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Chicas y chicos nos ha llegado una carta del s.XVI. Nos toca viajar
por las puertas del tiempo a 1589, concretamente, al 1 de mayo. Uno
de las súper heroínas más importantes de nuestro país está en
peligro.
1 de mayo de 1589
Señor subsecretario Salvador, hemos descubierto a un espía inglés
infiltrado en nuestro ministerio. No hemos podido arrestarlo y se ha
escapado a Galicia, concretamente a La Coruña. Porque sabe que el
día 3 las tropas inglesas llegarán en barco allí y quiere encontrar a
María Pita (la heroína que salvó a España ese día de que la
invadieran los ingleses) para secuestrarla y así conseguir ganar la
batalla y conquistar nuestro país.
La historia de España está en vuestras manos.
Agente 85436 Pérez.
Debido a las intrusiones que hemos tenido en el Ministerio, sobre
todo en la puerta que nos da acceso al s. XVI, se pusieron unos
códigos en todas las puertas. Para ello, hemos preparado unos
esquemitas para que los veamos antes de abrir la cerradura de la
puerta. Recordad que, si no ponemos bien los códigos, se quedará
bloqueada y nos será imposible salvar nuestro país.
¡Ánimo chicas y chicos!
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Para practicar antes de intentar abrir la puerta, debes colorear los determinantes
posesivos siguiendo las claves:
- Un solo poseedor en forma singular de color verde
- Un solo poseedor en forma plural de color naranja
- Varios poseedores en forma singular de color azul
- Varios poseedores en forma plural de color amarillo.
o Para terminar esta actividad, selecciona los determinantes posesivos
que aparecen en las siguientes oraciones e indica si pertenecen a un solo
poseedor o a varios.
mi
tuya su míos
tus suyas
mis
nuestra vuestro suyos vuestras
Mi amigo Carlos me presto un balón suyo.
Dile a tus hermanos que se dejaron vuestras gafas en mi casa.
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Hemos realizado un PI-MA-PA sobre los determinantes posesivos y ha salido genial.
Ahora debemos crear una historia utilizando la técnica del folio giratorio donde
deberán aparecer al menos tres determinantes posesivos de un solo poseedor
masculino y femenino tanto en singular como en plural y tres determinantes
posesivos de varios poseedores en masculino y femenino tanto en singular como en
plural.
Como yo soy de números, jejeje, soy la administrativa del Ministerio, os voy a
pedir un favor. Necesito que me organicéis las estanterías porque soy un poco
desastre. Os dejo diferentes objetos que utilizo y vais a tener que
clasificarlos en la estantería de los numerales cardinales o en la de los
numerales ordinales, dependiendo de si tienen un número ordinal o cardinal.
NUMERALES CARDINALES NUMERALES ORDINALES
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Recorta los objetos y clasifícalos en las estanterías de los números cardinales
u ordinales. Fíjate en el número que tiene debajo para poder clasificarlos.
Cinco
Decimotercero Diez
Veinticinco Trigésimo segundo
Vigésimo tercero
Cincuenta y seis Sexagésimo séptimo
Sexto
Treinta y dos
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Empezamos a conocer a María Pita, os paso una imagen del monumento que hay en el
ayuntamiento de La Coruña. Nos han pedido que la pintemos, lo que pasa que para pintarla
debemos tener en cuenta unas claves. Mira las claves y pinta la imagen.
- Si hay un numeral cardinal,
píntalo de marrón.
- Si hay un numeral ordinal,
píntalo de negro.
- Si hay un posesivo, píntalo
de naranja.
CLAVES
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
Ya estáis preparados para abrir la puerta. Debéis
completar la siguiente ruta y cuando lleguéis a la puerta
debéis poner la contraseña. Esta es la primera letra de
cada determinante siguiendo la ruta marcada. Si pones
bien la contraseña conseguirás desbloquear el candado y
abrir la puerta al s.XVI
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Ya hemos entrado a 1589, pero tenemos un problema, el Ministerio de esta época ha
redoblado la seguridad en la puerta de entrada por si acaso aparece el infiltrado inglés.
Para poder pasar debemos superar unos retos sobre los determinantes indefinidos.
¡Menos mal! Salvador está en todo y me ha pasado el siguiente esquema.
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Antes de contestar las preguntas del guardia para que nos deje seguir con nuestro viaje,
debemos repasar con nuestros compañeros agentes (en parejas) utilizando la técnica
“rally robin” o “dúo que habla” ir diciendo diferentes determinantes indefinidos durante
un tiempo, realizamos el efecto partido de tenis. Después, debéis recortar el comecocos
y contestar las preguntas que hay en él.
Alg
un
os,
¿e
s u
n d
ete
rmin
ante
ind
efi
nid
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um
era
l car
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al,
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n d
ete
rmin
ante
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Tre
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nid
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me
ral o
rdin
al o
po
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Du
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mo
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s u
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term
inan
te in
de
fin
ido
,
nu
me
ral c
ard
inal
, nu
me
ral
ord
inal
o p
ose
sivo
?
