1. Identitas - · PDF file3.2.3 Mengevaluasi contoh peristiwa yang ... Pasca-proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia, ... "Australia juga memfasilitasi pergerakan (Indonesia)

UKBM-3.2/4.2/1/2-2 Sejarah Indonesia 1

UKBM (UKBM Kode Sej Ina-3.2/4.2/1/2-2)

1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

b. Semester : 1

c. Kompetensi Dasar :

d. Indikator Pencapaian Kompetensi

UKBM -3.2/4.2/1/2-2

BUMI SEDANG BERPROSES

3.2.1 Mendeskripsikani konsep waktu dalam sejarah

3.2.2 Menjelaskan konsep waktu menurut Prof Dr. Kuntowijoyo

3.2.3 Mengevaluasi contoh peristiwa yang berkaitan dengan tahap

perkembangan , kesinambungan, pengulangan dan

perubahan

3.2.4 Menjelaskan konsep waktu menurut Rooeslan Abdul Gani

3.2.5 Mendeskripsikan konsep kausalitas dalam sejarah

3.2.5 Mendeskripsikan periodisasi dalam sejarah

4.2.1 Membuat tulisan tentang peristiwa diri sendiri yang

mengandung konsep perubahan dan berkelaanjutan

4.2.2 Membuat laporan tentang konsep perubahan dan

keberlanjutan dalam salah satu contoh peristiwa sejarah

4.2.3 Membuat tulisan tentang bagaimana belajar bertanggung

jawab melalui sejarah untuk kehidupan masa yang akan

datang

3.2 Memahami konsep perubahan dan keberlanjutan

dalam sejarah

4.1 Menerapkan konsep perubahan dan keberlanjutan

dalam mengkaji peristiwa sejarah


e. Materi Pokok : Konsep Perubahan dan

Keberlanjuta Dalam Sejarah

f. Alokasi Waktu : 2 JP x 2

g. Tujuan Pembelajaran :

h. Materi Pembelajaran :

1. Faktual :

Contoh-contoh dalam peristiwa sejarah dalam katagori

perubahan dan berkelanjutan

2. Konseptual :

Konsep waktu dalam sejarah menurut Prof. DR. Kuntowijoyo

Konsep waktu menurut DR. Roeslan Abdul Gani

Konsep Kausalitas dalam sejarah

Konsep Periodisasi dalam sejarah

3. Prosedural :

Pemahaman terhadap tahapan waktu (perkembangan,

pengulangan, kesinambungan dan perubahan) dalam peritiwa

sejarah

Keterkaitan masa lalu, masa kini dan masa akan datang dalam

peristiwa sejarah

Periodisasi sejarah Indonesia

4. Metakognitif :

Belajar bertanggung jawab melalui sejarah, setelah memahami

manfaat dari belajar sejarah

Setelah mengikuti proses

pembelajaran melalui

tahapan Discovery Learning

kalian harus mampu

:mengidentifikasi konsep

waktu dalam sejarah,

mengevaluasi contoh

peristiwa yang berkaitan

dengan tahap perkembangan

kesinambungan, pengulangan

dan perubahan,

mendeskripsikan konsep

periodisasi dan berpikir

kausalitas, serta membuat

makalah tentang konsep

perubahan dan keberlanjutan

dalam salah contoh peristiwa

sejarah


2. Peta Konsep

KONSEP WAKTU DALAM SEJARAH

PENDAPAT

PROF. DR. KUNTOWIJOYO

PENDAPAT

DR. ROESLAN ABDUL GANI

MASA LALU

MASA KINI

MASA AKAN DATANG

KONSEPPERIODISASI KONSEP KAUSALITAS

PERKEMBANGAN

PENGULANGAN

KESINAMBUNGAN

PERUBAHAN

KONSEP PERUBAHAN DAN KEBERLANJUTAN

DALAM SEJARAH


3. Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan

Selamat Belajar di UKBM ke 2 !

Apakah Kalian sudah siap untuk belajar sejarah Indonesia ?

Belajar Sejarah harus menyenangkan

Tetapi jangan lupa sebelum belajar UKBM ini berdoalah terlebih dahulu !.

Selanjutnya sebelum masuk pada materi , silahkan kalian membaca dan pahami

kemudian diskusikan dengan teman kalian dengan rasa percaya diri dan

responsif !.

Selanjutnya,,, Kerjakan tugas yang menyertainya

Peristiwa Tanggal 21 Mei 1998

Presiden Soeharto memberikan keterangan pers seusai pertemuan dengan para ulama, tokoh masyarakat, organisasi kemasyarakatan, dan ABRI di Istana Merdeka, 19 Mei 1998, dua hari sebelum mengundurkan diri menjadi presiden. Disaksikan Mensesneg Saadillah Mursyid (paling kanan) dan para tokoh, antara lain Yusril Ihza Mahendra, Amidhan, Nurcholish Madjid, Emha Ainun Najib, Malik Fadjar, Sutrisno Muchdam, Ali Yafie, Ma'ruf Amin, Abdurrahman Wahid, Cholil Baidowi, Adlani, Abdurrahman Nawi, dan Ahmad Bagdja.(JB Suratno) Usai pertemuan, Presiden Soeharto mengemukakan, akan segera mengadakan reshuffle Kabinet Pembangunan VII, dan sekaligus mengganti namanya menjadi Kabinet Reformasi. Presiden juga membentuk Komite Reformasi. Nurcholish sore hari mengungkapkan bahwa gagasan reshuffle kabinet dan membentuk Komite Reformasi itu murni dari

SELAMAT BELAJAR !!


Soeharto, dan bukan usulan mereka.

