Социальное творчество школьников

1. Пояснительная записка.

Внеучебная деятельность по социальному направлению обеспечивает формирование представлений о технологической культуре

производства, развитии культуры труда подрастающего поколения, становления системы технических и технологических знаний и умений,

воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности. Способствует профессиональному самоопределению школьников в

условиях рынка, выбору учащимися жизненных, профессиональных планов; формированию гуманистических и прагматически

ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций, знакомит с миром профессий.

Проблема формирования сознательного гражданина с прочными убеждениями по праву стоит основной проблемой воспитания.

Важно воспитывать с ранних лет коллективизм, требовательность к себе и друг к другу, честность и правдивость, стойкость, трудолюбие,

потребность приносить пользу окружающим, целенаправленно формировать мотивационную сферу растущего человека.

Во внеурочное время представляются возможности включать детей в разнообразные виды коллективного труда, развивать у них на этой

основе чувство причастности к общественной жизни и труду взрослых, воспитывать коллективизм, общественную активность и сознательную

дисциплину. При выполнении общественно полезных деятельностей успешно решаются многие воспитательные задачи: ребенок живет

заботами о важном деле, стремится добиться определенных результатов в работе, знает, что для этого надо делать, проявляет инициативу,

ответственность и самостоятельность.

В данной Программе предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ. При организации творческой или

проектной деятельности учащихся, их внимание акцентируется на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они

выдвигают в качестве творческой идеи.

Данная программа внеурочной деятельности школьников по социальному творчеству основывается на принципах неадаптивной

социализации, природособразности, культурособразности, коллективности, проектности, поддержки сомопределения воспитанников, принцип

коллективности, диалогизации, самоопределения школьников, трудового и экологического воспитания

2.Основные национальные ценности и принципы воспитания младших школьников:

Принцип неадаптивной социализации является альтернативой образовательному принципу социальной адаптации.

«Социальная адаптация» предполагает воссоздание в педагогическом мышлении или образовательной реальности некоторой устойчивой

социальной конструкции, к жизни в которой педагоги готовят воспитанников. Традиционно это сводится к составлению набора необходимых

социальных «умений и навыков». Однако в условиях нестабильного, развивающегося социума подобный подход имеет существенные

ограничения.

«Неадаптивная социализация» предполагает образовательное обеспечение возможности создания школьником собственной

модели поведения и самоопределения в меняющихся социальных условиях. Важным технологическим условием выступает создание

специальных социальных сред с ориентирующей функцией, где предусмотрена возможность самостоятельных проб, действий, имеющих

реальный эффект, что, в частности, имеет значение и для повышения уровня социальной ответственности молодого поколения. Основной

образовательный результат возникает за счет педагогического сопровождения индивидуального социального действия и рефлексии

школьника.

Подход, связанный с неадаптивной социализацией, будучи адекватным современным социальным вызовом, является новым для

системы образования. Данный подход предполагает выход не только за рамки классно-урочной формы организации образовательного

процесса, но и за рамки образовательного учреждения. Поэтому возникает необходимость параллельно решать целый комплекс задач,

имеющих отношение не только к сфере образования, но и к социальной сфере.

Принцип природосообразности предполагает, что социально преобразующая деятельность школьников должна основываться на

научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека,

воспитывать его сообразно полу и возрасту, а также формировать у него ответственность за развитие самого себя.

На каждом возрастном этапе перед человеком встает ряд специфических задач, от решения которых зависит его личностное

развитие.

Принцип культуросообразности предполагает, что социальное творчество школьников должно основываться на

общечеловеческих ценностях культуры и строиться в соответствии с ценностями и нормами тех или иных национальных культур, не

противоречащих общечеловеческим ценностям.

Принцип коллективности применительно к социальному творчеству предполагает, что социально преобразующая

добровольческая деятельность детей, осуществляясь в детских общностях, коллективах дает юному человеку опыт жизни в обществе,

опыт взаимодействия с окружающими, может создавать условия для позитивно направленных гражданского самопознания,

самореализации.

Принцип диалогичности предполагает, что духовно-ценностная ориентация детей и их развитие осуществляется в процессе

такого взаимодействия педагога и учащихся в социальном творчестве, содержанием которого является обмен гражданскими ценностями.

Диалогизация требует искренности и взаимного понимания, признания и принятия.

