1 Introducción a La Psicologia Cognitiva (1)

8/18/2019 1 Introducción a La Psicologia Cognitiva (1)

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INTRODUCCIÓN A LA TEORIA DEL APRENDIZAJE


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¿QUE ES LA PSICOLOGIA COGNITIVA?

Es el estudio de los procesos mentales como lapercepción la memoria ! el ra"onamiento#


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$%TODO CIENTI&ICO

El m'todo cient()co se utili"a por los psicólo*ospara estudiar la mente es la +orma de ad,uirirconocimiento so-re la causas de un +enómeno

Aspectos del m'todo cient()co.

/# El m'todo cient()co de-e aplicarse a sólo apre*untas ,ue tienen respuestas o-ser0a-les#

1# la o-ser0ación ,ue se reali"an las circunstancias-a2o los ,ue se e3ponen est4n re*idos por la teor(a#


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5I6TORIA DE LA

P6ICOLO78A CO7NITI9A Comen"ó como un estudio cient()co del

conocimiento ! de la e3periencia :umana#

Psico+(sica.

Relación entre los mundos +(sicos ! psicoló*icos .


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Ernst ;e-er 7usta0 &ec:ner

La cantidad de ener*(a+(sica es necesaria para

producir un cam-io en la

sensación es proporcionalal ni0el ori*inal de la

ener*(a +(sica#

Desarrolló una teor(amatem4tica de larelación entre la

ener*(a +(sica ! lasensación#


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CONCIENCIA < CUALIDADE6

DE LA $ENTE

;undt anali"ó las caracter(sticas de lassensaciones de)nió la cualidad la intensidad la

e3tensión ! la duración como las cuatrocaracter(sticas +undamentales#


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$ECANICI6$O

A partir el empirismo y el positivismo surgi el

me!a"i!ismo !omo ma"era #e e$pli!arla me"te

%uma"a &asa#a e" la !ie"!ia '(si!a) Co"si#era la

"aturale*a %uma"a similar a u"a m+,ui"a y sei"teresa e" el estu#io #el !ere&ro y posteriorme"te

e" la !omputa!i")


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6I7$UND &REUD

En cierto sentido podr(a ser considerado comopsicólo*o co*niti0o a causa del principio cla0e de suteor(a el cual a)rma ,ue *ran parte de la conducta

es controlada por la in=uencia inconsciente dee3periencias pre0ias#


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ORI7EN DE LA IN9E6TI7ACIÓN6O>RE LA $E$ORIA

E--in*:aus 5 ?/@@B inició la in0esti*ación so-rememoria ! la e3plicó a causa de la asociación# As( elcontenido de pensamientos conscientes es

determinado de manera mec4nica no por elección !decisión# Este autor a-rió la posi-ilidad de estudiarla memoria de modo e3perimental pero no dioca-ida a la intencionalidad en su concepto dememoria conce-ida como re*istro pasi0o ! nocomo medio para la comprensión ! solución de

pro-lemas#


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TRIUN&O DEL $ECANICI6$O.

CONDUCTI6$O El Conductismo de ;atson J# ?//B entiende la

psicolo*(a como el estudio de la conducta para locual no necesita estudiar procesos mentales

estudia lo o-2eti0o en lu*ar de lo su-2eti0o aplica elmodelo est(mulorespuesta tomado del estudio dela )siolo*(a del re=e2o neuromuscular en el cualtanto el E como la R son o-ser0a-les ! su estudio nore,uiere in+erencia de +actores su-!acentes#


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APRENDIZAJE

Esta l(nea parte de la compro-ación del :ec:o de ,uelos seres 0i0os aprenden de la e3periencia ! as( seadaptan me2or a las nue0as situaciones# As( el modelo

del re=e2o podr4 =e3i-ili"arse mediante el aporte de losconocimientos so-re el aprendi"a2e# Inicialmente se loin0esti*ó dentro del modelo ER comocondicionamiento cl4sico ! proporcionó un len*ua2eo-2eti0o ! -ases para e3plicar reacciones co*niti0as !emocionales como e3pectati0a 0alor ansiedad temor


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RENACI$IENTO CO7NITI9O

6e -usca-a 0ol0er al estudio de la mente a causa delas insu)ciencias del conductismo# 6e demostró ,ue esinadecuado para e3plicar la conducta :umana ! se

introdu2o un nue0o m'todo para estudiar la mente# 6edemostró ,ue en la ad,uisición del len*ua2e no seaplica el principio de la asociación ! ,ue este principiotampoco predice conductas simples ER en aprendi"a2eserial ! por tanto no es un -uen predictor de laconducta :umana# 6e plantea en )n ,ue una teor(a

satis+actoria de la conducta re,uiere introducir la0aria-le mente ! sus +unciones#


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CONTRI>UCION DE LA

LIN7I6TICA

Estudia el ori*en ! la naturale"a del len*ua2e en s(# Lacreati0idad de las personas con su len*ua2e so-repasa la

e3periencia directa con las pala-ras supuesta por elmodelo ER# C:omsF! N# ?/GB +ormula la teor(a*eneradora. cada len*ua2e consta de un con2unto de re*las,ue or*ani"an las pala-ras para +ormar oraciones cu!ae3presión es el len*ua2e#


