 / 98
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
21425525J MARÍA CECILIA GÓMEZ LUCAS
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
UNIVERSIDAD DEALICANTE-CAMPUS SAN
03080 Alicante San Vicente del Raspeig/SantVicent del Raspeig
VICENTE DE RASPEIG-AP.99
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 965909372 965909464 VICERRECTORA DEESTUDIOS, FORMACIÓN YCALIDAD
El Rector de la Universidad no es el Representante Legal
Ver Apartado 11: Anexo 1.
11.3 SOLICITANTE
El responsable del título no es el solicitante
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
21425525J MARÍA CECILIA GÓMEZ LUCAS
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
UNIVERSIDAD DEALICANTE-CAMPUS SAN
03080 Alicante San Vicente del Raspeig/SantVicent del Raspeig
VICENTE DEL PASPEIG-AP.99
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 965909839 965903566 VICERRECTORA DEESTUDIOS, FORMACIÓN YCALIDAD
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Identificador : 2502198
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Apartado 2: Anexo 1Nombre : Memoria Grado Opticaconmodificaciones2012 - pto 2.1.pdf
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Código CSV : 110479237582044815047226Ver Fichero: Memoria Grado Opticaconmodificaciones2012 - pto 2.1.pdf
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Identificador : 2502198
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Apartado 4: Anexo 1Nombre : Memoria Grado Opticaconmodificaciones2012 - pto 4.1.pdf
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8. RESULTADOS PREVISTOS
El Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro dispone de
los siguientes procedimientos documentados (ver apartado 9): PC05: Revisión y mejora de titulaciones; PC08: Desarrollo de la enseñanza y evaluación del aprendizaje; PC12: Análisis de resultados académicos; PA03: Satisfacción de los grupos de interés; PA04: Tratamiento de las quejas, reclamaciones y sugerencias; PM01: Revisión, análisis y mejora continua del SGIC, directamente relacionados con este apartado 8.
8.1. Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se
relacionan a continuación y la justificación de dichas estimaciones
Una de las grandes motivaciones a la hora de elaborar esta propuesta ha sido
mejorar los indicadores de calidad de la actual Diplomatura en Óptica y Optometría.
Con este afán se ha trabajado en lograr una planificación temporal más coherente y
con una menor carga lectiva por curso. Así, el nuevo plan incorpora una serie de
mejoras evidentes tanto en la estructuración de contenidos como en los mecanismos
de coordinación y de calidad. La carga lectiva por curso actual es de 69 créditos por
curso académico, mientras que en la nueva titulación, esta bajará hasta los 60
créditos ECTS por curso, con la ventaja adicional de que todos los semestres tienen
exactamente 30 créditos, facilitando la planificación académica al alumno y la
elaboración de horarios.
En el título también aumenta el número de materias básicas, lo que permitirá
al alumno adquirir la formación adecuada para la superación del resto de materias
del plan.
Otro dato de gran relevancia es la adscripción de la Titulación a la rama de
Ciencias Sanitarias, hecho que coloca a la titulación en el lugar que le corresponde,
perfectamente identificada con las competencias profesionales del título. En
coherencia con esta adscripción, hay un aumento muy considerable de materias de
contenido sanitario (biología humana, fisiología, anatomía, patología y farmacología,
etc.). Es de esperar que este hecho permita la correcta identificación del Título y es
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de esperar también que contribuya a mejorar la tasa de matriculación, así como a
disminuir la tasa de abandono.
Por otra parte, la programación docente basada en el trabajo del alumno y
con un sistema de evaluación continua, favorecerá, sin duda alguna, la mejora de las
tasas de eficacia.
En la presente propuesta de Título también se mejoran las estructuras de
coordinación académica, Así, respecto a la situación actual:
• Se crea una nueva Comisión Docente de Titulación, compuesta por
representantes de los distintos Departamentos con docencia en la titulación y
representantes de alumnos. Su principal función será la de coordinar toda la
actividad académica de la titulación (horarios, calendarios de exámenes,
planificación de actividades, coordinación del título, etc.).crean nuevas figuras
de coordinación
• Se crea una Comisión de coordinación de Semestre, que estará presidida por
el vicedecano de la titulación o, en su caso, por el Coordinador de curso y que
estará formada por el profesorado que está impartiendo docencia en el
semestre en curso.
La implantación de esta nueva Titulación, va acompañada de un “Sistema de
Garantía Interna de la Calidad” del Centro, que dispone de una serie de
procedimientos documentados encaminados a estimar y supervisar la Titulación.
Entre los mismos se puede destacar los siguientes:
PC05: Revisión y mejora de titulaciones.
PC08: Desarrollo de la enseñanza y evaluación del aprendizaje.
PC12: Análisis de resultados académicos.
PA03: Satisfacción de los grupos de interés.
PA04: Tratamiento de las quejas, reclamaciones y sugerencias.
PM01: Revisión, análisis y mejora continua del SGIC, directamente relacionados con
este apartado 8. (véase el apartado 9 de este documento).
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Adicionalmente, el hecho de que se contemple la posibilidad de matrícula a
tiempo parcial puede ayudar a reducir la tasa de no presentados y permitir un mejor
ajuste al tiempo estimado para la duración media de los estudios.
Con todas estas consideraciones, el gran reto que se plantea a medio plazo
es el de mejorar ostensiblemente los indicadores generales de calidad respecto a
los de la actual titulación.
Seguidamente en la tabla 8.1 se muestra la evolución de los valores de dichos
indicadores -recogidos por la Unidad Técnica de Calidad de la Universidad de
Alicante para la actual titulación de Diplomado en Óptica y Optometría en el último
informe oficial (período 2001/2006) y se comparan con los datos correspondientes a
la media de la Universidad de Alicante.
Tabla 8.1. Indicadores de la Titulación de Óptica y Optometría del último informe oficial de la
Universidad de Alicante. (oo= Óptica y Optometría; UA= Universidad de Alicante). INDICADOR 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06
OO UA OO UA OO UA OO UA OO UA
Dedicación lectiva media (cred.) 65,9 63,9 61,6 62,9 60,5 62 60,6 60,9 57,9 60,5
Tasa no presentados (%) 31 30,9 33 30,5 34 30,7 35 30,7 37 30,5
Tasa de eficacia (%) 46 51,6 45 52 46 52,5 45 52,8 43 52,7
Tasa de abandono SIUV (%) 1,2 1,8 1,4 1,7 0,9 1,7 0,7 1,9 1,6 2
Tasa de graduación (%) 95 56,9 105 59,5 96 55,4 95 61,4 93 56
Duración media estudios 5,4 4,5 5,4 4,7 5,7 4,6 5,8 4,8 6,2 4,8
En una primera lectura de datos, los indicadores de la Titulación no pueden
considerarse como buenos. Analizando los datos, podemos destacar algunos puntos
de interés, que pueden ayudar a entender esta situación.
1.- La Dedicación lectiva media (créditos totales/alumnos totales), ha bajado, tanto
en la media de la UA, como en la Titulación de Óptica Y Optometría, pero en Óptica
y Optometría este descenso es bastante más marcado (8 créditos frente a 3,4). Por
lo tanto es una tendencia general, aunque en Óptica y Optometría es más acusada.
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2.- La tasa de no presentados, está estancada o incluso disminuye en la UA, en
torno al 30%, mientras que en Óptica y Optometría la tasa sube hasta el 37%. Una
posible interpretación sería que la Diplomatura en Óptica y Optometría -no se trata
de una carrera fácil- incluye materias de Ciencias Experimentales, donde la
formación en España durante la Enseñanza Secundaria está a la cola de los países
de la CEE. Estas materias son las que presentan un índice más alto de no
presentados.
3.- Tasa de Eficacia (relación porcentual entre el número de alumnos aprobados y el
número de alumnos matriculados): La eficacia ha bajado tres puntos, mientras que la
media de la UA se mantiene. La interpretación a este dato sería la misma que para
la elevada tasa de no presentados.
4.- Tasa de Abandono (SIUV): relación entre los alumnos de la Titulación que, no
siendo egresados, no continúan sus estudios en el Sistema Universitario en el curso
X y en número de alumnos matriculados en el curso X-2). Este indicador resulta más
bajo para Óptica y Optometría que para la media de la titulación, lo cual puede
interpretarse positivamente. El alumno de Óptica y Optometría está más fidelizado.
5.- Tasa de Graduación: (relación porcentual entre el número de alumnos egresados
y el número de alumnos de nuevo ingreso en el curso de referencia). Esta tasa es
alta en relación a la media de titulaciones de la UA.
6.- Duración media de los estudios: Esta tasa es alta en relación a la media de
titulaciones de la UA, y ha mantenido una preocupante tendencia al alza en los
últimos años. La mejora de este indicador, es un objetivo prioritario para la nueva
Titulación.
Considerando un período más amplio, y centrando el estudio exclusivamente
en los tres indicadores básicos (Tasa de eficiencia, Tasa de abandono y Tasa de
Graduación), nos encontramos con los datos que se muestran en la tabla 8.2.
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Tabla 8.2 Tasas de eficiencia, abandono y graduación para la titulación de Diplomado en
Óptica y Optometría ( 1.- Tasa de Eficiencia (relación porcentual entre el número de créditos
aprobados y el número de créditos del que los alumnos aprobados han tenido que
matricularse para aprobarlos; 2.- Tasa de Abandono (ANECA): relación porcentual entre el
número total de alumnos de una cohorte de nuevo ingreso que debieron finalizar la titulación
en el período establecido por el plan de estudios, y que no se han matriculado ni en ese curso
ni en el anterior. Expresa el grado de no continuidad de los alumnos en un programa
formativo; 3.- Tasa de Graduación: (relación porcentual entre el número de alumnos egresados
y el número de alumnos de nuevo ingreso en el curso de referencia).
01 /02 02 /03 03 /04 04 /05 05 /06 06 /07 07 /08 08 /09
Tasa de
eficiencia
88 78 68 61 56 53 52 53
Tasa de
abandono
18 13 10 19 12 9 26 15
Tasa de
Graduación
15 13 12 15 10 n.d. n.d. n.d.
De cara al futuro, la implantación del nuevo Título, con la nueva metodología
docente y la incorporación de los nuevos mecanismos de control de la Calidad
dimplicará una mejora ostensible de estos indicadores. De acuerdo a esta
predicción, seguidamente se expone una estimación de resultados para la nueva
titulación de Grado en Óptica y Optometría:
• Tasa de Eficiencia*: 60-70 %
• Tasa de Abandono* (ANECA): <10 %
• Tasa de Graduación*: 40-50 %
* Las tasas estimadas se refieren a alumnos a tiempo completo.
Las cifras propuestas constituyen una previsión razonable, que en un futuro más
lejano confiamos en mejorar más todavía. De hecho, para sostener y argumentar
esta previsión de resultados, nos basamos en los siguientes hechos:
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1. Consolidación del Plan de Acción Tutorial (PAT) de la titulación.
2. En la elaboración del programa formativo del nuevo Grado en Óptica y
Optometría se han tenido en cuenta las debilidades evidenciadas en la
Autoevaluación de la titulación, y se han tomado medidas para corregirlas.
a. Incorporación de materias básicas de la rama de Ciencias de la
Salud.
b. Mantenimiento de las materias básicas de la rama de Ciencias.
c. Incremento de créditos de materias de perfil sanitario.
d. Prácticas clínicas de carácter obligatorio.
3. Creación de la Comisión de Semestre.
4. Reducción de la optatividad. (El tronco común es más amplio y coherente)
5. Plan de estudios más adaptado al perfil profesional (motivación extra para el
alumnado).
En la fase de renovación de la acreditación se revisarán estas estimaciones,
atendiendo a las justificaciones aportadas por la universidad y a las acciones
derivadas de su seguimiento.
Por otra parte, existe una creciente mentalización del profesorado sobre la necesidad de adoptar un cambio metodológico y ajustar el contenido y sistema de evaluación de las asignaturas a las adquisición de las competencias fijadas y al tiempo de trabajo establecido en los créditos ECTS. Todo ello hace que, en general, las expectativas sobre los valores de las distintas tasas sean más favorables que con el actual sistema. La Facultad de Ciencias hace una apuesta decidida por conseguirlo, aunque sin embargo, debemos ser prudentes ya que la adaptación a la nueva metodología y la consecución de los objetivos prefijados requerirá de una razonable evolución temporal. 8.2. Procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el
progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes
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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
7.1. Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios
Para el desarrollo del Grado en Óptica y Optometría están disponibles las infraestructuras generales de la Universidad de Alicante, incluidas las asignadas a la Facultad de Ciencias de forma preferente para el ejercicio de la docencia. Dichas dependencias se encuentran distribuidas en 10 edificios, situados todos ellos en el Campus Universitario de Sant Vicent del Raspeig.
Actualmente la titulación de Diplomado en Óptica y Optometría imparte más del 95% de la docencia en el edificio de Óptica. Este edificio incluye las instalaciones del Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía, los laboratorios de prácticas, el seminario de informática, un salón de grados con capacidad para 225 personas, la Clínica Optométrica de la Universidad de Alicante y un aulario anexo con 8 aulas. Además, cabe la posibilidad de solicitar antes del comienzo de curso la asignación de docencia en otras aulas de informática de la Universidad. Además, algunos departamentos han dotado de ordenadores espacios propios, generalmente cerca de sus laboratorios docentes, al objeto de compaginar el uso de ordenadores con prácticas de laboratorio.
Seminarios. En los Departamentos con docencia en la titulación de Óptica y Optometría hay espacios habilitados para cursos de doctorado, asignaturas optativas y seminarios de clases prácticas. La mayoría de ellos cuenta con una pequeña biblioteca que sirve además como lugar de reunión, celebración de consejos de departamento, etc. La utilización de seminarios y bibliotecas de departamento es gestionada por cada departamento, teniendo prioridad las actividades desarrolladas por sus profesores. Sin embargo estos espacios están a disposición de la Facultad en el horario restante.
Laboratorios. Los departamentos de la Facultad que impartirían docencia en el nuevo Grado cuentan con 64 laboratorios, con capacidades comprendidas entre 10 y 64 alumnos, que totalizan una superficie cercana a los 4000 m2.
La Facultad cuenta con laboratorios suficientes para cubrir la docencia práctica del 100% de las asignaturas, tal y como viene haciendo con el título de Diplomado en Óptica y Optometría. En el año 2000 se dotó un edificio nuevo para uso exclusivo de esta titulación y una elevada dotación económica para renovación de material de laboratorio. Así, a día de hoy todos los laboratorios de prácticas y gabinetes de optometría están suficientemente dotados y más allá de la inevitable renovación
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periódica de material, no es necesario invertir en dotación inventariable para poner en marcha este nuevo proyecto.
Además, la Facultad cuenta con una oficina para la centralización de los programas de prácticas en empresa, movilidad e inserción laboral, OPEMIL, creada en el año 2008. Las tareas desempeñadas por dicha oficina se agrupan en los tres programas mencionados anteriormente, y abarca, además de la función de proporcionar la información sobre cada uno de ellos, las de asignar tutor y empresa a los alumnos, apoyar a éstos durante las prácticas, informar sobre las propuestas de nuevos convenios y tramitar su firma, así como asesorar sobre las labores del tutor de empresa.
La existencia de esta oficina y el hecho de que la titulación cuenta con más de cien convenios para la realización de las mismas, garantizan la gestión y el desarrollo de la asignatura Prácticas en Empresa
Por último, señalar que tal como se recoge a continuación, todos los alumnos de la Universidad de Alicante cuentan, entre otros, con los siguientes servicios:
7 bibliotecas con más de 3500 puestos de lectura Red WIFI en todo el campus Un catálogo bibliográfico con más de 375000 títulos distintos 27 salas de informática con capacidades entre 20 y 60 puestos Un Campus Virtual que permite el intercambio de materiales, realización de
tutorías virtuales, consulta de actas, acceso a la ficha de la asignatura, realización de pruebas objetivas de evaluación, etc.