Dalam pertemuan ini, sesungguhnya tanda-tanda bahwa Soeharto akan mengundurkan diri sudah tampak. Namun, ada dua orang yang tidak setuju bila Soeharto menyatakan mundur, karena dianggap tidak akan menyelesaikan masalah.

Pada tanggal 21 Mei 1998, Soeharto mengumumkan pengunduran dirinya. Kekecewaannya tergambar jelas dalam pidato pengunduran dirinya, ... Saya telah menyatakan rencana pembentukan Komite Reformasi dan mengubah susunan Kabinet Pembangunan ke-7, namun demikian kenyataan hingga hari ini menunjukkan Komite Reformasi tersebut tidak dapat terwujud, karena tidak adanya tanggapan yang memadai terhadap rencana pembentukan komite tersebut.

Presiden Soeharto pada saat mengumumkan pengunduran dirinya di Istana Merdeka, Jakarta, pada tanggal 21 Mei 1998.(AP PHOTO/CHARLES DHARAPAK) Dalam keinginan untuk melaksanakan reformasi dengan cara-cara sebaik-baiknya tadi, saya menilai bahwa dengan tidak dapat diwujudkannya Komite Reformasi, maka perubahan susunan Kabinet Pembangunan VII menjadi tidak diperlukan lagi.

Dengan memperhatikan keadaan di atas, saya berpendapat sangat sulit bagi saya untuk dapat menjalankan tugas pemerintahan negara dan pembangunan dengan baik. Oleh karena itu dengan memperhatikan ketentuan Pasal 8 UUD 1945 dan secara sungguh-sungguh memperhatikan pandangan pimpinan DPR dan pimpinan Fraksi-fraksi yang ada di dalamnya, saya memutuskan untuk menyatakan berhenti dari jabatan saya sebagai Presiden RI.

Seusai Soeharto mengundurkan diri dari jabatannya, dan BJ Habibie mengucapkan sumpah sebagai Presiden, Panglima ABRI Jenderal TNI Wiranto dalam pidatonya menyatakan, ABRI akan tetap menjaga keselamatan dan kehormatan para mantan Presiden/Mandataris MPR, termasuk mantan Presiden Soeharto dan keluarga. (Tim Kompas)


*** Tulisan ini telah tayang di Harian Kompas edisi 27 Mei 1998. Ditayangkan kembali oleh Kompas.com sebagai bagian dari kumpulan tulisan 18 Tahun Reformasi.

Bagaimana dengan diskusi kalian ?

Apakah membuat kalian menjadi semangat dan termotivasi untuk belajar

sejarah lebih luas ?

Untuk itu silahkan kalian lanjutkan untuk mempelajari kegiatan belajar

selanjutnya, namun jangan lupa baca dengan baik petunjuk belajanya terlebih

dahulu.

b. Kegiatan Inti 1. Petunjuk Belajar

a) Baca dan pahami BTP ( Buku Teks Pembelajaran) lihat Ratna Hapsari / M.

Adil.2016. Sejarah Indonesia Untuk SMA / MA Kelas X Kelompok Wajib,

Jakarta: Penerbit Erlangga, hal 15, atau buku yang kalian miliki, atau yang

dianjurkan oleh guru kalian.

Setelah kalian membaca cuplikan yang disadur dari Harian Kompas

tersebut maka jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !

1) Berdasarkan cuplikan di atas, sebutkan berbagai perubahan yang

terjadi !

................................................................................................................

................................................................................................................

2) Tunjukkan dan jelaskan kesinambungan yang terjadi pada cuplikan

diatas !

................................................................................................................

................................................................................................................

3) Menurut kalian , benarkah setiap peristiwa memiliki kesinambungan

dengan peristiwa lainnya ? silahkan berikan penjelasan secara

sederhana dan jelas !

................................................................................................................

................................................................................................................

Jawaban hasil diskusi kalian tulis di lembar tugas yang sudah disediakan,

kemudian kumpulkan hasil diskusi tersebut pada Guru.


b) Setelah memahami isi materi, berlatihlah memperluas pengalaman belajar

melalui tugas-tugas atau kegiatan-kegiatan belajar 1 dan 2 baik yang harus

kalian kerjakan sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman

lainnya sesuai instruksi guru

c) Kerjakan tugas-tugas di buku kerja atau lembar di lembar portofolio yang

sudah kalian siapkan sebelumnya.

d) Apabila kalian yakin dan sudah paham dan mampu menyelesaikan

permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 dan 2, kalian boleh

sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siapuntuk mengikuti test

formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya (jika belum memenuhi

KKM, kalian harus mempelajari ulang materi ini, kemudian meminta test lagi

sampai memenuhi KKM )

e) Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian sebagai siswa diabad 21 harus

bisa membangun sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, dan mampu

berpikir kritis, mampu berkomunikasi dengan baik, mampu berkolaborasi dan

berkreatifitas, serta memiliki spriritual yang kuat, mandiri, dapat bergotong

royong dan berjiwa nasionalisme yang kuat. Seperti tuntutan pada gambar

berikut !

Yuk Teman untuk

menambah wawasan

kita bisa

mendownload buku

sejarah SMA kelas X,

di


2. Kegiatan Belajar

Jika Kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam

pembelajaran ini , selanjutnya ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh

semangat, disiplin dan pantang menyerah !!! dan juga memahami

dengan baik kompetensi apa yang harus kalian kuasai dalam pembelajaran

ini.

Bumi adalah tempat manusia berpijak, beraktifitas dalam rangka memenuhi

kehidupannya. Setiap detik, setiap saat manusia tidak perhenti melakukan

berbagai aktifitas sepanjang hidupnya, sehingga kondisi bumi selalu

berproses mengalami perkembangan dan perubahan sesuai dengan aktifitas

dan prilaku manusia yang menimbulkan suatu peristiwa, seperti yang akan

dibahas pada UKBM ini.

