Educatoare Sanda IgnaGradinita nr. 28 Oradea

1

EVENIMENT DE DESCHIDERE

In prima zi de gradinita catedra educatoarei s-a umplut de flori.Impreuna cu grupa pregatitoare facem o analizaq a faptelor din prima zi legate de primirea copiilor de catre educatoare si modalitatile diferite in care parintii mi-au incredintat copiii.Exclam:oooooooooo,cate flori sunt astazi in clasa noastra!Copiii apreciaza ca foarte multe.Motivam prezenta lor in clasa ca semn al unei mari sarbatori in viata de prescolari-ultimul an de activitate in gradinita. In acest moment solicit copiii sa denumeasca florile aduse de ei in buchete sis cot in evidenta “florile anotimpului” care produc cel mai placut miros si sunt in armonie cu sala noastra de grupa. Facem impreuna specificarea ca la inceput de an scolar incepe un anotimp foarte frumos “colorat”;starnesc interesul de a afla multe lucruri despre acest anotimp in activitatile noastre de la grupa dar si din carti,ilustratii,filme si mai cu seamadaca vor adduce la gradinita materiale ale naturii vii si moarte(fructe si legume proaspete,frunze.seminte,deseuri naturale).

2

ARGUMENT: Avand la baza dorinta copiilor de a afla cat de „colorat”este acest anotimp,am decis sa desfasuram o serie de activitati prin care sa pot arata copiilor multitudinea de culori a acestui anotimp bogat numit TOAMNA.

3

SCRISOARE CĂTRE PĂRINŢI:

Dragi părinţi, Prima zi de gradinita ne-a umplut clasa de flori.Dintre toate,cele mai frumoase erau „florile toamnei”;mai frumos colorate desi aveau aceeasi forma,mai placut mirositoare…. Toamna,ca o mama grijulie aduce peste tot bogatie si frumusete.Curiozitatea noastra(a copilului dumneavoasta)va provoaca sa fiti alaturi de noi pe parcursul intregii perioade in care noi am decis sa cunoastem cat de „colorata”este toamna. Daca raspundetri afirmativ,va rugam sa participati la adunarea de materiale demonstrative (fructe,legume,zarzavaturi,seminte,coji de nuci,materiale-deseuri….etc). Dorim ca aceste lucruri sa ne fie la disdpozitie pentru a le observa mai bine,pentru a sesiza si transformarile ce survin asupra lor cu trecerea timpului. Daca dispuneti de materiale redactate ni le puteti aduce(o sa le returnam).

Va multumesc!

4

RESURSE:

MATERIALE:Fructe,legume,zarzavaturi,cosuri ale toamnei,cutii cu

seminte,deseuri care provin din materiale naturale,frunze multicolore,crengi cu frunze uscate, flori de toamnă, tablouri, imagini, felicitări, atlas botanic, enciclopedia naturii, DVD, imagini de pe internet, aparat foto, hârtie colorată,hartie alba,acuarele,tempera,creioane colorate, carioca,costume pentru carnaval;

UMANE: educatoare, copii, părinţi, profesor de biologie,elevi Practicanti;

DE TIMP: doua săptămâni.

METODE DIDACTICE:-observarea spontană şi dirijată; -povestirea;-conversatia;-explicaţia;-demonstraţia;-exercitiul;-elemente de problematizare;-elemente ale invatarii prin descoperire;

5

SCOPUL:

Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia.

OBIECTIVE: -să descopere caracteristicile mediului înconjurător în anotimpul toam- na;

-sa descopere care sunt culorile toamnei;-să redea plastic elemente caracteristice ale anotimpului toamna;-să asculte cu atenţie texte şi să reţină expresii care scot in evidenta culorile toamnei;-să iubeasca natura si s-o protejeze prin efort personal pentru a se bucura si altii de frumusetile ei;-sa fie capabili a reda in lucrarile lor de arta plastica sau simple fise culorile toamnei;-sa retina cateva din culorile specifice anotimpului toamna si expresii intalnite in texte,filme,etc…

6

INVENTAR DE ACTIVITĂŢI:

LUNI:ETAPA I: Biblioteca:

Lectura dupa imagini-fructe si legume-Alege imagini care se potrivesc anotimpului toamna.)

Joc senzorial:Formă, culoare, miros, grosime.

Constructii: Florile care le-am adus la gradinita(materiale din natura)ETAPA II:

Cunoaşterea mediului: observare-Marul si para.Educaţie fizică

Mers in echilibru pe o linie trasata pe sol.Joc de mişcare: Transportam cosuri cu fructe si legume.

