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LECCIÓN VIII
PRECURSORES DE LA TEORÍA DE CÉSAR LOMBROSO
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HISTORIA DE LA CRIMINOLOGIA
Desde comienzos de la humanidad siempre han existido conductas que imposibilitan la convivencia pacifica entre los integrantes de la sociedad.
Estas conductas al ser codificadas se convierten en delito.
El delito solo puede ser estudiado en consecuencia del tiempo y lugar de referencia.
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EL PRINCIPAL PROMOTOR DE LA FISIOGNOMÍA EN TIEMPOS MODERNOS FUE EL PASTOR SUIZO JUAN GASPAR LAVATER (1741-1801).
Teoría de la FisonomíaLa fisignomía o fisiognómica es, siguiendo a Aristóteles, el estudio de aquellos signos corporales permanentes que indican condiciones permanentes del alma, como también el estudio de los signos transitorios del cuerpo que indican condiciones transitorias del alma. El tratado se divide en dos partes, las cuales se cree fueron originalmente dos obras separadas. La primera sección se concentra en el comportamiento humano.
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TEORÍA DE LA FRENOLOGÍA
La frenología es una antigua teoría que afirmaba la posible determinación del carácter y los rasgos de la personalidad, así como las tendencias criminales, basándose en la forma del cráneo, cabeza y facciones. Desarrollada alrededor del 1800 por el neuroanatomista alemán Francisco Jose Gall.
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LA FRENOLOGIA SEGÚN GALL.
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CRIMINOLOGÍA POSITIVA
La nueva criminología se caracterizo por su contraposición a los postulados de la escuela clásica por ejemplo: Aplicación de medidas penales universales
sin tomar en consideración las diferencias individuales entre los delincuentes; y
Incorporación al ámbito de la criminología de especialistas de otras disciplinas ajenas al derecho penal como el psiquiatra y posteriormente el trabajador social.
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CRIMINOLOGÍA POSITIVA
Para la Escuela Positiva la pena debe ser útil. La Escuela Clásica no habla de utilidad.
La Escuela Positiva busca la readaptación del criminal. La Escuela Clásica solo ve el delito y sanciona; no ve al delincuente.
La Escuela Positiva busca e investiga las causas del delito. La Escuela Clásica no busca las causas del delito, ya que el delincuente actúa en base a su libre albedrío.
La Escuela Positiva, algunas veces, no sanciona al delincuente, solo le aplica medidas de seguridad. La Escuela Clásica siempre sanciona al delincuente ya que no ve las causas que llevaron al delincuente a cometer actos delictivos.
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CRIMINOLOGÍA POSITIVA
La Escuela Positiva nace en el siglo XIX. Su creador fue Cesar Lombroso como una reacción contra la Escuela Clásica.
La Escuela positiva es un cuerpo orgánico de concepciones que estudian al delincuente, al delito y su sanción, primero en su génesis natural, y después en sus efectos jurídicos, para adaptar jurídicamente a las varias causas que lo producen los diversos remedios, que por consiguientes serán eficaces.
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CESAR LOMBROSO
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CESAR LOMBROSO
FASE ANTROPOLOGICA: Fue un médico y criminólogo italiano, representante
del positivismo criminológico, llamado en su tiempo la nueva escuela (Nuova Scuola), teoría sostenida también por Enrico Ferri y Rafaele Garofalo.Hijo de Aarón Lombroso y Zefora Levi, en 1852 se inscribió en la facultad de medicina de la Universidad de Pavía, donde se graduó en 1858.
En1866 fue nombrado profesor extraordinario en la Universidad de Pavía y
En1871 asumió la dirección del manicomio de Pesaro y profesor de medicina legal en la Universidad de Turín.
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CESAR LOMBROSO
1. Los delincuentes con delitos graves se asemejan. Que los delincuentes con delitos graves tenían alguna semejanza. Tenían semejanzas en cuanto al mal atávico, de donde se origina su teoría del criminal nato. Los delincuentes con delitos graves en común tienen taras genéticas. Como ser:
1. protuberancia en la frente 2. pómulos salientes 3. ojos achinados 4. protuberancias en el cráneo
2. El criminal nace con diferencias del sujeto “normal”. Es diferente a las
personas normales por causas genético hereditarias. 3. Rompimiento de los frenos inhibitorios. Los individuos determinados
para el delito sobrepasan los frenos inhibitorios que tienen las personas normales.
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TEORIAS DE LOMBROSO: Un aspecto particularmente difundido de la obra de Lombroso
es la concepción del delito Un aspecto particularmente difundido de la obra de Lombroso es la concepción del delito como resultado de tendencias innatas, de orden genético, observables en ciertos rasgos físicos o fisonómicos de los delincuentes habituales (asimetrías craneales, determinadas formas de mandíbula, orejas, arcos superciliares, etc.).
Sin embargo, en sus obras se mencionan también como factores criminógenos el clima, la orografía, el grado de civilización, la densidad de población, la alimentación, el alcoholismo, la instrucción, la posición económica y hasta la religión.
La pena tiene como objetivo según Lombroso la defensa social, entendida como neutralización del peligro que para la sociedad representan ciertos individuos que no pueden dominar sus tendencias criminales. Al mismo tiempo, tiene el fin de intentar una readaptación en los casos en que fuera posible.
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ENRICO FERRI
“el hombre no es totalmente libre, porque al hombre se le han impuesto un marco de normas, sólo, dentro el cual es libre.”.
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ENRICO FERRI
FASE SOCIOLOGICA Ferri nació en Mantúa, Lombardía el 25 de
febrero de 1856, y trabajó como profesor de derecho penal, pasando un tiempo como estudiante de Cesare Lombroso.