KEGIATAN BELAJAR 1


Pada kegiatan belajar 1 kalian harus Konsep Perubahan dan Keberlanjutan

dalam Sejarah. Supaya belajar kalian lancar tingkatkan budaya Literasi

dengan mengakses, memahami dan menggunakan informasi dengan benar

dari berbagai sumber belajar.

Ayo belajar berkelompok !!

Kalian harus berkelompok membentuk 4 kelompok tim belajar, jumlah

anggota kelompok sesuaikan dengan keadaan jumlah siswa secara

keseluruhan.

Kali ini kalian harus berlatih untuk berpikir kritis, kreatif dan kolaboratif

dan komunikatif, karena masing-masing kelompok akan mempresentasikan

hasil diskusi kelompoknya.

Terapkan pengetahuan yang kalian pahami tentang konsep waktu menurut

pendapat Prof. DR. Kuntowijoyo : Perkembangan, Pengulangan,

Kesinambungan dan Perubahan

Berikut ini ada 4 contoh peristiwa sejarah, silahkan perkelompok memilih

salah satu contoh peristiwa yang ada, kemudian diskusikan bersama tim

kelompoknya tuliskan hasil diskusi tersebut tentang :

Ayo Menganalisa


1. Berikan pendapat kalian tentang topik peristiwa yang telah dipilih,

termasuk dalam katagori konsep waktu yang mana !

2. Tuliskan hasil interprestasi kalian terhadap topik peristiwa yang

kalian bahas

3. Adakah perubahan dan keberlanjutannya peristiwa tersebut

terhadap kondisi masa kini! Jelaskan pendapat kalian !

Presentasikan di kelas hasil diskusi kelompok kalian, dengan penuh sopan

santun, akrab bertanggung jawab dan proaktif !. Dengan menerapkan sikap-

sikap tersebut, akan tercapai suatu pemahaman yang teguh mengenai

perubahan dan kesinambungan di dalam kehidupan manusia

TOPIK 1

PENGAKUAN KEMERDEKAAN DARI AUSTRALIA Sebelum 17 Agustus 1945, warga Australia mengenal wilayah kepulauan di sebelah utara benua itu dengan nama Hindia Belanda atau Netherland East Indies. Setelah proklamasi dibacakan, maka barulah Australia mengenal tetangganya dengan nama Indonesia. Segera setelah negara baru ini diproklamirkan, Australia langsung menyusun langkah-langkah untuk mengakui kedaulatan negara tetangga terdekatnya. Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia yang dibacakan Soekarno-Hatta langsung menarik perhatian dunia. Peristiwa tersebut menjadi bentuk perlawanan pertama kali dari sebuah negara jajahan yang ingin merdeka. Australia, yang saat itu bersekutu dengan Belanda, terpaksa membuat kebijakan baru soal hubungannya dengan Indonesia. Terlebih sebelumnya Australia hanya mengutamakan hubungan politik dan ekonomi dengan Inggris. Sejarah mencatat Belanda telah berulang kali mencoba melakukan agresi militer untuk merebut kembali kekuasaannya di Indonesia. Beberapa tokoh nasionalis Indonesia, termasuk yang sedang berada di Australia, mencoba melobi pemerintah Australia. Sementara di pihak Australia, untuk menunjukkan solidaritasnya, sekitar 4.000 pekerja kelautan bekerjasama dengan pelaut Indonesia melancarkan aksi pemogokan dengan menolak bongkar muat kapal-kapal yang membawa persenjataan milik Belanda. Pada 1945, Sutan Sjahrir pernah memberikan pidato untuk warga Australia. Sjahrir menyatakan Australia sebagai 'teman', dengan merujuk pada pengalaman kedua negara dalam perang Pasifik melawan Jepang. Sjahrir juga mengakui kesuksesan Australia yang berhasil memukul mundur pasukan Jepang dari sejumlah kawasan di Pasifik. Dalam pidatonya, Sjahrir juga berjanji Indonesia yang merdeka akan selalu membantu membela kedaulatan Australia. Inilah, yang menurut saksi sejarah Joe Isaac sebagai tonggak awal hubungan antara Indonesia dan Australia. Professor Joe Isaac pernah menjadi asisten pribadi William Macmahon Ball, seorang dosen

SELAMAT BERDISKUSI !!