A continuación se relacionan los medios e infraestructuras existentes que darían
soporte a las necesidades que conllevaría la implantación del nuevo Grado en Óptica y Optometría. 7.1.1. Justificación de que los medios materiales y servicios disponibles son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas
7.1.1.1 Dotaciones generales de la UA. a. Aulas
La Universidad de Alicante cuenta con un total de 302 aulas disponibles para la docencia, equipadas en su gran mayoría con videoproyector, retroproyector y, en muchos casos, PC fijo. La utilización de las aulas e instalaciones generales
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dedicadas a la docencia es gestionada de forma centralizada por el Negociado de Gestión de Espacios, de acuerdo con las solicitudes de los centros. La Tabla 7.1 resume la información referente al número de aulas por tramos de capacidad, así como su accesibilidad. b. Bibliotecas
El sistema de bibliotecas de la UA dispone de Servicios Centrales, ubicados en la Biblioteca General, así como bibliotecas de centro. El Servicio de Información Bibliográfica y Documental (SIBID) de la Universidad de Alicante obtuvo en 2006 la Certificación de Calidad de la ANECA, lo que avala la adecuación de sus medios humanos y materiales. Su plantilla la integran cerca de 150 trabajadores, de los que más del 40% son personal técnico. Las siete bibliotecas universitarias existentes ocupan una superficie de 19934 m2 y cuentan con 3542 puestos de lectura. Las dotaciones en bibliotecas incluyen cobertura WIFI, puestos de carga eléctrica para portátiles, servicio de reprografía, salas de estudio (incluyendo alguna de apertura ininterrumpida), etc.
Tabla 7.1. Descripción de las aulas disponibles para docencia en la Universidad de Alicante.
Tipo aula Número
Aulas que cumplen los criterios de accesibilidad y
diseño para todos (%)
Aulas informática capacidad hasta 30 puestos
13 100.00%
Aulas informática capacidad 30-60 puestos
14 100.00%
Aulas capacidad hasta 30 puestos 28 67.86%
Aulas capacidad 30-60 puestos 63 93.65%
Aulas capacidad 60-90 puestos 83 100.00%
Aulas capacidad 90-120 puestos 44 100.00%
Aulas capacidad 120-150 puestos 23 100.00%
Aulas capacidad 150-180 puestos 23 100.00%
Aulas capacidad 180-210 puestos 2 100.00%
Aulas capacidad 210-240 puestos 4 50.00%
Aulas capacidad 240-270 puestos 4 100.00%
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Aulas capacidad superior a 270 puestos 1 100.00%
Total 302 92.06%
En cuanto a fondos bibliográficos, el SIBID cuenta en su catálogo, accesible
electrónicamente, con más de 375000 títulos distintos, que totalizan más de 580000 copias disponibles. Además, se puede acceder a más de 10000 libros en formato electrónico. Las suscripciones periódicas ascienden a 22811 títulos, de los que cerca de 21000 son accesibles on-line. El número de bases de datos disponibles es de 118. Adicionalmente, la biblioteca facilita el acceso a fondos no disponibles en la UA, mediante el servicio de préstamo interbibliotecario, que gestiona anualmente del orden de 9000 peticiones de documentos. Otro servicio del sistema de bibliotecas es el apoyo a la creación de nuevos materiales bibliográficos y la adopción de nuevos formatos. Para ello pone a disposición de los autores tanto equipos como programas informáticos, así como personal especializado (documentalistas, informáticos, etc.) que permiten abordar tales proyectos. c. Aulas de Informática y salas de ordenadores.
La Universidad de Alicante cuenta con 27 salas de informática destinadas a la docencia, con capacidad entre 20 y 60 puestos de trabajo (ver Tabla 7.1), dotado cada uno de ellos con un PC. El mantenimiento de las aulas de Informática es realizado por los técnicos del Servicio de Informática, que se ocupan de la instalación y soporte de los sistemas operativos y programas necesarios para la realización de prácticas con ordenador. La Universidad de Alicante realiza convocatorias periódicas para la adquisición de programas destinados a uso docente, a partir de peticiones del profesorado. d. Infraestructuras informáticas.
Red inalámbrica: Con cobertura del Campus, es accesible a todos los miembros de la comunidad universitaria, previa descarga de un certificado digital. Dicha red está integrada dentro del proyecto EDUROAM, que permite el uso inmediato de las infraestructuras de red de las diferentes universidades y centros de investigación adheridos al proyecto por cualquier miembro de la comunidad universitaria en posesión de un certificado digital adecuado. También es posible la conexión temporal para invitados, asistentes a congresos,…
Salas de videoconferencia: La UA dispone actualmente de 6 salas de videoconferencia, ubicadas en distintos edificios del campus.
Servicio de videostreaming: Permite la retransmisión, previa petición, de archivos multimedia a través de Internet, a velocidad acorde con el ancho de banda
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del solicitante. Su uso se dedica a emisiones de actos en directo (desde cualquiera de los salones de actos del campus) y a la distribución de archivos multimedia pregrabados.
Préstamo de equipos audiovisuales: Con el objetivo de apoyar las actividades académicas de los docentes, en la Mediateca (sita en la Biblioteca General) se dispone de diferentes equipos: ordenadores portátiles, cámaras de vídeo (tanto de registro en cinta como en formato digital), y cámaras fotográficas digitales (compactas y réflex). En la Facultad de Ciencias se dispone también de servicio de préstamo de retroproyectores y ordenadores portátiles.
Campus Virtual: Es un servicio de complemento a la docencia y a la gestión académica y administrativa, cuyo entorno es Internet. Está dirigido tanto al profesorado como al alumnado y al personal de administración de la Universidad de Alicante. En cuanto al uso docente, proporciona funcionalidades pensadas para facilitar algunas tareas docentes, de evaluación y de gestión, así como la información y la comunicación relativas a la docencia. Entre muchas otras posibilidades, permite:
La obtención por parte del profesor de listados y la visualización de información sobre los alumnos, resultados docentes, estadísticas, …
La comunicación con el alumnado mediante publicación de datos sobre ubicación de despachos, horarios de tutorías, datos de contacto del profesor, etc., así como la emisión y notificación de anuncios y convocatorias. El sistema permite la realización de tutorías virtuales, debates, y encuestas.
La publicación de materiales y recursos de aprendizaje en formato electrónico: apuntes, presentaciones, hojas de problemas, bibliografía, dudas frecuentes…
La gestión y archivo de resultados de evaluación, incluyendo la elaboración de preactas.
La publicación de la ficha de la asignatura, que contiene, entre otra información, horarios, temario, metodología docente y de evaluación, etc.
La realización de pruebas objetivas de evaluación y autoevaluación. Además, existe otro grupo de funcionalidades en Campus Virtual que, aun
no estando diseñadas ex profeso para facilitar los procesos de enseñanza / aprendizaje, sí permiten su utilización en los mismos con diferentes finalidades:
- Trabajo en grupo. Conjunto de funcionalidades que permite la gestión de grupos de trabajo cooperativo.
- SMS. Envío de SMS al alumnado. - Disco Virtual. Permite almacenar y compartir información.
RUA: El Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante (RUA), iniciado en 2007, es gestionado por la Biblioteca Universitaria. Cuenta en la actualidad con
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más de 6500 documentos de interés para la docencia y la investigación, que se ponen a disposición de todo el mundo, en abierto y de forma gratuita, a través de Internet.
OCW-UA: El movimiento OpenCourseWare (OCW) se puso en marcha en 2001 por el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) en colaboración con la Fundación William and Flora Hewlett y la Fundación Andrew W. Mellon. Sus objetivos son: proporcionar vía Internet un acceso libre, sencillo y coherente a los materiales docentes para educadores, estudiantes y autodidactas de todo el mundo; y crear un movimiento flexible basado en un modelo eficiente que otras universidades puedan emular a la hora de publicar sus propios materiales pedagógicos generando sinergias y espacios de colaboración. La Universidad de Alicante puso en marcha el OCW-UA en el año 2007 y en la actualidad cuenta con más de medio centenar de asignaturas.
BlogsUA: La Universidad de Alicante puso en marcha en 2007 la herramienta blogsUA, plataforma de publicación para que la comunidad universitaria pueda tener y mantener sus propios blogs. Se pretende con ello fomentar el hábito de compartir opiniones, conocimientos y experiencias con los demás, aprovechando las características de interactividad y de herramienta social de los mismos.
Otras Herramientas: Aunque la plataforma de formación institucional es Campus Virtual, el profesorado que lo desea, puede tener su asignatura en Moodle, siendo el acceso desde Campus Virtual y no necesitando una nueva autentificación por parte de los actores implicados (profesorado y alumnado). Servicios y programas de apoyo a la movilidad de los estudiantes:
Información y asesoramiento: La Oficina de Movilidad informa al alumnado (principalmente a través de correo electrónico y Campus Virtual) sobre los diferentes programas y convocatorias de movilidad y sus calendarios, gestiona las ayudas y orienta en los trámites que debe realizar el estudiante. Se realizan reuniones informativas antes y después de la apertura de las convocatorias para los estudiantes propios (outgoing) y semana de orientación con reuniones informativas para los estudiantes acogidos (incoming).
Medios virtuales (Web y Universidad Virtual): La página Web de la Oficina de
Movilidad se actualiza con regularidad para que el alumnado pueda encontrar información sobre los diferentes programas y ayudas. Desde el curso 2007-08 se ha puesto en marcha un programa para que nuestros estudiantes se puedan inscribir on-line, a través de su Campus Virtual, a las diferentes convocatorias.
La inscripción on line se puso en marcha en el curso 2003-04 para los enviados del Programa Erasmus. A partir de ahí, se ha ido ampliando la gestión de los
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programas a través del campus virtual de la siguiente forma: en el 2004-05 se implantó la inscripción on line para los enviados SICUE; en 2005-06, para los acogidos Erasmus; en 2006-07, para los Coordinadores; y en 2008-09, para el Programa No Europeo.
Herramientas de Comunicación: En lo que a la interacción profesorado
alumnado se refiere, en Campus Virtual existen varias herramientas para facilitarla. Tutorías: A través de esta opción el profesorado puede recibir y contestar las
dudas de su alumnado, incluyendo entre sus usuarios a los acogidos Erasmus, los Coordinadores, y los participantes en el Programa No Europeo.
Cursos de Idiomas: Desde el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y
Cooperación y el Secretariado de Programas Internacionales y Movilidad se han puesto en marcha varios proyectos para fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras entre el alumnado de la UA. En el curso 2007-08 se introdujo el requisito lingüístico obligatorio para optar a solicitar una plaza Erasmus. A partir del curso 2008-09, todo el alumnado que quiera optar a la beca Erasmus, y que no pueda demostrar sus conocimientos de idiomas extranjeros a través de títulos oficiales según la tabla publicada en la página Web de Movilidad, tendrá que presentarse a una prueba de lengua (nivel B1 según normativa de la agencia Erasmus). Quienes no alcancen el nivel, se matricularán en cursos del idioma elegido que son financiados por el Secretariado de programas Internacionales y Movilidad. Las clases de idioma extranjero son impartidas por el profesorado de A.U.L.A.S. de la Sociedad de Relaciones Internacionales de la UA.
Negociado de Prácticas en Empresa del Servicio de Alumnado: Encargado de
la coordinación administrativa de las distintas unidades de prácticas de los centros de la Universidad de Alicante.
7.1.1.2. Instalaciones asignadas a la Facultad de Ciencias
Actualmente la titulación de Diplomado en Óptica y Optometría imparte más del 95% de la docencia en el edificio de Óptica. Este edificio incluye las instalaciones del Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía, los laboratorios de prácticas, el seminario de informática, un salón de grados con capacidad para 225 personas, La Clínica Optométrica de la Universidad de Alicante y un aulario anexo con 8 aulas. Además, cabe la posibilidad de solicitar antes del comienzo de curso la asignación de docencia en otras aulas de informática de la Universidad. Además, algunos departamentos han dotado de ordenadores espacios propios, generalmente cerca de
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sus laboratorios docentes, al objeto de compaginar el uso de ordenadores con prácticas de laboratorio.
Seminarios. En los Departamentos con docencia en la titulación de Óptica y
Optometría hay espacios habilitados para cursos de doctorado, asignaturas optativas y seminarios de clases prácticas. La mayoría de ellos cuenta con una pequeña biblioteca que sirve además como lugar de reunión, celebración de consejos de departamento, etc. La utilización de seminarios y bibliotecas de departamento es gestionada por cada departamento, teniendo prioridad las actividades desarrolladas por sus profesores. Sin embargo estos espacios están a disposición de la Facultad en el horario restante.
Laboratorios. Los departamentos de la Facultad que impartirían docencia en el
nuevo Grado cuentan con 64 laboratorios, con capacidades comprendidas entre 10 y 64 alumnos, que totalizan una superficie cercana a los 4000 m2.
La Facultad cuenta con laboratorios suficientes para cubrir la docencia práctica
del 100% de las asignaturas, tal y como viene haciendo con el título de Diplomado
en Óptica y Optometría. En las figuras que se muestran a continuación se describen
los espacios destinados a la docencia práctica sitos en el edificio de Óptica. En
cuanto a la dotación, Óptica y Optometría es una titulación con 25 años de tradición
dentro de la Universidad de Alicante. En el año 2000 se dotó un edificio nuevo para
uso exclusivo de esta titulación y una elevada dotación económica para renovación
de material de laboratorio. Así, a día de hoy todos los laboratorios de prácticas y
gabinetes de optometría están suficientemente dotados y más allá de la inevitable
renovación periódica de material, no es necesario invertir en dotación inventariable
para poner en marcha este nuevo proyecto. cs
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Figura 7.1 Planta superior del edificio de óptica. (la parte superior del plano muestra el laboratorio de Contactología, con 8 gabinetes y una sala central, mientras que en la parte inferior se encuentra el laboratorio de Optometría, con nueve gabinetes y sala central).
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Figura 7.2 Planta sótano del edificio de óptica. En la parte superior del plano hay tres grandes salas que corresponden a los laboratorios de Óptica Geométrica, Tecnología Óptica y Física, cada uno de ellos con 50 puestos. En la parte inferior, los laboratorios de Óptica Visual, Óptica Física y el Seminario de Informática.
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Figura 7.3.Planta baja del edificio de óptica. Dependencias de la Clínica Optométrica. Algunas prácticas con carácter clínico, se llevarán a cabo en la clínica optométrica de la Universidad de Alicante.
RECURSOS TECNOLÓGICOS Y MATERIALES (dependiente del Vicerrectorado de
Tecnología e Innovación Docente):
1. Infraestructura tecnológica
Con el fin de potenciar al máximo el uso generalizado de las herramientas TIC
en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la Universidad de Alicante pone a
disposición de toda la comunidad universitaria la Infraestructura Informática que se
describe a continuación:
Biblioteca. La Biblioteca de Óptica se encuentra integrada dentro de la Biblioteca
General de la Universidad de Alicante, edificio muy próximo al edificio de Óptica. Los alumnos disponen en esta biblioteca de la bibliografía recomendada por el profesorado de las distintas asignaturas.
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Dependencias de gestión y administrativas. Existen espacios destinados a los responsables académicos del programa formativo, que permiten realizar adecuadamente la gestión del mismo. La Secretaría de la Facultad dispone de un total de 306.44 m2 distribuidos en 12 estancias, espacio suficiente para el desarrollo de las funciones del personal administrativo.
Se ha habilitado un espacio para las reuniones de las distintas asociaciones de
alumnos de la Facultad y para la delegación de alumnos. Recientemente se ha acondicionado un espacio para albergar la OPEMIL que
proporciona una atención individualizada a los alumnos. Esta oficina presta entre otros los siguientes servicios:
Convenios con empresas e instituciones para la realización de prácticas
externas. La Universidad de Alicante ha formalizado convenios con diferentes empresas
privadas e instituciones públicas, para la realización de prácticas externas por parte del alumnado de la Diplomatura en Óptica y Optometría que así lo solicite. Dichas prácticas son supervisadas por un tutor académico. El programa de prácticas externas a mas de cien empresas e instituciones que se relacionan en el Anexo 1.
