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I. INFORMACIÓN BÁSICA DEL PROYECTO
Presupuesto del Proyecto: (monto en miles de pesos)
Financiamiento Aportado por la Institución (1): M$ 400
Financiamiento Solicitado al FDI (2): M$ 6.865
Total Proyecto: M$ 7.265
Antecedentes del Proyecto:
Indicar si se trata de una iniciativa ya efectuada anteriormente (3) SI x NO
Indicar si se trata de una iniciativa ya financiada anteriormente por el FDI (4) SI NO x
Indicar si se trata de una iniciativa de continuidad o de articulación (5) SI NO x
Clasificación por Objetivos de Acción (6)
Clasificación por Actividad (7)
1. Trabajo social y vinculación con el medio x 1. Evento Académico (congreso,
seminarios, etc.)
2. Innovación tecnológica, de procesos y
prácticas sustentables 2. Evento Esparcimiento (campeonatos
por ejemplo)
3. Desarrollo y fomento de actividades
deportivas, actividad física y vida saludable 3. Trabajo investigación
4. Contacto con la Comunidad x
4. Inclusión para personas en situación de
discapacidad para mejorar su integración a la
vida académica y permanencia en la
educación superior
5. Construcción o Equipamiento
6. Otras (especificar):________________
5. Integración de colectivos de personas sub-
representadas en las instituciones de
educación superior (o en algunas de sus carreras), bajo criterios de equidad de género,
diversidad étnica, sexual o de nacionalidad
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(1) Corresponde al financiamiento en efectivo que aportará voluntariamente la institución. Incorporar sólo montos que se generan para la realización del proyecto.
(2) Corresponde al total de recursos solicitados al FDI con tope según indican las bases del concurso.
(3) Se refiere a una iniciativa que ha sido realizada por la institución pero sin aportes del FDI. Detallar en numeral II. Resumen de Proyecto.
(4) Se refiere a una iniciativa que ha sido realizada por la institución con aporte del FDI. Detallar en numeral II. Resumen de Proyecto.
(5) Se refiere a una iniciativa que ha sido realizada por la institución con aporte del FDI pero que busca un escalamiento en cobertura, objetivos, impacto, etc. Detallar en numeral II. Resumen de Proyecto.
(6) La clasificación por objetivos de acción corresponde según el punto 4 de las Bases del concurso. Señalar solo una opción.
(7) La clasificación por actividad debe
expresar la única o principal que se va financiar. Señalar solo una opción.
II. RESUMEN DE PROYECTO:
Describir, en forma resumida, el proyecto y sus fundamentos.
Plan 18 es una organización comunitaria funcional compuesta por voluntarios universitarios
y vecinos del Cerro 18 que surge a partir de la necesidad urgente de redes vecinales y
espacios comunes capaces de integrar a la comunidad del Cerro. A lo largo de dos años de
trabajo hemos podido observar que la desconfianza y el deterioro en las relaciones
vecinales y los espacios públicos del Cerro 18 se retroalimentan, potenciando las
condiciones originales de precariedad de estas dos dimensiones observadas.
Contexto social: problemas existentes
Ubicado en la Comuna de Lo Barnechea, el Cerro 18 Sur es un sector residencial creado
como un conjunto de soluciones sociales habitacionales, desarrolladas por el Servicio de
Vivienda y Urbanismo del Ministerio de Vivienda y Urbanismo (Serviu), y entregadas a
sus primeros usuarios el año 1986.
El punto más álgido de las tensiones territoriales dentro del Cerro 18 Sur, tuvo lugar entre
los años 2000 y 2010. En ese periodo la presencia violenta de los grupos enfrentados en
pandillas, denominados “chicanos” y “aucalbos”, terminó por minar la confianza entre los
vecinos, haciéndose más difícil ocupar las pocas áreas comunes existentes.