Completa con el determinante posesivo
adecuado. He vendido ______ cosas (2º
persona del plural, un solo poseedor,
femenino.
Completa con el determinante
posesivo adecuado. ______ camisas
son muy feas (2º persona del plural,
varios poseedores, femenino.
Completa con el determinante posesivo
adecuado. ______ hermano está en la
puerta. (1ª persona del singular, un
poseedor, masculino.
Completa con el determinante posesivo
adecuado. Anoche recogí ___ cosas (1ª
persona del plural, un poseedor,
masculino.
Di 5 determinantes
indefinidos
Di 5 determinantes
numerales cardinales
Di 5 determinantes
numerales ordinales
Di 3 determinantes
posesivos de un solo
poseedor
Indica de qué tipo es el
determinante de la
siguiente oración.
Algunos chicos no piensan
así.
Indica de qué tipo es el
determinante de la
siguiente oración.
Parecía que vuestros coches
corrían más de lo normal.
Indica de qué tipo es el
determinante de la
siguiente oración.
Hay veintiséis pelotas.
Indica de qué tipo es el
determinante de la
siguiente oración.
Coge el séptimo palo de
golf.
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Si queréis pasar tendréis que superar el reto del dictado cooperativo con vuestra pareja
de agentes. Vuestro supervisor (docente) os dará los dos dictados y debéis intentar
tener menos de 5 faltas para que os deje pasar.
Chicas y chicos, sois geniales. Hemos conseguido pasar. Ahora,
debemos buscar a María Pita. Nos han comentado que debemos ir
hacia la costa. Pero, que estamos en tiempo de conflictos y el
soldado nos ha explicado que hay controles para ir a la costa.
Además, nos ha dicho que para pasar el control debemos indicar la
contraseña. El militar nos dará unas abreviaturas y si le decimos bien
la palabra nos dejará avanzar. Menos mal que Diego Velázquez nos ha
preparado unos esquemas.
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Si queréis pasar por el camino hacia la costa. Debéis contestar las
preguntas siguientes y conseguir 50000 puntos. Además, la contraseña
será la primera letra de cada respuesta acertada. Podéis contestar las
preguntas por equipos de agentes (vamos a utilizar la técnica lápices al
centro). Mucha suerte, si no conseguís la contraseña, no podréis pasar.
Rodead, la respuesta correcta.
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CLAVE ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
Muy bien chicas y chicos, hemos conseguido
seguir por el camino. Ahora, estamos más
cerca de conocer a María Pita. Al fondo hay
una pareja de ancianos. Vamos a preguntarles
si saben dónde está.
Hace mucho tiempo que no vemos a muchachos y
muchachas por estas zonas. Nosotros éramos
maestros, y aún lo somos. Si queréis que os diga
dónde está tenéis que superar unas pruebas sobre
las palabras terminadas en –d y en –z. También,
sobre las palabras con –c- y –cc-.
En 5 minutos, volvemos. Chicas y chicos,
vamos a prepararnos, os dejo un esquema
que me ha dado una agente del Ministerio
que sabía cómo se las gastaban estos
ancianos.
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El primer reto es buscar en la sopa de letras:
- El plural de la palabra “red”.
- El plural del sustantivo “lápiz”.
- El singular de “tapices”.
- El singular de “rapaces”.
- El plural de “unidad”
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El 2º reto debéis realizar una historia utilizando al
menos 5 palabras con –cc- y –ct- (2 con –cc- y 3
con –ct-). Además, de 7 palabras con –d, -des, -z y
–ces (2 con –d, 2 con –des, 1 con –z y 2 con –ces).
Os aconsejo realizar primero la lista de palabras
que vais a utilizar. Lo realizaréis con la estrategia
“folio giratorio”.
El 3er reto es realizar un
dictado cooperativo que
se lo daremos al inspector
de agentes (el profe).
Señora, no se preocupe, los
agentes del Ministerio, eh, digo,
estos jóvenes le ayudarán.
Durante el camino, nos encontramos una gaceta que se había quedado sin periodistas. Una
mujer que trabaja en ella nos pide ayuda para crear una noticia.
Por favor, muchachos y muchachas de buena fe,
necesitamos vuestra ayuda. Nos hemos quedado sin
periodistas porque se han ido a cubrir diferentes noticas
hoy. Queremos hablar sobre el puerto de La Coruña donde
hemos visto que están trayendo muchos barcos con ropa de
otros países para venderla. Queremos hablar sobre el
fenómeno de los trajes, una nueva moda que se quiere
instalar en nuestro país.
Muchas gracias.
Sois geniales, nos han dicho que
podemos encontrar a María en lo
alto de la muralla de La Coruña.
Dicen que le gusta mucho ir allí por
las tardes. Vamos hacía allí.
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Antes de ir a ayudar a la joven. Debemos recordar qué es
una noticia y cuáles son sus partes. Para ello, os he
preparado un esquema que utilizaba yo en la Universidad.