senior ilmu politik di Universitas of Melbourne. Pasca-proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia, Macmahon Ball dipercaya memimpin delegasi Australia ke Indonesia. Joe yang saat itu menjadi asisten dosen di jurusan ekonomi Universitas of Melbourne terpilih mendampingi Macmahon Bell karena bisa berbahasa Belanda dan Indonesia. Joe juga pernah menulis hubungan perdagangan Australia dan Hindia Belanda untuk tesisnya. "Delegasi Australia bertemu Soekarno dan kabinetnya, khususnya (Sutan) Sjahrir, perdana menteri saat itu, menjadi awal penting dalam hubungan diplomatik kedua negara," kata Profesor Joe. Salah satu permintaan yang diajukan PM Sjahrir adalah meminta masukan soal apa yang bisa dilakukan Australia untuk bisa menyelesaikan masalah dengan pemerintah Belanda. "Australia memiliki peranan penting untuk memfasilitasi konsiliasi, bahkan ada permintaan untuk membantu dan mengatur perdamaian disana," jelas Profesor Joe. "Australia juga memfasilitasi pergerakan (Indonesia) untuk mendapatkan pengakuan sebagai sebuah negara yang berdaulat," tambah dia. Tapi Joe mengaku jika Australia saat itu tidak terlalu mencampuri urusan dalam negeri Indonesia. "Kita tidak lebih dari menawarkan pasokan obat-obatan, menyediakan pangan karena adanya kekurangan pasokan beras di Jawa saat itu, juga adanya permintaan menyelesaikan masalah dan upaya perdamaian..." Saat itu, Australia telah duduk di komite badan PBB dan termasuk salah satu negara yang mendesak agar kemerdekaan Republik Indonesia segera diakui. Setelah PBB mengakui kemerdekaan Republik Indonesia pada 1949, Australia pun harus mengubah kebijakannya. "Indonesia jadi negara paling penting secara geografis (bagi Australia) dengan pemerintahan baru dan pengakuan dari PBB di tahun 1949 menyebabkan situasi berubah. Australia harus menyesuaikan kepada pemerintahan baru Indonesia." Profesor Joe Isaac yang lahir pada 1922, pernah mengenyam pendidikan sekolah dasar di Hindia Belanda, tepatnya di Semarang, Jawa Tengah. Ia kemudian kembali ke Inggris, negara asalnya dan baru kembali ke Indonesia pada 1945 bersama misi delegasi Australia. Bagi Profesor Joe, menjadi saksi sejarah saat Indonesia masih dibawah pemerintahan koloni, hingga merdeka dan menjadi negara berkembang saat ini, memberikan pemahaman sendiri soal kemerdekaan Indonesia. "Perubahan yang besar, tidak hanya dalam hal pemerintahan, tetapi warganya sendiri dalam menjalankan negaranya, dihargai secara diplomatis sebagai bagian dari PBB," ucap Profesor Joe. "Seperti anak kecil yang terus berkembang dan lari sendiri mengurus dirinya sendiri, mungkin itulah analogi saya (memaknai kemerdekaan)" pungkasnya. CANBERRA, KOMPAS.com

TOPIK 2

Peristiwa G30S/PKI 0

Sejarah peristiwa G30S/PKI yang juga dikenal dengan nama aslinya, Gerakan 30 September atau singkatan lain berupa Gestapu (Gerakan September Tiga Puluh) dan Gestok (Gerakan Satu Oktober) merupakan salah satu peristiwa yang terjadi ketika

http://www.portalsejarah.com/sejarah-peristiwa-g30spki.html#comments

http://www.portalsejarah.com/sejarah-peristiwa-g30spki.html


Indonesia sudah beberapa tahun merdeka. Sesuai namanya, peristiwa ini terjadi pada tanggal 30 September 1965 malam, hingga esok harinya dimana ada pembunuhan tujuh perwira tinggi militer dalam sebuah kudeta. Usaha yang akhirnya gagal kemudian dijatuhkan kepada anggota dari Partai Komunis Indonesia yang saat itu sedang dalam kondisi kuat karena mereka dinilai amat dekat dengan Presiden Indonesia pertama pada masa itu. Benar atau tidaknya Partai Komunis Indonesia yang bertanggung jawab penuh dalam kejadian ini tetap menjadi bahan perdebatan hingga sekarang.

Sejarah dan Kronologis Peristiwa G30S/PKI Sebelum terjadinya peristiwa G30S/PKI, Partai Komunis Indonesia (PKI) tercatat sebagai Partai Komunis yang paling besar di dunia tanpa menghitung partai komunis yang ada di Uni Soviet maupun Tiongkok. Ketika dilakukan audit pada tahun 1965, tercatat bahwa anggota aktif dari partai ini melebihi angka 3,5 juta, belum termasuk 3 juta jiwa yang menjadi anggota pergerakan pemuda. Selain itu, PKI juga memiliki kontrol penuh akan pergerakan buruh, menambahkan 3,5 juta orang lagi dibawah pengaruhnya. Hal tersebut belum berhenti, karena masih ada 9 juta anggota dari pergerakan petani, serta beberapa gerakan lain seperti pergerakan wanita, organisasi penulis, dan pergerakan sarjana yang membuat total anggota PKI mencapai angka 20 juta anggota termasuk pendukung-pendukungnya.

Yang membuat masyarakat mencurigai bahwa PKI adalah dalang dibalik terjadinya gerakan 30 September dimulai dengan kejadian di bulan Juli 1959, dimana pada saat itu parlemen dibubarkan, dan Soekarno menetapkan bahwa konstitusi ada di bawah dekrit presiden, dengan PKI berdiri di belakang, memberikan dukungan penuh. PKI juga menyambut gembira sistem baru yang diperkenalkan oleh Soekarno, yaitu Demokrasi Terpimpin yang menurut PKI mampu menciptakan persekutuan konsepsi NASAKOM (Nasionalis, Agama, dan Komunis). Pada masa demokrasi terpimpin ini sayangnya kolaborasi pemimpin PKI dengan kaum-kaum borju yang ada di Indonesia gagal menekan pergerakan independen dari buruh dan petani, menyebabkan banyak masalah yang tidak terselesaikan di bidang politik dan ekonomi.

Peristiwa G30S/PKI baru dimulai pada tanggal 1 Oktober pagi, dimana kelompok pasukan bergerak dari Lapangan Udara Halim Perdana kusuma menuju daerah selatan Jakarta untuk menculik 7 jendral yang semuanya merupakan anggota dari staf tentara. Tiga dari seluruh korban yang direncanakan, mereka bunuh di rumah mereka yaitu Ahmad Yani, M.T. Haryono, dan D.I. Panjaitan. Ketiga target lain yaitu Soeprapto, S. Parman, dan Sutoyo ditangkap hidup-hidup, sementara target utama mereka, Jendral Abdul Harris Nasution berhasil kabur setelah melompati dinding yang berbatasan dengan taman di kedutaan besar Iraq. Meski begitu, Pierre Tendean yang menjadi ajudan pribadinya ditangkap, dan anak gadisnya yang berusia lima tahun, Ade Irma

http://www.portalsejarah.com/sejarah-singkat-kisah-hidup-ir-soekarno-bapak-proklamator-ri.html


Suryani Nasution, tertembak oleh regu sergap dan tewas pada 6 Oktober. Korban tewas bertambah ketika regu penculik menembak dan membunuh seorang polisi yang menjadi penjaga rumah tetangga Nasution, Karel Satsuit Tubun. Korban tewas terakhir adalah Albert Naiborhu, keponakan dari Pandjaitan, yang tewas saat menyerang rumah jendral tersebut. Mayat dan jenderal yang masih hidup kemudian dibawa ke Lubang Buaya, dan semua dibunuh serta mayatnya dibuang di sumur dekat markas tersebut.