Si bien los problemas relacionados con la “guerra de pandillas” en el Cerro 18 Sur
tendieron a disminuir en los últimos años, ello no logró recuperar las confianzas debilitadas
y los temores de los vecinos hacia la utilización de los espacios comunitarios como lugares
de recreación y esparcimiento, haciendo aún más compleja la situación de hacinamiento y
aislación existentes, además de dificultar en gran medida la existencia de redes vecinales de
gestión, liderazgo y desarrollo comunitario en la que las personas que allí residen pudiesen
apoyarse.
Plan 18: propuesta de soluciones
Frente a tal diagnóstico, Plan 18 busca promover que la comunidad vecinal se organice y
adquiera conciencia y responsabilidades para con su entorno social y espacial inmediato, a
través de una serie de intervenciones territoriales, formativas y culturales, tales como la
construcción de plazas, equipamiento urbano, intervenciones artísticas, capacitaciones de
emprendimiento y proyectos culturales que ejecutan los vecinos del sector junto al equipo
de voluntarios.
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El equipo del Plan 18, el cual se reúne periódicamente desde agosto del año 2014, junto con
la comunidad vecinal, ha desarrollado proyectos de diversa magnitud que han consolidado
el vínculo entre los vecinos. Entre éstos se encuentran las intervenciones artísticas en
escaleras y murallas y la rehabilitación de terrenos baldíos, transformándolos en espacios
públicos atractivos y útiles a la comunidad, construyendo muros de contención, soportes
estructurales e instalando sistemas de riego y vegetación.
En paralelo y como soporte activo de la participación, se realizan una serie de actividades
de carácter cultural, como obras de teatro, talleres de emprendimiento, entrenamiento
deportivo, cuentacuentos, conciertos de música, etc. Éstas permiten el desarrollo de
habilidades cognitivas y afectivas que fortalecen los vínculos entre los vecinos, abren las
puertas al diálogo y a la puesta en marcha de acciones encaminadas a lograr los diferentes
objetivos que ellos mismos se propongan. Para ello buscamos entregarles todas las
herramientas que puedan servir para ese propósito.
Vecinos y voluntarios: recursos necesarios
La concreción de las metas propuestas por Plan 18 para el territorio intervenido y la
comunidad que en éste reside, requieren de la prosecución de etapas establecidas; por ello
es fundamental contar en primer lugar con el contacto y apoyo de la comunidad inmediata
al territorio con que nos vinculamos; la realización de eventos participativos para el diseño
y ejecución de las obras requeridas; y la continua ejecución de actividades artísticas y
culturales, que promuevan la utilización del territorio intervenido, la participación vecinal y
la comunicación de los valores sociales y de liderazgo que Plan 18 impulsa.
}II. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Indicar el objetivo general del proyecto
(agregar hojas anexas si es necesario).
Visión
“Creemos en una comunidad activa capaz de potenciar y desarrollar su propio entorno”.
Misión
“Buscamos potenciar las redes vecinal con el fin de crear fuerza propositiva y gestora sobre
los espacios comunitarios”.
Plan 18 es una organización comunitaria funcional compuesta por voluntarios y vecinos del
Cerro 18. Su objetivo es la creación y promoción de una comunidad activa, capaz de
identificar sus necesidades y organizarse para trabajar en conjunto en la resolución de éstas.
Para ello, el equipo debe diseñar interacciones que permiten la capacitación de los vecinos,
de manera que ellos mismos sean capaces de idear y poner en práctica sus propias
estrategias. Estas interacciones se plantean a través del mejoramiento de espacios urbanos,
las artes, el deporte y las actividades vecinales de recreación y organización.
Puesto que los proyectos y actividades son realizados tanto por los vecinos como por los
voluntarios universitarios, los beneficios recaen tanto en unos como en otros. Por ello,
también contemplamos objetivos para el mismo grupo de jóvenes provenientes de
diferentes universidades y carreras. Conocer la realidad chilena es una de las motivaciones
entre los voluntarios. Tal búsqueda se ve enriquecida gracias al trabajo en equipo que, a su
vez, fomenta el diálogo interdisciplinario en la búsqueda de las causas y soluciones a los
problemas que se van detectando. El tener alumnos de distintas áreas de interés académico
permite poder realizar prácticas de servicio, investigaciones asociadas y profundizar en una
arista disciplinar fuera del ámbito universitario como un aporte al estudio de la carrera
misma.