Egresó de la Universidad de Bolonia en 1878, con la elaboración de una tesis intitulada "Teoría de la Imputabilidad y Negación del Libre Albedrío", trabajo que le mereció una oportunidad de trasladarse a Pisa, donde fue alumno del renombrado Francisco Carrara.
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ENRICO FERRI
Mientras que Lombroso investigó sobre la antropología criminal, Ferri se enfocó en las influencias sociales y económicas del criminal.Sus investigaciones lo llevaron a postular teorías que llamaban a métodos de prevención del crimen, en lugar de enfocar los esfuerzos del poder punitivo en castigar a los delincuentes. Ferri se volvió uno de los fundadores de laescuela positivista.Fue un criminólogo y sociólogo italiano y además estudiante de Cesare Lombroso.
Sin embargo, mientras que Lombroso investigó los factores fisiológicos que motivaban a los criminales, Ferri investigó los factores sociales y económicos.
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ENRICO FERRI: TEORIAS
Considera que las razones por las cuales el hombre es delincuente son ajenas a su voluntad, el delito para Ferri no existe, existen enfermedades que bien ha heredado o las adquirió en el trasncurso de su vida.
Ferri cuestionó el énfasis en características fisiológicas de los criminales, campo de estudio de Lombroso. En su lugar, se enfocó en el estudio de las características sicológicas, que creía eran las responsables del desarrollo de la criminalidad en el individuo. Estas características incluían el habla, la escritura, los símbolos secretos, el arte y la literatura, así como la insensibilidad moral y la falta de repugnancia a la idea y ejecución de la ofensa, previo a su comisión, y la ausencia de remordimiento después de cometerla.
Ferri resumió su teoría al definir la sicología criminal como una resistencia defectuosa de las tendencias criminales y las tentaciones, debido a una impulsividad desbalanceada que caracteriza solo a los niños y a los salvajes.
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RAFAEL GAROFALOEs la violación de los sentimientos de piedad y probidad en la medida media en que son poseídos por una sociedad determinada.
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RAFAEL GAROFALO
FASE JURIDICA: Nace en Nápoles, Italia, el 18 de noviembre de 1851. Desarrollo el estudio del Derecho Penal sobre nuevas
bases. Antes de formar parte de la Escuela Positiva,
Garófalo, había ya publicado algunos escritos, que serian de mucha importancia para la nueva escuela, pues daba las bases y la orientación jurídica necesaria, además de conceptos como: peligrosidad y prevención especial y general.
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RAFAEL GAROFALO
TESIS DE LA PELIGROSIDAD Más tarde, se abandona esta teoría y se la
reemplaza por la Tesis de la Peligrosidad como base de la responsabilidad criminal. Por ejemplo si alguien da un abortivo a una mujer no embarazada, no se debe sancionar el daño objetivo, en realidad no lo hay, sino la peligrosidad subjetiva que emana de la personalidad del autor.
PRINCIPIOS Enuncia Principios como: La Prevención
Especial como fin de la pena. La Teoría de la Defensa Social como base del derecho de castigar. Métodos de graduación de la pena.
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RAFAEL GAROFALO
Lombroso concibió la Criminología como Antropología Criminal y Ferri como Sociología Criminal, Garófalo no va a intentar ni uno ni otro fin. Su misión consistirá en terminar de enhebrar con fríos raciocinios éticos y sociológicos, con ajustada lógica jurídica, el enjambre conceptual del novísimo testimonio científico.Garófalo participó en los Congresos Internacionales de Antropológia Criminal y de la Asociación Internacional de Derecho Penal.
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POSTULADOS DE LA ESCUELA POSITIVA:
1-Método experimental: En primer termino rechaza el método
dogmatico y acepta el método experimental mas halla de sus aciertos y errores.
La escuela positiva italiana evoluciona por completo el campo del derecho penal desde 1874 hasta que se publica la gran obra de Ferri.
A todo principio postulado por la Escuela Clásica se antepone un principio postulado por la Escuela Positiva.
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2- RESPONSABILIDAD SOCIAL: DETERMINISMO Y RESPONSABILIDAD DEL DELINCUENTE:
Para combatir la noción de libre albedrio creada por la Escuela Clásica el positivismo crea el concepto de peligrosidad, que afirma que hay factores biológicos y sociales que generan que un hombre sea proclive a cometer delitos.
La responsabilidad subjetiva de la Escuela Clásica es remplazada por la responsabilidad objetiva del positivismo.
La peligrosidad condena para prevenir a la sociedad de ante mano y por las dudas a las personas proclives a cometer delitos.
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3-FUNDAMENTO DE LA PENA :
La pena no constituye un castigo sino un medio de defensa social.
Por primera vez en la historia del derecho penal se habla de la llamada doble vía; es decir las penas y las medidas.
La pena no trata de retribuir, sino de readaptar a los socializadles y excluir a los irrecuperables.
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4- EL DELITO COMO ENTE NATURAL:
En contra posición a la Escuela Clásica que sostenía que el delito era un ente para la Escuela Positiva, el delito es:
a) Un hecho humano y no un ente jurídico. b) Es una realidad del hombre, no una creación de
la ley. c) La medida de su gravedad, no depende del daño
causado sino de la peligrosidad del hombre que lo realice.
d) No es reprimido por una razón de justicia sino de preservación social.
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CONTINUARA…´´PORQUE EL HOMBRE CONCLUYE SU APRENDIZAJE EL DÍA QUE MUERE´´
