TAMBIÉN SOY PERSONAPARA FAMILIAS CON

ADOLESCENTES.

DIARIO DE CAMPO 3 Y 4

Tendremos 8 reuniones virtuales.Veremos 2 temas por semana.Nombremos nuestro grupo de WhatsApp, según creatividad. Nos conectaremos de acuerdo a el horario establecido porustedes y nos vamos a organizar para poder comentar y realizaractividades sobre las temáticas.El facilitador pasará lista de asistencia al grupo de WhatsApp.Enviaremos las actividades asignadas cada semana a nuestrogrupo de WhatsApp y comentaremos al respecto.Pondremos en practica con nuestros adolescentes lo aprendidocon el También Soy Persona (TSP).Aplicación de pre test a familias con adolescentes.

A ustedes que ahora formarán parte de las replicas sobre lametodología del También Soy Persona para familias conadolescentes.Una nueva manera de entender a las personas adolescentes y podertener una mejor comunicación con ellas y ellos.

¡BIENVENIDAS Y BIENVENIDOS!

DATOS IMPORTANTES.

¿QUÉ ES EMPATÍA?

¿QUÉ ES LA SINTONÍA DE AFECTO?

¿CÓMO VEMOS A LOS ADOLESCENTES?

¿Qué recuerdas de la jornada anterior?

NECESITAMOS TU OPINIÓN PARA VER

CUÁNTO HAS ENTENDIDO, PARTICIPA!

TEMA 3: DIÁLOGO EMOCIONAL

QUÉ ES DIÁLOGO?

CONVERSACIÓN ENTRE DOS O MÁSPERSONAS QUE EXPONEN SUS IDEAS Y

COMENTARIOS DE FORMA ALTERNATIVA.

¡Veremos las primeras dos formas de comunicarnoscon nuestros adolescentes!

Son tres diálogos

Con una persona adolescente supone que lapersona adulta se ajusta a su condición yestado emocional, ve y sigue su iniciativa,expresa sentimientos positivos, elogios;reconoce al adolescente y establece undiálogo cercano y cariñoso basado en laigualdad y el respeto.

Este dialogo es el primero de 3, de las formasde dialogar con las personas adolescentes esimportante poner en práctica las guías parauna buena interacción, para entender demejor forma el dialogo emocional.

Dialogo emocional:

¿Cómo les mostramos amor a nuestrosadolescentes?

Hay muchas formas de demostrar amor, una

sonrisa, un abrazo… usted como responsable

de un adolescente puede verificar que tipo

de expresión de amor le gusta a su persona

adolescente.

¿Cómo sigues y respondes a sus iniciativas?

Mostrando sus qué iniciativas son

importantes.

Exponiendo interés en lo que hace, con un

lenguaje corporal, mirada y tono de voz, es

necesario poder tener ese contacto para que

la persona adolescente se sienta agradable.

DENTRO DE ESTE DIÁLOGOVEREMOS LAS PRIMERAS 4GUÍAS DE LA METODOLOGÍA.

¿Cómo estableces una conversación cercanacon y sin palabras?

Es necesario que la persona adulta muestre

calidez y muestre interés emocionalmente

disponible, por medio de un contacto visual,

intercambio de sonrisas, tono de voz afectiva y

afirmativa.

¿Elogiar?

Es importante describir que el elogio no

significa algo material, al contrario, es mostrar

al adolescente, como el adulto reconoce el

hecho que ha realizado la persona adolescente,

por ejemplo, una actividad del quehacer en

casa.

DENTRO DE ESTE DIÁLOGOVEREMOS LAS PRIMERAS 4GUÍAS DE LA METODOLOGÍA.

TEMA 4 DIÁLOGO DE COMPRENSIÓN:

SEGUNDO DIALOGO DE COMUNICACIÓN CONNUESTRO ADOLESCENTE.

Es necesario que la persona adulta al momento de

realizar una conversación con la persona adolescente

siempre haya un tema en común donde pueda

expresar ideas y opciones por ellos, es necesario

focalizar la atención de la persona adolescente

atrayendo su atención hacia un tema de interés y

como adulto poder dar su punto de vista que sea

reflexivo.

Diálogo de comprensión: Es aquel en el que el adulto y adolescente comparten

un enfoque común; comparten ideas y opinionessobre las experiencias, y expande sobre el significado

de dichas experiencias a través de reflexiones quebuscan un entendimiento más amplio y profundo de

las mismas.

Todos pasamos por la etapa de la adolescencia y tuvimos diferentes

enfoques sobre diferentes temas que nos generaban curiosidad, es

necesario activar nuestra empatía con nuestros adolescentes.

Como expandes y conectas sus experiencias para un entendimiento más

profundo.

Es importante alentar a la persona adolescente a explorar a profundidad

sus experiencias ideas y acciones. Debes de escuchar con interés sus

puntos de vista que son alternativos para poder ampliar su compresión y

poder aclarar dudas confusas sobre diferente tema.

Proporcionar el significado a las experiencias, por ejemplo, hablar sobre los

temas de inquietud y curiosidad por obtener nuevas experiencias en su vida,

es necesario que el adulto debe de ganar confianza con la persona

adolescente para que pueda confiar y poder comentar diferentes temas que

le crean en la mucha curiosidad. Es necesario poder activar la zona de la

empatía mental, mostrando interés, apertura y paciencia.

DENTRO DE ESTE DIÁLOGOVEREMOS LAS GUÍAS 5, 6 Y

7 DE LA METODOLOGÍA.

Expresa como le brindas amor a tu persona

adolescente y como éste reacciona.

Hablar con la persona adolescente cómo se siente

en el proceso de la pandemia y como le ha afectado

al no ver a sus compañeros y no ir a la escuela y

reflexiona lo que está pasando en el medio que le

rodea.

¡PRACTIQUEMOS!

ACTIVIDAD EN CASA CON TÚ ADOLESCENTE

Que socialicen por medio de un audio o mensaje de

WhatsApp que opina la persona adolescente sobre

los que platicaron y reflexionaron.

¡PRÁCTICA!

Practica con tu adolescente una conversación de

cualquier tema, que sea de interés por parte de

ambos, adultos y personas adolescentes.

Observa a la persona adolescente durante el día y

luego por la noche, realizar preguntas ¿en qué

situación hubo una buena conversación? ¿Cuál fue

el tema de dialogo? Y ¿Cómo respondió a las

necesidades de comprensión?

¡GRACIAS POR SERPARTE DE ESTE CAMBIO!