Принцип проектности предполагает ориентацию всей деятельности педагога на подготовку и «выведения» школьника на

самостоятельное проектное действие.

Принцип поддержки самоопределения воспитанника. Это процесс формирования личностью собственного осмысленного

отношения к социальной действительности. Приобретение школьниками опыта социального самоопределения происходит в совместной

со взрослыми и сверстниками социально значимой деятельности

Принцип трудового воспитания: активность в труде, посильность в труде, сознательное и ответственное отношение к труду,

творческий подход

Принцип организации экологического воспитания: ответственное отношение к природе, как составная общей системы

воспитания.

В данной Программе предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ. При организации комплекс задач,

имеющих отношение не только к сфере образования, но и к социальной сфере.

Предлагаемая программа является интегративной, объединяющей знания, входящие в предметные области окружающего мира,

технологии, изобразительного искусства, физической культуры. Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы

каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивает рост творческого

потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Развитие познавательных процессов необходимо в любом возрасте, но оптимальным является младший школьный возраст.

Возможность ученика «переносить» учебное умение, сформированное на конкретном материале какого-либо предмета на более широкую

область, может быть использована при изучении других предметов. Развитие ученика происходит только в процессе деятельности, причем, чем

активнее деятельность, тем быстрее развитие. Поэтому обучение должно строиться с позиций деятельностного подхода.

Цель ппрограммы: развивать умение находить инновационный подход к решению учебных и практических задач в процессе

моделирования изделия или технологического процесса; воспитание трудолюбия, усидчивости, терпения, инициативности, сознательности,

уважительного отношения к людям и результатам труда, коммуникативности и причастности к коллективной трудовой деятельности; развитие

творческих способностей, логического и технологического мышления, глазомера и мелкой моторики рук.

Решаемые задачи:

- воспитание бережного отношения к окружающей среде, выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах, формирование

навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности, воспитание трудолюбия

-первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

- формирование гуманных начал жизни в социуме через совместное целенаправленное коллективно - распределенную деятельность;

потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой

деятельности;

- воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представления об эстетических идеалах;

- мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

В программе заложены возможности формирования у учащихся универсальных учебных действий (личностных,

регулятивных, познавательных и коммуникативных) и ключевых компетенций; воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению,

труду, жизни:

• ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

• ценностное и творческое отношение к учебному труду;

• элементарные представления о различных профессиях;

• первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

• осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

• первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой

деятельности;

• мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Функциями универсальных учебных действий на занятиях являются:

• обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, контролировать и

оценивать процесс и результаты деятельности;

• создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации.

Основными критериями оценки достигнутых результатов считаются:

• самостоятельность работы

• осмысленность действий;

• разнообразие освоенных задач.

3.Содержание внеучебной деятельности

1. Самообслуживание – дежурство в классе и в столовой, выполнение обязанностей санитаров, хозяйственников, цветоводов,

библиотекарей. Уборка класса, школьного двора, спортивных и игровых площадок. Изготовление и ремонт наглядных пособий, книг и учебных

принадлежностей. Оформление альбомов, витрин, выставок, коллекций. Помощь родителям по дому, выполнение разных поручений родителей

уход за комнатными растениями и зелеными насаждениями в школе. Уход за собой, содержание в порядке домашнего имущества, личных вещей

и учебных принадлежностей.

2. Трудовые операции на пришкольном участке - выращивание рассады, цветочно-декоративных растений. Проведение опытов для

определения зависимости роста растений от внешних условий (тепла, света, влаги, почвы); подготовка семян к посеву. Охрана зеленых

насаждений, изготовление кормушек для птиц, посадка кустарников или деревьев

3. Волонтерская работа – забота о малышах, ветеранах, нуждающихся, шефство над дошкольниками, третьеклассников над

первоклассниками, уборка территорий двора, сбор вещей для нуждающихся

4. Коммуникации с субъектами и социальными институтами – встречи с родителями разных профессий, разными работниками

школы, ветеранами ВОВ и ветеранами труда, помощь людям старшего поколения.

5. Социальные акции и проекты – выпуски газет, альбомов, оформление витрин, помощь библиотеке, участие в различных мероприятих,

общественные рейды-смотры, акции

4.Планируемые результаты внеучебной деятельности

Личностные универсальные учебные действия:

• ценностно-смысловая ориентация учащихся;

• нравственно-этическое оценивание;

• действие смыслообразования;

• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• умение выражать свои мысли;

• разрешение конфликтов, постановка вопросов;

• планирование совместной деятельности;

• управление поведением партнера: контроль, коррекция.