Convenios con universidades para intercambio de estudiantes (Erasmus, SICUE,
otros …) El alumnado de la Diplomatura en Óptica y Optometría de la Universidad de
Alicante disfruta de la posibilidad de participar en programas de intercambio académico con numerosas universidades, dentro de los programas Erasmus, SICUE, Aitana y DRAC.
7.1.2. Mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el mantenimiento de los materiales y servicios en la Universidad de Alicante y en las instituciones colaboradoras, así como los mecanismos para su actualización
Existe un Plan de Calidad de Prácticas de Laboratorio, dotado con un total de 100000 € anuales para material fungible para la Facultad de Ciencias, que se reparten de acuerdo a un baremo interno que considera los créditos de prácticas que imparte cada departamento. Su objetivo principal consiste en el incremento de la calidad de las prácticas docentes. Adicionalmente, existe un programa para la reposición de material inventariable para uso docente dotado, con 140000 € anuales.
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En los últimos dos años se ha realizado un esfuerzo importante por parte del SIBYD y de la Facultad de Ciencias para garantizar la existencia de un número suficiente de manuales a disposición del alumnado. Los asuntos relativos a la dotación bibliográfica se tratan en la Comisión de Usuarios de Biblioteca, en la que están representados todos los departamentos, y cuyas funciones están reguladas. Existe además un modelo de distribución y normativa de adquisición de fondos bibliográficos. Por otra parte, el personal de biblioteca realiza revisiones periódicas para comprobar que existen ejemplares de toda la bibliografía recomendada en las fichas del programa de las asignaturas, que los profesores introducen en el Campus Virtual antes del periodo de matrícula. Con el actual programa informático del SIBYD el profesor puede conocer, en cada momento, el número de ejemplares de cada manual recomendado a sus alumnos y el estado de las adquisiciones que ha propuesto. Es de destacar el gran avance que ha supuesto la contratación de portales electrónicos para el acceso a gran número de revistas y libros en formato electrónico. El acceso a la bibliografía se realiza a través del catálogo UNICORN entrando en la página web de la UA. Los resultados de la encuesta realizada al alumnado durante la evaluación del servicio se pueden consultar en la página web.
Por otra parte, en el Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro se dispone de los procedimientos documentados (ver apartado 9): PA06: Gestión de los recursos materiales; PA 07: Gestión de los servicios directamente relacionados con este apartado 7. A continuación se resumen los mecanismos de actualización y mantenimiento de materiales y servicios.
El Servicio de Prevención de la Universidad de Alicante asesora en lo relativo a la gestión e integración de la prevención de riesgos laborales, llevando a cabo, entre otros cometidos, evaluaciones de riesgos de las condiciones de seguridad y salud en los puestos de trabajo y dependencias utilizadas para la docencia y la investigación.
Actualización y Mantenimiento de Recursos Tecnológicos Mantenimiento de la red. La responsabilidad del mantenimiento de la red local
(cableada y wifi) de la Universidad de Alicante recae en el Vicerrectorado de Tecnología e Innovación Educativa, y, dentro de éste, en su parte técnica, la responsabilidad forma parte de las competencias del Servicio de Informática de la Universidad de Alicante. El Servicio cuenta con un área especializada en redes y trabajan en ella tres técnicos. Este grupo está dirigido por un funcionario de la Escala Técnica, grupo A, Analista de Sistemas. Dependen de él dos funcionarios de la Escala Técnica, grupo B, Analista-Programador de Sistemas. Esta área de red dispone de otros recursos humanos, tales como empresas subcontratadas para el mantenimiento de la red (Cesser y NextiraOne) y para instalaciones (UTE Electro
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Valencia – HUGUET Mantenimiento S.L.). Asimismo, es el Vicerrectorado quien asegura, a través de sus presupuestos anuales, los recursos financieros necesarios para garantizar el buen funcionamiento de la red.
Mantenimiento de ordenadores centrales. El hardware de los ordenadores centrales de marca IBM están en garantía o cubiertos con un contrato de mantenimiento con la empresa IBM. El resto de ordenadores centrales tienen garantía extendida. El software es mantenido por el área de sistema del Servicio de Informática de la UA.
Mantenimiento de ordenadores personales. Del orden de un 30% de los ordenadores personales de la UA están en la modalidad de renting, que incluye el mantenimiento hardware de los equipos. Para el resto existe un contrato de mantenimiento con la empresa CESSER. El soporte y asistencia técnica in situ es atendido por un equipo mixto de la UA (siete técnicos) y una contrata externa (dos técnicos). En casos puntuales se refuerza este servicio con técnicos de una empresa externa. También existe un servicio telefónico de atención de incidencias.
Campus Virtual. Campus Virtual ha sido desarrollado de forma íntegra con recursos y personal propio y en él participa, en mayor o menor medida, toda la organización universitaria. Tanto el desarrollo como el mantenimiento de Campus Virtual dependen funcionalmente del Servicio de Informática, y, orgánicamente, del Vicerrectorado de Tecnología e Innovación Educativa. El área de Innovación Tecnológico-Educativa, dentro del Servicio de Informática, es la que se encarga del soporte, formación de usuarios, asistencia básica y personalizada, filtrado de sugerencias de los usuarios y comunicación de novedades.
Soporte a usuarios. Existe un servicio telefónico de atención a usuarios de 9 a 21h los días laborables. Este servicio se complementa con el descrito anteriormente de soporte y asistencia técnica in situ. Existe un servicio de soporte mediante correo electrónico especialmente dedicado a estudiantes y a la red wifi. Asimismo, se ha habilitado un portal con servicios para la red inalámbrica o también se puede consultar el área de Webs e Internet que existe en el portal central de la Universidad de Alicante. Este servicio se complementa con un servicio presencial a cargo de becarios de informática formados en el Servicio de Informática.
Servicio de Gestión Académica. Este servicio se encarga de la actualización de la información referente a la capacidad y denominación de los espacios docentes en los correspondientes sistemas de gestión informática. Otra función de este servicio es la gestión de espacios de uso común y la coordinación de su ocupación. Otra de sus tareas es la adquisición y mantenimiento del equipamiento docente, gestionando la base de datos del material audiovisual disponible en los diferentes espacios, gestionando las solicitudes de nuevos materiales docentes y estableciendo un mantenimiento básico, preventivo y reparador del equipamiento docente. Asimismo,
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asesora al personal docente y de conserjerías sobre el funcionamiento de los equipos con sesiones formativas, individuales o colectivas.
Servicios Generales. La Universidad de Alicante cuenta con un Servicio de Mantenimiento para atender las reparaciones de tipo genérico que puedan surgir durante el curso (pequeñas obras, albañilería, fontanería, carpintería, electricidad, climatización, etc.), así como un Servicio de Limpieza que afecta a la totalidad de las instalaciones interiores. Igualmente, se cuenta con un Servicio de Jardinería para el cuidado y mantenimiento de las zonas externas y con un Servicio de Seguridad. Todos estos servicios son externalizados y adjudicados mediante concurso público. También existen servicios de Imprenta y Reprografía.
7.2. En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y servicios necesarios en el momento de la propuesta del plan de estudios, se deberá indicar la previsión de adquisición de los mismos
En la actualidad en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante se imparten los estudios correspondientes a la Diplomatura en Óptica y Optometría por lo que se dispone de infraestructuras, dotaciones y servicios adecuados para el desarrollo de las enseñanzas correspondientes al nuevo Grado en Óptica y Optometría. Sin embargo, y debido a la aplicación de las metodologías docentes que se proponen podrían aparecer necesidades de redistribución de espacios docentes (división de aulas en espacios menores).
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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
4.1. Sistemas accesibles de información previa a la matriculación y
procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso
para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación
La Facultad de Ciencias ha desarrollado un sistema de información y orientación previa a la matrícula que hace que el estudiante pueda encontrarse en óptimas condiciones en cuanto al conocimiento de la Universidad y de la titulación que quiere cursar dentro del ámbito de la Facultad de Ciencias. El programa contiene las siguientes actuaciones:
• Visitas de profesores y alumnos de la Facultad de Ciencias a los centros de Secundaria y Bachillerato, con el objeto de informar a los alumnos de cualquier curso de esta etapa educativa sobre las titulaciones que se pueden estudiar en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante, así como de las salidas profesionales de las mismas.
• En colaboración con el Vicerrectorado de Alumnado, dentro del “Programa de Visitas de los alumnos de Bachillerato a la Universidad de Alicante”, se muestran las instalaciones de la Facultad de Ciencias y se realizan demostraciones prácticas en los laboratorios y plantas piloto de la Facultad.
• Colaboración con el Vicerrectorado de Alumnado en la Jornada de Charlas - Coloquio por titulación, dirigidas a alumnos de Bachillerato, que se realizan anualmente en la Universidad de Alicante. En las charlas participan como ponentes alumnos de últimos cursos o recién egresados, profesores de la titulación y también profesionales, lo que permite ofrecer una visión completa de la titulación a los futuros alumnos.
• Programación de actividades a realizar en la Facultad por alumnos de enseñanza Secundaria y Bachillerato a petición de los centros.
• Distribución de información escrita en forma de trípticos y carteles en todos los centros de secundaria de la provincia de Alicante.
• Distribución de información escrita en todos los eventos en los que participan alumnos de enseñanza Secundaria y Bachillerato.
• Existencia de una página web específica para futuros alumnos. • Reuniones con profesorado de enseñanza Secundaria. • Coordinación y ejecución de la fase local de las olimpiadas de Física,
Química, Biología y Matemáticas.
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Por otra parte toda la información referente a los procesos de matriculación y a las
diferentes titulaciones ofertadas, junto con información detallada de las mismas se
encuentra en la página web de la Universidad.
4.1.1. Desarrollo de Programas en la Universidad de Alicante
El acceso a los títulos oficiales de grado ofertados por la Universidad de
Alicante requerirá estar en posesión del título de bachiller o equivalente y la
superación de la prueba a que se refiere el art. 42 de la Ley Orgánica 6/2001, de
Universidades, modificada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, sin perjuicio de los
demás mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente (art. 14
RD1393/2007). En lo referente a la información, la Universidad de Alicante cuenta
con una página web (http://www.ua.es/es/alumnado/index.htlm) en la que se puede
consultar de forma pormenorizada todo lo relativo a esta cuestión (información
académico-administrativa, estudios, recursos, movilidad, formación y servicios
complementarios, etc. De manera específica, la información previa a la matriculación
incluye los siguientes aspectos:
a. Orientación e información a los alumnos, profesores y orientadores de
Centros de Secundaria.
Con la finalidad de que los estudiantes preuniversitarios conozcan aquellos
aspectos académicos que les puedan ser de utilidad para decidir su futuro con
mayor precisión se vienen realizando diversas acciones:
Programa de visitas de Secundaria y distribución de cuestionarios voluntarios
Este programa se desarrolla durante todos los viernes del segundo trimestre. En
el año 2007 un total de 6.455 alumnos de 2º de Bachillerato LOGSE y Ciclos
Formativos de FP provenientes de 101 centros de Secundaria de la provincia de
Alicante visitaron el campus de la Universidad de Alicante.
Las visitas tienen una doble finalidad. Por una parte, conocer el campus, la
ubicación de edificios de su interés, recorriendo itinerarios distintos según grupos
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distribuidos por opciones de estudio afines, acompañados y guiados por estudiantes
de dichas titulaciones de nuestra universidad. Los recorridos incluyen visitas a
recursos singulares relacionados con el itinerario (Laboratorio de materiales,
Laboratorio de Instalaciones, Planta Desaladora, Planta Piloto de Ingeniería
Química, Unidad de Registro Sísmico, Laboratorio de Simulaciones de Enfermería,
Laboratorio de Óptica, Museo, Derecho, Demostración de la Biblioteca Virtual Miguel
de Cervantes, Colección Vertebrados, etc.). Y por otra, recibir información, mediante
una charla, acerca de aspectos académicos y administrativos relacionados con el
acceso a la Universidad: pruebas de acceso, proceso de preinscripción, distrito
único, distrito abierto, estructura de los planes de estudio, etc.
En el programa participan 21 becarios/as, alumnos/as de últimos cursos de
diferentes titulaciones, que se ocupan de monitorizar a los grupos por el itinerario
que le corresponda. Al inicio de la visita se reparte la agenda de acceso a la
Universidad de Alicante y una hoja de instrucciones a todos los alumnos visitantes y
durante el desarrollo hacen que se visiten los lugares acordados dentro del horario
establecido resolviendo las dudas que les plantean.
Los becarios reciben varias sesiones formativas donde se les explican los
objetivos del programa de visitas, el protocolo de actuación y se les entrega
documentación de apoyo que deben consultar para atender mejor las posibles
consultas. Con los profesores acompañantes se ha mantenido un encuentro para
presentarles las novedades en cuanto a las pruebas de acceso, comentarles
diversos aspectos de la visita y de las actividades de información y orientación
previstas y otros datos de interés. Además se les hace entrega de la siguiente
documentación: agenda de acceso a la UA, guía Alumnado, guía Planes de Estudio,
carta CAE, póster Titulaciones UA, bolígrafo, hoja plano localización lugar del
encuentro, CD Infoselectivitat.
Encuestas y difusión de información a los alumnos de secundaria encuestados:
Aprovechando las visitas de los estudiantes de secundaria a la Universidad de
Alicante, se les hace entrega de un cuestionario de contestación voluntaria para
recabar su opinión sobre el desarrollo de las mismas, los lugares que más les han
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gustado, los estudios de la universidad de su preferencia y, al mismo tiempo se les
pide autorización para poder enviarles información sobre oferta de estudios,
servicios y recursos de la nuestra universidad.
Finalizadas las PAU y unos días antes de la apertura del plazo de
preinscripciones, se remiten sobres con un escrito institucional firmado por el rector,
otro del Vicerrector de Alumnado, folletos de las dos titulaciones por las que han
mostrado interés preferente e información de acceso a la Universidad de Alicante
con descripción del procedimiento, oferta de estudios y notas de corte.
Ciclo de conferencias-coloquio sobre los estudios de la Universidad de Alicante y
salidas profesionales
Organizado y coordinado por el Vicerrectorado de Alumnado con la colaboración
de los equipos de gobierno de las facultades y escuelas de nuestra universidad, el
ciclo está destinado a estudiantes de secundaria (1º y 2º de bachillerato y FP) y
familiares de los mismos, así como profesores, orientadores o psicopedagogos de
los Institutos de Educación Secundaria, e informadores en general (centros de
información juvenil, asociaciones juveniles, etc.).
Durante una mañana se desarrollan casi una treintena de conferencias-coloquio
sobre los estudios de la Universidad de Alicante y salidas profesionales. Los
objetivos que se persiguen son: proporcionar información sobre la oferta y
características de los estudios universitarios, y orientar acerca de los perfiles de los
titulados y las salidas profesionales.
En el aulario donde se desarrolla el ciclo se establecen puntos de información:
uno por Facultad o Escuela, un punto de información general, uno del Consejo de
Alumnos, otro del Secretariado de Prácticas en Empresas y Centro de Apoyo al
Estudiante (CAE) y otro de Programas de Intercambio, además de una zona de
proyección. Se han diseñado paneles informativos para cada punto con vistas a
conseguir una imagen homogénea respetando la diversidad y singularidad de cada
centro.
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Para su difusión se editan folletos, más de 10.000 en la última edición, y 800
carteles, se envía e-mail a todos los IES de la provincia y material, se remiten cartas
a Centros de Secundaria, CEFIRES, CEPA's, AMPAS, Concejalías de Juventud y/o
Educación y CIJ's de la provincia de Alicante, Centros de Formación de Adultos,
Escuelas Oficiales de Idiomas, Bibliotecas Municipales, solicitando su colaboración
en la difusión del evento en su centro así como en la recogida de inscripciones.
Además, se envía información a los alumnos de secundaria que, a través de la
encuesta de las visitas de secundaria, dejan sus datos y nos autorizaron a remitirles
tal información. También se envía la información a las personas que se matriculan
para realizar la Prueba de Acceso para Mayores de 25 años. Igualmente se difunde
en ferias como Educaemplea (IFA-Alicante), a la que acuden alumnos de casi todos
los IES de la provincia, así como en otras ferias de información educativa y/o juvenil
en las que se participa: Elda, Trobades de Escoles en valencià, Valencia.