Ahora, vuestro jefe de patrulla (el profe) os dará varios
periódicos con diferentes noticias. En parejas de agentes,
habréis de subrayar en rojo las respuestas a las 5 preguntas, y
señalar en verde las partes de ella.
Después, debéis crear la noticia sobre el fenómeno de los
trajes para poder ayudar a la señora. Habréis de tener en
cuenta las partes que tienen la noticia y contestar a las
preguntas para crearla.
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PONLE UN TÍTULO AL PERIÓDICO:
TITULAR:
ENTRADILLA:
CUERPO DE LA NOTICIA (crea la noticia contestando las preguntas: ¿qué sucede?, ¿quién o quiénes han
intervenido?, ¿cuándo ha sucedido?, ¿dónde ha sucedido?, ¿por qué ha ocurrido o cuáles son las causas?
Antes de empezar a escribirla hazte un esqueleto para saber lo que vas a poner.
DIBUJA UNA IMAGEN PARA LA NOTICIA
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Muchas gracias por vuestra ayuda. Seguid el camino y
encontraréis a María en lo alto de la muralla de La
Coruña. Ah, se me olvidaba si queréis ganaros su
confianza contadle una fábula. La conozco de toda la
vida y sé que le encantan.
Muchas gracias por comentarnos los intereses de
María. Entonces, le prepararemos una fábula y así se
sentirá más cómoda con nosotros/as. Lo único que nos
toca recordar qué es una fábula.
No te preocupes como agradecimiento por
vuestra noticia os daré una noticia que hicimos
hace tiempo sobre las fábulas. Es la siguiente:
Muchas gracias, señora. Por equipos de agentes vamos a conocer las fábulas de
“la gallina de los huevos de oro”, “el perro y el cocodrilo”, “las moscas” y “el
perro y el trozo de carne”. Después, haremos una interpretación por equipos
para enseñárselas a María Pita. Además, debemos decir la moraleja de las
fábulas.
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Érase una vez un granjero y su esposa tenían una gallina que
ponía un huevo de oro cada día.
Supusieron que la gallina debería contener un gran terrón del oro
en su interior, y para tratar de conseguirlo de una sola vez, la
mataron.
Haciendo esto se encontraron, para su sorpresa, que la gallina se
diferenciaba en nada de sus otras gallinas. El par de ingenuos,
esperando llegar a ser ricos de una sola vez, se privaron en
adelante del ingreso del cual se habían asegurado día por día.
LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO
Un perro atravesaba un río con un pedazo de
carne en la boca. Vio en el espejo de las aguas
reflejada su imagen. Creyendo que era otro
perro que llevaba otra presa, quiso quitársela y
engañado por la codicia al abrir la boca perdió
la presa y se quedó sin nada.
EL PERRO Y EL TROZO DE CARNE
Bebiendo un perro en el Nilo
al mismo tiempo corría.
—Bebe quieto—le decía
un taimado cocodrilo.
Díjole el perro prudente:
—Dañoso es beber y andar,
¿pero es sano el aguardar
a que me claves el diente?.
¡Oh, qué docto perro viejo!
Yo venero tu sentir
en esto de no seguir
del enemigo el consejo.
EL PERRO Y EL COCODRILO
En un frondoso bosque, de un panal se derramó una rica y deliciosa
miel, y las moscas acudieron rápidamente y ansiosas a devorarla. Y la
miel era tan dulce y exquisita que las moscas no podían dejar de
comerlas.
Lo que no se dieron cuenta las moscas es que sus patas se fueron
prendiendo en la miel y que ya no podían alzar el vuelo de nuevo.
A punto de ahogarse en su exquisito tesoro, las moscas exclamaron:
- ¡Nos morimos, desgraciadas nosotras, por quererlo tomar todo en un
instante de placer!
LAS MOSCAS
Hola chicas y chicos, me han dicho que me estabais buscando porque sois
unos fans de las fábulas igual que yo. Dicen que queréis hacerme una
interpretación de algunas de ellas. Pues, cuando queráis podéis empezar.
(Después de la representación)
Espero que te haya gustado. Los agentes del
tiempo, digo, eh eh, mis amigos y amigas quieren
comentarte una cosilla que han averiguado.
Ha sido increíble, fantástico. Muchas gracias.
Bueno, decidme lo que habéis averiguado.
(Decidle lo que habéis averiguado sobre
lo del secuestro para que tenga cuidado)
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Enhorabuena chicas y chicos, habéis conseguido proteger la historia de
España ya que nadie secuestró a María Pita. Para terminar la misión debéis
realizar un informe detallado de esta. Para ello, realizaremos un mapa mental
con los contenidos vistos: los determinantes “posesivos, numerales e
indefinidos”, las abreviaturas y las siglas, formación del plural de las palabras
terminadas en –d y -z, palabras con –c- y –cc-, la noticia y la fábula. ¡Ánimo!
![[MARKEETOO SILVA] Um designer infiltrado nas Artes Visuais](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/55acb3551a28ab045a8b4598/markeetoo-silva-um-designer-infiltrado-nas-artes-visuais.jpg)