Регулятивные универсальные учебные действия:

• целеполагание;

• волевая саморегуляция;

• коррекция;

• оценка качества и уровня усвоения.

Познавательные универсальные действия:

Общеучебные:

• умение структурировать знания;

• смысловое чтение;

• выделение и формулирование учебной цели;

• планирование деятельности для достижения результата.

Логические:

• анализ объектов;

• синтез, как составление целого из частей;

• классификация объектов;

• доказательство;

• выдвижение гипотез и их обоснование;

Результаты первого уровня:

понимание социальной реальности и повседневной жизни;

знание правил конструктивной групповой работы;

знание способов самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

В контексте социального творчества социальная проба – это инициативное участие школьника в социально значимых делах, организованных

взрослыми.

Результаты второго уровня:

формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества (природе, Отечеству, другим людям);

стремление к коллективной творческой деятельности.

Результаты третьего уровня:

развитие инициативы и самостоятельности младших школьников в решении посильных социально-значимых проблем;

положительный опыт волонтерской деятельности;

Таким образом, результатом реализации данной программы должна стать позитивная активность младших школьников, причём не

зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства (не «нам сделали, устроили,

провели», а «мы провели, решили, сделали»).

5. Тематическое планирование

1 класс

№

п/п

Содержание программного материала Виды деятельности школьников Примечание

1 Встреча с учителем биологии Экскурсия на пришкольный участок

2 Знакомство с оригами Изготовление пакетиков для сбора семян

3 Работа на пришкольном участке Сбор семян цветов, осенних листьев

4 «Цветочный праздник» Изготовление папки-гербария «Мои

любимые цветы»

5 Организация работы в классе Дежурство в классе, составление графика

дежурства

6 Акция «Мы уважаем старших» Знакомство со старшим другом класса

(ветераны труда, ВОВ)

7 День пожилого человека Праздник для бабушек, дедушек

8 Операция «Озеленение» Посадка деревьев, кустарников на

территории школы

9 Акция «День матери» Изготовление газеты, выставка рисунков

10 Праздник «День матери» Литературно-музыкальный вечер

11 Операция «Чистота класса» Уборка классной комнаты

12 «Наши руки не знают скуки» Изготовление книжек-малышек для

ребят д/с № 351

13 Организация перемен Разучивание игр на переменах

14 Акция «Забота» Уход за комнатными растениями в

классе

15 Беседа «Птицы - наши друзья» Изготовление кормушек

16 Акция «Помоги птицам!» Развешивание кормушек на территории

школы, дома

17 Беседа «Кем быть?» Встреча с родителями разных профессий

18 Беседа «Спаси дерево» Сбор макулатуры

19 Операция «Книжка заболела» Ремонт классной библиотеки

20 Акция «Протяни руку помощи» Сбор вещей для детей детских домов и

нуждающимся

21 Беседа «Путешествие письма» Экскурсия на почту

22 Трудовой десант Уборка классной комнаты

23 Беседа «Один дома» Изготовление памяток «Телефоны

экстренных служб»

24 Беседа «Соблюдай личную гигиену» Встреча с медработником школы

25 Беседа по правилам дорожного движения Встреча с инспектором ПДД

26 Экологический клуб «Земля - мой дом» Викторина

27 Акция «Наш чистый школьный двор» Организация субботника (вместе с

родителями)

28 Беседа «Как возникли библиотеки?» Экскурсия в библиотеку имени

«Мамина-Сибиряка»

29 Беседа «Где прячутся витамины?» Встреча с шеф-поваром школы

30 «Кто вперед?» Эстафета на спортплощадке

31 Рейд «Как живешь, учебник?» Ремонт учебников

32 Акция «Скорая зеленая помощь» Экскурсия на пришкольный участок

(посильная посадка цветов)

33 Акция «День защиты детей» Посильная подготовка школы к летнему

лагерю

2 класс

№

п/п

Содержание Виды деятельности Примечание

1 Беседа «Наш пришкольный участок» Встреча с учителем биологии

2 Акция «Помощь школе» Изготовление упаковочного материала

для хранения семян цветов

3 Работа на пришкольном участке Посильная помощь учителю биологии

4 Трудовой десант Уборка территории школы

5 Организация работы в классе Выбор администрации класса,

составление графика дежурства в классе

и в рекреации

6 Акция «Порядок» Разучивание игр на переменах

7 Беседа «Что нам известно о шашках и

шахматах?»