Ketika matahari mulai terbit, sekitar 2.000 pasukan diturunkan untuk menduduki tempat yang sekarang dikenal sebagai Lapangan Merdeka, sebuah taman yang ada di Monas. Meski begitu, mereka tidak berhasil menundukkan bagian timur dari area ini, karena pada saat itu merupakan daerah markas KOSTRAD yang dipimpin oleh Soeharto. Pada jam 7 pagi, RRI menyiarkan pesan yang berasal dari Untung Syamsuri, komandan Cakrabiwa, regimen penjaga Presiden, bahwa gerakan 30 September telah berhasil mengambil alih beberapa lokasi strategis di Jakarta dengan bantuan anggota militer lainnya. Mereka berkeras bahwa gerakan ini didukung oleh Central Intelligence of America (CIA) yang bertujuan untuk menurunkan Soekarno dari posisinya.

Yang menuliskan tinta kegagalan dalam sejarah peristiwa G30S/PKI kemungkinan besar adalah karena mereka melewatkan Soeharto yang mereka kira diam dan bukan tokoh politik pada masa itu. Soeharto diberitahu oleh tetangganya tentang hilangnya para jendral dan penembakan yang terjadi pada pukul 5:30 pagi, dan karena ini ia segera bergerak ke markas KOSTRAD dan berusaha menghubungi anggota angkatan laut dan polisi, namun tidak berhasil melakukan kontak dengan angkatan udara. Ia kemudian mengambil alih komando angkatan darat. Kudeta ini juga gagal karena perencanaan yang amat tidak matang dan menyebabkan para tentara yang ada di Lapangan Merdeka menjadi kehausan dibawah impresi bahwa mereka melindungi presiden di Istana. Soeharto juga berhasil membujuk kedua batalion pasukan kudeta untuk menyerah dimulai dari pasukan Brawijaya yang masuk ke area markas KOSTRAD dan kemudian pasukan Diponegoro yang kabur kembali ke Halim.

G30S/PKI baru berakhir ketika pada pukul 7 malam, pasukan yang dipimpin oleh Soeharto berhasil mengambil kembali kontrol atas semua fasilitas yang sebelumnya direbut oleh Gerakan 30 September. Ketika sudah berkumpul bersama Nasution, pada pukul 9 malam Soeharto mengumumkan bahwa ia sekarang mengambil alih tentara dan akan berusaha menghancurkan pasukan kontra-revolusioner dan menyelamatkan Soekarno. Ia kemudian melayangkan ultimatum lagi yang kali ini ditujukan kepada pasukan yang berada di Halim. Tidak berapa lama, Soekarno meninggalkan Halim dan tiba di istana presiden lainnya yang berada di Bogor. Untuk jasad ke-7 orang yang terbunuh dan dibuang di Lubang Buaya sendiri baru ditemukan pada tanggal 3 Oktober, dan dikuburkan secara layak pada tanggal 5 Oktober.

http://www.portalsejarah.com/sejarah-peristiwa-g30spki.html

TOPIK 3

PELAKSANAAN TANAM PAKSA DI INDONESIA

Gubernur Jendral van den Bosch memberlakukan system ini dengan mengambil

pelajaran dari system pajak tanah yang gagal pada era sebelumnya oleh Raffles, dari

system pajak tanah yang tidak mampu membuat para penduduk pribumi


meningkatkan tanaman ekspor maka Gubernur Jendral van den Bosch mecoba untuk

meningkatkan hasil tanaman ekspor dengan mengadakan kerjasama dengan para

Bupati dan pejabat daerah yang dekat dengan rakyat. Artinya system feodal di

pedesaan harus dimanfaatkan agar para petani mampu menghasilkan tanaman

ekspor yang banyak, untuk itulah Gubernur Jendral van den Bosch mencoba untuk

mengadakan kerjasama dengan para pegawai pemerintahan yang dekat dengan

petani. System tanam paksa ini bisa dikatakan sebagai bentuk pembaharuan dari

system pajak tanah yang pernah dilakukan oleh VOC selama dua abad, mengapa

seperti itu? Hal ini dikarenakan para penduduk pribumi juga dikenakan pajak oleh

Gubernur Jendral van den Bosch, yang mana pajak yang dikenakan bukan berupa

uang melainkan berupa tanaman ekspor yang telah mereka tanam.

Pajak berupa hasil pertanian mereka ini juga menjadi ciri dari system Tanam

Paksa yang dilakukan oleh van den Bosch, hasil dari pajak-pajak tersebut kemudian

dikirim ke negeri Belanda untuk dijual kepada pembeli dari Amerika dan Eropa

dengan harga yang dapat menguntungkan Belanda.System pajak tanah yang

berlangsung selama tahun 1810-1830, penanaman dan penyerahan wajib telah

dihapuskan kecuali daerah Parahyangan dan Jawa Barat. Namun didaerah

Parahyangan para penduduk pribumi diwajibkan menanam kopi dan pajak yang

diserahkan kepada pihak Belanda harus berupa kopi yang telah ditanam oleh

penduduk pribumi, sedangkan untuk tanaman yang lainnya tidak terdapat wajib pajak.