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Algunas de ellas son:
1) Trabajo Social
2) Arquitectura/Diseño
3) Psicología
4) Ingeniería Comercial
5) Ingeniería
6) Música/Arte
7) Filosofía
8) Comunicaciones/Periodismo
9) Derecho
Además, se busca establecer relaciones con otras fundaciones y organizaciones con tal de
potenciar el trabajo en el sector, lo que ha demostrado ser muy enriquecedor para todas las
partes. A partir de eso, se ha propuesto un trabajo entre dos proyectos de la Universidad:
UANDES Emprende y Plan 18. Este tipo de relaciones nos muestra la oportunidad de
promover la responsabilidad social universitaria, generando una comunidad del
estudiantado orientada a crear mejores servicios para la sociedad, por lo que queremos
expandir y profundizar estas redes de colaboración.
El desarrollo de habilidades blandas entre los voluntarios y vecinos también es algo que nos
compete. Entre ellas contemplamos: el trabajo en equipo, la responsabilidad, la empatía, la
formación ética, la comunicación asertiva, la creatividad y adaptación al cambio, la
capacidad para resolver problemas, la optimización del tiempo, una actitud positiva,
espíritu de servicio, seguridad personal, tolerancia a la presión, respeto a las opiniones
distintas, etc.
Por último, se busca fomentar tanto en los vecinos como en el equipo, una mirada sustentable. Es
decir, una responsabilidad ecológica para con el entorno inmediato, junto con la responsabilidad
social de preocuparse tanto de las generaciones actuales como de las futuras, sin marginar a nadie,
sino más bien trabajando bajo una política de inclusión. A través de trabajos en terreno y el establecimiento de relaciones personales íntegras.
IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y ACTIVIDADES: Indicar los objetivos específicos y las
actividades a realizar para su cumplimiento.
Objetivo específico 1: Diseñar en conjunto con vecinos y miembros de la organización, material
nuevo que otorgue un beneficio tanto estético como funcional al espacio público de relevancia para
diversas actividades. Actividades OE1:
- Diseño y construcción de sombreadero para escalera
del sector La Rayuela. Para esto se necesitará material de anclaje al suelo, estructuradores
de lona, transporte al lugar. - Diseño y construcción de huerto en 4 pasajes: se
requiere de 10 contenedores por cada pasaje aproximadamente (según la cantidad de
vecinos interesados), tierra de hoja, pernos de anclaje, semillas. - Diseño y construcción de rampas plegables de skate:
planchas de terciado, madera de pino, tornillos, barniz, ruedas, bisagras.
Objetivo específico 2: Reunir a los vecinos en torno a una actividad de recreación, utilizando el
espacio público, a través de intervenciones culturales callejeras.
Actividades OE2:
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- Camerata Educa UANDES: apropiado para un acercamiento didáctico y entretenido a la música para los niños. La puesta en marcha de
esta intervención requerirá de un espacio adecuado: escenario, amplificación, etc.
- Grupo Dakel: aconsejable para cautivar la entretención
de un público de todas las edades, y llamativo por los instrumentos de percusión de gran tamaño, así como el ritmo alegre de sus interpretaciones que invitan al baile.
- Asistencia al Musical de la Universidad: los vecinos
podrán disfrutar de este evento que ofrece el elenco de la UANDES.
Objetivo específico 3: Transmitir valores a los niños a través de un sistema de tutorías por medio de
la música, el arte y la literatura. Actividades OE3: “18 al Compaz”
- Diseño “Manual del tutor”: contempla la elaboración
de un libro que será utilizado por los profesores (tanto voluntarios como vecinos del cerro) y les servirá de guía. Para lo cual buscaremos asesoría de profesionales: educadores,
músicos, artistas, psicólogos, etc.