Los componentes de cada una de las mesas de estas conferencias-coloquio
suelen ser el decano de la Facultad o el director del Centro que imparte la titulación,
un alumno de último curso de carrera y dos profesionales titulados de los ámbitos
público y privado. Suelen participar más de 130 ponentes, entre profesores de la
Universidad de Alicante, alumnos, egresados y profesionales de los ámbitos público
y privado.
b. Seminario de orientación para la preparación de las pruebas para mayores
de 25 años en la Universidad de Alicante.
En cada curso académico el Vicerrectorado de Alumnado pone en marcha un
Seminario de orientación para la preparación del acceso a la Universidad para
mayores de 25 años. El Seminario está destinado a aquellas personas que deban
realizar la prueba de acceso para los mayores de 25 años por estar interesadas en
iniciar estudios universitarios. La Universidad de Alicante, en su empeño en
profundizar en la labor de orientar e informar a este colectivo, ha trabado un grado
de colaboración muy estrecho con el profesorado de los Centros de Formación de
Personas Adultas.
El objetivo del Seminario es establecer unas pautas de trabajo que orienten al
alumno en la preparación de las asignaturas comunes y específicas que componen
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la prueba. A través de las seis sesiones de trabajo de cada una de las asignaturas,
del apoyo del material didáctico escrito y de la información renovada y de última hora
que se proporciona mediante el Campus Virtual de la Universidad de Alicante, se
facilita al estudiante cómo aprender los contenidos y procedimientos de cada una de
las materias, tanto comunes como específicas, y la estructura de los sistemas de
evaluación.
Las sesiones de trabajo se desarrollan, grosso modo, durante los viernes de los
dos primeros trimestres del curso académico. Son impartidas por profesorado tanto
de la Universidad como de Centros de Formación de Personas Adultas y
coordinadas por el profesor especialista elaborador de las distintas pruebas.
El alumno matriculado en el Seminario dispone de una Tarjeta de Identificación
Universitaria (TIU) de la Universidad de Alicante, que permite el acceso a las aulas
de informática y a otros servicios del campus (deporte, seminarios, biblioteca, correo
electrónico...).
c. Publicaciones
• Agenda de Acceso a la Universidad de Alicante En esta publicación se
contemplan, entre otros datos de interés, la vinculación de las modalidades de
bachillerato con las vías de acceso, de las especialidades de formación profesional
con los diferentes estudios universitarios, la estructura y el calendario de las pruebas
de acceso en nuestra Universidad, los procedimientos que permiten solicitar plaza y
matricularse en una determinada titulación universitaria, becas y ayudas más
interesantes, etc. Se han incorporado también diversas preguntas frecuentes, con
las correspondientes respuestas, tanto en lo relacionado con las pruebas de acceso
a la universidad como con el ingreso en el primer curso de estudios universitarios.
Además, en diferentes anexos se han incluido cuadros informativos que permiten
conocer la oferta actual de titulaciones y direcciones de interés, tanto de la
Universidad de Alicante, como de las Universidades de la Comunidad Valenciana y
las del resto de España.
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Asimismo, en esta agenda se encuentra también información básica de recursos
y servicios de nuestra Universidad.
• Trípticos de información y consejos ante las pruebas de selectividad. Estos
folletos recogen calendarios, plazos, procedimientos de reclamaciones relativos a las
pruebas de acceso, consejos a tener en cuenta ante los exámenes de selectividad,
así como información sobre preinscripción y titulaciones. Se entregan a los alumnos
que realizan la selectividad, tanto en la convocatoria de junio como de septiembre.
• Folleto informativo del ciclo de conferencias sobre estudios de la Universidad
de Alicante y salidas profesionales. Este folleto está encaminado a proporcionar
información sobre la oferta y características de los estudios universitarios, orientar
acerca de los perfiles de los titulados y las salidas profesionales, y complementar las
actividades de información y orientación sobre itinerarios académicos y profesionales
de los Planes de Acción Tutorial. Este folleto va destinado a estudiantes de
Secundaria (bachillerato y FP), familiares y AMPAS, profesorado, orientadores, jefes
de seminario, directores de centros de Enseñanza Secundaria, y también a
Informadores de Centros de información juvenil, asociaciones juveniles, etc.
• Cuadernillo informativo del acceso a la Universidad para mayores de 25 años
Se trata de un folleto que contiene información sobre el seminario de orientación
para la preparación de la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
años, la estructura pruebas de acceso, modelos de exámenes, trámites y plazos, así
como la oferta de estudios y proceso de solicitud de plaza en la Universidad de
Alicante. Este cuadernillo se entrega a todos los matriculados en el seminario de
orientación y también a cualquier persona interesada.
En cuanto a los procedimientos accesibles de acogida y orientación a los
estudiantes de nuevo ingreso, la Universidad de Alicante cuenta con una unidad
específica, la Oficina de Información al Alumnado, que atiende las demandas de
información de los interesados (alumnos de secundaria y universitarios, titulados,
extranjeros, etc.) a través de distintos canales (presencial, telefónica, postal, correo
electrónico, etc.).
• Consultas de información
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Estas demandas principalmente hacen referencia a:
- Oferta formativa y condiciones de acceso
- Posibilidades de obtener becas y ayudas
- Actividades académicas y de extensión universitaria
- Servicios y recursos que pueden encontrar en nuestra universidad
- Procedimientos y trámites administrativos (acceso, preinscripción, matrícula, etc.)
- Información sobre otras universidades u organismos
Entre las actividades que lleva a cabo la Oficina de Información podemos
destacar las siguientes:
Información académica y administrativa:
- Oferta de estudios de la Universidad de Alicante, de las universidades de la
Comunidad Valenciana y del resto de universidades españolas. Planes de
estudio de las titulaciones de la Universidad de Alicante y de otras universidades.
- En la base de datos que da soporte a la de Oferta de Estudios Universitarios de
la web se han recopilado alrededor de 12.000 titulaciones que imparten las
Universidades (títulos oficiales y propios, postgrados y doctorados), así como los
datos de contacto de los centros que imparten cada uno de estos estudios
(dirección, teléfono, fax, e-mail y web), y otros datos tales como servicios,
rectorados, vicerrectorados, etc. Cada oferta enlaza con el respectivo plan de
estudios.
- Información sobre acceso, modalidades y trámites para el ingreso en la
universidad. Selectividad, Formación Profesional, Mayores de 25 años,
Extranjeros y Titulados. Punto de información sobre el distrito abierto.
- Procedimiento de matrícula
- Información sobre la organización de esta universidad: Centros, Departamentos y
Servicios para el alumno.
- FAQ de Preguntas y Respuestas más frecuentes del alumnado.
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- Recopilación en la Agenda de Actividades de las actividades de la Universidad de
Alicante (congresos, cursos, conferencias, exposiciones, etc.) así como de las
actividades de otras universidades y organismos.
- Recopilación y seguimiento de las becas más importantes, mantenimiento
actualizado de convocatorias en vigor (textos completos de las convocatorias,
plazos, impresos, etc.), así como consulta de convocatorias anteriores.
Información complementaria:
- Datos de contacto e información sobre centros de interés para los alumnos
(colegios profesionales, centros de información juvenil, asociaciones, etc.) y
sobre estudios no universitarios (Formación Profesional).
- Asesoramiento sobre salidas profesionales.
- Alojamiento: desde la oficina se gestiona una bolsa de alojamiento de viviendas
para alquilar o compartir, así como la información general del Colegio Mayor y
Residencias Universitarias.
- Trabajo: en la OIA hay una bolsa de trabajo para alumnos de la UA,
generalmente para dar clases, cuidar niños y otros trabajos no cualificados.
- Información sobre transporte universitario, horarios e itinerarios.
• Web UA: La Oficina de Información contribuye al mantenimiento y actualización
permanente de la web de la Universidad, a través de bases de datos, agenda de
actividades así como páginas de información sobre acceso, preinscripción,
becas, etc.
4.1.2. Desarrollo de Programas específicos dentro de la Facultad de Ciencias
La Facultad de Ciencias ha desarrollado un sistema de información previa a la
matrícula que contiene las siguientes actuaciones:
a. Programa de visitas de profesores y alumnos de la Facultad de Ciencias a
los centros de secundaria y bachillerato, con el objeto de informar a los
alumnos de cualquier curso de esta etapa educativa de las titulaciones
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que se pueden estudiar en la Facultad de Ciencias de la Universidad de
Alicante y de las salidas profesionales de las mismas.
b. Colaboración con el Vicerrectorado de Alumnado, dentro del programa de
visitas de los alumnos de bachillerato a la Universidad de Alicante, se
programan visitas a instalaciones de la Facultad de Ciencias y la
realización de demostraciones prácticas en los laboratorios y plantas
piloto de la Facultad.
c. Colaboración con el Vicerrectorado de Alumnado en la Jornada de
Charlas- Coloquio por titulación, dirigidas a alumnos de bachillerato, que
se realizan anualmente en la Universidad de Alicante.
d. Programación de actividades a realizar en la Facultad por alumnos de
enseñanza secundaria y bachillerato a petición de los centros.
e. Distribución de información escrita en forma de trípticos y carteles en
todos los centros de secundaria de la provincia de Alicante.
f. Distribución de información escrita en todos los eventos en los que
participan alumnos de enseñanza secundaria y bachillerato.
g. Existencia de una página web específica para futuros alumnos.
h. Reuniones con profesorado de enseñanza secundaria.
4.2. Condiciones o pruebas de acceso especiales.
No se contemplan criterios de acceso ni condiciones o pruebas de acceso
especiales para los alumnos de nuevo ingreso. En todo caso, se atenderá a lo
dispuesto en el R.D. 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las
condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los
procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.
El Art. 14 del RD 1393/2007 de 29 de octubre, sobre Organización de las
Enseñanzas Universitarias Oficiales, establece que para el acceso a las enseñanzas
oficiales de Grado es necesario estar en posesión del Título de Bachiller o
equivalente y haber superado la prueba a que se refiere el Art. 42 de la Ley 6/2001
Orgánica de Universidades, modificada por la Ley 4/ 2007, de 12 de abril, sin
perjuicio de los demás mecanismos de accesos previstos en la normativa vigente.
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2. JUSTIFICACIÓN
2.1. Justificación del Título propuesto, argumentando el interés científico o
profesional del mismo
En el sistema universitario español se estableció el título de diplomado en
Óptica en el año 1972 (RD 2842/1972). Este título vino a sustituir a la titulación no
universitaria que se impartía en el Instituto de Óptica “Daza de Valdés” adscrito al
CSIC desde 1956. Posteriormente, el Título de Óptico se transformó en el año 1990
al vigente título de diplomado en Óptica y Optometría (RD 1419/1990 de 26 de
octubre). Actualmente, el título se imparte en España en nueve universidades
públicas y en dos privadas, existiendo cerca de 3000 alumnos cursando los estudios
de diplomado en Óptica y Optometría en alguna de estas universidades.
En la Universidad de Alicante, estos estudios se imparten desde el curso
académico 1985-1986. Al primer plan de estudios, le siguieron dos modificaciones
en 1993 y 2000 tendentes a adaptar el programa formativo a las necesidades reales
de la profesión y a los distintos cambios de normativa en estudios universitarios.
Desde su implantación hasta el pasado curso 2007/2008 se han titulado 20
promociones. La tasa de paro es mínima y todos los alumnos egresados han tenido
oportunidad de encontrar trabajo como ópticos-optometristas, es mas, en los últimos
años muchos alumnos encuentran trabajo incluso antes de terminar sus estudios.
Asimismo la Universidad de Alicante también imparte un máster oficial en
“Optometría avanzada y ciencias de la visión” desde el curso 2006/2007.
Justificación curso de adaptación
A la vista de la documentación remitida desde la Secretaría General de
Universidades con fecha 20 de noviembre de 2009 titulada “Informe sobre el acceso
a Títulos oficiales de Grado desde los de Diplomado, Arquitecto Técnico e Ingeniero
Técnico correspondientes a la anterior Ordenación”, en el que se indican las pautas
a seguir para la oferta de los llamados “cursos puente” o “cursos de adaptación”, la
Universidad de Alicante considera oportuno ofertar un curso de adaptación a los
Diplomados en Óptica y Optometría.
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Así, paralelamente a la puesta en marcha del Título de grado, la Universidad de
Alicante ofertará, en tres ediciones (2010/11, 2011/12 y 2012/13), un curso puente
para facilitar la adaptación de los actuales Diplomados en Óptica y Diplomados en
Óptica y Optometría a Graduados/as.
2.1.1. Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título y su interés
para la sociedad
En el curso actual, la titulación de Diplomado en Óptica y Optometría cuenta
con 59 nuevos alumnos en el primer curso, cifra que se ha estabilizado en los tres
últimos cursos, y que puede servir de referencia inicial para el nuevo título de Grado
en Óptica y Optometría. A medio plazo puede pensarse en un ligero aumento de la
demanda en la nueva titulación, por las razones que a continuación se pasa a
exponer.
Tabla 2.I. Alumnos de nuevo ingreso y egresados entre 2003 y 2008.
Curso Alumnos nuevo ingreso
Alumnos egresados
2003-2004 75 72 2004-2005 79 75 2005-2006 69 63 2006-2007 53 57 2007-2008 59 58
La principal salida profesional del óptico-optometrista en todo el territorio
español es el desarrollo de su actividad en establecimientos de óptica. Según datos
recogidos en el Libro Blanco de la titulación y que corresponden a la totalidad del
territorio nacional, entre el 92 y el 98% de los egresados (a fecha del 2003) tienen
trabajo; el 99% de ellos encuentran su primer empleo en menos de 5 meses, y el
87% desarrolla tareas profesionales relacionadas con sus estudios.
Por otra parte el número de establecimientos de óptica y de ópticos-
optometristas en nuestra Comunidad Autónoma: 1230 centros ópticos en toda la
Comunidad Valenciana con una proporción de 3,41 ópticos cada 10.000 habitantes,
representa una cifra superior a la media, y una de las más altas del país lo que
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podría hacernos pensar que el mercado está próximo a la saturación. No obstante,
las perspectivas siguen siendo buenas y dicha saturación en oferta de trabajo no se
va a producir tanto por el crecimiento de la población en la provincia de Alicante y su
entorno, como debido al aumento de las necesidades de atención optometrica de la
población, justificadas por factores como el incremento de calidad o requerimientos
visuales a nivel profesional, aumento del nivel de vida de la población, factores
ambientales, como la mayor incidencia de radiaciones solares, y el aumento de la
esperanza de vida [Libro Blanco de la Visión en España (Pág. 176; Ed. Visión y Vida,
FEDAO y Colegio Nacional de Ópticos-Optometristas; 2006 “…Las necesidades
visuales de los españoles en la última década han variado sustancialmente. Las
exigencias de visión en las personas han aumentado de forma muy importante. Hoy,
en las escuelas, en las oficinas, en el ocio o en el tráfico por poner algunos ejemplos,
se exigen niveles de eficiencia visual que imposibilitan a quien no los tenga para
competir en condiciones adecuadas”].
Las tareas de asistencia visual primaria no se limitan a los establecimientos de
óptica; así, entre las salidas profesionales más novedosas e interesantes para el
titulado se encuentran las clínicas oftalmológicas, este sector está en auge tanto por
la buena valoración que los oftalmólogos hacen de los titulados como por el
incremento del número de clínicas en nuestra Comunidad Autónoma. Con el paso
del tiempo, esta situación, que es cada vez más común en la sanidad privada, ha
comenzado a ser también una realidad en los servicios de la sanidad pública y es de
esperar que poco a poco tienda a generalizarse. Por tanto, a medio plazo existen
unas crecientes expectativas de trabajo en el ámbito de la sanidad pública y privada
para el óptico-optometrista.