Тихие игры на переменах

8 Акция «Мы уважаем старших» Встреча ветеранами труда и ВОВ

9 Профессии наших мам Встреча с мамами разных профессий

10 Праздник «День матери» Музыкальный вечер для мам.

11 Социальная акция «Дети-детям» Сбор вещей для нуждающихся

12 Трудовой десант Уборка классной комнаты

13 Экологическая экспедиция Уход за комнатными цветами и в классе,

и в рекреации

14 Акция «Зимняя фантазия» Изготовление поделок, газет, игрушек

для новогодней елки

15 Акция «Рождественский подарок» Участие в конкурсе поделок

16 Беседа «Как правильно лечиться?» Экскурсия в аптеку

17 Социальная акция «Спеши делать добро» Организация спектакля для детей Д\с

18 Беседа «Спасем каждое дерево» Сбор макулатуры

19 Акция «Книжка заболела» Ремонт книг в классной библиотеке

20 «Если ты талантлив в труде, то научи

товарища»

Деловая игра

21 Беседа «Кое-что из истории конфет» Экскурсия на кондитерскую фабрику

22 Операция «Витаминка» Встреча с медработником школы

23 Социальные проекты День защитника Отечества, 8 Марта

24 Беседа «Такая разная капуста» Встреча с работниками школьной

столовой

25 Операция «Забота» Помощь воспитателю группы

продленного дня в организации перемен

26 Беседа «Герои ВОВ» Встречи с ветеранами ВОв

27 Акция «Один дома» Изготовление памяток экстренных служб

для первоклассников

28 Беседа по ПДД Встреча с инспектором ППД

29 Беседа «Кем быть?» Встреча с родителями разных профессий

30 Социальная акция «Спаси дерево» Высадка кустарников на пришкольном

участке

31 Рейд «Как живешь Учебник?» Помощь библиотекарю в ремонте

учебников

32 Фестиваль патриотической песни Участие в параде военной песни

33 Акция «Наш чистый школьный двор» Участие в субботнике по уборке

школьного двора

34 Акция «Добрые дела на все времена» Подготовка школы к летней

оздоровительной компании

3 класс

№

п\п

Содержание Виды деятельности Примечание

1 Организация работы в классе Отчет администрации класса о работе в

прошлом году. Выбор новых членов

администрации

2 Акция «Порядок в классе, порядок в рекреации» Организация дежурства в классе, в

рекреации.