- Capacitación de tutores. - Semana a semana los niños irán aprendiendo las
diferentes etapas de la música y el arte por medio de clases interactivas, al tiempo que
realizan actividades que fomentan habilidades cognitivas, afectivas y transversales.
- Dependiendo de los gustos personales de los niños, se verá la posibilidad de hacerles clases particulares de algún instrumento, la puesta en escena
de un musical, la formación de un coro, o lo que mejor se acomode a las circunstancias.
- 3 convivencias con los apoderados. - Presentación final del curso a fin del año 2017.
V. CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Calendario actividades OE1:
Calendario actividades OE2:
Las tres actividades están sujetas a la disponibilidad de los músicos y artistas, sin embargo, se pretende realizar durante el primer semestre de 2017.
Calendario actividades OE3:
Actividad Fecha inicio Duración
(días) Fecha término
Diseño sombreadero 03-01-2017 2 01-10-2016
Construcción sombreadero 01-03-2017 3 22-10-2016
Diseño huerto 01-04-2017 2 12-11-2016
Construcción huerto 01-05-2017 3 03-12-2017
Diseño rampa 01-06-2017 3 18-03-2017
Construcción rampa 01-07-2017 4 15-04-2017
Actividad Fecha inicio Duración
(días) Fecha término
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Las fechas de las tres convivencias con apoderados están sujetas a la disponibilidad de
horario de éstos.
VI. RESULTADOS ESPERADOS:
Explicar, en forma resumida, los resultados esperados del proyecto. Indicar los resultados
en términos cualitativos y cuantitativos, si es necesario usar anexos.
Diseño y elaboración “Manual de tutoría” 3-01-2017 30 03-02-2017
Capacitación voluntarios 11-03-2017 1 11-03-2017
Difusión del proyecto 1-03-2017 10 11-03-2017
Convocatorias para inscripciones 04-03-2017 8 11-03-2017
Inicio curso con clases 01-04-2017 13 08-07-2017
Clases específicas al curso (musical, instrumentos, coro) 05-08-2017 17 25-11-2017
Presentación final 02-12-2017 1 02-12-2017
Esperamos la participación activa para el mejoramiento del entorno social y físico del
Cerro 18 de al menos 150 vecinos, entre adultos y niños, junto a 50 alumnos voluntarios,
temporales y miembros del equipo. Trabajamos todos los sábados del semestre en
actividades en terreno además de eventuales reuniones vecinales organizativas dentro de
la semana, con lo que sumamos un total de 60 horas en terreno sin contar el trabajo
administrativo fuera de éste.
Por otro lado, estamos desarrollando actualmente junto con equipos de vecinos, 3 puntos
de trabajo dentro del Cerro 18 Sur, donde realizamos obras de mejoramiento urbano,
esperamos profundizar este trabajo conjunto durante el 2017 además de sumar nuevos
puntos de intervención.
Junto con ello, se espera aumentar la convocatoria y participación en eventos culturales,
esperando llegar a los 150 pobladores.
En relación al trabajo formativo con niños y jóvenes, se espera lograr desarrollar
habilidades cognitivas, afectivas y transversales, y prácticas sustentables. En vistas a
eliminar todo tipo de carencias, dándoles la posibilidad de ampliar su horizonte
inmediato.
En relación con los hogares, se espera impactar de forma positiva entregándoles
capacitaciones y herramientas micro- empresariales a sus miembros.
Esperamos impactar los hogares en forma positiva, entregándoles herramientas micro -
empresariales a jefes de hogar.