Otra de las salidas profesionales que tiene actualmente el óptico-optometrista
es el desarrollo de su actividad en empresas del sector: de fabricación y/o
distribución de lentes oftálmicas, lentes de contacto y soluciones de mantenimiento,
lentes intraoculares, instrumentación óptica, etc. Aunque se trata de una salida
profesional muy minoritaria en España, en los últimos años se ha incrementado
notablemente el número de ópticos-optometristas contratados por estas empresas.
Habitualmente, en estas empresas los ópticos-optometristas se incorporan a los
departamentos técnicos y a los departamentos de servicios profesionales, siendo su
labor principal difundir las características de los elementos compensadores
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oftálmicos (lentes,…) y realizar tareas de formación entre los profesionales del
sector.
2.1.2. Relación de la propuesta con las características socioeconómicas de la zona de influencia del título
La Titulación de diplomado en Óptica y Optometría de la Universidad de
Alicante, es la tercera más antigua del país, después de la Universidad
Complutense de Madrid y la Universitat Politècnica de Catalunya, y ha gozado
siempre de un excelente prestigio. No obstante, la matriculación ha sufrido una
caída notable, al igual que en el resto de universidades, propiciado por una serie de
factores entre los que cabe destacar la aparición de nuevas titulaciones, la aparición
de esta misma titulación en universidades muy cercanas, y también por razones
sociológicas como los naturales cambios de demanda de los nuevos alumnos que
se incorporan a la universidad. No obstante, es muy probable que la nueva titulación
de Grado en Óptica y Optometría mantenga buenas expectativas de crecimiento
dentro de la Comunidad Valenciana, por una serie de motivos que pasamos a
desglosar.
En primer lugar, la expansión demográfica y económica de la Comunidad
Valenciana hace prever un crecimiento del sector de la óptica. Según datos
demográficos del INE correspondientes a enero de 2008 los municipios valencianos
suman 5.016.348 personas inscritas, siendo la tercera comunidad con mayor
aumento de población anual (+131.319 habitantes), solo por detrás de Madrid y
Cataluña. Este crecimiento de población se debe fundamentalmente a la llegada de
personas inmigrantes (106.122 personas en el año 2007). Las características de
este grupo de población, presagian un aumento en las expectativas de crecimiento
del consumo de bienes necesarios entre los que se encuentran los elementos
compensadores de la visión. Así que es de esperar un aumento de la demanda para
el sector de la óptica oftálmica.
Por otra parte, las previsibles mejoras del nivel de vida a medio plazo, también
favorece la mejora de expectativas de este sector productivo. Finalmente, hay que
destacar que se están abriendo nuevas oportunidades de trabajo para la profesión,
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entre otras las derivadas de la introducción en nuestro país de nuevas salidas
profesionales que ya están ampliamente desarrolladas en países de nuestro entorno.
2.1.3. Justificación de la existencia de referentes nacionales e internacionales
que avalen la propuesta
La profesión de óptico-optometrista está regulada en España por ley (LOPS
44/2003). Esta titulación se imparte en nuestro país desde hace más de 35 años,
de manera que en la actualidad se imparte en once universidades. Los ópticos-
optometristas desarrollan una importante labor social en el cuidado de la visión
de las personas, y la profesión está regulada como estudio universitario en la
mayoría de países desarrollados, aunque en muchos países se defina haciendo
referencia tan sólo al término “Optometrista”.
El Consejo Mundial de Optometría (WCO) en su reunión de Kyongju, Corea
(25 de abril de 1997) definió la Optometría como: “… una profesión sanitaria,
autónoma, con un sistema docente y regulada (legislada y colegiada), dedicada
al cuidado de la salud. Los optometristas ejercen labores de atención primaria de
la salud visual, que comprende la refracción y adaptación de ayudas visuales,
detección/diagnóstico y manejo de las enfermedades del ojo y la rehabilitación de
las diferentes condiciones anómalas del sistema visual”.
En cuanto a asociaciones profesionales, existe una asociación europea, el
“European Council of Optometry and Optics” (ECOO) que representa a ópticos-
optometristas de veintitrés países de Europa, incluyendo todos los países de la
Unión Europea. La ECOO promociona los intereses de la profesión del Óptico-
Optometrista a la vez que vela por la protección de los pacientes y el uso
eficiente de los sistemas nacionales de salud pública. Por otra parte, el
reconocimiento de la Optometría a nivel internacional también se apoya en
proyectos como el proyecto 20/20 de la Organización Mundial de la Salud (OMS)
para eliminar la ceguera en el mundo.
A nivel científico, el papel de la Optometría en el mundo académico y
profesional de diferentes países alcanza el máximo rango académico (Doctorado)
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en numerosos países desarrollados, como el Reino unido, España, Canadá,
EEUU, Australia y Nueva Zelanda. Por otra parte, la investigación directamente
relacionada con la Optometría está reconocida mediante la existencia de
publicaciones de revistas científicas y congresos de alto índice de impacto. Los
grupos españoles de investigación en óptica están reconocidos a nivel
internacional.
Con respecto a la situación de la titulación a nivel internacional, el Libro
Blanco del Grado publicado en 2003, hacía una exhaustiva relación del estado de
la titulación de Óptica y Optometría o similares en Europa y otros países de
nuestro entorno. Tal y como se decía en dicho Libro Blanco, la situación es muy
dispar en Europa: en países como Francia y Alemania la profesión tiene un
carácter más técnico, y las competencias adquiridas habilitan básicamente para
el suministro de correcciones ópticas, mientras que en otros países como Reino
Unido y Holanda la formación tiene un carácter mas sanitario, y el optometrista
es un profesional que forma parte de la plantilla de hospitales y centros
sanitarios desde hace décadas. Estas enormes diferencias entre ambos modelos
han acarreado a su vez grandes diferencias en el nivel de competencias
profesionales de unos y otros.
De acuerdo con el informe presentado por el Dr. Feike Grift en la reunión del
World Council Organization (WCO) celebrada en Londres (abril 2008), a nivel
mundial la WCO distingue siete niveles de atribuciones profesionales diferentes
en el mundo, que van desde el nivel más básico dispensador de gafas o
dispensing hasta el máximo nivel de competencias que incluye dispensing
(dispensación de gafas), refracción, prescripción, screening (análisis diferencial
de ojo sano), diagnóstico de las patología oculares, uso de fármacos de
diagnosis y uso de fármacos terapéuticos.
A la vista de estos razonamientos, la actual propuesta de título se ajusta a la
Orden CIN/727/2009 de 18 de marzo (BOE 73, de 26 de marzo de 2009) atendiendo
los requisitos a cumplir por títulos universitarios oficiales que habiliten para el
ejercicio de la profesión de Óptico-Optometrista. Asimismo, también es coherente
con el modelo propuesto en Libro Blanco de la titulación, donde se propone el
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modelo anglosajón como base para el desarrollo del nuevo Grado. Este modelo se
ajusta a su vez, al perfil profesional recogido en la Ley de ordenación de profesiones
sanitarias 44/2003. Sin embargo, dicho modelo no se debe trasladar sin más a las
universidades españolas, dado que la realidad profesional y educativa es muy
distinta: profesionalmente, en el Reino Unido existe un óptico “Dispensing”
(dispensador de gafas), y un óptico “Optometrist” (optometrista), mientras que en
España, al igual que en otros países, estas dos figuras no están diferenciadas. En
cuanto al sistema educativo, el acceso a estos estudios universitarios en el Reino
Unido muchas veces requiere de módulos de formación previos en materias básicas
tales como la física o las matemáticas que, en el sistema educativo español no se
contemplan. Ya en el Libro Blanco de la titulación se recogía la necesidad de
incorporar algunas materias experimentales básicas y específicas. Adicionalmente y,
en aras a la posibilidad de compatibilizar esta titulación con perfiles profesionales
más técnicos, resulta conveniente la introducción de alguna materia que capacite al
egresado para estas salidas profesionales, consideradas más importantes en otros
países.
2.2. Referentes externos a la Universidad de Alicante que avalen la adecuación
de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de
similares características académicas.
La Comisión encargada de la elaboración de la presente memoria de Título de
Grado en Óptica y Optometría ha consultado diferente documentación en que
basar su propuesta. A continuación se indican las fuentes más relevantes:
• Libro Blanco de Óptica y Optometría, aprobado por la Agencia Nacional de
Evaluación de la Calidad.
• Informe del Colegio Nacional de Ópticos-Optometristas.
• Propuestas de planes de estudios de otras universidades españolas
(Universidad de Valencia, Universidad de Murcia, Universidad
Complutense de Madrid y Universidad de Granada).
• Planes de estudios de Universidades extranjeras de prestigio (London City
de Reino Unido, y Waterloo University de Canada). Estas universidades
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6. PERSONAL ACADÉMICO
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para
llevar a cabo el plan de estudios propuesto
El Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del centro dispone de
los procedimientos documentados PE02 (política de personal académico y PAS de la
UA) y PA05 (Gestión del personal académico y PAS), cuyo objetivo es establecer el
modo en que el centro garantiza y mejora la calidad de su personal académico y de
apoyo a la docencia, asegurando que el acceso, gestión y formación de los mismos,
se lleva a cabo de forma adecuada para cumplir con garantía las funciones a
desempeñar en cada caso.
6.1.1. Profesorado necesario y disponible
En la Universidad de Alicante se imparte la titulación de Diplomado en Óptica
y Optometría desde hace 25 años. Actualmente imparten docencia profesores
pertenecientes a nueve departamentos: Departamento de Óptica, Farmacología y
Anatomía, Departamento de Química Orgánica, Departamento de Estadística e
investigación operativa, Departamento de Matemática Aplicada, Departamento de
Fisiología, Genética y Microbiología, Departamento de Salud pública, Departamento
de Comunicación y Psicología Social, Departamento de Economía Aplicada y
Política Económica, y Departamento de Ecología, Los Departamentos implicados en
el actual plan de estudios son los siguientes. En el nuevo plan está previsto que
participen seis Departamentos. Los datos correspondientes se recogen en la Tabla
6.1. cs
v: 1
1047
9288
9400
1462
0330
091
Grado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante
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Tabla 6.1. Personal académico disponible
Dep
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men
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Nº t
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iona
l (a
soci
ados
)
Óptica, Farmacología y Anatomía
CU 2 8 6 45 TU 18 53 19 291 TEU 11 28 5 170 Contrat. Doct AYU Doct Ayudante 2 4 Colaborador 1 15 Asociado 13 1 167
Agroquímica Y Bioquímica
CU 3 13 8 TU 7 23 9 TEU 1 1 2 Contrat. Doct 2 AYU Doct 1 Ayudante 1 Asociado 5 37
Estadística e Investigación Operativa
CU 2 11 9 TU 1 3 2 TEU 6 13 1 Investigador 1 AYU Doct 1 Ayudante 1 Visitante 1 Asociado 7 78
Fisiología, Genética Y Microbiología
TU 9 32 23 Cont. Doct 4 Colaborador 2 Ayudante 4 Asociado 9 101
Química Orgánica
CU 3 16 14 TU 10 31 22 CEU 1 4 3 Cont. Doct 1 Investigador 1 AYU Doct 1 Ayudante 5
Salud Pública
CU 2 8 6 TU 6 19 6 CEU 4 8 0 Cont. Doct 2 0 0 Colaborador 2 0 0 Asociado 21 0 0 300
csv:
110
4792
8894
0014
6203
3009
1
Grado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante
Grado en Óptica y Optometría - con curso adaptación-modificaciones 2011-2012
130 de 192
6.1.2. Personal de apoyo (personal de administración y servicios)
necesario y disponible
Tabla 6.2 Personal de apoyo disponible
Tipo de puesto Años de experiencia Total
>25 20-25 15-20 10-15 <10
Personal de administración (centro y
departamentos)
5 6 10 6 25 52
Personal de conserjería 1 15 16
Personal de biblioteca 2 2 1 1 2 8
Personal Técnico de laboratorios
(centro y departamentos)
4 15 5 6 16 46
Personal Técnico informático (centro y
departamentos)
1 1
6.1.3. Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios
Varios de los departamentos que se incluyen en la Tabla 6.1 atienden en la actualidad las materias obligatorias y optativas de la vigente Diplomatura de Óptica y Optometría. A pesar de que la nueva Titulación tendrá cuatro cursos académicos en lugar de tres, la actual Diplomatura tiene 207 créditos, así que el aumento a 240 créditos equivale a 33 créditos solamente. Con estas cifras, todo parece indicar que la Universidad de Alicante dispone actualmente de los recursos humanos suficientes para impartir la totalidad de los créditos del Grado sin necesidad de recurrir a un aumento de plantilla. 6.2. Justificación de adecuación de los recursos humanos disponibles
En este apartado se analizará la adecuación de la plantilla para la
implementación de estas enseñanzas.
6.2.1. Profesorado
El profesorado disponible tiene una experiencia docente muy amplia en la Diplomatura de Óptica y Optometría que se imparte en la actualidad, y que se extinguirá cuando paulatinamente se implante el nuevo Grado, por lo que la adecuación del personal a la nueva titulación parece más que justificada. También hay que destacar que el profesorado tiene contrastada experiencia y buen
csv:
110
4792
8894
0014
6203
3009
1
csv:
110
4793
4938
8347
7322
0599
8
Grado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante
Grado en Óptica y Optometría - con curso adaptación-modificaciones 2011-2012
167 de 192
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
10.1. Cronograma de implantación del Título CRONOGRAMA
Curso
académico
Implantación del
grado en Extinción de la
diplomatura en Óptica y
Optometría (*)
2010-2011 1º curso 2010-2011
2011-2012 2º curso 2011-2012
2012-2013 3º curso 2012-2013
2013-2014 4º curso
(*) Se refiere al curso en el que ya no se imparte docencia.
La extinción de la actual Diplomatura en óptica y Optometría se hará año a año, de
modo que la implantación del curso n del grado supone la desaparición del curso n
de la actual diplomatura. Los estudiantes que lo deseen, podrán solicitar el cambio
al nuevo plan, y, en la adaptación al mismo se aplicará la tabla de adaptaciones que
figura en el apartado 10.2 de esta memoria. Este cambio de plan podrá solicitarse en
el momento de realizar la matrícula.
En el caso de que un estudiante opte por permanecer en el anterior plan, siempre
tendrá derecho a dos convocatorias por curso en los dos cursos siguientes a la
implantación del título de grado en el curso que corresponda. Es decir, se respeta el
derecho del alumno a seis convocatorias por asignatura.
Curso de adaptación
La implantación de un Curso de Adaptación dirigido a personas ya diplomadas para
su acceso al Grado en Óptica y Optometría está previsto que se inicie en el curso
2010-2011 y se ofertará hasta el curso 2012-2013.
csv:
110
4793
3256
1384
7907
5707
9
Grado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante
Grado en Óptica y Optometría - con curso adaptación-modificaciones 2011-2012
130 de 192
6.1.2. Personal de apoyo (personal de administración y servicios)
necesario y disponible
Tabla 6.2 Personal de apoyo disponible
Tipo de puesto Años de experiencia Total
>25 20-25 15-20 10-15 <10
Personal de administración (centro y
departamentos)
5 6 10 6 25 52
Personal de conserjería 1 15 16
Personal de biblioteca 2 2 1 1 2 8
Personal Técnico de laboratorios
(centro y departamentos)
4 15 5 6 16 46
Personal Técnico informático (centro y
departamentos)
1 1
6.1.3. Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios
Varios de los departamentos que se incluyen en la Tabla 6.1 atienden en la actualidad las materias obligatorias y optativas de la vigente Diplomatura de Óptica y Optometría. A pesar de que la nueva Titulación tendrá cuatro cursos académicos en lugar de tres, la actual Diplomatura tiene 207 créditos, así que el aumento a 240 créditos equivale a 33 créditos solamente. Con estas cifras, todo parece indicar que la Universidad de Alicante dispone actualmente de los recursos humanos suficientes para impartir la totalidad de los créditos del Grado sin necesidad de recurrir a un aumento de plantilla. 6.2. Justificación de adecuación de los recursos humanos disponibles
En este apartado se analizará la adecuación de la plantilla para la
implementación de estas enseñanzas.