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La implicación es ,ue :a! procesos psicoló*icos ,uede manera acti0a *eneran el len*ua2e el cual nodepende de est(mulos espec()cos# Las re*las son la

re+erencia al racionalismo ! a la a-stracciónH ellasson enunciados *enerales ,ue de)nen cómo :aceral*o en lo particular no son i*uales a est(mulosespec()cos# En psicolo*(a el en+o,ue *enerador ,ueimplica a-stracción ! racionalismo se aplicó a otrosprocesos en lu*ar del determinismo ! el empirismo#


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PROCE6A$IENTO DE LA

IN&OR$ACIÓN El modelo del procesamiento de la in+ormación ?$PIB

aparece aplicado a las matem4ticas :acia /G porNeel en el campo de la computación# Considera la

ener*(a am-iental como in+ormación ! promue0e lain0esti*ación so-re cómo es procesada o seacodi)cada or*ani"ada almacenada recuperada !utili"ada# El len*ua2e del $PI dio una descripcióno-2eti0a de +enómenos su-2eti0os ! reempla"ó almodelo ER#


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CUL$INACIÓN DEL

RENACI$IENTO CO7NITI9O El intento de trans+ormación de la psicolo*(a por el

conductismo +racaso ! el o-2eto de estudio :a-(aretornado a asuntos del +uncionamiento mental#

Los psicólo*os -rit4nicos interesados en pro-lemasaplicados comen"aron a desarrollar teor(as de lae2ecución ! atención :umana#


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6ITUACION ACTUAL. $ODELOCO$PUTACIONAL < NEUROCIENCIA

CO7NITI9A 6u in=uencia se e2erce al proporciona un len*ua2e meta+órico Lain0esti*ación de la neurociencia en los +enómenos co*niti0os sur*ió

con el desarrollo de nue0as tecnolo*(as ,ue o-ser0a-an el+uncionamiento cere-ral#

Al*unas de estas o-ser0aciones condu2eron a a0ances en la cienciacomputacional al tiempo ,ue los cient()cos intenta-an reali"ar

nue0os pro*ramas ,ue imitaran el +uncionamiento del cere-ro:umano#


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LA CO$PUTADORA CO$O

UNA ANALO7IA La analo*(a entre el +uncionamiento de una

computadora ! el+uncionamiento co*niti0o :umano es o-0ia# La *ent

e introduce in+ormaciónen +orma de ener*(a am-iental ! la almacena para su uso posterior# As( como elinput se trans+orma en len*ua2e para lam4,uina la in+ormación entrante del am-ientesu+re trans+ormaciones importantes#


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NEUROCIENCIA CO7NITI9A

Es la locali"ación +ocal o di+usa de las +uncionesneuropsicoló*icas#

La neurociencia co*niti0a in0esti*a procesos

re+eridos por las teor(as u otras in0esti*aciones noson al*o su-2eti0o# 5o! se acepta comoparcialmente correctas la locali"ación +ocal ! ladistri-uida#


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$ETODO6 < ANATO$IA

>A6ICA La tecnolo*(a de a0an"ada :a permitido estudiar el

cere-ro en acción e2ecutando tareas co*niti0as ! :apermitido comprender me2or la anatom(a neuronal#

Entre las t'cnicas neuroló*icas se mencionan con+recuencia. tomo*ra+(a por emisión de positrones?PETB im4*enes por resonancia ma*n'tica ?IR$Belectroence+alo*rama ?EE7B potencialesrelacionados con e0entos ?PREB ! estimulaciónma*n'tica transcraneal ?E$TB#


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PROCE6A$IENTO

DI6TRI>UIDO PARALELO6e*Kn la cual el cere-ro procesa in+ormación no ensecuencias sino simult4neamente mediante canalesparalelos de procesamiento los cuales no est4n

locali"ados en sitios neuronales espec()cos sinodistri-uidos en 0ariedad de sitios#


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I$PORTANCIA DE LA IN9E6TI7ACIONCONDUCTUAL

La psicolo*(a co*nosciti0a ella emplea el m'todoe3perimental de in0esti*ación# En esencia esco*euna situación la identi)ca por sus condiciones all(o-ser0a la conducta del su2eto al solucionar unpro-lema espec()co e in)ere los procesosco*niti0os necesarios para e3plicar tal conducta#Esta metodolo*(a tiene limitaciones para el estudiode la consciencia !a ,ue sus procesos no cuadrancon un m'todo mecanicista# La teor(a psicoló*ica

orienta la in0esti*ación so-re las -ases neurales delos procesos co*niti0os pero dic:as -ases son lacondición ! no la causa de los procesos co*niti0os#Estos se e3plican por la teor(a psicoló*ica#


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LI$ITANTE6 DEL

$ECANICI6$O Dre!+us ar*umento ,ue la computadora es un mal

modelo para la mente#

Esto no si*ni)ca ,ue la neurociencia co*niti0a no ten*a

0alor al contrario la neurociencia co*niti0a esin0alua-le en proporcionar in+ormación del cere-ro ! surelación con +enómenos co*niti0os#


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I$PORTANCIA DE LA

$E$ORIA La memoria es el cora"ón del +uncionamiento

intelectual :umano ! en consecuencia estain0olucrada en todos los procesos desde la

percepción :asta el ra"onamiento# 6in memoriaestar(amos completamente in:a-ilitados para elmundo la-oral incapaces de +uncionar ni en lamanera mas sencilla ni manera de comunicarnos#Ellis ?/#@GB


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