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VII. IMPACTO DEL PROYECTO: Marque con una X, qué tipo de impacto se espera del proyecto:
IMPACTO
Impacto Docente o Académico A Impacto Cultural, Social B x Impacto En la Comunidad educativa C x Impacto en la comunidad donde se ejecuta el proyecto D x Impacto en el Sector Productivo E Otro (Impacto en el entorno físico y calidad de vida) F x
Sobre aquellas categorías en que espera impacto, fundamentar (si es necesario agregar anexo):
VIII. CUANTIFICACIÓN DEL IMPACTO DEL PROYECTO De acuerdo a la clasificación de impacto efectuada, cuantificar, según la naturaleza del
proyecto, las variables que mejor representen el grado de impacto que el proyecto significa
para los estudiantes. Utilizar principalmente indicadores de resultado. Ejemplo de
indicadores que puede utilizar:
* Nº de soluciones/ número total de alumnos
* Investigaciones después proyecto / investigaciones antes proyecto
* Nº presentaciones o servicios / Nº total de beneficiarios
* Nº actividades/ Nº total de alumnos
* Otros que indiquen mejora en indicadores académicos, atención social,
El impacto en la comunidad local, nuestra prioridad, lo abordamos desde dos
dimensiones: la cultural-social y la urbana. La primera espera lograr un impacto a
través del trabajo vecinal propuesto anteriormente, asociado al impulso de las artes,
la música y el deporte antes descrito; la segunda se propone el soporte físico de una
comunidad, generando un impacto concreto en la configuración urbana de los barrios
gracias a las posibilidades de encuentro que ellos mismos van construyendo.
El impacto en la comunidad educativa se da mediante el trabajo voluntario en
problemas que atañen a la realidad chilena. Los alumnos se enfrentan a ella desde
una mirada interdisciplinaria gracias al concurso de diversas carreras en el proyecto.
Ello les permite tener una interpretación más global de las causas de las
problemáticas con las que se encuentran y dar soluciones efectivas. De esta manera,
los estudiantes adquieren un aprendizaje significativo en relación con su país, su
sociedad, un grupo marginado de ella, y se capacitan para dar respuestas positivas de
impacto real.
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Impacto cuantitativo:
n° voluntarios proyecto: 50
n° voluntarios de trabajo permanente: 35
n° voluntarios que conforman el equipo de trabajo: 15
n° de vecinos beneficiados: 150
n° actividades culturales: 7
n° de intervenciones espacios públicos: 63
n° actividades con los niños: 38
n° actividades con los jóvenes: 2
n° charlas de sustentabilidad: 1
n° plazas construidas: 1
n° de eventos con otras Instituciones (nacionales e internacinales): 1
n° reuniones con otras instituciones: 12
n° reuniones entre voluntarios y vecinos del cerro 18: 37
n° de asesoramientos al equipo de trabajo: 3
n° intervenciones en espacios públicos tales como escaleras, murales, etc: 13
n° prácticas de servicio hechas por alumnos en Plan 18: 5
n° de personas que recibieron capacitación micro-empresarial: 1
Impacto cualitativo:
Los estudiantes universitarios que participan en el Plan 18 tienen la oportunidad de
conocer la realidad social y urbana del Cerro 18, detectar problemas y aportar
soluciones concretas desde sus distintas disciplinas.
Enriquecedor diálogo interdisciplinario que aporta una mirada global a los voluntarios.
Desarrollo de habilidades blandas tales como trabajo en equipo, creatividad, empatía,
etc.
Se genera un impacto positivo en aquellos que conocen a los voluntarios del proyecto,
pues el ejemplo que dan motiva a los demás a cuestionarse qué están haciendo por la
sociedad.
La comunidad universitaria en general queda enriquecida al tener alumnos que ponen
sus talentos al servicio de los demás de manera gratuita y profesional.
Al buscar asesoramiento en los docentes, éstos se exigen a sí mismos para dar
respuestas satisfactorias a los alumnos, creando un diálogo en el que tanto los
profesores como el alumnado quedan enriquecidos por la fusión de las distintas
dimensiones.
Desarrollo de habilidades TIC, es decir, la capacidad para resolver problemas de
información, comunicación y conocimiento, así como cuestiones legales, sociales y
éticos en ambiente digital.