ETAPA IIIvizionare DVD-Cei trei purcelusi;

MARŢI:ETAPA I: Biblioteca:

observare nedirijata-Curiozităţi din lumea fructelor,legumelor, frunzelor.

pictura: Covor de frunze. Constructii:Rondul cu flori de toamna(mozaic)ETAPA II:

Activitate matematică:Exercitiu cu material individual:Ordonarea elementelor unei multimi dupa marime,grosime(materiale folosite:mere,rosii,mor-covi,frunze,betisoare)Educaţie plastică:Pictură: Descoperim noi culori din culorile toamnei.

ETAPA III:Activitate opţională:

Micii mesteri mari – colaj-Toamna la bojdeuca lui Ion Creanga.

7

MIERCURI:ETAPA I:Biblioteca:

Joc de rol:De-a grădinarii.

Viaţa frunzelor- citeşte imaginile şi alează-le în ordinea cronologică desfăşurării evenimentelor. Constructii:Magazinul cu flori de toamna.ETAPA II:

Educarea limbajului:Povestirea educatoarei: Frunza – de Emil Gârleanu

Educaţie muzicalăA venit iar toamna-cantec-auditie; In padure-joc cu text si cant-predare.

ETAPA III:Activitate extracurriculară:Educaţie sanitară: Cum sa folosim apa-intalnire cu asistenta medicala.Joc distractiv: Exercitii de miscare-Dansul frunzelor.

JOI:ETAPA I: Biblioteca:

Jocuri de masă:Sortăm frunzele după culoare.Din bucăţele facem întregul!Artă:

pictura – Copacul toamna. Constructii:Aspect din gradina de la bunica-constructii cu mate- riale din natura.ETAPA II:

Activitate matematicăJoc didactic: A cata frunza si-a luat zborul;al catalea mar a cazut?

Educaţie pentru societate:Povestire cu inceput dat: O intamplare cu un arici.

ETAPA III: Activitate opţională:Micii mesteri mari-colaj-De la bunici.

8

VINERI:ETAPA I: Biblioteca: lectura dupa imagini-In lumea cu povesti; exercitii de colorat-Împodobim sala de grupa cu frunze ruginii. Construcţii:

Coşuleţe pentru fructe si legume(betisoare colorate si materiale din natura).

ETAPA II:Educarea limbajului

Memorizare: ToamnaActivitate practică:

Confectie colectiva-Tablou de toamna.ETAPA III:

Evaluare: Expoziţie cu vânzare – Culorile toamnei Dramatizare – Cei trei purcelusi.

LUNI:ETAPA I: Biblioteca:

joc de rol-De-a aprozarul.Joc senzorial-Pipaie,denumeste si spune cum miroase.

Constructii: Balansoarul plin de frunze ruginii.ETAPA II:

Cunoaşterea mediului:observare-Pruna si gutuia.

Educaţie fizicăMers in echilibru pe un plan ridicatJoc de mişcare:Nu scapa din palme!(fructele).

ETAPA III concurs de desene la tabla - „Cele mai frumoase fructe si legume”

9

MARŢI:ETAPA I: Biblioteca:

observare nedirijata-Curiozităţi din lumea fructelor,legumelor, frunzelor.(cu orientarea altor copii)

pictura: Fructele care imi plac. Constructii:Covor de frunze multicolore(mozaic combinat)ETAPA II:

Activitate matematică:Exercitiu cu material individual-Numaratul in limitele 1-5(se folosesc imagini de fructe,legume,frunze).Educaţie plastică:Pictură: Tava cu fructe.

ETAPA III:Activitate opţională:Micii mesteri mari – colaj-Aspect de toamna.

MIERCURI:ETAPA I:

Joc de rol:De-a aprozarul.

Biblioteca:lectura libera de imagini-Viaţa florilor de toamna.

ETAPA II:Educarea limbajului:

Povestirea educatoarei-Cei trei purcelusi.Educaţie muzicală:

Toamna-cantec-predare In padure-joc cu text si cant-repetare.

ETAPA III:Activitate extracurriculară:Educaţie rutiera: A aluneca pe frunze,pe fructe cazute si pe spatii umede-intalnire cu un agent de ed.rutiera.Joc distractiv: Exercitii de miscare-Dansul toamnei in costume de carnaval.

JOI:

10

ETAPA I: Biblioteca:

Jocuri de masă: Sortăm jetoane( după culoarile toamnei) joc”Flori,legume,fructe”Artă:

modelaj-Cos cu fructe si legume. Constructii:Aspect din fata casei mele -constructii cu materi- ale din natura.ETAPA II:

Activitate matematică:Joc logic: Sacul cu surprize al toamnei.

Activitate practica: confectie-Covor de frunze(se folosesc diverse seminte)

ETAPA III: Activitate opţională:Micii mesteri mari-colaj-Fantana cu ciutura a bunicului.