6.2.1. Profesorado
El profesorado disponible tiene una experiencia docente muy amplia en la Diplomatura de Óptica y Optometría que se imparte en la actualidad, y que se extinguirá cuando paulatinamente se implante el nuevo Grado, por lo que la adecuación del personal a la nueva titulación parece más que justificada. También hay que destacar que el profesorado tiene contrastada experiencia y buen
csv:
110
4792
9546
8089
8980
8085
9
Grado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante
Grado en Óptica y Optometría - con curso adaptación-modificaciones 2011-2012
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conocimiento de la profesión y del mercado laboral que espera a los futuros graduados.
Tal y como se ha indicado anteriormente en la Universidad de Alicante la titulación de Diplomado en Óptica y Optometría se imparte desde hace 25 años. Actualmente imparten docencia profesores pertenecientes a nueve departamentos: Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía, Departamento de Química Orgánica, Departamento de Estadística e investigación operativa, Departamento de Matemática Aplicada, Departamento de Fisiología, Genética y Microbiología, Departamento de Salud pública, Departamento de Comunicación y Psicología Social, Departamento de Economía Aplicada y Política Económica, y Departamento de Ecología. En el nuevo plan está previsto que participen seis Departamentos. Los datos correspondientes se recogen en la Tabla 2.
Tabla 2. Personal académico disponible
Departamento Categoría Cantidad Nº tramos
docentes
Nº tramos investigación
Años de experiencia profesional (asociados)
Óptica, Farmacología y Anatomía
CU 2 8 6 45 TU 18 53 19 291 TEU 11 28 5 170 Ayudante 2 4 Colaborad 1 15 Asociado 13 1 167
Agroquímica Y Bioquímica
CU 3 13 8 TU 7 23 9 TEU 1 1 2 Contrat. 2 AYU Doct 1 Ayudante 1 Asociado 5 37
Estadística e Investigación Operativa
CU 2 11 9 TU 1 3 2 TEU 6 13 1 Investigad 1 AYU Doct 1 Ayudante 1 Visitante 1 Asociado 7 78
Fisiología, TU 9 32 23
csv:
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4792
9546
8089
8980
8085
9
Grado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante
Grado en Óptica y Optometría - con curso adaptación-modificaciones 2011-2012
132 de 192
Genética y Microbiología
Cont. Doct 4 Colaborad 2 Ayudante 4 Asociado 9 101
Química Orgánica
CU 3 16 14 TU 10 31 22 CEU 1 4 3 Cont. Doct 1 Investigad 1 AYU Doct 1 Ayudante 5
Salud Pública
CU 2 8 6 TU 6 19 6 CEU 4 8 0 Cont. Doct 2 0 0 Colaborad 2 0 0 Asociado 21 0 0 300
El profesorado disponible tiene una experiencia docente muy amplia en la Diplomatura de Óptica y Optometría que se imparte en la actualidad, por lo que la adecuación del personal a la nueva titulación parece más que justificada. También hay que destacar que el profesorado tiene contrastada experiencia y buen conocimiento de la profesión y del mercado laboral que espera a los futuros graduados.
6.2.2. Personal de apoyo
Los servicios administrativos y de gestión de la Facultad de Ciencias tienen encomendados el apoyo a la docencia y a la gestión en los estudios que se imparten en el centro.
La Facultad de Ciencias tiene adscritos en la actualidad un total de dieciséis departamentos, con un total de 123 PAS, de los cuales 87 son personal técnico de laboratorio, tal como se muestra en la Tabla 3.
Tabla 3. Personal de apoyo Tipo de puesto Años de experiencia Tot
al >20 10-20 <10 Personal de administración (centro y departamentos)
11 16 25 52
Personal de conserjería 1 15 16
Personal de biblioteca 4 2 2 8
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8089
8980
8085
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Grado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante
Grado en Óptica y Optometría - con curso adaptación-modificaciones 2011-2012
133 de 192
Personal Técnico de laboratorios (centro y departamentos)
19 11 16 46
Personal Técnico informático (centro y departamentos)
1 1
Todos ellos disponen de personal que realiza los procedimientos de gestión administrativa, tanto económica como académica y ofrecen el apoyo para que se lleven a cabo, de una manera óptima, las labores de docencia e investigación propias de un departamento. Asimismo, cuentan con el apoyo de personal adscrito a laboratorios, que colabora con el personal docente e investigador en la preparación de las prácticas de los alumnos.
La estructura de los servicios administrativos centrales de la Facultad de Ciencias está compuesta por las siguientes unidades: Decanato, Secretaría de Facultad y Oficina de Movilidad, Prácticas en Empresa e Inserción Laboral, y cuentan con el apoyo de la Conserjería.
En el Decanato de la Facultad, además de las tareas propias de apoyo al equipo (agendas, reuniones, convocatorias, etc.), se gestiona la relación con los diferentes departamentos de la Facultad y con el Rectorado. Asimismo, existe una serie de programas especiales que también se gestionan desde allí, como son los diferentes programas de calidad, promoción de las titulaciones, actividades institucionales y protocolarias, programa de calidad de prácticas de laboratorio y las actividades culturales y de extensión.
La Secretaría de la Facultad gestiona todos los asuntos administrativos relacionados con la matrícula y el expediente de los alumnos: recepción de documentos, expedición de certificados, tasas, tramitación de títulos, memorias de licenciatura, tareas de información (tanto personalizada como por teléfono), correo electrónico, actas, etc. También se gestionan los horarios de asignaturas y las reservas de aulas y espacios de la Facultad. Además, se lleva a cabo la gestión económica del presupuesto asignado al Centro, el seguimiento de las infraestructuras de los edificios asignados al mismo, y la supervisión de los servicios prestados por empresas externas.
Entre otros servicios que se prestan destacan la gestión de las comisiones de contratación de personal docente, el programa de prácticas de campo para alumnos de la Facultad, y el servicio de Registro Auxiliar que está a disposición de toda la comunidad universitaria.
La oficina OPEMIL se crea en el año 2008 con el objetivo de centralizar los programas de movilidad, prácticas en empresa e inserción laboral. Las tareas desempeñadas por dicha oficina se agrupan en los tres programas mencionados anteriormente, y abarca, además de la función de proporcionar la información sobre
csv:
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4792
9546
8089
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Grado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante
Grado en Óptica y Optometría - con curso adaptación-modificaciones 2011-2012
134 de 192
cada uno de ellos, las de asignar tutor y empresa a los alumnos, apoyar a éstos durante las prácticas, informar sobre las propuestas de nuevos convenios y tramitar su firma, así como asesorar sobre las labores del tutor de empresa.
En lo relacionado a la movilidad, informa sobre los convenios y estudios fuera de UA a través de los programas Erasmus, SICUE, Aitana y movilidad no europea. Al mismo tiempo, ofrece apoyo a alumnos y profesores ante cualquier cuestión que pudiera surgir durante la estancia.
El área de inserción laboral ofrece la posibilidad de pertenecer a una bolsa de empleo de egresados de la Facultad, y orientar sobre tendencias de los empleos relacionados con las titulaciones que se imparten en ella. También facilita el contacto de éstos con las empresas interesadas informando sobre actuaciones especiales de las que dispone la UA para mejorar la inserción en la vida laboral del licenciado.
Todas estas unidades gestionan y actualizan en sus respectivas unidades los contenidos de la página web de la Facultad de Ciencias de la UA.
En cuanto a la Conserjería, destacan entre sus funciones el control de los medios audiovisuales de las aulas y la disponibilidad de los mismos al inicio de las clases, la distribución del correo ordinario entre todos departamentos, la entrega y custodia de llaves, la apertura y cierre de todos edificios, el seguimiento del mantenimiento de las zonas comunes de la Facultad y emisión y control de partes, y en general, actúan como personal de apoyo al Decanato y a la Secretaría.
Para el desarrollo de todas estas funciones, se dispone de un total de 23 personas.
En cuanto a los otros órganos de la Facultad, hay que señalar a los departamentos. Para su gestión disponen de personal que realiza los procedimientos de gestión administrativa, tanto económica como académica y ofrecen el apoyo para que se lleven a cabo, de una manera óptima, las labores de docencia e investigación propias de un departamento. Asimismo, cuentan con el apoyo de personal adscrito a laboratorios, que colabora con el personal docente e investigador en la preparación de las prácticas de los alumnos. La Facultad de Ciencias tiene adscritos en la actualidad un total de dieciséis
departamentos, con un total de 123 PAS, de los cuales 87 son personal técnico de
laboratorio.
6.3. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y
mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad en relación con
la contratación de personal
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Grado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante
Grado en Óptica y Optometría - con curso adaptación-modificaciones 2011-2012
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
El Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro dispone
de los siguientes procedimientos directamente relacionados con la planificación de
las enseñanzas (ver apartado 9): PE03: Diseño de la oferta formativa; PC01: Oferta
formativa de Grado; PC05: Revisión y mejora de las titulaciones; PC08: Desarrollo
de la enseñanza y evaluación del aprendizaje y PC10: Gestión de las prácticas
externas.
5.1. Estructura de las enseñanzas
Al tratarse de una profesión reglada, la estructura propuesta para el Título se
adapta a la Orden CIN/727/2009 de 18 de marzo (BOE 73, de 26 de marzo de
2009) que desarrolla los requisitos a cumplir por títulos universitarios oficiales que
habilitan para el ejercicio de la profesión de Óptico-Optometrista.
5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia De acuerdo con el Art. 12 del R.D. 1393/2007, el plan de estudios del Grado
en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante tiene un total de 240 créditos
distribuidos en cuatro cursos con 60 créditos ECTS en cada uno de ellos, y una
organización temporal con una distribución homogénea del trabajo a realizar de 30
ECTS por semestre. Los 240 créditos incluyen toda la formación teórica y práctica
que el estudiante debe adquirir, de acuerdo con la distribución de materias básicas,
obligatorias, optativas y trabajo de fin de grado que figura en la Tabla 5.1. En la
Tabla 5.2 se desglosan las materias básicas en las correspondientes asignaturas
básicas, mientras que en las tablas 5.3 y 5.4 se muestra la planificación temporal
para los alumnos a tiempo completo y a tiempo parcial.
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4792
7998
8295
7879
3366
0
Grado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante
Grado en Óptica y Optometría - con curso adaptación-modificaciones 2011-2012
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Tabla 5. 1: Resumen de las materias y su distribución en créditos ECTS.
Tipo de materia Créditos Formación básica 60Obligatorias 138Optativas 18Prácticas externas obligatorias 18Trabajo Fin de Grado 6
Créditos totales 240
Tabla 5.2: Relación de asignaturas básicas. Las seis primeras materias corresponden a la rama de conocimiento de Ciencias de la salud a la que se adscribe la titulación. Las tres siguientes son de la rama de conocimiento Ciencias, y la última corresponde a una materia básica específica de la titulación.
Curso ECTS Denominación de las
materias básicas Denominación de las asignaturas en que se desglosan las materias básicas
1º 6 Anatomía humana Anatomía del sistema visual y humana 1º 6 Biología Biología 1º 6 Bioquímica Bioquímica 1º 6 Estadística Estadística 1º 6 Física Física 1º 6 Fisiología Fisiología del sistema visual y humana 1º 6 Matemáticas Matemáticas 1º 6 Química Química 2º 6 Química Materiales Ópticos 1º 6 Óptica Óptica Geométrica
La materia “Óptica” se define como materia básica específica de la
titulación. Su inclusión obedece a una distribución racional de los contenidos del
Título de acuerdo a la Orden CIN/727/2009 que desarrolla los requisitos a cumplir
por títulos universitarios oficiales que habilitan para el ejercicio de la profesión de
Óptico-Optometrista, ya que entre las competencias del módulo de formación básica
recogidas en la citada Orden Ministerial se incorpora: “Conocer el proceso de
formación de imágenes y propiedades de los sistemas ópticos”,”Reconocer el ojo
como sistema óptico”, y “Conocer los modelos básicos de visión”. Estas
competencias quedan cubiertas con la mencionada asignatura.
csv:
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4792
7998
8295
7879
3366
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Grado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante
Grado en Óptica y Optometría - con curso adaptación-modificaciones 2011-2012
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Tabla 5.3: Planificación temporal de las materias del título. Alumnos a tiempo completo. 1º CURSO 2º CURSO 3º CURSO 4º CURSOSEMESTRE → ST1 ST2 ST3 ST4 ST5 ST6 ST7 ST8 Anatomía humana (b)
6 - - - - - - -
Biología (b)
6 - - - - - -
Bioquímica (b)
6
Estadística (b)
6 - - - - - -
Física (b)
6 - - - - - - -
Fisiología (b)
- 6 - - - - - -
Matemáticas (b)
6 - - - - - - -
Química(b)
6 - 6 - - - - -
Optica (ob/b)
- 6 6 12 6 - - -
Optometría y Contactología (ob)
- 6 6 6 12 18 9 -
Visión (ob)
- - 6 6 - 6 - -
Óptica Oftálmica (ob)
- - - - 6 6 9 -
Patología (ob)
- - 6 6 6 - - -
Práct. Externas (ob)
- - - - - - - 18
Trabajo fin de grado (ob)
6
Optativas (opt)
- - - - - - 12 6
(b) básica; (ob) obligatoria; (opt) optativa; (ob/b) Materia que incluye asignaturas obligatorias y básicas.
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Grado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante
Grado en Óptica y Optometría - con curso adaptación-modificaciones 2011-2012
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5.4: Planificación temporal de las materias del título. Alumnos a tiempo parcial.
CURSO ACADÉMICO 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º SEMESTRE → 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Anatomía humana (b)
6
Biología (b)
6
Bioquímica (b)
6
Estadística (b)
6
Física (b)
6
Fisiología (b)
6
Matemáticas (b)
6
Química(b)
6 6
Optica (ob/b)
6 6 6 6 6
Optometría y Contactología (ob)
6 6 6 12 6 12 9
Visión (ob)
6 6 6
Óptica Oftálmica (ob)
6 6 9
Patología (ob)
6 6 6
Práct. Externas (ob)
18
Trabajo fin de grado (ob)
6
Optativas
12 6
En la distribución a tiempo parcial, se ha considerado que el estudiante puede
realizar la totalidad de sus estudios en esta modalidad. Con la normativa autonómica
vigente, el alumno debe matricularse necesariamente de 60 créditos en primer
curso, por lo que sería necesariamente un estudiante a tiempo completo durante el
primer curso. Se espera que dicha normativa se adecue a lo dispuesto en el RD.
1393/2007 y sea posible comenzar estudios a tiempo parcial.
Curso adaptación
Los contenidos del curso se establecen tomando en consideración el Real Decreto
R.D. 1393/2007, la Orden CIN/727/2009 que regula la profesión y la tabla de
adaptaciones recogida en el capítulo 10 de la memoria del Título de Graduado/a en
Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante.
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4792
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8295
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Grado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante
Grado en Óptica y Optometría - con curso adaptación-modificaciones 2011-2012
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Con estos condicionantes se plantean las siguientes consideraciones generales:
1.- El nuevo plan incorpora como materia obligatoria la asignatura “Prácticas
externas” (18 créditos), mientras que en el plan 2000 estas prácticas tienen un
carácter optativo y una duración limitada a 4,5 ó 9 créditos.
2.- El Real Decreto obliga a la realización de un Trabajo Fin de Grado, que en el
nuevo plan se regula como una materia obligatoria con 6 créditos ECTS.
3.- La Orden CIN727/2009 aporta la novedad de incorporar al Título el estudio de la
Salud pública y el estudio del Sistema Sanitario Español.
De este modo se propone un curso de adaptación con 36 créditos ECTS de acuerdo
a la siguiente estructura:
• PATOLOGÍA OCULAR CLÍNICA Y SALUD PÚBLICA 6 ECTS
(Ficha de materia en la página 110 de la memoria)
• OPTOMETRÍA: POBLACIONES ESPECIALES 6 ECTS
(Ficha de materia en la página 98 de la memoria)
• PRÁCTICAS EXTERNAS 18 ECTS
(Ficha de materia en la página 115 de la memoria)
• TRABAJO FIN DE GRADO 6 ECTS
(Ficha de materia en la página 113 de la memoria)
El curso de adaptación pretende abordar los principales cambios que ha
experimentado la profesión de óptico-optometrista en los últimos años,
profundizando en las materias de optometría, de patología ocular, así como el
estudio de la Salud pública y del Sistema Sanitario Español.