Namun pajak yang menjadi beban petani kepada bupati tidaklah termasuk dalam

pembebesan pajak oleh pemerintah kolonial Belanda, hal ini dilakukan karena dalam

masyarakat terdapat beberapa pajak yaitu pajak yang diberikan kepada pemerintah

colonial Belanda dan pajak yang diserahkan kepada Bupati ataupun pihak

pemerintah yang terdapat di daerah-daerah. System pajak tanah dengan memberikan

hasil pertanian ini dianggap akan berhasil oleh van den Bosch, karena van den Bosch

berpendapat bahwa pajak tanah yang diterapkan pada era sebelumnya sangat

meniksa petani. Hal ini dikarenakan petani harus membayar pajak tanah hamper

setengah dari penghasilan mereka dalam bertani, sehingga system pajak tanah yang

diterapkan oleh Bosch ini tergolong pajak yang menguntungkan rakyat.

Ada beberapa dampak dari system tanam paksa yang diterapkan oleh van den


Bosch ini, salah satu dampak dari system tanam paksa ini adalah kepemilikan tanah

secara massal oleh satu orang (miliki komunal). Hal ini dikarenakan oleh pegawai

pemerintah kolonial yang menganggap bahwa desa dengan keseluruhan yang ada

(tanah, dan pegawai (petani)) sebagai suatu alat yang dapat digunakan untuk

menetapkan tugas penanaman paksa yang dibebenkan oleh pihak Belanda kepada

tiap desa di Indonesia. Jika dibandingkan dengan penyerahan wajib yang diterapakan

oleh VOC kepada penduduk, memang masih lebih menguntungkan rakyat pada

system tanam paksa ini. Hal ini dikarenakan dalam system tanam paksa pegawai

Belanda ada yang ditugaskan untuk mengawasi dan turun langsung kelapangan

untuk membantu para petani dalam menanam tanaman dagang, dari pegawai

pemerintahan yang ditugaskan untuk mengawasi petani ini disebut sebagai efisiensi

karena dengan mengawasi secara langsung tanaman para petani sehingga dapat

mengurangi kecurangan yang dilakukan oleh petani dilapangan.

http://vivahistoria121.blogspot.co.id/2014/09/makalah-tentang-sistem-tanam-paksa.html

TOPIK 4

Peralihan Kekuasaan politik dari Orde lama

ke Orde Baru Terjadinya peristiwa G 30 S PKI sangat berpengaruh terhadap proses peralihan pemerintahan dari Orde Lama ke Orde baru. Berikut proses peralihan pemerintahan dari Orde Lama ke Orde baru: Tanggal 16 Oktober 1966 Mayjen Soeharto telah dilantik menjadi Menteri Panglima Angkatan Darat dan dinaikkan pangkatnya menjadi Letnan Jenderal. Keberanian KAMI dan KAPPI yang memberikan kesempatan bagi Mayjen Soeharto untuk menawarkan jasa baik demi pulihnya kemacetan roda pemerintahan dapat diakhiri. Untuk itu ia mengutus tiga Jenderal yaitu M.Yusuf, Amir macmud dan Basuki Rahmat oleh Soeharto untuk menemui presiden guna menyampaikan tawaran itu pada tanggal 11 Maret 1966. Sebagai hasilnya lahirlah surat perintah 11 Maret 1966 (SUPERSEMAR). SUPERSEMAR atau Surat Perintah Sebelas Maret adalah surat perintah yang ditandatangani Presiden Soekarno pada 11 Maret 1966. Isinya berupa instruksi Presiden Soekarno kepada Letjen Soeharto, selaku Menteri Panglima Angkatan Darat, untuk mengambil segala tindakan yang dianggap perlu untuk mengawal jalannya pemerintahan pada saat itu. Sampai saat ini


belum ada yang tahu secara pasti isi supersemar. Pada tanggal 7 februari 1967, jenderal Soeharto menerima surat rahasia dari Presiden melalui perantara Hardi S.H. Pada surat tersebut di lampiri sebuah konsep surat penugasan mengenai pimpinan pemerintahan sehari-hari kepada pemegang Supersemar.

Pada 11 Februari 1967 Jend. Soharto mengajukan konsep yang bisa digunakan untuk mempermudah penyelesaian konflik. Konsep ini berisi tentang pernyataan presiden berhalangan atau presiden menyerahkan kekuasaan pemerintah kepada pemegang Supersemar sesuai dengan ketetapan MPRS No.XV/MPRS/1966, presiden kemudian meminta waktu untuk mempelajarinya.

Pada tanggal 12 Februari 1967, Jend.Soeharto kemudian bertemu kembali dengan presiden, presiden tidak dapat menerima konsep tersebut karena tidak menyetujui pernyataan yang isinya berhalangan.

Pada tanggal 20 Februari 1967 ditandatangani konsep ini oleh presiden setelah diadakan sedikit perubahan yakni pada pasal 3 di tambah dengan kata-kata menjaga dan menegakkan revolusi.

Pada tanggal 23 Februari 1967, pukul 19.30 bertempat di Istana Negara presiden /Mendataris MPRS/ Panglima tertinggi ABRI dengan resmi telah menyerahkan kekuasaan pemerintah kepada pengemban Supersemar yaitu Jend.Soeharto.

Pada bulan Maret 1967, MPRS mengadakan sidang istimewa dalam rangka mengukuhkan pengunduran diri Presiden Soekarno sekaligus mengangkat Jenderal Soeharto sebagai pejabat presiden RI.

Setelah turunnya Presiden Soekarno dari kursi kepresidenan maka berakhirlah orde lama. Kepemimpinan disahkan kepada Jendral Soeharto yang menanamkan era kepemimpinanya sebagai orde baru.

Bagaimana dengan presentasi hasil

diskusi kalian ?