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IX. COSTOS DEL PROYECTO Indicar numerador, denominador y resultado.
Indicar, en miles de pesos, el costo y financiamiento del proyecto. Considere, solamente,
los gastos e inversiones originados por la ejecución del proyecto incluyendo, al menos, los
siguientes ítems.
Ítem de costo Valor
Unitario
M$
Unidades
(8)
Valor Total
$
Financiamiento $ (9)
Institucion
al
F.D.I.
1. INVERSIONES (1.1+1.2 +1.3
+1.4+1.5)
1.1 Construcciones
(1.1.1+1.1.2+1.1.3+1.1.4)
1.1.1 Obra Gruesa
(Movimiento de tierra y muro de
contención para terreno “El
Mirador”)
126 1 126 126
1.1.2 Terminaciones
(Huerta y sombreadero)
800 1 800 800
1.1.3 Ampliaciones (Arena
y cemento para ordenar las sendas y
dar más espacio)
159 2 318 318
1.1.4 Instalaciones (Focos
en lugares estratégicos)
122 2 244 244
1.2 Máquinas y Equipos e
Implementos (Instrumentos para la
construcción y equipo amplificador
para eventos)
332 1 332 332
1.3 Equipos Computación
(1.3.1+1.3.2+1.3.3):
1.3.1 Contadores
1.3.2 Impresoras
1.3.3 Software y Licencias
1.4 Mobiliario y otros (Kit para
actividades con niños – manualidades
y juegos )
37 3 111 111
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1.5 (Pizarra, atriles, etc para talleres
de música)
850 1 850 850
2. MATERIALES ENSEÑANZA
(2.1+2.2+2.3)
2.1 Material Bibliográfico
2.2 Material Audiovisual (Manual
talleres musicales)
1,2 30 36 36
(Publicación revista talleres) 90 1 90 90
3. MATERIALES
COMPUTACIÓN (3.1+3.2)
3.1 CD, Papel, etc.
6 10 60 60
4. INSUMOS Y MANTENCIÓN
(Poleras con el logo para
participantes del Proyecto)
3,2 15 48 48
(Musical Uandes) 9 30 270 270
(Comunicaciones a través de las redes
sociales)
105 2 210 210
(Presentación final de talleres) 500 1 500 500
(Instrumentos para los talleres) 390 1 390 390
5. GASTOS OPERATIVOS
(5.1+5.2+5.3) (10)
5.1 Movilización (Movilización de
voluntarios, grupos de música, entre
otros. Semanalmente)
20 40 800 400 400
5.2 Asesorías o consultorías
5.3 Remuneraciones y Honorarios
(Honorarios para los conjuntos de
música)
80 26 2080 2080
Total
7265 400 6865
SUMA TOTAL
ITEMS 1+2 $
FINANCIAMENTO
FDI
2.907 SUMA TOTAL
ITEMS 3+4+5 $
FINANCIAMENTO
FDI
3.958
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SI ES NECESARIO, ADJUNTAR PLANILLA DETALLADA, CON EL MISMO FORMATO, DESAGREGANDO LOS DISTINTOS ITEMES DE COSTO. (Construcciones, máquinas, equipos, mobiliario, materiales, insumos, manutención, remuneraciones, etc., según tipo proyecto)
(8) Considere las unidades de acuerdo al tipo de proyecto, por ejemplo: metros cuadrados si son construcciones, cantidad si se refiere a equipos, meses si se contratarán académicos, etc. (9) Financiamiento institucional son aportes voluntarios de la Institución para ser utilizados en el Proyecto y deben ser aportes en efectivo. Financiamiento F.D.I. corresponde al monto solicitado al Fondo de Desarrollo Institucional. (10) Las Asesorías y consultorías no podrán superar un 30% del costo del proyecto lo mismo y para remuneraciones y honorarios, esto con el fin de mantener coherencia en los gastos presentados. De ser necesario incurrir en un gasto mayor en estos ítems se ruega justificar debidamente.