La actual Diplomatura en Óptica y Optometría consta de 207 créditos, mientras que
la nueva titulación de Grado en Óptica y Optometría consta de 240 ECTS. Por lo
tanto, el incremento de carga lectiva para un alumno de Grado respecto a un alumno
de la Diplomatura no resulta tan elevado como pudiera parecer a simple vista.
Las prácticas externas son prácticas tuteladas que los alumnos realizan en centros
ópticos, empresas del sector óptico, clínicas u hospitales, siendo supervisados por
un tutor de empresa y un tutor académico.
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Grado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante
Grado en Óptica y Optometría - con curso adaptación-modificaciones 2011-2012
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Por otra parte, en el Trabajo de Fin de Grado el alumno deberá demostrar la
adquisición de una serie de competencias asociadas al título mediante la realización,
presentación y defensa de una memoria que recoja un trabajo original del alumno
relacionado con la Óptica y Optometría y que puede incluir aspectos experimentales
y/o clínicos, computacionales o teóricos. La Facultad de Ciencias determinará los
requisitos necesarios para cursar la materia/asignatura “Trabajo Fin de Grado” de
acuerdo con la Normativa de Permanencia y progresión que se establezca en la
Universidad de Alicante.
Los contenidos docentes de las citadas asignaturas serán iguales a los que constan
en las correspondientes fichas de materias y asignaturas del nuevo Grado.
Respecto a la planificación temporal, se propone una estructura que distribuye la
carga docente a lo largo de dos semestres. El Trabajo fin de grado, dado su carácter
terminal, se ubica en el segundo semestre, mientras que las prácticas externas
podrán cursarse en dos módulos de nueve créditos ofertados en ambos
cuatrimestres. Con esta estructura, todos los alumnos cursarán los 36 créditos, pero
la distribución temporal para cada alumno podrá variar entre 15 y 24 créditos en el
primer semestre y entre 21 y 30 en el segundo.
Tabla 1. Planificación temporal del curso de adaptación. ASIGNATURA Semestre
1
Semestre
2
Oferta cursos
Optometría: poblaciones especiales 6 ECTS 10/11, 11/12,
12/13
Patología ocular clínica y Salud
Pública
6 ECTS 10/11, 11/12
Prácticas Externas 9/18 ECTS 9/18 ECTS 10/11, 11/12,
12/13
Trabajo Fin de Grado 6 ECTS 10/11, 11/12,
12/13
Dado que la legislación garantiza los derechos obtenidos en enseñanzas anteriores, en ningún caso el estudiante adquirirá nuevas atribuciones, y así se hará constar en la información referente a este curso (trípticos, web, sobre virtual…) que el alumno tendrá disponible previamente a la matrícula.
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8295
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Grado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante
Grado en Óptica y Optometría - con curso adaptación-modificaciones 2011-2012
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5.1.2. Explicación general de la estructura del plan de estudios
La estructura de este plan de estudios no corresponde a una titulación de
nueva creación sino que representa la actualización del plan de estudios de la
Diplomatura en Óptica y Optometría. Esta transformación se acomete tomando en
consideración unas pautas que figuran recogidas tanto en el libro blanco como en la
Orden Ministerial de competencias de la titulación.
Partiendo del actual plan de estudios, se plantean las siguientes condiciones
1.- Adscribir la titulación a la rama de Ciencias sanitarias.
2.- Aumentar los contenidos de Optometría, acorde con el libro blanco y con los
modelos de universidades extranjeras tomados como referente.
3.- Incorporar las prácticas externas como una materia obligatoria.
4.- Aumentar ostensiblemente los contenidos de materias con carácter sanitario
como la Patología, Farmacología, Anatomía, Biología y Salud Pública.
Así, el Título de Grado Óptica y Optometría propuesto por la Universidad de
Alicante se enmarca dentro de la rama de conocimiento de Ciencias de la Salud y se
organiza atendiendo a la estructura básica recogida en la figura 5.1:
Figura 5.1 Distribución de contenidos del Título
27,5%
55,0%
7,5%7,5% 2,5%
Formación básicaObligatoriasOptativasPrácticas externasTrabajo tutelado
En esta estructura se opta por un tronco unitario de competencias
(conocimientos y habilidades) consideradas básicas para el ejercicio profesional.
Recordemos que más del 95% de los egresados van a dedicarse al cuidado de la
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salud visual de los pacientes en los distintos ámbitos en los que legalmente puede
desarrollar su tarea el óptico-optometrista, y que para ello sólo requiere estar en
posesión del título de graduado en Óptica y Optometría. Este esquema conllevará
necesariamente una tasa de optatividad baja, donde se oferta un abanico de
asignaturas de formación más específica. Asimismo, al trabajo Fin de Grado se le
asigna el número de créditos mínimo reconocido por la legislación vigente (6 ECTS;
Real Decreto de 26 de octubre de 2007 por el que se establece la ordenación de las
Enseñanzas Universitarias Oficiales), Por contra, a las Prácticas Externas se le
asignan un alto valor -18 ECTS- dada la importancia de la práctica en esta titulación,
por lo que supone de contacto entre el alumno y la realidad del mundo laboral. El
título se organiza en módulos y Materias, asociando a cada una de estas últimas el
logro de una serie de competencias.
Tal como se avanzaba en el capítulo 3 de esta memoria, en la Orden
Ministerial CIN las competencias a adquirir se recogen dentro de cinco grandes
módulos denominados respectivamente como:
• Módulo de formación Básica
• Módulo de Óptica
• Módulo de Optometría y Contactología
• Módulo de Patología del sistema visual
• Módulo de Prácticas externas tuteladas y Trabajo fin de grado
La distribución temporal de los cinco módulos puede apreciarse en la tabla 5.5
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Tabla 5.5. Esquema general de la planificación académica por módulos.
1º CURSO 2º CURSO 3º CURSO 4º CURSO
1ºST 2ºST 3ºST 4ºST 5ºST 6ºST 7ºST 8ºST
MÓDULO DE ÓPTICA
MÓ
DU
LO T
RA
BA
JO
FIN
DE
GR
AD
O
PRÁ
CTI
CA
S EX
T.
MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA
MÓDULO DE OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
MÓDULO DE PATOLOGÍA DEL SISTEMA VISUAL
MÓDULO OPTATIVO
A su vez, en un análisis más detallado, la comisión encargada de desarrollar
la presente memoria, considera que el bloque de Óptica debe subdividirse en tres
materias: Óptica, Visión y Óptica Oftálmica; por otra parte la comisión propone para
el bloque de Optometría la denominación alternativa de “Optometría y
Contactología” por ser mas acorde con el libro blanco y el resto de los referentes que
se han tenido en cuenta para la elaboración de la memoria. Así el resultado final,
considerando también las optativas son las 8 materias que se recogen en la leyenda
de la tabla 5.6 Tabla 5.6 Esquema general de la planificación académica por materias y asignaturas
1º CURSO 2º CURSO 3º CURSO 4º CURSO
1ºST 2ºST 3ºST 4ºST 5ºST 6ºST 7ºST 8ºST ANATOMÍA DEL SVH
FISIOLOGÍA DEL SVH
MATERIALES ÓPTICOS
ÓPTICA FÍSICA I ÓPTICA FÍSICA II PSICOFÍSICA Y PERCEPCIÓN VISUAL
ÓPTICA OFTÁLMICA III
PRÁCTICAS EXTERNAS
BIOLOGÍA BIOQUÍMICA ÓPTICA VISUAL ÓPTICA VISUAL II
ÓPTICA OFTÁLMICA
I
ÓPTICA OFTÁLMICA II
OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA CLÍNICAS FISICA ÓPTICA
GEOMÉTRICA SISTEMAS ÓPTICOS ÓPTICA
INSTRUMENTAL CONTACTOLOGÍA I CONTACTOLOGÍA II
MATEMÁTICAS FUNDAMENTOS DE OPTOMETRÍA
OPTOMETRÍA I OPTOMETRÍA II OPTOMETRÍA III OPTOMETRÍA IV OPTATIVA 1 TRABAJO FIN DE GRADO
QUÍMICA ESTADÍSTICA PATOLOGÍA DEL SVH FARMACOLOGÍA PATOLOGÍA OCULAR CLÍNICA Y SALUD PÚBLICA
OPTOMETRÍA : POBLACIONES ESPECIALES
OPTATIVA 2 OPTATIVA 3
Código de colores por materias Formación básica Óptica Oftálmica
Optometría y contactología Patología del sistema visual
Óptica T.F.G. / Prácticas externas
Visión Materias optativas
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Atendiendo a la legislación vigente (RD 1393/2007), la Titulación queda adscrita
a la rama de Ciencias de la salud. Así, el Título propuesto recoge el mínimo de 36
créditos ECTS del área de Ciencias de la Salud. Adicionalmente, un elevado
porcentaje de las materias obligatorias también se corresponden -en un sentido
amplio- a la rama de Ciencias de la Salud, incluyendo Patología del sistema visual,
Optometría y las Prácticas Externas, aunque estas, dada su transversalidad, pueden
también incluir algunos contenidos no propios de las Ciencias de la Salud.
En cuanto al porcentaje global de las materias básicas (incluyendo las propias
de la rama, las del Título y otras básicas de ciencias), se ajusta a lo estipulado en el
Real Decreto, que fija un mínimo de 60 créditos. Este número de créditos está muy
por encima de lo propuesto en el libro blanco de la titulación, pero resulta positivo
porque los estudiantes van a recibir una formación básica mas completa tanto en la
rama de Ciencias de la Salud como en la rama de Ciencias, lo cual es garantía de
unos sólidos cimentos para la adquisición de las competencias de la titulación. El
resto de asignaturas básicas se corresponde a la materia óptica definida como
específica de la titulación, o bien son asignaturas pertenecientes a la rama de
Ciencias. La inclusión de estas materias de ciencias también va a facilitar la
movilidad de estudiantes entre Grados con cierta afinidad.
Dado el carácter netamente aplicado de la Titulación, y manteniendo la
coherencia con la Orden CIN se incluye la obligatoriedad para las prácticas externas
(18 créditos). Estas prácticas consistirán en prácticas tuteladas a realizar en centros
ópticos, empresas del sector óptico, clínicas u hospitales, en los que estarán
supervisados por un tutor de empresa y un tutor académico. Actualmente la
Titulación cuenta con más de cien convenios para la realización de prácticas
externas (Anexo 1).
Por otra parte, en el Trabajo de Fin de Grado el alumno deberá demostrar la
adquisición de una serie de competencias asociadas al título mediante la realización,
presentación y defensa de una memoria que recoja un trabajo original del alumno
relacionado con la Óptica y Optometría y que puede incluir aspectos experimentales
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y/o clínicos, computacionales o teóricos. La Facultad de Ciencias determinará los
requisitos necesarios para cursar la materia/asignatura “Trabajo Fin de Grado” de
acuerdo con la Normativa de Permanencia y progresión de la Universidad de
Alicante.
Adicionalmente, se considera como parte de la formación global la inclusión de
actividades y materiales en inglés de acuerdo con el Documento de Potenciación del
Inglés en el Plan de Estudios elaborado por la Comisión de Calidad de la Facultad
de Ciencias, con el fin de posibilitar que el alumnado adquiera competencias
relativas al dominio y expresión en una lengua extranjera (inglés) (Anexo 2).
Tabla 5.7. Descripción del módulo de formación básica. MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURA ECTS
FORMACIÓN BÁSICA (CIENCIAS DE LA SALUD)
ANATOMÍA HUMANA ANATOMÍA DEL SISTEMA VISUAL Y HUMANA 6
BIOLOGÍA BIOLOGÍA 6
BIOQUÍMICA BIOQUÍMICA 6
FÍSICA FISICA 6
FISIOLOGÍA FISIOLOGÍA DEL SISTEMA VISUAL Y HUMANA 6
ESTADÍSTICA ESTADÍSTICA 6
FORMACIÓN BÁSICA (CIENCIAS)
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS 6
QUÍMICA QUÍMICA 6
QUÍMICA MATERIALES ÓPTICOS 6
FORMACIÓN BÁSICA (ESPECÍFICA DE LA TITULACIÓN)
ÓPTICA ÓPTICA GEOMÉTRICA 6
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Tabla 5.8.a. Planificación temporal de asignaturas de primer y segundo curso. (CS= ciencias de la salud; ET=Específica de la Titulación; C= ciencias)
MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURAS (ST1) ECTS FORMACIÓN BÁSICA (CS)
ANATOMÍA HUMANA ANATOMÍA DEL SISTEMA VISUAL Y HUMANA
6
FORMACIÓN BÁSICA (CS)
BIOLOGÍA BIOLOGÍA 6
FORMACIÓN BÁSICA (CS)
FÍSICA FISICA 6
FORMACIÓN BÁSICA (C)
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS 6
FORMACIÓN BÁSICA (C)
QUÍMICA QUÍMICA 6
MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURAS (ST2) ECTS FORMACIÓN BÁSICA (CS)
BIOQUÍMICA BIOQUÍMICA 6
FORMACIÓN BÁSICA (ET)
ÓPTICA ÓPTICA GEOMÉTRICA 6
OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
FUNDAMENTOS DE OPTOMETRIA 6
FORMACIÓN BÁSICA (CS)
FISIOLOGÍA FISIOLOGÍA DEL SISTEMA VISUAL Y HUMANA
6
FORMACIÓN BÁSICA (CS)
ESTADÍSTICA ESTADÍSTICA 6
MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURAS (ST3) ECTS PATOLOGÍA SIST. VIS. PATOLOGÍA PRINCIPIOS DE PATOLOGÍA 6 ÓPTICA VISIÓN ÓPTICA VISUAL I 6 OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
OPTOMETRÍA I 6
ÓPTICA ÓPTICA SISTEMAS ÓPTICOS 6 FORMACIÓN BÁSICA (C)
QUÍMICA MATERIALES ÓPTICOS 6
MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURAS (ST4) ECTS ÓPTICA ÓPTICA ÓPTICA FÍSICA I 6 OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
OPTOMETRÍA II 6
ÓPTICA ÓPTICA ÓPTICA INSTRUMENTAL 6 OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
VISIÓN ÓPTICA VISUAL II 6
PATOLOGÍA SIST. VIS PATOLOGÍA FARMACOLOGÍA 6
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Tabla 5.8.b Planificación temporal de asignaturas de tercer y cuarto curso. MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURAS (ST5) ECTS ÓPTICA ÓPTICA ÓPTICA FÍSICA II 6 ÓPTICA ÓPTICA OFTÁLMICA ÓPTICA OFTÁLMICA I 6 OPTOMETRÍA OPTOMETRÍA Y
CONTACTOLOGÍA CONTACTOLOGÍA I 6
OPTOMETRÍA OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
OPTOMETRÍA III 6
PATOLOGÍA SIST. VIS. PATOLOGÍA PATOLOGÍA OCULAR CLÍNICA Y SALUD PÚBLICA
6
MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURAS (ST6) ECTS ÓPTICA ÓPTICA OFTÁLMICA ÓPTICA OFTÁLMICA II 6 OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
CONTACTOLOGÍA II 6
OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
OPTOMETRÍA IV 6
OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
OPTOMETRÍA : POBLACIONES ESPECIALES
6
OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
VISIÓN PSICOFÍSICA Y PERCEPCIÓN VISUAL
6
MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURAS (ST7) ECTS ÓPTICA ÓPTICA OFTÁLMICA ÓPTICA OFTÁLMICA III 9 OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA
OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA CLÍNICA
9
OPTATIVO OPTATIVA OPTATIVA 1 6 OPTATIVO OPTATIVA OPTATIVA 2 6 MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURAS (ST8) ECTS OPTATIVO OPTATIVA OPTATIVA 3 6 PRACT E T y TFG PRACT T Y TFG PRÁCTICAS EXTERNAS 18 PRACT E T y TFG PRACT T Y TFG TRABAJO FIN DE GRADO 6
cs
v: 1
1047
9279
9882
9578
7933
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De la estructura del plan de estudios propuesta se desprenden algunas
importantes ventajas respecto a la actual Titulación de Diplomado:
• En el primer curso todas las asignaturas tienen una carga de 6 ECTS, lo que
facilitará a los estudiantes el reconocimiento de créditos de materias básicas de
la Rama de Ciencias de la salud. Asimismo el primer semestre incluye cuatro
materias comunes al resto de titulaciones de la Facultad de Ciencias de la
Universidad de Alicante, hecho que también favorece la movilidad interna.