3 Акция «Помоги учителю» Сбор семян цветов, сушка, упаковка,

хранение

4 Трудовой десант Субботник на территории школы

5 Праздник осени, ярмарка Изготовление поделок из природного

материала

6 Акция «Научился сам – научи другого» Помощь учителям 1 классов в

организации перемен с

первоклассниками

7 День пожилого человека Беседы, встречи с нашими бабушками,

дедушками

8 Беседа «Береги зеленые насаждения» Уход за комнатными растениями в

классе и в рекреации

9 Семейные праздники Составление календаря семейных

праздников

10 Акция «Поделись теплом своей души» Сбор вещей для нуждающихся

11 Настольные игры Изготовление настольных игр для

малышей

12 Беседа «Кто придумал мяч?» Игры на школьном дворе

13 «Мамы разные нужны - мамы разные важны» Встреча с мамами разных профессий

14 Трудовой десант Уборка классной комнаты

15 Акция «Скоро Новый год!» Работа мастерской Деда Мороза

16 Проект организации пространства праздника Презентация оформления школьного

зала

17 Операция «Витамины» Изготовление газеты

18 Беседа «Секрет каши» Встреча с работниками школьной

столовой

19 Социальные акции «Наши праздники» Выпуск газет, альбомов, выставки к

праздникам

20 Акция «Забота о братьях наших меньших» Посещение зоопарка

21 Беседа «Каким был первый магазин?» Экскурсия в магазин

22 Акция «Спеши делать добро» Изготовление «памяток»для малышей

23 Беседа «Знай правила ПДД Встреча с инспектором по ПДД

24 Беседа «Уберем насилие в семье» Встреча с социальным работником

школы

25 Беседа «Когда возникли музеи?» Посещение краеведческого музея

26 «Скорая помощь» Беседа медработника школы

27 «Наши родники» Викторина

28 Беседа «Кем быть?» Встреча с папами разных профессий

29 Кто вперед? Эстафеты на стадионе

30 Акция «Книжкин дом» Ремонт книг в школьной библиотеке

31 Парад военной песни Участие в параде

32 Проект «Сквер родного района» Разработка проекта по оформлению

сквера у Дворца ЗСО

33 Акция «Наш чистый двор» Субботники

34 Акция «Скоро лето!» Подготовка школы к летнему лагерю

4 класс

№

п/п

Содержание Виды деятельности Примечание

1 Администрация класса Выбор администрации класса.

Назначение министров и распределение

обязанностей

2 Организация работы в школе Составление графика дежурство в

классе, в столовой, в рекреации

3 Акция «Научился сам – научи другого» Организация перемен с младшими

школьниками

4 Чем я могу помочь школе? Уборка школьной территории

5 Акция «Мы уважаем старших» Продолжение работы со старшими

друзьями

6 День пожилого человека Встреча, утренник, чаепитие с

ветеранами

7 «Окно в подводный мир» Экскурсия в аквариум

8 Светофор. Дорожные знаки Встреча с инспектором по ПДД

9 Беседа «Как идет почта?» Экскурсия на почту

10 Когда люди начали строить дома? Беседа с папами ( профессия, которых

строители)

11 Акция «Береги зеленые насаждения» Уход за комнатными растениями в

классе и в школе

12 Акция «Наша дружная семья» Выпуск газеты

13 Акция «Здоровый образ жизни» Участие в фестивали «Папа, мама, я –

дружная семья»

14 Акция «Милосердие» Сбор вещей для нуждающихся

15 Мы сами мастера Изготовление игрушек, книжек-малышек

для детей Д\с № 351

16 Проект «Школьная клумба» Разработка дизайна школьной клумбы

17 Беседа «Важность прививок» Встреча с работниками медучреждений

18 Кто придумал первую карту Игра «Найди клад» по карте

19 Проект «Моя школьная жизнь» Изготовление фотоальбома

20 Беседа «Кто написал первую энциклопедию?» Экскурсия в библиотеку имени Мамина-

Сибиряка

21 Беседа «Кто изобрел ноты?» Экскурсия в музыкальную школу № 4

22 Беседа «Знай законы страны» Встреча с социальным педагогом школы

23 Проект «Наш класс в будущем» Презентация проекта

24 Экологическая экспедиция Уборка территории школы, своего двора

25 Акция Наши руки не знают скуки» Подарки будущим первоклассникам

26 Беседа «Кто придумал велосипед?» Участие в акции «Безопасное колесо»

27 Проект «Цветы для школьного двора» Сбор семян, выращивание рассады

28 Фестиваль «Зажги свою свечу» Праздник прощание с начальной школой

29 Беседа «Это страшное слово – «война» Встреча с участниками боевых действий

30 «День Победы» Встреча с ветеранами ВОВ

31 Фестиваль патриотической песни Участие в параде военной песни

32 Акция «Мы каждую березку сбережем» Посадка кустарников и деревьев на

пришкольном участке

33 Акция «Наш чистый двор» Участие в субботниках

34 Акция «День защитника детей» Подготовка кабинета к летнему лагерю

Литература

1. Пословицы русского народа: Сборник В.А.Даля. М: «Русский язык – Медиа», 2007.;

2. Гульянц. Учите детей мастерить. Москва. Просвещение, 1984, 156с.;

3. Пегелис В.Д. Как найти себя. Энциклопедия в 3-х книгах. Москва «Детская литература», 1985;

4. Кондратьева Е.П. Трудовое воспитание младших школьников средствами народного искусства. Чебоксары. Чувашское книжное издательство,

2001;

5. Составитель Каверина Р.Д. Мир профессий, в 5-ти книгах. Издательство «Молодая гвардия», 1988;

6. Азбука нравственного воспитания И. А. Каиров, О.С.Богданова.

7. Внеклассная воспитательная работа в начальной школе Г.Ф.Суворова

8. Воспитательная работа в начальной школе С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина

9 Шалаева, Г. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей [Текст] /Г. Шалаева. - М.: Компания «Ключ С», том 6, том 14, 1997.

10. Шпагин М. Что было до …[Текст] / - М.: Детская литература, 1989.