Click here to load reader
Upload
syarifah-munirah
View
58
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
PLC
Citation preview
Pada akhir kursus peserta dapat:
PERBINCANGAN
Tool kit 1K:
Pembangunan Profesionalisme
Guru di Sekolah
Soalan Perbincangan: Mengapa keadaan ini berlaku dan bagaimana latihan amali di
tempat kerja dapat dilaksanakan?
PENILAIAN KENDIRI
Tool kit 2K:
Penilaian Kendiri Tahap Pembudayaan PLC
• Organisasi pembelajaran merupakan tempat ahli-
ahlinya meneroka kaedah mencipta realiti secara
berterusan.
• Mencipta sesuatu yang bermakna dari segi skala dan
kos.
Peter Senge (1990)
•Mampu melakukan perkara yang tidak dapat dibuat sebelum ini
•Membangunkan kapasiti untuk mencipta
PERBINCANGAN
Tool Kit 3K:
Peta Bulatan
Soalan Perbincangan:
Apakah yang anda faham dengan PLC?
Merujuk kepada para pendidik yang komited dan bekerja secara kolaboratif serta berterusan dalam membuat inkuiri
atau kajian tindakan untuk mencapai prestasi yang lebih baik untuk murid-murid
mereka.
Rosenholtz,(1989); Little & McLaughlin, (1993) dan DuFour, Eaker, & Many (2006)
• Learning for ALL – underachieve and lack of learning
• Elementary and Secondary School Act 1965
• Equal Education Opportunity 1966
1960s Susan Rosenholtz
1989
Judith Warren Little and
Milbrey McLaughlin
1993 Sharon Kruse, Karen
Seashore Louis, and
Anthony Bryk
1995Shirley
Hord
1997
Richard DuFour dan Robert Eaker
1998 Wenger
2000 Bolam et al
2005 Harris and Jones
2008-2010
IAB dan BPG
2014
Mantapkan Amalan
Instruksional
Tingkatkan Pembelajaran
Murid
Outcome Positif Murid
• Fokus kepada core business PdP
• Sistematik, berstruktur dan pendekatan kolaboratif
• 3 Idea Utama yang menjelaskan matlamat dan objektif sekolah
• 4 Soalan Kritikal berfokus kepada pembelajaran murid
DuFour(1998)
IDEAUTAMA
# 2
IDEAUTAMA
# 3
IDEAUTAMA
# 1
1. Apakah aspek yang kita ingin murid belajar? (fokus)
2. Bagaimana kita tahu yang mereka sedang belajar? (inkuiri)
3. Bagaimana kita respon sekiranya mereka tidak belajar? (inovasi)
4. Bagaimana kita respon sekiranya mereka belajar? (impak)
Source : www.allthingsplc.info
Tight (Wajib)
• 3 Idea Utama• 4 Soalan Kritikal
Loose (Fleksibel)
• Kandungan Learning Teams
• Alat KolaboratifSource: AST
• Learning Walk
• Lesson Study
• Peer Coaching
• Action Research
• Video Critique
• Teacher Sharing Session
• Data Analysis
• Book Club
• sebagainya
MATLAMAT/OBJEKTIF SEKOLAH (KPI)
3 Idea Utama4 Soalan Kritikal
PASUKAN PEMANDU
Learning Team
…Learning Team
Learning Team
Tingkatkan outcome murid
Source : AST Website
PERBINCANGAN
Tool Kit 4K:My Do List
Soalan Perbincangan: Apakah tindakan-tindakan yang perlu dilakukan untuk;
1.menggerakkan PLC di sekolah?
2.Menggerakkan PLC dalam kalangan guru?
3.Menggerakkan PLC di sekolah/ daerah/ negeri?
PERINGKAT SEKOLAH PERINGKAT SEKOLAH (CT)(CT)
PERINGKAT DAERAH PERINGKAT DAERAH (DCT)(DCT)
PERINGKAT GURU PERINGKAT GURU (LT)(LT)
OUTCOME POSITIF MURIDOUTCOME POSITIF MURID
MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MURIDMENINGKATKAN PEMBELAJARAN MURID
MEMANTAPKAN AMALAN INSTRUKSIONALMEMANTAPKAN AMALAN INSTRUKSIONAL
PEMEGANG PEMEGANG TARUHTARUH GURU GURU
KETUA PANITIAKETUA PANITIAGURU CEMERLANGGURU CEMERLANG
PENGETUA/GURU PENGETUA/GURU BESARBESAR
PENOLONG KANANPENOLONG KANAN
PEMEGANG PEMEGANG TARUHTARUH
PEMEGANG PEMEGANG TARUHTARUHPEGAWAI MEJA PEGAWAI MEJA
PPD/JPNPPD/JPNSIP+, SISC+SIP+, SISC+
KOMPETENSI-KOMPETENSI UTAMAKOMPETENSI-KOMPETENSI UTAMA(PEMIMPIN SEKOLAH, PEMIMPIN GURU, PEMIMPIN SISTEM)(PEMIMPIN SEKOLAH, PEMIMPIN GURU, PEMIMPIN SISTEM)
ALAT-ALAT KOLABORATIF PLCALAT-ALAT KOLABORATIF PLC
PEMBANGUNAN GURU
HASIL PEMBELAJARA
N MURID
SCHOOLS DEVELOPME
NT
HASIL PEMBELAJARAN
MURID
• Pemurnian• Berkongsi dapatan
• Penilaian kendiri
• Bina kumpulan• Tentukan fokus• Inkuiri• Inovasi dan
perubahan• Kenal pasti alat
kolaboratif
• Praktis atau Trialling
• Maklum balas, Refleksi dan Penambahbaikan
Sekiranya Perlu
Sub Kerangka PLC untuk Pemimpin Guru
P
C
D
A
HASIL PEMBELAJARAN
MURID
• Pemurnian• Berkongsi dapatan
• Penilaian kendiri
• Bina kumpulan• Tentukan fokus• Inkuiri• Inovasi dan
perubahan• Kenal pasti alat
kolaboratif
• Praktis atau Trialling
• Maklum balas, Refleksi dan Penambahbaikan
Sekiranya Perlu
Sub Kerangka PLC untuk Pemimpin Guru
PERBINCANGAN
Tool Kit 5K:
Sub Kerangka PLC untuk Pemimpin Guru
Arahan:Isi jawapan di ruangan berkenaan
LANGKAH-LANGKAH(TIGHT/WAJIB)
CADANGAN PERSOALAN YANG PERLU DIJAWAB (LOOSE/FLEKSIBEL)
CADANGAN PENDEKATAN (LOOSE/
PILIHAN)
• Apakah isu-isu pembelajaran yang dihadapi oleh murid?