Secara jujur karakter apa yang kalian peroleh dari kegiatan

tersebut ?

Selanjutnya ! silahkan kalian pelajari materi

berikut ! Perhatikan gambar tokoh berikut ini !

Setelah kalian simak gambar tersebut diatas maka untuk memperluas

pemaham kalian terhadap konsep waktu menurut DR. Roeslan Abdul Gani,

silahkan analisa uraian materi berikut !

KONSEP WAKTU DALAM SEJARAH

MASA LALU

MASA KINI

MASA AKAN DATANG

Indonesia merupakan negara

kepulauan . terbesar di dunia .

Jumlah pulaunya lebih dari

13.000 buah dengan panjang

garis pantainya mencapai

95.181 km. Pulau demi pulau

dihubungkan dengan lautan

yang luasnya mencapai 5.8

juta KM2.


Kerjakan kegiatan ini berdasarkan teks diatas !

Menurut kalian , Apakah wilayah Indonesia yang sangat luas seperti

gambaran diatas merupakan akibat dari peristiwa-peristiwa besar yang terjadi

pada masa sebelumnya ?

Ssilahkan kalian analisi dan berikan penjelasan kalian pada lembar kerja

yang sudah disediakan ! dan diskusikan pada guru untuk mendapatkan

penguatan materi !

Untuk menguji kemampuan pengetahuan kalian, coba kerjakan

tugas berikut secara mandiri dan kumpulkan pada guru untuk mendapatkan

penilaian, serta dapat diketahui penguasaan materi kalian sebelum

melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya !

1. Berikan satu contoh peristiwa yang merupakan katagori perkembangan,

pengulangan, kesinambungan dan perubahan.

2. “ Manusia merupakan pelaku sejarah dan manusia yang memiliki sejarah (

zoon historikan)” Jelaskan maksud pernyataan tersebut

3. Bagaimana kalian dapat mengetahui perubahan dan keberlanjutan dari

peristiwa atau kejadian masa lalu !

4. Buatlah tulisan tentang peristiwa masa lalu diri kalian yang mengandung

konsep perubahan dan berkelanjutan

Ayo Berlatih

SELAMAT Mengerjakan !!

Ayo Menganalisa


Apakah kalian sudah melaksanakan tugas tersebut diatas ? Jika

Kalian sudah mengerjakan Bagaimana pemahaman kalian terhadap

materi kegiatan belajar 1 Apakah semakin mantap ???

untuk itu kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar berikutnya.

Nah,,,, mulai lagi kalian

Pada kegiatan belajar 2 ini, kalian harus mampu memahami makna

kausalitas dan konsep periodisasi dalam sejarah sehingga kalian dapat

mengambil manfaat dari belajar sejarah dan belajar bertanggung jawab

melalui sejarah.

Perhatikan konsep berpikir berikut !

KEGIATAN BELAJAR 2

Masa lalu

Masa akan datang

Masa kini


Untuk menguji kemampuan pemahaman kalian terhadap konsep makna

kausalitas dalam sejarah . silahkan kalian berdiskusi dengan teman

sebangku, tentang :

1. Tulislah salah satu peristiwa yang terjadi pada masa sekarang,

kemudian analisa peristiwa tersebut, adakah kaitannya dengan

peristiwa masa lalu, dan apakah masih memiliki kelanjutan dimasa

yang akan datang.

2. Setelah kalian mempelajari makna kausalitas dalam sejarah, manfaat

apa yang kalian peroleh dari belajar konsep kausalitas tersebut.

Jelaskan !

Presentasikan di depan kelas hasil pekerjaan kaliandengan penuh sopan

santun, kejujuran , bertanggung jawab dan proaktif , sehingga kalian

diharapkan memiliki kompetensi seperti berikut ini !!

Peristiwa masa lalu berkaitan erat dengan peristiwa

setelahnya, Di dalam sejarah , dinyatakan bahwa segala

sesuatu yang tersedia pada masa masa sekarang

merupakan produk dari perkembangan masa

sebelumnya, dengan kata lain , pada masa kini

terasimpan masa lalu dan di masa akan datang

tersimpan masa kini. Oleh karena itu sejarah membuat

penjelasan tentang hal-hal yang terjadi pada masa

sekarang dan yang dapat terjadi pada masa yang akan

datang

Ayo Menganalisa

Kompetensi yang harus

dikembangkan dari kalian

Berpikir kritis

Berkomunikasi yangbaik

Kreatif

Dan berkolaborasi


Perlu disadari bahwa peristiwa pada masa lampau tidak pernah terputus dengan

rangkaian peristiwa pada masa kini, dan masa depan. Oleh karena itu ,

perjalanan sejarah merupakan suatu kesinambungan (kontinuitas).

Dengan demikian kajian sejarah sangatlah panjang, sehingga apakah mungkin

memahami peristiwa sejarah dari waktu ke waktu ?

Nah,,,untuk memudahkan ingatan

manusia dalam mempelajari dan memahami peristiwa-peristiwa masa lalunya di

buatlah PERIODISASI / pembabakan waktu sejarah

Ayo Berlatih

Untuk melatih kebiasaan kalian

memanfaatkan Literasi maka

kerjakan tugas berikut secara

mandiri

1. Buatlah garis waktu tentang

periodisasi sejarah

Indonesia dari zaman pra-

aksara sampai masa kini

2. Jelaskan karakteristik

masing-masing periode

Kumpulkan pada Guru hasil

tugas kalian, untuk

mendapatkaan penilaian !


Jika kalian sudah mengerjakan tugas tersebut diatas, periksakan seluruh pekerjaan

kalian pada guru agar dapat di ketahui penguasaan materi sebelum kalian dapat

melanjutkan pada UKBM berikutnya.