VINERI:ETAPA I: Biblioteca: lectura dupa imagini-In lumea cu povesti. exercitii de colorat-Împodobim sala de grupa cu frunze rugi- nii. Construcţii:

Coşuleţe pentru fructe si legume(frunze mici si seminte)ETAPA II:

Educarea limbajului:joc didactic-Multe sau putine.

Activitate practică:Confectie colectiva-Tablou de toamna(var.2)

ETAPA III:Evaluare:

desen din memorie si imaginatie-Culorile toamnei.Dramatizare – Cei trei purcelusi.

11

EXPRESII FRUMOASE DESPRE TOAMNĂ:

1.DESPRE REGINA TOAMNĂ:-s-au aurit a toamnă pădurile;-toamna soseşte pe meleagurile noastre plină de belşug;-toamna cu alaiul ei de frunze arămii;-toamna cea harnică şi de bunuri darnică;-toamna-cea mai darnică fiică a bătrânului an;-toamna soseşte într-o caleaşcă aurie;-toamna şi-a îmbrăcat haina ruginie;

2.DESPRE FRUNZELE TOAMNEI:-covor foşnitor în nuanţe arămii;-frunzele ruginii plutesc ca nişte bărcuţe legănate de vânt;-noian de frunze ruginii;-ierburi arse de brumă;-Regina Toamnă a pictat frunzele în culori vii de la galben-auriu la roşu-rubiniu;

3DESPRE FENOMENELE NATURII(TOAMNA):-tomnaticul vânt împrăştie norii cenusii;-zile umede şi reci;-norii suri se plimbă pe cerul posomorât;-vânt iute şi rece;-vântul rece împrăştie frunzele uscate;-soarele palid mai trimite câte o rază pe pământul rece şi umed.

BIBLIOGRAFIE:Preda, Viorica – Metoda proiectelor la vârstele timpurii, Editura Miniped, Bucureşti, 2002;*** Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, Ed.V&I Integral, Bucureşti, 2005;

SCRISOARE CATRE PARINTI DE INFORMARE SI MULTUMIRE

12

Dragii mei parinti,iata ce am aflat de la gradinita in urma lectiilor desfasurate cu doamna educatoare:-am cunoscut caracteristicile anotimpului toamna ;-am reusit sa inteleg de ce toamna e cel mai bogat anotimp;-am inteles de ce au loc atatea transformari in natura cand vine toamna;-de la doamna educatoare am retinut cum pot si eu sa arat in lucrarile mele care sunt culorile toamne…..;-cu ajotorul vostru (ca ati asigurat materialele) am putut sa inteleg totul mai bine legat de fructele,legumele,florile specifice anotimpului toamna;-muncind in fiecare zi la gradinita am devenit un pic „copiii toamnei”; Alaturam mai jos cateva curiozitati ale anotimpului toamna pentru ca voi sa puteti sa intelegeti mai bine de ce a trebuit ca eu sa nu lipsesc de la aceste activitati dedicate anotimpului toamna:

ŞTIAŢI CĂ.....Oamenii de ştiinţă au descoperit secretul colorării frunzelor toamna. Schimbările de temperatură, scăderea numărului de ore al zilei, pigmenţii, anumite substanţe chimice găsite în fiecare frunză, fiecare au un rol bine stabilit in schimbarea culorii frunzelor.Frunzele obişnuite, verzi, îşi schimbă culoarea în nuanţe strălucitoare de galben, portocaliu sau roşu. Aceste schimbări ale culorilor reprezintă rezultatul transformărilor din pigmenţii frunzei.Dupa dispariţia clorofilei, frunza devine galbenă.O a treia clasă de pigmenţi sunt antocienii, care schimbă culoarea frunzelor din galben în roşu.Temperaturile scăzute distrug clorofila. Strălucirea solară, de asemenea distruge clorofila .Aşadar, cele mai strălucitoare culori ale toamnei sunt produse când zilele uscate şi călduroase sunt urmate de nopţi reci şi uscate.  Pentru ca ati fost alaturi de noi va multumim ! Asteptam sa fiti mereu alaturi de noi !

UNELE FINALITATI:

13

-lucrari ale copiilor expuse in gazeta salii de grupasi revista interna a grupei”Micii mesteri mari”;-lucrari de arte plastice care au scos in evidenta culorile toamnei si au devenit obiecte de licitatie in expozitii din sala de grupa si din gradinita; -lucrari expuse la concursuri locale cu obtinere de diplome;-lucrari participante la simpozionul de la cu obtinere de premii;PREMIL II –Garlea Em.;premiile I,II,III la concurs BIRLAD -lucrari expuse la vernisajul expozitiei internationale”Tonitza”de la Birlad si calificarea pt Premiul I. Premiul II, Premiul III si diploma de excelenta pentru educatoarea indrumatoare de activitati plastice-optionale

14