• Analisis Data Peperiksaan
• Pemerhatian/ pencerapan
P (PLAN)/PERANCANGAN
• Bagaimana anda membentuk kumpulan pembelajaran (learning team/LT) dan ketua kumpulan pembelajaran (learning team leader) telah ditentukan?
• Panitia – Horizontal dan Vertical team
• Brainstorming
• Apakah fokus PdP kumpulan anda yang hendak ditangani?
• Analisis hasil kerja murid
• Pemerhatian• Analisis Data
Peperiksaan• Ujian diagnostik• Pre Test –Post Test
LANGKAH-LANGKAH(TIGHT/WAJIB)
CADANGAN PERSOALAN YANG PERLU DIJAWAB (LOOSE/FLEKSIBEL)
CADANGAN PENDEKATAN (LOOSE/
PILIHAN)
• Apakah kaedah pedagogi yang dicadangkan untuk mengatasi isu berkenaan?
• Kaedah pedagogi (Strategi BPK, peta pemikiran dan lain-lain)
P (PLAN)/PERANCANGAN
• Apakah alat kolaboratif yang dicadangkan untuk digunakan?
• Lesson Study• Peer Coaching• Video Critique• Learning Walks• Teacher Sharing
Session• Book Club
• Bilakah alat kolaboratif dan kaedah pedagogi berkenaan akan dilaksanakan?
• Jadual waktu guru• Pelan Taktikal Sekolah• Jadual pelaksanaan LT
LANGKAH-LANGKAH(TIGHT/WAJIB)
CADANGAN PERSOALAN YANG PERLU DIJAWAB (LOOSE/FLEKSIBEL)
CADANGAN PENDEKATAN (LOOSE/
PILIHAN)
D (DO)/ PELAKSANAAN
• Sejauh manakah kaedah pedagogi yang dilaksanakan membantu meningkatkan pembelajaran aktif murid?
• Sejauh manakah kaedah pedagogi yang dilaksanakan membantu meningkatkan pemahaman dan penguasaan murid?
• Kaedah pedagogi (Strategi BPK, peta pemikiran dan lain-lain)
• Lesson Study• Peer Coaching• Video Critique• Learning Walks• Teacher Sharing
Session
• Apakah inovasi yang telah dilaksanakan?
LANGKAH-LANGKAH(TIGHT/WAJIB)
CADANGAN PERSOALAN YANG PERLU DIJAWAB (LOOSE/FLEKSIBEL)
CADANGAN PENDEKATAN (LOOSE/
PILIHAN)
C (CHECK)/ PENILAIAN• Adakah murid menguasai isi pelajaran?• Adakah hasil kerja murid lebih baik?• Adakah pencapaian murid meningkat?
• Post test• Analisis Hasil kerja
murid• Ujian formatif/
sumatif• Laporan pencapaian
murid
• Adakah Inovasi yang dilaksanakan berkesan?
• Apakah data yang menunjukkan murid telah belajar?
• Apakah masalah murid semasa inovasi dilaksanakan?
LANGKAH-LANGKAH(TIGHT/WAJIB)
CADANGAN PERSOALAN YANG PERLU DIJAWAB (LOOSE/FLEKSIBEL)
CADANGAN PENDEKATAN (LOOSE/ PILIHAN)
A (ACT)/ TINDAKAN
• Adakah anda telah membuktikan hasil PLC yang diukur secara spesifik?
• Adakah anda berkongsi data dan maklum balas hasil perubahan terhadap PdP?
• Adakah anda berkongsi hasil dan kesan pelaksanaan PLC dengan warga organisasi?
• Adakah cadangan penambahbaikan telah dibuat dan dikongsi dengan warga organisasi?
Sarana / LaporanSoal selidikPemerhatian