Dan sebagai pembentukan karakter untuk kalian menjadi lebih baik maka

simaklah dengan hati dan pikiran yang jernih renungan berikut ini !

Sesungguhnya kalian hidup dalam ruang dan waktu dan lintasan sejarah,,

sama halnya dengan Ir. Sukarno, Drs. Moh Hatta, Kihajar Dewantoro, dan

tokoh-tokoh besar lainnya. Mereka memiliki keterkaitan waktu dan lintasan

sejarah yang tidak terputuskan dengan keberadaan kalian sekarang. Proses

mereka tumbuh menjadi orang besar merupakan perjalanan panjang dalam

dimensi waktu, Apabila kalian mau sejenak merenung , tentunya kalian memiliki

kesempatan yang sama untuk menjadi sepertyi mereka , besar dan

berkontribusi dengan republik ini.

Hanya masalahnya , Apakah kalian bersedia memanfaatkan waktu yang kalian

miliki sekarang dengan sebaik-baiknya? sehingga kelak di kemudian hari kalian

dapat ikut berperan dalam menyelamatkan bangsa Indonesia yang secara

mentalitas semakin terpuruk dan juga kalian ikut membangun bangsa ini

menjadi lebih baik dan bermartabat, atau setidaknya untuk lingkungan atau diri

pribadi.

Mari bersama –sama kalian merenung karena waktu tidak akan bisa diputar

mundur, walau sedetikpun, seberapa hebat dan perkasanya kalian.

Melaui pembelajaran sejarah ini kalian harus mampu mengaktualisasikan

pembelajaran masa lalu untuk menjadikan hari ini dan desok menjadi lebih

baik.

Seperti pepatahyang mengatakan bahwa “ Historia magistra vitae” yang

artinya “ sejarah adalah guru kehidupan “

Hal lain yang perlu kalian ingat yaitu : kehidupan yang kalian jalani kelak

merupakan konsekuensi dari pilihan kita hari ini.


Dan sebagai peningkatan keterampilan kalian setelah memahami materi ini,

buat tulisan tentang bagaimana belajar bertanggung jawab melalui sejarah

untuk masa depan bangsa yang lebih baik , kumpulkan tugas tersebut pada

Guru untuk mendapat penilaian keterampilan.

c. Penutup

BAGAIMANA KALIAN SEKARANG

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut

melalui kegiatan belajar 1 dan 2, isilah tabel

beriku tuntuk mengukur diri kalian terhadap

materi yang telah kalian pelajari. Jawablah

sejujurnya terkait dengan penguasaan materi

terhadap UKBM ini.


Tabel Refleksi Diri Pemahaman materi

NO URAIAN PERTANYAAN YA TIDAK

1 Dapatkah kalian menganalisis contoh peristiwa yang berkaitan dengan tahap perkembangan , kesinambungan, pengulangan dan perubahan

2 Dapatkah kalian menjelaskan makna dari konsep waktu menurut DR. Roeslan Abdul Gani ?

3 Dapatkah kalian mendeskripsikan konsep kausalitas dan periodisasi dalam sejarah ?

4 Dapatkah kalian mengambil manfaat dari mempelajari sejarah ?

5 Dapatkah kalian memahami makna belajar bertanggung jawab melalui sejarah ?

JUMLAH

Jika menjawab “ Tidak “pada salah satu pertanyaan diatas, maka pelajarilah

kembali materi tersebut dalam BTP Sejarah Indonesia dan pelajari ulang

kegiatan belajar 1 dan 2yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan

Guru atau teman sejawat. Jangan Putus Asa Untuk Mengulang Lagi !

Seperti kata bijak berikut ini :

Dan sebaliknya jika kalian menjawab “Ya” pada semua pertanyaan diatas,

maka silahkan kalian lanjut pada kegiatan berikut !!


DIMANA POSISIMU ?

Bagaimana kalian siap untuk mengisi tantangan berikut ini,!!

Kalian harus mampu membuat target untuk diri kalian sendiri, untuk mengukur

kemampuan diri kalian terhadap penguasaan materi Konsep Perubahan dan

Keberlanjutan Dalam Sejarah , maka ukurlah diri kalian dalam rentang 0 –

100, tuliskan kedalam kotak yang tersedia

Setelah kalian menuliskan kemampuan penguasaanmu terhadap materi ,

kerjakan evaluasi berikut !

YUK CEK PENGUASAANMU TERHADAP MATERI Konsep

Perubahan dan Keberlanjutan Dalam Sejarah !!

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas , tulis

jawaban pada buku kerja kalian masing-masing !

1) Jelaskan tujuan dari makna Sejarah adalah guru

kehidupan !

2) Berikan pendapat kalian, mengapa perubahan selalu

terjadi dalam sejarah

3) Jelaskan tujuan dari pembatasan waktu dalam sejarah

4) Jelaskan manfaat periodisasi dalam sejarah menurut

kalian !

5) Berilkan tiga pendapat kalian mengapa belajar sejarah itu

penting!

..................................


Apakah kalian mengalami kesulitan menjawab evaluasi tersebut diatas, Jika kalian

yakin dengan kemampuan belajar yang serius dan disiplin maka target yang kalian

buat akan berhasil

Keberhasilan dari target yang kalian tentukan membuktikan , bahwa kalian dapat

meminta kepada Guru untuk mengerjakan test formatif sebelum melanjutkan pada

UKBM berikutnya.

KESUKSESAN BISA DIRAIH DENGAN

SEMANGAT YANG TINGGI TIDAK PUTUS ASA

DAN SELALU MAU BELAJAR

Documents

1. Identitas - · PDF file3.2.3 Mengevaluasi contoh peristiwa yang ... Pasca-proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia, ... "Australia juga memfasilitasi pergerakan (Indonesia)