• La estructura de asignaturas con 6 créditos ECTS se mantiene a lo largo de los
seis primeros semestres y únicamente se rompe en el último curso, donde
aparecen dos asignaturas de carácter muy aplicadas, con un elevado porcentaje
de prácticas.
• La secuencia de materias propuesta mantiene una coherencia interna que
asegura un orden adecuado en la adquisición de competencias. Esta secuencia
coordinada deberá tener su reflejo en una estrecha coordinación entre las
distintas asignaturas, por la cual velará el Decanato de la Facultad de Ciencias.
• En el último año se concentran dos asignaturas de carácter muy aplicado, junto
con el Trabajo Fin de Grado, la mayor parte de Optatividad y las Prácticas
Externas. Esta distribución favorece la movilidad de los alumnos, ya que por una
parte es común con la titulación de Óptica y Optometría en otras universidades
Españolas, y por otra parte, las prácticas externas se pueden realizar en otras
comunidades autónomas.
En todo caso, el estudiante deberá tener garantizada la posibilidad de obtener
reconocimiento académico de hasta un máximo de seis créditos optativos del total
del plan de estudios cursado, por la participación en actividades universitarias
culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.
Antes del comienzo de cada curso académico, el Consejo de Gobierno definirá la
naturaleza de las actividades que tendrán este reconocimiento académico.
5.1.3. Mecanismos de coordinación docente con los que cuenta el título
Con el objetivo de establecer un sistema organizativo que permita la
coordinación del programa formativo, se establecen unos criterios generales de
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coordinación de la titulación a través de la Comisión de Titulación. Además, se
establecen criterios generales de coordinación de los periodos semestrales, criterios
generales de promoción, así como también criterios generales metodológicos y de
evaluación de los aprendizajes.
Criterio general de coordinación de la titulación
El reglamento de la Facultad de Ciencias define como objetivo fundamental, en el ámbito de sus competencias, la promoción y coordinación de una docencia de calidad, al servicio de la sociedad a la que se encuentra vinculada. Desde esa idea, el Reglamento propone consolidar la actual organización interna, profundizando en la autonomía académica de las distintas titulaciones, potenciando la función de los vicedecanos y de las comisiones de titulación en su papel de coordinación y supervisión del programa formativo de los distintos títulos.
Las comisiones de titulación de la Facultad de Ciencias son órganos de carácter consultivo, que tienen como objetivo velar por el buen funcionamiento del programa formativo y colaborar en los procesos de organización, fijación de objetivos, evaluación y aplicación de los criterios de calidad a las enseñanzas de la titulación.
La composición y el reglamento de funcionamiento de la Comisión de Titulación (Figura 5.2) serán aprobados por la Junta de Facultad, a propuesta del Decanato, previa consulta con los representantes de los estudiantes y departamentos implicados en la Titulación. La Comisión se reunirá necesariamente al final de cada semestre para emitir un informe global de valoración del programa formativo.
Criterio general de coordinación de los periodos semestrales
Al objeto de conseguir un adecuado seguimiento y coordinación de la actividad docente, existirá un responsable de la coordinación de cada semestre. Los coordinadores colaborarán con el Vicedecano en la gestión docente de la titulación.
Existirá una comisión de coordinación de las distintas actividades de cada uno de los semestres, que estará presidida por el Vicedecano o, en su caso, por el Coordinador de Semestre. La Comisión elevará a la Facultad una propuesta global de criterios y, en su caso, cronogramas para la evaluación continuada de cada asignatura, así como una propuesta sobre distribución de las competencias transversales o genéricas que deben desarrollarse en las distintas asignaturas durante el semestre. De esta forma se logrará la consecución coordinada de las competencias genéricas asignadas a cada uno de los módulos que constituyen el Plan de Estudios.
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COMISIONES DOCENTES DE TITULACIÓN
DECANATO
COMPOSICIÓN FUNCIONES
Seguimiento y evaluación delPrograma Formativo
Propuestas de programas y actividades
Elaboración propuestas de horarios
Informes académicos
VICEDECANO TITULACIÓNPRESIDENTE
REPRESENTANTES PROFESORADO
DELEGADOS DE CURSO O GRUPO
COMISIÓN DE TITULACIÓN
Aplicación programas calidad
Seguimiento planes de mejora
LAS COMISIONES PUEDEN INCORPORAR CONSEJEROSEXTERNOS CON VOZ PERO SIN VOTO:
Coordinador de EvaluaciónProfesor Delegado de la Comisión de Calidad de la FacultadCoordinadores Académicos
VOCAL DE TITULACIÓN
JUNTA DE FACULTAD
Facultad de CienciasUA
Comisiones Docentes
Figura 5.2. Estructura y funciones de la Comisión de Titulación.
Criterio general de promoción de curso
La Junta de Facultad elaborará una normativa de aplicación general para todas las titulaciones del centro, de acuerdo con la Normativa de Permanencia y Progresión que establezca la UA. Para la evaluación del módulo básico la Facultad podrá proponer una norma específica de promoción que contemple, entre otros aspectos, el establecimiento de planes de recuperación de asignaturas tutorizados.
Criterios metodológicos generales
En el proceso de enseñanza aprendizaje se emplearán, entre otras, las siguientes actividades formativas:
Clases expositivas: Son clases de teoría en grupo grande, que consistirán básicamente en lecciones impartidas por el profesor, dedicadas a la exposición de los contenidos teóricos y a la resolución de problemas o ejercicios. Se expondrán los aspectos fundamentales de la materia tratada y las claves para que el alumno posteriormente pueda completarlos a nivel individual.
Clases prácticas (seminarios y/o prácticas de problemas): Se realizarán actividades de aplicación de los contenidos teóricos, de desarrollo de aspectos complementarios de la materia, de resolución de cuestiones y problemas que el profesor propone con antelación para que el alumno las estudie y resuelva. Con todo
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ello, se pretende lograr la asimilación y aclaración de cuestiones fundamentales, así como fomentar la participación activa y crítica del alumno.
Clases prácticas de laboratorio y de ordenador: Las prácticas de laboratorio y de ordenador son importantes, ya que son un complemento de las clases expositivas y un instrumento eficaz para desarrollar las destrezas en el laboratorio, el razonamiento crítico y la comprensión de conceptos. El alumno debe ser capaz de realizar el trabajo experimental y analizar y procesar los datos obtenidos. Esta actividad resulta clave para inculcar el sentido ético del trabajo, tanto en las operaciones realizadas como en el tratamiento correcto y honesto de los resultados. Consistirán generalmente en sesiones en las que se plantearán y desarrollarán experimentos, cálculos o procedimientos de tratamiento y análisis de datos, y se interpretarán los resultados obtenidos. El alumno deberá presentar un informe basado en su diario de laboratorio, en el que exponga los resultados experimentales acompañados de una discusión y crítica de los mismos. Dependiendo de los casos, dispondrá de una guía elaborada del trabajo a realizar.
Clases prácticas (tutorías en grupo): Estas tutorías permiten un seguimiento más directo y personal del alumno. Sirven para orientarlo en la materia, para conocer y desarrollar sus motivaciones y actitudes, trabajar y discutir cuestiones concretas, resolver cualquier dificultad de los alumnos y realizar un seguimiento del trabajo diario relacionado con la asignatura. Este seguimiento más personalizado del alumno puede constituir una herramienta útil para la evaluación continua del estudiante y consolidar la retroalimentación y supervisión del proceso de aprendizaje.
Se procurará, en todo caso, que las actividades formativas y la metodología de enseñanza sean las más apropiadas para la impartición de los contenidos de las diferentes asignaturas y la adquisición de las competencias correspondientes. Así, en función de la naturaleza de las distintas partes de la materia objeto de estudio, se podrán utilizar, entre otras, las siguientes actividades formativas: trabajos individuales o en grupo (planificación, realización, exposición y debate), asistencia a conferencias, reuniones o discusiones científicas, visitas a empresas e instituciones, etc. Algunas materias podrían sufrir cambios metodológicos a lo largo del curso por ejemplo, la inclusión de visitas a empresas o instituciones, la asistencia a conferencias, mesas redondas, etc. En función de la disponibilidad para la realización de las diversas actividades, cualquier cambio en la programación se comunicaría a los alumnos, previa autorización del Vicedecano de la Titulación con suficiente antelación, para evitar su interferencia con el normal desarrollo de la actividad de enseñanza-aprendizaje.
Del volumen de trabajo total del alumno en una asignatura, una gran parte corresponde a trabajo individual o en grupo que el alumno realiza sin la presencia
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del profesor, aunque en muchos casos puede estar supervisado o dirigido por el profesor utilizando las herramientas que proporciona el Campus Virtual, la intranet propia de la Universidad de Alicante que habilita por defecto un sistema de gestión de contenidos de aprendizaje. En estas horas de trabajo se incluye la preparación de las clases, el estudio, ampliación y síntesis de información recibida, la resolución de ejercicios, la elaboración y redacción de trabajos, la preparación y ensayo de exposiciones, la preparación de exámenes, etc.
Criterios generales de evaluación
La evaluación del aprendizaje debe comprender tanto el proceso realizado como el resultado obtenido. El rendimiento del alumno en la materia cursada depende, entre otros factores, de la combinación del esfuerzo realizado y de la capacidad del propio alumno. La forma en que evaluamos condiciona el método de aprendizaje e influye en el aprendizaje mismo.
La evaluación debe servir para comprobar que el alumno ha asimilado los conocimientos básicos que le permitan adquirir las competencias del Título. Ell examen escrito es una herramienta eficaz, pero la evaluación debe ser, además, el instrumento para verificar que el estudiante ha adquirido todas las competencias desarrolladas en cada asignatura. Por ello, es imprescindible que, además del examen escrito o como alternativa al mismo, se evalúen otras actividades docentes que permitan valorar si el alumno ha adquirido las competencias transversales (genéricas) y las relacionadas con las habilidades que se mencionan en el apartado 3 de esta memoria (exposiciones orales preparadas de antemano, intervenciones de los alumnos en clase, manejo práctico de bibliografía, uso de las TICs en la preparación y exposición de trabajos, trabajo en equipo, etc.).
Por tanto, resulta necesario establecer un mecanismo de seguimiento y tutorización del trabajo del estudiante mediante el empleo de una evaluación continuada que debe contribuir de forma decisiva a estimular al estudiante a seguir el proceso y a involucrarse más en su propia formación.
En la normativa de la Universidad de Alicante para la elaboración de los títulos de Grado se ha optado por institucionalizar lo más posible el proceso de evaluación, estableciendo que al menos el 50% de la calificación del alumno se debe obtener siguiendo un procedimiento de evaluación continuada que permita valorar la adquisición de competencias mediante el trabajo personal y las actividades dirigidas en las que ha participado el alumno, sean éstas individuales o colectivas.
En todas las asignaturas del Grado la adquisición de competencias podrá valorarse a través de un examen final con cuestiones sobre los contenidos teóricos y prácticos (hasta el 50% de la calificación, dependiendo de la asignatura) y a través de evaluación continua (igual o superior al 50% de la calificación).
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La evaluación continua comprenderá el seguimiento del trabajo personal del alumno por medio de controles escritos, trabajos entregados, autoevaluación en red, participación en el aula, tutorías u otros medios explicitados en la programación de la asignatura. El profesor deberá guardar un registro de las calificaciones parciales que le permita razonar la calificación final obtenida por el alumno en el apartado de evaluación continua. La evaluación de las prácticas se incluirá como un porcentaje dentro de la evaluación global, en función de las competencias que desarrolle el alumno con esta actividad.
Los aspectos concretos del sistema de evaluación y los posibles requisitos para superar una asignatura deberán adecuarse a la normativa general de evaluación que apruebe la Junta de Facultad, en el marco legislativo de la UA.
La asistencia a las tutorías grupales, clases prácticas y pruebas de evaluación será obligatoria con carácter general. En la ficha anual de cada asignatura y dentro del marco de la normativa que elabore la Facultad de Ciencias, se especificará cualquier otra actividad presencial obligatoria.
Cada departamento propondrá a la correspondiente Comisión de Coordinación la ponderación que otorgará en cada una de las asignaturas a la evaluación continua y al examen final, respetando la normativa que a tal efecto se implante en la UA, así como la tipología, métodos y características del sistema de evaluación que proponga. Una vez aprobado el programa formativo anual por la Junta de Facultad, dicha información deberá quedar explicitada en la guía docente anual de la asignatura.
En el caso de asignaturas con docencia compartida entre varios departamentos, la coordinación estará a cargo de un único departamento, que será responsable de la propuesta de la guía docente de la asignatura. Dicha guía docente, así como el contenido concreto de las distintas pruebas de evaluación deberá ser idéntica para todos los grupos de una misma asignatura.
Criterios para evaluar las prácticas externas
La evaluación de las prácticas externas se realiza mediante la normativa desarrollada al respecto por la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante, que contempla la evaluación de las competencias, tanto por parte del tutor designado por la empresa o institución como por el profesor responsable de la materia (Tutor Académico)
Por tanto, la evaluación de las prácticas externas se realizará a partir de: Informe del tutor externo Informe del profesor tutor (Tutor académico) Memoria de prácticas.
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El adecuado funcionamiento del programa de prácticas externas, que será gestionado por la OPEMIL, estará en todo momento supervisado dentro de la estructura del Sistema Interno de Garantía de Calidad (SIGC) de la Facultad.
Criterios para evaluar el Trabajo Fin de Grado
La evaluación de los conocimientos, competencias y destrezas adquiridos por el estudiante se completará con la realización del Trabajo de Fin de Grado que se entregará en soporte físico para posteriormente realizar su exposición y defensa ante una comisión compuesta por profesores expertos en la materia en la que se desarrolle el trabajo, de acuerdo con la normativa que puedan establecer la Facultad de Ciencias o la UA al respecto.
El Trabajo de Fin de Grado debe incluir, como mínimo, una introducción, los antecedentes existentes sobre el tema, una parte relativa a los materiales y métodos o procedimientos experimentales, de cálculo, etc. y el plan de trabajo con un cronograma, los resultados obtenidos, su discusión y un análisis crítico y razonado, las conclusiones que se extraen del trabajo y la bibliografía utilizada.
Asimismo, al menos un resumen inicial y las conclusiones del Trabajo de Fin de Grado deben estar redactados en inglés. La calificación final se basará en la evaluación del informe emitido por el tutor académico, la memoria presentada, la presentación y los conocimientos demostrados por el alumno durante la defensa de su Trabajo de Fin de Grado.
Podrá ser tutor académico cualquier profesor doctor que pertenezca a los departamentos que imparten docencia en la Titulación.
5.2. Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida
Relacionado con este subapartado, el Manual del Sistema de Garantía Interna
de la Calidad del Centro dispone del siguiente procedimiento documentado (ver apartado 9): PC09: Movilidad del estudiante.
5.2.1 Programas Internacionales: 1. Programas de Movilidad LLP/ ERASMUS de estudiantes con fines de estudio:
El Programa de Aprendizaje Permanente Erasmus (Lifelong Learning Programme Erasmus) en la UA está financiado por la Unión Europea, el Ministerio de Ciencia e Innovación, la Universidad de Alicante, la Generalitat Valenciana, las entidades bancarias CAM y Bancaja, y algunos Ayuntamientos que tienen subscrito un convenio de colaboración específico con la UA. En la gestión del Programa participan distintas unidades que cumplen funciones específicas:
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